День матері методичні поради. Методичні рекомендації щодо проведення дня матері та конспект заняття з духовно-морального виховання до дня матері
Департамент освіти та науки Краснодарського краю
ГОУ «Краснодарський крайовий інститут додаткового
професійного педагогічної освіти»
Єдиного Всекубанського класної годинив освітніх установахта занять у дошкільних загальноосвітніх установах
Нині основними у педагогічній практиці стають поняття «сучасний національний виховний ідеал» і «базові національні цінності», які формуються з урахуванням соціально-історичних, культурних, сімейних традицій багатонаціонального народу Росії і від покоління до покоління.
У багатьох країнах світу відзначають День матері. Наприклад, у США, Японії, більшості європейських країнйого святкують у травні, у Білорусії – у жовтні.
У Росії День матері – свято порівняно молодий. Указом Президента Російської Федераціївід 30 січня 1998 року День матері відзначається в нашій країні в останню неділю листопада.
Цього року у листопаді в освітніх закладах Краснодарського краю у рамках заходів, присвяченихДню матері , проводитиметься Єдина Всекубанська класна година«Земне життя Пресвятої Богородиці» , що може і має стати дієвим засобом практичного закріплення загальноросійської традиції.
Класна година спрямована на введення дитини у світ духовних, культурних та сімейних цінностей, традицій свого народу та усвідомлення необхідності наступності поколінь.Мета класної години - підтримати традиції дбайливого ставлення до жінки, закріпити сімейні підвалини, особливо відзначити значення нашого життя головної людини - Матері. Знайомство із Земним життям Пресвятої Богородиці та його осмислення, організовані відповідно до вікових особливостей учнів та з урахуванням того, що вони можуть бути членами сімей, що належать до інших конфесій, повинні мати культурологічний, пояснювальний та просвітницький характер.
Тему взаємозв'язку Матері Небесної та Матері Земної обрано не випадково. Загальновідомо, що християнство, як і будь-яка інша релігія, вважає материнську любов піднесеною, жертовною. У всьому світі шанується образ Пресвятої Богородиці – «найдавнішої пісні материнства», якідеал жінки матері. Будучи земною Матір'ю Спасителя Ісуса Христа, вона передбачала прийдешні страждання свого Сина. Одвічне материнське співчуття здобуло в неї вищу повноту, її серце, «пронизане» великими муками Сина, надовго відгукнулося на незліченні людські страждання. Підтвердженням цього є висловлювання Святішого патріарха Московського і всієї Русі Кирила: «Кожна людина може звернутися до Неї за допомогою, як до своєї Матері, тому що Її Материнство поширюється на всіх нас. Мати Божа – Мати всього людства, яка любить нас не менше за нашу власну матір».
Рекомендуємо звернути особливу увагу на те, що земне життя Пресвятої Богородиці багато в чому нагадувало життя простої людини, але при цьому відрізнялася смиренністю, працьовитістю, лагідністю, самопожертвою та милосердям. З дитинства Марія не була схожа на інших. Всіх оточуючих вражало незвичайний розвиток її розуму та серця. Щодня Діви Марії вирізнявся особливою чистотою та працьовитістю. Наслідуючи встановлений порядок, вона вставала з ранковим світанком, по три рази на день молилася. Решту часу вона займалася читанням книг Святого Письмаі рукоділлям: пряла льон і шерсть, вишивала шовками, перевершуючи всіх своїх подруг і природним розумом, розвиненим читанням, і мистецтво ремесла. Всіх дивувала досконалість її душі. Вона була смиренна серцем, мудра в розмові; говорила мало і тільки необхідне, до читання була старанна, завжди працьовита, до всіх шаноблива. До бідних і стражденних виявляла милість і нікому не відмовляла у допомозі.
Основою розповіді про Земне життя Пресвятої Богородиці може стати знайомство з православними Богородичними святами (Різдво Богородиці, Введення до храму Пресвятої Богородиці, Благовіщення Пресвятої Богородиці, Покрова Богородиці, Успіння Пресвятої Богородиці), здійснене з урахуванням вікових особливостей школярів. У будь-якому віці слово «свято» викликає позитивні емоції, яке сенс зрозумілий і доступний кожному. Однак слід звернути увагу на своєрідність церковних свят, їхнє виховання та моральне значення.
Переважно організувати проведення цієї особливої класної години викладачами основ православної культури спільно з батьками (насамперед з мамами), за підтримки шкільних психологів. Бажано запросити священнослужителів.
При підготовці та проведенні заходу слід відійти від формальної подачі матеріалу, орієнтуючись насамперед на емоційний настрій учнів. Головне – достукатися до свідомості та серця кожного юного кубанця. Традиційні форми повинні поступитися місцем творчим знахідкам, як самих педагогів, і школярів. Бажано створити ініціативні групи, які об'єднують дітей та дорослих. Класна година має стати колективною творчою справою, надовго залишити слід у свідомості дітей, змусити їх замислитися над призначенням жінки-матері.
Продуктивними виявляться випереджаючі завдання. Дошкільнятам та учням молодших класів можна запропонувати підготувати малюнки, фотомонтажі, колажі про маму; скласти усну розповідь на тему «Ми з мамою!», «Моя мама – найкраща на світі!», або вивчити вірші про маму, бабусю. У середній та старшій школі краще використовувати технологію роботи в групах, для виконання завдань пошукового характеру. Наприклад, зібрати матеріал про свята Пресвятої Богородиці, простеживши Її земний шлях, або про значення та роль окремих Богородичних ікон, що захищали Святу Русь проти ворогів; підготувати мультимедійні презентації на теми «Іконографія Пресвятої Богородиці», «Богородичні храми» тощо.
Істотне виховне значення матиме виготовлення під час уроку подарунка для мами, чи молодших членів сім'ї.
Проведений захід обов'язково має знайти відображення на шкільних сайтах, у загальношкільному друкованому органі або на стендах.
Приоформлення кабінетів рекомендуємо написати на дошці назву свята «День матері » та тему класної години «Земний шлях Пресвятої Богородиці ». Устаткуванням можуть служити:
виставка творчих робіт учнів, які стали результатом виконання випереджуючого завдання (малюнки, фотомонтажі, колажі, міні-твори, повідомлення, ілюстративний супровід дослідницьких проектів);
виставка літератури на тему класної години (список рекомендованих видань додається);
репродукції Богородичних ікон;
тематична виставка: «Ремесло Богородиці» (вишивка гладдю, бісером);
тематичні мультимедійні презентації;
музичний супровід (наприклад, С.В. Рахманінов «Богородіце Діво, радуйся!»; А. Фомін «Діва Богородиця»; Г.Ф. Пономаренко «Богородиці Діво, радуйся») (див. додаток - диск);
фрагменти відеофільму «Богоматір Володимирська» з циклу «Третьяківська галерея. Історія одного шдевру». ВМО «Державна Третьяковська галерея» 1999 (див. додаток - диск);
фрагменти аудіокниги "Земне життя Пресвятої Богородиці для дітей". Видавництво: ТОВ "Деоніка". 2007 (див. додаток - диск);
Запропоновані рекомендації щодо проведення класної години дозволять вчителю конструювати свій варіант його реалізації, орієнтуючись на потреби учнів конкретного класу, їх вік, рівень підготовленості, вибравши одну лаконічну сюжетну лінію.
Вихованці ДНЗ старшого дошкільного віку
Розмова може супроводжуватися музикою, що викликає радість, здивування, захоплення, святкову піднесеність або легкий смуток, що сприяє активному співпереживанню, що впливає на почуття та свідомість. У ході заняття можна запропонувати вихованцям відобразити своє бачення почутого у малюнках. Важливим є наступне закріплення отриманої інформації в повсякденній роботіз дітьми, у всіх видах дитячої діяльності. У розмові дуже важливо постійно звертатися з питаннями до дітей, намагаючись через знайомі їм поняття та явища, донести глибинний сенс Земного життя Пресвятої Богородиці.
