Testlar 

Aspirantura dasturlarini amalga oshirish tartibi. Ilmiy va ta'limning zamonaviy muammolari

Kalit so'zlar

OLIY MA'LUMOT / OLIY MA'LUMOT / Harbiy ta'lim tashkilotlari / Harbiy ta'lim tashkilotlari / Federal Davlat Ta'lim standartlari / Federal Davlat Ta'lim standartlari / Oliy ta'limning asosiy dasturi / Oliy ta'limning asosiy o'quv dasturi / Ilmiy pedagogik freymlar / SAZCOURE / NAZUCCURUE dasturi / Aspiranturaga kirish / Mukofot yaqinlashmoqda / Tartibga solish / ilmiy-tadqiqot va professor-o'qituvchilar / aspirantlar

izoh ta'lim fanlari bo'yicha ilmiy maqola, ilmiy ish muallifi - Ivlev A.I.

Maqola rivojlanish muammolarini ochib beradi oliy ta'limning asosiy o'quv dasturi Tayyorgarlik dasturlari ilmiy pedagogik freymlar Yuborunda. Muallif o'quv tizimini modernizatsiya qilishga urg'u beradi ilmiy pedagogik freymlar ichida harbiy ta'lim tashkilotlari Yangi Ta'lim paradigmasi, rivojlanish, rivojlanishni izlash va asoslantirishni davom ettirish nAZUCKENT dasturlariUlar keng qamrovli ijtimoiy-madaniy norma va fan, ta'lim va amaliyotning, tadqiqot, innovatsion va o'quv ishlari Yosh tadqiqotchilar, ularning davlat sertifikatining ob'ektiv tizimi. Asar o'quv tizimiga sezilarli ta'sir ko'rsatadigan eng muhim tashqi omillar ajratildi. ilmiy pedagogik freymlar Seruncuratsiyasida: Davlat buyurtmasi ( davlat boshqaruvi Ta'lim, tashkiliy va huquqiy yordam, ijtimoiy tartib (talabga ko'ra oliy ma'lumot, asta-sekin uzluksiz tizimga o'tish kasb ta'limiOfitserlarning xizmatining butun davrini qamrab olgan, uni tashakkurga kiritgan zobitlarning umidlari, demografik jarayonlar (aholining soni va yosh tarkibi). Muallif loyiha loyihalash va amalga oshirishda xulosaga keladi nAZUCKENT dasturlari Asosan aspirantning kasbiy xususiyati, ularning bilimlarini passiv-repengatatsiya idrok etish bo'yicha kelgusidagi ijodiy kognitiv faoliyatining ustunligi sifatida saqlab qolish kerak. Zo'r shakllanish va ta'lim usullariga qarshi kurashda individual texnologiyalarni qo'llash kerak.

Shunga o'xshash mavzular ta'lim fanlari bo'yicha ilmiy ishlar, ilmiy ish muallifi - Ivlev A.I.

  • Rossiya Milliy gvardiyasi uchun Federal xizmatning qo'shma universitetlari deklaratsiyasining o'quv faoliyatini modernizatsiya qilish yo'nalishlari

  • Rossiya Favqulodda vaziyatlar vazirligi Fuqarolik muhofazasi akademiyasining Nubionkori (aspiranturasi) tarkibiga ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash: ularning qarorlari uchun muammolar va yo'nalishlar

    2017 / Samoilov Stanislav Viktorovich, Ponomarev Anatoliy Ivanovich

  • Pedagogik amaliyotning muammoli masalalarni hal qilishda Rossiya Favqulodda aloqa vazirligi fuqarolik himoyasi (Magistratura talabalari) tomonidan muammoli muammolarni hal qilishda

    2019 / Muraditisova Zulfiya Faridovna

  • Rossiya Ichki ishlar vazirligining o'quv tashkilotlarida ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash muammolari to'g'risida

    2019 / BAVSUN M.V., Bulatov B.B., Nikolaev K.D., Sidorova I.V.

  • Harbiy universitetlarni almashtirish muhiti sharoitida harbiy universitetlarni yopishtirish faoliyatini retrospektiv tahlil qilish

    2015 / Minyaylenko Nikolay Nikolaevich

  • Rossiya Federatsiyasi Milliy gubernatori qo'shinlarining qo'shinlari harbiy universitetlarining harbiy universitetlarining harbiy universitetlarining harbiy universitetlarini najoni bilan qabul qilish jarayonida moslashtirishning nazorat tizimi

    2016 / Minaylenko Nikolay Nikolaevich

  • Oliy malaka kadrlar tayyorlashning holati va istiqbollari

    2016 / Kelmina, Mironenko E.S.
  • 2015 / Shestak Valeriy Petrovich, Shalek Nadejda Vladimirovna

  • Talabalarni pedagog kadrlar uchun uzluksiz o'quv tizimiga loyihalashtirish

    2016 / Bayteva Marina Valerievna, Tomilova Svetlana Dmitrievna

  • Aspirantlarning maqsadi va mazmuni masalasi

    2018 / Kosmutar Marina Anatolyevna

Rahbariyat xodimlarini o'qitish uchun aspirantura dasturi muammosi

Qog'ozni aspiranturada (Davlat ta'limi, tashkiliy-huquqiy qo'llab-quvvatlash), ijtimoiy tartibda (Davlat ta'limi va huquqiy qo'llab-quvvatlash), ijtimoiy tartibda (Davlat ta'limi uchun talabni oshirish, bosqichma-bosqich davom etadigan kasbga o'tish, bosqichma-bosqich o'tish Ofitserlarning xizmatining butun davrini qamrab olgan o'quv tizimi va demografiya va demografiya (aholining soni va yosh tarkibi). Oliy ta'limning asosiy o'quv dasturi Aspirantsiyada kadrlar tayyorlash dasturi - bu ijtimoiy-ta'lim dizayni oliy ta'limga nisbatan oliy ta'limga nisbatan "Ijtimoiy-madaniy norma" toifasiga kiradi. Kadrlar bo'yicha kadrlar tayyorlash tizimini harbiy ta'lim muassasalarida modernizatsiya qilish, professor-o'qituvchilar malakasini oshirish va professor-o'qituvchilar malakali ijtimoiy-madaniy norma va integratsiyani ta'minlash muammolarini amalga oshirish muammolarini amalga oshirishlari mumkinligi qayd etildi Fan, ta'lim va amaliyot, tadqiqot, ilmiy xodimlarning ilmiy, innovatsion va ma'rifiy faoliyatining birligi, davlat sertifikatining ob'ektiv tizimi. Ushbu maqolada professor-o'qituvchilar majlisida qatnashgan harbiy ta'lim muassasalari rahbarlari va o'qituvchilari uchun mo'ljallangan.

Ilmiy ishlar matni "Ilmiy-pedagog kadrlar tayyorlash dasturini dekunkturada tayyorlash dasturini ishlab chiqish muammosi" mavzusida

Muhokama

ilmiy nashrlarning jurnali

A.I. Ivlev, shakar. jismoniy mat. Fan, dotsent,

motantan,

pedagogika bo'limi,

Tinchlik davlat universiteti, Xabarovsk, Rossiya, [Elektron pochta bilan himoyalangan]

Ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash dasturini Subcunkturada tayyorlash dasturini ishlab chiqish muammosi

Maqola oliy o'quv yurtining asosiy o'quv dasturini ishlab chiqish muammolarini, yozni ochishda ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash dasturini ochmoqda. Muallifning ta'kidlashicha, harbiy va pedagogik kadrlar tayyorlash tizimini modernizatsiya qilish, yangi ta'lim paradigmini modernizatsiya qilish, yangi ijtimoiy-madaniy norma va integratsiyani ta'minlash tizimini yangilash dasturlarini ishlab chiqish, deya modernizatsiya qilish. Fan, ta'lim va amaliyotlar, yosh tadqiqotchilarning ilmiy, innovatsion va ma'rifiy faoliyatining birligi, ularning davlat sertifikatining ob'ektiv tizimi. Amalga oshirilgan ishni deklaratsiyasida ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash tizimiga sezilarli ta'sir ko'rsatadigan eng muhim tashqi omillar ajratildi: Davlat buyurtmasi (davlat ta'limi, tashkiliy va huquqiy yordam), ijtimoiy tartib (oliy ma'lumotga talabning oshishi) Ofitserlarning butun davrini qamrab oladigan doimiy kasbiy ta'lim tizimiga o'tish, uni lacunkturaga kirish va aholining soni va yosh tarkibi). Muallif buzunktura dasturlarini loyihalashtirish va amalga oshirishda aspiranturaning kasb-hunar ta'limi xususiyatlarini, ularning bilimlarini passiv-reproduktiv idrok etish bo'yicha ijodiy kognitiv moddalar bo'yicha qabul qilishning ijodiy xususiyatlarini saqlab qolish kerak degan xulosaga keladi. Zo'r shakllanish va ta'lim usullariga qarshi kurashda individual texnologiyalarni qo'llash kerak.

Kalit so'zlar: Oliy ta'lim, Harbiy ta'limni tashkil etish, Federal Davlat Ta'lim standartlari, ilmiy-pedagogik kadrlar, Narmun daftarchasi, Najunt dasturi, vakolatlar bilan yondashuv.

Hozirgi vaqtda Rossiyada uchta ta'lim quyma tizimidan iborat oliy ta'lim tizimi shakllantirilgan: 1) bakalavr; 2) mutaxassis, bitiruvchilarni o'qitish; 3) Ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash, yashash joyi, amaliyot bo'yicha amaliyot1. Shu bilan birga, uchinchi darajali oliy o'quv dasturlari sifatida yuqori darajada malakali kadrlar tayyorlash alohida innovatsiyalar sifatida ajratilishi kerak.

Yuqori malakali kadrlar tayyorlash dasturlarini amalga oshirishdagi o'zgarishlar oliy o'quv dasturining asosiy o'quv dasturlarini, xususan, dekoratoriya bo'yicha ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash bo'yicha o'quv dasturlarini (bundan keyin ham najunuk dasturi deb atadi) amalga oshirish muammolari bilan bog'liq. Ushbu muammoning hal qilish yangi ta'lim paradigigini faol qidiruv va asoslashni anglatadi, asosiy vazifa o'z urf-odatlariga kiritish kerak

4 muhokama.

ilmiy nashrlarning jurnali

birinchidan, tezisni tayyorlash yoki uni o'quv bo'limiga aylantirganda, birinchisi, bu ta'lim dasturini barcha injillar bilan amalga oshiradi.

biz, imtihon va stendlar, bitiruv malakaviy ishVa shunchaki dissertatsiya ustida ish olib borish, ovqat tayyorlash, pishirish va himoya qilish.

Tug'irish bo'yicha mutaxassislarning asosiy shakli sifatida yozishunt harbiy tashkilot Milliy SSSRda fuqarolik o'rtalari va ilmiy-tadqiqot tashkilotlari bitiruvchilariga o'xshash SSSRda mustaqil pedagogik va ilmiy ishlarga asos bo'ldi. Ko'plab o'nlab yillar davomida, uni qabul qilishda rasmiy ravishda aspirantura kasb-hunar ta'limi ko'rib chiqildi. Ularning tizimli belgilari va xususiyatlarini yo'qotmasdan, bir vaqtning o'zida oliy harbiy ta'lim tizimi ma'lum bir o'zgarishlarga duch keladi. Harbiy faoliyat o'quv tashkilotlari Kasbiy ta'lim va o'quv markazi xodimlarini o'zgaruvchan sharoitlarga qarab doimiy ravishda takomillashtirishga e'tibor qarating. Oliy ta'limni modernizatsiya qilish yo'nalishi, harbiy va pedagogik kadrlar tayyorlash sohasidagi faoliyat dissertatsiya tadqiqotlari sifatining oshishiga, qulay ijtimoiy va moliyaviy va ishlab chiqarishni tashkil etishga qaratilgan Sarovchilarning yuqori ko'rsatkichlarini ta'minlash uchun iqtisodiy sharoitlar.

Ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlash, oliy ta'limga talabning o'sishi va butun davrni qamrab oluvchi doimiy kasb-hunar ta'limi tizimiga bosqichma-bosqich o'tish tizimi

Oliy ta'limni modernizatsiya qilish yo'nalishi, harbiy va pedagogik kadrlar tayyorlash sohasidagi faoliyat dissertatsiya tadqiqotlari sifatining oshishiga, qulay ijtimoiy va moliyaviy va ishlab chiqarishni tashkil etishga qaratilgan Sarovchilarning yuqori ko'rsatkichlarini ta'minlash uchun iqtisodiy sharoitlar.

ofitserlar xizmatlari. Agentlik har bir ofitser barcha yangi bilimlarni doimiy ravishda egallab, o'z malakalari va keng tarqalgan madaniyatini oshirishga g'amxo'rlik qilganligini ta'minlashdan manfaatdor ekanligini ta'minlashdan manfaatdor. Qayerda biz gaplashyapmiz Oliy malakali mutaxassislarni professional faoliyat sohasidagi innovatsion o'zgarishlarga olib keladigan ilmiy bilim va amaliy ko'nikmalarga tayyorgarlik ko'rish to'g'risida, balki ularga mustaqil ravishda qo'llash va malakasini oshirish, ularni muvaffaqiyatli qo'llash va magistraturada, ularni mustaqil ravishda qo'llash va magistraturaga ega bo'lish. kasbiy faoliyat manfaati.

Sercunt dasturini o'zlashtirish dasturini o'zlashtirishni o'zlashtirgan bitiruvchilarning vazifalari, federal Davlat Ta'lim standartlarida (FGos) federal davlat ta'lim standartlarida (FGos), bitiruvchilarning tadqiqotlari sohasida bitiruvchi tayyorlanayotgan kasbiy faoliyatning fikrlari bilan belgilanadi. Olimlar mutaxassislarining nomenklaturasi pasporti bo'yicha ko'rsatilgan o'quv dasturi yo'nalishi bilan. Bundan tashqari, vazifalar belgilangan vazifalarni professional standartlarga kiritilgan bandlik funktsiyalari tavsifiga muvofiq ravishda o'zlashtirilishi kerak: olim (ilmiy (ilmiy (ilmiy-tadqiqot faoliyati) 2; Pedagog kasb ta'limi, kasb-hunar ta'limi va qo'shimcha professional yaqinlashishi3.

Federal qonun to'g'risidagi qonun hujjatlari yangi kiritilgan dasturlarning yangi maqomini tuzadi, fan nomzodi ilmiy darajasiga nomzodlik dissertatsiyasini himoya qilish tartibi ularning tarkibiga kiritilmaydi. O'quv oxirida, taglikni tugating

muhokama

ilmiy nashrlarning jurnali

chIP diplomi diplomi yakuniga, unda ta'lim saralashi "tadqiqotchi. Ma'ruzachi - tadqiqotchi, - Olim emas. Shuni tan olish kerakki, fakultetning SAZ-ni kiritish bo'yicha taxminlar, ammo fani fanlari nomzodi ilmiy darajasini olish va nomzodlik dissertatsiyasini tayyorlash va himoya qilish imkoniyati, martalik fan nomzodi ilmiy darajasiga ega bo'lish va himoya qilish imkoniyati.

Subunkturada ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash tizimi, shuningdek, ko'plab oliy harbiy maktablar uchun maktab bitiruvchilari sonining qisqarishiga olib keldi, bu ko'plab oliy harbiy maktablar uchun bu jarayon bilan bog'liq xavflarni yanada kuchaytiradi. Fakultetning harbiy o'quv tashkilotlarini qisqartirish orqali amalga oshiriladigan oliy ta'lim tizimini optimallashtirish.

FTO oliy o'quv yurtlari asosida harbiy ta'limni mustaqil ravishda ishlab chiqadi va tasdiqlaydi, bu oliy harbiy-ma'rifiy institusiyada o'quv jarayonini tashkil etishning markaziy aloqasi bo'lgan davlat mudofaasi manfaatlarini ko'zda tutilgan. Bu shuni anglatadiki, harbiy ta'lim tashkilotining yuqori malakali kadrlar tayyorlashda yakuniy natijasi bog'liq. Ammo ushbu natijaga erishish uchun o'quv jarayonining barcha mavzularini o'quv jarayonini barpo etish, uning didaktik tarkibini tanlash, uning didaktik tarkibini tanlash, uni Milliy ta'lim muassasasi, kafedra faoliyatini tanlash. Ushbu vazifalarni hal qilish asosan ilmiy asoslangan ilmiy yondashuv va unga yordam dasturlarini amalga oshirish tartibi va tartibini amalga oshirish tartibi bilan belgilanadi

oliy ta'limni isloh qilish sharoitida.

Sercunkturt dasturi harbiy ta'limni amalga oshirish uchun majburiy bo'lgan talablarni anglatadi va idoraviy va universitetning o'ziga xos xususiyatlarini va zarur ta'lim sifatini va sifatini kafolatlaydigan umumiy tartibga soluvchi printsip sifatida harakat qiladi. Bu oliy ta'limning alohida asosiy yo'nalishi va tashkiliy parametrlari, oliy o'quv darajasi, oliy ma'lumot darajasi (ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlashda) ning har tomonlama ishlab chiqilgan (ish) ijtimoiy-madaniy normasi. Tegishli hududga tayyorgarlik ko'rish uchun mo'ljallangan yo'nalish (profil):

Ilmiy ta'lim muassasasining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, ma'lum bir harbiy ta'lim tashkilotining o'quv va ilmiy faoliyatida federal ijtimoiy-madaniy norma sifatida tegishli Federal ijtimoiy-madaniy me'yorlar sifatida tegishli Federal Ijtimoiy-madaniy norma sifatida talablar sifatida amalga oshirish haqiqiy ehtiyojlar Quvvat bo'limi;

Tegishli FTS talablari bilan belgilangan darajada belgilangan darajada harbiy ta'lim muassasasida zarur bo'lgan ijtimoiy-ta'limning zarur ijtimoiy-madaniy sifati;

Muayyan harbiy ta'lim tashkilotida o'qitishning barcha bosqichlarida amalga oshiriladigan majburiy vakolatlarni shakllantirishning amaldagi darajasini ob'ektiv baholash asoslari;

Muayyan harbiy ta'lim tashkilotining o'quv va ilmiy faoliyatini ob'ektiv baholash (va o'zini baholash) asoslari.

Shuni ta'kidlash kerakki, vazirlikning normativ-huquqiy hujjatlariga muvofiq, najunktura dasturi yo'nalishi

Oliy o'quv yurtlari asosida harbiy ta'lim muassasasi tomonidan mustaqil harbiy-ma'rifiy muassasada o'quv jarayonini tashkil etishning asosiy bo'g'ini tashkil etgan davlat mudofaasi manfaatlarini mustaqil ravishda ishlab chiqadi va tasdiqlaydi.

4 muhokama.

ilmiy nashrlarning jurnali

rossiya Federatsiyasining ta'lim va ilm-fani o'z yo'nalishi va (yoki) faoliyatning o'ziga xos yo'nalishlariga yo'nalishni tavsiflaydi va uning mavzusidan mavzu, ustunlik qiladi o'quv faoliyati Talabalar va uning rivojlanish natijalari uchun talablar5. Shu bilan birga, ta'lim dasturining yo'nalishi tegishli ilmiy mutaxassisliklarga (ilmiy mutaxassislik nomenklaturalari tomonidan taqdim etilgan ilmiy mutaxassislar tomonidan taqdim etilgan) ushbu tayyorgarlik zonasida ko'rsatilgan tegishli ilmiy mutaxassisliklarni hisobga olgan holda belgilanadi6.

2014 yilda FTO loyihalarni o'qitish sohasida joriy etildi, bu esa oliy o'quv dasturining namunali o'quv dasturlari va najunkt dasturlarining namunaviy dasturlari uchun umumiy talablarga javob beradigan talablar to'plamidir. Ular barcha eng yuqori harbiy-ma'rifiy institutlarni najunt dasturi loyihasini taklif qilish bo'yicha barcha eng yuqori harbiy-ma'rifiy institutlarni taklif qilish bo'yicha o'quv dasturining tayyorgarligi va yo'nalishi bo'yicha o'quv dasturining tayyorgarligini hisobga olgan holda rejalashtirilgan dasturlarni ishlab chiqishda taqqoslashlari kerak. Biroq, hozirgi paytda harbiy ta'lim muassasalarida xodimlarning bosh boshqarmasi va harbiy ta'lim tashkilotlarining o'quv dasturlarining invation tarkibiga ega bo'lgan buxgalteriya uchun taxminiy asosiy o'quv dasturlari mavjud emas Faqatgina oliy ta'limning ikki bosqichiga nisbatan - ralavlavl va magisturara7.

Sercuntunt dasturining umumiy tarkibi qisman majburiy kompozitsiya tarkibi to'g'risidagi qonun hujjatlari bilan tartibga solinadi

Sug'urt dasturlarini loyihalashtirish va amalga oshirishda aspiranturaning kasbiy xususiyatlarini, ularning bilimlarini passiv-repengatatsiya idrok etishganligi bo'yicha ijodiy kognitiv faoliyatining ustunligi sifatida saqlab qolish kerak.

Zo'r shakllanish va ta'lim usullariga qarshi kurashda individual texnologiyalarni qo'llash kerak.

tarkibiy qismlar. Shunday qilib, Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligining normativ-huquqiy hujjatlariga muvofiq, nafuning asosiy xususiyatlari (kontent, kontent, rejalashtirilgan natijalar), tashkiliy va pedagogik sharoitlar, tashkiliy va pedagogik shartlar, tashkiliy va pedagogik sharoitlar, ularni sertifikatlash shakllari, sertifikatlashtirish shakllari, sertifikatlashtirishning shakllari, sertifikatlashtirish shakllari, sertifikatlashtirish shakllari, sertifikatlashtirish shakllari, tasdiqlangan sertifikatlash shakllari, sertifikatlash shakllari, sertifikatlashtirishning shakllari, sertifikatlashtirish shakllari, uni sertifikatlash shakllari, sertifikatlashtirishning shakllari, sertifikatlashtirish shakllari, sertifikatlashtirish shakllari, sertifikatlashtirish shakllari, sertifikatlashtirish shakllarining majmui. o'quv dasturi sifatida; taqvim o'quv jadvali; o'quv rejasi, amaliyotchilar; Baholash fondi; uslubiy materiallar (tematik rejalar, davlat yakuniy sertifikatlash dasturlari); Harbiy ta'lim muassasasining qarori bilan yakkunktura dasturiga kiritilgan boshqa komponentlar8. Rahbardan aspiranturadan oliy ta'limning zinapoyalaridan biriga o'tish shartlari bo'yicha - yuqori malakali kadrlar tayyorlash, yahudiylarni lazzatlantiruvchi yordam dasturlarini ishlab chiqish tajribasi to'plangan. Qonun hujjatlari to'g'risidagi nizomning majburiyligi bilan bir qatorda, najunktura dasturining umumiy tarkibi ta'lim tizimining keng qamrovli loyihasi sifatida amalga oshiriladi.

Tadqiqot, o'quv va ta'limni birlashtirish va amaliy faoliyat Kelajakda mutaxassis olimlar davlat himoyasini ta'minlash, o'quv jarayonini amalga oshirish uchun, kutilayotgan natijalar, o'tkazish natijalari, shart-sharoitlar va texnologiyalarni tartibga soladilar, shuningdek, ta'lim mazmunini baholaydilar.

