За якою програмою навчаються діти. Яка програма початкової школи вважається найкращою? Особливості програми Перспективна початкова школа

При виборі місця навчання для дошкільника батькам потрібно врахувати багато різних факторів: віддаленість навчального закладувід дому, кваліфікація вчителів, умови навчання. Тепер цей список поповниться ще одним пунктом – шкільна програма, за якою навчають дітей у початкових класах у 2019-2020 роках.

Який тип програми вибрати

Програм навчання молодших школяріврозроблено багато. Крім відомих, таких як "Школа Росії", "Перспектива", "Гармонія", є авторські, експериментальні, внутрішньошкільні. Офіційно до розвиваючих систем належать лише два комплекси: Л.В. Занкова та Ельконіна Д.Б – Давидова В.В. Всі інші програми навчання в початковій школі 2019-2020 роки – традиційні.

Вчителі початкових класівможуть самостійно вибрати як спосіб навчання, а й книжки з . Весь комплект УМК, підібраний для учнів початкової школи 2019-2020 років, має бути в рамках однієї освітньої системи. Змішувати різноманітні комплекси не рекомендується. У традиційній системі матеріал викладається так, що школяр спочатку освоює прості речі, а потім складніші. Отримані знання засвоюються шляхом вирішення однотипних завдань. Учні просто запам'ятовують механізм розв'язання і далі впевнено його застосовують.

У Останнім часомтакий підхід часто критикують. За межами навчального закладу діти не можуть скористатися отриманою інформацією, а потрапляючи до нестандартної ситуації, губляться. Однак ця методика освіти має багаторічний досвід, а її ефективність доведена часом. За такою системою навчалися практично усі нинішні дорослі люди.

Розвиваючі програми початкової школи 2019-2020 років передбачають абсолютно іншу структуру навчання. У підручниках немає чіткого поділу на теми, правила, однотипні завдання. Мається на увазі, що школярі будуть достатньо ерудовані та допитливі, щоб здобувати необхідні знання з інших джерел. Вчитель не просто розповідає про предмет, а й спрямовує перебіг думок дитини. Такі підхід до навчання покликаний розвинути в дітей віком можливість вирішувати нестандартні завдання.

Нестача шкільних програм початкової школи 2019-2020, що розвиваються, в тому, після випуску з 4 класу, дитині доведеться переходити до традиційного навчання. Добре опрацьованих УМК за цією системою у старших класах немає.

"Школа Росії" - це традиційна подача матеріалу, яка використовується протягом останніх десятиліть. Саме так навчалися ще у Радянському Союзі. Згодом до цієї програми вносилися невеликі зміни, але принцип залишився тим самим.

«Школа Росії орієнтована на:

• розвиток людини як особистості;
• усвідомлення загальнолюдських цінностей;
• формування глобального способу мислення;
• забезпечення якісної різнобічної освіти.

При вступі до 1 класу дитина може не вміти читати і писати. ніякий додаткової підготовкидля дошкільнят не потрібне.

Навчально-методичний комплекс цієї програми – результат багаторічного досвіду співробітників Центру початкової школи та Російської академіїосвіти. Основна мета – навчити школяра вчитися. УМК розрахований на ерудованих дітей. Школярі повинні вміти самостійно добувати матеріал та застосовувати його на практиці. Початкова школа 21 століття містить ігрові методики та наочні матеріали. В УМК входять такі книги, як «Вчимося думати та фантазувати», «Вчимося пізнавати навколишній світ».

З 2015 року – одна із найпопулярніших програм. Основні переваги – спадкоємність та безперервна освіта. Підручники розроблені як для початкових класів, але й наступних щаблів освіти. Діти можуть навчатися за цією системою з 3 років і до вступу до вищого навчального закладу. Весь комплекс розроблено з урахуванням специфіки віку учня. Характерна особливість програми в тому, що дитині дається максимум матеріалу, а освоїти він повинен хоча б мінімум. Таким чином, кожен школяр може навчитися настільки, наскільки дозволяють його здібності.

