Лингвистична приказка „Случаи. Езикова приказка „Падежи Винителен падеж: кого? какво? Къде

Имало едно време случаи. Шестима благородници. Без тях би било невъзможно хората да се разберат и биха се карали поради липса на разбиране. Представете си, ако всеки назове неклонливи думи, те ще загубят значението си, превръщайки се в глупости. Още от тези магически думиса приятелски настроени с предлозите. Те насочват думите и им позволяват да придобият значение в поредица от букви, наречена изречение.

Първият падеж е именителен, тоест дава име на думата, както всяко дете също има свое собствено име. Например лъжица. Предметът, с който ядем, се нарича лъжица. Бодливото същество се нарича таралеж. Името може да има живо съществои не живи, не одушевени. Отговаря на въпроса Кой? какво? Именителен падежпо-голям от всичките си братя и няма нито едно извинение, той ги раздаде всички на останалите братя, които ще трябва да ги изберат правилно.

Родителен падеж. Така се е родил. Отговаря на въпросите Кой, Какво? Можете да приложите отрицанието „не“ към него, например, няма лъжица. Тенекиеният дървар няма сърце. Не какво? Без сърце. Не забравяйте, че той отиде в изумрудения град, за да поиска от магьосника сърце. Приятелски с предлозите “от”, “без” “в”, “до” “у”, “за” и “за”. Например, не можете без лъжица, желая ви щастие от цялото си сърце.

дателен падеж. Той е много щедър и дава подаръци на всички. Произлиза от думата „давам“. Отговаря на въпроса: Кой, Какво? Приятелски с предлозите "до" и "от". Например, дайте го на чай, лъжица. Давам на какво? За чай. Когато пишем писма до приятели, виждаме, че на плика е написана думата „до кого“. Този необходим случай възниква тук. Посочваме фамилното и собственото име на приятеля, например Максим Иванов в дателен падеж. Също така не забравяйте да напишете адреса „до“. Вярно е, че все още не са измислили случай на търсене за него, може би тепърва ще го измислят.

Следващият падеж е Винителен. Той не обвинява никого, просто така го нарича. Отговаря на въпроса Кой? какво? Към него може да се приложи глаголът „виждам“. Виждам лъжица. виждам какво? Лъжица. Виждам момиче. виждам кой? Момиче. Може да се използва с предлозите „за“, „през“, „за“. Например, ще ви разкажа за лъжица. Преди, когато нямаше лъжици, се ядеше с ръце. От купата се изваждат парчета зеленчуци и месо дясна ръка. Първите лъжици се появяват през 14-ти век; Повечето лъжици бяха дървени, но княз Владимир нареди производството на сребърни лъжици. И дори в началото, когато идваха на гости, носеха лъжици със себе си.

Инструментален случай. Наричат ​​го творец и горд човек. Към него може да се приложи глаголът „гордея се“. Отговаря на въпроси от кого? как? Гордея се с моята лъжица. Горд от какво? С лъжицата си. Сприятелява се с предлозите „преди“, „под“ и над. Например поставяне на вилица пред лъжица или слънцето, залязващо над гората. Над какво? Над гората. Вероятно всеки от нас би искал да види залеза. Много е красиво.

Предложни. Мечтателен млад мъж. Най-младият сред братята си. Отговаря на въпроси За кого? за какво? Глаголът „сънува“ може да се приложи към него, например, мечтае за сребърна лъжица. за какво? Относно лъжицата. Този случай вече има свой собствен предлог „О“, с който не се разделя, както сме с дрехите.

Един ден всички случаи се събраха и излязоха с истини от имената си. Няма нищо по-мъдро от истината!

Имайте истински приятели, не обвинявайте нарушителите, уважавайте родителите си, давайте подаръци дори на измислени празници, винаги правете добрини, мечтайте за бъдещето.

