Важата у школі що робить. Посадова інструкція старшої вожатої школи
Пропонуємо до Вашої уваги типовий приклад посадової інструкції старшого вожатого, зразок 2019/2020 року. повинна включати такі розділи:загальне становище
, Посадові обов'язки старшого вожатого, права старшого вожатого, відповідальність старшого вожатого.Посадова інструкціястаршого вожатого відноситься до розділу "".
Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти
У посадовій інструкції старшого вожатого мають бути відображені такі пункти:
1) Посадові обов'язки старшого вожатогоПосадові обов'язки. Сприяє розвитку та діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань, допомагає у розробці та реалізації програм їх діяльності на засадах добровільності, самодіяльності, гуманності та демократизму з урахуванням ініціативи, інтересів та потреб учнів (вихованців, дітей). Відповідно до вікових інтересів учнів (вихованців, дітей) та вимог життя, організує їх колективно-творчу діяльність, сприяє оновленню змісту та форм діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань. Забезпечує умови для широкого інформування учнів (вихованців, дітей) про діючі дитячі громадські організації, об'єднання. Створює сприятливі умови, що дозволяють учням, вихованцям, дітям виявляти громадянську та моральну позицію, реалізовувати свої інтереси та потреби, цікаво та з користю для їх розвитку проводитивільний час . Здійснює турботу про здоров'я та безпеку учнів (вихованців, дітей). Організовує, бере участь в організації канікулярного відпочинку, вивчаючи та використовуючи передовий досвід роботи з дітьми та підлітками. Проводить роботу з підбору та підготовки керівників (організаторів) первинних колективів дитячих громадських організацій, об'єднань. Забезпечує взаємодію органів самоврядування, освітніх установпедагогічних колективів освітніх установ та дитячих громадських організацій. Бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших формахметодичної роботи , у підготовці та проведеннібатьківських зборів , оздоровчих, виховних та інших заходів, передбаченихосвітньої установи, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють) учнів (вихованців, дітей). Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Старший вожатий повинен знати
2) Старший вожатий під час виконання своїх посадових обов'язків повинен знати: пріоритетні напрямкирозвитку освітньої системи Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність, фізкультурно-оздоровчу діяльність; Конвенцію про права дитини; вікову та спеціальну педагогіку та психологію; фізіологію, гігієну; закономірності та тенденції розвитку дитячого руху; педагогіку, дитячу вікову та соціальну психологію; індивідуальні та вікові особливості учнів, вихованців, дітей; специфіку роботи дитячих громадських організацій, об'єднань, розвитку інтересів та потреб учнів, вихованців; методику пошуку та підтримки талантів, організації дозвільної діяльності; основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштоюта браузерами, мультимедійним обладнанням; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками; технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволи; основи екології, економіки, соціології; правила внутрішнього трудового розпорядкуосвітнього закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації старшого вожатого
3) Вимоги до кваліфікаціїВища професійну освітуабо середня професійна освіта без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Посадова інструкція старшого вожатого – зразок 2019/2020 року. Посадові обов'язки старшого вожатого, права старшого вожатого, відповідальність старшого вожатого.
загальні положення
1.1.Старша вожата призначається і звільняється з посади директором Школи. На період відпустки та тимчасової непрацездатності старшого вожатого його обов'язки може бути покладено будь-якого педагога. Тимчасове виконання обов'язків у випадках здійснюється на підставі наказу директора Школи, виданого з дотриманням вимог законодавством про працю.
1.2.Старший вожатий повинен мати вищу, незакінчену вищу, середню спеціальна освіта, а також схильність до занять з дітьми.
1.3.Старший вожатий безпосередньо підпорядковується заступнику директора з виховної роботи.
1.4.В своєї діяльності старший вожатий керується Конституцією РФ, Законом РФ «Про освіту», положеннями, указами органів управління всіх рівнів.
Основними напрямками діяльності старшого вожатого є:
2.1.Організує діяльність дитячих громадських організацій та об'єднань.
2.2.Управління колективом дітей на основі взаємодовіри та вимогливості, поваги та відповідальності, тісної творчої співпраці.
Посадові обов'язки
Старший вожатий виконує такі обов'язки:
3.1. Організує дозвілля дітей, підлітків, учнів старшого віку, створює необхідні умовидля розкриття здібностей школярів.
3.2.Стимулює активність, самодіяльність та ініціативу школярів.
3.3.Вживає заходів щодо забезпечення безпеки та охорони життя та здоров'я довірених йому дітей.
3.4.Готує та проводить масові заходи.
3.5.Підтримує тісні зв'язки з педагогами Школи та іншими громадськими організаціями.
3.6. Організує наочне оформлення школи з якоїсь певної тематики.
3.7.Удосконалює свої професійні знання, підвищує кваліфікацію та кругозір, вивчає передовий досвід роботи з дітьми та підлітками.
3.8.Вживає заходів до розвитку та збереження матеріальної базидитячих організацій та об'єднань.