У разі якщо в ДОП була відсутня традиція знайомства з основами православної культури, вихователь може зупинитися лише на одному сюжеті, наприклад «Вступ до храму Пресвятої Богородиці», загостривши увагу на Її чеснотах, що з'явилися з раннього віку, або «Покров Пресвятої Богородиці», що дозволяє зрозуміти призначення Матері як захисниці та покровительки своїх дітей, свого народу та всього роду людського. Подібне заняття може стати першим із цілого циклу ознайомлювальних тематичних бесід, що оповідають про інші епізоди із Земного життя Пресвятої Богородиці.
1 – 4 КЛАСИ
Враховуючи вікові та психологічні особливості молодших школяріврекомендуємо вибудовувати сценарій класної години від сюжетів, пов'язаних з вихованням у учнів почуття любові та поваги до мами, розвитком вміння піклуватися про членів своєї сім'ї, про близьких людей до формування уявлення про традиції православної культури, про значущість ікон Пресвятої Богородиці в історії країни.
Класна година для початкової школи може містити елементи пізнавальної бесіди, усного журналу – презентації або проходити у формі знайомства з православними святами на основі пошукової діяльності учнів.
Спираючись на дитячі уявлення та ставлення до мами, краще розкрити образ Материнства у розмові на тему «Чому моя мама найкраща у світі?». Сформувавши певний емоційний настрій, вчитель може запропонувати увазі школярів розповідь-презентацію про Матері Ісуса Христа, її життя та призначення як Матері всього людства.
5 – 9 КЛАСИ
Найважливіша мета класної години у 5 – 9 класах - культурологічна та виховна. Класна година має бути спрямована на продовження роботи з формування духовно-моральних, патріотичних та громадянських якостей учнів середньої ланки, з опорою на знанняоснов православної культури, літератури, кубанознавства, історії, МХК, ІЗО, музики
Видається доцільним використовувати міжпредметні зв'язки, звернувши увагу на історичну функцію ікон. Однією з найшанованіших ікон російської землі є ікона «Богоматір Володимирська» початку XIIстоліття. Протягом століть Святий Образ неодноразово рятував Руську землю від ворогів. У XIVв. російські люди з її допомогою зупинили нашестя Тамерлана. На початку XVII в. вигнали польських та шведських інтервентів. У роки Великої Вітчизняної війни, під Сталінградом зуміли докорінно переламати ситуацію і перейти у контрнаступ проти фашистських загарбників. Подібну чудодійну силу мали й інші ікони з Образом Божої Матері. «Богоматір Казанська» зберігала наших воїнів у роки Вітчизняної війни 1812 р., протегувала М.І. Кутузову. «Августівська Божа Матір», що знаходиться сьогодні в Катерининському Соборі м. Краснодара, опікувалася козаками в суворі роки Першої світової війни. «Гребенська Божа Матір» захищала Моздок від набігів Шаміля в XIX в.
У середній школі можна обіграти ситуацію розглядання сторінок альбому, присвяченого життєвому шляху Богородиці.
Листів у альбому може бути кілька, а може бути два чи три. Все залежить від часових рамок класної години, наповнюваності класів, обсягу змісту, підготовленості вчителя та дітей.
Другий лист альбому може бути присвячений інформації про великі свята, присвячені Богородиці.
Третій лист альбомупредставляє святу Богородицю як Мати-Заступницю Землі Руської.
Четвертий лист альбомузнайомить з зображенням ікони Богородиць у літературі, у творах російських художників.
П'ятий лист альбому - Заключний. У ньому розповідається про зв'язок змісту класної години із сьогоднішніми реаліями.
Тематика альбомних аркушів та його змісту варіативні, одна тема може домінувати з інших. Головне, щоб діти відчули значущість цього заходу, захоплення почутим та долучилися до скарбів культурної спадщинилюдства.
Можливі й інші форми, що передбачають використання елементів ігрової технології, наприклад екскурсія до музею Богородичної ікони або подорож сторінками Біблійних історій, пов'язаних із земним життям Пресвятої Богородиці.
10 – 11 класи
Класна година у старшій школі має бути спрямована на реалізацію принципу посильного включення учнів до обговорення реальних соціальних та моральних проблем, прояву соціальної, духовної та моральної зрілості.
Класна година може складатися з двох взаємозалежних модулів, кожен із яких має своє завдання.
I модуль –інформаційний . Він формує уявлення про життєвому шляхуБогородиці, як культурної та духовної цінності Росії. У процесі роботи учні повинні вміти знаходити необхідну інформацію у різних джерелах, інтерпретувати та систематизувати її, висловлювати власну думку. Напрям їх роздумів і пошуків можуть визначати такі напрями розмови: «Пресвята Богородиця у долі Росії»; «Пресвята Богородиця у давньоруській літературі та фольклорі», «Пресвята Богородиця у світській художній літературі», «Пресвята Богородиця в образотворчому мистецтві», «Пресвята Богородиця у музичних творах».
II модуль -дискусійний передбачає включення учнів до обговорення реальних соціальних проблем, актуальних для сучасних та майбутніх матерів у формі філософського столу, або літературно-музичної вітальні за напрямками «Ваші уявлення про Пресвяту Богородицю», «Значення Образу Пресвятої Богородиці у вашій сім'ї», «Подвиг материнства» та ін.
Укладачі: спеціалісти ККІДППО: Галутво Л.М.,
Басій В.М., Чуп О.В., Бубнова Д.С., Іванова Г.Г.,
Кисельова Н.А., Борисова Н.В., Шихова Т.І.
Список літератури, рекомендованої для використання.
Під час підготовки та проведення Всекубанського класного години «Земне життя Пресвятої Богородиці» слід враховувати «Інформацію про діяльність біля Росії представників нетрадиційних релігійних об'єднань» Міністерства освіти РФ від 12.07.2000 № 549/ 28-16; рекомендації департаменту освіти та науки Краснодарського краю від 15.12.2005 р. № 15-1066 «Про протидію екстремізму та поширенню теологічної літератури».
При виборі та використанні літератури необхідно звертати увагу на наявність грифа «рекомендовано або допущено» Міністерства освіти і науки РФ, а також наявність рекомендацій департаменту освіти і науки Краснодарського краю, Духовного цензурного комітету, благословення Святіших Патріархів всієї Русі і т.д.
Наводимо зразковий перелік видань та Інтернет-ресурсів на допомогу з підготовки Всекубанської класної години.
Барська, Н. А. Сюжети та образи давньоруського живопису [Текст] /
Н. А. Барська - М.: Просвітництво, 1993. - 223.: іл.
Благовіщення Пресвятої Богородиці [Текст]// Бородіна А. В. Основи православної культури: світ навколо і всередині нас: навч. посібник для 2 класу в 2-х ч. - Ч.1 / О. В. Бородіна. - Вид. 2-ге, испр. - М.: Основи православної культури, 2006. - 136с.: Кол. мул.
Біблія, переказана для початківців. - М.: "Ковчег", 2006.
Богообрана юначка [Текст]: сценарій, присвячений земному життю Богородиці / Шоригіна Т. А. Православні святадля дітей: посібник для освітян поч. і середньої школи. - М.: Ліберія - Бібінформ, 2008. - 144 с.
Бородіна, А. В. Основи православної культури[Текст]: Різдво Пресвятої Богородиці: для дітей дошкільного віку / О. В. Бородіна. - М.: Основи православної культури, 2006. - 16 с.
Бородіна, А. В. Дім Богородиці: Русь свята: урок 32 -33 // Основи православної культури: православ'я – культуротворча релігія Росії / А. В. Бородіна. - Вид. 3 - е. - М.: Основи православної культури, 2007. - С. 196 - 206.
Бородіна, А. В. Релігійне мистецтво // Основи православної культури: навч. посіб. для основної та старшої школи/ Бородіна, А. В. - Вид. 5-е. - М.: Основи православної культури, 2006. - С.161 - 208.
Бородіна, А. В. Про Різдво та земне життя Пресвятої Богородиці: «За святковими іконами згадуємо Євангеліє» // Основи православної культури: про що розповідають ікона та Біблія: навч. посіб. для 3 кл. / Бородіна, А. В. - Вид. 2-е, испр. - М.: Основи православної культури, 2007. - С.63 - 73.