Приказка за случаите

В един непознат град живееха безименни малки хора - случаи. Те много си приличаха по това, че често задаваха въпроси. И всеки, който идваше в този град, ги объркваше.
И тогава един ден те решиха да се съберат и да поговорят как да живеят по-нататък...
- Има някаква разлика в нас! - каза първият случай. - Да помислим... Кой ще каже пръв?
- Какво да кажа? - каза вторият случай. - И така всичко е ясно.
- Какво точно ви е ясно? – попитал четвъртият.
- И за какво си мислиш? – възкликна шестият.
- Не за какво да е, а за какво? – поправи се петият.
- Защо са всички тези спорове? - отвърнал третият. - Така всички само ще се скараме. Забелязали ли сте, приятели, че всеки от нас постоянно си задава един и същ въпрос?
„Вярно е“, каза първият случай. Обичам да задавам въпроси, особено за имената на хората КОЙ? Ира, КОЙ? Саша, и КАКВО още? кола, КАКВО? книга.
„Така че нека го наречем номинативно“, предложи шестият случай.
- Защо първо му дадоха името? – вторият случай беше обиден. – На кого пръв му хрумна да назовем всички?
- Е, щом имаш тази идея, тогава се наречи РОДИТЕЛ. И отговорете на вашите въпроси КОЙ? КАКВО?
- Да, Именителният получи име и Родителят също получи име... а на какво само те учат в училище? – третият случай беше обиден.
„Не се обиждайте“, успокои го шестият случай. - Ще ви дадем и на вас, вие ще бъдете нашия ДАТИВ, а вашите въпроси ще бъдат КЪМ КОГО? КАКВО?
Дателният падеж се зарадва и веднага извика:
- Кой друг има име?
- КОЙ? КАКВО? – внезапно се уплаши четвъртият случай. Той нямаше свои въпроси и предпочиташе да мълчи, защото се смяташе за виновен.
- Защо крещи така? – възмути се Родителният падеж. – Присвоил е чуждите въпроси за себе си и дори се възмущава... Вие ще сте ВИНОВНИ с нас, за да се обезсърчат другите.
- А в КАКВО упреквате човек? – възмути се петият случай. – Трябва да има творчески подход към всичко.
- За какво се карат приятелите? - каза шестият случай. - Творете за ваше здраве и се наричайте КРЕАТИВНИ.
И петте случая бяха щастливи от новите си имена и само шестият случай беше тъжен, защото именно той предложи новите им имена на приятелите си, а самият той остана без нищо.
- Хрумна ми идея! – извика Родителят – Трябва да дадем име на шестия.
- Не титла, а име, номинативни коригирани.
- Трябва да подходим творчески! - каза Creative.
А Винителният падеж каза: - Нека се казва ПРЕДЛОЖЕН, защото той ни предложи имената.
- ЗА КАКВО говорите, приятели? – попита тихо Предложният падеж.
- Не ЗА КАКВО, а ЗА КОГО? – отговориха му в един глас пет случая.

Приказка за случаите.

В страната на знанието, в царството на руския език, управляваха царят - Съществително и царицата - Прилагателно.

Един ден кралицата роди шестима синове - случаи. Първият син е наречен именителен падеж, вторият - родителен, третият - дателен, четвъртият - винителен, петият - инструментален и шестият - предлог.

Всеки имаше свои собствени способности: номинативният падеж беше смел, бореше се добре и знаеше как да отстоява честта на името си. Генитив пише книги, съчинява стихове. Под перото му се родиха много прекрасни творби. Дателният падеж беше отличен готвач, сервираше вкусните си ястия на всички и беше известен като отличен готвач. Обвинителното дело обвинява всички около него, освен краля и кралицата, така че той е назначен за главен прокурор, за да обвинява престъпниците. Творецът стана строител, той построи къщи и замъци, неговите творения украсиха цялата страна, а Предложният падеж предложи на всички интересни идеи и помогна на всички със съвети.

Един прекрасен ден пратеник препусна при краля и кралицата с писмо от съседно кралство от краля на аритметиката и кралицата на геометрията, в които се казваше, че имат красива дъщеря на възраст за женене, но тя беше напълно тъжна и те го направиха не знам какво да правя. Затова решили, който я вдъхнови с талантите си, да я вземе за жена.

И случайните братя отидоха в съседното царство, за да завладеят сърцето красива принцеса. По случай пристигането им на централния площад се организира голямо тържество. Събраха се всички жители, пристигнаха много гости. И братята започнаха да се редуват да изненадват с таланта си. Именникът започна да говори за неговите подвизи и за честта на името му, за неговите битки и победи. Той беше толкова увлечен от себе си, че принцесата се отегчи и го отхвърли. Генитивът съчинил красива балада за принцесата, но била толкова дълга, че принцесата заспала. Дателният падеж изпеко чудесна торта и я донесе на площада на огромна каруца, теглена от четири коня. Всички жители ядоха тортата, с изключение на принцесата - тя не обичаше сладкиши. Обвинителното дело излезе и обвини кралската дъщеря в несправедливост към братята си и не участва в състезанието. Инструменталният калъф построи красив замък за красавицата, но и това не й хареса. Дойде ред на предлогичния падеж, той се приближи до принцесата и каза: „Предлагам ти ръката и сърцето си! Вашата любов за цял живот!“ Принцесата се усмихна и отговори: "Съгласна съм да бъда с теб и да те обичам до края на дните си!"

Те се ожениха и вдигнаха пищна сватба в двете кралства. И заживели щастливо до края на дните си!

Приказка за случаите.

