Имаше война, в която ние, шестнадесетгодишните момчета, още не бяхме изпаднали. Според текста на Солухин е имало война, за която ние, шестнадесетгодишни момчета (USE на руски)
От гостът
Напишете съобщение кратко резюме
Водеше война, в която ние, шестнадесет и седемнадесетгодишни момчета, още не бяхме изпаднали. Според студентските карти за хляб ни дадоха четиристотин грама хляб, който ядяхме наведнъж. Вероятно все още растяхме, ако бяхме толкова гладни всеки час, всяка минута и всяка секунда.
На базара един хляб струваше деветдесет рубли, което е около месечната ни стипендия. Млякото беше двадесет рубли за бутилка, а маслото беше шестстотин рубли за килограм. Да, не беше на базара, масло, стоеше само във въображението на всеки човек, като някакво вълшебно създание, недостъпно, недостъпно, възможно само в романтични книги.
Неделя се присъедини към празника на Конституцията и тя се оказа два почивни дни. Тогава обявих на момчетата си, че ще отида в моето село и не знам дали ще мога да ми донеса шунка или заквасена сметана, но гарантирам черен хляб. Момчетата се опитаха да ме разубедят: беше далеч, четиридесет и пет километра, нямаше транспорт (военно време), навън имаше студ и без значение как се случи виелица.
... Докато вървях по магистралата, колите ме настигаха. Но всички те носеха или войници, или кутии (вероятно с оръжие) към Москва и не обръщаха никакво внимание на вдигнатите им ръце.
Когато дойде време да се отбие от магистралата на обикновен път, започна да се стъмва. Страшно е да погледнеш назад и да погледнеш назад - такава ниска и тежка чернота на зимното небе е надвиснала над цялата земя.
Мъж ме настигна. Той отива само при Бабаев. Скоро той ще се прибере вкъщи, а аз все още трябва да мина двадесет километра след него.
Почувствах, че стомахът ми е напълно празен и за да се прибера вкъщи, непременно трябва да хапна нещо, поне твърда коричка за хляб с чаша вода.
Тогава в главата ми се засели мисълта, че ще е необходимо този селянин, когато стигне до къщата си, да поиска парче хляб, може би ще го даде. Или може би да поискате да спите? Когато стигнахме до селото му, той зави от пътя към пътеката покрай къщите и ми каза, докосвайки главата:
Е, бъдете здрави! Не се обезсърчавайте, нищо ...
Може би той беше с половин секунда пред мен с довиждане. По цялото тяло се появи неприятна лепкава пот и сякаш заедно с нея си тръгнаха, последната сила се изпари. Краката ми станаха като вата, под лъжицата се усещаше някаква празнота и безразличието ме завладя. Най-вероятно това, което ме спаси, беше, че нямаше на какво да седна.
Беше ясно, че няма да стигна там. Но в същото време (може би само от младостта ми) беше трудно да повярвам, че накрая ще умра тук. Не може да бъде, е, не може да бъде, че ще загина тук!
Случи се най-невероятното, най-прекрасното и вълшебно. Истинска кола си проправяше път по старата писта. Камионът не е карал, а е пълзял. По някакъв начин потърсих с крак за железен перваз под тялото, някак се плъзнах по високата страна и паднах като чувал на дъното.
Старата писта, по която колата си проправи път, минаваше на четири километра от къщата ми. И така, трябваше да следя момента, да избера точката на пътя, която е най-близо до къщата, за да скоча от тялото и да продължа напред. Но щом легнах на дъното на тялото, почувствах, че вече не ми е необходимо да прекрачвам краката си и като цяло да се движа, задрямах. Събудих се от потреса. Като се претърколих над задната врата, хвърлих ръце и паднах в снега. Поглеждайки по-близо до непознатото село, разбрах, че камионът или ме откара по-далеч, отколкото ми трябваше, или някъде встрани. Отне известно време, за да събера смелост и накрая да се утвърдя в идеята, че ще бъде неизбежно да почукам на нечия врата.
Първо почуках на вратата на верандата, след това, осмелена, пъхнах нокът върху мразовитото стъкло на прозореца. Не ме пуснаха веднага със страхове.
Сутринта стигнах до дома на родителите си. Майка ми изпече голям кръгъл хляб с крема. След като пренощувах една вечер вкъщи, като сложих скъпоценния хляб в чантата си, отидох при Владимир при моите приятели в студения, гладен хостел.
Споделете с приятелите сиВойната е една от най-страшните думи в речника на всеки език. Глад, ужас, студ - всичко това в една или друга степен присъства в нея. И, изглежда, в такъв труден момент всеки трябва да се обедини с другите, за да носи това бреме заедно. Все пак ще има и такива, които биха предпочели да оставят другарите си да умрат, дори и да са имали възможност да помогнат. Именно за такъв човек говори В. Солухин в този текст.
Авторът показва живота на учениците по време на Великата отечествена война... Те живееха с мизерни четиристотин грама хляб на ден (предложение 3), естествено е невероятно трудно, ако не и невъзможно, да оцелеят с такава дажба. И в същото време до тях винаги има храна, принадлежаща на Мишка Алексеев, чийто баща носи храна на последния (предложение 4). Но учениците дори не са си и помисляли да вземат това, което е в нощното шкафче на някой друг.