Гричаних С.І. [та ін.] «Це вічне слово- Мама »: літературно-музична вітальня / С. І. Гричаних [та ін] // Класний керівник. - 2009. - № 3. - С. 3 - 7.
Захисниця землі Руської [Текст] / / Бородіна А. В. Православ'я - культуротворча релігія Росії / А. В. Бородіна. - Вид. 2-ге, испр. - М.: Основи православної культури, 2006. - 208с., Кол. мул.
Земне життя Пресвятої Богородиці / сост. С. Снесорова. - Ярославль: 1994р.
Земне життя Пресвятої Богородиці // У подарунок матері та дочки - М.: Лествиця, 2003. - С. 3-25.
Кострова Л. «Анна з Іоакімом до храму Марію ведуть…»: урок-театралізована вистава / Л. Кострова. // Духовно-моральне виховання. - 2008. - № 1. - С. 100 - 103.
Лепахін В.В. Значення та призначення ікон. - М., 2002р.
Мерцев, Д., священик. Покров Пресвятої Богородиці / Д. Мерцев // Вільна Кубань. - 1998.
Незабутній милий образ: літературна година до Дня матері для учнів 7 – 8 класів // Творчий досвід роботи з книгою: бібліотечні уроки, читацький годинник, позакласні заняття/ Упоряд. Т. Р. Цимбалюк. - Волгоград: Вчитель, 2009. - С. 44 - 64.
Про Різдво та земне життя Пресвятої Богородиці [Текст] //
Бородіна А. В. Про що розповідає ікона та Біблія: навч. посібник для 3 класу у 2-х ч. – Ч.1. / А. В. Бородіна - М.: Основи православної культури, 2006. - 104с.
Семенова, Г. Августівська ікона Божої матері: Заступниця старанна / Г Семенова, / / Божий світ. - 2010. - № 4. - С. 8 - 9.
Семенова Г. Ікона Божої матері Солодке лобзання: Заступниця старанна / Г Семенова // Божий світ. - 2009. - № 6. - С. 8 - 9.
Сіварєва Т. Введення в храм Пресвятої Богородиці / Т. Сіварева // Свічечка. - 2008. - № 12. - С. 5.
Чекулаєва, Є. О. Різдво Богородиці [Текст]: сто великих свят / Є. О. Чекулаєва. - М.: Віче, 2009. - с. 10-13.
Чупріна В.І. «Богородице Діво, радуйся» / В.І. Чуприна. – Краснодар. Раритети Кубані. 2003 р. - 32 с.
Шевченка, Л. Л. Православна культура[Текст]: експериментальне навч. посібник для початкових класівзагальноосвіт. шкіл, ліцеїв, гімназій. Кн. перша / Л. Л. Шевченко – М.: Центр підтримки культурно-історичних традицій Вітчизни, 2004. – 112с.
Шипов, Я. А. Православ'я [Текст]: словник школяра. - М.: ТОВ видавництво РОСМЕН, 2004. - 320 с.
Енциклопедія православної ікон. З-Петербург, 2005.
Я пізнаю світ. Християнство [Текст]: енциклопедія - М.: АСТ: Астрель, 2005 -398 с.
КОРИСНІ ІНТЕРНЕТ-ПОСИЛКИ:
Блог А. Кураєва, матеріали за підручником «Основи православної культури»
класної години в освітніх організаціях
Я вірю, що всі жінки прекрасні
І добротою своєю, і розумом.
Ще веселощами, якщо у будинку свято.
І вірністю, коли розлука у ньому.
Не їх вбрання та не профіль римський_
Нас підкорює жіноча душа.
І молодість її. І материнство.
І сивина, коли настав час.
І ми – чоловіки – кланяємось низько
Всім жінкам рідної країни моєї.
Недарма на солдатських обелісках
Чеканить пам'ять образів матерів.
Андрій Дементьєв
В даний час дуже важливими в педагогічній практиці стають поняття «сучасний національний виховний ідеал» та «базові національні цінності», які формуються на основі сімейних, культурних та соціально-історичних традицій народів Росії та передаються від покоління до покоління. Цим завданням відповідає майбутній «День матері». Класна година, присвячена святкуванню «Дня Матері», спрямована на введення дитини у світ духовних, культурних та сімейних цінностей, традицій своєї малої Батьківщинита усвідомлення необхідності наступності поколінь.
У Росії День матері – свято порівняно молодий. Указом Президента Російської Федерації від 30 січня 1998 рокуДень матері відзначається в нашій країні в останню неділю листопада. Детальніше про історію свята ви дізнаєтесь на інтернет-ресурсах:
;
Цього року в листопаді в освітніх організаціях Краснодарського краю в рамках заходів, присвячених Дню матері, проводитиметься Єдина Всекубанська класна година «Ми вічно прославлятимемо ту жінку, чиє ім'я – Мати!». Темапрославлення Матері обрано не випадково. Вона обумовлена роком культури, що минає на Кубані, а також 70-річним ювілеєм закінчення Великої вітчизняної війни, що відбудеться в 2015 році.
Метоюданої класної години є виховання в учнів почуття любові, поваги, подяки та захоплення до Матері, жінки. Мама – найдорожче слово для кожної людини. Виховувати повагу та любов до матері треба з самого раннього віку. На світі є слова, які ми називаємо святими. І одне із таких святих, теплих, лагідних слів – це слово «Мама». Це слово несе тепло - тепло материнських рук, материнської душі, материнського слова. На світі не існує людини ріднішої та ближче матері. Її любов безмежна, безкорислива, сповнена самовідданості.
Концептуально класна година вибудовується у триєдності змістовних блоків, кожен з яких коротко висвітлюється у вступній частині уроку, а потім окремі блоки детально опрацьовуються у формі колективних творчих справ з урахуванням рівня навчання.
Єдині підходи до проведення цієї особливої класної години визначені, по-перше, через
Запропонована структура класної години.
Вступ.
У цій частині вчитель розповідає історію свята. У багатьох країнах світу відзначають День матері, щоправда, у різний час. При цьому, на відміну від Міжнародного жіночого дня 8 березня, у День матері вшановуються лише жінки-матері, а не всі жінки. І хоча це свято в нашій країні відзначається нещодавно, але за всіх часів мама була і залишається найголовнішою та найближчою людиною для кожного з нас. Російських матерів завжди відрізняли щедрість душі, відданість, самопожертву, любов та велике терпіння. І сьогодні вони дбайливо зберігають сімейне вогнище, вчать дітей добру, взаєморозуміння, моральності. У ході класної години необхідно на конкретних прикладах розповісти про долі знаменитих жінок Росії та Кубані.
Також у вступній частині вчитель робить короткий оглядтрьох змістовних блоків, які стануть основою класної години у всій школі: "МамаXXI століття»,« Образ жінки-матері в мистецтві та художній літературі», «Солдатські матері».
У першій частині класної години через конкретні прикладинаших сучасниць, видатних жінок Росії та Кубані, розкривається образ сучасної жінки-матері. Все частіше перед сучасною жінкою постає вибір, що зробити своєю життєвою метою- Сім'ю або кар'єру. Захоплення викликають ті представниці прекрасної статі, яким вистачає часу на все: робити блискучу кар'єру, виховувати дітей і відпочивати. Сучасна мама – яка вона? Вона не домогосподарка, а дружина і жінка, вона знаходить час для професійного та інтелектуального зростання і знаходить час на себе та сім'ю. Вона користується різними сучасними помічниками (гаджетами) на вирішення побутових справ, але вшановує і поважає традиції своєї Батьківщини. Крім того, особливу повагу викликають сучасні багатодітні мами – хранительки сімейного вогнища. Вони успішні у професії і не менш успішні у ролі мами.
У рамках цього блоку діти можуть обговорювати з учителем такі питання, як:
Які справи встигає робити ваша мати?
Як ви проводите час разом?
Чи знаєте ви, чим любить мама займатися?
Чи цікава у мами робота?
Пропонуються для обговорення біографії знаменитих мам Росії та Кубані. (Додаток 1):
Чулпан Хаматова- актриса театру та кіно, один із засновників благодійного фонду «Подаруй життя», мама трьох дітей.