NAZUCKURN dasturlarini loyihalashtirish va amalga oshirishda, ijodiy kognitiv faoliyatning ustunligi kabi, aspiranturaning aksiologik xususiyatlarini saqlash kerak

ularning bilimlarini passiv-reproduktiv idrok etish bo'yicha yordam ko'rsatadi. Zo'r shakllanish va ta'lim usullariga qarshi kurashda individual texnologiyalarni qo'llash kerak. Asosiy modelda qo'shimcha paradigma deb hisoblanishi kerak, unda qo'shimchalar ijodiy faoliyatini o'rnatish umuman qabul qilingan, ijodiy nazariy fikrlashni, ijodiy nazariy fikrlashni rivojlantirish, kafedra talablari va ofitserning manfaatlarini tiklash istagi. Bu yerdagi eng muhim maqsad - bu murojaatni o'z-o'zini namoyon etishdir.

Yuqorida aytilganlarga asoslanib, sudlashtirishda ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash tizimining tashqi omillari sezilarli darajada ta'sir ko'rsatdi. Ularning eng muhimi quyidagilarni o'z ichiga oladi: davlat buyurtmasi, ijtimoiy tartib, demografik jarayonlar. Ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlash tizimini modernizatsiya qilish, ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash uchun yangi ta'lim paradigmani izlash va asoslash keng qamrovli ijtimoiy-madaniy norma va fan, ta'lim va amaliyotning integratsiyasini ta'minlash va yosh tadqiqotchilar faoliyati, ularning davlat sertifikatining ob'ektiv tizimi. ^

Adabiyot

2. Mehnat vazirligi buyrug'i va ijtimoiy himoya RF "Olimning kasbiy standarti (ilmiy (ilmiy (ilmiy-tadqiqot faoliyati) ni tasdiqlash to'g'risida".

3. Rossiya Federatsiyasining Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligining "Kasbiy tayyorgarlik, kasb-hunar ta'limi va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi o'qituvchisi" 2015 yil 1 sentyabrdagi 608 yilniy 2015 yilning 080-sonini tasdiqlash to'g'risida.

4. Rossiya Federatsiyasi mudofaa vazirining "2012 yil 29 dekabr, 2012 yil 29 dekabr, 29 aprel sonining 81-moddasi bo'yicha ayrim qoidalarini amalga oshirish choralari to'g'risida" Rossiya Federatsiyasi"" 2014 yil 15 sentyabrda 670-son.

5. Noyabr oyida aspiranturada (Sarunktur maktabida ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash bo'yicha o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida). 2013 yil 2013 yil 1259 yil.

6. Rus Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi "Oliy ma'lumot tayyorlash joylariga rioya etilishi to'g'risida - oliy o'quv yurtlariga rioya etilishi to'g'risida - amalga oshirishda foydalaniladigan aspirantura bo'yicha ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash uchun yuqori malakali o'quv dasturlarini tayyorlash. Ma'lumotni tashkil etuvchi oliy ta'limning o'quv dasturlari davlat siri yoki cheklangan tarqatish bo'yicha rasmiy ma'lumot, oliy ma'lumotni tayyorlash yo'nalishlari - oliy ta'limning o'quv dasturlarini amalga oshirishda, davlatni tashkil etuvchi ma'lumotni o'z ichiga olgan oliy ta'lim o'quv dasturlarini amalga oshirishda o'quv dasturlarini tayyorlash bo'yicha yuqori malakali o'quv dasturlarini o'qitish 2013 yil 12 sentyabr, 2013 yil 12 sentyabrda joylashgan 1060-sonli va oliy ma'lumot tayyorlash joylari va oliy ma'lumot tayyorlash joylari tomonidan tasdiqlangan cheklangan taqsimot sirlari yoki rasmiy ma'lumotlari - o'qitish uchun yuqori malakali o'quv dasturlarini tayyorlash Magistratura maktabida ilmiy va pedagogik kadrlar, oliy o'quv yurtini o'qitish bo'yicha o'quv qo'llanmalari - 12 sentyabr kuni Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirining Ta'lim vazirligi buyrug'i bilan tasdiqlangan ilmiy va pedagogik o'quv dasturlarini o'qitish , 2013 yil Amalga oshirilgan ilmiy mutaxassisliklar nomenklaturasi tomonidan 2013 yildagi ilmiy mutaxassisliklar tomonidan taqdim etilgan ilmiy mutaxassisliklar OM Ta'lim va fan, Rossiya Federatsiyasi 2009 yil 25 fevralda 59-sonli 59 sentyabr kuni 1192-son.

7. Udalov V. A. Harbiy ta'lim xodimlarining pedagog kadrlar tayyorlash nazariyasi va amaliyoti nazariyasi va amaliyoti: monografiya. Xabarovsk: KGBNUK: Xabarovsk viloyati muzeyi. N.i. Grodekova, 2015 yil. 131-144 bet.

8. Olimning kasbiy stanti (ilmiy (ilmiy (ilmiy-tadqiqot faoliyati) tomonidan "Mehnat vazirligi Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligi buyrug'i". "

Aspirantura dasturi "dasturi" xodimlarini tayyorlash xodimlarini rivojlantirish muammosi

A.I. Ivleva, fizika va matematika fanlari nomzodi, dotsent, ustasi Speak, Pedagogika, Tinch okeani milliy universiteti, Kalarovsk, Rossiya, [Elektron pochta bilan himoyalangan]

Qog'ozni aspiranturada (Davlat ta'limi, tashkiliy-huquqiy qo'llab-quvvatlash), ijtimoiy tartibda (Davlat ta'limi va huquqiy qo'llab-quvvatlash), ijtimoiy tartibda (Davlat ta'limi uchun talabni oshirish, bosqichma-bosqich davom etadigan kasbga o'tish, bosqichma-bosqich o'tish "Xizmatdorlarning malakalari (aspiranturasi) va demografiya (aspirantura) va demografiyani kutish va demografiya va aholining yosh tarkibi) ni o'z ichiga oladi. Oliy ta'limning asosiy o'quv dasturi Ob'ekt sifatida kadrlar tayyorlash dasturi hisoblanadi Ijtimoiy-tarbiya dizayni ijtimoiy-madaniy muassasa sifatida oliy ta'limga nisbatan "ijtimoiy-madaniy norma" toifasiga kiradi. Ta'lim kadrlar tayyorlash tizimini harbiy ta'lim muassasalarida modernizatsiya qilish, qidiruv va o'qish Postgni ishlab chiqish muammosini o'qitishda professor-o'qituvchilar tayyorlash uchun yangi ta'lim paradigmasi Davlat, ta'lim va amaliyotning, yosh tadqiqotchilarning ilmiy, innovatsionerlarining ilmiy, innovatsionerlarining islomiy, innovatsion faoliyatining birligi va islomiy tadqiqot faoliyatining birligi bo'lgan durting dasturlari. Ushbu maqolada professor-o'qituvchilar majlisida qatnashgan harbiy ta'lim muassasalari rahbarlari va o'qituvchilari uchun mo'ljallangan.

Kalit so'zlar: Oliy ta'lim, Harbiy ta'lim muassasasi, Federal Davlat Ta'lim standarti, oliy o'quv yurtining asosiy o'quv dasturi, ilmiy ishlar, ilmiy xodimlar, aspirantura, aspirantura, aspirantura, rag'batlantirish, vakolatlar.

1. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" federal qonun 2012 yil 29 dekabrda 273-FZ (rus tilida).

2. Rossiya Federatsiyasining Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligi "olimning professional standarti" ni tasdiqlash to'g'risida (rus tilida).

3. Rossiya Federatsiyasining "Kasb ta'limi, kasb-hunar ta'limi va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi o'qituvchisi" ni tasdiqlash to'g'risida "2015 yil 08 sentyabrdan. 608n (rus tilida).

4. Rossiya Federatsiyasi mudofaa vazirining "Rossiya Federatsiyasi bo'yicha 2012 yil 29-dekabrdagi 273-tuman" Federal Qonunning "Sitiain qoidalarini amalga oshirish chora-tadbirlari to'g'risida" 2014 yil 15 sentyabrda 670-sonli ( rus tilida).

5. Rossiya Federatsiyasining Ta'lim va fan vazirligi "Ta'lim bo'yicha faoliyatni o'quv dasturlari bo'yicha o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida"

oliy ta'lim - 2013 yil 19 noyabrdagi magistratura (aspiranturan), 1259-sonli professor-o'qituvchilar malakasini oshirish dasturlari (rus tilida).

6. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi va 2014 yil 2 sentyabr 2014 yil 2 sentyabr 2014 yil 2 sentyabr kuni oliy o'quv yurtlarini - aspiranturada yuqori malakali kadrlar tayyorlash bo'yicha ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlash bo'yicha Oliy ta'limning ta'lim dasturlarini, davlat siri yoki cheklangan taqsimot ma'lumotlari, oliy o'quv yurtidagi malaka oshirish bo'yicha mutaxassislar malakasini oshirish bo'yicha o'quv dasturlarini oliy ta'lim o'quv dasturlarini amalga oshirishda o'quv dasturlarini tayyorlash bo'yicha o'quv dasturlarini amalga oshirish Va davlat sirlarini taqsimlaydigan ma'lumotni o'z ichiga olgan ma'lumotni o'z ichiga olgan ma'lumotlar, 2013 yil 12 sentyabr kuni N 1060 va undan yuqori tendentsiyalar va tendentsiyalar va tendentsiyalar

ta'limni o'rgatish - aspiranturada o'qitiladigan malakali mutaxassislarni, oliy o'quv yurtini o'qitish sohasi - professor-o'qituvchilar malakasini oshirish bo'yicha o'quv dasturini o'qitish, ro'yxatlar vazirligi va fan vazirligi tomonidan tasdiqlanadi 2013 yil 12 sentyabrda Rossiya Federatsiyasi N 1061 n 1061-son, Rossiya Federatsiyasi tomonidan 2009 yil 25 fevral, 2009 yil 25 faktura tomonidan tasdiqlangan ilmiy mutaxassisliklar tomonidan berilgan ilmiy mutaxassisliklar (ingliz tilida).

7. Udalov V.A. Teoria PRAKTIA NEPRERYVNONOGO professional "NOGO Obragovania pedagogikachisi Qaddax Obrazovatel" Nyx Incorbusii: monografiya. Xabarovsk, KGBNUK Xabarovskiy kraevoy Meami im N.i. Grodekova 2015 yil.

8. Olimning kasbiy standarti (ilmiy) professional standarti (ilmiy) kadrlar stansiyasini tasdiqlash to'g'risida (Ingliz tilida).

1

Ushbu maqolada, tizimdagi aspirantura maqomining ahvolidagi oliy malaka o'zgarishi munosabati bilan yuqori malakali ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash bo'yicha o'quv dasturi muammosini o'rganishga bag'ishlangan rossiya ta'lim. Tadqiqot ob'ekti aspirantlarni tayyorlash jarayoni hisoblanadi. Ta'lim dasturining yangi tarkibini qidirish maqsadlarni tushunish va aspiranturaning natijalarini zamonaviy izohlash bilan bog'liq. Magistratura modelining ziddisi aniqlandi, bu majburiy o'qishni va aspirantdan himoya qilishni talab qilmaydi nomzodlik dissertatsiyasiDastlab malakali kadrlar tayyorlash uchun dastlab yuqori malakali kadrlar tayyorlash uchun yaratilgan bo'lsa-da, bu ilmiy daraja mavjudligi bilan tasdiqlangan. Aspiranturaga tayyorgarlik bo'limlariga ikkita asosiy yondashuv tahlil qilindi: dissertatsiya va malakali. Magistratura maktablari va ular uchun talab qilinadigan magistrantlar uchun zamonaviy mehnat bozorlari hisobga olinadi. Tadqiqot magistratura o'quv dasturini ishlab chiqish, uning ishlashi uchun yangi sharoitlarga mos ravishda yangi sharoitlar yaratish va ta'lim, fan va biznesning barcha ishtirokchilarining maqsadi va ehtiyojlarini hisobga olish.

magistratura

fan nomzodi ilmiy darajasida dissertatsiya dissertatsiyasi

oliy malakalarning ilmiy pedagogik ramkalari

federal Davlat Ta'lim standartlari

vakolat

ta'lim dasturi

davlat yakuniy sertifikati

malaka oshirish

1. Bechora B.I. Magistratura tayyorlash maqsadida (dissertatsiya va malakasi) // Rossiyada oliy ta'lim. - 2016 yil. № 3 (199). - 44-52.

