Ve Vvedensky bilim adamı Petya bir at. "ANCAK
Ders edebi okuma 2. sınıfta RKM teknolojisine göre (geliştirme kritik düşünceöğrenci merkezli öğrenme yaklaşımı koşullarında küçük okul çocukları) Bu konuda:
İndirmek:
Ön izleme:
2. sınıfta RCM teknolojisini kullanan edebi okuma dersi (küçük öğrencilere öğretimde öğrenci merkezli bir yaklaşım bağlamında eleştirel düşünmenin geliştirilmesi) konuyla ilgili:
AI Vvedensky " bilim adamı Petya", "Atış"
Dersin amacı: Alexander Ivanovich Vvedensky'nin çalışmalarına aşina olmak
eğitici:
- Anlama, yeni bilgilerin farkındalığı için koşullar yaratın
- Okuma becerilerini geliştirin - ifade, farkındalık, doğruluk.
Geliştirme:
- Kelimeye dikkat geliştirin
- Şiir kahramanlarının duygularını ve ruh hallerini, söze karşı tutumlarını iletmek için tonlama yeteneğini geliştirmek.
eğitici:
- Dahili olarak organize etme ve odaklanma yeteneğini eğitmek için koşullar yaratın;
- Öğrenciler arasında başkalarının görüşlerine karşı hoşgörülü bir tutumun oluşması için koşullar yaratmak;
- Konuya ilgiyi teşvik etmek için koşullar yaratın.
Dersler sırasında
1. Org. an.
U. - Zil çaldı, Rus dili dersi başlıyor. Ben size gülümseyeceğim ve siz de birbirinize gülümseyeceksiniz ve bugün hep birlikte olmamızın ne kadar iyi olduğunu düşüneceksiniz. Sakin, kibar, arkadaş canlısı, seveceniz. Hepimiz sağlıklıyız. Derin bir nefes alın ve nefes verin. Dünün küskünlüğünü, öfkesini, kaygısını soluyun. Onları unut. Tazelik içinde nefes alın sabahın erken saatleri, güneş ışınlarının sıcaklığı, nehirlerin saflığı. Size iyi bir ruh hali ve birbirinize saygı diliyorum.
2. Doğrulama ev ödevi (çocuklar Vladimirov'un "Eksantrikler" şiirini okurlar).
3. Dersin hedefini belirlemek:
Bugün Alexander Ivanovich Vvedensky'nin çalışmalarıyla tanışıyoruz.
4. Yeni materyal öğrenmek:
1) Konuşmanın ifadesi ve doğruluğu üzerinde çalışın.
Mutlulukla okuyun:
İşte Peter önünüzde oturuyor
O dünyadaki herkesten daha akıllı
tüm bildiği
anlar
Her şeyi başkalarına açıklar.
Şimdi aynı metni kırgın olarak okuyun.
Gururla.
Yorgun.
Kesinlikle.
2) Öğretmenin şairle ilgili öyküsü.
Alexander Ivanovich Vvedensky, okul öncesi ve okul çağındaki çocuklar için 40'tan fazla kitabın yazarıdır. Charles Perrault ve Grimm Kardeşler'in masallarını tercüme etti. yapay zeka 1904 yılında Vvedensky, bir Petrograd çalışanının ailesinde. Üniversitede filoloji eğitimi aldı. D. Kharms, Yu. Vladimirov, N. Zabolotsky ile arkadaştı. onun içinde şiir Rus halk sanatına dayanıyordu. Sanatı masallardan büyüdü, sıkıcı peri masalları, büyüler. “Yağmurun Şarkısı” şiirini dinleyin ve hangi tür sözlü Halk sanatışuna benziyor:
yağmur, yağmur
Bak bak!
yağmur, yağmur
Kükre, kükre.
Çiçekler bahçede seni bekliyor
yağmur, yağmur
Neredesin?
Tarlaları ve huşları beklemek
Kavaklar, meşeler ve güller,
Unutma beni ve boğalar
Tavuklar, ördekler, hindiler,
Ve biz de yağmuru bekliyoruz,
Hadi yağmurda koşalım!
(Şiir bir türkü-çağrısına benzer).
3) Öğretmen tarafından “Bilim Adamı Petya” şiirinin ilk okuması.
