Сдвоени съгласни на руски за ученици и деца. Съгласни Сдвоени съгласни в началото
Звуци P, F, K, T, Sh, S
Тихо, някак глухо.
Звуци B, V, G, D, F, Z
Шумно, звънящо.
Ако чуете двойка звуци,
Внимавай приятелю
Проверете съгласния звук
Поставете гласна зад него:
РАБОТА - РАБОТА, КОТКА - КОТКИ -
И ти ще си грамотен.
Сдвоена звучна съгласна
Може да се пошегува с вас.
В средата и в края на думата
Може да се зашемети.
Внимавай приятелю
Представете си сродна дума,
Поставете гласна след съгласната
(или сонорни: L, M, N, R или V):
Гъбички – гъбички, ГЪБИ,
ОКО - ОЧИ, ОКО.
Напишете писмото, от което се нуждаете,
Не се шегувай с нея брат!
Дума за първокласник лъв
Бих го написал с буквата... ф!
Пише както чува.
А той седи и не диша...
Не бих бързал толкова
Е, защо да караш хората да се смеят?
Не е това, което чуваме,
Пишем понякога!
Думата се променя -
Писмото се появява.
Обръщам думата насам-натам,
Искам отговор:
Лъвче, лъв, лъв -
Буйна глава.
Думата се промени три пъти
Писмото се появи три пъти.
И тогава дойде играта.
О, любимо време!
Искаш ли и ти да играем?
Ще споделя думите си,
Отворете бързо бележника си
Елате да играете с нас!
Пишете на: VinogradD.
котка компот. Желязо. Парад.
Преход. Велосипед.
Изход. Вход. Залез. Мотопед.
ти ли го написа Е, сега
Проверявайте всяка дума! Н. Пикулева
Рими за памет
Конци, мишка и тетрадка,
бутон, кламер и отметка,
котка, година, градина,
град, студ, параход –
Нека напишем всичко правилно
И запомнете правилото:
Сдвоени в думата проверка,
Поставете гласна зад него!
Обяд, растение, мечка, легло,
Отряд, хора, етаж, тетрадка.
Нож, бърз, сняг, гараж,
Кон, труд, езерце, хижа.
риба, легло, чаша, гънка,
Трева, мрежа и тетрадка.
шапка, лапа, лодка, приказка,
Книга, лъжица и показалка.
лъжица, лодка, риба, градинска леха,
Виц, пате и тетрадка.
Книга, корица и риза,
Трева, клетка, чаша.
Приятели, снежни топки, рога, чаши,
Ботуши, крака, пайове,
Ливади, знамена и лъжици,
Снежни топки и сандали.
Мечка, котка, очи, лапи,
Приятелство, книги и тетрадки,
Палто, шапка и ботуши,
И бреза и обеци.
- Съставете изречение от думите във всеки ред.
Чаради
Управлявам коли и самолети,
Но смени буквата и ще стана
Страна, която няма край
(така винаги се е наричала вашата страна в старите времена).
Две кратки първи срички
Със сигурност си като щик
Няма да го намерите в булдог,
Но ще го намерите при бика.
Третата сричка изглежда от портрета,
И все пак заедно думата е -
И не зеленчук, а не плод -
Хлебен продукт... (рога, лице)
С тъп съгласен се изливам в полето,
Със звънтящия - аз самият звъня към простора.
С озвучен край означава
Горе-долу същото като да не си стар.
Скача на наковалня с глух човек
Ударът му кънти в ушите ми.
Когато съм с Т, те се носят върху мен.
Когато съм с D, ме измамват.
S Yo – бодлива, S U – пълзяща.
С буквата О - дълбоко дере,
С буквата U - пространството е широко,
Където всяка година е цяло лято
Говедата ядат трева.
С буквата Е – дървета, трева
И ароматни цветя.
С буквата I - хитър самохвалко.
Кой е той? Познахте ли?
С буквата D е куче
(ръстът й винаги е висок).
С буквата R във всички отношения
Какво носи носорогът.
С буквата R той се изчервява,
Ако го хвърлите във вряща вода.
С буквата М - отглеждани в градината,
И тогава има цвете.
Ако ме напишете с буквата О,
Ще легна под вратата на къщата ти.
Ако ме пишеш с буквата аз,
Ще бъда в чинията по време на празниците.
С буквата М съм много сладък,
И ме изяждат с охота.
S L - студено, хлъзгаво, гладко,
За всякакви кънки - божи дар.
Аз съм мястото за почивка на корабите
На синята повърхност,
Но добавете C и съм готов
Станете бягайте и се бийте.
Аз съм зъб, аз съм мъдър роден,
В устата ти съм
Но смени буквата, приятелю,
И аз съм във вековната дъбова горичка
Шумя с ажурна зеленина
И аз растях от много години.
Аз съм куп трупи и се рея
Винаги в унисон с течението
Но с друга буква ще стана
Дърветата и храстите са творение.
Аз съм животно с правилното име,
Но просто трябва да смениш буквата,
Ще стана част от маскарада,
За да може всеки да скрие лицето си.
Аз съм сладък, лепкав и вискозен,
Но ако буквата е различна -
Внимавайте в случай
Когато съм под краката ти.
Аз съм насекомо, но си заслужава
Просто трябва да сменя буквата,
И вече съм съвсем различен,
И не можеш да сдържиш сълзите си.
Реката и морето са й съвпадение,
И вълните не се страхуват от движение,
Но ако промените буквата,
Подходящ за супи и зърнени храни.
И покрай реката и покрай езерото
Плавам при ясно време.
Но просто вмъкнете И, аз ще водя
Стоманена птица към небето.
