Albüm eşleştirilmiş ünsüz sesleri bn konuyla ilgili konuşma terapisi üzerine eğitim-yöntemsel materyal. Eşleştirilmiş sesli - sessiz ünsüzler D-T; V-F

Şu formatlarda mevcuttur: EPUB | PDF | FB2

Sayfalar: 32

Yayın yılı: 2016

Dilim: Rusça

Kılavuz tamamen pratik niteliktedir (6-9 yaş arası çocuklarla disgrafinin önlenmesi ve düzeltilmesi üzerine çalışma deneyimine dayanır) ve D - T seslerini ayırt etmek için grafik, fonemik ve sözcüksel-dilbilgisi alıştırmalarından oluşur. kulaktan ve telaffuzda ve harfin üzerinde D - T harfleri. El kitabı aşağıdaki görevleri çözmeyi amaçlamaktadır: fonemik algının geliştirilmesi, kelime dağarcığının nicel ve nitel olarak zenginleştirilmesi, çeşitli bükülme ve kelime oluşturma yöntemlerinin birleştirilmesi, eşleştirilmiş ünsüzler D - t ile kelimelerin yazımında pratik ustalaşma. bir çocukla veya küçük bir grup çocukla (2-3 kişi) bireysel çalışma için ve hem öğretmenler (konuşma terapistleri, öğretmenler, öğretmenler) hem de ebeveynler tarafından kullanılabilir.

İncelemeler

Alexandra, Volgograd, 04.03.2017
Kitap ararken çoğu zaman karşıma çıkıyor. büyük miktar indirme sırasında tamamen kafa karıştırıcı olan bağlantılar ve onaylar ihtiyacınız olan bilgiler... Elektronik materyalleri anında kendinize kaydetmenizi sağlayan bir SMS mesajı ile gerçekliğinizi bir kez doğrulamak daha kolaydır. Yararlı literatürün çok kullanışlı ve işlevsel bir deposu. Önermek.

Christina, Yekaterinburg, 26.01.2017
Siteniz hakkında meslektaşlarımdan bir şeyler duydum. Biri sizden özel yayınlar indirdi. Yolculuk için bir şey indirmemeye karar verene kadar yakında unuttum. Ve aramaya düştüğümde hatırladım) "Eşli sesli - sağır ünsüzler D-T... 6-9 yaş arası çocuklar için grafik, fonemik ve sözlüksel-dilbilgisi alıştırmaları albümünü indirdim.Sizden 3 kitapla daha iş gezisine çıktım.Kodu girmeniz yeterli o kadar.Ödeme yapmadım. bu arada herhangi bir şey.

Bu sayfayı görüntüleyen müşteriler ayrıca şunlarla da ilgilendi:

SSS

1. Hangi kitap biçimini seçmeli: PDF, EPUB veya FB2?
Her şey kişisel tercihinize bağlıdır. Bugün, bu tür kitapların her biri hem bilgisayarda hem de akıllı telefon veya tablette açılabilir. Sitemizden indirilen tüm kitaplar açılacak ve bu formatlardan herhangi birinde aynı görünecektir. Ne seçeceğinizi bilmiyorsanız, bilgisayarda okumak için PDF'yi ve akıllı telefon için EPUB'u seçin.

3. PDF dosyasını hangi programda açmalı?
Açmak PDF dosyası Kullanabilirsiniz ücretsiz program Akrobat Okuyucu. adobe.com'dan indirilebilir

5-7 yaş arası çocukların sağlam konuşma kültürünü geliştirmenin görevleri nelerdir? “Konuşmanın fonemik algısını, telaffuzunu ve tonlama yönlerini geliştirmek. Kulağa göre ayırt etmeyi ve artikülasyon ve akustikte yakın olan sesleri (sert ve yumuşak, sağır ve sesli, ıslık ve tıslama, çınlayan) doğru telaffuz etmeyi öğrenin. Kelimelerde ve saf ifadelerde, kısa şiirlerde seslerin doğru telaffuzunda egzersiz yapın. Telaffuzun tonlamasını, temposunu ve ses seviyesini keyfi olarak ayarlamayı öğrenin. (Okul öncesi çocuğun gelişimi için temel programdan "Kökler".)
Bu kitapta, çocuğu belirli bir sesle kelimeleri seçmeye ve telaffuz etmeye teşvik etmek, bu sesin bir kelimedeki yerini (başlangıçta, ortada, sonda) bulmak, düşünmeyi etkinleştirmek için şiirler, ifadeler, alıştırmalar, görevler seçilmiştir. ve tutarlı konuşmayı zenginleştirin. Çocuğu resimlerle ilgili sorular sormaya davet ederek, her resim için 3-5 kelimelik kısa bir cümle veya kısa bir hikaye yazarak, yavaş ve hızlı bir tempoda bir slogan veya kafiyeli satırlar söyleyerek görevler çeşitlendirilebilir. veya ses gücünü azaltmak.