4) Birincil anlayış kontrolü. Metinle çalışın.
şiiri beğendin mi
Nasıl bir ruh hali yaratır?
Bu şiirde neler oluyor?
"Biliyor musun..." şiirine benziyor mu? Nasıl?
Şiirde hangi karakterler var? Sözlerini bir kalemle işaretleyin.
Temyiz metninde bulun. Nasıl okunmalı?
Sizce Petya'nın adı ne?
Bu şiire hangi başlığı koyardınız?
Pete'in sözleri ne olacak?
Çocukların konuşmasına hangi hareketler ve yüz ifadeleri eşlik edebilir?
Petya'nın hangi hareketleri ve hangi yüz ifadesi olabilir?
5) Çocuklar tarafından anlamlı okuma.
5. Beden eğitimi.
Seninle ormana gidiyoruz
(Çocuklar yerinde yürür.)
Etrafta kaç mucize var!
(Şaşırır, ellerini açar.)
kaç tane yeşil Noel ağacı
Çok fazla yokuş.
(Bir, iki, üç.)
Burada kaç oyuncağımız var?
Çok fazla atlama.
(Bir, iki, üç...)
Bir çalının arkasından ileri
Sinsi tilki görünüyor.
Tilkiyi alt edeceğiz
Parmak uçlarında koşalım.
(Ayak parmaklarında koşmak.)
her yere baktık
Ve herkes sessizce oturdu.
6. Devam eden yeni malzeme çalışması.
1) Okuma tekniği üzerinde çalışın (bütün kelimelerle düzgün okuma).
2) Öğretmen tarafından "At" şiirini okumak.
3) Metinle çalışma.
Drozhki - hafif dört tekerlekli bir araba, insanları taşımak için bir araba.
Başka kelimelerin gizlendiği kelimeleri bulun.
(damar, at, bacaklar, yaşlı kadınlar, avuç içi, piyonlu, drozhki, koşular, pürüzsüz, arkadaş, sütun, afiş, bekçi, geçit, sözde su temini, bir araba, direkler, krakerler, övgüler vb.) Sunum >.
4) Öğrenciler tarafından dışavurumcu okuma.
7. Dersin sonucu.
Bugün hangi şairin şiirlerini okuduk?
A.I.'nin hangi dillerde olduğunu düşünün. Vvedensky, eğer Grimm Kardeşler Charles Perrault'nun masallarını tercüme ederse?
8. Ev ödevi.
Herhangi bir şiiri anlamlı bir şekilde okumaya hazırlanın.
Ders 62 Vvedensky. "Bilim Adamı Petya", "At"
Dersin Hedefleri: çocukları A.I.'nin şiirleriyle tanıştırmak. Vvedensky; şiir kahramanlarının duygularını ve ruh hallerini, olanlara karşı tutumlarını tonlama ile aktarma yeteneğini geliştirmek; okuma becerilerini geliştirmekverimlilik, farkındalık, doğruluk; dikkat geliştirmek bu arada.
Dersler sırasında
ben . zaman düzenleme
II . ödev kontrolü
Çocuklar Yu.D.'nin bir şiirinden alıntılar okurlar. Vladimirova(Tekerlemeler.)
III . Dersin hedefini belirleme
Bugün başka birinin çalışmasıyla tanışıyoruz
Oberiut - Alexander Vladimirovich Vvedensky.
IV . Yeni materyal öğrenmek
1 . Konuşmanın ifadesi ve doğruluğu üzerinde çalışın.
Mutlulukla okuyun:
İşte Peter önünüzde oturuyor,
O dünyadaki herkesten daha akıllı
tüm bildiği
anlar
Her şeyi başkalarına açıklar.
Şimdi aynı metni kırgın bir şekilde okuyun.
Gururla. Yorgun. Şaşırmış. Kesinlikle.
Doğru oku:
dolayısıyla - [attavo].
2. Şair hakkında öğretmenin hikayesi.
