Ekologický test 1 kurz. Administrativní kontrolní test z oboru "Ekologie" pro studenty 1. ročníku

Úkoly a cvičení pro školní kurz obecná ekologie

Část 1. OBECNÁ EKOLOGIE

Úvod. Ekologie jako věda

1. Ekologie je:

a) nauka o vztahu člověka k životnímu prostředí;
b) nauka o vztahu živých organismů k prostředí;
c) příroda;
d) ochrana a racionální hospodaření s přírodou.

(Odpovědět: b . )

a) C. Darwin;
b) A. Tensley;
c) E. Haeckel;
d) K. Linney.

(Odpovědět: PROTI . )

3. Na základě definice ekologie určete, která tvrzení jsou gramotná:

a) „V naší oblasti je špatné životní prostředí“;
b) „Ekologie na našich místech je zkažená“;
c) „Životní prostředí musí být chráněno“;
d) „Ekologie – základ hospodaření v přírodě“;
e) „Ekologie – zdraví lidí“;
f) „Naše životní prostředí se zhoršilo“;
g) Ekologie je věda.

(Odpovědět: g a f . )

Kapitola 1. Organismus a prostředí.
Potenciál pro reprodukci organismů

1. Seřaďte jmenované druhy stromů vzestupně podle počtu semen, která za rok vyprodukují: dub letní, bříza visutá, kokosová palma. Jak se mění velikost semen (plodů) v řadě stromů, které jste postavili?
(Odpovědět: kokosová palma - dub letní - bříza visutá. Čím větší jsou semena, tím méně jich strom vyprodukuje za jednotku času.)

2. Seřaďte jmenované živočišné druhy podle rostoucí plodnosti: šimpanz, prase, štika obecná, žába jezerní. Vysvětlete, proč samice některých druhů přinášejí 1-2 mláďata najednou, zatímco jiné - několik set tisíc.
(Odpovědět: šimpanz - prase - jezerní žába - štika obecná. Druhy, u kterých samice rodí relativně méně potomků najednou, vykazují výraznější péči o potomstvo a nižší úmrtnost potomstva.)

4*. Bakterie se mohou množit velmi rychle. Každou půlhodinu se dělením z jedné buňky vytvoří dvě buňky. Pokud je jedna bakterie umístěna do ideálních podmínek s dostatkem potravy, pak by její potomstvo mělo mít za den 248 = 281474976710 700 buněk. Toto množství bakterií naplní sklenici o objemu 0,25 litru. Jak dlouho by mělo trvat, než bakterie obsadí objem 0,5 l?

a) jeden den
b) dva dny;
c) jednu hodinu
d) půl hodiny.

(Odpovědět: G . )

5*. Znázorněte růst domácích myší po dobu 8 měsíců v jedné stodole. Počáteční počet byl dva jedinci (samec a samice). Je známo, že za příznivých podmínek přináší pár myší každé 2 měsíce 6 myší. Dva měsíce po narození myši pohlavně dospějí a začnou se samy rozmnožovat. Poměr samců a samic v potomstvu je 1:1.
(Odpovědět: pokud je na ose X vynesen čas v měsících a na ose Y počet jedinců, pak souřadnice (x, y) atd. sekvenčně umístěné body na grafu budou: (0, 2), (1, 8), (2, 14), (3, 38), (4, 80).)

6*. Přečtěte si následující popisy chovných zvyklostí některých přibližně stejně velkých druhů ryb. Na základě těchto údajů udělejte závěr o plodnosti každého druhu a porovnejte názvy druhů s počtem jiker nakladených rybami: 10 000 000, 500 000, 3 000, 300, 20, 10. Proč dochází k poklesu plodnosti v sérii druhů ryb, které jste postavili?

Losos z Dálného východu chum losos klade poměrně velká vejce do speciálně vykopané díry na dně řeky a plní ji oblázky. Hnojení u těchto ryb je vnější.
Treska klade malý, plovoucí ve vodním sloupci, kaviár. Takový kaviár se nazývá pelagický. Hnojení u tresky obecné je vnější.
Africká tilapie (z perciformes) sbírají uložená a oplozená vajíčka v dutině ústní, ve které je nosí až do vylíhnutí mláďat. Ryby se v tuto dobu nekrmí. Hnojení u tilapie je vnější.
Malý kočičí žraloci oplození je vnitřní, kladou velká vajíčka obalená rohovinovou tobolkou a bohatá na žloutek. Žraloci je maskují na odlehlých místech a nějakou dobu je hlídají.
Na katanov nebo ostnatých žralokůžijící v Černém moři, také vnitřní oplození, ale jejich zárodky se nevyvíjejí ve vodě, ale v pohlavním ústrojí samic. Vývoj nastává díky zásobám živin ve vejci. V katrans se rodí dospělá mláďata schopná samostatného života.
štika obecná klade malá vajíčka na vodní rostliny. Hnojení u štik je vnější.

(Odpovědět: 10 000 000 tresky obecné, 500 000 štiky obecné, 3 000 lososa chum, 300 tilapie, 20 žraloka kočkovitého, 10 katranu. Plodnost druhu závisí na míře úmrtnosti jedinců, kteří tento druh tvoří. Čím vyšší je úmrtnost, tím je zpravidla vyšší plodnost. U těch druhů, které se málo starají o přežití svých potomků, je úmrtnost poměrně vysoká. A jako kompenzace se zvyšuje plodnost. Zvýšení stupně péče o potomstvo vede k relativnímu snížení plodnosti druhu.)

7*. Proč člověk z ptáků chová převážně pouze zástupce řádu Galliformes a Anseriformes? Je známo, že co se týče kvality masa, rychlosti růstu, velikosti a stupně adaptace na člověka, ani dropi, ani dropi, ani brodiví ptáci, ani holubi jim nejsou horší.
(Odpovědět: velmi vysokou plodnost mají zástupci galliformes a v menší míře anseriformes. V průměru je ve snůšce 10–12 zástupců kuřecích ptáků a u některých druhů (křepelky) až 20 vajec. Ve snůšce různých druhů anseriformes v průměru 6–8 vajec. Přitom holubi a dropi nemají ve snůšce více než 2 vejce a u bahňáků maximálně 4 vejce.)

8*. Pokud je nějaký druh schopen neomezeného růstu počtu, proč existují vzácné a ohrožené organismy?

(Odpovědět: jsou za to „vinny“ omezující faktory. Jejich působení blokuje schopnost druhu obnovit a zvýšit svou populaci. Člověk svou činností podporuje posilování různých omezujících faktorů, které snižují početnost druhů.)

Obecné zákony závislosti organismů na faktorech prostředí

2. Vyberte správnou definici zákona omezujícího faktoru:

a) pro organismus je nejdůležitější optimální hodnota faktoru;
b) ze všech faktorů působících na organismus je nejdůležitější ten, jehož hodnota se nejvíce odchyluje od optimální;
c) ze všech faktorů působících na organismus je nejdůležitější ten, jehož hodnota se nejméně odchyluje od optimální.

(Odpovědět: b . )

3. Vyberte faktor, který lze v navržených podmínkách považovat za limitující.

1. Pro rostliny v oceánu v hloubce 6000 m: voda, teplota, oxid uhličitý, slanost vody, světlo.
2. Pro rostliny na poušti v létě: teplota, světlo, voda.
3. Pro špačka v zimě v lese u Moskvy: teplota, potrava, kyslík, vlhkost vzduchu, světlo.
4. U štiky říční v Černém moři: teplota, světlo, potrava, slanost vody, kyslík.
5. U divočáků v zimě v severní tajze: teplota; světlo; kyslík; vlhkost vzduchu; výška sněhové pokrývky.

(Odpovědět: 1 - světlo; 2 - voda; 3 - jídlo; 4 - slanost vody; 5 - výška sněhové pokrývky.)

4. Z uvedených látek s největší pravděpodobností omezí růst pšenice na poli:

a) oxid uhličitý
b) kyslík;
c) helium;
d) draselné ionty;
e) plynný dusík.

(Odpovědět: G . )

5*. Může jeden faktor plně kompenzovat účinek jiného faktoru?

(Odpovědět: zcela nikdy, částečně může.)

Hlavní způsoby adaptace organismů na prostředí

1. Tři hlavní způsoby adaptace organismů na nepříznivé podmínky prostředí: podřízení se, odolnost a vyhýbání se těmto podmínkám. Kterou metodu lze připsat:

a) podzimní přelety ptáků ze severních hnízdišť do jižních zimovišť;
b) hibernace medvědů hnědých;
c) aktivní život sov sněžných v zimě při minus 40 °C;
d) přechod bakterií do stavu spor s poklesem teploty;
e) zahřátí těla velblouda během dne z 37 °C na 41 °C a jeho ranní ochlazení na 35 °C;
f) osoba je ve vaně o teplotě 100 °C, přičemž její vnitřní teplota zůstává stejná – 36,6 °C;
g) přežití kaktusů v poušti vedru při 80 °C;
h) tetřev zažívající silné mrazy v tloušťce sněhu?

(Odpovědět: vyhýbání se - a, h; podřízenost - b, d, e; odpor - v, e, g.)

2. Jaký je rozdíl mezi teplokrevnými (homeotermními) organismy a studenokrevnými (poikilotermními) organismy?
(Odpovědět: teplokrevné organismy se liší od studenokrevných organismů tím, že mají vysokou (obvykle nad 34 °C) a konstantní (obvykle kolísající v rozmezí jednoho až dvou stupňů) tělesnou teplotu.)

3. Mezi tyto organismy patří homoiotermy:

A ) okoun říční;
b) jezerní žába;
c) delfín obecný;
d) sladkovodní hydra;
e) borovice lesní;
e) městská vlaštovka;
g) infusoriová bota;
h) červený jetel;
i) včela medonosná;
j) hřib hřib.

(Odpovědět: c, e . )

4. Jaká je výhoda homoiotermie oproti poikilotermii?
(Odpovědět: konstantní vnitřní tělesná teplota umožňuje zvířatům nezáviset na okolní teplotě; vytváří podmínky pro proudění veškerého bio chemické reakce v buňkách; umožňuje provádět biochemické reakce vysokou rychlostí, což zvyšuje aktivitu organismů.)

5. Jaké jsou nevýhody homoiotermie oproti poikilotermii?
(Odpovědět: Homoyotermní živočichové mají větší nároky na potravu a vodu než poikilotermní živočichové.

6. Tělesná teplota polární lišky zůstává konstantní (38,6 °C), když okolní teplota kolísá v rozmezí od –80 °C do +50 °C. Vyjmenujte úpravy, které pomáhají polární lišce udržovat stálou tělesnou teplotu.
(Odpovědět: srst, podkožní tuk, odpařování vody z povrchu jazyka (k ochlazování těla), rozšiřování a zužování průsvitu kožních cév – fyzikální termoregulace. Chování, které pomáhá ke změně teplotní podmínky prostředí, - termoregulace chování. Pokročilá regulace buněčných chemických reakcí, které produkují teplo, ke kterému dochází na příkaz ze speciálního tepelného centra v diencefalu - chemická termoregulace.)

7. Je možné nazvat teplokrevnými organismy bakterie, které neustále žijí v horkých pramenech gejzírů při teplotě 70 °C a nejsou schopny přežít, pokud se teplota jejich buněk změní jen o několik stupňů?
(Odpovědět: je to nemožné, protože teplokrevní živočichové si udržují neustále vysokou vnitřní teplotu díky vnitřnímu teplu, které produkuje samotné tělo. Bakterie žijící v horkých pramenech využívají vnější teplo, ale protože jejich teplota je vždy vysoká a konstantní, nazývají se falešné myotermické.)

8. Kříženci staví hnízda a líhnou mláďata v zimě (v únoru). To se děje, protože:

a) křížovky mají speciální úpravy, které pomáhají snášet nízké teploty;
b) v této době je hodně potravy, kterou jedí dospělí ptáci a kuřata;
c) potřebují mít čas na vylíhnutí kuřat před příletem hlavních konkurentů - ptáků z jižních oblastí.
(Odpovědět: b. Hlavní potravou pro křížence jsou semena jehličnanů. Dozrávají koncem zimy - brzy na jaře.)

9*. Kteří ptáci před několika desetiletími ze středních a severních zeměpisných šířek odletěli na podzim na jih a nyní žijí po celý rok v velká města. Vysvětlete, o co jde.
(Odpovědět: havrani, kachny divoké. Důvodem je skutečnost, že v zimě se zvýšilo množství dostupných potravin: zvýšil se počet skládek a skládek a objevily se nezamrzající nádrže.)

10*. Proč jsou tmavě zbarvení plazi běžnější v chladných částech areálu než v teplých? Například zmije žijící za polárním kruhem jsou převážně melanistické (černé) a na jihu jsou světlé.
(Odpovědět:černá barva absorbuje teplo více než kterákoli jiná barva. Tmavě zbarvení plazi se rychleji zahřívají.)

11. Během letního ochlazení rorýsi opouštějí svá hnízda a přesouvají se na jih, někdy i stovky kilometrů. Kuřata upadnou do strnulosti a jsou schopna zůstat v tomto stavu bez jídla několik dní. Když se oteplí, rodiče se vrátí. Vysvětlete, co způsobilo migraci.
(Odpovědět: s chladem prudce klesá počet létajícího hmyzu, kterým se rorýsi živí. Torpor rychlých kuřat je adaptací na život v severních zemích, kde je letní ochlazení pozorováno poměrně často.)

12*. Proč ptáci a savci snášejí nízké vnější teploty snadněji než vysoké?
(Odpovědět: Existuje mnoho způsobů, jak snížit tepelné ztráty, ale mnohem obtížnější je zvýšit přenos tepla. Hlavní cestou k tomu je odpařování vody z těla. V místech, kde jsou často pozorovány vysoké (více než 35 ° C) teploty vzduchu, je však obvykle nedostatek vlhkosti.)

13*. Vysvětlete, proč rostliny žijí v blízkosti vodních ploch převážně zelené barvy a ve velkých hloubkách moře červené.
(Odpovědět: do hloubky několika desítek a stovek metrů pronikají pouze krátkovlnné paprsky: modré a fialové. Pro svou absorpci (s následným předáním energie molekulám chlorofylu) mají řasy značné množství červených a žlutých pigmentů. Maskují zelenou barvu chlorofylu a rostliny vypadají červeně.)

Základní životní prostředí

1. Nejrychleji se pohybující zvířata žijí v prostředí:

a) země-vzduch;
b) pod zemí (půda);
c) voda;
d) v živých organismech.

2. Jmenuj největší zvíře, které kdy existovalo (a stále existuje) na Zemi. V jakém prostředí to žije? Proč tak velká zvířata nemohou vzniknout a existovat v jiných biotopech?
(Odpovědět: modrá velryba. V vodní prostředí vztlaková (archimedovská) síla vám umožňuje výrazně kompenzovat gravitační sílu.)

3. Vysvětlete, proč v dávných dobách válečníci určovali přístup nepřátelské jízdy tím, že přikládali ucho k zemi.
(Odpovědět: vodivost zvuku v hustém prostředí (půda, země) je vyšší než ve vzduchu.)

4. Ichtyologové čelí značným problémům při uchovávání hlubinných ryb pro muzea. Zvednuté na palubě lodi doslova explodují. Vysvětlete, proč se to děje.
(Odpovědět: ve velkých hloubkách oceánu vzniká obrovský tlak. Aby nedošlo k rozdrcení, musí mít organismy žijící v těchto podmínkách uvnitř těla stejný tlak. Když rychle stoupají na hladinu oceánu, jsou „rozdrceny zevnitř“ . )

5. Vysvětlete, proč mají hlubokomořské ryby buď zmenšené, nebo hypertrofované (zvětšené) oči.
(Odpovědět: velmi málo světla proniká do velkých hloubek. Za těchto podmínek musí být vizuální analyzátor buď velmi citlivý, nebo se stane zbytečným - pak je vidění kompenzováno jinými smyslovými orgány: čichem, hmatem atd.)

6. Pokud smícháte vodu, písek, anorganická a organická hnojiva, bude tato směs půdou?
(Odpovědět: ne, protože půda musí mít určitou strukturu a musí obsahovat živé bytosti.)

7. Doplňte mezery výběrem jednoho slova z dvojice v závorkách.

(Odpovědět: nevyhrožující, slabý, agresivní, mít, nemám, nemám, nemám, skvělé.)

8*. V jakých biotopech mají živočichové nejjednodušší stavbu sluchového orgánu (je třeba porovnávat blízce příbuzné skupiny živočichů)? Proč? Dokazuje to, že zvířata v těchto prostředích špatně slyší?
(Odpovědět: v půdě a vodě. To je způsobeno tím, že vodivost zvuku v těchto hustých médiích je nejlepší. Pouhá organizace sluchových orgánů těchto zvířat nedokazuje, že jsou nedoslýchaví. Nejlepší distribuce zvuková vlna v hustém prostředí může kompenzovat nízkou organizaci sluchových orgánů.)