Bu albüm, sözlü ve yazılı konuşma bozukluğu olan çocuklarda fonemik sistemin durumunun konuşma terapisi incelemesi için tasarlanmıştır. Görsel materyal, fonemleri çeşitli fonemik özelliklere göre kulağa göre ayırt etme yeteneğini belirlemenizi ve çocuğun farklı ses-hece yapılarıyla kelimeleri telaffuz etme yeteneğini ortaya çıkarmanızı sağlar.
Albüm şunları içerir: adları yarı-eşsesli sözcükler olan konu resimlerinin bir kart dizini. Bu tür resimlerin yardımıyla, fonemlerin işitsel farklılaşma yeteneği, özelliklere göre kontrol edilir: sesli - sağır (Şek. 1-2), oral - nazal (Şek. 3-4), sert - yumuşak (Şek. 5 -6), ön dil - arka dil (Şek. .7-8), ön dil - orta dil (Şek. 9), orta dil - arka dil (Şek. 10), dudak - ön- lingual (Şek. 11), labial - labial - diş (Şek. 12), ön-lingual oklüzifler - ön-lingual oluklu (Şek. 13-14), ıslıklı - ıslıklı (Şek. 15-18), ıslıklı affricates - ıslıklı oluklu (Şekil 19-20), ıslıklı afrikatlar - tıkayıcı ön lingual (Şekil 21), ıslıklı afrikatlar - ıslıklı oluklu ( şekil 22), canlılar - tıkayıcı - ağızdan (şekil 23-25).
Kelimelerin ses-hece yapısının durumunu kontrol etmek için bir dizi konu ve arsa resimleri: ünsüzlerin birleştiği tek heceli kelimeler (Şek. 26-29), ünsüzlerin birleştiği iki heceli kelimeler (Şek. 30-33). ), ünsüzlerin birleşmesi olmayan çok heceli kelimeler (Şek. 34-39 ), ünsüzlerin birleştiği çok heceli kelimeler (Şek. 40-45), çizim resimleri, isimlendirirken, karmaşık bir hece yapısına sahip kelimelerin kullanılması gerekir (Şek. 46-48).

Bir okul öncesi çocuk tarafından görsel sembollerin (işaretlerin) kullanımı:
- konuşma seslerinin algısını geliştirir;
- telaffuzun normalleşmesine katkıda bulunur;
- kalıcı beceriler sağlar ses analizi ve sentez;
- dikkat ve hafızayı geliştirir;
- Okuma ve yazmaya hazır olma durumunu artırır.

Konovalenko V.V., Konovalenko SV.
Çocuklarda ses telaffuzunun ekspres muayenesi
okul öncesi ve ilkokul çağı.
Konuşma terapistleri için bir rehber. - M.: "Gnom-Press", 2000., renkli ek.
Kılavuz, konuşma terapisi yardımına ihtiyacı olanları belirlemek için okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklarda ses telaffuzunun operasyonel toplu incelemesine yöneliktir.
Kılavuz şunları sunar: Sesli telaffuz için bir anket planı, uygulanması için pratik sözlü ve resim materyali.
Kılavuz, hastane dışı koşullarda kolay kullanım için kompakt bir şekilde yayınlanmıştır. Ön inceleme ve analiz için yeterli sözlü ve resimli materyal sunar: ses telaffuzunun genel resmi, fonemik işitme durumu, ses analizine hazır olma, çocuğun dilin ses-hece yapısına hakim olma düzeyi, konuşmanın derecesi. deyimsel konuşmanın oluşumu.
Okul öncesi ve okul konuşma terapistleri için önerilir.