3.9.Веде щоденний погодинний план, робочий щоденник вожатого, іншу встановлену школою документацію.
3.10.Дотримується етичних норм поведінки в школі, у побуті, в громадських місцях, що відповідають суспільному становищу педагога
3.11.Здійснює випуск загальношкільної газети.
Старший вожатий у межах своєї компетенції має права:
4.1.Самостійно вибирати форми та методи роботи з дітьми та підлітками та планувати її виходячи з педагогічної доцільності.
4.2.Участь у вирішенні найважливіших питаньдіяльності школи, у роботі Педагогічної ради школи.
4.3.Вносити пропозиції з питань діяльності школи адміністрації, які підлягають обов'язковому розгляду.
4.4. Користуватися у вільний від занять час приміщенням школи (за винятком кабінетів), спортивним та актовим залами, у тому числі у вихідні та святкові дні.
Відповідальність
5.1.Старший вожатий несе дисциплінарну відповідальність за не виконання без поважних причин службових обов'язків, передбачених пунктом 2 цієї Інструкції, а також порушення Правил внутрішнього трудового розпорядку школи.
5.2.Дисциплінарне стягнення у зазначених випадках накладається наказом директора школи після недотримання термінів, встановлених законодавством про працю. Дисциплінарне стягнення як звільнення з роботи застосовується інакше як з урахуванням думки профспілкового органу школи.
5.3.В разі скоєння старшим вожатим аморального проступку, несумісного з виконанням виховних функцій, трудовий договір з ним розривається відповідно до КЗпП РФ.
Взаємини. Зв'язки з посади
Старший вожатий:
6.1.Працює в режимі ненормованого робочого дня за графіком, складеним з 36 годин робочого тижнята затвердженому директором школи.
6.2.Планує свою роботу на кожен навчальний рікта кожну навчальну чверть. План роботи затверджується директором Школи.
6.3.Наприкінці навчального року надає письмовий звіт про виконану роботу заступнику директора школи з виховної роботи.
6.4.Отримує від директора школи інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру.
6.5.Систематично обмінюється інформацією з питань, що входять до своєї компетенції з педагогічними працівниками та заступниками директора.
6.6.Передає заступнику директору з виховної роботи інформацію, отриману на нарадах, семінарах, методичних навчаннях безпосередньо після її отримання.
Андрєєв К.А.
Отже – відбулося! Ти – вожатий. Чи не відбулося, а сталося? Тобі запропонували їм стати чи ти сам запропонував себе як найпрекрасніший вожатий школі.
Ти весь 11 клас переживав, що залишиш рідні пенати, зі сльозами на очах стояв на сцені, коли лунав Останній дзвоник. Ти думав, як без тебе обійдуться хлопці з 5-го класу, яким ти вів урок Мужності або замінював учителя географії. Ти місця не знаходив, коли усвідомив, що скінчилися разом із шкільними буднями захоплюючі екскурсії, походи до театрів, поїздки за місто на турзльоти. Грамоти за перемогу в конкурсі «Містер/міс школа» займають половину стіни над твоєю дитячою кушеткою. Тоді ця книжка для тебе.
А якщо ти вступив до престижний ВНЗ, ніколи не займався з дітьми молодше за тебе, якщо не був активний у старших класах і весь упор робив на здачу випускних і вступних іспитів. І якщо був ти завжди у школі як невидимка. Але щось у тобі стислося, коли тобі запропонували стати вожатим через те, що колишня людина, яка обіймала цю посаду, перейшла в іншу школу, переїхала, вийшла заміж, пішла в армію, пішла працювати в банк, усамітнилася в селі (потрібне підкреслити ). То цей посібник тобі в жодному разі просто читати не можна. Треба його читати з олівцем у руках. Читати з усією пристрастю, бажанням пізнати щось нове, побачити, наскільки ти унікальна людина.
По-різному люди приходять до педагогіки. По-різному приходять до вожацької роботи. Комусь пропонують стати вожатим, хтось мріє стати наставником для молодших. У кожному з цих варіантів безліч достоїнств.
Якщо вам запропонували стати вожатим, то, напевно, у вас бачать задатки педагога і здібності. Напевно ви відповідальна людина і здатні впоратися з дитячим колективом.
Якщо самі вирішили стати на цей шлях - напевно ви маєте масу вольових якостей. Це завжди вітається керівництвом освітньої установи. А якщо ви там ще й навчалися, то ваші риси вже давно пройшли перевірку шкільним життям.
Але іноді у вожаті потрапляють випадково. Історія зберігає безліч випадків, коли людина через збіг обставин, ставав педагогом, вожатим.
Ну і звичайно - часто люди роблять вчинки або наважуються на щось через те, що просто не можуть відмовити, не можуть сказати тверде "ні". Якщо ви відчуваєте, що ви стали вожатим, не зуміли сказати «ні» своїй улюбленій класній керівниці (яка до того ж – завуч школи) – насторожено поставтеся до всіх своїх вчинків та рухів тіла в рамках педагогічної діяльності. Бо людина, яка не вчиться говорити «ні» в різних ситуаціях, навряд чи може донести до підлітка думку про те, що на пропозицію покурити чи випити потрібно впевнено відмовлятися. Хоча – не сперечаюся: кожна людина унікальна і кожна здатна на чаклунство.
