Методична розробка «Умілі руки не знають нудьги. Клубна година "наші руки не для нудьги" Вмілі руки не знають нудьги значення прислів'я
Кіровське обласне державне загальноосвітнє бюджетна установа
«Школа-інтернат для учнів з обмеженими можливостямиздоров'я смт Опарине»
« Вмілі рукине знають нудьги»
Підготувала:
вчитель профільної праці (швейна справа)
Вороніна Наталія Олександрівна
Ціль:
розвинути інтерес до предмета, що вивчається.
Завдання:
узагальнити знання про технологію (пристрій інструментів, технологію виготовлення виробів);
розвивати розуміння того, що знання, які отримуються на уроках технології, сприяє набуттю важливих життєвих умінь та навичок;
розширити, систематизувати знання учнів про професії;
прищеплювати інтерес до робітничих професій, праці.
УСТАТКУВАННЯ
1. Таблички з назвами команд,
2. 4 халати, 4 фартухи, 4 косинки, 4 пари рукавичок
3. Шпульний ковпачок, пила, качалка, гайковий ключ, п'яльці, рубанок, манекен, водопровідний кран
4. Анаграми: РПІСНАКТО, ОІЖЦНИН, ТОТАРВЕК, ООЛМТКО
5. Закінчіть прислів'я
Сім разів відміряй, а………………………………………………………………………….
Незабаром казка позначається, так …………………………………………………………..
Мало хотіти,……………………………………………………………………………….
Маленька справа, краще…………………………………………………………………
Очі бояться, а………………………………………………………………………
Терпіння і працю, ……………………………………………………………………….
6. Мішечок з різними предметами
7. Ґудзики: по 20 чорних маленьких, 5 великих, 10 білих
8. 2 швейні машини, 2 котушки ниток
9. Саморізи, 2 викрутки, 2 бруски
ХІД КОНКУРСУ
1.
ВСТУПНА ЧАСТИНА
.
вчитель: Здрастуйте, хлопці! Ласкаво просимо до нашого конкурсу!
Кожен з вас знає, що на Землі немає нічого важливішого і почеснішого за працю. Щоб стати професіоналом, майстром своєї справи про вибір професії потрібно замислюватися ще в школі і по можливості готуватися до цієї професії. Немає професій поганих та хороших, бувають погані та добрі працівники. Щоб стати хорошим фахівцем, людина має багато знати та вміти, а для цього треба вчитися. І для нас зараз з вами навчання це головна праця.
Спочатку визначимося із назвою команд:
Професіонали та
Конкурс «Робоча форма»
Завдання: Представники (по 2 хлопчика та 2 дівчинки від кожної команди) який із команд швидше одягнуть робочу форму для уроків столярної та швейної справи (одягти халати, рукавички, головний убір)
2. КОНКУРС НАЗВИ РОБОЧИХ ПРОФЕСІЙ
Хлопці! У нас багато різних речей. Потрібно розшукати їх власників; повідомити їх професії.
Швачка. (Шпульний ковпачок.)
Тесляр. (Пила.)
Пекар. (Скалка.)
Слюсар. (Гайковий ключ.)
Вишивальниця. (Пяльці.)
Столяр. (Рубанок.)
Кравець. (Манекен.)
Слюсар-сантехнік. (Водопровідний кран.)
3. Конкурс «Анаграми»
Завдання:Із запропонованих букв скласти назви інструментів та пристроїв.
ПЕРСНАТОК (наперсток)
ЦИНІНІЖ (ножиці)
ТОТАРВЕК (викрутка)
ООЛМТКО (молоток)
4. Конкурс «Прислів'я про працю»
Завдання: закінчити прислів'я. Наприклад: Праця людини годує, а ... (лінь псує).
Кожній команді по три прислів'я.
1. Сім разів відміряй, а……..(один відріж)
2. Незабаром казка дається взнаки, так ……..(не скоро справа робиться)
3. Мало хотіти, .... (Треба вміти)
4. Маленька справа, краще ..... (великого неробства)
5. Очі бояться, а ..... (Руки роблять)
6. Терпіння і працю, ….(все перетрут)
5. КОНКУРС ВІДГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ.
У ковзана-горбка дерев'яні боки,
У нього з-під копит стружка біла летить. (Рубанок)
Всіх на світі обшиває,
Що шиє не надягає (голка).
Сам у кімнаті, а голова на вулиці. (Цвях.)
Інструмент досвідчений
Чи не великий, не малий.
У нього повно турбот:
Він і ріже, і стриже (ножиці).
Деревину їсть їдок, сто зубів за одну строчку. (Пила.)
Річкою взад, вперед
Ходить, блукає пароплав.
Зупиниш – горе!
Продирить море! (Праска)
Сам худий, а голова з пуд. (Молоток.)
Маленько, кругленько, а за хвіст не підняти (клубок).
Кінь сталевий, хвіст лляний (голка)
Де впереться хвостом, стане дірка потім. (Свердло.)
Папір, але писати на ньому не можна. (Наждачний папір)
Вона з гвинтом пустилася в танець,
А він, кружляючи, у дошці загруз. (Відвертка)
Чудовий друже
Дерев'яна ручище
Так залізний обушок
Так гартований гребінець
Він у теслі в пошані
Щодня з ним на роботі (Сокира)
6 . Конкурс «Мішок із сюрпризом»
Завдання:У мішечку знаходяться різні предмети. Учасники із заплющеними очима мають визначити їх та назвати.
7. Конкурс
Завдання:Перебрати гудзики.
8. Конкурс "Хто швидше" для учнів швейної справи
Хто швидше заправить верхню нитку швейній машині
9. Конкурс "Хто швидше" для учнів столярної справи
Закрутити шурупи (всі учасники команди, хто займається на столярній справі по черзі)
Ведучий.Наш конкурс добігає кінця. Слово надається журі для підбиття підсумків. Підбиття підсумків.
Ведучий.Молодці, хлопці! Ви сьогодні свої вміння та знання з праці показали, про професії різних дізналися.
Ведучий.Дякую всім за увагу!
Клубний час. Тема. « Наші руки не для нудьги».
Ціль: розкрити значення та цінність праці в житті людини; розширити уявлення дітей про працю, про її значення у житті людей; показати на прикладах, що все у житті досягається через працю; формувати поняття «дбайливий», «працьовитий», «старальний», «дбайливий», дати позитивну оцінкуданим якостям; виховання працьовитості, бажання приносити людям радість та щастя своєю працею; формувати у школярів бажання брати участь у спільній трудовій діяльності, робити корисне оточуючим;виховувати дружні взаємини між дітьми.
