Vstup do dálkového studia RSGU. Distanční studium na rsgu

Na jaře a v létě 2016 jsem se domníval, že stávající 2 vysoké školy mi nedávají příležitost získat morální ani materiální uspokojení z práce, protože nejsou nijak zvlášť ceněny (jsem filolog-překladatel a specialista na zahraniční literaturu). Proto se musím stále něco učit. Jelikož jsem 100% humanista, tak speciality jako C++ programátor, СSS a další C-ki, chemik jsou mi zavřené, ale dobrý personalista zatím nikomu nepřekážel.

Poté, co byla provedena volba ohledně speciality, začala muka hledání. dobrá univerzita nabídka distančního vzdělávacího programu. Podle recenzí jsem se zastavil na Russian State University for the Humanities (Russian State University for the Humanities). Naštěstí má dlouhou historii – existuje již od roku 1908! - ctihodní učitelé, dobrá pověst. A co je důležité, cena je rozumná.

Ale potíže začaly téměř okamžitě. Za prvé, distanční vzdělávání na RGGU neznamená dělení na 1. vyšší a 2. vyšší, je považováno a priori za 1. A musíte se vzdát přijímací zkoušky, Pokud ne POUŽÍVEJTE výsledky... A já je nemám, tk. Školu jsem dokončil v roce 2001, kdy ta zkratka nebyla tak hrozná. A ještě něco: jelikož se jedná o 1. VO, tak studium hromady všeobecně vzdělávacích předmětů máte zaručeno. Je také dobře, že na mě bylo přeneseno několik předmětů z předchozích diplomů.

Dobře, složení zkoušek byla jednoduchá záležitost, ale hlavním předmětem byla MATEMATIKA! Ale prošel jsem to, prostudoval jsem to celé školní kurz algebra a geometrie (ve 32 letech).

Dále - zajímavější. Po zveřejnění zápisového příkazu je student povinen uhradit 1. semestr studia předložením naskenované kopie dokladu o zaplacení na e-mailem... Teprve poté bude umožněn přístup k osobnímu účtu na portálu DO a do knihovny. Platbu jsem odeslal 9. září. Přístup k Osobní oblast po četných výzvách bylo vyhověno 10. října, o měsíc později. Od té doby jsem musel o knihovnu bojovat ještě 2 týdny zaslané heslo neprošlo.

2. listopadu mi najednou přišla zpráva, že jsem v prodlení s platbou. Říct, že moje oči jsou za 5 rublů, neznamená nic. Potvrzení o převodu jsem poslal 9. září! Dobře, ještě pár dopisů a hovorů a v systému se objevila informace, že jsem si zaplatil 1 semestr.

Jdeme na váš osobní účet.

Tak vypadá sekce oborů, které musíte v aktuálním semestru zvládnout. Klikneme na obor, otevře se seznam témat ke studiu. Na seznam jsou odkazy učební pomůcky, některé lze stáhnout přímo odtud. Vše se zdá být v pořádku. ALE! Na svůj osobní účet jsem šel 12. října, abych začal s přípravou. Polovina položek byla neaktivní: tzn. vstoupíte do hřiště a tam je PRÁZDNÝ. Některá témata se během měsíce změnila. Ne drasticky, ale přesto je zvláštní, že certifikace začala a témata se mění.

Ano, musím říci, že certifikace probíhá ve 2 fázích: střední a závěrečná. Tomuto testování je na určitý počet otázek (od 30 do 50) věnována hodina času. Bez absolvování průběžného testování se tedy k finálnímu nedostanete. Termíny pro každý typ certifikace jsou stanoveny. U některých předmětů je potřeba provést testy, které jsou zde nahrané, ve vašem osobním účtu.

Další zvláštností po problémech s kurzy je komunikace s učiteli.

Je to možné pouze přes fórum.

Tedy tvoříte nové téma v každém kurzu se buď připojíte ke stávajícímu, položíte otázky a teoreticky spolužáci a učitel odpovídají přímo tam. Spolužáci říkají ano, ale učitel ne. Existuje další možnost, jak mu napsat zprávu, ale pokud v obecném seznamu těch, kteří jsou s tímto kurzem spojeni, není žádný učitel, pak není komu zprávu poslat. A i když to najdete, napište otázku, pak není zaručeno, že dostanete odpověď. Případně zavolejte učiteli. Ale to je, pokud najdete jeho telefonní číslo na internetu.