Той още не беше роден, но те вече мислеха какво име да му дадат и решиха да го нарекат именителен падеж. Роди се и стана РОДИТЕЛЕН СЛУЧАЙ. Първата дума, която научи беше „На“, обичаше да споделя с всички, да раздава всичко, което имаше, и се казваше ДАВАЛЕН ПАДЕД. Беше голям пакостник, обвиняваха го за какви ли не далавери и той стана ОБВИНИТЕЛЕН СЛУЧАЙ. След това той порасна, започна да прави добри дела и започна да се нарича ТВОРЧЕСКИ СЛУЧАЙ. Той предложи помощта си на всички, започнаха да говорят за него и сега го наричаха ПРЕЛОЖЕН ПАДеж.

Случай от латинското "падане".

Има 6 случая на руски, 15 случая на фински, 22 случая на унгарски, 4 случая на латински, 4 случая на молдовски, 6 случая на литовски.

Промяната на съществителните имена по въпроси се нарича ПРОМЯНА ПО ПАДЕЖ.

В руския език има общо 6 случая: именителен падеж, родителен падеж, дателен падеж,

винителен, инструментален,

предложни.Спомнете си детските стихчета

- помнете и случаите.

„ИВАН РОДИ МОМИЧЕ, ПОРЪЧАХА ДА ДОВЕДАТ ДИАГНОСТ“

За да разберете падежа на съществителното име,

(ако не е предмет) трябва да намерите думата, от която зависи, и да зададете въпрос на съществителното от тази дума.

ИМЕНИТЕЛЕН СЛУЧАЙ: КОЙ? КАКВО?

Най-лесно се разпознава съществително име в именителен падеж. В изречение това е СУБЕКТЪТ. Съществителните във всички останали случаи ще бъдат различни части на изречението.

Караше (какво?) село. Прасето изкрещя (кой?). Старата дама се прозяваше (кой?). Наоколо имаше (каква?) играчка.

Обратът на съдбата е толкова невероятен: Ние изучаваме именителния падеж (какво?) е чийзкейк! На оградата (кой?) спи стара жена! Една (каква?) играчка лети към нас от небето! Славеят свири (кой?) - приятелко! Прасе хърка (кой?) на бор! Тя каза всичко (на кого?) - лъжец! Тя създаде такъв невероятен свят! Е, да си припомним случая

ИМЕННО!

Родителен падеж: КОГО? КАКВО? КЪДЕ? КЪДЕ?

Най-лесният начин да разпознаете РОДИТЕЛЕН ПАДеж е следният: можете да замените думата със съществително име в родителен падеж НЕ , съществителното няма да се промени:

Без (какви?) боровинки

Няма (какво?) слънце

Не (кой?) гущер

Не (кой?) чичо

Но ето едно стихотворение, в което има много думи в родителен падеж и всички предлози се появяват. Ако запомните това стихотворение, тогава ще запомните предлозите без затруднения.

аз от избягал от вкъщи

аз към ходи вечерта.

Сигал от дърво до снежна преспа,

Мечтаех да живея без уроци.

За колекции снежинки

Събрах с език.

Близо танцуваха около огъня

И наоколо подскачаше из двора.

Трябва ли да пиша домашни?

Не ме интересува това!

Ето ме пред черната дъска

И въздишам с тъга,

Но ГЕНТИВЕН СЛУЧАЙ

Няма да си спомням цял живот!

ДАТЕЛЕН ПАДЕД: НА КОГО? КАКВО? КЪДЕ? КЪДЕ?

За да разберете дателния падеж, трябва да поставите думата ДАВАМ (затова са дателен падеж!)

Давам (на кого?) Катя

Давам го на (кой?) моя син

Давам (на кого?) на лебеда

Предлози с дателен падеж: К, По.

Ако дадох имена на случаите,

Тогава бих нарекъл ДАТИВА подарък!

И как мечтая: обличам се като Дядо Коледа и нося подаръци на всички: Брат, сестра, куче.И КОЙ друг? КАКВО? Мацка, кон, сом, котка, заек, хипопотам, крокодил и слон!

ДО Бързам за локомотива, от Летя към земята, бързам! Ще раздам ​​подаръци на всички и след това ще се върна у дома.

ВИНИТЕЛЕН ПАДАГ: КОГО? КАКВО? КЪДЕ?

Uвинителен падеж помощна дума ОБВИНЯВАНЕ ,

това е ОБВИНЯВАМ.

Обвинявам (кого?) момчето

Обвинявам (кой?) момичето

Обвинете (какво?) тигана

Предлози с винителен падеж: IN,НА, ЗА, ПОД, ЧРЕЗ, ПРО.

„Ако искаш да знаеш много,

За да ЗАПОМНИШ ОБВИНИТЕЛНИЯ ПОДЛОГ,

Научих се... да летя!

Как ще летя под таван.