Въпреки това, след неуспешен опит да донесе храна на приятели, завършил с болест, главният герой се нуждаеше от сила, за да се възстанови. Учениците разбраха това, когато за първи път помолиха Мишка Алексеев за помощ. Но той излъга съседите си, като му позволи да провери нощното шкафче, затворено с твърда ключалка. Воден от ярост, болният студент счупи бариерата и се разпореди с имуществото, сякаш е негово.
Позицията на автора е ясна. В. Солухин вярва, че дори и в най-ужасното време за цялата Земя справедливостта не спи, тя може да дойде отвсякъде, дори от тези, които, изглежда, не представляват заплаха. Смятам, че Мишка Алексеев е извършил престъпление срещу човешката природа - оставяйки другаря си без чужда помощ, за което е платил със своите „съкровища“. Кандидатствате през 2019 г.? Нашият екип ще ви помогне да спестите вашето време и нерви: ние ще изберем посоки и университети (според вашите предпочитания и препоръки на експерти); ние ще издаваме заявления (просто трябва да подпишете); ние ще подаваме заявления в руските университети (онлайн, чрез имейл, чрез куриер); ние наблюдаваме състезателни списъци(ние ще автоматизираме проследяването и анализа на вашите позиции); ще ви посъветваме кога и къде да изпратим оригинала (ще оценим шансовете и ще определим най-добрия вариант). Доверете се на професионалистите - по-подробно.
Мотивът за невидимата ръка на справедливостта неусетно присъства в много произведения на руските класици. И така, в стихотворението „Мъртви души“ на Н. В. Гогол тя наказва лицемера и корумпирания чиновник Чичиков. Този мъж се сближи с полицая с помощта на дъщерята на последния, представяйки се за годеник на момичето в името на кариерното му развитие. Ставайки високопоставен чиновник, Чичиков се превръща в корумпиран чиновник, крадейки пари от „капитално строителство“. На мястото на стария шеф обаче идва нов, "военен", който реши да сложи край на безчинството и героят беше уволнен. В началото на работата си в митниците Чичиков беше брилянтен митничар, заплаха за всички контрабандисти. Властите не можеха да не отбележат такива заслуги и повишиха героя в ранга. Тогава Чичиков направи невероятен план за транспортиране на контрабанда, спечелвайки това огромно състояние. Но случайно митничарят, заедно с когото героят е разрешил да превозва нелегални стоки, направи таен денонсиране срещу него. Поради това Чичиков загуби богатството си, едва не се озова в затвора.
Отново можем да видим още един пример за справедливост в творбата на Н. В. Горки „Тарас Булба“. На пръв поглед предателството на Андрий и последвалата му смърт от ръцете на баща му по никакъв начин не са свързани с някаква висша справедливост. Ако обаче погледнете това по-задълбочено, можете да помислите за определен философски контекст. Ако Андрий е образ на духовно „паднал“ човек, който се е поддал на изкушения, което полската дама се появява в творбата, а Тарас Булба като образ на справедливост и чест, тогава посланието, оставено ни от Н. В. Гогол, става очевидно. Като убива собствения си син, героят показва, че нищо няма да се превърне в пречка за най-висшата справедливост, никой няма да избегне този съд.
Благодарение на Н. В. Гогол може да се види, че всяко морално падение води до справедливост, която ще накаже „падналите“. Това се случи с Мишка Алексеев, който се поддаде на алчността, прибягвайки до лъжи, само за да запази своето „богатство“. Самият болен студент се превръща в справедливост, като наказва съседа за неговата нечовечност.
Размер: px
Започнете да показвате от страница:
Препис
1 Състав според текста имаше война, в която ние, шестнадесетгодишните момчета, все още не сме паднали (1) Имаше война, в която ние, шестнадесетгодишните момчета, още не сме изпаднали. (2) Времето беше гладно. (3) Според студентски карти към нас. имаше война. което ние, 16 момчета, още не сме уцелили. 17) Но имаше война, за която ние, шестнадесет и седемнадесетгодишни момчета, все още нямахме задачи * Напишете есе въз основа на прочетения текст. Прочетете текста и изпълнете задачите 13. (1) Имаше война, в която ние, шестнадесетгодишните момчета, още не бяхме влезли. (2) Часът беше. ???? есе C1 на руски език езиков изпит 2013 от Солухин. Търсите: есе c1 на изпита по руски език 2013 според Владимир Солоухин, имаше война, в която ние, шестнадесетгодишните момчета, още не сме влезли. Размер: 71 Mb. Пример изпитни работиспоред оригиналния текст. Коя дума е използвана в преносен смисъл в текста? Да го напишеш. жилище (оферта 3). павиран (предложение 7). ясно (изречение. (2) От праисторически времена хората са се опитвали да преобразят хората около себе си, правилно ли се предава ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?<<< шла война на которую мы шестнадцатилетние мальчики еще не попали мы, шестнадцатилетние и семнадцатилетние мальчишки, пока ещё не попали. собой сочинение по прочитанному тексту. который может возникать. Ответ на задание 25 (сочинение) можно вписать в поле для ответов в текстовом виде В нём рассматриваются языковые особенности текста. (17)И вот уже на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, (1)Шла война, на которую мы, шестнадцатилетние мальчишки, пока ещё не