9. Vysvětlete, proč trvale vodní savci (velryby, delfíni) mají mnohem silnější izolační obaly (podkožní tuk) než suchozemští živočichové žijící v drsných a chladných podmínkách. Pro srovnání: teplota slané vody neklesne pod -1,3 °C a na povrchu pevniny může klesnout až na -70 °C.)
(Odpovědět: Voda má mnohem vyšší tepelnou vodivost a tepelnou kapacitu než vzduch. Teplý předmět ve vodě se ochladí (vydá teplo) mnohem rychleji než ve vzduchu.)

10*. Mnoho lidí na jaře vypaluje loňskou uschlou trávu a odůvodňují to tím, že čerstvá tráva poroste lépe. Ekologové naopak tvrdí, že by se to dělat nemělo. Proč?
(Odpovědět: názor, že nová tráva po opadnutí lépe roste, je způsoben tím, že mladé sazenice působí na černém pozadí popela přátelštěji a zeleněji než mezi uschlou trávou. Nejde však o nic jiného než o iluzi. Ve skutečnosti během podzimu mnoho výhonků mladých rostlin zuhelnatí a jejich růst se zpomalí. Oheň zabíjí miliony hmyzu a dalších bezobratlých, kteří žijí v podestýlce a travnaté vrstvě, a ničí snůšky ptáků hnízdících na zemi. Normálně se organická hmota, která tvoří uschlou trávu, rozkládá a postupně přechází do půdy. Při požáru vyhoří a změní se na plyny, které se dostanou do atmosféry. To vše narušuje koloběh prvků v tomto ekosystému, jeho přirozenou rovnováhu. Vypalování loňské trávy navíc pravidelně vede k požárům: hoří lesy, dřevěné budovy, sloupy elektrického napájení a komunikační vedení.)

Způsoby působení organismů na životní prostředí

1. Pršelo. Zpoza mraků vyšlo jasné horké slunce. Na kterém území bude obsah půdní vlhkosti po pěti hodinách vyšší (typ půdy je stejný): a) na čerstvě zoraném poli; b) na zralém pšeničném poli; c) na nepasené louce; d) na pastevní louce? Vysvětli proč.
(Odpovědět: PROTI. Čím silnější je vegetační kryt, tím méně se půda zahřívá a tím méně se odpaří voda.)

2. Vysvětlete, proč se rokle častěji tvoří v nezalesněném prostředí přírodní oblasti ah: stepi, polopouště, pouště. Jaká lidská činnost vede ke vzniku roklí?
(Odpovědět: kořenové systémy stromů a keřů ve větší míře než travnatá vegetace zadržují půdu, když je smývána vodními toky, proto se v místech, kde roste lesní a keřová vegetace, tvoří rokle méně často než na polích, stepích a pouštích. Při úplné absenci vegetace (včetně travnaté) způsobí jakýkoli proud vody erozi půdy. Když je vegetace zničena člověkem (orba, pastva, stavba atd.), bude vždy pozorována zvýšená eroze půdy.)

3.* Bylo zjištěno, že v létě po vedrech spadne nad lesem více srážek než nad blízkým rozlehlým polem. Proč? Vysvětlete roli charakteru vegetace při utváření úrovně aridity určitých oblastí.
(Odpovědět: na otevřených prostranstvích se vzduch ohřívá rychleji a silněji než nad lesem. Horký vzduch stoupá vzhůru a mění kapky deště na páru. Výsledkem je, že když prší, přes rozlehlé pole teče méně vody než přes les.
Více se zahřívají oblasti s řídkým porostem nebo vůbec bez porostu sluneční paprsky, což způsobuje zvýšené odpařování vlhkosti a v důsledku toho - vyčerpání zásob podzemní vody, zasolování půdy. Horký vzduch stoupá vzhůru. Pokud je pouštní oblast dostatečně velká, může to výrazně změnit směr proudění vzduchu. Výsledkem je, že na holé oblasti padá méně srážek, což vede k ještě větší dezertifikaci území.)

4.* V některých zemích a na ostrovech je dovoz živých koz zákonem zakázán. Úřady to motivují tím, že kozy mohou škodit přírodě země a měnit klima. Vysvětlete, jak to může být.
(Odpovědět: kozy jedí nejen trávu, ale i listy a také kůru stromů. Kozy se mohou rychle rozmnožovat. Po dosažení vysokého počtu nemilosrdně ničí stromy a keře. V zemích s nedostatečnými srážkami to způsobuje další vysychání klimatu. V důsledku toho je příroda ochuzena, což negativně ovlivňuje ekonomiku země.)

Adaptivní formy organismů

1.* Proč mezi hmyzem na malých oceánských ostrovech převládají bezkřídlé formy, zatímco na nedaleké pevnině nebo velkých ostrovech převládají okřídlené?
(Odpovědět: malé oceánské ostrovy jsou rozfoukány silnými větry. V důsledku toho jsou všechna létající malá zvířata, neschopná odolat silnému větru, sfouknuta do oceánu a zemřou. V průběhu evoluce hmyz žijící na malých ostrovech ztratil schopnost létat.)

Adaptivní rytmy života

1. Uveďte abiotické faktory prostředí, které znáte, jejichž hodnoty se v průběhu času pravidelně a pravidelně mění.
(Odpovědět: osvětlení během dne, osvětlení během roku, teplota během dne, teplota během roku, vlhkost během roku a další.)

2. Vyberte ze seznamu ta stanoviště, ve kterých zvířata nemají denní rytmy (za předpokladu, že žijí pouze v jednom konkrétním prostředí): jezero, řeka, jeskynní vody, povrch půdy, dno oceánu v hloubce 6000 m, hory, lidská střeva, les, vzduch, půda v hloubce 1,5 m, dno řeky v hloubce 10 m, kůra živého stromu, půda v hloubce 10 cm.
(Odpovědět: jeskynní vody, dno oceánu, půda v hloubce 1,5 m.)

3. Ve kterém měsíci se tučňáci Adélie obvykle rozmnožují v evropských zoo - květen, červen, říjen nebo únor? Vysvětlete odpověď.
(Odpovědět:Říjen je na jižní polokouli obdobím jara.)

4. Proč skončil pokus s aklimatizací jihoamerické lamy v pohoří Ťan-Šan (kde je klima podobné obvyklým podmínkám původních míst zvířete) neúspěchem?
(Odpovědět: nesoulad ročních cyklů - mláďata zvířat se narodila v novém prostředí na podzim (v domovině zvířat je v tuto dobu jaro) a zemřela v chladné zimě hladem.)

KAPITOLA 2. KOMUNITY A POPULACE Typy interakcí mezi organismy

2. Z navrženého seznamu vytvořte dvojice organismů, které v přírodě mohou být ve vzájemných (vzájemně prospěšných) vztazích (názvy organismů lze použít pouze jednou): včela, hřib hřib, sasanka, dub, bříza, krab poustevník , osika, sojka, jetel , hřib hřib, lípa, uzlíček bakterie fixující dusík.
(Odpovědět: včela - lípa; hřib hřib - bříza; aktinia - krab poustevník; dub - sojka; hřib hřib - osika; jetel - nodule bakterie fixující dusík.)

3. Z navrženého seznamu vytvořte dvojice organismů, mezi kterými se mohou v přírodě tvořit trofické (potravní) vazby (názvy organismů lze použít pouze jednou): volavka, vrba, mšice, améba, zajíc, mravenec, vodní bakterie, divočák, žába, rybíz, rosnatka, mravenec lev, komár, tygr.
(Odpovědět: volavka - žába; hare-hare — vrba; mšice - rybíz; améba – vodní bakterie; mravenec lev - mravenec; tygr - kanec; rosnatka - komár.)

4. Lišejníky jsou příkladem biotického vztahu:

(Odpovědět: A.)

5. Páry organismů nemohou sloužit jako příklad vztahu predátor-kořist (vyberte správnou odpověď):

a) štika a karas;
b) lev a zebra;
c) sladkovodní améby a bakterie;
d) mravenec lev a mravenec;
e) šakal a sup.

(Odpovědět: E.)

6.

A. Interakce dvou nebo více jedinců, jejíž důsledky jsou pro některé negativní a pro jiné lhostejné.
B. Interakce dvou nebo více jedinců, při které někteří využívají zbytky potravy jiných, aniž by jim ublížili.
B. Vzájemně prospěšná interakce dvou nebo více jedinců.
D. Interakce dvou nebo více jedinců, kdy jeden poskytuje druhému úkryt, a to nepřináší majiteli újmu ani užitek.
D. Soužití dvou jedinců, kteří se spolu přímo nestýkají.
E. Interakce dvou nebo více jedinců s podobnými potřebami na stejné omezené zdroje, což vede ke snížení vitálních ukazatelů interagujících jedinců.
G. Vzájemné působení dvou nebo více organismů, při kterém se některé živí živými tkáněmi nebo buňkami jiných a dostávají od nich místo trvalého nebo dočasného pobytu.
H. Interakce dvou nebo více jedinců, kdy jeden požírá druhého.

(Odpovědět: 1 - B; 2 - D; 3 - E; 4 - A; 5 - G; 6 - B; 7 - F; 8 - Z.)

7. Proč si myslíte, že progresivní technologie výsadby stromů v chudé půdě zahrnují kontaminaci půdy určitými druhy hub?
(Odpovědět: mezi těmito houbami a stromem vzniká symbiotický vztah. Houby rychle tvoří velmi rozvětvené mycelium a svými hyfami oplétají kořeny stromů. Díky tomu rostlina přijímá vodu a minerální soli z obrovské plochy povrchu půdy. K dosažení takového účinku bez mycelia by strom musel vynaložit mnoho času, hmoty a energie na vytvoření tak rozsáhlého kořenového systému. Při výsadbě na novém místě symbióza s houbou výrazně zvyšuje šance stromu na bezpečné zakořenění.)

8.* Vyjmenuj organismy, které jsou lidskými symbionty. Jakou roli hrají?
(Odpovědět: zástupci bakterií a prvoků, kteří žijí v lidském střevě. V 1 g obsahu tlustého střeva je 250 miliard mikroorganismů. Mnoho látek, které vstupují do lidského těla s jídlem, je tráveno s jejich aktivní účastí. Bez střevních symbiontů je normální vývoj nemožný. Onemocnění, při kterém se snižuje počet symbiotických organismů střeva, se nazývá dysbakterióza. Mikroorganismy také žijí ve tkáních, dutinách a na povrchu lidské kůže.)

9.* Vztah dospělého smrku a sousední sazenice dubu je příkladem:

(Odpovědět: A.)

Zákonitosti a důsledky potravinových vztahů

1. Spojte navrhované pojmy a definice:

A. Organismus, který aktivně vyhledává a zabíjí relativně velkou kořist, která může uprchnout, schovat se nebo vzdorovat.
B. Organismus (obvykle malé velikosti), který využívá živé tkáně nebo buňky jiného organismu jako zdroj potravy a stanoviště.
B. Organismus konzumující četné potravinové předměty, obvykle rostlinného původu, jejichž hledáním nevynakládá mnoho energie.
D. Vodní živočich, který přes sebe filtruje vodu četnými malými organismy, které mu slouží jako potrava.
C. Organismus, který vyhledává a požírá relativně malý, neschopný uniknout a vzdorovat potravinovým předmětům.

(Odpovědět: 1 - B; 2 - G; 3 - A; 4 - D; 5 - V.)

2. Vysvětlete, proč v Číně v polovině dvacátého století. po zničení vrabců sklizeň obilí prudce klesla. Koneckonců, vrabci jsou ptáci, kteří se živí obilím.
(Odpovědět: dospělí vrabci se živí převážně semeny, ale kuřata potřebují pro svůj vývoj bílkovinnou potravu. Krmení potomků, vrabci sbírají velké množství hmyz, včetně škůdců plodin. Ničení vrabců způsobilo propuknutí škůdců, což vedlo ke snížení úrody.)

Zákony konkurenčních vztahů v přírodě

1. Pro každý navržený pár organismů vyberte zdroj (z následujících), o který mohou soutěžit: konvalinka - borovice, polní myš - hraboš obecný, vlk - liška, okoun - štika, káně - sova pálená, jezevec - liška , žito - chrpa modrá, saxaul - velbloudí trn, čmelák - včela.
Zdroje: nora, nektar, semena pšenice, voda, zajíci, světlo, plotice, draselné ionty, drobní hlodavci.
(Odpovědět: konvalinka a borovice - ionty draslíku; myš polní a hraboš obecný - semena pšenice; vlk a liška jsou zajíci; okoun a štika - plotice malá; káně a puštík obecný jsou malí hlodavci; jezevec a liška - díra; žito a chrpa - světlo; saxaul a velbloudí trn - voda; čmelák a včela - nektar.)

2.* Blízce příbuzné druhy často žijí společně, i když se obecně uznává, že mezi nimi panuje nejintenzivnější konkurence. Proč v těchto případech nedochází k vytlačení jednoho druhu jiným?
(Odpovědět: 1 - velmi často blízce příbuzné druhy žijící společně obsazují různé ekologické niky (liší se skladbou preferované potravy, způsobem získávání potravy, využívají různá mikrobiotopy, jsou aktivní v jiný čas dny); 2 - konkurence může chybět, pokud je zdroj, o který druhy soutěží, nadměrný; 3 - k vytěsnění nedochází, pokud je počet konkurenčně silnějšího druhu neustále omezován predátorem nebo třetím konkurentem; 4 - v nestabilním prostředí, ve kterém se podmínky neustále mění, se mohou střídavě stát příznivými pro jeden nebo jiný druh.)

3.* Borovice lesní tvoří v přírodě lesy na poměrně chudých půdách na bažinatých nebo naopak suchých místech. Vysázená lidskou rukou dobře roste na bohatých půdách se střední vlhkostí, ale pouze pokud se o výsadby člověk stará. Vysvětlete, proč k tomu dochází.
(Odpovědět: obvykle za těchto podmínek vítězí v soutěži jiné druhy stromů (v závislosti na podmínkách to mohou být osika, lípa, javor, jilm, dub, smrk atd.). Při péči o výsadby člověk oslabuje konkurenční sílu těchto druhů pletím, kácením apod.)

Populace

1. Vyberte hodnotu, která odhaduje index hustoty obyvatelstva populace:

a) 20 jednotlivců;
b) 20 jedinců na hektar;
c) 20 jedinců na 100 chovných samic;
d) 20 %;
e) 20 jedinců na 100 pastí;
e) 20 osob ročně.

(Odpovědět: b.)

2. Vyberte hodnotu, která odhaduje porodnost (nebo úmrtnost) populace populace:

a) 100 jednotlivců;
b) 100 jednotlivců ročně;
c) 100 jedinců na hektar;
d) 100.

(Odpovědět: b.)

3. Bílí zajíci a hnědí zajíci žijící na stejném území jsou:

a) jedna populace jednoho druhu;
b) dvě populace dvou druhů;
c) dvě populace stejného druhu;
d) jedna populace různých druhů.

(Odpovědět: b.)

4. Na ploše 100 km2 bylo každoročně prováděno kácení lesa. V době organizace rezervace bylo na tomto území zaznamenáno 50 losů. Po 5 letech se počet losů zvýšil na 650 hlav. Po dalších 10 letech se počet losů snížil na 90 a v dalších letech se ustálil na úrovni 80–110 kusů.
Určete hustotu losí populace: a) v době vzniku rezervace; b) 5 let po vytvoření rezervy; c) 15 let po vytvoření rezervy. Vysvětlete, proč se počet losů nejprve prudce zvýšil a poté klesl a později se stabilizoval.
(Odpovědět: a – 0,5 jedince/km2; b – 6,5 jedinců/km2; c – 0,9 jedince/km2. Počet losů se zvýšil kvůli ochraně v rezervaci. Později se počet snížil, protože těžba dřeva je v rezervacích zakázána. To vedlo k tomu, že po 15 letech vyrostly malé stromy rostoucí na starých pasekách a snížila se potravní nabídka losů.)

5. Lovci zjistili, že na jaře žilo na ploše 20 km2 tajgy 8 sobolů, z toho 4 samice (dospělí soboli netvoří trvalé páry). Každý rok přivede jedna samice v průměru tři mláďata. Průměrná úmrtnost sobolů (dospělců i telat) na konci roku je 10 %. Určete počet sobolů na konci roku; hustota na jaře a na konci roku; úmrtnost za rok; porodnost za rok.
(Odpovědět: počet sobolů na konci roku je 18 jedinců; hustota pramenů - 0,4 jedinců / km2; hustota ke konci roku 0,9 jedinců/km2; úmrtnost za rok - 2 jedinci (podle propočtů - 1,8, ale skutečná hodnota bude samozřejmě vždy vyjádřena jako celé číslo); porodnost za rok - 12 jedinců.)