Да, ще помахам чрез праг, излитам за прозорец,

Насочвам се към поляната.

Мразя да обвинявам

Ще изброя всичко.

КАКВО ще видя и КОЙ?

Ще назова един!

разбирам река, виждам градина -

Назовавам всичко!

разбирам череширазбирам сливаТе строят клуб недалеч,

Колко красиво е наоколо! Те извайват кула върху

стига! IN Връщам се на училище IN клас летя на светло.

ТВОРЧЕСКИ СЛУЧАЙ: ОТ КОГО? КАК? КЪДЕ?

В инструменталния падеж помощната дума е СЪЗДАВАНЕ. Създавам (от кого?) слон

Творя (с какво?) с четка

Създавам (от кого?) лисица

Предлози с инструментален падеж: ЗА,ОТГОРЕ, ПОД, ОТПРЕД, СЪС

За да бъдеш в крак с всички,

За да ни смятат за умни, сега трябва да разберем всичко

В случая CREATIVE.

Какво да кажа дълго време, реших... да творя! Молив, взе хартия

И нарисувах пейзажа.

Аз съм артист! Аз съм творец! Уау, какъв страхотен човек съм!

преди замъкхрастът цъфти,

Под корявказмията живее

край скъпи соколе, Заоградаконят цвили.

ПРЕДЛОЖЕН ПАДеж: ЗА КОГО? ЗА КАКВО? КЪДЕ?

Съществителните в ПРЕДЛОЖЕН падеж се употребяват винаги с предлози. Предлози в ПРЕДЛОЖЕН падеж: O, OB, V, VO,ВКЛ., AT. А помощните думи са МИСЛИ или МЕЧТАЙ.

Мисля (за какво?) за приказка мечтая (за какво?) за чудо мечтая (за кого?) за куче мисля (за какво?) за огън мисля (къде? в какво?) в класната стая мисля (къде? на какво?) на кон

И също така е важно да не се бърка ПРЕДЛОЖНИЯ падеж с ВИНИТЕЛНИЯ падеж. Те може да имат едни и същи предлози, но отговарят на различни въпроси:

КЪДЕ? - ПРЕДЛОЖЕН падеж

КЪДЕ? - ВИНИТЕЛЕН падеж

За какво мечтаеш, приятелю?

За да разберете правилото,
Никога не забравяйте
Трябва да се проучи
Представете го под формата на приказка.

Коренна дума

Коренът на думата и коренът на растението се срещат.
- Здравей, кой си ти?
- Аз съм коренът на растението. Живея в земята.
- И аз съм коренът на думата. Живея в думите
- Не става така. Вероятно не си истински root. Не като мен! От мен в земята произлизат кълнове, от които растат трева, храсти и цели дървета. Но може ли нещо да израсне от вас?
- Със сигурност. От мен произхождат и храстите. Само не растения, а храсти от думи. Вижте: коренът е - - вид -. И върху него растат думите доброта, любезност, добродушие, любезност, добродетел, умилостивяване. И това не е всичко. Виждате ли какъв пищен храст се оказа?

Точно като храстите,
Различните думи имат корени.
Внимавайте с думите
Намерете сами корена в тях.
Разберете умело линията на връзката.
Изберете думи с един и същ корен
Обяснете думите ясно
Коренът на думата ще ни помогне.
Той ще ни помогне да разберем
Как да напиша дума?

Игра "Една допълнителна дума":трябва да намерите дума, която не е от същия корен

Катеричка, бяло, бяло.
Вода, вода, водено.
Листо, лисица, малка лисица.
Елк, клапа, теле.
Планина, хълм, град.
Куче, пясък, пясък
Моряци, морски пехотинци, моржове,
Корени, радикали, торти.

Играта "Листа"

Картите с думи от същия корен се изрязват под формата на листа. Можете да украсите дървета с тези листа (всяко дърво има определена група думи с един и същ корен.) Или корените са дадени на стволовете, трябва да изберете възможно най-много думи с един и същ корен, като ги запишете на листа

КОРЕННА ДУМА

Съкровище

(Историята на ловеца на съкровища)

