Орієнтовна програма 23.02 07. Перелік професійних компетенцій

Відповідно до підпункту 5.2.41 Положення про Міністерство освіти і науки Російської Федерації, затвердженого постановою Уряду Російської Федерації від 3 червня 2013 р. № 466 (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702; 2014, № 2, ст. 126, ст. , ст.4741), пунктом 17 Правил розробки, затвердження федеральних державних освітніх стандартів та внесення до них змін, затверджених постановою Уряду Російської Федерації від 5 серпня 2013 р. № 661 (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, № 33, ст. 4377); 2014, №38, ст. 5069; 2016, №16, ст. професійної освіти, на 2015 - 2020 роки, затвердженого розпорядженням Уряду Російської Федерації від 3 березня 2015 р. № 349-р (Збори законодавства Російської Федерації, 2015, № 11, ст. 1629), наказую:

1.5. Навчання за освітньою програмою в освітньої організаціїздійснюється в очній, очно-заочній та заочній формах навчання.

1.6. При реалізації освітньої програмиосвітня організація має право застосовувати електронне навчання та дистанційні освітні технології.

При навчанні інвалідів та осіб з обмеженими можливостямиздоров'я електронне навчання та дистанційні освітні технології повинні передбачати можливість прийому-передачі інформації у доступних для них формах.

1.7. Реалізація освітньої програми здійснюється освітньою організацією як самостійно, і у вигляді мережевої форми.

1.8. Реалізація освітньої програми здійснюється на державною мовоюРосійської Федерації, якщо інше не визначено локальним нормативним актомосвітньої організації

Реалізація освітньої програми освітньої організацією, розташованої біля республіки Російської Федерації, може здійснюватися державною мовою республіки Російської Федерації відповідно до законодавством республік Російської Федерації. Реалізація освітньої програми державною мовою республіки Російської Федерації не повинна здійснюватися на шкоду державній мові Російської Федерації.

1.9. Строк здобуття освіти за освітньою програмою в очній формі навчання незалежно від застосовуваних освітніх технологій, складає:

на базі основного загальної освіти- 3 роки 10 місяців;

на базі середньої загальної освіти – 2 роки 10 місяців.

Термін здобуття освіти за освітньою програмою у очно-заочній та заочній формах навчання, незалежно від застосовуваних освітніх технологій, збільшується порівняно з терміном здобуття освіти у очній формі навчання:

не більше ніж на 1,5 роки при здобутті освіти на базі основної загальної освіти;

не більше ніж на 1 рік при отриманні освіти на базі середньої загальної освіти.

При навчанні за індивідуальним навчальним планом термін здобуття освіти за освітньою програмою незалежно від форми навчання не перевищує термін здобуття освіти, встановленого для відповідної форми навчання. При навчанні за індивідуальним навчальним планом інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я, що навчаються, термін здобуття освіти може бути збільшений не більше ніж на 1 рік у порівнянні з терміном здобуття освіти для відповідної форми навчання.

Конкретний термін здобуття освіти та обсяг освітньої програми, що реалізується за один навчальний рік, у очно-заочній та заочній формах навчання, за індивідуальним навчальним планом визначаються освітньою організацією самостійно в межах строків, встановлених цим пунктом.

1.10. Освітня програма, що реалізується на базі основної загальної освіти, розробляється освітньою організацією на основі вимог федерального державного освітнього стандарту середньої загальної освіти та ФГОС СПО з урахуванням здобутої спеціальності.

1.11. Освітня організація розробляє освітню програму відповідно до кваліфікації спеціаліста середньої ланки, зазначеної у Переліку спеціальностей середньої професійної освіти, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 29 жовтня 2013 р. № 1199 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 26 грудня 2013 р., реєстр. № 30861), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 14 травня 2014 р. № 518 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 травня 2014 р., реєстраційний № 32461), від 18 листопада 2015 р. № 13 Міністерством юстиції Російської Федерації 3 грудня 2015 р., реєстраційний № 39955) та від 25 листопада 2016 р. № 1477 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 12 грудня 2016 р., реєстраційний № 44662):

спеціаліст.

ІІ. Вимоги до структури освітньої програми

2.1. Структура освітньої програми включає обов'язкову частину та частину, що формується учасниками освітніх відносин (варіативну частину).

Обов'язкова частина освітньої програми спрямована на формування загальних та професійних компетенцій, передбачених цим ФГОС СПО, і має становити трохи більше 70 відсотків загального обсягу часу, відведеного її освоєння.

Варіативна частина освітньої програми (не менше 30 відсотків) дає можливість розширення основного виду діяльності, до яких повинен бути готовий випускник, який освоїв освітню програму, згідно з одержуваною кваліфікацією, зазначеною в цьому ФГОС СПО (далі - основні види діяльності) , поглиблення підготовки учня, а також отримання додаткових компетенцій, необхідних для забезпечення конкурентоспроможності випускника відповідно до запитів регіонального ринку праці.

Конкретне співвідношення обсягів обов'язкової частини та варіативної частини освітньої програми освітня організація визначає самостійно відповідно до вимог цього пункту, а також з урахуванням зразкової основної освітньої програми (далі – ПООП).

2.2. Освітня програма має таку структуру:

загальний гуманітарний та соціально-економічний цикл;

математичний та загальний природничий цикл;

загальнопрофесійний цикл;

професійний цикл;

державна підсумкова атестація, яка завершується присвоєнням кваліфікації спеціаліста середньої ланки, зазначеної у цьому ФГОС СПО.

Таблиця 1

Структура та обсяг освітньої програми

Структура освітньої програми	Обсяг освітньої програми в академічному годиннику
Загальний гуманітарний та соціально-економічний цикл	щонайменше 468
Математичний та загальний природничий цикл	не менше 144
Загальнопрофесійний цикл	не менше 612
Професійний цикл	не менше 1728
Державна підсумкова атестація	216
Загальний обсяг освітньої програми:
на базі середньої загальної освіти	4464
на базі основної загальної освіти, включаючи здобуття середньої загальної освіти відповідно до вимог федерального державного освітнього стандарту середньої загальної освіти	5940

2.3. Перелік, зміст, обсяг та порядок реалізації дисциплін та модулів освітньої програми освітня організація визначає самостійно з урахуванням ПЗОП за відповідною спеціальністю.

Для визначення обсягу освітньої програми освітньою організацією може бути застосована система залікових одиниць, при цьому одна залікова одиниця відповідає 32-36 академічним годинникам.

2.4. У загальному гуманітарному та соціально-економічному, математичному та загальному природничо, загальнопрофесійному та професійному циклах (далі - навчальні цикли) освітньої програми виділяється обсяг роботи учнів у взаємодії з викладачем за видами навчальних занять(Урок, практичне заняття, лабораторне заняття, консультація, лекція, семінар), практики (у професійному циклі) та самостійної роботи учнів.

На проведення навчальних занять та практик при освоєнні навчальних циклів освітньої програми у очній формі навчання має бути виділено не менше 70 відсотків від обсягу навчальних циклів освітньої програми, передбаченого цим ФГОС СПО, у очно- заочній формінавчання – не менше 25 відсотків, у заочній формі навчання – не менше 10 відсотків.

У навчальні цикли включається проміжна атестація учнів, що здійснюється в рамках освоєння зазначених циклів відповідно до розроблених освітньою організацією фондів оціночних засобів, що дозволяють оцінити досягнення запланованих з окремих дисциплін, модулів та практик результатів навчання.

2.5. Обов'язкова частина загального гуманітарного та соціально-економічного циклу освітньої програми має передбачати вивчення наступних обов'язкових дисциплін: «Основи філософії», «Історія», «Психологія спілкування», «Іноземна мова у професійній діяльності», «Фізична культура».

Загальний обсяг дисципліни «Фізична культура» не може бути меншим за 160 академічних годин. Для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я, які навчаються, освітня організація встановлює особливий порядок освоєння дисципліни «Фізична культура» з урахуванням стану їх здоров'я.

2.6. При формуванні освітньої програми освітня організація має передбачати включення адаптаційних дисциплін, що забезпечують корекцію порушень розвитку та соціальну адаптаціюучнів інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я.

2.7. Освоєння загальнопрофесійного циклу освітньої програми у очній формі навчання має передбачати вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності» обсягом 68 академічних годин, їх на освоєння основ військової служби(для юнаків) – 70 відсотків від загального обсягу часу, відведеного на вказану дисципліну.

Освітньою програмою для підгруп дівчат може бути передбачено використання 70 відсотків загального обсягу часу дисципліни «Безпека життєдіяльності», передбаченого на вивчення основ військової служби, на освоєння основ медичних знань.

2.8. Професійний цикл освітньої програми включає професійні модулі, які формуються відповідно до основних видів діяльності, передбачених цим ФГОС СПО.

До професійного циклу освітньої програми входять такі види практик: навчальна практика та виробнича практика.

Навчальна і виробнича практики проводяться при освоєнні професійних компетенцій, що навчаються, в рамках професійних модулів і реалізуються як у кілька періодів, так і розосереджено, чергуючись з теоретичними заняттями в рамках професійних модулів.

Частина професійного циклу освітньої програми, що виділяється для проведення практик, визначається освітньою організацією обсягом щонайменше 25 відсотків від професійного циклу освітньої програми.

