Інститут психотерапії та клінічної психології адресу. Відділення «Клінічна психологія

НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ІНСТИТУТУ

Система навчання Інституту включає:
- навчання за програмами додаткового професійної освіти(удосконалення, підвищення кваліфікації, перепідготовка) спеціалістів

Додаткові види навчання понад навчального плануза освітніми програмами додаткової професійної освіти (курси, практичні заняття, семінари, тренінги та ін.)

Навчання за окремими освітніми програмами, спрямованими на підвищення освітнього рівняучнів (студентів, аспірантів, слухачів).

ПІСЛЯДИПЛОМНЕ НАВЧАННЯ ЛІКАРІВ, ПСИХОЛОГІВ, ПЕДАГОГОВ, СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ та ін.

Короткострокові семінари та тренінги, тривалі програми з різних напрямків психотерапії, клінічної психології та застосування їх у клініці та приватній практиці.
Первинна спеціалізація (професійна перепідготовка) з психотерапії.
Післядипломна перепідготовка (у Москві та регіонах) психологів, педагогів-психологів, бакалаврів психології, студентів 4, 5-го курсів факультетів психології (паралельно з основним навчанням) за спеціальністю "Клінічна психологія" для роботи в системі охорони здоров'я та приватної практики з різними спеціалізаціями.

ДОКУМЕНТИ З ПІДСУМКУ НАВЧАННЯ

Посвідчення про підвищення кваліфікації видається після одноразового проходження понад 72 год. навчання

Посвідчення про підвищення кваліфікації з вкладишем видається під час проходження навчання понад 120 год. навчання протягом одного навчального року. Це правило не поширюється на документи за підсумками тривалих програм, які видаються після проходження всієї програми, і можливе підсумовування годин навчання, набраного протягом 2-3 років.

Диплом про професійної перепідготовкина право ведення нового типу діяльності без присвоєння кваліфікації видається при проходженні програм понад 250 годин до диплома додається вкладка із зазначенням предметів та годин.

Диплом про професійну перепідготовку з присвоєнням кваліфікації видається при проходженні програм понад 1000 годин до диплома додається вкладка із зазначенням предметів та годин.

ПСИХОЛОГІЧНА І ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНА ДОПОМОГА

Центр психологічної консультації "Псиград" - Практичне застосуванняіндивідуального та організаційного консультування.

НАУКОВО-ДОСЛІДНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Фундаментальні дослідження в галузі глибинної психології, зв'язків практичної медицини та клінічної психології

Дослідження впливу психологічних факторів на зростання бізнесу

Розробка стратегій психологічної допомоги та психотерапії для осіб, які пережили тяжкі стреси

Підготовка та апробація програм реабілітації та профілактики для спецконтингенту, який надає допомогу у надзвичайних ситуаціях або працює в екстремальних ситуаціях

Визначення психологічних факторів, що беруть участь у формуванні патології вагітних та плода

Створення методів психологічної підтримки вагітних та породіль

Психотерапія вторинної безплідності та звичних викиднів

Психотерапія при соматичних та психосоматичних захворюваннях

Психотерапія в психіатричній клініці, поєднане застосування психотерапії та фармакотерапії

ВИДАВНИЧА ДІЯЛЬНІСТЬ- Видання наукових та популярних книг з психотерапії, психології, медицини та педагогіки

СТВОРЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ВІДЕОФІЛЬМІВза різними напрямами психотерапії та МУЗИЧНИХ І ТРАНСОВИХ АУДІОПРОГРАМщодо психотерапевтичних сеансів.

ПРИНЦИПИ РОБОТИ ІНСТИТУТУ

Системний підхід до проблем людинознавства; теоретико-методологічна взаємопов'язаність, цілісність розв'язуваних дослідних завдань; відповідність сучасної науковій парадигмі, висока достовірність та обґрунтованість емпіричних інтерпретацій та отриманих даних; методологічна вивіреність та обґрунтованість, адекватність та точність методів роботи.