Един ден с Петка вървяхме през гората, беряхме гъби и ги слагахме в една кошница. Изведнъж виждаме: хижа. Основата на древната зидария е под формата на пилешки бутчета. Прозорците с дърворезба са истинско приложно изкуство! Казвам на Петка: "Обзалагам се, че тук има съкровище!" Решихме да го проверим без забавяне. Приближаваме се до вратата и... . . стана ясно: подплатата беше излязла. На ключалката на вратата виси огромна фактура!
- Може би можем да го отложим за друг път? - казва Петка.
„Не, казвам, твърде рано е да се отказвам!“ Виждате ли, прозорецът е отворен. Води до складово помещение.
Качихме се в килера и там имаше склад с различни древни оръжия: съкровище меч, мускет с приклад. . . и други неща. С една дума, излизаме навън с пълна екипировка. И изведнъж чуваме: "Спри!" От гъсталака излиза пазач с рога и гъста брада! Гоблин - складодържател!l - Сложете всичко на земята! - викове. Изобщо всичко ни взе! Напразно Баба Яга му плаща заплата. И той търси още, дори опипа подплатата на якетата. В кошницата имаше малки сгъваеми ножове и той ги взе.
„Това“, казва той, „ще бъде вашият принос към нашата горска съкровищница.“ Оказва се, че всички, които са посещавали това място преди нас в продължение на хиляди години, са оставяли оръжията си тук в склада.
И Баба Яга няма да промени този начин на живот.
"А за вас", казва пазачът, "ще представя доклад на Баба Яга." Нашата Яга е склад за мъдрост и справедливост! И умен също, той поне може да чете по думите! Искахме да спорим с часовия, но виждаме, че ситуацията не е в наша полза. Той също ще използва магьосничество и ще ни превърне в сгъваемо легло. Или в гумено уплътнение за кран за вода. Или може би в бучка захар, за да пием чай с нас като лека закуска или като лека закуска.
Като цяло това пътуване до гората ни струваше скъпо... Въпреки че, когато започнахме да си правим домашното у дома и отворихме отметката, прочетохме задачата: измислете история с думи от същия корен. И коренът е посочен: „съкровище“! Това говори ли ти нещо? Ако не, прочетете историята ми отново.
Намерете всички думи в тази история с корена - съкровище -. Чудя се кой ще намери повече?

Приказката за раздялата b и b

Живяло едно време едно момче Незнайкин. Беше в трети клас. Веднъж Незнайкин пишеше диктовка. „Седна“ кашата; “питейна” вода; Аз водя „семето“; „да вкара Коля“, старателно заключи той.
- О, о, о! – плашеха неправилно написаните думи. „Не можем да се появим в обществото така: ще ни се смеят!“
-Какво ти стана? – изненада се Незнайкин.
– Ти нищо не знаеш! - буквите e, e, yu, аз скърбяха - в тези думи обозначаваме по два звука (ye), (yo), (yu), (ya), но правим това само с помощта на солиден знак, който се поставя пред нас след представките , и мек знак, който се поставя пред гласните е, ё, ю, я, т.е.
- Загубихте нашите помощници и сега всички мислят, че имаме предвид само един звук (е), (о), (у), (а) и те четат "сел", "семка", "коля" вместо яде, пиене, стрелба, залози!
Незнайкин много се смути и се изчерви. Той внимателно взе знаците и ги постави на мястото им. Оттогава той започна да бъде много внимателен към тези писма, които не означават нищо, но помагат на другите.

Приказка за случаите

В самия център на града на думите има висока къща със стъклен покрив, в която живеят майка Декленсия и нейните шест сина.
Най-любимото място в къщата е кухнята. Колко хубаво е да се събирате тук с цялото семейство вечер, да пиете чай, да гледате звездите и да говорите за случилото се през деня! Когато часовникът удари полунощ, всички си пожелават лека нощи отиват в стаите си. . .
Всяка сутрин, щом първите слънчеви лъчи се събудят, мама слиза долу с пълна тава топли баници. Именителният падеж живее на последния етаж; той е най-старият и предпочита да бъде главен член на изречението - подлог. Вярно, както мама казва Склонение, понякога той трябва да се съгласи със сказуемото. Любими въпроси от този случай - кой? какво?
- Чук-чук-чук! - Мама чука на вратата.
- СЗО?
- Майко!
- Какво?
- Пайове!
Етажът по-долу живее в родителния падеж. Той отдавна се е събудил и чака с нетърпение закуската си, но майка му все още я няма.
- Никой?
- Майки!
- Не какво?
- Пирожков!
Можете ли да познаете кои въпроси харесва най-много? Точно така - кой? какво
Още по-ниско живее дателният падеж - най-добрият от братята. Винаги е готов да помогне, а любимите му въпроси са: кой? какво
- Радвам се на кого?
- Мамо!
- Радвам се за какво?
- Пайове!
И тук идва винителният падеж! Защо мислите, че се казваше така? Така е, защото винаги обвинява всички за всичко. Слънцето е, че изгрява рано, майката е, че не го обича достатъчно (макар че това не е вярно), а братята са случаи – че са подредили най-добрите въпроси. По някаква причина майка ми я нямаше дълго време. Или може би са забравили за него? Или ни свършиха пайовете?
- Обвини кого?
- Мамо?
- Обвинявам какво?
- Пайове?
Нека се запознаем със следващия брат - инструменталния падеж. Този случай е страхотен. Винаги режете, рендосвате, чертаете нещо. Слънцето тъкмо изгря, а той вече е на работа. Мама му сложи чиния с пайове на работната маса.
– Доволен от кого?
- Мамо!
- Доволен от какво?
- Пайове!
Любимите му въпроси са от кого? как
чуваш ли песента Това е най-младият от случаите - предлог. Гласът му е чист, звънък, чува се! Дори птиците в небето замлъкнаха.
– За кого пея?
- За мама!
– За какво пея?
- За пайовете? Любимите му въпроси са за кого? за какво?