2.9. Державна підсумкова атестація проводиться у формі захисту кваліфікаційної роботи (дипломна робота(дипломний проект).

На розсуд освітньої організації демонстраційний іспит включається до випускної кваліфікаційної роботи або проводиться у вигляді державного іспиту.

Вимоги до змісту, обсягу та структури випускної кваліфікаційної роботи та (або) державного іспиту освітня організація визначає самостійно з урахуванням ПЗОП.

ІІІ. Вимоги до результатів освоєння освітньої програми

3.1. В результаті освоєння освітньої програми у випускника мають бути сформовані загальні та професійні компетенції.

3.2. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен мати наступні спільні компетенції (далі - ОК):

ОК 01. Вибирати способи вирішення завдань професійної діяльності стосовно різних контекстів.

ОК 02. Здійснювати пошук, аналіз та інтерпретацію інформації, необхідної для виконання завдань професійної діяльності.

ОК 03. Планувати та реалізовувати власний професійний та особистісний розвиток.

ОК 04. Працювати в колективі та команді, ефективно взаємодіяти з колегами, керівництвом, клієнтами.

ОК 05. Здійснювати усну та письмову комунікацію державною мовою з урахуванням особливостей соціального та культурного контексту.

ОК 06. Виявляти громадянсько-патріотичну позицію, демонструвати усвідомлену поведінку на основі традиційних загальнолюдських цінностей.

ОК 07. Сприяти збереженню довкілля, ресурсозбереження, ефективно діяти у надзвичайних ситуаціях

OK 08. Використовувати засоби фізичної культуридля збереження та зміцнення здоров'я у процесі професійної діяльності та підтримки необхідного рівня фізичної підготовленості.

ОК 09. Використати інформаційні технологіїу професійній діяльності.

ОК 10. Користуватися професійною документацією на державному та іноземною мовою.

ОК 11. Планувати підприємницьку діяльність у професійній сфері.

3.3. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен бути готовий до виконання основних видів діяльності відповідно до кваліфікації спеціаліста середньої ланки, зазначеної в цьому ФГОС СПО:

технічне обслуговування та ремонт автомобільних двигунів;

технічне обслуговування та ремонт електроустаткування та електронних системавтомобілів;

технічне обслуговування та ремонт шасі автомобілів;

проведення кузовного ремонту;

організація процесу з технічного обслуговування та ремонту автомобіля;

організація процесу модернізації та модифікації авто транспортних засобів.

Також до основних видів діяльності належить освоєння однієї або кількох професій робітників, посад службовців, зазначених у цьому ФГОС СПО.

3.4. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен мати професійні компетенції (далі - ПК), що відповідають основним видам діяльності:

3.4.1. Технічне обслуговування та ремонт автомобільних двигунів:

ПК 1.1. Здійснювати діагностику систем, вузлів та механізмів автомобільних двигунів.

ПК 1.2. Здійснювати технічне обслуговування автомобільних двигунів згідно з технологічною документацією.

ПК 1.3. Проводити ремонт різних типівдвигунів відповідно до технологічної документації.

3.4.2. Технічне обслуговування та ремонт електрообладнання та електронних систем автомобілів:

ПК 2.1. Здійснювати діагностику електрообладнання та електронних систем автомобілів.

ПК 2.2. Здійснювати технічне обслуговування електрообладнання та електронних систем автомобілів згідно з технологічною документацією.

ПК 2.3. Проводити ремонт електрообладнання та електронних систем автомобілів відповідно до технологічної документації.

3.4.3. Технічне обслуговування та ремонт шасі автомобілів:

ПК 3.1. Здійснювати діагностику трансмісії, ходової частини та органів керування автомобілів.

ПК 3.2. Здійснювати технічне обслуговування трансмісії, ходової частини та органів керування автомобілів згідно з технологічною документацією.

ПК.3.3. Проводити ремонт трансмісії, ходової частини та органів керування автомобілів відповідно до технологічної документації.

3.4.4. Проведення кузовного ремонту:

ПК 4.1. Виявляти дефекти автомобільних кузовів.

ПК 4.2. Проводити ремонт пошкоджень автомобільних кузовів.

ПК 4.3. Проводити фарбування автомобільних кузовів.

3.4.5. Організація процесу з технічного обслуговування та ремонту автомобіля:

ПК 5.1. Планувати діяльність підрозділу з технічного обслуговування та ремонту систем, вузлів та двигунів автомобіля.

ПК 5.2. Організовувати матеріально-технічне забезпечення процесу з технічного обслуговування та ремонту автотранспортних засобів.

ПК 5.3. Здійснювати організацію та контроль діяльності персоналу підрозділу з технічного обслуговування та ремонту автотранспортних засобів.

ПК 5.4. Розробляти пропозиції щодо вдосконалення діяльності підрозділу, технічного обслуговування та ремонту автотранспортних засобів.

3.4.6. Організація процесу модернізації та модифікації автотранспортних засобів:

ПК 6.1. Визначати необхідність модернізації транспортного засобу.

ПК 6.2. Планувати взаємозамінність вузлів та агрегатів автотранспортного засобу та підвищення їх експлуатаційних властивостей.

ПК 6.3. Володіти методикою тюнінгу автомобіля.

ПК 6.4. Визначати залишковий ресурс виробничого устаткування.

3.5. Мінімальні вимоги до результатів освоєння основних видів діяльності освітньої програми представлені до цього ФГОС СПО.

3.6. Освітня організація самостійно планує результати навчання з окремих дисциплін, модулів та практик, які мають бути співвіднесені з необхідними результатами освоєння освітньої програми (компетенціями випускників). Сукупність запланованих результатів навчання має забезпечувати випускнику освоєння всіх ОК та ПК, встановлених цим ФГОС СПО.

IV. Вимоги до умов реалізації освітньої програми

4.1. Вимоги до умов реалізації освітньої програми включають загальносистемні вимоги, вимоги до матеріально-технічного, навчально-методичного забезпечення, кадрових та фінансових умов реалізації освітньої програми.

4.2. Загальносистемні вимоги щодо умов реалізації освітньої програми.

4.2.1. Освітня організація повинна мати право власності чи іншій законній підставі матеріально-технічної базою, що забезпечує проведення всіх видів навчальної діяльностіучнів, передбачених навчальним планом, З урахуванням ПООП.

4.2.2. У разі реалізації освітньої програми з використанням мережної форми вимоги до реалізації освітньої програми повинні забезпечуватись сукупністю ресурсів матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення, що надається освітніми організаціями, які беруть участь у реалізації освітньої програми з використанням мережної форми.

4.2.3. У разі реалізації освітньої програми на створених освітньою організацією в установленому порядку в інших організаціях кафедрах чи інших структурних підрозділахвимоги до реалізації освітньої програми мають забезпечуватись сукупністю ресурсів зазначених організацій.

4.3. Вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення реалізації освітньої програми.

4.3.1. Спеціальні приміщення повинні являти собою навчальні аудиторії для проведення занять усіх видів, передбачених освітньою програмою, у тому числі групових та індивідуальних консультацій, поточного контролюі проміжної атестації, а також приміщення для самостійної роботи, майстерні та лабораторії, оснащені обладнанням, технічними засобами навчання та матеріалами, що враховують вимоги міжнародних стандартів.

4.3.2. Приміщення для самостійної роботи учнів мають бути оснащені комп'ютерною технікою з можливістю підключення до інформаційно-телекомунікаційної мережі «Інтернет» та забезпеченням доступу до електронного інформаційно-освітнього середовища освітньої організації (за наявності).

У разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій, допускається застосування спеціально обладнаних приміщень, їх віртуальних аналогів, які дозволяють освоювати ОК та ПК.

4.3.3. Освітня організація має бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення.

4.3.4. Бібліотечний фонд освітньої організації має бути укомплектований друкованими виданнями та (або) електронними виданнями з кожної дисципліни, модулем з розрахунку одне друковане видання та (або) електронне видання з кожної дисципліни, модулем на одного учня. Бібліотечний фонд має бути укомплектований друкованими виданнями та (або) електронними виданнями основної та додаткової навчальної літератури, що вийшли протягом останніх 5 років.

Як основну літературу освітня організація використовує підручники, навчальні посібники, передбачені ПЗОП.

У разі наявності електронного інформаційно-освітнього середовища допускається заміна друкованого бібліотечного фондунаданням права одночасного доступу не менше 25% учнів до електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки).

4.3.5. Інваліди, що навчаються, та особи з обмеженими можливостями здоров'я повинні бути забезпечені друкованими та (або) електронними освітніми ресурсами, адаптованими до обмежень їх здоров'я.

4.3.6. Освітня програма має забезпечуватись навчально-методичною документацією по всіх навчальним предметам, дисциплінам та модулям.

4.4. Вимоги до кадровим умовамреалізацію освітньої програми.

4.4.1. Реалізація освітньої програми педагогічними працівниками освітньої організації, а також особами, які залучаються до реалізації освітньої програми на умовах цивільно-правового договору, у тому числі з числа керівників та працівників організацій, напрямок діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної у цьому ФГОС СПО (що мають стаж роботи в даній професійної галузіщонайменше 3 років).

4.4.2. Кваліфікація педагогічних працівників освітньої організації має відповідати кваліфікаційним вимогам, зазначеним у кваліфікаційних довідниках, та (або) професійних стандартах (за наявності).

