Komunikācija ir zināšanu loma cilvēka dzīvē. Kāda ir bioloģisko zināšanu nozīme cilvēka praktiskajā darbībā? Ar stingru pārliecību mēs varam teikt jā

, Mākslas loma mākslinieka dzīvē 2 formāts.docx, Cilvēka dzīves ilgums ir attīstības līmeņa kritērijs par, Filozofijas vieta un loma divdesmitā gadsimta kultūrā .. docx.
1. Kāda loma zināšanām ir cilvēka dzīvē?

Liela loma ir zināšanām. Cilvēks 13–17 gadus saņem obligātās zināšanas, kas viņam būs nepieciešamas visa mūža garumā. Šīs zināšanas ir nepieciešamas turpmākajai dzīvei, pretējā gadījumā viņiem nebūtu piešķirts tik daudz laika.

2. Kas ir zināšanas? Kādi ir izziņas veidi?

Zināšanas ir specifiski zināšanu apguves veidi. Parastā izziņa- cilvēks saņem

elementāra informācija par dabu, cilvēku un sabiedrību ikdienas procesā Ikdiena.

Kapuce. izziņa- radīšanas un uztveres process mākslinieciskie attēli- mākslas darbi.

Spēlē izziņu- ko veic sporta procesā un biznesa spēles, rituāls un kults

darbība. Reliģiskās zināšanas - pasaules skaidrojums, kas balstīts uz ticību reālajai eksistencei

pārdabiskas spējas. Sensual- tajā ir iesaistīta garša, pieskāriens, redze, dzirde, oža. Racionāla izziņa ir apkārtējās pasaules izziņas process, izmantojot dabisko uztveri un garīgo darbību.

3. Aprakstiet maņu izziņas formas.

Sensācija- objekta individuālo īpašību un apkārtējās pasaules īpašību atspoguļojums, kas tieši ietekmē maņas (galds - auksts).
Uztvere- holistisks objekta attēls (galds - auksts, gluds, silts).
Pārstāvība- juteklisks objekta attēls, kas saglabāts atmiņā (ar aizvērtām acīm).

4.Aprakstiet maņu izziņas formas.

Racionālās zināšanās var atšķirt trīs galvenās formas: jēdzieni, spriedumi un secinājumi.

Jēdzieni- šie ir daži no vispārīgākajiem domāšanas veidiem, kas izteikti noumena formā, tas ir, objektu nosaukumi un parādību un notikumu nosaukumi. Analizējot jebkuru jēdzienu, parasti var atšķirt apjomu un saturu.

Spriedums- apzīmē noteiktu jēdzienu saistību. Ir pieņemts atšķirt tā dēvētos patiesības spriedumus. Šāda veida spriedumos kaut kas tiek apstiprināts vai noraidīts. Turklāt šādi apgalvojumi var būt gan patiesi, gan nepatiesi.

Lielākā daļa augsts līmenis racionālas zināšanas - secinājums- rodas, pamatojoties uz vairāku savstarpēji saistītu spriedumu analīzi. Parasti secinājums tiek veikts kā prāta pāreja no noteiktiem spriedumiem, kurus sauc par telpām, uz spriedumiem, kurus sauc par secinājumiem. Racionālās zināšanās izmantoto secinājumu patiesumu kaut kādā veidā nosaka telpu patiesums.

5. Kāda ir valodas loma izziņas procesā?

Valodas aktīvā loma izziņā ir tā, ka tā ietekmē abstraktās domāšanas līmeni, iespēju un veidu, kā uzdot jautājumus par realitāti un saņemt atbildes uz šiem jautājumiem. Valoda ne tikai ietekmē izziņu, bet pati tiek veidota realitātes izzināšanas procesā kā līdzeklis tās adekvātai atspoguļošanai.

6. Racionālu domāšanu bieži sauc par loģisku. Kāpēc?

Viņi to sauc par nepareizu, loģiskai domāšanai vajadzētu balstīties uz 3 loģikas pamatlikumiem, racionāla domāšana izriet no ekonomikas un zemākas situācijas izmaksas.

7. Paskaidrojiet jēdzienus: patiesība, objektīva patiesība.

Patiesi ir process, nevis vienreizējs objekta pilnīgas izpratnes akts uzreiz. Patiesi- tās ir zināšanas, kas atbilst tās priekšmetam, sakrīt ar tām.

Objektīva patiesība- tas ir zināšanu saturs, kas nav atkarīgs ne no cilvēka, ne no cilvēces.