Планета знань – це інноваційний підхід до навчальних програм початкової школи 2019-2020 років. Усі підручники взаємопов'язані між собою. У них єдині цілі, завдання та підхід до процесу навчання. Крім друкованих видань, розроблені електронні додатки. Під час навчання діти займаються проектною діяльністю. Це стимулює учнів до глибокого пізнання пропонованого матеріалу.

Д.Б. Ельконіна - В.В. Давидова

Ця методика спрямовано розвиток логічних здібностей. Непідготовлені діти з цією програмою не впораються. Мається на увазі, що діти, що вступають до першого класу, можуть вже самостійно читати і рахувати до 10. Під час навчання школярі вчаться самостійно аналізувати матеріал, перевіряти власні припущення, взаємодіяти з колективом. У цій системі не використовуються оцінки. Замість щоденника у дітей формується портфоліо з творчими роботами. Про успіхи дитини вчитель інформує батьків та дає рекомендації щодо подальшого розвитку.

Яку б програму батьки не обрали для початкової школи у 2020 році, слід пам'ятати, що багато залежить не лише від навчального закладу та вчителя, а й від допомоги дорослих вдома.

Батькам майбутнього першокласника потрібно розібратися у сучасних освітніх програмах для початкових класів. На відміну від радянського часу, коли всі навчалися за одними підручниками, тепер у вчителів та батьків є вибір, яким саме чином дитина отримає всі необхідні знання. І залежатиме це від тієї системи навчання, якою навчатиметься школяр у початкових класах.

Що вибрати, коли поруч із будинком обов'язково знайдеться кілька шкіл, які навчають дітей за різними системами? Навіть у рамках однієї школи самі вчителі початкових класів обирають, за якою програмою працювати, і діти з паралельних класів можуть навчатися за різними навчально-методичними комплексами.

В даний час одночасно існує кілька освітніх систем, що відповідають вимогам ФГЗС (Федеральних державних освітніх стандартів). Кожна їх має свої особливості, але загалом системи діляться на традиційні і розвиваючі. Більшість шкіл обирають традиційні програми навчання, такі як "Школа Росії", "Початкова школа XXIстоліття", "Школа 2010", "Гармонія", "Перспективна початкова школа", "Класична початкова школа", "Планета знань", "Перспектива". Занкова чи Ельконіна-Давидова. Звичайно, не варто думати, що традиційні програми не займаються розвитком школяра. загальних рисах, можна сказати, що ці види систем відрізняються підходом: традиційні програми пропонують пояснювально-ілюстративний підхід до навчання дитини, розвиваючі — діяльний.

Всі згадані вище програми орієнтовані на єдиний освітній стандарт, проте спосіб подання інформації та пріоритети у кожної системи свої. Вони відрізняються самою навчальною програмою, ступенем завантаженості дитини, залучення батьків до процесу навчання, а також загальною складністю. Кожна система пропонує свій навчально-методичний комплекс, простіше кажучи, комплекти підручників, робочих зошитів та дидактичних матеріалівпо всім предметам.

Найбільшою популярністю серед шкіл користуються такі навчально-методичні комплекси, як "Школа Росії", "Перспектва", "Школа 2100", "Планета знань" та "Гармонія".

"Школа Росії" вважається класичною програмою. По суті, це та сама система, за якою, з невеликими змінами, вчили і в радянський час. Вона розрахована на середній рівень, Так що кожна дитина зможе легко освоїти таку програму. Математика в рівних пропорціях розвиває обчислювальні навички, логіку та мислення, російська мова подається стандартно: збалансовано розвиток усно-писемного мовлення та навичок грамотного письма. При цьому можна особливо виділити вивчення "Навколишнього світу" за підручниками А. А. Плешакова. Перевага курсу у тому, що освоєння навколишнього світу позиціонується як проект, який дитина реалізує разом із батьками.

Інший навчально-методичний комплекс, що користується особливою популярністю, це "Перспектива". Ця програма найбільше підійде діткам із математичним складом розуму. Цей УМК досить складний і вимагатиме від батьків активної участі у навчанні дитини. Головною перевагою "Перспективи" можна назвати уроки математики, що будуються за навчальними матеріалами. Математика дається з елементами геометрії та алгебри, що дозволяє дитині плавно перейти в середню школу.