A teď hurá, soudruzi! Absolvovali jste sezení, odpočinuli si, zaplatili jste další semestr včas (před 28. únorem), odeslali potvrzení do účetního oddělení, přejděte na svůj osobní účet na „ Vzdělávací plány"a uvidíme, že další certifikace je z 15. března.

Super, dnes 21.2., 20.2. proběhla platba, to znamená, že kurzy 2. semestru jsou již volné, je čas se učit.

Ale ne. Nejprve narazíte na zprávu, že jste v prodlení. Jak zase???????? Opět dopisy účetnímu oddělení, kurátorovi kurzu s otázkami "Jak?", "Proč?" A odpověď zní:

"Portál se znovu načítá. Proto něco zmizí a něco se najednou objeví. To vše je důsledkem reorganizace univerzity, která začala v loňském roce. Všichni jsme tím velmi znepokojeni a můžeme jen doufat, že portál bude fungovat v plném rozsahu."

Promiňte, ale mám s tím něco společného? A zbytek studentů dálkového studia?

Dobře, čekáme.

Uplynul týden, situace je stejná. Uplynul další týden - žádná změna.

7. března jsem začal volat kurátorovi. Žádná odpověď. Výzva pokračuje 10. března. Kurátor ostatních oborů odpovídá, že ano, problém existuje, snaží se ho řešit, ale zatím se jim to nedaří. Ptám se, kdy zavolat zpět. Požádejte o kontakt na manažera. Po 3,5 hodinách nepřetržitého hovoru je telefon konečně vyzvednut. Dostávám odpověď, že tento problém se týká pouze překladu prvňáčci , snaží se to vyřešit a snad tento týden budou.

A tak se dnes, 15. března, dívám a vidím, že věci tam stále jsou. A střední certifikace již začala. A skončí 17. dubna. Stihnu já, pracující člověk, čas dodržet termíny? V bloku 1. semestru byl týden před ukončením otevřen přístup k tématům jednoho z předmětů. závěrečná certifikace......

A určitě musíte říct o knihovně.

Možná není špatná. Většinu učebnic a učebních pomůcek doporučených učiteli ale v seznamu naučné a metodické literatury v knihovně, do které je umožněn přístup, nenajdete. Tyto příručky a učebnice nikde ve veřejné doméně nenajdete. Pouze v off-line knihovně. Protože se jedná o práce učitelů RSUH, byly publikovány na RSUH a jsou ve fyzické knihovně RSUH. Běda.....

Obecně s hrůzou přemýšlím, co budu dělat, až půjdou úzkoprofilové předměty, přijde čas psát semestrální práce a diplomové práce.

Takže, přátelé, univerzita může být prestižní, ale distanční vzdělávání ano technická podpora, ne do pekla. Hledejte další možnosti, pokud potřebujete získat 2 vysokoškolské vzdělání: Večerní kurzy, 3/6 měsíční kurzy, pokud nějaké ve vašem městě jsou. No, buď jiná univerzita.

Jen se musím proplazit mezi trny ke hvězdám

Dnes je dálkové studium mezi studenty v Rusku a SNS velmi oblíbené. Mnoho moderní studenti zvolit si tuto konkrétní formu vzdělávání vzhledem k různým okolnostem. Za prvé, dálkové studium vám umožňuje studovat a pracovat současně, získávat zkušenosti budoucí povolání, stejně jako bez problémů vybudovat osobní život. Za druhé, můžete si vybrat univerzitu kdekoli na světě, bez omezení na vaši geografickou polohu. Tento aspekt je důležitý zejména pro rusky mluvící studenty, od rozdílné země bývalého SSSR... Brzy po zahájení výcviku však všichni studenti bez ohledu na úroveň vzdělání nemohou úspěšně složit zkoušky, protože tato forma výcviku klade na studenty příliš mnoho požadavků. Vzdálená asistence studenti, dnes je hlavním směrem naší práce.

Proč byste nás měli kontaktovat?

Tady je velké množství důvody, proč byste nás měli kontaktovat. Za prvé, naše společnost jako jedna z mála v současnosti nabízí kvalifikovanou pomoc. Za druhé, spolupracují s námi pouze profesionálové nejvyšší úroveň... A konečně za třetí garantujeme stoprocentní výsledek. V této oblasti pracujeme osm let. Mezi našimi specialisty: profesoři, kandidáti věd a postgraduální studenti, kteří snadno dokážou provést jakýkoli, dokonce i ten největší těžký úkol včetně výkresů. Navíc pro studenty, kteří chtějí rychle a snadno složit úkoly na semestrální váhu, jsme vyvinuli službu - sezení na klíč.