8. Kāda ir atšķirība starp relatīvās un absolūtās patiesības jēdzieniem?

Atšķirība starp absolūtām un relatīvām patiesībām (vai absolūtām un relatīvām objektīvā patiesībā) ir realitātes atspoguļojuma precizitātes un pilnīguma pakāpe. Patiesība vienmēr ir specifiska, tā vienmēr ir saistīta ar noteiktu vietu, laiku un apstākļiem.

9. Kāds var būt patiesības kritērijs?

Patiesības kritēriji- tas, kas apstiprina patiesību un ļauj to atšķirt no kļūdas.

1. loģikas likumu ievērošana;

2. atbilstība iepriekš atklātajiem zinātnes likumiem;

3. pamatlikumu ievērošana;

4. formulas vienkāršība, ekonomiskums;

5. idejas paradoksalitāte;

6. prakse.

10. Kā jūs saprotat teicienu "Platons ir mans draugs, bet patiesība ir dārgāka"?

Draudzība ir ļoti svarīga, taču, ja esat pārliecināts par savu taisnību / patiesību, tad jums jāstrīdas ar draugu.

11. Kas ir zinātniskās zināšanas, pazīmes.

Zinātniskās zināšanas- pasaules izpēte ar zinātniskās metodes lai iegūtu patiesas zināšanas

par tās darbības un attīstības likumiem. Atšķirībā no visām dažādajām zināšanu formām, zinātniskās

izziņa ir jaunu objektīvu, patiesu zināšanu iegūšanas process, kura mērķis ir atspoguļot realitātes likumus.

12. Aprakstiet zinātnisko zināšanu līmeņus.

Ir divi zinātnisko zināšanu līmeņi - empīriskie un teorētiskie. (Varētu teikt arī - empīriski un teorētiski pētījumi.)

Kā arī maņu izziņa. Tas tiek veikts tādās formās kā sensācija, uztvere, attēlojums, pateicoties maņu izziņai, cilvēks saņem vairāk informācijas par visu, kas var izraisīt jūtas. Sensorā izziņa ir svarīga, vienlaikus mācoties sajust pasauli, atspoguļot un izskaidrot.

15. Kādu lomu seno tautu dzīvē spēlēja mīti?

Mītiem bija izšķiroša loma dzīvē primitīvs cilvēks... Senā cilvēka zināšanas par pasauli bija ārkārtīgi mazas. Cilvēkiem vajadzēja kaut kā izskaidrot, kāpēc mainās diena un nakts, kāpēc mainās gadalaiki, kāpēc līst vai ir nepanesams karstums, kāpēc daži dzīvnieki uzbrūk cilvēkiem, bet citi baidās no cilvēkiem utt. Mēģinot izskaidrot apkārtējā pasaulē cilvēks izstrādāja mītus, kas izskaidroja notiekošo.

16. Kāds ir mītu pastāvēšanas iemesls mūsu laikos?

17. Aprakstiet mākslas kognitīvās iespējas.

Izziņas... Māksla darbojas kā informācijas avots par pasauli vai cilvēku.

Ekspresionisms. Pieeja mākslai pirmām kārtām ir kā to cilvēku emociju izpausme, kuri veido mākslas darbus.

Paredzēts. Māksla apraksta un izsaka jūtas, un pati jūtu izpausme var tikt interpretēta kā īpašs gadījums apraksti, proti, kā mākslinieka jūtu apraksts, veidojot mākslas darbu.

Oretic. Tas sastāv no mākslas darba ieaudzināšanas skatītājā vai sabiedrībā ar noteiktām jūtām un prāta stāvokļiem.

Lomazināšanasiekšādzīvecilvēks

Plāns

1. "Zināšanas ir spēks" (F. Bacon).

2. Ko nozīmē būt izglītotam?

a) personas vajadzība pēc izglītības;

b) Renesanses titāni.

3. Centies uzzināt vairāk!

Gudrs nav tas, kurš zina, bet tas, kura zināšanas ir noderīgas. Aisils

Katrs no mums sapņo kļūt par izglītotu cilvēku. Mēs vēlamies absolvēt izglītības iestāde, iegūstiet labu darbu, lai iegūtās zināšanas varētu pielietot praksē. Mūsu datorizācijas laikmetā, gadsimts zinātnes un tehnoloģijas progresu zināšanas ir nepieciešamas katram no mums. Cilvēka prāts dara brīnumus. Vēl septiņpadsmitajā gadsimtā angļu filozofs F. Bekons apgalvoja: "Zināšanas ir spēks".

