Bilim adamı Petya Vvedensky'nin ders özeti. "A
UMK L. F. Klimanova
Hedefler:öğrencileri A. Vvedensky'nin eserleriyle tanıştırmak; etkileyici okuma becerilerini uygulayın; hafızayı, konuşmayı, düşünmeyi geliştirin.
Planlanan sonuçlar: Öğrenciler bir çalışmanın içeriğini tahmin edebilmeli, derste çalışmayı planlayabilmelidir; İçeriğe göre kendi sorularınızı üretin, içeriğe uygun başlık seçin, ana fikir; bir dergiyi kitaptan ayırmak, bir dergide gezinmek, bulmak gerekli bilgi belirli bir konu üzerinde.
Teçhizat: çocuk dergileri sergisi; A. Vvedensky'nin portresi ve kitapları; Görevli kartlar, A. Vvedensky'nin şiirleri.
Dersler sırasında
II. Konuşma ısınması
Fedina konfeti
Büfede şekerlemeler iç çekiyor,
Fedin'in konfetisi acı çekiyor:
Fedya şekerden hoşlanmaz -
Candy Petya'nın hayalini kuruyor.
Ve Petya Petrov büfeye giriyor...
Ve Fedya'nın şekeri kalmadı
Büfede sadece şeker ambalajı kaldı
Zavallı şekerin anısına.
P. Sinyavsky
- Şiiri şaşkınlıkla okuyun (ayrıca: sorgulayıcı, olumlu, öfkeyle, neşeyle, tekerleme).
-Bu hangi şiir? Nasıl okunmalı?
- Anlamlı bir şekilde okuyun.
III. Sınav Ev ödevi
Bir şiirin anlamlı okunması (veya ezberden okunması).
IV. Dersin konusu üzerinde çalışın
1. Öğretmenin A. Vvedensky hakkındaki hikayesi
- Ders kitabına bakın s. 177-180 ve s. 182-183. Derste okuyacağımız şiirlerin yazarı kimdir?
- Onun hakkında bir şey biliyor musun?
Öğretmenler için materyal
Alexander Ivanovich Vvedensky (1904-1941) - okul öncesi ve sonrası için 40'tan fazla şiir ve düzyazı kitabın yazarı okul yaşı Grimm Kardeşler ve Charles Perrault'un yazdığı masalların en iyi yeniden anlatıcılarından biri. Bir çalışanın ailesinde doğdu. St. Petersburg Üniversitesi'nde filoloji eğitimi aldı. D. Kharms, Yu Vladimirov, N. Zabolotsky ile arkadaştı. onların şiirsel arayış Rus halk sanatına dayanmaktadır. Sanatı her türlü masaldan doğdu, sıkıcı masallar, takma adlar.
- A. Vvedensky'nin “Yağmur Şarkısı” şiirini dinleyin ve hangi tür sözlü şiir olduğunu belirleyin Halk sanatı hatırlatıyor.
Yağmur, yağmur,
Bak bak!
Yağmur, yağmur,
Kaza, kaza!
Bahçede çiçekler seni bekliyor.
Yağmur, yağmur,
Neredesin?
Tarlalar bekliyor ve huş ağaçları bekliyor,
Kavaklar, meşeler ve güller,
Unutma beni ve boğalar
Tavuklar, ördekler, hindiler.
Biz de yağmuru bekliyoruz
Yağmurda koşacağız!
(Cevap. Şiir bir türküye benzer.)
2. Şiir " Bilim adamı Petya»
- Biz. 177-180 Şiirin resimlerine bakın, başlığını okuyun ve neyle ilgili olduğunu tahmin edin. (Çocukların cevapları.)
— Okurken hangi duygulara kapıldınız?
-Neden gülüyordun?
— Şiiri tekrar okuyalım ve şu soruyu cevaplayalım: Petya ne öğreniyordu?
- Şiirin başlığını ve içeriğini eşleştirin. Seni ne gülümsetir?
V. Beden eğitimi dakikası
Sabah yusufçuk uyandı,
Uzandı ve gülümsedi.
