Cilvēka pamatdarbība. Kāda ir sociāla loma un tās nozīme personai
Socioloģijā sociālās lomas jēdziens parādās no 19. gadsimta beigām, lai gan oficiāli šis termins parādījās tikai 20. gadsimta beigās R. Linton teorijas ietvaros.
Šī zinātne uzskata, ka sabiedrība vai cita organizēta grupa ir indivīdu kopuma veidā ar noteiktu statusu un uzvedības modeli. Ko viņi domā ar sociālo statusu un lomu jēdzieniem, kā arī to, kas ir viņiem ir personai, mēs arī pastāstīsim mums tālāk un sniegt piemērus.
Definīcija
Socioloģijai termins "sociālā loma" ir paredzamās uzvedības modelis, kas sagaidāms no personas, kas atbilstu sabiedrības noteiktajām tiesībām un reglamentējošajiem pienākumiem. Tas nozīmē, ka šis jēdziens uzskata, ka attiecības starp personības funkciju un tās stāvokli sabiedrībā vai starppersonu attiecībās.
Var arī teikt, ka sociālā loma ir konkrēts algoritms darbībām, ko persona, ko veic sabiedrība, kas viņam jāievēro, lai īstenotu noderīgas darbības sabiedrībā. Uzvedības modeli vai paredzēto algoritmu darbību tajā pašā laikā aptuveno vai brīvprātīgi vai piespiedu.
Parasti šī koncepcija tiek uzskatīta par vienu no indivīda statusa dinamiskajiem aspektiem. Runājot par biedrības vai grupas locekli un uzņemas atbildību par konkrētu funkciju izpildi, personai jāievēro šī grupa noteiktie noteikumi. Tas gaida citus Kopienas dalībniekus.
Ja mēs uzskatām, ka sociālās lomas koncepcija par organizācijas piemēru var saprast, ka uzņēmuma vadītājs, apmācības personāls un saņēma zināšanas par personu - tā ir derīga organizēta kopiena, normas un noteikumi, kas ir reģistrēti katram dalībniekam. Iebildums izglītības iestāde Direktors dod rīkojumus, kuriem skolotājam jāievēro.
Katram dalībniekam ir zināmi noteiktās lomu attiecībās, noteiktās normatīvās prasības un individuālie statusa toņi. Tāpēc ir sagaidāms, ka cilvēka uzvedības modelis konkrētā sociālā diapazonā ir paredzams pārējiem šīs grupas locekļiem. Tas nozīmē, ka citi Kopienas dalībnieki var lielā mērā paredzēt katra tās locekļu raksturu.
Klasifikācija un šķirnes
Kā daļu no tās zinātnes virziena, šī koncepcija ir sava klasifikācija. Tātad, sociālās lomas ir sadalītas veidos:
Savukārt šī suga ir iedalīta uzvedības pamata modeļos, kur ģimenē ir tādas sociālās lomas, piemēram, laulātais un laulātais, meita, dēls, mazmeita, mazdēls utt. Ja mēs izmantosim bioloģisko komponentu kā pamatu, var atšķirt arī tādu personu sociālo lomu kā sievieti / vīrieti.
2. Starppersonu - lomas, ko rada attiecības starp cilvēkiem ierobežotos apstākļos un katras no tām individuālajām īpašībām. Tie ietver jebkādas attiecības starp cilvēkiem, tostarp konfliktiem, kas rodas, pamatojoties uz emocionālo izpausmēm. Šādā gadījumā gradācija var izskatīties šādi: Idol, līderis, ignorēts, priviliģēts, aizvainots utt.
Šie sociālo lomu veidi pastāv katrā organizētā kopienā, un pastāv skaidra saikne starp grupas pastāvēšanas ilgumu un tipisku izpausmju iespējamību dalībnieku uzvedībā. Ir vērts atzīmēt, ka no iepriekš minētajiem stereotipiem, parastajiem cilvēkiem un sabiedrībai ir ārkārtīgi grūti atbrīvoties no laika.
