Як навчити дітей читати англійською мовою. Як навчити дитину читати по-англійськи - важливі правила і часті помилки при навчанні
У сучасній методиці все частіше говорять про користь раннього навчання іноземних мов (з 3-5 років). В тому числі мова йде про те, що маленьких дітей легко навчити говорити і читати по-англійськи в силу їх психологічних особливостей.
І, звичайно, переваги такого підходу начебто наявності, адже:
- Дитяча психіка ще не перевантажена стереотипами, а значить, малюкові легше буде познайомитися з нормами і цінностями іноземної культури.
- Потреби дітей в спілкуванні, наслідуванні, їх здатності до точної імітації звуків, слів і навіть цілих фраз просто неймовірні;
- Маленькі діти мають високу слухову і зорову чутливість, швидко розвиваються пам'ять і мислення, а значить, вони зможуть легко сприймати і запам'ятовувати навіть важкі англійські звуки і слова.
Разом з тим всі ці переваги серйозно послаблюються іншими психологічними особливостями маленьких дітей, серед яких можна назвати такі:
- діти швидко втомлюються, через що на кожне заняття варто відводити не більше 30-40 хвилин;
- їм складно довго утримувати силою волі свою увагу, через що вважається, що кожні п'ять хвилин на занятті потрібно змінювати вид діяльності (заспівали пісеньку, потім пограли з картинками і т.д.);
- нарешті, у малюків домінує наочно-дієве і наочно-образне мислення, а не абстрактно-логічне, через що їм набагато легше сприймати англійські слова у вигляді образів і предметів, ніж у вигляді абстрактних описів і пояснень.
Правила маленьким дітям також найкраще давати «в дії», наприклад, показувати правила відкритого і закритого складів на практичних прикладах, а не у вигляді словесних інструкцій.
Що кажуть учені
На думку вчених Л. С. Виготського і Д. Б. Ельконіна, велике місце на занятті з маленькими дітьми потрібно приділяти ігровим методам. Інші дослідники також настійно рекомендують розвивати сприйняття і уяву дитини доступними йому способами.
«Так що ж робити?» - запитають допитливі батьки. І якщо так складно вчити маленьких дітей говорити і читати по-англійськи, як же тоді існує величезна безліч мовних курсів і шкіл, які підтверджують, що навіть 4-5летніе крихти в стані цілком стерпно спілкуватися на англійською?
Все вірно, навіть трилітка вже здатний відтворювати безліч слів і фраз. Головне - направити його здатності і бажання в правильне русло.
В тому сенсі, щоб вивчати англійську дитині було весело і легко і щоб одночасно розвивалися його пам'ять, логіка, мислення і фантазія. Давайте уважно розглянемо поетапний план того, як навчити малюка читати англійські букви, слова і фрази вже протягом першого року навчання.
Етап 1. Підготовчий.
У методиці він ще називається водно-фонетичний. Тобто ми не вивчаємо букви, які не розбираємо правила читання простих і складних слів, а просто знайомимо малюка з тим, що англійські звуки відрізняються від російських (навіть схожих), та й читаються англійські слова зовсім по-іншому.
Крім того, розповідаємо дитині про значення англійських слів, вводимо прості фрази зразок I can see, показуємо картки і граємо з дитиною в дидактичні або рухливі ігри, слухаємо пісеньки, дивимося мультфільми.
Маленькі метелики допомагають вчити кольору
Завдання цього етапу - зацікавити малюка вивченням іноземної мови, а також вивчити з ним кілька англійських слів і фраз, добре знайомих йому вже російською. Для трьохлітки цей період може займати близько півроку, для дітей старшого віку його можна скоротити до 3-4 місяців (за умови регулярних занять два-три рази на тиждень). Але пропускати його ні в якому разі не можна.
Етап 2. Знайомимося з літерами.
Продовжуємо грати з картками, дивитися мультфільми та розучувати пісеньки англійською мовою. Разом з цим починаємо знайомити малюка з окремими буквами англійського алфавіту
Зверніть увагу
Не варто надмірно акцентувати увагу саме на назві самої літери А, B. Більше уваги потрібно приділити встановленню зв'язків між буквою і тими звуками, які вона може позначати в конкретних словах.
Крім того, важливо включати в заняття ігри типу Bingo (Бінго) або Matching (З'єднай), де були б задіяні не тільки картинки, а й слова.