Alexander Alexandrovich Vvedensky - 40'tan fazla makalenin yazarıokul öncesi ve okul çocukları için yaratıcı ve nesir kitaplarıAge, Grimm Kardeşler ve Charles Perrault tarafından en iyi peri masallarından biri. yapay zeka 1904 yılında Vvedensky, bir Petrograd çalışanının ailesinde. bir filolojik varPetrograd Üniversitesi'nde eğitim. D. Harm ile arkadaştı.yayın balığı, Yu Vladimirov, N. Zabolotsky. onların şiirselkaniyah, Rus halk sanatına, sanatına güveniyordutürlü masallardan, sıkıcı masallardan, büyülerden doğdu."Yağmurun Şarkısı" şiirini dinleyin ve tanımlayınhangi tür sözlü halk sanatına benziyor:
yağmur, yağmur
Bak bak!
yağmur, yağmur
Kükre, kükre.
Çiçekler bahçede seni bekliyor
yağmur, yağmur
Neredesin?
Tarlaları ve huşları beklemek
Kavaklar, meşeler ve güller, Unutma beni ve boğalar, Tavuklar, ördekler, hindiler. Ve biz de yağmuru bekliyoruz, Yağmurda koşacağız!(Şiir bir türkü gibidir - aramak.)
Öğretmen tarafından "Bilim Adamı Petya" şiirinin ilk okuması.
İlk anlama testi. Metinle çalışın.
şiiri beğendin mi
Nasıl bir ruh hali yaratır?
Bu şiirde neler oluyor?
"Biliyor musun..." şiirine benziyor mu? Nasıl?
Şiirde hangi karakterler var. Sözlerini bir kalemle işaretleyin.
Temyiz metninde bulun. Nasıl okunmalı?
Sizce Petya'nın adı ne?
Bu şiire hangi başlığı koyardınız?
Pete'in sözleri ne olacak?
Çocukların konuşmasına hangi hareketler ve yüz ifadeleri eşlik edebilir?
Hangi hareketler ve hangi yüz ifadeleri olabilir?de küçük mü?
5. Çocuklar için etkileyici okuma.
V . Beden eğitimi dakikası
VI . Yeni materyal öğrenmeye devam edin
1.
Okuma tekniği üzerinde çalışın (bütün kelimeleri düzgün okuma)
sen.).
kla-dy-va-li için zengin-siz-olmayan-e
ön-la-ha-et-sya içinde-pro-su
chlo-pa-li'de ras-ser-di-lis
yükselmek
pod-sko-chi-la po-smo-tre-la
Ayırt edici kelimeler:
droshki - izler at - palmiye
Öğretmen tarafından "At" şiirini okumak.
Metinle çalışın.
Drozhki - hafif dört tekerlekli bir araba, bir araba
insanların ulaşımı.
-
Başka kelimelerin gizlendiği kelimeleri bulun.(Yaşadı,
atış,
bıçak
ki, yüz
eller, üzülme
gözler, için
hazine
yalı,
titreme
ki,
koşu, g
üzülmek
Nazlı,
aniden masa
bisiklet, afiş, s
dokunmak
daha fazla,
hakkında
hareket,
önceki
zemin
evet, su
tel,
inci
söylüyorum
t, arabası,
sütunlar, kraker, övülen vb.)
Etkileyici okuma.
VII. ders özeti
Bugün hangi şairin şiirlerini okuduk?
A.I.'nin başka hangi eserleri? Vvedensky'yi tanıyor musunuz?
A.I.'nin hangi dillerde olduğunu düşünün. Vvedensky,eğer Charles Perrault tarafından çevrilmiş peri masallarıve Grimm kardeşler mi?
ev yapımı egzersiz yapmak
Herhangi bir şiiri anlamlı bir şekilde okumaya hazırlanınOBERİUT şairlerinin renyumu.
WMC L.F. Klimanova
Hedefler:öğrencileri A. Vvedensky'nin çalışmalarına tanıtmak; anlamlı okuma becerilerini uygulama; hafıza, konuşma, düşünme geliştirmek.
Planlanan sonuçlar: öğrenciler çalışmanın içeriğini tahmin edebilmeli, derste çalışma planlayabilmelidir; içerikle ilgili kendi sorularınızı bulun, içeriğe uygun başlığı seçin, ana fikir; bir dergiyi kitaptan ayırt etmek, dergide gezinmek, gerekli bilgi belirli bir konuda.
Teçhizat: çocuk dergileri sergisi; A. Vvedensky'nin portre ve kitapları; görevleri olan kartlar, A. Vvedensky'nin şiirleri.