Хід заходу
Вчитель: Здрастуйте, дорогі наші гості, вчителі, батьки, і ви, хлопці! Ми зібралися в цьому залі на класну годину «Наші руки не для нудьги».
Про що ми сьогодні говоритимемо? (Відповіді дітей)
Сьогодні ми поговоримо про працю дорослих та хлопців. Уявімо собі, що трапилося б, якби раптом усі перестали працювати.
Подумайте, що було б,
Коли б сказав кравець:
«Шити сукні мені не хочеться,
Влаштую вихідний!»
І всі кравці у місті
Пішли б за ним додому.
Ходили б люди голі
Вулицями взимку…
Подумайте, що було б,
Коли б сказав шофер:
«Возити людей не хочеться», -
І вимкнув мотор.
Тролейбуси, автобуси
Засинало б сніжком.
Робітники на заводи
Ходили б пішки...
Подумайте, що було б,
Коли б сказав лікар:
«Рвати зуби мені не хочеться.
Не буду, хоч ти плач!
Хворим на лікарську допомогу
Не стало б жодної.
А ти б сидів і мучився
З підв'язаною щокою.
Сказав би вчитель у школі:
«Мені цього року
Вчити дітей не хочеться.
Я до школи не прийду!
Зошити та підручники
Валялися б у пилюці,
А ви б невченими
До старості росли.
Подумайте, яка б
Сталася раптом біда!
Але тільки так не зробить
Ніхто ніколи.
І люди не відмовляться
Від потрібної праці. (Л. Куклін)
Вчитель: Так, легко прожити не можна. Праця була, є і завжди буде основою життя Землі. На робочих руках увесь світ тримається. Недаремно кажуть: «А руки, брате, великий скарб. Для справ даються руки!
Вмілі руки, вмілі руки
Вони ніколи не страждають від нудьги.
Їм у день вихідний не буває спокою,
Знайомо важке їм і велике.
Робочі руки в мозолях, горбисті,
Робочі, але чудово чисті,
Все роблять так добре і вміло,
Як у приказці: у них сперечається справа!
Золоті руки – руки не із золота.
Золоті руки не бояться холоду.
У саднах, мозолях руки ці –
Найпотрібніші руки на світі!
Знають мами, знають діти,
Знає дорослий та малюк:
На безногому табуреті
Нізащо не всидиш.
Без коліс не зрушиш воза,
Хоч упряги в нього коня;
Не врятуєшся від морозу,
Якщо в грубці немає вогню.
Від голки мало толку,
Якщо без вушка голка.
Так і руки легко
Не годяться нікуди.
Вчитель: Все життя людини наповнене працею. На світі все здобувається працею. Навіть маленьку рибку з ставка не витягнеш легко. Російські народні прислів'яна чільне місце завжди ставили працю. Згадаймо прислів'я і приказки про працю, які з'явилися ще в давнину.
Вчитель: Які прислів'я про працю ви, хлопці, знаєте?(Діти по черзі називають прислів'я.)
Умілі руки не знають нудьги.
Про людину судять не за словами, а у справах.
Праця псує, а ліньки псує.
Не звикай до неробства, вчися рукоділлю.
Хто їсть незабаром, той і працює суперечко.
Від нудьги бери справу до рук.
Хто не працює, той не їсть.
Добре попрацював, апетит свій заробив.
Їж досхочу, а працюй до поту.
Якщо є робота, то лінуватися не хочеться.
Робота серце радує.
У праці – щастя.
Хто любить працювати – тому без діла не сидиться.
Довгий день до вечора, коли робити нічого.
Було б полювання – буде працювати робота.
Терпіння і труд все перетруть.
Нудьга - від неробства, мозолі від роботи.
Очі бояться, а руки роблять.
Нудний день до вечора, коли робити нічого.
Вчитель: Жодне жива істотане обходиться легко. Трудиться бобр, будуючи греблю, пташки в'ють гнізда, лисиці, миші, кроти риють собі нори. У народі кожен знає, що мураха невелика, та гори копає. Я впевнена, мої друзі, що і ви вже багато вмієте. Розкажіть, як ви працюєте.
Я без роботи не сиджу - саама в руках тримаю праску.
Я теж вдома чим можу, на кухні мамі допоможу!
Сьогодні бабуся хвора, я дати ліки їй мусить.
Ми розбиваємо город. У нас чимало з ним клопоту.
Курчата наші їсти хочуть, ми нагодувати повинні курчат.
Я збираю насіння, кошик, здається, повний.
Чимало діла дітлахам! У праці живемо, не тужимо ми.
Справи є вдома, на подвір'ї, а головне - і в школі теж. (С. Михалков «Важливі справи»)
Вчитель: А зараз, хлопці, пограємось у рими. Я читатиму вірші, а ви закінчуватимете.
Я люблю працювати, не люблю лінуватися,
Сам вмію рівно, гладко застелити свою …(ліжечко)
Нашій маленькій Іринці малювати люблю … (картинки)
Допомагати я мамі буду, з нею вимою … (посуд)
Вчитель: Але іноді буває навпаки. І про це написав у своєму вірші М. Ліфшиць.
Втомлена з роботи прийшла надвечір мати
І бачить, що у сина не прибрано ліжко,
Що холоне чай у склянці, що підлога не підмітена,
Що лежачи на дивані, читає книжку він.
І мати йому з образою промовила: - Синку,
Коли ти мамі хоч чимось допоміг?
А син відповів похмуро, ледь глянувши на матір:
Ти, мамо, мені книжку заважаєш дочитати.
Вчитель: Що ви скажете про такого сина? (Відповіді дітей)
Вчитель: Якщо мама іноді прийде втомлена з роботи,
Зігрій її своєю турботою, у всьому їй допоможи тоді.
- А зараз подивіться ляльковий театр «Воробей Чів».
ВОРОБЕЙ ЧИВ
Діючі лиця: ведучий, Маменька, Татусь, горобець Чив.
Ведучий: Живе у світі молодий горобець на ім'я Чив. Є в нього і тато, і мама. Дуже працьовиті батьки. Намагаються, щоб Чиву добре жилося. Усі хочуть привчити його до праці. А Чів?..
Чів: Хочу багато смачного та багато гуляти,
Черв'яків поїсти і водичкою запивати.
Татусь: Попрацюй, попрацюй, а потім за стіл сідай.
Чівік, Чівік, наш синок. Будеш смачно їсти, друже.
Маменька (умовляє)
Грядки, Чівік, ти полів,
Молодий наш горобець!
Чив: Не потрібні мені ваші грядки,
Адже вони й так гаразд!
