Hazırlık grubunun sertifikası üzerinde çalışın. Hazırlık grubunda okuryazarlık eğitiminin bir özeti
Öz
Okuryazarlık için hazırlıkta başını sallayın
hazırlık Grubu
Öğretmen Konuşma Terapisti: Sharifullina T.V.
Mbdou d.sad №1 "Gülümseme"
g. Ostashkov Tver bölgesi
Konu: "Abvgdik"
Amaç: Çocukları okuryazarlık için hazırlamak için bilgiyi birleştirin.
Düzeltme Eğitim Görevleri:
Harcamayı öğrenmeye devam et ses analizi sözler
Sözcüğündeki belirli bir sesin varlığını belirleme yeteneğini sabitleyin.
Tamamlama yeteneğini takın, teklifi destekleyen resimlerin yardımıyla anlam olarak ekleyin.
Düzeltme ve Eğitim Görevleri:
Fonderatik bir algı geliştirmek.
Hafıza ve dikkat geliştirmek.
Çocuklarda sözlü ve mantıksal düşünme geliştirmek, savunarak, sonuçlar çıkarır.
Düzeltme-Eğitim Görevleri:
Güvenilir saygı, birbirlerine karşılıklı anlayış.
Pratik faaliyetlerde edinilen bilgiyi kullanma yeteneğini geliştirin.
Ekipman:projektör, Video Sunumu (Telecast "Abvgdaka" dan alınmış, ses seçiminde resimlerle slaytlar, hecelerin sayısını belirlemek için resimler), manyetik pano, atasözü atasözü olan kartlar, top.
Not:nesne desenleri, daire görüntüsüne sahip kartlar, işaretçiler.
Çocuklar gruba girin, misafirleri karşılamaktadır.
Öğretmen Konuşma Terapisti : Çemberinde elle daha güçlü olma olasılığı daha yüksektir.
Çocuklar bir daireye kalkar.
Tüm çocuklar bir daire içinde toplandı
Ben senin arkadaşın ve sen benim arkadaşımsın
Sıkıca el
Ve birbirimize gülümse.
Ve oyna ve şarkı söyle
Birlikte yaşadığımız grupta birlikte . (H0D üzerine kurulum)
Magic Sounds oyunu
Konuşma terapisti: Erkekler, bazı seslerin sağlığını iyileştirmeye yardımcı olduğunu biliyor musunuz? Eğer burun akıntınız varsa, bir uçağa dönüşün - uzun bir süre ekshalasyonda derin bir nefes alın ve sessizce [B]. Boğazınız ağrıyorsa, bir sivrisineğe dönüşür ve solunumdaki sesleri deneyin. Öksürme, dönüşüme uzun bir ses ifadesiyle bir böceğe yardımcı olacaktır [f].
Çocuklar ayakta egzersizleri yerine getirir, gözler kapatılmalı ve vücut rahat.
Konuşma terapisti: Bu alıştırmaları hatırlayın ve gerçekleştirin ve sihirli sesler her zaman yardımınıza gelir.
"Büyükannemde büyükbabada" mafsallı masalını hatırlayan adamlar?
Kalın torunları ziyarete geldi (çocuk şişirilmiş yanaklar)
Onlarla ince - sadece cilt evet konuklar (yanakları ağzını açmadan çekti)
Büyükbaba ile büyükanne herkes gülümsedi (geniş gülümseme)
Hepsini öptü (bir öpücüğünün taklit edilmesi)
Sabahları uyandım - dudakların bir gülümsemesinde (geniş bir gülümseme)
Üst dişlerimizi temizliyoruz (dil arasında hareket eder)
üst dudak ve dişler)
Sağ ve sol, iç ve dış (dilin karşılık gelen hareketleri)
Alt dişlerle de, biz arkadaşız (dilin hareketlerine karşılık gelir)
Konuşma terapisti: Erkekler, video geldik. Görmek ister misin? Daha fazla insanı temizleyin. (Çocuklar, interaktif panelin karşısındaki bir yarım daire içine oturur) ekrana dikkat edin. (Surpitrittoma)
Video.Ekranda TV'den alıntı "abvgdika" gösterir. Kahramanlar, kelimelerden arkadaşlık hakkında bir atasözü yapmak için öğretmenin görevini aldı. Zor buluyorlar. Adamlardan yardım isterler.
Öğretmen Konuşma Terapisti: Erkekler, Palyaçolar Yardım mı?
Ayrıca başarının doğrudan yolunun hassas kulaklarınız, özenli gözleriniz ve elbette doğru cevaplar olduğunu da biliyoruz. Öyleyse, görevlerle başa çıkmaya hazır mısın?
Çocuklar: Evet tabi ki.
Konuşma terapisti: Bak, Kelimeler tahtaya gizlenmiş, (Kartlarda çizilmiş ünlem işareti kelimenin diğer tarafında) Atasözün ne saklandığını bilmek istiyorsunuz? Onları açık, belirli görevleri yerine getirebilecektir. Katılıyorum?
1 Görev "bilmeceler"
Konuşma terapisti: Başlamak için, bilmeceleri tahmin edin:
Bir yumuşak ve ıslık
Diğer katı ve vuruş
Üçüncüsü hiç şarkı söyleyecek
En azından kim söyleyecek ... (ses). (Hangi sesleri biliyorsunuz?)
Beyaz bir sayfada siyah kuşlar
Sessizlik, kim onları okuyacaklarını bekle ... (Mektup).
(Ve mektup sesten farklı?)
İlk başta ben yapamadım
İki harften oku
İlk ... (hece).
Sesi ses alıyorum
Ve Dediki
Eğer bir üst üste mektuplar
O zaman okuyacak ... (kelime).
5. Toplayacağım birçok kelime
Burada arkadaşıma
Açıklama anlaşılabilir olacak
Ben ... (teklif).
Bilmeceleri tahmin ediyoruz, önce kelimeyi açıyoruz.
2 Görev "Ses Bul"
Ekran resimlerinde:Robot, davul, roket, domates
Konuşma terapisti: Erkekler, ekranda neler gösterildiğini söyle (robot, davul, roket, domates). Bu kelimeleri söylediğimde vurguladığım sesi dinle ve söyle?
Cevaplar Çocuklar: "P" ses
Konuşma terapisti: Ve şimdi sözcüğün yerini belirlemeliyiz.
Çocukların cevapları.
Ekran resimlerinde:
Lamba, fil, sandalye, vaka l chopad:Bakın ve ekranda neler gösterildiğini söyleyin (lamba, fil, sandalye, kalem kutusu). Bu kelimeleri söylediğimde vurguladığım sesi dinle ve söyle?
Çocukların cevapları: Ses "l".
Konuşma terapisti: Şimdi kelimedeki yerini belirlemeliyiz.