УМК "Школа 2100" побудовано так, що діти зможуть навчатись на різних рівнях складності. Усі навчальні матеріали містять максимум додаткової інформації, яку дитина зможе засвоїти за такої потреби. Ця програма дає можливість вчителю без переходу на інший УМК коригувати рівень складності подачі матеріалу та застосовувати індивідуальний підхід у навчанні.

Програма "Планета знань" вважається досить складною, оскільки спочатку була розроблена та застосовувалася у прогімназичних класах, проте теж користується великою популярністю у вчителів та батьків. Основна перевага цього УМК – націленість на дитину. Активно стимулюється його здатність міркувати, чи то акцент на логіку щодо математики чи літературне читання, що передбачає виникнення діалогу між дитиною та дорослим. Як і у "Школі 2100" навчальні посібники "Планети знань" містять різнорівневі завдання: від базових до творчо-пошукових.

Основним принципом УМК "Гармонія" є комфортне навчання на стику традиційних та розвиваючих методів навчання. У дітей спочатку розвивають навички аналізу, класифікації, порівняння та узагальнення. На уроках дається багато проблемних завдань, що формують у школярів здатність до мислення, вміння самостійно робити висновки. Одним із головних плюсів програми є цілеспрямована підготовка до плавного переходу з початкової до середньої школи.

Зрозуміти наочну відмінність однієї освітньої системи від іншої можна, вивчивши запропоновані програмою УМК в одному місці. На сайті книжкового інтернет-магазину "Лабіринт" існує спеціальний розділ "Шкільний гуру", в якому можна зробити вибірку товарів за освітньою програмою, за предметами, типами навчального матеріалу(Підручники, робочі зошити, наочні посібники) або за класами. За допомогою цього розділу можна вивчити пропоновані матеріали програм, так і зібрати потрібний комплект літератури, коли питання з вибором освітньої системи буде вже вирішене.

Потрібно мати на увазі, що всі програми УМК регулярно переробляються з урахуванням актуальних тенденцій, тому навіть якщо ви віддаєте до школи не першу дитину, врахуйте, що за кілька років могли помінятися автори підручників або концепція викладання в цілому. Самі навчальні матеріали можуть суттєво змінюватися, тому, як правило, виникає потреба з нуля купувати всі матеріали навчально-методичного комплексу на клас. З упевненістю сказати, як саме виглядає УМК на Наразіі які підручники та робочі зошити потрібно придбати для дитини, вам зможе вчитель, який зараз працює за програмою.

Нині існують дві системи підготовки дітей у початковій школі: традиційна та розвиваюча. У середині кожної є свої програми. До традиційної належать програми: "Початкова школа 21 століття", "Школа 2100", "Школа Росії", "Гармонія", "Перспективна початкова школа", "Класична початкова школа", "Планета знань", "Перспектива". До систем, що розвиваються, належать дві програми: Л.В. Занкова та Д.Б. Ельконіна – В.В. Давидова.

У межах однієї школи можуть застосовуватися різні програми. Незалежно від програми учень має можливість отримати одні й ті самі знання, які передбачаються державним стандартом. Завдання підвищеної труднощі, які асоціюються лише з системами, що розвиваються, є у всіх пограмах, але не є обов'язковими для вивчення.

Школа Росії

Традиційна програма «Школа Росії» (за ред. А. Плешакова) існує десятки років. Школа Росії – це та програма, за якою навчалися усі радянські школярі. Звичайно, в ній відбулися серйозні зміни щодо змісту, але цілі навчання залишилися колишніми. Найпоширеніша хибна думка про цю програму навчання - те, що вона застаріла. Це не так. Програма багаторазово оновлювалася з 2000 року, удосконалювалася та доповнювалася. Ця програма дозволяє ретельно відпрацьовувати навички навчальної діяльності (читання, лист, рахунок), які необхідні для успішного навчання у середній школі.