2. Bechora B.I. Rossiyada yangi turdagi malaka oshirish // oliy ta'limning aspiranturasida o'quv mashg'ulotlarining roli va tarkibi. - 2013 yil. - № 78-89.

3. Bechora B.I., Mironos A.A., Ostapenko L.A. Kasbiy bandlik bitiruvchilari va aspirantura dasturlarini takomillashtirish bo'yicha yo'nalishlar // Rossiyada oliy ta'lim. - 2015 yil. № 3-bet 5-16.

4. Bechora B.I., Chuprovna E.V. O'quv tizimini rivojlantirish uchun ba'zi yo'nalishlar bo'yicha ilmiy xodimlar Oliy maktabda // Rossiyada oliy ta'lim. - 2012 yil. - 4-15 bet.

5. Verchinin I.V. Rossiyadagi aspiranturaning rivojlanishi: Oliy malakali dasturlar uchun o'quv dasturlari uchun murojaat etuvchilar tanlovini takomillashtirish sohasidagi echimlar // fan. Innovatsiya. Ta'lim. - 2015 yil. 18-bet. - 61-72.

6. Gildiys T.Yu. Magistratura maktabida ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash uchun universal yo'naltirilgan o'quv dasturini sinovdan o'tkazish tajribasi va tajribasi Olimlarning ta'kidlashicha: Ilmiy va nazariy jurnal. - 2015 yil. № 2 (120). - 38-43.

7. Gusev A.B. Rossiyadagi bitiruvchi maktabning rivojlanishi: muammolar va qarorlar // Ilm. Innovatsiya. Ta'lim. - 2015 yil. 17-betlar. - 196-224 bet.

8. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan bo'yicha Kengashning aspiranturasini modernizatsiya qilish bo'yicha, 2013 yil 03/31/2016 [Elektron resurs] fan bo'yicha kengashni qo'llash. - Kirish rejimi: http://www.sovetphonuke.ru/info/1032016-decmalarTation_pozrading.

9. Ta'lim ko'rsatkichlari: 2016: Statistik to'plami / L.M. GOKHBERG, I.Yu. Zaisturin, N.V.......... Kovalyata va boshqalar; Nat. Tadqiqot Universitet "Oliy iqtisodiyot maktabi". - m .: Xse, 2016 yil. - 320 p.

10. Karavayeva E.V., Malandin V.V., Pimulenko S.A., Tvs, I.G. Ilmiy va pedagogik kadrlar uchun o'quv dasturlarini uchinchi darajali dasturlar sifatida ishlab chiqish va amalga oshirishning birinchi tajribasi: aniqlangan muammolar va Rossiyada oliy ta'lim. - 2015 yil. № 8-9. - 5-15 bet.

Kassatkin P.I., Ingensev M.I. Magistratura maktabida ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash bo'yicha o'quv mashg'ulotlarini tashkil etishning dolzarb masalalari / Rossiyadagi oliy ta'lim. - 2016 yil. № 4 (200). - 123-127 bet.

12. Nechiev V.D., Brodskaya E.V., dombrovskaya A.Yu., Karzubov D.N. Magistratura dasturlarini takomillashtirish yo'nalishlari kengaytirilgan guruh "Ta'lim va pedagogika fanlari" yo'nalishlari va yo'nalishlari ": ekspert so'rovi natijalari // qadriyatlar va ma'nolar. - 2016 yil. № 5 (45). - 10-32.

13. Sensarenko v.s. Oliy ta'lim // Rossiyadagi oliy ta'limga asoslangan aspiranturani shakllantirish va rivojlantirish muammolari. - 2016 yil. № 3 (199). - 33-43.

14. Murbiy resurslar institutining zamonaviy aspirti maktabi va taqdiri: davra suhbati // Rossiyada oliy ta'lim. - 2014 yil. № 71-85.

Ushbu moddaning muammolari va mavzulari dolzarbligi, 2017 yilda Rossiya aspirantlarini isloh qilish institutini isloh qilishning yangi sharoitida o'qigan aspirantlarning birinchi bitiruvchisi bo'lib o'tdi. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risidagi qonun" (2012 yil 29 dekabr) aspiranturadan aspirantura va uni aspiranturadan aspiranturaga aylantirish holati va uni aspiranturadan aspiranturadan uchinchi darajali oliy ta'limning uchinchi darajasida aylantirish holatini sifat jihatidan o'zgartirdi. Oliy ta'limning asosiy kasbiy o'quv dasturlariga aspiranturaning tayinlanishi oliy darajadagi oliy o'quv darajasining xalqaro standart tasnifiga muvofiqdir va Evropada amalga oshirilayotgan amaliyotga mos keladi. O'quv tashkilotlari aspiranturada tayyorgarlik yo'nalishlari ro'yxati asosida aspiranturani ishlab chiqmoqdalar. "Magistratura maktabida aspiranturaga ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash bo'yicha o'quv dasturlarini tashkil etish va amalga oshirish tartibi federal shtatga muvofiq aspirantlarni tartibga soladi ta'lim standartlari (DAS aspirti maktabi) o'qitish yo'nalishi bo'yicha. O'qish jarayonida aspirantlar o'quv dasturi, o'tish amaliyotini va oraliqligini va treningning oxiri - davlat yakuniy sertifikati, ularning shakllari davlat imtihonlari tayyorlangan ilmiy va malaka ishlarining asosiy natijalari to'g'risidagi ilmiy hisobot, buning muvaffaqiyatli o'tishi bilan magistratura tayinlangan aspiranturaning diplomini qabul qiladi. Tadqiqot o'qituvchisi. Normativ hujjatlar, shuningdek, aspiranturaga qabul qilish tartibini va davlat yakunida sertifikatlashtirish tartibini tartibga soluvchi tartibga solinadi. Magistratura maktabining o'quv dasturlari nafaqat litsenziyalash, balki akkreditatsiyadan tashqari.

Aspiranturani o'zgartirish o'quv muhitida ko'plab munozaralar keltirib chiqaradi. Ilmiy maktab islohotlarining dastlabki natijalarini tahlil qilib, ushbu yangiliklarning noaniqligi haqida tadqiqotchilar. Shunday qilib, 2016 yil 31 mart - 2016 yil 31 martdagi Rossiya Federatsiyasi tomonidan Ilmiy ishlar va fan bo'yicha Kengashning Kengashining bayonotida oliyjimoyalarni aspirantura darajasidan asirtanalarni aspirantura prompanyatsiyasidan o'tkazilishi qayd etildi. Ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash uchun tizim sifatida aspiranturaning yakkaxonligini hisobga olmasdan mexanik ravishda amalga oshiriladi. Mualliflar mashg'ulot, normativ-noaniqlik, ichki qarama-qarshiliklar haqida gapirishadi zamonaviy model Asosan aspirantlarni davlat yakuniy sertifikatlash tartibi bilan aspirantura. Shunday qilib, aspirantlarni tayyorlash dasturi, Sozlanishi GEF, nomzodlik dissertatsiyasini majburiy tayyorlash va himoya qilishni o'z ichiga olmaydi. Islohotlarning moliyaviy qo'llab-quvvatlash mexanizmlarining nomukammalligi ta'kidlanmoqda, bu esa eng ko'p o'quv yurtlarini innovatsion maktab dasturlarini amalga oshirishga va taqdim etilgan moliyaviy resurslarning an'anaviy intizomiy tuzilishiga yo'l qo'ymaydi Rossiya tadqiqotlari va rivojlanishi.

Ta'kidlanishicha, Rossiya aspirti-maktabi GEJga muvofiq tuzilgan ta'lim dasturlarini amalga oshirishga tayyor emas, ammo aspiranturaning maqsadi nomzod dissertatsiyasini himoya qilishlari kerak.

Shunday qilib, aspiranturaning o'zgarishi munosabati bilan yuqori malakali kadrlar tayyorlash, aspiranturaning o'quv dasturining mazmuniga yangi yondashuvlarni izlash kerakligi aniq. Ko'rinib turibdiki, ushbu yangi talablar o'rtasidagi, bu jarayonning asosiy talablari - davlat, ilmiy va pedagogik hamjamiyat va aspirantlarning talabalari, talabalarni magistratura talablariga ega bo'lgan vazifalarni bajaradi Yolg'on va ularning amalga oshirilishiga avvalgi yondashuvlari, natijada ushbu jarayonning samaradorligiga aylandi. Belgilangan qarama-qarshilik sizga ilmiy muammoni belgilashga imkon beradi - aspirchyorning ta'lim dasturining yangi kontseptsiyasini ishlab chiqish, shu jumladan nazariy tushunish va uning o'ziga xos uslubiy yordamini rivojlantirish zarur.

Va bu jarayonning birinchi ustuvorligi savolga javob: zamonaviy aspiranturaning maqsadlari qanday? Magistratura maktablari tadqiqotchilari aspiranturaga tayyorgarlik faoliyatining ta'rifiga ikkita asosiy yondashuvni ajratishadi: dissertatsiya va malaka. Ularning har birini qisqacha ko'rib chiqing.

Qo'lboshchilarning holati "Dissertatsiya" yaqinlashishi " Ta'lim maktabining maqsadi aspirantning maqsadli ilmiy-tadqiqot va ishlab chiqish ishlari bo'lishi kerak va uning natijalari, tezisni himoya qilish va belgilangan o'quv dasturi dissertatsiyani tayyorlash bo'yicha aspirantlarni chalg'itadi. Ta'kidlash so'zlariga ko'ra, nomzodlik dissertatsiyani bir vaqtning o'zida ma'lum bir bilim sohasida va boyitish va boyitish va malaka oshirish va malaka oshirish ishlari olib borilishi va ma'lum bir magistratura potentsialini ma'lum vakolatlar to'plami bilan aniqlaydi. Magistratura maktabida o'qish muddati nafaqat tuzilgan modelning, shuningdek, magistratura imkoniyatlari va qobiliyatlarini aniqlash, oshkor qilish va qobiliyatlarini aniqlash, oshkor qilish va rivojlantirish bilan bog'liq . Bundan tashqari, dissertatsiya yondoshuviga rioya qiluvchi tadqiqotchilar asosiy akademik va magistratura organlari tashkil etilishi va aspiranturada bo'lib, ushbu vakolatlar asosan tadqiqot va tadqiqot jarayonida, asosan, rivojlanishi mumkin. Ish.