Світлана Журова- Олімпійська чемпіонка з ковзанярського спорту, депутат Державної думиРФ 5 скликання від партії «Єдина Росія», заступник секретаря президії Генеральної ради «Єдиної Росії», мати двох дітей.
Наталія Водянова - Топ-модель, мама трьох дітей. Заснувала власний благодійний фонд «Оголені серця», що займається будівництвом дитячих майданчиків у провінційних містах Росії. Крім цього, Наталя підтримує й інші міжнародні благодійні ініціативи, наприклад, щодо боротьби зі СНІДом в Африці.
Ганна Нетребко – Російська оперна співачка (сопрано). Народна артистка Росії, Герой Праці Кубані.
У другій частинікласної години хлопцям пропонується зануритися в блок Образ, де приділяється увага образу матері у художньому слові, музиці, сценічному мистецтві, творах російських художників. У цій частині класної години необхідно пояснити, чому письменники та поети присвячували свої твори матерям та робили їх героїнями оповідань, повістей, поем. Чому у творчості художників часто зустрічаються зображення жінки з немовлям? Які засоби виразності використовують композитори у своїх творах про матір? Пропонуються для обговорення образи матері в оповіданнях В.М.Шукшина «Материнське серце», М.Горького «Мати», В.Распутіна «Останній термін» та інших, а також віршовані образи (О.Блок «Моїй матері», «Листи до матері» С.Єсеніна, звернення Н.А.Некрасова до рано померлої матері «Лицар на годину» та ін.) (Додаток 2)..
У третій частині класної години,яка присвячена жінкам Великої Вітчизняної Війни та називається «Солдатські Матері», класний керівникрозвиває тему безприкладного подвигу багатьох матерів, які виховали і втратили синів у роки війни . (Додаток 3).
У пам'яті нашої країни залишилися назавжди роки Великої Вітчизняної війни. І, мабуть, найтрагічнішою у роки війни була доля жінки, матері. Солдатські матері... Важка і часом трагічна долявипала на їхню частку. Вирощували дітей, проводжали їх у бій, а самі самовіддано працювали не покладаючи рук, не знаючи відпочинку, не зважаючи на час. І чекали на листи. Чекали на зустрічі... А в цей час десь, у далекому Берліні, хтось із їхніх синів надовго «впечатував» на стіні поваленого рейхстагу слова: «Дякую, мамо. Половина цієї Перемоги – твоя». У багатотомній крайової Книзі Пам'ятіпоіменно названо п'ятсот тисяч кубанців, що загинули за свободу та незалежність нашої Батьківщини. Кожен із них мав матір. І смерть кожного воїна була багаторазово і щедро обмита материнськими сльозами.
У рамках класної години пропонуємо класному керівнику розповісти про матерів, які втратили своїх синів на війні і продовжували працювати на благо Батьківщини.
Величний меморіальний комплекс«Материнська доблесть» у селищі Олексіївка Самарської областіприсвячений Параска Єреміївна Володичкіна, У якої шестеро синів загинули на фронті Великої Вітчизняної війни, троє пізніше померли від ран. Вона була нагороджена орденом "Мати-героїня".
Розповісти історії життя солдатських матерів Кубані.
Одним із таких найяскравіших прикладівбачиться проста кубанська жінка Єпістинія Федорівна Степанова. На вівтар Великої Перемогимати-героїня віддала життя дев'яти своїх синів. Прирівнявши материнський подвиг до подвигу солдата, Батьківщина удостоїла її бойового ордена Великої Вітчизняної війни І ступеня. У місті Тимашевську відкрили Музей сім'ї Степанових та встановили монумент «Мати».
Аракелян Есхана Степанівнамати дванадцяти дітей проводила на фронт шістьох синів, які загинули смертю хоробрих при захисті Батьківщини в роки ВВВ.
Кущ Єфросинья Петрівнавиростила дев'ять синів, шестеро повернулися з війни інвалідами, один не повернувся.
Мішина Ксенія Михайлівнамати проводила на війну десяти синів, двоє не повернулися.
У Горбунової Євгенії Романівнибуло дев'ять синів – рідних та прийомних, шестеро загинули у ВВВ.
Шхалахова Чебахан Умарівнапроводила на фронти ВВВ дев'ять синів, трьох онуків та невістку. Смертю хоробрих впали семеро синів, онук і невістка.
Подвиг матерів, полягає в тому, що вони народжували багатьох і багатьох дітей, виховали і заклали в них мужність, героїзм, сміливість, відвагу і велике почуття життя, що дозволило не шкодуючи свого життя, тим самим дати життя нам майбутнім поколінням. У найважчих умовах після воїни, не ремствуючи і не скаржачись на важку долю, матері продовжили справу своїх дітей і чоловіків творчою працею, піднявши нашу Велику Батьківщину з розрухи. І тим сумнішим стає те, що через роки після ВВВ у світі знову виникають гарячі крапки. Війни в Афганістані, Чечні знову принесли горе матерям, які втратили своїх синів.
Результатом класної години має стати колективна діяльність учнів.
Єдині підходи у проведенні визначаються однаковим підсумком класної години .
Єдині підходи до проведення цієї особливої класної години визначені, по-перше, черезєдину структуру класної години . У структурі виділяється вступна частина з оглядом змістовних блоків, а також основна частина – практикоорієнтована. Ця частина передбачає створення колективного творчого продукту, що відбиває зміст блоку кожної категорії учнів.
Колективна творча справа.
Для підготовчої та практичної роботирекомендується використовувати матеріали інтернет-ресурсів (Додаток 4):
Пропонується використовувати сучасні форми виховної роботи, використання сучасних освітніх засобів. Традиційні форми повинні поступитися місцем творчим знахідкам, як самих педагогів, і школярів. Бажано створити ініціативні групи, які об'єднують дітей та дорослих. Класна година має стати колективною творчою справою, надовго залишити слід у свідомості дітей, змусити їх замислитися над призначенням жінки-матері.
По-друге, єдині підходи визначаються однаковим підсумком класної години, який виражений в організації практичної діяльностішколярів.
Учням початкових класів (1-4 класи)пропонується провести поринути в блок «МамаXXI століття», який виражений у створенні практичної діяльності школярів – створення творчої презентації чи виставки рисунків;
У чеників середніх класів (5-9 класи)пропонується розробка проекту художньої галереї для учнів середніх класів «Матері прекрасні очі»по другій частині класної години « Образ жінки-матері в мистецтві та художній літературі»;
У старших класах (10-11 класи)розробляється макет сторінки віртуального музею по блоку «Солдатські матері»
Для підготовки до проведення класної години учням рекомендується провести попередню роботу:
створення тематичних творчих робіт (рисунків, творів художнього слова, художніх фотографій, стінгазет, плакатів, колажів тощо);
Відвідування музеїв, виставок, театральних постановокперегляд художніх фільмів;
Розробка дослідницьких мистецьких та історичних проектів.
Вчителю рекомендується створити оболонку для колективного творчого продукту, який з'явиться за підсумками класної години. Такою оболонкою може бути макет презентації, підготовлена виставкова зона для художньої галереї (рами, вітрини тощо), створений розділ на сайті школи, музею.
Запропоновані рекомендації щодо проведення класної години дозволять вчителю конструювати свій варіант його реалізації, орієнтуючись на потреби учнів конкретного класу, їх вік, рівень підготовленості, вибравши одну лаконічну сюжетну лінію.
Список літератури до Дня матері
Десятих, М.М.Книги про мам і для мам / М. Десятих, Н. Казакевич // Дошкільне виховання. - 2014. - № 10. - С. 120-123.
Мартиненко, О.Частка ти російська, доля жіноча / О. Мартиненко // Наука та релігія. - 2012. - № 3. - С. 20-23.
Митрополит Нестор(Анісімов А. А.; архієпископ; 1885-1962) «Ах, які жінки у цих християн ...»: образ жінки у світлі християнства / Митрополит Нестор (А. А. Анісімов) // Духовно-моральне виховання. - 2011. - № 7. - С. 48-58.
Тончу, Є. А.Росія – країна материнська/Олена Тончу. - СПб. : Видавничий Дім ТОНЧУ, 2004. - 447 с.: Іл.
