OV çocukları için çizim dersleri üzerine notlar. Engelli çocuklara yönelik hazırlık ıslah grubunda entegre bir dersin özeti “Luntik'e Hediye”

Ders notları görsel SanatlarÇocuklar için geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanma kıdemli grupİle engelliler sağlık (gecikme zihinsel gelişim)

Tema: “Biz farklı yuvalama bebekleriyiz”

Organizasyon şekli: Alt grup çalışması

Hedef : Ülkenizin dekoratif ve uygulamalı sanatlarına olan ilginin gelişmesi için koşullar yaratın.

Pedagojik görevler:

Eğitici:

çocukları farklı iç içe geçmiş bebek türleriyle tanıştırın (Semyonovskaya, Zagorskaya, Polkhov-Maidanovskaya).

Eğitici:

çocukları alışılmadık çizimin yeni bir yöntemiyle tanıştırın - renkli macunla çizim;

görsel sanatlarda çocukların bilişsel ve yaratıcı etkinliklerinin gelişimini teşvik etmek;

çocukların halk dekoratif sanat eserlerine karşı duygusal duyarlılığının gelişimini teşvik etmek;

el-göz koordinasyonu ve el motor becerilerini geliştirmek.

Eğitici:

çocuklar arasında dostane ilişkiler geliştirmek;

Görsel materyallerle çalışırken doğruluğu geliştirmek

Materyaller ve ekipman:

Gösteri malzemesi: matruşka oyuncağı; resimli illüstrasyonlar farklı şekiller iç içe geçmiş bebekler: Semyonovskaya, Polkhov-Maidanskaya, Zagorskaya (Sergiev Posadskaya) düz oyuncak örneği - iç içe geçmiş bebekler; Hediyelik eşya dükkanı;

Bildiri: bir oyuncağın düz silueti - iç içe geçmiş bebekler, renkli macunlu kavanozlar, fırçalar, peçeteler, renkli payetler, tahta çubuklar;

Çalışma aşamalarını içeren operasyonel haritalar;

Mendilli kutu

Ön çalışma:

Rus halk oyuncağı “matryoshka”nın tarihçesi hakkında sohbet, illüstrasyonların incelenmesi, gerçek matryoshka ürünleri, matruşkalarla oyunlar

Taşınmak

Organizasyon ve motivasyon aşaması

Öğretmen güzel kutuya dikkat çeker. İçinde rengarenk mendiller var. Sizi bunların nasıl kullanılabileceğini düşünmeye ve düşünmeye davet ediyor.

(Konuşmayı “Avuç içi ve Ayak” hareketi ile koordine etmek için mendillerle oynanan oyun)

İç içe geçen bebekleriz, iç içe geçen bebekleriz.

Herkes ellerini çırptı

Dost canlısı, daha eğlenceli.

Ayaklarımız vurmaya başladı

Daha yüksek sesle ve daha hızlı.

Ellerimizi çırpıyoruz, alkışlıyoruz,

Tekme atıyoruz.

Ellerimizi kaldırıyoruz

Biz eller aşağı,

El sıkışıyoruz

Ve etrafta koşuyoruz.

Çocukların bilgilerinin güncellenmesi

“Antik çağlardan günümüze” sohbeti (ne tür oyuncaklar var). Daha sonra öğretmen, grubun herhangi bir yerinde bulunan bir oyuncakla ilgili bir bilmeceyi tahmin etmeyi önerir:

Ahşap bir Mashenka'da

İçinde bir Sasha bebeği var.

Bebek Sasha'yı aç,

Ve küçük Dashenka var.

Ve kız kardeşi Dashenka'da

Küçük Pashenka var. (matryoshka)

Mini müzede çalışın.

Ah, matryoshka - matryoshka.

Güzel, bana söyleme!

Çocuklar seni çok seviyor

Anaokulumuzda oynayın.

Parlak yanaklar, mendil,

Etek boyu çiçekler.

Dans ederken eğlenmek

Parlak buketler!

Öğretmen çocuklarla birlikte Zagorskaya, Semenovskaya ve Polkhov-Maidanskaya iç içe geçen bebekleri inceler, boyama tarzına ve her iç içe geçen bebek için renk seçimine dikkat eder. Çocuklar önlüklerin üzerindeki renkleri ve neyin boyandığını söylerler. Daha sonra “Bir Çift Bul” (iç içe geçmiş bebek türleri) oyununu sunuyor.

Oyundan sonra öğretmen içinde boyasız iç içe geçmiş bebeklerin ve farklı renklerde renkli macunların bulunduğu bir sandık getirir. Matryoshka önlüklerini alışılmadık renklerle süslemeyi teklif ediyor. Daha sonra renkli macunla boyamaya yönelik yeni bir tekniğin açıklamasını ve gösterimini yapıyor:

Macunu fırçanın üzerine yerleştirin;

Şablonu kalın bir katmanla doldurun;

Renkleri karıştırmak için bir çubuk kullanın;

Renkli pulları yapıştırın.

