Cómo nos ayuda el alfabeto en la vida. Trabajo de investigación "abvgdeyka" o "¿qué es el alfabeto y el alfabeto y por qué es necesario conocerlos?"
Pocos de ellos Gente moderna conoce la influencia de las palabras que utilizan y cuál es su significado en nuestra realidad común. Comencemos este tema entendiendo qué son el alfabeto y las letras, luego muchas cosas quedarán más claras. Por lo tanto, determinemos inmediatamente el significado de las palabras que son importantes para nosotros.
Alfabeto es un sistema de símbolos sagrados que permite controlar conscientemente los Rayos de Luz que forman eventos en el Holograma del mundo manifestado. Conocemos los símbolos del alfabeto bajo el nombre de Letras, así que demos inmediatamente una definición de la palabra letra.
Letras- Se trata de formas volumétricas de plasma que influyen en la dirección del movimiento del rayo de Luz que las atraviesa.
Cada letra, cuando se pronuncia, tiene sus propias vibraciones sonoras, que determinan su color y olor, así como la reacción de los genes dentro del ADN humano. Las letras tienen la capacidad de cambiar la dirección de la luz y sus características cualitativas cuando un rayo de luz las atraviesa.
El conocimiento del Alfabeto constituye la base de la "Alfabetización de toda la luz" sobre la estructura, la vida del hombre y del Universo entero. Al estudiar los componentes del alfabeto, las letras, una persona adquiere un conocimiento parcial sobre la construcción del habla, sobre el manejo de sus estados, los acontecimientos de su vida y la creación de nuevas estructuras de pensamiento para su materialización.
Todos los sonidos en el plano están formados por símbolos, es decir, notas, letras, números y dibujos con diferente contenido semántico de las imágenes que crean.
Las combinaciones de letras se llaman palabras. Esas combinaciones de letras que el Señor introdujo en los genes humanos forman las palabras correctas.
Las letras del alfabeto planetario con las que se escriben los genes humanos, reunidas en una secuencia determinada, forman la ética de los genes humanos, de donde proviene la palabra genética.
Las palabras correspondientes a la ética genética, cuando se pronuncian y se leen, evocan diversas imágenes con las que opera en su vida. Inicialmente, había 9 millones de ellos en humanos. 600 mil y forman la base de la primera lengua de la humanidad en el planeta, de la cual, después del caos babilónico en Mesopotamia, se originaron todas las lenguas y dialectos existentes en el mundo. El Alfabeto de la humanidad planetaria se basa en unas 1600 letras. Crean la base fundamental de un único idioma, la paleta sonora del planeta.
Cuando una persona conoce todas las letras, su significado, aprende la pronunciación correcta de letras y palabras, tendrá la oportunidad de materializar inmediatamente sus pensamientos.
Este conocimiento se llama “Diploma Todo el Mundo”. Los malvados de la humanidad lo saben y por eso, gracias a los esfuerzos de políticos locos, dividen a los pueblos.
El significado de la palabra "loco" significa sin la capacidad de pensar correctamente, ya que no conoce las reglas para construir pensamientos y no conoce las consecuencias de sus acciones ni para él ni para sus hijos y nietos.
Las palabras que no tienen una raíz en los genes son falsas y, cuando se pronuncian, llevan a las células del cuerpo a una discordia interna, ya que los genes no comprenden su sonido y no pueden crear una imagen correspondiente a ellos.
Los sonidos de las palabras, que tienen vibraciones similares a las imágenes creadas, ayudan a conectar la imagen mental con la Materia Primaria de la pantalla alveolar del planeta, facilitando su materialización. ¡Por lo tanto, las letras y las palabras son herramientas de creación y destrucción!
Todas las letras y palabras compuestas por ellas deben ser consideradas desde la posición de las interacciones de Rayos, luz y energía en el Holograma del río viviente del Tiempo.
A partir de imágenes de letras que denotan el movimiento de energías con ciertas frecuencias sonidos y con color propio, se han recopilado casi todos los alfabetos existentes para la escritura y la comunicación entre personas en el planeta Tierra. Muchas letras están distorsionadas y no cumplen su función de formar flujos de energía dirigidos a la materialización de cosas y eventos. El sonido correcto de las letras y las palabras compuestas por ellas hacen de la persona Dios, ya que permiten materializar una imagen del pensamiento. palabras que suenan de tu discurso.
Ésta es la única razón por la que el significado de las palabras y su pronunciación se distorsionan u olvidan deliberadamente.
A partir de las letras del ALFABETO, encerradas en esferas, se forma en la Tierra un cubo de cristal que contiene, según la ley de semejanza, los símbolos del Alfabeto Universal.
Una persona contiene el mismo cristal, pero las letras que contiene no brillan porque la persona no usa la mayoría. las palabras correctas, en su discurso, reduciendo así sus posibilidades creativas.
Ahora este conjunto de letras se fragmenta en varios idiomas y la totalidad de los sonidos para su materialización. imágenes mentales, creados por la Mente humana, no se encuentran en ninguno de los alfabetos existentes de los pueblos del planeta.