Висока якість навчання; використання найкращих ідейу роботі зі студентами та слухачами; евристичність, комплексний характер послуг, надійність результатів, особистісно-орієнтований підхід, повага до кожної людини.

Виняткова увага до вимог та побажань замовника; орієнтація на довгострокове партнерство та висока відповідальність за виконану роботу, оперативність дій; встановлення зворотнього зв'язку; дотримання гарантійних зобов'язань та конфіденційності інформації, отриманої у процесі взаємодії.

Інститут пропонує можливість проходження навчання відповідно до індивідуального графіку, а також відвідування окремих семінарів на вибір, що дозволяє поєднувати навчання з роботою.

Відмінна риса Інституту психотерапії та клінічної психології- Практична спрямованість навчання. Після перепідготовки фахівець випускається не лише з фундаментальною теоретичною базою знань із психотерапії та психології, а й із практичними навичками консультування. Усі студенти проходять обов'язкову особисту терапію у викладачів Інституту (практичних психологів, психотерапевтів та психіатрів).

Інститут психотерапії та клінічної психології (ІПіКП) створено у грудні 1992 р. додаткової професійної освіти з правом професійної перепідготовки та вдосконалення з психотерапії та клінічної психології.

Внесено до Реєстру Міністерства Освіти РФ 20.07.2005 р.

Ліцензія на провадження медичної діяльності №ЛО10-77-01-008330.
Ліцензія на право ведення діяльності у сфері додаткової освіти №037441 від 27 квітня 2016 р.

РекторДПО - професор, д. м. н. Олена Григорівна Гордєєва.

Напрями діяльності інституту

Система навчання Інституту включає:

навчання за програмами додаткової професійної освіти (підвищення кваліфікації, перепідготовка) спеціалістів;
навчання за окремими освітніми програмами, спрямованими на підвищення освітнього рівня учнів (студентів, аспірантів, слухачів).

Післядипломне навчання лікарів, психологів, педагогів, соціальних працівників

Короткострокові семінари та тренінги, тривалі програми з різних напрямків психотерапії, клінічної психології та застосування їх у клініці та приватній практиці.
Первинна спеціалізація (професійна перепідготовка) з психотерапії, наркології та ординатура з психотерапії.
Виїзні семінари та цикли удосконалення.
Післядипломна перепідготовка (у Москві та регіонах) психологів, педагогів-психологів, бакалаврів психології, студентів 4, 5-го курсів факультетів психології (паралельно з основним навчанням) за спеціальністю "Клінічна психологія" 022700 (за новим класифікатором спеціальностей 2005 р. клінічний №030302) для роботи у системі охорони здоров'я та приватної практики з різними спеціалізаціями.

Підсумкові документи, залежно від програми

Посвідченняпідвищення кваліфікації.
Посвідчення про підвищення кваліфікації з вкладишем.
на право ведення нового типу діяльності без надання кваліфікації.
Диплом про професійну перепідготовку з присвоєнням кваліфікації,до диплому додається вкладишіз зазначенням предметів та годин.

Психологічна та психотерапевтична допомога

Центр психологічної консультації "Псиград" - Практичне застосування індивідуального та організаційного консультування.

Науково-дослідницька діяльність

Фундаментальні дослідження в галузі глибинної психології, зв'язків практичної медицини та клінічної психології.
Дослідження впливу психологічних чинників зростання бізнесу.
Розробка стратегій психологічної допомоги та психотерапії для осіб, які пережили важкі стреси.
Підготовка та апробація програм реабілітації та профілактики для спецконтингенту, який надає допомогу у надзвичайних ситуаціях або працює в екстремальних ситуаціях.
Визначення психологічних факторів, що беруть участь у формуванні патології вагітних та плоду.
Створення методів психологічної підтримки вагітних та породіль.
Психотерапія вторинної безплідності та звичних викиднів.
Психотерапія при соматичних та психосоматичних захворюваннях.
Психотерапія в психіатричній клініці, поєднане застосування психотерапії та фармакотерапії.