Проводьте гри на килимі, використовуйте картки і кубики з буквами. Просіть дитину складати з кубиків слова, які ви йому назвете. Одночасно з цим вчимося читати по-англійськи - нехай малюк сам спробує вимовити отримане слово без вашої підказки.
При цьому буде працювати не тільки зорова і слухова пам'ять, а й моторна. А дитина зможе розвивати своє логічне мислення і надійно закріпити в пам'яті графічні форми слів за допомогою декількох каналів сприйняття.
Етап 3. Складаємо словосполучення і фрази.
Фрази, які ми будемо пропонувати малюкові для читання, повинні бути вже добре йому знайомі з підготовчого етапу. Одночасно з цим розширюємо словниковий запас крихти. Для цих цілей добре підходять прості фрази, які можна наповнювати різної лексикою:
- I can see a ... (pear, cow, pen / three pears, four cows, five pens);
- I can ... (run, jump, sing);
- I like ... (milk, apple juice, bananas);
- I've got ... (two dolls / three red pencils);
- It's a ... (car, train, box). It is ... (yellow / small / long)
Пропонуємо малюкові самому спочатку вголос будувати словосполучення типу red pen, big dog, long train і потім читати їх.
Потім переходимо до самих пропозицій, допомагаємо дитині читати їх, використовуючи картинки із зображеннями і картинки з самими словами.
Етап 4. Прості тексти.
Переконавшись, що попередні три етапи освоєні малюком в повній мірі, переходите до читання простих текстів англійською мовою, складених із уже знайомих йому фраз.
приклади текстів
- Meg is a cat. Meg is small. Meg is black and white. Meg can run and jump.
- I am Kate. I am five. I like milk and bananas. I can see four apples and two carrots on the table.
- It's a train. It is red. It is big and long. I like my train.
Спочатку в якості текстів можна використовувати навіть вивчені віршики:
Поступово в міру того, як розширюється словниковий запас малюка, і він знайомиться зі словами складніше, починайте читати більш насичені тексти.
Продовжуйте вчити пісеньки і вірші англійською мовою, можна поступово долучати малюка до перегляду не тільки навчальних мультфільмів, а й невеликих казок.
Хваліть дитину за будь-яке досягнення і не бійтеся раптом перевантажити його мозок складною інформацією. Якщо навчання буде проходити в ігровій формі, то малюк буде отримувати від процесу вивчення англійської суцільне задоволення.
Прочитай слово правильно
Для більшості батьків стає великою проблемою навчити малюка читати російською мовою, осягнути же в цьому сенсі мова іноземна - це взагалі справжнє випробування для будь-якої дитини!
На садок і школу тут теж сподіватися не доводиться, тому що не всяке навчальний заклад може похвалитися хорошими викладачами англійської або наявністю достатньої кількості навчальних годин з цього предмету.
Тому часто батьки вирішують навчити дитину читати по-англійськи самостійно і саме це стає для них великою проблемою - так само, як і для їх чада, шокованого складну науку.
Чи можна навчити малюка читати по-англійськи в домашніх умовах? Якими методиками навчання краще скористатися для досягнення найкращого результату? Нарешті, коли варто починати навчання і чи є користь в ранньому читанні іноземною мовою?
Навіщо малюкові англійська?
Не секрет, що вивчення двох мов відразу-рідного і «чужого» (англійської) - це велике навантаження для дитини. Так навіщо ж взагалі його вчити?
- Англійська покращує навички мови і допомагає малюкові осягнути ази як іноземного діалекту, так і російської мови.
- Він поповнює словниковий запас малюка і допомагає йому запам'ятовувати літери відразу двох алфавітів.
- Згодом дитина набагато швидше освоює інші іноземні мови.
Коли починати?
В дошкільному віці дитина здатна «вбирати» в себе будь-яку інформацію, як губка, і осягати відразу два або три мови. Це не означає, що складнощів в навчанні не виникне, але в майбутньому малюк стане читати книжки англійською мовою легко і з задоволенням, дивуючи своїми досягненнями однолітків і викладачів.
Незважаючи на те, що в початковій школі подібного читання приділяється певна увага, більшість малюків постійно спотикається при прочитанні довгих і заплутаних виразів. Тому навчати дітей читання англійською потрібно починати десь на п'ять років (психологи вважають цей час ідеальним для осягнення іноземної мови).