Pomoc pro studenty Ruské státní univerzity humanitních věd

Mnoho studentů, bez ohledu na věk, sociální a finanční postavení, volí dálkové studium, protože umožňuje kombinovat studium s prací a neztrácet tak drahocenný čas. Mezi naše klienty patří více než třicet studentů Ruské státní univerzity humanitních věd. Vzhledem k mnoha fakultám univerzity musíme neustále zdokonalovat a rozvíjet různé programy především pro studenty této univerzity. V naší databázi je mnoho děl, které jsme provedli během let pod ledem. Při pohledu do osobního účtu vzdálené univerzity pomocí klíče -Bakalavr rggu můžete nezávisle studovat příklady práce, kterou jsme vykonali.

Mnoho univerzit pracuje na vzdálený formulář nabídnout studentům stejný typ úkolů. Proto si snadno poradíme s jakoukoli prací. ruský stát humanitní univerzitě, jedné z prvních univerzit, se kterou náš tým spolupracuje, již osmým rokem. V aktuálním semestru náš projektový tým dokončil více než 15 tisíc prací.

Upřímně, čekal jsem víc. Dobře, nečekal jsem žádnou pozornost, ale čekal jsem, že dostanu alespoň nějaké školení. Ve skutečnosti lze proces popsat jako placené sebevzdělávání. V nichž je účast univerzity redukována na výhradně kontrolní funkci.

Mám již zkušenosti z prezenčního studia i dálkového studia. Prezenční vzdělávání by teoreticky mělo být nejproduktivnější z hlediska objemu znalostí a kvality vzdělávání. „Mělo by být“, protože prezenční vzdělávání spadá do věku, ve kterém lidé zpravidla ještě plně nerozumí hodnotám vzdělání a učí se kvůli známkám, a ne kvůli znalostem. A kromě toho nemají možnost tyto znalosti uplatnit v praxi. V důsledku toho se v hlavě ukládá velmi málo. Konečná kvalita kognitivní zátěže závisí především na učitelích a jejich schopnosti zaujmout předmět. Což se, upřímně řečeno, nestává často.

Distanční vzdělávání je považováno za horší. Protože co se můžete naučit za dva měsíce sezení v roce? A mezi sezeními se nikdo neučí. Je to tak. Alespoň já a moji spolužáci jsme to měli. Mezi sezeními jsme se neučili. Pracovali jsme. To znamená, že alespoň část znalostí již byla využita. A část z toho byla pochopena lépe, protože přilehlé oblasti. A motivace je vyšší - je jasnější, proč studovat, co je důležité, než lze zanedbat. Toto chápání ne vždy odpovídalo pravdě. Zejména v "zanedbatelné" části. Ale tato zkušenost se již ukázala v budoucnosti. Obecně bych neřekl, že mi „prezenční režim“ vzdělávání nechal v hlavě více znalostí. Měsíc před sezením a měsíc korespondenčního setkání byly velmi intenzivní z hlediska učení, a to i přes zneužívání alkoholu a dobrodružství. Částečně to napomohla „skupinová mysl“ – téměř po celou dobu tréninku se nám sešla stejná skupina 5 lidí (plus podobná stabilní skupina dívek) a ani jeden subjekt neodolal společnému úsilí – každá z nás byla v nějakém silnější oblasti a pomáhal ostatním.

Přemýšlel jsem o korespondenci jako o druhém vyšším, ale za prvé moderní technologie, internet, bohaté zkušenosti z webinářů, videokurzů a on-line vzdělávání vedly k závěru, že vzdálenost stačí. Za druhé, zaměstnavatel může být skeptický ohledně dvou měsíců nepřítomnosti v práci. Za třetí, cena emise je ta, že vzdálená je mnohem levnější. Vybral jsem si Ruskou státní humanitní univerzitu, protože univerzita sama o sobě je prestižní, seriózní a kromě toho fakultu psychologie zastupuje Vygotského institut, ke kterému mám po přečtení pár jeho děl neodolatelnou úctu.