Цимбаленко, С. В.Роль матері у моральному вихованні дитини / С. В. Цимбаленко // Виховання школярів. - 2011. - № 9. - С. 55-58.
Шерстньова, Є. Г.Завдання про свято "День матері"/Є. Г. Шерстньова// Педагогічні технології. - 2014. - № 1. - С. 140-142.
Сценарії
Айвазова, Н.А.Сезон полювання на динозавра, або Материнське серце/Н. Айвазова// Педрада. - 2012. - № 1. - С. 2-4.
Андрєєва, Е.Саме гарне слово: День матері / Є. Андрєєва // Класне керівництво та виховання школярів. - 2010. - № 21 (лист.). - С. 34-36.
Прислів'я, приказки, висловлювання, вірші про матір, які можна використовуватиме проведення свята.
Арбатська, Л.М.Батьківщина починається з матері / Л. Н. Арбатська // Педрада. - 2010. - № 9. - С. 8-10.
Вечір, присвячений Дню матері.
Банадисєва, Л.Небесний Покров земним матерям: вечір, присвячений Дню Матері/Л. Банадисєва// Духовно-моральне виховання. - 2014. - № 1. - С. 78-80.
Біккулова, А. Р.«Люблю тебе, мамо, ти найкращий мій друг»: позакласний західдо Дня матері / А. Р. Біккулова // Завуч початкової школи. - 2012. - № 2. - С. 53-63.
Сценарій події для початкових класів.
Бойова, Є. В.День матері/Є. В. Бойова// Педрада. - 2011. - № 8. - С. 21-23.
Сценарій свята для початкових класів.
Бикова, Р. У.Ми вічно прославлятимемо ту жінку, чиє ім'я – Мати! / Г. В. Бикова // Читаємо, вчимося, граємо. - 2011. - № 8. - С. 45-47.
Сценарій щодо проведення святкового заходу для 4-5 класів.
Василенка, Т. П.Професія моєї мами: 3-4 класи / Т. П. Василенко // початкова школа. - 2012. - № 8. - С. 72-76.
Сценарій проведення свята, присвяченого мамам, його можна приурочити до Дня матері або свята 8 Березня.
Васильєва, Є. В."А мати все чекає, живе і дихає нами" / Є. В. Васильєва // Відкрита школа. - 2012. - № 2. - С. 21-25.
Сценарій святкового вечора, присвяченого Дню матері.
Виходцева, І.Небесне та земне материнство / І. Виходцева // Духовно-моральне виховання. - 2011. - № 6. - С. 65-67.
Літературно-музична композиція.
Гвозденко, М. В.Мама – як це чудово звучить / М. Гвозденко // Читаємо, вчимося, граємо. - 2012. № 12. - С. 28-29.
Сценарій святкового заходу для учнів 4-6 класів.
Кулакова, Є.Г.Мила матуся моя: 24 листопада – День матері / Є. Кулакова // Читаємо, вчимося, граємо. - 2013. № 8. - С. 16-19.
Святковий захід для учнів 5-8 класів.
Ліхнова, І. І.День мами милої та коханої: сценарій свята, присвяченого Дню матері / І. І. Ліхнова, М. Ю. Мамадбекова, Т. П. Полякова // Довідник старшого вихователя дошкільного закладу. - 2013. - № 11. - С. 69-77.
Омарова, А. М.Королівство доброти: ранок, присвячений Дню матері: 3-4 класи/О. М. Омарова// Початкова школа. - 2013. - № 10. - С. 92-94.
Плющова, О. М.Свято кохання та подяки: до Дня матері / О. М. Плющова // Початкова школа. - 2013. - № 10. - С. 89-91.
Сценарій свята для початкових класів, присвячений Дню матері.
Портнягіна, Ст.«Білі хусточки ...»/В. Портнягіна// Духовно-моральне виховання. - 2012. № 2. - С. 53-57.
Шкільне свято, присвячене дружинам-мироносицям.
Славгородська, Т. А. Ласкаво тебе обійму / Т. А. Славгородська// Читаємо, вчимося, граємо. - 2012. № 8. - С. 38-41.
Сценарій святкового заходу на честь улюблених мам для учнів 5-7 класів.
Черкашина, А. І.Маленька господиня великого будинку/ А. І. Черкашина // Читаємо, вчимося, граємо. - 2010. - № 8. - С. 8-9.
Сценарій ігрової програми, присвяченої Дню матері для учнів 5-6 класів.
Шипіна, Є.Г.Свято, присвячене Дню матері в Росії: для дітей 5-8 років/Є. Шипіна, В. Кічура// Дошкільне виховання. - 2014. - № 10. - С. 124-128.
Южикова, М. А.День матері/М. А. Южикова// Виховання школярів. - 2010. - № 9. - С. 71-75.
Класна година, присвячена Дню матері.
Образ матері у художній літературі
Благініна, Е.Мамин день / Є. Благініна // Вірші. - М.: Бабка-Прес, 2004 . - С. 4-19.
Волков, Ю. А.Цей гімн про матір мою...: [поетична збірка] / Ю. А. Волков. - Пущино: Фотон-століття, 2009. - 72 с. : портр.
Горький М.Мати / Максим Горький. - М.: Радянська Росія, 1985. - 304 с. - (Біографія батьківщини).
Мати: антологія віршів росіян і радянських поетівпро матір / сост. та авт. передисл. В. Коротаєв. - Вологда: Вісник, 1992. - 335 с. : іл.
Распутін, В. Г.Дочка Івана, мати Івана/В. Г. Распутін. - М.: Молода гвардія, 2005. - 214 с. : іл.
Распутін, В. Г.Останній термін/В. Г. Распутін// Повісті. - М.: Просвітництво, 1991. - С. 7-137.
Сароян, У.Мамо, я люблю тебе: роман, повість, оповідання, спогади / У. Сароян; сост. Р. Рибкін. - М.: Прес Лтд, 1994. - 397 с. - (Класики ХХ століття).
Хрестоматія школяра: вірші та розповіді про маму - М.: АСТ, 2008. - 222 с.
Дитячі вірші про маму Є. Благининої, О. Висотської, В. Берестова, С. Міхалкова, О. Глушньова, А. Барто, М. Цвєтаєвоїта інших поетів.
Електронні ресурси
Сценарії до Дня матері для школярів.
Вироби до Дня матері
Структурно класна годинаможе складатися з трьох частин:
У першій частинізаходи класний керівник розкриває загальні поняттяна тему «Ім'я матері», «святиня». Російських матерів завжди відрізняли щедрість душі, відданість, самопожертву, любов та велике терпіння.
І сьогодні вони дбайливо зберігають сімейне вогнище, вчать дітей добру, взаєморозуміння, моральності.
Мати - це поняття загальнолюдське, це жива душа світу, її початок та її нескінченність. Неможливо посперечатися з тим, що це свято – свято вічності. З покоління до покоління для кожної людини мама - найголовніша людина у житті. Стаючи матір'ю, жінка відкриває в собі кращі якості: доброту, любов, турботу, терпіння та самопожертву. Серед численних свят, що відзначаються у нашій країні, День матері посідає особливе місце. Це свято, до якого ніхто не може залишитися байдужим. Цього дня хочеться сказати слова вдячності всім Матерям, які дарують дітям кохання, добро, ніжність та ласку.
Класний керівник розкриває поняття «материнське кохання», «синівній обов'язок». Розглядається взаємозв'язок цих понять. Немає нічого світлішого і безкорисливішого за любов матері. З першого дня народження своїх дітей вона живе їх диханням, їх сльозами та посмішками. Вони завжди потрібні своїм дітям. У цьому сенс материнського життя. Як сонце, кохання матері зігріває дітей.
Після чого можна сказати про те, що у всі віки любов до матерів надихала поетів, композиторів на створення найбільших творів, пов'язаних з образом Матері. Всі ми знаємо ім'я найвідомішої мами, Марія-жінка, яка подарувала світові рятівника, маленького Христа.
Перехід до другої частини класної години кожен педагог визначає самостійно, враховуючи вік вихованців та емоційний настрій дітей.