Програма "Гармонія"

Навчально-методичний комплект «Гармонія» (під ред. Н.Б. Істоміна (математика 3 клас), М.С. Соловейчик та Н.С. Кузьменко (російська мова), О.В. Кубасова (літературне читання), О.В. Т. Поглазова (навколишній світ), Н.М. Конишева (трудове навчання) з успіхом практикується в багатьох школах. У цій програмі виділено єдині цілі, завдання для всіх навчальних предметів, визначено пріоритетні методи навчання та форми організації навчальної діяльності
Плюси цієї програми : йде випереджальне навчання, підручники, що входять до комплекту, містять методичну частину, за допомогою якої батьки можуть самі вивчити і пояснити дитині пропущену тему. У програмі використовують нові технології навчання, які дозволяють розвивати здібності дитини до логічного мислення. Примітно, що в комплекті пропонуються завдання, розраховані на дітей. різних рівнівпідготовленості. Але є й мінуси: з математики розв'язання задач починається лише у другому класі, а контрольні роботипропонуються однакові всім класів.

Початкова школа XXI століття

Початкова школа ХХІ століття за редакцією Н.Ф. Виноградової. У цьому комплекті дуже серйозно розглядається проблема формування навчальної діяльності молодшого школяра, і це єдиний комплект, де є паралельна програма «Навчальна діяльність». Матеріал цієї програми розрахований на сильних ерудованих дітей. З яким багажем знань школяр перейде до середньої школи, залежить від вчителя початкових класів. Тому головною метою є – навчити дитину вчитися. Важливо, що комплект Виноградової реалізує право дитини на свою індивідуальність: діти поставлені в умови, коли можуть самостійно здобувати знання, застосовувати їх, розмірковувати, фантазувати, грати (передбачені спеціальні зошити «Вчимося думати та фантазувати», «Вчимося пізнавати навколишній світ»)

Школа 2100

Школа 2100 за редакцією А.А. Леонтьєва. Ця програма, за деякими оцінками, є найпоширенішою у нашому регіоні. З кожним роком за цією освітньою програмою працює дедалі більше вчителів. Головна перевага цієї програми полягає у глибокій наступності та безперервності освіти. За цією програмою діти можуть навчатися, починаючи з трьох років і аж до вступу до ВНЗ. Усі підручники програми побудовано з урахуванням психологічної специфіки віку. Характерною особливістюцієї освітньої програми є наступний принцип: навчальний матеріал пропонується учням по максимуму, а учень має засвоїти матеріал за мінімумом стандарту. Таким чином, у кожної дитини є можливість взяти стільки, скільки вона може. Програма вчить дітей діяти самостійно та спрямована на розвиток логічного мислення, мови, уяви, пам'яті.

Привіт, друзі! Вітаю вас на сторінках блогу! Чи не здається вам, що коли наші батьки відправляли нас до першого класу, то їм було набагато простіше, ніж нам із вами? Основною турботою була покупка шкільної форми, портфеля та всіх необхідних речей. Перед нами сьогодні стоїть більш серйозний і відповідальний вибір. Крім усього іншого потрібно визначитися ще й з тим, за якою програмою навчатиметься дитина, як і чому її навчатимуть у школі.

Вересень не за горами, а бідні батьки в метушні та тривозі студіюють сайти про програми навчання для молодших школярів, переглядають відгуки та в пориві розпачу на різних форумах запитують: «А яка краща?»

Щоб уберегти вас від подібної ситуації та надати впевненості в майбутньому вашої дитини, я постаралася в цій оглядовій статті доступно і просто розповісти про основні програми навчання у початкових класах наших Російських шкілна 2016-2017 навчальний рік. І обов'язково подивіться відео наприкінці статті, дізнаєтесь багато нового)

План уроку:

«Школа 2100»

Це одна з небагатьох програм, яка є безперервною, тобто діти можуть навчатися за нею, починаючи з дитячого садкаі до одинадцятого класу. існує вже 20 років і поширена у російських школах.

У процесі навчання діти освоюють великий обсяг матеріалу. Програма передбачає самостійну діяльність учнів, коли вчитель не вчить, а спрямовує та контролює процес навчання. У цьому педагог знаходить індивідуальний підхід до кожного. У навчанні присутній творчий початок.

«Школа Росії»

Це програма, за якою навчалися ще наші батьки та деякі з нас. На дворі вже 21 століття, а воно досі залишається актуальним.