Загальні правила навчання читання англійською
Щоб процес освоєння читання англійською проходив м'яко і впевнено, батьки повинні дотримуватись певних рекомендацій:
- встановити для себе послідовність навчання, яку можна знайти в навчальній літературі;
- не квапити малюка: ви не досягнете результату, перескакуючи з теми на тему і витрачаючи сили на сварки і конфлікти;
- кожен «урок» ділити на частини і проводити його не довше ніж години;
- використовувати в процесі навчання ігрові форми.
Починаємо з алфавіту
Навчання навичкам читання англійською мовою починається з освоєння алфавіту. Слідкуйте за тим, щоб малюк не плутав вимова букв і звуків, адже в російській і англійській вони частенько збігаються.
Так, буква «а» англійська і російська пишуться однаково, але вимовляються по-різному: як «а» і як «агов». Тому вам потрібно буде приділити особливу увагу транскрипції.
Два дієвих методу освоєння читання по-англійськи
Після того, як алфавіт був вивчений, виділіть кілька днів для повторення пройденого матеріалу. Тільки тепер ви зможете піти далі і вибрати один з двох методів навчання дитини читання англійською, визнаних викладачами найбільш ефективними.
«Від простого до складного»
схожість звуків
Після освоєння англійських букв настає саме час для знайомства зі звуками. Малюк повинен чітко усвідомлювати асоціацію букви і звуку. Адже він тільки недавно вивчив російську мову і не розуміє, чому в англійській і російській деякі букви збігаються, а читаються по-різному.
Психологічно перебудуватися в цьому сенсі будь-якому буде досить важко.
Вимова і написання
Одна з головних проблем читання англійською мовою - розбіжність у вимові слів і їх написанні, тому навчання має розпочатися з читання таких слів, як «pot», «dog», «box» (тобто легких і односкладових). Нехай ваш малюк читає по-англійськи, складаючи літери в слова.
ускладнюємо завдання
переходьте від простих слів до більш складним, попросивши дитини запам'ятовувати їх цілком. Контролюйте малюка, щоб він не плутався і не вчив їх в невірному звучанні. Для цього використовуйте аудіозаписи і стежте, щоб дитина читала пропозиції з диктором або повторював їх за вами - так і інтонація краще відчувається, і сенс пропозиції вловлюється.
розуміння прочитаного
В процесі навчання дуже важливо розуміти прочитане. Нехай дитина переказує вам зміст кожного тексту російською мовою. Якщо малюк щось не зрозуміє, переведіть йому важку частину тексту, розбиваючи її на окремі пропозиції. При цьому гнатися за красою і літературністю не варто, набагато важливіше, щоб дитина відчув граматику.
Також не звертайте особливу увагу на швидкість читання: важливо навчити дитину вміти правильно читати слова, які не перекручуючи вимову. Це допомагає полегшити процес навчання, зробивши його спокійним, рівним і приносить в результаті гарантований результат.
Навчання в ігровій формі
Вірші та скоромовки
Для того, щоб почати читати по-англійськи, можна запропонувати дитині цікаві вірші та скоромовки. Вони покращують дикцію та благотворно впливають на розуміння англійської діалекту. Для цього можна затіяти гру з картками: малюк читає пропозицію і показує за допомогою картинок слова з тексту.
Ігри англійською
Для читання англійською добре допомагає і інша гра: протягом 5-10 хвилин дитина базікає англійською мовою. Не так важливо, окремими чи словами або цілими реченнями - головне, щоб він розумів те, про що говорить.
переводимо казку
Переклад прочитаної казки - ще одна цікава гра для читання англійською в домашніх умовах. Складні слова, що з'являються в процесі перекладу, варто записувати на папірець і регулярно повторювати.
Що ще допоможе в процесі навчання?
Для того, щоб дитина добре вчився, потрібно дотримуватись деяких порад.
Інтерес до навчання
Будь-яка навчання коли-небудь набридає навіть самому посидючості дитині. Малюк ще не здатний зрозуміти, наскільки важливий для нього англійська і які перспективи він перед ним відкриває. Мотивуйте дитини грою і заохочуйте його досягнення.
спеціальна література
Знайти хорошу книжку для навчання читання англійською мовою - це вже не проблема: хоч в Інтернеті скачай, хоч в книжковій крамниці купи. Але найкраще буде вибрати для благої справи звичайні «читалки», навчальні читання відразу на двох мовах.
похвала
Будь-яке досягнення - нехай це буде один вірно виголошений звук - має бути зазначено похвалою. Вам потрібно гостро відчувати настрій дитини, щоб не перегнути палицю в процесі навчання і не викликати відторгнення до навчання.
