Programas aproximados sobre sujetos de física. Programa aproximado de educación general básica en física.
Sobre la enseñanza de la física en 2008-09 UCH. año (con aplicaciones) p. 4 de 21
Anexo 1
Programas de muestra en física
Programa aproximado de educación general básica en física.
Vii- Ix. Clases
Nota explicativa
Estado del documento
Un programa de física ejemplar se basa en el componente federal. estándar de estado Básico educación general.
El programa aproximado especifica el contenido de temas subjetivos de la norma educativa, proporciona una distribución aproximada de los relojes de estudio en las secciones del curso y la secuencia recomendada de estudiar las secciones de la física, teniendo en cuenta las relaciones interdisciplinarias y domésticas, la lógica. Del proceso educativo, las características de edad de los estudiantes, determinan el conjunto mínimo de experimentos demostrados por el maestro en clase, laboratorio y trabajo práctico realizado por los estudiantes.
El programa aproximado es una guía. para compilar los planes de estudio y los libros de texto del autor.y también se puede utilizar por planificación temática Profesor del curso.
Pueden ser revelados con más detalle el contenido del material que se está estudiando, así como formas de formar un sistema de conocimiento, habilidades y métodos de actividad, desarrollo y socialización de los estudiantes.
Por lo tanto, el programa aproximado contribuye a la preservación de un solo espacio educativo, sin decir la iniciativa creativa de los maestros, proporciona amplias oportunidades para la implementación de diversos enfoques para la construcción. curso de entrenamiento.
Estructura de documentos
Un programa de física ejemplar incluye tres secciones: una nota explicativa; el contenido principal con la distribución aproximada de los relojes de estudio en las secciones de coraje, la secuencia recomendada de estudiar temas y secciones;
La física como ciencia de las leyes más generales de la naturaleza, que actúa como un tema de capacitación en la escuela, hace una contribución significativa al sistema de conocimiento del mundo en todo el mundo. Ella revela el papel de la ciencia en el desarrollo económico y cultural de la sociedad, contribuye a la formación de una visión del mundo científica moderna. Para resolver los problemas de formar los fundamentos de la cosmovisión científica, el desarrollo de las habilidades intelectuales y los intereses cognitivos de los escolares en el proceso de estudiar física, el enfoque debe centrarse no de transferir la cantidad de conocimiento preparado, sino a cumplir los métodos de Conocimiento científico del mundo circundante, estableciendo problemas que requieren actividades independientes de los estudiantes para resolverlos. Enfatizamos que se supone que la familiarización de los escolares con métodos de conocimiento científicos se realiza en el estudio de todas las secciones del curso de la física, y no solo en el estudio de la sección especial "Física y métodos físicos de la naturaleza de la naturaleza".
método científico de conocimiento. , .
El curso de la física en un programa ejemplar de educación general básica se estructura según la consideración de diversas formas de movimiento de materia en el orden de su complicación: fenómenos mecánicos, fenómenos térmicos, fenómenos electromagnéticos, fenómenos cuánticos. La física en la escuela principal se estudia a nivel de consideración de los fenómenos de la naturaleza, que datan con las leyes básicas de la física y la aplicación de estas leyes en la técnica y la vida cotidiana.
Objetivos de estudiar física.
El estudio de la física en las instituciones educativas de educación general básica está dirigida a lograr los siguientes objetivos:
conocimientos dominantes en fenómenos mecánicos, térmicos, electromagnéticos y cuánticos; valores caracterizando estos fenómenos; las leyes que envían; Métodos de conocimiento científico de la naturaleza y la formación sobre esta base ideas sobre la imagen física del mundo;
habilidades de masterización realizar observaciones de fenómenos naturales, describir y resumir los resultados de las observaciones, use instrumentos de medición simples para estudiar fenómenos físicos; Presente los resultados de las observaciones o mediciones utilizando tablas, gráficos e identifique dependencias empíricas sobre esta base; Aplique los conocimientos obtenidos para explicar los diversos fenómenos y procesos naturales, los principios de la acción de los dispositivos técnicos más importantes, para resolver problemas físicos;
desarrollo intereses cognitivos, habilidades intelectuales y creativas, independencia en la adquisición de nuevos conocimientos para resolver los objetivos físicos y la implementación de la investigación experimental utilizando tecnologías de la información;
educación convicción en la posibilidad de conocimiento de la naturaleza, en la necesidad de un uso razonable de logros de ciencia y tecnologías para un mayor desarrollo. la sociedad humanarespeto por los creadores de la ciencia y la tecnología; Relaciones a la física como un elemento de la cultura universal;
aplicación del conocimiento ganado y habilidades para resolver las tareas prácticas de la vida cotidiana, para garantizar la seguridad de su vida, gestión ambiental racional y seguridad ambiente.
210 horas para el estudio obligatorio de la física sobre los pasos de la educación general básica. Incluyendo en las clases VII, VIII y IX para 70 horas escolares a la tasa de 2 horas escolares por semana. El programa ejemplar prevé una reserva de tiempo libre de aprendizaje en la cantidad de 21 horas (10%) para la implementación de enfoques de derechos de autor, el uso de diversas formas de organización del proceso educativo, la introducción de métodos modernos de capacitación y tecnologías pedagógicas. , contabilizando las condiciones locales.
Actividad reflectante:
Resultados del aprendizaje
La categoría "Conozca / comprender" incluye requisitos para el material educativo, que es absorbido y reproducido por los estudiantes. Los graduados deben entender el significado de los conceptos y leyes físicos estudiados.
La categoría "Para poder" incluye requisitos basados \u200b\u200ben actividades más complejas, incluida la Creative: Explique fenomeno fisico, Presentan los resultados de medición utilizando tablas, gráficos e identifican dependencias empíricas sobre esta base, resuelve problemas para la aplicación de las leyes físicas estudiadas, traen ejemplos del uso práctico del conocimiento adquirido, para llevar a cabo una búsqueda independiente de información educativa.
Contenido principal (210 horas)
Física y métodos físicos de estudio de la naturaleza (6 horas).
Física - Ciencia de la naturaleza. Observación y descripción de los fenómenos físicos. Instrumentos físicos. Los valores físicos y su medición. Errores de medición.Sistema Unitario Internacional. Experimento físico y teoría física. Modelos físicos. El papel de las matemáticas en el desarrollo de la física. Física y técnica. Física y desarrollo de ideas sobre el mundo material.
Demostraciones
Ejemplos de fenómenos mecánicos, térmicos, eléctricos, magnéticos y ligeros.
Instrumentos físicos.
Trabajo de laboratorio y experimentos.
Determinación del precio de dividir la escala de instrumentos de medición. uno
Medición de la longitud.
Medición del volumen de líquido y sólido.
Temperatura de medición.
Fenómenos Mecánicos (57 horas)
Movimiento mecánico. La relatividad del movimiento. Sistema de referencia. Trayectoria. Camino. Movimiento de uniforme recto. La velocidad del movimiento recto uniforme. Métodos para medir la distancia, el tiempo y la velocidad.
Movimiento desigual. Velocidad instantánea. Aceleración. Movimiento de igualdad. Cuerpo de gota libre. Gráficos dependencia de la ruta y la velocidad.
Tráfico uniforme alrededor del círculo. El período y la frecuencia de la circulación.
El fenómeno de inercia. La primera ley de Newton. Masa corporal. Densidad de sustancia. Métodos para medir la masa y la densidad.
Interaction Tel. Fuerza. La regla de la adición de fuerzas.
El poder de la elasticidad. Métodos para la fuerza de medición.
La segunda ley de Newton. La tercera ley de Newton.
Gravedad. La ley de la gravedad global. Satélites artificiales Tierra. Peso corporal. Ingravidez. Sistema geocéntrico y heliocéntrico del mundo.
Fuerza de fricción.
Momento de poder. Condiciones de equilibrio de la palanca . El centro de gravedad del cuerpo. Condiciones de equilibrio corporal.
Legumbres. Ley de preservación impulso . Propulsión a Chorro.
Trabaja. Energía. Energía cinética. La energía potencial de los cuerpos interactivos. Ley de conservación de energía mecánica . Mecanismos simples. Eficiencia. Métodos para medir energía, trabajo y poder.
Presión. Presión de la atmósfera. Métodos de medición de presión. Ley de Pascal . Máquinas hidráulicas. Ley de Arquímedes. Condición de la natación corporal.
Oscilaciones mecánicas. Período, frecuencia y amplitud de las oscilaciones. El período de oscilaciones de péndulos matemáticos y de primavera.
Ondas mecánicas. Longitud de onda. Sonar.
Demostraciones
Movimiento rectilíneo uniforme.
La relatividad del movimiento.
Movimiento de igualdad.
Gota libre en el teléfono en el tubo de Newton.
Dirección de velocidad con movimiento uniforme alrededor del círculo.
El fenómeno de inercia.
Interaction Tel.
La dependencia de la fuerza de elasticidad de la deformación de los resortes.
Adición de fuerzas.
Fuerza de fricción.
La segunda ley de Newton.
La tercera ley de Newton.
Ingravidez.
La ley de preservar el impulso.
Propulsión a Chorro.
Cambio de la energía del cuerpo al realizar el trabajo.
Transformando la energía mecánica de una forma a otra.
La dependencia de la presión del sólido en el soporte de la fuerza actual y el área de soporte.
Detección de presión atmosférica.
Medición de la presión atmosférica por barómetro - aeroides.
Derecho Pascal.
Prensa hidráulica.
Ley de Arquímedes.
Mecanismos simples.
Oscilaciones mecánicas.
Ondas mecánicas.
Oscilaciones de sonido.
Condiciones de distribución de sonido.
Trabajo de laboratorio y experimentos.
Medición de la velocidad del movimiento uniforme.
Estudio de la dependencia del camino de tiempo al movimiento irrigado uniforme.
Medición de la aceleración del movimiento ecológico rectilíneo.
Medición de masa.
Medición de la densidad sólida.
Medición de la densidad de líquido.
Medición de la potencia del dinamómetro.
Adición de fuerzas dirigidas a lo largo de una línea recta.
La adición de fuerzas dirigidas en un ángulo.
El estudio de la dependencia de la gravedad del peso corporal.
Investigar la dependencia de la fuerza de elasticidad de la extensión de la primavera. Medición de la rigidez de la primavera.
Estudio de la fuerza de fricción. Medición del coeficiente de fricción deslizante.
Investigar las condiciones del equilibrio de la palanca.
Encontrar el centro de gravedad del cuerpo plano.
Cálculo de la eficiencia del plano inclinado.
Medición de la energía cinética del cuerpo.
Medición de cambios en la energía potencial del cuerpo.
Medición de potencia.
Medición de la potencia arquímedeana.
Estudio de las condiciones de natación Tel.
Estudiando la dependencia del período de oscilación del péndulo desde la longitud del hilo.
Medición de la aceleración de la caída libre con un péndulo.
Estudiando la dependencia del período de oscilación de las mercancías en la primavera del peso de la carga.
Fenómenos de calor (33 horas)
La estructura de la sustancia. Movimiento térmico de átomos y moléculas. Movimiento browniano. Difusión. La interacción de partículas de sustancia. Modelos de la estructura de gases, líquidos y tel sólido y una explicación de las propiedades de una sustancia basada en estos modelos.
Movimiento de calor. Equilibrio termal. Temperatura y su medida. Comunicación de la temperatura con una velocidad promedio de movimiento caótico térmico de partículas.
Energía interna. Transferencia de trabajo y calor como métodos para cambiar la energía interna del cuerpo. Tipos de transferencia de calor: conductividad térmica, convección, radiación. Cantidad de calor. Calor especifico. La ley de conservación de la energía en los procesos térmicos. Irreversibilidad de los procesos de transferencia de calor.
Evaporación y condensación. Vapor saturado. Humedad del aire. Hirviendo . La dependencia del punto de ebullición de la presión. Fusión y cristalización. El calor específico de la fusión y la vaporización. Combustión de calor específica. Cálculo de la cantidad de calor bajo el intercambio de calor.
Principios de motores térmicos. Turbina de vapor. Motor de combustión interna. Motor a reacción. La eficiencia del motor térmico. Explicación del dispositivo y el principio de operación del refrigerador.
Conversión de energía en máquinas térmicas. Problemas ambientales de uso de máquinas térmicas.
Demostraciones
Compresibilidad de gases.
Difusión en gases y líquidos.
Modelo de movimiento caótico de moléculas.
Modelo de movimiento browniano.
Preservando el volumen de líquido cuando cambia la forma del recipiente.
El agarre de los cilindros de plomo.
El principio del termómetro.
Cambio de la energía interna del cuerpo al realizar un trabajo y bajo transferencia de calor.
Conductividad térmica de varios materiales.
Convección en líquidos y gases.
Transferencia de calor por radiación.
Comparación de células de calor específicas. varias sustancias.
Fenómeno de evaporación.
Agua hirviendo.
La constancia de la temperatura de ebullición del líquido.
Fenómenos de fusión y cristalización.
Medición de la humedad del aire con un psicrómetro o higrómetro.
El dispositivo del motor de cuatro tiempos de la combustión interna.
Un dispositivo de turbina de vapor
Trabajo de laboratorio y experimentos.
Las investigaciones cambian con la temperatura del agua más fría.
Estudio del fenómeno del intercambio de calor.
Medición de la capacidad de calor específica de la sustancia.
Medición de la humedad del aire.
Investigue la dependencia del volumen de gas de la presión a una temperatura constante.
Fenómenos eléctricos y magnéticos (30 horas).
Electrificación tel. Carga eléctrica. Dos tipos de cargas eléctricas. La interacción de los cargos. Ley de conservación de carga eléctrica .
Campo eléctrico. actuar campo eléctrico en cargos eléctricos . Conductores, dieléctricos y semiconductores. Condensador. Energía del campo eléctrico del condensador.
Corriente eléctrica permanente. DC FUENTES. Acciones de corriente eléctrica. Potencia actual. Voltaje. Resistencia eléctrica . Circuito eléctrico. La ley de Ohm para una parcela de un circuito eléctrico. Conexiones de conductor secuencial y paralelo.. Operación y potencia de la corriente eléctrica. Ley de Joule Lenza. Portadores de cargas eléctricas en metales, semiconductores, electrolitos y gases. Dispositivos semiconductores.
Experiencia ersted. Campo de corriente magnética. La interacción de los imanes permanentes. Campo magnético de la tierra. Electroimán. Poder de amperios . Motor eléctrico. Relé electromagnético.
Demostraciones
Electrificación tel.
Dos tipos de cargas eléctricas.