Şu formatlarda mevcuttur: EPUB | PDF | FB2

Sayfalar: 32

Yayın yılı: 2016

Dilim: Rusça

Kılavuz tamamen pratik niteliktedir (6-9 yaş arası çocuklarla disgrafinin önlenmesi ve düzeltilmesi üzerine çalışma deneyimine dayanır) ve V - F seslerini ayırt etmek için grafik, fonemik ve sözcüksel-dilbilgisi alıştırmalarından oluşur. kulak tarafından ve telaffuz ve harf V - F harfleriyle. El kitabı aşağıdaki görevleri çözmeyi amaçlamaktadır: fonemik algının geliştirilmesi, kelime dağarcığının nicel ve nitel olarak zenginleştirilmesi, çeşitli çekim ve kelime oluşturma yöntemlerinin birleştirilmesi, kelimelerin eşleştirilmiş ünsüz B - F ile yazımında pratik ustalık. bir çocukla veya küçük bir grup çocukla (2-3 kişi) çalışın ve hem öğretmenler (konuşma terapistleri, öğretmenler, öğretmenler) hem de ebeveynler tarafından kullanılabilir.

İncelemeler

İlya, Tümen, 28.06.2017
Eğitim alanında çalışıyorum, genellikle iş için metodolojik araştırma indirmem gerekiyor. Birçok siteyle uğraşmak zorunda kaldım, genellikle metin almada başarısızlıklar oldu: parçalar geldi, kitaplar uzun süre indirildi veya hiç yüklenmedi. Çok zaman harcamak zorunda kaldım ve kaynakların çalışmasından hoş olmayan bir tat geldi. Bu sitede indirmek zor değildi: SMS onayından sonra bilgisayarımda "Eşleştirilmiş sesli - sessiz ünsüzler В - F. 6-9 yaş arası çocuklar için grafik, fonemik ve sözcüksel-dilbilgisi alıştırmaları albümü" çıktı (tamamen ücretsiz). Sitenin geliştiricilerine teşekkürler. İşbirliğini sürdürmek niyetindeyim.

Timofey, Perm, 13.02.2017
Bugünlerde internette doğru kitabı bulmak o kadar kolay değil. Ücretsiz indirme bir nimettir! SMS göndermek çok zaman almadı, ancak sonuç tüm beklentileri karşıladı - Sonunda "Eşleştirilmiş sesli - sessiz ünsüzler B - F. 6-9 yaş arası çocuklar için grafik, fonemik ve sözlük-dilbilgisi alıştırmaları albümü" nü indirdim. Çok kullanıcı dostu bir site. Çok sayıda kullanıcı için gerekli bilgileri aramak için çok zaman kazandıran geliştiriciler sayesinde.

Bu sayfayı görüntüleyen müşteriler ayrıca şunlarla da ilgilendi:

SSS

3. PDF dosyasını hangi programda açmalı?
Bir PDF dosyasını açmak için ücretsiz Acrobat Reader programını kullanabilirsiniz. adobe.com'dan indirilebilir

Tanıtım

Rus dilinde yazılı dil ihlali, düşük okuryazarlık ve akademik başarısızlık sorunu, hem teorik kapsamda hem de pratik düzeltme ve konuşma terapisi çalışmalarında ciddi başarılara rağmen, alaka düzeyini kaybetmedi.

Bir dizi nesnel nedenden dolayı, okuryazarlıkta ustalaşmada önemli zorluklar ortaya koymakta, çocukların genel olarak Rus dilini, özellikle Rusça dilbilgisini başarılı bir şekilde öğrenmesini engellemekte ve bunu çözmek için hem öğretmenlerin hem de çocukların muazzam çabalarını gerektirmekte, giderek daha akut hale gelmektedir. .

Ülkemizin psikoloji ve konuşma terapisi alanında önde gelen bir dizi uzmanı, çalışmalarını teorik ve pratikte yazılı konuşma ihlalleriyle ilgili sorunların, bunların üstesinden gelmenin yol ve araçlarının kapsamına adadı: A.F. Luria, L.N. Efimenkova, G.A. Kaşe, R.I. Lalaeva, N.A. Nikashina, L.G. Paramonova, I.N. Sadovnikova, L.F. Spirova ve diğerleri.

Bu kılavuz tamamen pratiktir ve bir settir. didaktik malzeme temel olarak fonemik algı geliştirmeyi, ses analizini, telaffuz ve yazmada eşleştirilmiş sesli ve sessiz ünsüzleri ayırt etmeyi, pratikte şüpheli sesli - sessiz ünsüzleri olan kelimelerin yazımında ustalaşmayı, doğru olup olmadığını kontrol etmenin çeşitli yollarında pratik ustalaşmayı amaçlayan bireysel alıştırmalar için 6-9 yaş arası çocuklar için bu kelimelerin yazılışı.