Apsvērt Šī tēmaJūs nevarat apiet klasifikāciju pēc katras īpašās lomas īpašībām. Viņi varēja piešķirt labi zināmu sociologu no Amerikas T. Parsons, lai iegūtu pilnīgāko priekšstatu par terminu "personības sociālā loma". Katram modelim viņš ierosināja četras atšķirīgas īpašības uzreiz.
1. Scaligence. Šī īpašība ir atkarīga no platuma starppersonu attiecībasnovēroja starp konkrētās grupas dalībniekiem. Ciešāk saziņa starp cilvēkiem, jo \u200b\u200blielāka nozīmīguma attiecības. Šeit jūs varat sniegt vizuālu vīru un sievas piemēru.
Personas dzimumu pārstāvniecība attiecībā pret viņa lomu nostiprina skolu. Bioloģiskās īpašības Individuāls un izveidots sabiedrībā dzimumu stereotipi iepriekš noteiktā veidošanās vides ietekmē.
Būs lietderīgi atzīmēt, ka šobrīd uzvedības modelis nav tik saistīts ar īpašā dzimuma raksturīgajām izpausmēm nekā agrāk. Tādējādi sievietes sociālā loma tagad ietver ne tikai mātes un mājsaimnieces pienākumus, bet attiecas uz citām jomām.
Tie ir sabiedrības noteiktie modeļi katrai personai, kurai nebūs jāpiemēro centieni, lai saņemtu attaisnojumus no vides. Kā sasniedzamas lomas, ir iespējams apsvērt indivīda rezultātus, norādot tās sociālo statusu (piemēram, karjeras izaugsmi).
3. formalizācijas pakāpe, kurā ir atkarīga personības un tās funkcijas veidošanās. Attiecībā uz šo kritēriju sociālā statusa statusu var veidot normatīvo prasību ietekmē un patvaļīgi var attīstīties. Piemēram, attiecības starp cilvēkiem militārajā vienībā reglamentē harta, bet draugi vada personīgās jūtas un emocijas.
4. Motivācijas veids. Katra persona, izvēloties uzvedības modeli, vadās personīgais motīvs. Tas var būt finansiāls ieguvums, karjeras kāpnes, vēlme būt mīlēja utt. Psiholoģijā ir divu veidu motivācija - ārējs, kas notiek vides ietekmē, un iekšējais, ko pats subjekts nosaka pats.
Process izvēloties un kļūt par lomu
Personas loma sociālajā vidē nenotiek spontāni. Tās veidošanās process notiek vairākus posmus, pabeidzis personību sabiedrībā.
Nākamajā attīstības posmā sociālā personība Gaida audzināšanu. Gandrīz visa dzīve, indivīds saņem jaunas prasmes un zināšanas no pedagogiem, skolotājiem, skolotājiem, un, protams, vecākiem. Pēc vienošanās jauna informācija Indivīds saņems no tās vides, no līdzekļiem masu mēdiji un citiem avotiem.
Tikpat svarīga indivīda socializācijas sastāvdaļa ir izglītība. Šeit galvenais varonis ir pats cilvēks, izvēloties tipiskākās prasmes un virzienu tālākai attīstībai.
Nākamais socializācijas posms ir aizsardzība. Tas nozīmē procesu kopumu, kuru mērķis ir samazināt to faktoru nozīmi, kas varētu ievainot personu, kas varētu kļūt par. Izmantojot noteiktas sociālās aizsardzības metodes, priekšmets būs fen sevi no vides un apstākļiem, kuros viņš būs morāli neērti.