Особисте цілепокладання чи навіщо я працюю вожатим.
Чи замислювалися ви – навіщо живете на цій Землі, чому ви вступили до педагогічного ВУЗу (чи не в педагогічний), чому хочете створити сім'ю, навіщо паралельно школі займалися у різних гуртках Палацу творчості.
Кожен із нас у будь-якій справі може визначити мету. Мета – чого він хоче досягти. Людина, яка формулює свої життєві пріоритети та ціль – люди здатні на великі вчинки. Якщо вони можуть усвідомити своє призначення в житті, вірніше спробувати це зробити, несміливо сформулювати стратегічну життєву мету – то кожен прожите життя працює на нього, кожна зустріч не випадкова і кожен момент життя – чудовий.
Про основи життєвого цілепокладання можна прочитати масу цікавих матеріалів, книг, трактатів, дисертацій. Ми лише просимо запам'ятати, можливо, нове для вас слово – «цілопокладання».
Чому, не визначивши цілі та завдання вашої роботи як вожатий, ви не можете працювати таким? Можете. Тричі можете. Але неефективно. Неефективно ні для себе, ні для дітей, ні для школи в цілому.
Не бійтеся зізнатися собі, що завдання, які ви вирішуєте, працюючи вожатим – не найблагородніші, не найвищі. Набагато гірше, якщо ви обманюєте себе. Набагато гірше, якщо ви кажете собі, що прийшли до школи, щоб залишити слід в історії, а насправді – хочете дивитися з кабінету завуча на квітучі навесні під вікном яблуні. І справа, звичайно, не в цвітінні, і не у весні. Справа в тому, що треба вчитися формулювати цілі та завдання: як на все життя, так і на невеликий відрізок.
Незабаром, коли ви поспілкуєтеся з досвідченими педагогами, з талановитими організаторами та бездоганними методистами – зрозумієте, що і в організації заходів, справ, концертів, ігор, походів, екскурсій – треба визначати мету та завдання.
Уявіть собі, що ви вирішили зводити актив школи до музею. Просто тому, що він поряд зі школою. Поставте запитання – «Навіщо?». Ви скажете: "Це цікаво!". І ви будете праві. Але якщо ви не відповісте на запитання «Навіщо?», Ви не зможете сформулювати мету вашого походу для знайомства з музейною експозицією – пам'ятайте – вам це корисно не буде.
Вчимося ставити цілі. Формулювати завдання.
Тож давайте почнемо. Навіщо ви – вожатий?
Тут можна було б залишити пару порожніх сторінок для того, щоб ви написали свої думки. Але спробуйте запам'ятати думки, які випливли у вас після питання. Саме ці думки можуть бути частково вашими цілями у роботі вожатого. А може й у житті загалом.
Але для того, щоб вам було легше орієнтуватися в завданнях, які ви можете вирішувати, будучи вожатим, ми допоможемо трохи розібратися в кругообігу можливостей, варіантів, горизонтів, що постають перед вами.
Які перспективи перед вами? Ви можете:
ü Отримувати не більшу, але стабільну заробітну плату (це важливо, особливо якщо ви – студент);
ü Дивитися навесні на вище згадані яблуні;
ü Отримувати подарунки від учнів на Новий рік, День святого Валентина та інші свята;
ü Грати Снігуроньку або Діда Мороза на сцені;
ü Знайти приклади для супроводження педагогічної теорії в інституті;
ü Напрацювати досвід спілкування з дітьми різного віку;
ü Отримати навички спілкування з батьками;
ü Розширити свій кругозір;
ü Набути комунікативних навичок;
ü Перейняти та виробити організаційні навички;
ü Попрактикуватися в організації справ, заходів;
ü Завести зв'язки, зрозуміти структуру місцевого самоврядування, знайти партнерів по бізнесу (чому б і ні. Якщо ви потім наважитеся займатися підприємництвом – ви здатні використовувати весь накопичений у вас багаж);
ü Вивчити нормативно-правову базу;
ü поспілкуватися з досвідченими педагогами, психологами, організаторами
ü Залишити слід в історії;
ü Стати біля джерел державно-громадського управління освітньою установою;
ü Закласти нові традиції;
ü Змінити в кращий бікжиття школи;
ü Згуртувати колектив;
ü Дати вектор у розвитку шкільного активу;
ü Зробити добру справу;
ü Допомогти близькому;
ü Допомогти вибрати правильний шляхпідростаючому людині;
ü Стати другом;
ü Знайти друзів.
І багато чого іншого може виступати в ролі мети і завдань. Але треба пам'ятати і розуміти, що мета має бути винятковою. Не Мар'ї Івани, не Васі Пупкіна, а ВАША. Прийнято вами, усвідомлено, пережито – сформульовано вами.