Önerilen alıştırmalar konuşma, konuşma-motor, işitsel, görsel, motor analizörlerin etkileşimini birleştirir: alkışlar, yumrukların sıkılması, avuç içlerinin bükülmesi ve bükülmesi, durma, havada harflerin ana hatlarını çizme, masada parmaklar, avuç içi, harflerin dış hatlarını izlemek, kalemle gölgelendirmek vb., eşleştirilmiş sesli - sessiz ünsüzlerin Б - П'nin kulakta ve telaffuzda ve harflerde Б - П yazılı olarak farklılaşmasına katkıda bulunur.

Görsel ve doğrudan geliştirici egzersizler işitsel dikkat ve hafıza eğitimi yürütme hızını zihinsel operasyonlar, çeşitli kelime oluşum yollarını pekiştirmek, aktifleri zenginleştirmek kelime bilgisi, böylece genel olarak Rus diline ve özel olarak Rusça dilbilgisine başarılı bir şekilde hakim olmaya katkıda bulunur.

Bütün bunlar sadece yazı ihlallerini ve akademik başarısızlığı önlemeye hizmet etmez.üzerinde Rusça, ancak onları hem bireysel hem de grup çalışmasında farklı yaşlardaki disgraflarla (çoğunlukla akustik ve agramatik disgrafi) ortadan kaldırmak için kullanılabilir.

Derslerin süresi öğretmen tarafından belirlenir. yaştan itibaren çocuklar ve gelişim düzeyleri (15 ila 30 dakika).

1. B, P sesleri ve harfleri ile tanışma

(1) Elini boğazına koy. B - P seslerini sırayla birkaç kez söyleyin, boğazınız hangi seste titriyor?(B.) Hangi seste boğazınız titremez?(NS.)

(2) Harflerin ana hatlarını takip edin. B'yi mavi kalemle ve P'yi maviyle boyayın.

"Yazı yazmak" avuç içi havada, önce B harfi, sonra P harfi.
Daire önde gelen elin her parmağıyla B ve P harflerinin dış hatları. Uygulamak B harfini mavi bir kalemle ve P harfini gölgelemek -örneğe göre mavi.

(5) Hücrelerdeki tüm harfleri noktalar halinde daire içine alın: B - mavi kalemle ve P - mavi kalemle.

(6) Baskın elinizin her parmağıyla masaya B ve P harflerini "çizin". Mavi kalemle B harfini ve mavi kalemle P harfini çizin.

(7) Resimlere bakın ve adlandırın. Kelime B - alkış sesini içeriyorsa, P - sesi ise yumruklarınızı sıkın.

(8) Resimleri yeniden adlandırın. B veya P sesinin kelime evindeki yerini belirleyin.

(9) Sayfayı kapatın ve hafızadan önce P sesi için resimleri, ardından ses B

(11) Egzersizdeki resimleri hatırlayın ve adlandırın 7 (s. 3). Ne değişti? Hangi resimler kayboldu? Hangileri ortaya çıktı?

(12) 1'den 10'a kadar sayın ve kelimelerle geribalalayka, panama.

(13) Resimlere bakmak. Resimlere önce ses B, sonra ses P için ad verin. 10. alıştırmadaki resimleri hatırlayın ve adlandırın (s. 4). Hangi resimler kayboldu, hangileri kaldı ve hangileri ortaya çıktı?

(14)

(15) Resimlere tekrar bakın. Sayfayı kapatın. Ses B resimlerini bellekten çağırın.

(16) B sesinin kelimelerdeki yerini belirleyindavul, kelebek, çörek.

(17) Resimlere bakın ve adlandırın. Alıştırma 13'teki resimleri hatırlayın ve adlandırın (s. 5). Hangi resimler kayboldu, hangileri kaldı ve hangileri ortaya çıktı?

(18) Burada hangi resmin "gereksiz" olduğunu belirleyin. Altını çizin ve neden diğer sekize uymadığını açıklayın?

(19) Resimlere tekrar bakın. Sayfayı kapatın. Resimleri P sesiyle adlandırın.

2. BA, PA bir kelimenin başında ve ortasında

(1) Oyun "Alkış üstü". Sözleri dinleyin. Ellerini BA'ya çırp, PA'ya bas.

Bellek havuzu yolcu havya

bale uzun tekne şifre çoban

badminton parke yelken kirişi

çarşı ayakkabı barometre pullukçu

arı kovanı kabuğu kayık paraşüt

ön bahçe patlıcan türküsü saçak

park örümcek geçit töreni kulesi

bagaj masalı kadife partizan

masa pil mavna panter

(2) Eksik BA veya PA'yı yerleştirin. Kelimeleri oku.