Принципи роботи Інституту

Системний підхід до проблем людинознавства; теоретико-методологічна взаємопов'язаність, цілісність розв'язуваних дослідницьких завдань; відповідність сучасній науковій парадигмі, висока достовірність та обґрунтованість емпіричних інтерпретацій та отриманих даних; методологічна вивіреність та обґрунтованість, адекватність та точність методів роботи.

Висока якість знань, неухильна відповідність державним стандартамв навчанні; використання найкращих ідей у роботі зі студентами та слухачами; евристичність, комплексний характер послуг, надійність результатів, особистісно-орієнтований підхід, повага до кожної людини.

Виняткова увага до вимог та побажань замовника; орієнтація на довгострокове партнерство та висока відповідальність за виконану роботу, оперативність дій; встановлення зворотний зв'язок; дотримання гарантійних зобов'язань та конфіденційності інформації, отриманої у процесі взаємодії.

Відмінна риса Інституту психотерапії та клінічної психології - практична спрямованість навчання. Після перепідготовки фахівець випускається не лише з фундаментальною теоретичною базою знань із психотерапії та психології, а й із практичними навичками консультування. Усі студенти проходять обов'язкову особисту терапію у викладачів Інституту (практичних психологів, психотерапевтів та психіатрів).

Скопійовано із сайту «Самопознання.ру»

керівник відділення – доктор психологічних наук, професор Н.Д.Творогова

КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ – нова психологічна спеціальність

Клінічна психологія – психологічна спеціальність широкого профілю, що має міжгалузевий характер і бере участь у вирішенні комплексу завдань у системі охорони здоров'я, освіти, соціальної допомогинаселенню. Клінічний психолог може працювати у центрах психічного здоров'я, лікарнях, консультаційних кабінетах та ін., мати приватну практику (не плутати з лікарем-психіатром!). Наприклад, він може мати справу з людьми, які скаржаться, на стан тривоги, що виражається у функціональних розладах емоційного чи сексуального плану, або ж на труднощі у подоланні негараздів повсякденному житті.

У 2000 р. в РФ затверджено Державний освітній стандартвищої професійної освіти з клінічної психології та розпочато в нашій країні підготовку відповідних йому фахівців. Спеціаліст покликаний виконувати такі види професійної діяльності: діагностичну, експертну, корекційну, профілактичну, реабілітаційну, консультативну, науково-дослідну, культурно-освітню, навчально-виховну.

Назва спеціальності пов'язана зі словом «клініка», грецьке походження якого передбачає значення: klinikos – постільний, kline – ліжко. Сучасні значенняцього слова: місце, куди люди приходять для індивідуального обстеження, діагностики та/або лікування. В цьому загальному значеннітермін охоплює фізичний та психологічний аспекти. Зазвичай приєднуються визначальні слова, щоб орієнтацію клініки зробити зрозумілою, наприклад: поведінкова клініка (спеціалізується в терапії поведінки, його модифікації), клініка дитячого виховання (спеціалізується на психологічних проблемах дітей), ін. У цьому контексті слово «клінічний» означає: ( 1) індивідуальний підхід до психологічної роботи з цією конкретною особистістю; (2) вид терапевтичної практики, яка покладається на суб'єктивні, водночас науково вивірені рішення клініциста (робота психолога з кожним клієнтом, який прийшов до нього за допомогою, є неповторною); (3) підхід до дослідження, яке проводить психолог у наукових цілях, що спирається на невелику кількість обстежених у природній для них обстановці (на противагу експериментальному підходу). Саме в цьому значенні слово "клініка" породило назву "клінічна психологія".

У теоретичних концепціях клінічна психологія спирається на цілісний підхід до людини, поняття «здоров'я» (а чи не лише поняття «хвороба», «патологія»), ідею відповідальності особистості своє здоров'я; на сімейний підхід надання психологічної допомоги клієнту, облік соціального контексту його життєдіяльності.