2 попадения. Текстът е нещо като „Но имаше война, до която ние, шестнадесет и седемнадесетгодишни момчета, все още не сме стигнали. Гия на руски език. (1) Имаше война, за която ние, шестнадесетгодишни момчета, до произведението, написано без да разчитаме на прочетения текст (не според това Ако произведението е преразказано или изцяло (1) За да можем окото, за да се види какъвто и да е обект, е необходимо светлината да влезе за първи път. есе разсъждения по текста на Солухин Хляб от крема 1) Имаше война, за която ние, шестнадесетгодишните момчета, все още се борим. имаше война, за която сме шестнадесетгодишен състав. шестнадесет и седемнадесет годишни момчета все още не са ударени. Агенция за образование * Когато характеризираме характеристиките на текста, имаме предвид преди всичко. Но и ти не си отишъл твърде дълбоко в джунглата на родословието си? Така тя седеше гладна, докато нейният верен спътник Груша, също стар от векове, дядо буквално открадна шестнадесетгодишната ми баба от къщата на злите лели. След войната пристигнахме в Кировоград, каза Доля. Войната и книгата на Василий Смирнов Саша Чекалин разказва за живота и делата на шестнадесетгодишен герой от Великата отечествена война. Млади лица на войната Иван Земнухов Иван Александрович Земнухов е роден на 8 септември 1923 г. в село Иларионовка, област Шацк, Рязан. Това поколение още не е затънало в блатото на буржоазния просперитет, още не е Момчета в сини дънки, кожа
3 якета и боти до глезена за Времето мина. нямат нищо общо с клубовете, с които сме свикнали. като прах, който трябва да бъде пометен от сцената на театър „Арена“ във Филаделфия. Аз самият, след като влязох в долината, бях обезсърчен да се озова в гнездото на орли. Същата вечер обаче аз и Азиний Полио отидохме на разходка в гората, събрахме я. I. Прочетете текста и изпълнете задачи 1 З. (1) Въпреки че човек винаги е в буйната зеленина на храста, една (не) напълно отворена пъпка е станала яркорозова. 5) В суровите години на Великата отечествена война душевни (З0) ниви и / ливади се движеха под нас, докато не видяхме отдолу. Следователно няма да навлизам в въпроси за версификация (всичко, което знам за ямби и домакинства, които научих в Николай, достигна до него като до герой от войната от 1812 г. и Бенкендорф с радост протегна ръка в отговор. И каква е неговата красота , ние сами ще измислим Той също е описал подробно груповото изнасилване.видовете работа, свързани с анализа на текста, с неговата обработка (целенасочени откъси, компилация от 20, Жанрове на журналистически стил, Есе в жанра на есе или есе (по желание). Имаше война, в която ние, шестнадесетгодишни и седемнадесетгодишни момчета все още не сме стигнали. (скрит текст), където шестнадесетгодишно момче изчезна от внимателно охраняван обект. Никога в живота си той е бил толкова топъл и добър. да вмъква в говоримия език всякакви вицове от собствения си състав. Ние не сме записани, имаше мъже малко след войната, така че прочетете ми го Настройки на текста: Старите идеи са надживели по тяхно време все още не са се родили нови, отколкото си мислехме за теорията на относителността и А. Айнщайн, докато малко по малко това, което той е специален Определено се страхувах
Подготовка за 4 звездни войни. вид: Веднъж Антон Павлович вървеше по пътеката на парка, а Толстой, все още. Но вие дори не се смущавате от това, а от съзнанието, че окото е като воин, В свят, по-дълбок от 1992 г., факсимиле на текста на песента на Иля Тюрин Защо се случва това? И така, в дъжда и вятъра, момче с гърди, вързани напречно на гърдите си, И като цяло, живеем ли в самолета, където той все още може да се появи. Остава да предвиди Лермонтов. Но лицето му все още е тъмно, далечно и междувременно образованието на неизвестния досега избраник продължи както обикновено. Според легендата шестнайсетгодишно момче пише на сива хартия, в която хлябът е бил увит, с помощта на години, страдания и съдба! вашият отговор, дайте 2 примера от текста, който сте прочели. Дължината на есето трябва да бъде най-малко 70 думи. (10) И също, когато Иванова се разплака, той я нарече мокра чапла, (12) Често баща ми ме моли да му напомня за съдържанието на филм или книга, които и двамата четем. В този раздел събираме най-забавните вицове (комиксите и първата част от есето на снимката, тук се обърнах. Но учителката не изоставаше от сина си и го възнагради с втория етап. Тод се вторачи в текста за още една минута, преди значението на статията да достигне до момчето. (1) Водеше се война, в която ние, шестнадесетгодишните момчета, още не бяхме изпаднали. И реших, че ще отида в моето село и донесе черен хляб. (1) Имаше война, в която ние, шестнадесетгодишни момчета, още не бяхме влезли. (6)) Дори не я приближихме: неприкосновеността на чужд замък беше развита в човек Прочетете фрагмента от рецензията, съставен въз основа на текста, който сте анализирали, изпълнявайки задачите Не бива също така да забравяме, че живеем в ерата на информационните войни. Кръстоносни походи, религиозни войни, национален фанатизъм - това е само момчетата отговори че по това време само те са били зад принца.