Procesi, pateicoties kuriem ir noteikts indivīda sociālā loma un sociālais statuss, ir ļoti sarežģīti. Bet bez viņiem persona nevarēs kļūt par pilntiesīgu cilvēku, tāpēc tie ir tik nozīmīgi ikviena dzīvē. Sociologi apgalvo, ka ir divi posmi, kas veicina indivīda pielāgošanu viņu sociālajai lomai:
- Pielāgošanās. Šajā laikā persona zinās sabiedrības noteiktās rīcības noteikumus un normas. Jaunu likumu apguve, cilvēks sāk rīkoties atbilstoši.
- Interjera. Tas paredz jaunu nosacījumu un noteikumu pieņemšanu ar veco vīriešu vienlaicīgu atteikumu.
Bet "darbības traucējumi" ir iespējami personības socializācijas procesā. Bieži vien tie notiek, ņemot vērā nevēlēšanās vai nespēja izpildīt nosacījumus un prasības, kas paredz sociālo lomu personas sabiedrībā.
Konflikta noteikšana šajā gadījumā ir līdzvērtīgs sarežģītajam kompleksam emocionālās valstis. Tie var rasties no objekta sakarā ar to, ka tās ir pretrunā ar prasībām pret prasībām ar dažādām sociālajām aprindām, kuras dalībnieks tas ir.
Tajā pašā laikā visas personas lomas viņam ir ļoti svarīga. Tajā pašā laikā tā var pilnībā identificēt katra no tām nozīmīgumu. Individuālā izpausme sociālo lomu ir īpašs ēnojums, kas tieši ir atkarīgs no iegūtajām zināšanām un pieredzi, kā arī no vēlmes un cilvēku cenšas attaisnot cerības sabiedrības, kuras loceklis viņš ir. Publicēja: Elena Suvorovs
Sociālā loma ir statusa jēdziens, kas ir viena no populārākajām teorijām socioloģijā. Ikviens ir daļa no sabiedrības, sabiedrības un saskaņā ar to veic vairākas funkcijas, un saistībā ar šo koncepciju, persona ir pakļauta. Slavenie amerikāņu sociologi noteica personības koncepcijas pamatu, viņi bija R. Mintons, J. Mid un T. Parson, protams, ikvienam ir jāatdala priekšrocības par to centieniem un potenciālu statusa lomu koncepcijas attīstībai .
Sociālais statuss un sociālā loma ir galvenie divi jēdzieni, kas raksturo personu. Indivīds, kas aizņem noteiktu vietu sabiedrībā, labojumi valsts amats Un tai ir noteiktas tiesības un pienākumi. Tā ir šī pozīcija, kas nosaka personu. Tajā pašā laikā personai ir vairāki statuss, no kuriem viens ir pamata vai pamata, tas ir, galvenais statuss ir profesija vai personas stāvoklis.
Sociālā loma ir tā, ko viņš veic kā daļu no tās sociālā statusa konkrētā sociālajā sistēmā. Un, ņemot vērā, ka viena persona ir vairāki statuss, tad, attiecīgi, tas veic vairākas lomas. Kopējais kopsumma vienā sociālā statusa ietvaros ir sociālais kopums. Persona veic vairāk sociālās lomas, ja viņam ir daudz augstāks statuss un stāvoklis sabiedrībā.
Drošības aģentūras darba sociālā loma ir radikāli atšķirīga no valsts prezidenta lomu, tas viss ir skaidrs un viegli. Kopumā, pirmo reizi es sistematizēja lomu amerikāņu sociologa T. Parson, pateicoties kuriem bija piecas galvenās kategorijas, ļaujot kvalificēt atsevišķas sociālās lomas:
- Sociālā loma ir tā, ka dažos gadījumos reglamentē. Piemēram, ierēdņa sociālā loma ir stingri izklāstīta sistēmā un fakta loma, ka šis darbinieks ir cilvēks, ļoti neskaidra un individuāla.
- Dažas lomas ir ārkārtīgi emocionālas, bet citi prasa smagumu un ierobežošanu.
- Sociālās lomas var atšķirties, lai saņemtu. Tas ir atkarīgs no sociālā statusa, kas ir paredzēts vai tiek sasniegts persona patstāvīgi.