Konuşma terapisti: -Sağ! Şimdi, bu sesleri başka bir deyişle başka bir deyişle tahsis etmeyi öneririz, eğer "P" sesi, eğer "P" - "p" - zirveye çıkarın.
Rama, lama, gül, lose, val, var, pasta, liman, bataklık, iş, dereotu, doğmuş, lamba, rampa, masa, paul, harita, bölüm, hurda, sürü (Çocuklar görevi gerçekleştirir)
Zekice ve yaptığımız bu görev, "L" ve "P" seslerini doğru şekilde tahsis etti.
3 Görev "bir hecede kelimeyi böldü"
Konuşma terapisti: Bak dostum, ne ilginç resimler!
Ekranda neyin gösterildiğini belirtin.
Çocuklar çağrısı (bebek, makine, top, piramit)
Konuşma terapisti: -Erkekler, kelimeler nelerdir?
Çocukların cevapları.
Kaç yuva kelimesini bulmak için nasıl?
Çocukların cevapları: (Pamuklu, sesli harflerle olduğu gibi, çok fazla sembol).
Doğru, pamuk yardımıyla, "bebek" kelimesinde kaç heceyi belirler.
"Top" kelimesinde kaç tane heceli (1), kaç tane sesli harf geliyor? (ayrıca 1)
"Makine" kelimesinde kaç tane heceli (3), kaç tane ünlü? (ayrıca 3)
"Piramit" heceleri 4) kelimesinde olduğu gibi, kaç tane ünlü (ayrıca 4)
Bana beyler, ama bu eşyaları bir kelimeyle nasıl adlandırılır? (oyuncaklar)
Konuşma terapisti: - Molders! Şimdi hepinizi seninle oynamak için çembere davet ediyorum.
Fizkultminutka
Omuzlarını giydik,
Onları döndürmeye başlıyoruz.
Yani duruş yapacağız.
Bir iki üç dört beş! (Omuzlara eller, döndürme omuzlarına ileri ve geri).
Eller göğsün önüne koydu
Yanlarında doğuruyoruz.
Sıcaklık yapacağız
Herhangi bir havada. (Göğüslerin önündeki eller, yanlarda eller).
Sağ elini kaldır
Ve diğeri aşağı indirmek için.
Onları yerlerde değiştiriyoruz,
Sorunsuz hareket ettirin. (Bir düz el, diğer aşağı, pürüzsüz hareketler bir elinizi düşürür ve diğer aynı anda yükselir).
Ve şimdi birlikte olalım
Her şeyi yerinde besliyoruz. (Yerinde yürürken).
Sonra yerine getirmek için masalarda oturmak için çocuklar sunar.
4 Görev "Teklifi Bitir)
Konuşma terapisti:Çocuklar bana söylüyor, teklif nedir?
Çocukların cevapları: Birbirinizle arkadaş olan 2, 3, 4 veya daha fazla kelimedir.
Konuşma terapisti:Masanıza bakın (uçak, çiçek, masa, hava balonları, balık, çorap). (Azaltma malzemesiyle çalışın)
Ve şimdi "Son Teklif" oyununu oynayacağız. Bir teklifi başlatacağım ve bitirmek için anlamlı bir resim kullanıyorsunuz.
Gökyüzünde uçar ... ..
Parkta biz büyüyoruz ... ..
O oda ... ..
Masha hava ...
Balıkçılar yakaladı ......
Büyükanne bağlı ....
Çocuklar resimlerini yükseltir ve teklifi tamamen tekrarlayın.
Konuşma terapisti: Peki ve bu görevle başa çıktık. Teklifin ne olduğunu tekrarlayın (birbiriyle arkadaş olan 2, 3, 4 ve daha fazla kelimedir). (çocukların bireysel cevapları)
Harika, dördüncü kelimeyi açabiliriz.
5 Görev "Kısa bir kelime uzunluğunu çevirin"
Konuşma terapisti: Bir sonraki kelimeyi açmak için bir dairede durmanızı ve oynamayı öneririm. Her birinize topa meydan okuyacağım ve kısa bir kelime söyleyeceğim ve bu kısa kelimeyi uzun bir süre içine çevirirsiniz. Örneğin: Cat - Cat, ikinci kelime seslerinde daha büyük hale geldi, bu yüzden daha uzun oldu.
Bir görev anlaşılabilir mi? Oyun başlıyor: top topu, masa tablosu, makine makinesi, bebek bebek vb.
Aferin çocuklar. Uzun kelimeleri doğru icat ettin.
Konuşma terapisti:Siz çocuklar çok akıllısınız. Kısa kelimeleri doğru şekilde çevirdiniz. Bu nedenle, başka bir kelime açabiliriz.
Beşinci kelimeyi açın ve okuyun.
6 Görev "Bir mektup çizin"
Konuşma terapisti:Çocuklar, masanıza hala kartlarınıza dikkat edin. Bir daireyi tasvir ediyorlar. Size hangi mektubu hatırlatıyor? (O) Ne düşünüyorsunuz, daireyi hangi harflerle çevirebilirsiniz? Doğru, Dorisu öğelerini dellatırsak, diğer mektup ortaya çıkacak. Şimdi seni sihirli sanatçılarla çeviriyorum! Ve aksi bir şekilde olağan daireyi parlak, komik, yaramaz harflere dönüştürebilecekler. Bir kez, iki, üç, dört beş çizmeye başlar ... .. (Çocuklar, mektubun olacağı unsurları verir). (Müzik sesleri, çocuk çizer) adamlar, ne olduğunu gösterin. (Çocuklar ortaya çıkan harfleri gösterir ve arayın)
Konuşma terapisti:Mükemmel bir şekilde. Çok farklı, parlak harfler aldık. Son kelimeyi açabiliriz, tüm atasözünü okuyabiliriz.
Son altmış kelimeyi açmayı teklif eder, atasözünü okuyun.
"Ağaç köklü tutulur ve erkek arkadaşlar."
Video ekranında: Palyaçolar teşekkür ederim, onlar gerçek arkadaşlar olduğunu söylüyorlar. Affetmek.
Konuşma terapisti: Bak, palyaçolar, onlara yardım ettiğin için çok mutlu ve minnettar. Ve sen, palyaçoların yardım etmesini sevdin mi? En ilginç olan hangi görevdi? Zor? Ne yeni tanındın? Modun ne?
Ve seninle oynamayı ve görevleri yerine getirmeyi sevdim. Sen beni akıllısın!
Beyler, senin için bir sürpriz hazırladım (güzel bir tabut açıyor) bir görünüm - ifadeler, onlar farklı neşeli, düşünceli, üzgün. Bugün sınıfa gitmek kolay olsaydı, tüm görevleriyle başardım - zorluklar olsaydı, ancak onları aşmaya çalıştınız - düşünceli bir ifade ve oldukça zor - üzücü ise.