6.* Je populace: a) skupina gepardů v moskevské zoo; b) vlčí rodina; c) hřady v jezeře; d) pšenice na poli; e) plži stejného druhu v jedné horské rokli; e) ptačí trh; g) medvědi hnědí na ostrově Sachalin; h) stádo (čeleď) jelenů; i) jelen lesní na Krymu; j) kolonie havranů; k) všechny smrky? Odpověď zdůvodněte.
(Odpovědět: ano - c, e, f, i. Populace je skupina jedinců stejného druhu, vzájemně propojených, žijících na stejném území po dlouhou dobu (několik generací). Populace je přirozené seskupení, které má specifické pohlaví, věk a prostorovou strukturu.)

7.* Jak si vysvětlit fakt, že když při souboji dvou (nebojujících) psů jeden otočí nechráněným krkem, druhý ho nechytne, zatímco při souboji rysa a psa bude takové chování pro psa osudné? který otočil krkem?
(Odpovědět: agrese mezi jedinci stejného druhu je zpravidla zaměřena na udržení hierarchické a prostorové struktury populace, a nikoli na zničení spoluobčanů. Populace, stejně jako druh, je jeden celek a blaho jednoho jedince do značné míry určuje blahobyt populace, druhu. Rys prostě sežere psa.)

8.* V lese vědci rovnoměrně umístili pasti na bílé zajíce. Celkem bylo odchyceno 50 zvířat. Byli označeni a propuštěni. O týden později se odchyt opakoval. Ulovili jsme 70 zajíců, z toho 20 již označených. Určete počet zajíců ve zkoumané oblasti za předpokladu, že zvířata označená poprvé byla rovnoměrně rozmístěna po celém lese.
(Odpovědět: 50 označených jedinců mělo být rozděleno mezi celkový počet zajíců (X) žijících ve zkoumané oblasti. Jejich podíl na převzorkování by měl také odrážet jejich podíl na celková síla, tj. 50 je ku X jako 20 je 70.
Řešíme poměr:
50: X = 20:70; X \u003d 70x 50: 20 \u003d 175.
Odhadovaný počet zajíců na zkoumaném území je tedy 175 jedinců.
Tato metoda (Lincolnův index nebo Petersenův index) se používá k určení počtu tajných zvířat, která nelze přímo spočítat. Výsledek výpočtů může mít zlomkovou hodnotu, ale je třeba mít na paměti, že skutečný počet zvířat je vždy vyjádřen jako celočíselná hodnota. Kromě, tato metoda má své vlastní chyby, které je třeba také vzít v úvahu. Logičtější je hovořit např. o počtu 170-180 jedinců.)

Demografická struktura obyvatelstva

1. Vysvětlete, proč lze z populace divočáků odstranit až 30 % jedinců, aniž by hrozilo její zničení, přičemž přípustný odstřel losů by neměl překročit 15 % populace?
(Odpovědět: samice divočáka přináší v průměru 4 až 8 (někdy až 15) selat a samice losa - 1-2. Obnova populace divokých prasat proto postupuje rychlejším tempem.)

2. Které organismy mají jednoduchou a které složitou věkovou strukturu populací?
(Odpovědět: jednoduchá věková struktura populací se vyznačuje organismy, jejichž životní cyklus nepřesahuje jeden rok a rozmnožování probíhá jednou za život a je načasováno na sezónní změny prostředí. Jedná se např. o jednoleté rostliny, řadu druhů hmyzu atp. Jinak může být věková struktura populace složitá.)

3. Vysvětlete, proč výrazný jarní úhyn dospělých rejsků povede k prudkému a dlouhodobému poklesu populace, zatímco úplné zničení všech dospělých květníků, kteří se objevili na jaře, k podobnému výsledku nepovede.
(Odpovědět: populace rejsků na jaře je zastoupena výhradně dospělými zvířaty posledního roku narození. Májoví brouci, jejichž larvy se vyvíjejí v půdě 3–4 roky, mají složitou věkovou strukturu populace. Když dospělci zemřou jednoho jara příštího roku, budou nahrazeni brouky, kteří se vyvinuli z jiné generace larev.)

4. Postavte věkové pyramidy pro Rusko (140 milionů) a Indonésii (190 milionů) pomocí poskytnutých dat.

5 *. Jaké jsou faktory, které povzbuzují lidi v agrárních společnostech, aby měli více dětí a méně v průmyslových?

(Odpovědět: viz tabulka.)

6 *. Proč se vědci domnívají, že populační exploze na jihu může mít katastrofální důsledky pro životní prostředí pro celou planetu?

(Odpovědět: explozivní růst populace způsobuje vážné environmentální důsledky: tlak na místní ekosystémy (odlesňování, vyčerpání a eroze půdy, vysychání vodních ploch, desertifikace), nedostatek potravin, místní války, zbídačení, sociální otřesy, masové migrace obyvatelstva.

7*. V odstavci 4 (viz "Biologie", č. 16/2002) jste měli postavit věkové pyramidy obyvatelstva Ruska a Indonésie podle tabulky. Porovnejte postavené pyramidy a odpovězte na otázky.

A. Počet obyvatel které země roste?
B. Počet obyvatel které země je stabilní a klesá?
Otázka: Proč ve věkové pyramidě obyvatelstva Ruska má skupina od 51 do 60 let menší počet než sousední skupiny?
D. Populace které země se blíží prostému nahrazení velikosti jedné generace druhou?
E. Vypočítejte podíl (v %) mladých lidí (věk 0-30) v Rusku a Indonésii.
E. Která země má nejvyšší demografický potenciál?

(Odpovědět: A - Indonésie; B - Rusko; B - lidé této skupiny se narodili ve 40-50 letech. V té době byla v zemi vlivem válek, hladomoru a devastace vysoká úmrtnost pro reprodukční část populace, takže podíl narozených byl výrazně nižší než v předchozích i následujících desetiletích (30–40 a 50–60 let) . G - Rusko; D - v Rusku 46 %, v Indonésii 62 %; E - v Indonésii.)

Růst a hustota populace

1. Které prostředí bude prostornější (vyberte správnou odpověď):

a) pro pšenici - zavlažované pole, les, louka, pustina, mýtina, pole;
b) pro bobra - řeka protékající stepí; řeka protékající smrkovým lesem; řeka protékající osikovým lesem; řeka protékající tundrou;
c) u mandelinky bramborové - jehličnatý les, louka, bramborové pole;
d) pro okouna - jezero, bažina, podzemní nádrž;
e) pro švába červeného - les, čistý pokoj, pole, kuchyně;
f) pro sýkory koňadra - pole, jezero, les, les s krmítky.

(Odpovědět: a) zavlažované pole; b) řeka protékající osikovým lesem; c) bramborové pole; d) jezero; e) kuchyně; e) les s krmítky.)

2. Nakreslete graf růstu populace na zeměkouli. Až do devatenáctého století rostla pomalu a v roce 1700 činila 0,6 miliardy lidí. První miliarda byla překonána v roce 1830, druhá v roce 1939, třetí v roce 1960, čtvrtá v roce 1975, pátá v roce 1987. V roce 1994 dosáhl počet lidí na Zemi 5,5 miliardy a v roce 1998 - 5,9 miliardy.

3. Explozivní růst světové populace ve druhé polovině dvacátého století. stalo kvůli:

a) zvýšení porodnosti;
b) snížení úmrtnosti díky lepší výživě a hygienickým a hygienickým podmínkám života;
c) průmyslová revoluce;
d) využívání nových zdrojů energie;
e) zlepšení vzdělání žen.

(Odpovědět: b.)

4. Rakovina má slabší dopad na lidskou demografii než cholera nebo AIDS, protože:

a) postihují především starší lidi (postreprodukční generace);
b) na tyto nemoci umírá relativně málo lidí;
c) snáze se s nimi vypořádává moderní medicína.

(Odpovědět: A.)

5. Statistiky ukazují, že více než 80 % případů rakoviny je způsobeno faktory životního prostředí. Podíl příčin rakoviny u člověka je následující: kouření - 30 %, potravinářské chemikálie - 35 %, nepříznivé podmínky práce - 5 %, alkohol - 3 %, záření - 3 %, znečištění ovzduší a vody - 2 %, ostatní příčiny - 5 %, příčiny nesouvisející s vlivy prostředí - 17 %. Každý rok je ve světě registrováno 5,9 milionu nových případů rakoviny a 3,4 milionu pacientů zemře. Spočítejte, kolik lidí na světě ročně zemře na rakovinu způsobenou kouřením.

(Odpovědět: 1,02 milionu lidí.)

6 *. V 70. letech. devatenácté století Na Západoindické ostrovy bylo přivezeno 9 mangust, aby bojovali proti chovným krysám – škůdcům na plantážích cukrové třtiny. Zvířata zakořenila a začala se množit. Postupem času se počet mangust zvýšil na statisíce. Krys bylo méně, ale spolu s nimi začaly mizet místní druhy žab, ptáků, ještěrek a krabů. Na tomto pozadí se výrazně rozmnožil hmyz živící se cukrovou třtinou. Proč si myslíte, že lidé nedosáhli očekávaného efektu z aklimatizace mangust a zvýšení výnosu rákosu? Proč populace mangust raketově vzrostla? Proč se přemnožil hmyz, který se živí cukrovou třtinou?

(Odpovědět: aklimatizované mangusty v nových podmínkách získaly prostornější prostředí než doma. Na ostrovech nebyli významní regulátoři jejich počtu, v důsledku čehož se výrazně zvýšil. Mangusty začaly konzumovat nejen krysy, ale i další zvířata (často dostupnější), která byla zase přirozenými nepřáteli škůdců cukrové třtiny.)

Velikost populace a její regulace v přírodě

1. Druhy se stabilnější populační dynamikou jsou:

a) s jednoduchou věkovou strukturou;
b) se složitou věkovou strukturou;
c) s proměnlivou věkovou strukturou.

(Odpovědět: b.)

2. Z uvedených příkladů vyberte ty, které popisují případy, kdy invazní druhy na nových územích, aniž by se setkaly s regulačními nepřáteli, způsobily explozi v počtu: javor americký v Evropě, mandelinka bramborová v Evropě, králíci v Austrálii, andulky v Evropě, kukuřice v Evropě , vrabci domácí v Americe, kanadská elodea v Evropě, kanadský smrk ve Starém světě.

(Odpovědět: Mandelinka bramborová v Evropě, králíci v Austrálii, vrabci domácí v Americe, kanadská elodea v Evropě.)

3. Sestavte graf změn sklizně kůží bílého zajíce na severu evropské části Ruska po sobě 27 let (objem sklizně je uveden v bodech).
Body: 2, 1, 2, 3, 3, 4, 5, 15, 30, 80, 100, 60, 55, 0, 1, 1, 1, 2, 8, 90, 100, 100, 130, 10, 2, 1, 2.
Kolik let trvá jeden cyklus v populační dynamice zajíce bílého?

(Odpovědět: asi 12 let.)

Biocenóza a její stabilita

1. Vědec, který zdůvodnil doktrínu biocenóz (vyberte správnou odpověď):

a) V. Johansen;
b) K. Möbius;
c) C. Elton;
d) K. Timiryazev.

(Odpovědět: b . )

2. Biocenóza je soubor organismů:

a) jeden druh žijící na určité území;
b) různé druhy žijící společně a vzájemně propojené;
c) jeden druh žijící v heterogenních částech areálu;
d) žijící ve stejné biogeografické oblasti.

(Odpovědět: b . )

3. Na farmě byla vykopána jáma a naplněna vodou. Je možné v něm okamžitě usadit ryby a bez krmení čekat na růst jejich počtu?

(Odpovědět: je to nemožné, protože to neposkytuje potřebné podmínky pro život ryb: žádné rostliny, jídlo, úkryty.)

4. Ekologická nika druhu je:

a) stanoviště druhu;
b) území, na kterém druh žije;
c) prostor, který zabírá pohled;
d) postavení druhu ve společenstvu a komplex stanovištních podmínek.

(Odpovědět: G.)

5 *. Jaký abiotický faktor určuje vertikální strukturu biocenóz. Proč?

(Odpovědět: v první řadě světlo. Rostliny jsou hlavními tvůrci prostředí v biocenózách a jejich vertikální rozložení je určeno stupněm osvětlení.)

6 *. Vypočítejte index podobnosti dvou fytocenóz (rostlinných složek biocenóz) pomocí Jaccardova vzorce:

K \u003d C x 100 % / (A + B) - C,

kde A je počet druhů této skupiny v prvním společenství, B je počet druhů této skupiny ve druhém společenství a C je počet druhů společných dvěma společenstvím. Index je vyjádřen jako procento podobnosti.
První fytocenózou je borovice borůvková: borovice lesní, borůvka, brusinka, mech zelený, majník dvoulistý, sedmilistý evropský, konvalinka májová, pýr plazivý, libavka okrouhlolistá.
Druhou fytocenózou je mech borový lesní-brusinkový-zelený: Borovice lesní, brusinka, zelený mech, konvalinka májová, libavka, láska zimní, vřes obecný, kukačka, kyjovník.

7*. Vypočítejte index podobnosti dvou fytocenóz (rostlinných složek biocenóz) pomocí Jaccardova vzorce (viz předchozí úkol): první se nachází v rezervaci, druhá je v sousedním lese, kde lidé odpočívají.
Seznam druhů první fytocenózy: dub letní, lípa, líska, ostřice chlupatá, kapraď samec, svízel Schultesův, dna.
Seznam narušených druhů fytocenózy: dub obecný, jabloň domácí, lípa, pampeliška lékařská, jitrocel velký, ostřice chlupatá, jahodník lesní, dřepčík obecný, kopřiva dvoudomá, horolezec, lopuch velký, sukcese.
Zapište si názvy druhů, které vlivem sešlapávání zmizely ze společenství dubového lesa. Zapište si názvy druhů, které se v dubovém lese objevily díky sešlapávání a dalším procesům, které doprovázejí odpočinek lidí v lese. Použitím doplňková literatura, ke každému druhu zapište jeho stručnou ekologickou charakteristiku (preferované biotopy, postoj k antropogenním faktorům atd.)

(Odpovědět: A = 7; B = 12; C=4. Index podobnosti Jaccard je 26,6 %. V důsledku sešlápnutí zmizela z komunity líska, kapradina samčí a svízel Schultes. Nové druhy, které se objevily po antropogenní změně ve společenstvu: jabloň domácí, pampeliška lékařská, jitrocel velký, jahodník lesní, kopřiva dvoudomá, horal, lopuch velký, sukcese. Zmizel druh - typicky lesní; objevila se - plevel a louka.)

KAPITOLA 3. EKOSYSTÉMY Zákony organizace ekosystémů

1. Vědec je zakladatelem biogeocenologie:

a) E. Haeckel;
b) V. Sukačev;
c) V. Dokučajev;
d) K. Timiryazev;
e) K. Möbius.

(Odpovědět: b.)

2. Vědec, který zavedl pojem „ekosystém“ do vědy:

a) A. Tensley;
b) V. Dokučajev;
c) K. Möbius;
d) V. Johansen.

(Odpovědět: A . )

3. Do mezer doplňte názvy funkčních skupin ekosystému a království živých bytostí.

Organismy, které spotřebovávají organickou hmotu a zpracovávají ji do nových forem, se nazývají .... Jsou zastoupeny především druhy patřící do ... světa. Organismy, které spotřebovávají organickou hmotu a zcela ji rozkládají na minerální sloučeniny, se nazývají .... Jsou zastoupeny druhy patřící do ... a ... . Organismy, které spotřebovávají minerální sloučeniny a pomocí vnější energie syntetizují organické látky, se nazývají .... Jsou zastoupeny především druhy patřící do ... světa.

(Odpovědi(postupně): spotřebitelé, zvířata, rozkladači, houby a bakterie, producenti, rostliny.)

4. Všechny živé bytosti na Zemi existují díky organické hmotě, produkované hlavně:

a) houby
b) bakterie;
c) zvířata;
d) rostliny.

(Odpovědět: G.)

5. Vložte chybějící slova.

Společenství organismů různých druhů, vzájemně úzce propojených a obývajících víceméně homogenní oblast, se nazývá .... Skládá se z: rostlin, zvířat ... a ... . Souhrn organismů a složek neživé přírody, spojených koloběhem látek a tokem energie do jediného přírodního komplexu, se nazývá ..., nebo ....