У чому користь раннього навчання іноземної мови?
- Ранній розвиток. Вивчаючи будь-яку мову, дитина вчиться спілкуватися з іншими людьми і працювати в команді, що благотворно впливає в подальшому на його комунікативні якості.
- Хороший старт для подальшого навчання іноземної мови. У дитини формується спонтанність мовлення, сприятливо позначається на подальшому навчанні письма та сприйняття слів на слух.
- Підготовка до школи. Дітки, які читають англійською мовою, поводяться більш дисципліновано і не відчувають стресів.
Підбиваючи підсумки
Деякі особливо амбітні батьки вважають, що їхній малюк просто зобов'язаний схоплювати все на льоту і з першого заняття. Однак читати англійською мовою - це велика праця! Тому результату в цій справі варто чекати тільки через 1,5-2 місяці навчання (і тільки якщо батьки не чинять тиску на дитину).
Так що, якщо ваш малюк ніяк не може освоїти читання англійською мовою, не квапте його. Нехай процес навчання стане для нього приємним заняттям, спокійним і послідовним, яке врешті-решт приведе його до прекрасного результату!
Для вивчення англійської мови на початковому етапі використовую ігрову методику Тетяни Іванівни Ижогина, автора підручника «Magic English», який націлений на навчання практичному володінню англійською мовою з перших же занять. При навчанні англійської абетки використовується метод персоніфікації букв, тобто кожна буква має свій образ, і кожне правило читання супроводжується сказкой.Прі запам'ятовуванні використовуються зразки зорової і мнемонічною допомоги. Наприклад, буква N називається «Ненаглядна Ен" (не надивиться на себе: «Н! Н! Н!»). Буква Р - принц Пі (пузатий, пихкає, харчується пиріжками та тістечками).
Вважаю, що дана система є авторською і не має аналогів в методичній літературі. Як показала моя особиста практика, з її допомогою діти вправно читають вже до кінця першого півріччя!
Наводжу нижче перелік слів, складених з літер, які відомі учням до конкретного уроку по УМК М.З. Биболетова і з методики навчання динамічному читанню англійською мовою. Методика навчання динамічному читанню, пройшла багаторічну перевірку на практиці:
31.funny
35. (№ 48)
lion, tiger, crane
32.
zoo, zebra
36. ( № 49 )
Читання тексту з перекладом російською мовою:
I li-ke books . Якохаюкниги.
Books tell me a'bout 'children, cats and dogs.
I li - ke cats . Я люблю кішок.
Cats are ni-ce. кішкимилі.
My cat is red. моякішкаруда.
It li-ke + s milk. Вона любить молоко.
Разом
32 слова ознайомлювального читання
44 слова усвідомленого читання
висновок:
За УМК М.З. Биболетова учні приступають до читання до оволодіння технікою читання на 38 уроці, тому що 32 слова з даної таблиці були запропоновані їм для списування в процесі ознайомлення знайомства з буквами. Те за методикою навчання динамічному читанню англійською мовою Т.І. Ижогина, я допомагаю дітям через її казки освоїти основні правила читання найпростіших англійських слів легко і просто до кінця другої чверті. Чим більше вони занурюються в атмосферу казки з непередбачуваним результатом, але за чіткими правилами читання, тим успішніше проходить навчання. Дитина чудово вміє відрізняти вигаданий світ від світу реального і переносить вміння, отримані через казки, на реально значиму діяльність навіть в 3-4 класах. Крім безпосереднього завдання - навчити дітей читати, навчальний посібник включає в себе проблеми моральності, екології, має матеріал для розвитку творчої уяви.
«ШВИДКО І ВЕСЕЛО
Це перша частина великих методичних замальовок Тетяни Іванівни Ижогина, вчителі Задонской середньої школи Азовського району Ростовської області.
Пропонована робота є вихідним варіантом і фрагментом методики навчання динамічному читанню англійською мовою, яка пройшла багаторічну перевірку на практиці і яка втілена в УМК з іноземної мови дляI – III класів авторськими колективами НМЦВ «АНІОН».
Деякі попередні зауваження методичного характеру.
Під приводом згадати ту чи іншу подію героя казки, матеріал систематично повторюється. Кожну нову порцію матеріалу бажано повторювати не пізніше, ніж через 4 заняття.