Програма не дарма називається. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина стала частиною покоління справжніх патріотів, то ця програма буде ідеальним рішенням даного питання. Навчання зокрема спрямоване на те, щоб розвинути в кожній дитині інтерес до тієї країни, в якій вона живе, викликати прагнення її подальшого вивчення та пізнання. Програма передбачає виховання людини, яка звеличуватиме свою Батьківщину, любити і поважати людей, а також з трепетом, любов'ю та обережністю ставитися до природи.

Система Д. Б. Ельконіна - В. В. Давидова

Варто відразу зазначити, що навчання досить складне. Її слоганом можна зробити приказку «Терпіння і працю все перетруть». Інформація не дається учням у готовому вигляді – учні повинні навчитися самостійно знаходити її, вивчаючи причини того чи іншого явища.

Система не передбачає виставлення позначок. Натомість вчитель надає батькам інформацію про навчальні та творчі успіхи їхньої дитини у вигляді портфоліо. Основний акцент не на результат, а на спосіб його досягнення. Це ефективно, оскільки дозволяє краще запам'ятати інформацію, яку учень «прожовує» та «ковтає» самостійно.

«Перспективна початкова школа»

Педагоги, які навчають за цією програмою, у своїй роботі приділяють особливу увагу індивідуальності кожної дитини. При цьому вони враховують скільки років учням, який рівень розвитку вони мають, а головне – їхні інтереси. Загальновідомо, що абсолютно кожен із нас талановитий, треба лише дати цьому таланту поштовх. Завдання педагога – розбудити здібності дитини та направити їх за правильною течією.

Перспективна початкова школа передбачає, що під час навчання діти грають ролі не лише тих, хто чогось навчається, а й організаторів навчальних дій. Важливо те, що учні працюють і самостійно, віч-на-віч із собою, і в групах. Особливу увагу приділено процесу пошуку інформації. Програма також передбачає поєднання навчальних предметів у одній дисципліні, що дозволяє сформувати цілісну картину світу.

«Початкова школа XXI століття»

Займаючись, діти вчаться бути самостійними, вони формується вміння контролювати себе без чиєїсь допомоги і правильно себе оцінювати (що теж дуже важливо). Педагог намагається проводити заняття у діалозі, надаючи своїм учням право на власну думку, не караючи і не ганьбить за помилки. Отже, тут не варто боятися того, що у вашої дитини розвинеться так званий «синдром відмінника».

Оцінюється не сам результат, а те, як учень до нього прийшов. Навчання також передбачає вироблення вміння аргументувати свою думку вже у школі, починаючи з перших днів за партою.

"Перспектива"

Вже сама назва програми обіцяє батькам багато. Головне завдання – це виховати у дитині духовно-розвинену особистість, особистість громадянина.

У молодших школярів із першого класу формується система цінностей гуманізму, моральності. "Перспектива" спрямована на пробудження в кожній дитині інтересу до пізнання чогось нового, що в результаті переростає в самостійність. Вчитель, перш ніж дати готову інформацію, показує проблему, вирішення якої буде новим знанням.

«Планета знань»

Навчання побудовано в такий спосіб. Перед учнями ставляться завдання, і не прості завдання, а творчі. Діти повинні навчитися вирішувати їх самостійно, але не без допомоги вчителя, який спрямовує та контролює своїх учнів.

Учні повинні опанувати первинні навички пошуку інформації, навчитися послідовно діяти при вирішенні проблем, знаходити причини та способи їх усунення. На інформації багато (не дарма ж вона так називається), і завдання педагога - допомогти освоїти їх "космічним мандрівникам", вперше опинилися в відкритому космосізнань.

Система Занкова

Процес навчання відбувається не традиційно, коли вчитель розповідає, а діти запам'ятовують. Завдання педагога у тому, щоб освоювання нового матеріалу проходило у творчій формі. За підсумками даних вчителем прикладів учні мають «докопатися» до істини самостійно. Саме тому особливу увагу приділено практичного застосуванняотриманих знань. Однак і теоретична частина не залишається осторонь і має не менше значення у процесі навчання.