Yüzümü çiy ile yıkadığımda,
İki - zarif bir şekilde döndü,
Üç - eğilip oturduk,
Saat dörtte uçtu.
Nehrin kenarında durduruldu
Suyun üzerinde döndü.
VI. Dersin konusuyla ilgili çalışmanın devamı
1. “At” Şiiri
~ Biz. 182-183 Şiirin resimlerine bakın, başlığını okuyun ve neyle ilgili olduğunu tahmin edin. (Çocukların cevapları.)
- Şiiri oku. (Çocuklar bağımsız olarak okurlar.)
— Şiiri beğendin mi?
— Belirsiz olan neydi?
Bir droshky, insanları taşımak için kullanılan dört tekerlekli hafif bir arabadır.
- Şiiri anlamlı bir şekilde okuyun.
2. Yaratıcı iş
- Şiir için sorular bulun, böylece onlara şiirden satırlarla cevap verebilirsiniz.
3. Kelime oyunu
- Tahtaya yazılmış kelimeler var. İçlerinde saklı olan diğer kelimeleri bulun. (Sınıf iyi hazırlanmışsa öğrenciler bu kelimeleri metinde kendileri arayabilir.)
Losh cehennem ka, bıçak ki, eski kulaklar, Tamam oşki, O Peki silt ah, için hazine içerideydik Arkadaş, masa bisiklet, p vernik yaklaşık taşınmak, önce zemin evet, su tel, bu hırsız yat, ile kulak ry, tarafından hediye veya tet'te memnun sen, mektup ry.
VII. Refleks
— Derste ne öğrendin?
—Kendinizi ne için övüyorsunuz?
— Özellikle neyi iyi yaptın?
VIII. Dersi özetlemek
— Derste hangi şairin eseriyle tanıştınız?
— Hangi şiirleri okudun?
- Unutmayın: A. Vvedensky, Charles Perrault ve Grimm Kardeşler'in masallarını tercüme etti. Hangi dilleri konuşuyordu? (Fransızca ve Almanca.)
Ev ödevi
Çalışılan bölümün çalışmalarını tekrarlayın.
>> Edebiyat 2. sınıf >> Edebiyat: A. Vvedensky. "Bilim adamı Petya", "Atlar"
ALEXANDER VVEDENSKY “Bilim Adamı PETYA”, “AT”
Hedefler: öğrencileri çocuklara yönelik şiirlerle tanıştırmaya devam etmek; Edebiyata ilgi uyandırın.
Dersler sırasında
I. Organizasyon anı.
II. Ev ödevlerini kontrol ediyorum.
Beden eğitimi dakikası
III. Yeni materyal öğrenme.
1. Konunun mesajı, hedefler.
– Bugün Alexander Ivanovich Vvedensky'nin çalışmalarıyla tanışıyoruz.
2. “Bilim Adamı Petya” çalışması üzerinde çalışın.
1) Öğretmen tarafından bir şiirin okunması.
Petya önünüzde oturuyor.
O dünyadaki herkesten daha akıllı
O her şeyi biliyor
Anlıyor
Her şeyi başkalarına açıklıyor.
– Pete hakkında ne söyleyebilirsin?
– O halde şair neden şiire “Bilim Adamı Petya” adını verdi?
2) Şiiri role göre okumak.
– Şiiri beğendin mi?
– Nasıl bir ruh hali yaratıyor?
– Şiirde hangi karakterler var? Sözlerini kalemle işaretleyin.
– Metindeki itirazı bulun. Nasıl okunmalılar?
– Sizce Petya'ya ne ad verilebilir?
– Bu şiire nasıl bir başlık bulursunuz?
– Çocukların kelimeleri hangi tonlamalarla okunmalı?
– Petya'nın sözleri ne olacak?
– Çocukların konuşmalarına hangi hareketler ve yüz ifadeleri eşlik edebilir?
– Petya hangi hareketlere ve hangi yüz ifadesine sahip olabilir?
3. “At” çalışması üzerinde çalışın.