И. П.? какво?
Р. п. какво
D. p. на кого? какво
В.п. какво?
И т.н. от кого? как
П. п. за кого? за какво

Как случаите избягаха от училище

Уморени от случаи
В човешко училище.
Исках случаи
Разходете се на свобода!
Защо да се прекланяме напразно?
Не е ли по-добре да се мотаем?
Случаите избягаха
За къщи, за гаражи
И те се втурват в полето на ръжта:
- Ето къде е волята!
Ето къде е животът!
Да бягаме в гората!
Сред животните
Ще намерим приятели!
И случаите започнаха да живеят в гората. . .
Тук вече няма да има невежи!
Нека всеки избере случай!
И животните дотичаха,
Всички случаи бяха отнети.

СЗО? Именителен? мечка.
Той е виден и общителен.
„Удоволствие е да се прави бизнес с него,“
Номинативна мисъл.
Генитив, ЗА КОГО е?
Учтивият таралеж го взе
. И за родителите таралежи
Няма да намерите по-добър случай.
А Дателният падеж НА КОГО?
Вълкът го разбра. защо
Опитайте се да не давате случай
На този, който може сам да го вземе!
На КАКВО? или по-скоро КОЙ?
Всички ли шишарки летят в гората?
Винителен падеж - негов,
Зайчета самохвалци!
И с КОГО е Creative?
С лисица! Трики, точно така.
Ще завладее всички с красотата си
И той ще направи такова нещо!
ЗА КАКВО? Предлог, тъжен ли си?
„Горската мишка ме взе.
Живея в миша дупка.
Предлагаха едни кори“.
И какво стана с учениците?
Те пишат писмо до гората в сълзи:
„Върнете се, случаи!
Няма да те обидим.
Ние ще го проучим вместо вас.
Трудно ни е да живеем без теб.
Ние ще бъдем приятели с вас и нас!“

Азбука

U Альонушкиимаше един брат и името му беше Верлиока. Гъските и лебедите го отнесоха дъбкъде е принцът ЕлисейТой седна на верига и извика: " ръф„Ершович, помогни ми!“ Но тя полетя към дъба Жар птицаи започна с него златокълвам ядки. А Иванушка глупакасъбрани черупки за Кощея. Те дойдоха тук и лисицас точилка и мечкас кутия, а старец с невод ... орелдолетя и петелЗлатен гребен. работниксе качи на задника си. славей- разбойник Терешечкадонесе го. Устинюшкадотича с ФинистЯсен сокол и Хаврошечка. Елисей веригаразкъса всички чудовищавъзнаградени щедро и Шамаханскаясе ожени за кралицата. от щукаСпоред заповедите той се настани в хижата. И скоро се оказа, че се ожени това млад мъж...на Баба Yage!

Познайте от кои приказки са тези герои. И в същото време проверете дали всички маркирани тук думи са подредени по азбучен ред?

Глаголи за изключение

Изучаването на темата „Глаголи - изключения” съвпада с изучаването на приказката „Малката русалка” от Ханс Кристиан Андерсен Ето какво писмо може да напише принцът на Малката русалка, използвайки глаголи - изключения:

На мен от теб зависят- радост.
С мен можете въртя се,
Вижте, чувамти си награда.
Всичко е готово от вас толерирам!
Би било мъка за вас обиждам!
Бих искал всичко за теб погледнете
Карамаз или омраза
Ваше право. Отсега нататък ще го правя
Аз се контролирам задръжте.
Не близо до вас дишам.

Състав на думата

В една къща живееше - имаше дума мистерия . Всички части на тази дума живееха заедно в хармония - префикс, корен, наставка и окончание. Те живяха и не скърбяха. Но един ден коренът на думата стана горд.
„Аз съм шефът тук“, извика коренът. – Коренът е основната част на думата. Всички вие трябва да ми се подчинявате и да изпълнявате всяка моя прищявка.
С една дума той обиди както брата на наставката, така и сестрите на окончанието и префикса. Напуснаха къщата му и не живееха с него. Никой не иска да бъде приятел с корена. И кой би искал да излиза с такъв човек? Коренът -лошо- .

"ряпа"
Вариации с един корен и десет представки.