Ve konuklar için başka bir kutu için, ifadeler, eğer ilgi çekici ve neşeli ifadeler olsaydınız, eğer ilginç değilse - üzgün.
Şimdi herkesi daire içine davet ediyorum
Bir dairede her şeyi topladı
Ben senin arkadaşın ve sen benim arkadaşımsın
Sıkıca el
Ve birbirimize gülümse.
Irina Averin
Soyut Okuryazarlık Eğitimi (Hazırlık Grubu)
Okuryazarlık için soyut düğüm
içinde okul grubuna hazırlık.
Görevler:
1. Çocuklara, kelimelerin ses analizi yapmalarını, sesleri yüksek kaliteli özelliklerine göre farklılaştırmalarını öğretin. (ünsüzler ve ünlüler, sağlam ve yumuşak ünsüzler).
2. Fonematiği geliştirmek işitme: Sözcüğü kelimedeki sesi vurgulamayı öğrenmek, kelimedeki yerini belirler.
3. Tekliflerin hazırlanmasında, üyelik basit Teklifler Sıralarını gösteren kelimelerle.
4. JAMP'leri ve üç taraflı kelimeleri hecelere paylaşma yeteneğinin oluşturulması.
5. Mantıksal düşünme, keyfi dikkat, öğrenme faaliyetlerine ilgi geliştirin.
6. Kelimelerdeki stres istasyonunda egzersiz yapın.
7. Heceleri okumak için eğitim, önerilen hecelerden kelimeler çizin.
Didaktik destek sınıflar(Görsellik):
Görsel malzeme: Bir mektubu olan zarf.
El yapımı: Zarflar S. görevler:
harfler - sh, k, o, l, a;
her çocuk için yeşil, mavi ve kırmızı kartlar;
1,2,3 numaralı kartlar;
her çocuk için şemalar teklif;
basit kalemler.
Yapı Meslek
Eğitimci. Erkekler, bana gel. Bana bugün ruh halin ne olduğunu söyle?
Çocuklar. İyi, neşeli, eğlenceli.
Eğitimci. Olağanüstü! Ellerini alıp birbirlerine iyi bir ruh halimize verelim.
Çocuklar bir dairede olur
Eğitimci.
Çan sallanan çan
Her şey hazır? Hepsi hazır mı?
Şimdi, dinlenmeyiz,
Çalışmaya başlıyoruz.
Eğitimci. Çocuklar, bu sabah grup Bu zarfı keşfettim. Sensiz okumadım. Zarfı açıp mektubu okumanızı öneririm ve aniden bizim için. Katılıyorum?
Eğitimci zarfı açar, bir mektubu çıkarır, okuyor: "Sevgili adamlar, yakında okula gider, bu yüzden çok şey bilmelisin ve yapabilmelisin. Sana sihirli zarfımı görevlerle gönderiyorum. Tüm görevlerimi halledersen, okula hazır olduğun anlamına gelir. Sonra seni şimdiden tebrik ediyorum. Ve eğer herhangi bir görev sizin için çok zor görünüyorsa ve onları yerine getirmeyi zor bulacaksınız, aynı zamanda sorun değil. Okulu okumadan önce hala zamanın var ve çalışma ve bilgi boşluklarınızı ortadan kaldırmak için zamanınız var. İyi şanslar dilerim! İyi bir saat! Yaz oku. "
Eğitimci. Böyle bir sürpriz. Yaz - Oku bize görevlerinizi gönderdi. Bu görevleri yerine getirmeye çalışacağım mı? (Evet). Aynı zamanda ve misafirlerimiz ne öğrendiklerimizi gösterecekler ve ayrıca okulda çalışmanın başlamasından önce başka ne öğrenmesi gerektiğini de öğreneceğiz, böylece öğretmenler ve ebeveynler bizimle gurur duyabilirler.
Öyleyse, ilk zarfı açın ve görevin içinde ne olduğunu okuyun.
1 görev: "Harfler ve sesler"
Harflerin seslerden farklı olduğunu hatırlayalım mı?
(Görelim ve harfleri yazalım ve sesler ve konuşalım)
Doğru beyler ve konuşmamız nedir?
(Konuşmamız kelimelerden oluşur, kelimeler seslerden oluşur)
Sesler nelerdir? (Sesler ünsüz ve ünlülerdir)
Hangi sesleri seslendiririz? (uzanan sesler, sallayın). İsim Ünlüler (A, O, Y ve, S, E)
Ünsüz sesler nelerdir? (Ünsüz sesler sağlam ve yumuşaktır)
Katı ünsüz ses ne renk? (mavi)
Yumuşak ünsüz sesi hangi renk? (yeşil)
Tüm sesli sesler hangi renge atıyor? (kırmızı).
Eğitimci: Aferin, başa çıktığın ilk görevle. İkinci zarfı açın ve aşağıdaki görevi okuyun.
2. "Bir bilmece sanırım"
Ev standları
Ona kim girecek
Bu akıl elde edecek.
Borç şifreli kelimedir ve bunun için harfleri sayılara göre sıraya koymamız gerekir.
Çocuklar harfleri sayılara koyar ve kelimeyi alın. Ardından diyagramı oluşturun ve sesli harf analizi yapın. Karışık harfler tahtaya yazılmış, çocuklar masaların ötesinde çalışır. Bir çocuk tahtada çalışıyor.
Word okulunda iki hece, Şok hecesi ilk. Bu kelimede beş ses çıkarmak:
İlk ses w - ünsüzdür, katı; Mavi bir kareyi belirtiriz;
İkinci ses, ünsüz, katı; Mavi bir kareyi belirtiriz;
Üçüncü ses - o - sesli harf, darbe, kırmızı bir kareyi gösterir;
Dördüncü ses - L - ünsüz, katı; Mavi bir kareyi belirtiriz;
Beşinci Ses - A - VOWEL, gerilmemiş, Kızıl Meydanı belirleyin.
Eğitimci. Evet, herkesin edindiği bir ev denir. bilgi: Okul. Gizemi sanırım ve ilk görevle başa çıktık.
İkinci zarfı açın ve aşağıdakileri okuyun görev:
3. "Kelimeleri hecelere götür ve numaralarını belirledi"
Eğitimci. Zarf plakasında sayılar 1,2,3. Şimdi resimler göstereceğim. Sözünüzü kelimeyi aramak ve kaç hecede belirlemek için bu kelime. Eğer 1 hece varsa, bir numara 1 olan bir işaret kaldırırsanız, eğer 2 hece - bir numara 2 olan bir işaret ve 3 hecesse - bir sayı 3. Görev anlaşılabilir mi? Başladı.