Zde se také vyplatí odpovědět na otázku, kterou často slýcháme – proč vůbec potřebuji druhé vysokoškolské vzdělání? Faktem je, že v průběhu svého nadšení pro osobní růst ve věcech zvyšování osobní produktivity, rozvíjení potřebných dovedností a návyků způsobem charakteristickým pro techniky ho začala zajímat nejen otázka „jak to mám udělat? " ale také "jak to funguje?" Co je to lenost, jak funguje paměť, odkud roste motivace atd. Knihy a články žánru populárně naučné a aplikované psychologie, ale i obchodní literatura odhalují tyto problémy velmi povrchně a ne vždy správně. Začal jsem se zajímat o akademickou psychologii a čelil jsem problému, že psychologie je jako věda špatně strukturovaná, standardizovaná a její status jako vědy je stále sporný. Je to pochopitelné, protože zde je subjekt vědy (výzkumník) svým vlastním objektem, což přináší určité potíže, ale je těžké vůbec pochopit, kde začít. A je zcela nejasné, kde pokračovat. Hromada škol, směrů a odvětví, pohledů a přístupů, teorií a metodik, které si odporují a zároveň se doplňují. Vlnová korpuskulární teorie světla odpočívá. Obecně jsem od univerzity očekával především strukturu a posloupnost studia předmětu.

Druhým momentem je přechod do statusu otce (narození jednoho syna, poté druhého). Čtení knih o vzdělávání plus inženýrský přístup – zájem o to „jak to funguje“, plus povědomí o nutnosti porozumět novým trendům ve vzdělávání obecně, bonus k předchozí argumentaci. S mírným předsudkem k pedagogice.

A třetí je náhlá potřeba učit a sdílet znalosti a zkušenosti. Informační technologie, světská moudrost a v perspektivě aikido. Což opět vyžaduje pochopení motivů chování lidí.

Zkrátka, když jsem narazil na verzi psychologického a pedagogického směru druhého vyššího, ani jsem nezačal pochybovat.

A tak dálkové studium. Předpokládám, že tento formát je považován za docela neefektivní. A zde se nyní přikláním k souhlasu. K diplomu lze dosáhnout, aniž byste cokoliv studovali. Protože všechny testy procházejí formou testů (zkoušek) a testů (zápočtů). Testy se dají vygooglovat přímo na cestě a testy lze objednávat, protože postgraduální studenti samotné univerzity, kteří mají přístup ke kontaktním údajům „dálkových studentů“, posílají příslušné návrhy na e-mail.

Ale motivace k poznání je nyní nejvyšší. A příležitostí je získat, jak se ukázalo, je nejnižší.

Z úvodního kurzu:

« Dálkové studium Jedná se o školení využívající internetové technologie, videokonferenční technologie, webináře a další moderní prostředky interaktivní komunikace."

Zní to zajímavě. Zvláště po použití zdrojů, jako je Coursera nebo universarium. Upravené videopřednášky, videokonference s učiteli, skupinové diskuze a jakákoliv jiná interaktivní jsou přímo očekávána. No dobře, uznávám, jsou to příliš idealistické fantazie, ale čekal jsem alespoň odkazy na tréninkové příručky a videa z přednášek. Právě se ukázalo, že hlavním nástrojem, který lze připsat internetovým technologiím, v tomto typu školení je tento moment je možnost stáhnout soubor docx z zkušební práce do webového formuláře webu. A místo zkoušky udělejte test.

Pamatuji si určité očekávání, když jsem konečně získal přístup ke kurzům a začal jsem zkoumat dostupné zdroje, materiály a nástroje. Ukázalo se, že ke každému kurzu mám k dispozici pouze seznam témat a seznam referencí. Navíc u některých předmětů se i tyto seznamy tvoří „do odpadu“. Například pár pozic v hlavní části literatury a půl tuctu v doplňkové. Navíc žádný z uvedených zdrojů neobsahuje informace k tématu zvoleného testu.

„Pro studenty studující korespondenčně s využitím dálkového studia vzdělávací technologie, je třeba mít na paměti, že tento typ školení vyžaduje sebeorganizace a disciplína... Sami si volíte tempo tréninku, volíte formy komunikace s učiteli a samozřejmě úspěch ve výcviku zde záleží především jen na vás.»