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an
II. konuşma ısınma
Fedina konfeti
Şeker büfede iç çekiyor
Fedin'in konfeti acı çekiyor:
Şeker Fedya'yı sevmiyor -
Pete'in şeker rüyaları.
Ve Petya Petrov büfeye girer...
Ve Fedya'nın artık şekerlemeleri yok,
Büfe sadece bir şeker sarmalayıcı kaldı
Zavallı şekerin anısına.
P. Sinyavski
- Şiiri şaşkınlıkla okuyun (ayrıca: sorgulayarak, onaylayarak, öfkeyle, neşeyle, tekerleme).
- Bu şiir nedir? Nasıl okunmalı?
- Yüksek sesle oku.
III. ödev kontrolü
Bir şiirin etkileyici okuması (veya ezbere okuma).
IV. Dersin konusu üzerinde çalışın
1. Öğretmenin A. Vvedensky hakkındaki hikayesi
- Ders kitabına bakın. 177-180 ve s. 182-183. Derste okuyacağımız şiirlerin yazarı kimdir?
- Onun hakkında bir şey biliyor musun?
öğretmen materyali
Alexander Ivanovich Vvedensky (1904-1941) - Grimm Kardeşler ve Charles Perrault'un en iyi peri masallarından biri olan okul öncesi ve okul çağındaki çocuklar için 40'tan fazla şiir ve nesir kitabının yazarı. Bir çalışanın ailesinde doğdu. Petersburg Üniversitesi'nde filoloji eğitimi aldı. D. Kharms, Yu. Vladimirov, N. Zabolotsky ile arkadaştı. onların içinde şiirsel arayış Rus halk sanatına dayanıyordu. Sanatı her türlü masaldan, yorucu peri masallarından, büyülerden doğdu.
- A. Vvedensky'nin "Yağmurun Şarkısı" şiirini dinleyin ve hangi tür sözlü halk sanatına benzediğini belirleyin.
yağmur, yağmur
Bak bak!
yağmur, yağmur
Kükre, kükre!
Bahçede çiçekler sizi bekliyor.
yağmur, yağmur
Neredesin?
Tarlaları ve huşları beklemek
Kavaklar, meşeler ve güller,
Unutma beni ve boğalar
Tavuklar, ördekler, hindiler.
Ve biz de yağmuru bekliyoruz,
Hadi yağmurda koşalım!
(Cevap. Şiir bir türkü-çağrısına benzer.)
2. "Bilim Adamı Petya" şiiri
- Biz. 177-180 şiirin resimlerine bakın, başlığını okuyun ve ne hakkında olduğunu tahmin edin. (Çocukların cevapları.)
Okurken ne gibi duygular yaşadınız?
Neye gülüyordun?
- Şiiri tekrar okuyalım ve soruyu cevaplayalım: Petya'nın bursu neydi?
Şiirin başlığını ve içeriğini eşleştirin. Seni ne gülümsetir?
V. Beden eğitimi
Sabah yusufçuk uyandı
Uzandı, gülümsedi.
Bir kez - çiy ile yıkanır,
İki - incelikle daire içine alınmış,
Üç - eğildi ve oturdu,
Dörtte - uçtu.
Nehir tarafından durduruldu
Su üzerinde daire çizdi.
VI. Dersin konusuyla ilgili çalışmaların devamı
1. "At" şiiri
~ Biz. 182-183 Şiirin resimlerine bakın, başlığını okuyun ve ne hakkında olduğunu tahmin edin. (Çocukların cevapları.)
- Şiiri oku. (Çocuklar kendi başlarına okurlar.)
- Şiiri beğendin mi?
- Ne belirsizdi?
Drozhki - hafif dört tekerlekli bir araba, insanları taşımak için bir vagon.
- Şiiri yüksek sesle okuyun.
2. yaratıcı iş
- Şiire böyle sorular getirin, böylece onlardan satırlarla cevaplayabilirsiniz.
3. Kelime oyunu
- Sözcükler tahtaya yazılır. İçlerinde gizlenmiş diğer kelimeleri bulun. (Sınıf iyi hazırlanmışsa, öğrenciler bu kelimeleri metinde kendileri arayabilirler.)
kaybetmek cehennem ka, bıçak ki, eski kulaklar, üzülmek oshki, o kuyu silt bir, için hazine yalı, içinde arkadaş, masa gaga, p vernik yaklaşık hareket, önceki zemin evet, su tel, th hırsız yat, ile kulak r, tarafından hediye veya, tet içinde memnun ku, mektup p.