Всіляко заохочувати бажання дитини фантазувати, подорожувати самостійно по країні Гей, придумувати продовження до казок, малювати, ліпити, робити карткові моделі країни Гей і її мешканців або розігрувати з друзями сценки з життя Букв.
Розрізна азбука - безпосередній компонент навчального посібника. Робота з нею повинна вестися постійно.
Навчальний посібник, крім безпосереднього завдання - навчити дітей читати, включає в себе проблеми моральності, екології, має матеріал для розвитку творчої уяви.
Якщо батьки знають англійську мову, вони попутно можуть розширювати словниковий запас дітей, пов'язуючи лексичний матеріал з темою казки. Наприклад, якщо за сюжетом казки Петя виявляється в лісі, можна дати дитині слово «ліс» і «дерево» і т. Д., А також структуру «Петя бачить ...» і «Петя йде до ...».
Батьки, які знають англійську мову, можуть розучувати з дітьми пісеньки і вірші на мові.
казка 1
Жив - був хлопчик, хлопчик як хлопчик, тільки от ніяк не міг запам'ятати англійські букви. Тому в школі у нього були проблеми. А звали його Петя. І ось одного разу Петя йшов зі школи дуже сумний. Ще б! Всіх відпустили на літні канікули, А його залишили букви вчити! Петя йшов світ за очі. А коли йдеш, світ за очі, обов'язково потрапиш в казку. Так і з Петром сталося. Раптом він почув, що його хтось кличе «Ей! Гей! Гей! »
Для батьків: «Ей» вимовляється не «Ей!», А «Ей» з наголосом на Е і злитим плавним переходом до «ї» - Ей.
Петя озирнувся і побачив дивного чоловіка.
На боці у людини було фоторушницю. «Будемо знайомі, - сказав чоловічок, - Мисливець Ей».
«Петя», - відповів Петя, сильно здивований видом чоловічка і його ім'ям. «Гей - цілком пристойне ім'я», - сказав чоловічок ображено. І Петя зрозумів, що потрапив в країну, де вміють читати чужі думки.
«Прости, Гей, - сказав Петя, - здається, я потрапив в казкову країну». «Так!» - гордо відповів Ей. - «І в найцікавішу з усіх казкових країн на світі!». «Братик, Гей! Заспіваймо про нашу країну! » - вигукнув Гей, і поруч з ним, як за помахом чарівної палички, виник Ей маленький. І теж з фоторушницею за спиною.
«Гей - Гей - Гей! Гей Гей Гей! Наша країна зветься Гей! ». «Гарне ім'я Гей? - запитали брати. - Це означає весела, розумієш? Країна веселощів ». «І я люблю веселощі!» - сказав Петя. «Тоді пішли, і ти познайомишся з її жителями!» - заквапився Петю брати.
Для батьків: запропонуйте своєму малюкові намалювати зустріч Петі і братів Ей. Заспівайте з ним пісеньку про країну Гей. Обговоріть казку 1.
казка 9
«О..О..У!» - солодко потягнувся Оу і прокинувся. Петя вже з нетерпінням чекав подальших пояснень. «Назви мені приголосні!» - зажадав Оу. «Б! П! До! Г! Т! Д! » - гордо сказав Петя. «Молодець! - похвалив Оу. - Тепер войовничі голосні! » «Гей, Оу!» - сказав Петя. Оу гордо засміявся: «Так, я дуже-дуже войовничий. А ти молодець. Скоро твоя собачка буде здорова! Слухай і запам'ятовуй! ».
І сталося диво! Чарівний ліс заспівав кожним своїм листком, кожною травичкою:
Джі плаксивий і боягуз,
Встати в кінці боїться занадто,
Він боїться всіх приголосних
І войовничих всіх голосних,
Пхикає голосно «Г! Г! Г! »
Правило запам'ятай ти!
Ліс проспівав цю пісеньку тричі, і з'явився плакса Джі. Він був ось такий: весь заплаканий і з носовою хусточкою в руці. Букви швиденько поставили Джі на кінець слова, а самі стали ось так:
«Дог! Дог! » - закричав Петя. Для вірності він взяв прутик і написав на піску -dog!
«Видужуй!» - шепнув він.
І той час з глибини чарівного лісу почувся заливистий гавкіт. Це до Петі біг його песик, веселий і здоровий.