Daha sonra öğretmen işin sırasını hatırlamasını ister ve işlem kartlarını birer birer asar.

Çizim yapmaya başlamadan önce öğretmen ellerinizi işe hazırlamanızı önerir. Parmak jimnastiği “Ellerimiz”:

Çizim yapmadan önce

Parmaklarınızı uzatmanız gerekiyor.

Dizin ve orta

İsimsiz ve son

Büyük olana merhaba dedik.

Şimdi avuçlarımızı ovuşturalım

Biraz birbirimizden bahsediyoruz.

Yumruklar sıkılmış - sıkılmış,

Yumruklar açıldı ve sıkıldı.

Bu yüzden parmaklarımızı uzattık.

(Rus halk melodisi sesleri)

Üretken aktivite

Çocuklar çalışır (çalışma sırasında öğretmen bireysel olarak farklılaştırılmış yardım sağlar)

Her şey şaşırtıcı bir şekilde ortaya çıktı

Hem komik, hem güzel!

Ellerinizi daha yüksek sesle çırpın!

İşte onlar minik bebekler!

Refleks

Çalışmayı tamamladıktan sonra öğretmen yuva yapan bebeklere bakmayı teklif eder. Sorular sorar: Ailenize çalışmalarımız hakkında ne söylemek istersiniz? Hangi görevi zor buldunuz ve hangisini beğendiniz? Ayrıca eserlerini mini müzeye yerleştirmek isteyenleri de davet ediyor.

Daha büyük çocuklar için ders notları okul öncesi yaş konuyla ilgili: “Onlar bizimle aynı!” Engelli çocuk ve engelli çocuk kavramlarını tanımak.

Öncelikli görevler Eğitim alanı:
"Sosyal olarak - iletişim gelişimi»:
Katılımcıların engelli çocuklara yönelik grup uyumunun ve olumlu duygusal tutumunun geliştirilmesi.
Çocuklarda çocuklara karşı insani ve hoşgörülü bir tutum duygusunu geliştirmek.
İyilik, iyilikler ve bunların insan yaşamındaki anlamları hakkında fikir oluşturmak.
İyi işler yapma arzusu geliştirin ve bundan keyif alın. Kimin iyi işlere ihtiyacı olduğu konusunda bilgi geliştirmek.

OO'nun entegrasyondaki amaçları:
« Bilişsel gelişim»:
Çocukları engelli çocuk, engelli çocuk kavramıyla tanıştırın.
Merak ve bilişsel motivasyonun geliştirilmesi.

« Konuşma gelişimi»:
Çocukları engelli çocuk, engelli çocuk kavramıyla tanıştırın.
Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin.

"Fiziksel Geliştirme":
Oryantasyon becerilerinin gelişimini, hareket koordinasyonunun gelişimini, el-göz koordinasyonunu, kaba ve ince motor becerilerini, motor alanda odak oluşumunu ve öz düzenlemeyi teşvik edin.

Önkoşullar Eğitim faaliyetleri: dinleme yeteneği, yardım isteme yeteneği, minnettarlığı ifade etme, alınan talimatları takip etme, dersinize odaklanma, kurallara göre oynama becerisi.

Ekipman: multimedya ekipmanı, “Engelli Çocuklar” video sunumu; kibrit, bardak, bir bardak su, top, paten, tekerlekli paten, kağıt, ütü, termometre, elektrikli süpürge, lamba, merdiven; ses kaydı – şarkı ve eksi “Neşeyle yaşamak için dünyaya doğduk…” (metnin yazarı E. Zhigalkin, besteci A. Hayt), D. Bilan’ın “Sessiz olma…” şarkısı; “Hey, kanepe patatesleri” egzersizinin ses kaydı, şarkı ve eksi “İyiliğin Yolu” (besteci M. Minkov, söz yazarı Yu. Entin).

Ön çalışma
Öğretmenlerle:
Literatür ve İnternet kaynaklarının analizi;
Notların planlanması ve geliştirilmesi;
Not alma;
Niteliklerin seçimi, video sunumlarının üretimi. Çocuklar salona girerler ve bir şarkı söylerler (söz yazarı E. Zhigalkin, besteci A. Khait) "Biz dünyaya neşeyle yaşamak için doğduk..."
Biz doğduk
Neşeli yaşamak.
Birlikte oynamak
Güçlü arkadaş olmak.
Birbirimize gülümsemek
Çiçek de ver
Hayatta yerine getirilecek
Bütün hayallerimiz!

Takla atmak istiyoruz
Yeşil çimlerde
Ve onların yüzmesini izle
Mavideki bulutlar
Ve serin nehre
Yaz sıcağına dalın

Ve onu avuçlarının içinde yakala
Sıcak mantar yağmuru!