Aferin başka bir görev yazma ile başa çıktık -
4. Eğitimci. Bir sonraki zarfı açın,
Didaktik oyun "Sözcükleri önerilen başlangıç \u200b\u200bhecesine seç"
Çocuklar, hangi kelimelerin icat edildiğine göre ilk hece sunulur.
"MA": Anne, makine, petrol, makarna, ahududu, bebek, Mart.
"Lee": limon, limonata, liana, yapraklar, ışık, liliput
"Ku": tavuk, bebek, çare, pasta, çalı, demirci, kurnazlık.
Eğitimci. Tamam.
5. Bir sonraki zarfı bekliyoruz
"Teklif planını oluştur ve yaz".
Eğitimci teklifi dinlemeyi, içinde kaç kelimeyi söylemeyi ve kelimeleri sırayla çağırmayı önerir. İçin teklifler kâğıt:
Parka gidiyoruz.
Eğitimci. Aferin ve bu görevle başa çıktın!
6. Başka bir zarf.
"İlgili kelimeler"
Birinin seçildiği kelime önerildi sözler:
Orman (Orman, Forester, Lesovik, Orman)
ev (Ev evi, ev, temizlikçi)
Didaktik oyun "Yeni kelimeyi oluşturan"
Bir şiir okunur, çocukların her çizginin ne yapılması gerektiğini tahmin etmesi gerekir. Yeni kelimeler "ev" kelimesinden çıkmalı
Cüce ve ev
Evet yaşadı, komik bir gnome oldu.
Ormanda inşa etti ... ev.
Yakınlar daha küçük bir gnome yaşadı.
Bush altında yaptı ... bir ev.
En küçük gnomischko
Katlanmış mantarın altında ... domishko.
Eski, bilge gnome-gnome
Büyük ... domysch.
O yaşlıydı ve o oldu.
Ve büyüktü. Ev sahibi
Ve ocağın arkasında, borunun arkasında
GNOME'de yaşadı. Ev.
Herkes sıcak bir gnome tanıştı,
Hepsi bu ... ev.
Sonuç: Aferin çocuklar! Tüm görevlerle başa çıktın ve yazma yazılı olarak başarılarımız hakkında güvenle yazabiliriz - okudum.
Söyle bana, sevdin meslek? Sizce hangi görevdi, en kolay? Ve en zor olanı nedir?
Konudaki yayınlar:
Eğitim alanı "İletişim". Teem düğümü: Kirpi ile oyunlar (ünsüz sesleri [S], [S "], C harfi). Amaç: Çocukların ünsüzlerin tanıdıklığı.
Okuryazarlık hazırlık grubu için eğitim için soyut düğüm Okuryazarlık eğitimi için eğitim için soyut düğüm Hazırlık Grubu Öğretmenin Konuşma Terapisti: Sharifullina T. V. Mbdou D. Garden №1 "Gülümseme" Ostashkov şehri.
Okuryazarlık için eğitim için soyut düğüm "ses, mektup, hece, kelime, teklif" (hazırlık grubu) Okuryazarlık eğitimi için eğitim için soyut düğüm Hazırlık Grubu Öğretmenin Konuşma Terapisti: Sharifullina T. V. Mbdou D. Garden No. 1 "Gülümseme" Konu: "Ses,
FFN'li çocuklar için ses analizi becerilerini ve okuryazarlık öğrenmeyi geliştirmek için soyut düğüm (hazırlık grubu) Yazılım içeriği: 1. Çocukları özetlemek ve sistematikleştirmek için ünlüler ve ünsüz sesler, heceli kelimeler, harfler hakkında bilgi edinir.
"Orman" kelimesinin önde gelen limon için sınıfın özeti "(Kıdemli Grup) Konu: "" Orman "kelimesinin ses analizi. Amaç: Kelimedeki seslerin sırasını belirlemede çocukları egzersiz yapın. Eğitim Görevleri: Oluşumu.
Okuryazarlık öğrenmenin bir özeti "kelimelerin ses analizi. Hazırlık Grubu (CPR). Lexic Tema "Kış Kuşları" Konu: Kelimelerin ses analizi (düzeltme). Amaçlar: Çocukları konunun eylemini belirten kelimelerle tanıtmak. Tahminciyi etkinleştirin.
"İNDİRİM" sınavı. Kontrol Test Dersi (Hazırlık Grubu) Check-in Check-in mezuniyetinin bir özeti hazırlık Grubu. "İNDİRİM" sınavı. (Oyun şeklinde tutuldu.
"Luntka Home Gönder" Öğrenme Diploması Okula Hazırlık Hazırlığı Amaç: Okuryazarlık eğitiminde oluşan çocuklar, beceri ve beceriler tarafından öğrenilen bilgileri birleştirin. Görevler: 1. Egzersiz yapmaya devam edin.
Okuryazarlık için Özet Talep Ders Numarası 1 Konu: "Ses [a] ve harf A. Sözcüksel tema: "Sonbahar". Amaç: Eğitim: 1. Sesli çocukları tanıtın [A] ve A harfi;
Okuryazarlık Dersi (Hazırlık Grubu) Okuryazarlık dersi. Hazırlık Grubu. Amaç: Devam Çocukları kelimelerle, katkıda bulunan, konuşma seslerini açıkça telaffuz etmeye öğretir.
Görüntü Kütüphanesi:
Okul grubuna hazırlık eğitimi alanındaki çocuklar için soyut bir sınıf
Görevler:- Fonderatic algısını, teklifdeki kelimelerin sayısını ve dizisini belirleme yeteneği geliştirin.
- Teklifin bir parçası olarak kelimenin kavramının asimilasyonunu teşvik etmek.
- Teklif planını çizme ve kaydetme yeteneğini geliştirin.
- Diyalog konuşmayı iyileştirin.
- Çocukların hayal gücünü ve yaratıcı yeteneklerini geliştirin, konuşmayı yoğunlaştırır.
- Olumlu bir duygusal arka plan oluşturun.
- Kendine öğret, öğretmenin görevlerini yerine getir.
- Gerçekleştirilen işin kendi kendini kontrol etme becerisini ve kendi kendini değerlendirmesi.
Yapı Meslek
Öğretmen: Günaydın! Yeni bir gün uygun. Güleceğim ve birbirimize gülümse. Burun boyunca derin bir nefes alın ve tazeliğe, nezaket ve güzelliğe ilham verin. Ve tüm hakaret, kötülük ve kederi nefes verin. Çocuklar, bugün bizi ziyaret edin. Onlara merhaba diyelim ve sakince sandalyelere otur.
Çocuklar: Konuklarla merhaba ve taraflar için yerlerinde oturuyorlar.
Öğretmen: Bugün, başka bir misafir bizi ziyaret etmeye geldi ve kimin öğreneceğini, bilmeceyi tahmin ediyor:
Kızgın çatı
Ormanın vahşi doğasında yaşıyor
İğneler çok,
Ve dişler hiçbiri değildir.