Буквата L преди буквата U
Тя застана отпред.
Буква G зад буква U
Тя застана отзад.
И изведнъж се появи пред нас
Всички в зелени цветове... Ю. Козловски
Попълнете пропуснатите сдвоени съгласни според глухостта и звучността
и неударени гласни:
Зад гората имаше светло лу... .
Ловецът взел със себе си лу... .
Червена котка спи на вратата...:
Това, което ви пречи да влезете вътре, е...
С татко построихме площад...
Усърдните трудове са чудесен плод... .
Старата тръба... е напълно обрасла.
Донесох дълга жица у дома.
Обичам селото, полето, лу..., но не обичам да чистя лу...!
Паколив магьосник...
Превръща ряпата в ма... .
– Къде растат морковите? - Глупости! Не, какво?
- По черните пътища. - Няма легла.
– Къде са написани буквите? - Ами тетра...ка?
- В тетра...ках. - Без тетрадки.
- Какво чистим? - Зу..ки?
- Да миеш зъбите си...Ки. – Сменяме: зъби.
- Слагаме го на студено...? - Шу...ки?
- Шу...ки. – Да проверим: кожени палта.
- Обичаме ли съня...? - А мечтите?
Играйте насън? - Снежна топка лети.
Пещ за празника - Баници?
пай...ки? - Ще ям пая.
Броене на птици
Дропла, дропла, ловен сокол,
Сибирски жерав, жерав и фазан,
Гага, скален орел, лешояд и лешояд
За римата за броене това е просто мит.
Намерете допълнителните думи:
Приятели...ки, сняг...ки, ро...ки, скочи...ки,
Ботуши...ки, кро...ки, пиро...ки,
Bows...ki, fl...ki и lo...ki,
Кру...ки и готви...ки.
Попълни липсващите букви:
Ипат мина през реката...
Бях хванат на...
Има ветрец над реката... расте
Лу... цъфти около дъба.
На поляната се очертава кръг...
Лу се посява в този кръг...
Лу... засято на поляната
В този запазен кръг.
Шофирах от панаира на хората...
V...d...my poku...ki:
De... (F, f)edo... - издълбано como... ,
Ba...ka (F, f)yokla - чук...ки. И. Мазнин
В Одеса живееше черна котка...
Той е в залата... на ферибота...
Насладете се на бюфета
Яде сандвич с колба... . Й. Мориц
В двора има моро...
Уморени сме от студа.
Става студено... и мразовито, но...,
Всички почервеняха от студ.
Покрива земята с...
И минувач се плъзга по леда.
А в бърлогата млада мечка реве,
Че няма да може да посети мечките.
Зад окото...ком пукащото моро...,
Барбо се сви в коридора...
Измиване на кожата на печката...
И Барбоса пее за нещо.
В двора не се вижда никой,
Момчетата не излизат да играят.
Дори пуша нещо на улицата
Няма желание да излезе от тръбата.
Близо до кормилото има две лопати,
Близо до ка...ки има две кофи.
След утринната зора
Работим в мръсотията.
И кацанията са в ред,
Сега е време да ги полеем.
Проблеми...за...зу.
Един ден зададох въпрос...
Как да превърнем к...зу в пет к...?
И в отговор се разнесе смях...:
Само си помислете, каква тайна...!
Нека вържем числото пет на...zu
И нека задраскаме „y“.
И п...терен под звука на чуруликане...
Сега f...sti ще... . Ю. Козловски
Животните караха в унисон...
Наоколо... зелено дърво.
Кро... и Хипопотамът... танцуваха,
Дори вълците танцуваха!
Той започна да играе... и бодливото прасе... . Б. Заходер
Как излиза мама в градината...
Така че лопатата ми дава...ку.
Врабчетата чакат на кърмата...ки кърма...ки.
Донесе им Маркуша в джоба със слана...ки.
Сив заек земята копае...
Съсипване на градината... . С. Маршак
На око...ке кро...ку мо...ку
Ло...ко хваща ко...ка с лапа.
Хитрият кедър се крие...
В мекия мъх има ло...ко ядки.
Три пичу...ки летят,
Напред има три хижи.
Първият ле... и първият сън...
Всички бяха много щастливи.
В черна нощ черна ко...
Скочи в черния дим... .
Земята, която мравките изровиха, беше покрита отгоре с червени боровинки. И под яго...кой се роди гр.... Малко по малко, натискайки с еластичната си шапка, той вдигна чантата си... с червени боровинки и се показа на светлината. М. Пришвин
Сутрешната прохлада... донесе добър улов... .
И за двете... - зеленчукова супа..., хляб... и зелено лу... .
Де... Оле... озя... . сложи тулата... и върза топката... .
Добавете сравнения.
Смел като...
Непохватен като...
Сляп като...
Дълъг колкото...
Странно като...
Съвет: лъв, мечка, къртица, жираф, змия.
Пъзели
(в края на думата)
Имам малко наднормено тегло
И моите страни са готини,
Но шапката е красива
Въпреки че кракът е къс. Гъба.
Всички го харесват и то много
Тъй като той е доста добър,
И гъби и листа
В норка го носи на гръб. таралеж.
Той е като добър приятел с вас,
Колкото и да е горещо, дори да лее от небето:
И ще ви предпази от слънцето,
И ще ви спаси от дъжда. Чадър.
Сляп копач копае земята с ръка -
Изгражда подземни градове с дебели стени;
Тези градове имат сто хода, сто изхода. Къртица.
Той има буйна грива и освен това,
Доста прилича на вашата котка. Лъв.
Попитайте и той ще ви даде лапа,
Той послушно ще донесе шапката си,
Той ловко гризе костта,
Каквото и да скриете, всичко ще се намери. куче.
