Projekt děti arktické předškolní výchovy. Děti Arktidy
Dnes, v rámci Mezinárodního arktického fóra, projekt FADN Rusko „Děti Arktidy. Předškolní vzdělávání". Cestovní mapu pro realizaci první etapy projektu podepsali šéf Federální agentury pro národnostní záležitosti Igor Barinov, vedoucí subjektů arktické zóny Ruské federace: hlava Republiky Sakha (Jakutsko ) Jegor Borisov, hlava Republiky Komi Sergej Gaplikov, náměstkyně guvernéra Archangelské oblasti Jekatěrina Prokopjevová, guvernér Jamalsko-něneckého autonomního okruhu Dmitrij Kobylkin a také guvernérka Chanty-Mansijského autonomního okruhu Natalya Komarova , prezident Asociace domorodých obyvatel malé národy Sever, Sibiř a Dálný východ Ruská Federace Grigorij Ledkov.
Projekt „Děti Arktidy. Předškolní vzdělávání“ zahrnuje analýzu osvědčených vzdělávacích postupů, studium úrovně kognitivních dovedností domorodých dětí v arktické zóně Ruské federace, vývoj vzdělávacího programu a metodických materiálů pro učitele kočovných škol, vytvoření mezinárodní internetový zdroj „Children of the Arctic“ s informacemi o vzdělávacích postupech pro domorodé národy v zemích arktické oblasti.
„Naším úkolem je rozvíjet pro učitele kočovných škol moderní vzdělávací programy a učební materiály, využívající vše nejlepší z ruských zkušeností a mezinárodních praktik. Zároveň je důležité udržet výuku ve vzdělávacím procesu. mateřský jazyk, tradice domorodých národů,“ zdůraznil Igor Barinov.
V rámci I. etapy projektu je plánováno: příprava společných programů ke zkvalitnění předškolního vzdělávání původních obyvatel s důrazem na zachování rodných jazyků; seznámení odborníků s edukační praxí v oblasti předškolního vzdělávání Jamalsko-něneckého autonomního okruhu; akce „Příprava do školy“ (zahájení všeobecným vzděláváním a předškolní organizace Sezónní autonomní okruh Yamalo-Něnec strukturální dělení, skupiny předškolní v místech nomádů); odborný průzkum specialistů v oblasti raného dětství vývoj dítěte a výchovou.
„Jde o první projekt v oblasti vzdělávání pro domorodé děti realizovaný Ruskem od vstupu do Arktické rady v roce 1996. Svůj zájem o to projevilo Norsko a Finsko. Rusko a Finsko již zahájily společné přípravy na realizaci první etapy projektu,“ uvedl šéf FADN Ruska.
Pro referenci
Projekt „Children of the Arctic“ je prvním v oblasti vzdělávání dětí původních obyvatel arktické zóny, který Rusko zahájilo od vstupu do mezinárodní organizace (v Arktické radě od roku 1996). Realizuje se společně se Sdružením původních obyvatel Severu, Sibiře a Dálného východu Ruské federace, vládou Jamalsko-něneckého autonomního okruhu, který působí jako pilotní region, a zástupci vědecké komunity.
Zájem o realizaci projektu vyjádřilo Norsko a Finsko, předsedající Arktické radě. Rusko a Finsko již zahájily přípravy na realizaci první fáze projektu zaměřeného na sběr a analýzu informací o postupech a programech realizovaných v oblasti předškolního vzdělávání pro děti původních obyvatel arktické zóny.
Datum zveřejnění: 24.01.18
Projekt "Děti Arktidy"
Téma: "Utváření představ žáků o rysech života a kultury původních obyvatel Severu"
Krátké shrnutí projektu:
Tento projekt je určen pro starší děti. předškolním věku. Přispívá k utváření mravního a vlasteneckého cítění, vztahů s vrstevníky i dospělými, úcty k přírodě, tradicím, kultuře a životu původních obyvatel Severu.
Vlastenecká výchova je chápána jako interakce mezi dospělým a dětmi v společné aktivity a komunikace, jejímž cílem je odhalovat a formovat v dítěti univerzální lidské mravní vlastnosti jedince, seznamovat se s původem národní regionální kultury, s povahou rodné země, pěstovat emocionálně účinný vztah, pocit sounáležitosti, připoutanost k ostatním.