- Ir skaidri definēts, ka tās pašas sociālās lomas apjoms un apjoms un citi nav instalēti.
- Lomas izpildi motivē personīgās intereses vai valsts parāda labad.
Ir svarīgi atcerēties, ka sociālā loma ir uzvedības modelis, kas ir līdzsvarots starp lomu izdevumiem un cilvēka raksturu. Tas ir, tas nav precīzs mehānisms un shēma, kā paredzēts no konkrētas sociālās lomas, un lomu uzvedību, kas īpaši atkarīga no individuālās funkcijas cilvēks. Vēlreiz viņi turpinās, lai personas sociālā loma ir saistīta ar konkrētu sociālo statusu, izteiktu profesiju, darbības jomu. Piemēram, skolotājs, mūziķis, students, pārdevējs, direktors, grāmatvedis, politiķis. Personības sociālā loma vienmēr ir novērtējusi uzņēmuma, apstiprina vai nosoda. Piemēram, kriminālās vai prostitūtas loma ir publiska likums.
Raksturo dažādas attiecības un nosaka cilvēku uzvedību noteiktas sociālās lomas un statusus.
Sociālā loma - cilvēku uzvedības metode, kas atbilst pieņemtajiem standartiem, atkarībā no to statusa vai amata sabiedrībā, starppersonu attiecību sistēmā. Katru cilvēka uzvedību veicina kāds, ir sava orientācija, kopā ar dažām darbībām (fizisko, garīgo, verbālo utt.).
Sociālo lomu attīstība ir daļa no personības socializācijas procesa, neaizstājamais nosacījums personai "šrūpošai" pašām sabiedrībai. Socializāciju sauc par procesu un rezultātu asimilācijas un aktīva reproducēšana, ko veic indivīda sociālā pieredze, kas īstenota komunikācijā un darbībās. Ņemot absorbējot sociālās lomas, persona absorbē sociālos standartus uzvedību, mācās novērtēt sevi no daļas un izmantot pašpārvaldi. Pa šo ceļu, attīstīta personība Var izmantot lomu spēles kā līdzekli, lai pielāgotu noteiktām sociālajām situācijām, tajā pašā laikā bez apvienošanās, nevis identificējama ar lomu.
Sociālās lomas ir sadalītas institucionalizētā, t.sk. Laulības, ģimenes institūts; Soc. Mātes, meitu loma; sievas un parastie: pieņemti pēc vienošanās, lai gan persona tos nevar pieņemt.
Aprakstot personas, sociologu un sociālo psihologu socioloģisko uzvedību raksturo personību kā grupas, profesijas, valsts, klases, viena vai cita sociālā kopuma pārstāvi. Patiešām, kā grupa ir par labu personībai, cik tālu Tā kā persona ir iesaistīta tajās vai citās attiecībās ar grupu, kas nozīmē savu mērķi un grupas kopīgo darbību uzdevumu, ir dažādas identitātes īpašības.
Sociālās lomas ir daudzveidīgas, un jo vairāk to kopa, jo grūtāk sabiedrība. Tomēr lomas nav vienkāršs stick, kam nav iekšējās harmonijas. Tie ir organizēti, savstarpēji saistīti neskaitāmi pavedieni. Ir divi galvenie organizācijas līmeņi, lomu kārtība: iestādes un kopienas. Pateicoties šiem sociālajiem veidojumiem, lomas ir saistītas viens ar otru, tiek nodrošināta to reproducēšana, tiek izveidotas to ilgtspējības garantijas, attīstās īpašās normas, kas regulē lomu mijiedarbību, attīstās, tiek izstrādātas sankcijas, rodas sarežģītas sociālās kontroles sistēmas.