Дългокрак, красив, висок,
Крие главата си в пясъка
Има крила, но не лети.
Кой е той, кажи ми, приятелю? Щраус.
Коя змия не е отровна? Вече.
Мога да съм черен или бял,
И пшеница и ръж,
Придавам сила на хората
И винаги необходимо. Хляб.
Животно живее в дупка,
Той е дебел и с дебели бузи. Хамстер.
(по средата на думата)
Люлка на колела
Често можете да се срещнете
Лесно и просто за бебето
Спете на въздух в него.
Е, какво е?
Искаш ли да кажеш? Детска количка.
Тя лети по цял ден
Всичко крещи: надникни-бу, надникни-бу!
И ако се измори, той си почива,
Кацнал на клон. кукувица.
Седи на лъжица, крака висящи. юфка.
С какъв музикален инструмент можеш да сърбаш зелева чорба? С лъжица.
Ако смените шапката си,
Като куб, KE и PE,
Веднага ще познаете приказката
Мили деца. "ряпа"
На пътеката излязоха рога:
-Няма да блъскаш?
Пипнах ги малко
Рогата пак се скриха. Охлюв.
Без да пести нито една четина,
Почиства обувки и ботуши,
Обича восък, обича крем
И, разбира се, всеки има нужда от него. Четка.
Самодиктовка или „Дайте ми дума“
(в края на думата)
Вова Маркин е много щастлив:
Има по-малък...брат
В поле тече река,
Край реката стои овца.
Как може да пресече реката?
Помогнете й... да намери. брод
На масата пред мен
Земното кълбо започна да се върти.
Арктика, екватор, полюс...
Побира цялата Земя... земното кълбо
Висока колкото гардероба на татко
Цирков артист ... жираф
Докторът живее в стъклен буркан.
Той лекува язви и рани.
- О, как щипе! О, как щипе!
разпознаваш ли Това е... йод
Мишката чака в дупката,
Присвити очи, хитър... котка
Нашата градина е в образцов ред,
Като на парад се наредиха ... легла.
Като жива ограда наоколо -
Сложих зелени върхове... лук
Зеленчук, червен като кръв
Нарича се...морков
Не ни е страх от заплахи и не ни е страх от... слана
Барбос се обиди:
Пчелата Барбоса седна на... носа
Има рафтове след ред след ред -
На Червения площад... парад
Моето семейство и аз всяка година
Да отидем на... поход
Котката се уплаши от кучетата,
Отдръпване като... рак
Без да се хваля, ще ви кажа:
„Ще направя всичките си приятели по-млади.
Идват при мен с бръчки,
Те идват при мен с гънки,
Много хубаво си тръгват
Забавно и гладко.
Така че, аз съм надежден приятел,
Електрическа ютия."
(по средата на думата)
Ще си взема шпатулата
И ще отида да изкопая... градинска леха
На нас на дълъг мокър крак
Дъждът скача по... пътеката
Събуждам се рано сутринта
Заедно с розовото слънце.
Сам си оправям леглото
Бързо правя... упражнения
Децата излязоха подредени,
Ставахме заедно за... упражнения
Ето ти сол, ето хляб и лъжица.
Варени за вечеря... картофи
Те съдържат стихове, картини, приказки,
Те съдържат гатанки и книжки за оцветяване,
Папагали и маймуни.
Какво е това? Това са... книги
Отвъд реката, в края на гората,
Чува се крясъкът на кукувицата
Независимо дали е супа или картофи,
За обяд ви трябва... лъжица
И ние сме в гората, и в блатото,
Винаги ще ни намерите навсякъде:
На поляна, в края на гората.
Ние сме зелени...жаби
Имам четири уши
Казвам се... възглавница
Всеки ден го взимат
И го сложиха под главата.
Дава на хората мечти
Всеки без изключение го има.
Неразделна, като приятелка,
Много мека... възглавница
Не се вижда от градинското легло,
Играе на криеница с нас.
И никой нямаше да намери
Виж малкото гребенче стърчи!
Дръпнете здраво - ряпата ще излезе
Хрупка вкусно и здраво
Ряпа, пълна със сок
През лятото на брезата израснаха... обеци
Щъркелът научи азбуката
И получих А.
Днес той няма представа
Чете си... приказки
Запишете тези числа по ред във вашата... тетрадка
Капризните сандали веднъж ми казаха:
„Страхуваме се от гъделичкането на строга четка за обувки.“
Сдвоени съгласни.
Сдвоени съгласни звукове
Има такива опасни!
Звукът е неясен...
С каква буква е написано?
Но сложих гласна до него -
И съгласната е безвредна!
1. Познайте съгласните, сдвоени чрез озвучаване - глухота:
B - P, V - F, G - K, D - T, G - S, F - W.
Сдвоени глухи: П, Ж, К, Т, С, Ш. Несдвоен глух: X, C, Ch, Щ.
Сдвоен глас: B, C, D, D, Z, F.
Несдвоен глас: N, M, L, R, J. (Тези съгласни се наричат още сонорни)
2. Акокорен думите завършват с една от сдвоените съгласни - това е „опасно място“ (изписване на сдвоени съгласни). (мечтаЖ , месT .)
Ако коренът завършва на друга съгласна, това не е правопис! (мехл , сн .)
Правописът се проверява. Трябва да знаете правилото за проверка на правописа на сдвоени съгласни.
ПРАВИЛО:
За да проверите сдвоена съгласна, трябва да изберете следното тестова дума, да сеслед съгласна стоешегласна буква , илисонорни (N, M, L, R, J) , илибуква Б.