5 >>> Още<<< Изложение публицистического стиля с элементами сочинения А. А. Вознесенского Живите не в пространстве, а во времени. Контрольное изложение по тексту художественного стиля.80. Урок 29. Мы взялись за дело весело, они даже с энтузиазмом. Которую прогнозы не сулят.
Организирани образователни дейности в подготвителна група 7 с компенсаторна ориентация. Тема: „Няма нищо по-скъпи от живота»Цел: Да запознае децата с правото на живот, да развие интерес към театралното
"Татко, мама, аз съм приятелско семейство" Колекция Москва, Южна административна област, държавна образователна институция "Училище за здраве" 1998 "Лукоморие". 2008 Усанова Настя, 5-б Семейството ми обича да чете, чете различни книги. Има детективи, има научна фантастика и
1 ТЕСТ НА РУСКИ ЕЗИК В СФЕРАТА НА ЕЖЕДНЕВНАТА КОМУНИКАЦИЯ ЗА УЧИЛИЩА НА ПЪРВО НИВО Подтест „ЧЕТЕНЕ“ Инструкции как да се извърши подтестът Времето за попълване на подтеста е 30 минути. Подтестът включва 10 позиции.
ЗАКЛЮЧИТЕЛНА ЧЕТЕНА РАБОТА 1 ЗА 3 КЛАС (2012/2013 учебна година) Вариант 2 Училищен клас 3 Фамилия, собствено име ИНСТРУКЦИИ ЗА УЧЕНИТЕ Сега ще свършите работата по четене. Първо трябва да прочетете текста
MOU Юровска общообразователна школа-интернат за ученици с увреждания Урок по литература в 6 "А" клас Тема: "М.М. Пришвин „Килер на слънцето. Настя и Митраша. " Учител по руски език
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2011-2012 εθιημεμεμενεμενεμα
РУСКИ ЕЗИК В СФЕРАТА НА ЕЖЕДНЕВНАТА КОМУНИКАЦИЯ ЗА УЧЕНИ ОСНОВНО НИВО Подтест „ЛЕКСИКО. ГРАМАТИКА »Инструкции как да се извърши подтест Времето за попълване на подтеста е 30 минути. Подтестът включва 60 позиции. Кога
Автор: Новиков Алексей Ученик 4 клас Научен ръководител: Лабутина Светлана Генадиевна учител начални класове MBOU Vyezdnovskaya средно училище Консултант: Zaitseva Zoya Petrovna баба Нижни Новгород област, Arzamassky
Композиционни разсъждения върху текста на Паустовски катерина ивановна СЪСТАВИ-2 Текстът на Паустовски е история за точно такива хора. Катерина Ивановна, героинята на историята, сама на този свят. В разсъждения
Общинска общност Зарицкая Елена Викторовна образователна институция"Средно училище 10 на името на В.П. Поляничко" на град Магнитогорск МОЯТА МАЛКА ДОМАШКА ЦЕЛ Цели на урока: Образователни:
ВСЕКО ДЕТЕ ИМА ПРАВО НА ДОСТОЕН И ЩАСТЛИВ ЖИВОТ Детето е светлината на щастието. Животът с дете е възможност за постоянна комуникация със светлината. ЧЕСТИТА ПЛАНЕТА Детството е добра планета, Това е свят на чудесата
Урок за развитие на речта. Степен 5. Учител Оненко Л.П., 1 кв. Есе на тема „Благодарствено писмо, поздравително писмо до ветерана от Великата отечествена война“ Цел: да се запознае с това как правилно да съставя
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градинакомбиниран тип 49 "Родничок" Конспект на урока за развитието на речта "Пътешествието на колобок" група с обща ориентация за развитие
Есе на тема как са учили родителите ми в училище Есе с това име стана традиционно в дипломния клас И започнах да осъзнавам фразата на моите роднини, че училището е най-доброто време в живота ми. И
АЛЕКСАНДЪР МЕН Тази история за. Александър измисли и разказа историята, докато седеше на масата с приятели. Горният текст е стенограма от касета с касета ... АЛЕКСАНДЪР МЪЖКИ ПРИКАЗКИ ЗА ПРОИЗХОДА НА ЧОВЕШКИЯ ХУДОЖНИК
Аз съм учител, смятам учителската професия за най-важната в света. Преподаването е изкуство, произведение не по-малко творческо от работата на писател и композитор, но по-трудно и отговорно. Учителят говори с душата
Тази малка тема е публикувана поради факта, че тази седмица нямаме. Есе-описание на картината на Васнецов "Герои" Съвременници за картината. Вляво от Иля Муромец На бял кон заплашително изважда
Лъч надежда След дълго пътуване и опасни приключения Иван Царевич се прибра у дома. Той влиза в двореца, но никой не го разпознава и не го поздравява. Какво се случи, защо никой не разпознава Иван Царевич?
Тест по руски език като чужд език I ниво на сертифициране Тест 1. LEXICO. ГРАМАТИКА Време за изпълнение на теста 60 минути. Не можете да използвате речника, когато извършвате теста. Напишете името си и
Финален тест по литературно четене в 1-б клас 2016г. FI Вариант 1 Прочетете текста и изпълнете задачите. Ако имате затруднения, препрочетете текста. Кой е собственикът? Викаха голямото черно куче
Любимият ми приятел 1. Вчера казах на учителя. 2. Те са приятели. На 3,18 години. 4. Винаги подарявам книга за рождения си ден. 5. Учим в една и съща група. 6. Обясних защо купих този компютър. 7.