Друга (основна) частина.На тлі слайд-шоу з фотографіями матерів учнів класу та зазначенням їх імен, таким чином, позначаючи зміст майбутньої розмови, педагог ставить класу питання, чим мами відрізняються один від одного? Підбиває розмову до того, що у мам різні імена і зараз учні зроблять подарунки кожен для своєї мами. У цій частині класної години діти займаються творчою роботою. Початкова школа та учні 5-7 класів роблять виріб «Торт із сюрпризом для мами».Кожен учень класу виготовляє виріб у вигляді шматочка торта, прикрашає його, пише на ній ім'я своєї мами і вкладає в неї побажання (це буде сюрприз для мами). Після чого всі учні у класі з'єднують разом свої вироби (шматочки торта) і виходить «Торт із сюрпризом для мами» (інструкція з виготовлення виробу у вигляді торта, додається додаток № 1).
Учні старшої школи та середньої (8-9 класів), також займаються творчою роботою, роблять "Календар жіночих імен".У ньому вказують імена своїх мам, з коротким описомзначення імені, його походження та інше, відповідно до порів року та календарних місяців. Кожен клас виготовляє свій календар (додаток №2).
Після класної години можна організувати виставку виробів у фойє школи.
У третій заключній частинікласний керівник підводить їх до того, що, незважаючи на відмінності імен у матерів, усіх їх поєднує одне – любов до власних дітей, кожна мама свята для своєї дитини. Загальноприйнято дарувати мамам квіти, подарунки, несподівані сувеніри, але завжди потрібно пам'ятати про те, що головний подарунок – це увага та турбота про самого близькій людині. Можна також сказати, що свято -День матері в Росії-допомагає підкреслити кращі традиції ставлення росіян до материнства. Важливо, що він поєднує всі верстви нашого суспільства. Примушує уряд та суспільство звернути увагу на проблеми, пов'язані з материнством у нашій країні.
Завантажити методичні рекомендації щодо проведення класної години до Дня Матері «Твоє ім'я несу через життя як святиню»
- Методичні рекомендації «Медико-педагогічний контроль за організацією занять фізичною культурою учнів із відхиленнями у стані здоров'я».
Нові статті:
- Методичні рекомендації щодо проведення єдиної Всекубанської класної години 23 травня 2015 року «З Перемогою у серці!»
- Методичні рекомендації щодо проведення Єдиної Всекубанської класної години в освітніх організаціях «Ми вічно прославлятимемо ту жінку, чиє ім'я – Мати!» 30 листопада 2014 року.
"СТОП!"
ЕКОЛОГІЧНИЙ ВЕЧІР У БІБЛІОТЕЦІ
(ЦБС м. Карабаша)
Серед глобальних проблемсучасності однією з найбільш актуальних є екологічна. Забруднення води та повітря, падіння родючості ґрунту, виснаження лісових ресурсів, кислотні дощі, скорочення кількості біологічних видівна землі свідчить про наявність явної небезпеки для всього живого, яку ніхто не може ігнорувати. Завдання бібліотек – допомогти молодим читачам задуматися про моральність своєї поведінки по відношенню до всього живого, до природи в цілому та один до одного.
До сценарію екологічного вечора увійшла гра «Екологічні головоломки», яка допоможе усвідомити серйозність екологічних проблем.
У залі, де проходитиме екологічний вечір, оформляється книжково-ілюстративна виставка «Терплива природа-матінка». Цитати до виставки можуть бути слова з вірша Р. Різдвяного про природу: «Вражає мене не її краса, вражає її терпіння».
Звучить фонограма пісні Є. Крилатова та Ю. Ентіна «Прекрасне далеко»
Ведуча 1: Зараз, дорогі друзі.
Ведуча 2: (перебиваючи) СТОП! СТОП! СТОП!
Ведуча 1: (Не розуміючи) Чому Ви мене зупиняєте?
Ведуча 2: (незворушно) Я зупиняю? Ні в якому разі! Я допомагаю.
Ведуча 1: Гарна допомога! Ні з того, ні з цього кричіть "СТОП!" Я навіть забула, що хотіла сказати...
Ведуча 2:Зате знаю: «СТОП!» - Це назва нашого екологічного вечора.
Ведуча 1: Ах, он що! Оригінально, але, на мою думку, нагадує правила дорожнього руху…
Ведуча 2: На жаль, порушників Закону охорони природи набагато більше, ніж порушників на автошляхах! Тому ми вирішили дати нашому вечору таку категоричну назву.
Стоп – розкрадачам,
Стоп – браконьєрам!
Всім, хто природу
Витрачає без міри.
Стоп – недбайливим,
Стоп – бюрократам!
Обов'язок ваш перед нею
Виріс стократно!
(Неголосно звучить фонограма пісні «Хто, якщо не ми»)
Друзі, у всіх країнах, на всіх континентах люди думають, як урятувати нашу Землю. З кожним днем поширюється рух «зелених», і думка захисників природи набуває все більшої ваги. Виникає необхідність ввести «мораторій» на будь-які дії, що завдають шкоди живій природі, чи то вирубка дерев, чи рибний лов…
Ось це ліс, хлопці, це краса!
Дивіться, дубе! В обід – сто років! А може – тисяча!
Ану, звалимо цей дуб одним ударом!
У лісі всього повно, і все задарма!
Ну, з цими вченими – помра!
Чого соромитись, адже живемо біля моря!
Лови, тягни, намацуй радаром!
…Ми під горіх обробили планету!
І лісу немає, і риби нема!
Чого поратися з цією старою кулею?
Планет навколо повно і все задарма!
Ведуча 2: Якщо поглянути на Землю здалеку, то вона здасться дуже маленькою Всі космонавти в один голос говорять про головне своє враження: Земля маленька! Польоти в космос показали, що переселятися із Землі людству нема куди, треба дорожити тим, що маємо – нашою «кулею», на якій є, можливо, унікальне для Всесвіту диво під назвою «життя».
Звучить фонограма пісні « Маленька куляблакитний»
Журналіст Василь Пєсков знайшов яскраве порівняння, сказавши, що життя на Землі подібне до тонкої шкірки на великому яблуку. Все живе – дерева, трави, лишайники, гриби, звірі, птахи, жаби, риби та люди – утворюють «шкірку» життя на гарячому зсередини «яблуку». Усі прояви життя Землі є строкатий килим із тісно переплетених ниток.
Ведуча 1:Людина в природі – хто він: цар чи раб, син матері-природи чи мот, гуляка, конкурент чи партнер? Одну відповідь знаходимо у М.Ю. Лермонтова в Східному оповіді «Три пальми»:
У піщаних степах аравійської землі
Три горді пальми високо росли.
Коли ж на захід помчав туман,
Урочний свій шлях здійснював караван.
І нині все дико і порожньо довкола –
Не шепочеться листя з гримучим ключем ... »
Тут людина - цар, нерозумний і жорстокий. Інший - у Ґете у «Фаусті: Морське це повноводдя,
Підкрадаючись на годинник,
Приносить на віки безпліддя
Землі прибережної смуги.
Безодню, що розбушувалася.
Я владно приборкати хотів.
Я марнування сили марної
Зумів би покласти межу.
І тут людина та природа ворожі. Ціль – перемогти ворожі сили природи: побудувати земляний вал для захисту від морських припливів. Тут людина теж цар, хоча вже й освічена.
Ведуча 2: Удосконалюючи своє панування, пристосовуючи природу для своїх егоїстичних потреб, людина кінця ХХ століття побачила неблагополуччя у створеному ним на Землі царстві Природні системи, його «піддані», хиріють та вимирають.
Оптимісти припускають, що в майбутньому людство житиме в якійсь штучній природі, і пропонують природу переробляти чи принаймні керувати нею. Але це завдання людству явно не під силу: природа містить гігантське число (порядку 1027) живих об'єктів. На управління ними знадобилося б, за даними ряду вчених, не менше 99% усіх енергетичних та трудових витрат сучасної цивілізації.
За мільярди років еволюції виробилися найтонші механізми регулювання життя, і втручання у них (заміна їх іншими) на сучасному етапінебезпечно, т.к. всі види рослин, тварин, мікроорганізмів дивно пристосувалися один до одного, так що без перебільшення можна сказати: кожен живе за рахунок або за допомогою іншого і пов'язаний з довкіллям складною системоювзаємин. Зникнуть два-три види тварин або рослин - і неможливо передбачити, які за цим будуть порушення.