Dispositivo y acción del electroscopio.
Conductores y aislantes.
Electrificación a través de la influencia.
Transferencia de carga eléctrica de un cuerpo a otro.
La ley de conservación de una carga eléctrica.
Dispositivo de condensador.
DC FUENTES.
Elaborando un circuito eléctrico.
Corriente eléctrica en electrolitos. Electrólisis.
Corriente eléctrica en semiconductores. Propiedades eléctricas de los semiconductores.
Descarga eléctrica en gases.
Medición del amperímetro de fuerza actual.
Observación de la constancia de la resistencia de la corriente en diferentes secciones del circuito eléctrico no ramificado.
Medición de la fuerza actual en un circuito eléctrico ramificado.
Voltaje de medición de voltaje.
Tienda de reostat y resistencia.
Medición de tensiones en el circuito eléctrico en serie.
La dependencia de la corriente para el voltaje en el sitio eléctrico.
Experiencia ersted.
Campo de corriente magnética.
actuar campo magnético en el conductor con corriente.
Dispositivo de motor eléctrico.
Trabajo de laboratorio y experimentos.
Observación de la interacción eléctrica.
Montaje del circuito eléctrico y la medición de la fuerza de corriente y voltaje.
El estudio de la dependencia de la corriente para el conductor del voltaje en sus extremos a la resistencia constante.
Investigue la dependencia de la fuerza actual en el circuito eléctrico de la resistencia a voltaje constante.
Estudio de conexión consistente de conductores.
Estudiando la conexión paralela de los conductores.
Resistencia de medición con un amperímetro y voltímetro.
El estudio de la dependencia de la resistencia eléctrica del conductor en su longitud, área transversal y material. Resistividad.
Medición de la operación y el poder de la corriente eléctrica.
Estudio de las propiedades eléctricas de los líquidos.
Producción de un elemento galvánico.
Estudiando la interacción de los imanes permanentes.
Estudio del campo magnético del conductor directo y las bobinas con una corriente.
Estudio del fenómeno de la magnetización de hierro.
Estudio del principio de operación de un relé electromagnético.
Estudiando el campo magnético al conductor con una corriente.
Estudio del principio de funcionamiento del motor eléctrico.
Oscilaciones electromagnéticas y ondas (40 horas).
Inducción electromagnética. Experiencias de Faraday . Regla de Lenza. Autoinducción. Generador eléctrico.
Corriente alterna . Transformador. Transmisión de energía eléctrica por distancia.
Contorno oscilatorio. Oscilaciones electromagnéticas. Ondas electromagnéticas y sus propiedades. La velocidad de la propagación de las ondas electromagnéticas.
Luz - Ola electromagnética. Dispersión de la luz. Influencia radiación electromagnética en organismos vivos.
Difusión directa de la luz. Reflexión y refracción de la luz. La ley del reflejo de la luz. Espejo plano. Lente. Lentes de longitud focal. Fórmula de lentes. Lentes de potencia óptica. Ojo como un sistema óptico. Dispositivos ópticos .
DemostracionesInducción electromagnética.
Regla de Lenza.
Autoinducción.
Preparación de la corriente alterna al girar el giro en un campo magnético.
Dispositivo generador de DC.
Dispositivo generador de CA.
Dispositivo transformador
Transmisión de energía eléctrica.
Oscilaciones electromagnéticas.
Propiedades de las ondas electromagnéticas.
Principio de funcionamiento del micrófono y altavoz.
Principios de radiocomunicaciones.
Fuentes de luz.
Difusión directa de la luz.
La ley del reflejo de la luz.
Imagen en espejo plano.
Refracción de la luz.
El curso de los rayos en la lente de recogida.
El curso de los rayos en la lente de dispersión.
Obtención de imágenes usando lentes.
Principio de operación del aparato de proyección y la cámara.
Ojo modelo.
Dispersión de la luz blanca.
Conseguir la luz blanca cuando la luz es la adición de colores diferentes.
Trabajo de laboratorio y experimentos.
Estudio del fenómeno de la inducción electromagnética.
Estudio del principio de operación del transformador.
Estudio de la propagación de la luz.
Investiga la dependencia del ángulo de reflexión desde el ángulo de la caída de la luz.
Estudiando las propiedades de la imagen en un espejo plano.
Investigue la dependencia del índice de refracción desde el ángulo de la caída de la luz.
Medición de la longitud focal de la lente de recogida.
Obtener imágenes usando una lente de recolección.
Observación de la dispersión de la luz.
Experiencias de rangoford. Modelo átomo planetario. Spectros ópticos de línea. Absorción y emisión de átomos de luz.
La composición del núcleo atómico. Carga y número de masa.
La energía nuclear.La energía vinculante de los núcleos atómicos.Radioactividad. Radiación alfa, beta y gamma. . Media vida. Métodos para registrar la radiación nuclear.
Reacciones nucleares . División y síntesis de núcleos.Fuentes de energía del sol y estrellas. Energía nuclear.
Dosimetría. El efecto de las emisiones radiactivas en organismos vivos. Problemas ambientales de la operación de centrales nucleares.
Demostraciones
Modelo de experiencia de GamaFord.
Observación de las pistas de partículas en la cámara Wilson.
El dispositivo y la acción del medidor de partículas ionizantes.
Trabajo de laboratorio y experimentos.
Observación de los espectros de la línea de radiación.
Medición de un fondo radiactivo natural con un dosímetro.
Reserva de tiempo libre de estudio (21 horas)
Requisitos para el nivel de capacitación de los graduados de instituciones educativas de educación general básica en física.
Como resultado del estudio de la física, el estudiante debe
saber / entender
el significado de los conceptos: fenómeno físico, ley física, sustancia, interacción, campo eléctrico, campo magnético, onda, átomo, núcleo atómico, radiación ionizante;
significado cantidades fisicas: manera, velocidad, aceleración, peso, densidad, potencia, presión, impulso, trabajo, potencia, energía cinética, energía potencial, eficiencia, energía interna, temperatura, calor, calor específico, humedad de aire, carga eléctrica, potencia de corriente eléctrica, estrés eléctrico , resistencia eléctrica, operación y potencia de la corriente eléctrica, la longitud focal de las lentes;
el significado de las leyes físicas: Pascal, Arquímedes, Newton, en todo el mundo, conservación del impulso y la energía mecánica, la conservación de la energía en los procesos térmicos, el mantenimiento de la carga eléctrica, el ofme para una parcela de circuito eléctrico, Jule-Lazz, propagación de línea recta de luz, reflejo de luz;
ser capaz de
describe y explica los fenómenos físicos: movimiento rectilíneo uniforme, movimiento equivalente en línea recta, transmisión de presión con líquidos y gases, cuerpos de natación, oscilaciones mecánicas y ondas, difusión, conductividad térmica, convección, radiación, evaporación, condensación, hirviendo, fusión, cristalización, eléctrica, cargas eléctricas, el Interacción de los imanes, efecto de campo magnético en el conductor actual, la corriente de efecto térmico, la inducción electromagnética, la reflexión, la refracción y la dispersión de la luz;
use instrumentos físicos y instrumentos de medición para medir cantidades físicas: distancias, intervalo de tiempo, masa, potencia, presión, temperatura, humedad del aire, fuerzas de corriente, voltaje, resistencia eléctrica, operación y corriente eléctrica;
representa los resultados de la medición utilizando tablas, gráficos e identifican sobre esta base dependencias empíricas:formas de tiempo, fuerza de elasticidad del alargamiento de la primavera, fuerza de fricción del poder. presión normal, período de oscilaciones de péndulo desde la longitud del hilo, el período de las oscilaciones de carga en el resorte del peso del peso de la carga y de la rigidez del resorte, la temperatura del cuerpo de enfriamiento a tiempo, la corriente para el voltaje en el Área del circuito, el ángulo de reflexión desde el ángulo de la luz, el ángulo refractivo desde el ángulo de la luz;
expresar los resultados de las mediciones y cálculos en unidades del sistema internacional;
dar ejemplos de uso práctico del conocimiento físico. en fenómenos mecánicos, térmicos, electromagnéticos y cuánticos;
resuelve las tareas de la aplicación de las leyes físicas estudiadas. ;
auto búsqueda de información mación Contenido científico natural utilizando varias fuentes (textos textuales, referencia y publicaciones populares, bases de datos informáticas, recursos de Internet), su procesamiento y presentación en diferentes formas (verbalmente, con la ayuda de gráficos, símbolos matemáticos, dibujos y esquemas estructurales);
asegurar la seguridad en el proceso de uso de vehículos, electrodomésticos, tecnología electrónica;
control sobre la salud del cableado eléctrico, el suministro de agua, la plomería y los aparatos de gas en el apartamento;
uso racional de mecanismos simples;
estimaciones de seguridad de antecedentes de radiación.
Departamento de letras política pública En educación
Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 07.07.2005 No. 03-1263
Programa aproximado de la educación general (completa) general en física.
Un nivel básico de
X.- Xi Clases
Nota explicativa
Estado del documento
El programa ejemplar en la física se basa en el componente federal de la norma estatal de educación general (completa).
Programa aproximado
especifica el contenido de temas subjetivos de la norma educativa en nivel básico;
da una distribución ejemplar de los relojes de estudio en las secciones del curso y la secuencia recomendada de estudiar las secciones de la física, teniendo en cuenta las relaciones interdisciplinarias y domésticas, la lógica del proceso educativo, las características de edad de los estudiantes;
determina el conjunto mínimo de experimentos mostrados por el maestro en el aula,
laboratorio y trabajo práctico realizado por los estudiantes.
Programa aproximado es una guía para compilar los planes de estudio del autor. y libros de texto y mayo utilizado con la planificación temática del profesor del curso..
la secuencia de tema de estudio.,
lista de experimentos de demostración y
trabajo de laboratorio frontal.
Estructura de documentos
Un programa de física ejemplar incluye tres secciones:
requisitos para la formación de posgrado.
características generales Asunto de entrenamiento
La física como ciencia de las leyes más generales de la naturaleza, que actúa como un tema de capacitación en la escuela, hace una contribución significativa al sistema de conocimiento del mundo en todo el mundo. Ella revela el papel de la ciencia en el desarrollo económico y cultural de la sociedad, contribuye a la formación de una visión del mundo científica moderna. Para resolver el problema de la formación.
los fundamentos de la cosmovisión científica, el desarrollo de las habilidades intelectuales y los intereses cognitivos de los escolares en el proceso de estudiar física, el enfoque debe centrarse no de transferir la cantidad de conocimiento preparado, sino para cumplir con los métodos de conocimiento científico de los alrededores. Mundo, estableciendo problemas que requieren actividades independientes de los estudiantes para resolverlos. Enfatizamos que se supone que la familiarización de los escolares con los métodos de conocimiento científico se debe realizar al estudiar todas las secciones del curso de la física, y no solo en el estudio de la sección especial "Física y métodos de conocimiento científico".
La importancia humanitaria de la física como parte integral de la educación general es que está armando un escolar. método científico de conocimiento. , Permitiendo recibir conocimientos objetivos sobre el mundo. .
El conocimiento de las leyes físicas es necesario para estudiar química, biología, geografía Física, Tecnología, Obzh.
El curso de física en un programa de educación general de medio ejemplar (completo) está estructurado en base a las teorías físicas: mecánica, física molecular, electrodinámica, oscilaciones electromagnéticas y ondas, física cuántica.
La característica del tema de la física en el plan de estudios de la escuela educativa es el hecho de que dominar los principales conceptos físicos y las leyes en el nivel base se ha vuelto necesaria casi todas las personas en vida moderna.
Objetivos de estudiar física.
El estudio de la física en las instituciones educativas medianas (completas) en el nivel base está dirigido a lograr los siguientes objetivos:
conocimientos dominantes acerca de Leyes físicas fundamentales y principios subyacentes a la imagen física moderna del mundo; los descubrimientos más importantes en el campo de la física que han aumentado el impacto en el desarrollo de equipos y tecnología; Métodos de conocimiento científico de la naturaleza;
habilidades de masterización realizar observaciones, planificar e implementar experimentos, presentar hipótesis y modelos de construcción, aplicar los conocimientos obtenidos en la física para explicar los diversos fenómenos físicos y propiedades de sustancias; uso práctico del conocimiento físico; evaluar la exactitud de la información de la ciencia natural;
desarrollo intereses cognitivos, habilidades intelectuales y creativas en el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades en física utilizando diversas fuentes de información y tecnologías de la información moderna;
educación convicción en la posibilidad de conocimiento de las leyes de la naturaleza; uso de logros de la física en beneficio del desarrollo de la civilización humana; la necesidad de cooperación en el proceso de cumplimiento conjunto de tareas, respeto a la opinión del oponente al discutir los problemas de contenido de ciencia natural; Preparación para la evaluación moral y ética de uso. logros científicos, sensación de responsabilidad por la protección del medio ambiente;
para resolver las tareas prácticas de la vida cotidiana, asegurando la seguridad de su propia vida, la gestión ambiental racional y la protección del medio ambiente.
Lugar del objeto
Basal federal programa de estudios por instituciones educacionales Federación Rusa Asignar 140 horas Para el estudio obligatorio de la física en el nivel básico del paso de la educación general (completa). Incluyendo en X. yXi Clases para 70 horas académicas a la tasa de 2 horas académicas por semana.
Los programas ejemplares prevén una reserva de tiempo libre de estudio en la cantidad de 14 horas de estudio para la implementación de enfoques de derechos de autor, el uso de diversas formas de organización del proceso educativo, la introducción de métodos modernos de capacitación y tecnologías pedagógicas, condiciones locales.
Habilidades generales de educación, habilidades y formas de actividad.
El programa aproximado prevé la formación de científicos y habilidades generales en los escolares, maneras universales Actividades y competencias clave. Prioridades para curso de la escuela Los físicos en la etapa de la educación general básica son:
Actividad cognitiva:
uso para el conocimiento del mundo circundante de diversos métodos científicos naturales: observación, medición, experimento, modelado;
la formación de la capacidad de distinguir hechos, hipótesis, causas, efectos, evidencia, leyes, teoría;
masterizar formas adecuadas de resolver las tareas teóricas y experimentales;
adquisición de hipótesis de salida para explicación. hechos famosos y la verificación experimental de hipótesis extendidas.
Información y actividades comunicativas:
posesión de discurso monológico y dialógico. La capacidad de entender el punto de vista del interlocutor y reconocer el derecho a otra opinión;
utilice para resolver tareas cognitivas y comunicativas de varias fuentes de información.