Cuanto más simple es el alfabeto del idioma utilizado, es decir, cuanto menos símbolos alfabéticos contiene, menos fonemas sonoros contiene que permiten a una persona influir en su realidad en la forma del estado del cuerpo y los eventos que tienen lugar. EN idioma en Inglés Solo hay 22 letras, por lo que los robotizadores de la humanidad lo están introduciendo diligentemente para uso general, convirtiendo a una persona en un biorobot.
Hoy pronunciación correcta La mayoría de las palabras se distorsionan u olvidan deliberadamente.
Las letras están representadas más completa y correctamente en el alfabeto ruso y en el sánscrito que se conservan, pero el alfabeto ruso, después de la emasculación de 11 sonidos vocales en 1917 por decreto de Vladimir Blank-Ulyanov-Lenin, perdió su fuerza anterior.
Una persona que utiliza correctamente una gran cantidad de palabras correctamente compuestas de las letras del alfabeto de todo el mundo de la alfabetización al formar palabras en su discurso, siempre será armoniosa y saludable. Este La mejor manera Prevención de tu salud. Es sólo por esta razón que las oraciones en las iglesias se leen en el antiguo idioma eslavo-ruso, no distorsionado por la simplificación de 1917.
La experiencia demuestra que en cualquier oración ortodoxa que haya conservado escritura correcta y en la construcción de frases, existe un “componente curativo” que ayuda, al combinar sonidos en su pronunciación, a restablecer la armonía en una persona y, por tanto, su salud.
Comparando las estadísticas de enfermedades de los escolares durante los tiempos de lectura obligatoria de las oraciones antes de las clases en la escuela y antes de las comidas con lo que está sucediendo ahora, durante la violencia desenfrenada contra la MENTE desde las pantallas de televisión y juegos de computadora mostrando violencia, entonces se puede comprender la gravedad del delito cometido por adultos contra niños. Anteriormente, bajo el régimen zarista nacía el 96% de los niños sanos, pero hoy, en plena democracia, sólo nace el 2% de los niños sanos.
Estas cifras pueden incluso hacerte pensar hombre estúpido, y sólo las personas sin inteligencia pueden continuar persistiendo en las reformas satánicas del ruso y otros alfabetos e idiomas, ya que carecen de la capacidad de pensar correctamente. Realmente no quiero pensar que sólo los locos gobiernan la sociedad.
¡Entonces este poder no proviene del Padre y lo perderán si no les llega la percepción! ¡La legitimidad de cualquier poder reside en el honor de sus portadores!
Para preservar la salud de la población, es necesario inculcarles a cualquier edad el respeto por los padres, la Patria y los propios. lengua materna, y quien no acepta esto no sirve al Padre Altísimo, sin importar con qué ropa verbal y de otro tipo se vista.
Devolver a los rusos a su lengua materna reducirá significativamente el coste de la atención médica para la población y reducirá la delincuencia en la sociedad.
Una persona tiene registros en sus genes hechos por el Padre Todopoderoso, allí está escrito lo que debe ser. No debes permitir que el huevo se vuelva cuadrado ni que el cuadrado se vuelva redondo. Este absurdo tiene la misma importancia que lo que se hace con el lenguaje divino.
Inicialmente, aparentemente, la Biblia fue escrita en un lenguaje planetario común, pero no veremos este texto, desde entonces tendremos que tachar la historia falsa sobre Rusia y su pueblo analfabeto.
Muchos textos, incluso reimpresos de fuentes primarias de conocimiento para la humanidad, sufren cambios intencionales y no intencionales durante la traducción, formando anagramas.
Anagrama. Un texto en el que las palabras se reorganizan y distorsionan el significado incrustado en el texto. Puede haber una gran variedad de ellos. La Biblia en su edición actual y muchos libros de texto para escuelas y universidades son ejemplos similares.
Las palabras incomprensibles para los genes destruyen a una persona, su esencia cósmica desde dentro, privándolo de las cualidades divinas. Necesitamos volver a los fundamentos de nuestro idioma y ALFABETO, tachar la historia falsa sobre Rusia y su gente.
Todo el poder de una persona radica en la correcta expresión sonora de sus pensamientos a través del habla. El habla humana es una poderosa herramienta de creación y destrucción.
Entendiendo esto, presta atención a lo que dices y cómo; si no conoces el significado de las palabras, libera tu discurso de ellas, ya que no siempre contribuyen a tu bienestar.
Si ahora comienzas a hablar correctamente, desde la posición de las leyes que gobiernan el movimiento de la información y las energías en el Espacio circundante, entonces sigue el mandamiento: “Lee y habla el idioma en el que están escritos tus genes, y para ello, estudia tu alfabeto. !”
Sujeto: « ¿Cómo usamos el alfabeto?
Tipo : una lección sobre el descubrimiento de nuevos conocimientos en el marco del enfoque de actividad.
Tecnología: sobre una base situacional (juego)
Objetivo : Desarrollar la capacidad de los estudiantes para participar en una nueva forma de actuar;repetir el orden de las letras del alfabeto, los nombres de las letras.
Tareas:
Sistematizar el conocimiento de los estudiantes sobre el alfabeto.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de resaltar lo principal y esencial del material estudiado, comparar, analizar, generalizar y sacar conclusiones.