VII. Refleks
- Derste ne öğrendin?
Kendini ne için takdir edersin?
- Özellikle neyi iyi yaptın?
VIII. Dersi özetlemek
Derste hangi şairin eseriyle tanıştınız?
Hangi ayetleri okudun?
- Unutmayın: A. Vvedensky, Ch. Perrault ve Grimm Kardeşler'in masallarını tercüme etti. Hangi dilleri konuşuyordu? (Fransızca ve Almanca.)
Ev ödevi
Çalışılan bölümün çalışmalarını tekrarlayın.
>> Edebiyat 2. Sınıf >> Edebiyat: A. Vvedensky. "Bilim Adamı Petya", "Atlar"
ALEXANDER VVEDENSKY "BİLİMSEL PETIA", "AT"
Hedefler: öğrencileri çocuklar için şiirle tanıştırmaya devam edin; edebiyata ilgi geliştirmek.
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an.
II. Ev ödevi kontrol ediliyor.
Beden eğitimi dakikası
III. Yeni materyal öğrenmek.
1. Mesaj konuları, hedefler.
– Bugün Alexander Ivanovich Vvedensky'nin çalışmalarıyla tanışıyoruz.
2. "Bilim Adamı Peter" çalışması üzerinde çalışın.
1) Bir öğretmenin şiirini okumak.
İşte Peter önünüzde oturuyor
O dünyadaki herkesten daha akıllı
tüm bildiği
anlar
Her şeyi başkalarına açıklar.
Pete hakkında ne söyleyebilirsin?
- Öyleyse şair neden şiire "Bilim Adamı Petya" adını verdi?
2) Bir şiiri rollere göre okumak.
- Şiiri beğendin mi?
Nasıl bir ruh hali yaratır?
Şiirde hangi karakterler var? Sözlerini bir kalemle işaretleyin.
- Temyiz metninde bulun. Nasıl okunmalı?
- Ne düşünüyorsun, ne Petya denebilir?
Bu şiire hangi başlığı verirdiniz?
- Çocukların sözleri hangi tonlamalarla okunmalıdır?
Petya'nın sözleri ne olacak?
- Çocukların konuşmasına hangi hareketler ve yüz ifadeleri eşlik edebilir?
- Petya'nın hangi hareketleri ve hangi yüz ifadesi olabilir?
3. "At" çalışması üzerinde çalışın.
- Drozhki - dört tekerlekli hafif bir araba, insanları taşımak için bir araba.
1) Çocukların çiftler halinde şiir okuması.
2) İçerik soruları.
Şiir hakkında olağandışı olan nedir?
Yazarı nasıl karakterize eder?
Şiir için hangi çizimler çizilebilir?
At hakkında ne öğrendin?
Yaşlı kadınlar hakkında ne biliyorsun?
- Atı tarif et. O ne?
At neden durdu?
Yaşlı bayanlar nasıl tepki verdi? Neden? Niye?
Atı ne verdin? Ne olabilir? (öğrenci).
Bu şiirin ruh hali nedir? Neden? Niye?
Şair ne hakkında konuşmak istedi? (trafik kurallarına uyun).
IV. Dersin özeti.
Ev ödevi:"Bilim Adamı Petya" şiirinin sahnelenmesine hazırlanın.
Edebi okuma. 1-2 sınıf: ders planları"Rusya Okulu" programı kapsamında. Yayınevi "Öğretmen", 2011. İçindekiler - N.V. Lobodina, S.V. Savinova ve diğerleri.
Hedefler:
1. Çocukları A.I.'nin şiirleriyle tanıştırın. Vvedensky "Bilim Adamı Petya", "At".
2. Şiirlerin kahramanlarının duygularını ve ruh hallerini, tonlama ile olanlara karşı tutumlarını aktarma yeteneğini geliştirmek.
3. Okuma becerilerini geliştirin - ifade, farkındalık, doğruluk. Kelimeye dikkat geliştirin.
Dersler sırasında
1. Org. an.
2. Ödevi kontrol etmek (çocuklar Yu. Vladimirov'un bir şiirini okurlar).
