Noteikumi par OOP izstrādes kārtību. Kārtība parauga pamatizglītības programmu izstrādei, to pārbaudes veikšanai un priekšzīmīgu pamatizglītības programmu reģistra uzturēšanai - Rossiyskaya Gazeta

Reģistrācijas Nr.33335

Saskaņā ar 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ 12. panta 11. daļu “Par izglītību Krievijas Federācija"(Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, 7598. pants; 2013, N 19, 2326. pants; N 23, 2878. pants; N 27, 3462. pants; N 30, 4036. pants; N 48 , 6165. pants, 562. pants) un Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas nolikuma 5.2.7. 2013. gada 3. jūnijs (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2013, N 23, 2923. pants; N 33, 4386. pants; N 37, 4702. pants; 2014, N 2, 126. pants; N 6, 582. pants N 19, 2289. p. ES pasūtu:

Apstiprināt pievienoto Aptuvenās pamata izstrādes kārtību izglītības programmas, veicot to pārbaudi un kārtojot priekšzīmīgu pamatizglītības programmu reģistru.

ministrs D. Livanovs

Pieteikums

Kārtība, kādā tiek izstrādātas priekšzīmīgas pamatizglītības programmas, tiek veiktas to pārbaudes un jāuztur parauga pamatizglītības programmu reģistrs

es Vispārīgi noteikumi

1. Šī kārtība nosaka pamatizglītības paraugprogrammu izstrādes, to pārbaudes veikšanas un pamatizglītības paraugprogrammu reģistra (turpmāk – paraugprogramma) reģistra kārtošanas noteikumus.

Šī kārtība nenosaka aptuveno pamatizglītības pamatizglītības programmu izstrādes, izskatīšanas un iekļaušanas reģistrā specifiku, kuras satur informāciju. valsts noslēpums, un profesionālās pamatizglītības programmu paraugi informācijas drošības jomā.

2. Programmu paraugi ir izstrādāti saskaņā ar:

vispārējās pamatizglītības programmas (izglītības programmas pirmsskolas izglītība, pamatizglītības programmas vispārējā izglītība, vispārējās pamatizglītības izglītības programmas, vidējās vispārējās izglītības izglītības programmas);

profesionālās pamatizglītības programmas (vidējās izglītības programmas profesionālā izglītība- apmācību programmas kvalificētiem darbiniekiem, darbiniekiem, apmācības programmas vidēja līmeņa speciālistiem; izglītības programmas augstākā izglītība- bakalaura programmas, specialitātes programmas, maģistra programmas, zinātniskā un pedagoģiskā personāla apmācības programmas augstskolā (aspirantūrā), rezidentūras programmas, asistentu-prakses programmas;

pamatizglītības programmas ziņā izglītības priekšmeti, kursi, disciplīnas (moduļi).

3. Aptuvenās pamatizglītības programmas tiek izstrādātas, ņemot vērā to līmeni un fokusu uz federālo valsts izglītības standartu pamata, ja vien 2012. gada 29. decembra federālajā likumā N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 1 nav noteikts citādi. Programmu paraugi ietver ieteicamo izglītības un metodisko dokumentāciju (mācību programmas paraugs, kalendāra programmas paraugs, akadēmisko priekšmetu darba programmu paraugi, kursi, disciplīnas (moduļi), citas sastāvdaļas), nosakot ieteicamo izglītības apjomu un saturu noteiktā līmenī un (vai) noteikti virzieni, plānotie izglītības programmas apguves rezultāti, aptuvenie nosacījumi izglītojošas aktivitātes, ietverot aptuvenus aprēķinus par izglītības programmas īstenošanas sabiedrisko pakalpojumu sniegšanas standarta izmaksām 2.

4. Programmu paraugi izstrādāti krievu valodā un saskaņā ar šo Kārtību.

5. Pēc Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas un (vai) izglītības un metodisko apvienību vispārējās izglītības sistēmā pasūtījuma tiek izstrādāti priekšzīmīgu vispārējās pamatizglītības programmu projekti, parauga pamatizglītības projekti. profesionālās programmas izstrādā izglītības jomas attiecību dalībnieki (turpmāk – izstrādātāji).