Татусь: Ну тоді на дах лізь,
Дірка з'явилася тут.
Адже незабаром зима прийде,
Снігу в дім наш нанесе.
Чів: Мені не холодно зараз.
А проблеми зимові – для вас.
Маменька: Чівік, Чівік, горобець,
Самовар хоч розігрій!
Чив:(Гнівно) Ну звичайно! Не було витівок,
Ця робота батьків, а чи не дітей!
Татусь(Сердито) Ну йди коли дрова,
Там сокира серед двору.
Чів: А від такої тяжкості
Я не виросту великий.
Маменька: Самовар я розігрію,
Всюди швиденько встигну.
Чів: Ось-ось! То-то, те й воно,
Так би, матусю, давно.
Татусь: Я приніс з магазину
Солодощів, аж два кошики.
Будемо чай попивати,
Щоб сила набирати.
Чив(досить) Ось це так! Оце тато!
Любить сина, мені так приємно!
Маменька: Сідаємо дружно все за стіл,
А апетит який прийшов!
Чів: Я, цур, перший!
Адже я син зразковий!
Маменька(Встановлює чашки для чаю).
Чашки ставлю я якраз,
Ароматний чай у нас.
Чив(квапить).
Не було смутку,
А швидше не можна?
Татусь(Наливає чай).
Гуртки дружно взяли,
Чаювати ми стали.
Татко з Мамочкою починають пити чай.
Чив(дивується).
Я щось, тату, не зрозумію,
Моя порожня чашка чому?
Татусь: Не гідний ти, сину, і крихти.
Скороти свою ліньки трошки.
Маменька(повчально).
Пихли з пустої своєї чашки,
Кинь ледарівські замашки!
Чив плаче.
Чів: Я не буду лінуватися більше!
Зрозумів, я працюватиму.
Батьки наливають йому в чашку чай і спонукають страву з солодощами.
Ведучий: Так був провчений лінивий Чів. Став він зразковим помічником своїм батькам. Усі його любили та хвалили. Врахуйте це і ви, хлопці!
Якщо лінь до тебе прив'яжеться випадково,
Тому що соромно та сумно,
Якщо ледарі ростуть у нас.
Якщо довго ти в ліжку провалявся,
Якщо вивчити уроки не встиг,
Якщо мамі допомагати ти відмовився
Значить, лінню ти серйозно захворів.
Лінню можна один від одного заразитися,
Лінь прилиплива, як бруд або смола,
І одне ліки тільки є - трудитися,
Щоб ліньки до тебе дорогу не знайшла.
Вчитель: Діти, розкажіть про те, як ви допомагаєте своїм рідним.
Я багато на що готовий.
І, до того ж, без зайвих слів.
Бачу, матуся втомилася,
Значить, допомагав їй мало.
До пилососа швидко я.
Бачить моя матуся,
Що помічник з'явився.
Навіть тато здивувався
І сказав мені: «Молодчина!
Виростили ми чоловіка.
І пишатися є причина:
Справжній ти чоловік!
Ми з мамою кухаря!
Нам обід варити час.
Подивіться: хоч я крихта,
Мою в мисці картоплю,
Тру на терці кабачок,
Чищу цибулю та часник.
Я і сіль сама дістала,
Суп у каструлі завадила,
І зліпила п'ять котлет.
Ось і все – готовий обід!
Ми з мамою – кухарі!
Кухарям: Ура! Ура!
Ліпить мама пироги.
Просить доньку: - Допоможи!
Нині неділя –
Батьків день народження.
Ми з мамою вдвох
Тісто місимо, тісто мені.
Місимо ми з посмішкою,
Це тісто липке.
Замісили нарешті!
Ай та дочко, молодець!
Незабаром будуть пироги…
Ну, зустрічай гостей, біжи!
(Гра «Спеки пироги». Грають дівчатка – 2 команди. У кожної команди: кухарські ковпаки, фартухи, сковорідки з ручкою та пироги, зроблені з картону. Потрібно, одягнувши фартух і ковпак покласти пиріг на сковорідку і перенести і покласти в тарілку.)
Мамо, я з тобою чашки все помию.
Ми влаштуємо в мийці їм головомийку.
Є мочалка, є вода… Кубки митимуться? Так!
Блюдця засмутилися: - А про нас забули!
Є мочалка, є вода… Мою блюдця митимуться? Так!
Митимуться блюдця і не розіб'ються.
Ми: мамочка з донькою вимили посуд.
Засяяли ложки, миски, чашки, блюдця.
Мама сказала мені - доньці: - Напої квіточки.
Їм у спеку води хочеться напитися.
Лійку я скоріше взяла, у лійку воду налила.
Лій, водичка, поливай! Пий, квітка, не засихай!
Ми з мамою удвох підлогу на кухні підмітимо.
Ану, вінику, не лінуйся! Ану, сміття, стережись!
Ми мете, мете, під диваном, під столом,
Під вікном та під буфетом, а ще під табуретом.
Потрібно всюди підмістити... Де ж сміття? Не знайти!
(Гра «Збери сміття». Грають дві команди: і дівчатка, і хлопчики. У них совок та віник. По залі хаотично розкидане сміття: кришки, коробки від таблеток, стаканчики з-під йогурту і т.д. Перед командами по порожній коробці. Зібрати в коробки все сміття.)
Після прання ми удвох із матусею у двір ідемо.
На мотузці білизняної миттєво розважимо ми з тобою
І одяг та білизна… - Де тут сукня моя?
Де моя піжамка, кофточка, панамка?
Ану, не позіхай, мені дрібнички подавай!
Сохне все на вулиці... Ми з мамою розумниці!
Після сну ліжечко плаче: - Про мене забули!
І постіль, - ліжечко плаче, - ви не застелили.
На простирадлі вовняна складемо ковдру
І накинемо розписне зверху покривало.
Захоплюється ліжечко: - Як все обережно!
Усміхається ліжечко: - Як мені приємно!
Я і бадьорий і сильний, всю роботу зроблю.
Свою волю покажу, слово собі стримаю.
Біля будинку на майданчику згрібаю сніг лопаткою.
Його кидаю далеко, щоб було просторо та широко.
(Гра "Сніг - сніжок". Грають 2 команди хлопчиків. У них шапки-вушанки, дитячі лопатки. Перед командами сніжки з білого паперу. Навпроти команд порожні коробки. По черзі зносити всі сніжки у порожню коробку.)
Вчитель: Дуже корисно працювати на свіжому повітрі. Ваші легені дихають, вони одержують чисте повітря, кисень, який потім надходить у кров. А кров розносить його по всьому організмі. І людина одержує здоров'я, яке нам дарують не ліки, а сама природа.