Незважаючи на високий рівеньПроблеми, система передбачає швидке освоєння матеріалу.

Російський літературознавець Михайло Гаспаров в одній зі своїх робіт сказав, що школа має відповідати вимогам, які будуть актуальними через 20 років. І наше завдання – вибрати ту школу і ту програму, яка впорається з цим завданням, якщо, звичайно, вам нададуть право такого вибору. Також варто враховувати особливості вашої дитини, рівень її розвитку та інтереси.

Особисто я віддаю перевагу «Школі Росії». За цією програмою вже четвертий рік навчається моя дочка. А наступного року за нею ж навчатиметься мій син. І я всім задоволена.

Тема, що стосується програм навчання, настільки актуальна, що їй навіть цілі телепередачі присвячують. Одна з них є нижчою. Дивіться відео. Дуже багато інформації.

І пам'ятайте, ШколаЛа завжди поруч і завжди готова допомогти доброю порадою.

Усього Вам доброго!

Завжди ваша Євгенія Климкович!

Від того, як почуватиметься дитина,
піднімаючись на першу сходинку сходи пізнання, що він переживатиме,
залежить його подальший шлях до знань.
В.А. Сухомлинський

Надходження дитини до першого класу - одна з найважливіших і хвилюючих подій у житті кожного з батьків. Тому необхідно серйозно підійти до вирішення цього питання: вибрати гарну школуобов'язково познайомитися з учителем. Адже саме в початковій школі формується бажання вчитися і дізнаватися про нове, уміння засвоювати матеріал, уміння знаходити спільну мовуз однолітками, відбувається подальший розвитокпевних здібностей (технічних чи гуманітарних) та багато іншого. Дуже важливо звернути увагу ще на таке питання – програма навчання чи навчально-методичний комплекс (УМК), за якими навчатиметься дитина. Оскільки за цими підручниками та робочими зошитами йому і, можливо, батькам доведеться освоювати матеріал, отримувати базові знання. А від їхньої якості залежатиме те, наскільки легко та швидко дитина втягнеться у процес навчання, і з якими знаннями вона прийде до середньої школи.

Наразі діє наказ Міносвіти Росії від 28.12.2018р. N 345 ​​«Про федеральний перелік підручників, рекомендованих до використання під час реалізації мають державну акредитаціюосвітніх програм початкового загального, основного загального, середнього загальної освіти». До федерального переліку підручників (далі - перелік) включаються підручники, рекомендовані Науково-методичною радою за підручниками, створюваними Міністерством освіти і науки Російської Федерації, на підставі позитивних експертних висновків за результатами наукової, педагогічної, суспільної, етнокультурної та регіональної експертиз та відповідають певним вимогам.

У федеральний перелік підручників включені (усі або вибірково) завершені предметні лінії підручників, що входять до складу наступних навчально-методичних комплексів для початкової школи:

Школа Росії	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Перспектива	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Початкова школа XXI ст.	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Перспективна початкова школа	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Планета знань	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Гармонія	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
РИТМ	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Початкова інноваційна школа	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Школа 2000... (математика Л.В.Петерсон)	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Система Л.В.Занкова (видавництво «Розвивальне навчання»)	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Сфери (видавництво «Освіта»)	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
(видавництво «БІНОМ. Лабораторія знань»)	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас

До переліку не увійшли підручники наступних УМК:

Школа 2100	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Система Д.Б.Ельконіна-В.В.Давидова (видавництво «ВІТА-ПРЕС»)	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Система Л.В.Занкова (видавництво «Федоров»)	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас
Діалог	1 клас	2 клас	3 клас	4 клас

При цьому слід зазначити, що освітні організації мають право протягом трьох років використовувати придбані підручники з федерального переліку підручників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 31 березня 2014 р. N 253.