Змусити задуматися про своє призначення в окремо взятий відрізок життя або ж у житті в цілому – частково теж є місія педагога, вчителя, вожатого. Тому спочатку формулюємо цілі самі, потім вчимо інших. Спочатку визначаємо життєві пріоритети та принципи самі – потім допомагаємо сформулювати іншим.
Що я буду робити?
Якщо вам здається, що посада вожатого найцікавіша та підходяща вам у системі освітньої установи – збережіть це відчуття. Якщо вам здається – що вона нікчемна порівняно з посадою директора – замисліться. Адже кожна людина гарна на тому місці, яке посідає. І якщо ви визначилися з життєвими цілями- Ви можете досягати їх і будучи вожатим, перебуваючи на посаді директора школи, і став президентом країни.
Керуйтеся принципом «БУТИ ЕФЕКТИВНИМ ПОЗА ЗАЛЕЖНОСТЬ ВІД ЗАНЯТТЯ ПОСАДИ».
Як можна підвищувати ефективність навіть на посаді вожатого у стандартній школі? Як не стояти дома, а розвиватися? Як усвідомлювати те, що ви здатні на більше і не боятися робити виправдані кроки назустріч мріям, звершенням, реалізації свого найбагатшого потенціалу?
На ці запитання ви відповісте правильно, прийнявши інформацію, зібрану на цих сторінках.
Дайте відповідь. За все відповісте. Чи на все відповісте?Різні позиції та різне формулювання – багато що може вирішити у постановці проблеми та її вирішенні.
Розберемо ж, чим може та/або має займатися старший вожатий у сучасній загальноосвітній школі.
У нашій країні кожна посада обростає різноманітних інструкціями, положеннями, тарифними ставками, спеціально розробленою документацією.
Так слюсар чи токар – повинні володіти певними знаннями та вміннями, пройти навчання у технічних навчальних закладах, знати техніку безпеки тощо. Вожатий, звичайно ж, не слюсар і не токар. Відточувати йому доводиться далеко не гайки з болтами. У руках вожатого найсерйозніша субстанція. Субстанція вразлива, ніжна. І поводитися з нею потрібно за іншими ГОСТами.
У нашій країні різними нормативними актамизакріплено функціонал старшого вожатого. Розроблено типову посадову інструкцію. Вона закріплює основні посадові обов'язки старшого вожатого у шкільництві. Але треба пам'ятати, що інструкція типова. А це означає, що на розсуд адміністрації навчального закладуможе бути підкоригована. І в цьому є великий плюс. Якщо директор школи зацікавлений у вас як у вожатом, він здатний під вас і підкоригувати посадову інструкцію. А який зміст закласти туди залежить багато в чому від вас. Але є у посадовій інструкції і те, що міняти не можна.
Пам'ятайте, що посада вожатого орієнтована працювати з дитячим колективом і передбачає роботу з дітьми.
Посадовою інструкцією закріплено основні напрямки діяльності старшого вожатого у школі. Це:
· сприяння розвитку та діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань;
· Організація дозвілля учнів.
Ці напрями незмінні.
І якщо другий напрямок – більш зрозумілий. Адже «дозвілля» набагато ближче нам. І під ним ми розуміємо організацію вільного від навчання часу. То на першому напрямку варто загострити свою увагу, оскільки воно вросло до школи вже давно. І історія цього напряму чудова своєю красою, масштабністю, цікавими справами. Вона сповнена яскравими подіями.
Розглянемо докладніше функціонал старшого вожатого.
Посадові обов'язки мають на увазі, що старший вожатий:
· Сприяє розвитку та діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань, допомагає у розробці та реалізації програм їх діяльності на засадах добровільності, самодіяльності, гуманності та демократизму з урахуванням ініціативи, інтересів та потреб учнів (вихованців, дітей).
· Відповідно до вікових інтересів учнів (вихованців, дітей) та вимог життя, організує їх колективно-творчу діяльність, сприяє оновленню змісту та форм діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань.
· Забезпечує умови для широкого інформування учнів (вихованців, дітей) про діючі дитячі громадські організації, об'єднання.
· Створює сприятливі умови, що дозволяють учням, вихованцям, дітям виявляти громадянську та моральну позицію, реалізовувати свої інтереси та потреби, цікаво та з користю для їх розвитку проводити вільний час.
· Здійснює турботу про здоров'я та безпеку учнів (вихованців, дітей).
· Організує, бере участь в організації канікулярного відпочинку, вивчаючи та використовуючи передовий досвід роботи з дітьми та підлітками.
· Проводить роботу з підбору та підготовки керівників (організаторів) первинних колективів дитячих громадських організацій, об'єднань.
· Забезпечує взаємодію органів самоврядування освітніх закладів, педагогічних колективів освітніх установ та дитячих громадських організацій.
· бере участь у роботі педагогічних, методичних порад, інших формах методичної роботи, у підготовці та проведенні батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою освітнього закладу, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, які їх замінюють) учнів (Вихованців, дітей).