Actividad reflectante:
propiedad de las habilidades de control y evaluación de sus actividades, la capacidad de anticipar los posibles resultados de sus acciones:
organización actividades de aprendizaje: Configuración del objetivo, planificación, determinación de la relación óptima entre la meta y los medios.
Resultados del aprendizaje
Los resultados obligatorios del estudio del curso "física" se dan en la sección "Requisitos para el nivel de capacitación de posgrado", que cumple plenamente con la norma. Los requisitos están dirigidos a implementar la actividad y los enfoques orientados a los personajes; Desarrollo de estudiantes en intelectual y actividades prácticas; Masterizar los conocimientos y habilidades necesarias en la vida cotidiana, permitiendo navegar por el mundo circundante, significativo para preservar el medio ambiente y su propia salud.
La categoría "Conozca / comprender" incluye requisitos para el material educativo, que es absorbido y reproducido por los estudiantes. Los graduados deben entender el significado de los conceptos físicos estudiados, las cantidades y las leyes físicas.
Categoría "Para poder" incluye requisitos basados \u200b\u200ben actividades más complejas, incluidas las creativas: describir y explicar los fenómenos físicos y las propiedades de los cuerpos, distinguir las hipótesis de teorías científicas, sacar conclusiones sobre la base de datos experimentales, dar ejemplos del uso práctico del conocimiento adquirido, percibir e instalar de forma independiente la información contenida en los medios de comunicación, Internet, artículos de ciencia popular.
En el encabezado "Use el conocimiento y las habilidades adquiridas en la actividad práctica y la vida cotidiana", los requisitos que están dejando el marco del proceso educativo y están destinados a resolver diversas tareas vitales.
Contenido básico (140 horas)
Física y métodos de conocimiento científico (4 horas).
Física - Ciencia de la naturaleza. Métodos científicos de conocimiento del mundo circundante y sus diferencias de otros métodos de conocimiento. El papel del experimento y la teoría en el proceso de conocimiento de la naturaleza. Modelado de fenómenos físicos y procesos. Hipótesis científicos. Leyes físicas. Teorías físicas. Los límites de la aplicabilidad de las leyes físicas y las teorías. Principio de conformidad. Los elementos principales de la imagen física del mundo.
Mecánica (32 horas)
Movimiento mecánico y sus tipos. La relatividad del movimiento mecánico. Movimiento equivalente recto. El principio de la relatividad de Galilea. Leyes de oradores. Mundial. Leyes de conservación en mecánica. La fuerza predictiva de las leyes de la mecánica clásica. Usando las leyes de la mecánica para explicar el movimiento de los cuerpos celestes y para el desarrollo. estudios espaciales. Los límites de la aplicabilidad de la mecánica clásica.
Demostraciones
La dependencia de la trayectoria de la selección del sistema de referencia.
El fenómeno de inercia.
La segunda ley de Newton.
Fuerzas de medición.
Adición de fuerzas.
Fuerza de fricción.
Condiciones de equilibrio corporal.
Propulsión a Chorro.
Trabajos de laboratorio
Física molecular (27 horas)
La aparición de la hipótesis atomística de la estructura de la sustancia y su evidencia experimental. Temperatura absoluta como medida de energía cinética media. tráfico térmico Partículas de sustancia. Modelo de gas perfecto. Presion del gas. La ecuación del estado del gas ideal. La estructura y las propiedades de los líquidos y los sólidos.
Las leyes de la termodinámica. Orden y caos. Irreversibilidad de los procesos térmicos.. Motores térmicos y protección ambiental.
Demostraciones
El dispositivo de un psicrómetro y un higrómetro.
Modelos de motores térmicos.
Trabajos de laboratorio
Medición de la humedad del aire.
Medición de la tensión superficial del fluido.
Electrodinámica (35 horas)
Carga eléctrica elemental. La ley de conservación de una carga eléctrica. Campo eléctrico. Electricidad. Día de Ohm para la cadena completa. Campo de corriente magnética. Plasma. Efecto del campo magnético en las partículas cargadas en movimiento. El fenómeno de la inducción electromagnética. La relación de los campos eléctricos y magnéticos. Campo electromagnetico.
Ondas electromagnéticas. Ondas propiedades de la luz. Varios tipos de radiación electromagnética y sus aplicaciones prácticas.
Leyes de la propagación de la luz. Dispositivos ópticos.
Demostraciones
Electrómetro.
Condensador cargado de energía.
Instrumentos eléctricos.
Grabación de sonido magnético.
Oscilaciones electromagnéticas libres.
Alternador.
Interferencia ligera.
Difracción de la luz.
Polarización de la luz.
Distribución rectilínea, reflexión y refracción de la luz.
Dispositivos ópticos
Trabajos de laboratorio
Medición de la carga elemental.
Medición de la inducción magnética.
Determinación de los límites espectrales de la sensibilidad del ojo humano.
Elementos de la física cuántica y la astrofísica (28 horas)
Planck Hypótesis sobre Quanta. Efecto foto. Fotón. Hipótesis de Debriel sobre las propiedades de las olas de las partículas. Dualismo de onda corpuscular.
Modelo átomo planetario. Quantum postula boro. Láseres
La estructura del núcleo atómico. La energía nuclear. Misionero defecto y energía de comunicación central. Energía nuclear. El efecto de la radiación ionizante en los organismos vivos. Radiación de la dosis. La ley de la decadencia radiactiva. Partículas elementales. Interacciones fundamentales.
Sistema solar. Estrellas y fuentes de su energía. Galaxia . Escalas espaciales observables Universo. Ideas modernas sobre el origen y la evolución del sol y las estrellas. La estructura y la evolución del universo.
Demostraciones
Contador de partículas ionizantes.
Efecto foto.
Gama de espectros de emisión.
Trabajos de laboratorio
Observación de los espectros de línea.
Reserva de tiempo libre de estudio (14 horas)
Requisitos de nivel
Preparación de graduados
Como resultado de estudiar física a nivel básico, el estudiante debe
saber / entender
el significado de los conceptos: Fenómeno físico, hipótesis, ley, teoría, sustancia, interacción, campo electromagnético, onda, fotón, átomo, núcleo atómico, radiación ionizante, planeta, estrella, galaxia, universo;
el significado de las cantidades físicas:velocidad, aceleración, masa, fuerza, impulso, trabajo, energía mecánica, energía interna, temperatura absoluta, partículas de energía cinética promedio de sustancia, cantidad de calor, carga eléctrica elemental;
el significado de las leyes físicas. Mecánica clásica, carga global, de energía, pulso y eléctrica, termodinámica, inducción electromagnética, efecto fotoeléctrico;
ser capaz de
describa y explique los fenómenos físicos y las propiedades de TEL: el movimiento de los cuerpos celestes y los satélites artificiales de la tierra; Propiedades de gases, líquidos y sólidos; Inducción electromagnética, propagación de ondas electromagnéticas; propiedades de la luz de la luz; radiación y absorción de luz por átomo; Efecto foto;
diferir de hipótesis de las teorías científicas; sacar basado en datos experimentales; para dar ejemplos que muestren que: Las observaciones y el experimento son la base de hipótesis y teorías, le permiten verificar la verdad de las conclusiones teóricas; La teoría física hace posible explicar los fenómenos famosos de la naturaleza y los hechos científicos, para predecir fenómenos aún desconocidos;
realizar ejemplos de uso práctico del conocimiento físico: las leyes de mecánica, termodinámica y electrodinámica en el sector energético; Varios tipos de emisiones electromagnéticas para el desarrollo de radio y telecomunicaciones, física cuántica en la creación de energía nuclear, láseres;
información contenida en informes de medios, Internet, artículos de ciencia popular;
use el conocimiento y las habilidades adquiridas en la actividad práctica y la vida cotidiana para:
asegurar la seguridad de la vida en el proceso de uso de vehículos, electrodomésticos domésticos, comunicaciones de radio y telecomunicaciones.;
estimaciones del efecto sobre el cuerpo humano y otros organismos de contaminación ambiental;
gestión ambiental racional y protección ambiental.
Carta del Departamento de Política Pública en Educación.
Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 07.07.2005 No. 03-1263
Programa aproximado de la educación general (completa) general en física.
Nivel de perfil
X.- Xi Clases
Nota explicativa
Estado del documento
Un programa de física ejemplar en el nivel relevante se basa en el componente federal de la norma estatal de educación general (completa).
El programa aproximado especifica el contenido de los temas objetivos del estándar educativo en el nivel de perfil, proporciona una distribución aproximada de las horas de capacitación en las secciones de coraje y la secuencia recomendada de estudiar las secciones de la física, teniendo en cuenta las relaciones interdisciplinarias y domésticas, la Lógica del proceso educativo, las características de edad de los estudiantes, determina el conjunto mínimo de experimentos demostrados por el maestro en el salón de clases, laboratorio y trabajo práctico realizado por los estudiantes.
El programa aproximado es Hito para compilar los planes de estudio del autor y los libros de texto también se puede utilizar con la planificación temática del profesor del curso.
secuencia de estudio
lista de experimentos de demostración y
trabajo de laboratorio frontal.
Pueden ser revelados con más detalle el contenido del material que se está estudiando, así como formas de formar un sistema de conocimiento, habilidades y métodos de actividad, desarrollo y socialización de los estudiantes. Por lo tanto, el programa aproximado contribuye a la preservación de un solo espacio educativo, sin decir la iniciativa creativa de los maestros, proporciona amplias oportunidades para la implementación de diversos enfoques para construir un curso de capacitación.
Estructura de documentos
El programa de física de muestra incluye tres secciones:
nota explicativa;
requisitos para la formación de posgrado.
La física como ciencia de las leyes más generales de la naturaleza, que actúa como un tema de capacitación en la escuela, hace una contribución significativa al sistema de conocimiento del mundo en todo el mundo. Ella revela el papel de la ciencia en el desarrollo económico y cultural de la sociedad, contribuye a la formación de una visión del mundo científica moderna. Para resolver los problemas de formar los fundamentos de la cosmovisión científica, el desarrollo de las habilidades intelectuales y los intereses cognitivos de los escolares en el proceso de estudiar física, el enfoque debe centrarse no de transferir la cantidad de conocimiento preparado, sino a cumplir los métodos de Conocimiento científico del mundo circundante, estableciendo problemas que requieren actividades independientes de los estudiantes para resolverlos. Enfatizamos que se supone que la familiarización de los escolares con los métodos de conocimiento científica se realiza en el estudio de todas las secciones del curso de la física, y no solo en el estudio de la sección especial "Física como ciencia. Métodos de conocimiento científico de la naturaleza ".
La importancia humanitaria de la física como parte integral de la educación general es que está armando un escolar. método científico de conocimiento. , Permitiendo recibir conocimientos objetivos sobre el mundo. .
El conocimiento de las leyes físicas es necesario para estudiar química, biología, geografía física, tecnología, Obzh.
El curso de la física en el programa ejemplar de la educación general promedio (completa) se estructura sobre la base de las teorías físicas:
mecánica,
física molecular,
electrodinámica,
oscilaciones electromagnéticas y olas,
la física cuántica.
El estudio de la física en las instituciones educativas de la educación general media (completa) está dirigida a lograr los siguientes objetivos:
conocimientos dominantessobre los métodos de conocimiento científico de la naturaleza; La imagen física moderna del mundo: propiedades de la materia y los campos, las leyes espaciales-temporales, las leyes dinámicas y estadísticas de la naturaleza, las partículas elementales y las interacciones fundamentales, la estructura y la evolución del universo; Conocimiento con lo básico de las teorías físicas fundamentales: mecánica clásica, teoría cinética molecular, termodinámica, electrodinámica clásica, teoría especial de la relatividad, teoría cuántica;
habilidades de masterizaciónrealizar observaciones, planificar y ejecutar experimentos, procesar los resultados de medición, colocar hipótesis y modelos de compilación, establezca los límites de su aplicabilidad;
aplicación del conocimiento Sobre la física para explicar los fenómenos de la naturaleza, las propiedades de la sustancia, los principios de los dispositivos técnicos, la resolución de problemas físicos, la adquisición independiente y la evaluación de la confiabilidad de la nueva información del contenido físico, el uso de las tecnologías de la información modernas para encontrar, procesar y presentar educación. y información popular sobre la física;
desarrollo de intereses cognitivos, habilidades intelectuales y creativas.en el proceso de resolver los objetivos físicos y la adquisición independiente de nuevos conocimientos, la implementación de la investigación experimental, la preparación de informes, los resúmenes y otras obras creativas;
educaciónespíritu de cooperación en el proceso de implementación conjunta de tareas, relaciones respetuosas con la opinión del oponente, la validez de la posición, la voluntad, la disposición a la evaluación moral y ética del uso de logros científicos, el respeto por los creadores de la ciencia y la tecnología. , asegurar el papel de la física en la creación de un mundo moderno de tecnología;
uso de conocimientos y habilidades adquiridas.para resolver problemas prácticos, vitales, gestión ambiental racional y protección ambiental, asegurando la seguridad de la actividad de la vida humana y de la sociedad.
Lugar del objeto
El plan de estudios federal para las instituciones educativas de la Federación Rusa asigna 350 horas Para el estudio obligatorio de la física en el nivel relevante de la educación general media (completa). Incluso enX. yXi Clases en 175 horas de estudio a la tasa de 5 horas escolares por semana.
El programa ejemplar prevé una reserva de tiempo libre de aprendizaje en la cantidad de 35 horas para la implementación de enfoques de derechos de autor, el uso de diversas formas de organización del proceso educativo, la introducción de métodos modernos de capacitación y tecnologías pedagógicas, condiciones locales.
Habilidades generales de educación, habilidades y formas de actividad.
El programa aproximado prevé la formación de científicos y habilidades generales, formas universales de actividad y competencias clave. En esta dirección, las prioridades para el patio escolar de la física en la etapa de educación general principal son:
El programa aproximado prevé la formación de científicos y habilidades generales, formas universales de actividad y competencias clave. Las prioridades para el curso de la escuela de la física en la etapa de la educación general básica son:
Actividad cognitiva:
uso para el conocimiento del mundo circundante de diversos métodos científicos naturales: observación, medición, experimento, modelado;
la formación de la capacidad de distinguir hechos, hipótesis, causas, efectos, evidencia, leyes, teoría;
masterizar formas adecuadas de resolver las tareas teóricas y experimentales;
adquisición de hipótesis que extienden la experiencia para explicar los hechos conocidos y la verificación experimental de hipótesis extendidas.