Promover el amor por la lengua rusa, la cultura de la comunicación, la atención, la precisión, la perseverancia, sentimientos esteticos, amor y respeto por el medio ambiente.
Resultados planificados
Sujeto. El estudiante tendrá la oportunidad de aprender:
aceptar y guardartarea de aprendizaje durante la lección;
darse cuentasolución tarea educativa bajo la guía de un maestro;
nombrar las letras correctamente;
escribir palabras en orden alfabético;
determinar la posición carta dada en el alfabeto: hacia el final, hacia la mitad, hacia el principio;
Explique dónde puede resultar útil el conocimiento del alfabeto.
Metasujeto.
UUD regulatorio:
organiza tu lugar de trabajo bajo la guía de un maestro;
ejercer control comparando su trabajo con un estándar determinado;
poder pronunciar la secuencia de acciones de la lección;
Evalúate a ti mismo y a tus compañeros.
UUD cognitivo:
navegar por el libro de texto;
comprender información presentada en forma de texto, imágenes, diagramas;
la capacidad y habilidad de los estudiantes para realizar acciones lógicas simples (análisis, comparación).
UUD comunicativa:
observar las normas más simples de etiqueta del habla;
planificación cooperación educativa con el docente y el par, formas de interacción;
desarrollar la capacidad de explicar su elección, construir frases, responder la pregunta planteada y dar argumentos;
participar en una discusión colectiva sobre un problema educativo;
Personal.
aceptar posición interna estudiante en el nivel actitud positiva para la escuela;
muestre respeto a sus compañeros durante la discusión sobre el tema de la lección;
Desarrollar la capacidad de autoevaluarse basándose en el criterio de éxito. actividades educacionales;
interés educativo y cognitivo por el nuevo material educativo;
orientación hacia la comprensión de las razones del éxito en las actividades educativas: autoanálisisy autocontrol del resultado;
Conexiones interdisciplinarias: el mundo
Plan de estudios
Ejecución del proyecto construido.
Ejercicio físico.
Trabajo independiente con autocomprobación según la norma.
Reflexión. Evaluación.
Tarea.
Durante las clases:
1. Motivación para las actividades educativas.
Chicos, hoy tenemos invitados, den la vuelta, saluden, ahora pueden sentarse más cómodamente.
Se dio la llamada tan esperada:
Comienza la lección.
Todos los días, siempre en todas partes,
Durante las lecciones del juego,
Hablamos con audacia y claridad.
Y nos sentamos en silencio.
El profesor te preguntará si necesitas ponerte de pie.
Cuando te permita sentarte, siéntate.
Si quieres contestar no hagas ruido,
Sólo levanta la mano.
Chicos, hoy tenemos un invitado inusual. Y descubrirás quién es cuando completes una tarea difícil. Tienes un sobre en el borde de tu mesa que contiene elementos de letras. Debes recoger la letra y pegarla a la hoja del álbum.
Ahora levanta el papel con la letra. Leamos juntos las palabras que se nos ocurrieron.(ABC y Alfabeto).
Descubrirán quién es nuestro invitado si adivinan el acertijo. Diapositiva número 2
En la página del libro ABC
33 héroes.
Sabios de héroes
Toda persona alfabetizada lo sabe.
Diapositiva número 3
2. Actualización de conocimientos y registro de dificultades en las actividades.
Chicos, ¿qué creen que significan estas palabras y de dónde vienen? Diapositiva número 4
¿Quién es el creador del primer alfabeto eslavo?
Ekaterina Ogarkova nos contará sobre esto.
LOS CREADORES DEL ALFABETO ESLAVICO KIRILL Y MEFODIUS
A finales del año 862, el Príncipe de Gran Moravia (estado Eslavos occidentales) Rostislav se dirigió al emperador bizantino Miguel con una solicitud para enviar predicadores a Moravia que pudieran difundir el cristianismo en lengua eslava (los sermones en esas partes se leían en latín, desconocido e incomprensible para la gente).
El año 863 se considera el año de nacimiento del alfabeto eslavo.Los creadores del alfabeto eslavo fueron los hermanos Cirilo y Metodio.
El emperador Miguel envió a Moravia a los griegos: el científico Constantino el Filósofo (recibió el nombre de Cirilo Constantino cuando se convirtió en monje en 869, y con este nombre pasó a la historia) y su hermano mayor Metodio.
La elección no fue aleatoria. Los hermanos Constantino y Metodio nacieron en Salónica (Salónica en griego) en la familia de un líder militar, recibieron una buena educación. Kirill estudió en Constantinopla en la corte del emperador bizantino Miguel III, sabía griego, eslavo, latín, hebreo, lenguas arabes, enseñó filosofía, por lo que recibió el sobrenombre de Filósofo. Metodio estaba en servicio militar Luego, durante varios años gobernó una de las regiones habitadas por los eslavos; Posteriormente se retiró a un monasterio.
En 860, los hermanos ya habían hecho un viaje a los jázaros con fines misioneros y diplomáticos.
Para poder predicar el cristianismo en lengua eslava era necesario realizar una traducción. Sagrada Escritura al idioma eslavo; sin embargo, en ese momento no existía ningún alfabeto capaz de transmitir el habla eslava.