Öyleyse düzenleyelim
Büyük yuvarlak dans,
Dünyanın tüm insanları olsun
Onlar da bizimle birlikte bu işin içinde olacaklar.
Her yerde ses çıkarsın
Sadece neşeli kahkahalar
Sözsüz bir şarkı olsun
Herkes için açık!
(çocuklar yuvarlak bir dansla ayağa kalkarlar)
Eğitimci:
Çocuklar! Hepimiz mutluluk, neşe, sevgi için Dünya gezegenimizde yaşıyoruz! Ama neşeden, sevgiden ve mutluluktan yoksun çocuklar da var! Bunlar engelli insanlar, ya da başka türlü engelli çocuklar diyorlar! Bunlar, sağlıkları nedeniyle her zaman kendilerine bakamayan, yani kendi kendilerine giyinmeleri, yemek yemeleri, oynamaları, konuşmaları, okumaları, şarkı söylemeleri ve hatta bazıları için hareket etmeleri zor olan çocuklardır! Göremiyorlar, duyamıyorlar, sürekli acı ve halsizlik yaşıyorlar! Yakında anaokulumuzda engelli çocukların katılacağı bir grup açılacak.
Engelli çocuklarla ilgili sunum gösteriliyor
Eğitimci:
1 Çocuk:
Engelli çocuklar kimlerdir?
Engelli çocuklar - Dünyanın melekleri,
Ne kadar haksız hakaret
Acı çektiler

Kaç kez yastığa bakıyorlar,
Herkesin önünde ağlamamak için
Gece bir arkadaşla konuşur gibi konuştular:
Var olmamız bir günah mı?
2 Çocuk:
Anneleri kaç kez gizlice
Çocukları kenara çektiler
Bu çirkin fısıltıyı duymamak için
Kötü, kaba, zayıf insanlar.

Ölümlü bedenlerinde zayıf değiller,
Soğuk ruhlarıyla zayıf,
Zavallı çocuklara yardım etmeye çalışmadılar -
Her zaman kötü bir bakışla uzaklaştırıldılar!
3 Çocuk:
Üzülmeyin anneler, olmayın.
Çocuklarınız Melektir, kötü değil!
Allah onları bize ödül olarak verdi.
Dünyaya sevgi ve sıcaklık getirmek.

Bizi anlamayanlar için;
Rabbim onların iradesini bağışlasın.
Ağladığını duysunlar
Anneler hasta çocuklarının beşiğinde!
4 Çocuk:
Ama dünyadaki herkes kayıtsız değil,
Bize yardım etmek isteyen daha fazla kişi
Ruhunu bize içtenlikle açan,
Kederin üstesinden gelmeye yardımcı olurlar.

Rab ölümsüz eliyle
Tüm insan dünyasını bir haçla gölgede bırakacak,
Böylece tüm Dünya'da, Evren'de
Barış her zaman hüküm sürdü, sükunet hüküm sürdü.