Información y actividades comunicativas:
posesión de habla monológica y dialógica, el desarrollo de la capacidad de comprender el punto de vista del interlocutor y reconocer el derecho a otra opinión;
utilice para resolver tareas cognitivas y comunicativas de varias fuentes de información.
Actividad reflectante:
propiedad de las habilidades de control y evaluación de sus actividades, la capacidad de anticipar los posibles resultados de sus acciones:
organización de actividades de capacitación: establecer metas, planificación, determinación de la relación óptima entre la meta y los medios.
Resultados del aprendizaje
Los resultados obligatorios del estudio del curso "física" se dan en la sección "Requisitos para el nivel de capacitación de posgrado", que cumple plenamente con la norma. Los requisitos están dirigidos a implementar la actividad y los enfoques orientados a los personajes; desarrollo de estudiantes en actividad intelectual y práctica; Masterizar los conocimientos y habilidades necesarias en la vida cotidiana, permitiendo navegar por el mundo circundante, significativo para preservar el medio ambiente y su propia salud.
La categoría "Conozca / comprender" incluye requisitos para el material educativo, que es absorbido y reproducido por los estudiantes. Los graduados deben comprender el significado de los conceptos físicos estudiados, las cantidades físicas y las leyes, principios y postulados.
La categoría "para poder" incluye requisitos basados \u200b\u200ben actividades más complejas, incluida la creativa: explique los resultados de las observaciones y los experimentos, describa los experimentos fundamentales que han tenido un impacto significativo en el desarrollo de la física, representan los resultados de la medición utilizando tablas, cuadros y Identificar empírico sobre esta base. Las dependencias, aplican el conocimiento obtenido para resolver problemas físicos, traer ejemplos de uso práctico de conocimiento, percibir e instalar de forma independiente información.
En el encabezado "Use el conocimiento y las habilidades adquiridas en la actividad práctica y la vida cotidiana", los requisitos que están dejando el marco del proceso educativo y están destinados a resolver diversas tareas vitales.
Contenido principal (350 horas)
(5 horas por semana)
Física como ciencia. Métodos de conocimiento científico de la naturaleza. (6h)
Física: ciencia fundamental de la naturaleza. Los métodos científicos del conocimiento del mundo circundante. El papel del experimento y la teoría en el proceso de conocimiento de la naturaleza. Modelado de fenómenos y objetos de la naturaleza. Hipótesis científicos. El papel de las matemáticas en la física. Leyes físicas y teorías, los límites de su aplicabilidad. Principio de conformidad.Imagen física del mundo. .
Mecánica (60 h)
Movimiento mecánico y su relatividad. Métodos para describir el movimiento mecánico. El punto de material como ejemplo de un modelo físico. Mover, velocidad, aceleración.
Ecuaciones de uniforme rectilíneo y movimiento equivalente. Movimiento alrededor de la circunferencia con la velocidad de módulo constante. Aceleración centrípeta.
Principio de las fuerzas de superposición. Leyes de la dinámica de Newton y los límites de su aplicabilidad. . Sistemas inerciales cuenta regresiva. El principio de la relatividad de Galilea. Espacio y tiempo en la mecánica clásica.
Gravedad, elasticidad, fricción. La ley de la salud mundial. . Leyes de kepler. Peso y pesas. Las leyes de la preservación del pulso y la energía mecánica. Utilizando las leyes de la mecánica para explicar el movimiento de los cuerpos celestes y para el desarrollo de la investigación espacial.. Momento de poder. Condiciones de equilibrio de cuerpo sólido.
Oscilaciones mecánicas. Amplitud, período, frecuencia, fase de oscilación. La ecuación de oscilaciones armónicas. Oscilaciones libres y forzadas. Resonancia . Auto-oscilaciones. Ondas mecánicas. Ondas transversales y longitudinales. Longitud de onda. La ecuación de la onda armónica.Propiedades de las ondas mecánicas: reflexión, refracción, interferencia, difracción. Ondas sonoras.
Demostraciones
La dependencia de la trayectoria del movimiento del cuerpo de la selección del sistema de referencia.
Caída de cuerpos en el aire y al vacío.
El fenómeno de inercia.
Inerte Tel.
Comparación de masas de cuerpos interactivos.
La segunda ley de Newton.
Fuerzas de medición.
Adición de fuerzas.
Interaction Tel.
Peso y sobrecarga.
La dependencia de la fuerza de elasticidad por deformación.
Fuerza de fricción.
TIPOS DE EQUILIBRIO TEL.
Condiciones de equilibrio corporal.
Propulsión a Chorro.
Cambiando la energía de los cuerpos al hacer el trabajo.
Transición de energía potencial en cinética y espalda.
Oscilaciones de carga gratuitas en los hilos y la primavera.
Registre el movimiento oscilatorio.
Oscilaciones forzadas.
Resonancia.
Auto-oscilaciones.
Ondas transversales y longitudinales.
Reflexión y refracción de olas.
Difracción e ondas de interferencia.
La frecuencia de las oscilaciones y la altura del tono de sonido.
Trabajos de laboratorio
Medición de la aceleración de aceleración.
Estudio del movimiento corporal bajo la acción de la fuerza constante.
Estudiando el movimiento de cuerpos alrededor de la circunferencia bajo la acción de la gravedad y elasticidad.
Estudio de los enfrentamientos elásticos e inelásticos.
Preservación de la energía mecánica cuando el cuerpo se mueve bajo la acción de la gravedad y la elasticidad.
Comparación de la operación de la fuerza con un cambio en la energía cinética del cuerpo.
Taller físico (8 horas)
Física molecular (34H)
La hipótesis atomística de la estructura de la sustancia y su evidencia experimental. Modelo de gas perfecto. Temperatura absoluta. La temperatura como medida de la energía cinética promedio del movimiento térmico de las partículas. La relación entre la presión del gas ideal y la energía cinética promedio del movimiento térmico de sus moléculas.
La ecuación del estado del gas ideal. Isoprocesos. Los límites de la aplicabilidad del modelo del gas ideal.
Modelo de la estructura de líquidos. . Tensión superficial. Pares saturados e insaturados. Humedad del aire.
Modelo de la estructura de los sólidos. Propiedades mecánicas de los cuerpos sólidos.Defectos de la celosía de cristal. Cambios en los estados agregados de la materia.
Energía interna y formas de cambiarla. La primera ley de la termodinámica. Cálculo de la cantidad de calor al cambiar el estado agregado de la sustancia. Proceso adiabat. La segunda ley de la termodinámica. y su interpretación estadística.. Principios de maquinaria térmica. Eficiencia de la máquina de calor. Problemas de energía y protección ambiental.
Demostraciones
Modelo mecánico de movimiento browniano.
Modelo de Experiencia Stern.
Cambio de la presión de gas con un cambio de temperatura a un volumen constante.
Cambio del volumen de gas con un cambio de temperatura a presión constante.
Cambio del volumen de gas con un cambio en la presión a una temperatura constante.
Hervir el agua a presión reducida.
Psicrómetro e higrómetro.
Fenómeno de la tensión superficial del fluido.
Cuerpos cristalinos y amorfos.
Modelos volumétricos de la estructura de los cristales.
Modelos de defectos de las celosías de cristal.
Cambio de la temperatura del aire con compresión y expansión adiabática.
Modelos de motores térmicos.
Trabajos de laboratorio
Investigue la dependencia del volumen de gas a la temperatura a presión constante.
Observación del crecimiento de cristales de la solución.
Medición de la tensión superficial.
La medida calidez específica Fusión de hielo.
Taller físico (6 h)
Electrostática. Corriente permanente (38 horas)
Carga eléctrica elemental. Ley de conservación de carga eléctrica . La ley del coulon. Fuerza de campo eléctrica. El principio de superposición de campos eléctricos. Potencial de campo eléctrico. Posibilidad del campo electrostático. Diferencia de potencial. Voltaje. Conexión de voltaje con fuerza de campo eléctrico.
Conductores en el campo eléctrico. Contenedor eléctrico. Condensador. DiecRicrics en el campo eléctrico. Energía de campo eléctrico.
Electricidad. Conexión secuencial y paralela de los conductores. Energía eléctrica (EMF). Dym Ley para un circuito eléctrico completo. Corriente eléctrica en metales, electrolitos, gases y vacío. Ley de electrólisis. Plasma. Semiconductores. Conductividad propia e impureza de los semiconductores. Diodo semiconductor. Dispositivos semiconductores.
Demostraciones
Electrómetro.
Conductores en el campo eléctrico.
DiecRicrics en el campo eléctrico.
Condensadores.
Condensador cargado de energía.
Instrumentos eléctricos.
La dependencia de la resistividad de los metales de la temperatura.
La dependencia de la resistividad de los semiconductores de la temperatura y la iluminación.
Conductividad propia e impureza de los semiconductores.
Diodo semiconductor.
Transistor.
Emisión termoelectrónica.
Tubo de rayos catódicos.
Fenómeno de electrólisis.
Descarga eléctrica en gas.
Lámpara fluorescente.
Trabajos de laboratorio
Medición de la resistencia eléctrica con un ohmiómetro.
Medición de EMF y resistencia interna de la fuente actual.
Medición de la carga eléctrica elemental.
Medición de la temperatura del hilo de la lámpara incandescente.
Taller físico (6 h)
Campo magnético (20 horas)
Inducción del campo magnético. El principio de superposición de campos magnéticos. El poder del amplificador. Lorentz Power. Instrumentos eléctricos. Propiedades magnéticas de la sustancia.
Corriente magnética. La ley de la inducción electromagnética de Faraday. Campo eléctrico vórtice. Regla de lenza . Autoinducción. Inductancia. Energía de campo magnético.
Demostraciones
Corrientes de interacción magnética.
Desviación de un haz de electrones por un campo magnético.
Propiedades magnéticas de la sustancia.
Grabación de sonido magnético.
La dependencia de la inducción de la EMF sobre la tasa de cambio de flujo magnético.
La dependencia del EMF de autoinducción de la tasa de cambio de la inductancia actual e inductora.
Trabajos de laboratorio
Medición de la inducción magnética.
Medición de la inductancia de la bobina.
Taller físico (6 h)
Oscilaciones electromagnéticas y ondas (55 horas).
Contorno oscilatorio. Oscilaciones electromagnéticas libres. Oscilaciones electromagnéticas forzadas. Corriente alterna. Valores actuales de corriente y voltaje. Condensador y bobina en circuito alterno. Resistencia activa. Resonancia eléctrica. Transformador. Producción, transmisión y consumo de energía eléctrica.
Campo electromagnetico . Campo eléctrico vórtice. Velocidad de ondas electromagnéticas. Propiedades de las ondas electromagnéticas. Principios de las comunicaciones de radio y la televisión.
Luz como una onda electromagnética. La velocidad de la luz. Interferencia ligera. Coherencia. Difracción de la luz. Rejilla de difracción. Polarización de la luz. Leyes de reflexión y refracción de la luz. Reflexión interna completa. Dispersión de la luz. Varios tipos de radiación electromagnética, sus propiedades y aplicaciones prácticas. Lentes finas de fórmula. Dispositivos ópticos . Resolución de habilidad de instrumento óptico.
Postulados de la teoría especial de la relatividad de Einstein. . Espacio y tiempo en la teoría especial de la relatividad. Energía completa. La energía del descanso. Impulso relativista. Comunicación de la energía completa con impulso y peso corporal.. Masionero defecto y energía de comunicación.
Demostraciones
Oscilaciones electromagnéticas libres.
Oscilograma de corriente alterna.
Condensador en circuito alterno.
La bobina en el circuito de CA.
Resonancia en el circuito secuencial de corriente alterna.
Adición de oscilaciones armónicas.
Alternador.
Transformador.
Radiación y recepción de ondas electromagnéticas.
Reflexión y refracción de ondas electromagnéticas.
Interferencia y difracción de ondas electromagnéticas.
Polarización de ondas electromagnéticas.
Modulación y detección de oscilaciones electromagnéticas de alta frecuencia.
Detector de radio receptor.
Interferencia ligera.
Difracción de la luz.
Reflexión interna completa de la luz.
Obtención del espectro con un prisma.
Obtención de espectro utilizando una enrejada de difracción.
Polarización de la luz.
Espectroscopio.
Cámara.
Máquina de proyección.
Microscopio.
Telescopio
Trabajos de laboratorio
Investigue la dependencia de la corriente para la potencia del condensador en el circuito de CA.
Evaluación de la longitud de la onda ligera sobre la observación de la difracción en la brecha.
Determinación de los límites espectrales de la sensibilidad del ojo humano utilizando una red de difracción.
Medición del índice de refracción de vidrio.
Cálculo y obtención de imágenes ampliadas y reducidas utilizando una lente de recolección.
Taller físico (8 horas)
Física cuántica (34 horas)
Hipótesis M. Pleanka sobre Quanta. Efecto foto. Experimentos a.g.stoletova. Ecuación de Einstein para el efecto fotográfico. Fotón. Experimentos p.n. Lebedeva y S.I.Vavivova.
Modelo átomo planetario. Postulados cuánticos de los espectros de boro y barra. Hipótesis de Debriel sobre las propiedades de las olas de las partículas. Difracción electrónica . La proporción de la incertidumbre de Heisenberg. Radiación espontánea y forzada de la luz.Láseres
Modelos de la construcción del núcleo atómico. La energía nuclear. Modelo de núcleo de Nucleon. Energía de comunicación central. Espectros nucleares. Reacciones nucleares. Reacción en cadena de dividir núcleos. . Energía nuclear. Fusión termonuclear. Radioactividad. Dosimetría.La ley de la decadencia radiactiva. Naturaleza estadística de los procesos en el micrómetro.Partículas elementales.Interacciones fundamentales. Las leyes de conservación en el micrómetro.
Demostraciones
Contador de partículas ionizantes.
Cámara de Vilson.
Pistas de partículas cargadas.
Efecto foto.
Gama de espectros de emisión.
Trabajos de laboratorio
Observación de los espectros del bar.
Taller físico (6 h)
La estructura del universo (8 horas).
Sistema solar. Estrellas y fuentes de su energía. Ideas modernas sobre el origen y la evolución del sol y las estrellas. Nuestra galaxia Otras galaxias. Escalas espaciales del universo observado. Aplicabilidad de las leyes de física para explicar la naturaleza de los objetos espaciales. "Cambio rojo" en los espectros de galaxias. Vistas modernas sobre la estructura y evolución del universo.