· Забезпечує охорону життя та здоров'я учнів (вихованців, дітей) під час освітнього процесу. Виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Старший вожатий, який працює в освітній установі, повинен знати:
Ø пріоритетні напрями розвитку освітньої системи Російської Федерації;
Ø закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню діяльність, фізкультурно-оздоровчу діяльність;
Ø Конвенцію про права дитини;
Ø вікову та спеціальну педагогіку та психологію;
Ø фізіологію, гігієну;
Ø закономірності та тенденції розвитку дитячого руху;
Ø педагогіку, дитячу вікову та соціальну психологію;
Ø індивідуальні та вікові особливості учнів, вихованців, дітей;
специфіку роботи дитячих громадських організацій, об'єднань, розвитку інтересів та потреб учнів, вихованців;
Ø методику пошуку та підтримки талантів, організації дозвільної діяльності;
Ø основи роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням;
Ø методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), педагогічними працівниками;
Ø технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та вирішення;
Ø основи екології, економіки, соціології; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу;
Ø правила з охорони праці та пожежної безпеки.
Вимоги до кваліфікації старшого вожатого:Вища професійна освіта або середня професійна освіта без вимог до стажу роботи.
Документи пред'являють серйозні вимоги до старшого вожатого, адже вожатий як ніхто ближче перебуває до дитини, її потреб, сподівань, ідей, ініціатив, проблем.
Чому вожатий – старший?
Коли ви писали заяву на ім'я директора з проханням прийняти вас на посаду «старшого вожатого», чи замислювалися ви про значення слова «старший»? Слово «вожатий» – вам близьке і воно на слуху. А ось у поєднанні зі словом «старший» здається ще повноважнішим.
Але де ж «не старші»? Де ж молодші, де ж ті, хто має бути нижчим за статусом?
Поняття дитяча громадська організація і старший вожатий тісно переплетені історія школи.
Зацікавившись історією дитячого громадського руху, ви можете познайомитись із цікавими сторінками педагогіки, відкриєте імена найталановитіших людей, які займалися впровадженням методик, технологій виховання, форм роботи з дітьми. Вивчення історії дитячого руху здатне дати калорійну їжу для педагогічної практики, надасть змогу випробувати на собі те, що випробувано десятиліттями.
Деякі представники педагогічних професійіноді заявляють про те, що вигадали щось нове. Найчастіше такі заяви роблять і ті, хто не знайомий з історією. Намагатися зробити відкриття потрібно. Але тільки спираючись на знання, накопичені до того.
Якщо ви готові дізнатися трохи з історії, повернемося в далекі 20-ті роки минулого століття. Час тяжкий для країни. Час, який диктував нове мислення, відкриття, вчинки. Тоді й почали створюватися піонерські загони. Почала своє життя Піонерська організація. Несміливі кроки перших вожатих, організаторів незабаром були підтримані суспільством. Піонерські загони стали створюватися за місцем проживання, при сільрадах, підприємствах. У кожного загону – організатор із числа комсомольців – вожатий.
Лише згодом – піонерські формування увійшли до школи.
Нині живуть чудові педагоги-практики, які пройшли чудову школу Піонерії. Кожен з нас має можливість дізнатися у цих людей про те, як було організовано роботу в піонерській організації. Поцікавтеся у своїх колег. Багато хто з вчителів, представників адміністрації – безпосередньо та тісно пов'язані з Піонерією. Наші колеги є носіями багатого досвіду, перейнявши який можна якісно розширити свої знання, відкрити для себе унікальні методики.
Неоднозначне ставлення до Піонерської організації імені В.І.Леніна у сучасних громадян. Багато хто дивиться неї через призму негативних публікацій, неакуратно сказаних промов, особистого часто упередженого досвіду. Але як показують опитування, зроблені в Останніми роками– до піонерського минулого ставляться все більш стримано, позитивно, виважено. Піонерія серйозно вплинула на становлення суспільства та на нинішній розвиток педагогіки, системи освіти та виховання.
Але нам важливо зараз простежити, яким чином вожатий прийшов до школи.
Після реформування школи та запровадження всенавчання (обов'язкового загального початкового навчання) піонерські загони стали створювати й у школах. Піонерська організація будувалася за таким принципом: школа – дружина, клас – загін. Піонерська дружина стала організаційною основою дитячого комуністичного руху, Загін вважався основним його осередком, він складався з 4-5 ланок, що об'єднують у собі приблизно по 40-50 дітей. Роботою кожного загону керував вожатий – комсомолець.
Після того, як піонерські загони почали створюватись у школах – структура шкільного життя коригувалася.
Вперше термін «Вожатий піонерів» з'явився 1922 року. Зміст діяльності вожатого піонерів, його правничий та обов'язки документально і докладно було визначено відразу. Радимо познайомитися з «Положенням про старшого та загону піонерського вожата Всесоюзної піонерської організації ім. В. І. Леніна», яке побачило світ у 1957 році.
Враховуючи, що шкільний клас – загін, школа – дружина; розуміємо, що загін координує вожатий серед старшокласників (комсомольців), дружину курирує – старший піонерський вожатий.