(Odpovědi(postupně): biocenóza, houby a bakterie, ekosystém nebo biogeocenóza.)

6. Z uvedených organismů mezi producenty patří:

a) kráva
b) houba bílá;
c) červený jetel;
d) osoba.

(Odpověď: c.)

7. Vyberte ze seznamu jména zvířat, která lze přiřadit konzumentům druhého řádu: šedá krysa, slon, tygr, úplavicová améba, štír, pavouk, vlk, králík, myš, kobylka, jestřáb, morče, krokodýl, husa, liška, okoun, antilopa, kobra, želva stepní, šnek hroznový, delfín, mandelinka bramborová, tasemnice býčí, klokan, slunéčko sedmitečné, lední medvěd, včela medonosná, komár sající, vážka, zavíječ, mšice, žralok šedý.

(Odpovědět:šedá krysa, tygr, améba úplavice, štír, pavouk, vlk, jestřáb, krokodýl, liška, okoun, kobra, delfín, tasemnice, beruška, lední medvěd, komár sající krev, vážka, žralok šedý.)

8. Z uvedených názvů organismů vybírejte producenty, konzumenty a rozkladače: medvěd, býk, dub, veverka, hřib, divoká růže, makrela, ropucha, tasemnice, hnilobné bakterie, baobab, zelí, kaktus, penicillium, kvasinky.

(Odpovědět: výrobci - dub, divoká růže, baobab, zelí, kaktus; konzumenti - medvěd, býk, veverka, makrela, ropucha, tasemnice; rozkladači - hřib, hnilobné bakterie, penicillium, kvasinky.)

9. V ekosystému se přenáší hlavní tok hmoty a energie:

(Odpovědět: PROTI . )

10 *. Vysvětlete, proč by existence života na Zemi byla nemožná bez bakterií a hub.

(Odpovědět: houby a bakterie jsou hlavními rozkladači v ekosystémech Země. Rozkládají mrtvou organickou hmotu na anorganickou hmotu, kterou pak spotřebovávají zelené rostliny. Houby a bakterie tak podporují koloběh prvků v přírodě, a tím i život samotný.)

11 *. Vysvětlete, proč je ekonomicky výhodné chovat býložravé ryby v chladících rybnících u tepelných elektráren.

(Odpovědět: tyto rybníky jsou silně zarostlé vodní vegetací, následkem čehož voda v nich stagnuje, což narušuje ochlazování odpadních vod. Ryby žerou veškerou vegetaci a dobře rostou.)

12 *. Vyjmenujte organismy, které jsou producenty, ale nepatří do říše rostlin.

(Odpovědět: fotosyntetičtí bičíkatí prvoci (například euglena zelená), chemosyntetické bakterie, sinice.

13*. Organismy, které nejsou nezbytně nutné k udržení uzavřeného cyklu biogenních prvků (dusík, uhlík, kyslík atd.):

a) výrobci;
b) spotřebitelé;
c) reduktory.

(Odpovědět: b.)

Zákony biologické produktivity

1. Určete správný potravní řetězec pastvin:

a) leopard - gazela - tráva;
b) jetel - zajíc - orel - žába;
c) humus - žížala - rejsek - hranostaj;
d) tráva - kobylka zelená - žába - již.

(Odpovědět: G.)

2. Vytvořte pět potravních řetězců. Všechny by měly začínat rostlinami (jejich částmi) nebo mrtvými organickými zbytky (detritem). Mezičlánkem by v prvním případě měla být žížala; ve druhé larva komára ve sladké vodě; ve třetím - domácí moucha; ve čtvrté - larva chrousta; v pátém - infusoria bota. Všechny potravní řetězce musí končit u člověka. Navrhněte možnosti nejdelšího řetězce. Proč počet odkazů nepřesahuje 6–7?

(Možnosti odpovědi:

1) pampeliška - suť - žížala - kuře - člověk;
2) detritus - larva komára - plotice malá - okoun - štika - člověk;
3) detritus - larva mouchy domácí (dospělá moucha) - vážka - tloušť - člověk;
4) borovice (kořeny) - larva Maybug - prase divoké - člověk;
5) detritus - pantoflíček brvitý - potěr karase - larva vodní vážky - potápěčská kachna - muž.

Do každé následující trofické úrovně přechází pouze asi 10 % energie předchozí úrovně. Proto celkové množství energie v potravních řetězcích rychle klesá.)

3. Vyjmenujte zvířata, která v potravních řetězcích mohou zastupovat spotřebitele (konzumenty) jak prvního, tak druhého nebo i třetího řádu.

(Odpovědět: muž, medvěd hnědý, šedá krysa, šimpanz, šedá vrána, divočák atd.)

4. Vyjmenujte rostliny, které mohou zastoupit místo producenta i konzumenta druhého řádu.

(Odpovědět: rosnatka, pryskyřník, mucholapka, pemphigus vulgaris a další hmyzožravé rostliny.)

5. Upřesněte potravní řetězce pastvin (1) a detritus (2):

a) rozsivky - larva jepice - larva chrostíka;
b) hnědá řasa - plž pobřežní - ústřičník;
c) mrtvé zvíře - larva mrchožrouta - žabka - obyčejná;
d) nektar - moucha - pavouk - rejsek - sova;
e) podestýlka krav - larva mouchy - špaček - jestřáb vrabčí;
f) smetí listů - žížala - rejsek - hranostaj.

(Odpovědět: 1 - a, b, d; 2 - c, e, f.)

6. Z celkového množství energie přenesené v potravní síti z jedné trofické úrovně na druhou je přibližně 10 %:

a) zpočátku pochází ze slunce;
b) je spotřebován v procesu dýchání;
c) jde do konstrukce nových tkání;
d) mění se v neužitečné teplo;
e) vylučován v exkrementech.

(Odpovědět: PROTI.)

7. V rybničních farmách je výhodnější pěstovat karas, nikoli štiky, protože:

a) tolstolobik rychleji roste;
b) štiky častěji hynou na nemoci a nepříznivé podmínky;
c) tolstolobik jedí energeticky levnou rostlinnou potravu a štiky drahou živočišnou potravu.

(Odpovědět: PROTI . )

8. Používá se látka opakovaně nebo jednou v biogenním cyklu? Využívá se energie opakovaně nebo jednou v biogenním cyklu?

(Odpovědět: látka opakovaně; energie jednou.

9. Přibližně 10 % energie uložené v těle přechází do další trofické úrovně. Vysvětlete, kde se utratí zbývajících 90 %.

(Odpovědět: 90 % energie je vynaloženo na udržení vitální aktivity organismů, které tvoří předchozí úroveň.)

10. Na souši se nejméně produktivní ekosystémy nacházejí v:

a) tropické pralesy
b) lesy mírného pásma;
c) stepi a savany;
d) arktické pouště;
e) subtropické lesy;
e) horké pouště;
g) hory nad 3000 m.

(Odpovědět: d, f, g.)

11. Nejvyšší nárůst primární produkce ve vodních ekosystémech má (vyberte správné odpovědi):

a) jezera mírných zeměpisných šířek;
b) oceánské vody mírných zeměpisných šířek;
c) vody subtropického oceánu;
d) oceánské vody tropů;
e) ústí řek v horkých oblastech Země;
f) oceánské mělké korálové útesy.

(Odpovědět: d, e.)

12 *. Pojmenujte organismy, které by měly nebo mohly být místo mezer v popisu potravních řetězců:

a) květový nektar - moucha -? - sýkora - ?;
b) dřevo -? - datel;
c) listy - kukačka;
d) semena - zmije - čáp;
e) tráva - kobylka -? - opravdu -?.

(Možnosti odpovědí: a) pavouk a jestřáb, b) larva ostnatá, c) housenka motýla, d) myš, žába, e) orel had.)

13 *. Je známo, že mnoho chemických látek vytvořených člověkem (například zemědělské jedy) se z živého organismu přirozenou cestou špatně vylučuje. Vysvětlete, proč budou těmito sloučeninami nejvíce trpět zvířata vyšších trofických úrovní (predátoři, člověk sám), a nikoli ti nižší.

(Odpovědět: v důsledku akumulace a zvýšení koncentrace špatně vylučovaných látek při přechodu z jedné trofické úrovně do druhé.)

14. Se znalostí desetiprocentního pravidla si spočítejte, kolik trávy potřebujete k vypěstování jednoho orla o hmotnosti 5 kg (potravní řetězec: tráva – zajíc – orel). Podmíněně přijměte, že na každé trofické úrovni se vždy jedí pouze zástupci předchozí úrovně.

(Odpovědět: 500 kg trávy.)

15. Se znalostí desetiprocentního pravidla spočítejte, kolik fytoplanktonu je potřeba k vypěstování jedné štiky o hmotnosti 10 kg (potravní řetězec: fytoplankton – zooplankton – rybičky – okoun – štika). Podmíněně přijměte, že na každé trofické úrovni se vždy jedí pouze zástupci předchozí úrovně.

(Odpovědět: 100 000 kg nebo 100 tun fytoplanktonu.)

16. Se znalostí desetiprocentního pravidla spočítejte, kolik fytoplanktonu bude potřeba k vypěstování jednoho medvěda o hmotnosti 300 kg (potravní řetězec: fytoplankton - zooplankton - malé ryby - losos - medvěd). Podmíněně přijměte, že na každé trofické úrovni se vždy jedí pouze zástupci předchozí úrovně.

(Odpovědět: 3 000 000 kg nebo 3 000 tun fytoplankitonu.)

17 *. Produktivita korálových útesů je vyšší než ve většině oblastí otevřeného oceánu poblíž rovníku, protože tento ekosystém dostává více (vyberte správnou odpověď):

a) sluneční světlo
b) baterie;
c) voda;
d) teplo.

(Odpovědět: b.)

31*. Pokud v lese na ploše 1 ha vážíme odděleně všechen hmyz, všechny rostliny a všechny dravé obratlovce (obojživelníky, plazy, ptáky a savce dohromady), pak zástupci které skupiny budou vážit celkově nejvíce? Nějméně že všech? Proč?

(Odpovědět: Největší biomasa bude v rostlinách, nejmenší - u zástupců posledního článku - predátoři.)

32. Hmotnost samice jednoho z druhů hmyzožravých netopýrů nepřesahuje 5 gramů. Hmotnost každého z jejích dvou novorozených mláďat je 1 gram. Za měsíc krmení mláďat mlékem dosahuje hmotnost každého z nich 4,5 gramu. Na základě pravidla ekologické pyramidy určete, kolik hmyzu musí samice během této doby zkonzumovat, aby nakrmila své potomky. Jaká je hmotnost rostlin, která se zachovává díky vyhubení býložravého hmyzu samicí? (*)

(Odpověď: tvoříme potravní řetězec: rostliny - býložravý hmyz - netopýr. Vypočítejte hmotnost získanou netopýřími mláďaty po narození: 4,5 g - 1 g = 3,5 g; 3,5 x 2 \u003d 7 (g) Do obvodu dosadíme hodnotu 7 g potravního řetězce a dostáváme odpovědi: býložravý hmyz - 70 g, rostliny - 700 g.)

Jak lze vysvětlit velký rozdíl v denní potřebě energie (na jednotku tělesné hmotnosti) mezi lidmi a malými ptáky nebo malými savci? (**)

(Odpověď: u malých ptáků a savců je poměr povrchu těla k jeho objemu větší než u lidí, takže rychleji ztrácejí teplo. K udržení stálé tělesné teploty tedy musí spotřebovávat více energie.)

17 *. Produktivita korálového útesu je vyšší než produktivita většiny oblastí otevřeného oceánu poblíž rovníku, protože tento ekosystém přijímá více:

a) sluneční světlo
b) baterie;
c) voda;
d) teplo.

(Odpovědět: b.)

18*. Pokud v lese na ploše 1 ha vážíme odděleně všechen hmyz, všechny rostliny a všechny dravé obratlovce (obojživelníky, plazy, ptáky a savce dohromady), pak zástupci této skupiny budou vážit celkově nejvíce; nějméně že všech? Vysvětlete odpověď.

(Odpovědět: Největší biomasa bude v rostlinách, nejmenší - u zástupců posledního článku - predátoři.)

19. Hmotnost samice jednoho z druhů hmyzožravých netopýrů nepřesahuje 5 g. Hmotnost každého z jejích dvou novorozených mláďat je 1 g. Během měsíce krmení mláďat mlékem se hmotnost každého z nich dosahuje 4,5 g. Na základě pravidla ekologické pyramidy určete, jakou masu hmyzu musí samice během této doby zkonzumovat, aby nakrmila své potomky. Jaká je hmotnost rostlin, která se zachovává díky vyhubení býložravého hmyzu samicí?

(Odpovědět: tvoří potravní řetězec: rostliny - býložravý hmyz - netopýr. Hmotnost získanou netopýřími mláďaty po narození vypočítáme: 4,5 g - 1 g = 3,5 g; 3,5 x 2 = 7 (g). V diagramu potravního řetězce dosadíme hodnotu 7 g a dostaneme odpovědi: býložravý hmyz - 70 g, rostliny - 700 g.)

20.* Jak lze vysvětlit velký rozdíl v denní potřebě energie (na jednotku tělesné hmotnosti) mezi lidmi a malými ptáky nebo malými savci?

(Odpovědět: u malých ptáků a savců je poměr povrchu těla k jeho objemu větší než u lidí, takže rychleji ztrácejí teplo. Aby si tedy udrželi stálou tělesnou teplotu, musí spotřebovávat více energie.)

Agrocenózy a agroekosystémy

1. Vložte chybějící slova.

Agrocenóza je umělá ..., vyplývající z .... Agrocenózy mohou existovat pouze za stálé náklady ... ze strany člověka.

(Odpovědět: biocenóza, lidské aktivity, energie.)

2. Je třeba poznamenat, že v agrocenózách počet druhů – konzumentů rostlin při hromadných vzplanutích rozmnožování mnohonásobně převyšuje jejich počet v přirozených biocenózách. Je to spojeno s:

a) zvýšená produktivita agrocenóz;
b) růst na rozsáhlých územích monokultur;
c) střídání různých agrocenóz z roku na rok na jednom území;
d) vysoká biologická diverzita agrocenóz.

(Odpovědět: b.)

3. Často používání chemikálií (pesticidů) proti zemědělským škůdcům způsobí v příštím roce ještě větší propuknutí jejich počtu. Je to proto, že moderní pesticidy:

(Odpovědět: b.)

4. Uveďte příklady agrocenóz. Vyjmenujte agrocenózy, které se ve vašem okolí vyskytují.

(Odpovědět: mohou to být pole s různými plodinami, louky na seno, pastviny, umělé rybníky, sady, plantáže zeleniny, bobulovin, léčivých rostlin, plantáže mořských živočichů, farmy atd.)

5.* Látky používané v zemědělství pro ničení hmyzu se nazývají:

a) herbicidy;
b) fytoncidy;
c) fungicidy;
d) insekticidy.

(Odpovědět: G.)

6.* Jak se mění tloušťka (tloušťka) půdy v přírodních zónách od tundry přes lesní zónu do stepí a dále do pouští?

(Odpovědět: od tundry po stepi se tloušťka půdy v průměru zvětšuje, od stepi po poušť prudce klesá.)

7.* V létě v rybnících a malých jezírkách u polí, která byla intenzivně ošetřována dusíkatými hnojivy, téměř všechny ryby uhynuly. Bylo zjištěno, že smrt byla způsobena nedostatkem kyslíku. Vysvětlete tento jev.

(Odpovědět: dusíkatá hnojiva byla během deště splachována z polí do blízkých vodních ploch. Zvýšená koncentrace ve vodě rozpustných sloučenin dusíku způsobila rychlé rozmnožování řas a sinic. Jak tyto organismy umírají, rozkládají se. Proces rozkladu je spojen se spotřebou velkého množství kyslíku. Nedostatek kyslíku v kalužích stojaté vody tedy způsobil smrt ryb.)

8.* Aby ropucha obecná přežila, potřebuje denně sníst 5 g slimáků – škůdců plodin. Na ploše 1 ha žije asi 10 ropuch. Vypočítejte množství škůdců, které ropuchy zničí na malém poli o rozloze 10 hektarů během teplé sezóny (od května do konce září - 150 dní).

(Odpovědět: 75 kg)

9.* Ekologové jsou přesvědčeni, že využívání produktivnějších odrůd zemědělských rostlin a plemen zvířat řeší nejen ekonomické, ale i ekologické problémy. Proč?