Педагогічні працівники, які залучаються до реалізації освітньої програми, повинні отримувати додаткову професійну освіту за програмами підвищення кваліфікації, у тому числі у формі стажування в організаціях, напрямок діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної у цьому ФГОС СПО, не рідше ніж 1 раз на 3 роки з враховуючи розширення спектру професійних компетенцій.

Частка педагогічних працівників (у наведених до цілісних значень ставок), що забезпечують освоєння професійних модулів, що навчаються, мають досвід діяльності не менше 3 років в організаціях, напрям діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної в цьому ФГОС СПО, в загальному числіпедагогічних працівників, які реалізують освітню програму, має бути не менше 25 відсотків.

4.5. Вимоги щодо фінансових умов реалізації освітньої програми.

4.5.1. Фінансова забезпеченістьреалізації освітньої програми має здійснюватися в обсязі не нижче за базові нормативні витрати на надання державної послуги з реалізації тих, хто має державну акредитаціюосвітніх програм середнього з урахуванням коригуючих коефіцієнтів

4.6. Вимоги до механізмів оцінки якості освітньої програми, що застосовуються.

4.6.1. Якість освітньої програми визначається рамках системи внутрішньої оцінки, і навіть системи зовнішньої оцінки добровільної основі.

4.6.2. З метою вдосконалення освітньої програми освітня організація під час проведення регулярної внутрішньої оцінки якості освітньої програми залучає роботодавців та його об'єднання, інших юридичних та (або) фізичних осіб, включаючи педагогічних працівників освітньої організації.

4.6.3. Зовнішня оцінка якості освітньої програми може здійснюватися під час проведення роботодавцями, їх об'єднаннями, і навіть уповноваженими ними організаціями, зокрема зарубіжними організаціями, чи професійно-громадськими організаціями, які входять до міжнародні структури, професійно-суспільної акредитації з метою визнання якості та рівня підготовки випускників, які освоїли освітню програму, відповідають вимогам професійних стандартів, вимогам ринку праці до спеціалістів відповідного профілю.

_____________________________

* Наказ Міністерства праці та соціального захистуРосійської Федерації від 29 вересня 2014 р. № 667н «Про реєстр професійних стандартів (перелік видів професійної діяльності)» (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 19 листопада 2014 р., реєстраційний № 34779).

** Див. Статтю 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст.28 ст., 2769; № 14, ст. 8, ст. , ст. 4238, ст.

Додаток №1
до середнього
професійної освіти за спеціальністю

автомобілів

Список
професій робітників, посад службовців, що рекомендуються до освоєння в рамках освітньої програми середньої професійної освіти за спеціальністю 23.02.07 Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів

Код за Переліком професій робітників, посад службовців, за якими здійснюється професійне навчання, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 2 липня 2013 р. № 513 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 8 серпня 2013 р., реєстраційний № 9322), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 16 грудня 2013 р. .. № 348 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 29 січня 2014 р., реєстраційний № 31163), від 28 березня 2014 р. № 244 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 15 квітня 2014 р., реєстраційний № 314 .№ № 695 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 22 липня 2014 р., реєстраційний № 33205)

Найменування професій робітників, посад службовців

Додаток №2
до середнього
професійної освіти за спеціальністю
23.02.07 Технічне обслуговування
та ремонт двигунів, систем та агрегатів
автомобілів

Мінімальні вимоги
до результатів освоєння основних видів діяльності освітньої програми середньої професійної освіти за спеціальністю 23.02.07 Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів

Основний вид діяльності	Вимоги до знань, умінь, практичного досвіду
Технічне обслуговування та ремонт автомобільних двигунів	знати: будову та основи теорії рухомого складу автомобільного транспорту; класифікацію, основні характеристики та технічні параметри автомобільного двигуна; методи та технології технічного обслуговування та ремонту автомобільних двигунів; показники якості та критерії вибору автомобільних експлуатаційних матеріалів; основні положення чинної нормативної документації технічного обслуговування та ремонту автомобільних двигунів вміти: - здійснювати технічний контроль автотранспорту; вибирати методи та технології технічного обслуговування та ремонту автомобільного двигуна; розробляти та здійснювати технологічний процес технічного обслуговування та ремонту двигуна; виконувати роботи з технічного обслуговування та ремонту автомобільних двигунів; здійснювати самостійний пошук необхідної інформації на вирішення професійних завдань. мати практичний досвідв: проведення технічного контролю та діагностики автомобільних двигунів; розбирання та складання автомобільних двигунів; здійсненні технічного обслуговування та ремонту автомобільних двигунів.
Технічне обслуговування та ремонт електрообладнання та електронних систем автомобілів	знати: класифікацію, основні характеристики та технічні параметри елементів електроустаткування та електронних систем автомобіля; методи та технології технічного обслуговування та ремонту елементів електрообладнання та електронних систем автомобіля; базові схеми включення елементів електроустаткування; властивості, показники якості та критерії вибору автомобільних експлуатаційних матеріалів. вміти: вибирати методи та технології технічного обслуговування та ремонту електрообладнання та електронних систем автомобілів; розробляти та здійснювати технологічний процес технічного обслуговування та ремонту електрообладнання та електронних систем автомобілів; виконувати роботи з технічного обслуговування та ремонту електрообладнання та електронних систем автотранспортних засобів; здійснювати самостійний пошук необхідної інформації на вирішення професійних завдань. мати практичний досвід у: проведенні технічного контролю та діагностики електрообладнання та електронних систем автомобілів; здійсненні технічного обслуговування та ремонту автомобілів та автомобільних двигунів.
Технічне обслуговування та ремонт шасі автомобілів	знати: класифікацію, основні характеристики та технічні параметри шасі автомобілів; методи та технології технічного обслуговування та ремонту шасі автомобілів. вміти: - здійснювати технічний контроль шасі автомобілів; обирати методи та технології технічного обслуговування та ремонту шасі автомобілів; розробляти, здійснювати технологічний процес та виконувати роботи з технічного обслуговування та ремонту елементів трансмісії, ходової частини та органів управління автотранспортних засобів. мати практичний досвід у: проведенні технічного контролю та діагностики агрегатів та вузлів автомобілів; здійсненні технічного обслуговування та ремонту елементів трансмісії, ходової частини та органів управління автотранспортних засобів.
Проведення кузовного ремонту	знати: класифікацію, основні характеристики та технічні параметри автомобільних кузовів; правила оформлення технічної та звітної документації; методи оцінки та контролю якості ремонту автомобільних кузовів. вміти: вибирати методи та технології кузовного ремонту; розробляти та здійснювати технологічний процес кузовного ремонту; виконувати роботи з кузовного ремонту. мати практичний досвід у: проведенні ремонту та фарбування кузовів.
Організація процесів з технічного обслуговування та ремонту автомобіля	знати: основи організації діяльності підприємства та управління ним; законодавчі та нормативні акти, що регулюють виробничо-господарську діяльність; положення чинної системи управління якістю; методи нормування та форми оплати праці; основи управлінського обліку та ощадливого виробництва; основні техніко-економічні показники виробничої діяльності; порядок розроблення та оформлення технічної документації; правила охорони праці, протипожежної та екологічної безпеки, види, періодичність та правила оформлення інструктажу. вміти: планувати та здійснювати керівництво роботою виробничої ділянки; забезпечувати раціональне розміщення робітників; контролювати дотримання технологічних процесів та перевіряти якість виконаних робіт; аналізувати результати виробничої діяльності ділянки; забезпечувати правильність та своєчасність оформлення первинних документів; розраховувати за прийнятою методологією основні техніко-економічні показники виробничої діяльності. мати практичний досвід у: плануванні та організації робіт виробничого посту, дільниці; перевірці якості виконуваних робіт; оцінки економічної ефективностівиробничої діяльності; забезпечення безпеки праці на виробничій ділянці.
Організація процесу модернізації та модифікації автотранспортних засобів.	знати: конструктивні особливості автомобілів; особливості технічного обслуговування та ремонту спеціальних автомобілів; типові схемні рішення щодо модернізації транспортних засобів; особливості технічного обслуговування та ремонту модернізованих транспортних засобів; перспективні конструкції основних агрегатів та вузлів транспортного засобу; вимоги щодо безпечного використання обладнання; особливості експлуатації однотипного обладнання; правила введення у експлуатацію технічного устаткування. вміти: проводити контроль технічного стану транспортного засобу; складати технологічну документацію на модернізацію та тюнінг транспортних засобів; визначати взаємозамінність вузлів та агрегатів транспортних засобів; проводити порівняльну оцінку технологічного устаткування; організовувати навчання робітників для роботи на новому устаткуванні. мати практичний досвід у: збиранні нормативних даних у галузі конструкції транспортних засобів; проведення модернізації та тюнінгу транспортних засобів; розрахунку економічних показників модернізації та тюнінгу транспортних засобів; проведення випробувань виробничого обладнання; спілкуванні із представниками торгових організацій.

Огляд документа

Затверджено федеральний державний освітній стандарт середньої професійної освіти за спеціальністю "Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів" (23.02.07).

Стандарт є сукупністю обов'язкових вимог до середньої професійної освіти за вказаною спеціальністю.

Наведено характеристику підготовки та професійної діяльності випускників. Визначено вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми та її структури.