Constantino se propuso crear el alfabeto eslavo. Metodio, que también conocía bien la lengua eslava, lo ayudó en su trabajo, ya que muchos eslavos vivían en Salónica (la ciudad era considerada mitad griega, mitad eslava). En 863 Alfabeto eslavo se creó (el alfabeto eslavo existía en dos versiones:glagolítico
- deverbo
- “discurso” ycirílico
; Los científicos aún no están de acuerdo sobre cuál de estas dos opciones fue creada por Kirill). Con la ayuda de Metodio, se tradujeron varios libros litúrgicos del griego al eslavo. A los eslavos se les dio la oportunidad de leer y escribir en su propio idioma. Los eslavos no sólo tenían su propio alfabeto eslavo, sino que también nació el primer alfabeto eslavo. lenguaje literario, muchas de cuyas palabras aún viven en búlgaro, ruso, ucraniano y otras lenguas eslavas.
La Iglesia búlgara estableció el día del recuerdo de Cirilo y Metodio: el 11 de mayo según el estilo antiguo (el 24 de mayo según el nuevo estilo). En Bulgaria también se estableció la Orden de Cirilo y Metodio.
3. Construir un proyecto para salir de un problema (meta, tema)
Miren, muchachos, cómo era el alfabeto cirílico y glagolítico y compárenlo con el alfabeto ruso. Diapositivas n° 5-9
Conclusión del tema de la lección (problema de la lección).
Abra el libro de texto, página 81, verifiquemos si el tema se escribió correctamente.
vamos a familiarizarnos con nombre correcto letras
Aprendamos a ordenar las palabras en orden alfabético.
aprende a usar el alfabeto
4. Ejecución del proyecto construido.
Ahora dediquemos un minuto a escribir caligrafía. Para ello realizaremos el ejercicio 122 de la pág.
Léelo.
¿Qué letras faltan aquí?
Llama a estos idiotas.
Escribe las letras que faltan.
Diapositiva número 11.
- Escríbalo. Explica el significado del proverbio. Diapositiva número 12
Sí, hayas, y luego está la ciencia.
(Los estudiantes explican el significado del proverbio y sacan conclusiones)
Juego “Conoce el alfabeto, adivina la palabra”
La primera letra de esta palabra es la última del alfabeto,
el segundo está después de la letra w,
el tercero entre las letras ъ y ь,
el cuarto está antes de la letra l. (idioma)
La primera letra de esta palabra aparece en el alfabeto después de h,
el segundo está antes que yo,
vocal tercera quinta,
cuarto - después de k,
la última es la primera letra del alfabeto. (escuela)
Escribe las palabras, cuenta cuántas letras y sonidos contienen. ¿En qué se diferencian las letras y los sonidos? (respuestas de los niños)
Encuesta relámpago
Lee todas las vocales en orden alfabético. (los chicos responden)
Lee todas las consonantes en orden alfabético. (las chicas responden)
Recordemos cómo ordenar las palabras en orden alfabético.
Diapositiva número 16
5. Consolidación primaria con pronunciación del habla externa.
- Ahora elige una tareatu grado de dificultad favorito
1.Continuar el alfabeto:K... ... Cap.
2. Escribe las palabras, ordenándolas alfabéticamente:
oficial de servicio, sandía, mariposa, clase, león, coche, montaña, plato, manzana.
3. Escribe las letras de las palabras en orden alfabético:dinero ushd, nybti, svyoa, onet, kizho, sher.
6. Minuto de educación física. Diapositiva número 19
Estudiamos el alfabeto.
Escribimos, leemos.
descansaremos un poco
Y comencemos a escribir de nuevo.
Tarea “Mostrar la letra impresa con tu cuerpo"
1) N, M, L (trabajar en parejas)
2) P, X, O (trabajo individual)
7. Trabajo independiente con autotest según norma.
Completa las letras que faltan y ordena las palabras en orden alfabético. Diapositiva número 20
T...trad, p...efectivo, k...r...ndash, enseñar...l, p...cartera, niña...chka, niño...k, r... bot.
Diapositiva No. 21 Verificación mutua.
Chicos, ¿es posible comprobar estas palabras? ¿Cómo llamamos a esas palabras? ¿Cómo puedes revisar su ortografía?(Los niños concluyen que las palabras del vocabulario se pueden encontrar en un diccionario de ortografía)
Diapositiva número 22 Trabajar con un diccionario.
- ¿Qué crees que puede ayudarnos a encontrar la palabra?
De hecho, todas las palabras del diccionario están ordenadas alfabéticamente. ¿Cómo podemos usar el alfabeto?
Trabajar con diccionarios, presentar a los niños los diccionarios del libro de texto. La profesora muestra los diccionarios que hay en la biblioteca del colegio.
Un diccionario ortográfico te ayudará a pronunciar las palabras correctamente.
Ahora comprobaré cómo conoces las letras. Te diré algunos acertijos.
Diapositiva número 23
Maravillas letra por letra,
Es como mirarse en un espejo:
“Ciertamente hay similitudes
Simplemente no hay lenguaje”. (S y E)
Diapositiva número 25
Amigos tomados de la mano
Y dijeron: “Tú y yo -
¡Somos nosotros!" Mientras tanto
Recibimos la carta... (M)
Diapositiva número 27
Mira la rueda-
Y verás la letra... (O)
Diapositiva número 29
Para que la “O” no se escape,
Lo clavaré firmemente al poste.