– Bir droshky, dört tekerlekli hafif bir arabadır, insanları taşımak için kullanılan bir arabadır.
1) Çocuklar tarafından çiftler halinde bir şiirin okunması.
2) İçerikle ilgili sorular.
-Şiirde sıra dışı olan ne?
– Yazarı nasıl karakterize ediyor?
– Şiir için hangi illüstrasyonları çizebilirsin?
– At hakkında ne buldun?
– Yaşlı kadınlar hakkında ne öğrendin?
- Atı tarif et. Neye benziyor?
- At neden durdu?
– Yaşlı hanımların tepkisi nasıl oldu? Neden?
– Atı ne verdin? Ne olabilir? (öğrenci).
– Bu şiir nasıl bir ruh halidir? Neden?
– Şair ne hakkında konuşmak istiyordu? (trafik kurallarına uyun).
IV. Ders özeti.
Ev ödevi:“Bilim Adamı Petya” şiirinin dramatizasyonuna hazırlanın.
Edebi okuma. 1-2 dereceler: ders planları"Rusya Okulu" programına göre. Yayınevi "Öğretmen", 2011. İçindekiler - N.V. Lobodina, S.V. Savinova ve diğerleri.
Ders 62. A.I. Vvedensky. "Bilim adamı Petya", "At"
Dersin Hedefleri: Çocukları A.I.'nin şiirleriyle tanıştırın. Vvedensky; şiirlerdeki karakterlerin duygularını ve ruh hallerini, olup bitenlere karşı tutumunuzu tonlamayla aktarma yeteneğini geliştirmek; okuma becerilerini geliştirin - ifade edindoğruluk, farkındalık, doğruluk; dikkat geliştirmek Bu arada.
Dersler sırasında
BEN . Zamanı organize etmek
II . Ödev kontrol ediliyor
Çocuklar Yu.D.'nin bir şiirinden alıntılar okurlar. Vladimirova(Tekerlemeler.)
III . Ders hedefi belirleme
Bugün başka birinin çalışmasıyla tanışıyoruz
OBERIUT - Alexander Vladimirovich Vvedensky.
IV . Yeni materyal öğrenme
1 . Konuşmanın ifadesi ve doğruluğu üzerinde çalışın.
Mutlu bir şekilde okuyun:
Burada Petya önünüzde oturuyor,
O dünyadaki herkesten daha akıllı
O her şeyi biliyor
Anlıyor
Her şeyi başkalarına açıklıyor.
Şimdi aynı metni suçlayarak okuyun.
Gururla. Yorgun bir şekilde. Şaşırmış. Kesinlikle.
Doğru okuyun:
bu yüzden - [attavo].
2. Öğretmenin şair hakkındaki hikayesi.
Alexander Alexandrovich Vvedensky - 40'tan fazla makalenin yazarıokul öncesi ve okul çocukları için kurgu ve düzyazı kitaplarıYoung, Grimm Kardeşler ve Charles Perrault'un masallarının en iyi yeniden anlatıcılarından biri. A.I. doğdu. Vvedensky, 1904'te bir Petrograd çalışanının ailesinde. Filoloji diploması aldıPetrograd Üniversitesi'nde eğitim. D. Harm'la arkadaştı.yayın balığı, Y. Vladimirov, N. Zabolotsky. Şiirsel eserlerindeKaniyah Rus halk sanatına ve onun sanatına güveniyorduher türlü masaldan, sıkıcı peri masallarından, büyülerden büyüdü.“Yağmurun Şarkısı” adlı şiirini dinleyin ve karar verinsözlü halk sanatının hangi türüne benzediği:
Yağmur, yağmur,
Bak bak!
Yağmur, yağmur,
Kaza, kaza.
Bahçede çiçekler seni bekliyor,
Yağmur, yağmur,
Neredesin?
Tarlalar bekliyor ve huş ağaçları bekliyor,
Kavaklar, meşeler ve güller, Unutma beni ve boğalar, Tavuklar, ördekler, hindiler. Biz de yağmuru bekliyoruz, Yağmurda koşacağız!(Şiir bir türküye benzer - Takma ad.)