Затверджено

наказом Міністерства освіти

та науки Російської Федерації

ФЕДЕРАЛЬНИЙ ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ СТАНДАРТ

СЕРЕДНЬОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЗА ФАХІВНОЮ

23.02.07 ДВИГУНІВ,

СИСТЕМ І АГРЕГАТІВ АВТОМОБІЛІВ

I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Справжній федеральний державний освітній стандарт середньої професійної освіти (далі - ФГОС СПО) є сукупність обов'язкових вимог до середньої професійної освіти (далі - СПО) за спеціальністю 23.02.07 Технічне обслуговування та ремонт автомобілів (далі - спеціальність).

1.2. Отримання СПО за спеціальністю допускається лише у професійній освітній організації чи освітній організації вищої освіти(Далі разом - освітня організація).

1.4. Область професійної діяльності, в якій випускники, які освоїли освітню програму, можуть провадити професійну діяльність: 17 Транспорт, 33 Сервіс, надання послуг населенню (торгівля, технічне обслуговування, ремонт, надання персональних послуг, послуги гостинності, громадське харчуваннята інше).

1.5. Навчання за освітньою програмою в освітній організації здійснюється в очній, очно-заочній та заочній формах навчання.

1.6. При реалізації освітньої програми освітня організація має право застосовувати електронне навчання та дистанційні освітні технології.

Під час навчання інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я електронне навчання та дистанційні освітні технології повинні передбачати можливість прийому-передачі інформації у доступних для них формах.

1.8. Реалізація освітньої програми складає державною мовою Російської Федерації, якщо інше не визначено локальним нормативним актом освітньої організації.

1.9. Термін здобуття освіти за освітньою програмою в очній формі навчання, незалежно від застосовуваних освітніх технологій, становить:

на базі основної загальної освіти – 3 роки 10 місяців;

на базі середньої загальної освіти – 2 роки 10 місяців.

не більше ніж на 1,5 роки при здобутті освіти на базі основної загальної освіти;

не більше ніж на 1 рік при отриманні освіти на базі середньої загальної освіти.

1.11. Освітня організація розробляє освітню програму відповідно до кваліфікації спеціаліста середньої ланки, зазначеної у Переліку спеціальностей середньої професійної освіти, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 29 жовтня 2013 р. N 1199 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 26 грудня 2013 р., реєстр. N 30861), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 14 травня 2014 р. N 518 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 травня 2014 р., реєстраційний N 32461), від 18 листопада 2015 р. N 13 Міністерством юстиції Російської Федерації 3 грудня 2015 р., реєстраційний N 39955) та від 25 листопада 2016 р. N 1477 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 12 грудня 2016 р., реєстраційний N 44662):

спеціаліст.

ІІ. ВИМОГИ ДО СТРУКТУРИ ОСВІТНОЇ ПРОГРАМИ

Обов'язкова частина освітньої програми спрямовано формування загальних і професійних компетенцій, передбачених главою III цього ФГОС СПО, і має становити трохи більше 70 відсотків загального обсягу часу, відведеного її освоєння.

Варіативна частина освітньої програми (не менше 30 відсотків) дає можливість розширення основного виду діяльності, до яких має бути готовий випускник, який освоїв освітню програму, згідно з одержуваною кваліфікацією, зазначеною в пункті 1.11 цього ФГОС СПО (далі - основні види діяльності), поглиблення підготовки учня, а також отримання додаткових компетенцій, необхідних для забезпечення конкурентоспроможності випускника відповідно до запитів регіонального ринку праці.

2.2. Освітня програма має таку структуру:

загальний гуманітарний та соціально-економічний цикл;

математичний та загальний природничий цикл;

загальнопрофесійний цикл;

професійний цикл;

державна підсумкова атестація, яка завершується присвоєнням кваліфікації спеціаліста середньої ланки, зазначеної у пункті 1.11 цього ФГОС СПО.

Таблиця 1

Структура та обсяг освітньої програми

Структура освітньої програми	Обсяг освітньої програми в академічному годиннику
Загальний гуманітарний та соціально-економічний цикл	щонайменше 468
Математичний та загальний природничий цикл	не менше 144
Загальнопрофесійний цикл	не менше 612
Професійний цикл	не менше 1728
Державна підсумкова атестація
Загальний обсяг освітньої програми:
на базі середньої загальної освіти
на базі основної загальної освіти, включаючи здобуття середньої загальної освіти відповідно до вимог федерального державного освітнього стандарту середньої загальної освіти

Для визначення обсягу освітньої програми освітньою організацією може бути застосована система залікових одиниць, при цьому одна залікова одиниця відповідає 32 – 36 академічним годинникам.

2.4. У загальному гуманітарному та соціально-економічному, математичному та загальному природничо, загальнопрофесійному та професійному циклах (далі - навчальні цикли) освітньої програми виділяється обсяг роботи учнів у взаємодії з викладачем за видами навчальних занять (урок, практичне заняття, лабораторне заняття, консультація, лекція, семінар), практики (у професійному циклі) та самостійної роботи учнів.

На проведення навчальних занять та практик при освоєнні навчальних циклів освітньої програми в очній формі навчання має бути виділено не менше 70 відсотків від обсягу навчальних циклів освітньої програми, передбаченого Таблицею 1 цього ФГОС СПО, очно-заочна форманавчання – не менше 25 відсотків, у заочній формі навчання – не менше 10 відсотків.

2.5. Обов'язкова частина загального гуманітарного та соціально-економічного циклу освітньої програми має передбачати вивчення наступних обов'язкових дисциплін: "Основи філософії", "Історія", "Психологія спілкування", "Іноземна мова у професійній діяльності", "Фізична культура".

Загальний обсяг дисципліни "Фізична культура" не може бути меншим за 160 академічних годин. Для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я, які навчаються, освітня організація встановлює особливий порядок освоєння дисципліни "Фізична культура" з урахуванням стану їх здоров'я.

2.6. При формуванні освітньої програми освітня організація повинна передбачати включення адаптаційних дисциплін, які забезпечують корекцію порушень розвитку та соціальну адаптацію інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я.

2.7. Освоєння загальнопрофесійного циклу освітньої програми у очній формі навчання має передбачати вивчення дисципліни "Безпека життєдіяльності" обсягом 68 академічних годин, їх на освоєння основ військової служби (для юнаків) - 70 відсотків від загального обсягу часу, відведеного на зазначену дисципліну.

Освітньою програмою для підгруп дівчат може бути передбачено використання 70 відсотків загального обсягу часу дисципліни "Безпека життєдіяльності", передбаченого на вивчення основ військової служби, на освоєння основ медичних знань.

2.9. Державна підсумкова атестація проводиться у формі захисту випускної кваліфікаційної роботи (дипломна робота (дипломний проект)).

ІІІ. ВИМОГИ ДО РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ

ОСВІТНІЙ ПРОГРАМИ

3.2. Випускник, який освоїв освітню програму, повинен мати наступні спільні компетенції (далі - ОК):

ОК 01. Вибирати способи вирішення завдань професійної діяльності стосовно різних контекстів.

ОК 03. Планувати та реалізовувати власний професійний та особистісний розвиток.

ОК 04. Працювати в колективі та команді, ефективно взаємодіяти з колегами, керівництвом, клієнтами.

ОК 07. Сприяти збереженню навколишнього середовища, ресурсозбереженню, ефективно діяти у надзвичайних ситуаціях.

ОК 08. Використовувати засоби фізичної культури для збереження та зміцнення здоров'я у процесі професійної діяльності та підтримки необхідного рівня фізичної підготовленості.

ОК 09. Використовувати інформаційні технології у професійній діяльності.

ОК 10. Користуватися професійною документацією державною та іноземною мовою.

ОК 11. Планувати підприємницьку діяльність у професійній сфері.

технічне обслуговування та ремонт автомобільних двигунів;

технічне обслуговування та ремонт електрообладнання та електронних систем автомобілів;

технічне обслуговування та ремонт шасі автомобілів;

проведення кузовного ремонту;

організація процесу з технічного обслуговування та ремонту автомобіля;

організація процесу модернізації та модифікації автотранспортних засобів.

Також до основних видів діяльності належить освоєння однієї чи кількох професій робітників, посад службовців, зазначених у додатку N 1 до цього ФГОС СПО.

3.4.1. Технічне обслуговування та ремонт автомобільних двигунів:

ПК 1.1. Здійснювати діагностику систем, вузлів та механізмів автомобільних двигунів.

ПК 1.2. Здійснювати технічне обслуговування автомобільних двигунів згідно з технологічною документацією.

ПК 1.3. Проводити ремонт різних типів двигунів відповідно до технологічної документації.

3.4.2. Технічне обслуговування та ремонт електрообладнання та електронних систем автомобілів:

ПК 2.1. Здійснювати діагностику електрообладнання та електронних систем автомобілів.

3.4.3. Технічне обслуговування та ремонт шасі автомобілів:

ПК 3.1. Здійснювати діагностику трансмісії, ходової частини та органів керування автомобілів.

ПК 3.3. Проводити ремонт трансмісії, ходової частини та органів керування автомобілів відповідно до технологічної документації.

3.4.4. Проведення кузовного ремонту:

ПК 4.1. Виявляти дефекти автомобільних кузовів.

ПК 4.2. Проводити ремонт пошкоджень автомобільних кузовів.