Стратегічні «мішені» професійної діяльності клінічного психолога - психічні «об'єкти», куди спрямовані впливу психолога у його роботи з клієнтом. Клінічний психолог має справу з труднощами адаптації та самореалізації своїх клієнтів.

Причини дезадаптації можуть бути пов'язані з фізичним (вроджені або вигадані тілесні дефекти, хронічне захворювання, наслідки травми або хірургічного втручання, ін.), соціальним (розлучення, втрата роботи, зміна професії, переїзд на нове місце проживання, ін.), психічним (емоційне напруга, переживання страху, образи, ін.) та духовним (втрата сенсу життя, знецінення звичних життєвих цілей, зміни в системі цінностей, ін.) станом. Відповідаючи на виклики життя в різних її сферах, людині доводиться адаптуватися до змін у своєму тілі, своєму психічному житті, в матеріальному становищі, своєму соціального життя, пр. Ця адаптація досягається за рахунок переструктурування своєї психологічної реальності, змін у мотиваційної сфери, ціннісних орієнтаціях, цілях, за рахунок модифікації своєї поведінки, зміни розумових та поведінкових стереотипів, соціальних ролей, корекції Я-образу, ін. У процесі адаптації до змін у житті людина освоює нові функції (професійні, домашні, суспільні, ін.). Адаптивна поведінка - це корисна поведінка, що допомагає пристосуванню; у повсякденному житті сприймається як розумне, нормальне. Неадаптивні моделі поведінки взаємопов'язані із психічним дистресом.

У процесі пристосування до динамічного, постійно мінливого життя людині доводиться компенсувати втрату тих чи інших своїх можливостей (фізичних, соціальних, ін.) підтримки звичних собі функцій. Компенсація – це поповнення, відшкодування, врівноваження. Фрейд вважав, що компенсацію індивід використовує, щоб заповнити брак чогось. Теоретично Адлера компенсація розглядалася як основний механізм, з допомогою якого людина долає почуття неповноцінності. У складній собі ситуації людина постійно шукає ресурси задля збереження важливих собі функцій, компенсую порушені механізми функціонування, підтримуючи цим стабільність своєї психіки, особистості, его.

Однак у особистості є можливість не тільки пристосовуватися до життя завдяки механізмам адаптації та компенсації, а й захищатися від неї, наприклад, свідомо пристосовувати життя до себе, роблячи його більш стабільним, «підлаштовувати під себе» (усвідомлена соціальна практика – одна з найважливіших характеристик діяльності особистості, її ресурс збереження свого психічного благополуччя у світі, що змінюється). Втілюючись у поза, виробляючи особистісні вклади людей, предмети, живу і неживу природу людина прагне змінити світ речей і людей, зберігаючи у своїй свою індивідуальність у незмінності. У ситуації загрози особистість включає динамічний комплекс захисно-пристосувальних механізмів (що вже став звичний або виробляє новий комплекс). У клінічній психології психологічний захист- це будь-яка реакція, будь-яка поведінка, що усуває психологічний дискомфорт, що захищає сфери свідомості від негативних, травмуючих переживань. Один із продуктивних прийомів захисту – успішна соціальна практика, спрямована на зміну середовища (біологічного та соціального) проживання (розробка нових законів, правил, традицій, розвиток науки і техніки для полегшення свого життя, знаходження приємних для себе людей та підтримка дружби з ними, ін. .) та запобігання розвитку в ній несприятливих для людини тенденцій.

До завдань клінічного психолога входить надання допомоги своєму клієнту на шляху його адаптивної самозміни, надання допомоги у знаходженні ресурсів компенсації своїх втрат. І на шляху соціальної практики (і пов'язаної з нею творчості) людині нерідко потрібна допомога клінічного психолога у знаходженні психологічних ресурсів для неї, в отриманні соціальної підтримки.