Oh mira lo que pasó:
El resultado es una letra... (Yu)
8. Reflexión. Evaluación.
Diapositiva número 31
Resumen de la lección
¿Qué problema estabas resolviendo en clase? ¿Cómo usamos el alfabeto?
¿Cómo usamos el alfabeto? Para trabajar con diccionarios.
Completa las frases con
Aprendí en clase………………..
Me gusta……………..
Aprendí en clase...
Evaluación.
Autoevaluación de los alumnos entre sí y por el profesor. Carteles de autoestima.
¿Para quién está completamente resuelto el problema de la lección? (emoticono con una sonrisa - AMARILLO)
¿Quién tuvo un problema? (emoticono sin sonrisa - ROJO)
¿Quién necesita mi ayuda? (emoticón triste - AZUL)
9 . Tarea. Diapositiva número 32
Complete el ejercicio 125 de la pág. 83 (escribe las palabras en orden alfabético y comprueba su disposición en el diccionario ortográfico de la pág. 136);
Lyudmila Makarova
Para niños proyecto de investigación"¿Por qué una persona necesita cartas?"
Hola, mi nombre es Dima Somov y tengo 6 años. tema de mi proyecto(Nombre): « ¿Por qué una persona necesita cartas??» Mi meta proyecto - descubrir¿Cómo surgió el alfabeto y por qué la gente no puede prescindir de él?
Cuando era aún más joven, no lo tenía claro (no está claro cómo las personas leen libros, navegan usando mapas (comprenden mapas, se escriben mensajes de texto). Pero luego, habiendo madurado un poco, me di cuenta de que logran todo esto porque saben letras. También quería volverme inteligente y adulto rápidamente, y luego comencé a estudiar el alfabeto. Pero, ¿de dónde viene y quién lo inventó?
Mientras yo preparaba el mio estudiar, de Internet descubrí que el primer alfabeto (Eslavo) para los rusos se les ocurrieron dos educados (alfabetizado) hermanos Cirilo y Metodio. Se les ocurrió nombres de letras e imágenes. Pero en su alfabeto había hasta 43 letras! Pero eso fue hace mucho, mucho tiempo y desde entonces muchas cosas han cambiado entre la gente. (cambió). Por lo tanto, ahora solo hay 33 en nuestro alfabeto. letras. Bueno, ¿qué es el alfabeto? Le pregunté a nuestra logopeda Lyudmila Aleksandrovna. Ella me explicó que el alfabeto es el orden. letras. Después de todo, todo lo que nos rodea en la vida debe tener su propio orden, por eso letras, cada uno tiene su lugar y significado. Por cierto, todos letras¡El alfabeto ahora me resulta familiar!
Pero no me detuve ahí. Empecé a notar dónde y cómo los adultos usan letras. Por ejemplo, cuando mi abuela y yo entramos a una tienda, presté atención a los productos; cada uno tenía algo escrito. En el cartón de leche leí: "Leche", en la caja de naranjas leo - "Naranjas". Entonces me di cuenta de que el orden en los estantes de la tienda está asociado con el alfabeto.
Ya sabes, existen libros de este tipo, son libros muy inteligentes, se llaman libros de referencia, diccionarios, enciclopedias. Sin un alfabeto, todo sería confuso e incomprensible. Pero con la ayuda de un índice alfabético, incluso los libros tienen orden. Por ejemplo, mi apellido es Somov y en la guía telefónica encontramos Necesitar Lo buscaré entre apellidos que empiecen por carta"CON"- Pruébalo muy simple. Y, si todos los nombres estuvieran mezclados, entonces estarías buscando mi número de teléfono todo el día.
Más letras se encuentran en los teléfonos inteligentes de mis padres, mi madre dijo que se llaman teclado y ella necesario personas para hacer preguntas en Internet o escribir SMS (mensajes) a tus seres queridos o amigos. Obtenido usando Las cartas nos facilitan la comunicación..
Y un día, cuando mi papá y yo estábamos aburridos, me invitó a jugar con él un juego interesante llamado "Acorazado". solo para jugarlo necesito saber las letras(al menos de A a K). Resulta que nos divertimos mucho. letras También ayudan con la diversión. ¿Qué pasa con los crucigramas o los acertijos? A menudo estamos en un círculo. "ABVGDeyka" los solucionamos sin letras Estos juegos simplemente no existirían.
Ahora estoy convencido de que sin cartas para vivir al hombre Sería aburrido y solitario. Después de todo, ahora que conozco el alfabeto, puedo leer un libro, el nombre de una calle, firmar una postal, escribir un mensaje a un amigo. Por eso digo que yo letras¡Será muy útil en la vida!
Sabes, mi madre y yo trabajamos duro y creamos nuestro propio alfabeto. Cada carta Lo decoramos de una manera especial.
¡Espero que hayas disfrutado escuchándome! ¡Gracias por su atención!