(Odpovědět: v tomto případě ze stejné oblasti zemědělské půdy dostane člověk více produktů, a proto se zvýší kapacita životního prostředí. V souladu s tím, aby se zvýšilo množství přijatých produktů, není třeba rozvíjet nová území, proto lze část stávajících zemědělských území uvolnit a znovu obsadit přírodními společenstvími.)

Seberozvoj ekosystémů - sukcese

1. Z uvedených změn v ekosystémech vyberte cyklické (A) a progresivní (B): 1) opad listů; 2) zarůstání jezera; 3) kvetení rostlin; 4) bažinaté zarůstání keři; 5) sezónní migrace ptáků.

(Odpovědět: A - 1, 3, 5; B – 2, 4.)

2. Popište, jaké změny nastanou se stojatým jezerem, které se rok od roku stává mělčí. Dají se změny v jezeře nazvat sukcesí? Změní to složení organismů a produktivitu ekosystému? Bude tento proces plně pozorován v tekoucím jezeře a proč?

(Odpovědět: stojaté jezero bude postupně zarůstat. Za desítky let se na místě jezera objeví suchozemský ekosystém. Tento proces je následnictví. Složení organismů a produktivita ekosystémů se v průběhu sukcese mění. V tekoucím jezeře nebude tento proces plně pozorován, protože většina organické hmoty se z něj vymyje.)

3. Co se za pár let stane s oraným polem v lesním pásmu, když na něm člověk přestane pěstovat kulturní rostliny?

(Odpovědět: zaroste nejprve lučními rostlinami a poté lesem.)

4. Obnova smrkového lesa na pláni po vykácení bude trvat asi 100-150 let. Stejný proces na strmých horských svazích trvá 500-1000 let. Je to spojeno s:

a) nepřítomnost v horách mezistupně obnovy smrkového lesa rostlinných druhů;
b) zvláštní povětrnostní podmínky hor;
c) splachování půdy po těžbě dřeva.

(Odpovědět: PROTI.)

5. Jak by se měly kácet lesy v horách, aby se zkrátila přirozená doba obnovy smrkového lesa?

(Odpovědět: nemůžete řezat dřevo na strmých svazích. Na méně strmých je nutné sekat na malých pozemcích a nechat na nich semenné stromy. Ihned po pokácení zasaďte stromy, nejlépe ručně, bez použití strojů.)

6. Jaké minerály biogenního původu se objevily v důsledku nerovnováhy v koloběhu látek v ekosystémech?

(Odpovědět: rašelina, uhlí, ropa, vápenec, zemní plyn. Všechny minerály biogenního původu jsou výsledkem akumulace látek, které z toho či onoho důvodu vypadly z přirozeného koloběhu.)

7. Je tvrzení správné:

a) hlavním důvodem seberozvoje ekosystémů (následnosti) je nerovnováha koloběhu látek;
b) v průběhu vlastního vývoje ekosystémů se druhové složení nemění;
c) zarůstání stojatého jezera se nazývá samorozvoj ekosystému (následnictví);
d) druhy, které tvoří ekosystémy, se nemohou změnit životní prostředí v průběhu svého života;
e) vyspělá společenství jsou vnitřně stabilní;
f) nestabilní fáze měnících se ekosystémů se nazývají nezralá společenstva;
g) ve zralých komunitách vše, co producenti vyprodukují, spotřebují spotřebitelé a v nezralých komunitách je část organické hmoty odstraněna z koloběhu;
h) jsou faktory mimo ekosystémy neschopné vyvést zralá společenstva ze stabilního stavu?

(Odpovědět: ano - a, c, e, f, g; ne - b, d, h.)

8.* Vysvětlete, proč druhy rostlin cizí místním ekosystémům rostou zpravidla na narušených místech: na okrajích silnic, na skládkách, na březích řek, na opuštěných staveništích, na skládkách, někdy i na zvířatech, na pastvinách a seno loukách, agrocenózách atd. Proč je nemůžete potkat v nerušených komunitách?

(Odpovědět:„nováčci“ jsou zpravidla hůře přizpůsobeni místním podmínkám než zde dlouhověké a společně se vyvíjející druhy. Proto jsou posledně jmenovaní konkurenceschopnější. V narušených společenstvech je konkurenční síla místních druhů vlivem vnějších sil oslabena, nebo jsou tyto druhy prostě zničeny. To umožňuje „mimozemšťanům“ usadit se na takových místech.)

9.* Odpovězte na otázku a zdůvodněte, která posloupnost je delší (ve všech případech končí lesní etapou):

a) zarůstání opuštěné orné půdy;
b) přerůstání lesního požáru;
c) zarůstání paseky;
d) zarůstání výsypek zeminy při těžbě nerostů;
e) zarůstání opuštěné lesní cesty.

(Odpovědět: d. Na výsypkách se na rozdíl od jiných možností nevyskytuje zemina, jejíž tvorba by měla trvat dlouho . )

10.* Ve smrkovém lese, který se nachází proti proudu ploché řeky, který byl blokován přehradou vodní elektrárny, se začal měnit travní porost. Nejprve pod korunami jedlí rostly oxalis, mainik a sedmichnik. Postupně je vystřídaly borůvky a zelený mech, později se objevil vlhkomilný travní blesk a lněný mech kukaččí. Jedle začaly umírat a vypadávat. Sazenice smrku uhynuly v raných fázích vývoje. Postupně byl kukaččí len nahrazen sphagnum. Proč k těmto změnám došlo? Lze je nazvat sukcesí smrkového ekosystému? Co bude se smrkovým lesem v budoucnu?

(Odpovědět: k těmto změnám došlo v důsledku zvýšení hladiny podzemní vody, což vedlo ke změnám v druhovém složení rostlin, živočichů, hub a bakterií - začaly převládat ty druhy, pro které jsou nové podmínky příznivější. Se zintenzivněním záplavového procesu se smrkový les časem promění v bažinu. Vzhledem k tomu, že příčina, která způsobuje tyto změny, je způsobena vnější silou původního ekosystému, nelze tento proces nazvat sukcesí.)

Biologická diverzita jako hlavní podmínka stability populací, biocenóz a ekosystémů

1. Přirozené společenství (například v borovém lese brusinkovém) zahrnuje:

a) tisíce druhů organismů;
b) několik typů;
c) miliony druhů;
d) miliardy druhů.

(Odpovědět: A.)

2.

a) plnohodnotné druhové složení společenstva je základem stability ekosystému;
b) vzájemná komplementarita rostlinných druhů v ekosystémech přispívá k úplnějšímu využití sluneční energie;
c) ve společenstvu se druhy nemohou vzájemně funkčně nahradit;
d) ekosystémy nejsou schopny samoregulace;
e) čím rozmanitější a složitější je struktura ekosystému, tím horší jsou jeho regulační schopnosti;
f) zajišťuje rozmanitost druhů v ekosystémech spolehlivost jejich fungování?

(Odpovědět: ano - a, b, e; ne - c, d, e.)

Biosféra

1. Doktrína biosféry byla vytvořena:

a) Jean Baptiste Lamarck
b) Louis Pasteur;
c) Vasilij Vasiljevič Dokučajev;
d) Alexej Nikolajevič Severcov;
e) Vladimír Nikolajevič Sukačev;
f) Vladimír Ivanovič Vernadskij;
g) Nikolaj Ivanovič Vavilov.

(Odpovědět: E.)

2. Biosféra je:

a) obal Země, ve kterém existují živé bytosti a interagují s prostředím (nebo kdy existovaly a interagovaly);
b) obal Země, včetně části litosféry, atmosféry a hydrosféry;
c) obal Země, ve kterém existuje lidstvo.

(Odpovědět: A.)

3. Vrstvy atmosféry jsou:

a) stratosféra;
b) troposféra;
c) hydrosféra;
d) ionosféra;
e) litosféra.

(Odpovědět: a, b, d.)

4. Horní hranice biosféry je ve výšce:

a) 100–120 m;
b) 1–2 km;
c) 10–12 km;
d) 16–20 km;
e) 100–120 km;
f) 160–200 km.

(Odpovědět: G.)

5. Hranice biosféry v oceánu je v hloubce:

a) 100–120 m;
b) 1–2 km;
c) 5–6 km;
d) 10–11 km;
e) 20 km;
e) 100 km.

(Odpovědět: G.)

6. Hranice biosféry v litosféře je v hloubce:

a) 1–2 m;
b) 10–12 m;
c) 100–120 m;
d) 1 km;
e) 3 km.

(Odpovědět: E.)

7. Jsou tvrzení správná (ano nebo ne):

a) před 4 miliardami let, na úsvitu vzniku života, existovala atmosféra, hydrosféra a půda;
b) atmosférický dusík se objevil především v důsledku vulkanické činnosti;
c) energie obsažená v ropě, uhlí, rašelině je energie slunce spojená s rostlinami;
G) jaderná energie- to je energie slunce spojená s rostlinami a jinými organismy;
e) půda je bioinertní látkou, protože se skládá z minerální složky, organické sloučeniny a organismy;
f) biologický cyklus látek v biosféře - základ pro udržení stabilních podmínek pro existenci života a lidstva;
g) podíl živých bytostí na ničení a zvětrávání hornin je nevýznamný;
h) živé bytosti nejsou schopny změnit klima planety;
i) ozónová clona vznikla na Zemi v důsledku životně důležité činnosti rostlin;
j) půda se objevila, když organismy přišly na souš?

(Odpovědět: ano - c, e, e, i, k; ne - a, b, d, g, h.)

8. Biosféra zahrnuje:

a) organismy a abiotické prostředí;
b) pouze organismy.

(Odpovědět: A.)

9. Energie Slunce na Zemi se tak či onak nevynakládá na:

a) akumulace ve formě energie chemických vazeb v organických látkách;
b) ohřev a odpařování vodních hmot;
c) pohyb kamenů z hor dolů;
d) pohyb vzdušných hmot;
e) pohyb automobilů;
f) překonání gravitace při startu moderny kosmická loď.

(Odpovědět: PROTI.)

10. V jakých přírodních procesech v biosféře, probíhajících za účasti organismů, dochází k vazbě a při kterých dochází k uvolňování oxidu uhličitého?

(Odpovědět: vazba - v procesu fotosyntézy a uvolňování - během dýchání, fermentace a hniloby.)

11. Určete, do jakého typu koloběhu prvků (sedimentárních nebo plynných) patří koloběhy síry, dusíku, kyslíku, uhlíku, fosforu.

(Odpovědět: sedimentační koloběh prvků zahrnuje koloběh síry a fosforu, koloběh plynů - dusík, kyslík, uhlík).

12. Znáte-li zákony migrace prvků v biosféře, uspořádejte místa pro sběr léčivých bylin podle zvyšujícího se zdravotního rizika, které může při používání těchto rostlin nastat: ve městě, vedle dálnic, vedle železničních tratí, v lese daleko od osadě, vedle vesnice.

(Odpovědět: ve městě, u dálnic, u železniční trati, u vesnice, v lese daleko od osady.)

13.* Vyberte z uvedených organismů ty skupiny, které se podílejí na tvorbě karbonátových sedimentárních hornin:

a) rozsivky;
b) ryby;
c) foraminifera;
d) ptáci;
e) zvířata;
e) měkkýši;
g) rostliny.

(Odpovědět: c, e.)

14. Vyberte z uvedených organismů ty skupiny, které se podílejí na tvorbě křemičitých sedimentárních hornin:

a) rozsivky;
b) ryby;
c) foraminifera;
d) ptáci;
e) zvířata;
e) měkkýši;
g) rostliny.

(Odpovědět: A . )

15.* Celkový obsah oxidu uhličitého v zemské atmosféře je asi 1100 miliard t. Bylo zjištěno, že za jeden rok vegetace asimiluje téměř 1 miliardu tun uhlíku. Přibližně stejné množství se uvolňuje do atmosféry. Určete, za kolik let všechen uhlík v atmosféře projde organismy (atomová hmotnost uhlíku je 12, kyslíku je 16).

(Odpovědět: nejprve je nutné zjistit, kolik tun uhlíku je obsaženo v zemské atmosféře - 44 tun oxidu uhličitého obsahuje 12 tun uhlíku, 1100 miliard tun CO2 - 300 miliard tun Když rostliny spotřebují 1 miliardu tun uhlíku ročně, veškerý atmosférický uhlík bude nedílná součást a znovu vstoupit do zemské atmosféry za 300 let.)

KAPITOLA 4. PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A JEJICH ŘEŠENÍ

Současné problémy Ochrana přírody

1. Vyberte si ze seznamu vyčerpatelných neobnovitelných přírodních zdrojů: ryby, rostliny, přílivová energie, větrná energie, uhlí, atmosférický vzduch, ptáci, ropa, mořské vody, sladké vody, železné rudy, půda, sluneční energie, pyrity mědi, polymetalické rudy, zemní plyn, sůl, lesy, sluneční světlo, savci, rašelina, perly.

(Odpovědět: uhlí, ropa, železné rudy, pyrity mědi, polymetalické rudy, zemní plyn, rašelina.)

2. Seřaďte uvedené zdroje energie v sestupném pořadí podle jejich ekologické nezávadnosti: vodní elektrárny (VVE) na nížinných řekách; VN na horských řekách; jaderné elektrárny; solární stanice; tepelné elektrárny (CHP) na uhlí; CHPP at zemní plyn; CHP na rašelině; CHP na topný olej; přílivové elektrárny; větrné elektrárny.

(Odpovědět: solární stanice; větrné elektrárny; přílivové elektrárny; VN na horských řekách; VE na nížinných řekách; jaderné elektrárny; CHPP na zemní plyn; CHP na topný olej; CHP na uhlí; CHP na rašelině.)

3. Urbanizace – toto je postup:

a) populační růst;
b) zvýšení podílu městského obyvatelstva;
c) znečištění životního prostředí odpady;
d) zvyšující se tlak člověka na životní prostředí.

(Odpovědět: b.)

4.* Proč vědci zabývající se životním prostředím věří, že lidé, kteří hospodárně utrácejí vodu, elektřinu, plyn, jídlo, věci pro domácnost, vlastně chrání přírodu?

(Odpovědět: a zároveň šetří zdroje a méně znečišťují životní prostředí.)

5.* Proč ve většině zemí klesá plocha lesů?

(Odpovědět: kácejí se lesy na dřevo, kácejí se pole, pastviny, města, průmyslové stavby, při těžbě nerostů.)

Současný stav a ochranu ovzduší

1. Zemská atmosféra obsahuje 20,95 %:

a) dusík;
b) kyslík;
c) oxid uhličitý;
d) uhlovodíky;
e) argon.

(Odpovědět: b.)

2. Skleníkový efekt, způsobený nárůstem oxidu uhličitého v atmosféře, vede k:

a) pokles teploty spodních vrstev atmosféry;
b) zvýšení teploty spodních vrstev atmosféry;
c) tání věčných sněhů a záplavy nízko položených pozemků;
d) otravy organismů;
e) zvýšení radiačního pozadí na Zemi.

(Odpovědět: před naším letopočtem.)

3. Zvyšuje se podíl jakého plynu v zemské atmosféře vlivem lidské činnosti?

(Odpovědět: oxid uhličitý . )

4. Proč je nemocnost stromů vyšší ve městě a jejich délka života je kratší než na blízkém venkově?

(Odpovědět: je to způsobeno zvýšeným obsahem škodlivých látek v atmosféře a půdě města; silná prašnost, která zhoršuje fotosyntézu; porušení výměny vzduchu a vody v půdě při stavbě silnice a pokládání asfaltu; salinita půdy; mechanické poškození rostlin; nedostatek potřebného množství živin v půdě v důsledku porušení koloběhu prvků.)

5. Ozonová vrstva se nachází v:

a) spodní vrstva atmosféry;
b) horní vrstva atmosféry;
c) horní vrstva oceánu;
d) hloubka oceánu.

(Odpovědět: b.)

6. Proč by ve velkých městech měly být hlavní dálnice navrženy paralelně, a ne kolmo na směr hlavních větrů?

(Odpovědět: při paralelním uspořádání dálnic vítr odfukuje škodlivé automobilové emise z povrchové vrstvy a snižuje jejich koncentraci na vozovkách. V opačném případě budou škodlivé látky zanášeny z komunikací do zástavby.)

7*. Uveďte předpověď stavu životního prostředí s poklesem koncentrace oxidu uhličitého v atmosféře.

(Odpovědět: globální ochlazení, zalednění severních a vysokohorských oblastí, pokles srážek, zmenšení plochy oceánu, změna hranic přírodních zón, dezertifikace vnitrozemských území, pokles produktivity rostlin.)

8*. Výpočty provedené vědci naznačují, že v příštích 150-180 letech se množství atmosférického kyslíku sníží o jednu třetinu ve srovnání se současností. Jaké druhy lidských činností přispívají ke snižování podílu kyslíku v atmosféře?