Клієнт, який прийшов на консультацію до психолога, може демонструвати проблеми, пов'язані не лише з його дезадаптацією, а й проблеми, що супроводжують самореалізацію. Модель адаптивного поведінки не визначає всі види активності особистості. Для опису суб'єктивного благополуччя (психологічного здоров'я) особистості найчастіше використовуються такі індикатори (M. Jahoda, 1958): самоприйняття, раціональний розвиток, зростання і самоактуалізація особистості; психологічна інтеграція; особистісна автономія; реалістичне сприйняття оточення; вміння адекватно впливати на оточення. Ці індикатори благополуччя можна як цільову функція психологічної допомоги клієнту з будь-яким його запитом, з будь-яким актуальним конфліктом, проблемою.

Характеристика підготовки клінічних психологів

у Першому МДМУ ім. І.М.Сєченова

Націленість підготовки клінічних психологів реалізації Федерального державного освітнього стандарту;

Гармонізація підготовки клінічних психологів із європейськими стандартами;

Наявність професійно підготовлених викладацьких кадрів;

Наявність необхідної для навчального процесу матеріально-технічної бази (у тому числі комп'ютерного класу, закуплених психодіагностичних методик, пакету методик обробки психодіагностичного обстеження; для студентів функціонують кабінет психологічних тренінгівта кабінет для індивідуальних консультацій; є кімната для самопідготовки, обладнана персональним комп'ютером з виходом до Інтернету);

Практика студентів відбувається у клініках Університету;

В університеті відкрито аспірантуру з психологічних наук;

Основні аспекти, що виділяють підготовку клінічних психологів у Першому МДМУ ім. І.М.Сєченова

Клінічні психологи готуються переважно до роботи у системі охорони здоров'я та медичної (фармацевтичної) освіти;

Підготовку клінічних психологів в університеті здійснюють не лише високопрофесійні психологи, а й провідні представники медичних спеціальностей;

Підготовка націлена на формування професійних компетентностей, що дозволяють випускнику відділення розпочати практичну діяльність;

Практична підготовка студентів поєднана із фундаментальною психологічною підготовкою;

Студенти мають можливість користуватись унікальними інформаційними ресурсами Фундаментальної бібліотеки університету, не виходячи зі свого будинку;

Під час освоєння спеціальності студентам пропонується можливість отримувати індивідуальні психологічні консультації, брати участь у групових тренінгових заняттях;

За роки навчання студенти-психологи мають змогу придбати друзів серед майбутніх лікарів, фармацевтів, дипломованих медсестер, соціальних працівників;

За результатами виконання з 2-го курсу науково-дослідної роботи студентам, які досягли успіху, пропонується на 4-5 курсах взяти участь у студентських наукових конференціях;

Після закінчення університету випускники мають можливість стати членом Російського психологічного товариства (його Московського відділення), що має понад 100-річну історію (сформовано у 1885 р.), брати участь у роботі його секції «Психологія здоров'я» (керівник проф. Н.Д.Творогова ).

Характеристики дружнього факультету

Між Першим МДМУ ім. І.М.Сєченова та МДУ ім. М.В.Ломоносова після відкриття у 2010 р. відділення клінічної психології у Першому МДМУ укладено договір про співпрацю (студенти відділення клінічної психології Першого МДМУ ім. І.М.Сєченова мають можливість слухати лекції провідних професорів факультету психології МДУ);

Факультет психології МДУ поруч із факультетом психології Санкт Петербурзького університету – перші факультети, розпочаті підготовку професійних психологів у СРСР. Факультет психології МДУ характеризується науковою школою, що стала провідною в СРСР, РФ, визнаною міжнародною науковою спільнотою;

Перший МДМУ ім. І.М.Сєченова історично пов'язаний з МДУ, будучи приймачем медичного факультету Московського Імператорського університету (стара назва МДУ);

Після початку підготовки психологів на факультеті психології МДУ професора та клініки Першого МДМУ ім. Сєченова (1966 р., коли в СРСР почалася підготовка професійних психологів, – Перший МДМУ мав іншу назву) брали участь у їхній спеціалізації з медичної психології. В даний час випускники факультету психології МДУ, його аспіранти склали основу викладацьких кадрів, які викладають різні психологічні дисципліни у Першому МДМУ.