Çocuklar: Kirpi.
Öğretmen: Doğru adamlar. Bana söyle, neden Yozh'ın kötü bir yolculuğu var?
Çocuklar: Keskin iğneleri var ve okşayamaz.
Öğretmen: Ve şimdi Yozh'yı ne gördüğümü gördün mü? (Tam bir cevap ara).
Çocuklar: Yozh mantar gördü.
Öğretmen: Bu cümlede kaç kelime duyuyorsunuz?
Çocuklar: Bu cümle 3 kelime.
Öğretmen: İlk önce hangi kelime? İkinci? Üçüncü.
Çocuklar: İlk kelime - yozh, ikincisi - üçüncü mantar gördü.
Öğretmen: HER kelimeyi yutalalım. Ve teklif nedir?
Çocuklar: Teklif kelimelerden oluşur.
Öğretmen: Bir şemayı kaydedebilirsiniz. Şemaya göre, cümlede kaç kelimeyi bulabilirsiniz. Her ayrı bir kelime bir dikdörtgen tarafından gösterilir. Bir dikdörtgen bir kelimeyi gösterir. Teklifimizde kaç kelime: "Yozh bir mantar gördü."
Çocuklar: Cümlede üç kelime.
Öğretmen: Şemamızda kaç tane dikdörtgen olacak?
Çocuklar: Üç dikdörtgen.
Öğretmen: Aşağıdaki şemamıza bakın, ilk şemadan nasıl farklıdır?
Çocuklar: İkinci şemada, ilk kelimenin ve sonunda nokta üzerinde bir çizgi var.
Öğretmen: Bir kaygan olan bir dikdörtgen, cümlenin başlangıcı anlamına gelir ve nokta cümlenin sonudur. Ve şimdi biraz dinlen.
Fizkultminutka "yozh"
Bir yolun üzerinde kirpi durak
Ve arkadaki mantar mantarları.
(Birbirleri için bir daire içinde yürürken.)
Kirpi Acele Acele Etmiyor
Bir hışırtı sessiz yaprakları.
(Yerinde yürürken.)
Ve tavşan sürmek için,
Uzun-korkunç atlama.
Deftly olan bahçede
Eğik havuç aldım.
(Yerinde atlama.)
Öğretmen: Şimdi masada isim vereceğim birini oynayın. İsimleri "A" ve TD'yi çalmaya başlayan bu çocukları ilk kez oturdu. Bu resimde ne gösterilir? (Yozh bir elmayı taşır). Bu cümlede kaç kelime?
Çocuklar: Yozh bir elma taşır. Üç kelime.
Öğretmen: Erkekler, her biriniz masada bir göreve sahip bir kart yatıyor. Teklif için doğru şemayı bulun: "Yozh bir elma taşır." Bu teklifin yanına bir onay işareti koyun. Şimdi Görevle nasıl başa çıktığını görelim. Hepsi görevi doğru şekilde tamamladı mı? Sence ilk şema bize neye uymadığını düşünüyorsun?
Çocukların cevapları.
Öğretmen: Hepsi görevle başa çıktı mı? Kartların ifadelerinizi çizin. Sadece oyunu oynayalım "Yanılmadı Hesapla". Bir öneri diyeceğim ve uyanırsınız ve sonra kelimelerin sayısını adlandırın.
Yeni sonbahar geldi.
Kırlangıçlar kayboldu.
İlk kar düştü.
Yeni yıl yakında gelecek.
Çocuklar kelimeleri göz önünde bulundurun, elinizde alkışlar ve öneriler sırasına göre arayın.
Öğretmen: Sen nesin, aferin! Bugün hakkında ne konuştuğumuzu hatırlayalım? Ne aradın? Peki teklif nedir? Teklifi nasıl belirlerim? Cümlenin sonuna ne koydu?
Çocuklar: Kelimelerden. Vidalı bir dikdörtgen. Nokta.
Öğretmen: Bir tavuk, ormanda eve dönmenin zamanı geldi. O yorgun ve rahatlamak istiyor. Ayrıca iyi çalıştın. İşinden kimler memnun? Aferin.
Yulia alatortsev
Soyut sınıflar
tarafından okuryazarlık için hazırlık
içinde hazırlık Grubu:
« Ülke Gramia'ya seyahat»
Tuttulmuş ve harcanan:
Öğretmen Konuşma Terapisti
Alatortseva yu. E.
Çocuk yaşı: 6 -7 yıl (hazırlık Grubu) .
Süre sınıflar: 25 - 30 dk.
Eğitimin entegrasyonu bölgeler: "İletişim", "Biliş", "Okuma Kurgu".
Çocukluk Çağı Faaliyetleri Türleri: Oyun, iletişimsel, bilişsel.
amaç: Bölümdeki bilgi, beceri ve becerileri birleştirin « Lümen öğrenme» .
Görevler:
Eğitici:
Bilgi edinen bilgi, bilgi, beceri ve becerileri öğrenin okuryazarlık Öğrenme Sınıfları.
Çalışılan seslerin farklılaşmasında egzersiz yapın.
Kelimenin ses analizinde egzersiz.
Özetleme kavramlarını bağlayın.
Soruları cevaplama yeteneğini bağlayın karmaşık teklif.
Gelişen:
Fonmematik bir duruşma geliştirmek.
Zenginleştirmek kelime bilgisi Çocuklar.
Çocukların dikkatini ve hayal gücünü geliştirmek.
Bağlı bir konuşma geliştirmek (monolojik ve diyalog formlar).
Bağımsızlık, inisiyatif geliştirmek.
Yükselen:
Merak, yaratıcı aktivite eğitmek.
Çocuklarda demiryolu beceriler: Ekibinde çalışın, sabırla öğretmenleri dinleyin, yoldaşların cevaplarını cevaplar ve görüşlerine saygı duyuyorlar.
Eğitim vermek ders Ve ana dil için sevgi.
Yöntem ve Teknikler:
Görsel: Göstermek, gösteri, İllüstrasyonlar.
Sözlü: Sanatsal kelime, konuşma, hikaye, sorular, açıklamalar.
Oyun: Sürpriz an, oyun.
Ön iş: Yazı Öz, sınıflar için özniteliklerin hazırlanması.
Kelime çalışması: Alfabe, kelime, hece, sesli harf sesi, ünsüz ses, mektup.
Bireysel çalışma: Düşük aktif çocukların aktif konuşma faaliyetlerini teşvik etmek.
Formu: Oyun.
Kullanılmış modern teknolojiler: Topuk tasarrufu.
Ekipman:
Harita ülkeler.
Öğeleri gösteren resimler.
İfadeler.
Ses muhasebesi için aralıklar.
Manto için Diplomalar.
Seyahat kursu:
BEN. Düzenleme süresi. Çocuklar B'ye girin. grup, yarım daire alın.