Дядо засади ряпа. Ряпата стана много, много голяма. Съседите започнаха да се карат на дядо ми: „Защо се дърпаш, не можеш ли да извадиш ряпата, ще падне на нашата ограда.“ А дядото наметна шапката на очите си и се ИЗТЕГНА на купчината дърва. И комшиите не могат да разберат защо дядото все се бави, защото виж, някой ще дръпне ряпата, макар и с бодлива тел да е вързана... Общо взето дядото бави беритбата до късна есен, а после я СЛОЖИ до зимата. С една дума, дядото издържа до зимата, а след това дръпна на помощ роднини, животни и накрая мишка. Ето я, дърпа котката за опашката и...

Род на съществителните

Открийте в текста на приказката съществителни имена от мъжки, женски и среден род.
Кученце се прибра от училище за кучета и попита:
- Мамо, какъв съм: мъж или жена?
„Твърде рано е да разбереш това“, казва мама, „ти си още кученце.“
„Кученце“, помисли си кученцето, „това означава, че е мъжко“ и излезе на улицата. Той върви и изведнъж чува едно пиле да говори за него на едно пиле:
- Виж, виж, куче!
„Куче означава, че съм женствен“, реши кученцето и хукна нататък.
- Какво хубаво куче! - похвалила го кравата.
„Куче означава човек“, помисли си кученцето.
„Това вероятно е мелез“, посочи гъската към кученцето.
„Не, това е боксьор“, възрази гъската. Кученцето е напълно объркано. После се подхлъзна и падна в локва.
- Уф, какво чудовище! - трепна овцата, когато той се измъкна от калта.
- Мъка моя, лук мой, къде се изцапа? - майката срещнала кученцето.
- „Чудовище? Не искам да бъда среден!“ - помисли си кученцето и се качи във ваната да се измие.

Мек знак в края на съществителните след сибиланти

Имало едно време в света мек знак. И нямаше приятели. Той беше отегчен и тъжен. Решил да тръгне по света да търси приятели. Вървял дълго и изведнъж видял светлина в далечината. Хукна към светлината, в случай че го чакат там. Но колкото повече се приближаваше до къщата, толкова по-малко искаше да има такива приятели. Мръсотия навсякъде, оградата е счупена, паяци и хлебарки навсякъде.
-Кой живее тук? - попита той.
– Ние, съществителни мъжественс цвърчене накрая! - отговориха мечът, другарю и топът.
- Защо си в такава бъркотия?
– Не е мъжка работа да чисти! Остани с нас, ще правим каквото искаме.
Не исках да оставам с тях, реших да потърся повече приятели. Дълго се скитал из полета и гори. Доста уморен. Той вижда как светлината трепти. Отиде в светлината. Какво чудо. Едно момиче го срещна. Тя започна да говори за здраве и запали печката. Тя постави всеки предмет на мястото му. Хареса ми мек знакпосещаващи съществителни от женски род със сибилант в края. Така той остана да живее при тях. Където все още живее.

Основните членове на предложението. Колокация

Момчетата и аз представяме предложението под формата на семейство. Необичайно предложение е семейство без деца. Често срещано е семейство с деца. Колкото повече второстепенни членове, толкова повече деца в семейството. Кой е шефът в семейството? Разбира се, мама и татко. Така че в изречение - субект (мама), сказуемо (татко). Кой те съжалява повече е майка ти. Тя често казва - толкова си красива, умна, голяма. Най-често субектът на изречението задава въпрос – кое? кои? и т.н., а татковците могат да бъдат строги и сериозни и да задават въпроси - къде? кога къде? къде и т.н. - добре, точно като сказуемо в изречение.
Много често децата изписват субекта и сказуемото като фраза. Разбрахме, че главните в семейството са татко и мама, те не се подчиняват един на друг - и двамата са главни, което означава, че субектът и сказуемото също не се подчиняват и не могат да се считат за фраза.

Литература:

1. В.В. Волина„Руски език. Ние се учим, като играем."
2. А. Ундзенкова„Руски със страст“. Екатеринбург, 2003 г
3. Н.В. Нечаева„Задачи за развитие на речта“. М., "Чистые пруди", 2007 г.
4. В.Б. Маркина„Забавно писане“. М., "Чистые пруди", 2007 г.
5. Е. Синицина„Умни приказки“.

