Заключението на EGE руски. Видове влизане и заключения на състава на частта с изпита на руски език

Заключение - относително малка част от писането. Но не е необходимо да се подценява. За изхода, резултатите не се поставят. Но това е важна част от работата, която му дава почтеност, която подобрява логическото възприятие и повишаване общо ниво Върши работа. Тези няколко изречения трябва да бъдат максимални, имат сериозни семантично натоварване. Искате ли да знаете как да постигнете това?

Обем на продукцията

Достатъчно, за да напишете 2-3 изречения. Няма смисъл да се даде волята на фантазията в условия на ограничено време. И поради стрес, който е повече или по-малко засегнат от организма, в текста на впечатляващ обем шансът е чудесно да се признае граматични, пунктуации, реални грешки.

Гледане на изходни пътища

Обжалване на читателите: Кажете на мнението си за проблемния въпрос под формата на повикване. Например, можете да насърчите хората да защитават природата. Трябва да обясните накратко защо се нуждаете от това, защо мислите по този начин. Със същия успех можете да се свържете с хора по отношение на отношението към старейшините, да се погрижите културно наследство, се стремим към подобрение. Основното нещо не е да се изразява твърде радикална гледна точка в трудна форма. Напишете неутрално.

Обобщение на идеите, изразени по време на разсъжденията: Най-логичното завършване на есето. Накратко, без повтаряне, кажете за основното съединение на състава. Преместете резултатите. Можете да започнете с фрази: - Значи стигнахме до заключението: .... Със същия успех можете да използвате всички фрази от.

Риторичен въпрос: Много ярък, изразителен начин. Но тя трябва да се използва умело, с повишено внимание. Важно е отново да повдигнете проблема, като направите отговор на очевидния въпрос. Например: - Трябва ли да се грижите за културното наследство? Отговорът е очевиден. След това можете да обясните защо тази гледна точка е необратима.

Цитат: Не най-често срещаният начин. Свържете се само ако сте напълно уверени в коректността на избрания материал. Трябва да изберете котировките на обобщаващ характер. Освен това тяхното съдържание трябва напълно да съвпадне с вашата гледна точка, в противен случай всичко ще бъде безсмислено.

За същото, но с други думи: Най-лесният начин. Просто перифразирайте най-ясните и доказателствени аргументи. Можете да повторите или (ако сте съгласни с него) с други думи.

Не давайте заключението essays EGGE. много време. Имате го и толкова малко.

Не третирайте заключението, сякаш той не играе никаква роля. Запомнете: Можете да развалите работата като неуспешно завършване.

Да не се стремите към красотата, но за краткост, точност, сбитост. Малко не винаги е лошо, много - не винаги добре.

Видове влизане в писмени работи (С1).

1. Единство, отговарящо на предлагането. Диалогът ви позволява да направите вход по-енергичен.

Какво е риск? Речникът дава отговор, че това е възможната опасност от неблагоприятен изход. Защо хората рискуват? Това отразява автора на предложения текст М. Лелер.

2. Верига на въпросните оферти. Няколко въпроса сделки в началото на есе са предназначени да запишат вниманието върху ключовите понятия на изходния текст.

Какво е грижа? Какво прави чувството за състрадание? Такива въпроси възникват след прочитане на текста D.S. Хайхачева.

3. Рекордни оферти. Трябва да съдържа основна концепция или името на лицето, което ще каже в текста.

Черната овъглена земя на самия хоризонт. Пълна тишина. Животът спря. Всичко това чака човек, ако продължава разрушителния път, на който авторът пише в статията си.

4. Реторен въпрос. Предложение, разпитване по форма и утвърдително съдържание.

Кой от нас не е чул, че истината е родена в спора? Вероятно сте се натъкнали на "авидолците", които са готови да спорят до дрезгавост поради малки неща. Разбира се различни методи Поддържане на спора. Те се разглеждат в текста Л. Павлов.

5. Цитат. - Животът е по-силен от смъртта. Това не е банална фраза, но една от универсалните истини.

6. Лирично присъединяване.

Роуан ... Това несъмнено е великолепно изображение, което съчетава ярката привлекателност на плодовете и скромността на клоните, които са се втурнали под тежестта на пълните граници, измити от есенния дъжд.

7. Кратко сертификат за писател.

М. Уелър е модерен писател. За живота си той се промени около тридесетте професии! Той беше учител и звънец в Тайга, рибарски ловец на Таймир, журналист. Голям брой различни човешки съд са познати. Какви качества в човека са основните? Какво може ли човек? Той пише за това в своите творби, той отразява това в предложения текст.

8. Определяне на темата на текста.

Този текст е, че паметта е, че с помощта на паметта човечеството преодолява времето и смъртта, че съвестта и паметта са тясно свързани с нещата.

9. Сравнение на миналото и настоящето, сравнение на концепциите.

В живота много такива събития, които са дълго време в паметта, повече, отколкото са забравени почти никога. Тя може да бъде и приятни, радостни спомени и много тъжни, тежки.

10. Заглавието, което може да бъде дадено от текста.

Ясните приятели на природата са име, което бих дам предложения текст. Парадоксален? Но не е ли това, за което пише В. Солоохин, не е ужасен парадокс? Обърнете се към този текст.

11. Комуникация с модерността.

Има две започват и духовни в човека. В съвременния свят Умът преобладава над чувството, но въпреки това душата на поета живее в нас. Дори в града, където изглеждаше, всичко беше изпълнено с коли, прах, чувството за красив живот в нас.

12. По-ниски впечатления, чувства и жизнения опит, свързани с темата, основната мисъл и централните концепции на текста.

Наистина обичам да слушам музика. Невъзможно е да не се съгласява с В. Астафиев, който каза, че "музиката е най-прекрасното творение на човек, неговата мистерия, безвъзмездна помощ". Музиката е част от нашата култура.

13. Историческите характеристики на съответната ера, анализ на социално-икономически, морални, културни характеристики.

В историята на човечеството има примери за това как нова наука, не всички до края, разбрани и приети, се съмняваше, атаки, посегателства. Не веднъж е отказано дори право да съществува.

Видове и заключения за състава на руския език (С1)

1. Резултат и генерализация.

След като прочетете текста D.S. Ликхова, разбираш ли тази грижа, състрадание, добри трябва да се научат, но трябва да създадете добро всеки ден, всеки час и всяка минута към роднини, приятели, малки и беззащитни деца, и на всички живи.

2. Може да бъде разгърнато, изразено в входната част.

Живот, наистина, по-силна смърт. Всеки, който не се простира, е човек знае го. Животът никога не спира. Тя се отразява в децата и последващите поколения, в звуците, които изпълват света, в най-нежните и топли думи ... и докато сме наясно с това, животът няма да спре.

3. лично отношение към проблема, решен в текста.

Кореспонденция D.S. Лихачева не може да остави никого безразлични. Съгласен съм с автора, че чувството за състрадание и любов към родината расте от загриженост за близките, защото загрижеността е добро чувство. Доброто поражда добро.

4. Съдържание, афоризъм.

Отново и отново сме убедени, че смелният произход е по-силен от разрушителния и филистим. Това, което човек направи в името на живота и свободата, никога не изчезва, напротив, тя расте, укрепена, все повече и повече одобрява и украсява живота на земята.

"Пееме лудост смел"!

5. Краен отговор. Отговорът на въпроса, направен в началото на есето.

Защо хората рискуват? Щастието на риска е затворено в победата. Над страха ви. Над себе си. Преодоляване на себе си, научаваш да бъдеш истински човек.

6.Citata, ако е окончателно решение, което отразява идеята или проблема с текста.

Отношение към D.s. "Лихочов като човек с висок морал, Daniel Granin добре дефиниран. "Аз съм свикнал с това, че има човек, в който можете да проверите действията си. Неговото присъствие е попречило на сделки със своите слабости. Той ни защити от това зло, отмъстително, цинично, което ежедневно е довело до нашето време.

Трудно е да се съглася с автора на текста M.veller, че рискът води до щастие на победата. Но къде е линията между посвещението и безразсъдността? Все пак е невъзможно да се пренебрегне опасността и да се грижи за страхливостта. Не някакъв риск - слава. Не всяка жертва е подвиг.

8. Пример за обобщение.

Веднъж прочетох една приказка за алчен човек, който мечтаеше за всичко, което той докосна, се превърна в злато. Бог реши да направи глупак и да изпълни искането си. Резултатът беше ужасен: човек умря от глад и жажда. Не повтаряме ли фатална грешка, стремеж към печалба? Мисля, че това е самият случай, когато не искам да стана приказка.

Полезни клишета на задачата C1 на руския език.

Писането е написано на конкретен план:

1. Въведение
2. Задаване на проблема
3. Коментар за проблема
4. Позиция на автора
5. Вашата позиция
6. Литературен аргумент
7. Всеки друг аргумент
8. Заключение

1) Всеки знае, че ... хиляди книги са написани за това и са записани стотици филми, имаше и неопитни тийнейджъри и хора, които са били преживяни от опит ... вероятно тази тема се интересува от всеки от нас, така че Текстът ... също посветен ...

2) За необходимостта ... всеки знае. Учителите говорят за това, писатели в техните книги. Проблеми ... - това са проблемите, които постоянно стоят пред човек. Изглежда, че всичко трябва да бъде решено. Но както често всичко е само на нивото на официалните познания и остава.

3) (реторични въпроси). Тези въпроси винаги са притеснявали човечеството. О ... отразява в статията си ...

4) (реторични въпроси). Тези въпроси на пръв поглед изглеждат прости. За някои хора те не са въпроси с въпроси, не се сблъскват с тях. Отговорите на тях са представени и сами.
Някои смятат, че .... Други са подчертани .... Но значението на тази статия е малко по-широко, отколкото изглежда на пръв поглед. Проблемът, че авторът поставя не само избраните хора, той се отнася до никой от нас. .... Защо се случва това? Отговорът на този въпрос може да бъде намерен в статията ...

5) Започнете с кавичките, в които е приложен основната мисъл за текст. (Приемане "нишка") "(изявление)," - това е как започва статията .... Вече в първото изречение ясно изразено основна тема текст. О ... те говориха много и пишеха. Важността на тази тема е трудна за надценяване: не всички хора разбират ... (идентифициране на проблема под формата на въпрос).

6) една от най-вълнуващите мистерии, които винаги нарушават човешката мисъл, е въпросът, свързан с .... (Реторични проблеми).

7) (риторичен въпрос). Този въпрос възниква пред всяко ново поколение, защото човек не иска да бъде доволен от стари отговори и се стреми да намери истината си.

8) приемане "ключова дума". а) Определете темата за текста. б) Изберете ключова концепция. в) разкриват значението на тази концепция.

9) Приемане "алегория". Необходимо е да се илюстрира значението на проблема за това, което - и специфичен пример.

10) приемане "Цитат". - ... - пише известната .... В тези думи звучи ... Наистина ...

11) (Въпроси). Тези въпроси звучат в статията .... Авторът повдига проблема, уместността на която никой не се съмнява.

12) Хората често се отразяват върху това .... (Това ..., хората си мислеха и във време на древно и навреме най-новата история).

13) Какво знаем за ...? (Всеки от нас някога ...). Най-често нашите познания за ... са ограничени до най-често срещаните идеи: ...

14) (Въпроси). Тези въпроси са много важни, защото ни карат да мислим за същността .... Някой вярва, че .... Някой … .

15) "...," - в тези думи, ми се струва, че основната мисъл за текста е изразена ....
Да помислим за това, че това е така, сякаш "жилище" и на цялата разбираема фраза? (Въпроси. Тогава трябва да разкриете сложността на издадените въпроси). Ако попитате някой от нас ..., вероятно ще отговорим на този въпрос утвърдително. Знаем, че ...

1) В текста, предложен за анализ (посочете автора) повдигаме (засягащ) проблема ...

3) Този текст е посветен на темата (проблем) ...

4) Текстът показва гледната точка (посочете автора) на проблема ...

5) В текста, предложен за анализ (посочваме на автора) се отнася до следните въпроси ... (спира по следните проблеми ...)

9) Проблемът вълнува за всички нас ... повдига (сочи автора).

10) повдигнато (приложено) (посочете автора), е ...

11) Проблем ... не може да се тревожи модерен човек. Помисли си за това и (сочи авторът).

12) Какво е ...? (Какво е ... каква роля играе човек в живота ...?) Този важен проблем повдига този важен проблем (посочваме автора).

1) Въпросът за ... (ние обозначаваме проблема с други думи, отколкото в първия параграф) не може да остави безразличен, той е повече или по-малко загрижен за всеки от нас. (Обясни защо)

2) Проблемът разшири (повдигнат, определен и т.н.) (посочете автора), особено уместно (злонамерено, е важно) в нашите дни, защото ...

3) разказвачът твърди по въпроса, повдигнат от тях, той не е задържан, интересът му е, че той пише. (Позовавайки се на текста, обясняваме какво се проявява).

4) Според проблема ..., (посочваме на автора), изготвен ... (посочваме какъв материал се отнася до проблема: може би това са спомени, диалози, артистичен разказ, развълнуван монолог, цитиране на мислите на великите хора, разсъждения, описание на природни картини и др.). (Предаваме съдържанието на текста, а не за преразглеждане).

8) Текстът доказва идеята, че ...

9) Основната идея на текста е ...

1) споделям (не разделяме) гледната точка на автора за проблема ...

2) Придържам се към (не притежавам) същото мнение за проблема ... и автора.

- Използване на живота:
1) Колко често трябва да се срещат ...

2) Не обичайното (норма на живот) такива явления като ...?

3) Кой от нас не спази (не се приближи; не забелязах (за мен); не съм свидетел) за това как ...

4) За съжаление, често в нашите дни (сред нас; около нас) ...

- от опит на читателите
1) Този проблем беше притеснен за много велики руски писатели, по-специално ...

2) Особено остър Този проблем се доставя в произведения ...

- от публиката
1) Темата често се обсъжда (обсъждана) в интернет (на страниците на вестниците и списанията; в различни телевизионни предавания) ...

2) Привлича внимание и след това (без съвпадение), че многобройни статии и телекасти са посветени на тази тема ...

1) приемане "отговор". Сигналът на това приемане е дизайнът на адаптера "След като прочете този текст ...":
След като прочете този текст, става ясно (разбирате), че ....

2) Използване на цитата, в която се изразява основната мисъл за текста:
"...!" - това твърдение отразява главна мисъл текст. (Разкрийте значението, изразено в това твърдение).

4) (използване на кавички) "...," пише .... В тези думи мисълта се изразява .... Авторът на текста също вярва, че ....

6) След като прочетете този текст, разбирате как .... Това не е случайно, че авторът пише в последната част на своята статия за това какво "...".

Как да определим проблема в предложения текст?

Нека започнем с дефиницията на тази концепция: ако накратко, проблемът е въпрос, който авторът е определен.
Най-сигурният начин за определяне на проблема в текста е да се намери позицията на автора. Ако има позиция на автора, трябва да има проблем, при който тази позиция е изразена. Най-добре е да се вземе основният проблем на текста, но също така и за индиректно инспектиране, като правило, са лоялни.

Модерен руски език (стандартна версия, в руската традиция, известна като литература език) се формира приблизително в началото на XVIII - XIX век. През 1708 г. се случи гражданската и църковна славянска азбука. През 1755 г. Ломоносов създава първата руска граматика. От последващи промени, трябва да се разпредели реформата на руския правопис от 1918 г., както и по-малко значителни промени през 1956 г., трябва да се разпредели.

В началото на 20-ти век, когато научната област на дейност е активно развиваща се, се използват английски език, които са плътно преплетени с руския език, стават неразделни с него. Църквата, както и много политици в периода на XVIII - XX век, воюваха за безопасността на чист руско-славянски език като национален. Но изучаването на чуждестранна реч направи своя отпечатък: е разработена мода за думи от чуждестранен произход.

В средата на двадесетте години пикът на популярността и развитието на руския език започна от много страни в света. През седемдесетте години почти всички големи проучвания бяха ангажирани на руския език образователни заведения Свят. Броят на страните, които усвоиха руския език надвишиха 90.

Стандартизацията на устната реч допринася за разпространението на медиите в XX век, въвеждането на универсално образование, мащабна междурегионална миграция на населението. Традиционните диалекти се запазват само селско население (по-старо поколение). В устната реч на градското население средното поколение, младите хора имат почти само някои различия в речника и произношението, които постепенно се изравняват под влиянието на централизирана телевизия и излъчване. Езикът преживява своето изкачване, придобива нови правила, комуникира до съвършенство. Изучаването на езика, правилата за картографиране, изключения, намирането на нови примери за днес продължава да се образува.

Заключение

В заключение, отбелязваме, че тъй като руският език се е появил, той е претърпял много метаморфоза от Азов до съвременен наситен и богат език с сложни правила и огромен wincles.. За своята вековна история руският език никога не е имал такива съществени трансформации, както през ХХ век. Историята показва, че руският език е оформен постепенно, но целенасочен. Ние, руснаците, трябва да "знаем и да почувстваме" руски, защото ние сами не го познаваме, те говорят зле, ние се отнасяме към нея небрежно и ние само изпълняваме отговорността за състоянието роден език, неговото по-нататъшно развитие, обогатяване, за своето място в света.

Въведение подготвя читателя на възприятието на цялото есе, така че трябва да се обмисли внимателно. Задачата на вписването на писане доведе до темата по такъв начин, че е логично да се премине към предявието на аргументите. Ето защо зависи от внимателното присъединяване, в която писането ще развие мотивите си.

Въвеждането е важна композитна част от писането, което организира целия текст. Между най-важните признаци Записи Да се \u200b\u200bобадим: 1) Лабоничност (при писане на минно дело, тя е особено подходяща); 2) връзка с темата; 3) присъствието на формулирана теза; 4) Комуникация със заключението.

1) Дефиниране на текст тема. Самота на гений. В продължение на векове тази тема се отнася и вдъхновява поети, художници, музиканти. Образът на PROMETHEUS, забравен от хората, тъй като времето на Sofokla възниква в нашето въображение, когато ролята на личността е да разбере. Възможно ли е в невъзможността да се разбира, причината за самотата на гений? Този въпрос повдига автора в този текст.

2) формулирането на основните проблеми, които повдигат или засягат автора на изходния текст. Какво е дълг? Какво е отговорност? Каква сила помага на човек да отиде до края, дори ако никой не го разбира? Тези въпроси възникват след като прочетете текста на V. Laptev.

3) представянето на собствената си позиция на писане по въпросите, засегнати от автора на изходния текст. Мисля, че в текста А. Кондратов повдигна изключително важни проблеми: това е въздействието на миналото за осъзнаването и разбирането на това, значението на историята на двете наука, одобрението на хуманистичен поглед към светът, ролята на историческата памет в формирането и развитието на личността, нацията, човечеството като цяло.

4) Кратко сертификат На автора на текста, за основните проблеми, които той докосна в делата си, и за връзката на проблема, повдигнат в текста, с общия фокус на творчеството или публикацията на писателя. V. Лаптев - един от тези писатели, които винаги се интересуват исторически събития. С невероятна точност той разкрива героите на своите герои, техния вътрешен свят. Изразителни, емоционални към изявленията си за хората. V. Лаптев често повдига темата на съдбата на човек, неговата вяра в бъдеще.

5) лирично отражение, свързано с темата на текста. Животът на всеки човек е изпълнен с неочаквани срещи, запознанства, нови впечатления ... в първите минути на комуникацията, без да се мисли изобщо, ние даваме умствена оценка на събеседника: външния му вид, начин да говорим и рокля. Но забравете за най-важното: вижте вътрешния свят, открийте истинското лице на човек. За такава ситуация и пише D. Garn.

6) Предложение за повикване в надписа трябва да съдържа основната концепция или името на лицето, което е описано в изходния текст. Barclay de Toll. Това е името на великия командир, герой Патриотична война 1812, добре известен на всеки, който е запознат с историята на Русия. Главният командир на руските войски Барклай де Толли е човек на чест и дълг. Това са тези лични качества, че командирът разкрива V. Laptev в своя текст.

7) Единство за отговорите на въпроса. Диалогът ще ви позволи да направите навлизане по-енергичен. Каква е истинската култура на човека? Мисля, че това е един от най-сложните въпроси, които Шекспир пише в сонетите си. В нашата презентация, културен човек е образуван човек, с добри нрави и вкус, компетентна реч ... но в края на краищата наистина културният човек може да се скрие зад външната тишина. Става дума за това, което пише статия от Д. Гарн.

8) Реторичният въпрос е въпрос във форма и утвърдителен в известен смисъл. Кои от нас не се сблъскаха с хора, подобно на героите Д. Горнбон, които стоят зад външния блясък, за притиснатата готовност, "за повърхностни знания скриват вътрешната благословия, невежеството? Несигурността на тези хора е тревожна. Това не е дърводелец на Ермаков, който първоначално не привлича вниманието на автора.

9) Цитат като ъгъл. Цитиран фрагмент не трябва да бъде много обемно, той трябва да бъде пряко свързан с темата. Цитат може да бъде взет от текст или от друг източник. "Основното нещо във войната не умира с чест, но да спечели", това е било така. Умът, талант, миризмата на велик човек спаси живота на много войници. Повишена слава, той вярваше в правотата на неговото решение.

10) Верига на въпросните предложения. Няколко въпроса сделки в zēhchin са предназначени да запишат вниманието върху ключовите понятия на изходния текст, да разпределят най-важното в него. Кои са великите хора? Какво представляват величието им? Как да живее човек, как да се направи, за да остави следа в сърцата на хората, в историята на страната, цялата световна общност? Такива въпроси неволно се появяват след прочитане на текста на V. Laptev за началника на командира на руската армия М. Б. Барклай де толи.

11) Обжалване на историческата характеристика. Проблеми на приятелството, предателство, взаимна помощ притежават човек във всяка ера. И в историята на човечеството срещаме много примери и голямо посветено приятелство и ужасно предателство. Това са вечни въпроси, това е вечни темикоето винаги ще бъде отразено в съвременната литература. За този текст М. Худиякова.

12) Диалог с въображаем събеседник. Нека поговорим за детството, че ще си спомним. Какви спомени ще останат в нашата памет - ярки, ярки или онези, които причиняват срам, ужас, съжаление? За да намерите отговор на въпроса за интереса, можем да се позовем на текста М. Худияков.

13) аргументът на заглавието. "Scar" е името, което ще дам този текст. Какво пише М. Худиаков, завинаги остава в паметта си кърваща рана. Физическите болки преминават, рани лекуват и душа болка, прилаган в детството, напомня винаги.

14) Сравнение (минало и настояще, концепции и строителни работи). Така че тя работи, че животът, подобно на човешките отношения, е много сложен. Понякога един и същ човек може да е способен на героичен акт и за благочестиво предателство. Просто такъв случай и описан в историята на М. Худиякова.

15) Комуникация с модерността. Проблемът с връзката на подрастващите е особено важен в нашето време. Често се чудим: Защо текущите тийнейджъри са толкова жестоки към някого от връстниците? И това е не само физическа жестокост, но и духовно. Има много примери, които доказват това: пише се за него във вестници и по телевизията. За този и текст М. Худиякова.

В заключение, основните заключения от горепосочените са обобщени. кратък резултатОбщото заключение е формулирано, което е от значение за проблема, ако не е направен по-рано, а позицията на автора на изходния текст с разглежданите проблеми може да бъде общо изразена. Крайната част от работата може да обобщи микропротомите на предишните части, такава състава дава работата на завършеност.

1) Заключението може да бъде написано под формата на цитат, ако е окончателно решение, което отразява идеята или проблематичния текст. Връзката между приятели изрази Е. Асадов в стихотворението си "Разговор с приятел": и след това проблясваше: и не се хваля понякога кой не е глупак? Но колко истински сърца? И наистина ли сте приятели? Тези линии са принудени да мислят за въпроса: Възможно ли е да сте уверени сто процента във вашите приятели?

2) В последната част на есе, резултатът от всичко казано е обобщение. Аргументът на V. Laptev за съдбата на великите хора не ме остави безразличен, съгласен съм с автора във факта, че много хора много са работили безразлично толерантност, но те са искрено и честно обслужвани от тях. Трябва да знаем историята на Русия и да помним героите, от които може да се вземе пример.

3) Заключението може да бъде написано под формата на ярък пример, обобщаващ преценката. Прочетох легендата за Данко, страстно желано да помогна на хората. Заради спасяването на хората, той грабна пламтящо сърце от гърдите си, осветена от пътя. Тълпата бързо забрави своя спасител. Не повтаряме ли тази грешка, като се стремим да изтрием чувството за благодарност от паметта?

4) Заключението може да бъде написано под формата на спор с въображаем събеседник. Не всичко ще се съгласи с позицията на Лаптев, ще има такива, които ще кажат: "Защо да си спомним войната от 1812 г.?" Но патриотичните чувства трябва да бъдат развитието във всеки от нас. Трябва да знаем историята си, нашите герои, да се гордеем с родината си - Русия.

5) В заключение, мисълта, изразена в присъединяването, може да бъде разгърнато. Текстът М. Худиакова около две тринадесет годишни момчета не ме оставиха безразлични. Точно като автора, бях поразен от поведението на обеци на Леонтиев. Как да разберем поведението си? Как да простим? Аз не давам почивка на тези въпроси.

6) кратък експресивен фурнир, съдържащ обобщаващ извод (край на афоризма). След като прочетете този текст, си спомних поговорката: "Ръка, почивка, ще бъде изгорена и един приятел ще се счупи, няма да бъде осъден." Народната мъдрост учи, че е необходимо да се живее в съвестта. Съвестта ни кара да мислим за трудните последици от нашите действия.

7) Енергичен отговор на въпроса, доставен в началото на есето (крайния отговор). Защо човек е непоклатим верен на неговото обаждане, често се оказва сам? Защо актовете му са неразбираеми за съвременниците? Аз съм далеч от идеализацията на личността на Barclay de Tolly, но говоря за качествата на неговия характер, който идентифицира своя авторитет. Той притежаваше голям житейски опит, военна мъдрост; Наистина презираше мразения враг, за да го счупи. Безспорно той беше наистина голям. В крайна сметка изглежда голям на разстояние.