3. Dersin hedefini belirlemek:
Bugün Alexander Ivanovich Vvedensky'nin çalışmalarıyla tanışıyoruz.
4. Yeni materyal öğrenmek:
1) Konuşmanın ifadesi ve doğruluğu üzerinde çalışın.
keyifle oku<Рисунок 1>:
İşte Peter önünüzde oturuyor
O dünyadaki herkesten daha akıllı
tüm bildiği
anlar
Her şeyi başkalarına açıklar.
Şimdi aynı metni kırgın oku<Рисунок 2>.
Gururla<Рисунок 3>.
yorgun<Рисунок 4>.
kesinlikle<Рисунок 5>.
2) Öğretmenin şairle ilgili öyküsü.
Alexander Ivanovich Vvedensky, okul öncesi ve okul çağındaki çocuklar için 40'tan fazla kitabın yazarıdır. Charles Perrault ve Grimm Kardeşler'in masallarını tercüme etti. yapay zeka 1904 yılında Vvedensky, bir Petrograd çalışanının ailesinde. Üniversitede filoloji eğitimi aldı. D. Kharms, Yu. Vladimirov, N. Zabolotsky ile arkadaştı<Рисунок 6>. Şiirsel çalışmasında Rus halk sanatına güvendi. Sanatı masallardan, sıkıcı peri masallarından, büyülerden doğdu. “Yağmurun Şarkısı” şiirini dinleyin ve hangi tür sözlü halk sanatına benzediğini belirleyin:
yağmur, yağmur
Bak bak!
yağmur, yağmur
Kükre, kükre.
Çiçekler bahçede seni bekliyor
yağmur, yağmur
Neredesin?
Tarlaları ve huşları beklemek
Kavaklar, meşeler ve güller,
Unutma beni ve boğalar
Tavuklar, ördekler, hindiler,
Ve biz de yağmuru bekliyoruz,
Hadi yağmurda koşalım!
(Şiir bir türkü-çağrısına benzer).
3) Öğretmen tarafından “Bilim Adamı Petya” şiirinin ilk okuması.
4) Birincil anlayış kontrolü. Metinle çalışın.
şiiri beğendin mi
Nasıl bir ruh hali yaratır?
Bu şiirde neler oluyor?
"Biliyor musun..." şiirine benziyor mu? Nasıl?
Şiirde hangi karakterler var? Sözlerini bir kalemle işaretleyin.
Temyiz metninde bulun. Nasıl okunmalı?
Sizce Petya'nın adı ne?
Bu şiire hangi başlığı koyardınız?
Pete'in sözleri ne olacak?
Çocukların konuşmasına hangi hareketler ve yüz ifadeleri eşlik edebilir?
Petya'nın hangi hareketleri ve hangi yüz ifadesi olabilir?
5) Çocuklar tarafından anlamlı okuma.
5. Beden eğitimi.
6. Devam eden yeni malzeme çalışması.
1) Okuma tekniği üzerinde çalışın (bütün kelimelerle düzgün okuma).
2) Öğretmen tarafından “At” şiirini okumak<Рисунок 7>.
3) Metinle çalışma.
Drozhki - hafif dört tekerlekli bir araba, insanları taşımak için bir araba.
Başka kelimelerin gizlendiği kelimeleri bulun.
(VE silt ah kayıp cehennem ka, bıçak ki, eski kulaklar, üzülmek gözler, için hazine yalı, d boynuzlar, b kirpi o, g üzülmek işaret, içinde arkadaş, masa gaga, p vernik at, st erizipel ah, hakkında hareket, önceki zemin evet, su tel, th hırsız yat, tel kirpi ka, sütun ey, İle birlikte vay ar, p ah düşmüş vb.)<Презентация >.
4) Öğrenciler tarafından dışavurumcu okuma.
7. Dersin sonucu.
Bugün hangi şairin şiirlerini okuduk?
A.I.'nin hangi dillerde olduğunu düşünün. Vvedensky, eğer Grimm Kardeşler Charles Perrault'nun masallarını tercüme ederse?
8. Ev ödevi.
Herhangi bir şiiri anlamlı bir şekilde okumaya hazırlanın.