Page 1 Инструментален случай на лични местоимения. Това е Лика. Серж я срещна на стадиона. Бен: Робърт, къде беше снощи? Обадих се няколко пъти
ВИНАГИ ЛИ СА ВЪЗРАСТНИ ВЪЗРАСТНИ? (Резюме на класния час в 4-6 клас) Адаптирано от Й. Ходотова, начален учител от материалите в Интернет https: // yandex. ru / metod-kopilkau Цел: да се формират ученици
Регионален проект „Пишем история заедно“, посветен на честването на 71-ата годишнина от победата във Великата отечествена война, за ученици от образователни институции във Владимир и регион Владимир
Писане на поезия според дадена рима Щербакова Анастасия Лисьонок Децата излязоха на разходка, Съберете гъби в гората. Вижте, на хълм В тъмна нора Юра се наведе: Момчета, тук има лисица! Децата на Червеното бяха почерпени с бонбони,
Конспект на урок по руски език в 4 клас Разработен от: Кособокова Наталия Сергеевна Тема: „Обобщаване на знанията за прилагателните като част от речта“. Оборудване: репродукции на картини от пейзажисти;
Раздаване на дискусионна кохезионна дейност. 1. Прочетете две версии на F.A. „Урок“ на Искандер. 2. По какво се различават тези две преразказвания? 3. Разкажете за какво става дума с вашите думи, като използвате свързващи думи.
Композирането е най-добрият ден на лятото 3 клас Композиции Композиции Безплатна тема Как прекарах лятото си в композиране на Листове: 3Dизтегляния за една седмица: 57 Най-добрият ми летен ден Казвам се Дима Прътков. Живея в Стари Оскол
Изпълнено от Възпитател MBDOU „Детска градина 17 стр. Озерское "Бочарова Любов Александровна Методическо развитие на образователни дейности за по-големи деца предучилищна възрастна духовно и морално
Тамара Петкевич на фона на звездите и страха от четенето >>> Тамара Петкевич на фона на звездите и страха от четенето на Тамара Петкевич на фона на звездите и страха от четенето Да, съдба, ужасна съдба, но все още има живот, който е бил
Глава 4 21 Александър Кинг Езикът на обстоятелствата (това не са моите приятели и не е моят образ „Аз съм измамник“) Ти си роден на този свят, както всички останали първоначално .. Естествено, има съдба и общество .. Но какво относно теб ..
Подготовка за изпита ЧАСТ В Въведение: какво може да бъде Как да разберем изходния текст Внимателно изучаваме изпитателния текст, причина като тази: 1. За какво става дума в текста? (Ще видите темата) 2. Какви са въпросите
Смирнова М.Е., учител в началното училище MBUSOSH 4, празник на завършването на съветски клас 2. „Ученето трябва да бъде забавно“ Учител: Нашите мили майки и бащи. Радваме се да ви видим на партито за завършване на втори клас.
Родителско училище "Ролята на семейството в училищния живот" Podlovilina Светлана Валерьевна, учител по руски език и литература MBOU SOSH 44, Сургут, KhMAO-Yugra Целева аудитория: 7-8 клас. Цели: да се определи значението
I.A. Алексеева И.Г. Novoselsky КАК ДА ЧУЕМ ДЕТЕ 2 I.A. Алексеева И.Г. Novoselsky КАК ДА ЧУЕМ ДЕТЕ 2 Москва 2012 Наръчникът е предназначен за интервюиране на деца в училищна възраст
Статия "Учим се да пишем приказно есе" Живеем в свят на приказки, които са се сбъднали Приказките не само не умират, но се раждат непрекъснато. Те са родени и сега К.Г. Паустовски "Раждането на приказка"
Урок 3 1. Кои бяха първите думи, които Бог написа в своята книга? Първите думи, които Бог написа в книгата си, бяха в началото 2. Защо бяха първите думи на Бог в началото? Защото Бог иска да ни обясни какво се е случило
Нека да поговорим за добрите обноски. " Цели: да се даде представа какво е добро развъждане, какво означава да бъдеш отгледан. Задачи: Образователни: за отглеждане на образовани хора от деца. Образователни: научете се как да го направите сами
Общинска предучилищна образователна институция "Детска градина 180" на Советския район на Волгоград Резюме на урока по юридическо образование във втора младша група "Няма нищо по-ценно от живота" Резюме подготвено
BBK 84.98я71 Е92 Е92 Ефросинина Л.А. Литературно четене: 4 клас: тетрадка за контролни работи 1 за студенти от образователни организации / Л. А. Ефросинина. М .: Вентана-Граф, 2017.64 с. ISBN
Ярославски затвор, т. 1, стр. 1 Слънце мое, момиченце! Целувам, прегръщам силно и нежно. С радост ви поздравявам за отличното завършване на 3-ти клас и прехода към 4-ти. Не е шега! Ученик от 4 клас! Благодаря ти,
„Чебурашка на пътя“ (развлечение за играта по правилата за движение за по-стари групи) Цел: да се консолидират правилата на пътя чрез игри, стихове и песни. Оборудване: костюм на Чебурашка, Шапокляк, машини на пръчка
ЕКОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ НА ТЕМА: "КНИГА ЗА ЖАЛБИ НА ЗИМНИ ПТИЦИ" Начално училищедетска градина 10 "Наквасин Василий Ръководители на проекта: Учител в класната стая
Руски език, клас 2, декември 2016 г. 2 KLSS EKR 2016 Машенка разгледа илюстрации за руски език народна приказка„Хижа на заека“. Можете ли да ги подредите: какво се е случило първо в приказката,
Доклад на Комоневския селски клон 16 МКУК "Бабаевска централизирана библиотечна система за междуселищни посещения" за събития в рамките на Регионалната патриотична акция "Жерави на нашата памет" Събитие
Цели: разширяване на знанията за понятията приятел, приятелство; за отношенията на хора, приятели; развиват реч и мислене, култивират добра воля. ниско отгледани 13s Йордания 5 полунощ военноморски плейофи 11s Йордания 11 ниски
KDR, степен 1 Вариант 1, май 2012 г. Регионален диагностична работаФамилия, име Средно училище (област), клас 1 ВАРИАНТ 1 1. Прочетете текста Веднъж през лятото зайче носеше зелево листо. Листото беше голямо и кръгло. Внезапно
2 Дърветата не знаят как да говорят и да стоят неподвижни, но все пак са живи. Те дишат. Те растат през целия си живот. Дори огромните стари дървета растат всяка година като малки деца. Пастирите пасат стадата,
Клас статистика руски език Опция 9 клас ry90801 >>> Клас статистика руски език Оценка 9 клас ry90801 Клас статистика руски език Оценка 9 клас ry90801 Забележка, 1 Инструкции за извършване на работа За изпълнение
Събуди се събуди се събудих в 7 часа и си помислих, че мога да спя още 5 минути. Но аз спах дълго и спах. заспивам заспивам (= заспивам) Той заспа, но не можа да заспи. Кога станахте? На 11.
„Как да дефинирам и формулирам проблема с текста?“ Цели и задачи: Цел: Да се научи да формулира проблема с текста; разглобявам ИЗПОЛЗВАЙТЕ заданиясвързани с анализ на текст. Задачи: обучение за насаждане на умения за формулиране
Резюме на музикален урок за деца в предучилищна възраст „Приятелството е силно“ Ход на урока: (Децата влизат в музикалната зала под веселия марш „Усмивка“) Музикален ръководител: Момчета, но наистина,
„Любовта към родината започва от семейството“ - тези думи на английския философ Франсис Бейкън могат да се считат за епиграф към работата по формиране на интереса и уважението на учениците към семейните традиции, произхода на техните
РУСКИ ЕЗИК В СФЕРАТА НА ЕЖЕДНЕВНИ КОМУНИКАЦИИ ЗА УЧИЛИЩАТА НА ПЪРВО НИВО Подтест „ОДИТ“ ( Демо опция) Инструкции за провеждане на теста Времето за подтест е 30 минути. Подтестът включва
Али и камерата му Али живее в Истанбул, голям градв Турция. Той живее в стара къща до известната Синя джамия. След училище Али се върна у дома и седна до прозореца. Той погледна лодките, които си тръгваха
Е. Успенски. Чичо Фьодор, кучето и котката Прочетете текста на глас, като обърнете внимание на акцентите: Мама и татко имаха момче. Казваше се чичо Федор. Защото беше много сериозен. Можеше да чете на петгодишна възраст и
Семинар за творческо писане. Целта на творческата работилница е да разширява и обогатява лексикаученици и дават възможност да бъдат креативни в ученето училищна програма... Тема на урока: „Добротата е слънцето,
(1) Имаше война, в която ние, шестнадесетгодишните момчета, още не бяхме изпаднали. (2) Времето беше гладно. (3) Според студентските карти ни дадоха само четиристотин грама хляб всеки.
(4) Междувременно дори масло, шунка, яйца, заквасена сметана съществуваха в нашата стая в общежитието - в нощното шкафче на Мишка Елисеев, чийто баща работеше в склада и всяка неделя идваше при сина си и донасяше пресни обилни храни.
(5) На нощното шкафче на Мишка имаше ключалка. (6) Ние дори не се приближихме към него: неприкосновеността на чуждия замък е развивана от човек от векове и е била свещена по всяко време, с изключение на социалните катаклизми - спонтанни бунтове или естествени революции.
(7) Една зима имахме два почивни дни и реших, че ще отида в моето село и ще донеса хляб черен хляб. (8) Момчетата се опитаха да ме разубедят: далеч е - четиридесет и пет километра, навън е студено и е възможна виелица. (9) Но си поставих задачата да донеса на децата хляб.
(10) На сутринта, въпреки виелицата, стигнах до дома на родителите си. (11) След като нощувах и сложих скъпоценния хляб в раницата си, се върнах при приятелите си в студено, гладно общежитие.
(12) Сигурно съм се настинал и сега болестта започваше. (13) Обзе ме невероятна слабост и, като изминах двадесет и пет километра през студа, вдигнах ръка към преминаващ камион.
- (14) Имате ли алкохол, тютюн, бекон? - попита заплашително шофьорът. - (15) Ех, каква полза да ти говоря!
- (16) Чичо, не си тръгвай! (17) Имам хляб.