казка 49
Букви, звичайно, пробачили Петі його хвастощі і ще багато - багато разів прилітали до нього в гості і дарували дивовижні подарунки. Але найголовнішим подарунком було те, що Петя навчився читати. Тепер він не боявся уроків англійської мови. Навпаки, він дуже - дуже полюбив їх. Ще б! На уроках він тепер отримував одні «п'ятірки»! А ще Петя полюбив займатися самостійно. Він дуже любив читати вечорами по-англійськи. Особливо, якщо поруч був російський переклад. Всі відразу ставало простим і зрозумілим! Ось що він прочитав вчора ввечері. Прочитай і ти:
I li - ke books.
Books tell me a'bout 'children, cats and dogs.
I li - ke cats.
Cats are ni - ce.
My cat is red.
It li - ke + s milk.
Я люблю книги.
Книги розповідають мені про дітей, кішок і собак.
Я люблю кішок.
Кішки милі.
Моя кішка руда.
Вона любить молоко.
Фонетика - це розділ, який вивчає звуки. Його основна мета - навчити правильно вимовляти англійські звуки і слова, а також розвинути у вас здатності сприймати мову носіїв мови. Тому, щоб навчитися грамотно розмовляти і читати по-англійськи, потрібно знати англійський алфавіт і вивчити вимова окремих фонем і слів, в яких вони вживаються. Англійська фонетика Англійська мова побудована на латиниці, має лише 26 букв (замість звичних нам 33), але на ці звичні літери накладено майже в два рази більше звуків, А саме 46 різних фонем. англійські звуки дуже важливі для тих, хто вивчає цю мову, тому потрібно зрозуміти, як вони використовуються в мові і для чого.
Як сказано вище, характерна риса англійської мови - це величезна кількість звуків, які не відповідають кількості наявних букв. Тобто одна буква може передавати кілька фонем, в залежності від літер, які стоять поруч. Виходячи з цього, необхідно говорити дуже обережно і акуратно. Неправильне використання того чи іншого звуку призводить до нерозуміння.
Наприклад, слово «Bed» (ліжко) І слово «Bad» (погано) вимовляються і пишуться майже однаково, тому досить легко в них заплутатися. На цьому етапі вивчення англійської багато хто починає транскрибувати вимова російською, щоб полегшити процес запам'ятовування.
Однак таке «полегшення» дуже оманливе, так як часто призводить до ще більшої плутанини між словами зі схожим вимовою. Адже обидва слова «bed» і «bad» російською можна затранскрібіровать виключно як «Бед», ніяк не відображені подвійності звучання. Тому вчити краще звуки осібно.
Навчання фонетиці англійської мови безсумнівно внесе якусь ясність в вимова і освоєння всіх фраз і слів, які будуть зустрічатися на вашому шляху під час навчання.
Насамперед, слід завести словник, в якому ви будете позначати всі звуки в традиційній транскрипції, а вже після, поруч - їх варіант звучання на рідній мові.
Особливі випадки вимови також варто вказати, позначити, що це слово потрібно вимовити якось по-особливому або записати, що привести аналогію російського звучання неможливо. London - Лондон Для зручності фонеми краще розділити на групи. Наприклад, приголосні, голосні, дифтонги і трифтонги. Також необхідно постійно практикуватися і виконувати вправи такого типу:
Головне місто Великобританії - це Лондон. London - [ "lʌndən]- 6 букв, 6 звуків. Знайдемо його на карті Англії. Where is it? Потім, уточнимо у нашого друга: Як ви його пишете? How do you spell it? А тепер скажіть це назва по буквах - Spell this name for us:
- London - [Ланден]
Таким чином ви потреніруете не тільки вимова звуків, але і навчіться корисні слова і фрази іноземною.
А тепер перейдемо безпосередньо до їх написання та вимови.