II. Priekšzīmīgu vispārējās pamatizglītības programmu projektu ekspertīzes veikšana

6. Paraugprogrammu projektus izstrādātāji nosūta eksāmena organizēšanai Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas izveidotajai vispārējās pamatizglītības paraugprogrammu padomei (turpmāk – padome).

7. Padome 7 darbdienu laikā no aptuvenās programmas projekta saņemšanas dienas nosūta to organizācijai, kuru tā noteikusi ekspertīzes veikšanai (turpmāk - organizācija) un ievieto informācijas tīmekļa vietnē fgosreestr.ru. un telekomunikāciju tīklu "Internets" (turpmāk - vietne), lai informētu sabiedrību .

Pilnvarotās institūcijas ir iesaistītas aptuveno vispārējās pamatizglītības programmu pārbaudē, ņemot vērā to līmeni un fokusu (attiecībā uz reģionālo, nacionālo un etnokultūras īpatnību ņemšanu vērā) valsts vara Krievijas Federācijas subjekti 3.

Paraugprogrammas akadēmisko priekšmetu, kursu, disciplīnu (moduļu) ziņā, kuru mērķis ir iegūt studentiem zināšanas par Krievijas Federācijas tautu garīgās un morālās kultūras pamatiem, par morāles principiem, par pasaules vēsturiskajām un kultūras tradīcijām reliģija (pasaules reliģijas) tiek pārbaudīta centralizētā reliģiskā organizācijā par to satura atbilstību šīs organizācijas reliģiskajai doktrīnai, vēsturiskajām un kultūras tradīcijām saskaņā ar tās iekšējiem noteikumiem.

8. Organizācija mēneša laikā pēc aptuvenās programmas projekta saņemšanas sagatavo eksperta atzinumu un nosūta to padomei.

9. Aptuvenās programmas projekts ar pievienoto ekspertu atzinumu tiek izskatīts domes sēdē 30 darbdienu laikā no to saņemšanas domē.

10. Pamatojoties uz projekta izskatīšanas rezultātiem, padome pieņem vienu no šādiem lēmumiem:

11. Domes lēmums tiek dokumentēts protokolā, kura kopiju 5 darbdienu laikā no padomes lēmuma pieņemšanas brīža nosūta Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijai.

12. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija nosūta izstrādātājam domes sēdes protokola izrakstu ar padomes lēmumu noraidīt projektu vai nosūtīt projektu pilnveidošanai 5 darbdienu laikā no dienas, kad padome izdarījusi. attiecīgais lēmums.

13. Kad Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijā tiek saņemts precizēts projekts, par kuru padome ir nolēmusi to nosūtīt izskatīšanai ar vēlāku atkārtotu izskatīšanu padomē, minētais projekts tiek atkārtoti ievietots tīmekļa vietnē, tā izskatīšanu veic un izskata dome saskaņā ar šo kārtību.

III. Paraugprofesionālo pamatprogrammu projektu ekspertīzes veikšana

14. Programmu paraugu projektus izstrādātāji nosūta profesionālās izglītības sistēmas izglītības un metodiskajām apvienībām eksāmena organizēšanai.

15. Paraugprogrammu izstrādi zinātniskā un pedagoģiskā personāla apmācībai pēcdiploma studijās nodrošina federālās izpildvaras iestādes, kurās Krievijas Federācijas tiesību akti paredz militāro vai citu līdzvērtīgu dienestu, dienestu iekšlietu struktūrās, pakalpojumus apgrozībā. kontroles institūcijas narkotiskās vielas un psihotropās vielas, asistentu-stažēšanās programmu paraugi - federālā izpildinstitūcija, kas veic attīstības funkcijas valsts politika un tiesiskais regulējums kultūras jomā, paraugrezidentūras programmas - federālā izpildinstitūcija, kas veic valsts politikas un tiesiskā regulējuma izstrādes funkcijas veselības aprūpes jomā 5.