Після припинення існування Піонерської організації імені В.І.Леніна – посада старшого вожатого змінилася. З формального найменування пішло слово «піонерський». Посада лишилася. А то, для підтримки чого ця посада колись запроваджувалась – скасовано. Ось такі парадокси історії, які зберегли пам'ять про піонерську організацію.
На початку 90-х років старший вожатий став не тією людиною, якою був раніше. Без піонерської організації та без підтримки комсомольської організації, які припинили своє існування – старший вожатий зайняв набагато скромніші позиції. Але в силах вожатих – чіткіше визначити свій статус. Зробити це можна через активні дії, якісну роботу, соціальні ініціативи, участь у самоврядуванні навчального закладу.
ПОСАДА ІНСТРУКЦІЯ N____
СТАРШИЙ ВОЖАТИЙ
1. Загальні положення
1.1. Дана посадова інструкція розроблена на основі тарифнокваліфікаційної характеристики старшого вожатого, затвердженої наказом Міносвіти Російської Федерації та Держкомвузу Російської Федерації від 31 серпня 1995р. N463/1268 за погодженням з Міністерством праці Російської Федерації / постанову Мінпраці Росії від 17 серпня 1995р. N46/.
1.2. Старший вожатий призначається та звільняється з посади директором школи.
1.3. Старший вожатий повинен мати вищу або середню професійну освіту без пред'явлення до стажу роботи або середню загальну освіту і спеціальну підготовку без пред'явлення вимог до стажу роботи.
1.4. Старший вожатий підпорядковується безпосередньо заступнику директора школи з виховної роботи.
1.5. У своїй діяльності старший вожатий керується Конституцією та законами Російської Федерації, указами Президента Російської Федерації, рішеннями Уряду Російської Федерації, органів управління освітою всіх рівнів з питань освіти та виховання учнів; правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту, а також Статутом та локальними правовими актами школи /у тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора школи, цією інструкцією/, трудовим договором/Договором/.
Старший вожатий дотримується Конвенції про права дитини.
2. Функції
Основними напрямками діяльності старшого вожатого є:
2.1. Сприяння розвитку та діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань;
2.2. Організація дозвілля учнів;
3. Посадові обов'язки
Старший вожатий виконує такі посадові обов'язки:
3.1. Сприяє розвитку та діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань, допомагає у програмуванні їх діяльності на засадах добровільності, самодіяльності, гуманності та демократизму з урахуванням ініціативи, інтересів та потреб учнів;
3.2. Сприяє оновленню змісту та форм діяльності дитячих організацій, об'єднань, організує їх колективно-творчу діяльність відповідно до вікових інтересів учнів та вимог життя;
3.3. Забезпечує умови для широкого інформування учнів про діючі дитячі та молодіжні організації, об'єднання;
3.4. Організовує наочне оформлення школи з тематики роботи, яку він проводить;
3.5. Створює в школі сприятливі умови, що дозволяють учням виявляти громадянську та моральну позицію, реалізовувати свої інтереси та потреби, цікаво та з користю для їх розвитку проводити вільний час;
3.6. Дбає про здоров'я та безпеку довірених йому учнів; дотримується норм і правил охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту;
3.7. Проходить періодичні безплатні медичні обстеження;
3.8. Організовує канікулярний відпочинок учнів;
3.9. Вивчає та використовує передовий досвід роботи з дітьми та підлітками, підвищує свою кваліфікацію;
3.10. Проводить роботу з підбору та підготовки керівників /організаторів/ первинних колективів дитячих організацій, об'єднань;
3.11. планує свою роботу, веде в установленому порядку документацію;
3.12. Дотримується етичних норм поведінки у школі, у побуті, у громадських місцях, що відповідають суспільному становищу педагога.
4. Права
Старший вожатий має право:
4.1. Самостійно вибирати форми та методи роботи з учнями та планувати її виходячи із загального плану роботи школи та педагогічної доцільності;
4.2. Брати участь в управлінні Школою у порядку, що визначається Статутом школи; брати участь у роботі Педагогічної ради школи;
4.3. На захист професійної честі та гідності;
4.4. Знайомитись зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, давати за ними пояснення;
4.5. Захищати свої інтереси самостійно та/або через представника, у тому числі адвоката, у разі дисциплінарного розслідування чи службового розслідування, пов'язаного з порушенням педагогом норм професійної етики;
4.6. на конфіденційність дисциплінарного /службового/розслідування за винятком випадків, передбачених законом;
4.7. Підвищувати кваліфікацію;
4.8. Атестуватися на добровільній основі на відповідну кваліфікаційну категорію та отримати її у разі успішного проходження атестації;
4.9. Надавати учням під час занять та змін обов'язкові розпорядження, що належать до організації занять та дотримання дисципліни, притягувати учнів до дисциплінарної відповідальності у випадках та порядку, встановлених Правилами про заохочення та стягнення учнів Школи.