За да проверите, изберете сродна дума или променете формата на думата:
Мечта Ж - мечта ха , мечта th Вик;
Моро ч - Моро зи повече, моро зн г.
Сдвоена съгласна може да бъде в края на думата, но не и в основата -гледане ИT . Сдвоената съгласна е в края.
Работим с правописи вкорен !
Сдвоена съгласна може да бъде в края на думата (но винаги в основата) - dub , или в средата на думата (но винаги в основата) - takeч ка.
Чуване на две беззвучни съгласни подред (вземетез к а), вие също трябва да проверите.
РЕЗУЛТАТ:
Сдвоени съгласни вкорен изискват проверка, ако са вътре"слаба позиция":
1) в края на думата (чии )
2) в средата на думата и след сдвоена съгласна има беззвучна съгласна (леgk y).
"Силна позиция" съгласна- когато след сдвоена съгласна има гласна или сонорна съгласна L, M, N, R. В този случай не се изисква проверка.
вярноподчертайте правописа сдвоени съгласни: подчертайтекорен на дъгата думи,подчертават сдвоените съгласни , изискващи проверкаедна линия, и втестване подчертайте думатакорен , двойна съгласна подчертавамедна линия, Абуквата зад него - две черти .
В този урок ще научим, че двойка съгласна в основата на думата (в средата и в края на думата) изисква проверка. Нека научим как да проверяваме сдвоени съгласни в корена с помощта на гласна. Нека направим много занимателни задачи.
Зашеметяващи сдвоени съгласни в края и в средата на думата
Вече знаем, че руският език има сдвоени съгласни:
B-P, D-T, G-K, Z-S, V-F, J-S.
Ориз. 1. Сдвоени съгласни ()
Нека да наблюдаваме какво се случва със сдвоените съгласни в края и в средата на думата.
Нека назовем предметите. Нека подчертаем последните звуци.
Влак д
Та ч . Чуваме звука S - напишете буквата Z.
Нека проверим как звучи сдвоена съгласна в средата на думата преди беззвучните съгласни.
Лоу дка. Чуваме звука Т - напишете буквата Д.
Лоу ика. Чуваме звука Ш - пишем буквата Ж.
Заключаваме: звучните двойки в края на думата и в средата, преди беззвучните съгласни да бъдат оглушени, което означава, че трябва да се провери правописът на сдвоените съгласни.
Три начина за проверка на сдвоени съгласни
Това изписване се среща в основата на думата, така че се нарича „Правопис на сдвоени съгласни в основата на думата“. Какви думи ще бъдат тестовите думи?
Нека да разгледаме примерите.
Първият начин да проверите правописа на сдвоени съгласни е да промените формата на думата, така че след сдвоената съгласна да се появи гласна.
Например: товар - товари, снегонавявания - снегонавявания, плод - плодове.
Вторият начин: мислено заменете думата „не“.
Например: знаме - без знаме, слана - без слана, клюн - без клюн.
Третият начин: изберете еднокоренна дума, така че след сдвоената съгласна да има гласна.
Например: крак - крак, лапа - лапа, трева - трева.
Ориз. 6. Думи със сдвоени съгласни ()
Най-опасни.
Сдвоени в думата проверка,
Поставете гласна буква до него.
И също така, за да проверите сдвоена съгласна, трябва да промените думата, така че след изпитвания съгласен звук да се чуе звучен съгласен звук N.
Например: риба - рибен, книга - книжен.
Затвърдяване на знанията на практика
Сега нека затвърдим знанията си, като изпълним задачите.
Нека вмъкнем липсващите букви и назовем тестовата дума.
Пола, тръба, блуза, студ, изложба, очи, снежни топки, мръсотия, крава, чаша, звънец, морж.
Да проверим какво се е случило: пола - пола, тръба - тръба, блуза - блуза, студ - студ, изложба - експонат, очи - очи, снежни топки - снежни, мръсотия - мръсна, крава - крава, чаша - чаша, звънец - звъни, морж - моржове.
Нека изберем корена в сродни думи, вмъкнете сдвоена съгласна.
Тра...ка - тра...а, тра...ушка, тра...инка.
Ду...ки - ду...ок, ду...оч, ду...овий.
Слана... - слана...с, слана...ни, слана...то.
Herb ka - билка a, билка abalone, билка inca - корен на билките. Вмъкна буквата Б.
Ки дъб - дъб дъб, дъб дъб, дъб дъб - корен дъб. Вмъкна буквата Б.
Frost - замръзване s, мразовит, замръзване - замръзване на корените. Вмъкна буквата Z.
Нека назовем предметите. В кои думи правописът се различава от произношението? Изберете тестови думи за тях. Нека изберем корените.
Питка, гвоздей, шапка, питка, гълъб.
Да проверим. Произношението се различава от изписването на думите:
Хляб, пирон, гълъб.
Тестови думи:
Хляб - хляб, хляб за уши, хляб. Хляб с корен.
Пирон - пирон и, пирон ик. Коренът на нокътя.
Гълъб - синьо и, синьо ок, синьо друго. Корен от гълъб.
Нека напишем думи, които имат съвпадащо значение със сдвоена съгласна в края. Всички думи започват с буквата S.
......цъфти през пролетта.
Мама направи ...... от краставици.
Зима е......
...... валял сняг по време на снежна буря.
След бой под окото......
...... сеното беше събрано на полето.
Нека да проверим какво се е случило (една от опциите).
градина цъфти през пролетта.
Мама направи салата от краставици.
През зимата има сняг.
Снежна преспа сняг по време на снежна буря.
След бой имам синина под окото.
Стек сеното беше събрано на полето.