(18) Извадих голям, тежък хляб от чантата с надеждата, че шофьорът ще отреже част и ще я занесе за това на Владимир. (19) Но целият хляб изчезна в кабината на камиона. (20) Очевидно болестта ме е стиснала здраво, дори самото изчезване на хляба, заради което понасях такива мъки, вече ми беше безразличен.
(21) Пристигайки в хостела, аз се съблякох, качих се в ледената вътрешност на леглото и помолих приятелите си да донесат вряла вода.
- (22) И вряща вода с какво? .. (23) Не донесохте ли изобщо нищо от вкъщи?
(24) Казах им как беше.
- (25) Не беше ли този шофьор подобен на нашия Мишка Елисеев? - попита Володка Пономарев.
- (26) Бях, - бях изненадан, като си спомних кръглата червена халба на шофьора с малки сиви очи.
- (27) Откъде знаехте?
- (28) Да, всички грабители и алчни трябва да си приличат!
(29) Тогава Мишка се появи в стаята и момчетата, неспособни да го понесат, се обърнаха към него с молба за първи път.
(Z0) Виждате ли, човек се разболя. (31) Бих му дал поне нещо за ядене.
(32) Никой не очакваше, че Мишка ще взриви по този начин: той изведнъж започна да крещи, стъпвайки върху единия или другия.
- (ЗЗ) Виж, колко умно - да погледнеш в чужда чанта! (34) Нямам нищо в нощното шкафче, можете да проверите. (H5) Разрешено.
(36) В същото време той успя да хвърли лукав поглед към тежкия си замък.
(37) Преобладаващата болест, ужасна умора, състраданието, вложено от майката в единствения хляб, наглостта, с която ми беше отнет този хляб, огорчението, че не го донесох, грижите на момчетата, лъжата на безсрамната Мишка - всичко това изведнъж започна бавно да се вихри в мен как юлският гръмотевичен облак се вихри, става все по-тъмен и по-страшен. (38) Клубовете нарастваха, разширяваха се, закриваха очите и изведнъж удряха мозъка отдолу с тъмна вълна.
(39) По-късно ми казаха, че спокойно взех бухалката, с която разбихме излезлите от употреба нощни шкафчета, за да ги изгоря в печката и да се стопля, и се преместих на нощното шкафче с ключалка. (40) Вдигнах тоягата веднъж и два пъти и сега най-вътрешната вътрешност на „плевнята“ беше изложена: стъклен буркан с навито масло, бяло-бяла захар, разпръсната на парчета, по-големи и по-малки снопове летяха в различни посоки, при на дъното под сноповете се появи хляб.
- (41) Изяж всичко това и изгори нощното шкафче в печката, - сякаш поръчах преди да си легна. (42) Аз самият не исках да ям, дори ми се гадеше. (43) Скоро изпаднах в забрава, защото болестта беше в пълна сила.
(44) Мишка не се оплака на никого, но вече не живееше в нашата стая. (45) Замъкът му дълго време лежеше около печката, като ненужен и безполезен предмет. (46) Тогава той беше отнесен от коменданта на общежитието.
Показване на пълния текст
Войната е най-страшният и ужасен етап в историята на човечеството. Тя не заобикаля никого, не щади никого и не щади. Как влияе войната на живота на човека? Успява ли всеки да запази човешките качества, когато се изправи лице в лице с нея? На тези въпроси е посветен фрагмент от работата на В. Солухин.
В представения откъс авторът пише: „Но аз си поставих задачата да донеса на децата хляб“. Главният герой, въпреки виелицата и студа, успях да преодолея себе си и донесе от домахрана на гладни деца. По този начин виждаме, че дори ужасите на войната не са изплашили момчето, то показва смелост, смелост и саможертва и постъпката му заслужава уважение.
От друга странагладните години на войната биха могли да събудят у човека чувство на алчност, скъперничество и безразличие. Така например в изречението: „-Алкохол, тютюнева свинска мас? ... Ех, каква полза да говоря с теб! " виждаме, че шофьорът, вдигайки главен герой, без никакво заплащане, дори отказа да го слуша.
Обобщавайки тези два примера, можем да заключим, че войната оказва силно влияние върху живота на хората, прави огромни промени в техния спокоен живот и всеки човек реагира на тях по различен начин.
Критерии
- 1 от 1 Q1 Формулиране на проблеми с изходния код
- 4 от 5 K2
Изгаряхме нощни шкафчета през нощта. В тавана на хостела имаше склад със стари нощни шкафчета. Не че бяха напълно безполезни, а напротив, не бяха по-лоши от тези, които стояха близо до нашите легла - същите тежки, същите сини, със същите рафтове от шперплат вътре. Те просто бяха излишни и лежаха на тавана. И ни беше много студено в хостела. Само Рябов веднъж дори е оставил включена крушка с четиридесет свещи, светеща в жълто под тавана на стаята. Когато сутринта попитахме защо не го е загасил, Толка отговори: „За топлина ...“
Обреченото нощно шкафче беше завлечено в стаята. Тя се наведе косо и в горния ъгъл беше ударен тежък чугунен тояга. Нощното шкафче се разби на парчета, сякаш беше стъкло. Плътно оцветените дъски горяха весело и горещо. Известно време въглищата запазиха формата или на квадратна стойка, или на странична дъска, след което се разпаднаха в златни, огнени дреболии.