Böylece savaşlar ve depremler yaşanmaz.
Hiçbir zaman korkunç bir tsunami olmadı!
Şoklardan koru Tanrım,
Tüm insanlar, şimdi ve her zaman!
(Lyubov Maksimova,
engelli bir çocuğun annesi 01/30/05)
Eğitimci:
Arkadaşlar, takvimde bir gün var - 3 Aralık, tüm ülkelerin Uluslararası Engelliler Günü'nü kutladığı. Böylece yanımızda yaşayan, yardımımıza ve korumamıza ihtiyacı olan insanların olduğunu unutmayalım! Bu insanların özellikle sıcaklığa ve ilgiye ihtiyaçları var! Onlar için ne yapabiliriz?
Çocuklar: Yardım edin, koruyun, ilgilenin!
Eğitimci: Sağ! Onlarla nasıl tanışacağımızı hayal edelim ve onlara selamlaşmayı öğretelim!
Hadi bir tebrik oyunu oynayalım: "Merhaba dostum!"
Merhaba arkadaş! (el sıkışır)
Nasılsın? (birbirinizin omuzuna hafifçe vurun)
Nerelerdeydin? (birbirlerinin kulaklarını çekiştirerek)
Kaçırdım! (kollarınızı kalbinizin yakınında göğsünüzün üzerine katlayın)
Geldin! (kolları yanlara doğru açın)
İyi! (sarılmak)
Eğitimci:
Engelli insanlar özellikle yaşamayı seviyor! Umutsuzluğa kapılmamaya, dolu dolu bir hayat yaşamaya çalışıyorlar; bazıları elleri olmadan güzelce resim yapıyor, bazıları kör olmasına rağmen şarkı söylüyor, bazıları tekerlekli sandalyede dans ediyor. Bacakları yok! Birçok engelli insan sporda, yaratıcılıkta ve işte büyük başarılar elde etti - bunu unutmayın!
Rehabilitasyon Merkezi'nden tekerlekli sandalyeli çocukların D. Bilan'ın "Susma..." şarkısına "Aşmak" performansı
Eğitimci: Engelli ve kör insanların nasıl hissettiğini hayal etmeye çalışalım.
Haydi "Kör ve Rehber" oyununu oynayalım
Eğitimci:Çiftlere ayrılalım. Biriniz "kör" olacaksınız - gözlerinizi kapatın, diğeri ise "kör" kişiyi elinden tutan ve yol boyunca onun güvenliğini sağlayan bir "rehber" olacaktır. Bir süre sonra “kör” ve “rehber” kişilerin rolleri değişir.
Eğitimci: Arkadaşlar, “rehbere” güvenmek kolay mıydı? Ona güvendin mi? Neden?
“Kör” biri olarak kendinizi nasıl hissettiniz?
Eğitimci: Herkes çocukluktan itibaren engelli değildir; bazı insanlar hayatları boyunca engelli olurlar. Sağlık tehlikeleriyle ilişkili meslekler vardır. Hangi?
Çocuklar: Denizaltılar çünkü su altında çalışıyorlar.
Çocuklar: RIAR'da (Bilimsel) çalışanlar Araştırma Enstitüsü Nükleer reaktörler) – meslekleri radyasyonla ilgilidir.
Çocuklar: Pilotların, sürücülerin işleri hızla ilgili olduğundan.
Eğitimci:: Hemen hemen tüm mesleklerin temsilcileri az ya da çok bir tür tehlikeye maruz kalmaktadır. Bunların hepsi büyük spor türleridir, bale ve sirk de çok tehlikelidir.
Eğitimci:: Genel olarak hayatta, günlük yaşamda tehlikeler bizi bekliyor: elektrik, kaynar su, yüksek binalar, arabalar.
Tehlikenin her yerde olduğunu düşünmüyoruz. Her öğe tehlikeli olabilir!
Hadi "Bir nesne neden tehlikelidir?" oyununu oynayalım.
(Seçenekler sunuyorum - kibrit, bir bardak, bir bardak su, bir top, paten, rulo, kağıt, ütü, termometre, elektrikli süpürge, lamba, merdiven vb.)
Eğitimci::İnsanlar düşünmezler veya aceleci davranışlarda bulunmazlar: trafik kurallarına uymazlar ve kırmızı ışıkta karşıdan karşıya geçerler, bilmedikleri yerlerde veya çok fazla yerde yüzerler. soğuk su, balık tutmak ince buz ve hatta ona binmek. Böylece sahip olduğumuz en değerli şeyleri, hayatımızı ve sağlığımızı korumazlar!
Eğitimci::Ayrıca dünyada araba kazaları, uçak kazaları, yangınlar, depremler, kasırgalar, su baskını vb. olaylar meydana gelmektedir.
Eğitimci::Ve Büyük'ten sonra kaç tane engelli kaldı? Vatanseverlik Savaşı?
Eğitimci::Ayrıca kişi tedavisi mümkün olmayan bir hastalıktan sonra bile sakat kalabilir! Sonuçta henüz tüm hastalıklar tedavi edilemedi!
Eğitimci::Her zaman sağlıklı olmamız için liderlik yapmalıyız sağlıklı görüntü hayat! Bu ne anlama geliyor?
Çocuklar: Doğru yiyin, egzersiz yapın fiziksel Kültür!
Eğitimci::Sağ! Hadi biraz egzersiz yapalım!
(Flash mob “Hey, kanepedeki patatesler!”)
Eğitimci:: Arkadaşlar, Aşma Rehabilitasyon Merkezi'ndeki engelli çocuklar sizin için el sanatları ve çizimlerden oluşan bir sergi düzenlediler! Bakın ne kadar çabaladılar ve ne başarılar elde ettiler!
"Üstesinden Gelmek" Rehabilitasyon Merkezindeki çocukların eserlerinin sergilenmesi
Eğitimci::Tüm ders boyunca yüzlerinizin ne kadar nazik ve parlak olduğunu gördüm! Daha nazik ve daha sempatik olduğunuzu görüyorum! Eminim bize gelen engelli çocuklar çocuk Yuvasıİlginizi ve ilginizi hissedecekler!
Her engellinin tam teşekküllü bir insan gibi muamele görmek istediğini hatırlatmak isterim! Onlar için üzülmemizden hoşlanmazlar, çünkü biraz sempati her zaman çok fazla sempatiden daha iyidir! Dostluğunuza ve yardımınıza ihtiyaçları var!!!
Eğitimci::Eminim ki mümkünse onlara yardım teklif edeceksiniz! Peki onlara nasıl yardımcı olabiliriz?
Çocuklar: Giyinmede, sınıfta yardım etmede, bir şeyler öğretmede, oyun oynamada, arkadaş edinmede yardım!
Eğitimci::Aferin çocuklar! Birlikte onların hayatlarını daha kolay, daha ilginç ve daha mutlu hale getirebiliriz!!! Çünkü hepiniz TÜR çocuklarsınız! Yeni arkadaşlarımıza bir kalp verelim çünkü bu, sevdiklerimize karşı nazik bir tutum anlamına gelir!
Kağıttan bir kalp kesmek
“İyiliğin Yolu” şarkısı seslendiriliyor (besteci M. Minkov, metin yazarı Yu. Entin).

Geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanarak engelli çocuklar için çizim yapma dersinin özeti.

"Noel ağacı süsleri"
(pamuklu çubuklarla çizim)

Hedef: Geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanılarak ilkokul okul öncesi çağındaki çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.
Görevler:
- Pamuklu çubuklarla geleneksel olmayan boyama teknikleri eğitimi;
- Pamuklu çubuklarla çizim kullanarak bir çizimi dekore etme yeteneğini güçlendirin;
- Çizime olan ilgiyi sürdürün;
- Renklerin sabitlenmesi (kırmızı, sarı, mavi).
Malzemeler: bir Noel ağacı resmi içeren bir tablo, bir Noel ağacı resmi içeren bir albüm sayfaları, pamuklu çubuklar, üç renkte guaj (kırmızı, sarı, mavi, peçeteler).

Dersin ilerleyişi:

Çocuklar, yakında tatil yapacağız, Yılbaşı. Ve tatilimize misafirler gelecek. Ve kim gelecek, tahmin etmelisin. Bilmeceyi dinle!
Beni her zaman ormanda bulacaksın
Yürüyüşe çıkacaksınız ve tanışacaksınız:
Kirpi gibi dikenli duruyorum,
Kışın yazlık bir elbiseyle.
- Tabii ki beyler, asıl konuk bize gelecek - Noel ağacı.
- Noel ağacı neden kirpi gibi dikenli?
- Neden yazlık elbise giyiyor?
- Doğru, diğer ağaçlar gibi yapraklarını dökmez, daima yeşil kalır.
Size bir Noel ağacının resmini gösteriyorum.
- Çocuklar, lütfen Noel ağacına bakın ve bana onun ne olduğunu söyler misiniz?
- Evet, güzel, yeşil, ince, kabarık.
- Daha önce Noel ağacı ormanın içinde süslenirdi ama şimdi eve getiriliyor.
- Noel ağacını kesmek zorunda kalmayıp, bayramı bir Noel ağacıyla kutlamak için ne yapabiliriz sizce?
- Evet arkadaşlar, yapay bir Noel ağacı süsleyebilirsiniz ya da evinizin bahçesine bir Noel ağacı dikip onu tatil için süsleyebilirsiniz.
Çocuklarla hareket unsurları içeren bir beden eğitimi seansı düzenlenmektedir.
Noel ağacımız büyük (ellerle dairesel hareket,
Ağacımız uzun (ayak parmaklarının üzerinde dur,
Annemden daha uzun, babamdan daha uzun (otur ve parmak uçlarında dur,
Tavana kadar uzanır (gerilir).
Neşeyle dans edelim. Eh eh eh!
Şarkılar söyleyelim. La-la-la!
Böylece Noel ağacı bizi tekrar ziyarete gelmek ister

Çocuklar parmaklarımızın daha iyi çalışması için işe başlamadan önce “Noel ağacı süsleri” parmak egzersizleri yapalım.
Noel ağacımıza Noel Baba (çocuklar parmaklarını bükerek Noel Baba'dan gelen hediyeleri listelerler)
Takı getirdi:
Kristal toplar
Gümüş parlıyor,
Şeffaf çakıl taşları
Yıldızlar ışıl ışıl.
Bana kabarık kar verdi (eldeki tüm parmaklar aynı anda açıldı)
Noel ağacını hızla süsledim. (ve ellerini sağa - sola çevirin,
“süslenmiş bir ladin” gösteriyor.)
Bir Noel ağacı resmiyle kağıt üzerinde çalışmaya başlayalım. Öğretmen çocuklara Noel ağacını süslemek için farklı pamuklu çubuklar kullanmaları gerektiğini hatırlatır. Manyetik bir tahta üzerinde pamuklu çubuklarla çizim gösterimi. Çocuklar çubuğu değiştirmekte zorlanıyorsa, bireysel yardım sağlayın ve boya rengini düzeltin.
- Aferin çocuklar! Bugün ne yaptık (çocukların cevapları); Noel ağacını hangi çiçeklerle süsledik (çocukların cevapları); Ne tür bir ağaç oldu (Çocukların cevapları); En çok neyi sevdin? (Çocukların cevapları).