Особливістю перерахованих освітніх програм для початкової школи є те, що вони включають навчально-методичні комплекти(УМК) з усіх або кількох предметів початкової загальної освіти (наприклад, російська мова, математика, літературне читання та навколишній світ тощо). Кожна програма або система навчання має свої цілі, завдання, принципи та особливості, з якими можна детально ознайомитись у пояснювальних записках. Інформацію можна знайти на офіційних сайтах програм початкової школи або видавництв, які випускають той чи інший УМК. Кожна програма або система навчання має свій науковий керівник, і навіть колектив авторів, працюючий над створенням УМК. Навчально-методичний комплект зазвичай включає в себе: підручники, робочі зошити, наочні та дидактичні посібники, самостійні та контрольні роботи, мультимедійні програми, методичні рекомендаціїта поурочні плани.

Крім того, існують завершені предметні лінії підручників , які входять у УМК перелічених раніше систем і програм початкової школи, але й включені у федеральний перелік рекомендованих підручників.

У зв'язку з переходом освітніх установ на новий Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти (ФГОС НГО) з 2011/2012 навчального року освітні програмипочаткової школи було доопрацьовано, підручники пройшли Державну експертизу на відповідність ФГОС другого покоління.
Істотною особливістю всіх освітніх програм для початкової школи стала спрямованість формування у учнів універсальних навчальних дій (УУД) як основи вміння вчитися, на включення дітей до навчальну діяльністьщодо всіх шкільних предметів. Головний принцип модернізації підручників – посилення орієнтування навчального матеріалу, способів його подання, методів навчання на максимальне включення учнів у навчальну діяльність. Таким чином, усі програми та системи навчання спрямовані на досягнення результатів освіти, визначених ФГОС НГО, та реалізацію «Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії» .
Таким чином, немає "поганих" та "хороших" програм. Усі вони схвалені Міністерством освіти та складені так, щоб діти до кінця початкової школи отримали рівень знань, передбачений державним стандартом, тобто обов'язковий мінімум. І розвиваюча система навчання нічим не краща і не гірша за традиційну. Більше того, сьогодні практично у всіх програмах початкової школи реалізовано ідеї навчання. Завдання підвищеної складності, які асоціюються лише з системами, що розвиваються, є у всіх комплектах, але не є обов'язковими для засвоєння. Насправді кожна система навчання розрахована на певний склад розуму, або, інакше кажучи, спосіб сприйняття та розумової обробки інформації. А ці процеси у кожної дитини є індивідуальними. Авторство проявляється у способах подачі матеріалу, додаткової інформації, організації навчальної діяльності.

Практично всі авторські освітні програми мають як переваги (про які активно йдеться), так і недоліки (інформація про які менш доступна). Якщо вчитель пройшов навчання, сертифікований, взаємодіє з методистами та має доступ до посібників, ймовірність отримання якісного результату є вищою. Програми складено так, що за чотири роки навчання дитина отримає всі базові знання. Однак матеріал викладено та розподілено за роками у різній послідовності. Крім того, деякі програми перевантажені матеріалами, які діти (а часом і батьки) розуміють і освоюють з великими труднощами. А підсумкові контрольні роботи за чверть та за рік усі пишуть однакові. І тут багато залежить від вчителя. Добре, якщо у школі дотримується програмна наступність між початковою та середньою ланкою, спільно працюють педагоги-предметники. Інакше, займаючись чотири класи початкової школи за нестандартними підручниками, дитина перейде до п'ятого класу на стандартні освітні "рейки" і втратить інтерес до навчання.

Згідно статті 28 Федерального закону Російської Федерації від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" "До компетенції освітньої організаціїу встановленій сфері діяльності відносяться: ...визначення списку підручників відповідно до затвердженого федерального переліку підручників, рекомендованих до використання при реалізації освітніх програм, що мають державну акредитацію, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти організаціями, що здійснюють освітню діяльність, а також навчальних посібників, допущених до використання під час реалізації зазначених освітніх програм такими організаціями."
Відповідно до статті статті 47 Закону РФ "Про освіту в Російській Федерації" педагогічні працівники мають "право на вибір підручників, навчальних посібників, матеріалів та інших засобів навчання та виховання відповідно до освітньої програми та у порядку, встановленому законодавством про освіту".