Publicaciones sobre el tema:
Resumen de la lección “Se necesitan diferentes letras, todo tipo de letras son importantes. Sonido [H]. Letra H" "Necesitamos letras diferentes, todo tipo de letras son importantes". El sonido "Ch". Letra "C". Metas: *correccionales y educativas: -consolidación de conocimientos sobre consonantes y vocales.
Objetivos: familiarizar a los niños en edad preescolar con la función del esqueleto; a través del conocimiento de uno mismo, de las partes del propio cuerpo, para cultivar el respeto y el respeto.
Para familiarizar a los niños con el significado de las manos para una persona a través del juego y la experimentación, nuestro grupo realizó otro evento educativo.
Resumen de una conversación sobre cómo presentar a los niños el mundo que los rodea en el segundo grupo juvenil "¿Por qué la gente necesita manos?" Razonamiento de conversación "¿Por qué una persona necesita manos?" TAREAS DEL PROGRAMA: - fomentar el respeto por las manos, - promover la formación de habilidades.
“Es importante que una persona conozca sus raíces - un individuo, una familia, una nación - entonces el aire que respiramos será curativo y sabroso, más valioso.
Objetivo del proyecto:Inculcar en los estudiantes las habilidades iniciales para recopilar información de diversas fuentes y utilizarla para completar un proyecto.
Objetivos del proyecto:
1. Mostrar la necesidad de conocer el orden alfabético para su utilización en los diversos campos de actividad del hombre moderno.
2. Desarrollar la actividad cognitiva y creativa de los estudiantes.
3. Involucrar a los padres en una búsqueda conjunta.
4. Inculcar en los niños el amor por su lengua materna.
El tema del trabajo de este proyecto es prácticamente significativo y accesible. Fue seleccionado del contenido de la asignatura de lengua rusa. La duración del proyecto es de dos semanas. Los niños tuvieron la tarea de encontrar respuestas a preguntas:
1) ¿Por qué se llamó alfabeto al alfabeto?
2) ¿Dónde y quién usa el alfabeto en la escuela, en el hogar y en otros lugares?
3) ¿Podré prescindir del alfabeto?
Para responder a la primera pregunta, puedes utilizar las páginas de ayuda al final del libro de texto y los materiales de uno de los ejercicios. (Idioma ruso “A los secretos de nuestro idioma” 1er grado. Soloveichik M.S., Kuzmenko N.S.) Cualquier fuente y ayuda de los padres fue bienvenida. Los folletos con respuestas breves estaban decorados con letras de colores, dibujos, acertijos y crucigramas.
Para continuar con la investigación, la clase se dividió en tres grupos.
Primer grupo Trabajó en nuestra escuela. Después de visitar la biblioteca y la sala de lectura, los niños aprendieron del bibliotecario sobre la disposición de los libros en los estantes, se familiarizaron con el índice de tarjetas, revisaron enciclopedias y libros de referencia, trabajaron con el diccionario de ortografía para niños y luego visitaron a la secretaria de la escuela.
Segundo grupo Recibí el encargo de visitar el trabajo de mis padres y comprobar de primera mano cómo se utiliza allí el orden alfabético.
Y los chicos de tercer grupo trabajó con literatura traída de casa según sus intereses y aficiones (atlas, libros de consulta, enciclopedias infantiles, guía telefónica, etc.).
Con base en los resultados de la investigación, compilamos informes de 3 a 5 propuestas para presentar en la defensa del proyecto y tomamos fotografías para las diapositivas de la futura presentación. Fue un placer observar, controlar y dirigir la investigación de mis pupilos en la dirección correcta. Mientras trabajaba, compuse poemas que los niños aprendieron para la próxima defensa.
Había los invitados están invitados. Emitido genial, hecho exhibición libros. Después de que los estudiantes contaran historias sobre el trabajo que habían realizado con una presentación visual, todos cantaron alegremente la canción “Cantando el alfabeto ruso”. (Se utilizó un video musical del sitio viki.rdf.ru).
Los niños pudieron poner en práctica sus conocimientos participando en un cuestionario como parte de los equipos "De la A a la Z", "Verdades Azbuchnye", "ABVGDEyka", "Lyuboznayki". Las tareas fueron las siguientes: ordenar los nombres de cinco compañeros en orden alfabético; coloque cinco libros de escritores infantiles en la estantería por el apellido del autor; adivina las palabras cifradas; ingrese las letras que faltan del diccionario en el texto; Ordena los proverbios en orden alfabético.
En resumen, los niños notaron que ahora no solo aprendieron el alfabeto de memoria, sino que también saben para qué sirve y saben cómo usarlo. Y para mí y mis padres es bueno saber que los niños se esfuerzan por descubrir cosas nuevas por sí mismos, elegir lo que es importante e interesante, ampliar sus horizontes y aprender a construir adecuadamente sus relaciones con compañeros y adultos.
Defensa del proyecto “¿Por qué necesitamos un alfabeto?”
Maestro: Queridos chicos! ¡Queridos invitados! Hoy nos queda la etapa final, la defensa del proyecto “¿Por qué necesitamos un alfabeto?” Cada uno de ustedes estaba buscando respuestas a las preguntas:
1. ¿Por qué se llamó alfabeto al alfabeto?