Іноді, допомагаючи своїм близьким, трапляється таке:
Сценка «МАМА та МАША»
Мама: Вранці доньці я сказала: - Маша, ти великою стала,
Я піду до своєї знайомої, ти господаркою будеш дома.
Ти одягни свою сестричку, молока налий кошеня,
Усі квіти водою полів та котлети розігрів.
Маша: Знаю, знаю, я – велика, я помічниця така,
Все я зроблю як треба, мама дуже рада!
Мама: Повертаюся я додому, що бачу: Боже мій!
Кіт: Допоможіть мені, кошеня, дайте чисту пелюшку,
Ну, за що мені так потрапило: Маша з лійки поливала?
Сестра: Як же тут не розплакатися, не дає сестра одягтися,
Налила лише мені поки що в чиюсь миску молока.
Котлета: Я - котлета, вибачте, плаття зняти мені допоможіть,
Ти помилилася, видно, Маша, не потрібні мені ваші гольфи.
Квіти: Приберіть нас із плити, не котлети ми – квіти,
Нам вогонь зовсім не потрібний, не годимося ми на вечерю!
Маша: Я ж, мамо, обіцяла зробити все, як ти сказала,
Щойно з тобою, мамо, на мене дивишся дивно.
Мама: Як ти, Маша, так зуміла.
Мама просто оніміла.
Все: Щоб мамі допомагати, треба все вміти та знати.(Слайд 17)
Дружна у нас сім'я: мама, тато, братик, я.
Мама в будинку прибирає: пилососить, підмітає.
Ну і я їй допоможу, пил зітру, квіти полию.
Тато пиляє, випалює, і по дому допомагає.
Брат Єгорка хоч і малий, але по дому допомагав.
Пес Барбос допомогти радий, тільки лапи не велять!
Вчитель: У дружній родині не лише разом відпочивають, а й завжди допомагають одне одному. Ось і зараз нашим командам належить взяти участь у спільних домашніх справах. Мамам необхідно об'єднатися парами з дітьми та виконати справи, які випадуть вам за жеребом.
(Конкурс Домашні справи". Завдання: прикрасити ялинку мішурою та іграшками, запакувати подарунок, вирізати до свята сніжинки будь-якого розміру та будь-якої форми, повісити на мотузку білизну для просушки, вивернути і скласти речі після прання, обернути зошити для уроків тощо)
Вчитель: Мис вами, хлопці, працюємо щодня. А яка головна праця у школяра?(Навчання)
Вчення, навчання – це велика праця. Від людини потрібно бути терплячою, старанною, посидючою. Адже не завжди легко все дається.
«Терпіння і працю все перетруть», - говорить народна мудрість. Працьовитість – це гідність людини. Всі великі люди були надзвичайно старанними та працьовитими.
- А який сенс ви вкладаєте у слова «старательний» та «дбайливий».(Відповіді дітей)
Якщо заглянемо до Тлумачного словника С. І. Ожегова, то знайдемо пояснення:старанний - що робить щось добре і сумлінно;старанний – вирізняється старанністю у праці, вченні.
- Яким ви уявляєте старанну старанну людину? Опишіть. (Діти відповідають)
- Часто вчителі звертаються до учня з проханням: «Старайся!» Що це означає?(Отже, треба виконувати завдання так, щоб результат мав високу оцінкуі приніс усім радість).
Для того, щоб жити гідно, треба всім працювати.
А наша праця сьогодні у школі: добре вчитись!
Вчитель: Дорогі хлопці, сьогодні ви переконали всіх нас, що вмієте працювати. І це прекрасно. Адже легко не проживеш, а для вмілих рук завжди знайдеться справа до душі.
І на завершення нашого заходу мені хочеться побажати вам:
Якщо хочеш бути щасливим,
Чесним будь і терплячим,
Полюби добро і працю.
Глянеш, щастя тут!(М. Дробіз «Щастя»)
Пісня "Завжди знайдеться справа для вмілих рук". (Сл. М. Івенсона, муз. А. Александрова)
Курча треба напоїти,
Кошеня треба нагодувати
І посуд, і посуд, і посуд перемити.
Завжди знайдеться справа для вмілих рук,
Якщо добре подивитися навколо:
І грядки треба поливати,
І ляльку треба обшивати
І малюнки, і малюнки, і малюнки малювати.
Завжди знайдеться справа для вмілих рук,
Якщо добре подивитися навколо:
А той, хто діла не знайде,
Нехай нудьгує цілий рік
І ледарем, і ледарем, і ледарем прославиться!
Вчитель: Дякую!
Групове заняття
Спеціальна корекційна школа VIII виду
Тема: Умілі руки не знають нудьги.
Завдання:
розвивати творчі здібностіучнів;
розширювати кругозір;
вивчати правильно організовувати вільний час;
виховувати любов до навколишнього світу, доброту.
Хід заняття
1. Повідомлення теми заняття
Тема нашого заняття. Моє улюблене захоплення:
Як ви розумієте прислів'я: Умілі руки не знають нудьги.
Чим може зайнятися людина у вільний від роботи час? (навчання)
А якщо людина не має улюбленого заняття, хобі, цікаво йому жити, спілкуватися з іншими людьми. Чому?
Що потрібно для того, щоб у тебе після роботи, навчання залишався час на улюблене заняття? (Дотримуватися режиму дня, правильно розпоряджатися своїм часом)
Своїм часом слід розпоряджатися правильно. Розумно чинить той, хто планує свій день. Така людина встигає все: і попрацювати, і відпочити. Коли твій мозок і руки зайняті справою, то думаєш про результати роботи, а не про дурниці. Та й народна мудрість застерігає людину від лінощів і ледарства, відводячи праці головну роль, а прислів'я та приказки про працю та відпочинок ви знаєте. (Прислів'я та приказки)
3.Танець
Зараз ми покажемо гостям наше спільне захоплення-заняття танцями.
2. Подання виробів
Кожна дитина нашого класу має свої інтереси та здібності, це ми дізналися з анкет, які провели з ними. Вадик любить малювати. Галя акуратно працює голкою з ниткою, любить вишивати Настя відрізняється відмінними роботами з папером.
Аня танцює, Ірина малює та співає, Жанна співає. Ми намагаємось з хлопцями розвивати здібності. А зараз вони розкажуть про свої успіхи!
Галя:
Я вишивати дуже люблю,
В руках голку вправно я тримаю,
Що вийшло у мене,
Подивіться все сюди.
Руслан:
Нам на місці не сидиться,
Любимо з деревом порається,
Вийшло, що у нас,
Ми покажемо вам зараз.