Demostraciones
1. Fotos de sol con manchas y protuberancias.
2. Fotos de clusters de estrellas y nebulosas penetrantes de gas.
3. Fotos de galaxias.
Observaciones
1. Observación de puntos solares.
2. Detección de rotación solar.
3. Observaciones de clusters estelares, nebulosas y galaxias.
4. Modelado por computadora del movimiento de cuerpos celestes.
Excursiones (8 horas)(en tiempo extracurricular)
Generalizando la repetición (20 horas)
Reserva de tiempo libre de estudio (35 horas)
Requisitos para la formación de posgrado.
Instituciones educativas de medio (completo) general.
Educación
Como resultado del estudio de la física en el nivel de perfil, el estudiante debe
saber / entender
el significado de los conceptos: fenómeno físico, tamaño físico, modelo, hipótesis, principio, postulado, teoría, espacio, tiempo, sistema de referencia inercial, punto de referencia, sustancia, interacción, gas, resonancia, oscilaciones electromagnéticas, campo electromagnético, onda electromagnética, átomo, cátum, fotón , núcleo atómico, defecto de masa, energía de comunicación, radioactividad, radiación ionizante, planeta, estrella, galaxia, universo;
el significado de las cantidades físicas: mover, velocidad, aceleración, masa, potencia, presión, impulso, trabajo, poder, energía mecánica, momento de fuerza, período, frecuencia, amplitud de oscilaciones, longitud de onda, energía interna, partículas de energía cinética promedio de sustancia, temperatura absoluta, número de pollo , específico la capacidad de calor, el calor específico de la vaporización, el calor específico de fusión, el calor específico de la combustión, la carga eléctrica elemental, la resistencia al campo eléctrico, la diferencia de potenciales, la capacidad eléctrica, la energía eléctrica del campo, la corriente eléctrica , voltaje eléctrico, resistencia eléctrica, fuerza electromotriz, flujo magnético, inducción de campo magnético, inductancia, energía de campo magnético, índice de refracción, fuerza de lente óptica;
el significado de las leyes físicas, principios y postulados. (redacción, límites de aplicabilidad): Leyes de Dynamics, superposición y relatividad de Newton, Ley de Pascal, Ley de Arquímedes, la Ley de la Garganta, la Ley del Mundo, las leyes de conservación de la energía, el impulso y la carga eléctrica, la principal ecuación. de la teoría de los gases cinéticos, la ecuación del estado del gas ideal, las leyes termodinámicas, la ley del coulon, la ley de la OMA para la cadena total, la ley de Joule-Lenza, la ley de la inducción electromagnética, las leyes de Reflexión y refracción de la luz, postulados de la teoría especial de la relatividad, la ley de comunicación de la masa y la energía, las leyes del efecto fotográfico, los postulados de Bohr, la ley de la descomposición radiactiva;
contribución de científicos rusos y extranjeros. que han tenido el mayor impacto en el desarrollo de la física;
ser capaz de
describa y explique los resultados de las observaciones y los experimentos: la independencia de la aceleración de la caída libre de la masa del cuerpo incidente; Calentamiento de gas con su compresión rápida y enfriamiento con rápida expansión; aumentar la presión del gas cuando se calienta en un recipiente cerrado; Movimiento browniano; Electrificación tel con su contacto; interacción de conductores con corriente; la acción del campo magnético en el conductor con la corriente; La dependencia de la resistencia de los semiconductores de la temperatura y la iluminación; inducción electromagnética; la propagación de ondas electromagnéticas; dispersión, interferencia y difracción de la luz; Radiación y absorción de átomos de luz, espectros de barras; Efecto foto; radioactividad;
para dar ejemplos de experimentos que ilustran que: las observaciones y el experimento sirven como base para nominar las hipótesis y la construcción de teorías científicas; El experimento le permite verificar la verdad de las conclusiones teóricas; La teoría física hace posible explicar los fenómenos de la naturaleza y los hechos científicos; La teoría física le permite predecir los fenómenos desconocidos y sus características; Con la explicación de los fenómenos naturales, se utilizan modelos físicos; El mismo objeto natural o fenómeno se puede explorar en función del uso de diferentes modelos; Las leyes de la física y las teorías físicas tienen sus fronteras específicas de aplicabilidad;
describa los experimentos fundamentales que proporcionaron un impacto significativo en el desarrollo de la física. ;
aplicar el conocimiento adquirido para resolver problemas físicos;
definir la naturaleza del proceso físico en gráficos, mesa, fórmula; Productos de reacción nuclear basados \u200b\u200ben las leyes de conservación de una carga eléctrica y número de masa;
para medir: velocidad, velocidad de aceleración; Peso corporal, densidad de sustancias, potencia, trabajo, potencia, energía, coeficiente de fricción deslizante, humedad del aire, capacidad de calor específica de la sustancia, calor de fusión de calor específico, resistencia eléctrica, EMF y resistencia interna de la fuente actual, índice de refracción de la sustancia, Fuerza de lente óptica, ondas de longitud ligera; Presentar resultados de medición teniendo en cuenta sus errores;
realizar ejemplos de uso práctico del conocimiento físico: las leyes de mecánica, termodinámica y electrodinámica en el sector energético; Varios tipos de emisiones electromagnéticas para el desarrollo de radio y telecomunicaciones; Física cuántica en la creación de energía nuclear, láseres;
percibir y sobre la base del conocimiento adquirido de forma independiente. información contenida en informes de medios, artículos de ciencia popular; usar nuevas tecnologías de la información para la búsqueda, procesamiento y presentación de información sobre física en bases de datos informáticas y redes (redes de Internet);
use el conocimiento y las habilidades adquiridas en la actividad práctica y la vida cotidiana para:
asegurar la seguridad de la vida en el proceso de uso de vehículos, electrodomésticos domésticos, medios de radio y telecomunicaciones;
análisis y evaluación del impacto en el cuerpo humano y otros organismos de contaminación ambiental;
gestión ambiental racional y protección ambiental;
definiciones de su propia posición en relación con los problemas ambientales y el comportamiento en el entorno natural.
1 El tiempo de trabajo de laboratorio puede variar de 10 a 45 minutos.
El registro de programas ejemplares es un sistema de información estatal, que se lleva a cabo en medios electrónicos y funciona de acuerdo con los principios de la organización, metodológica y de software y de la organización uniforme que garantizan la compatibilidad y la interacción con otros sistemas de información estatal y las redes de información y telecomunicaciones. (Parte 10 del artículo 12 de la Ley Federal del 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "sobre educación en la Federación de Rusia" (Reunión de la legislación de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, art. 7598; 2013, No. 19, art. 2326).
Según la Parte 10 del artículo 12 de la Ley Federal del 29 de diciembre de 2012, el número 273-FZ "en educación en la Federación de Rusia", los programas de educación básica aproximada se incluyen en el registro de programas educativos básicos ejemplares.
En este momento, el Registro contiene un programa educativo básico aproximado de educación general básica.
Resultados planificados del desarrollo de la educación principal. programa educativo educación general básica sobre el tema "Física" - pág. 120;
POOP LLC
Resultados de sujetos
1.2.5.10. Física
El graduado aprenderá:
- cumplir con las normas de seguridad y seguridad cuando se trabaja con equipos educativos y de laboratorio;
- comprender el significado de los principales términos físicos: cuerpo físico, fenómeno físico, cantidad física, unidades de medición;
- reconocer los problemas que se pueden resolver utilizando métodos físicos; Analizar ciertas etapas de investigación e interpretar los resultados de las observaciones y los experimentos;
- poner los experimentos en el estudio de los fenómenos físicos o las propiedades físicas de los cuerpos sin el uso de mediciones directas; En este caso, formule el problema / tarea del experimento educativo; recolectar la instalación desde el equipo propuesto; realizar la experiencia y formular conclusiones;
Nota. Cuando se realiza un estudio de los fenómenos físicos, los instrumentos de medición se utilizan solo como sensores de medición de cantidades físicas. No se requiere registros de registros de mediciones directas en este caso.
- comprender el papel del experimento en la obtención de información científica;
- realizar mediciones directas de cantidades físicas: tiempo, distancia, peso corporal, volumen, resistencia, temperatura, presión atmosférica, humedad del aire, voltaje, corriente, fondo de radiación (usando dosímetro); Al mismo tiempo, elija el método óptimo de medición y use los métodos más simples para estimar los errores de medición;
Nota. Cualquier plan de estudios debe garantizar la medición directa de todas las cantidades físicas enumeradas.
- para estudiar las dependencias de las cantidades físicas utilizando mediciones directas: en este caso, diseñó la instalación, fije los resultados de la dependencia de las cantidades físicas en forma de tablas y gráficos, extraiga conclusiones basadas en los resultados del estudio;
- realizar mediciones indirectas de las cantidades físicas: al realizar mediciones, recoja la instalación experimental, siguiendo las instrucciones propuestas, calcule el valor del valor y analice los resultados obtenidos, teniendo en cuenta la precisión de medición especificada;
- analizar las situaciones de una naturaleza orientada a la práctica, reconocer en ellos la manifestación de fenómenos o patrones físicos estudiados y aplicar el conocimiento disponible para su explicación;
- comprenda los principios de operación de máquinas, dispositivos y dispositivos técnicos, las condiciones para su uso seguro en la vida cotidiana;
- usar al realizar tarea Literatura científica y popular sobre fenómenos físicos, materiales de referencia, recursos de Internet.
- realizar el valor de la investigación científica, el papel de la física en la expansión de las ideas sobre el mundo en todo el mundo y su contribución a mejorar la calidad de vida;
- comparar la precisión de medir las cantidades físicas por su error relativo al realizar mediciones directas;
- llevar a cabo independientemente mediciones y estudios indirectos de cantidades físicas utilizando varios métodos para medir las cantidades físicas, elija Herramientas de medición, teniendo en cuenta la precisión de medición necesaria, justifique la opción de un método de medición, una tarea adecuada, para evaluar la confiabilidad de los resultados obtenidos ;
- percibir información de contenido físico en la literatura y los medios de comunicación científicos populares, evalúe críticamente la información obtenida al analizar su contenido y datos sobre la fuente de información;
- cree sus propios informes escritos y orales de los fenómenos físicos sobre la base de varias fuentes de información, acompañan la presentación por la presentación, dadas las características de la audiencia entre pares.
Fenómenos mecánicos
El graduado aprenderá:
- reconocer los fenómenos mecánicos y explicar en función del conocimiento existente de las propiedades básicas o las condiciones de estos fenómenos: movimiento uniforme y desigual, uniforme y movimiento rectilíneo igual, la relatividad del movimiento mecánico, gota libre en los cuerpos, movimiento uniforme alrededor del círculo, inercia, interacción tel, movimiento reactivo, presión de transmisión de cuerpos sólidos, líquidos y gases, presión atmosférica, cuerpos de natación, equilibrio de sólidos que tienen un eje fijo de rotación, movimiento oscilatorio, resonancia, movimiento de onda (sonido);
- describa las propiedades estudiadas de los cuerpos y los fenómenos mecánicos utilizando cantidades físicas: ruta, movimiento, velocidad, aceleración, período de tratamiento, peso corporal, densidad de sustancia, fuerza (peso de gravedad, fuerza de elasticidad, fuerza de fricción), presión, impulso corporal, energía cinética, energía potencial, trabajo mecánico, potencia mecánica, eficiencia al realizar trabajos utilizando un mecanismo simple, fuerza de fricción, amplitud, período y frecuencia de oscilaciones, longitud de onda y su tasa de propagación; Al describir correctamente la interpretación del significado físico de los valores de los valores, sus designaciones y unidades de medición, para encontrar fórmulas que conecten este valor físico con otros valores, calcule el valor de la cantidad física;
- analizando las propiedades de los organismos, los fenómenos mecánicos y los procesos que utilizan leyes físicas: la ley de conservación de la energía, la ley de la comunidad mundial, el principio de la superposición de las fuerzas (encontrando la fuerza relativa), la II y la III las leyes de Newton , la ley de preservar el impulso, la ley de la garganta, la ley de Pascal, la Ley de Arquímedes; Al mismo tiempo, distingue la redacción verbal de la ley y su expresión matemática;
- discernir los signos básicos de modelos físicos estudiados: punto de material, sistema de referencia inercial;
- aliviar las tareas utilizando leyes físicas (la Ley de Conservación de Energía, la Ley de la Comunidad Mundial, el principio de la superposición de las fuerzas, la II y la III LEYES DE NEWTON, la ley de preservar el impulso, la ley de la garganta, la ley de la garganta Ley de Pascal, la Ley de Arquímedes) y las fórmulas que conectan cantidades físicas (ruta, velocidad, aceleración, peso corporal, densidad de sustancia, potencia, presión, pulso corporal, energía cinética, energía potencial, trabajo mecánico, energía mecánica, eficiencia de transición , la fuerza de fricción deslizante, el coeficiente de fricción, la amplitud, el período y la frecuencia de las oscilaciones, la longitud de onda y la velocidad de su distribución): basado en el análisis de la condición del problema, escriba una breve condición, para asignar cantidades físicas, leyes y fórmulas necesarias para resolver Es, para calcular y evaluar la realidad del valor físico obtenido.
El graduado podrá aprender:
- use el conocimiento de los fenómenos mecánicos en la vida cotidiana para garantizar la seguridad al solicitar dispositivos y dispositivos técnicos, para preservar la salud y el cumplimiento de las normas de comportamiento ambiental; Dar ejemplos de uso práctico del conocimiento físico de los fenómenos mecánicos y las leyes físicas; Ejemplos de uso de fuentes de energía renovables; Consecuencias ambientales del estudio del espacio exterior;
- discusión de los bordes de la aplicabilidad de las leyes físicas, comprenda la naturaleza universal de las leyes fundamentales (la ley de conservación de la energía mecánica, la ley de preservar el impulso, la ley de la comunidad mundial) y la limitada utilización de las leyes privadas (la ley de el aldaba, Arquímedes, etc.);
- encuentre una tarea propuesta adecuada para el modelo físico, resuelva el problema tanto en función del conocimiento existente de mecánicos utilizando el aparato matemático y utilizando los métodos de evaluación.