Лингвистична приказка„Случаи” Изпълнител: Иван Дидикин, ученик от 4 клас, МБОУ „Средно училище № 10”, р.п. Хидроторф, Балахнински район, Област Нижни НовгородРъководител: Никитина Лариса Владимировна, начален учител. 2016 г

Случаи. В някаква средна средно училище, в някой 4 клас е много важно казусите да са разположени в таблицата над дъската. Разположихме се, както винаги сме свикнали, един под друг, задавайки въпроси. Именителният падеж стоеше величествено на горния ред. Нарича се още прав. Последваха го косвени случаи. Всеки ден те спокойно гледаха децата, докато изпълняваха упражненията, напомняйки им как да сменят частите на речта по падежи. Един ден именителният случай погледна в бележника на момичето Маша, което седеше на първото бюро до прозореца. Той видя как тя внимателно написа изречения: „Дългоочакваната пролет дойде! Слънцето грее ярко, птичките чуруликат.” Така момичето започна да определя падежите на съществителните имена и се оказа, че всички са в именителен падеж! Именителният падеж се оживи и се огледа: „Аз, само аз, помисли си той, мога да измисля цяла история! Как не съм го забелязал преди?! Но самият негово величество руският език ме нарича пряк и именителен! И аз стоя на най-горния ред на масата на случая! На самия връх на йерархичната стълбица! Аз назовавам всичко наоколо, тоест давам Име! "СЗО?" И какво?" около мен, само аз решавам! Колко съжалявам за моите безполезни косвени братя! Отдавна трябваше да се обръщат към мен с „Ваше Величество“! Вземете например родителния падеж - „Няма никой?“ какво?" Да, той директно казва, че просто не съществува! Или винителен падеж - „Виждам кого? какво?" Самият той признава вината си, повтаряйки същия ми въпрос "Какво?"

Не, не, не, определено лесно мога да се справя без косвени случаи!“ Именителният падеж беше толкова увлечен и не забеляза какво казваше на глас от дълго време. А другите случаи чуха целия му монолог, всичко от родителен падеж до предлог. Те слушаха и възмущението им нямаше край. Накрая дойде границата на търпението и те проговориха. Дателният падеж започва първо: „Бихме искали да ви дадем урок.“ „Ще ви оставим и ще ви оставим на мира“, продължи родителният падеж. „И вие помислете за това“, каза Инструменталният случай. „Да, трябва да помислим за настоящата ситуация“, подкрепи го Предложни. След тези думи таблицата на случаите магически се промени. Сега показа един именителен падеж. Но той не се страхуваше. Напротив, струваше му се, че е станал още по-изявен: „В края на краищата самият Негово Величество руският език нарича всички думи, които се появяват в именителен падеж в изречение, главни! Мога да се справя!“ Именителен падеж беше смел. Междувременно нещо се случваше в класната стая. Той забеляза колко развълнувано момиче Маша, тази, която писа за пролетта, се разтревожи. Следващото й изречение „Край на снега и виелиците“ естествено се трансформира в „Край на снега и виелиците“. „Как, пролетта се превръща в зима?“, Номинативният падеж се досети, че това е неговият страхлив брат, който бягаше, взе със себе си спомагателната дума „не“ и въпросите „Кой?“ и "Какво?" Той се чудеше как да помогне на момичето, но тогава забеляза, че друга ученичка Катя е объркана. Нейното изречение „Давам на кучето си кост“ се превърна в „На кучето ми кост“. Този дателен падеж премахна спомагателната дума „давам“ и въпросите „На кого?“ и "Какво?" А винителният падеж така умело скри въпросите си „Кой?“ и „Какво?“, че думата „кост“ в това изречение стана основен член - предикат. Петя, която седеше до него, имаше изречение: "Гордея се с теб, Родино!" се превърна в „Аз, Родина,

Ти!". Инструменталният падеж премахна спомагателната дума „гордея се“ и въпросите „Кой?“ и "Какво?" Именителният падеж вече не беше под съмнение, същото важи и за предложния падеж. Той погледна в една от тетрадките. Точно пред очите му изречението „Да поговорим за края“ се промени в една фатална дума „Краят“. „Да, това е краят! Финалът на моето величие”, помисли си именителният падеж. Точно в този момент внезапно, точно над себе си, именителният падеж видя ярък облак, в центъра на който беше Негово Величество руският език. Той беше заобиколен от най-близките придворни - лексика, фонетика, граматика, правопис и морфология. Именителният падеж е вцепенен и вцепенен. Той не очакваше толкова бързи репресии срещу себе си. — Ваше Величество — прошепна той и наведе глава. „Няма да позволя на никого да развали руския език - наследството, което получихме от нашите предци!“ Чух именителния падеж над мен. „Настоявам да се отнасяте към мен с уважение. Не виждате ли цялото богатство, богатство и красота на руския език? Мога да те накажа, но скъпа! Замислете се защо?! Когато облакът се стопи, Именният забеляза леко смущение в класа, но то отшумя. Той се огледа - в таблицата всеки случай отново зае мястото си, в тетрадките на учениците имаше пълен ред: съществителните и прилагателните, свързани с тях, бяха в правилните падежи. Животът се нормализира. Колко прекрасно беше!