Eğitimci: Çocuklar, bugün bize kaç misafir geldiğini gör meslek. Konuklara merhaba diyelim, birbirimize ve bizi çevreleyen şey.
- Merhaba!
- Merhaba, gökyüzü! (Eller yukarı.)
- Merhaba, Dünya! (Oturun, önünüzde elleriniz.)
- Merhaba arkadaşlarım! (Stand, eller ileri.)
– 1, 2, 3, 4, 5 (İki elinde parmak esnek.)
- Birlikte tekrar bir dairedeyiz.
II. Ana bölüm.
Eğitimci: Beyler, seviyorsun seyahat etmek?
Çocuk: Evet.
Eğitimci: Bugün, gitmenizi öneririm Ülke Gramia'ya seyahat. İÇİNDE gramia ülkesi sihirbazı hüküm sürüyor Gramot. Bunun haritası var ülkelerAma bu sihir olduğundan ülkeOraya ulaştığımızı, göreve ihtiyacın var. Ve olarak adlandırılan ilk görev meslek?
KATYA: Bizim karşılaşma okuryazarlık denir.
Eğitimci: Ve neşeli zil bize gidecek masalarda oturmamızı çağırıyor. seyahat.
Çocuklar masalarda oturuyorlar.
Eğitimci: Bak, beyler, bizdeydik gramia ülkesi.
Ve ilk şehir alphabetinsk olarak adlandırılır.
Eğitimci: Alfabe nedir?
Zhenya: Alfabe bir harf kümesidir.
Eğitimci: Alphavitinsk'te kimin yaşadığını mı düşünüyorsun?
Lisa: İşte harfler.
Eğitimci: Harfler nedir?
Ilya: Mektup bu, mektubundaki sesi belirten bir semboldür.
Eğitimci: Sesten gelen mektup nedir?
Alesha: Gördüğümüz ve yazdığımız mektuplar.
Eğitimci: Öyleyse ilk şehri terk ettik ve ses olarak adlandırılan ikinci şehre girdik. Burada kim yaşadığını mı düşünüyorsun?
Zhenya: İşte sesler yaşıyorlar.
Eğitimci: Ne "Ses"?
Vary: Ses duyduğumuz ve telaffuz ettiğimiz şey.
Eğitimci: Sesler nelerdir?
Masha: Sesli ve sessiz harfler.
Eğitimci: Tanıştığımız ünlüleri adlandırın.
Kostya: A, o, ve u
Eğitimci: Erkekler, ünlülerle oynamayı öneririm. "Kırık TV"
Çocuklar sessiz eklemlenmeyle ilgili sesleri tahmin et ve karşılık gelen simgeyi göster.
Eğitimci: Buluştuğumuz ünsüzleri adlandırın.
Ksyusha: P, T, K, M.
Eğitimci: Hala seninle oynamak istiyorum. Bu seslerle kelimelerle gel.
Çocuklar kelimelerle gelir.
Eğitimci: Ünsüz sesler nelerdir?
Igor: Ünsüzler sağlam ve yumuşak, zil ve sağır.
Eğitimci: Ses şehrinde - üç var evde: Kırmızı, yeşil ve mavi.
Sence seslerin kırmızı bir evde yaşadığını mı düşünüyorsun?
Ksyusha: Kızıl dairede ünlüler var.
Eğitimci: Mavi bir evde hangi sesler yaşıyor?
Vary: Mavi evin içinde katı ünsüzler.
Eğitimci: Yeşil bir evde sesler yaşıyor.
Arina: Yeşil evde yumuşak ünsüzler var.
Eğitimci: Şimdi, adamlar, adınızın ilk sesini belirleyin, karşılık gelen çipi sesle ve evin içinde kurun.
Çocuklar evlerde bulunan tahta seti harfleri için sırayla uygundur.
Eğitimci: Aferin!
Eğitimci: Şimdi şehirden geliyor ve başka bir şehre geçmemiz gereken "Sloves Labirent". Kelime nedir?
KATYA: Kelimeler hecelerden oluşur.
Eğitimci: Kelimedeki hece sayısını nasıl belirleriz?
Dasha: Pamuk, kaç tane pamuk o kadar çok heceyi belirleyebilirsiniz.
Eğitimci: Ve sesli harflerle olduğu gibi bir kural var, çok fazla hece. Labirentimize çok fazla kelime bak, hadi görelim ne kadar uzun ya da kısa? Sözler: Kitap, kurşun kalem, alfabe, kolu.
Çocuklar kelimeleri hecelere söküyor.
Eğitimci: Ve bize sesler çok zararlı, bir şey ve meselenin sözlü labirent içine düşer, daha sonra başlangıçta, sonra ortada, sonra kelimenin sonuna kadar.
Eğitimci: Oyun - "Sesin yerini [] kelimesinde [:
Kitap, kurşun kalem, mektup, kolu.
Eğitimci: Yani, labirentte, içine girdik. "Peri Masalları Aynası".
Fizminutka:
Şimdi biraz dinlenin,
Fizminutka harcayacak.
Hepsi şimdi sessizce ayağa kalktı
Dost silah kaldırdı
Taraflara, ileri, geri,
Sağa döndü, sol
Sessizce iş için tekrar oturdu.
Nasılsın? - Böyle.
Nasıl yüzüyorsun? - Böyle.
Nasıl koşarsın? - Böyle.
Gördün mü? - Böyle.
Öğle yemeğini mi bekliyorsun? - Böyle.
Maashech sonra? - Böyle.
Sabah uyuyor mu? - Böyle.
Şal nasıl? - Böyle.
Çocuk soruları cevaplayın, metne göre hareketler gerçekleştirin.
Eğitimci: Çocuklar, sihirbaz Gramist öğrendi, Biz ne Ülkesinden seyahat ederken ve kontrol etmeye karar verdi, iyi mi öğrendin diploma, BEN. seni bir görev hazırladı. Tahmin riddle:
Bir şapka olmasa da, ancak tarlalarla,
Bir çiçek değil, ama kök ile
Bizimle konuşmak
Hepsi anlaşılabilir.
Vika: Bu bir kitap.
Eğitimci: Hadi bu kelimeyi harflerden yapalım ve kelimenin ses analizi yapalım. "kitap".
Çocuklar bağımsız olarak çalışır, tahtada bir çocuk.
Eğitimci: Lütfen ilk sesi Kelime Kitabında adlandırın.
Lisa: Ses [k].
Eğitimci: Bu sesin özelliğini kim verecek?
Ksyusha: Ses [k] - Ünsüz, katı, sağır.
Eğitimci. Bu ses için hangi renk dairesi alacağız?
Vika: Bu ses mavi daire için.
Bir sihirbaz görünür Gramot.