Fenómenos de calor
El graduado aprenderá:
- reconocer los fenómenos térmicos y explicar sobre la base del conocimiento existente de las propiedades básicas o condiciones de estos fenómenos: difusión, cambio en el volumen de cuerpos cuando se calienta (enfriamiento), una gran compresibilidad de gases, baja compresibilidad de líquidos y sólidos; Equilibrio térmico, evaporación, condensación, fusión, cristalización, ebullición, humedad del aire, diversos métodos de transferencia de calor (conductividad térmica, convección, radiación), estados agregados de la sustancia, absorción de energía durante la evaporación de fluidos y la separación de la condensación de vapor, la dependencia del Punto de ebullición sobre la presión;
- describa las propiedades de los cuerpos y los fenómenos térmicos, utilizando cantidades físicas: la cantidad de calor, energía interna, temperatura, capacidad de calor específica de la sustancia, el calor específico de la fusión, el calor específico de la vaporización, el calor específico del combustible. Combustión, el coeficiente de eficiencia del motor térmico; Al describir correctamente la interpretación del significado físico de los valores de los valores, sus designaciones y unidades de medición, para encontrar fórmulas que conecten este valor físico con otros valores, calcule el valor de la cantidad física;
- analizar las propiedades de los cuerpos, los fenómenos térmicos y los procesos que utilizan las posiciones principales de las enseñanzas moleculares atómicas sobre la estructura de la sustancia y la ley de conservación de la energía;
- distinguir entre los principales signos de los modelos físicos estudiados de la estructura de gases, líquidos y sólidos;
- dar ejemplos de uso práctico del conocimiento físico sobre los fenómenos de calor;
- resuelva los problemas utilizando la ley de conservación de la energía en los procesos térmicos y las fórmulas que conectan las cantidades físicas (la cantidad de calor, la temperatura, la capacidad de calor específica de la sustancia, el calor específico de la fusión, el calor específico de la vaporización, la combustión de calor específica de El combustible, la eficiencia del motor térmico): basado en el análisis de las tareas de la condición, escriba una breve condición, para asignar cantidades físicas, leyes y fórmulas necesarias para resolverlo, calcular y evaluar la realidad del valor obtenido de lo físico. cantidad.
El graduado podrá aprender:
- use el conocimiento de los fenómenos térmicos en la vida cotidiana para garantizar la seguridad al solicitar dispositivos y dispositivos técnicos, para preservar la salud y el cumplimiento de las normas de comportamiento ambiental; Realizar ejemplos de las consecuencias ambientales de los motores de combustión interna, las centrales térmicas e hidroeléctricas;
- distinguir entre las fronteras de la aplicabilidad de las leyes físicas, comprenda la naturaleza universal de las leyes físicas fundamentales (la ley de conservación de la energía en los procesos térmicos) y el uso limitado de las leyes privadas;
- encuentre una tarea propuesta adecuada para el modelo físico, resuelva el problema en función del conocimiento existente de los fenómenos de calor utilizando el aparato matemático y utilizando los métodos de evaluación.
Fenómenos eléctricos y magnéticos.
El graduado aprenderá:
- reconocer los fenómenos electromagnéticos y explicar en función del conocimiento existente de las propiedades básicas o condiciones de estos fenómenos: electrificación tel, la interacción de los cargos, la corriente eléctrica y sus acciones (térmica, química, magnética), la interacción de los imanes, la inducción electromagnética, la interacción de los imanes, la inducción electromagnética, la interacción de los imanes, la inducción electromagnética, el Efecto de campo magnético en el conductor con la corriente y la corriente y en una partícula cargada en movimiento, un efecto de campo eléctrico en una partícula cargada, ondas electromagnéticas, propagación de línea recta de luz, reflexión y refracción de luz, dispersión de luz;
- compilar circuitos eléctricos con conexión secuencial y paralela de los elementos, distinguiendo la notación condicional de elementos del circuito eléctrico (fuente de corriente, clave, resistencia, venta al por menor, bombilla, amperímetro, voltímetro);
- use esquemas ópticos para construir imágenes en un espejo plano y coleccionar lente;
- describa las propiedades estudiadas de los cuerpos y los fenómenos electromagnéticos utilizando cantidades físicas: carga eléctrica, corriente, voltaje eléctrico, resistencia eléctrica, resistividad de la sustancia, operación del campo eléctrico, potencia de corriente, longitud focal y lente de potencia óptica, velocidad de ondas electromagnéticas, longitud de onda y frecuencia sveta; Al describirlo, es cierto para interpretar el significado físico de los valores utilizados, sus designaciones y unidades de medición; encontrar fórmulas que vinculan este valor físico con otros valores;
- analizar las propiedades de los cuerpos, los fenómenos electromagnéticos y los procesos que utilizan leyes físicas: la Ley de Conservación de la Carga Eléctrica, la Ley de OMA para la Sección de la Cadena, la Ley de JOULE-LENZA, la ley de la línea recta de la luz, la ley. de reflexión de la luz, la ley de la refracción de la luz; Al mismo tiempo, distingue la redacción verbal de la ley y su expresión matemática.
- dar ejemplos de uso práctico del conocimiento físico sobre fenómenos electromagnéticos;
- resuelve problemas utilizando las leyes físicas (Ley de Ohm para una sección de la cadena, la ley de Joule-Lenza, la ley de la línea de luz recta, la ley de reflexión de la luz, la ley de refracción de la luz) y las fórmulas que conectan cantidades físicas. (corriente, voltaje eléctrico, resistencia eléctrica, resistividad de la sustancia, el funcionamiento del campo eléctrico, la potencia de corriente, la longitud focal y la potencia óptica de la lente, la velocidad de las ondas electromagnéticas, la longitud de onda y la frecuencia de la luz, La fórmula para calcular la resistencia eléctrica con una conexión secuencial y paralela de los conductores): basado en el análisis de la condición de la tarea para escribir una breve condición, para resaltar las cantidades físicas, las leyes y fórmulas necesarias para su solución para llevar a cabo Cálculos y evalúan la realidad del valor físico obtenido.
El graduado podrá aprender:
- use el conocimiento sobre los fenómenos electromagnéticos en la vida cotidiana para garantizar la seguridad al solicitar dispositivos y dispositivos técnicos, para preservar la salud y el cumplimiento de las normas de comportamiento ambiental; dar ejemplos del efecto de la radiación electromagnética en los organismos vivos;
- discusión la aplicabilidad de las leyes físicas, comprenda la naturaleza universal de las leyes fundamentales (la Ley de Conservación de la Carga Eléctrica) y el uso limitado de las leyes privadas (la Ley de OMA para la Sección de la Cadena, la Ley de JOULE-LENZA, etc. )
- use las técnicas para construir modelos físicos, buscar y formular evidencia de hipótesis y conclusiones teóricas basadas en hechos establecidos empíricamente;
- encuentre una tarea propuesta adecuada para el modelo físico, resuelva el problema tanto en función del conocimiento existente de fenómenos electromagnéticos utilizando el aparato matemático y utilizando los métodos de evaluación.
Fenómenos cuánticos
El graduado aprenderá:
- reconocer los fenómenos cuánticos y explicar en función del conocimiento existente las principales propiedades o condiciones para el flujo de estos fenómenos: radioactividad natural y artificial, α-, β y γ-radiación, la emergencia de un espectro de línea de una emisión de átomos;
- describa los fenómenos cuánticos estudiados utilizando cantidades físicas: número de masa, número de carga, vida media, energía de fotones; Al describir correctamente la interpretación del significado físico de los valores utilizados, sus designaciones y unidades de medición; Encuentre fórmulas que vinculen esta cantidad física con otros valores, calcule el valor de la cantidad física;
- analizar los fenómenos cuánticos que utilizan leyes físicas y postulados: la ley de conservación de la energía, la ley de conservación de una carga eléctrica, la ley de conservación del número de masa, los patrones de radiación y la absorción de la luz por parte del átomo, al mismo tiempo que distingue los verbales. la redacción de la ley y su expresión matemática;
- distinguir los signos básicos del modelo planetario del átomo, el modelo de nucleón del núcleo atómico;
- realice ejemplos de manifestación en la naturaleza y uso práctico de radioactividad, reacciones nucleares y termonucleares, análisis espectral.
El graduado podrá aprender:
- use el conocimiento obtenido en la vida cotidiana al manipular electrodomésticos y dispositivos técnicos (medidor de partículas ionizantes, dosímetro), para preservar la salud y el cumplimiento de las normas de comportamiento ambiental;
- relacionar la energía de unión de núcleos atómicos con un defecto de masa;
- dar ejemplos del efecto de la radiación radiactiva en los organismos vivos; comprender el principio de acción del dosímetro y distinguir entre las condiciones para su uso;
- para comprender los problemas ambientales que surgen del uso de centrales nucleares, y formas de resolver estos problemas, las perspectivas para el uso de la síntesis termonuclear controlada.
Elementos de la astronomía.
El graduado aprenderá:
- indique los nombres de los planetas del sistema solar; Distinguir los signos básicos de la rotación diaria del cielo estrellado, el movimiento de la luna, el sol y los planetas en relación con las estrellas;
- comprender las diferencias entre los sistemas heliocéntricos y geocéntricos del mundo.
El graduado podrá aprender:
- indicar propiedades generales y las diferencias de los planetas del grupo de la Tierra y los planetas gigantes; Pequeños cuerpos del sistema solar y grandes planetas; Use la tarjeta Star Sky al observar el cielo estrellado;
- distinguir entre las principales características de las estrellas (tamaño, color, temperatura) correlacionar el color de las estrellas con su temperatura;
- discernir las hipótesis sobre el origen del sistema solar.
2.2.2.10. Física
La educación física en la escuela principal debe garantizar la formación de estudiantes de los estudiantes de la imagen científica del mundo, un importante recurso de progreso científico y tecnológico, familiarización de los estudiantes con fenómenos físicos y astronómicos, los principios básicos del trabajo de los mecanismos, Dispositivos e instrumentos de alta tecnología, el desarrollo de competencias para resolver la ingeniería y las tareas técnicas y científicas de rextriceling.
El desarrollo de la asignatura educativa "Física" está dirigida al desarrollo de los estudiantes sobre la estructura, las propiedades, las leyes de la existencia y el movimiento de la materia, sobre el desarrollo de leyes y patrones educativos generales y patrones de fenómenos naturales, creando condiciones para la formación. de competencias intelectuales, creativas, civiles, de comunicación, información. Los estudiantes dominarán los métodos científicos para resolver diversos problemas teóricos y prácticos, las habilidades formulan hipótesis, diseño, experimentos de realización, evaluar y analizar los resultados obtenidos, compararlos con realidades objetivas de la vida.
El artículo educativo "Física" contribuye a la formación de habilidades de aprendizaje para usar equipos de laboratorio de manera segura, llevar a cabo investigaciones y experimentos científicos naturales, analizar los resultados obtenidos, representan y científicamente argumentan las conclusiones resultantes.
El estudio de la asignatura "Física" en términos de la formación de estudiantes de la cosmovisión científica, el desarrollo de métodos científicos generales (observación, medición, experimento, modelado), el desarrollo de la aplicación práctica del conocimiento científico de la física en la vida es Basado en las relaciones interpretas con objetos: "Matemáticas", "Informática", "Química", Biología "," Geografía "," Ecología "," Fundamentos de la Seguridad de la Vida "," Historia "," Literatura "y otros.
Física y métodos físicos de estudiar la naturaleza.
Física - Ciencia de la naturaleza. Cuerpos físicos y fenómenos. Observación y descripción de los fenómenos físicos. Experimento físico. Modelado de fenómenos y objetos de la naturaleza. Los valores físicos y su medición. Error de precisión y medición. Sistema Unitario Internacional. Leyes físicas y patrones. Física y técnica. Método científico del conocimiento. El papel de la física en la formación de la alfabetización científica natural.
Fenómenos mecánicos
Movimiento mecánico. Punto de material como modelo de un cuerpo físico. La relatividad del movimiento mecánico. Sistema de referencia. Las cantidades físicas necesarias para describir el movimiento y la relación entre ellos (camino, movimiento, velocidad, aceleración, tiempo de movimiento). Movimiento rectilíneo uniforme y equilibrio. Movimiento uniforme alrededor de la circunferencia. La primera ley de Newton e inercia. Masa corporal. Densidad de sustancia. Fuerza. Unidades de poder. La segunda ley de Newton. La tercera ley de Newton. Cuerpo de gota libre. Gravedad. La ley de la gravedad global. El poder de la elasticidad. La ley de una perra. Peso corporal. Ingravidez. Comunicación entre la fuerza de la gravedad y el peso corporal. Dinamómetro. Igualdad. Fuerza de fricción. Fricción de deslizamiento. Fricción de descanso. Fricción en la naturaleza y tecnología.
Legumbres. La ley de preservar el impulso. Propulsión a Chorro. Trabajo mecánico. Energía. Energía. Energía potencial y cinética. Transformación de un tipo de energía mecánica en otra. La ley de preservar la energía mecánica completa.
Mecanismos simples. Las condiciones de equilibrio del cuerpo sólido que tienen un eje fijo del movimiento. Momento de poder. El centro de gravedad del cuerpo. Brazo de palanca. Fuerzas de equilibrio en la palanca. Palancas en técnica, vida cotidiana y naturaleza. Bloques movibles y fijos. Igualdad de trabajo al usar mecanismos simples ("Regla de oro de la mecánica"). La eficiencia del mecanismo.
Presión sólida. Unidades de medición de presión. Métodos para cambiar la presión. Presión de líquidos y gases la ley de Pascal. Fluido de presión en las paredes inferiores y de los recipientes de pared. Comunicando los buques. Aire del aire. Presión de la atmósfera. Medición de la presión atmosférica. Experiencia de Torricelli. Barómetro aneroide. Presión atmosférica en varias alturas. Mecanismos hidráulicos (prensa, bomba). Líquido de presión y gas al cuerpo sumergido en ellos. Archimedean Power. Cuerpos de natación y avión de embarcaciones.
Oscilaciones mecánicas. Período, frecuencia, amplitud de oscilaciones. Resonancia. Ondas mecánicas en medios homogéneos. Longitud de onda. Sonido como una onda mecánica. Volumen y altura de tono.
Fenómenos de calor
La estructura de la sustancia. Átomos y moléculas. Movimiento térmico de átomos y moléculas. Difusión en gases, líquidos y sólidos. Movimiento browniano.Moléculas de interacción (atracción y repulsión). Estados agregados de la sustancia. Diferencia en la estructura de sólidos, líquidos y gases.
Equilibrio termal. Temperatura. Temperatura de comunicación a la velocidad de movimiento caótico de partículas. Energía interna. Transferencia de trabajo y calor como métodos para cambiar la energía interna del cuerpo. Conductividad térmica. Convección. Radiación. Ejemplos de transferencia de calor en la naturaleza y tecnología. Cantidad de calor. Calor especifico. Combustión de calor específica de combustible. La ley de preservar y convertir la energía en procesos mecánicos y térmicos. Fusión y endurecimiento de los cuerpos de cristal. Calor de fusión específico. Evaporación y condensación. La absorción de energía durante la evaporación del líquido y la selección de la misma durante la condensación de vapor. Hirviendo. La dependencia del punto de ebullición de la presión. Calor específico de vaporización y condensación. Humedad del aire. El trabajo de gas al expandirse. Conversión de energía en máquinas térmicas (turbina de vapor, motor de combustión interna, motor de reacción). Eficiencia de la máquina de calor. Problemas ambientales de uso de máquinas térmicas.