Наприклад, на початку нашого століття у Канаді знищили всіх хижих звірів у районі, де паслися олені карибу. І оленів побільшало. Потім їх стало дуже багато. А потім чисельність оленів почала різко знижуватися. І якби люди вчасно не схаменулися, карибу зникли б зовсім.
А ось інший приклад. Нещодавно жителі деяких районів Західної Німеччинистали страждати від ос, що з'явилися у великій кількості. Оси жалили людей, проникаючи до будинків. Не одразу вдалося зрозуміти, що сталося. Виявилося, що винні люди, які винищили лисицю. Лисиці руйнували гнізда ос, що у землі. Коли лисиці зникли, то оси розмножилися настільки, що почали докучати людям.
Ці прості прикладиговорять про те, що люди, не знаючи життя природи, не повинні «виправляти» її за своїм розумінням. Адже у тваринному світі рівновагу величезною мірою підтримують хижаки, знищуючи хворих та слабких звірів.
Ведуча 1: Для оптимістів людина – цар природи, для песимістів – раб. Перші вважають, що збереження незайманої природи необов'язково – людина зможе існувати і в окультуреному середовищі (парки, сади тощо). Другі, навпаки, намагаються довести, що тільки природа на більшій частині суші допоможе зберегти людський рід.
Вже пройшли етапи у взаємодії людини з природою, коли він був рабом природи, а потім уявив себе царем. Він має остаточно зійти з царського трону.
Винуватцем омертвіння речей М.Цвєтаєва вважала людину, яка легковажно та необачно порушила закони природи, перетворюючи дерево та залізо на дошки та цвяхи:
Дерево довірливе до звуку
Нахабних сокир та нудних пилок;
З яблуком простягало руку -
Людина – рубав
Гори, виявляючи руди
Приховані (згодом «метал»),
Твердо встановлювали диво!
Людина – підривала.
А ось як звучить ця тема у віршах Ігоря Северянина:
Про кожен новий свіжий пень,
Про гілку, зламану безцільно,
Тужу я душею смертельно,
І так трагічно – боляче мені.
Редіє парк, рідше глуш,
Рідшають ялинові кущі.
Він був колись лісу густіший,
І в дзеркалі осінніх калюж
Він відбивався велетнем.
Але прийшли на двох ногах
Тварини – і долинами
Сокира рознесла свій гучний помах.
Я чую, як, слухаючи гуду
Вбивчої сокири,
Парк шепоче: «Незабаром я не буду…
Але ж я жив - була пора ... »
Ведуча 2: Відомо, що посадка дерев - одна з найблагородніших справ Уявіть собі, скільки можна виростити дерев, якби кожен мешканець нашого міста посадив би по одному дереву! А якщо кожен посадить по 10 дерев? Чи відомо вам, скільки одна сім'я спалює ліси в зимовій печі… Поцікавтеся і помножте цю цифру на все місто. Значна цифра виходить!
(Звучить фонограма пісні «Не рубайте, мужики…» у виконанні гурту «Любе»)
Справді, щодня ми забираємо багатства природи: пиляємо ліс, знищуємо кисень і не замислюємося, скільки років нам вистачить природних ресурсів? Чи вистачить на всіх? Чи настане той день, коли і ліс, і газ, і нафта, і питна вода будуть повністю витрачені людиною? Щорічно суцільні вирубки лісу охоплюють площу 2 млн. га. Щорічно в країні буває до 28 тис. лісових пожеж (85% з вини людини), за яких втрачається близько 1,5 млн. га лісу. По всій країні скорочуються площі стиглих соснових, ялинових і особливо кедрових лісів. Практично знищені за останні 30 років так звані тугайські ліси Середньої Азії– колись непрохідні чагарникові чагарники, які тяглися вздовж усіх річок і служили природними заповідниками для багатьох тварин та рослин.
І до поклику лісу стаючи все глуше,
Ми рідко чуємо – дивна напасть
Як потихеньку стогнуть наші душі
Все сухіше і беззвучніше стаючи.
Ведуча 1: Дорогі друзі- Гомо сапієнси! Як ви себе почуваєте? Нічого? Що? Серце болить, у боці поколює? Ну це дрібниці, завтра ж до лікаря, а там на обстеження можна лягти, рентген, кардіограма, аналізи, то се... А тепер подумайте, хто поведе на прийом до лікаря Природу? Хто послухає її серце? Запитає: «На що скаржитесь?» Хто? Мовчіть… Так, виходить, що Природа начебто сирота. Адже вона наша найближча кровна рідня. І хвороби природи миттєво передаються нам. Наприклад, у нашого рідного міставже давно почалася «задишка» від викидів мідеплавильного комбінату. За час свого існування мідеплавильним комбінатом викинуто в атмосферу міста понад 12 млн. тонн твердих, газоподібних речовин, аерозолів, в яких переважають діоксид сірки (близько 90 %), оксиди міді, цинку, шлаків, піритних хвостів збагачення, розміщених на міській території. комбінату, по всій території Соймановської долини та заплаві річок Сак-Елга.
Ведуча 2: Сонце, повітря та вода – наші кращі друзі. Так співається у пісні. Як почувається в сучасних умовахнаш другий (після повітря) земний друг – вода?
…Джерельце біля дороги. Живий струмінь, що б'є з-під землі. Чому здавна він привертав нашу увагу, народжуючи добре почуття? Хочеться зупинитися, опуститися навпочіпки і, сполоснувши долоні, набрати повну жменю: не хочеться пити, а все одно поп'єш, прицмокнеш язиком, похвалиш.
Підземні джерела – цінний дар природи. Але їх, що виходять на поверхню, стає дедалі менше. «Вода, у тебе немає ні смаку, ні кольору, ні запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не знаючи, що ти таке. Не можна сказати, що ти потрібна для життя: ти саме життя. Ти сповнюєш нас радістю, яку не пояснити нашими почуттями. З тобою повертаються до нас сили, з якими ми вже попрощалися. З твоєї милості в нас знову починають вирувати висохлі джерела нашого серця». А. де Сент-Екзюпері.
МОУДІВ «РМК Заріченського району м. Тули»
класного годинника, присвячених Дню Матері
З досвіду роботи шкіл
«Нехай святиться твоє ім'я!»
(літературно-музична вітальня, присвячена ДнюМатері)
Звучить музика.
Вступне слововчителі.
Вчитель.Нашу літературно-музичну вітальню ми присвячуємо Дню Матері. Кожна людина – це чийсь син чи чиясь дочка, у кожного з нас є чи була мати. Тому свято Матері справді всенародне, це найсвітліший, добрий день у році. І ми його розпочинаємо.
Учениця читає уривок із поеми Р.Гамзатова «Бережіть матерів»
Оспівую те, що вічно нове.
І хоча зовсім не гімн співаю,
Але в душі народилося слово
Знаходить музику свою
І, моїй не підкоряючись волі,
Рветься до зірок, шириться навкруги...
Музикою радості та болю
Він гримить - душі моїй оркестр
Але коли скажу я, як уперше,
Це слово – Чудо.
Слово - Світло, -
Устаньте, люди!
Загиблі, живі!
Підведіться, діти бурхливих наших років!
Встаньте, сосни вікового бору!
Встаньте, розпрямитеся, стебла трав!
Устаньте, всі квіти!
І встаньте, гори,
Небо на плечах своїх піднявши!
Встаньте все і вислухайте стоячи
Збережене у всій красі
Слово це – давнє, святе!
Розпряміться! Встаньте!
Встаньте все
Як ліси встають із зорі.
Як травинки рвуться до сонця вгору,
Устаньте все, почувши це слово,
Тому що в цьому слові - життя.
Слово це - поклик і заклинання,
У цьому слові сущого душа.
Це - іскра першої свідомості, Перша посмішка малюка.
Слово це нехай завжди буде
І, пробившись крізь будь-який затор,
Навіть у серці кам'яному пробудить Заглушеного сумління докор.
Слово це ніколи не обдурить,
У ньому прихована життя істота.