В следващия урок ще научим правилата за писане на думи с разделителен мек знак и ще затвърдим тези знания на практика, като изпълним много интересни задачи.
- Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Руски език. 2. - М .: Образование, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Руски език. 2. - М.: Балас.
- Рамзаева Т.Г. Руски език. 2. - М.: Дропла.
- Kuznetzova.siteedit.ru ().
- School.xvatit.com ().
- Фестивал педагогически идеи "Публичен урок" ().
- Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Руски език. 2. - М.: Образование, 2012. Изпълнете упражнението. 165 С. 109, пр. 167, 168 С. 111.
- Поставете необходимата съгласна на празнината в думите.
Ориз. 7. Правописна задача за сдвоени съгласни в основата на думата ()
- * Използвайки знанията, получени в клас, решете пъзелите и обяснете правописа на отговорите.
Съгласнасе образува по време на преминаването на издишания въздух в устната кухина при преодоляване на препятствията, създадени от езика, устните, зъбите и небцето. Всички съгласни звуци са съставени от шум, който се създава, когато го правят. При някои съгласни звуци освен шум участва и гласът, който се създава от трептенето на гласните струни.
Сравнение с гласни звукове.Гласните звуци се състоят само от глас (тон), а съгласните могат да съдържат глас, но задължително съдържат шум. При образуването на гласни издишаният въздух преминава свободно през устната кухина, а при образуването на съгласни въздухът преодолява препятствията, създавани от говорните органи.
Класификация на съгласните.
Всяка съгласна има характеристики, които я отличават от другите съгласни звукове. Съгласните са различни една от друга
- според степента на участие на глас и шум: сонорни (в образованието преобладава гласът с малко количество шум), шумни гласни (състоят се от шум и глас) и шумни беззвучни (състоят се само от шум);
- на мястото на образуване на шума, в зависимост от това къде и от какви органи на речта се образува бариерата, която преодолява потокът от издишан въздух (лабиална, лингвална и др.).
Съгласните звуци се различават по редица характеристики, но най-ясно се противопоставят един на друг по отношение на звучност/тъпота и твърдост/мекота, което е важно при разграничаване на думите по ухо: езерце - прът; тебешир - многожилен.
За писмено обозначаване на съгласни звуци - 21 съгласни букви: b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.
Но има много повече съгласни звуци - 36: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [ z], [z'], [y'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [ p], [p'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [ x '], [ts], [h'], [w], [w'].
Причината за това несъответствие е, че мекотата на сдвоените съгласни звуци се обозначава не със съгласна буква, а с гласна буква (E, E, Yu, Ya, I) или b.
Звучни и беззвучни съгласни.
- Озвучен
- се образуват с помощта на глас и шум.
- писма Л, М, Н, Р, Дж обозначават най-звучните съгласни (сонорни) звуци, които се образуват в преобладаващ глас и лек шум: [m], [n], [l], [r], [m'], [n'], [l'] , [p'], [th']. Те не образуват двойки звучен/беззвучен – винаги звучен.
- B, C, D, D, F, G - шумни звучни [b], [v], [g], [d], [g], [z], [b'], [v'], [g'], [d'], [zh'] , [z'], състоят се от шум и глас, имат сдвоени звуци по отношение на звучност/беззвучност.
- глухи
(шумен глух)
- произнася се само от шум (без глас):
- П, Ж, К, Т, Ш, С - [p], [p'], [f], [f'], [k], [k'], [t], [t'], [w], [s], [s'] - глухи, имат двойки изразени звуци;
- X, C, Ch, Щ - [x], [x'], [ts], [ch'], [sch'] - винаги глухи, нямат двойка звучност/глухота.
В речта звуците могат да бъдат заменени под въздействието на съседни звуци в една дума. Важно е да знаете силните и слабите позиции на съгласните звуци в думата, за да ги изпишете правилно.
В слаби позиции, което зависи от позицията на звука в думата, може да възникне промяна в съгласните звуци по отношение на звучност / беззвучност: звучните сдвоени съгласни се променят на съответните сдвоени глухи (звучни), а беззвучните сдвоени съгласни се променят към съответните сдвоени звучни съгласни (звучни). Тези промени в звуците обикновено не се отразяват в писмен вид. Слабата позиция е признак на правопис.
Силни позиции в звучност/беззвучност
(както чуваме, така и пишем):
- пред гласни: бухал [бухал], гори [l’esa];
- пред сонорни [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’], [th’]: лек [св'ет] - звънене [звънене], смяна [см'ена] - предателство [исм'ена], откъсване [атламат'] - жал [жалка], отнасям [атн'ат] - поднос [паднос] ], средство [лекарство] – зрази [зрази]и др.;
- преди [in], [in’]: ваш [ваш] - два [два], ваш [ваш] - звънене [звънене];
- за сдвоени звучни съгласни, силната позиция е пред звучни съгласни: сграда [сгради];
- за сдвоени глухи хора - пред глухи съгласни: купа [купа].
Слаба позиция по отношение на звучност/беззвучност:
- в края на думата: гъба [грип] - грип [грип], плод [сал] - сал [сал], код [котка] - котка [котка], род [уста] - уста [уста];
- звучните сдвоени съгласни се оглушават пред беззвучните съгласни: ниско [ниско], кабина [кабина];
- беззвучни сдвоени съгласни се озвучават пред сдвоени звучни съгласни (с изключение на [в], [в’]): премина [zdal], вършитба [malad'ba], светлина [светлина];
Твърди и меки съгласни.
Меките звуци се различават от твърдите по това, че когато се произнасят, езикът изпълнява допълнително действие: средната му част се издига до твърдото небце.