Характеристики підготовки психологів, яких немає в інших вишах

Перший МДМУ ім. І.М.Сєченова – найстаріший і всіма визнаний медичний вуз країни, який доказав високу якість підготовки у ньому фахівців; в даний час це провідний виш при МОЗ РФ;

Перший МДМУ ім. І.М.Сєченова має давні традиції вивчення психіки людини (наприкінці 19 ст відкрито психологічну лабораторію, яку очолив проф. Токарський; психіатрична клініка ім. Корсакова має давні традиції вивчення психічних явищ, в радянський період в ній функціонувала лабораторія психо професор Березін, в інституті фізіології людини працювали професори Сєченов, Анохін, Судаков, створивши унікальну наукову школу, яка зробила внесок у розуміння психофізіологічних процесів, ін.);

У Першому МДМУ ім. І.М.Сєченова в 1971 р. відразу після першого випуску професійних психологів у СРСР було відкрито першу в медичних вузах країни кафедру медичної психології, яка успішно адаптувала прийнятих для роботи на ній психологів до вимог медичної науки та практики, до вимог медичної освіти; стала провідною базою підвищення психолого-педагогічної кваліфікації викладачів медичних та фармацевтичних вузів СРСР; підготувала авторську модель психологічної підготовки організаторів охорони здоров'я, заклала основи психологічної підготовки дипломованих медсестер та сімейних лікарів, яких уперше в СРСР почали готувати у стінах «січенівки», стала у 2011р. базовою кафедроювідділення "Клінічна психологія";

В даний період Професіональна підготовкаклінічних психологів на старших курсах відділення відбувається на базах унікальних університетських клінік;

Студенти відділення від організаторів охорони здоров'я, які викладають у Першому МДМУ ім. І.М.Сєченова, мають можливість отримати інформацію про перспективні напрямки роботи клінічних психологів у закладах охорони здоров'я, що реформуються;

Вже на студентській лаві студенти відділення можуть подати підготовлені ними курсові та дипломні роботина наукових конференціях як психологічного профілю, а й медичного;

Очолює підготовку клінічних психологів у нашому медичному вузі – доктор психологічних наук, що має академічну психологічну підготовкуна факультеті психології МДУ (пройшла спеціалізацію з нейропсихології, учениця проф. А.Р. Лурії) і все своє професійне життя, що присвятила педагогічній роботіу стінах Першого МДМУ ім. І.М. Сєченова (Член Московського Будинку Вчених РАН, дійсний член Міжнародної АкадеміїІнформатизації та Американської Академії наук, освіти, промисловості та мистецтв (The international academy of sciences, education, industry, & arts /California) Психологічних наук; має найвищу кваліфікаційну категорію за спеціальністю «Психотерапія», член Президії Московського психологічного товариства, почесний професор факультету психології МДУ, член Президії УМО з класичної університетської психологічної освіти. З 1998 р. протягом п'яти років – член докторської ради з відновлювальної медицини у ММА ім. І. М. Сєченова, з 2007 р. – член докторської ради з медичної психології в МДУ; з 2011р. – голова навчально-методичної комісії з клінічної психології УМО з медичної та фармацевтичної освіти ВНЗ Росії, член Комітету з психології та здоров'я (SC on Psychology and Health) Європейської федерації психологічних асоціацій (EFPA), член Етичного комітету РПО, голова секції «Психологія здоров'я» Московського психологічного товариства. Нагороди: медаль 850-річчя Москви, значок «Відмінник охорони здоров'я», 2012 р. – престижна премія «Золота Психея» та диплом Російського психологічного товариства «За краще навчальний посібникз психології», ін.);