5. Відповідальність
5.1. За невиконання чи неналежне виконання без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку школи, інших локальних нормативних актів, законних розпоряджень адміністрації школи, посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, старший вожатий несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством.
5.2. За застосування, у тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним та/або/психічним насильством над особистістю учня, вчинення іншого аморального проступку старший вожатий може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства та Закону Російської Федерації "Про освіту". Звільнення за цю провину не є мірою дисциплінарної відповідальності.
5.3. За винне заподіяння школі чи учасникам освітнього процесу збитків у зв'язку з виконанням /невиконанням/ своїх посадових обов'язків старший вожатий несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим та/або/ цивільним законодавством.
6. Взаємини. Зв'язки з посади
Старший вожатий:
6.1. Працює за графіком, складеним виходячи з 36-годинного робочого тижня та затвердженого директором школи;
6.2. Підтримує тісні контакти з органами самоврядування, педагогічними колективами школи та освітніх установ додаткової освітидітей та громадськими організаціями;
6.3. Самостійно планує свою роботу на кожен навчальний рік та кожну навчальну чверть. План роботи затверджується заступником директора школи з виховної роботи пізніше п'яти днів із початку планованого періоду;
6.4. Надає заступнику директора школи з виховної роботи письмовий звіт про свою діяльність обсягом не більше п'яти машинописних сторінок протягом 10 днів після закінчення кожної навчальної чверті;
6.5. Отримує від адміністрації школи інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру, знайомиться під розписку з відповідними документами;
6.6. Систематично обмінюється інформацією з питань, що належать до його компетенції, з педагогічними працівниками школи.
Матеріал наданий сайтом: http://www.ivash.alexrono.ru/
Повний текст матеріалу Посадова інструкція старшої вожатої школи дивіться в файлі, що скачується.
На сторінці наведено фрагмент.
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа
«Середня загальноосвітня школа№31»
затверджую
Директор МБОУ «ЗОШ №31»
_____________________ Л.О. Малікова
ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ
СТАРШОГО ВОЖАТОГО
____________________________
1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
1.1. Старший вожатий призначається та звільняється з посади директором школи. На період відпустки та тимчасової непрацездатності старшого вожатого його обов'язки можуть бути покладені на заступника директора ( виховательна робота), класного вихователя, вихователя (ГПД) чи класного керівника. Тимчасове виконання обов'язків у випадках здійснюється виходячи з наказу директора школи, виданого з дотриманням вимог законодавства про працю.
1.2. Старший вожатий повинен мати освіту не нижче за повну середню.
1.3. Старший вожатий підпорядковується безпосередньо заступнику директора (виховна робота).
1.4. У своїй діяльності старший вожатий керується Конституцією Російської Федерації, законом Російської Федерації «Про освіту», «Типовим положенням про загальноосвітній установі», Сімейним кодексом Російської Федерації, законом Російської Федерації «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх», указами Президента Російської Федерації, рішеннями Уряду Російської Федерації, та рішеннями Уряду Регіону та органів управління освітою всіх рівнів з питань освіти та виховання учнів; адміністративним, трудовим та господарським законодавством; правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту, а також Статутом та локальними правовими актами школи (у тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора, справжньою посадовою інструкцією), трудовим договором. Старший вожатий дотримується Конвенції про права дитини.
2. ФУНКЦІЇ
Основними напрямками діяльності старшого вожатого є:
2.1. організація розвитку та діяльності дитячих загальношкільних організацій, керівництво ними та контроль за їх функціонуванням;
2.2. методична допомога у забезпеченні діяльності дитячих організацій у школі.
3. ПОСАДИ ОБОВ'ЯЗКИ
Старший вожатий виконує такі посадові обов'язки:
3.1. аналізує:
Проблеми, перебіг, розвиток та результати діяльності дитячих загальношкільних організацій;
Наявність та перспективні можливості діяльності дитячих організацій;
Форму та зміст відвіданих заходів, що проводяться дитячими організаціями школи;
3.2. прогнозує:
Тенденції зміни ситуації у суспільстві та освіти для коригування діяльності дитячих загальношкільних організацій;
наслідки запланованої роботи дитячих організацій школи;
3.3. планує та організує:
Поточне та перспективне плануваннядіяльності дитячих загальношкільних організацій;
процес розробки та реалізації програми діяльності дитячих загальношкільних організацій;
здійснення систематичного контролю за діяльністю загальношкільних дитячих організацій;
Роботу з підготовки та проведення заходів, підготовлених дитячими загальношкільними організаціями;
Спільну роботупредставників громадськості та дитячих загальношкільних організацій;
3.4. координує:
3.5. керує:
Діяльністю дитячих загальношкільних організацій;
створенням сприятливого мікроклімату в дитячих організаціях;
3.6. контролює:
Діяльність дитячих загальношкільних організацій;
Безпека використовуваних у діяльності дитячих організацій обладнання, приладів, технічних та наочних засобів;
Дотримання учнями Єдиних вимог до учнів;
Оптимальність розподілу у часі заходів, які проводять дитячі організації;
3.7. коригує:
Хід виконання програми роботи дитячих загальношкільних організацій;
плани роботи дитячих організацій;
3.8. розробляє:
Фрагменти виховної програмишколи;
Методику та порядок проведення заходів, організованих дитячими загальношкільними організаціями;
3.9. консультує:
представників дитячих загальношкільних організацій із принципових методичних питань;
3.10. оцінює та експертує:
Пропозиції щодо організації діяльності дитячих загальношкільних організацій та встановлення зв'язків із зовнішніми партнерами;
3.11. редагує:
Підготовлені до видання матеріали дитячих загальношкільних організацій.