Zamonaviy aspiranturaning modelining asosiy qarama-atasi, bizning fikrimizcha, dastlabki malaka xodimlarini tayyorlash, ilmiy darajaga tayyorgarlik ko'rish natijasida dastlabki malakali maktabni tashkil etuvchi aspirantura. Magistratura talabasi o'quv jarayonida gol himoya qilish uchun dissertatsiyani tayyorlaydi. Agar oldingi me'yoriy hujjat - "" aspiranturiy ta'lim (aspiranturiy maktab) "Kasb-hunar ta'limi dasturiga kiritilgan" Federal davlat talablari ". Hozirgi aspirantlar tarkibida bunday modulda (nomzod imtihonlar) mavjud emas) va ma'lum bir komissiyalar to'plamini shakllantirishning ma'lum bir to'plamini shakllantirishning maqsadi sifatida aspirantura: Umumjahon, umumiy kasbiy va professional. Shunday qilib, tezislarni tayyorlash va himoya qilish aspirantning majburiy vazifasi emas. Biz universitet maktabining tadqiqot tarkibiy qismining ushbu yondashuvida, uning "charchoq" ning ushbu yondashuvida sezilarli darajada zaiflashayotgani haqida tadqiqotchilarning nuqtai nazarini ajratamiz.

O'z navbatida "Malakali yondashuv" GEJ-da o'z aksini topgan aspirantlarni tayyorlash uchun aspiranturani tayyorlashning asosini tan oladi o'quv jarayoni, uning asosiy maqsadi malakali mutaxassis tayyorlashdir teng darajada o'zlarining professional va shaxsiy rivojlanish vazifalarini rejalashtirish va o'z kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini rejalashtirishga qodir, o'z kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini, o'zlarining ilmiy jamiyatida, ya'ni universal, general-generallashtirishga qodir. professional va kasbiy vakolatlar, ularning ro'yxati GEFga tayyorgarlik yo'nalishi bo'yicha belgilangan. Mualliflarning so'zlariga ko'ra, aspirantlar uchun o'quv mashg'ulotlari kadrlar tayyorlash bo'yicha mutaxassislarga ilmiy va ilmiy va pedagogik faoliyatga yo'naltirilgan, global ilmiy jamoatchilikda tan olingan ilmiy tadqiqotlar ustuvorligi bilan chuqur tadqiqotlar ustuvorligini ta'minlash kerak. Ushbu dasturlar ilmiy bilimlarning muayyan sohalarida ilmiy, innovatsiyalar va o'qitish faoliyatining o'ziga xos yo'nalishlarini aniqlash va kasbiy karerani qurish uchun zarur bo'lgan universal vakolatxonalari majmuasini shakllantirish va o'zlashtirishga qaratilgan.

Bizning fikrimizcha, aspirantlarni tayyorlash maqsadini aniqlash va shunga mos ravishda, Magistratura ta'lim dasturining mazmuni mehnat bozorining talabidir. Kimga oshpazlar uchun zamonaviy aspirantura? Tadqiqotchilar aspirantlar uchun mehnat bozorlarining ahamiyati reytingini oshirdi. Ushbu reytingda birinchi o'rinda universitetlarning professor-o'qituvchilari, ikkinchi o'rinda universitetlar va ilmiy-tadqiqot institutlari, uchinchi o'rinda o'quv va ilmiy tashkilotlarning uchinchi o'rinda turadi. Nomlangan mehnat bozorlarining har biri u uchun mazmunli vakolatlarni shakllantirishni talab qiladi. Shunday qilib, mehnat bozori uchun PPS Eng muhimi, o'quv faoliyatining qabul qilish va texnologiyalaridan foydalanish sohasidagi vakolatlardir; Ilmiy-tadqiqot ishlari sohasidagi vakolatlar; shaxsiy o'zini rivojlantirish sohasidagi vakolatlar; Axloqiy va kommunikativ vakolatlar. Tadqiqotchilar mehnat bozori uchun: Ilmiy-tadqiqot ishlari sohasidagi vakolatlar; shaxsiy o'zini rivojlantirish sohasidagi vakolatlar; axloqiy va kommunikativ va axborot va texnologik; Ekspert va tahliliy faoliyat sohasidagi vakolatlar. Uchun o'quv va ilmiy tashkilotlarning menejerlari va menejerlarining mehnat bozori:shaxsiy o'zini rivojlantirish sohasidagi vakolatlar; axloqiy, huquqiy, loyihalash va tashkiliy va boshqaruv; moliyaviy va mablag 'yig'ish faoliyatidagi vakolatlar; Kommunikatsion vakolatlar. Albatta, aspirantlarni tayyorlashning asosiy bozorida universitetlarning professor-o'qituvchilar tarkibi hisoblanadi. Ta'kidlash kerakki, so'nggi yillarda ushbu mehnat bozori aspirantlar uchun juda noqulay vaziyat mavjud. Statistik ma'lumotlarning tahlili umuman o'qituvchilar sonini va fakultetning ayrim pozitsiyalarida o'qituvchilar sonini kamaytirish tendentsiyasini ko'rsatadi. Shunday qilib, agar 2005/2006 yilda bo'lsa o'quv yili Oliy ta'lim tashkilotlarining, keyinchalik 358,9 ming kishi, keyin 2014/2015 o'quv yilida atigi 299,8 ming kishini tashkil etdi. Bu holat, bir tomondan, bitiruvchilarni ish bilan ta'minlash muammosini va boshqa tomondan ish olib borish, ayniqsa, magistratura talabalarining ijtimoiy-gumanitar mutaxassisliklarning o'sishini hisobga oladi va sifat muammosini takrorlaydi aspiranturada tayyorlash sifati.

Magistratura maktabining o'quv dasturlarining etarli darajada yo'naltirilganligi to'g'risidagi muammolar, profillar bo'yicha ta'lim dasturlarini ishlab chiqish usullari, balki maqsadni hisobga olgan holda, profillar bo'yicha o'quv dasturlarini ishlab chiqish usullari mavjud. Mehnatning asosiy bozorlarining yo'nalishi va bitiruvchilarga qo'yiladigan talablar. Biz B.I nuqtai nazarini ajratamiz. Kambag'alliklarga asoslanib, universal aspiranturaga ega bo'lishiga qaratilgan aspiranturaga ega bo'lishiga qaratilgan aspiranturaga tayyorgarlik dasturi haqida kambag'allar ilmiy profil ularni tayyorlash. Bundan tashqari, aspirantlar uchun universal yo'naltirilgan o'quv dasturini ishlab chiqish va sinovdan o'tkazish tajribasi qiziqarli tajriba.

Shunday qilib, asosiy munozarali masala - aspirant maktabning oldingi turlarini saqlab qolishi kerakmi, u magistratura talabalarining asosiy maqsadi, bu tezisni tayyorlash va uni majburiy ishlab chiqarishga undash yoki to'liq uchinchi ta'limning uchinchi darajali bo'lishidir Trening yo'nalishi, o'quv dasturi, o'quv dasturi, taslim testlari, imtihon sinovlari, imtihonlarni o'tkazish va ilmiy-aslaka talabini tezisni himoya qilishda talab qilmaydi.

Agar biz Jahon amaliyotiga murojaat qilsak, aspiranturaning ikkita asosiy turini qayd etishingiz mumkin: klassik va tuzilgan. Klassik tur maktabining aspirantori "O'qituvchi - o'quvchi" modeliga muvofiq ishlaydi. Tuzilgan aspirantura to'liq o'quv dasturini, birinchi navbatda, majburiy dissertatsiya ishlarining birinchisi, zarur kasbiy vakolatlarni shakllantirishga qaratilgan jiddiy ta'lim komponenti va nihoyat, -VEPT intizomiy va fanlararo tayyorgarlik.

Shunday qilib, zamonaviy model zamonaviy modeli zamonaviy rossiya tizimi Ta'lim va fan. Bu savolga javob, bitiruvchi maktabning aniq xabardorligi va aniq shakllanishiga bevosita bog'liq.

Bizning fikrimizcha, aspirantani o'rganish maqsadi shifokorlik dissertatsiyasini tayyorlash va himoya qilishlari kerak. Buning uchun "fan", "fanlar (modullar (modullari (modullari (modullari)", "amaliyot", "ilmiy tadqiqotlar" deb nomlangan holda o'quv dasturida o'quv dasturida belgilanishi kerak. Magistratura talabalarini davlatning yakuniy sertifikatlash dasturi dissertatsiyaning gIA shakli sifatida taqdim etilishi kerak.

Magistratura talabalarini tayyorlashning belgilangan maqsadlariga asoslanib, aspirantura o'quv dasturini shakllantirishda quyidagilar bo'lishi mumkin:

Magistratura talabalari, o'qituvchilarning professional faoliyati tarkibini aks ettiruvchi pedagogik va ilmiy va pedagogik ishchining kasbiy standarti talablari oliy maktabo'z ishida gnostik, dizayn, dizayn, tashkiliy va kommunikativ mehnat funktsiyalarini bajaradi;

Magistratura va aspiranturada o'qitish va magistratura maktablari va magistratura dasturlarining o'quv dasturini bartaraf etish va magistratura dasturlarining o'quv dasturini bartaraf etish va muvaffaqiyatli yakunlash uchun zarur bo'lgan qo'shimcha vakolatlarni shakllantirishni kuchaytirishni ta'minlash ilmiy izlanishlar, uning natijalarining vakolatli dizayni va taqdimoti;

Tadqiqotchilarning yuqori saviylik darajasini oshirish, faqat ilmiy-pedagogik jamoalar asosida tadqiqot uchun munosib infratuzilma va moliyaviy qo'llab-quvvatlash bo'yicha ilmiy va pedagogik jamoalar asosida foydalanish mumkin. Magistratura talabalarining dissertatsiya tadqiqotlari mavzularining dolzarbligi uzoq muddatli va istiqbolli ilmiy loyihalarni amalga oshirishda ishtirok etishlarini ta'minlaydi;

Zamonaviy mehnat bozori monitoringi asosida aspiranturaning o'quv dasturini, ushbu bozorda talablarga muvofiq vakolatlarni tashkil etadigan aspirantlar, ilmiy usullar, vositalar va aspirantlarning foydalanish dasturini tuzish;

Jismoniy shaxsni loyihalash uchun imkoniyatlar o'quv trifatlari Magistratura maktabining o'quv dasturidagi aspirantlar.

Shunday qilib, biz aspirantlar uchun o'quv dasturini ishlab chiqish muammosi, agar Rossiyada aspiranturaning asosiy maqsadi va kutilgan natijalari to'g'risida aniq tasavvurga ega bo'lsa, biz tadqiqotchilarning fikriga sherik bo'lamiz. Dars B. bu holat Bu aspirantning yagona muassasasi institut sifatida biznes, fan va ta'lim uchun infratuzilmasi ekanligi sababli davom etishi kerak.

Bibliografik ma'lumotnoma

COSCTOR MA Aspirantura maqsadi kontekstida aspiranturaning o'quv dasturi // Ilmiy va ta'limning zamonaviy muammolari. - 2017 yil. № 5;
URL manzili: http://scants -ecuction.ru/ru/arcal/view26934 (Ishlov berish sanasi: 07.02.2020). Sizning e'tiboringizga "Tabiiy fanlar akademiyasi" nashriyotida nashr etish jurnallari

Magistratura maktabida aspiranturada, sotib olish, uni sotib olish, ilmiy tashkilotlarda, tegishli litsenziyalar (ta'lim to'g'risidagi qonunning 25-moddasi) bo'lgan oliy o'quv yurtlarida va ilmiy tashkilotlar tarkibida aspiranturada kasbiy ta'lim olish mumkin.

1998 yil 27 mart / 1998 yil 27 martda Ta'lim vazirligining buyrug'i bilan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasi tomonidan tasdiqlangan ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash tizimida ilmiy va pedagogik va ilmiy xodimlarni tayyorlash to'g'risidagi nizom qonunning qoidalarini takrorlaydi Asosiy shakllar, shuningdek, doktorlik tadqiqotlari va aspirantura (ko'ngilyorlar maktabi) (Sarunkturatura), bu fuqarolarni ta'lim, ilmiy va pedagogik malaka oshirish imkoniyatini beradi. Gazlamabu Rossiya Qurolli Kuchlari muassasalarida ilmiy va ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlashning asosiy shakllaridan biri, Federal Xavfsizlik xizmati, Davlat bojxona qo'mitasi va shunga o'xshash tuzilmalar. Uning qonuniy xususiyatida bu fuqarolik taqlidi va ilmiy tashkilotlaridagi aspiranturaga o'xshaydi, shuning uchun kelajakda biz buni aniq tahlil qilmaymiz.

Doktorantura tadqiqotlari, niduntura davlat akkreditatsiyalari, ilmiy muassasalar va yuqori malakali ilmiy va ilmiy va ilmiy-pedagogik kadrlar bo'lgan malaka oshirish sohasida o'quv faoliyatini olib borish huquqiga ega bo'lgan tashkilotlarda ochilgan. Doktorantura oliy o'quv yurtlari va ilmiy tashkilotlarda, odatda, fan nomzodi va doktori ilmiy darajali olimlar tanlovi uchun dissertatsiyalarni himoya qilish bo'yicha ixtisoslashtirilgan dissertatsiya bo'yicha maslahatlar ochildi.

Doktoranturalar, aspirantura va na'nani ochishva ularning faoliyatini tugatish amalga oshiriladi va tegishli imtihondan so'ng Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi buyrug'i bilan litsenziyadan keyin litsenziyani berish bilan amalga oshiriladi Madan asrash kasb-hunar ta'limi sohasidagi o'quv faoliyatini olib borish huquqi (Rossiya Fanlar akademiyasi va sohadika akademiyasi bundan mustasno). Tegishli petitsiyalar vazirliklar, idoralar va Rossiya Federatsiyasi Ta'lim tijoratining universitetlari va ilmiy muassasalari, tashkilotlar tomonidan taqdim etiladi.

Doktorlikbu oliy malakadagi ilmiy va pedagog kadrlar tayyorlash shakli hisoblanadi. Doktorantura fan nomzodi bo'lgan shaxslar tomonidan qabul qilinadi. Doktorantlar to'liq vaqt bilan amalga oshiriladi. Uning davrida uch yildan oshmasligi kerak.

Doktoranturaga qabul qilish uchun ariza, universitet rektori yoki ilmiy institut rahbari, doktorantlarni tayyorlash bilan shug'ullanadigan tashkilot. Unga quyidagi hujjatlar ilova qilinadi: fan nomzodi ilmiy darajasini olish uchun diplomning nusxasi, so'rovnoma, doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash rejasi, ixtirolar ro'yxati, ixtirolar ro'yxati. Shaxsiy doktorlik dasturining ilmiy darajalariga ko'ra shaxsiy guvohnoma va diplom diplom shifokorga shaxsan qo'llaniladi. Doktorantsga qabul qilish bo'yicha tavsiyalar ushbu universitet ilmiy kengashi yoki tegishli bo'lim (bo'lim, sektor) xulosasi asosida ilmiy kengash yoki ilmiy tashkilot tomonidan hal qilinadi. Shundan so'ng, ro'yxatdan o'tish tartibi universitet rektori (ilmiy tashkilot rahbari) tomonidan nashr etilgan.

Doktorantlarga yozilishda Rossiya Federatsiyasining mehnat qonunchiligiga muvofiq postlardan ozod qilinadi. Grantlar byudjet byudjeti hisobidan qabul qilingan kundan boshlab, ammo avvalgisidan ishdan bo'shatilgan kundan keyin emas.

Doktorantura bo'yicha preparat bo'yicha preparat ilmiy va pedagogik tajribasi va ilmiy ishlar. Tayyorlash jarayonida doktorant dissertatsiya rejasini amalga oshirish va tegishli xulosaga kelish uchun kafedra (laboratoriya, sektor, sektor, sektor, sektor, sektor, maslahat) topshirilishi shart. Doktorantsga dissertatsiya bo'yicha tadqiqotlar o'tkazishda uni tayyorlash joyida o'tkazish uchun yordam berish ilmiy maslahatchiushbu salohiyatda ilm-fan doktorlaridan va zarurat tug'ilganda, uchinchi tomon va ilmiy tashkilotlar mutaxassislari ishtirok etishlari mumkin. Ilmiy maslahatchilarning haqi bir doktorant uchun yiliga yiliga 50 soat miqdorida amalga oshiriladi. Universitetlar va ilmiy muassasalarning rahbarlari, tashkilotlarning o'lchamlari cheklanmagan qo'shimcha to'lovni amalga oshirish huquqiga ega.

Doktorantlar uskunalar, laboratoriyalar, o'quv va uslubiy kabinetlar, kutubxonalar bepul. Ular xizmat safari, shu jumladan xorijiy ta'lim muassasalari va ilmiy markazlari, ular o'qitiladigan universitetlar va ilmiy tashkilotlar ilmiy-pedagogik kotiblari bo'lgan tanlangan tadqiqot mavzulari bo'yicha ekspeditsiyalarda qatnashish huquqiga egadirlar. Har bir doktorantga byudjet mablag'lari hisobidan ilmiy adabiyotlarni sotib olish uchun har oyda ikki oylik stipendiya miqdorida qo'llanma beriladi.

Doktorant talabalar har yili attestatsiyadan o'tadilar, natijada tegishli ilmiy maslahatlar kelajakda doktorantsiyalarda bo'lish to'g'risida qaror qabul qiladilar. Dissertatsiya bo'yicha ish rejasini bajara olmagan doktorant talaba doktorantlardan ushlab qolinadi va bo'sh ish o'rinlari ishtirokida qolgan vaqt davomida tiklanishi mumkin.

Doktorantsiyalarda to'liq mashg'ulotlar o'tkazgan shaxslar doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash uchun tadqiqotchilar lavozimlariga o'tkazilmaydi.

Qabulning nazorat raqamiga o'qishga kiruvchi doktorantlar 1000 rubl miqdoridagi davlat stipendiyalari to'lanadi. Ular ikki oy davom etadigan yillik ta'tillar bilan ta'minlangan.

Doktorantlar barcha huquqlarni doktorantsga kirishdan oldin barcha huquqlarni saqlab qolishadi (olim unvonini va boshqa huquqlarni berish huquqini), shuningdek oldingi ish joyiga qaytish huquqini beradi. Doktorantlar dissertatsiya bo'yicha ish rejasiga pul to'lash huquqiga ega.

Doktorlik dissertatsiyasini tayyorlashning bunday shakli mavjud tadqiqotchilarning tarjimasi. Ilmiy fan nomzodi ilmiy darajasiga ega bo'lgan universitet xodimlari uchun doktorlik dissertatsiyalarini tayyorlash uchun tadqiqotchilar lavozimlariga o'tkazilishi mumkin. Buning uchun doktorlik dissertatsiyasining joylashtirilishi rejasi va e'lon qilingan ilmiy ishlar ro'yxati bilan rektor nomiga murojaat qiling. Rektor tegishli bo'lim (fakultet, ilmiy kengash) xulosasi asosida va nomzod tomonidan taqdim etilgan hujjatlar ilmiy xodimning doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash bo'yicha da'vo arizasiga bag'ishlaydi. Bunday tarjima oliy o'quv yurtlarida mavjud bo'lgan mablag'lar doirasida amalga oshiriladi. Ilmiy nomzodlar tadqiqotchilar lavozimidan tugagandan so'ng, ushbu pozitsiyaning amal qilish muddati tugagandan so'ng, doktorlik tadqiqotlarini byudjet hisobidan qila olmaydi. Doktorantlar singari, ular har yili sarlavhada tugashi kerak bo'lgan dissertatsiya to'g'risida ish hisobotini taqdim etishdi.

Ichida iltifotchitanlov asosida yuqori kasbiy ta'limga ega bo'lgan shaxslar tomonidan qabul qilinadi. Bitiruvchilarning tadqiqotlari to'liq vaqt bilan amalga oshiriladi va matbuot formalar. Ilgari aspiranturada to'liq o'qish kursini o'tkazgan shaxslar byudjet hisobidan ikkilamchi mashg'ulotlarga ega emaslar.

Magistratura maktabiga qabul qilish uchun ariza nasabnomasi yoki aspirantlarni amalga oshiradigan ilmiy inspektor yoki ilmiy muassasalar rahbari tomonidan berilgan, zarur hujjatlar (diplom nusxalari) oliy ma'lumot Unga arizalar, anketalar, nashr etilgan ilmiy ishlar yoki referat, shuningdek, kiruvchi nomzod imtihonlari ishtirokida nomzod imtihonlarning guvohnomalari).

Magistratura maktabiga qabul qilish har yili universitet yoki ilmiy tashkilot tomonidan belgilangan vaqt jadvalida amalga oshiriladi. Uni rektorning rektori (prorektori) raisi yoki ilmiy institutning boshlig'i tomonidan olib borilayotgan qabul komissiyasi tomonidan tashkil etilgan. A'zolari qabul komissiyasi U yuqori malakali ilmiy va ilmiy xodimlar, shu jumladan aspirantlarning ilmiy rahbarlari o'rtasida rais tayinlanadi.

Magistratura maktabiga qabul qilingan nazorat boshqarmasi bilan intervyu o'tkaziladi, natijada qabul komissiyasi haqida xabar berilgan. Suhbat natijalarini hisobga olgan holda, u bir hafta ichida kelib chiqqan kirish imtihonlariga kirish to'g'risida qaror qabul qiladi.

Magistratura maktabida kirish imtihonlarini qabul qilish Universitet rektori yoki ilmiy institut rahbari tomonidan tayinlanadi. Komissiya imtihon uchun mutaxassislik bo'yicha professor yoki fan doktori o'z ichiga oladi. Fan doktorlari bo'lmaganda, komissiya fan nomzodlari, dotsentlar va xorijiy til - va olim va ilmiy unvoniga ega bo'lmagan malakali o'qituvchilar tegishli chet tillariga etarlicha egalik qiladilar.

Oliy o'quv yurtining davlat ta'lim standartlariga muvofiq raqobatdosh kirish imtihonlarini o'tkazish uchun aspiranturaga kiradi: Maxsus intizom; Falsafa; Universitet yoki ilmiy muassasa va dissertatsiya tadqiqotlarini amalga oshirish uchun zarur aspirant va zarur aspirant tomonidan belgilangan chet til. Kirish imtihonlarini olib tashlash mumkin emas. Magistratura maktabida sotib olingan kirish imtihonlari kalendar yil davomida amal qiladi. Magistratura maktabiga kirishdan to'liq yoki qisman nomzod imtihonlarini topshirgan shaxslar kirish imtihonlaridan ozod qilinadi. Bitiruvning natijalari falsafa va xorijiy tillar bo'yicha ekspertizalar magistratura maktabida kirish imtihonlari hisobga olinadi, agar ushbu fanlar bo'yicha magistrlik o'quv dasturida magistrlik imtihonlari berilsa. Magistratura maktabida kirish imtihonlariga qabul qilingan shaxslar imtihonlarga tayyorgarlik ko'rish va ular ish joyida o'rtacha ish haqini muhofaza qilish bilan shug'ullanish uchun o'ttiz kalendar kunning davomiyligi bilan ta'minlanadi.

Kirish imtihonlari natijalari bo'yicha qabul komissiyasi har bir kontrigayum uchun qaror qabul qiladi, ilmiy ishlar va ilmiy va pedagogik faoliyat uchun eng tayyorlangan raqobat asosida qabul qilinishini ta'minlaydi. Magistratura maktabiga yoki qabul qilishdan bosh tortish to'g'risidagi qaror qabul komissiyasining qaroridan keyin besh kunlik qamoq jazosi, ammo dars boshlanishidan ikki hafta oldin xabar qilinadi.

Magistratura maktabiga qabul qilish universitet rektori yoki ilmiy institutning rahbari tomonidan amalga oshiriladi. To'liq vaqtli aspiranturada o'qish muddati uch yildan oshmasligi kerak, matbuot kursida - to'rt yil.

To'liq vaqtli aspiranturada qabul qilingan odamlarning ishidan ozod qilish Rossiya Federatsiyasining mehnat qonunchiligiga muvofiq amalga oshiriladi. Qabul qilish boshqaruv raqamlari hisobiga qabul qilingan to'liq ish kuni tomonidan qabul qilingan kundan boshlab, ammo avvalgi ish joyidan ozod qilingan kundan boshlab 500 rubl miqdorida stipendiya to'lanadi. Magistrantlar Rossiya Federatsiyasi hukumatining (800 rubl miqdorida 800 rubl miqdorida) yoki Rossiya Federatsiyasi prezidenti stipendiyasi (1500 rubl miqdorida) 153.

Magistratura o'quvchisi aspiranturada o'qitish individual rejani to'liq bajarishi shart; Falsafa, xorijiy til va maxsus intizom bo'yicha nomzod imtihonlar; Dissertatsiya ishini yakunlang va uni tegishli xulosaga olish uchun kafedraga taqdim eting. San'at sohasida ijodiy ijro etuvchi mutaxassisliklar bo'yicha o'qigan aspirantlar, tadqiqot oxirida universitet rektori tomonidan tayinlangan maxsus komissiya tomonidan qabul qilingan tegishli profilni taqdim etadilar. Oliy o'quv yurtida to'la vaqtli ravishda o'qigan magistratura talabasi "Oliy maktab o'qituvchisi" ga qo'shimcha malaka oshiradigan professional dasturning minimal miqdorini o'zlashtirish huquqiga ega, agar bu minimal o'zlashtirilmagan bo'lsa Magistrlik tayyorlash.

O'qituvchi maktabda o'qitish vaqti ilmiy-pedagogik va ilmiy ishlar tajribasi hisoblanadi.

Magistratura talabalari uchun individual reja va dissertatsiyalarning mavzulari rektori (olimlar) universitetlari yoki rahbarlari (ilmiy-texnik kengashlari) tomonidan tasdiqlanadi

mahalliy me'yoriy hujjatlar bilan belgilanadigan muddatlarda kafedralarni (bo'limlar, sektorlar, laboratoriyalarni) topshirish institutlari. Tasdiqlangan individual rejaning bajarilishi universitet rektori yoki Ilmiy muassasalar orasida Ilmiy muassasalar yoki aspiranturada qabul qilish bilan bir vaqtda ilmiy muassasalar yoki professorlar tomonidan tasdiqlangan rahbarni boshqaradi. Ba'zi hollarda, olimlar (ilmiy-texnikaviy) kengashlar, aspirantlarning ilmiy rahbariyati, odatda, dotsent (katta ilmiychali) ilmiy xodimlarning ilm-fan nomzodlarini jalb qilishlari mumkin. Amalda, bunday ruxsatnomaga doktorlik dissertatsiyasini tayyorlaydigan filiallarga beriladi, ular jiddiy ilmiy nashrlarga ega. Ilmiy nomzod bo'lishi mumkin bo'lgan ikkita ilmiy rahbar yoki menejerlar va maslahatchiga ilmiy rahbarlik qilish huquqiga ega bo'lgan aspirantlarga ikkita ilmiy rahbar yoki maslahatchi bo'lishi mumkin. Bir ilmiy rahbarga biriktirilgan aspirantlar soni universitet rektori yoki ilmiy muassasa rahbari tomonidan roziligi bilan belgilanadi.

Magistratura talabasi har yili kafedra (bo'lim, sektor, laboratoriya) tomonidan tasdiqlangan. Individual rejani amalga oshirmagan taqdirda, u aspiranturadan ushlab qolinadi. Magistratura talabasi o'quv davrining oxirigacha qolgan vaqt davomida tiklanishi mumkin. Byudjet mablag'lari hisobidan to'liq vaqtli magistratura qog'ozini o'qish muddati homiladorlik va tug'ish davriga, shuningdek, kasallik davrida, shuningdek, mablag'lar bo'yicha tegishli tibbiy hibsda davom etayotgan paytgacha stipendiya fondi.

Dissertatsiyaga tayyorgarlikni ta'minlash maqsadida doktorlik talabalari (institut laboratoriyalari, adabiyot va boshqalarni sotib olish uchun har yili o'tkaziladigan nafaqa olish huquqiga egadirlar. Individual rejani amalga oshirish uchun o'qiydigan aspiranturada o'qiyotgan aspirantlar kadrlar holatiga o'tkazilishi yoki boshqa to'lov shartlari bo'yicha ishlarni bajarish yoki ishni bajarish huquqiga ega (masalan, soatlik).

Magistrantlar ilmiy rahbarlarining haqi yiliga aspiranti uchun 50 soat, shu jumladan ikki menejerning aspirantini (bosh va maslahatchi) tasdiqlashda amalga oshiriladi.

To'liq ro'yxatga olingan aspirantlar har yili ikki oy davomida davom etayotgan bayramlardan zavqlaninglar. To'liq vaqtli aspirantura (erta muddat) va

yuqoridagi talablarni to'liq bajardi, oylik ta'til stipendiya bilan ta'minlanadi.

Igilliy maktabda o'qish sirtqi ish joyida yillik daromadni davom ettirishda bir o'ttiz kalendar kuni ish joyida yillik qo'shimcha ta'mga ega. Magistratura talabasi yillik magistratura talabasiga har yili o'tkaziladigan aspiranturaga qo'shilib, ish joyiga o'rtacha daromadni ushlab turish paytida. Belgilangan parcha ish beruvchining tashkilotiga to'laydi. Shuningdek, ular Oliy o'quv yurtlarida talabalar uchun Mehnat kodeksida nazarda tutilgan boshqa imtiyozlar bilan ta'minlangan. Shunday qilib, ular haftasiga bir kunlik bepul kunlik ish haqining ellik foizini to'lashlari bilan, ammo federal qonun tomonidan belgilangan eng kam ish haqidan past emas. Ish beruvchi bitiruvchilarni to'rtinchi yil davomida talabalarni to'rtinchi yil davomida ish haqi ish haqisiz ikki kunlik bepul kundan ko'proq o'qishni talab qiladi.

Dissertatsiyalar bo'yicha mutaxassislarning bunday shakli mavjud, deb ehtiyotkorlik, I.E. Doktorant yoki aspiranturaga yozilmasdan universitetga bog'lanish. Ilmiy talabnoma beruvchilar tegishli ta'lim olish malakasiga ega bo'lgan shaxslar bo'lishi mumkin. Shunday qilib, fan nomzodi ilmiy darajasiga murojaat etuvchilar, fan nomzodi ilmiy darajasiga ega bo'lgan fan darajasiga ega bo'lgan shaxslar ilmiy darajasiga ega bo'lgan shaxslar bo'lishi mumkin.

Dissertatsiyalar ustida ishlayotgan abituriyentlar ilmiy mutaxassisliklar va ilmiy mutaxassislik, tajriba bazasi, tajriba bazasi va yuqori malakalarning ilmiy xodimlari bilan nomzodlar bo'yicha imtihonlarni o'tkazish va dissertatsiyalarni saqlash bo'yicha imtihonlar o'tkaziladi. Arizachini faqat nomzodlar imtihonlarini berish yoki nomzodlik dissertatsiyasini tayyorlash yoki nomzodlik dissertatsiyasini tayyorlash mumkin (uch yildan ortiq vaqt davomida). Birinchi holda, rahbar tayinlanmaydi. Ikkinchisida - u ilm-fan doktorlaridan, professorlar orasida aspirantlar uchun ham shu tartibda tasdiqlanadi. Ilmiy rahbarlar (maslahatchilar) ajrim yiliga talabnoma beruvchiga 25 soat stavkada amalga oshiriladi.

Doktorlik dissertatsiyasini doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash uchun biriktirish 4 yildan oshmaydigan muddatga o'tkazilishi mumkin. Ishtirokchilarni to'liq ishlatmagan shaxslar, chunki murojaat etuvchilar qolgan vaqt davomida oliy o'quv yurtlariga va ilmiy muassasalarga biriktirilishi mumkin.

Ariza beruvchi sifatida foydalanish uchun zarur hujjatlar qo'llaniladigan shaxsiy bayonot asosida amalga oshiriladi (ularning ro'yxati yuqorida aytib o'tilganlarga o'xshash doktorlik natijalarini hisobga olgan holda, yuqorida aytilganlarga o'xshash) Tegishli kafedra (maslahatchi) va tegishli bo'lim (bo'lim, sektorlar, laboratoriya) xulosasi.

Uch oylik davrga da'vogarlar kafedra tomonidan ilmiy direktor (maslahatchisi) tomonidan individual reja (dissertatsiya rejasi rejasi) bilan kelishilgan. Shaxsiy reja va dissertatsiya dissertatsiyasi aspirantlar va doktorantlar uchun ham xuddi shu tartibda tasdiqlanadi. Abituriyentlar vaqti-vaqti bilan xabar beriladi va har yili ilmiy muassasaning universiteti yoki boshqarmasi (tarmoq, laboratoriya) kafedrasi tomonidan tasdiqlanadi. Shaxsiy o'quv dasturi bajarilmasa, ular chegirmalarga ega.

Eng muhimi qismi Ilmiy va ilmiy va pedagogik kadrlarni sertifikatlash ochiq imtihonlarBuning maqsadi olimning kasbiy bilimlarini chuqurlashtirish, o'z-o'zini tadqiq qilish uchun tayyorlik darajasi. Fan nomzodi ilmiy darajasini, shuningdek, olimga da'vogarlar uchun nomzod imtihonlari talab qilinadi

fanlar doktori, fan nomzodi ilmiy darajasiga ega emas.

Falsafa, xorijiy til va maxsus intizomda nomzod imtihonlari tashkil etiladi. Ular davlat akkreditatsiyasi, ilmiy muassasalar, ilmiy muassasalar, aspirantura ta'struktiv ta'lim sohasida va Rossiya Fanlar akademiyasining bo'limlarida ma'rifiy tadbirlarni o'tkazish huquqiga ega bo'lgan universitetlarda olib boriladi.

Maxsus intizom bo'yicha nomzod imtihoni ikki qismdan iborat dastur asosida maqtovga sazovor bo'lgan va ta'lim vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan va ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan va tegishli bo'lim tomonidan tasdiqlangan qo'shimcha dastur va tegishli bo'lim tomonidan tasdiqlangan qo'shimcha dastur. (bo'lim, sektor, laboratoriya). Falsafa va xorijiy tilda nomzod ekspertizalar, shuningdek, Ta'lim vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan va tasdiqlangan taxminiy o'quv dasturlari chiqariladi.

Maxsus intizom bo'yicha nomzod imtihonlar ushbu mutaxassislik bo'yicha universitetlar va ilmiy muassasalar bilan birga tarbiyalangan. Boshqa ikkita imtihon boshqa universitetlar yoki tashkilotlarda topshirilishi mumkin. Shunday qilib, falsafa bo'yicha fan nomzodi falsafa institutida falsafa institutida va falsafa kafedrasida falsafa va falsafa kafedrasida qatnashishga ruxsat berilgan Rossiya akademiyasi Fanlar, shuningdek, universitetlarda kamida ikkita o'qituvchi, shuningdek, falsafiy fanlar doktori bo'lishi kerak, ular falsafiy fanlar doktori bo'lishi kerak. Nomzodlar imtihonini xorijiy tilda o'tkazish uchun zarur bo'lgan dissertatsiya ishini bajarish uchun zarur bo'lgan fanlar bo'yicha fanlar bo'yicha ilmiy xodimlarga ushbu tilda, shuningdek, chet el tili kafedrasida tegishli malaka oshirish bo'yicha fanlar muassasalarida qatnashish mumkin. Rossiya Fanlar akademiyasi universitet yo'nalishi yoki ilmiy muassasasida. Chet tillariga yoki falsafalarga ixtisoslashgan shaxslar ushbu mutaxassisliklarga muvofiq faqat bitiruvchi maktabga tegishli in kuchlarini taqdim etadilar.

Nomzodlar nomzod nomzodi nomzodi nomzodlari

biriktirish. Tegishli muassasa bo'lmaganda, individual fanlar bo'yicha (falsafa, xorijiy tillar) nomzod imtihonlarini qabul qilish qonuni, ularning rahbarlari boshqa universitetlar va aspirantura asosida o'qitish huquqiga ega aspirantlar va abituriyentlardan nomzod imtihonlarni qabul qilish.

Ushbu fanlarning har biri uchun imtihonlarni qabul qilish uchun muassasa boshlig'ining raisligi bo'yicha maxsus komissiya (yoki ilmiy ish uchun o'rinbosar) maxsus komissiya tashkil etilmoqda. Qabul idorasi a'zolari yuqori malakali ilmiy va ilmiy xodimlar, shu jumladan aspirantlar ilmiy rahbarlari tomonidan rais tomonidan rais tayinlanadi. Komissiya qabul qilingan imtihonda kamida ikkita mutaxassisni qabul qilingan imtihonda, shu jumladan bitta fan doktori deb topilsa, nomzodlar imtihonlarini qabul qilishga vakolatli. Falsafa falsafasi kafedrasida falsafa falsafasi va qabul qilish falsafasi va qabul qilish bo'yicha komissiya tarixiy, iqtisodiy, siyosiy va sotsial fanlari doktori bo'lmagan ilmiy intizom sifatida. Chet tilida nomzod imtihoni - universitetlar va ilmiy muassasalar bo'limlari va ilmiy muassasalar bo'limida, ilmiy darajadagi va bu tillarda ilmiy darajaga ega.

Nomzod imtihonlari, qoida tariqasida, yiliga ikki marta bir necha bor seanslar shaklida olinadi - har biri. Maysalash vaqti va davomiyligi universitet rektori yoki nomzod imtihon topshiruvini olib boruvchi ilmiy institut rahbari tomonidan belgilanadi. Dissertatsiya Kengashida dissertatsiya ishlari bo'yicha taqdim etilgan taqdirda, nomzod imtihon majlisining muddatlaridan tashqarida qabul qilinishi mumkin.

Nomzod imtihonlar imtihon qo'mitasining chiptalar bo'yicha yoki chiptalarsiz o'tkaziladi. Javobni tayyorlash uchun ilmiy murojaat etuvchi yil davomida imtihonni olgandan keyin saqlanib qolgan imtihonlardan foydalanadi.

Har bir daraja arizachining arizachisi uchun nomzod imtihonni qabul qilish protokoli to'ldirildi, bu esa komissiya a'zolari tomonidan chiptalar va muammolarni hal qiladi. Arizachining bilim darajasi "Zo'r", "qoniqarli", "qoniqarli", "qoniqarsiz" deb baholanmoqda. Nomzod imtihonining qabul protokolini imtihonda ishtirok etayotgan komissiya a'zolari tomonidan o'z darajasini, olimlar mutaxassisliklari nomenklaturasi bo'yicha lavozimiga va ixtisoslashganligi to'g'risida imtihonda ishtirok etdilar. Ular muassasa rahbari tomonidan ma'qullangan va arxivda saqlanadi.

Olim qidiruvchisi beriladi nomzod imtihon guvohnomasibelgilangan shakl va oxirgi imtihon guvohnomasidan oldingi imtihonlar to'g'risidagi guvohnoma bitta shaxs bilan almashtiriladi.

Nomzod imtihonida hech qanday sababga ko'ra paydo bo'lmagan taqdirda, murojaat etuvchining joriy sessiyada berilishi mumkin. Bir mashg'ulot davomida takroran nomzod imtihonga yo'l qo'yilmaydi. Agar ariza beruvchi imtihon qo'mitaning qarori bilan rozi bo'lmasa, ular imtihonga ruxsat berishi mumkin bo'lgan inshomni (rahbarini) yuborishlari mumkin.

Qonunchilik universitetlar va ilmiy tashkilotlarning etakchi xodimlari uchun nomzodlar bo'yicha imtihonlarni topshirishda bir qator cheklovlarni belgilaydi. Shunday qilib, universitetlar va ilmiy muassasalar rahbarlari (ularning deputatlari rahbarlari) asosiy ish joyida nomzodlarni imtihonlarga topshirishga ruxsat berilmaydi.

Ta'lim to'g'risidagi qonunda aspiranturaning ushbu turini eslatadi inditura. Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligining Sog'liqni saqlash vazirligi tomonidan 1993 yil 17 fevral, 154-sonli oliy darajadagi tibbiyotning ko'p bosqichli tuzilishining bir qismini, uzluksiz professionalning shakli tarkibiga kiradi Tibbiyot universitetlari va ilmiy-tadqiqot institutlarida, universitetlarning tibbiy fakultetlarida, tibbiyot fakultetlarida shifokorlar takomillashtirish institutlarida o'qitish. Tibbiyot xodimlarining rezidentsiyada o'qitishning maqsadi - tibbiyot xodimlarining malakasini oshirish, qayta tayyorlash va malakasini oshirish. Klinik buyurtmalar bo'yicha trening yuqorida qayd etilgan institutlar tomonidan amalga oshiriladi, bu sog'liqni saqlash vazirligining joriy "tibbiyot standarti nomenklaturasi" tomonidan nazarda tutilgan ixtisosida (davlat ta'lim standartiga muvofiq , o'quv rejasi va har bir mutaxassislik uchun dastur).

Klinik tartibda o'qitish asosiy ish joyidan ajratilgan holda amalga oshiriladi. Uning davomiyligi - 2 yil. Institut Ilmiy Kengashining topshirig'iga binoan 2007 yilda o'quv davri 5 yilga ko'paytirilishi mumkin. Sinflar 1 sentyabrda boshlanadi. Yashash qobiliyatini qabul qilish tanlov natijalari bo'yicha imtihon topshirilgandan keyin amalga oshiriladi.

ko'rsatilgan muassasalar tomonidan belgilangan qoidalarga muvofiq. Klinik realizatsiyada shifokorlarga kirishning boshqaruv ko'rsatmalari Sog'liqni saqlash vazirligi tomonidan tasdiqlanadi. Shartnoma asosida qabul qilish standarti uchun to'lovni taqdim etadigan shartnomalar bo'yicha nazorat sonidan oshib ketishi mumkin.

Klinik qurbonliklar qonun hujjatlarida belgilangan yoki aholi muassasasi tomonidan belgilanadigan miqdorda stipendiya to'laydi. Ular har yili ta'til berishadi, bu davomiylik uchun tegishli mutaxassislikning amaliyot shifokorlari va o'qitish yakunida, trening oxirida, tegishli davomiylikni ta'til berish. O'qish muddati klinik tartibda shifokorning ish tajribasida hisobga olinadi. Nodaziy bo'lmagan klinik adabiyotlar majburiy turar joy.

O'qish muddati, amaldagi qonunchilikka muvofiq, amaldagi qonunchilikka muvofiq, homiladorlik, tug'ish va bolalarga nisbatan klinik buyurtmalar, shuningdek, bola tug'ilishi va bolasini tayyorlash tartibi amalga oshiradigan institut rahbari, shuningdek, abstinator kasalligi davriga muvofiq klinikaviy buyurtmalarni tayyorlash tartibi bilan amalga oshiriladi Bir oy davomida, lekin tibbiy muassasalarning tegishli xulosalari mavjud bo'lsa, bir oy davom etadi. Individual rejani muvaffaqiyatli amalga oshirish va tegishli o'quv darajasida amalga oshirilgan taqdirda, o'rganishni erta anglash mavjud. Shu bilan birga, yashash vaqti rejalashtirilgan ko'rsatkichning kamida 75 foizini tashkil qilishi kerak. 1 oy ichida darslarga kirmagan yoki darslarni o'tkazib yubormagan klinik buyurtmalar, shuningdek o'z vaqtida individual tayyorgarlik rejalarini bajarmagan, shuningdek kafedra mudiri (Laboratoriya) tomonidan olib qo'yilishi kerak. va hokazo). Qolgan o'quv vaqti uchun ularni rezidentsiyada tiklash mumkin. Klinik yozuvda takroriy treningga, agar kerak bo'lsa, boshqa mutaxassislikka nomzodni olishda ruxsat etiladi.

Klinik buyurtmalar tayyorlash talaba tomonidan ishlab chiqilgan individual reja (bo'lim, laboratoriyalar va boshqalar) bilan birgalikda uni tayyorlash uchun mas'ul etib tayinlangan holda maxsus tayinlangan. Reja tomonidan muhokama qilinadi

kafedra (Lazim, laboratoriya va boshqalar) va kafedra mudiri (kafedra, laboratoriya va boshqalar) rezidentsiyani qabul qilingan kundan boshlab bir oydan kechiktirmay tasdiqlanadi. Individual reja asosiy ixtisoslik va tegishli fanlar bo'limlari, shuningdek, Kafedra anjumanlari (kafedra, laboratoriya va boshqalar) yiliga kamida bir marta davriy hisobotlarni sinovdan o'tkazishni ko'zda tutadi. Har yili o'tkazilgan o'quv yilining oxirida sertifikatlashtirish mashg'ulotlarning barcha jihatlarida amalga oshiriladi.

Mutaxassisliklar bo'limlarida o'quv yuklanishi va davolash hajmi va profilaktikasi hajmi individual reja tomonidan belgilanadi. Alternatori har oyda individual tayyorgarlik rejasiga muvofiq kamida 12 soatlik to'lov bo'lishi kerak. Shaxsiy reja tomonidan nazarda tutilmagan burch va boshqa tibbiy va profilaktika ishi terapevtik va profilaktika muassasasi hisobidan amalga oshiriladi. Ishlab chiqarish amaliyotidan o'tish uchun klinik buyurtmalar 30 kungacha davom etishi mumkin.

Fakultetning o'quv yukxonasini hisoblash haftasiga 3 soat miqdorida ishlab chiqariladi, tayyorgarlik vaqtining 75 foizi asosiy ixtisoslashuvning 75 foizi, asosiy ixtisoslashgan fanlarni o'rganishga yo'naltiriladi, tegishli fanlarni o'rganish uchun. Bu koeffitsientni anglatadi, klinik buyurtmalar tayyorlash fakultetining chegarasi 1: 3.75 deb belgilanadi (mos ravishda, o'qituvchi va klinik tartib).

Treningni tugatgan shaxslar klinik tartibda belgilangan namunani asosiy tibbiy ma'lumot bo'yicha diplom sertifikati beriladi. Bepul raqobatda klinik istiqbolga kirgan shifokorlar, o'qish oxirida mustaqil ish bilan ta'minlash huquqiga ega. Faol klinik tartibda ro'yxatga olingan, trening so'ngida o'z muassasalari (tashkilotlar) tashkil etishga qaytishi va qonunda belgilangan tartibda bandlik shartnomasini bekor qilishga haqlidir. Maqsadli buyurtmani o'rganishga nomzodlar yuborgan muassasalar (tashkilotlar) ularni o'z lavozimidan past bo'lmagandan past bo'lmagan holda doimiy ishlashga tayyorgarlikni tugatish maqsadida ulardan foydalanishlari shart.