Аня:
Орігамі - робота з папером,
Це творчість та краса,
Приходьте до нас вечорами,
Ми навчимо вас легко.
А ще хлопці дуже люблять грати у шашки. І щоб ще краще навчиться грати – змайстрували шахову дошку, та випилили шашки з дерева.
А ще ми підготували виставку колекцій речей, які можуть зацікавити наших гостей та хлопців, можливо захоче хтось цим займатися.
Хлопці, вам сподобалося заняття?
Що корисного з нього ви впізнали?
Наприкінці Ірина та Андрій прочитають вам вірші.
Ірина:
Якщо ти співаєш, танцюєш,
Та ще й ще малюєш,
Не соромся і твори.
Чи стане світ прекрасний твій. ДИВИСЬ.
Андрій:
Ось вільна хвилинка,
І ти став іншим начебто.
Натхнення клич,
Зроби світ гарним свій та ЖИВИ.
ВСІ:
Для тебе весь світ великий!
Подивися!
Заняття закінчено.
Класна година "Умілі руки не знають нудьги"
Автор: Куява Антоніна Тимофіївна, вихователь, ВДСКОУ «Спеціальна (корекційна) загальноосвітня школаміста Бодайбо.Пропоную Вам конспект класної годинидля учнів 3 класів (10-11 років) на тему «Умілі руки не знають нудьги». Цей матеріалбуде корисним вчителям та вихователям корекційних шкіл. Цей матеріал спрямований на прищеплення в учнів та вихованців інтересу до творчої праці.
Конспект класної години «Умілі руки не знають нудьги»
Ціль:удосконалювати вміння працювати самостійно та у колективі.Завдання:
Освітні:Розширювати уявлення дітей про працю, у тому числі про творчу працю, про її значення у житті людей.
Виховні:Виховання працьовитості, бажання приносити людям радість та щастя своєю працею. Виховувати дружні стосунки між дітьми.
Корекційні:Корекція зорової уваги, розвиток дрібної моторики.
Оформлення:Мультимедіа, комп'ютер, картини, квіти.
Обладнання:Кольоровий картон, кольоровий папір, ножиці, клей ПВА, засушене листя та квіти, пензлики.
Хід класної години.
Звучить музика, усі заходять у клас.
- Здрастуйте дорогі наші гості: вчителі, батьки і ви, хлопці. Ми зібралися сьогодні у цьому класі на дуже цікаве заняття. Як воно називається? Давайте вгадаємо.
Корекційна вправа: На слайді зашифрована назва класної години, діти розгадують. Відповідь: «Умілі руки не знають нудьги».
- Все життя людини наповнене працею. Навіть маленьку рибку з ставка не витягнеш легко. Про працю складено дуже багато прислів'їв. Давайте деякі з них вгадаємо.
Корекційна вправа: Знайди другу частину прислів'я.
Славна людина не словами, втіху годину.
Справі час - а людину працю.
Делано поспіхом – не знають нудьги.
Землю фарбує сонце, - гуляй сміливо.
Вмілі руки – зроблено на сміх.
Закінчив справу-а славний справами.
- Жодна жива істота не обходиться легко. Працюють птахи, звірі, мурахи, бджоли тощо. Ваші батьки щоранку йдуть на роботу, ви поспішайте до школи. навчання - ваша основна праця зараз.
Дуже корисно працювати на свіжому повітрі. Ваші легкі дихають, вони отримують чисте повітря багате на кисень, потім воно надходить у кров і розноситься по всьому організму і ми з вами отримуємо здоров'я, яке нам дарують не ліки, а сама природа.
- На сьогоднішній класній годині ми говоритимемо про працю, якою займаються для душі. (Праця-хобі-захоплення). Про свої захоплення трохи розповім я, ваші батьки, а потім Данило Лебедєв покаже майстер-клас і ви також візьмете участь у цікавій роботі.
Помилена – пресована флористика. Флора – рослини. Отже, для своєї творчості я використовую незвичайний матеріал – це квіти, листя, трави, гілки, кора дерев, засушених під пресом так майстерно, що вони зберігають колір та форму.
Коли починаєш працювати з природним матеріалом, то щоразу відчуваєш почуття творчої радості, адже у квітів, навіть засушених, чудова аура. Квіти привчають бачити прекрасне у повсякденному. Пам'ятайте у Пушкіна (дістаю з книги засохлу квітку).
«Квітка, засохла, безухана,
Забутий у книзі бачу я;
І ось уже мрією дивною
Душа сповнилася моя ... ».
Кожен із вас не раз засушував квіти чи листочки у книзі і я думаю кожному зрозумілі слова поета.
А картинці показано деякі роботи, зроблені раніше. Готуючись до уроку, я трохи попрацювала і ось такі у мене вийшли роботи: "Хоровод фіалок", "Прощай літо", "Осінній поцілунок". Матеріал для роботи готується влітку та восени, а взимку, коли за вікном мороз 30 градусів, працюючи з квітами, душа наша відтає, зігрівається і хочеться творити, робити добрі справи.
Своєму захопленні нам розповість мати Артема Манжуєва – Надія Сергіївна. У неї теж умілі руки.
Поліна Клеофастова пишається своєю мамою. Вона завжди із захопленням розповідає про те, як смачно готує її мати. Зараз ми послухаємо – Олену Геннадіївну (виступ батька).
У мами Данила Максимова - Аксинії Федорівни, захоплення пов'язані з народними традиціями, це вироблення шкір, шиття унтів та їх прикраса бісером, шкірою. Це досить важка і копітка праця.
У нас у класі також є творчі хлопці. Ще у 2 класі Данило Лебедєв отримав звання: Майстер «Золоті руки». І ось сьогодні, хлопці, Данило проведе для нас Майстер клас. Він навчить вас, як зробити квітку з паперу.
Але спершу проведемо фізхвилинку.
Фізхвилинка: Розігріти долоні енергійним потиранням. Прикласти до щоки (3 рази). Розтерти вушні раковини, мочки тягнути вниз (3 рази), гімнастика для очей: обертання – праворуч – ліворуч (3 рази), вгору – вниз (3 рази), кругові рухи, подивитися вдалину – на кінчик носа (3 рази). Глибокий вдих через ніс, видих через рот (3 рази).
Данило проводить Майстер клас.
- Ваше завдання, використовуючи квітку, яку ви зробите та засушені рослини, створити свою композицію, яку подаруєте мамі на 8 Березня.
Подивіться, які композиції створив Данило.
Техніка безпеки: Як правильно працювати з ножицями?