4. ПРАВА
Старший вожатий має право у межах своєї компетенції:
4.1. бути:
на будь-яких заходах, що проводяться представниками дитячих організацій (без права входити до приміщення після початку заходів без екстреної необхідності та робити зауваження учасникам у процесі заходу);
4.2. давати:
обов'язкові розпорядження представникам дитячих загальношкільних організацій;
4.3. брати участь в:
розроблення виховної політики та стратегії школи, у створенні відповідних стратегічних документів;
Розробці будь-яких управлінських рішень, що стосуються діяльності дитячих загальношкільних організацій;
ведення переговорів з партнерами школи з організації діяльності дитячих загальношкільних організацій;
У прийнятті рішень Педагогічної ради та будь-яких інших колегіальних органів управління;
4.4. вносити пропозиції:
Про початок, припинення чи зупинення діяльності конкретних дитячих загальношкільних організацій;
Про заохочення представників дитячих загальношкільних організацій;
щодо вдосконалення виховної роботи;
4.5. встановлювати:
Від імені школи ділові контакти з особами та організаціями, які можуть сприяти вдосконаленню діяльності дитячих загальношкільних організацій;
Для контролю та внесення коректив робочу документацію дитячих загальношкільних організацій;
У керівництва, одержувати та використовувати інформаційні матеріали та нормативно-правові документи, необхідні для виконання своїх посадових обов'язків;
4.7. контролювати та оцінювати:
Хід та результати роботи дитячих загальношкільних організацій, накладати вето на їх діяльність, що загрожує перевантаженням учнів, що погіршує їх здоров'я, порушує техніку безпеки, що не передбачає профілактики, компенсації та подолання можливих негативних наслідків;
4.8. запрошувати:
Від імені школи батьків (законних представників) для інформування їх про діяльність дітей у складі загальношкільних дитячих організацій;
4.9. вимагати:
Виконання від учнів дотримання Єдиних вимог до учнів;
4.11. підвищувати:
Свою кваліфікацію.
5. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
5.1. За невиконання або неналежне виконання без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку школи, законних розпоряджень директора школи, його заступника з виховної роботи та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, у тому числі за не використання прав, наданих цією Інструкцією , що спричинило дезорганізацію освітнього процесу, старший вожатий несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством. За грубе порушення трудових обов'язків як дисциплінарне покарання може бути застосовано звільнення.
5.2. За застосування, у тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним та (або) психічним насильством над особистістю учня, старший вожатий може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства та Закону Російської Федерації «Про освіту».
5.3. За порушення правил пожежної безпеки, охорони праці, санітарно-гігієнічних правил організації навчально-виховного процесу старший вожатий залучається до адміністративної відповідальностіу порядку та у випадках, передбачених адміністративним законодавством.
5.4. За винне заподіяння школі або учасникам освітнього процесу збитків (у тому числі моральних) у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків, а також не використання прав, наданих цією Інструкцією, старший вожатий несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим та (або) цивільним законодавством.
6. ВЗАЄМОВІДНОСИНИ. ЗВ'ЯЗКИ ПО ПОСАДИ
Старший вожатий:
6.1. працює у режимі ненормованого робочого дня за графіком;
6.2. свою роботу на кожен навчальний рік та кожен навчальний модульпланує під керівництвом заступника директора (виховна робота), представляє план затвердження директора пізніше п'яти днів із початку планованого періоду;
6.3. отримує від директора школи та (або) його заступників інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру, знайомиться під розписку з відповідними документами;
6.4. систематично обмінюється інформацією з питань, що входять до своєї компетенції, з класними керівниками, класними вихователями та заступниками директора школи;
6.5. виконує обов'язки заступника директора (виховна робота), класних керівників, педагогів додаткової освіти та вчителів у період їхньої тимчасової відсутності (відпустка, хвороба тощо). Виконання обов'язків здійснюється відповідно до законодавства про працю та Статут школи на підставі наказу директора.
ПОГОДЖЕНО:
_______________________________________
(Особа, якій безпосередньо підпорядковується працівник)
_______________________________________
(особистий підпис)
«_________» ___________________ 200____р.
спеціаліст з кадрів
(керівник кадрової служби)
_____________________________
(особистий підпис)
"_________" ______________ 200____г.
З посадовою інструкцією ознайомлений(а),
інструкцію одержав(ла) ___________________________
(особистий підпис)
«______» ______________20____г.