Amaç: Geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanarak ilkokul okul öncesi çağındaki çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi. Hedefler: - Pamuklu çubuklarla geleneksel olmayan çizim teknikleri eğitimi; - Pamuklu çubuklarla çizim yaparak çizimi süsleme yeteneğini güçlendirin; - Çizime olan ilgiyi sürdürün; - Renklerin sabitlenmesi (kırmızı, sarı, mavi). Malzemeler: Bir Noel ağacı resmiyle boyama, bir Noel ağacı resmi içeren bir albüm sayfaları, pamuklu çubuklar, üç renkte guaj (kırmızı, sarı, mavi, peçeteler).

Belge içeriğini görüntüle
“Geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanılarak engelli çocuklara yönelik bir çizim dersinin özeti. “Noel ağacı süsleri” (pamuklu çubuklarla çizim)”

Geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanarak engelli çocuklar için çizim yapma dersinin özeti.

"Noel ağacı süsleri"
(pamuklu çubuklarla çizim)

Hedef: Geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanılarak ilkokul okul öncesi çağındaki çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.
Görevler:
- Pamuklu çubuklarla geleneksel olmayan boyama teknikleri eğitimi;
- Pamuklu çubuklarla çizim yaparak çizimi süsleme yeteneğini güçlendirin;
- Çizime olan ilgiyi sürdürün;
- Renklerin sabitlenmesi (kırmızı, sarı, mavi).
Malzemeler: bir Noel ağacı resmi içeren bir tablo, bir Noel ağacı resmi içeren bir albüm sayfaları, pamuklu çubuklar, üç renkte guaj (kırmızı, sarı, mavi, peçeteler).

Dersin ilerleyişi:

Çocuklar, yakında tatil yapacağız, Yeni Yıl. Ve tatilimize misafirler gelecek. Ve kim gelecek, tahmin etmelisin. Bilmeceyi dinle!
Beni her zaman ormanda bulacaksın
Yürüyüşe çıkacaksınız ve tanışacaksınız:
Kirpi gibi dikenli duruyorum,
Kışın yazlık bir elbiseyle.
- Tabii ki beyler, asıl konuk bize gelecek - Noel ağacı.
- Noel ağacı neden kirpi gibi dikenli?
- Neden yazlık elbise giyiyor?
- Doğru, diğer ağaçlar gibi yapraklarını dökmez, daima yeşil kalır.
Size bir Noel ağacı resmi gösteriyorum.
- Çocuklar, lütfen Noel ağacına bakın ve bana onun ne olduğunu söyler misiniz?
- Evet, güzel, yeşil, ince, kabarık.
- Daha önce Noel ağacı ormanın içinde süslenirdi ama şimdi eve getiriliyor.
- Noel ağacını kesmek zorunda kalmayıp, bayramı bir Noel ağacıyla kutlamak için ne yapabiliriz sizce?
- Evet arkadaşlar, yapay bir Noel ağacı süsleyebilirsiniz ya da evinizin bahçesine bir Noel ağacı dikip onu tatil için süsleyebilirsiniz.
Çocuklarla hareket unsurları içeren bir beden eğitimi seansı düzenlenmektedir.
Noel ağacımız büyük (ellerle dairesel hareket,
Ağacımız uzun (ayak parmaklarının üzerinde dur,
Annemden daha uzun, babamdan daha uzun (otur ve parmak uçlarında dur,
Tavana ulaşır (gerilir).
Neşeyle dans edelim. Eh eh eh!
Şarkılar söyleyelim. La-la-la!
Böylece Noel ağacı bizi tekrar ziyarete gelmek ister

Hedef: geniş bir alanda yönelimin gelişimi. İnce motor becerilerin, koordinasyonun ve el becerisinin geliştirilmesi.

Eğitim hedefleri.

Geniş bir alanda oryantasyon becerilerinin oluşumu:

Sıraya devam edin;

Tarafların tanımı: sol, sağ;

Bir labirent spirali boyunca yönelim;

Engelleri aşarak uzayda ilerleme.

Gelişimsel görevler.

Görsel mekansal algının gelişimi:

Konum değerlendirmesi;

Yer işaretlerini kullanarak yolu izleme.

Algının nesnelliğinin gelişimi:

Doğal nesnelerin algılanması; (kozalak, kestane, kum, tohum, kabuk)

Siluet görüntüleri.

Duyusal standartlarla ilgili fikirlerin geliştirilmesi:

Ana renkleri sabitleme

Geometrik şekilleri tanıma ve adlandırma yeteneğini güçlendirmek

Görsel fonksiyonların etkinleştirilmesi:

Okülomotor, renk ayrımcılığı.

Sözlüğün etkinleştirilmesi mekansal ilişkileri ve yönleri (düz, sol, sağ) ifade eden kelimeler-terimler ve nesnelerin renginin ve şeklinin tam adı nedeniyle.