Poslední tvrzení je 100% pravdivé. Skutečně, úspěch školení závisí pouze na vás. Protože neexistuje způsob, jak definovat ani studenty vaší skupiny - všechny profily studentů jsou standardně uzavřeny, existuje možnost otevřít to pro vaši skupinu, ale nenašel jsem jediný otevřený. Vše, co je k interakci, je obecné fórum, které není rozděleno do kategorií a sekcí. Z 90 % tvoří témata s prostornými nadpisy „Metodiky“, „Nápověda“ a „Zpřístupnění kurzů k opakování“ (zde se nabízí otázka, proč neexistuje mechanismus pro zasílání takových požadavků přímo metodikům). Můžete zkusit vytvořit téma pro shromažďování spolužáků, ale jak jsem pochopil, ne všichni studenti na fórum chodí, protože 90% se skládá z ... no, obecně tam není co číst. A téma velmi rychle letí do potrubí kvůli toku stejného typu žádostí o přístup do kurzů.

S ohledem na komunikaci s učiteli. Teoreticky to možné je. O " zvolit formy komunikace s učiteli»- můžete si vybrat napsat dopis (pokud je v profilu uvedena emailová adresa) nebo napsat interní zprávu. A doufat, že „244 dní“ ve sloupci „poslední záznam“ znamená, že to prostě nebylo potřeba a odpověď dostanete včas.

Jaké bylo nakonec první sezení .

« Tempo učení si volíte sami“ – jistě příliš optimistický. Pokud pracujete a nemůžete věnovat studiu celý den, pak certifikační období začíná rychle a nevyhnutelně a utíká ještě rychleji.

• V polovině října jsem dostal přístup do kurzů.
• Od 10. listopadu do 20. prosince (40 dní) - střední certifikace. 3 testy, 4 kontroly. Tedy necelý měsíc na přípravu.
• Od 10. ledna do 10. února (30 dní) - závěrečná certifikace. 3 testy, 7 kontrol.

Ovládání je takový miniabstrakt o 12-18 stranách (včetně názvu, obsahu a bibliografie).

I když seznam literatury na určité téma nepřesáhne 5 pozic, je zcela nereálné přečíst a pochopit 5 knih za pár dní (jeden předmět. 10. Předměty. Celkem - 50 knih). U řady položek literatury je uvedeno mnohem více. Situaci komplikuje skutečnost, že někdy nelze nic z uvedeného seznamu najít ani za peníze (v obchodech a službách, jako jsou knihy google play). Dostupný e-knihovna univerzitě, ale také tam není zdaleka všechno (ano, ve skutečnosti skoro nic), a z toho, že neexistuje nic, co by se nedalo stáhnout. A čtení online není zdaleka vždy přijatelné (a je extrémně nepohodlné používat službu z mobilních zařízení).

Plně jsem cítil hodnotu přednášek. Ale z 10 předmětů prvního sezení byly dvě přednášky. K dějinám světových civilizací a obecná psychologie... Z dějepisu jsou jen tři přednášky – spíš psaní testů.

V lepším případě se mi podařilo přečíst jednu (vybranou okem ze seznamu nebo prostě kterou se mi podařilo najít) knihu na samostatné téma. Dějiny starověkých civilizací (tři svazky, které velmi povrchně pokrývaly období př. n. l.), didaktika, základy obecné psychologie a anatomie. Ve zbytku analyzoval pouze téma, které si pro test zvolil.

Zároveň jsem v průběhu přípravy na závěrečnou certifikaci málem vzdal práci, jelikož v lednu tam byl klid. To znamená, že nevychladl.

Řízení se provádí s nevyhnutelností a nevratností mechanismu. Možností vyjednávat a ovlivňovat učitele je malá – většina testů se kontroluje po uplynutí termínu, kdy už nelze nic měnit ani opravovat. Ze všech 11 prací jsem téměř ihned po odevzdání dostal jen 3 známky. Od dvou ochotných učitelů. Ve většině případů dokonce nejsou žádné komentáře, a proto je hodnocení sníženo. V případě testování jsou výsledky obecně analyzovány bezduchým strojem. I když je možné je znovu získat. 2 nebo 3 pokusy. Ale s povinnou mezerou mezi nimi, takže nemůžete zdržovat s prvním.

Zdá se, že nezůstaly žádné ocasy. Alespoň jsem vše prošel, i když výsledky ještě nejsou ve všech disciplínách a rekord je prázdný. Slibují, že skončí do konce února. A 10. března - nová relace.

Výsledný pocit je, že studovat dálkově je ještě těžší než v nepřítomnosti. Pokud studujete. Pokud nestuduješ (zakážu práci), tak je to jednodušší. Ale proč potom?

Domnívám se, že formát distančního vzdělávání prostě ještě není dostatečně rozvinutý a probíhá jeho evoluce a odlaďování. V minulosti to prý bylo ještě horší. Děsivé si představit.