Relevantnost:
Chanty-Mansijský autonomní okruh vděčí za své jméno původním obyvatelům - Chanty a Mansi, tito lidé dlouho žili na zemi, která se nazývala Jugra.
Slovo "lov", v překladu znamená "člověk", takže slovo "KHANTY" je přeloženo jako lidé.
Tito lidé dlouho žili na zemi, která se v 11.–15. století nazývala Ugra nebo Yugoria.
Nyní se Yugra - krátký a zvučný název, pokrytý romantikou starověku, opět vrací k používání a stále častěji se používá jako neoficiální název Chanty-Mansijského autonomního okruhu.
Náš region - Ugra - je starobylý a drsný, úžasně krásný a velkorysý, známý již dlouhou dobu pro mnoho severských kuriozit: lesní plody, houby, rostliny, zvířata.
Rusko je díky okresu první na světě v těžbě plynu, druhé v těžbě ropy.
Chanty - Mansijský autonomní okruh - severní oblast Ruska.
Země řek, jezer a bažin. Celkový počet V autonomním okruhu je asi 30 tisíc řek a asi 290 tisíc jezer.
Většina roku zde připadá na zimu: mráz, sníh, vánice. Dny jsou krátké, pošmourné, slunce je schované za vrstvou mraků. Ale postupně se slunce objevuje na obzoru stále častěji a nakonec přichází krátké léto.
Země Jugra je země, která překvapuje svou krásou, velkorysostí a vznešeností. Bohatá historie Ugra, samotný duch této země, skutečně filozofický a moudrý, vede k pohodovému vyprávění, úvahám o minulosti, přítomnosti a budoucnosti. Jsme povinni zachovat toto neocenitelné dědictví pro potomky, abychom z něj učinili základ nedávná historie země, kterou hrdě nazýváme svým domovem. PROTI minulé rokyčasto jsme se začali potýkat s tím, že ve společnosti panovala stálá tendence ke ztrátě univerzálních hodnot a k rozšířené lhostejnosti, neuctivému přístupu ke státu, vlasti. Stalo se důležitým formovat vlastenecké cítění od raného dětství.
Pocit Vlasti začíná obdivem k tomu, co dítě před sebou vidí, nad čím žasne a co v jeho duši vyvolává odezvu. A ačkoli mnoho dojmů ještě není hluboce realizováno, ale procházejí srdcem dítěte, hrají obrovskou roli při formování osobnosti patriota jeho vlasti.
Úmluva OSN o právech dítěte v článku 29 zdůrazňuje „...nutnost pěstovat respekt ke kulturní identitě země, ve které dítě žije, jazyku, národním hodnotám...“
Zákon Ruské federace „O vzdělávání“ (článek 29 část 5 a článek 14 část 4) stanoví, že obsah vzdělávání by měl podporovat vzájemné porozumění a spolupráci mezi lidmi a národy bez ohledu na národní a etickou příslušnost.
Návrh Národní doktríny vzdělávání v Ruské federaci zdůrazňuje, že „Systém vzdělávání je navržen tak, aby zajistil výchovu vlastenců Ruska, občanů právního demokratického, sociálního státu, respektujících práva a svobodu jednotlivce, mající vysokou morálku a projevující národnostní a náboženské tolerance“.
V.A. Sukhomlinsky tvrdil, že dětství je každodenní objevování světa, a proto je nutné, aby z něj bylo především poznání člověka a vlasti, jejich krásy a velikosti. Velký příspěvek k vědecké zdůvodnění mravní a vlastenecká výchova dětí předškolního věku zavedla R.I.Žukovskaja, N.V.Vinogradova, E.I.Rodina - věřili, že výchova vdítě občana jeho vlasti je neoddělitelné od výchovy k lidským citům: laskavosti, spravedlnosti, schopnosti odolávat lži a krutosti.
Tyto studie určily přístup k mravní a vlastenecké výchově předškoláků na základě vlastivědného materiálu. Náš projekt je zaměřen na vzdělávání žáků o rysech života a kultury původních obyvatel severu
Součástí projektu jsou materiály pro akce s dětmi, konzultace pro rodiče, venkovní hry pro děti. Děti se seznámí s historií našeho regionu, měst Ugra, seznámí se s rostlinami a zvířaty tajgy, dozvědí se mnoho zajímavého o životě a tradicích domorodých obyvatel – Chanty.