Kāpēc cilvēkam ir vajadzīgas zināšanas? Protams, lai iegūtu profesiju un darītu to, kas jums patīk. Bet zināšanām obligāti jāatrod pielietojuma joma, pretējā gadījumā tās nedos nekādu labumu. Zināt ir nepieciešams nevis tāpēc, lai tikai zinātu, bet gan lai iemācītos kaut ko darīt. Tas, kurš iegūst zināšanas, bet tās nelieto, ir līdzīgs tam, kurš ara, bet nesēj. Prasmēm obligāti jābūt saistītām ar zināšanām. Patiešām, bieži gadās, ka cilvēkam ir noteiktas zināšanas, taču viņš šīs zināšanas nekur nav izmantojis, jo nav iemācījies tās pielietot. Par tādu cilvēku var teikt, ka viņš kaut ko zina, bet neko nevar izdarīt. Piemēram, mēs varam iemācīties pareizrakstības noteikumus, bet būt analfabēti cilvēki, jo mēs nezinām, kā šos noteikumus piemērot.

Kuru var uzskatīt par izglītotu? Tā notiek, ka cilvēks ir pabeidzis universitāti, bet viņu nevar nosaukt par izglītotu. Šāds jauns vīrietis saņēma virspusējas, "apmierinošas" zināšanas, un augstākās izglītības iestāde viņam bija nepieciešama tikai diploma iegūšanai. Un dažreiz ir cilvēki, kuri nez kāpēc nav ieguvuši augstāko izglītību, bet ir daudz erudītāki, gudrāki nekā speciālists ar diplomu. Tiem, kas uzskata, ka reālā izglītība tiek panākta ar pašizglītības palīdzību, ir taisnība. Ja cilvēks vēlas, tad viņš daudzas lietas varēs apgūt pats, viņš īsā laikā varēs izpētīt, kas citam būs vajadzīgs gadiem. Cilvēks var būt visaptveroši attīstīts, vai arī viņš var būt labs speciālists tikai jebkurā jomā. Lasīšana ir viena no izglītota cilvēka pazīmēm. Ir interesanti sazināties ar cilvēkiem, kuri daudz lasa. Ja cilvēkam nepatīk lasīt, viņš nevar sasniegt garīgās pilnības augstumus. Galu galā lasīšana nav tikai uzzināt par dažiem faktiem, informāciju. Lasīt nozīmē attīstīt savu gaumi, saprast skaisto.

Cilvēces vēsturē bija cilvēki, kuri mums parādīja, kādus augstumus var sasniegt, pateicoties zināšanām. Atcerieties Renesansi, kas titānu pasaulei deva domas, par kurām enciklopēdiskās zināšanas vēl neviens nav pārspējis. Kurš vēl nav dzirdējis par zinātnieku, mākslinieku, mūziķi, tēlnieku, arhitektu Mikelandželo Buonarroti, kurš arī iegāja vēsturē kā dzejnieks, kurš ļoti novērtēja Dante? Un izcilākais gleznotājs, tēlnieks, dzejnieks Leonardo da Vinči bija arī izcils inženieris, zinātnieks, kurš paredzēja daudzus mūsu laika izgudrojumus. Šādu ģēniju talanta priekšā paklanīsies vairāk nekā viena cilvēku paaudze.

Dzīve nestāv uz vietas. Mēs esam pārliecināti, ka rīt zinātnes un tehnoloģijas jomā pavērsies vēl lielākas izredzes. Galvenais ir tas, ka lieliski zinātnes sasniegumiem XXI gadsimts kalpoja cilvēka labā. Un, ja cilvēka dzīve nav mūžīga, tad zinātne un zināšanas pārsniedz gadsimtu slieksni. Neviens nevar visu zināt. Bet cilvēks ir veidots tā, ka visu mūžu viņš cenšas kaut ko iemācīties, paplašināt savas zināšanas. Labvēlīgākais laiks mācībām ir jaunība. Netērēsim laiku! K. Staņislavskis apgalvoja, ka "katru dienu, kurā jūs nepapildināsiet savu izglītību, pat nelielu zināšanu daļu, kas jums ir jauna ... uzskatiet to par neauglīgu un neatgriezeniski zaudētu jums." Nekad nevar apstāties pie sasniegtā. Mēs esam pārliecināti, ka mūsu zināšanas nāks par labu valstij,

jo, kā uzskatīja M. V. Lomonosovs, "Krievijas zeme var dzemdēt savus Platonus un Ņūtona ātros prātus".