Öğretmen tarafından “Bilim Adamı Petya” şiirinin ilk okuması.
Anlayışın ilk kontrolü. Metinle çalışın.
Şiiri beğendin mi?
Nasıl bir ruh hali yaratıyor?
Bu şiirde neler oluyor?
“Biliyor musun…” şiirine benziyor mu? Nasıl?
Şiirde hangi karakterler var? Sözlerini kalemle işaretleyin.
Metindeki itirazı bulun. Nasıl okunmalılar?
Sizce Petya'ya ne ad verilebilir?
Bu şiire hangi başlığı seçerdiniz?
Petya'nın sözleri ne olacak?
Çocukların konuşmasına hangi hareketler ve yüz ifadeleri eşlik edebilir?
Hangi hareketler ve hangi yüz ifadesi olabiliren Küçük mü?
5. Çocuklar tarafından etkileyici okuma.
V . Beden eğitimi dakikası
VI . Yeni materyaller üzerinde çalışmaya devam etmek
1.
Okuma tekniği üzerinde çalışın (tam kelimelerle düzgün okuma)
Sen.).
ko-zengin-sen-değilsin-e-cla-dy-va-li için
ön-la-ha-et-sya in-do-pro-su
darbeye kızdılar
the
pod-sko-chi-la po-smo-tre-la
Kelimeleri ayırt edin:
droshky - parçalar at - palmiye
Öğretmenin “At” şiirini okuması.
Metinle çalışın.
Drozhki - hafif dört tekerlekli bir araba, bir araba
insanların taşınması.
-
Başka kelimelerin gizlendiği kelimeleri bulun.(Yaşadı,
atış,
bıçak
ki, yüz
Ruski, evlat
Oş, için
hazine
ortaya çıktı,
titriyor
ki,
koşuyor, g
Tamam
vay,
aniden masa
bic, poster, s
dokunmak
Evet,
hakkında
taşınmak,
önce
zemin
evet, su
tel,
bu
çalmak
t arabası,
sütunlar, kraker, övülen vb.)
Etkileyici okuma.
VII. Ders özeti
Bugün hangi şairin şiirlerini okuduk?
A.I.'nin başka hangi çalışmaları var? Vvedensky'yi tanıyor musun?
A.I.'nin hangi dilleri konuştuğunu düşünün. Vvedensky,Eğer Charles Perrault'un peri masallarını tercüme etmesiVe Grimm Kardeşler mi?
Ev yapımı egzersiz yapmak
İçin hazırlanmak etkileyici okuma herhangi bir şiirOBERIUT şairlerinin renia'sı.
Belediye eğitim kurumu
Belyanitskaya orta okulu
- 2. sınıfta okuma dersi. Tema “A. Vvedensky “Bilim Adamı Petya”, “At”
Hazırlayan: ilkokul öğretmeni
Baldina E.Yu.
Hedef: öğrencileri A. Vvedensky'nin eserleriyle tanıştırmak; etkileyici okuma becerilerini uygulayın; hafızayı, konuşmayı, düşünmeyi geliştirin.
Planlanan sonuçlar: Öğrenciler derste bir çalışmanın içeriğini tahmin edebilmeli ve çalışmayı planlayabilmeli; içeriğe göre kendi sorularınızı bulun, içeriğe, ana fikre uygun bir başlık seçin, dergiyi kitaptan ayırın, dergide gezinin, belirli bir konu hakkında gerekli bilgileri bulun.
Teçhizat: çocuk dergileri sergisi; A. Vvedensky'nin portresi ve kitapları.
Fedina'nın konfetisi.
Büfede şekerlemeler iç çekiyor,
Fedin'in konfetisi acı çekiyor:
Fedya şekerden hoşlanmaz...
Candy Petya'nın hayalini kuruyor.
Ve Petya Petrov büfeye giriyor...
Ve Fedya'nın şekeri kalmadı
Büfede sadece şeker ambalajı kaldı
Zavallı şekerin anısına.
Alexander Ivanovich Vvedensky
Yağmurla ilgili bir şarkı.