(Odpovědět: zvýšení množství spáleného paliva; snížení plochy lesů a vegetace obecně; zvýšení oblasti pouští; znečištění vodních ploch a úhyn vodních rostlin.)

9*. Vegetace západní Evropa, severovýchod Spojených států a některé další oblasti zeměkoule produkuje mnohonásobně méně kyslíku, než kolik ho spotřebuje průmysl a heterotrofní organismy žijící na těchto územích. Proč je na těchto územích zachován život?

(Odpovědět: zachování života na těchto územích je způsobeno míšením plynů v atmosféře. Kyslík se sem pohybuje z jiných částí Země.)

10*. Vezměme si tabulku, která ukazuje množství hlavních znečišťujících látek vypuštěných do atmosféry Moskvy v roce 1992.

Vypočítejte množství znečišťujících látek za rok (v tisících tun), které do atmosféry Moskvy vypustí doprava a stacionární zdroje (továrny, továrny atd.). Kdo více znečišťuje ovzduší: doprava nebo stacionární zdroje? Kolikrát? Vypočítejte, kolik kilogramů látek znečišťujících ovzduší za rok na jednoho obyvatele Moskvy (počet obyvatel Moskvy je 10 milionů lidí).

(Odpovědět: doprava vypouští 911,3 tis. tun znečišťujících látek ročně a průmyslové stacionární zdroje - 272,8. Celkem se do atmosféry Moskvy dostane 1184,1 tisíce tun látek ročně. Doprava vypouští do atmosféry Moskvy 3,3krát více látek než průmysl. Na jednoho obyvatele Moskvy připadá ročně přibližně 118,4 kg škodlivých látek vypuštěných do ovzduší města.)

Racionální využívání a ochrana vodních zdrojů

Systém. Proces čištění odpadních vod

1. Rozluštit zkratky tenzidů, SMS, vodní elektrárny, jaderné elektrárny.

(Odpovědět: povrchově aktivní látky; syntetické detergenty; vodní elektrárna; jaderná elektrárna.)

2. Vyjmenujte sektory ekonomiky – hlavní spotřebitele čerstvou vodu.

(Odpovědět: zavlažování zemědělské půdy, městské hospodářství, hutnictví, chemický průmysl (výroba nylonu, pryže atd.), celulózový a papírenský průmysl.)

3. Uveďte odvětví hospodářství, která nejvíce znečišťují povrchové a podzemní vody.

(Odpovědět: průmysl celulózy a papíru, chemický, metalurgický, ropný průmysl, textilní průmysl; Zemědělství.)

4. Je známo, že látky tvořící ropu jsou většinou nerozpustné ve vodě a ve srovnání s jinými škodlivinami jsou mírně toxické. Proč je znečištění vody ropnými produkty považováno za jedno z nejnebezpečnějších?

(Odpovědět: nerozpustné ropné produkty pokrývají vodu tenkým filmem, který zabraňuje výměně plynů mezi vodou a atmosférou.)

5. Každoročně se v důsledku havárií na ropovodech a tankerech, průmyslových a dopravních emisí, mytí aut, lodí, nádrží a nákladového prostoru tankerů dostává do oceánů 14 milionů tun ropy. Jeden gram ropy (ropné produkty) je schopen vytvořit film na ploše 10 m2 vodní hladiny. Určete oblast ročního znečištění světových vodních útvarů.

(Odpovědět: 140 milionů km2.)

6. Grónský led datovaný do roku 800 před naším letopočtem obsahuje 0,0004 mikrogramů olova na kg ledu. Led vytvořený v roce 1753 obsahuje 25krát více olova; led vzniklý v roce 1969 obsahuje 0,2 μg olova na 1 kg, tzn. 500krát více. Vysvětlete, jak se olovo dostává do grónského ledu. Proč obsah olova v ledu stoupá?

(Odpovědět: sloučeniny olova se do ledu Grónska dostávají především se srážkami a prachem přinášeným z jiných oblastí Země. Rozvoj průmyslu a ekonomické aktivity lidí vede ve srovnání s přírodním pozadím k mnohonásobnému nárůstu emisí různých látek, které se šíří na velké vzdálenosti od zdroje znečištění.)

7. Kde se hromadí zemědělské chemikálie odnesené z polí?

(Odpovědět: hlavně ve vodních plochách. Z vody se tyto látky dostávají do vodních rostlin, bezobratlých, ryb a dalších organismů. Prostřednictvím potravních řetězců se opět mohou dostat do organismů suchozemských druhů. Část chemikálií se ukládá v bahně a sedimentech řek. Některé zůstávají v půdě a hlubokých vrstvách půdy.)

8*. Jaká je výhoda uzavřených vodních technologií ve srovnání s výstavbou dokonalých úpraven?

(Odpovědět: ani nejpokročilejší průmyslová čistírna nejsou schopna zcela vyčistit splaškové a průmyslové odpadní vody. V uzavřených technologiích se voda používaná při výrobě nedostává do životního prostředí, takže nedochází ke znečištění.)

9*. Splavování pokácených stromů podél řek je ekonomicky velmi přínosné (není potřeba stavět silnice, používat drahé vybavení apod.). Proč jsou ekologové proti takové přepravě, zvláště pokud se stromy nesvazují do vorů, ale splavují se jeden po druhém?

(Odpovědět: při splavování se část stromů potápí, ucpává břehy, usazuje se na ohybech řeky, velké množství kůry a části splavovaných kmenů padá na dno řeky. Na mnoha severních řekách naší země lemují dno několik metrů hluboko utopené stromy. Hnití tohoto dřeva a kůry je doprovázeno spotřebou velkého množství kyslíku a uvolňováním různých toxických látek. To vede (zejména v horkém létě) k hromadná smrt vodní organismy. V takových řekách ryby postupně mizí.)

10*. Kam lze dopravit a vyložit sníh nasbíraný na městských komunikacích (s ohledem na ekonomické a ekologické důsledky)? Vyberte správnou odpověď a zdůvodněte ji:

a) na hřišti
b) do řeky nebo jezera;
c) ve speciálně vykopané jámě;
d) kdekoli.

(Odpovědět: PROTI. Sníh nasbíraný z komunikací obsahuje velké množství škodlivých látek (ropné produkty, kyseliny, soli, pryž, saze a mnoho dalších sloučenin). Pronikání těchto látek do vodních ploch, polí, lesů bez přirozeného nebo umělého čištění je nebezpečné.)

11*. Často podél jedné strany cesty procházející lesem je vidět úbytek stromů a podmáčení půdy. Vysvětlete, proč se to děje. Jak lze tuto situaci napravit při výstavbě silnic?

(Odpovědět: v takových místech cesta nebo cesta blokuje tok vody (povrchové nebo zemní). Proti proudu proto začíná bažina, což vede k úbytku stromů a změně vegetace. Takovým jevům lze předejít vybudováním drenážních trubek pod silnicemi.)

Využití a ochrana podloží a půdních zdrojů

Systém. Recyklace – využití druhotných surovin

1. Vysvětlete, proč se ekologové domnívají, že sběr kovového šrotu a starého papíru je důležitým konzervačním opatřením.

(Odpovědět: recyklace surovin může výrazně omezit její odstraňování z přírody, zejména u neobnovitelných a omezených přírodních zdrojů. V důsledku toho se snižuje zátěž přírody způsobená těžbou surovin, šetří se suroviny samotné, energie a lidská práce, snižuje se znečištění životního prostředí odpady atd.)

2. Vyjmenujte neobnovitelné nerostné suroviny, jejichž zásoby se v první polovině 21. století pravděpodobně více než z poloviny vyčerpají.

(Odpovědět: ropy, dále rudy obsahující nikl, kobalt, olovo, zinek, wolfram, stříbro, měď a další.)

3. Jak by se měla půda na svahu obdělávat (nebo sázet), aby se zabránilo erozi půdy (vyberte správnou odpověď a zdůvodněte ji):

a) podél svahu;
b) napříč svahem;
c) diagonálně.

(Odpovědět: b. Tato orba nejvíce zabrání vyplavování holé půdy ze svahu.)

4*. Ve stepních ekosystémech se po dlouhou dobu vytvářely nejúrodnější půdy: černozemě a kaštanové půdy. V 50. letech dvacátého století. v SSSR a v Kanadě se prováděl rozvoj panenských zemí: orba stepí pro pěstování pšenice a jiných obilných plodin na nich. Proč byli někteří učenci proti rozorávání stepí a jejich využívání k pěstování plodin? Jaké jsou důsledky častého obdělávání půdy ve stepi (především orbou)?

(Odpovědět: silný vítr a častá sucha ve stepích mohou vést k tomu, že při odkrytí půdy při orbě dojde k zvětrání úrodné vrstvy. Stepní tráva a polštář loňské uschlé vegetace navíc vytvářejí zvláštní mikroklima a udržují vyšší vlhkost ve stepních ekosystémech. Časté zpracování půdy (zejména orba) může vést ke ztrátě úrodnosti půdy a nakonec k dezertifikaci. Vědci proto doporučovali buď upustit od orby stepí, nebo provádět orbu bez pluhu, a ne tradiční - pluhu. Postupem času se správnost tohoto pohledu potvrdila.)

(Odpovědět: orba bez forem podrývá horní horizont půdy a na povrchu zanechává strniště (zbytky loňské trávy). Protože se strniště nepřevrací, půda není obnažena. To přispívá k prudkému poklesu eroze půdy.)

Současný stav a ochrana porostů

1. Vysvětlete, proč je na řekách, podél kterých je kácen les, hladina vody nestabilní: pokud je málo srážek, hladina výrazně klesá, pokud prší, voda se může vylévat z břehů, záplavy osad, pole atd. Proč se na lesních řekách zřídka vyskytují povodně?

(Odpovědět: lesní vegetace stokrát snižuje rychlost průchodu vody z povodí do řek. V důsledku toho se voda (podzemními a povrchovými toky) dostává do řek rovnoměrně, což vylučuje povodně nebo mělčení vodních toků.)

2. Bahenní proudění je nebezpečný přírodní jev, kterým je turbulentní proudění bahna v horách, způsobené táním sněhu nebo prudkými dešti. Bahenní proudy s sebou nesou spoustu kamenů a balvanů obrovských rozměrů a mohou způsobit obrovskou zkázu s lidskými oběťmi. Proč bahenní toky prakticky chybí v místech s nízkou populací? Proč je pravděpodobnost bahna velmi vysoká v místech, kde se v horách kácí lesy a (nebo) se pasou domácí zvířata?

(Odpovědět: moderní lidská činnost v horách je spojena s odlesňováním a intenzivním ničením vegetace (pastva, výstavba silnic a staveb atd.). Holá a nechráněná půda se při velkých povodních nebo vydatných deštích snadno odplaví, což vede k tvorbě bahenních proudů. Čím intenzivnější a nekontrolovanější lidská činnost v horách, tím vyšší je pravděpodobnost proudění bahna.)

3. Proč v lese roztaje sníh déle než na poli? Co to znamená pro rostliny; pro hydrorežim polí, lesů, řek?

(Odpovědět: v lese je více stínu, takže je chladněji. Delší tání jarního sněhu v lese umožňuje půdě akumulovat více vláhy. Mikroklima lesa přispívá k menšímu výparu – v důsledku toho zůstává v půdě více vody. Dlouhé tání sněhu nepřispívá k rychlému mytí půdy a podestýlky, které je pozorováno na polích.)

4.

a) modrá chrpa;
b) květní konvalinka;
c) pantofle;
d) heřmánek lékařský;
e) Hypericum perforatum.

(Odpovědět: PROTI . )

5. Jsou tvrzení správná (ano nebo ne):

a) za posledních 10 tisíc let byly 2/3 lesů na planetě zničeny člověkem;
b) nyní plocha kácení výrazně převyšuje plochu výsadby stromů;
c) vysekané plochy tropických deštných pralesů byly rychle obnoveny do původního složení;
d) k desertifikaci nemůže dojít v důsledku odlesňování;
e) k největšímu počtu požárů dochází z přirozených příčin;
f) opatření biologické kontroly jsou neefektivnější, netrvají dlouho;
g) nejúčinnější ochrana vzácných rostlin v parcích a rekreačních oblastech;
h) zařazení druhu do Červené knihy je signálem nebezpečí, které ohrožuje jeho existenci;
i) vegetace, včetně lesů, jsou neobnovitelné přírodní zdroje;
j) hospodářské škody způsobené na lese požáry převyšují škody způsobené škůdci a chorobami.

(Odpovědět: "ano" - a, b, h, k; "ne" - c, d, e, f, f, i.)

6*. Ekologové se domnívají, že v severních oblastech lze les vykácet a vyvézt pouze v zimě hlubokým sněhem. Proč?

(Odpovědět: v tomto případě je mnohem méně narušen půdní pokryv - nedochází k ničení podestýlky a travnaté vrstvy rostlin, netvoří se výmoly, vyjeté koleje, které mění hydrologický režim a přispívají k erozi půdy. V severních oblastech, kde se vrstva půdy tvoří po dlouhou dobu a nedosahuje významné tloušťky, je dodržování těchto podmínek obzvláště důležité.)

Racionální využívání a ochrana zvířat

1. Červená kniha Ruska obsahuje:

a) kuna borová;
b) ježek obecný;
c) sobolí;
d) tygr amurský;
e) zajíc-zajíc.

(Odpovědět: G.)

2. V rezervách je zakázáno:

a) zkoumat zvířata;
b) sbírat houby;
c) sbírat hmyz pro vědecké účely;
d) chytat zvířata pro jejich kroužkování.

(Odpovědět: b.)

3. Vyberte ze seznamu jména zvířat, která byla na pokraji vyhubení a poté byla zachráněna člověkem a znovu získala svou komerční hodnotu:

a) kanec;
b) los;
c) bizon;
d) sobolí;
e) říční bobr evropský;
f) kuna kamenná;
g) kůň Převalského;
Hermina.

(Odpovědět: b, d, e.)

4. Ve které z následujících chráněných oblastí je hospodářská činnost zcela vyloučena:

a) rezerva;
b) přírodní rezervace;
c) národní park;
d) sanitární zóna.

(Odpovědět: b.)

5. Jsou tvrzení správná (ano nebo ne):

a) zvířata mají pro člověka pouze pozitivní hodnotu;
b) v přírodě se nevyskytují škodliví ani užiteční živočichové, každý z nich je pro přírodu svým způsobem důležitý;
c) člověk je vinen smrtí mnoha druhů zvířat;
d) pod vlivem člověka mnoho druhů změnilo své areály;
e) pro ochranu vzácných a ohrožených druhů jsou organizovány rezervace a rezervace;
f) reaklimatizace druhu je jeho přemístění do jakékoli oblasti vhodné pro život;
g) Zákon o myslivosti zakazuje lov vzácných druhů.

(Odpovědět:"ano" - b, c, d, e, g; "ne" - a, e.)

6. Jmenuj příklady, kdy se člověk aklimatizoval druhy na nových územích, což vedlo ke katastrofálním výsledkům.

(Odpovědět: králíci, koně, osli a velbloudi v Austrálii; mangusty na Antilách; kozy na mnoha ostrovech; Norek americký v Evropě atd.)

7. Vyjmenuj domácí zvířata, jejichž divoké předky zničil člověk.

(Odpovědět: kráva (předek - turné), velbloud jednohrbý.)

8. Vyjmenujte domácí zvířata, jejichž divocí předkové se zachovali.

(Odpovědět: kuřata, krůty, perličky, prasata, psi, kozy, ovce, sloni.)

9. Která z následujících metod zvýšení počtu lovné zvěře je nejúčinnější a proč.

a) zavedení zákonů omezujících rybolov;
b) umělý chov;
c) zlepšení podmínek stanoviště a kapacity životního prostředí.

(Odpovědět: PROTI . )

10*. Ve stepích žilo před objevením člověka velké množství býložravců. V severoamerických prériích se páslo 75 milionů bizonů a 40 milionů antilop vidlorožců, nepočítaje hlodavce. Euroasijské travnaté keře s chutí sežraly desítky milionů zubrů, divokých koní a divokých oslů, 10 milionů sajg, 5 milionů gazel, 20 milionů svišťů, nespočetné zástupy malých hlodavců a velkých stepních ptáků: dropy a dropy. Proč naprostá většina těchto obrovských stád zmizela z povrchu planety?

(Odpovědět: existuje konkurence mezi lidmi a býložravci o půdu jako zdroj. Člověk zničil stepi a prérie, vytvořil pastviny pro domácí zvířata a pole pro plodiny. Stepní druhy, které ztratily svá obvyklá stanoviště, buď vymřely, nebo se jejich počet výrazně snížil. Některé stepní druhy byly přímo zničeny člověkem.)