Силни позиции в твърдостта/мекотата:
- пред гласни: нос - носен, казват [mol] - креда [m’el];
- в края на думата: тебешир [м'ел] - тебешир [м'ел], удар - удар, ъгъл - въглен;
- за звукове [l], [l’] независимо от позицията: рафт [шелф] – полка [шелф];
- за звукове [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [r] ,[p'] преди [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'], [b], [b'], [p], [p'] , [mm'] : банка [банка] - баня [банка], виелица [виелица] - обеца [сер'га], колиба - резба.
Слаба позиция по твърдост/мекота:
- Промените в твърдостта/мекотата на съгласните звуци могат да бъдат причинени от влиянието на звуците един върху друг.
- твърдият звук се променя на сдвоен мек звук пред меките съгласни (обикновено z, s, n, p пред всяка мека съгласна):
- n –> n’, p –> p’ преди h’, sch’: барабанист [drum’sh’ik], фенерджия [fanar’sh’ik];
- s –> s’ преди n’, t’: песен [p’es’n’a], кост [kos’t’];
- з –> з’ преди n’, d’: живот [жиз’н’], нокти [гвоз’д’и];
- в някои други комбинации: врата [d’v’er’], ядох [s’y’el];
- мека съгласна пред твърда става твърда: кон - кон
Ако сте глухи и звънещи звуцисе обозначават с букви, след това твърдите и меките се обозначават с други средства.
Индикация за мекост на сдвоени съгласни:
- писма Аз, Е, Йо, Ю : летаргичен – вж. val, ser - господин, drive - количка, люк - лък;
- преди писмото Исъгласните винаги са меки (освен F, W, C): празник, мир, сито;
след Ж, Ш, Ц (винаги са твърди) се произнася [с], а не [и]: мазнина [жир], жито [жита], конус [подутина]. - мек знак b:
- в края на думата: пън, стойка – вж. лагер, стомана - стана, топлина - топлина, реалност - беше, всичко - тегло, плитко - тебешир;
- мекота на съгласната [l’] пред всяка друга съгласна: херинга, юли, полка;
- мекота на съгласна пред твърда съгласна: по-рано, само (вж. разговор), горчиво (вж. пързалка), баня (вж. банка), репичка - рядко, зорка - бдително, камъче - чавка, въглени - ъгли, коноп - пяна;
- Мекотата на съгласна, която стои пред други меки ([g'], [k'], [b'], [m']), се обозначава с мекия знак b само ако при промяна на думата втората съгласна става твърда, но първата остава мека: обеци (мек [p'] пред мек [g']) - обеца (мек [p'] пред твърд [g]), осем - осми, светлини - светлини. Но, мост [мос’т’ик] - без б, защото мост [мост] - [c] твърд пред твърд [t], опашка - опашка, издънка - растеж.
- Мекост на съгласните Ч, Щне се посочва пред други съгласни, защото Ch, Sh винаги са меки: печка, бъбрек, мощност, пом.
Твърдостта е посочена
- липса на мек знакв силни позиции
- писане след съгласни гласни букви А, О, U, Y, E
- в някои заети думи има твърда съгласна пред Е: [фанЕтика].
Други промени на съгласни
- Опростяване на съгласна група от 3-4 букви (непроизносима съгласна): с вклд [с nc e], тро stn ik [тра s'n‘ik], се rdc e [s'e rcъъ], здравей vstvуау [здрав тв ui’], ле stnица [л'е да неИца]и т.н.
- Асимилация (асимилация) на съгласни според мястото на образуване: schастиер [ sch‘ast’y’e], гр зч ik [gru ш'и К], НАСто [ w yt'], сжв [ ипри’], отървете се от [и и: yt']и т.н.
- промяна —да да в глаголи, завършващи на [ ца]:Ние има[Ние ца], мой tsya[моето ца] и т.н.
- Промяна на th – [pcs]/ [h’t]: что [какво], чтобичаи[shtoby], нот чт o [не хах A]и т.н.
- Двойни съгласни: ва NN a [va н: a], tra ss a [tra с: a], mi llйон [m'i л'и той]и т.н.
Звуците могат да се променят по няколко начина едновременно: броене [pach’sch’ot] - sch->[sch’], d+[sch’]->[ch’sch’].
Правопис на съгласни.
- В основата на думата:
- проверими
- непроизносим
- непроверим
- Съгласни в края на представките:
- на z (s);
- за останалите съгласни
- Съгласни (с изключение на n) в наставки на съществителни и прилагателни
- -щик (-чик);
- -sk- и -k-;
- Буквите -n- и -nn- в наставките.
Препратки:
- Бабайцева В.В. Руски език. Теория. 5 - 9 клас: учебник за задълбочено изучаване. изучавани Руски език. / В.В. Бабайцева. — 6-то изд., преработено. — М. Дропла, 2008
- Казбек-Казиева М.М. Подготовка за олимпиади по руски език. 5-11 клас / М.М. Казбек-Казиева. – 4-то изд. – M.J. Iris-press, 2010
- Литневская Е.И. Руски език. Накратко теоретичен курсза ученици. - MSU, Москва, 2000, ISBN 5-211-05119-x
- Светлишева В.Н. Наръчник за гимназисти и кандидати за университети / В. Н. Светлишева. — М.: AST-PRESS SCHOOL, 2011
клас: 2
Мишена:създаване на алгоритъм за подбор на тестови думи със сдвоени съгласни в корена на думата.
- Да развиете способността да избирате тестови думи със сдвоени съгласни в корена на думата, да сравнявате желаната буква в теста и проверените думи.