Абітурієнти, які поступили на молоде відділення найстарішого медичного вузу країни, і успішно освоїли загальну. освітню програмуз клінічної психології, мають шанс бути серед тих, хто закладає традиції братерства психологів «Січенівки», мають шанс, завдяки своїй небайдужій позиції, творчому ставленню до оволодіння спеціальністю, брати участь у розвитку відділення клінічної психології Першого МДМУ, закладати традиції, які сприятимуть високої якостіпідготовки клінічних психологів у стінах медвузу

СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ клінічного психолога

Спеціалізація № 1 «Патопсихологічна діагностика та психотерапія»

Спеціалізація № 2 «Психологічне забезпечення у надзвичайних та екстремальних ситуаціях»

Спеціалізація № 3 «Нейропсихологічна реабілітація та корекційно-розвивальне навчання»

Спеціалізація № 4 «Клініко-психологічна допомога дитині та сім'ї»

Спеціалізація № 5 «Психологія здоров'я та спорту»

Спеціалізація № 6 «Клініко-соціальна реабілітація та пенітенціарна психологія»

На даний час на відділенні проводиться монопідготовка за спеціалізацією №1, закладаються основи і для інших спеціалізацій, якими можна опанувати на постдипломному рівні підвищення кваліфікації.

Інститут психотерапії та клінічної психології (ІПіКП) створено у грудні 1992 р. як інститут додаткової професійної освіти.

Внесено до Реєстру Міністерства Освіти РФ 20.07.2005 р.

Ректор Інституту – д. м. н. Гордєєва Олена Григорівна.

Державна освітня ліцензіяДПО №037441 від 27.04.2016 р.

Напрями діяльності інституту

Система навчання Інституту включає:

Навчання за програмами додаткової професійної освіти (удосконалення, підвищення кваліфікації, перепідготовка) спеціалістів.
Післядипломна перепідготовка (у Москві та регіонах) психологів, педагогів-психологів, бакалаврів психології, студентів 4, 5-го курсів факультетів психології (паралельно з основним навчанням) за спеціальністю "Клінічна психологія" для роботи в системі охорони здоров'я та приватної практики з різними спеціалізаціями.

Науково-дослідницька діяльність

Фундаментальні дослідження в галузі глибинної психології, зв'язків практичної медицини та клінічної психології.

Дослідження впливу психологічних чинників зростання бізнесу.

Розробка стратегій психологічної допомоги та психотерапії для осіб, які пережили важкі стреси.

Підготовка та апробація програм реабілітації та профілактики для спецконтингенту, який надає допомогу у надзвичайних ситуаціях або працює в екстремальних ситуаціях.

Видавнича діяльність

Видання наукових та популярних книг з психотерапії, психології, медицини та педагогіки.

Створення навчальних відеофільмівза різними напрямами психотерапії та музичних та трансових аудіопрограмщодо психотерапевтичних сеансів.

Принципи роботи інституту

Висока якість навчання; використання найкращих ідей у роботі зі студентами та слухачами; евристичність, комплексний характер послуг, надійність результатів, особистісно-орієнтований підхід, повага до кожної людини.

Виняткова увага до вимог та побажань замовника; орієнтація на довгострокове партнерство та висока відповідальність за виконану роботу, оперативність дій; встановлення зворотний зв'язок; дотримання гарантійних зобов'язань та конфіденційності інформації, отриманої у процесі взаємодії.

Відмінна риса Інституту психотерапії та клінічної психології - практична спрямованість навчання.

Після перепідготовки фахівець випускається не лише з фундаментальною теоретичною базою знань із психотерапії та психології, а й із практичними навичками консультування. Усі студенти проходять обов'язкову особисту терапію у викладачів Інституту (практичних психологів, психотерапевтів та психіатрів).