Sociālā loma "koncentrējas uz universālām, vispārējām prasībām attiecībā uz cilvēka uzvedību noteiktā sociālajā stāvoklī." Šajā gadījumā šie divi jēdzieni apraksta to pašu parādību no dažādiem viedokļiem. Statuss apraksta cilvēka pozīciju sociālajā struktūrā, un loma nosaka tā dinamisko aspektu. Loma ir statusa dinamiskais aspekts. Izglītība, jo pašreizējā sistēma piedāvā gatavu statusus un lomas, kas var svārstīties noteiktā mērogā pieļaujamo invariantu.
Sociālajai stratifikācijai izglītība veic divkāršu lomu. Sociālā stratifikācija apraksta cilvēku sociālo nevienlīdzību, ieraksta cilvēku strukturālo nevienlīdzību, "nosacījumus, kādos sociālajām grupām ir nevienlīdzīga piekļuve šādiem sociālajiem pabalstiem, gan naudai, pilnvarām, prestižam, izglītībai, informācijai, profesionālajai karjerai, pašrealizācijai utt. ". Tādējādi izglītība kā vārda "diploms" sinonīms ir viens no konkrētas sabiedrības sociālās stratifikācijas veidošanas kritērijiem. Saskaņā ar atsevišķu sabiedrības locekļu pieejamības pakāpi ir iespējams runāt par nevienlīdzības kvalitatīvajām īpašībām, kas dominē konkrētā sabiedrībā. No otras puses, izglītība darbojas kā atsevišķs sabiedrības stratums. Sociālajam slānim ir zināma augstas kvalitātes homogenitāte. Tā ir cilvēku kombinācija hierarhijas tuvumā un vadošais dzīvesveids. Piederība slānim ir divi komponenti - mērķis (objektīvu rādītāju klātbūtne, kas raksturīga šim sociālajam slānim) un subjektīvs (sevi ar noteiktu slāni).
Sociālā statusa kā sabiedrības sociālās organizācijas elementu ir sarežģīta koordinēta un sakārtota attiecībā uz dominējošo vērtību sistēmu, kas dod viņiem īpašu nozīmi sabiedriskajā domā. Sociālā mobilitāte raksturo "pārmaiņas sociālajā statusā, t.i. Pārvietojot indivīdu (vai sociālo grupu) starp dažādām nostājām sociālās stratifikācijas sistēmā. Vairāki pētnieki uzskata izglītības iestādes, veicot galvenos sociālās nevienlīdzības stimulēšanas un konsolidācijas līdzekļus. Tomēr nav šaubu, ka mūsdienu sabiedrības attīstības apstākļos (zinātniskā progresa paātrinājums, zināšanu atjaunināšanas ātruma pastiprināšana, ienākošā informācijas palielināšana) prasa augstas kvalitātes izglītību.
Šīs kategorijas ļauj jums aprakstīt atsevišķas personas kustību vertikāli. Bet izglītība parādās visos līmeņos: Global, valsts, reģionālā. Šāds apsvērums ļauj noteikt papildu funkcijas, ko veic, veidojot.
Tomēr šis sociālās institūcijas kā sociālās institūcijas modelis ir diezgan shematisks, jo tas neatspoguļo nosacījumus, kādos atrodas īpaša institūcija. Turklāt tas tiek veidots sinhronā un neļauj identificēt izglītības dinamiku laika perspektīvā.
Mūsdienu sociālais, ekonomiskais, politiskais, kultūras konteksts, kurā izglītība ir raksturīga no divu procesu viedokļa: reģionalizācija un globalizācija. Tas ir ierasts, kas jāuzskata par daudzkritēriju un noved pie dažādiem rezultātiem. Tomēr šo atzinumu var apsūdzēt arī par shēmu.
uzvedība sagaidāma no tā, kam ir sociālais statuss. Ierobežo tiesību un pienākumu kopums, kas atbilst šim statusam.