11*. Mezi uvedenými zvířaty jsou ta, která zmizela vinou člověka, jsou na pokraji vyhynutí a před vyhynutím je člověk zachránil. Zadané druhy rozdělte do příslušných sloupců tabulky.

Saiga, dodo, kulan, kůň Převalského, tarpan, bizon, bizon, kráva Stellerova, lední medvěd, nosorožec indický, los, modrá velryba, vorvaň, mořská vydra, gazela struma, tour, osobní holub, bobr, sobol, želva sloní, zebra kvaga, ondatra, vydra, husa rudokrká, jeřáb sibiřský, gepard, drop, moa (obří pštros).

Stůl. Role člověka v osudech některých živočišných druhů

(Odpovědět: vyhynulé druhy: dodo, tarpan, Stellerova kráva, tour, osobní holub, quagga zebra, moa. Ohrožené druhy: kulan, kůň Převalského, lední medvěd, nosorožec indický, velryba modrá, vydra mořská, gazela struma, ondatra pižmová, želva sloní, gepard, drop, jeřáb sibiřský, husa rudokrká. Druhy zachráněné před vyhynutím: saiga, bizon, bizon, los, vorvaň, bobr, sobol, vydra.)

Administrativní kontrola

test z oboru "Ekologie" pro studenty 1. roč

1 možnost

1. Živá schránka Země, tedy soustava živých organismů a prostředí, které funguje a vyvíjí se jako celek, je

a) hydrosféra c) atmosféra b) biosféra d) litosféra

2. Hlavní "práce":

a) Biosféra c) Litosféra b) Hydrosféra d) Atmosféra

3. Navrhovaný termín „ekologie“:

A) B) E. Haeckel. C). D) C. Darwin. E).

4 . Ekologie je věda, která studuje:

5. Jedním z úkolů ekologie je studium:

A) Vzorce rozložení živých organismů v prostoru.

C) strukturní rysy rostlinné buňky.

C) Chemické složení přírodních vod.

D) Teplotní režim jezera.

E) Stavba zemské kůry.

6. Environmentální faktory jsou antropogenní:

A) sopečné erupce.

B) terén.

C) Mechanické a organické složení půda.

D) Výstavba vodní elektrárny.

E) povětrnostní podmínky.

7. Červená kniha obsahuje informace o:

D) Klimatická pásma Země.

E) Chemické složení zemská kůra

8. Abiotické faktory přírodní prostředí jsou:

A) Populace vodních organismů ve vodním ekosystému.

B) Luční trávy.

C) Mechy a lišejníky suchozemských ekosystémů.

D) Chemické prvky půda.

E) Populace dravců.

9. Biotické faktory přírodního prostředí jsou:

A) Hloubka vodního ekosystému.

B) Kyselost půdního prostředí.

C) Savci ekosystému tundry.

D) Teplotní režim vodního ekosystému.

E) Nadmořská výška.

10 . V lesním ekosystému mezi biotické faktory patří:

A) Struktura a kyselost půdy.

C) Terén a nadmořská výška.

E. Hladina a teplota podzemní vody. E). Bylinná a keřovitá vegetace.

11. Populace je:

A) Skupina organismů stejného druhu obývající určitý prostor, schopných se volně křížit a fungovat jako součást biotického společenství.

B) Skupina organismů různých druhů zaujímající určitý prostor a fungující jako součást biotického společenství.

C) Soubor jedinců jednoho společenství, zabírajících určitý prostor a fungujících jako součást biotického společenství.

D) Soubor jedinců jednoho hejna zabírajících určitý prostor a fungujících jako součást biotického společenství.

E) Soubor jedinců jedné rodiny obývajících určitý prostor a fungujících jako součást biotického společenství.

12. Počet nově vzniklých jedinců v populaci za jednotku času se nazývá:

Číslo. B) Hustota. C) plodnost. D) Úmrtnost. E) Ekologická nika.

13. Termín „ekosystém“ poprvé představil:

A) A. Tensley. B) J. Liebig. C) C. Darwin. D) E. Haeckel. E) V. Sukačev.

14. Ekosystém se nazývá:

A) Společenství rostlinných organismů, které dodávají energii biocenóze jako celku.

B) Souhrn autotrofních organismů.

C) Určitý počet spotřebitelů, kteří zajišťují přenos energie.

D) Společenství rozkladačů, kteří rozkládají mrtvou organickou hmotu.

E) Společenství živých organismů, spojených tokem energie a oběhem látek.

15. Mezi biotické faktory přírodního prostředí patří:

A) Chemické složení vody a teplotní režim vodního ekosystému.

B) Populace zajíců ve stepním ekosystému.

C) Klimatické faktory.

D) Hloubka vodního ekosystému.

E) Vlhkost atmosférického vzduchu.

16. Rostliny v ekosystému hrají roli:

A) Rozložte organickou hmotu na anorganickou.

B) Syntetizovat organické látky z anorganických.

C) Jsou spotřebiteli energie trofické úrovně II.

D) Jsou spotřebiteli energie III trofické úrovně.

E) Jsou spotřebiteli energie trofické úrovně IY.

17. Odolnost přírodních ekosystémů Ne spojený s:

A) Vysoká produktivita rostlin.

B) Intenzivní práce mikroorganismů.

C) Velká druhová rozmanitost.

D) Cirkulace vzduchových hmot v atmosféře.

E) Vysoká míra koloběhu živin.

18. Komunita se vyznačuje minimální produktivitou biomasy:

A). Tropický prales. V). tajga. C) Tundra. D). Step. E). Listnatý les.

19 . Komunity se vyznačují maximální produktivitou biomasy:

A). Tropický prales. C) Poušť. C) Alpská tundra. D). tajga. E) Arktická tundra.

20. Rostlinné organismy během svého života využívají energii:

A) elektrické. B) Mechanické C) Tepelné. D) světlo. E) Zvuk.

21. Poškození ozonové vrstvy může vést k:

A) Snížení biologické rozmanitosti.

B) Zvyšování biologické rozmanitosti.

C) Zvyšování zásob energetických zdrojů Země.

D) Nárůst počtu suchozemských obratlovců.

E) Globální ochlazování.

22 . Hlavním skleníkovým plynem je:

A) oxid siřičitý B) ozon C) oxid uhličitý D) oxid uhelnatý E) metan

23. Nachází se na Zemi ozónová vrstva

A) troposféra B) stratosféra C) ionosféra E) spodní atmosféra E) tropopauza

24. Nežádoucí účinek v biosféře způsobený ledničkami:

A) k ochlazení klimatu

B) Ke snížení ozonové vrstvy atmosféry

C) Zvýšit kyslík v atmosféře

D) Jezera a otevřený oceán.

E) Tajga a stepi

2. Nejnižší produktivita biomasy se vyznačuje:

A) Rezervace Belovezhskaya Pushcha.

B) Sad.

C) Saharská poušť.

D) Stepi mírných zeměpisných šířek.

E) Listnatý les.

3. Jedním z hlavních ničivých činidel ozonové clony planety jsou:

A). Těžké kovy. B). Metan. C). Oxidy uhlíku. D). Freony. E). Sirné plyny.

4 . Vrstva, která chrání povrch Země před ostrými ultrafialovými paprsky, je:

A) troposféra B) tropopauza C) exosféra D) ozonová vrstva E) vzduchová vrstva

5. Hlavní látky znečišťující ovzduší:

A) Prach, plyny, mlhy, aerosoly

C) Prach, oxidy dusíku

C) Oxidy těžkých kovů

D) Oxidy dusíku, síra, prach

E) Prach, plyny

6. Ekologie je věda, která studuje:

A) Stavba buněk živých organismů a jejich funkce.

B) Problémy vzniku a vývoje života na Zemi.

C) Vliv ekonomická aktivitačlověka k životnímu prostředí.

D) Vzorce interakce organismů mezi sebou a s prostředím.

E) Aktivity zaměřené na obnovu biodiverzity.

7. K antropogenním zdrojům znečištění vodní plochy nezahrnují:

A) Zemědělství

B) Ropná pole

C) Sopky a gejzíry

D) Průmyslové podniky

E) Znečištění půdy

8. Půda je bioinertní látkou biosféry, protože se skládá z:

A) Rostliny.

B) Vápence.

C) černé uhlí.

D) Mrtvé organické a minerální částice.

E) Vyvřelá hornina

9. Mezi abiotické faktory přírodního prostředí patří:

A) Společenství živých organismů v pouštním ekosystému.

B) Teplota a vlhkost atmosférického vzduchu.

C) Složení rostlinného společenstva ekosystému tundry.

D) Fytoplankton vodního ekosystému.

E) Populace zajíců v lesním ekosystému.

10 .Došlo k havárii v jaderné elektrárně v Černobylu?

a) 1963 b) 1957 c) 1986 d) 1961

11. Ozonová vrstva uvnitř horní vrstvy atmosféra:

A) Zpožďuje tepelné záření země

C) Je to ochranný štít proti ultrafialovému záření

C) Vzniká v důsledku průmyslového znečištění

D) Pomáhá odbourávat škodliviny

12 . Nevyčerpatelné přírodní zdroje:

A) Atmosférické srážky.

B) Minerály.

C) Pozemkové zdroje.

D) Biologické zdroje moře.

E) Biologické zdroje půdy.

13. Biotické faktory pouštního ekosystému:

A) Teplota vzduchu. B) Velbloudí trn.

C) Kyselost půdy. D) Vítr. E) Doba trvání světlé části dne.

14. Příčiny dezertifikace nejsou:

A) nadměrná pastva B) těžba dřeva C) zasolování E) nadměrná spotřeba podzemní vody

E) výsadba lesa

15. Litosféra - pevný obal Země, zahrnuje:

A) Zemská kůra a svrchní plášť

B) zemská kůra

C) svrchní a spodní zemský plášť

D) Dva pláště a jádro

E) Pevná vrstva hluboká 3 km

16. Ochrana přírody je:

A) Soubor opatření zaměřených na udržení, zachování a obnovu energetických zdrojů.

B) Využití přírodních zdrojů pro výrobu určitého typu finálního produktu.

C) Systém činnosti určený k zajištění hospodárného využívání přírodních zdrojů a co nejefektivnějšího způsobu jejich reprodukce, který nevede ke změně parametrů složek biosféry.

D) Souhrn všech forem využívání potenciálu přírodních zdrojů území;

E) Využívání přírodních zdrojů v procesu společenské výroby.

17 . Urbanizace je:

A) Emigrace městského obyvatelstva na venkov.

B) Nárůst městského obyvatelstva.

C) Podpora zdravého životního stylu.

D) Rozvoj komunikací ve venkovských oblastech.

18. Nejdůležitější složkou ekosystému moderního města jsou:

A) Pohodlné bydlení.

B) Silnice a doprava.

C) Průmyslové podniky.

D) Služby a zábavní průmysl.

E) Zelené plochy.

19. Jedním z globálních problémů životního prostředí je:

A) Likvidace toxického odpadu z výroby.

B) Redukce ozonové vrstvy.

D) Rozšíření sítě INTERNET.

E) Výstavba výškových budov.

20 . Přírodní zdroje jsou vyčerpatelné:

A) Atmosférické srážky.

b) Vodní zdroje Země.

C) Kosmické záření.

D) Rostlinné zdroje planety.

21. Nejúrodnější půdy jsou:

A) šedý les B) kaštan C) hnědý D) černozem E) šedá půda

27 . Vyčerpatelné přírodní zdroje:

A). Solární radiace.

B) Větrná energie.

C) Půdní zdroje.

D) Slapová energie.

E) Energie zemského nitra.

28. Monitorování životního prostředí je:

A) Průběžné sledování stavu přírodního prostředí.

B) Sociologický průzkum populace.

C) Studium složení zemské kůry.

D) Studium dědičných chorob.

E) Studium druhové skladby suchozemských a vodních ekosystémů.

29 . « Červená kniha“ obsahuje informace o:

A) vzácných druhůžijící organismy.

B) Vzácné minerály.

C) Umístění ložisek ropy.

D) Klimatická pásma Země.

E) Chemické složení zemské kůry.

30. A rezidenční zástavba je oddělena od průmyslového podniku:

A) Pásmo hygienické ochrany

B) plot

C) živý plot

D) Zóna přenosu plamene

E) kanál

Vzorové odpovědi

1 možnost 2 možnost

1-B 1-D

2-A 2-C

3-E 3-D

4-D 4-D

5-A 5-D

6-D 6-D

7-A 7-C

8-D 8-D

9-C 9-B

10-E 10-B

11-A 11-B

12-C 12-A

13-E 13-B

14-C 14-B

15-B 15-A

16-B 16-A

17-D 17-B

18-C 18-E

19-A 19-B

20-D 20-D

21-A 21-D

22-C 22-D

23-C 23-E

24-B 24-A

25-B 25-E

26-B 26-C

27-C 27-C

28-E 28-A

29-D 29-A

30-A 30-A

Kritéria hodnocení:

Až 5% - vynikající

Do 10% - dobré

Až 40 % - uspokojivé

Více než 40 % – nevyhovující

1. Kdo navrhl termín „ekologie“:

A) Aristoteles

B) E. Haeckel;

C) C. Darwin;

D) V.I. Vernadského.

2. Všechny faktory živé i neživé přírody, které ovlivňují jedince, populace, druhy, se nazývají:

A) biotické;

B) abiotické;

B) environmentální;

C) antropogenní.

3. Zavedený pojem "biogeocenóza":

A) V. Sukačev;

B) V. Vernadský;

B) Aristoteles

C) V. Dokučajev.

4. Mineralizovat organické látky jiných organismů:

A) výrobci

B) spotřebitelé 1. řádu;

C) spotřebitelé 2. řádu;

B) reduktory.

5. Pojem „ekosystém“ vedl k ekologii:

A) A. Tensley;

B) E. Suess;

C) V. Sukačev;

D) V. Vernadský.

6. Spotřebitelé v biogeocenóze:

A) konzumovat hotové organické látky;

B) provést primární syntézu sacharidů;

C) rozkládat zbytky organických látek;

D) přeměňovat sluneční energii.

7. Změny vnějšího prostředí vedou k různým změnám v populaci, ale neovlivňují:

A) počet jednotlivců;

B) na věkové struktuře;

B) na plochu;

D) poměr pohlaví.

8. Konstantně vysoká plodnost se obvykle vyskytuje u druhů:

A) dobře zásobené zdroje potravin;

B) úmrtnost jedinců je velmi vysoká;

C) které zabírají obrovskou plochu;

D) jehož potomstvo prochází stádiem larvy.

9. Určete správný potravní řetězec:

A) semena smrku - ježek - liška - myš;

B) liška - ježek - semena smrku - myš;

C) myš - semena smrku - ježek - liška;

D) semena smrku - myš - ježek - liška.

10. Indikátor prosperity populací v ekosystému je:

A) jejich vysoký počet;

B) komunikace s ostatními populacemi;

C) vztah mezi jednotlivci populace;

C) fluktuace populace.

11. Organismy schopné žít v různých podmínkách prostředí se nazývají:

A) stenobionty;

B) oligobionti;

B) komenzálové

B) eurybionti.

12. Abiotickým faktorem prostředí není:

A) sezónní změna barvy zajíce bílého;

B) distribuce plodů kaliny, jasanu, dubu;

C) podzimní změna barvy listů u listnatých stromů;

D) podzimní opad listí.

13. Zákon optima znamená následující:

A) organismy snášejí odchylky od optima různými způsoby;

B) jakýkoli faktor prostředí má optimální účinek na organismy;

C) jakýkoli faktor prostředí má určité limity pozitivního dopadu na tělo;

D) každý organismus se optimálně přizpůsobí různým podmínkám prostředí.

14. Přizpůsobivost prostředí:

A) je výsledkem dlouhodobého přirozeného výběru;

B) vlastní živým organismům od okamžiku jejich narození;

C) dochází při dlouhodobém tréninku těla;

D) je výsledkem umělého výběru.

15. Pouze ve vodním prostředí bylo možné:

A) prodloužení těla organismů;

B) absorpce slunečního záření organismy;

C) vzhled pětiprstých končetin;

D) vznik filtračního typu výživy.

16. Z prostředí života nejtenčí (ve vertikální distribuci):

A) vzduch;

B) půda;

B) voda;

D) voda a vzduch.

A) bílý motýl;

B) beruška

B) kůrovec;

D) dřevní mravenci.

18. Půda jako stanoviště zahrnuje všechny skupiny živočichů, ale hlavní část její biomasy tvoří:

A) heterotrofní konzumenti 1. řádu;

B) saprofágy (saprotrofy);

C) producenti (autotrofní);

D) heterotrofní - konzumenti 2. řádu.