ПК 4.3. Проводити фарбування автомобільних кузовів.

3.4.5. Організація процесу з технічного обслуговування та ремонту автомобіля:

3.4.6. Організація процесу модернізації та модифікації автотранспортних засобів:

ПК 6.1. Визначати необхідність модернізації транспортного засобу.

ПК 6.3. Володіти методикою тюнінгу автомобіля.

ПК 6.4. Визначати залишковий ресурс виробничого устаткування.

3.5. Мінімальні вимоги до результатів освоєння основних видів діяльності освітньої програми подано у додатку N 2 до цього ФГОС СПО.

IV. ВИМОГИ ДО УМОВ РЕАЛІЗАЦІЇ

ОСВІТНІЙ ПРОГРАМИ

4.2. Загальносистемні вимоги щодо умов реалізації освітньої програми.

4.2.1. Освітня організація має розташовувати на праві власності або на іншій законній підставі матеріально-технічну базу, що забезпечує проведення всіх видів навчальної діяльності учнів, передбачених навчальним планом, з урахуванням ПЗОП.

4.2.3. У разі реалізації освітньої програми на створених освітньою організацією в установленому порядку в інших організаціях кафедрах чи інших структурних підрозділах вимоги до реалізації освітньої програми мають забезпечуватись сукупністю ресурсів зазначених організацій.

4.3. Вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення реалізації освітньої програми.

4.3.1. Спеціальні приміщення повинні являти собою навчальні аудиторії для проведення занять усіх видів, передбачених освітньою програмою, у тому числі групових та індивідуальних консультацій, поточного контролю та проміжної атестації, а також приміщення для самостійної роботи, майстерні та лабораторії, оснащені обладнанням, технічними засобами навчання та матеріалами , що враховують вимоги міжнародних стандартів

4.3.2. Приміщення для самостійної роботи учнів мають бути оснащені комп'ютерною технікою з можливістю підключення до інформаційно-телекомунікаційної мережі "Інтернет" та забезпеченням доступу до електронного інформаційно-освітнього середовища освітньої організації (за наявності).

4.3.3. Освітня організація має бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення.

Як основну літературу освітня організація використовує підручники, навчальні посібники, передбачені ПООП.

У разі наявності електронного інформаційно-освітнього середовища допускається заміна друкованого бібліотечного фонду наданням права одночасного доступу не менше ніж 25% тих, хто навчається до електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки).

4.3.6. Освітня програма повинна забезпечуватись навчально-методичною документацією з усіх навчальних предметів, дисциплін та модулів.

4.4. Вимоги до кадрових умов реалізації освітньої програми.

4.4.1. Реалізація освітньої програми педагогічними працівниками освітньої організації, а також особами, що залучаються до реалізації освітньої програми на умовах цивільно-правового договору, у тому числі з числа керівників та працівників організацій, напрям діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної у пункті 1.4 цього ФГОС СПО ( мають стаж роботи у цій професійній галузі не менше 3 років).

Педагогічні працівники, які залучаються до реалізації освітньої програми, повинні отримувати додаткову професійну освіту за програмами підвищення кваліфікації, у тому числі у формі стажування в організаціях, спрямування діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної у пункті 1.4 цього ФГОС СПО, не рідше ніж 1 раз на 3 року з урахуванням розширення спектра професійних компетенцій.

Частка педагогічних працівників (у наведених до цілісних значень ставок), які забезпечують освоєння професійних модулів, що навчаються, мають досвід діяльності не менше 3 років в організаціях, напрямок діяльності яких відповідає галузі професійної діяльності, зазначеної в пункті 1.4 цього ФГОС СПО, у кількості педагогічних працівників, що реалізують освітню програму, має бути не менше 25 відсотків.

4.5. Вимоги щодо фінансових умов реалізації освітньої програми.

4.5.1. Фінансове забезпечення реалізації освітньої програми має здійснюватися в обсязі не нижче базових нормативних витрат на надання державної послуги з реалізації освітніх програм середньої професійної освіти, що мають державну акредитацію, за спеціальністю з урахуванням коригувальних коефіцієнтів.

4.6. Вимоги до механізмів оцінки якості освітньої програми, що застосовуються.

4.6.3. Зовнішня оцінка якості освітньої програми може здійснюватися під час проведення роботодавцями, їх об'єднаннями, і навіть уповноваженими ними організаціями, зокрема зарубіжними організаціями, чи професійно-громадськими організаціями, які у міжнародні структури, професійно-суспільної акредитації з метою визнання якості та рівня підготовки випускників, які освоїли освітню програму, що відповідають вимогам професійних стандартів, вимогам ринку праці до спеціалістів відповідного профілю.

Додаток N 1

Технічне обслуговування та ремонт

двигунів, систем та агрегатів

автомобілів

ПЕРЕЛІК

ДО ОСВОЄННЯ В РАМКАХ ОСВІТНОЇ ПРОГРАМИ СЕРЕДНЬОГО

ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ З ФАХІВ 23.02.07

ТЕХНІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ТА РЕМОНТ ДВИГУНІВ, СИСТЕМ

І АГРЕГАТІВ АВТОМОБІЛІВ

Код за Переліком професій робітників, посад службовців, за якими здійснюється професійне навчання, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 2 липня 2013 р. N 513 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 8 серпня 2013 р., реєстраційний N 2922), із змінами , внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 16 грудня 2013 р. N 1348 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 29 січня 2014 р., реєстраційний N 31163), від 28 березня 2014 р. N 244 (зареєстрований Міністерством юстиції) 2014 р., реєстраційний N 31953) та від 27 червня 2014 р. N 695 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 22 липня 2014 р., реєстраційний N 33205)	Найменування професій робітників, посад службовців

	Водій автомобіля
	Слюсар з ремонту автомобілів

Додаток N 2

до ФГОС СПО за фахом 23.02.07

Технічне обслуговування та ремонт

двигунів, систем та агрегатів

автомобілів

МІНІМАЛЬНІ ВИМОГИ

ДО РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ОСНОВНИХ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ

ОСВІТНІЙ ПРОГРАМИ СЕРЕДНЬОГО ПРОФЕСІЙНОГО

ОСВІТИ З ФАХІВЦІВ 23.02.07 ТЕХНІЧНА

ОБСЛУГОВУВАННЯ ТА РЕМОНТ ДВИГУНІВ, СИСТЕМ

І АГРЕГАТІВ АВТОМОБІЛІВ

Основний вид діяльності

Вимоги до знань, умінь, практичного досвіду

Технічне обслуговування та ремонт

автомобільних двигунів

будову та основи теорії рухомого складу автомобільного транспорту;

класифікацію, основні характеристики та технічні параметри автомобільного двигуна;

методи та технології технічного обслуговування та ремонту автомобільних двигунів;

показники якості та критерії вибору автомобільних експлуатаційних матеріалів;

основні положення чинної нормативної документації технічного обслуговування та ремонту автомобільних двигунів

здійснювати технічний контроль автотранспорту;

вибирати методи та технології технічного обслуговування та ремонту автомобільного двигуна;

Навчання проводиться за Федеральним державним освітнім стандартом середньої професійної освіти за спеціальністю 23.02.07 Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів (утв. наказом Міністерства освіти і науки РФ від 09 грудня 2016 р. № 1568)

Форми та терміни навчання: очна, 3 роки 10 місяців (на базі 9 класів)

Кваліфікація:Фахівець

Об'єкти професійної діяльності:
технічна документація;
автотранспортні засоби;
первинні трудові колективи

Професійна діяльність випускника за спеціальністю 23.02.07 Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів включає організацію процесів та виконання діагностування, обслуговування та ремонту сучасних автомобілів відповідно до регламентів та технологічної документації. Область професійної діяльності випускників: організація сервісного виробництва, технічне обслуговування, ремонт та керування автомобільним транспортом. Об'єктами професійної діяльності випускників є підприємства технічного сервісу, автотранспортні засоби, технологічне обладнання, інструмент та пристрої для технічного обслуговування та ремонту автотранспортних засобів, технічна та звітна документація з діагностики, ремонту та обслуговування автомобільного транспорту. Випускник підготовлений до роботи в системі технічного сервісу автомобільного транспорту та орієнтований на роботу на станціях технічного обслуговування, у дилерських технічних центрах, в автосервісах та авторемонтних підприємствах як спеціалісти з обслуговування та ремонту автомобілів різної спеціалізації. При розробці робочої програми необхідно враховувати потреби регіонального ринку праці та орієнтувати зміст підготовки випускників до вимог конкретних роботодавців та їх об'єднань. Освітня програма освітньої організації, яка здійснює підготовку за даною спеціальністю, має пройти експертизу та отримати позитивний висновок роботодавців або їх регіональних об'єднань.

Вимоги до вступників
Абітурієнт повинен мати середню загальну освіту або основну загальну освіту, про що і повинен надати один із відповідних документів:
– атестат про середню (повну) загальну освіту/основну загальну освіту;
– диплом про середню професійну освіту за програмою підготовки кваліфікованих робітників, службовців, якщо в ньому є запис про здобуття пред'явником середньої (повної) загальної освіти

Порядок реалізації програми середньої загальної освіти для учнів на базі основної загальної освіти

Здобуття СПО за спеціальністю на базі основної загальної освіти здійснюється з одночасним здобуттям середньої загальної освіти в межах приблизної основної освітньої програми за спеціальністю СПО.
У цьому випадку програма СПО, що реалізується на базі основної загальної освіти, розробляється на основі вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої загальної освіти та СПО з урахуванням здобутої спеціальності.
Термін освоєння програми в очній формі навчання для осіб, які навчаються на базі основної загальної освіти, збільшується на 52 тижні з розрахунку:
теоретичне навчання
(при обов'язковому навчальному навантаженні 36 годин на тиждень) 39 тижнів
проміжна атестація 2 тиж.
канікули 11 тиж.