(3) Alıştırma 1'deki (s. 7) kelimeleri tekrar dinleyin. Onları kelime ile karşılaştırın.
2. egzersizden (s. 7). Değiştirilen kelimeleri bulun ve adlandırın
ah. Örneklem:hafıza bir anıttır.

Yetişkin ipucu:hafıza anıttır, bale balerindir, çoban çobandır, yelken yelkenlidir, kiriş balkondur, ayakkabı terliktir, örümcek ağdır, kule kuledir.

(4) paraşüt, paraşütçü,
paraşütçü.Bu kelimeler neden ilişkili olarak adlandırılıyor?

(5) Sözleri dinleyin. BA'da ellerinizi yukarı kaldırın, PA'da aşağı indirin.

Nabat mayo paketleme mayo

yaban domuzu hasat makinesi şempanze sosisi

balıkçı trompetçi leopar yıldız düşüşü

abajur pansiyon yıkanan koku

gömlek saldırı aparatı batı

tehlike kontrbas yüzücü eğlence

katkı maddesi kar yağışı köpek herbaryumu

ozan kürek stokları terlik

blok kafalı akrobat geç düşüş

kepçe uçak albatros tütünü

hayvanat bahçesi ödeneği pusula selvi

çoban düşen yapraklar dokunaçlar pisi balığı

tuzak şelale yüzme kabak

(6) Alıştırma 5'teki kelimeleri tekrar dinleyin. Hatırla ve tekrar et ilgili kelimeler bu arada yıkanmak.

(7) 1'den 10'a kadar sayın ve tekrar kelimelerle geri dönüntrompetçi, hamam.

mayo satın al

Örneklem:

mayo alırımmayo alırız

bir mayo satın alırsınbir mayo satın alırsın

o (o) bir mayo satın alırbir mayo satın alırlar

3. BO, PO bir kelimenin başında ve ortasında

(1) Eksik BO veya PO'yu kelimelere ekleyin. BO veya PO ile kelimeleri okuyun ve yazımlarını ezberleyin.

hastalık, hasta, hastane.

(h) Egzersiz 1'den (s. 9) ağrı. Sayfayı kapatın. Bir grup ilgili kelimeyi hatırlayın ve tekrarlayın.

(4) Eksik BO veya PO'yu kelimelere ekleyin. Kelimeleri oku. Yazımlarını hatırla.

(5) Alıştırma 4'teki kelimeleri okuyun(s. 10) Yeniden. Kelimelerle ilgili kelimeleri bulunçizme, özgürlük, çalışma.Seçilen ilgili kelimelerle cümleler kurun.

4. Bir kelimenin başında ve ortasında OLACAKTIR

(1) Eksik WB veya PY'yi sözcüklere ekleyin. Kelimeleri oku. Kelime ile ilgili kelimeler toz bu arada mavi kalemle altını çiz hızlı - mavi.

Her iki ilgili kelime grubunu da gözetlemeden hatırlayın ve adlandırın.
1'den 10'a kadar sayın ve tekrar kelimelerle geri dönünkurgu, cesur, olay.

14. BU, PU bir kelimenin başında ve ortasında

Kelime ile ilgili kelimeleri bulun boş. Onları hatırlayın ve hafızadan tekrar edin. Bu kelimelerin her biriyle cümleler kurun.
Eksik BU veya PU'yu kelimelere ekleyin. Kelimeleri oku.

(5) Gelecek zamanda konjuge

Cheburashka'yı uyandır

Örneklem:

Cheburashka'yı uyandıracağımCheburashka'yı uyandıracağız

Cheburashka'yı uyandıracaksınCheburashka'yı uyandırdın

o (o) Cheburashka'yı uyandıracakCheburashka'yı uyandıracaklar

(6) Resimlere bakmak. İsimönce ses B için resimler, sonra ses P için

6. BRA, BRO, BRU, BRY - PRA, PRO, PRU, PRA bir kelimenin başında, ortasında ve sonunda

Hatırla ve gözetlemeden isim ver, kelime ile ilgili kelimeler zıplamak. herkesle barışbunlardan teklif.
Gelecek zamanda konjuge

bir bloğun üzerinden atlamak

Örneklem:

barın üzerinden atlayacağımçubuğun üzerinden atlayacağız

barın üzerinden atlayacaksınbarın üzerinden atlayacaksın

o (o) çubuğun üzerinden atlayacaklar çubuğun üzerinden atlayacaklar

7. BLA, BLO, BLU, BLU - PLA, PLO, PLU, PLA bir kelimenin başında, ortasında ve sonunda

Kelime ile ilgili kelimeleri bulun yüzmek.
Şimdiki zamanda konjuge

kurbağalama

Örneklem:

ben kurbağayım kurbağalamada yüzeriz

kurbağalamada yüzüyorsun sen kurbağalama

o (o) kurbağalama yüzüyorkurbağalama

(4) 1'den 10'a kadar sayın ve tekrar kelimelerle geri dönünyüzücü, yüzücü, bulut, şal.