Yağmur, yağmur,
Bak bak!
Yağmur, yağmur,
Bak bak!
Bahçede çiçekler seni bekliyor.
Yağmur, yağmur,
Neredesin?
Tarlalar bekliyor ve huş ağaçları bekliyor,
Kavaklar, meşeler ve güller,
Unutma beni ve boğalar
Tavuklar, ördekler, hindiler.
Biz de yağmuru bekliyoruz
Yağmurda koşacağız!
yaşlı bayanlar-
koydu
verilmiş-
farz etmek-
http:// horde.me/uploads/posts/52862242d019c0.51569387.jpeg
http://scorbim.ru/asleep_files/- 20111210233832_692545724477160475593097.jpg
http:// d24w6bsrhbeh9d.cloudfront.net/photo/9744_700b.jpg
http://kamenkaobr.ucoz.ru/_ nw/1/98856001.jpg
http://crosti.ru/patterns/00/01/51/e357bc7ed5/ midilli-2. jpg
http:// www.superiorsulky.com/images/allpics/4whbugsd.jpg
Ders edebi okuma 2. sınıfta RCM teknolojisini kullanarak (geliştirme kritik düşünceöğrenmeye kişilik odaklı bir yaklaşım bağlamında genç okul çocukları) Bu konuda:
İndirmek:
Ön izleme:
RCM teknolojisini kullanarak 2. sınıfta edebi okuma dersi (ilkokul çocuklarına eğitimde kişilik odaklı bir yaklaşım koşullarında eleştirel düşüncenin geliştirilmesi):
A.I.Vvedensky "Bilim Adamı Petya", "At"
Dersin amacı: Alexander Ivanovich Vvedensky'nin çalışmalarına aşinalık
eğitici:
- Yeni bilgilerin anlaşılması ve farkındalığı için koşullar yaratın
- Okuma becerilerini geliştirin - ifade gücü, farkındalık, doğruluk.
Eğitici:
- Kelimelere dikkatinizi geliştirin
- Şiirlerdeki karakterlerin duygularını, ruh hallerini ve kelimeye karşı tutumunuzu tonlamayla aktarma yeteneğinizi geliştirin.
eğitici:
- Dahili olarak organize olma ve konsantre olma yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratın;
- Öğrencilerin başkalarının görüşlerine karşı hoşgörülü bir tutum geliştirmeleri için koşullar yaratın;
- Konuya ilgiyi beslemek için koşullar yaratın.
Dersler sırasında
1. Org. an.
U. - Zil çaldı, Rusça dersi başlıyor. Ben size gülümseyeceğim, siz de birbirinize gülümseyeceksiniz ve bugün hep birlikte olmamızın ne kadar iyi olduğunu düşüneceksiniz. Sakiniz, nazikiz, arkadaş canlısıyız, şefkatliyiz. Hepimiz sağlıklıyız. Derin bir nefes alın ve nefes verin. Dünün kızgınlığını, öfkesini, kaygısını nefesle verin. Unut onları. Tazeliği içinize çekin sabahın erken saatleri, ılık Güneş ışınları nehirlerin temizliği. Size iyi bir ruh hali ve birbirinize karşı şefkatli bir tutum diliyorum.
2. Ödevleri kontrol etmek(çocuklar Vladimirov’un “Weirdos” şiirini okurlar).
3. Ders hedefini belirlemek:
Bugün Alexander Ivanovich Vvedensky'nin çalışmalarıyla tanışıyoruz.
4. Yeni materyal öğrenmek:
1) Konuşmanın ifadesi ve doğruluğu üzerinde çalışın.
Mutlu bir şekilde okuyun:
Petya önünüzde oturuyor.
O dünyadaki herkesten daha akıllı
O her şeyi biliyor
Anlıyor
Her şeyi başkalarına açıklıyor.
Şimdi aynı metni kırgın olarak okuyun.
Gururla.
Yorgun bir şekilde.
Kesinlikle.
2) Öğretmenin şairle ilgili hikayesi.