"Zināšanu mācība" - galvenās saites (posmi) mūsdienu nodarbība... Tas ietver visu piecu veidu nodarbību galvenos veidus. Kontroles nodarbības (ZUN uzskaite un novērtēšana). Netradicionālas nodarbības formas: tajā tiek atrisināti vairāki didaktiski uzdevumi. Zināšanu pārbaudes stundas struktūra: nodarbības sākuma organizēšana. V.A. nodarbību veidi Onischuku: Šeit ir jāizveido mierīga, lietišķa vide.

"Medicīnas zināšanu pamati" - Izstrādāja mācību un mācīšanās metodi un programmu kursam "Medicīnas zināšanu pamati un bērnu veselība". Paredzamie rezultāti: tāmes projekts. Atbilstība un nozīme: Intelektuālā īpašuma objektu saraksts. Potenciālā klienta klātbūtne. Organizācija - vadošais darbuzņēmējs: Aprīkojums, kas nepieciešams projekta īstenošanai.

"Informācija un zināšanas" - kāju kvadrātu summa ir vienāda ar hipotenūza kvadrātu. Atbildiet uz jautājumiem: Nosakiet informācijas daudzumu ("daudz" vai "maz") šādos ziņojumos? Informācija. Informācijas prezentācijas formas. Vai jūs zināt, cik mākoņu kūst zilo debesu biezoknī? Ziņojumi. Informatīvs. Enerģija. Mājasdarbs. Ziņojumi, kas nepapildina cilvēku zināšanas.

"Ceļojums uz zināšanu zemi" - stacija "Muzikāls". Stacija "count-ka". Garšīgi vārdi. Stacijas "gramatika". Cik labi ir spēt lasīt. Ceļojiet uz zināšanu zemi. Stacija "lasiet to". Tas ir raupjš. Stacija "erudīts".

"Zināšanu ekonomika" - pirmais ir zināšanu kā produkta diskrētums. Zināšanu pārvaldība. Tas nozīmē, ka jums jāiemācās izmērīt pieprasījumu pēc zināšanām. Mums jāpārliecina cilvēki, ka bagātība ir smadzenēs, nevis dziļumos. Zināšanu ekonomikai ir trīs pamatīpašības. Vēl viens piemērs ir slavenā kompānija "Microsoft". Līdztekus likumīgi reglamentētajam darbojas arī tā dēvētās neoficiālās autortiesības.

"Zināšanu pārbaude" - mana gaisma, spogulis! "Darbs galvas labā ir svētki dvēselei." Par katru pareizo atbildi komanda saņems divus punktus. Nodarbības mērķi. Kapteiņu sacensības. * No ķīmiskām šķiedrām izgatavota auduma reklāma. * Trakas rokas. Pārbaudiet mājasdarbs... Konkursi. Studente, kas atbildēja, ieliek kartē 2 punktus. Zīmējiet šķēres un naktskreklu ar aizvērtām acīm.

Kāda loma zināšanām ir cilvēka dzīvē? Dzīvē mūsdienu cilvēks, zināšanām ir izšķiroša loma. Tā dēvētais cilvēkkapitāls, proti, zināšanas, ļauj nodrošināt ērtus eksistences apstākļus, kas arī nav mazsvarīgi, jo, kā jūs zināt, būtne nosaka apziņu. Blāvi dzīve, vienmuļa dzīve un nevēlēšanās uzzināt noved pie cilvēka kā personas pilnīgas degradācijas. Esmu pārliecināts, ka vairāk nekā viens prātīgs cilvēks neuzņemsies strīdēties ar šo tēzi. Bet tāpēc es gribu pateikt to, ko es lūdzu. Es nevēlos runāt labi zināmas patiesības, nododot tās kā savas domas, bet es gribu salīdzināt vairākus jēdzienus, kurus daudzi cilvēki kādu iemeslu dēļ sajauc, un kopumā ir pārsteidzoši, cik daudz cilvēku sajauc un nesaprot atšķirības viens vai otrs jēdziens.

Nu, pieņemsim, piemēram, atšķirību starp inteliģentu cilvēku un tiešu cilvēku. Nu, kāda ir atšķirība starp šiem jēdzieniem, kuri, pēc daudzu domām, ir līdzīgi?

Gudrs cilvēks- manuprāt, tas ir cilvēks, kuram ir zināma zināšanu bāze un plašs skats, bet viņš vienlaikus nav viduvējs cilvēks. Viņš var būt ļoti gudrs, bet tajā pašā laikā viņš ir liela viduvējība. Un kurš ir tiešs cilvēks?