У ньому - джерело всього. Йому немає кінця. Встаньте!
Я вимовляю його: "Мамо!"
на словах: «Встаньте!» - Хлопці встають.
Стоячи вислуховують кінцівку вірша:
«Я вимовляю його: «Мамо!» Потім сідають.
1 провідний.
Якою б мовою не звучало це слово, «ненька» – українською, «апа» – киргизькою, «Нана» – осетинською, воно однаково ніжно пестить слух, однаково боляче бередить серце і багато про що змушує задуматися. Його лепече дитя в колисці, з благоговінням вимовляє навчений життям доросла людина і з благоговінням – глибокий старець.
(Починає звучати духовна музика)
На тлі музики каже Другий ведучий
(На екрані ікони Володимирської Богоматері, «Сікстинська мадонна»)
З найдавніших часів і донині образ матері священний. Це в Євангелії діва Марія – мати Ісуса Христа, це і в Біблії, «книзі всіх книг» Діва Марія з Христом на руках називається мадонна. Тому образу та подобу всі художники всіх епох мати з дитиною на руках називають мадонною.
Далі учениця розповідає про Ікону Володимирської Богоматері, інша учениця – про «Сікстинську мадонну» Рафаеля (їхнє зображення на екрані). Дівчинка читає вірш: Є в природі знак святий і віщ, Яскраво позначений у віках, Найкрасивіша з жінок -Жінка з дитиною на руках! Нехай їй вічно сонце аплодує, Так вона і житиме у віках, Найпрекрасніша з жінок -Жінка з дитиною на руках! (Духовна музика та слайди закінчуються)
Починає звучати інша музика (як на початку)
1 провідний.
Споконвіку мати уособлювала собою прагнення миру, спокою, Життя. Їй ненависна війна, де і коли б вона не відбувалася, чи далекому минулому, чи в наші дні, коли матері вирушають у дорогу за своїми синами, розшукують їх у далекій Чечні і привозять, живих чи мертвих додому.
Мати завжди має рацію, тому що вона створює життя і служить Життя. Інсценування з IX казки «Казок про Італію» М.Горького
(На екрані – фотографії, ілюстрації матері з дитиною)
Вчитель
Умуках і стражданнях мати дає людині Життя. З першого дня життя дитини вона живе її диханням, її сльозами та посмішками. Сонце зігріває все живе, а її кохання зігріває малюка. Вона наповнює його життя духовною силою, допомагає осягнути вічні цінності.
Виконується пісня «Мамине серце».
Звучить музика, на екрані – сторінки військового літопису.
Вчитель.
Чи не залікувати рани війни. Скільки їх, неоплаканих могил, долі, що не відбулися, не повернулися з війни синів і дочок! І як передати страждання матері, яка втратила сина чи дочку! Учениця читає вірш Юлії Друніної «Зінке»
Спочатку йдуть діти
На довжину материнського кроку,
На довжину материнської руки.
Підростаючи, йдуть діти
На довжину материнського поклику,
На довжину материнського погляду,
Виростаючи, йдуть діти
На довжину материнської тривоги,
На довжину материнської любові.
Учениця
Саме любов'ю продиктований подвиг матері манкурта, що кинулася всупереч здоровому глузду, на порятунок сина, яка намагалася своєю любов'ю пробудити в ньому пам'ять.
Читається напам'ять уривок із роману Ч.Айтматова
«І довше століття триває день» (легенда про матір манкурта)
Є світлий на землі притулок,
Кохання та вірність там живуть.
Все, що часом лише сниться нам,
Навіки притулилося там.
То – серце матері.
Воно так ніжно, вірно! Суджено
Йому жити радістю твоєю,
Нести ярмо твоїх скорбот.
Вчитель
Вклонимося низько своїм матерям за їхню невпинну працю, терпіння, за самовіддану любов, самопожертву. За те, що вони є. За те, що у важку для нас хвилину нам є де прихилити голову, вилити свою душу і бути впевненою, що нас зрозуміють і допоможуть нам.
Звучить пісня «Поговори зі мною мама»
1 ведучий
Але не завжди ми цінуємо працю матері, віддаємо їй належне, висловлюємо їй свою любов і подяку. Адже ніщо так не зігріває душу, як добрі, ласкаві слова дочки чи сина, на які так чекає мама, адже вона на них заслужила. Послухаємо, які знаходять слова для своїх матерів поети та письменники.
Читаються вірші.
1. «Гарні мами»
2. «Я бережу себе, рідна»
3. Про віру наших матерів
4. «Найлегше образити матір»
5. «Волос її пасма»
2 ведучий
Час невблаганний. Матері старіють, стають бабусями. Між бабусями та онуками влаштовуються найдружніші довірчі стосунки. Бабусі намагаються розділити їхні прикрощі та радості, виступають порадниками, застерігають від необачних вчинків.
Розповідь про бабусю "Ох, вже ці бабусі!"
2 ведучий
Сенс життя матері – у дітях. Щастя матері – це щастя її дітей. Вона йде поруч, пліч-о-пліч зі своїми дітьми до кінця днів своїх і рухає їй любов до своєї дитини. Любов матері абсолютно безкорислива. Материнське кохання все прощає. «Якщо в серці сином спалахнула іскра, у тисячу разів менше материнської любові, – каже українська народна мудрість, – то й тоді. Ця іскра горіла, був усе життя людське невгасимим полум'ям. Людство існує тому, що існує материнське кохання. Немає нічого святішого і безкорисливішого за любов Матері - ви цих словах, я думаю, немає ні краплі перебільшення.
Учениця розповідає легенду про материнське серце
(З листа Сухомлинського синові)
Вчитель
А ми вдумаємося: чи досить ми уважні, добрі до наших мам за життя? Багато хто шанує своїх батьків тоді, коли вони вже цього не чують. Діти йдуть до безмовних пагорбів на материнському спокої і просять у матері вибачення. І невідступне почуття провини переслідуватиме їх усе життя, бередить їхню совість незагоєною раною.
Учні (хлопчики) читають вірш Р.Гамзатова:
«Якщо мати ховає синів»
Якщо мати ховає синів,
Плаче мати і сліз угамувати не може,
На могилі матері своєї
Сина совість чуйна турбує.
Ось і нині, мамо, я стою
Перед пагорбом, похмуро винен,
З болем згадую життя своє,
Все, чим засмучував тебе колись...
Мені б, як велить синівський обов'язок,
Невідлучно, мамо люба,
Бути з тобою, тебе оберігаючи.
Мені б, як вартовому на посту,
У день, коли схилилася ти стомлено,
Відбивати своєю зброєю ту,
Що до тебе з косою підступала.
Мені б, як дуб над річкою,
Пити корінням воду, але вперто
Думати, що настане мить така –
І не буде вологи життєдайної...
Мамо, скільки разів просила ти,
Від якої не видно нагір'я.
Але захопив мене могутній вал,
І наказ твій я забув, на жаль,
Запізнився я, мамо, запізнився!
Не встиг я до руки твоєї припасти!
Занесло мене в таку далечінь!
Та й ти поквапилась дуже,
Побула б у нас хоч лютий –
Адже лютий усіх місяців коротший!
Якщо мати ховає синів,
Плаче мати і сліз угамувати не може.
На могилі матері своєї
Син мовчить. І сина совість гризе.
«Не треба мені ліків та лікарів»
Не треба мені ліків та лікарів,
І ви, чиї матері поки що живі,
Не витрачайте на мене серцевих слів,
Здаватиметься мені: вони фальшиві
Я не звинувачую вас, не маю зла,
Але мені доля ваша не допоможе:
Поки мати моя жива була,
Я співчувати б не здатний також.
Чим тих шкодувати, кого вже немає в живих,
Чим плакати співучась зі мною,
Щадіть краще матерів своїх,
Від власних негараздів, від бід чужих
Оберігайте їх за будь-яку ціну.
Я вас прошу: і нині, і завжди
Ви матерів своїх шкодуйте милих.
Не те, повірте мені, на вас чекає біда, -
Себе ви не вибачите до могили.
А я раптом задихаюсь серед дня,
Раптом прокидаюсь із криком серед ночі.