Alexander Ivanovich Vvedensky, okul öncesi ve okul çağındaki çocuklara yönelik 40'tan fazla kitabın yazarıdır. Charles Perrault ve Grimm Kardeşlerin masallarını çevirdi. A.I. doğdu. Vvedensky, 1904'te bir Petrograd çalışanının ailesinde. Üniversitede filoloji eğitimi aldı. D. Kharms, Yu Vladimirov, N. Zabolotsky ile arkadaştı. onun içinde şiirsel yaratıcılık Rus halk sanatına dayanmaktadır. Sanatı masallardan, sıkıcı masallardan ve büyülerden doğdu. “Yağmurun Şarkısı” adlı şiirini dinleyin ve hangi tür sözlü halk sanatına benzediğini belirleyin:
Yağmur, yağmur,
Bak bak!
Yağmur, yağmur,
Kaza, kaza.
Bahçede çiçekler seni bekliyor,
Yağmur, yağmur,
Neredesin?
Tarlalar bekliyor ve huş ağaçları bekliyor,
Kavaklar, meşeler ve güller,
Unutma beni ve boğalar
Tavuklar, ördekler, hindiler,
Biz de yağmuru bekliyoruz
Yağmurda koşacağız!
(Şiir bir türküye benzer).
3) Öğretmen tarafından “Bilim Adamı Petya” şiirinin ilk okuması.
4) Anlayışın ilk kontrolü. Metinle çalışın.
Şiiri beğendin mi?
Nasıl bir ruh hali yaratıyor?
Bu şiirde neler oluyor?
“Biliyorsun...” şiirine benziyor mu? Nasıl?
Şiirde hangi karakterler var? Sözlerini kalemle işaretleyin.
Metindeki itirazı bulun. Nasıl okunmalılar?
Sizce Petya'ya ne ad verilebilir?
Bu şiire hangi başlığı seçerdiniz?
Petya'nın sözleri ne olacak?
Çocukların konuşmasına hangi hareketler ve yüz ifadeleri eşlik edebilir?
Petya hangi hareketlere ve hangi yüz ifadesine sahip olabilir?
5) Çocuklar tarafından etkileyici okuma.
5. Beden eğitimi dakikası.
Seninle ormana gidiyoruz
(Çocuklar yerlerinde yürürler.)
Burada o kadar çok mucize var ki!
(Şaşırdılar ve ellerini kaldırdılar.)
Kaç tane yeşil Noel ağacı var?
Çok fazla viraj yapalım.
(Bir, iki, üç.)
Burada kaç oyuncağımız var?
Çok fazla atlayış yapacağız.
(Bir, iki, üç...)
Bir çalının arkasında
Kurnaz tilki izliyor.
Tilkiyi alt edeceğiz
Parmak uçlarımızda kaçacağız.
(Ayak parmaklarının üzerinde koşmak.)
Çevremizdeki her şeye baktık
Ve herkes sessizce oturdu.
6. Yeni materyaller öğrenmeye devam edin.
1) Okuma tekniği üzerinde çalışın (tam kelimelerle düzgün okuma).
2) Öğretmenin “At” şiirini okuması.
3) Metinle çalışmak.
Bir droshky, insanları taşımak için kullanılan dört tekerlekli hafif bir arabadır.
Başka kelimelerin gizlendiği kelimeleri bulun.
(Çizgi, at, bacaklar, yaşlı kulaklar, avuç içi, uzanmış, izler, koşuyor, pürüzsüz, bir arkadaşa doğru, sütun, poster, dikkatli, geçiş, sözde, su kaynağı, diyorlar, araba, direk ah, kraker, pokh vali, vesaire.) Sunum >.
4) Öğrenciler tarafından etkileyici okuma.
7. Ders özeti.
Bugün hangi şairin şiirlerini okuduk?
A.I.'nin hangi dilleri konuştuğunu düşünün. Vvedensky, Grimm Kardeşler Charles Perrault'un masallarını çevirseydi?
8. Ödev.
Herhangi bir şiirin etkileyici bir okumasına hazırlanın.