Вам подобаються творчі ідеї нашого заняття? Тоді поспішайте почати і нехай ваші мрії нікому не видадуться дивними. Удачі всім.
На тлі музики практична частина:
Діти з паперу роблять квітку, а потім, використовуючи засушене листя і квіти, створюють свою композицію. Батьки допомагають дітям.
Індивідуальна робота: Для окремих дітей приготовлені трафарети, дана картинка, завдання – склеїти квітку за зразком.
Підсумок:Виставка робіт учнів та гостей.
- Дорогі хлопці, сьогодні ви переконали всіх у тому, що вмієте працювати. І це прекрасно. Адже легко не проживеш, а для вмілих рук завжди знайдеться справа до душі. На гуртку «Світ квітів» ми продовжимо цю цікаву роботуі, сподіваюся, навчимося творити чудеса своїми руками.
-Діти читають вірш.
Вмілі руки, вмілі руки
Вони ніколи не страждають від нудьги.
Їм у день вихідний не буває спокою,
Знайомо важке їм і велике.
Золоті руки – руки не із золота.
Золоті руки не бояться холоду.
У саднах, мозолях руки ці –
Найкращі руки на світі!
Рефлексія:Вам сподобалося творити своїми руками?
Чому навчилися?
Як ви сьогодні працювали? (Дружно!).
У мене настрій після класної години, як у сонечка – яскравий, променистий. А який у вас настрій? Якщо погане – ставите хмаринку, якщо не дуже гарне – ставите сонечко з хмаркою, а якщо як у мене яскраве та променисте – то ставите сонечко, гості теж можуть брати участь.
Звучить пісня "Завжди знайдеться справа для вмілих рук".
Висновок:На закінчення мені хочеться побажати вам наступне: Щоб ви і ваші батьки були щасливі, потрібно дотримуватися правил безпечної поведінки! Наближається весна, скоро на дахах з'являться бурульки. Яку вони становлять небезпеку? Як уникнути цієї небезпеки?
Висновок:«Якщо хочеш бути щасливим,
Чесним будь і терплячим,
Полюби добро і працю,
Глянеш, щастя тут як тут».
Г. Дробіз.
Алла Шубіна
Відкрите заняття «Умілі руки не знають нудьги»
Заняття – гра« Вмілі руки не знають нудьги» Ціль: Сприяти формуванню у вихованців позитивного відношеннядо праці як життєвої необхідності.
Завдання:
Розвивати творчу активність, бажання експериментувати.
Розвивати вміння працювати у групі.
Розвивати вміння виділяти головне, узагальнювати факти, логічно викладати думки, відстоювати власну думку.
Розширювати кругозір.
Вчити правильно організовувати вільний час.
Розвивати увагу, пам'ять, кмітливість, фантазію.
Виховувати любов до праці, доброти.
Переконати вихованців у тому, що їхня головна мета – навчання.
Тип заняття: комбіноване Форма проведення: заняття – гра. Час проведення: 40 хвилин. Місце проведення: навчальний клас. Устаткування: ноутбук, проектор, кольоровий папір, клей, аркушів білого паперу, пластилін, ватман. Наочні посібники: тлумачний словник, картки з прислів'ями, картки з кросвордами для гри, карта острова, малюнок вказівного каменю, предметні картинки.
Хід заняття: 1. Організаційний момент. Вихователь: Добридень! Я вітаю всіх присутніх у цьому класі. Сьогодні ми з вами проведемо ігрове заняття. Усі ви любите грати, відгадувати загадки, читати казки. Ось і сьогодні ми перевіримо ваші знання.
Діти, встаньте в коло і покажіть мені свої долоні. Візьміть один одного за рукита відчуйте тепло ваших рук. Разом із теплом наших рук ми передаємо один одному гарний настрій, побажання здоров'я, доброту. Усміхніться один одному. Зарядіть один одного позитивною енергією, яка нам знадобиться на заняття. Дякую! Молодці! Проходьте на свої місця.
2. Виявлення знань вихованців праці.
Вихователь: Хлопці, скажіть будь ласка, навіщо людині потрібні руки? (Відповіді дітей)Спробуймо відгадати загадку. Відгадавши загадку, ми з вами дізнаємось тему нашого заняття. Хто із мавпи сміливо Людину може зробити? І який чарівник діти Допомагав у цьому процесі? (Праця)
Молодці! Загадку відгадали правильно. Так, рукилюдину справді творять чудеса. А як ви розумієте прислів'я: « Вмілі руки не знають нудьги» Ось і тема нашого заняття так і називається« Вмілі руки не знають нудьги» (Вивішується назва на дошці)
Вихователь: Як ви вже здогадалися сьогодні ми з вами говоритимемо про значення праці в житті людини Нехай епіграфом до нашої розмови стануть такі слова:
Скільки треба кожному Для життя зробити важливого, Можливо, непомітного, Але доброго і світлого.
3. Вивчення матеріалу Заглянемо у "Тлумачний словник"Ожегова. Яке ж значення слова «праця»? 1. Праця – робота, заняття. 2. Праця – вміння, спрямоване досягнення чого – либо. 3. Праця – цілеспрямована діяльність людини, спрямовану створення матеріальних і духовних цінностей.
А згідно з тлумачним словником Володимира Даля Праця – це робота, заняття, вправа, справа, все, що потребує зусиль, старань, турботи.
Вихователь: Необхідність у праці існує завжди Праця та життя – це нероздільні поняття. Ось сьогодні за допомогою ігор, прислів'їв, казок ми намагатимемося докладніше дізнатися про значення праці.
Гра «Доскажи слівце»Хто у світі найголовніший, Найдобріший, найславетніший? Хто він? Як його звати? Ну, звичайно, Діти хором: Це праця!
Хто на світі найрозумніший, Найстаріший, наймолодший? Хто він? Як його звати? Ну, звичайно, Діти хором: Це праця!
Вихователь: Час швидко летить, Нікому цю швидкість не зменшити, То зима, то весна, То з листя обсипається мідь. Потрібно вам поспішити Щось яскраве в житті залишити І такий вибрати працю, Щоб чесно народу служити.
Справ чимало довкола, Вам всюди знайдеться робота, І не потрібно шукати жодного спокою і надалі. Потрібно так життя прожити, Щоб зробити когось щасливим, Щоб своєю роботою людям радість дарувати.
Вихователь: Хлопці, ви нічого не чуєте? Здається до нас у гості прийшла казка.
(З'являється Буратіно. Приносить великий конверт і повідомляє, що приніс лист.)
Буратіно: Я так до вас поспішав щоб принести цей конверт
Вихователь: Буратіно, а що лежить у цьому конверті?
Буратіно: Вертить конверт, та каже: «Я не ходив до школи і не вмію читати»Допоможіть мені хлопці.
Вихователь: Хлопці! Давайте допоможемо Буратіно.
Гра «Шифрувальники»З давніх-давен люди, якщо вони не хотіли, щоб їх лист або послання прочитав хтось - крім адресата, користувалися спеціальними шифрами. Ці шифри могли бути простими та дуже складними, цифровими та літерними. Ось зараз ми спробуємо себе в ролі шифрувальників і спробуємо розшифрувати, що тут написано. Дітям лунають картки. Вони розшифровують прислів'я.
1. Без труднощів немає добра.
2. Вмілі руки не знають нудьги.
3. Добрий скоріше справу зробить, аніж сердитий.
4. Маленька справа, краще за великий неробство.
5. Взявся за справу - дороби її до кінця!
6. Робили поспіхом, а зробили на сміх.
7. Праця людини годує, а ліньки псує.
8. Хвалять - не пишайся, вчать - не гнівайся.
9. Щастя над повітрям в'ється, руками дістається.
Вихователь: Що ж у вас вийшло? (Прислів'я). Давайте їх прочитаємо.
Так у російському народі дітей вчили працювати з самого раннього дитинства. Як правила трудової поведінки виступали прислів'я і приказки. А чи знаєте ви прислів'я та приказки про працю зараз ми перевіримо.
Конкурс «Як ти розумієш прислів'я» Вихователь: Наша казка продовжується Перед вами всім знайомий "Квітка - семибарвиця"На пелюстках квітки записані прислів'я. Потрібно взяти пелюсток, прочитати прислів'я та пояснити її зміст.
1.«Починаючи справу, думай про кінець.» (Заздалегідь продумайте мету та результат своєї праці.)
2."Поспішиш людей насмішиш" (Плануй свою роботу, розраховуючи сили та час на її виконання.)
3.«Який майстер, така і робота» (Накопичуй знання та вміння для успішного виконання роботи.)
4.«Кому робота в тягар, тому невідома радість» (Знайди сам справи до душі, не чекай умовлянь і примусу.)
5.«Було б полювання, залагодиться всяка робота» (Не бійся починати нову, незнайому справу.)
6.«Гарна робота два століття живе» (Роби роботу акуратно, використовуй наявні знання та вміння.)
7.«Є терпіння, буде і вміння» (Будь наполегливий і терплячий у досягненні мети та результатів праці.)
8."Що посієш те й пожнеш" (Як постараєшся зробити роботу, такий і отримаєш результат.)
9.«У великій справі і маленька допомога дорога». (Приймай посильну участь у колективній праці.)
10.«Мураха невелика, та гори копає» (Наполегливо доводь розпочату справу до кінця.)
Вихователь: Молодці! Із цим завданням усі справилися добре.
Сумуючи і нічого не роблячи, люди вчаться робити погане. Праця звільняє нас від трьох зол: нудьги, вади та потреби. Таким чином ми підходимо до висновку, як кажуть у народі: "Хочеш, є калачі - не сиди на печі", Тобто хочеш жити красиво і в достатку, необхідно багато працювати. Тільки в праці можна виявити всі свої найкращі якості.
Праця є основою нашого життя, Він будь-який прикрасить день. Немає соромніше докору, Що тобі працювати ліньки.
Вихователь: Яке слово протилежне за значенням слову праця (Лінь.)Звернемося до « Тлумачному словнику» . Згідно йому: «Лінь – це відсутність бажання працювати, схильність до неробства»
Як назвати людину, яка не хоче працювати? (Ледар, ледар, симулянт, нероба, трутень.)- Як ви вважаєте, чому людина лінується? - Кому краще живеться на світлі-ледачій чи працьовитій людині? Чому?
Послухайте уважно казку В. Сухомлинського
«Ледар і Сонце»- Сонечко, пересунься, будь ласка, трошки вбік, мені жарко. Сонце розсміялося: - Хіба мислима ця справа, щоб Сонце пересувалося, куди Стрічку захочеться? Гультей розсердився і закричав: - Значить, ти не хочеш пересунутись? - Не хочу, - відповіла Сонце. - Ах так! - Сказав Лентяй. – Тоді я на зло тобі лежатиму тут.
– А як би ви вчинили у цій ситуації? Знайдіть прислів'я, яке найбільше підходить до цієї казки.
1. «Лінь – мати всіх вад.» 2.«Не сиди склавши руки – не буде й нудьги»
3.«Лежебоке та сонце не в пору сходить»
Хто хоче стати дурнем, Тому ми пропонуємо: Нехай нехтує працею І жити почне ледарем.
Буратіно: Я дуже шкодую про те, що продав свою Азбуку і не став вчитися у школі
Дайте засіб мені від лінощів від "можу але не хочу"
Лікар: Є запашне втирання Від укусів комарів, Є мікстура від чхання, Проковтнув і будь здоровий, Є мікстура від мігрені, А ліки немає від лінощів.
Буратіно: Добре б цей засіб Швидше винайти, Щоб усі ледарі з дитинства Приймати його могли. З'явись ліки це, я купив би два пакети. Ні, не два, а аж три. Потрібно, що не кажи.
Лікар: Хто жити вміє по годинниках І цінує щогодини, Того не треба вранці будити по десять разів. І він не буде говорити, що ліньки йому вставати, Зарядку робити, рукимити та застилати ліжко. Встигне він одягнутися вчасно, вмитися і поїсти, І раніше, ніж дзвенить дзвінок, За парту в школі сісти.
Якщо ми стругаємо, клеїмо - Пахне день столярним клеєм. Якщо лісом день пропах – Ми з кошиком у руках. Якщо димом від багаття - На рибалці ми з ранку, А нічим не пахне день- Значить до нас підкралася лінощі.
Хвилина відпочинку Хлопці! Давайте трохи відпочинемо. Сядьте зручніше, розслабтеся. Покладіть рукина парту перед собою. Голову покладіть на руки. Закрийте очі. Уявіть, що ми пливемо океаном, світить лагідне сонце, чути шум прибою і крик чайок. У нас у всіх гарний настрій. Нам усім добре. А зараз розплющте очі. Ми з вами опинились на острові. Творче завдання Вихователь: Отримано радіограму з сигналом SOS з острова Лінивих - Ви знаєте, що означає сигнал SOS? (Відповіді дітей)Люди, які живуть на цьому острові, просять нас допомогти. Вони – страшенно невдачливі. Дітям не щастить у навчанні, дорослим – у роботі. Ми маємо можливість допомогти мешканцям цього острова.
Вигадайте назву головного міста цього острова. - А як він виглядає? - Як люди живуть у цьому місті? - Які вони люди, що населяють острів Лінивих? - Чи довго зможе проіснувати острів Лінивих?
Творче завдання Робота проводиться у парах. Чи можна позбутися лінощів? Як? Винайдіть ліки від лінощів. Запропонуйте рецепти. Вітаються будь-які реальні та фантастичні рецепти.
Буратіно: Так я зрозумів, що потрібно і мені вчитися
Вірш Ліжко вчепилася мені в плече - Не пущу, поспи ще! Я вирвався, але простирадло Схопило за ногу мене: - Стривай, друже, Не втечеш! Ще трохи полежиш! - Вставання - справа неприємна - Шепнула ковдра ватяна. Подушки чути голосок: - Не поспішай, поспи годинку! Хоч півгодини, хоч півхвилинки Але я схопився і крикнув: - Дудки! Я переміг сьогодні ліньки! І це буде щодня!
Вихователь: Хлопці! Буратіно зумів перемогти свою лінь. - А ви хочете позбутися лінощів? (Давайте виліпимо з пластиліну ліньки і сховаємо її в коробку.)Але пам'ятайте: якщо ви часто повторюватимете слова «Не хочу, не буду, то ліньки до вас повернеться»
4. Закріплення матеріалу
Скільки треба кожному Для життя зробити важливого, Можливо, непомітного Але доброго і світлого.
Розумно чинить той, хто планує свій день. Така людина встигає все і попрацювати та відпочити. До сьогоднішнього заняття я попросила вас, хлопці, принести те, що ви вже можете робити своїми руками. Судячи з виставки, у нашій групі лінивих дітей немає. Давайте попросимо хлопців розповісти про свої вироби.
Ми талановитий народ, Майстри ручних робіт Любимо шити, ліпити, в'язати, В різні ігри грати. Мій девіз: «Не даремно говориться, що справа майстра боїться»
Ми талановиті діти- шкільних конкурсів друзі. Нам без діла не сидиться, І лінуватися нам не можна. Ми співаємо, вірші читаємо, І зі спортом усі дружні. І всі разом ми мріємо досягти знання вершин. Ми умільці молодці! На все руки молодці. Мій девіз: « Вмілі руки не знають нудьги»
Квілінг це робота з папером, Це творчість і краса, Приходьте до нас вечорами Ми навчимо вас легко. Мій девіз:
Справа сперечається в руках, Нема часу для нудьги. Про такого кажуть: «Золоті руки» Змайструвати предмет будь-який Зможемо без проблем, Хай цвіте талант такий, Дарує радість усім! Мій девіз: «Славна людина не словами, а славна справа
Жити дуже важко, Просто біда! Адже не дається ніщо легко! Навіть яка-небудь нісенітниця Нам не дається, не вдається, Не вдається ніяк без праці! Вранці страшенно рано вставати, Увечері важко лягати в ліжко, Важко вчитися - Що там приховувати! Важко всюди свій ніс не пхати! А знаєте ви, що найважче? Це не робити зовсім нічого!
5. Заключне слововихователя. Хлопці, кожному з вас хочеться зробити щось хороше в житті. Залишити свій слід на землі. Це бажання зрозуміле. Але чи завжди ви замислюєтеся над тим, внаслідок чого можна досягти поставленої мети? - Скажіть, чи буде добрий працівник із тих, хто зараз погано вчиться?
Саме зараз ви маєте добре вчитися. Чим краще учень навчатиметься, тим краще він працюватиме. - І хай девізом вашого життя стануть слова: «Землю фарбує сонце, а людину працю».
6. Підбиття підсумків. Життя нас часто ставить перед вибором, хоча вказівний камінь нам на дорозі не зустрічається, але вибір робити доводиться. Я прочитаю вам, що написано на камені, а ви постарайтеся вибрати дорогу, якою ви пішли б далі. Аргументуйте свій вибір.
Ліворуч підеш - багатство знайдеш, але друзів втратиш.
Вправо підеш – до легкого життя прийдеш, але нічого не досягнеш у житті.
А прямо підеш – себе знайдеш, у дорозі виснажуєшся, але багато доб'єшся.
Під час обговорення вихователь ставить і провокаційні питання. Наприклад: - А хіба багатство знайти погано? - Хіба ви не хочете легко жити? - Навіщо треба шукати себе у житті?
Ігрове завдання На дошці вивішуються прислів'я. – Який життєвий девіз кожен із вас обрав для себе? Діти по черзі виходять до дошки, беруть прислів'я, читають девіз, і тримають його перед собою. 1. «Недарма йдеться, що справа майстра боїться» 2. «Навчився сам, навчи й іншого» 3. « Вмілі руки не знають нудьги» 4. «Славна людина не словами, а славна справами» 5. "Не відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні" 6. «Праця людини годує, а ліньки псує» 7. «Де праця, там і щастя» 8. «Кінчив справу, гуляй сміливо» 9. «Воля і праця, чудові сходи дають» 10. "Що посієш те й пожнеш"
Ви тільки погляньте навколо: Все наше життя – справи наших рук Села, мости, міста, віадуки. руки, всі наші руки! Вмілі руки – основа успіху, Руки- Майстерність людини! Руки– багато про що вони говорять. Очі тільки бачать, а руки творять.
7. Рефлексія. Ось і добігло кінця наше заняття. Ми проробили сьогодні дуже велику роботу. А тепер, колективно, всі разом проаналізуємо наше заняття. Все дружно складемо Букет настрою
Методика Букет настрою-Якщо ви вважаєте, що наше заняттявиявилося для вас корисним, то візьміть у руки квіткаякщо ні, то нічого не беріть. – Якщо під час заняттявам було зручно працювати один з одним, то приклейте до квітки зелені листочки, якщо ні, нічого не робіть. – Якщо отримані знання на заняттястануть вам у нагоді і в майбутньому, то вийдіть потихеньку до дошки, якщо ні, то залиштеся на місцях. – Якщо ви вважаєте, що на заняття ви працювали активното поставте свою квітку у вазу.
Хлопці, дякую вам за активну участь у нашому заняття. І для того, щоб наші квіти не зав'яли, я додам у них води. (Вивішується лійка з водою). На наш букет видно, що настрій у всіх хороший, що заняття вам сподобалося. Сподіваюся, що знання, які ви придбали сьогодні, збагатили вас і допоможуть у вирішенні творчих завдань не тільки на заняттях, а й у житті. І на закінчення мені хочеться сказати вам: «Працюйте! Світ не буде раєм для тих, хто хоче жити ледарем. Дякую всім за увагу!