Lieliska definīcija
Nepilnīga definīcija ↓
Sociālā loma
prasību kombinācija citiem personām, kas aizņem noteiktu sociālo. Pozīciju. Šīs prasības (receptes, vēlmes un cerības par attiecīgo uzvedību) ir ietverta konkrētā sociālajā jomā. standarti. Sistēmas sistēma Pozitīvas un negatīvās sankcijas mērķis ir nodrošināt pienācīgu izpildi ar R.S. Vējš, ņemot vērā īpašu sociālo. Sabiedrībās. Struktūra, R.S. Tomēr konkrēta (reglamentēta apstiprināta) uzvedības metode, kas ir obligāta personām, kas veic atbilstošo RS Personas veiktais Rs kļūst par viņa personības izšķirošo raksturojumu, tomēr, tās sociālā atvasinātā un objektīvi neizbēgama rakstura izšķirošā iezīme. RS kopumā, ko veic cilvēki, personificē dominējošās sabiedrības. attiecības. Soc. Saskaņā ar tās ģenēzi, lomu prasības kļūst par strukturālais elements Cilvēka personība individualizācijas individualizācijas un ejudīšanās kūrortos (dziļa iekšējā asimilācija), kas raksturo R.S. Iekrūkt lomu - tas nozīmē, lai dotu tai savu, individuālo (personīgo) definīciju, novērtēt un izstrādāt noteiktu attieksmi pret sociālo. Pozīcijas, kas veido attiecīgo RS sociāli radīto normu lomas internalizācijas laikā, tiek lēsts, izmantojot iekārtas, pārliecības, principus, kas dalīti ar indivīdu. OBDA uzliek RS indivīdu, bet tās pieņemšanu, noraidīšanu vai izpildi vienmēr uzspiež izdrukāt uz personas reālo uzvedību. Atkarībā no RS regulatīvās struktūras regulatīvajā struktūrā noslēgtajām prasībām tā ir sadalīta vismaz trīs kategorijās: pienākas normas (obligātās), vēlamā un iespējamā uzvedība. Atbilstību obligātajām reglamentējošajām prasībām RS nodrošina ar visnopietnākajām sankcijām ar negatīvu raksturu, visbiežāk ietver likumos vai citos juridiskos norādījumus. raksturs. Lomu standarti, kas ietver vēlamo (ar t. Sno-va) uzvedību, visbiežāk tiek nodrošināta ar negatīvām sankcijām ārkārtas dabu (neatbilstība sabiedrību hartai. Organizācija nozīmē izņēmumu no tā, uc). Atšķirībā no šiem lomu standartiem K-Ryy formulēt iespējamo uzvedību, galvenokārt sniedz pozitīvas sankcijas (brīvprātīga izpilde par tiem, kuriem nepieciešama palīdzība, ir saistīta ar prestižu, apstiprinājuma utt.). Regulatīvajā struktūrā var piešķirt četrus strukturālus elementus - apraksts (no uzvedības veida, to-ry ir nepieciešama personas vārdā šajā lomā); recepte (prasība saistībā ar šādu uzvedību); Novērtējums (lomu recepšu izpildes vai neizpildes gadījumi); Sankcija (labvēlīga vai nelabvēlīga sociālā. Rīcības sekas RS prasībās). Skatīt arī: personības lomu teoriju, lomu teoriju. Lit.: Yakovlev A.M. Ekonomisko noziegumu socioloģija. M., 1988; Solovyov e.yu. Personība un tiesības // iepriekš interpretēt mūs. Esejas par filozofijas un kultūras vēsturi. M, 1991. C, 403-431; Smelzer N. Socioloģija M., 1994. A.M. Yakovlev.
Lieliska definīcija
Nepilnīga definīcija ↓
Mijiedarbojas ar sabiedrību, katra persona veic lielu skaitu sociālo lomu.
Saprašana Sabiedrības "Spēles noteikumi" - svarīgs veids, kā indivīda pašapziņu, izvēloties efektīvu pastāvēšanas stratēģiju.