- Развивайте се логично мисленечрез методи за анализ, синтез, сравнение, обобщение на етапите на подготовка и усвояване на нов материал, при работа в групи, при работа с деформиран текст.
- Продължете да развивате правописна бдителност, като използвате техниката на V.V. Лейло.
- Насърчаване на развитието писане, обогатяване речников запасстуденти.
- Насърчаване на развитието на творческото мислене и въображението.
- Развийте умения за самоконтрол и самочувствие.
- Развиване на комуникационни умения чрез организиране на работа в групи.
- Да насърчава интереса на учениците към изучавания предмет.
Оборудване:
Сигнални карти;
Учебник по руски език за 2 клас четири години начално училище, част 2, Т. Г. Рамзаева, Москва, „Дропла”, 2009 г.;
Тетрадка;
Индивидуални карти, опори;
Всеки ученик има лодка с различни цветни платна (червено - ниво 1, синьо - ниво 2, зелено - ниво 3).
По време на часовете
I. Организационен момент.
Здравейте момчета! Сега имаме урок по руски език. Вижте колко хубаво е времето днес, как слънцето ни се усмихва. Нека се усмихнем един на друг и седнем тихо.
Запишете номера и страхотна работа.
II. Подготовка за изучаване на нов материал.
1. - Погледнете дъската.
Назовете буквите, които сте забелязали.
(T, D, V, D, K, F, W, W, B)
Какво можете да кажете за тези писма? (Тези букви представляват съгласни)
2. - На кои две групи могат да се разделят тези звуци? (Озвучено и негласно)
Записвам тези букви на дъската:
Нека попълним празните места.
3. – Сега нека напишем красиво тези двойки букви, но първо нека подготвим пръстите си за работа.
(Децата последователно свързват малките си пръсти, след това безименните и т.н. до палците, като броят:
Едно две три четири пет!
Пуснете пръстите си на разходка!)
За да не се разпръснат сдвоените съгласни, ще ги завържем с връв. Пишем във въздуха зад учителя. Сега ние сами го записваме в бележника си.
Децата записват от дъската:
Измислете думи, в които буквата от тези двойки е в основата, в края или в средата на думата (гълъб, студ, зрънце).
III. Определяне на темата и целите на урока.
Помислете каква е темата на днешния урок? (Сдвоени съгласни в основата на думата)
Пиша темата на дъската.
Днес ще се научим да пишем правилно сдвоена съгласна в основата на думата и ще избираме тестови думи.
IV. Учене на нов материал.
1. Наблюдение на езиковия материал.
Момчета, обичате ли да решавате гатанки? (да)
Аз ще задавам гатанки, а вие трябва да ги познаете. Ще напиша отговорите на дъската.
1. Красива девойка
Седейки в затвора
И косата е на улицата (моркови).
2. Роден в гората
Живея на водата (лодка).
3. Вървял хилав мъж
Забит в земята (дъжд).
4. Появи се жълта страна
Само аз не съм кифла,
Не съм от меко тесто,
Карай - няма да мръдна.
Аз съм здраво вкоренен в земята,
Обади ми се. Аз... (ряпа).
На бюрото:
Морко Vхаха дка додж д b re Пка
f t t b
Вижте какво имам. Какви букви да запиша?
Искате ли да научите как правилно да пишете съгласни в думите? (да)
Обединете се в групи и се опитайте да изведете правило (алгоритъм) за правопис на думи с двойни съгласни в основата. Можете ли да ми подскажете:
Промяна на думата;
Изберете еднокоренна дума.
Работата на групата се обсъжда колективно:
- Променете дума - поставете я множествено числотака че след съгласната да има гласен звук (дъжд - дъждове).
- Променете думата - добавете думата "не" (дъжд - без дъжд).
- Изберете дума със същия корен (умалително) - (дъжд - дъжд).
Много добре! Намерихте много начини за избор на тестови думи. Нека си спомним едно стихотворение, което обединява всички методи:
Нека напишем всичко правилно
И запомнете правилото:
Сдвоени в думата проверка
Поставете гласна буква до него.
3. Работа върху дефиницията.
Сравнете думите, написани на дъската:
morko...b - morko...ny
Коя дума не се съмнявате в правописа на сдвоената съгласна? (морков)
Защо? (Звучи ясно)
Какво кара този звук да звучи ясно, когато наблизо няма гласна? (съгласен звук „н“)
Направете заключение за четвъртия начин за проверка на правописа на сдвоени съгласни в корена на думата. (Изберете тестова дума, така че след сдвоената съгласна да има звук „н“.)
Алгоритъм за избор на тестови думи със сдвоени съгласни:
- Промени дума - сложи я в множествено число,така че след съгласна чу се гласен звук.
- Промяна на дума - добавяне на дума "Не".
- Вдигни родствена дума(умалително).
- Промяна на дума - изберете дума със същия корен, в която след тази съгласна има съгласен звук [n].
Браво момчета! Сравнете нашите открития с тези в учебника на стр. 60.
Дайте собствени примери. Останалите деца слушат внимателно и показват отношението си със сигнални карти.
А сега момчета, вие и аз ще слушаме приказка, която вашите другари ще ни покажат. Инсценировка на приказка. „Приказката за сдвоените съгласни“.
Приказката за сдвоените съгласни
Имало едно време в страната на руския език е имало сдвоени съгласни: b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s. Те живееха приятелски, но характерите им бяха различни: звучните съгласни бяха весели и шумни, но глухите бяха малко ядосани, при най-малкото нещо веднага започваха да съскат, свирят и мърморят. И звучните, и беззвучните съгласни бяха ужасни дебати. Много често те не можеха да решат коя от двете съгласни трябва да се появи в една дума. Това се случи, когато сдвоените съгласни излязоха на разходка. Те бягат по пътеката, а има телеграфен стълб, само една буква липсва в тази дума. Стълбът пита: „Помогнете ми!“ Писма бИ ПТе започнаха да спорят шумно кой трябва да бъде в тази дума.