2. ¿Dónde y quién usa el alfabeto en la escuela, en el hogar y en otros lugares?
3. ¿Podré prescindir del alfabeto?
Sus respuestas escritas están en la carpeta. Ahora se anunciarán los mejores, pero primero responderemos a la primera pregunta. ¿Por qué el alfabeto se llama así? ¿Cómo más se llama? ¿Por qué?
Las respuestas de los niños.
Maestro:
A veces, las letras en un orden claro se convertían en tatarabuelos.
Todo está en su lugar, lo llaman “alfabeto ruso”.
De otra manera, "Alphabet" se hizo famoso en todas partes.
Maestro: Escuchemos lo que los chicos aprendieron como resultado de buscar una respuesta a la segunda pregunta. ¿Dónde y quién usa el alfabeto en la escuela?
Todas las historias de los estudiantes están ilustradas en diapositivas.
Alumno: En preparación para la defensa del proyecto, visitamos Biblioteca de la escuela. Allí aprendimos que los libros en las estanterías están ordenados no sólo por temas, sino también en orden alfabético, según el apellido del autor.
Alumno: La bibliotecaria Tatyana Sergeevna nos mostró un estante con libros para niños en edad de escuela primaria. Y este estante con libros sobre la Gran Guerra Patria.
Alumno: También hay un fichero de tarjetas en la biblioteca. Las fichas con títulos de libros y nombres de autores también están en orden alfabético.
Alumno: En un diccionario ortográfico podemos encontrar la ortografía correcta Diferentes palabras. Cada diccionario de ortografía tiene una lista de nombres. Para no cometer errores, es necesario consultar el diccionario con más frecuencia.
Alumno: Tuvimos una gran oportunidad de conocer mejor las enciclopedias y diccionarios. Trabajamos con un diccionario explicativo para estudiantes. clases primarias. Conociendo el alfabeto de memoria, encontramos fácilmente la palabra y aprendimos su significado. ¡Fue interesante!
Alumno: En nuestra escuela, la secretaria Vera Ivanovna tiene carpetas con archivos personales. También hay un asunto personal para cada uno de nosotros. Se mantiene un estricto orden. Todos los casos están en orden alfabético.
Maestro: Ahora aprendamos a usar el alfabeto en casa y en otros lugares.
Alumno: Mi madre trabaja en la oficina de impuestos. Dijo que los archivos de los contribuyentes se mantienen en orden alfabético.
Alumno: Mi papá trabaja en la policía de tránsito. Me dijo que en su trabajo las listas de coches matriculados y robados se elaboran en orden alfabético.
Alumno: Visité el colegio electoral con mi abuela durante las elecciones. Los carteles con letras en orden alfabético indicaban la primera letra del apellido de los electores.
Alumno: Mi madre trabaja en un hospital. Me dijo que en la recepción de la clínica las tarjetas de visita están ordenadas por áreas en orden alfabético.
Alumno: Y esta es una enciclopedia de la que tomé información sobre insectos para contarles a mis compañeros durante una lección sobre el mundo que nos rodea. Hay un índice al final, aquí los conceptos están ordenados alfabéticamente y junto a ellos se escriben los números de página.
Alumno: Tengo una guía telefónica en casa. Lo examinamos detenidamente junto con mi madre. Los números de teléfono de empresas, diversos servicios e instituciones están ordenados alfabéticamente. Los números de teléfono de los apartamentos también están en orden alfabético. La menor cantidad de apellidos en el directorio comienzan con la letra ____. La mayoría comienza con la letra P y el apellido más común es Popov, que aparece ____ veces en el directorio.
Maestro:¡Y eso no es todo! Escuchemos a otros chicos
Alumno: Me gusta dibujar. Asisto a un club en nuestra escuela. Planeo ingresar a la escuela de arte. El libro de E. Kameneva "De qué color es el arco iris" puede ayudarme. Este es un pequeño diccionario ilustrado. Explica el significado de diversos conceptos en las artes visuales.
Alumno: Necesitamos el alfabeto para transmitir el conocimiento acumulado. Tengo en mis manos el libro "Proverbios y refranes rusos". Contienen sabiduría popular. Los proverbios y refranes están ordenados alfabéticamente.
Alumno: Junto con mi papá y mi mamá, me gusta mirar el Atlas del mundo. También tiene un puntero. Te ayuda a encontrar una página con un mapa geográfico e información breve sobre cualquier país, su capital, ríos, montañas y océanos y mares.
Alumno: Me encanta leer libros de E. Uspensky. Son divertidos y educativos. Al personaje del cuento de hadas, el cocodrilo Gena, le gustaba mucho leer libros serios y precisos: libros de referencia, libros de texto o horarios de trenes. Por cierto, el horario de los trenes de marca también está elaborado alfabéticamente.
Alumno: Mi teléfono móvil tiene letras en las teclas. Están ordenados en orden alfabético. Para buscar el número deseado, puedo presionar la tecla con la primera letra del nombre o apellido. Y la nueva entrada aparece en orden alfabético.
Maestro:¡Muchas gracias! Ahora sabemos que el alfabeto es necesario en todas partes para restablecer el orden. Y lo aprendimos de memoria. Levantémonos y cantémoslo de nuevo.