Fenómenos electromagnéticos
Electrificación de cuerpos físicos. La interacción de los cuerpos cargados. Dos tipos de cargas eléctricas. Delicadeza de carga eléctrica. Carga eléctrica elemental. La ley de conservación de una carga eléctrica. Conductores, semiconductores y aisladores de electricidad. Electroscopio. Campo eléctrico como un tipo especial de materia. Fuerza de campo eléctrica.Efecto de campo eléctrico sobre cargas eléctricas. Condensador. Energía del campo eléctrico del condensador.
Electricidad. Fuentes eléctricas. Cadena eléctrica y sus componentes. Dirección y funcionamiento de la corriente eléctrica. Cargas eléctricas de medios en metales. Potencia actual. Voltaje eléctrico. Resistencia eléctrica de los conductores. Unidades de resistencia.
La dependencia de la corriente del voltaje. Dym Ley para la sección de la cadena. Resistividad. Reostats. Conexión secuencial de conductores. Conexión paralela de conductores.
El funcionamiento del campo eléctrico para mover los cargos eléctricos. Potencia de corriente eléctrica. Conductor de calefacción de descarga eléctrica. Ley de Joule - Lenza. Calefacción eléctrica y dispositivos de iluminación. Cortocircuito.
Un campo magnético. Inducción del campo magnético. Campo de corriente magnética. Experiencia ersted. Campo magnético de imanes permanentes. Campo magnético de la tierra. Electroimán. Bobina de campo magnético con corriente. Aplicación de electromagnés. Acción de campo magnético en el conductor con partículas de corriente y carga. El poder del amperio y el poder de Lorentz. Motor eléctrico. Fenómeno de inducción electromagnética. Experiencias de Faraday.
Oscilaciones electromagnéticas. Contorno oscilatorio. Generador eléctrico. Corriente alterna. Transformador. Transmisión de energía eléctrica por distancia. Ondas electromagnéticas y sus propiedades. Principios de las comunicaciones de radio y la televisión. Efecto de las emisiones electromagnéticas en organismos vivos.
Luz - ondas electromagnéticas.
La velocidad de la luz. Fuentes de luz. La ley de la propagación rectilínea de la luz. La ley del reflejo de la luz. Espejo plano. Ley de refracción de la luz. Lentes. Longitud focal y lentes de fuerza óptica. Una imagen de un objeto en el espejo y la lente. Dispositivos ópticos. Ojo como un sistema óptico. Dispersión de la luz. Interferencia y difracción de la luz.
Fenómenos cuánticos
La estructura de los átomos. Modelo átomo planetario. La naturaleza cuántica de la absorción y emisión de átomos de luz. Spectra de línea.
Experiencias de rangoford.
La composición del núcleo atómico. Protones, neutrones y electrones. La ley de Einstein sobre la proporcionalidad de la masa y la energía. El defecto de masa y la energía vinculante de los núcleos atómicos.Radioactividad. Media vida. Radiación alfa. Radiación beta. Radiación gamma. Reacciones nucleares. Fuentes de energía del sol y estrellas. Energía nuclear. Problemas ambientales de la operación de centrales nucleares.Dosimetría. El efecto de las emisiones radiactivas en organismos vivos.
La estructura y la evolución del universo.
Sistema geocéntrico y heliocéntrico del mundo. La naturaleza física de los cuerpos celestes del sistema solar. El origen del sistema solar. Naturaleza física del sol y estrellas. La estructura del universo. Evolución del universo. Hipótesis de una gran explosión.
Temas aproximados de laboratorio y trabajo práctico.
Las obras de laboratorio (independientemente de la afiliación temática) están divididas por los siguientes tipos:
- Realizar mediciones directas de cantidades físicas.
- Cálculo de los resultados obtenidos de las mediciones directas del parámetro dependiendo de ellos (mediciones indirectas).
- Observación de los fenómenos y la publicación de experimentos (a nivel cualitativo) para detectar factores que afectan el flujo de fenómenos.
- Verifique los supuestos especificados (mediciones directas de cantidades físicas y comparación de las relaciones especificadas entre ellos).
- Conocimiento con dispositivos técnicos y su diseño.
Cualquier programa de trabajo debe proporcionar un trabajo de laboratorio de todos los tipos especificados. La elección de los temas y la cantidad de obras de cada tipo depende de las características del programa de trabajo y el CMD.
Realizar mediciones directas de cantidades físicas
- Medición de tamaños de cuerpo.
- Medición de cuerpos pequeños.
- Medición de peso corporal.
- Medición del volumen corporal.
- Fuerza de medición.
- Medición del tiempo de proceso, período de oscilaciones.
- Temperatura de medición.
- Medición de la presión del aire en el cilindro debajo del pistón.
- Medición de la fuerza actual y su regulación.
- Medición de voltaje.
- Midiendo los ángulos de caída y refracción.
- Medición de la longitud focal de la lente.
- Medición de fondo radiactivo.
Cálculo de los resultados obtenidos de las mediciones directas del parámetro dependiendo de ellos (mediciones indirectas)
- Medición de la densidad de los sólidos de un cuerpo sólido.
- Determinación del coeficiente de fricción deslizante.
- Determinación de la rigidez de la primavera.
- Determinación de la fuerza de expulsión que actúa sobre el cuerpo inmerso en el líquido.
- Determinar el momento de la fuerza.
- Medición de la velocidad del movimiento uniforme.
- Medición de velocidad media.
- Medición de la aceleración del movimiento de equilibrio.
- Determinación del trabajo y el poder.
- Determinación de la frecuencia de las oscilaciones de carga en el resorte y los hilos.
- Determinación de la humedad relativa.
- Determinación de la cantidad de calor.
- Definición de capacidad de calor específica.
- Medición de la operación y el poder de la corriente eléctrica.
- Medición de la resistencia.
- Determinación de la fuerza óptica de la lente.
- El estudio de la dependencia de la fuerza de empuje del volumen de la parte sumergida de la densidad del líquido, su independencia de la densidad y el peso corporal.
- El estudio de la dependencia de la fuerza de fricción sobre la naturaleza de la superficie, su independencia del área.
Observación de los fenómenos y la formulación de experimentos (a nivel cualitativo) para detectar factores que afectan el flujo de fenómenos
- Observando la dependencia del período de oscilación de las mercancías en el hilo de la longitud y la independencia de la masa.
- Observación de la dependencia del período de oscilación de la carga en la primavera de la masa y la rigidez.
- Observación de la dependencia de la presión de gas sobre volumen y temperatura.
- Observación de la dependencia de la temperatura del agua enfriada del tiempo.
- El estudio del fenómeno de la interacción de la bobina con una corriente y un imán.
- Estudio del fenómeno de la inducción electromagnética.
- Observación del fenómeno de la reflexión y refracción de la luz.
- Observación del fenómeno de dispersión.
- Detección de la dependencia de la resistencia del conductor de sus parámetros y sustancias.
- {!LANG-29154fd3224f9c5bd6aec5951c8499e4!}
- {!LANG-531e7a01045b3eec22891985742ef46a!}
- {!LANG-111cf0a8022ad46723c2c5fb68b68c90!}
- {!LANG-a3dcdd1cee250baea80aa3e24afee920!}
- {!LANG-75c2554ac88895419db6f800d37b9056!}
- {!LANG-8a8aa9c360348222f970a77d6eec0104!}
- {!LANG-ab354899c1ed4729ca00544cafe79d93!}
- {!LANG-e184032c5cc3110239f44630e6d47f06!}
- {!LANG-1f21cc61cd8f8c15923f2b6579f24ff6!}
- {!LANG-9aa22466bdd7a6b2d14447c7f4291edf!}
- {!LANG-2a5865068d71fc631bc5c2c83ec9558c!}
- {!LANG-9c528b628befb68314a1df7682bb0b6b!}
{!LANG-98dc2902eabc559b81bf1a6d5728103f!}
- {!LANG-0cf0b8b24c1c881af697dfae5c57cd1d!}
- {!LANG-9f615ff88da28a895b614854a3dc4fe6!}
- {!LANG-c01d9c410116ce67dfccd9d8135f0f96!}
- {!LANG-cf0e1df868069a0083f859710d36c999!}
{!LANG-1a15f7bfcdc8d3adf1d74a3bc430f842!}
{!LANG-5d08a55b06add2499cc3eabf91fcb23b!}
{!LANG-70699660e49d8d219b4d745b606c88f5!}
{!LANG-7786a8ae3a0b70832d7ab1f6eeb3b6c5!}
{!LANG-6abc11a171819fc542b5df5fb19c33b3!}
{!LANG-58f5825c32006daa257b45872e43ea70!}
{!LANG-437c933dcdc54143c101502e8111179c!}
{!LANG-999680cd01659b7d239d6ded77c6bfdf!}
{!LANG-55397543dcf2c28721e1f21482f35fa2!}
{!LANG-b4807e0f180caf5d7f36063bc469a082!}
{!LANG-fbec03d373bb6ffd150ffa10e7e3f1e2!}
{!LANG-c3fd3f5cf27b5521bc9dc0a47b14ae3a!}
{!LANG-5e802154c3a55969fbe94119daf9ef7b!}
{!LANG-a38aa1cbf47c457c2cb389d7586968e8!}
{!LANG-1911182a5a142ff6fa55a622d94f60ac!}
{!LANG-e8bb6c15b122716c9340318a93e78587!}
{!LANG-3bb1ebefb17bb8d993d0298b6d3820f1!}
{!LANG-9ff240f29810c4b4d0e1576c9dc9645d!}
{!LANG-928b9164e30d1840723b515a32ed2fe4!}
{!LANG-db227d6f2568f5775e1801baab2ed0cb!}
{!LANG-5d23c89ddb2f3328385fcb78e52bcb8d!}
{!LANG-dc452d010d3e70a1b7a8b9adb8dd261f!}
{!LANG-36699622ae57cfe8d7c9dfccec6b781c!}
{!LANG-af3e84a3104aaf9f45f57f953bc92c3f!}
{!LANG-ea5cc6f2180a2ff79e45ea624bf46538!}
{!LANG-ad8c78f3918892359f9eb65c19ea5f35!}
{!LANG-74c98fff96a4832bc83c86edbef2e514!}
{!LANG-60258ba1f4e1596f29d3670cb2051249!}
{!LANG-2ecdfbbc03b63da541e32aa9d5bcf0d5!} {!LANG-18301cd94580b75e3e6d0038071e93bd!}
{!LANG-db116a187dfc88366085be994cf29c74!}
{!LANG-d65f501c4b7aca1abe3c2c1c8e49836f!}
{!LANG-fab4a2aa6347cb96b5e27033cfbc22c6!}
{!LANG-74e2c63ee322680748455df9c4ef6dfa!}
{!LANG-6014bc64c56d83220d5af88752b99403!}
{!LANG-8859870e367bd370861398d511a0f068!}
{!LANG-e8d69d282db6a29adf17ade77168e7c7!}
{!LANG-56ffb939123c4dfd7cbd51a7ba023758!}
{!LANG-921a86ca8d40c5bc663dcb9165b58b23!}
{!LANG-dde06be3b961b086ad7597308925c252!}
desarrollo
{!LANG-ef5bc3be0b7ccf3f02a685f0b0b61361!}
educación
{!LANG-46846d7e43809fbbfd30016f301bf330!}
{!LANG-e5bb6ff946f3f017f32ee9692e60f3e5!}
{!LANG-bca25035f3274affeb221673b8adddcc!}
{!LANG-051f74694122576ecabf7d38346da142!}
{!LANG-7ffc717ce3ba3881245bfb431674af99!}
{!LANG-f6683c310e69916ddcd2d9e4008eb872!}
{!LANG-395b02fd27531de5086d89806c7a7cfd!}
{!LANG-a59da6a03404a5b4ff44781b0abe750a!}
{!LANG-865e2bc6990781549f3fbecd3a84dde6!}
{!LANG-e6db1f3cb3d6ec14e0d06d5bdb156fa1!}
{!LANG-e53d0beceb4b7a6628b9e72ec57b9234!}
{!LANG-10221fab0bb6713feac3d40ea4e59349!}
{!LANG-3478d02be5e26674d168bfae674ae28a!}
{!LANG-cd9b50455f2df4f76dfffb5b58d8e532!}
{!LANG-70cd9b41a00bb913e7918ccf26abeb3d!}
{!LANG-00f2c76141ce535daf3b8eece8183e6e!}
{!LANG-8f06464070cef6076e9f1575408645c1!}
{!LANG-53a48f753655ae9352ae8c0ba9becac0!}
{!LANG-40e6e47054fb166de3865cf6bdff6295!}
{!LANG-875d3782835c5c67a94345fb3577445a!}
{!LANG-476f909464b66592b7a6ce3f2fe355d2!}
{!LANG-169cc0feb4b5138a4a53ffdb8d2ec845!}
{!LANG-2e6321389e0b10f03b07482d3dcd8aa1!}
{!LANG-9956750812d64d0ac4cf85f6db9e7885!}
{!LANG-98ae65ca1a374cc6478dc4ebbddfbf72!}
{!LANG-86d348da56b36f3aa0a3a19eea0e552c!} {!LANG-18230985b6cc72b82082a74fb23ac53f!}{!LANG-44eea51ec6d5092395ab339f44325e8a!} {!LANG-e8576e25a4f73fc129ae634dabc84d9b!}{!LANG-292f39d47c5060a6923f528c87469e2d!}
{!LANG-5d9b9349e20c9d469c6c18b848511209!}
{!LANG-f52c55ac6f485fe625ee04e13b1f508c!} {!LANG-61c4290baa6155abc5b1e9faa399feb2!}
Demostraciones
{!LANG-bd2cd9ed70840194f3e7dc65c38a6f30!}
{!LANG-b8b96547a11526231ff00d6db4a644ab!}
{!LANG-66896fd8f67c718f601246b0d6ef267d!}
{!LANG-0c0013e6affcae741839249c20a2f527!}
La segunda ley de Newton.
{!LANG-00b8284c1a23206436d6fdc109a7affe!}
Adición de fuerzas.