Основні види діяльності спеціаліста
виробничо-технологічна
технічне обслуговування та ремонт автомобільного транспорту та транспортного обладнання відповідно до вимог нормативно-технічних документів;
вибір вузлів та агрегатів автомобіля для заміни в процесі експлуатації автомобільного транспорту;
проведення робіт з технічного обслуговування та ремонту транспорту;
ефективне використання матеріалів, технологічного обладнання підприємств;
налагодження та експлуатація обладнання для технічного обслуговування та ремонту транспортних засобів;
здійснення технічного контролю при експлуатації транспорту та транспортного обладнання;
проведення стандартних та сертифікаційних випробувань;
участь у забезпеченні екологічної безпеки експлуатації, зберігання, обслуговування, ремонту транспорту та транспортного обладнання;
організація роботи колективу виконавців;
планування та організація виробничих робіт;
організація безпечного проведення робіт;
робота з клієнтурою;
вибір оптимальних рішень під час планування робіт за умов нестандартних ситуацій;
здійснення контролю за якістю робіт;
участь у оцінці економічної ефективності виробничої діяльності;
вибір раціональних нормативів експлуатації, технічного обслуговування, ремонту та зберігання транспорту та обладнання;
здійснення технічного контролю продукції та послуг;
забезпечення техніки безпеки на виробничій ділянці;
конструкторсько-технологічна
проектування ділянок та цехів експлуатаційних та ремонтних автотранспортних підприємств;
розробка конструкторської та технологічної документації для ремонту, модернізації та модифікації транспортних засобів.

Основні види діяльності

ТЕХНІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ТА РЕМОНТ АВТОМОБІЛЬНИХ ДВИГУНІВ

ТЕХНІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ТА РЕМОНТ ЕЛЕКТРООБЛАДНАННЯ ТА ЕЛЕКТРОННИХ СИСТЕМ АВТОМОБІЛІВ

ТЕХНІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ТА РЕМОНТ ШАСІ АВТОМОБІЛІВ

ПРОВЕДЕННЯ КУЗОВНОГО РЕМОНТУ

ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ З ТЕХНІЧНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ ТА РЕМОНТУ

ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ МОДЕРНІЗАЦІЇ ТА МОДИФІКАЦІЇ АВТОТРАНСПОРТНИХ ЗАСОБІВ

ВИКОНАННЯ РОБОТ З ОДНИХ АБО КІЛЬКИХ ПРОФЕСІЙ РОБОЧИХ, ПОСАДАХ СЛУЖАЮЧИХ

Міністерство освіти і науки Ульянівської області

обласне державне бюджетне професійне

освітня установа

Димитровградський технічний коледж

ЗАТВЕРДЖУЮ

зам. директора з УР

ОДБПОУ «ДТК»

Р.М. Байгулів «____»__________________20___г.

робоча ПРОГРАМА професійного модуля

ПМ. 04. ВИКОНАННЯ РОБОТ З однієї чи кількох професій робітників, посадам службовців

за спеціальністю

23.02.07. « Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів

Димитровград

2017 р.

Робоча програмапрофесійного модуляПМ.04. Виконання робіт за однією або декількома професіями робітників, посадами службовців розроблено відповідно до Федерального державного освітнім стандартомза спеціальністю 23.02.07 «Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів» ( базової підготовки) (затверджений наказом МО та НРФ від 09. 12 2016 р. № 1568, зареєстрований у Мін'юсті РФ від 26.12 2016 р. № 44946).

Організація-розробник: обласна державна бюджетна професійна освітня установа Димитровградський технічний коледж

РОЗГЛЯДНО

на засіданні циклової комісії «Загальнопрофесійні дисципліни та професійні модулі укрупненої групи професій та спеціальностей «Техніка та технології наземного транспорту»

Голова комісії

М.М. Петрова

Протокол засідання ЦК №_____

від «__»________________20___г

Науково-методичною порадою

ОДБПОУ ДТК

Протокол № ___ від «____»________________20___г.

Розробник:

Гайнетдінов Р . Р . – викладач ОДБП ОУ ДТК

Експерти:

П.І.Б., наукова ступінь, звання, посада

_______________________________________________________________

П.І.Б., вчений ступінь, звання, посада

1. ПАСПОРТ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОЇ МОДЛЯ.4

2. РЕЗУЛЬТАТИ ОСВОЄННЯ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ………. 7

3. СТРУКТУРА І ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ…...8

4. УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ..... ........17

5. КОНТРОЛЬ І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ПРОФЕСИНАЛЬНОГО МОДУЛЯ…………… .................................................. .

1. Паспорт програми професійного модуля.

ПМ. 04. Ввиконання робіт за однією або декількома професіями робітників, посадами службовців

1.1. Область застосування програми

Програма професійного модуля ПМ.04 Виконання робіт за професіями робітників 18511Слюсар з ремонту автомобілів є частиною освітньої програми середньої професійної освіти - програми підготовки фахівців середньої ланки спеціальності 23.02.07 Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів, укрупнена група 23.00.00 Техніка та технології наземного транспорту.

Програма професійного модуля призначена для реалізації вимог ФГОС СПО за спеціальністю 23.02.07 Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів, формування загальних (ОК 1 – ОК 11) та професійних компетенцій (ПК 1.1 – ПК 1.3; ПК 2.1 – ПК 2.3, ПК 7.1-ПК 7.2)

1.2. Цілі та завдання професійного модуля – вимоги до результатів освоєння професійного модуля:З метою оволодіння зазначеним видом професійної діяльності та відповідними професійними компетенціями, той, хто навчається в ході освоєння професійного модуля, повинен:

мати практичний досвід:

участі у виконанні робіт середньої складності з ремонту та збирання автомобілів під керівництвом слюсаря з ремонту автомобілів вищої кваліфікації.

вміти:

застосовувати пристрої, слюсарний інструмент та обладнання при виконанні слюсарних робіт;

розбирати, ремонтувати, збирати прості з'єднання та вузли електрообладнання автомобілів

виконувати роботи середньої складності з ремонту та збирання автомобілів під керівництвом слюсаря з ремонту автомобілів вищої кваліфікації

знати:

1.1.1. Список загальних компетенцій

Найменуваннязагальних компетенцій

ОК 1

Вибирати способи розв'язання завдань професійної діяльності, застосу-

тельно до різних контекстів.

ОК 2

Здійснювати пошук, аналіз та інтерпретацію інформації, необхідної для ви-

виконання завдань професійної діяльності.

ОК 3

Планувати та реалізовувати власне професійне та особистісне роз-

виття.

ОК 4

Працювати в колективі та команді, ефективно взаємодіяти з колегами,

керівництвом, клієнтами.

ОК 5

Здійснювати усну та письмову комунікацію державною мовою з

з урахуванням особливостей соціального та культурного контексту.

ОК 6

Виявляти цивільно-патріотичну позицію, демонструвати усвідомлене

поведінка з урахуванням традиційних загальнолюдських цінностей.

ОК 7

Сприяти збереженню навколишнього середовища, ресурсозбереженню, ефективно

діяти у надзвичайних ситуаціях.

ОК 8

Використовувати засоби фізичної культури для збереження та зміцнення здоров'я.

у процесі професійної діяльності та підтримки необхідного

рівня фізичної підготовленості

ОК 9

Використовувати інформаційні технології у професійній діяльності.

ОК 10.

Користуватися професійною документацією на державній та іноземній

мовою.

ОК 11.

Планувати підприємницьку діяльність у професійній сфері.

1.1.2. Перелік професійних компетенцій

Керувати автомобілями категорії «В» відповідно до правил дорожнього руху

ПК 7.2

1.1.3. В результаті освоєння професійного модуля студент має:

мати практичний досвід:

Застосування пристроїв, слюсарного інструменту та обладнання під час виконання слюсарних робіт;

розбирання вантажних автомобілів, крім спеціальних та дизелів, легкових автомобілів,

вміти:

застосовувати пристосування, слюсарний інструмент та обладнання при виконанні слюсарних робіт;

розбирати, ремонтувати, збирати прості з'єднання та вузли електрообладнання автомобілів

знати:

основні відомості про влаштування автомобілів

основні види слюсарних робіт, порядок їх виконання, інструменти та пристрої, що застосовуються;

техніку безпеки при виконанні слюсарно-складальних робіт

Всього годин - 338 годин., включаючи

обов'язковою аудиторною навчального навантаження – 122 годин.

практичні роботи – 64 годин.

Навчальної практики -216 годин.

2. Структура та зразковий зміст професійного модуля.

2.1. Тематичний план професійного модуля.

Самостійна робота

Навчальна практика, годин

Виробнича практика,

годин

Всього годин

в т.ч. лабораторно-практичних робіт

ПК 7.1.-7.2.

МДК 04.01.

Розділ 1.