Maestro: Bien hecho, lo repetimos y ahora usemos nuestros conocimientos. Estáis divididos en 4 equipos.
Equipos:
1. "De la A a la Z"
2. “Verdades elementales”
3 "ABVGDEyka"
4. "Sabelotodo"
Tareas:
1. Nuestros nombres
Maestro: Cada equipo recibió una lista de nombres de cinco estudiantes de nuestra clase. Nombres completos, como se requiere en todos los diccionarios y documentos oficiales. Tu tarea: distribuir estos nombres en orden alfabético. Escribe los números del 1 al 5 en la parte superior. Lee lo que pasó.
2. En la estantería
Maestro: De prisa, los libros se colocaron incorrectamente en el estante de la biblioteca. Pongamos las cosas en orden. Organicemos los libros de escritores infantiles por apellido del autor en orden alfabético.
3. Adivina las palabras cifradas
Maestro: La clave del cifrado es conocer el orden de las letras del alfabeto. Toma una hoja de papel y un marcador. Escuche atentamente y complete las letras correctas.
- La palabra tiene 4 letras. La primera de ellas es la primera consonante del alfabeto, la segunda es la primera vocal. La tercera y la cuarta son consonantes, la que está delante de la letra va primero. oh, y luego la letra siguiente Con.
- Si en la palabra anterior reemplazamos la segunda letra por la vocal que precede a la letra en el alfabeto y corto , luego obtenemos una nueva palabra.
- Reemplace la primera consonante de la nueva palabra con la que le sigue en el alfabeto.
- La siguiente palabra tiene 5 letras. El primero viene después en el alfabeto. A , segundo antes PAG , tercero después mi . La cuarta será la letra misma. A , y la primera letra del alfabeto completa la palabra.
- Reemplace la primera letra de la palabra anterior con la que le precede y la tercera con la sorda emparejada.
- En la palabra resultante, reemplace la tercera letra con la consonante que precede a la letra. Con .
4. Poner el conocimiento en práctica
Maestro: Lea el texto, inserte las letras que faltan.
En nuestra familia, todos tienen sus propios intereses y actividades favoritas. El abuelo va al bosque a recoger setas y bayas. De la pesca trae peces y cangrejos. La abuela habla bien. Para las fiestas, hornea p_rogs con manzanas y k_empty. A mamá le gusta bordar con lentejuelas y patrones. Y a papá le interesa la música. Sabe tocar la guitarra.
Maestro: A algunas palabras les faltan letras. Para insertar correctamente las letras que faltan, utilice el diccionario: Álbum, sandía, aciano, guitarra, cocinero, camino, animal, liebre, fresa, escarcha, interesante, repollo, carpa cruciana, nube, pastel, cucaracha, manzanilla, camachuelo, plato, bueno, número, sho ss e, manzana, baya.
5. Competencia de refranes y refranes.
Maestro:
No en vano se dicen refranes, es imposible vivir sin ellos,
Son grandes ayudantes y verdaderos amigos en la vida.
A veces nos instruyen, nos dan sabios consejos,
A veces nos enseñan algo y nos protegen de cualquier daño.
Maestro: Lee los proverbios. Ordénelos alfabéticamente.
Maestro:¿Cuál es más adecuado para nuestro tema? Así lo confirma la exposición de libros en nuestra estantería.
Escuchemos más poemas sobre los beneficios de conocer el alfabeto.
"El alfabeto que nos rodea"
Para no poder hundirme en la masa de información,
El alfabeto es una ayuda para mí, debo confesarte.
Para no ahogarnos en el flujo de información de la noche,
Recuerda el orden alfabético, ¡memorízalo!
Cualquier concepto se puede encontrar en el libro,
Lo único que tenemos que hacer es abrir el índice.
¡Y mira al lado del número de página!
¡Nuestra búsqueda fue muy económica!
¡Ahora no nos perderemos en el diccionario más grueso!
¡Y no tendrás que pasar páginas durante tres horas!
Las palabras se enumeran aquí en orden alfabético.
Lea, edúquese y aumente sus conocimientos.
Puedo nombrar fácilmente todas las letras en orden.
Después de todo, nos encontramos con el alfabeto en cada paso:
escuela, hospital, jardín de infancia, farmacia,
Instituto, policía, museo, biblioteca.
Horario del tren,
Códigos de región y ciudad.
En páginas de búsqueda de Internet
El alfabeto se utiliza en la respuesta.
Revista genial, guía telefónica,
Todo lo que necesitamos lo encontraremos al instante.
Maestro: Resumamos. Todos los equipos completaron bien las tareas. ¿Le resultó útil el conocimiento del alfabeto al completar las tareas? ¿Podemos prescindir de saber el alfabeto? ¿Por qué?
Niños: Sin conocimiento del orden alfabético, nos resulta difícil utilizar un diccionario, es difícil encontrar información en enciclopedias y libros de referencia y no podremos estudiar bien en la escuela o en el trabajo cuando seamos adultos.
Acerca de mí: Amo mi trabajo, me gusta viajar y comunicarme con gente interesante, a veces escribo poesía. Participó en el segundo concurso profesional “Lección multimedia en una escuela moderna”. Foto de nata_68