19. Světlomilné byliny rostoucí pod smrkem jsou typickými představiteli následujícího typu interakcí:

A) neutralismus;

B) komenzalismus;

B) protokooperace;

D) amensalismus.

A) šmejd;

B) jmelí;

B) smeták

D) dodder.

Test z ekologie (univerzitní program)

1. Jaké je procento dusíku ve vzduchu?

a) 20,93 %

b) 0,93 %

C) 78,09 %

d) 54,13 %

2. Ke kterému obalu země dělají součásti jako např zemská kůra, plášť, vrstva půdy?

a) atmosféra

b) hydrosféra

c) biosféra

D) litosféra

3. Který environmentální faktory není abiotický?

A) odlesňování

b) klima

c) úleva

d) magnetické pole

4. Do kterého z úseků ekologie patří soubor opatření směřujících k zajištění zachování lidského zdraví a ochrany přírodního prostředí?

a) globální ekologie

b) ekologie člověka

B) inženýrská ekologie

d) ekologie lidí

5. Kdo je zakladatelem ekologie?

A) E. Haeckel

b) R. Descartes

c) F. Nietzsche

d) Z. Freud

6. Jak se jmenují rostliny, které vytvářejí organickou hmotu z anorganické pomocí prostředí?

A) výrobci

b) rozkladače

c) spotřebitelé

d) detritofágy

7. Do které skupiny přírodních zdrojů patří ropa, plyn, rašelina?

a) nerostné suroviny

B) energie

c) voda

d) ochrana životního prostředí

8. Co neplatí pro zdroje znečišťování ovzduší?

a) prachové bouře

b) lesní požáry

c) sopečná erupce

D) kanalizace bytových a komunálních služeb

9. Jak se nazývá míra dávky radioaktivního ozáření?

a) becquerel

B) rem

c) rozpad

d) činnost

10. Která oblast Ruské federace nebyla zasažena radioaktivní stopou východního Uralu?

A) Trvalá

b) Čeljabinsk

c) Sverdlovsk

d) Kurgan

11. Co neplatí pro fyzikální látky znečišťující životní prostředí?

hluk

b) vibrace

c) elektromagnetické záření

D) radioaktivní emise

11. Který z uvedených energetických řetězců je složitý?

a) xenobiotikum - vzduch - člověk

B) xenobiotikum - půda - rostlina - člověk

c) xenobiotikum - voda - člověk

d) xenobiotikum - potrava - člověk

12. Na základě čeho se počítají maximální přípustné emise škodlivých látek (vyberte špatnou možnost)?

a) počet zdrojů znečištění

b) výška zdrojů znečištění

C) přítomnost vodních útvarů v blízkosti zdrojů znečištění

d) rozložení emisí v čase a prostoru

13. V jaké zóně kouřového vleku je maximální koncentrace emisí?

a) zóna přenosu vzplanutí

B) kouřová zóna

c) zóna dušení

d) zóna postupného snižování úrovně znečištění

14. Jak by měl být bytový dům oddělen od průmyslového podniku?

A) pásmo hygienické ochrany

b) plot

c) živý plot

d) zóna předání hořáku

15. Jaké zařízení nepatří do zařízení pro čištění plynů suchou metodou?

a) cyklóny

b) filtry z porézních tkanin

c) elektrostatické odlučovače

D) pračka

16. Jaké druhy elektrostatických odlučovačů existují?

a) rámec

b) rukáv

c) válet

D) lamelární

17. Jaký proces se nevztahuje na mechanické čištění od suspenzí a disperzně-koloidních částic?

a) napínání

B) absorpce

c) udržování

d) filtrování

18. Jaká vzdálenost (délka pásma hygienické ochrany) by měla být od elektrického vedení o napětí 750 kV pro ochranu před elektromagnetickými poli vedení?

A) 250 m

b) 100 m

c) 75 m

d) 25 m

19. V důsledku jaké výroby nepřekračuje dopad na životní prostředí míru povolenou hygienickými a hygienickými normami?

a) bez odpadu

B) nízkoodpadové

c) voda

d) strojírenství

20. Jaká třída odpadu je nejnebezpečnější?

A) 1. třída

b) 2. stupeň

c) 3. třída

d) 4. třída

21. Co jsou druhotné zdroje energie?

a) uhlí

b) dřevěné palivo

c) elektřina

D) teplo spalin

22. Proč nelze použít vyčištěnou odpadní vodu?

a) zalévání sportovních zařízení

b) hašení požáru

B) příprava jídla

d) mytí chodníků

23. Která oblast je zasažena největším počtem radiačně nebezpečných objektů?

a) Moskva

B) Čeljabinsk

c) Novosibirsk

d) Tula

24. Co není předmětem mezinárodně právní ochrany přírodního prostředí?

a) vzduchový bazén

b) prostor

c) Antarktida

D) svět zvířat

25. Jaké procento povrchu planety (přibližně) pokrývají světové oceány?

a) 20 %

b) 40 %

C) 70 %

d) 90 %

26. Co dělá mezinárodní organizace pro životní prostředí IAEA?

A) jaderná bezpečnost

b) námořní navigace

c) zdravotnictví

d) světové potravinové zdroje

27. Co se nevztahuje na způsoby (nástroje) právní ochrany?

a) ekologické expertizy

B) environmentální předpověď

c) environmentální audit

d) environmentální certifikace

28. S přihlédnutím k tomu, jaká je stanovena maximální povolená koncentrace chemikálií v potravinách (vyberte špatnou odpověď)?

a) přijatelná denní dávka

b) přípustný denní příjem

c) množství výrobku v denní stravě

D) náklady na produkt

29. Jaké metody kontroly prostředí jsou založeny na použití sondovacích polí?

a) kontakt

B) bezkontaktní

c) biologické

d) antropogenní

30. Jaký je příklad místního monitorování životního prostředí?

A) Systém kontroly znečištění ovzduší na dálnicích

b) přírodní oblasti

c) krajinné komplexy

d) předpověď zemětřesení

31. Který kraj je na prvním místě v emisích škodlivých látek do ovzduší ze stacionárních zdrojů?

A) Krasnojarské území

b) Čeljabinsk

c) Moskva

d) Ťumeň

32. Kde jsou soustředěny největší zásoby sladké vody?

a) podzemní vody

b) jezera

c) řeky

G) polární led, ledovce

33. Jaká hodnota koeficientu složitosti zpracování surovin označuje výrobu bezodpadovou?

A) 96 %

b) 76 %

c) 56 %

d) 36 %

34. Ve kterém roce došlo k havárii v jaderné elektrárně v Černobylu?

a) 1963

b) 1957

B) 1986

Ekologický test, ročníky 10-11.

1. Briefing.

Vážený účastníku!

Buďte opatrní, testové úkoly, které se vám nabízejí, jsou rozděleny do Různé typy(možnosti). Potřebná vysvětlení týkající se jejich provádění jsou uvedena na příslušných místech textu. Ve fázi testování musíte provést určitou práci, která je nejlépe organizována následovně:

1 .Pomalu si pozorně přečtěte první testovací úlohu z nabízených.

2 .Určete, která z navržených odpovědí na úkol podle vás nejsprávněji a nejúplněji dokončí myšlenku kladenou v samotném úkolu.

3 .Zakroužkujte správnou odpověď, kterou jste vybrali. Takto pokračujte až do dokončení zkušební položky všechny možnosti.

4 .Testové úlohy jsou hodnoceny kladně, pokud jsou uvedeny všechny správné odpovědi dané úlohou. Pokud se v testu udělá alespoň jedna chyba, je považován za nedokončený.

5 .Po splnění všech úkolů zkontrolujte správnost jejich provedení.

6 .Pokud potřebujete vybranou odpověď opravit, tak špatnou odpověď přeškrtněte křížkem, zakroužkujte správnou odpověď kroužkem a zkopírujte písmeno správné odpovědi.

7 .Testovací úkol je považován za dokončený, pokud jej včas odevzdáte členům poroty.

Přejeme vám úspěch!

2. KIM (ekologický test), ročníky 10-11.

Úkol 1. "Jeden ze čtyř"

(Nabízejí se vám úkoly, kde musíte vybrat jednu správnou odpověď ze čtyř)

1. Tuleň bajkalský žije pouze v jezeře Bajkal. Tento druh se nazývá:

a) vychovatel; b) dominantní; c) endemické; d) synantrop.

2 .Jak se nazývá etapa vývoje biosféry, kdy se inteligentní lidská činnost stane hlavním určujícím faktorem vývoje na Zemi:

a) technosféra; b) noosféra; c) antroposféra; d) sociosféra.

3 .Podle pravidla pyramidy čísel celkový počet jedinců účastnících se potravních řetězců s každým článkem:

a) klesá b) zvyšuje; c) zůstává stejný d) řídí se sinusovým grafem.

4 Fenomén průmyslového mechanismu je typický pro:

a) leopardi (černí panteři) v Indii; b) některé druhy střevlíků v oblasti Donbasu;

c) motýlí motýli v okolí Manchesteru (Velká Británie); d) černí švábi ve velkém průmyslová města.

5 .Jak se nazývá organismus, který žije ve vodách více či méně znečištěných organickými látkami:

a) detritobiont; b) katarobiont; c) saprobiont; d) bentobiont.

6. Kdo zavedl pojem „ekosystém“ do vědeckého lexikonu?

a) V.I. Vernadsky; b) V. N. Sukačev; c) G. Suess; d) A. Tensley.

7 .Jak se nazývá zákon, který určuje množství energie přenesené z jedné trofické úrovně na druhou?

a) pravidlo 1 %; b) pravidlo 10 %; c) pravidlo 15 %; d) zákon 5 %.

8 Mezi spotřebitele v agroekosystému patří:

a) bakterie; b) plevele; c) bylinky; d) hmyz je opylovač.

9 .Který z následujících potravních řetězců je správný:

a) kobylky - ještěrky - tráva - jestřáb - zajíc; b) dravci - kopytníci - bakterie - lesní porost; c) řasy - dafnie - rybí potěr - okoun - racci; d) tráva - lišky - myši - sovy - zajíci.

10 .Jak se nazývá proces rozdělování populace prostoru a zdrojů:

A) ekologické posloupnosti; b) omezení hospodářské soutěže; c) environmentální pravidla;

d) diferenciace ekologických nik.

11. Na základě specifických sekretů některých rostlin, které ovlivňují jiné, se vytvářejí vztahy:

a) symbiotické b) trofické; c) alelopatické; d) konkurenční.

12 .Rosyanka roste:

a) ve smrkovém lese; b) podél břehů vodních útvarů; c) v rašeliništích; d) na loukách.

13 Objevení se procesu fotosyntézy na Zemi vedlo k:

a) vznik procesu syntézy bílkovin; b) vznik mnohobuněčných organismů; c) hromadění oxidu uhličitého v atmosféře; d) akumulace organických látek a obohacování atmosféry kyslíkem.

14. Celá evoluční teorie byla poprvé navržena:

a) C. Darwin; b) J-B Lamarck; c) A. Wallace; d) T. Huxley.

15. Který vědec navrhl použít pojem „populační vlny“?

a) V.I. Vernadsky; b) S. S. Chetverikov; c) K. Raunkier; d) N. N. Timofeev-Resovsky.

Úkol 2 „Biologická ekologie“.

(Nabízejí se vám úkoly, kde musíte vybrat jednu správnou odpověď)

1. Organismy, které žijí v podmínkách s chudými zdroji a přežívají v nich díky speciálním úpravám, se obrazně nazývají:

a) "šakali"; b) zoofágy; c) "Lvi"; d) velbloudi.

2 Ekologická nika se nazývá:

a) stanoviště jedinců tohoto druhu; b) konkrétní "obydlí" zvířete nebo území obývané rostlinou; c) vše, co obklopuje živý organismus; d) celkový prostor, který obyvatelstvo zabírá, zdroje, které využívá, a rytmus jejich spotřeby v ekosystému.

3 . Skupina organismů zvaných makrofyta se týká následující složky sladkovodního ekosystému:

a) spotřebitelé; b) výrobci; c) rozkladače; d) bentos.

4 .Antropogenní heterotrofní ekosystémy nezahrnují:

a) zařízení biologického čištění; b) automobilky; c) vodní louka;

d) rybí farmy.

5 .Biologické produkty, které jsou vytvářeny spotřebiteli a rozkladači v procesu zpracování rostlinné a živočišné biomasy, se nazývají:

a) sekundární; b) čisté; c) hrubá; d) primární.

6 Nízká rychlost mineralizace organické hmoty v tundře a tajze se vysvětluje:

a) opožděná aktivita mikroorganismů; b) zrychlená činnost mikroorganismů; c) vysoká aktivita plísní a bakterií.

7 .Nejvyšší rychlost rozkladu organické hmoty je pozorována v:

a) pouští b) savany; c) tropické deštné pralesy.

8 . Společenství rostlin, živočichů, mikroorganismů a hub obývajících stejné území, propojených v potravním řetězci a vzájemně se ovlivňujících, se nazývá:

a) biogeocenóza; b) biocenóza; c) fytocenóza; d) ekosystém.

9 Trofická úroveň je definována jako soubor:

a) výrobci, spotřebitelé, rozkladači; b) organismy spojené podle druhu výživy;

d) autotrofy a heterotrofy.

10 .Jaké typy vztahů se označují jako „hmotné“?

a) zpěv slavíka v oblasti hnízdiště; b) pronásledování vlaštovky jestřábem;

c) odchod jedinců z lokality pod vlivem feromonů; d) predátoři vrčící na sebe.

Úkol 3 Doplňte chybějící slovo.

1. Složky a jevy neživé, anorganické povahy, přímo nebo nepřímo ovlivňující organismy, se nazývají: _______________________________.

2. Skupina jedinců stejného druhu nebo společenstva podle přítomnosti, jejichž stav a chování se posuzuje podle změn prostředí, včetně přítomnosti a koncentrace škodlivin, se nazývá: ________________________________________________.

3. Spodní část atmosféry, celá hydrosféra a horní část zemské litosféry

obývaný živými organismy se nazývá _________________________________.

4. Souhrn vlivů vitální činnosti některých organismů na vitální činnost jiných a také na neživé prostředí se nazývá _______________________.

Zpět 4. Úkoly se dvěma správnými odpověďmi.

(Nabízejí se vám úkoly, kde musíte vybrat dvě správné odpovědi)

1. Mezi ekosystémy s nízkou odolností patří:

a) tundra; G) Deštné pralesy;

b) jehličnaté lesy e) agroekosystém;

c) smíšené lesy; e) jezero.

2 Mezi zvířata vedoucí aktivní životní styl pod sněhovou pokrývkou patří:

a) ropucha; d) věž;

b) hraboš; e) měděná hlava;

c) křepelka; e) laskavost.

Úkol 5 "Příroda mé republiky Komi"

(Nabízejí se vám úkoly, do kterých musíte zadat správné slovo na základě obsahu otázky)

1. Přírodní park republiky Komi se nazývá: _______________________________.

2 .Rezervace Republiky Komi: _____________________________________________.

3. Napište 5 druhů rostlin uvedených v Červené knize republiky Komi:

_______, _______ , _________ , __________, _________.

4 Napište 3 druhy ptáků uvedené v Červené knize republiky Komi:

_______, _______ , _________.

3. Odpovědi.

Cvičení 1."Jeden ze čtyř" - 1c, 2b, 3a, 4c, 5c, 6d, 7b, 8d, 9c, 10d, 11c, 12c, 13d, 14a, 15b.

Úkol 2."Biologická ekologie" -1d, 2d, 3b, 4c, 5a, 6a, 7c, 8a, 9b, 10b.

Úkol 3."Doplňte chybějící slovo" -

1. Abiotické faktory.

2. Indikátory životního prostředí.

3. Biosféra.

4. Biotické faktory.

Zadní 4. Otázky se dvěma správnými odpověďmi

1a, e. 2b, f.

Úkol 5.„Povaha mé republiky Komi“ .

1. Lehká voda.

2. Pečoro - Ilychská rezervace.

3. Rhodiola rosea, pantoflíček, žlutá tobolka, čtyřboký leknín.

4. Kachna šedá, gyrfalcon, orel skvrnitý.

Použité knihy:

1. Červená kniha Republiky Komi : Vzácné a ohrožené druhy rostlin a živočichů, ed. A. I. Taskaeva. - M.; Syktyvkar: DIK, 1998.

2 . T. A. Kozlová, A.N. Myagková, N. I. Sonin. Ekologie Ruska. Didaktické materiály.-M: AO MDS, Unisam.1995.

3. E.A. Kriksunov, V.V. Včelař . Ekologie.-M: Drop obecný, 1995.