Gramot: Merhaba çocuklar, ben bir sihirbazım Gramot. Sevdiğin gibi Ülkemde seyahat?
Çocuk: Evet.
Gramot: Hangi görevler ilginçti ve daha fazla sevdiniz?
Çocukların cevapları.
Gramot: Erkekler ve masalarda yatan ifadeler var, ancak farklı. Göreceğiz. Fark ne? (ruh hali: sevinç, düşüncesizlik, üzüntü). Bugün ziyaret etmek kolay olsaydınız sınıflar, Tüm görevlerle başa çıktım - zorluklar olsaydı, eğlenceli bir ifade al, ama onların üstesinden gelmeye çalıştınız - düşünceli ifadeler ve eğer zor - üzgün.
Çocuklar, şimdi, öğrendiğimi biliyorum. diplomaAma umarım daha akıllı ve daha çok daha akıllı hale gelmek için çalışmaya devam edeceksiniz. okuryazarVe sana bir mektup vermek istiyorum, ama sana elveda demeliyim. Hoşçakal!
Ders 1.
Ses ve harf "A".
Amaç:
Mektubun yerini ve kelimedeki sesin yerini belirlemeyi öğrenme.
Yazdırılan bir harf yazmayı öğrenin.
Gerçekleştirme yeteneğini sabitleyin eğitim görevi Tek başına.
Ders 2. Ses ve "O" harfi.
Amaç:
Hakkında bir sesli harf sesi ve Koşullu ataması - Kızıl Meydan.
Ses ve harflerin sesini kelimelerle belirlemeyi öğrenmeye devam edin.
Öğrenme görevini bağımsız olarak gerçekleştirebilme yeteneğini bağlayın.
Ders 3.
Ses ve "Y" harfi.
Amaç:
Yazılarının sesli harfini tanımak.
-
Sözcüğün yerindeki yerinin yerini belirlemeyi ve koşullu tanımları kullanarak diyagramda belirtir.
-
Verilen seslerle kelimeleri aramayı öğrenmeye devam edin.
Ders 4.
Ses ve "S" harfi.
Amaç:
-
S harfi ve doğru yazısı ile tanışmak.
Kelimeleri bir kelime şeması kullanarak hecelere bölmeyi öğrenme.
İlk sesi kelimelerle belirleme ve karşılık gelen harfle ilişkilendirme yeteneğini bağlayın.
Ders 5.
Ses ve "E" harfi.
Amaç:
Kelimelerin ses analizini harcamayı öğrenmeye devam edin.
Ünlü harfi e ve doğru yazısı ile tanışmak için.
Ses ve mektubu ilişkilendirme kabiliyetini bağlayın, ünlüler: Oh, A, U. S.
Ders 6.
Kapalı harflerden okuma - AU, UA.
Amaç:
Bir sesli harf sesi kelimelerle bulma ve şemadaki yerini belirtir.
Öğrenme görevini kendiniz yerine getirmeyi öğrenmeye devam edin.
Ders 7.
Ses ve "L" harfi. Okuma Yuvaları: La, Lo, Le, Lu, Lians.
Amaç:
Ünsüz bir ses ve şartlı atama - Mavi Meydanı'nda olduğu gibi L harfi ile bilgi edinmek.
L harfi yazma kurallarını tanıtın.
Kelimeleri hecelere bölmeyi öğrenmeye devam edin.
Ders 8.
"M" sesi ve harfi. Heceleri okumak, kelimeler. Vurgu.
Amaç:
Mektubu ve ünsüz ses ile tanışmak için, yazısının kuralları. Heceleri okumayı öğretmek: ma, mo, mu, ben, biz.
Ses analizi yapmayı öğrenmeye devam edin.
Vurgu ve atama ile bilgi edinmek.
Şok hecesi ve şok ünlüleri kelimesini tahsis etmeyi öğrenme.
Ders 9.
Ses ve "h" harfi. Heceleri okumak. Kelimeleri yazma ve okuma.
Amaç:
Ses muhasebesi yapmayı öğrenmeye devam edin.
Mektubu ve H'nin ünsüz sesi ile birlikte, yazılarının kuralları.
Semboller ve harflerin yardımıyla kelimeler yazmayı öğrenin.
Öğrenme görevini bağımsız olarak gerçekleştirebilme yeteneğini bağlayın.
Ders 10.
Ses ve "P" harfi. Heceleri okumak. Teklif ile tanışma, teklifi okuyarak.
Amaç:
Ses muhasebesi yapmayı öğrenmeye devam edin.
Koşullu atama ve doğru yazısı ile R harfi ile bilgi vermek.
Teklifin sözlü derlemesini tanıtın.
Ders 11.
Malzemenin tutturulması. Ünlüler ve ünsüz sesler ve harfler. Heceleri okumak, kelimeler.
Amaç:
Korelasyon sesi ve harfi öğretmeye devam edin.
Ders 12.
"I" harfi. Heceleri okuma, kelimeler, teklifler.
Amaç:
Bir sesli harf I ve Koşullu İadesini tanıtmak için - Kızıl Meydan.
I harfini yazmayı öğrenin.
Bilmeceleri tahmin etmeyi öğret. Dikkat, mantıksal düşünme geliştirmek.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 13.
"Yu" harfi. Heceleri okumak, kelimeler.
Amaç:
Çocukları sağlam bir muhasebe yapmayı öğretmeye devam edin.
YU harfini ve koşullu atamasıyla tanıştırmak için.
Basılı harf yu yazmayı öğrenin.
Stresin atanması ile şok hecesi, şok ünlüleri ile tanışmaya devam edin.
Ünsüzlerle tanışmaya devam edin: MJ, diğerleri, NY, pasta ve koşullu atamaları yeşil bir karedir.
Ders 14.
"E" harfi. Heceleri okumak, kelimeler. Tekliflerin hazırlanması.
Amaç:
Çocukları E harfi ile tanıştırmak ve koşullu ataması ile - doğru yazı ile Kızıl Meydan.
Resimdeki üç kelimeden bir teklif yapmayı ve geleneksel işaretlerle yazmayı öğrenme.
Ders 15.
"E" harfi. Heceleri okumak, kelimeler.
Amaç:
Ses muhasebesinin gelişimini teşvik etmek.
Koşullu atama ve yazma ile yazdırılan harf e ile bilgi edinmek.
Beni ünsüzlerle tanışmaya devam edin: MJ, F, Çavdar ve Koşullu Tanımlarıyla - Yeşil Bir Meydan.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 16.
Ses ve harf "ve". Heceleri okumak, kelimeler.
Amaç:
Mektubu tanımak ve şartlı belirlemesiyle ve doğru yazı ile.
Sağlam muhasebe yapma yeteneğini bağlayın.
Bilmeceleri tahmin etme yeteneğini bağlayın.