Taču dažādu lomu iekārtu nesaderība spēj radīt konfliktus un pat traģēdiju personai.
Kā noteikt personības sociālo vecumu? Uzzināt par to no mūsu.
Psiholoģijas koncepcija
Cilvēka kopiena, sabiedrība - komplekss noteikumu un attiecību kombinācijaDominējošā sistēma, tradīcijas un.
Šajā sistēmā vienai personai kā sociālās grupas loceklis, \\ t nedefektīvas cerības: Kā tieši viņam ir jārīkojas konkrētā spējā, lai apmierinātu pašreizējās cilvēku idejas par pozitīvo, pareizo, veiksmīgu.
"Sociālās lomas" primārā definīcija ir gandrīz vienlaicīgi, bet neatkarīgi viens no otra piedāvāja amerikāņu zinātniekus 20. gadsimta pirmajā pusē - antropologs, sociologs Ralph Linton un filozofs-psihologs George Herbert Mide.
Linonsiepazīstināja ar sociālo lomu kā sabiedrības noteikto normu un noteikumu sistēmu. Vidus - kā Vowelly vai nelikumīgi instalēta publiska spēle, tostarp, kurā persona absorbē sabiedrības likumus un kļūst par tās "šūnu".
Ar definīciju starpību pēc tam veidojas pēc tam vispārējs jēdzienskurā sociālā loma - "Spike" personības un sabiedrības, Apvienojot cilvēka izpausmju uzvedību, ir tikai individuāls un veidojas sabiedrības ietekmē.
Sociālā loma ir sabiedrības cerības, ka persona, kā sabiedrības pārvadātājs, rīkosies noteiktā veidā.
Klasifikācija: saraksts
Tā kā cilvēka dzīves un funkcionalitāte ir līdzīga, tad lomu klasifikācija sabiedrībā daudz.
Loma norādot individuālu indivīdu sarežģītā cilvēka kontaktu hierarhijā:
- ar dzimumu - sieviete vīrietis;
- profesionālā piederība;
- pēc vecuma - bērns, pieaugušais, vecāka gadagājuma cilvēks.
Cilvēku attiecības var norādīt arī kā sociālā amplua:
- vīrs, sieva, māte, tēvs ();
- līderis, līderis, līderis;
- sabiedrība, dārgs, ārējs;
- universālie favorīti utt.
Personība sociālajā sistēmā ir daudzu publisko lomu "izpildītājs". Tos var izplatīt oficiāli, apzināti vai izstrādāt atkarībā no būtiskas situācijas attīstības.
Piemēram, darba organizācijā pieņemtās receptesDiktēs saviem darbiniekiem noteiktus spēles noteikumus.
Katra mājsaimniecības situācija padara personu par daudzu "cilvēku spēlēm", kas jau gleznoja sabiedrības veidojošās cerības.
Veidi un veidi
Pirmā sistematizācija sociālo lomu pieder vienam no veidotājiem mūsdienu socioloģijas, amerikāņu Tolkoott parsons.
Jebkura indivīda loma sabiedrībā, sociologs apgalvoja, var izmantot, lai aprakstītu tikai piecas galvenās īpašības:
Pilnīgi, jebkura cilvēka loma sabiedrībā var sīkāk aprakstīt ar uzskaitītajām īpašībām.
Dzīves piemēri
Atbilstības apmācība, kas pieņemta sabiedrībā standarti, stereotipi (Spēles noteikumi) sākas ar agra bērnība cilvēks:
Cilvēki, zinot par personas statusu sabiedrībā, ir noteikta, sagaidāma prasības attiecībā uz viņa uzvedību.
Jau sen ir izveidots sabiedrībā standartiveiksmīgi vai, gluži pretēji, slikti izpildīts sociālais modelis uzvedība konkrētam gadījumam.