Розділ 2. .

Розділ 3.

Розділ 4. Виконання демонтажно-монтажних робітавтомобілем.

Усього

122

216

3.2. Зміст навчання за професійним модулем (ПМ).

МДК 04.01.

Теоретична підготовка з робітничої професії 18511 "Слюсар з ремонту автомобілів".

122

Розділ 1.Виконання з лісових робіт.

Вміти:

Дотримуватись правил ТБ при слюсарних роботах;

Розмічати плоскі поверхні;

Виконувати слюсарні роботи;

Знати:

Правила вибору та застосування інструментів для різних видівслюсарних робіт;

- слюсарних робіт;

Основні напрями механізації слюсарної праці.

1.1. Правила техніки безпеки під час роботи у слюсарній майстерні.

1.2. Організація робочого місця слюсаря.

1.3. Види слюсарних робіт.

1.4. Послідовність слюсарних операцій.

1.5. Прийоми виконанняслюсарних робіт.

1.6. Механізований ручний інструмент.

1.7. Вимоги щодо якості обробки деталей.

Практичні роботи:

Практичне заняття№1: Заточення інструменту.

Практичне заняття №2: Рубка металу.

Практичне заняття №3: Гнучка металу.

Практичне заняття №4: Різання металу.

Практичне заняття №5 Розмітка плоских поверхонь. Обпилювання металу.

Практичне заняття №6 Шабріння.

Практичне заняття №7: Свердління, зенкування, зенкерування та розгортання отворів.

Практичне заняття №8 Нарізання зовнішнього різьблення: Нарізування внутрішнього різьблення.

Практичне заняття №9: Клепка, паяння та лудіння.

Розділ 2. Виконує різні види робіт на токарних та фрезерних верстатах..

Вміти:

Виконувати токарну обробку деталей;

Виконувати фрезерну обробку деталей.

Знати:

- послідовність операцій під час виконаннятокарних робіт;

Основні пристрої при роботі на токарному верстаті;

Послідовність операцій під час виконання фрезерних робіт;

Основні пристрої при роботі на фрезерному верстаті.

2.1. Охорона праці та ТБ під час роботи в токарній майстерні.

2.2. Загальні відомостіпро токарну обробку.

2.3. Пристрої для токарної обробки.

2.4. Способи закріплення заготовок на верстаті.

2.5. Технологічні основи. Контроль якості деталей.

2.6. Охорона праці та ТБ під час роботи у фрезерній майстерні.

2.7. Технологічний процес обробки заготовок.

2.8. Правила керування верстатами.

2.9. Правила та технологія контролю якості оброблених деталей.

Практичні роботи:

Практичне заняття №10 Заточення інструменту та керування токарним верстатом. Чорнове та чистове обточування циліндричних поверхонь

Практичне заняття №11 Підрізання торців та уступів. Проточка канавок та відрізка

Практичне заняття №12 Обробка отворів та нарізування різьблення

Практичне заняття №13 Управління фрезерним верстатом. Фрезерування площин

Практичне заняття №14 Фрезерування пазів та канавок

Практичне заняття №15 Пристрій та налаштування ділильної головки

Практичне заняття №16 Фрезерування з використанням ділильної головки

Розділ 3. Виконання ковальсько-зварювальних робіт.

Вміти:

Дотримуватись правил ТБ при ковальських роботах;

Раціонально організовувати робоче місце.

Знати:

Технологічний процес зварювання;

- технологічний процес кування.

3.1. Охорона праці та ТБ під час роботи у ковальській майстерні.

3.2. Загальні відомості про кування. Технологічний процес кування

3.3. Контроль якості та способи попередження шлюбу під час кування

3.4. Охорона праці та ТБ під час роботи у зварювальній майстерні.

3.5. Загальні відомості про зварювання

3.6. Технологічний процес зварювання.

3.7. Контроль якості та попередження шлюбу при зварюванні

Практичні роботи:

Практичне заняття №17: Підготовка до зварювального обладнання.

Практичне заняття №18: Проведення зварювальних робіт газовим зварюванням.

Розділ 4. Виконує демонтажно-монтажні роботи на автомобілі.

Вміти:

Дотримуватись правил ТБ при демонтажно-монтажних роботах;

Раціонально організовувати робоче місце;

Знати:

- принципи демонтажу та монтажу основних вузлів.

- принципи розбирання та складання основних вузлів.

4.1. Охорона праці та ТБ під час виконання демонтажно-монтажних робіт на автомобілі

4.2. Виробничий та технологічний процес демонтажно-монтажних робіт

4.3. Демонтажно-монтажні роботи з двигунів

4.4. Демонтажно-монтажні роботи з трансмісії автомобіля.

4.5. Демонтажно-монтажні роботи на підвісці автомобіля

4.6. Демонтажно-монтажні роботи з механізмів керування автомобілів

Практичні роботи:

Практичне заняття№ 19. Демонтаж та монтаж двигуна.

Практичне заняття№ 20. Зняття та встановлення коробки передач та роздавальної коробки.

Практичне заняття№ 21. Зняття заднього та середнього мостів з автомобіля та їх встановлення.

Практичне заняття№ 22. Зняття та встановлення деталей підвісок автомобілів.

Практичне заняття№ 23. Зняття та постановка деталей рульового керування на автомобіль.

Практичне заняття№ 24. Зняття та постановка деталей гальмівних систем на автомобіль.

Навчальна практика з ПМ.04

Види робіт:

Різання металу різним інструментом плоского та круглого перерізу.

Нарізання зовнішньої та внутрішньої різьблення.

Відновлення різьблення.

Клепка гальмівних накладок, фрикційних накладок зчеплення, деталей оперення автомобіля.

Розвальцювання трубок.

Свердління різних отворів електричним дрилем, обробка кромок електроножицями та шліфувальною машиною.

Про бточка зовнішніх циліндричних поверхонь, нарізування різьблення мітчиком і плашкою, розточування внутрішніх отворів, виготовлення болтів, гайок, шпильок.

відрізання заготовок, фрезерування уступів, пазів, канавок, площин, розподіл заготовки на рівні та нерівні частини з використанням УДГ, свердління.

Осадження, згинання, пробивання, прошивка металу при виготовленні інструменту пристроїв та виробів. Виконує зварювальні роботи електрозварювання та газозварювання при виготовленні деталей.

Складання-розбирання агрегатів та вузлів автомобіля, мастило вузлів та агрегатів, відновлення зношених деталей.

Виконання робіт з визначення технічного стану автомобіля та його вузлів,виконання діагностики систем автомобіля за допомогою стендів та приладів контролю, складання технологічної документації, розбирання, ремонт та складання вузлів та агрегатів автомобіля, виконання ТО автомобіля

216

3. Умови реалізації програми професійного модуля.

3. УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

3.1. Вимоги до мінімального матеріально-технічного забезпечення

Реалізація програми модуля передбачає наявність навчальної слюсарної майстерні, зварювальної майстерні, ковальського цеху, токарного цеху.

Обладнання майстерні (цеху) та робочих місць майстерні (цеху):

Слюсарної:

Робочі місця за кількістю учнів;

Верстати:

1) настільно-свердлильні;

2) підлогово-свердлувальні;

3) точильний;

4) токарний учнівський;

Верстати слюсарні за кількістю учнів;

Набір вимірювальних інструментів, пристроїв;

Заготівлі для виконання слюсарних робіт;

Зварювальної:

Робочі місця;

Верстати слюсарні;

Точильний верстат;

Ковальського:

Слюсарні верстати;

Ковальський молот;

ковадло;

Трубогиб;

Токарного:

Верстати:

1) токарно-гвинторізний;

2) настільно-свердлильний;

3) підлогово-свердлильний;

4) точильний;

5) фрезерний.

3.2. Інформаційне забезпеченнянавчання

Основні джерела:

1. Алай С.І., П.М.Григор'єв, А.М. Ростовців. Технологія конструкційних матеріалів та матеріалознавство. М.: просвітництво, 2006.-252 с.

2. Карогодін В.І., Шестопалов С.К., Слюсар з ремонту автомобілів: Практичний посібник. - М.; вища школа, 2010. – 239 с.

3. Козлов Ю. С. Технічне обслуговування та ремонт машин у сільському господарстві. М.: Вища школа, 1980.-222с., Іл.-(Профтехосвіта. Механізація та електрифікація сільського господарства).

4. Кондратьєв Є. Т. Технологія конструкційних матеріалів та матеріалознавство. М: Колос, 2013.3. 283с.

5.Круглов С.М. Довідник автослюсаря з технічного обслуговування та ремонту

легкових автомобілів. - М.; Вища школа, 1995,-304 стор.

6. Кузьмін Б. А. Технологія металів та конструкційні матеріали. - М:

Вища школа, 1989. - 256с.

7. Лахтін Ю.М. Металознавство та термічна обробка металів. (4-те видання) - М.: Металургія, 1994. - 187с.

8. Макієнко Н.І.Основи слюсарної справи. М.; Вища школа, 1998-278стор., іл.

9. Макієнко Н.І., Практичні роботи з слюсарної справи. М.Вища школа, 1982.-223с.-іл.

10. Соннцев Ю.П., Є.І.Пряхін. Матеріалознавство. Вид. 3 Доповнене та перероблене. - СПб: ХІМІЗДАТ, 2004.-336с.

11. Електротехнічні та конструкційні матеріали: Довідник, М.: Академія, 2000.-232с.

12. Довідник з електротехнічних матеріалів-Т. 1, 2, 3. - М.: Вища школа, 2006-1988.-287с.

Додаткові джерела:

Інтернет ресурси

http://www.lovemybooks.info/ avtomobilya.html. Навчальні посібники з пристрою обслугову-

ванню та ремонту автомобілів

http://www.nashyavto.ru . Технічне обслуговування автомобілів.Автосервіс.

http://www.niva-faq.msk.ru . Влаштування автомобілів.

http://www.vaz-autos.ru . Ремонт автомобілів.

http://avto-barmashova.ru/organizazia_STO.ru . Фірмовий автосервіс.

6. http://auto.mail.ru . Технічні характеристикиавтомобілів.

http://www.bibliotekar.ru/slesar/21.htm . Слюсарна справа та технічні виміри.

http://www.avto1001.info.ru . Пристрій, обслуговування та ремонт автомобілів.

http://www.zr.ru . Щомісячний журнал"За кермом"

3.3. Загальні вимоги до організації освітнього процесу

Освоєнню даного професійного модуля має передувати вивчення або проходити паралельне вивчення міждисциплінарного курсу «Пристрій автомобіля»

3.4. Кадрове забезпечення освітнього процесу

Вимоги до кваліфікації педагогічних (інженерно-педагогічних) кадрів, які забезпечують навчання за міждисциплінарними курсами: наявність вищої професійної освіти, що відповідає профілю модуля ПМ 03 виконання робіт за однією або декількома професіями робітників, посадами службовців

23.02.07. «Технічне обслуговування та ремонт двигунів, систем та агрегатів автомобілів».

Вимоги до кваліфікації педагогічних кадрів, що здійснюють керівництво практикою.

Інженерно-педагогічний склад: дипломовані фахівці – викладачі міждисциплінарних курсів, а також загальноосвітніх дисциплін: «Основи матеріалознавства», «Слюсарна справа», « Інженерна графіка», «Основи електротехніки», «Охорона праці», «Безпека життєдіяльності».

Майстри: наявність 5-6 кваліфікаційного розряду з обов'язковим стажуванням у профільних організаціях не рідше одного разу на 3 роки. Досвід діяльності в організаціях відповідної професійної сфериє обов'язковим.

4.КОНТРОЛЬ І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ)

Основні показники оцінки результату

(Освоєні професійні компетенції)

ПК 7.1 Керувати автомобілями категорії «В»

відповідно до правил дорожнього руху

перед виїздом

Виконання технічного обслуговування транспортних засобів

в дорозі

Організація робочого місця

ПК 7.2 Виконувати роботи за професією 18511 Слюсар з ремонту автомобілів

Усунення дрібних несправностей

Дотримання вимог безпеки праці

Організація робочого місця

Форми та методи контролю та оцінки результатів навчання повинні дозволяти перевіряти у учнів не тільки сформованість професійних компетенцій, а й розвиток загальних компетенцій та їх умінь.

ОК 01. Вибирати способи розв'язання задач про-

фесійної діяльності, стосовно

різним контекстам.

Володіння різноманітними методами (у тому числі інноваційними)

провадження професійної діяльності.

Використання спеціальних методів та способів вирішення професійних

задач у конкретній області та на стику областей.

Розробка варіативних алгоритмів вирішення професійних за-

дач діяльності стосовно різних контекстів.

Вибір ефективних технологій та раціональних способів виконання

професійних завдань

ОК02. Здійснювати пошук, аналіз та інтерпре-

цію інформації, необхідної для виконання

ня завдань професійної діяльності.

Планування інформаційного пошуку з широкого набору ви-

точників, необхідного для ефективного виконання професіоналів.

них завдань та розвитку власної професійної діяльності та

діяльності підлеглого персоналу.

ня, презентація.

Володіння способами систематизації та інтерпретація отриманої ін-

формації в контексті своєї діяльності та відповідно до завдання ін-

формаційного пошуку.

ОК 03. Планувати і реалізовувати влас-

Проведення об'єктивного аналізу якості результатів власної діяльності

ний професійний та особистісний розвиток.

ності та вказує суб'єктивне значення результатів діяльності.

Прийняття управлінських рішеньщодо вдосконалення власної

діяльності.

Організація власного професійного розвиткута самоосвіти в

цілях ефективної професійної та особистісної самореалізації та

розвитку кар'єри.

Заняття самоосвітою на вирішення чітко визначених, склад-

них і нестандартних проблем у галузі професійної діяльності.

ності.

ОК 04. Працювати в колективі та команді, еф-

Навчання членів групи (команди) раціональним прийомам з організації

ефективно взаємодіяти з колегами, руко-

діяльності для ефективного виконання колективного проекту

водством, клієнтами.

Розподіл обсягу роботи серед учасників колективного

проекту.

Вміння справлятися з кризами взаємодії спільно з членами

нами групи (команди).

Проведення об'єктивного аналізу та вказівка суб'єктивного значення

результати діяльності.

Використання вербальних та невербальних способів ефективної кому-

нікації з колегами, керівництвом, клієнтами та іншими

зацікавленими сторонами.

ОК 05. Здійснювати усну та письмову

комунікацію державною мовою з

враховуючи особливості соціального та культурно-

го контексту.

Використання вербальних та невербальних способів комунікації на

державній мові з урахуванням особливостей і відмінностей соціаль-

ного та культурного контексту.

Дотримання норми суспільної мови та регламенту.

Самостійний вибір стилю монологічного висловлювання (служб-

ня, виступ на нараді, презентація проекту та

т.п.) залежно від його мети та цільової аудиторії та з урахуванням особливо-

стей та відмінностей соціального та культурного контексту.

Створення продукту письмової комунікації певної струк-

тури державною мовою.

Самостійний вибір стилю (жанру) письмової комунікації

державною мовою залежно від мети, змісту та

адресата.

ОК 06. Виявляти цивільно-патріотичнупозицію, демонструвати усвідомлене поведінкуня на основі традиційних загальнолюдських цінностей.

Усвідомлення конституційних правий і обов'язків. Дотримання закону

та правопорядку.

Участь у заходах цивільно-патріотичного характеру, волонтерів.

терському русі.

Аргументоване подання та відстоювання своєї думки з дотриманням

ня етичних норм і загальнолюдських цінностей.

Здійснення своєї діяльності на основі дотримання етичних

норм та загальнолюдських цінностей.

Демонстрування сформованості російської громадянської ідентично-

сті, патріотизму, поваги до свого народу, поваги до держав-

ним символам (гербу, прапору, гімну).

ОК 07. Сприяти збереженню довкілля, ресурсозбереження, ефективно діяти у надзвичайних ситуаціях.

Дотримання норм екологічної чистотита безпеки.

Здійснення діяльності зі збереження ресурсів збереження ок-

рушаючого середовища.

Прогнозування техногенних наслідків для навколишнього середовища,

тової та виробничої діяльності людини.

Прогнозування виникнення небезпечних ситуацій щодо характерних при-

знакам їх появи, а також на основі аналізу спеціальної інформації,

одержуваної із різних джерел.

Володіння прийомами ефективних дій у небезпечних та через-

чайних ситуаціях природного, техногенного та соціального характеру

тера.

ОК 08. Використовувати засоби фізичної

Класифікація оздоровчих систем фізичного виховання,

культури для збереження та зміцнення здоров'я

спрямованих на зміцнення здоров'я, профілактики професійних

в процесі професійної діяльності

захворювань, шкідливих звичокта збільшення тривалості

та підтримки необхідного рівня фізичної

життя.

ської підготовленості.

Дотримання норм здорового образужиття, усвідомлено виконує правила

безпеки життєдіяльності

Складання свого індивідуального комплексу фізичних вправ

ній підтримки необхідного рівня фізичної підготовленості.

Організація власної діяльності щодо зміцнення здоров'я та

фізичної витривалості.

ОК 09. Використовувати інформаційні технології у професійній діяльності.

Планування інформаційного пошуку.

Ухвалення рішення про завершення (продовження) інформаційного

пошуку на основі оцінки достовірності (суперечливості) отриманої

інформації на вирішення професійних завдань.

Здійснення обміну інформації з використанням сучасного

обладнання та програмного забезпечення, в тому числі на основі сеті-

ної взаємодії.

Аналіз інформації, виділення в ній головні аспекти, структуровано-

ня, презентація.

ОК 10. Користуватися професійною документацією державною та іноземною

мовою.

Вивчення нормативно-правової документації, технічної літератури та

сучасних наукових розробок у галузі майбутньої професійної

ної діяльності державною мовою.

Застосування необхідного лексичного та граматичного мінімуму

для читання та перекладу іноземних текстів професійної направ-

ленності.

Володіння сучасною науковою та професійною термінологією,

самостійне вдосконалення усної та письмової мовиі поповне-

ня словникового запасу.

Володіння навичками технічного перекладу тексту, розуміння змісту

інструкцій та графічної документації іноземною мовою в області

ОК 11. Планир вати підприємницьку діяльність у професійній сфері.

Розробка альтернативних розв'язків проблеми.

Самостійна організаціявласних прийомів навчання у рамках підприємницької діяльності.

Розробка та презентація бізнес-плану у сфері своєї професійної діяльності.