Eğitim görevleri.

Yerli doğaya olan sevginin oluşumu.

Görevleri doğru bir şekilde tamamlama arzusunu geliştirin.

Soruları doğru ve net bir şekilde yanıtlayın

Hayvan vücudunun bireysel bölümlerinin yapısı, karakteristik özellikleri hakkındaki fikirleri pekiştirmek

Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki anlayışını güçlendirmek

Teçhizat:

Diyagramlı dikey halı yazıcısı:

Diyagram, Velcro bant kullanılarak kuşların, hayvanların ve böceklerin evlerine giden yolları göstermektedir (resimler: vizon, oyuk, yuva, karınca yuvası);

Güzergah boyunca “tabelalar” var: ağaçların ve hayvanların siluetleri.

“Yol haritası” - 4 adet.

Yapay Noel ağacı, 5 koni, elma, mantar, çiçekler.

Spiral düzlemsel labirent “Karıncayı karınca yuvasına yönlendirin”, kum torbaları 5 adet.

Oyuncaklar: kirpi, sincap, baykuş

- Hamuru yapılmış kirpi - her çocuk için 5 adet, tohumlar.

Kupalar (tümsekler) - 9 adet.

Sandbox, geometrik şekiller.

Doğal malzemeler: Kestane, çam kozalakları, kabuklar, meşe palamudu.

Dizüstü bilgisayar, sunum “Karıncaya yardım et”

Dersin ilerleyişi:

Defectologist: Birisi tarafından basit ve akıllıca icat edildi:

Buluşurken selamlayın: “Günaydın!”

Çocuklar, bakın bugün kaç konuğumuz var! Onlara merhaba de.

Bulut ormanın arkasına saklanıyor,

Güneş gökten görünüyor

Ve çok saf

Sarı, parlak.

Defektolog: Çocuklar, güneş ne renk? Peki gökyüzü? (Mavi.)

Güneşin gözlerinin ne kadar komik olduğuna bakın! Bu ne işe yarıyor? (Gülümsüyor.) Birbirimize ve güneşe gülümseyelim!

Şimdi bu güzel güneşli günde yürüyüşe çıkalım. Sunny neyle seyahat edebileceğini görmek istiyor. (Çocuk listesi.)

Defektolog: Tamam, trenle ormana gidelim. Acele edin ve karavanlara binin, gidelim.

Arabalar, arabalar raylar boyunca gürlüyor -

Bir grup adamı yeşil bir ormana götürüyorlar.

Defektolog: Böylece ormana vardık. Römorklardan çıkın!

Çocuklar, bakın ne harika bir açıklık ve ne kadar renkli bir sonbahar ormanı. Ah, sus, birinin ağladığını duyuyorum. (Ekranda “Övünen Karınca” adlı çizgi filmden bir bölüm belirir.)

Defektolog: Yazık karıncaya, ona yardım edelim mi?

Yolda birçok kişiyle karşılaşacağız ilginç görevler Karıncanın eve dönmesine yardımcı olmak için bunu doğru şekilde yapmaya çalışacağız. Kaybolmamak için karınca yuvasına giden yolu gösteren haritaya bakalım.

Yolculuğun başında ne görüyorsunuz? (Noel ağacı.)

Görev: Bizi karınca yuvasına götürecek yolu seçin. Bize doğru yönü söyleyecek hayvanları hatırlayın, kaybolmamamıza yardımcı olacak bir “yol kartı” seçin ve yanınıza alın.

Öğretmen karınca yuvasına giden yolun Noel ağacından başladığını açıklıyor. Çocuklar Noel ağacının bulunduğu yönü belirler.

Bir gün çocuklar ormana gittiler.

Tüm açıklığın etrafında dolaştık -

Yaşlı ladin ağacına yaklaştılar.

Defektolog: Beyler, bakın, Noel ağacına ne oldu? Noel ağacı bir şeyleri karıştırdı (mantarlar, elmalar, akçaağaç yaprakları, koniler Noel ağacının altında yatıyor)

Oyun "Karışıklık".

Aferin, kozalaklar ağaçta büyümeli, bu yüzden burada ağacın altındalar. Onları elinize alın:

Kirpi burnuyla çam kozalağını kokladı,

Tek bir soru yüzünden eziyet çektim.

Neden sert bir tümsekte?

Çevik bir fareyle idare edemiyor musunuz?

Oraya bir pencere yapmalı

Ve kediye kıkırda.

Ne, fare yemeye çalışıyorum,

Bir yumruya burnunu soktu.

Defektolog: Konileri bir sepete koyalım ve orman hayvanlarını tedavi edelim.

Şimdi haritayı kontrol edelim, bundan sonra nereye gitmemiz gerekiyor? Bu doğru, sincap için. Nereye gitmeliyiz - sola, sağa veya düz. Bu doğru - düz.