Cíle a cíle projektu:
Cíl projektu: Formování vlasteneckého cítění u dětí středního předškolního věku prostřednictvím seznámení se s jejich rodnou zemí - autonomní oblastí Chanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra.
Cíle projektu:
1. formovat představy dětí o našem regionu Khanty-Mansi autonomní okruh - Jugra;
seznámit žáky s životem a způsobem života původních obyvatel Jugry; s lidovými ornamenty Chanty a Mansi;
2.rozšířit představy o zvířeti a flóra okraje;
3. rozvíjet kognitivní zájem o domorodé obyvatelstvo Dálného severu prostřednictvím seznamování se s hrami, tradicemi a zvyky;
4. Pěstujte lásku k vlast respekt k přírodě;
5. zvýšit pedagogickou kompetenci rodičů při utváření vlasteneckého cítění u dětí předškolního věku.
Doba realizace projektu- 9. 1. 2017 až 30. 5. 2018
Účastníci projektu:žáci, pedagogové, rodiče, odborníci.
Fáze realizace projektu:
Fáze 1 - přípravná.
Cílová: organizování činnosti účastníků projektu za účelem stanovení jeho obsahu a realizace. Vytváření podmínek pro samostatnou a společnou činnost:
výběr metodologického, populárně naučného a beletristického, ilustračního materiálu k tématu.
Fáze 2 je hlavní.
Cílová: organizace integrovaná práce pro realizaci projektových úkolů
Organizace a pořádání GCD, společné akce, pořádání soutěží a kvízů, vytváření mini muzea ve skupině.
Fáze 3 je poslední.
Cílová: vytváření podmínek pro sebevyjádření a realizaci vlastní myšlenky v společná práce. Zobecnění výsledků práce. Analýza aktivity. Prezentace pracovních zkušeností. Porovnání dostupných výsledků s očekávanými výsledky.
Fáze 4 - Kontrolně-reflexní.
Cílová: shrnující.
Formy interakce všech účastníků výchovných vztahů.
S žáky:
etické rozhovory, didaktické hry, hry na hrdiny, didaktické hry, dramatizační hry, GCD, řešení problémů, zábava, prázdniny, dětská tvořivost, četba beletrie, výstavy dětské tvořivosti.
S rodiči:
Společné vyhledávání informací, hledání různých způsobů řešení problému v různých informačních zdrojích.
Zapojení rodičů do výroby atributů pro hry, obohacení prostředí pro rozvoj předmětu.
Zvát rodiče k účasti a organizovat společné akce.
Účastnil se výstav rodinného umění.
Edice novin.
Vytvářejte alba.
Práce s dětmi.
| Cyklus hodin „Cesta do historie“, „Život a tradice“, „Cesta Ugrou“. Rozhovory o lidech na severu (Khanty a Mansi) o kultuře a životě, o hračkách dětí národů Chanty a Mansi (panenka „Akan“); "Kde bydlíš?" D / hry: "Co roste v lese?", "Kdo žije v lese?", "Co je zbytečné?", "Z čeho je šťáva a džem?" |
|
| Kompilace kreativních příběhů "Moje oblíbená země." Učení básní o rodné zemi. Konverzace: "Příroda rodné země", "Zvířata naší země", "Rostliny naší země", "Moje město Surgut", "Památky našeho města" |
|
| Umělecký a estetický vývoj | Seznámení s beletrie: Seznámení s básněmi básníků o Jugře, s dílem "Burovičok Jugorka", čtení Chanty lidové pohádky. Malování: Seznámení s ozdobami národů Chanty a Mansi. Kresba na téma "Nativní země", "Pokračujte a ozdobte ozdobu", "Nakreslete", "Dekorace s ozdobou oblečení Chanty". Modelování „Zvířata a ptáci našeho regionu. |
| Společensky - rozvoj komunikace | Prohlížení fotografií, alb o Yugře, o životě a životě domorodých národů, ilustrace s oblečením a ozdobami národů Chanty a Mansi, prohlížení multimediální prezentace „Milujte a poznejte svou rodnou zemi“. |
| Fyzický vývoj | Vedení a učení venkovních her domorodých obyvatel Severu: „Vazhenka a jelen“, „Jelen v táboře“, „Řiďte jeleny“, „Chum“, „Sobí tým“ atd. |
Výsledek projektu:
1. Výstava kreseb "Ugra - očima dětí"
2. Návrh koláže "Miluj a poznej svou rodnou zemi".
Očekávaný výsledek:
Žák:
Mít představy o své rodné zemi: o živočišném a rostlinném světě svého okresu; o původních obyvatelích Severu, jejich tradicích a zvycích.