Звуки англійської мови
познайомимося з коротким описом всіх звуків за допомогою даної таблиці
звук | вимова |
голосні |
|
| [ı] | короткий [і], як в «зовні і» |
| [E] | схожий на [e] - «ш есть » |
| [ɒ] | короткий [o] - «в прот » |
| [ʊ] | короткий, близький до [у] |
| [ʌ] | схожий з російським [а] |
| [ə] | ненаголошений, близький до [е] |
| схожий на довгий [і] | |
| [ɑ:] | глибокий і довгий [а] - «г алка » |
| [ə:] = [ɜ:] | довгий [е] в «св екла » |
| довгий [у], як «б улка » | |
| [ᴐ:] | глибокий і довгий [o] - «д провго » |
| [æ] | російський [е] |
Діфтогі (два тони) |
|
| [Ей] - same | |
| [ʊə] | [УЕ] - poor |
| [əʊ] | [Оу] - tone |
| [ᴐı] | [Ой] - join |
| [Ай] - kite | |
| [ЕА] - hair | |
| [ıə] | [ІЕ] - fear |
Трифтонги (три тони) |
|
| [Ауе] - power | |
| [Йуе] - European | |
| [АІЄ] - fire | |
згодні |
|
| [B] | російський [б] |
| [V] | аналог [в] |
| [J] | слабкий російський [й] |
| [D] | як [д] |
| [W] | короткий [у] |
| [K] | [К] з придихом |
| [ɡ] | як [г] |
| [Z] | як [з] |
| [ʤ] | [Д] і [ж] разом |
| [ʒ] | як ж] |
| [L] | м'який [л] |
| [M] | як м] |
| [N] | як н] |
| [ŋ] | [Н] «в ніс» |
| [P] | [П] з придихом |
| [R] | слабкий [р] |
| [T] | [Т] з придихом |
| [F] | як [ф] |
| [H] | просто видих |
| [ʧ] | як [ч] |
| [ʃ] | середній між [ш] і [ш] |
| [S] | як з] |
| [ð] | дзвінкий [θ] з голосом |
| [θ] | кінчик язика між верхніми і нижніми зубами, без голосу |
- Подвоєні голосні читаються як один звук: moon - - [мун] або bitter - [ "bitǝ] - [бите]
- Дзвінкі приголосні в англійській, на відміну від російського, не переходять в глухі: в слові good [gud] звук [d] вимовляється чітко, так само як і [g] в dog [dog] і т.д.
Значення правильної вимови
Як я вже говорила, дуже важливо і вкрай необхідно вдосконалювати англійська вимова, Тому що велика кількість слів у цій мові відрізняються за все в один або два звуки. Але іноді, навіть таке дрібне відмінність критично значно для правильного і точного контакту з першочерговими носіями мови.
Чи не втратьте. Підпишіться і отримайте посилання на статтю собі на пошту.
Багато батьків розуміють, що англійська дуже стане в нагоді дитині в майбутньому. І не тільки для того, щоб вміти висловлюватися в іншій країні. Друга мова перш за все відкриє їм більше можливостей в роботі і серйозно вплине на кар'єрне зростання. Тому зараз багато дітки вивчають його як тільки більш і менш освояться з рідною мовою, а то й раніше.
У зв'язку з цим перед педагогами і батьками постає питання як навчити дитину читати по-англійськи. Тут існує два основних підходи - фономатіческій (звуковий) і візуальний (читання цілими словами). В обох батьки і викладачі стикаються з певними труднощами. Розглянемо переваги і недоліки цих способів і спробуємо зрозуміти який же все-таки краще використовувати.
Фономатіческое читання
Цей метод всім нам знаком. Він досить довго використовувався для вивчення англійської в школах. У ньому освоєння мови починається з букв і транскрипцій до них, причому в однієї літери може бути кілька варіантів вимови, відповідно кілька транскрипцій. Читання тут починається зі слів, що відпрацьовують пройдені варіанти вимови голосних. У цьому-то і мінус, адже слова ці часто не з дуже активної лексики, а їх потрібно запам'ятовувати багато, щоб відпрацювати всі правила і виключення. В результаті дитині доводиться переробляти великий обсяг інформації, причому такою, що йому навряд чи стане в нагоді в найближчим часом. Фономатіческое читання - довший процес, ніж візуальне. Дитина, пройшовши більше половини підручника, може відтворити лише два рядки слів, не пов'язаних між собою змістом, тобто він все ще не в змозі прочитати текст.
Але є в цьому методі велика перевага, яке не дає візуальний спосіб - після закінчення року такого навчання діти вже знають знаки транскрипції і правила читання.
візуалізація
Читання цілими словами чи метод візуалізації зараз можна зустріти в багатьох підручниках сучасних авторів комунікативних методик. Його активно почали впроваджувати в школи. У зв'язку з цим у батьків, які з дитинства звикли до іншого підходу, він викликає багато питань, оскільки такий спосіб не передбачає фономатіческого вивчення слів. Дорослі дивуються: як можуть дитині задавати текст, якщо він не знає правил читання і транскрипцій.