Таким чином, сьогодні вчителі початкових класів можуть обирати не лише освітню програму (систему), але, в першу чергу, підручники, які створюють сприятливе та комфортне середовище для навчання, що прищеплюють дітям любов до пізнання з перших днів їхнього перебування в школі. При цьому вчитель має право обрати УМК лише відповідно до затвердженої основної освітньої програми початкової загальної освіти освітньої установи. Вибираючи якусь програму за основу, педагог слідує їй усі чотири роки. В одній школі початкові класиможуть навчатися з різних програм. При цьому один із класів найчастіше навчається за УМК "Школа Росії". На сьогоднішній день це найпоширеніша освітня система. Крім того, можливий варіант освітньої програми, що складається із завершених предметних ліній підручників, які не входять до певні системита програми. Головна умова вибору - підручники повинні входити до "Федерального переліку підручників, що рекомендуються до використання при реалізації освітніх програм, що мають державну акредитацію, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти".

Трохи історії...

Згідно наказом Міносвіти Росії від 21 жовтня 2004р. N 93 початкова загальна освіта включала:
- традиційну систему навчання (програми "Школа Росії", "Гармонія", "Школа 2000...", "Школа 2100", "Початкова школа XXI століття", "Класична початкова школа", "Перспективна початкова школа", "Планета знань");
- розвиваючі системи навчання (Система Л.В.Занкова та система Д.Б.Ельконіна-В.В.Давидова).
Однак з часом протиріччя між традиційною та розвиваючою системами навчання поступово пом'якшилися, і на сучасному етапірозвитку початкової освітивсі навчально-методичні комплекти орієнтуються на тезу активності дитини в процесі навчання, на розвиток її особистості, її пізнавальних та творчих можливостей. Поділ підручників за системами (традиційна або розвиваюча) та комплектами (програмами) у Федеральних переліках рекомендованих (допущених) підручників прибрали з 2006/2007 навчального року (правда, тоді про це йшлося у додатковій інформації видавництв до кожного підручника), а з 2008/2009 навчального року такої інформації у переліках не стало.

У Федеральному переліку підручників, рекомендованих Міністерством освіти і науки Російської Федерації для використання в освітньому процесізагалом освітніх установах, на 2011/2012 навчальний рік (Наказ Міносвіти Росії№ 2080 від 24 грудня 2010 р.) у розділі "Підручники, зміст яких відповідає федеральному державному освітньому стандарту початкової загальної освіти" було виділено чотири системи підручників:
- "Початкова школа XXI століття"
- "Перспектива"
- "Школа Росії"
- "Школа 2100"
Ці системи (навчально-методичний комплекси - УМК) включали завершені предметні лінії підручників вже з усіх предметів початкової загальної освіти: російська мова, літературне читання, математика, інформатика, навколишній світ, технологія, музика, образотворче мистецтво, фізична культура, іноземна мова(англійська, німецька, французька, іспанська), основи духовно-моральної культури народів Росії (4-5 кл.). Особливістю статусу "система підручників" було те, що кожному предмету відповідала лише одна завершена предметна лінія підручників.
Підручники інших вищеперелічених програм або завершених предметних ліній також включені до Федерального переліку рекомендованих (допущених) підручників на 2011/2012 навчальний рік у розділи "Підручники, зміст яких відповідає федеральному державному освітньому стандарту початкової загальної освіти" або "Підручники, зміст яких відповідає федеральному компонентудержавного освітнього стандартузагальної освіти".

У Федеральних переліках підручників, рекомендованих або допущених до використання в освітньому процесі в державних акредитаціях і реалізують освітні програми загальної освіти освітніх установах, на 2012/2013 навчальний рік(Наказ Міносвіти РФ № 2885 від 27 грудня 2011 р.) поділ підручників по системах (програм) знову був відсутній. Підручники, які належать до завершених предметних ліній, були згруповані лише з предметів початкової загальної освіти.

На підставі інформації, розміщеної на офіційних сайтах видавництв та авторів-розробників програм, та відповідно до Федерального переліку підручників на 2013/2014 навчальний рік(Наказ Міносвіти Росії №1067 від 19 грудня 2012 р.) можна було виділити наступні УМК:

- "Школа Росії"
Якщо матеріал вам сподобався, натисніть кнопку соціальної мережі: