Книга з ботаніки 

Навчання грамоти ні щ презентація. Презентація до уроку навчання російській грамоті "Звук і буква Щ, щ"

Анотація курсової роботи- свого роду візитна картка, призначення якої створити максимально сприятливе перше враження про проект, привернути до нього увагу читачів і рецензентів. Ще одне її завдання - показати, що автору під силу проводити аналіз та систематизацію інформації, а потім стисло і зрозуміло доносити її до інших.

Що таке анотація

Згідно з визначенням Великого тлумачного словника, анотація - це коротка характеристика тематичного змісту, цілі, форми, адресата та інших особливостей рукописної чи друкованої праці. Абсолютно всі методичні посібники та практичні рекомендації, які вищі навчальні закладискладають для студентів, спираються на це трактування та підкреслюють, що анотація на курсову повинна:

  • відбивати новизну дослідження, виділяючи його із низки схожих;
  • викладати ключові моменти роботи, не дублюючи її текст;
  • включати лише факти, подані у матеріалі.

Для передачі змісту використовуються тези - лаконічно сформульовані основні тези, просте копіювання текстових частин неприпустимо.

Місце розташування – за титульним листомтому у змісті, який знаходиться на третій сторінці, вона зазвичай не вказується.

Як писати інструкцію до курсової роботи

Одне із призначень авторського резюме виконаного дослідження – делікатне просування результатів своєї праці. В ідеалі ефект правильної інструкції виявляється у бажанні негайно ознайомитися з описуваним джерелом. Як і будь-якої реклами, письмової "презентації" курсової не повинно бути багато, тому оптимальним вважається розмір від 500 до 1500 знаків залежно від теми.

Це цікаво:

У США проводиться щорічний конкурс на найкоротшу, але ємну та ненудну наукову інструкцію. Максимальний ліміт обсягу – 260 слів (близько 1 800 знаків із пробілами). Підсумки публікуються у відкритому доступі та викликають в академічній спільноті великий інтерес.

Під час підготовки до написання слід подумати, що варто розповісти потенційному співрозмовнику, переказуючи суть роботи. Не упустити важливі нюанси допоможе формалізована покрокова інструкціята підказки з приблизними кліше формулювань.

Відповіді мають бути зрозумілі людям, далеким від теми, та експертам, щоб доступно донести до всіх, чому присвячена курсова та яку цінність представляє. Абсолютне табу – загальновідомі факти на кшталт «Земля обертається навколо Сонця», акцент – на оригінальних напрацюваннях.

Вимоги до тексту

Стандартизовані нормативи оформлення та лінгвістичні критерії встановлює ГОСТ 7.9-95 у підпунктах 2.5.4-2.5.10. Міждержавний стандарт наказує при написанні інструкції використовувати:

  • прості граматичні конструкції, властиві стилю технічних та наукових документів;
  • лише загальновживані в технічній та академічній області умовні позначення та скорочення, як рідкісний виняток - авторські абревіатури та найменування з обов'язковим їх роз'ясненням при первісній згадці;
  • уніфіковану термінологію, утримуючись від малопоширених дефініцій або пояснюючи їх при первинному вживанні (в анотаціях до курсових громадським дисциплінамдопустимо оперувати специфічними назвами, які у тексті);
  • одиниці виміру фізичних величину системі СІ за ГОСТом 8.417, паралельно в круглих дужках дозволяється наводити значення величин у заходах, задіяних у роботі;
  • географічні назви з актуального видання «Атласу світу» або у формі, наведеній у дослідженні, якщо вони відсутні у довідковому збірнику карток;
  • власні імена у вигляді, представленому в основному тексті; можлива транслітерація (літерне відтворення іноземних слівграфічними знаками кирилиці) або транскрипція (передача їхнього звучання) із зазначенням у дужках написання мовою оригіналу при згадці вперше.

Підхід до відбору кращих для написання інструкції на курсову мовних засобів базується на загальноприйнятих нормах, що передбачають використання:

  • однозначних слів;
  • коротких прикметників, що позначають постійні властивості;
  • дієслів у 3-й особі теперішнього часу зі значенням постійної дії;
  • стійких мовних оборотів (простежується розвиток…; розглянуті принципи…, виділяються і характеризуються особливості…, проводиться обґрунтування…, знайомить із розробками…, велика увага приділяється…, викладено погляди…, становить інтерес для… тощо. буд.) .

Як саме пишеться анотація до курсової роботи, встановлює кожен виш, тому зразок краще взяти у методистів кафедри або завантажити шаблон із сайту закладу. Традиційно структура вибудовується за стандартною схемою:

  1. Назва.
  2. Автор (факультет, курс, група).
  3. Керівник (посада, науковий ступінь).
  4. Тези.
  5. багато навчальні організаціївводять пункт про опис композиції наступного типу: «Робота включає 24 сторінки, виконана із залученням 35 джерел, містить 8 графіків, 7 таблиць, 19 фотографічних зображень та 21 додаток».

Вона підходить для всіх напрямків та спеціальностей.


Незважаючи на те, що анотація відноситься до факультативних розділів курсової роботи, її якість багато в чому визначає успіх майбутнього захисту та рівень підсумкової оцінки.

Питанням задаються багато хто, адже так зване "саммарі" ("опис" з англійської) може знадобитися як до статті, так і до програми або до якогось проекту. Залежно від деталей до інструкції можуть бути особливі вимоги. Їх ми й розглянемо.

Що таке анотація

Як було зазначено трохи вище, інструкція - це опис. Це слово походить від латинського аналога, що означає "зауваження". Ось чому ще однією дефініцією інструкції вважається коротка характеристика.

Як написати інструкцію

Отже, ви вже зробили якусь письмову роботу. Тепер її потрібно грамотно оформити. Як написати до роботи інструкцію? Зараз ви зрозумієте, що це зовсім не проблема. Головне, дотримуватися основних правил та наступних порад:

  • вмикайте характеристику основної теми;
  • пишіть коротко і по суті;
  • виділяйте головне;
  • розкажіть суть роботи, не вдаючись у ключові подробиці;
  • заінтригуйте.

Що потрібно знати перед тим, як написати інструкцію

Як людину зустрічають по одязі, так і наукову статтю зустрічають по інструкції. Її завдання – показати, що автор вміє систематизувати та аналізувати інформацію, а також коротко, злагоджено та зрозуміло її викладати. Як написати інструкцію до статті так, щоб робота виглядала якомога більш презентабельно?

  • У цій статті аргументується...
  • Стаття знайомить із дослідженням...
  • Особлива увага наголошується на...
  • Виділяються та описуються характерні особливості...
  • Актуальність цієї статті в тому...
  • Автор простежує становлення...
  • Надано обґрунтування того...
  • Викладено погляди на...

Важливо в інструкції наголосити, у чому полягає новаторство роботи, чим вона вирізняється серед інших, чому з нею варто ознайомитися.

приклади

Розглянемо приклад, як написати інструкцію до статті (робота містить проекти космічних ліфтів):

"Дана робота є аналізом останніх досягнень у галузі космічної аеротехніки. Систематизовано можливі проекти розробок космічних ліфтів. На підставі цих даних наведено переваги та недоліки кожної з моделей".

Анотація до економічної статті:

"Стаття знайомить із дослідженням у галузі держфінансування та держзакупівель. Запропоновано реорганізацію цього процесу. Висновки зроблено на основі аналізу фінансування системи освіти та охорони здоров'я таких держав, як США, Британія та Корея. Проведено порівняння економічних реформ" Російської Федераціїта зазначених країн. Особливу увагу приділено взаємозв'язку між економічними процесами у Росії її менталітетом " .

До проекту

Насправді, те, як написати інструкцію до проекту, не дуже відрізняється від того, як написати саммарі до науковій статті. В обох випадках обов'язковою умовоює новаторство. Отже, в інструкції, передусім, має бути зазначено, що нового привніс автор своєю роботою. Відмінність полягає в тому, що інструкція до проекту зазвичай масштабніша і об'ємніша, ніж до статті.

Інструкції пишеться у тому стилі, яким виконувалася робота. У ній має бути чітко та сухо викладена вся інформація. Для проекту це означає таке:

  • вказати тему;
  • суть проекту – мета його написання;
  • які проблеми аналізує, на чому наголошує;
  • які результати проведеного дослідження/аналізу;
  • висновки, виходячи з виконаної роботи.

приклад

Так як проекти можуть бути зовсім різними, інструкції до них теж можуть відрізнятися. Для того щоб знати, як правильно написати інструкцію, краще розглянути кілька прикладів.

Приклад для економічного проекту:

  • Завдання проекту: формування експериментального продукту, що дозволяє збільшити рівень спроможності жителів району.
  • Подати нове банківське обслуговування з урахуванням попиту та впровадження технологічних процесів.

Проблематика проекту:

  • Професійна діяльність у фінансовій сфері.
  • Аналіз даних та практика надання послуг банком як база для набуття досвіду
  • Узагальнення та формування підведених підсумків у звітній формі.
  • Зібрати та класифікувати типи послуг банку для мешканців.
  • Виходячи з проведеного анкетування, зробити висновки щодо необхідності банківського обслуговування у тому чи іншому регіоні.
  • Виявити недоліки цього підходу.

Завершення проекту:

  • Як результати проекту дослідницька група подає звіт про виконану роботу із зазначенням підсумків та висновків.
  • Кожен із членів команди демонструє власні міркування щодо банківського обслуговування, узгоджуючи їх із лідером групи.

Приклад інструкції до курсового проекту:

"Метою курсового проектування було насамперед складання програми, зручної для користування нею простим обивателем.

Програма складалася відповідно до вимог, викладених у завданні курсового проектування, побажань викладача та логічних висновків щодо застосування цієї програми наступним користувачем.

Не менш важливою метою курсового проектування було відшліфування навичок студента як майбутнього програміста мовою С++, розвиток його розуміння вимог та побажань потенційних замовників, уміння мислити логічно та працювати у зазначені терміни.

При вирішенні поданої задачі використано пакет програм BorlandC++Builder6Full .

Поетапно було розроблено кожну частину програми:

  • уведення необхідних рядкових змінних у відповідні поля;
  • опис роботи кнопок редагування, перекладу, виходу та додавання нового слова;
  • позначення умов виведення перекладу введеного слова, зазначення полів, куди виводиться переклад;
  • крім того, програма прив'язана до двох текстових файлів, що містять список англійських та російських слів у відповідному порядку, існує можливість розширення списків за допомогою цієї програми.

У пакеті програм BorlandC++Builder6Full було розроблено форму діалогового вікна, визначено мету кожної із кнопок і вікон вводу/вывода у цій формі.

В результаті було складено програму, яка перекладає введене користувачем слово або видає повідомлення про те, що такого слова немає в базі. Користувач має право додати його сам або не додавати (на вибір). У розробці програми враховано можливі випадки введення більше одного слова у різному порядку”.

До програми

Під програмою в даному випадкурозуміється освітній план, тобто робоча програмадо дисципліни. З цього постає питання: як написати інструкцію до програми?

Вона має містити:

  • нормативні документи, за якими вона складена;
  • мета навчальної дисципліни, і скільки годин на неї виділено;
  • розподіл на теми або список основних розділів;
  • яким чином проводиться атестація, як часто, коли.

Важливий момент: укладач такої інструкції не вказується. Також необхідно розмежовувати поняття та короткого змісту. Перше більше за обсягом.

Висновки

У статті розглянуто, як написати інструкцію до статті, проекту та програми. Складаючи будь-який опис, слід пам'ятати про те, що означає інструкція. Фактично, вона є відповіддю питанням, що є той документ, якого вона писалася. А значить, у ній немає місця порожнім міркуванням "не по ділу", а є тільки сухе та короткий викладфактів.

Like Share 278 переглядів

Анотація до презентацій. Геометрія. 8 клас. (Викладання за підручником Л.С.Атанасяна «Геометрія 7-11») розділ « Подібні трикутники» Презентація уроку «Співвідношення між сторонами та кутами прямокутного трикутника». Визначення таких трикутників. Ознаки подоби трикутників.

Download Presentation

Анотація до презентацій

E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

No related presentations.

Presentation Transcript

    Геометрія. 8 клас. (Викладання за підручником Л.С.Атанасяна «Геометрія 7-11») розділ «Подібні трикутники» Презентація уроку «Співвідношення між сторонами та кутами прямокутного трикутника»

    Трикутники. Ознаки подоби трикутників.

    Трикутники Два трикутники називаються подібними, якщо їх кути відповідно дорівнюють і сторони одного трикутника пропорційні подібним сторонам іншого трикутника. В А С B1 A1 C1 AB та A1B1, BC та B1C1, AC та A1C1 – подібні сторони

    Трикутника Нехай AD – бісектриса Доведіть, що ВD:АВ = CD:AC. У ABD та ACD 1 = 2 та  мають загальну висоту AH, SABD:SACD = (AB · AD):(AC · AD) = AB:AC,  BD:AB = CD:AC, год. і т.д. A 2 1 D C H B

    Трикутники відповідно до двох кутів іншого, то такі трикутники подібні. С = С1 за теоремою про суму кутів трикутника. Т.к. кути A = A1, C = C1, то SABC:SA1B1C1 = (AB · AC): (A1B1 · A1C1) = (AC · CB): (A1C1 · C1B1),  AB:A1B1 = BC:B1C1 . Аналогічно: BC:B1C1 = CA:С1А1,ABCA1B1C1 C A B C1 A1 B1

    Трикутники пропорційні двом сторонам іншого трикутника і кути, укладені між цими сторонами, рівні, такі трикутники подібні. АВС2А1В1С1 за 1 ознакою подібності трикутників, тому АВ:А1В1= АС2:А1С1, але АВ:А1В1 =АС:А1С1АС=АС2. АВС =АВС2 за 1 ознакою, =>В = 2 кути В = В1 ч.т.д. C 1 2 B A C2 C1 A1 B1

    Трикутники пропорційні трьом сторонам іншого, такі трикутники подібні. C Нехай AB:A1B1 = BC: B1C1 = AC: A1C1 АВС2А1В1С1 за 1 ознакою подібності трикутників, AB: A1B1 = BC2: B1C1 = AC2: A1C1,  ВС=ВС2, АС= АВС2=>А = 1 означає А =А1 АВС А1В1С1 за 1 ознакою. 1 2 B A C1 C2 A1 B1

    Пропорційні відрізки прямокутному трикутнику.

    Називається відрізок, що з'єднує середини двох сторін. З AM = MC; BN=NC М N MN-середня лінія трикутника В А

    Паралельна однією з його сторін і дорівнює половині цієї сторони. Трикутники BMN і BAC Подібні за другою ознакою подібності трикутників, тому В 1 M N З рівності Слід, що MN//AC а з другої рівності, що MN= AC 2 С А

    Перетинаються в одній точці, яка ділить кожну медіану щодо 2:1, рахуючи від вершини. З АТ:ОА1=ВО:ОВ1= =СО:ОС1=2:1 В1 А1 О В А С1

    Трикутника, проведена з прямого кута, поділяє трикутник на два подібні прямокутні трикутники, кожен з яких подібний даному трикутнику. З В А D

    Трикутника, проведена з вершини прямого кута, є пропорційне середнє для відрізків, на які ділиться гіпотенуза цією висотою. З А D В CD=

    Трикутника є середнє пропорційне для гіпотенузи та відрізка гіпотенузи, укладеного між катетом та висотою, проведеною з вершини прямого кута. З D В А AC=

    «Співвідношення між сторонами та кутами прямокутного трикутника» Геометрія. 8 клас. (Викладання за підручником Л.С.Атанасяна «Геометрія 7-11»)

    Ввести поняття синуса, косинуса та тангенсу гострого кутапрямокутного трикутника. Познайомити учнів із основним тригонометричним тотожністю. Навчити учнів обчислювати значення синуса, косинуса та тангенсу для кутів

    Організувати роботу учнів щодо отримання нових знань основних теоретичних питаньтеми; забезпечити вміння використовувати для вирішення прямокутних трикутників синус, косинус та тангенс. Розвиваючі завдання: розвивати мислення школярів; створити умови у розвиток елементів творчої діяльності; розвивати пам'ять; Виховні завдання уроку: виховувати культуру розумової праці; забезпечити гуманістичний характер навчання; виховувати посидючість;

    Це урок отримання нових знань на тему «Співвідношення між сторонами та кутами прямокутного трикутника». Тривалість 45 хвилин. Урок є першим уроком теми. Після цього уроку планується проведення уроку розв'язання завдань на цю тему. Тема «Співвідношення між сторонами та кутами прямокутного трикутника» є однією з найважливіших у курсі планіметрії. Ця тема насичена формулами, без знання яких неможливо вирішувати завдання.

    На 17 слайдах воно адекватне вимогам програми. На самому початку перегляду презентації учні знайомляться з основними етапами уроку, далі під час уроку вони знайомляться з визначеннями синуса, косинуса і тангенса, записують в зошит Основний метод навчання: за джерелом знань- наочний, за рівнем пізнавальної активності- пояснювально-ілюстративний. На уроці поєднуються усні та письмові форми роботи.

    Враховувалися основні засади сучасної освіти: гуманізації, розвитку, цілісності Результатом діяльності учнів на даному уроці має стати вироблення цілісного уявлення про синус, косинус і тангенс гострого кута прямокутного трикутника, вміння застосовувати їх до вирішення завдань. ТЗН: автоматизоване робоче місцевчителі.

    1 Організаційний момент, повідомлення вчителем мети уроку та форми роботи 2. Перегляд презентації Вивчення нового матеріалу із залученням учнів. Закріплення вивченого матеріалу Вміння застосовувати формули синуса, косинуса та тангенсу до вирішення завдань. 3. Домашнє завдання 4. Підбиття підсумку уроку

    Співвідношення між сторонами та кутами прямокутного трикутника АС Склала вчитель математики МОУ «Багарякська зош» Хованова М.І.

    ВС – катет, що протилежить куту А АС – катет, що прилягає куту А В С А

    Назвати катет, що прилягає до кута А. Назвати катет, що прилягає до кута В. Назвати катет, що протилежить куту А. Назвати катет, що протилежить куту В. C A

    Прямокутного трикутника Синусом гострого кута прямокутного трикутника називається відношення протилежного катета до гіпотенузи. В С А

    Прямокутного трикутника Косинусом гострого кута прямокутного трикутника називається відношення прилеглого катета до гіпотенузи. В С А