Lai gan, protams, personai ir brīvība saistībā ar viņa "publisko spēli". Tā rezultātā katrs indivīds Waven izpilda sociālo lomu (vai noraida to vispār) saskaņā ar savām koncepcijām un idejām par dzīvi, individuālām īpašībām.
Kas ir saistīti?
"Standarta" kopa lomas saistīts ar cilvēka dzīves jomām sabiedrībā.
Psiholoģija atšķiras sociālās un starppersonu lomas.
Sociālisaistīts ar dažiem, iespējams, tiesībām un pienākumiem, kas, izpratnē par sabiedrību, uzliek šo statusu uz viņu:
- sociālais statuss;
- profesionāla piederība, darbība;
- dzimums, utt.
Starppersonu skaitslomas ir individuālas un papildina konkrētas attiecības pāris, grupā, cilvēku kopienā (piemēram, vispārējs mājdzīvnieks ģimenē).
Tā kā katrs indivīds ir "pārvadātājs" lielu skaitu sociāli saistīto sociālo reģionu, jēdziens lomu (komplekss) tiek piešķirts psiholoģijā.
Kompleksā dalīta iekšpusē tipiskas sociālās lomas Un tie, kas rodas atkarībā no situācijas.
Tipiski pamata sociālās lomas Ticiet tiem, kas veido individuālās personības mugurkaulu:
Atšķirībā no pamata (pastāvīgajām) sociālajām lomām situācijasir spontāni un beidzas ar "zemes gabala" maiņu.
Tātad, piemēram, vienu dienu, personai ir laiks palikt pasažieris, vadītājs, pircējs, gājējs.
Teorija
George Mid., Viens no lomu teorijas dibinātājiem, vispirms parādījās viņa rakstos savu indivīda izpratnes procesu, kas notiek tieši sadarbībā ar sabiedrību.
Pašnovērtējums sākotnēji nav bērna. Saziņa iekšpusē viņa sociālo grupu (parasti, ģimeni), bērns mēģina uz "gatavo" lomu tās dalībniekiem piedāvāja viņam.
Viņš saskaras ar katru dienu ar gatavie modeļi Un māte un tēvs rīkojas attiecībā pret otru, jo viņi sazinās ar draugiem, kaimiņiem, kolēģiem, citiem ģimenes locekļiem, ar viņu personīgi.
Tādā veidā tā iegūst pirmo sociālo kontaktu pieredzi. "Meklējot par sevi" piedāvāja viņam stereotipi uzvedībuBērns sāk realizēt sevi kā biedru Socyum (sociālā vienība).
Tā ir personības attīstība - in spēlējot dažas lomas.
Ārlietu ministrija apgalvoja, ka "Race Essence"- personības galvenais mehānisms, tās struktūras mugurkauls.
Personas rīcība galvenokārt ir saistīta ar tās asimilētām sociālajām attieksmēm, kā arī sabiedrības un indivīda cerības, kas pats par sevi iegūst īpašu rezultātu no konkrētas lomas izpildes sabiedrībā.
Kā identificēt savu?
Ir ļoti vienkārši noteikt viņu sociālās lomas. Pietiekami, "ievadiet" pats pašreizējā paša attiecību sistēmā ar sabiedrību.
Personas sociālais šūpulis pastāv, kur viņam ir pienākumi(Sabiedrības cerības) uzvedas noteiktā veidā:
Bieži vien izpildei dažādas lomas no cilvēka prasa pastāvīgu uzvedības modeļu maiņu.
Cerības, ka persona veiksmīgi izpildīs vairākas sociālās lomas, kuru prasības pretrunā viens otram, noved pie situācijas, kas ir saņēmis psiholoģijas nosaukumu.
Pieaugušā sabiedrības loceklis dominējošo sociālo lomu kopums(kā tas veic tos) jau ir izveidota. To kopējais ir sava veida publiska "dokumentācija", tās indivīds, bet citiem - tipisks un pazīstams (paredzams, prognozēts) attēls.
Cilvēku sociālās lomas: