Урок абстрактно описание на архитектурния паметник. Презентация на тема "Урок за подготовка за състава - описание на паметника"

Абстрактния урок на руския език в 8 клас.

Предмет: Подготовка за състава. Описание на паметта на културата.

Вид на урока: Урок за развитието на речта

Целта на урока: Вярваме, че умението на учениците да анализират готовия текст и да създадат свой собствен текст (събиране на материал към състава);

Подобряване написа;

Да се \u200b\u200bпостигне пълно съответствие на съдържанието и езиковите средства на комуникативния проблем на речта за засилване на речника на учениците;

Отворете ума

Образователна задача: възпитание любов към малка родина, до нейната история, до културното наследство.

Оборудване за урок:

Възпроизвеждане на картини, компютър, мултимедийно оборудване, учебник за руски език клас 8 редактиран от LA Тренъцова, презентация, речници.

По време на класовете:

1. Argmoment.

Така приятели, внимание!

В края на краищата, обаждането звънна,

Седни ...

Да започнем урока!

2. Предаване на учителя:

Как разбираш значението на думата паметник?

Днес, в урока, ще ви запозная с светилището на Владимир Земя, с паметник на храма на корицата на Нерли.

3. музикално представяне.(№1)

4. Определяне на темата, целите, задачите:

Моля, определете темата за урока.

Отворете бележника и напишете номера, месеца, темата.

Знаете ли как сте поставили целите на урока, задачата, познаването на темата?

И ще ви помогнат в този реч дизайн:

1) Пригответе се (защо?)

2) Съберете (какво?)

3) Разработване (какво?)

4) обогатяване (какво?)

5) Анализирайте (какво?)

6) да прикачите (какво?)

5. Работете с епиграфа.

Погледнете внимателно епиграфа на урока, запишете го в бележника.

Аполон Григориев, руски критик, поет, каза:

- Не се страхувах от нищо толкова много

Как да живеем в града без история

Традиции и паметници. "

Как разбирате смисъла на изявленията на А. Григориев?

Заключение: Паметникът е символ на гордост, слава

Всеки град има свои собствени паметници.

Те са език с езика на изкуството за подвизите на бойните полета и мирния труд.

6. По-близкият въпрос.

Днес преминем към нова работа за вас:

Писане на описанието на паметта на културата.

Нашият урок ще бъде посветен на подготовката за състава.

И аз веднага имах въпрос:

Знаете ли паметника на интермета на Владимир Земя?

Знаете ли как да опишете паметник на културата?

Имам 2 опции

Просто: Мога да ви дам готови текст и да пишете всичко еднакво или

2 Опция (комплекс, проблем) Подготвям ви в урока и вие създавате своя шедьовър у дома.

Какво ви харесва по-добре?

Коя опция изберете?

Заключение: решаване на проблемната ситуация, човек намира нов, или се опитва да намери неизвестен в известния.

Ще търсим решения.

7. Изграждане на съгласуван текст. Номер номер 2 (файл)

Задача: Какъв ред трябва да се спазват изреченията, за да получите текста?

А) тя се откроява за ослепителното му бяло.

Б) Нашето време се характеризира с по-голямо внимание към архитектурните паметници.

В) Храмът завладява изключителна благодат.

Г) Вътрешността на църквата е необичайно светлина и светлина.

Д) Църквата на ходатайството на Нели (1165) е извън града.

Отговор: б), д), а), в), г).

Слово на учителя:

Отворен урок (облицовка)

Пред вас две снимки, които изобразяват църквата на ходатайството до Nerli. Една снимка на художника s.a. Baulin, друг принадлежи към четката на художника s.v. Герасимова.

8. Защото за артистите. Номер 2 (индивидуална задача.)

9. Работете върху текста (Упражнение 89)

А) лексикална работа.

Обяснете и запишете смисъла на думите:

Барабан, пиластан, архивиран фриз, уникален

Изберете синоними за думи и запишете:

Храм, художник, живопис, изобразен

Отговор: Храм; Църква, шедьовърска архитектура, паметник на културата, катедрала

Художник; художник, главна четка, пейзаж

Картина; Плътно възпроизвеждане

Показан; показан, изтеглен, прехвърлен

Б) Правопис насочени към предотвратяване на правописни грешки.

Тест.

Задача: Намерете дума, в която един n

Белокама ... Y.
Заловен ... Y.
Изображение ... Y.
Склон ... S.

10.pizkultminutka.

11.Bed в картината.

Прочетете 2 параграф. 89.

Изход:

Всеки от паметниците има своите предимства. И двата паметници са необходими, за да се получи пълна картина на тази уникална работа.

Въпроси:

Какво привлича вниманието ви на снимката?

Помислете за по-внимателно паметник.

Какви подробности ще обърнат внимание? (работете по двойки)

Подробности:

Храм, параклис, купол, барабан, дърворезба, прозорци, фриз

Небе, облаци, дървета, брезки, река, трева

Какво време на година, ден?

Представете си, че сте в храма. Какви чувства изпитват?

Какви бои преобладават?

Бял цвят: символ на дълголетие, щастие, мир, чистота, невинност

Зелен: символ на просперитет, богатство, стабилност, пролет, растителност, приемственост и дори безсмъртие, символ на живо към смъртта; Като смес от жълто и синьо, той става символ на щедрост и възраждането на душата чрез добрите актове

Синьо: нежност

Бои: Ярки

Заключение: Цвят на снимката има голямо значение. Художникът, използващ цвета, създава изображение, издава своето отношение.

Въпроси:

Какво впечатление е тези снимки върху вас?

Защо една жена с дете дойде да ходи точно тук на брега на реката?

12.Slove учители:

Анализирайте текста, отговорете на въпроса: "Какво мога да сравня този храм?"

Отговор:

Поетите се сравняват с платно, което отнема разстоянието в безграничните вълни.

Понякога лъчистата звезда е оприличена до безкрайност.

Сравнете и със снежен лебед (лебед-храм), със свещ, с поема, завладяна в камък.

13. Среща с историческия текст на изкуството. (Номер 3)

14. Връзката на църквите на корицата. (Презентация номер 4)

Въпрос: Някой от вас знае къде, с изключение на Владимир Земя, има храмове на ходатайството?

Слово на учителя:
В региона tver също има такъв храм (област Селижаров)

Дори в кв. Кесово, в селата Ширхатино, Березовец бяха такива храмове. В момента загубени.

14. Всички резултати. Изход:

Днес в урока днес срещнахме светилището на Владимир Земя. Това е, което е особено скъпо, съхранявано. Това е чудесно създаване на човешки ръце, ум, като паметник на църковната архитектура. Той е създаден в името на Бога и ползата от хората. Научихте, че земята ни е известна със своите светилища, които са пътят към нас. Няма да поставяме точка, но ще продължим да работим по-нататък: изучаваме паметниците на културата.

15. Очаквани оценки.

16. Размисъл.

Чувствахте ли се комфортно в урока?

Какво ти хареса?

Какви задачи са били трудни за вас?

Как оценявате резултатите от работата си?

17. Домашна работа.

Визуализация:

План за урок по темата:

"Подготовка за есе. Описание на паметта на културата. "

1. Argmoment.

2. Учителят на учителя.

3.Маскулно представяне.

4. защита на темата, целите и задачите на урока.

5. Работете с епиграфа.

6. По-близкият въпрос.

7. Изграждане на съгласуван текст.

8. Работете на учебника. Дума за художници.

9. Работете по темата на картината:

а) лексикална работа

б) правопис

10. FIZKULTMINUTKA.

11. Описание на картината. Мини-изследване.

12.ceClude текст.

13. Харами на ходатайството.

14. Инсталиране.

15. Оценки.

16.reflexia.

17. Максимална задача. Бележка.

Визуализация:

https://accounts.google.com.

Подписи за слайдове:

Като дете, Сергей Герасимов реши, че определено ще стане художник. Пътят към въплъщението на една мечта за него започна на петнадесетата година от живота, когато дойде в Москва, за да влезе в училището в Строганов в декоративния отдел. Неговите платно украсяват най-големите музеи и художествени галерии на Русия.

Художник Сергей Алексеевич Белун - майстор на архитектурния пейзаж. Той се чувстваше добре архитектурата, както древна, така и модерна.

Църквата на ходатайството се намира на ливадите за пълнене близо до сливането на реките на Nerl и Klyazma.

Визуализация:

Древна църква нежен силует
Отразени в огледалото на реката,
И течаща лъчиста светлина
Храм, който е издигнат по нервите.
Бял лек, насочен нагоре -
Сякаш камъкът обърна песента.
Като лебед, есенния нос,
И той е готов да умре в подутите.
Църквата на ТУ построил принц Андрей,
Почивка, като не мисли за слава;
Храм, минал през века до наши дни,
Цялата тъга за младия Изаслав.
Майка на девствената родна!
RUS вземете под вашия свят Покров -
Нека живее, без да знае неприятности,
И преминава вражески окови.

Църквата на корицата на Нер се нарича шедьовър на световната архитектура, върха на творчеството на град Владимир на епохата на Владимир-Суздал Княжество. Това е малка, елегантна сграда, поставена на малък хълм, където нервите тече в кляза.

В цялата руска архитектура няма паметник на повече лирични от световноизвестната църква на нервите. Това е изненадващо хармоничен храм, организиран в бяло, органично сливане със заобикалящия се пейзаж, се нарича стихотворение, отпечатано в камък .

Случило се, че по време на пролетното разлив, водата се приближи до самите стени на църквата, а след това над водния удар е самотен за ослепителна бяла светлина с едноок храм, като свещ, който расте над пространствата на ливадите във всяка яснота и красота.

От далеч, храмът изглежда много малък за широкия експанзий на заливната ливада, но идваше, виждате, че това е страхотно и грандиозно, и можете да си представите какво впечатление е направил на пътниците и търговците, които са го плавали. Храмът е построен само за едно лято и това е друго невероятен факт От живота на уникален паметник.

Стените на църквата са украсени с издълбан релеф. Централната фигура в състава на трите фасада на храма е царят на Давид с псалтир на трона (струнен музикален инструмент) в лявата си ръка, благословия дясна ръка. Също така се използват и при проектирането на лъвове, птиците и жените.

Три женски маски с коса, плетени в плитки.

Същите маски се поставят на страничните части на фасадата на храма, както и да са, те са развълнувани от тях. Тези маски символизират девността и присъстват във всички лопи на Владимир от тази епоха.

Поляната, на която се намира църквата, сега е специално защитена природна територия и обявява историческия пейзажен комплекс от регионално значение. Църквата на Покров на нерва е включена в списъка на световното наследство.

От книгата Е. I. Остров "Живей древен Рус"

" Поетите сравняват църквата на корицата на нерва с платно, извършване на разстоянието в огромните вълни на времето. Понякога прославната бяла каменна църква под Владимир е оприличена на лъчистата тиха звезда, която плува в безкрайността на Вселената. "

"Трудно е да се каже, когато корицата на нерва е най-добре възхитена. Истинският бял камък е изненадващ и мистериозно ехото с времето на годината."

"Храмът е посветен на Покров на Дева, който според стара вяра, държана в ръцете на борда - Покров, защитавайки града от враговете. Отбелязаните по това време, когато полевите работи са завършени, сватбите започват , покритието и празникът на културата започват. В допълнение, от незапомнени времена поклонение поклонението на девствената зора е често срещана, която разпространява нежелания си розов воал през небето, управляващо всяко зло. "

Визуализация:

За да се насладите на преглед на презентации, създайте себе си профил (акаунт) Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Подписи за слайдове:

Представяне на тема "Храмове на Покров"

Храм на ходатайството на Нерли (област Владимир)

Храм на ходатайството във филмите (област Москва)

Храм на Покров в Медведков (Москва)

Храм на Покров в Акулев (регион Калуга Скай)

Храмът на ходатайството на гарюма (църквата на васиво блажене в Москва)

Урок за развитие на речта в 8 клас.
Подготовка за състава на описанието на архитектурния паметник.
Цел: подобряване на устните умения за реч; разширяване речник Ученици, учещи да опишат архитектурен паметник.

По време на класовете.

Работа с фрази. Прочети. Определят стойността на избраните думи. Къде мога да използвам фрази?

Руската архитектура, издигнете храма, автор на скулптури, сложни детайли, паметник на древността, модерен паметник, колесница от слава, бронззаемат, сложен орнамент, велик архитект, древна руска архитектура.

Wordwork. Прочетете думите, поставени по-долу

Архитектурата е изкуството на строителството, сгради.

Изграждане - изграждане, конструкция.

Скулптурата е вид визуално изкуство, чиито произведения имат насипна, триизмерна форма.

Бездействие - сложен, сложен, оригинал.

Горелката е скулптурен образ, който се издига над фоновата равнина е повече от половината от обема си, изпъкнала стена скулптурна образ.

Орнаментът е модел, състоящ се от ритмично подредени елементи.

Архитект - архитект, строител.

Архитектурата е изкуството на архитектурата, строителството.

Апотеозът е прославяне, екзалтацията на някого или нещо.

Алегория - алегория.

Паметникът е голям паметник.

Monumental - Majestic, който впечатлява стойността, властта.

Натиснете - основата на паметника, колоните, статуите.

Пиедестал - подножието на статуята.

Разглеждане на забележителности е място или предмет, който заслужава специално внимание поради някое от техните качества.

Изкуство - 1. Творческо размисъл, възпроизвеждане на реалността артистични изображенияШпакловка 2. умения, умения, познаване на бизнеса.

Умело - умело, добре познат нейната работа.

От 2-3 думи компилират и записват предложения.

Работа с текст " Триумфалска арка" Прочети. Определете темата за текста и съвпадение между тема и заглавието. (Upr.57)

Определете вида на речта в този текст. Какви са предложенията на последния параграф, свързан с верига връзка? Напишете ги. Какви са средствата за комуникация в тези изречения? Обяснете значението на думитеgall, "Boxed languages".

Galla - народите на арийския произход; Те обитават далеч от Галия, Великобритания, Дунавските страни.

Sech. Downer 1812
Триумфалска арка.

Редица високи къщи на Kutuzovsky Avenue завършват, широк район настъпва неочаквано, а в центъра на площада - триумфална арка ...

Тази тържествена дъга от 28 метра е построена по проекта на известния руски архитект Отип Люк през 1827-1834 г. в чест на победата на руския народ в Патриотична война 1812. Авторите на скулптури - Иван Виталий и Иван Тимофеев.

Създаване на проект на триумфалните арки, Beauvae мечтаеше да ги инсталира в планината Poklonnaya, откъдето Наполеон погледна града, разпространил пред него. Тогава императорът все още не знаеше, че улавянето на Москва не е апотеоз на славата си и началото на пълното поражение на многото си хиляди армия ...

Но "бащите на града" решиха да установят арката, а не на стария път на Смоленск, но в Tver orcowa и там стоеше почти сто години, все повече и по-пречи на уличното движение.

А през 1968 г. отличното създаване на Осип Бевай е възстановено и се премества в Бутузовския път, сякаш особено за него, създаденият площад победа, където вече е построена бойната панорама на Бородино.

Триумфалната арка отваря очите ви неочаквано. На върха й - чугунена челюст на славата, в която е гордо богинята на победата. Фасадите на арките са облицовани с бял камък, на своя фон, разграничават се 12-метрови чугунени колони. На периметъра на корниза има 48 ръце руски провинциичието население се бореше наполеонова армия. Паметникът е декориран с бронзови ядра "изгнание Галов от Москва", "разбиване на" най-големите езици "," освободена Москва ". Между тях са фигурите на суровите воини в бронята, алегорични женски фигури, символизиращи твърдост, смелост и слава. (I. BILETSKY).

Преразказвайки текста според плана, "на верига": всеки ученик разказва една точка на плана.

План подробни реконструкции.

В кой район на Москва е триумфална арка?
Кой е нейният автор?
В чест на това, което събитие е било изградено?
Където е планирано да поставите работата ми авторът и защо?
Къде първоначално е инсталирана организацията?
Какво е показано на върха си?
Какво друго е украсеният паметник?

Илюстрация на устно описание.

Пример за описанието на арката триумфал.

Триумфална арка.

Триумфалната арка прилича на величествена сграда, която се извисяваше на площад за победа. Обширното пространство на площада подчертава паметника, подчертава величието и величието му. Арката прави впечатлението за тържественост и власт. Горната част на нея украсява чугун колесницата на славата, в която са впрегнати шестте коня. Управлява колесницата на богинята на победа, която държеше лаурел венец на удължена ръка, символизирайки победата. Белия камък се сблъсква с черни колони от чугун, които са в ниши с скулптури на воини и горелки. Корнизът е украсен с четиридесет и осем ръце на руските провинции. Алегоричните женски фигури символизират силата, силата, смелостта, славата на руските оръжия.

Триумфалната арка, въпреки факта, че районът на победата е премахнат високи сгради, не губи своите величество и доминира в околното пространство.

Образци на описания на архитектурни паметници. UPR.108.

Паметник до А.С. Пушкин в Москва. Автор M. K. Alinishin.
Прочетете и устно отговаряйте на въпроси: 1) Къде и кога е паметът до А.С. Пушкин в града на Нева? 2) Кой е негов автор? 3) Как е изобразен поетът? 4) към кой стил се отнася този текст?

През 1935 година Великият град на Нева тържествено отбеляза 250-годишнината си. В навечерието на празника на площада на Арт, откриването на паметника до А.С. Пушкин се състоя.

Авторът на тази прекрасна работа е известният руски архитект М.К. Алиминин. Художникът показа на Пушкин страстно и страстно четеше стиховете си. Виждаме оживен остър външен вид, високо чело, ясно определена линия на устните. Спални линии форми, леко вдигната глава, особено жест дясна ръка, Завъртете четката, пръстите - всичко подчертава вдъхновението на поета.

Скулптурата е монтирана на пиедестал от червен гранит. Паметникът е в зеленината, величествените сгради на ерата Пушкин са разположени около: Руски музей, музей на етнографията, малък опера театър, Филхармония.

(От Л. Симоненко.)

UPR.111.

Храмът е паметник на Василийно блаженство в Москва. Прочети текста. Леене на текст. Определят стила и вида на текста. Направете план, отразяващ във всяка точка на микротема.

През октомври 1552 г. Москва стана свидетел безпрецедентен преди национален празник. От под стените с нападателя на Казан войските водещи от Иван Грозния се върнаха. В значението на това голяма победа Кралят реши да построи храма паметник в Москва. Две години по-късно започна изграждането на каменната катедрала на ходатайството. По-късно той бил наречен храмът на васиво блажено, наречен погребан Юродиной.

Тази невероятна сграда изуми с оригиналността си. Извънредно цвете на неговите странни форми, комбинирани от централната палатка, не само напомня на многоцелева група от катедралите от Кремъл, но също се вари над широкоразмерното пространство. Катедралата се състои от девет стълба около деветата. Поляците-храмовете са в широка фирма от сложна звезда. Той е безпрецедентен елегантен, празничната конструкция е подобна на гигантски растение или цъфтящ храст.

Централният храм е увенчан с палатка, каналите, разположени от двете страни на светлината, формата на кулата, донякъде приличаща на камбаната на Иван Велики. Когато заобикаляме храма пред зрителя, тя расте тънка грандиозна пирамида на храма, увенчан с палатка, позлатените спирали се връщат назад, а то купите-подобни обеми стават по-ясно стават все по-ясно. Сложните детайли придават на храма елегантен и страхотен вид. Без съмнение, в този храм идеите на хората за голямата поетична красота на архитектурата са въплътени.

Имената на създателите на босилек са били забравени и само в края на 19-ти век древен ръкопис е намерен с история за много подробности за структурата на храма, включително неговите строители - барме и след планиране, талантливи руски архитекти. Легендата казва, че след края на строителството Иван Грозби попита Зодхи, независимо дали могат да построят друг точно такъв храм. Отговориха, че могат. И тогава царят им нареди да ги заслепят, за да не може да възникне противника на своя храм.

Upr.112.

Прочетете фрагмента на поемата D. Kedina "архитект". Сравнете две описание на текста на същия паметник. Намерете думите в текста, които са архитектурни условия. Име Синоними за думатаархитект.

Документи. Описание на паметника към архитектурата на родното село.

Препоръчайте на неговото описание на следните въпроси:

Какво ще кажете за паметника?
Къде се намира?
Кога е създаден?
Кой е неговият автор?
Какво е специално в него? Какво привлича?
Какви впечатления произвеждат по време на търсенето? Харесвате ли този паметник?

D.z. : UPR.114.

Визуализация:

Подписи за слайдове:

Урок за развитие на речта в 8 клас. Подготовка за състава на описанието на архитектурния паметник. Учител: Агафонова Е.ю. С.ДИВЕРВО

Wordwork. Прочетете думите на архитектурата, поставена под - изкуството на строителството, сгради. Изграждане - изграждане, конструкция. Скулптурата е вид визуално изкуство, чиито произведения имат насипна, триизмерна форма. Бездействие - сложен, сложен, оригинал. Горелката е скулптурен образ, който се издига над фоновата равнина е повече от половината от обема си, изпъкнала стена скулптурна образ. Орнаментът е модел, състоящ се от ритмично подредени елементи. Архитект - архитект, строител. Архитектурата е изкуството на архитектурата, строителството. Апотеозът е прославяне, екзалтацията на някого или нещо. Алегория - алегория. Паметникът е голям паметник. Monumental - Majestic, който впечатлява стойността, властта. Натиснете - основата на паметника, колоните, статуите. Пиедестал - подножието на статуята. Разглеждане на забележителности е място или предмет, който заслужава специално внимание поради някое от техните качества. Изкуство - 1. Творческо отражение, възпроизвеждане на реалността в художествени образи; 2. умения, умения, познаване на бизнеса. Умело - умело, добре познат нейната работа.

Планирайте подробно възстановяване. 1. Какъв район на Москва е триумфалска арка? 2. Какво е неговият автор? 3. Между другото, какво събитие е построено? 4. Къде е планирал авторът да приспособи работата си и защо? 5. Къде е арката на арката? 6.Какво е изобразено на неговия връх? 7. Какво все още е украсен паметник?

Домашна работа: Upr.114 (в преносими компютри за развитие на реч)

Phoe учител: Raish Olga Aleksandrovna

Село, училище: S. Topchikha, Mbou Topchikhinskaya училище №2

Нещо: руски език, развитие на речта

Клас : 8

Урок по тема: Подготовка К. писане - описание Паметник на архитектурата на родното село.

Урок по местоположение в темата : обобщение, подготовка за писане на есе

Уроци: С.Г. Бархударов, с.е. Crochekov "Руски език 8 клас" Ед. "Просвещение" М. 2012

Цели Урок.

1. Когнитивен аспект: разчитане на художествени текстове, репродукции, лични наблюдения на студентите, подготвят за писане на писане-описание Паметник на архитектурата.

2. Разработване на аспект: развиване на способността за логично последователно посочване на техните мисли, творческо мислене, консолидиране на използването на архитектурни условия в речта

3. Образователен аспект: появата на естетическия вкус на учениците, стремежът ярко и образно изрази собствените си мисли, възпитаваща любовдо културни ценностиместно село.

Образуване на дървесина:

Лични:

Създаване на желание и мотивиране образователни действия;

Прилагане на правилата за бизнес сътрудничество, сравнете различни гледни точки.

Когнитивен:

Сравни различни видове работа;

Анализирайте резултатите от работата си;

Промяна на творчески редувайки;

Търсете и подчертайте желаната информация.

Регулаторна:

Анализирайте собствената си работа;

Намерете грешки, за да установите тяхната кауза;

Оценяват нивото на собственост върху едно или друго образователно действие.

Комуникативен:

Възприемане на текста, като се вземат предвид задачаНамерете информацията, необходима за решаването му в текста;

Сравнете и анализирайте различни видове текст;

Създавайте и редактирайте собствените си текстове;

Да можете да обясните своя избор, да изградите фрази, да отговорите на въпроса.

Урок по оборудване: Място,проектор, компютър.

Форми на организация учебни дейности: Колективни, фронтални, индивидуални.

Технологии, които са в основата на конкретното развитие:

Образователна технология;

Лично ориентирано обучение.

Вид на урока.

Урок по интегриран / реч.

Epigraph:

“Не се страхувах от нищо толкова, колкото да живея в града без история, легенди и паметници. "Аполон Григориев

По време на класовете

Определение на темата, целите.

А) работа с епиграфа.

Погледнете внимателно епиграфа на урока:

Аполон Григориев, руски критик, поет, каза:

- Не се страхувах от нищо толкова много

Как да живеем в града без история

Традиции и паметници. "

Как разбирате смисъла на изявленията на А. Григориев?

Б) -orte, моля те, тематичен урок.

Отворете бележника и запишете номера, тема.

В) - тема, задайте целта на урока.

И ще ви помогнат в този дизайн на реч: (записан на дъската)

1) Пригответе се (защо?)

2) Съберете (какво?)

3) Разработване (какво?)

4) обогатяване (какво?)

5) Анализирайте (какво?)

(Съвместна формулировка на целите на урока)

– Днес имаме интересна работа с вас. Трябва да се научим да описваме паметника. Как разбирате значението на тази дума?

Memo 1.

1. Паметник | Обяснителен речник на Ожегов

А, m. 1. скулптура или архитектурни конструкции В памет на

какво (неизплатена личност, историческо събитие). P. push-

род. 2. запазената тема на културата на миналото. Археологически стр. Паметници на писането (древен ръкопис) * Природен паметник - естествен обект, защита

моето състояние (например уникално дърво, водопад, гейзер).

Разговор по въпроси: 1 min

1. Какви видове реч знаете? (Описание, разказ, мотиви).
2. Какво може да бъде описано? (Природа, хора, действия, рисуване, стая и др.)
3. Какво вече сте описали? (терен, действие, живопис)
Нека започнем с жанра. Можем да изберемжанр класическо описаниечетя е изградена на строг план. Спомнете си какво такова описание (Описание - Това е семантичен тип текст, който описва признаците на обекти и явления на околния свят. ; Текст Описание Можете да зададете въпрос какво? )

Каква е структурата на всяко описание (цялостното впечатление подробно описание , лично отношение ). И ако това е паметник на архитектурата? Бетонzeesey план.

Описание на паметника към архитектурата на родното село. 1 минута

Какви въпроси са отговорили в присъединяването си? В основната част? В попечителство? Децата прочетат работния план

Memo 2.

Въведение.

Какво ще кажете за паметника?

КРАТКА ИНФОРМАЦИЯ за историята на творението.

Главна част.

– Какво представлява общото мнение на паметника?
- Как паметът се вписва в района на терена? Къде се намира?

– Каква е мнението на паметника от различни възгледи на прегледа (надясно, отстрани, отзад)?
- Какъв материал е скулптура и пиедестал?
- Какви са характеристиките на скулптурното изображение?

Заключение.

Какво е специално в него?

Какво привлича?

Какви впечатления са ви направили паметника?

Харесвате ли този паметник?

- Какво те накара да мислиш?

Wordwork.

Видео диктовка. (Представяне "Архитектурно отношение")

Arh.и текстура, архитектура (SYN.) - Изкуството на строителството, изграждането на сгради;

ОТНОСНО ренансен е модел, изграден върху ритмичното редуване на неговите елементи;

Г.относно релефът е скулптурен образ, който излиза над фоновата равнина е повече от половината от обема му;

Б.но релефът е скулптурен образ, който се изплъзва от равнината на фона, по-малък от половината от обема;

М.относно номерът е голям паметник;

Скулптурата е вид визуално изкуство, чиито произведения имат насипна, триизмерна форма.

Псотносно амеал - екзалтация, която служи като основа на паметника;

Псб. половината - подножието на статуята;

Земяе. t - общ вид терен;

Апотеозът е прославяне, екзалтацията на някого или нещо.

Арт -1. творческо отражение, възпроизвеждане на реалността в художествени образи; 2. умения, умения, познаване на бизнеса.

Умело - умело, добре познат нейната работа.

Правопис насочени към предотвратяване на правописни грешки.

Предполагам.

1. Творческо отражение, възпроизвеждане на реалността в художествени образи; 2. умения, умения, познаване на бизнеса. (чл) 1Variant-вербална фраза и направи анализ

умело, добре позната работа. (умело)

2Variant-name фраза и направете разглобяване

Изграждане на предложения.

Орициозни предложения, използващи тези думи: ART + PGS

Умел + GHS.

Тест.

Задача: Намерете дума, в която един n

Белокама ... Y.

Област ... О.

Изображение ... Y.

Склон ... S.

Лексикална работа.

Изберете синоними за думи и запишете Синонимни редове:

1 стая - к.к.(Мащаб, архитект, художник, автор, архитект)

2 ред - ... ... изграждане, конструкция.

3-чувствителни към редове - ... сложни, сложни, оригинални.

Работа с фрази. (Те се записват на дъската)

Прочети. Запишете ги по опции:

1 волана, където се контролира методът на комуникацията

2Variant-фрази, където метод на комуникация - координация

Рускиархитектура, да изпрати храм, авторскулптура , омърсени детайли, паметник на древността, модерен паметник, пазете тайни, бронзвисоко облекчение, уловорнамент, Направете умело усещане на атмосферата.

Каква фраза никой не е предписал? Защо?

(направи умело прилежащ)

Паметникът е символ на гордост, слава.

Синтактичен момент.

Във всички краища на страната ни има паметници, езиково делоsS. twa говори за подвизите на бойното поле и в мирен труд. (5)

Който защитава паметниците, той взема памет.

Въпрос: Дали думите на паметника и памет са единични?

(Да, тези думи са силни. Всеки паметник, на когото няма да бъде посветен, един вид възли за памет в безкрайната нишка на нашите обща история и култура.)

Слайд №1, №2, №3 паметник v.i. Ленин

калкуларна екскурзия:

Memo3.

Предварителен разговор О. спецификата на паметника като скулптурна работа.

- Какво е името на Ленин?

Паметникът е триизмерно произведение на изкуството, обемно, така че, за разлика от картината, трябва да се разглежда от различни гледни точки: отпред,страна, Зад, т.е. Отидете.

За по-добър преглед скулптурата обикновено се поставя върхупиедестал(пиедестал).

Като се има предвид паметникът, е необходимо винаги да се обръща внимание на това как статуята (акцент) е свързана с пиедестала, но целият паметник - с пространствоулици, квадрати около сгради.

Изборът на материал е много важен. Обикновено паметниците надвишават естествената стойност, стойте на открито небе, така че материалът трябва да бъде особено дурарат:мрамор, гранит, бронз и т.н.

Устно описание на паметника към архитектурата на местно село.
Препоръчайте на описанието си по следните въпроси, използвайте архитектурни термини: (Можете да намалите проблемите)

Къде се намира?

Кога е създаден? Добавка.

Какво е специално в него?
Какви впечатления произвеждат по време на търсенето?

Слайд №4, №5, №6 Водна кула

История на архитектурния паметник (Послание на ученика на Снегиреме Алексей)

Memo 4.

Задачата : Какъв ред трябва да следват изреченията да бъдат текстът?

А) тя е близо до жп гарата и

запазени почти предимно.

Б) Нашето време се характеризира с по-голямо внимание към архитектурните паметници.

Б) През 1914 г. това строителство служи за снабдяване с вода на пара.

Г) и днес кулата се вписва перфектно в комплекса на железопътната гара Topchikha.

Е) Една от атракциите на нашето село е водната кула. Отговор: б), д), а), в), г).

Fizkultminutka. за подобряване на церебралната циркулация

Наклоните и завоите на главата увеличават еластичността на стените на шийните кръвоносни съдове, дразненето на вестибуларния апарат води до разширяване на кръвоносните съдове на мозъка. Дихателни упражненияОсобено дишайки през носа, те променят кръвния си поток. Всичко това подобрява церебралната циркулация, увеличава нейната интензивност и улеснява умствената активност.

Въпрос: Народни паметници. Какво означава? (Това означава, че те са проектирани, проектирани и изградени от жителите на областта и парите на жителите на областта, с подкрепата на областните и селските администрации. В региона няма толкова много такива паметници. Имаме толкова много такива паметници в региона. Ние имаме Паметник на сънародници, които са починали в местни войни и конфликти, както и паметник на ликвидаторите на инцидента Чернобил ядрена електроцентрала.)

. Слайд 7. Паметник на сънародници, които са починали в местните войни и конфликти

Ние отиваме на търсенето на предложения. Намерете изречение

съответната схема (схема с назад дъски)

1)[– - =] коментирайте устно.

Slide8. Паметник на ликвидаторите на инцидента в АЕЦ Чернобил

Работа с речеви структури.

А) правят предложения с жалби, които подтикват нашите събратели на всички действия във връзка с товапаметници на архитектурата на местно село. Определят вида на тези предложения за целите на изявлението. (Работете по двойки)

Резултати: Да се \u200b\u200bопредели вида на предложението за целите на изявлението, да се постави по време на единична обращение, да се поставят препинателните знаци в края на присъдата.

Слайд 9.

Слайд 10. Мемориални танкери за подпис

Говорейки за паметници, разбира се, не мога да заобикаля T-64 резервоара, инсталиран в Топчих на площада на Героя на Русия Михаил Валаревич Григоревски. Това също не е държавен паметник, но установен по инициатива и силите на централната база на резервния резерват в стр. Topchikha. Този резервоар някога е бил охраняван от спокойно небе на най-екстремните западни граници, т.е. в град Берлин немски демократична република, като част от западната група на войските на СССР.

На борда предлагат А.С. Пушкин. Конвертирайте го в предложение с пряка реч и напишете до бележника.

“Уважение към последния път - тук е чертата, разделяща образуването на дива природа. "
КАТО. Пушкин

Защо А.С. Пушкин вярвал, че уважението за последен път е характеристиката, която разделя образуването на дива природа?

Slide11, 12. Мемориални воини-сънародници, които са починали по време на Голямата патриотична война

Студент на задната страна на борда изпълнявазадачата , ноцелият клас върши работас въпрос.

Memo 5.

Въпрос: Страпката на стоманения цвят е изобразена ... - символ на победата на нашите хора над фашизма. Какво е? (Ред на победа)

Слайд 13.

Пунктуационен цех На гърба на написаното приложение за предложения

2. Нах .. ударих Моро .. и цвета .. така за сутринта замразени.

Въпрос: Каква роля изпълнява СъюзътИ В 1 и в 2 изречения?

1) .

2) [- \u003d], и [- \u003d]

Slide14-16. Задача - коректор.

Цел: Предупреждение за реч и граматични грешки.

1.Pleonism (използване на излишна дума).

Слайд 17-20. Алея на славата.

Една минута от поезията. Стихотворение, посветено на алеята на славата

На земята

безмилостно малко

живееше да, имаше малък човек.

Имаше малко обслужване.

И малко много портфолио.

Той получи малка заплата ...

И един ден -

красива сутрин -

почука го в прозореца

малък

изглеждаше

война ...

Машинният пункт беше даден малък.

Ботушите му дадоха малки.

Casque е издала малко

и малки -

в размер -

шинел.

И когато той падна -

грозно, погрешно

в атакуващия вик, който се държи в устата,

тогава на цялата земя

няма достатъчно мрамор

да намали човек

в пълен растеж!

1969

Робърт Коледа.

Слайд 21.

И сега Гибина Катя ще разкаже за своя прадядо, герой съветски съюз, Човек.

MEMO 6.
Задача: Изрично прочетете текста:
Струва ли си да препрочитате ръкописни книги, помислете за ароматните стенописи в дългите изоставени църкви, помислете за значението на орнамента, издълбани на велур камък? Трябва ли да запазя дневниците, домашните кърпи? Необходимо е. Човек не е еднодневна пеперуда, като се забавляваше в слънцето, което не знае какво ще бъде утре. В съдбата на човек влязохме в един възел за миналото, ток и утре. Човекът е син на своето време и неговата страна, а чувството на родината е тясно свързана с чувството за история.
(E.SETROV)
Направете задачи:
- Какво изречение изрази основната идея на текста?
- Как трябва да третираше историята си?

Резултат.

– Нека се опитаме на земята събрани материали изготвям възможни опции вписване.

(Опции за настаняване.)

Работа по основната част.

– Какво ще пишем в основната част?

Работа по крайната част.

– Какво можем да напишем в заключение?

Проби от заключения.

– Човек не може да живее само тук. Той търси бъдещето, докато внимателно запазва спомена за миналото.
- Паметник ... направи огромно впечатление върху мен.

Още веднъжвниманието на децата в работния план.

Учител: Ще се проведат години и зависи от нас дали не само можем да ни кажем, но и да покажем собствената си история на вашите деца и внуци. Нека спасим заедно и да умножим паметниците, които не биха били по-малко възли за памет.

Memo7.

Размисъл.

Дейности на учителя

Предлагат фрази.

Студент по дейности

Студентите продължават предложенията:

Днес научих (а) ...

Научих (като) ...

Исках…

Отворих (а) за себе си ....

Успях ...

Сега мога…

Оценка.

Memo 8.

Домашна работа.

"Можете също да кажете за езика на литературата и езика на архитектурата."

Трябва да направите днесопишете паметника на архитектурата,

напишете есе за описание на една от предложените теми:

1. Водна кула за кърпи.

2. Научетепаметник на Червената пекарна на Сизов Е. На ул. Сизова.

3. Стоя близо до паметта ...

4. Описание на паметникаВ и. Ленин на централния площад.

5.Следваща памет и слава на паднали войници.

6. описание на паметника на воините, които са паднали по време на Голямата патриотична война

7. Описание на паметника на воините-tems, които са починали в местни войни и конфликти

8 , Лета стоя на паметници - Обелиски Всички герои! (Описание на алеята на славата)

9. описание на паметника на ликвидаторите на инцидента в АЕЦ Чернобил.

Memo 9.

Съвети.

Какво трябва да се постигне в писмена форма?

1) съответствие с речта на литературни стандарти и граматични правила;
2) точната селекция на думата за изразяване на мисли;
3) лекота на представяне, премахване на примитивни изрази и вербални печати;
4) изразителност и емоционалност на речта;
5) Точност в представянето на литературни и исторически факти.

Помня! Паметник (кой? Какво? - D. p.)

Портрет (кой? - R. p.)

Приложение.

Задача: На мястото на прескачането поставете пропуснатите ортограми, подредете препинателните знаци, определете броя на граматическите основи и изгответе схемата.

1.CO .. и с .. и дори до .. те имат лъчите на армията .. тя е в ... хумка д.

2. Нах. Аз ударих Моро .. и цветовете ... на сутринта замразени.

Въпрос: Каква роля изпълнява СъюзътИ В 1 и в 2 изречения?

Урок за развитие на речта в 8 клас.

Подготовка за състава на описанието на архитектурния паметник.

Учител по руски език и литература

Mou Sosh S. Berdyuzhie, Tyumen Region

Шучалович Екатерина Петровна

Цел: подобряване на устните умения за реч; Разширяване на речника на студентите, учене да опише архитектурен паметник.

Оборудване: презентация m / m.

По време на класовете.

Работа с фрази. Прочети. Определят стойността на избраните думи. Къде мога да използвам фрази?

Руски архитектура, да изпрати Храм, автор скулптури, омърсенидетайли, паметник на древността, модерен паметник, колесница от слава, бронз високо облекчение, Улов орнамент, страхотен архитект, Стар руски архитектура.

Wordwork. Прочетете думите, поставени по-долу

Архитектурата е изкуството на строителството, сгради.

Изграждане - изграждане, конструкция.

Скулптурата е вид визуално изкуство, чиито произведения имат насипна, триизмерна форма.

Бездействие - сложен, сложен, оригинал.

Орнаментът е модел, състоящ се от ритмично подредени елементи.

Архитект - архитект, строител.

Архитектурата е изкуството на архитектурата, строителството.

Апотеозът е прославяне, екзалтацията на някого или нещо.

Алегория - алегория.

Паметникът е голям паметник.

Monumental - Majestic, който впечатлява стойността, властта.

Натиснете - основата на паметника, колоните, статуите.

Пиедестал - подножието на статуята.

Изкуство - 1. Творческо отражение, възпроизвеждане на реалността в художествени образи; 2. умения, умения, познаване на бизнеса.

Умело - умело, добре познат нейната работа.

От 2-3 думи компилират и записват предложения.

Работете с текста "Triumphal Arch". Прочети. Определете темата за текста и съвпадат между темата и заглавието. Определете вида на речта в този текст. Какви са предложенията на последния параграф, свързан с верига връзка? Напишете ги. Какви са средствата за комуникация в тези изречения? Обяснете значението на думитеgall, "Boxed languages".

Триумфалска арка.

Тази тържествена дъга от 28 метра е построена по проекта на известния руски архитект Отип Нод през 1827-1834 г. в чест на победата на руския народ в патриотичната война от 1812 година. Авторите на скулптури - Иван Виталий и Иван Тимофеев.

Триумфалната арка отваря очите ви неочаквано. На върха й - чугунена челюст на славата, в която е гордо богинята на победата. Фасадите на арките са облицовани с бял камък, на своя фон, разграничават се 12-метрови чугунени колони. На периметъра на корнизът има 48 ръце на руските провинции, чието население се бореше с Наполеоновата армия. Паметникът е декориран с бронзови ядра "изгнание Галов от Москва", "разбиване на" най-големите езици "," освободена Москва ". Между тях са фигурите на суровите воини в бронята, алегорични женски фигури, символизиращи твърдост, смелост и слава. (I. BILETSKY).

Преразказвайки текста според плана, "на верига": всеки ученик разказва една точка на плана.

Планирайте подробно възстановяване.

В кой район на Москва е триумфална арка?

В чест на това, което събитие е било изградено?

Където е планирано да поставите работата ми авторът и защо?

Къде първоначално е инсталирана организацията?

Какво е показано на върха си?

Какво друго е украсеният паметник?

Илюстрация на устно описание.

Пример за описанието на арката триумфал.

Триумфална арка.

Триумфалната арка прилича на величествена сграда, която се извисяваше на площад за победа. Обширното пространство на площада подчертава паметника, подчертава величието и величието му. Арката прави впечатлението за тържественост и сила. Горната част на нея украсява чугун колесницата на славата, в която са впрегнати шестте коня. Управлява колесницата на богинята на победа, която държеше лаурел венец на удължена ръка, символизирайки победата. Белия камък се сблъсква с черни колони от чугун, които са в ниши с скулптури на воини и горелки. Корнизът е украсен с четиридесет и осем ръце на руските провинции. Алегоричните женски фигури символизират силата, силата, смелостта, славата на руските оръжия.

Триумфалната арка, въпреки факта, че зоната на победата е да се бори с високи сгради, не губи своите величини и доминира своето пространство в околното пространство.

Коментар сравнява описанието с текстовото упражнение.

Образци на описания на архитектурни паметници.

Прочетете и устно отговаряйте на въпроси: 1) Къде и кога е паметът до А.С. Пушкин в града на Нева? 2) Кой е негов автор? 3) Как е изобразен поетът? 4) към кой стил се отнася този текст?

Авторът на тази прекрасна работа е известният руски архитект М.К. Алиминин. Художникът показа на Пушкин страстно и страстно четеше стиховете си. Виждаме оживен остър външен вид, високо чело, ясно определена линия на устните. Любителността на линиите на формата, леко вдигната глава, особено жеста на дясната ръка, завъртете четката, пръстите - всичко подчертава вдъхновението на поета.

Скулптурата е монтирана на пиедестал от червен гранит. Паметникът стои в зеленината, величествените сгради на ерата на Пушкин се намират на: Руски музей, музей на етнографията, малка оперна къща, филхармония.

(От Л. Симоненко.)

Храмът е паметник на Василийно блаженство в Москва. Прочети текста. Леене на текст. Определят стила и вида на текста. Направете план, отразяващ във всяка точка на микротема.

През октомври 1552 г. Москва стана свидетел безпрецедентен преди национален празник. От под стените с нападателя на Казан войските водещи от Иван Грозния се върнаха. В значението на тази велика победа царят реши да построи храма памет в Москва. Две години по-късно започна изграждането на каменната катедрала на ходатайството. По-късно той бил наречен храмът на васиво блажено, наречен погребан Юродиной.

Прочетете фрагмента на поемата D. Kedina "архитект". Сравнете две описание на текста на същия паметник. Намерете думите в текста, които са архитектурни условия. Име Синоними за думата архитект.

Документи. Описание на паметника към архитектурата на родното село.

Препоръчайте на неговото описание на следните въпроси:

Какво ще кажете за паметника?

Къде се намира?

Какво е специално в него? Какво привлича?

Какви впечатления произвеждат по време на търсенето? Харесвате ли този паметник?