8. Birkaç ünsüz B, P eksik olan kelimeler

(1) Eksik B, P harflerini kelimelere yerleştirin ve kelimeleri okuyun.

(2) 1'den 10'a kadar sayın ve tekrar kelimelerle geri dönündavulcu, davulcu, davulcu.Neden akraba denir?

9. Kelime oluşumu farklı parçalar konuşmalar

(1) Bu kelimelerden insanları mesleklerine göre ifade eden isimler oluşturur. Örneklem:piyano - piyanist.

Piyano posta kontrbas trompet

makineli tüfek akordeon keman ateşi

bot davul ebeveynlik yardımı

spor voleybol basketbol dövüşü

çalışan isyan su borusu kurtarma

boks dövüşü yolculuk banyosu

serbest paraşüt araba futbolu

parke büfe sihirli piyade

sohbet satın al test yaz

incit komutu zıplamayı öğret

şarkı intertwine çevirmek rob

otlatmak icat satmak kazanmak

iş izle aldatmak temizlemek

Oluşturulan kelimelerle cümleler kurun (isteğe bağlı).
Bu kelimelerden sıfatlar (işaretler) oluşturun. Kendilerine uygun isimleri (nesneleri) seçin. Örneklem:alan bir kır çiçeğidir.

Alan dudaklı troleybüs yolcusu

stok zafer otobüsü ekmeği

diş büfe çift tehlike

park kapron hastane bagajı

piyade voleybolu yay bariyeri

ıhlamur posta güvenlik anlaşmazlığı

banyo bronz parke kulesi

çöl futbolu eğlence özgürlük

bambu paraşüt davul yeteneği

geçit töreni bakım kadife kağıt

kavak bale balıkçı gemisi

ram bulvarı muz faydası

banyo kardeş spor pamuk

yelken çizme denemesi gerçek

(4) Ortaya çıkan ifadelerle cümleler kurun. Örneklem:kır çiçeği - Vazoda bir buket kır çiçeği var.

(5) Bu fiillerden kalıba göre isimler oluşturun. Örneklem:fethetmek fetihtir.

fethedin, geri çağırın, itaat edin

yönetmek kutlamak

gözlemlemek için yanıltıcı olmak

test etme girişimini düşünmek

üstünden atla görünmek eğitmek

kurtarmak yüzmek kusmak

mırıltı sıçramasını gözlemle

koku direncine uyanmak

form saldırısını devam ettir

teşekkürler bağlan uyanık kal

öğretme ilahisini tanıt

popo dönüşümü dağılımı

strum konjuge boya

elden çıkarmak ezberlemek

1'den 10'a kadar sayın ve tekrar kelimelerle geri dönündeneme, saldırı, sanrı.
Şimdiki zamanda konjuge

yazım kurallarına uyun engellerin üzerinden atlayın

Örneklem:

Kurallara uyuyorum...kurallara uyuyoruz...

sen kurallara uy...sen kurallara uy...

o (o) kurallara uyar ...kurallara uyuyorlar...

10. B - P'deki kelime çiftleri

11. Şüpheli ünsüzler B, P sonunda

ve kelimenin ortasında

Unutma!

Sonunda B sesi kelimeler sağırdır ve ses P sesine benzer.yazım hatası, seçmeniz gerekiyor test kelimesi... Vşüpheli bir ünsüzden sonra bir test kelimesi ses B veya P bir sesli harf olmalıdır.

Her birini değiştir içinde şüpheli bir ünsüz kontrol etmek için desenli bir kelime sözün sonu. Örneklem: gris ... - mantar mantarı.

(H) Şüpheli ünsüzleri kontrol etmek için her kelimeyi ilgili kelimelerle eşleştirin. Örneklem: balık ... ka - balık, balık, balık, balık, balık, balık, balık, balık, balık, balık ... - ›balık. Kontrol ettikten sonra, eksik B veya P harflerini girin.

12. Deforme olmuş kelimeleri kurtarma

(1) Heceleri doğru sıraya koyarak kelimeleri tahmin edin (resimlere göre). Örneklem:la, oh, ka - bulutlar.Her kelimeyi eşleşen bir resimle eşleştirin.

La, oh, ka bak, ry boo, ka, lav

ba, ka, chok pa, lam a, kos, brie

(2) Heceleri doğru sıraya koyarak kelimeleri tahmin edin. Örneklem: ket, boo - buket.

Ket, boo ka, bul la, po, na, bro, yap

ba, tru ta, buhar ma, boo, ga kam, ped, değil

rus, pa ba, zha olanlar, pan, ra li, ped, yüz

sutyen, ko wlin, par ra, ba, kaka yasağı, ka, shin

ha, pur kayın, bam su, po, evet pru, na, zhi

pa, tro con, bal pa, lo, ta shka, boo, ka

ton, ba vi, bro ba, yani, ka hareket, ro, pa

uk, pa ka, shap dor, mi, po bo, evet, ro

gözenek, sonra koş, bum, na, pa le, by, ama

ba, shu wa, buk ka, arka, boo bli, ki, boo

13. B, P harfli anagramlar *

Referans için kelimeler:start-up, böcek, aşçı, ıhlamur, balya, kalabalık, orak; balta, köleler, park, yollar, yaban domuzu, sutyen, bar (köle); dosya, set, sopa, kamp, balıkçı, mola, tekne; düğme akordeon, fırın, yengeç, varil, parmaklar, erişte, kabinler.

* Anagram - Harflerin veya hecelerin permütasyonuyla oluşturulan bir kelime veya deyim.

(2) Cümleleri oku. Parantez içindeki verileri anagramlarla değiştirerek anlamsal hataları düzeltin. Örneklem:Havuzda bir ayna (park) yüzer. - Havuzda aynalı bir sazan yüzüyor.Anagramların yanına uygun kelimeleri yazın.

Havuzda bir ayna (park) yüzer.

(Evlilik) denizde bir taşın altında oturur.

Baba Yaga'nın bir uçağı (otlatmak) yerine vardır.

(Rybka) denize bir gırgır attı.

Mutfakta masa, gardırop, sandalye ve (ücretli) bulunmaktadır.

Tırmalama pençeleri olan bir kedi (damla).

Bozkırda bir çingene (torba) dolaşıyor.

Mutfakta borsch ve yulaf lapası pişiriyor (sağda).

Komut dağıtılır ("cimri") -

ve roket gökyüzüne çıkar.

Meralarda çobanlar (stupa) sürüleri.

Parkta bir çok ıhlamur ağacı ve bir adet (küp) bulunmaktadır.

Reçel ile buzdolabında (yaban domuzu).

Babam bir yağmurluk, bot giydi ve (dans ediyorum).

14. Önemli kelimeler için cümleler kurmak

(1) Fiilleri okuyun. Onlar için uygun olan isimleri seçin. Seçilen ismin önündeki boş dikdörtgene gerekli fiilin numarasını koyun.

(2) Alıştırma 1'deki kelime çiftlerini tekrar okuyun. Onlarla cümleler kurun ve yazın. Örneklem:tebrikler, zafer - Çocuklar tebrik etti gaziler mutlu Zafer.

15. B, P ile ilgili bulmacalar

(1) Destekleyici ünsüzleri tahmin edin ve sebze adlarını çapraz bulmacanın hücrelerine yatay olarak yazın ve vurgulanan sütundaki sebzenin adını dikey olarak okuyun.