Як навчити дитину читати по-англійськи таким способом? У візуальному методі дитина сприймає на слух і повторює за учителем. Букви тут вчать разом зі словами, на які вони починаються, тобто дається буква і її візуальний образ - слово, картинка. Дитина повинна запам'ятати, що ось це слово (ця картинка) вимовляється саме так, не дивлячись на те, що яка-небудь буква в ньому може називатися в алфавіті по-іншому. Наприклад, малюк бачить на зображенні ліжечко і запам'ятовує відповідне слово «bed». При цьому він не особливо вдається в подробиці, чому англійська «e» читається тут як «е», а не «і», як називається в алфавіті. Коли діти доходять до кінця, виходить, що вони вже знають по одному слову на кожну букву, тобто стільки слів, скільки букв в алфавіті. Це перші кроки навчання читання методом візуалізації.
Ще один плюс методу візуалізації - осмислене читання. Після кількох тижнів вивчення англійського дитина здатний прочитати діалог, він відразу ж бачить результат, у нього підвищується мотивація. Це не ті довгі нудні заняття фономатіческого методу, де на одне і теж правило читаються слова через кому, і дитина не може толком відтворити якийсь більш і менш об'ємний, пов'язаний за змістом текст. А навик читання дуже важливий, так як дає навик осмисленої, розмовної мови.
За допомогою візуалізації діти вчаться насамперед корисним стратегіям - читати по ключовим словам. Тобто дитина може передбачати яке слово в тексті буде далі. Він знає, що після «I» часто йде «am», після «my name» йде «is». Малюк не буде вже замислюватися як читається буква «i», тому що він це просто знає. Такий навик дуже важливий для швидкого читання в майбутньому.
Багато представників «старої школи» проти методу візуалізації. Вони вважають, що потрібно читати осмислено - розуміти, чому в конкретному випадку вживається саме цей звук, а не інший. Мінус цього способу навчання як раз в тому, що дитина може плутати слова, схожі за написанням, але різні, скажімо, на одну букву. Він сприймає слово як цілісну одиницю і коли трапляється нова лексика, Він просто не знає як її прочитати. А так як малюк не має уявлення про транскрипції, то не може звернутися за допомогою і до словника. Дитина не знає елементарних правил читання, він може тільки здогадуватися. Виникають складності: наприклад, малюк не розуміє завдання англійською мовою в підручнику, якщо там є незнайома йому лексика. До середній школі після вивчення методом візуалізації починає страждати читання.
Який метод вибрати
Не впадайте в крайнощі. Не треба читати дуже довго з якихось правил - дитина повинна розуміти, що в англійському багато винятків і їх все одно потрібно буде вчити напам'ять, знати як вони виглядають і як вимовляються. Також не потрібно давати тільки цілісний образ слова, не вдаючись у деталі чому тут літери читаються саме так, а не інакше.
Метод візуалізації ефективніше застосовувати на слова-винятки, особливо коли йде буквений період - діти ще вивчають алфавіт і можуть запам'ятати багато часто вживається лексики, не втрачаючи часу на правила. Але в той же час потрібно давати деякий буквено-фонетичний аналіз, щоб дитина не плутав слова в майбутньому. Це можна робити за допомогою певних завдань, наприклад, вставити пропущені букви в слова. Тут дитина вже буде виділяє букви, тобто ділити слова, не сприймаючи їх як цілу картинку. Інше завдання - правильно поєднати перемішані між собою частини слів. В даному випадку вводяться елементи звуко-літерного аналізу. І обов'язково потрібно давати вправи з поєднаннями букв, які вимовляються певним чином, наприклад, «sh», «ch» і так далі. Це дозволить автоматизувати читання і набагато полегшить сприйняття нових слів.
Чи є сенс давати правила читання? Так, є, але не відразу. Дитині обов'язково знадобляться транскрипція і розуміння правил, але трохи пізніше - приблизно в третьому класі. Але затягувати з цим теж не потрібно.
Якщо у вашій школі застосовується візуальний метод, то вдома давайте дитині завдання, описані вище. Якщо фономатіческій - вчіть за допомогою картинок. У другому випадку намагайтеся правильно вимовляти слова. Дуже важливо, щоб дитина запам'ятала їх не тільки візуально, але і на слух, інакше вірно читати і вимовляти тексти він не зможе, тому що не знає правил читання.
Пам'ятайте, при грамотному поєднанні фономатіческого і візуального методів можна отримати набагато кращі результати, ніж використовуючи тільки один з них.