Beni ünsüzlerle tanışmaya devam edin: MJ, IT, NY, PY ve Koşullu Tanımlarıyla - yeşil bir kare.
Harcamayı öğren fonetik analiz kelimeler.
Ders 17.
Malzemenin tutturulması.
Amaç:
Ünlüler yazma yeteneğini güvence altına almak: i, yu, e, e, i.
Öğrenme görevini anlama ve kendiniz yerine getirme yeteneğini oluşturmak için.
Ders 18. Harfler G, K. Sesler Sunlar Bay, K-Ky, Bay. Heceleri okumak, çizim ve koşullu teklif.
Amaç:
Ses muhasebesinin gelişimini teşvik etmek.
Bay, K-KU'nun sesleriyle tanışmak için.
Takdim etmek mektuplar Bay Ünsüz seslerin yazılı belirtileri olarak.
Teklifleri üç kelimeden hikaye çizgisinde yapmayı ve sembollerle kaydetmeyi öğrenmeye devam edin.
Ders 19.
Harfler "Dr.". Sesler D-D-DB, T-T. Heceleri okuma, teklifler.
Amaç:
D ve T harfleriyle tanıtın.
Word'deki sesin sesini belirleme ve koşullu atamasını işaretleme ve mavi kare, yeşil kare.
Şok hecesi ve şok ünlülerini belirleme yeteneğini sabitleyin, simgenin stresini belirtir.
Ders 20.
"F cinsinden" harfleri. VI, F-FF sesleri. Heceleri okuma, teklifler.
Amaç:
Mektupları, f ile tanışmak, f ve-FJ'deki sesleri belirtirler.
Kelimeleri yazmayı öğrenmek, fonetik bir kelime analizi yapın.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 21.
"Z-S" harfleri. Sesler z-s, sch. Heceleri okumak, kelimeler.
Amaç:
Z harfi ile bilgi vermek için ve böylece Zing, SCH'nin seslerini gösterirler.
Basılı harfler yazmayı öğrenin, s.
Bilmeceleri tahmin etmeyi öğret. Dikkat, mantıksal düşünme geliştirmek.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 22.
"BD" harfleri. Sesler BB, PJ, heceleri okuma, kelimeler, teklifler.
Amaç:
Ses muhasebesinin gelişimini teşvik etmek.
BD ile, bellover ve sağır ünsüzlerle tanışmak.
Bey'in sesleriyle tanışmak için.
Kelime ve önerileri okuma becerisini geliştirmek.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 23.
"X" harfi. Sesler x-x. Heceleri okuma, kelimeler, teklifler.
Amaç:
Ses muhasebesinin gelişimini teşvik etmek.
X harfi ile, doğru yazısı ve ses x-j ile tanışmak için.
Resm'e karşılık gelen metni (teklif) seçmeyi öğrenin.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 24.
"JC" harfleri ve sesleri. Heceleri okumak, kelimeler.
Amaç:
Ses muhasebesinin gelişimini teşvik etmek.
W, SH harfleri ve L-SH-Bezing ve Sağır seslerini gösterdikleri gerçeği ile tanımlayın.
Kelimeler şemalarıyla çalışmayı öğrenmeye devam edin.
Basılı harfler yazmayı öğrenin, W, Kelimeler yazın.
Heceleri okuma becerisini geliştirin, kelimeler.
Öğretmeye devam edin Grafik görüntüsü ile kelimeyi korele.
Ders 25.
Harfler ve sesler "piliç". Heceleri okuma, teklifler.
Amaç:
Ses muhasebesinin gelişimini teşvik etmek.
H harfleriyle tanışmak, yazılarıyla, sembolü - yeşil bir kare.
Fonetik bir kelime analizi yapabilme yeteneğini koruyun.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 26.
Ses ve "C" harfi. Heceleri okuma, şiirsel metinler.
Amaç:
Ses muhasebesinin gelişimini teşvik etmek.
Yazılarıyla birlikte Concent katı bir ses sesini tanıtacak.
Okuma becerilerini geliştirmek.
Fonetik bir kelime analizi yapmayı öğrenmeye devam edin.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 27.
Mektup ve ses "inci". Kelime okuma, şiirsel metinler.
Amaç:
Ses muhasebesinin gelişimini teşvik etmek.
Yumuşak bir ünsüz sesi tanıtmak ve şartlı belirlemesi yeşil bir karedir.
Basılı bir harf yazmayı öğrenin.
Kelimeleri işaretler ve harflerle yazma yeteneğini bağlayın.
Ders 28.
B 'harfi". Kelime okuma, şiirsel metinler.
Amaç:
Yumuşatma işlevi ile B harfi ile bilgi vermek.
Basılı bir harf yazmayı öğrenin.
Okuma becerilerini geliştirmek.
Kelimeler yazmayı öğrenin.
Öğretmeye devam edin Grafik görüntüsü ile kelimeyi korele.
Ders 29.
"KOMMERSANT" harfi. Kelime okuma, şiirsel metinler.
Amaç:
Ses muhasebesinin gelişimini teşvik etmek.
Yazılı mektup komment ile tanışmak, yazılarıyla.
Okuma becerilerini geliştirmek.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 30.
Heceleri okuma, kelimeler, teklifler.
Amaç:
Nesne adlarını yazmayı öğrenmeye devam edin.
Fonetik bir kelime analizi yapabilme yeteneğini bağlayın.
Rebusları tahmin etmeyi öğrenin.
Ders 31.
Kelimeleri okuma, sahne resimleri için teklifleri hazırla.
Amaç:
Ses muhasebesi analizinin geliştirilmesini, fonetik algısını teşvik etmek.
Basılı harfler yazmayı, ünlüler ve ünsüz sesleri ve harfleri ayırt etmeyi öğrenmeye devam edin.
Arsa resimleri için teklifleri yapmayı ve kaydetmeyi öğrenme.
Kelimelerin fonetik analizini yapın.
Öğrenme görevini anlama ve kendiniz yerine getirme yeteneğini bağlayın.
Ders 32.
Alfabe, şiir okuma.
Amaç:
Alfabeyi tanıtın.
Kapsanan harf yazma yeteneğini koruyun.
Okuma becerilerini geliştirmek.
Ders 33.
Malzemenin tutturulması.
Amaç:
Bir hikaye resimdeki kelimelerden teklifleri yapmayı öğrenmeye devam edin.
Ünlüler hakkında bilgi yaratın ve yazar.
Küçük metinleri okumak için pratik yapın.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.
Ders 34.
Tekrarla malzemeyi geçti.
Amaç:
Ünsüz harflerin bilgisini koruyun ve yazar.
Okuma becerilerini geliştirmek.
Belirli bir şemaya göre kelimeleri belirleyin.
Öğrenme görevini anlamayı ve kendiniz yerine getirmeyi öğrenin.