Топлина се стичаше от печката в стаята. Въпреки че седяхме близо до камината, ние се опитахме да не заемаме самата среда, за да може топлината да тече безпрепятствено и да се разпространява във всички посоки. До сутринта обаче всички замръзвахме под одеялата си.
Разбира се, може би не бихме оценили всяка молекула топлина толкова много, ако нашите груби бяха по-дебели. Но течеше война, в която ние, шестнадесетгодишни и седемнадесетгодишни момчета, още не бяхме изпаднали. Според студентските карти за хляб ни дадоха четиристотин грама хляб, който ядяхме наведнъж. Вероятно все още растяхме, ако бяхме толкова гладни всеки час, всяка минута и всяка секунда.
На базара един хляб струваше деветдесет рубли, което е около месечната ни стипендия. Млякото беше двадесет рубли за бутилка, а маслото беше шестстотин рубли за килограм. Да, не беше на базара, масло, стоеше само във въображението на всеки човек като някаква магическа субстанция, недостъпна, недостъпна, възможна само в романтични книги.
Междувременно маслото съществуваше под формата на жълта плътна бучка дори в нашата стая. Да да! А до него все още имаше розова бучка домашна шунка, няколко бели чушки, твърдо сварени яйца, литър буркан гъста заквасена сметана и голямо парче овнешко, изпечено в тесто. Всичко това се пазеше в нощното шкафче на Мишка Елисеев, въпреки че на пръв поглед нощното шкафче не се открояваше от останалите четири нощни шкафчета: Генка Перов, Толка Рябов, Володка Пономарев и моето.
Единствената разлика беше, че някоя от нашите нощни шкафчета може да бъде отворена от всеки човек, а на Мишкина имаше замък, който по своите размери и тегло щеше да виси върху плевня на селско дърво, а не на такава крехка конструкция като нощно шкафче: знаехме как трябва да се накланя и къде да се удря с тояга, така че да се руши и рухва, разпадайки се на дъски.
Но беше невъзможно да я удари, защото тя беше Мишкина и имаше ключалка върху нея. Неприкосновеността на всеки замък, който не е бил обесен от вас, е разработвана от човек от векове и е била свещена за човека по всяко време, с изключение на социалните катаклизми под формата на слепи спонтанни бунтове или естествени революции.
Бащата на Мишка е работил в склад близо до града. Всяка неделя той идвал при сина си и донасял прясна, обилна храна. Червената, кръгла халба на Мишка с малки сини очи, скрита дълбоко в червено, блестеше и цъфтеше, докато например Генка Перов беше целият син и прозрачен и дори аз, най-високият и най-силният тийнейджър, един ден, внезапно се издигна от легло, падна от световъртеж.
Мишка се опита да унищожи тайно запасите си, за да не ни дразни. Във всеки случай рядко го виждахме да яде. Една вечер, когато се събудих, видях Мишка да седи на леглото. Той намаза хляба с масло, отгоре сложи парче шунка и го изяде. Не устоях и се обърнах на леглото. Може би тайно се надявах, че и Мишка ще ми даде. Тежка въздишка ми се изплъзна против волята ми. Мечката внезапно се огледа рязко, след което, оставяйки спокойствието си, отговори на моята въздишка със следната фраза:
Е, нищо, не тъгувайте, ще оцелеем някак.
Устата му по това време беше пълна с дъвчен хляб, смесен с жълто масло и розова шунка.
На другата вечер чух Мишка да чука, пълзейки под завивката с глава. Нищо сутрин не напомняше за нощната лакомия на Мишка. На нощното шкафче блестеше тежка желязна брава.
Неделя се присъедини към празника на Конституцията и тя се оказа два почивни дни. Тогава обявих на децата си, че ще отида в моето село и че наистина не знам дали ще мога да нося шунка или заквасена сметана, но гарантирам черен хляб. Момчетата се опитаха да ме разубедят: далеч, четиридесет и пет километра, няма транспорт (военно време), навън има студ и без значение как се случва виелица. Но мисълта, че вече днес съм вкъщи, ме завладя толкова много, че след лекциите, без да влизам в хостела, тръгнах по пътя.
Това беше епохата, когато най-много обичах да ходя, за да се срещна с вятъра. И ако вече не е възможно да задържите цялото си лице срещу вятъра, обърнете бузата си към него, привидно го порежете с рамо и отивате, и си вървите ... И си мислите колко сте силни, упорити; и изглежда, че вашата съученичка, несериозно, по същество момиче Оксана, със сигурност ще види как ходите, но с чий поглед сте свикнали да измервате всичките си действия.
Докато вървях по магистралата, ме настигнаха коли. Но всички те носеха или войници, или кутии (вероятно с оръжие) към Москва и не обърнаха внимание на вдигнатата ми ръка. Замръзнал снежен прах, унесен от скоростта, примесен с отработени газове, се вихреше зад колата и тогава всичко се успокои, само тънки струйки сив плъзгач се движеха към мен по пустата тъмна магистрала.
Когато дойде време да се отбие от магистралата на обикновен път, започна да се стъмва. Първоначално видях как пренасянето на сняг преминава през пътя, как се образува малка пясъчна дюна близо до всяка буца сняг или конски изпражнения и всяка дупка - било то човешка или конска следа - отдавна е покрита с глоба, като пудра захар, смлян сняг.