Tieša persona- tas neapšaubāmi ir gudrs cilvēks, tas ir, ne tik daudz gudrs un izglītots, cik asprātīgs. Persona, kas ātri un ātri domā, kurai nav daudz vidusmēra cilvēka kompleksu un kuru neierobežo neviena sabiedrībā valdoša konvencija. Tas ir, cilvēks, kurš domā spilgti, tāpēc jūt. Cilvēks, kurš runā sirsnīgi un tajā pašā laikā laipni. Un, protams, cilvēkiem tiešs cilvēks vienmēr patiks vairāk nekā, piemēram, gudrs, erudīts, bet garlaicīgs un neinteresants cilvēks. Kopš bērnības būtu jāizstrādā viena vispārēja erudīcija, izmantojot grāmatas un specializētas vietnes, piemēram, Znajaka.

Nu, jautājums ir, kāpēc tad vispār iegūt izglītību un sasniegt zināšanas. Tas ir ļoti vienkārši! Jūs nevarat būt tiešs un vienlaikus tukšs cilvēks. Tiešs cilvēks, cilvēks ar dzīvīgu prātu. Un tas nozīmē, ka viņu aizrauj dzīves process, viņu interesē viss apkārtējais. Un viņš nevar būt neizglītots. Spontāns cilvēks ir izglītots un interesants cilvēks. Un inteliģents cilvēks ir izglītots un nenovīdīgs cilvēks. Tās faktiski ir atšķirības, kuras nevajadzētu aizmirst, un nevajadzētu jaukt šādus dažādus jēdzienus. Bet atgriezīsimies pie jautājuma par zināšanu lomu katra cilvēka dzīvē. kādu lomu viņi spēlē? Jā, vissvarīgākā loma! Zināšanas spēlē Hamleta lomu cilvēka dzīvē. Jo vairāk cilvēkam ir zināšanu, jo vairāk iespēju viņam būs savā dzīvē. Nu, kādu dzīves līmeni parasts atslēdznieks var nodrošināt sev un saviem tuviniekiem? Jautājums ir retorisks un atbildi neprasa.

Un kādu dzīves līmeni var cilvēks, kurš zina dažus svešvalodas... Ir nepārprotami, ka tas ir vismaz par pakāpi lielāks. Jā, un šādai personai ir vairāk izredžu un iespēju ar tādu uzlabot savu finansiālo stāvokli un sociālo stāvokli cilvēkkapitāla... Šodien viņš ir parasts tulks, un rīt viņš var iziet vadības kursu un kļūt par liela uzņēmuma vadītāju, kurā viss turpmāk būs atkarīgs tikai no viņa motivācijas. Bet ne tikai vairāk naudas ļauj iegūt zināšanas, lai gan tas noteikti nav mazsvarīgs faktors. Bet tikpat svarīgs ir kultūras līmenis. Pasaules kultūra ir cilvēces kase. Un, ja cilvēks nemēģina pieskarties šim dārgumam, kas ir pieejams ikvienam, kurš vēlas, tad tas ir vienkārši noziegums pret viņu pašu, pret paša kā cilvēka attīstību. Šāds cilvēks vienkārši pieliek sev punktu un tādējādi nolemj neapskaužamu eksistenci. Bet kāpēc tas notiek? Vai cilvēki patiešām nepatīk sev, lai viņi nesaprastu zināšanu nozīmi? Kāpēc viņi, dodoties uz muzeju vai teātri, izvēlas doties uz kino vai diskotēku. Tā kā šīs problēmas ir daudz dziļākas, nekā šķiet, un ar tām jārisina valsts līmenī.

Lai gan es esmu pārliecināts, ka viss ir atkarīgs no cilvēka motivācijas un izpratnes par viņa vēlmēm. Un diemžēl daudzi nesaprot savus mērķus un no tā cieš. Kopumā zināšanu lomu cilvēka dzīvē diez vai var pārvērtēt. Zināšanas ir, kā saka, spēks. Bet zināšanas nav viegli iegūt, tikai divas reizes. Zināšanas ir rūpīgs ikdienas darbs. Tātad, draugi, neesiet slinki, neesiet jūs Oblomovi. Zināšanas atvērs jums logu uz citu, iepriekš neredzētu pasauli, jūs sāksiet skatīties uz daudzām pazīstamām lietām ar citām acīm. Jūs pamanīsit kaut ko tādu, ko nekad iepriekš neesat pamanījis. Mūsu 21. gadsimtā bez zināšanām nav nekur!