Referanslar

Efimenkova, L.N.Okul öncesi çocuklar arasında konuşma oluşumu / L.N. Efimenkov. - M.: Eğitim, 1985.
Kaş, GA.Konuşma bozukluğu olan çocuklar için okula hazırlık / GA Kashe. - M.: Eğitim, 1985.
Konovalenko, SV.Daha hızlı düşünmeyi ve daha iyi hatırlamayı öğrenme / Svetlana Konovalenko. - M.: Eksmo, 2002.
Konovalenko, SV.Bir çocuğu okula nasıl hazırlarsınız / Svetlana Konovalenko. - E.: Eksmo, 2004.
Konovalenko, V.V.İlgili kelimeler: yayın 1,2 / V.V. Konovalenko. - M.: GNOM ve D, 2005.
Lalaeva, R.I.Okuma ve yazma bozukluklarının teşhisi ve düzeltilmesi küçük okul çocukları/ R.I. Lalaeva, L.V. Benediktov. -SPb. : Birlik, 2003.
Levin, R.E.Konuşma terapisi teorisi ve pratiğinin temelleri / R.E. Levin. -(M.: Eğitim, 1968.
Özhegov, SI.Rus dili sözlüğü / SI. Özhegov; N.Yu tarafından düzenlendi. Şvedova. - M.: Rus dili, 1986.
Paramonova, L.G.Adım adım yazım / L.G. Paramonova. -SPb. : Birlik, 2004.
Paramonova, L.G.Disgrafinin önlenmesi ve ortadan kaldırılması / L.G. Paramonova. -SPb. : Birlik, 2004.
Öde, E.F.Okul çocuklarında telaffuzdaki eksikliklerin düzeltilmesi / E.F. Öde, V.I. Noel. - M.: Eğitim, 1969.
Sadovnikova, I.N.İlkokul Öğrencilerinde Yazılı Konuşma Bozuklukları ve Üstesinden Gelmeleri / I.N. Sadovnikov. - E.: Vlados, 1995.
SözlükRus dilinin kelimelerinin sıralanması. İsimler sıfatlar Fiiller / Devlet Enstitüsü Rus dili onları. OLARAK. Puşkin. - M.: Astrel, 2002.
AçıklayıcıRus dili sözlüğü / D.N. Ushakova: 4 ciltte - M.: Sovyet Ansiklopedisi,1947.
Edigey, V.B.Okumayı öğren evlat! / V. Edigei. - Kiev: Büyük, 1994.
Edigey V.B.Okuma tutkusu. Düşünme ve okuma tekniklerini geliştirme dersleri / V.B. Edigey. - M.: Eğitim, 1997.
Ansiklopediksözlük: 3 ciltte - M.: Bolshaya Sovyet ansiklopedisi, 1953.

UDC 376.1-053.264 BBK 74.3 K64

Gelişimsel Eğitim "Çocuklarda Yazılı Konuşma Bozukluklarının Önlenmesi ve Düzeltilmesi" Serisi

Konovalenko, V.V.

К64 Eşleştirilmiş sesli - sessiz ünsüzler B - P. 6-9 yaş arası çocuklar için grafik, fonemik ve sözcüksel-dilbilgisi alıştırmaları albümü / V.V. Konovalenko, SV. Konovalenko. - M.: Yayınevi GNOM ve D, 2009. - 32 s. - (Çocuklarda yazılı dil ihlallerinin önlenmesi ve düzeltilmesi).

ISBN 978-5-296-01062-9

Kılavuz tamamen pratik niteliktedir (6-9 yaş arası çocuklarla disgrafinin önlenmesi ve düzeltilmesi üzerine çalışma deneyimine dayanır) ve sesleri ayırt etmek için grafik, fonemik ve sözcüksel-dilbilgisi alıştırmalarından oluşur B - P kulak tarafından ve telaffuz ve harf B - P harfleriyle.

El kitabı aşağıdaki görevleri çözmeyi amaçlamaktadır: fonemik algının geliştirilmesi, kelime dağarcığının nicel ve nitel olarak zenginleştirilmesi, çeşitli bükülme ve kelime oluşturma yöntemlerinin birleştirilmesi, eşleştirilmiş ünsüzler B - P ile kelimelerin yazımında pratik ustalaşma.

Öncelikle bir çocukla veya küçük bir grup çocukla (2-3 kişi) bireysel çalışma için tasarlanmıştır ve hem öğretmenler (konuşma terapistleri, öğretmenler, öğretmenler) hem de ebeveynler tarafından kullanılabilir.

UDC 376.1-053.264 BBK 74.3

Yayımcı -AP Kazakoveditör -K.E. ArbekovaÇizimler ve kapak -D.R. KudryakovOrijinal düzen -N.M. Kudryakova

LLC "Yayınevi GNOMveNS "Tel.:8-926-215-10-05, 8-926-046-44-46. E-posta posta:[e-posta korumalı]

Sıhhi ve Epidemiyolojik Sonuç N ° 77.99.60.953. 006471.06.08 25.06.2008 tarihinden itibaren

10 Haziran 2009'da basılmak üzere imzalanmıştır. Ofset baskı. Cilt - 2 s. 70x100 / 16'yı biçimlendirin. Dolaşım 2000 kopya. Emir№464,6

Sağlanan asetatların kalitesine uygun olarak basılmıştır

vJSC "Moscow Printing House No. 2" 129085, Moskova, Prospekt Mira, 105. Tel.: 682-24-91.