Mít představy o lidových ozdobách národů Chanty a Mansi;
Projevování zájmu, zvědavosti k rodné zemi;
Ukazuje emocionálně kladný postoj ke své zemi, hrdosti a lásce k rodné zemi.
Spolupráce s rodiči:
1. Otázka "Co je vlastenecká výchova."
2. Konzultace: "Ornamenty Chanty a Mansi", "O lásce k rodné zemi". 3. Rozhovory: Svátky národů Chanty a Mansi "Medvěd", "Den havranů", "Vidět labuť", "Den chovatele sobů".
4. Výroba fotoalb: "Památky našeho města", složky "Minulost a současnost města Surgut", "Zvířata a rostliny našeho regionu"
5. Výroba nástěnných novin "Moje země - Jugra" (fotografie dětí na pozadí přírody a památek města Surgut).
Účel: upozornit na studium jejich regionu - Yugra, ukázat jeho hodnotu pro každého člověka; pomáhají posilovat vztahy mezi rodiči a dětmi.
Sto dětí z Yamalo-Nenets a Chanty-Mansijsk autonomní oblasti, Archangelská oblast, Jakutsko a Komi pojedou na dovolenou na pobřeží Černého moře. Odpočinek bude organizován v rámci projektu „Children of the Arctic. Předškolní vzdělávání". V Anapě je organizován turistický i vzdělávací program pro předškoláky z rodin původních obyvatel severu, uvádí TASS.
Děti z arktických oblastí budou mít možnost poznat jih Ruska a ukázat svůj talent. Během táborové směny v Anapě si děti vyzkouší sport, kreativitu a komunikaci s vrstevníky z jiných regionů Ruska.
Projekt „Děti Arktidy. Předškolní vzdělávání“ je realizováno s podporou Federální agentury pro národnostní záležitosti (FADN) a je distribuováno mladší generaci obyvatel arktických území Ruska.
Ruský prezident Vladimir Putin slíbil, že rodinní příslušníci držitelů FAN ID na mistrovství světa 2018 budou moci do konce roku obdržet bezplatná víza do Ruska. Hlava státu to oznámila během rozhovoru s dobrovolníky MS 2018. „Slyšeli jste, že jsem... →
V hlavním městě Ruska se koná Moscow Urban Forum, jehož tématem je „Megapolis budoucnosti. Nový prostor pro život. Alice Charles, vedoucí specialistka na rozvoj měst na Světovém ekonomickém fóru v Ženevě... →
Příští víkend 28. – 29. července se na ostrově Valaam v Karélii uskuteční festival Osvícenců. Akce každoročně shromažďuje umělce pravoslavných chorálů. Tentokrát to budou sbory a zástupci nejen Ruska (Hornictví a... →
Rusko se zařadilo mezi pět největších světových lídrů v řadě oblastí vědy, uvedla ve čtvrtek agentura TASS s odkazem na studii provedenou specialisty z Institutu. statistické studie a znalostní ekonomika NRU postgraduální škola ekonomika. Souhlasit...
Čtenáři zajímající se o společenský a politický život země si pamatují IV. mezinárodní arktické fórum „Arktida – území dialogu“, které se konalo koncem března v Archangelsku. V rámci této akce byla uzavřena řada významných dohod o mezinárodní spolupráci v různých oblastech života v Arktidě.
V rámci fóra byl vytvořen plán pro projekt „Děti Arktidy. Předškolní vzdělávání". A přestože kromě šéfů Federální agentury pro národnostní záležitosti Ruska a Sdružení původních obyvatel Severu, Sibiře a Dálného východu, šéfové pouze pěti arktických oblastí (Jakutsko, Komi, Jamal, Chanty-Mansi Autonomní Okrug-Yugra a Archangelská oblast), nyní je mnoho hlav dalších regionů připraveno se k projektu připojit.