{!LANG-77cf88dc49b0c747d56fe3c30da4226a!}
{!LANG-7f1048122a16d8f6f20d3122e611717c!}
Condiciones de equilibrio corporal.
{!LANG-39d8edf507136c0bc768a909c5d47ea7!}
{!LANG-c0d93650c8bc81651e97ebd70e2693bb!}
{!LANG-9357673e6aab6c57da48ad9baf666630!}
{!LANG-30547b23b38f218a2a6f83c8881db112!}
{!LANG-9038777343047bcfa2299d489123227d!}
{!LANG-68fa5d07eb242b326e0677acbb9e6df9!}
{!LANG-be30bcba4df2ec16f24ca12b7163184c!}
{!LANG-5c320e88ebdbbe1ac0c5ab7974511c33!}
{!LANG-b930d16176364d8c086349fa3a105adf!}
{!LANG-adf144a3f5056a241167d4ff3be548f8!}
{!LANG-c78988546b7082d8b676ec9befec9e35!} {!LANG-6b011dd8a3de0fc30ac95a504e15a2ee!}{!LANG-ab0c6a6c9df0e8229dd072f89654ffbb!}
{!LANG-55b77092a460a1591f9d3258756007a7!} {!LANG-096ed4708524047e185db7947ed15342!}{!LANG-cc7175027a7ac3cb8c3ec89e95d45a3d!}
Demostraciones
{!LANG-2c49bdfd8be6128dab2645764691cda5!}
{!LANG-82f0eaf060baaf22ac22c37e3427aedc!}
{!LANG-9336fee0587c14deb913618ea8367a89!}
{!LANG-f63cc5caa74f6b8c42cab29e44419d1b!}
{!LANG-c2002478f61aa43ad53f0233728e2d62!}
{!LANG-b14bc75c01028180ec138f2eedf26c10!}
{!LANG-76c13db41bae226523f917e9d186ebdd!}
{!LANG-27e29b7df8cb0ad56f8136a71b093be0!}
{!LANG-fb62a0d2f84834364147f567f00cc864!}
{!LANG-bcfd53a61ac6561b99b81d5c290f3e70!}
{!LANG-9357673e6aab6c57da48ad9baf666630!}
{!LANG-d68b4d089e6e77627266b85e9ced8303!}
{!LANG-eb9555d556908b9cf3c33714d6a17331!}
{!LANG-b3f2e2ecb1ab57526ed4d3e2dad68a79!}
{!LANG-ee763cb5774e730d2b8bc66a753cb103!}
{!LANG-caf7d9c8af4465eae62063c259ee35fd!} {!LANG-b3e0ee931ab27af0cf2a186a9178c0d0!}{!LANG-d906e0707639d6bad65687a1ac617385!} {!LANG-68f51d0e18cfbd0921ca9780d525c2e1!}{!LANG-4340d0fc379dab550dc77c47782beacf!}
{!LANG-e78d64d6ecb5bf00646368dbd303b6ed!}
{!LANG-65d559741ec6a3406ef8dcefe248ca3c!}
Demostraciones
Electrómetro.
{!LANG-0d396e93a70b5fcfbf1514a7017d4de1!}
{!LANG-eaef80baa748239f8dba59b73957bbc7!}
{!LANG-fc0db78a00ae623a108b5e969141ee82!}
{!LANG-0c887d8c5e0ec6b386d04ff951be644d!}
{!LANG-bb2db0c5eec0a794abeec3b4e70edc13!}
{!LANG-dbc15cde01d0e239154a24f33c61e016!}
{!LANG-8596c8d3611df78656d1d5b27c466823!}
{!LANG-5ae80b1ca85902f7a957080675eb89b3!}
{!LANG-b231e5f57bba38650e536eeff9790776!}
{!LANG-3418b0128522889fc96022e5d7cd7a22!}
{!LANG-78b0e17eccd4df7110527dffbf17af6d!}
{!LANG-3ae0751508898b8a73bcb269c34ea386!}
{!LANG-134663a44f88a6d553330c7796534ce4!}
{!LANG-adc5e7a84fc5f6d5906c73d968013f96!}
Difracción de la luz.
{!LANG-572aa3c30ab96fb8bbc821fe5e2570d1!}
{!LANG-38aa062411704193a27b822b3c987a8f!}
Polarización de la luz.
{!LANG-7ac1f4ecf91613ee1d407843ef2d46bb!}
{!LANG-37445ebf1fe74f5a954c550f086d8bd9!}
{!LANG-9357673e6aab6c57da48ad9baf666630!}
{!LANG-c0bd6890db1e24b089e4b78ef50b1406!}
{!LANG-a77a7a437803358bd867599383636f8a!}
{!LANG-932a01f4370dcb59db3d72e84412bb42!}
{!LANG-ab26c50fa8ad05ab087408945a910404!}
{!LANG-10769744272651dc4b4fa8d616be6434!}
{!LANG-60cdc31ceae35eac09bc7eb17695dae0!}
{!LANG-a9c1603853cc51b2c2931d7d23b23aba!}
{!LANG-dae458c351f553e13044ffaf573ef6d2!}{!LANG-707802aede64cf5ce088dff092f43e48!} {!LANG-b4a27eb241b9ada4a158aece58d8af7c!}
{!LANG-65410eccd02f143d8e75299d08e3d3ad!}
{!LANG-0d81b50a7b1b0e09fa4eff2d5725b214!} {!LANG-f084d56cce7526c984952df975a85097!}
{!LANG-aa3e98f83ae9a35eafb4a346c733b6f6!} {!LANG-3f136c18416c4623d2ea6bf52521d155!}
Demostraciones
Efecto foto.
{!LANG-9b2deb7c4dbab12fd096d85dad60dff6!}
{!LANG-3cd9dfcb21b2c678c0da94e3e473de62!}
{!LANG-9b9571ee8ad12a484b35cc57f3e1a59f!}
{!LANG-bb49f051d8805817070d5ddfdcac908a!}
{!LANG-1d2791ec4f0850624616bfe28e024466!}
{!LANG-4a984bb1f615d8aa537ae3afae5a71b5!}
{!LANG-3c6227c0a0c2b24d6b249fe209ab8b9d!}
{!LANG-0f09e16504931c2662f2ea34e26e42c3!}
saber / entender
el significado de los conceptos:
{!LANG-92bfc9de7c4a872db636ce2acdc26cb1!}
{!LANG-2ea112022ef5853c165465525017751e!}
{!LANG-334d9900af759f6c8d5984fb1503b2f1!}
{!LANG-ba8425d06e04f5997629b66656ba325a!}
{!LANG-0b37599e5a44e0877cf65526be3ba482!}
{!LANG-135f0ce10a828a0581290cbc7db846c8!}
{!LANG-214ac3bf3ad46e84b6f68245ae9c6317!}
ser capaz de
{!LANG-3c58055b290b3e7d0e6cfa6ed44b6877!}
{!LANG-f9ae3229dc6f3944d0e6a0d7820cbade!}
diferir de
{!LANG-251051ecf1b9382d09864d1b3530d57e!} {!LANG-39cfd83b5c0156a0af91573b61d33a21!}
{!LANG-ca901586b68603918d9b8d67bcde6365!} {!LANG-3e6f76e39a7f2507641f32843678d998!}
{!LANG-5e4c742a9ec13517a848caaa5349a20b!}
{!LANG-701eebe57d75f5357a88cd7ae260fd0e!}
{!LANG-db738648583e00d4f74d3827acf3bca5!}
{!LANG-c7da5a31b4d7ff90e7477e104873f31c!}
{!LANG-0024497e539384dd2c7ac739230d6d82!}
{!LANG-6e4d86bb1e4dadddbb16294513980e62!}
{!LANG-e6adbaef4b55a8b2f7a63f85b43a0029!}
{!LANG-ae9a93aa56e839d9cf92785f21c4b83e!}
{!LANG-f6e9fde24f22500b1c091f509654cf40!}
{!LANG-c0531ba04969cb58ab5956f23fc46807!}
{!LANG-1b97499f95bbd4be561e531a4bdcdde6!}
{!LANG-0e87f5397e4409e5b4eb7076a783c25a!}
{!LANG-6fe63d8871e8deb6310ae03f6c8d8699!}
{!LANG-db227d6f2568f5775e1801baab2ed0cb!}
{!LANG-9d637b2b0e419f0248ae57ab1beb2649!} {!LANG-76ba7b5f01aa8b0c4a962aabf857e2b0!}{!LANG-0c97054b2d0c3528bc9a2272b0631e8f!}
{!LANG-d98d530b05c2d1d6c5c0db329ed87e6e!}
{!LANG-5094d5784101cb3030ca5338eec48016!} {!LANG-475414adc32ef40ae61e68b641ff57f1!}{!LANG-36ebdb938dcf8df21761c9e7903d1ac5!}
{!LANG-36d0dbc72f8104e4def09e58ea06424b!}
{!LANG-1e6a13d34391594148dfe2c6305d807c!}
{!LANG-5342ebb5d377f7c444acb05a1a61fd76!} {!LANG-67553b12a7704e8d2bc8fc9ba3117520!}{!LANG-41d59a4f609095372c1c96147c794f13!}
{!LANG-95a45d1dce7005b765ef65f9a1df9196!}
{!LANG-86151a059204e49366281e93b7313146!}{!LANG-9aaf3385329587bfb1114e58092baeff!}
{!LANG-8b850b364c2b6894b8078050a7374d13!}{!LANG-c72f659332bb7fab7c4b31929196af81!}
{!LANG-c5013954c3b6d6e82250ed87d3b790b0!}{!LANG-3f201bc44c123256f3ba70e9813d5fbe!}
{!LANG-79175052affe57402fea09cd0ad159f0!}{!LANG-002bd9158a51ed9ed61d9f4d2734caa1!}
{!LANG-b3ccf45aef14a2e97389d633d14f39d6!}{!LANG-8aeff8b90594ec85a1e43cd416d6168c!}
{!LANG-f230e6e1cfb759b938cc26b7733878c3!}{!LANG-2e060958b6453a3d95dd561565f1a662!}
{!LANG-2dba52de0e03a1a6daf24fa220b2215f!}
{!LANG-8e4529592e43cf9fefaf9c0e4e6af42b!}
{!LANG-06193a0461447fa5210d126809a9115a!}
{!LANG-74c50550a4bae10834dfb9b42995dac0!}
{!LANG-65997adc65077a0ee32b6355bce61ad9!}
{!LANG-68c32cfb88e5a4f6c3262a7d1d0b024d!}
{!LANG-7878489ac5c88e3e0e8dcfff162e5bbe!}
{!LANG-b667d6de2d887e1d62677f184b03ae7b!}
{!LANG-1e0891ce1bb1a53064cf86edc1669a26!}
{!LANG-27fe909ef483ef9e8c73791a5edce06b!}
{!LANG-b1c380f69ae5ecdc06e472fb69a1fde7!}
{!LANG-7fec401c95f831a61b7e95630b90d3ec!} {!LANG-a29b57f13d6d6ce2682e4705a643d592!}{!LANG-709f11a2fd6c8c3b81d6c6b4568bd129!} {!LANG-6968439573c5cc2d71cfe1a49d1009a2!}
{!LANG-fa61278b82182be65b7975a3ca0e5789!}
{!LANG-3254aca2f78dce4ea1e2ccae01bb2ea9!}
{!LANG-cc3b27e954fb4d9b5b5954374241603d!}{!LANG-cdd21684168677e3db71676f0e408262!} {!LANG-d8a1394029427b6dade428b98186a65b!}{!LANG-3b06841761b04bfd8e1387d120c58f23!} {!LANG-3e55beb2646b1f64c941fd59dd22bb53!}{!LANG-281abb6785fae1864ca9af7f063f42eb!}
{!LANG-e9d80706f0ac83c6bdf0a9c27ccb78f2!}{!LANG-3b4cb370d57fa259a35d0a48ce878f8b!}
{!LANG-319850aaf7829ba59fddfc9ea242c9f7!}{!LANG-f8be466c247b199745f8fa7e8370806d!} {!LANG-896c25501f39e2a1324165b07d92188f!}{!LANG-7981bad45c305f5429e9170a0c0a7a94!}
{!LANG-096bc84d7c9c93fc2187745d289bcc71!}{!LANG-605f57f4ca473d578a4c5e5376f7abd9!} {!LANG-92a5b466e1ec1dbd7697f80d302002c3!}{!LANG-b8d4ac4ca402d6460486e8708d0697e9!}
{!LANG-9d482960aebfa5d9429dfe145ba6e1f2!}{!LANG-431fa8938badc7fa434f3f7e2f902dbb!}
{!LANG-cd7ad7eafffe359f4e50fabb31717add!}
{!LANG-994311b208908bdb3a3c3147ee443501!}
{!LANG-31227b7bdd9016157916a5fab407c0db!}
{!LANG-839715ed38aba8ef2dde6d098b9a4937!}
{!LANG-9725c7634e9e564e42723e2f2ef39106!}
{!LANG-7c6cf8973d0cefda525a65e49f831c5f!}{!LANG-cfbefe969d1f449ee5ca841000928d37!} {!LANG-18fec6acec41faa808bdacaab36b7696!}{!LANG-2e4bd5d9ea4e178b45a14ad6ee57689e!}
{!LANG-7066d7b106e9bd5433ab1a4a6a30f2b5!}{!LANG-9b0acc2fdac87aff4b702dd956424a14!}
{!LANG-0a031082752d219a0f741ed8a4382ea8!}{!LANG-640cb047ae34d82b57e100654cd70b52!}
{!LANG-5efdaee772ef881648c9db6cf12ee4f5!}{!LANG-ef80bb92f2dc7006339225da5c8bc5da!} {!LANG-5abe46fc282713a889854078ac79c223!}{!LANG-b1cca2e15f18655579cd3d828e397606!} {!LANG-101bf0645e9ac1410f65ec62ce8ffe45!}{!LANG-07b729aeb6a06adc6221ff7749ba317f!} {!LANG-b48aaaad4f15a7f1bc3eb5394736e1eb!}
{!LANG-aef4d46561090c613943aaa410108095!}{!LANG-49ed47138e0bf63ab96ad467e752e1c4!}{!LANG-8b9a06db67f124717d2ee477931defe2!} {!LANG-5ad4dc3a7d99b8ea832c1ce582b2160c!}
{!LANG-61b66e16176e2b1f2f51532d24beefe3!}
{!LANG-1fe2838f4676018f9b0bae943c1ba009!}
4.
{!LANG-cf7272ba562a021e5fc576563eba1260!}
5.
{!LANG-ebf2c7e776c44a0dbf35241ac7a8743b!}