ТАБЛИЦА(B)?(P)?
Наблизо имаше овощна градина. В тази дума също няма последна буква. Ангажирани да помагат на градинските букви дИ T, но те спореха кой може да свърши тази работа по-добре.
Наблизо се строеше къща. До къщата водеше пътека. Решихме да преминем към бизнес писма ИИ Шш,но също така не могат да се споразумеят кой от тях ще стои в тази дума.
DORO(F)?(W)?KA
Междувременно ЗИ СЪСНамериха узряла диня в градината, но не можаха да я разделят. Всеки иска да стои в тази вкусна дума. INИ Еняма как да се отдели окосената трева. Писма ЖИ ДА СЕРазбъркаха цяла купа сено и също не могат да се разберат кой от тях да бъде в тази дума.
ARBU(Z)?(S)? TRA(V)?(F)?KA STO(G)?(K)?
Дядо Буквоед минаваше покрай него, чу шум, писъци, спорове и реши да възстанови реда. Той повика гласните на помощ и каза: „В тези думи сложете гласна в края или след съгласна сложете гласна в средата на думата, това ще покаже кой от вас ще стои в тази дума.
Ето какво направиха: стълбове - стълб, градини - градина, пътека - пътека, диня - дини, трева - трева, купи сено - купа сено.
Всичко си дойде на мястото. Оттогава сдвоените съгласни винаги викат за помощ гласни, за да проверят правописа на думите.
V. Физкултурна минутка.
Пинокио вървял и вървял
Намерих бяла гъба.
Веднъж - гъба,
Две е гъба,
Три - гъбички,
Поставете ги в кутията.
Назовете дума от урок по физическо със сдвоена съгласна. (Гъба, а ние също чухме тестовата дума - гъбичка)
Много добре!
VI. Затвърдяване на наученото.
1. Сега аз ще диктувам изречения, а вие записвайте в тетрадката си само думи със сдвоени съгласни, заедно с тестови думи, като използвате различни начиниселекция
Падна първият пухкав сняг.
Котката има остри очи и остри зъби.
Какви думи си записал? (Сняг - сняг, котки - коте, очи - очи, зъби - зъби)
Момчета, ще прочета отново първото изречение, а вие назовете основните членове на изречението.
2. Лексикова работа.
Познайте гатанката:
Нацупи се, не се нацупи.
Преминете над главата си.
Танцувайте цял ден
И ще отидете да си починете (яке).
Изберете тестова дума за думата яке. (Не можете да намерите тестова дума за тази дума. Тази дума е дума от речника)
Как да помогнем на паметта си да запомни точно тези букви в думите? (Използваме "усилване", "осветляване" на буква в дума)
Нека се опитаме да „укрепим“ буквата „f“ в думата яке. Какви предложения имате?
(- Предлагам да „укрепя“ буквата, като напиша ортограма, подобна на нейния външен вид.)
КО ТА
Много добре!
(- И аз така мисля. Сакото е поставено върху фигурата, така че предлагам да се укрепи правописът с помощта на думата „фигура“.
(Има още един вариант за „усилване“ на буквата. Суичърите се предлагат в различни стилове)
Много добре! Сега напишете думата в речника и нарисувайте предмет на мястото на запаметения правопис.
Съставете изречение с речникова дума.
3. Физическо възпитание за зрение по метода на Базарнов.
4. Диференцирана работа.
Задачата за всяко ниво е написана на карти. За момчетата, които имат лодки с червени платна на бюрата си, изпълнете задача №1.
Задача No1. Подредете изреченията, за да направите стихотворение. Намерете думи със сдвоени съгласни и напишете тестови думи по три начина.
Не мога да получа толкова за една година
Отидох в гората с Марина
Приятелят ми набра горски плодове
За боровинки и малини.
За момчетата, които имат лодки със сини платна на бюрата си, изпълнете задача № 2.
Задача No2.Запишете думи със сдвоени съгласни, изберете тестови по три начина.
Отидох на ле... с Марина,
За боровинки и малини.
Набрах приятел Яго...
За момчетата, които имат лодки със зелени платна на бюрата си, изпълнете задача № 3.
Задача No3. Запишете думи със сдвоени съгласни, изберете тестови по всякакъв начин.
Отидох на ле... с Марина,
За боровинки и малини.
Набрах приятел Яго...
Не мога да получа толкова много за една година...
Какви думи със сдвоени съгласни записахте? (гора, приятелка, горски плодове, година)
Какво стихотворение получихте в първата задача? Прочети го.
Може ли това да се нарече стихотворение? Защо? (Децата назовават характеристиките на стихотворението: рима и т.н.)
Момчета, нека си спомним как да изберем правилната тестова дума (отговори на деца).
Глоба! Нека проверим заданието ви. Ако не сте съгласни с отговорите на другия, сигнализирайте.
Учениците от група 3 назовават тестови думи, те се допълват от ученици от групи 2 и 1.
VII. Обобщаване.
Какво ново научи?
Какво те интересуваше?
На какъв етап ви беше трудно?
Какво бихте казали на родителите за урока?
Какво бихте променили в урока?
Посочете работната си етика с нашите традиционни клечки за успех.
VIII. Домашна работа.
1 група. Упражнение 322.
2-ра група. Упражнение 322 (според заданието, допълнително измислете словосъчетания с тестваните думи)
3 групи. Упражнение 321.