(Sincaba gidin).

Bir adam ormanda yürüyordu -

Tokat, tokat, tokat, tokat.

Küçük adam - Lesovichok

Tokat, tokat, tokat, tokat.

Defektolog: Ve işte sincap, ama o da biraz üzgün. Sincap ne oldu?

Sincap: Sincap kız kardeşlerim ve ben annemin boncuklarını giydik. Ve o kadar eğlenmişti ki onları birbirine dolaştırıp yırttı. Annem çok üzülecek.

Defektolog: Sincap, annenin boncuklarını tamir etmene yardım etmemizi ister misin?

Oyun "Sıraya Devam Et" itibaren doğal malzeme bir parça kağıt üzerinde. (Her çocuğun değişen zorluk derecesindeki serinin bir çeşidi vardır).

Aferin çocuklar. Sizler gerçek yardımcılarsınız. Sincap, sana bir ikramımız var. Tümseği tut. Devam etmemizin zamanı geldi. Haritayı kontrol edelim - baykuşu görün. Nereye gitmeli - sola mı, sağa mı, düz mü? Sağ. Bir baykuş ağacın tepesinde oturuyor. Sonbahar yapraklarına dönüşüp ona uçalım.

Biz sonbahar yapraklarıyız

Dallara oturduk.

Rüzgar esti ve uçtuk

Uçuyorduk, uçuyorduk

Ve baykuşun yanına uçtuk.

(Çocuklar kum havuzuna yaklaşır)

Defektolog: Baykuşumuz bir matematikçidir. Birlikte oynamayı seviyor geometrik şekiller. Bunları farklı nesnelere dönüştürmeyi de seviyor. Baykuş - büyük kafalı bir baykuş sizi figürlerle oynamaya davet ediyor.

Julia, nasıl bir figürün var (kırmızı daire).

Onu hangi nesneye dönüştürdün? (Kırmızı daireyi güneşe çevirdim).

Vanya, senin rakamın nedir? (Sarı dikdörtgen)

Sarı dikdörtgeni hangi nesneye dönüştürdünüz? (Sarı dikdörtgeni otobüse çevirdim)

Siz ne harika adamlarsınız! İlginç bir oyun için Baykuş'a çok teşekkür edelim.

Orman çayırına geldik.
Bacaklarımızı daha yükseğe kaldırıyoruz
Çalıların ve tümseklerin arasından,
Dallar ve kütükler aracılığıyla.

Defektolog: Merhaba kirpi! Bakın arkadaşlar, o nasıl biri ve sırtında ne var? Sizce neden iğneye ihtiyacı var? (çocukların cevapları).

Baba kirpi, anne kirpi, kirpi yavrularının isimleri nelerdir? (kirpi)

Bu doğru, kirpi! Kirpilerimizde bir şey mi eksik? (iğneler) Kirpilerin sırtlarına iğne takmasına yardım edelim. (Çocukların tercihi ayçiçeği çekirdeği, kibrit, tohum).

Ah evet öyleyiz, aferin! Ve kirpiler için bir ikramımız var, külahı tutun ve gitme zamanımız geldi. Şimdi nereye gitmeliyiz? (Karınca yuvasına.)

Bir karınca yuvası zaten görülüyor.

Koca ayaklar yol boyunca yürüdü

Küçük ayaklar yol boyunca koştu.

İşte son test: Karıncaya labirentte yardım etmelisin. Kumlu ellerimizi tut. Mavi noktadan başlayıp karınca yuvasına gidiyoruz. Tebrikler.

(Ekranda “Övünen Karınca” adlı çizgi filmden bir bölüm belirir).

Defektolog: - Aferin, karıncanın karınca yuvasına gitmesine yardım ettin. Anaokuluna dönme zamanımız geldi. Kendi etrafımızda dolaşalım ve sihirli kelimeleri söyleyelim:

Biz sihirbazız AU

Kendimizi bahçede bulduk.

İşte yine bahçedeyiz. Söyleyin beyler, ormanda kiminle tanıştık, kime yardım ettik?

(Çocukların cevapları).

Artık kalem alıp sonbahar ormanında gördüklerinizi çizebilirsiniz.

OV çocukları için çizim dersleri üzerine notlar. Engelli çocuklara yönelik hazırlık ıslah grubunda entegre bir dersin özeti “Luntik'e Hediye”

Belge içeriğini görüntüle “Geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanılarak engelli çocuklara yönelik bir çizim dersinin özeti. “Noel ağacı süsleri” (pamuklu çubuklarla çizim)”

Belge içeriğini görüntüle
“Geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanılarak engelli çocuklara yönelik bir çizim dersinin özeti. “Noel ağacı süsleri” (pamuklu çubuklarla çizim)”