Projekt má vytvořit podmínky pro to, aby se domorodým dětem dostalo kvalitního vzdělání s přihlédnutím k jejich kultuře a jazyku. Za tímto účelem první fáze zahrnuje studium metod v regionech a v zahraničí, přičemž mezi nimi jsou identifikovány osvědčené vyučovací postupy. Poté budou všechny informace analyzovány a prodiskutovány specialisty, aby vytvořili nejúčinnější tréninkový program a použili jej národní školy Rusko.
Ministerstvo školství a vědy Jakutska společně s Ministerstvem rozvoje institucí občanské společnosti Jakutska uspořádalo dne 22. června jednání o realizaci první etapy projektu prostřednictvím videokonference, kterého se zúčastnili zástupci zainteresovaných stran. orgány pěti subjektů participujících na projektu a z naší strany kromě odborníků z ministerstev zástupci etnických sdružení .
Specialisté z arktických oblastí během setkání zdůraznili, že Jakutsko spolu s Jamalem právem zaujímá vedoucí postavení v oblasti vzdělávání severních národů. Naše republika skutečně dělá hodně pro zachování a rozvoj jazyků a kultury původních obyvatel Severu, což ve svém projevu podrobně popsala první náměstkyně ministra školství a vědy Republiky Sakha (Jakutsko ) Feodosia Gabysheva. Feodosia Vasilievna upozornila na zkušenosti Jakutska v oblasti kočovných škol a vyhlídky na vytvoření kočovných mateřských škol. Zdůraznil význam snížení požadavků dozorových orgánů na kočovné vzdělávací instituce. Podle náměstka se již najdou zájemci o otevření kočovných školek, ale získat potřebné licence je pro ně velmi obtížné. Dalším problémem, na který Feodosia Gabysheva upozornila, je zvýšení standardů financování. Upozornila také na důležitost přijetí regionálního zákona o kočovné rodině ze strany Jakutska, který má podporovat rodiny, které nadále vedou tradiční kočovný způsob života.
Moderátorka setkání, náměstkyně ministra pro rozvoj institucí občanské společnosti Lena Ivanova, předala slovo všem účastníkům videokonference, aby poskytla analytický materiál k probíhající práci v rámci projektu „Děti Arktidy. Předškolní vzdělávání".
Specialisté z Yamalu uvedli, že na konci srpna jsou připraveni spustit v regionu pilotní projekt „Příprava do školy“, kdy Něneckými pastvinami povede rozsáhlá poradenská trasa, do níž se zapojí i kolegové z Finska. . Na této akci budou mimochodem zastoupeny i všechny kraje zapojené do projektu. Každý region má své vlastní charakteristiky, například v oblasti Archangelsk již není kočovná populace a zástupci národů Severu dostávají vzdělání v ruštině. A o to větší je význam tohoto projektu. Připomeňme, že Saamům se podařilo zvrátit situaci se svým rodným jazykem, kdy jeho mluvčích bylo extrémně málo. Každý region by tedy měl prezentovat svou vizi vzdělávání domorodých dětí, všechny metody budou zveřejněny na stránkách Všeruského sdružení domorodých národů.
Po skončení videokonference v sále proběhla výměna názorů mezi odborníky a zástupci původních obyvatel Severu, během níž byl několikrát zmíněn program „Děti severu“, který byl v r. 90. léta. Tento pro-
Gram nabídl integrovaný přístup ke školení, zásobování vzdělávací instituce a rekreaci pro děti. Účastníci setkání zdůraznili, že v ideálním případě by se mělo usilovat o to, aby projekt Děti Arktidy směřoval k dosažení výsledků ve svém rozvoji.
ten rozsáhlý program. Hlavní je ale stále vytvoření takové metodiky, která by umožnila poskytnout obyvatelstvu kvalitní vzdělání bez narušování tradic a
Jazyk. Feodosia Gabysheva vyzvala veřejnost, aby společně propagovala tolik potřebný projekt v Jakutsku, nabídla své nápady a podílela se na jejich realizaci.