16. Izglītības un metodiskā apvienība profesionālās izglītības sistēmā 7 darbdienu laikā no tuvinātās programmas projekta saņemšanas dienas nosūta to organizācijai, kuru tā nosaka eksāmena kārtošanai (turpmāk – organizācija) un ievieto. tīmekļa vietnē fgosreestr.ru informācijas un telekomunikāciju tīklā "Internets" (turpmāk - tīmekļa vietne), lai informētu sabiedrību.

17. Organizācija mēneša laikā pēc aptuvenās programmas projekta saņemšanas sagatavo eksperta atzinumu un nosūta to padomei.

18. Programmas parauga projekts ar pievienoto ekspertu atzinumu tiek izskatīts izglītības un metodiskās apvienības profesionālās izglītības sistēmā sapulcē 30 darbdienu laikā no to saņemšanas dienas.

19. Pamatojoties uz projekta izskatīšanas rezultātiem, izglītības un metodiskā apvienība profesionālās izglītības sistēmā pieņem vienu no šādiem lēmumiem:

a) apstiprināt programmas paraugs;

b) apstiprina programmas paraugu un pārnes iepriekšējo paraugprogrammu uz arhīva sadaļu reģistrā;

c) noraidīt programmas parauga projektu;

d) nosūtīt aptuveno programmas projektu pārskatīšanai ar vēlāku atkārtotu izskatīšanu domes sēdē.

20. Izglītības un metodiskās apvienības lēmums profesionālās izglītības sistēmā tiek dokumentēts protokolā, kura kopiju 5 darbdienu laikā no lēmuma pieņemšanas dienas nosūta izstrādātājiem.

21. Profesionālās izglītības sistēmā izglītības un metodiskajā apvienībā saņemot precizētu projektu, par kuru nolemts to nosūtīt izskatīšanai ar vēlāku atkārtotu izskatīšanu, minētais projekts tiek atkārtoti ievietots mājaslapā, tā izskatīšana tiek veikta. veikts un izskatīts saskaņā ar šo kārtību.

IV. Programmu paraugu reģistra uzturēšana

22. Paraugprogrammu reģistrs (turpmāk – reģistrs) ir valsts informācijas sistēma 7, kas tiek uzturēta elektroniskajos plašsaziņas līdzekļos un darbojas saskaņā ar vienotiem organizatoriskajiem, metodiskajiem un programmatūras un tehniskajiem principiem, kas nodrošina tās savietojamību un mijiedarbību ar citiem. valdība Informācijas sistēmas un informācijas un telekomunikāciju tīkli.

23. Reģistrā esošā informācija ir publiski pieejama 8 .

24. Organizācijas, kurām piešķirtas tiesības uzturēt reģistru, izveido Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija 9 (turpmāk – apsaimniekotājs).

25. Reģistru uztur operators:

ierakstīšana programmu paraugu reģistrā, rekvizīti par lēmumu apstiprināt programmas paraugu, paraugprogrammu nodošana arhīva sadaļai, par kuru pieņemts šāds lēmums, rekvizīti par lēmumu par programmas parauga pārnešanu uz programmas parauga nodaļu. arhīvs;

tehniskais atbalsts reģistra darbībai;

reģistrā esošās informācijas automatizēta apstrāde;

piekļuves nodrošināšana reģistrā ietvertajiem programmu paraugiem;

reģistrā esošās informācijas drošības nodrošināšana;

nodrošinot reģistrā esošās informācijas aizsardzību.

26. Reģistrs tiek uzturēts, izmantojot tehniskos un programmatūra kas ir izturējuši atbilstošu pārbaudi un sertifikāciju.

27. Aptuveno programmu pēc apstiprināšanas nosūta Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija vai izglītības un metodiskā apvienība profesionālās izglītības sistēmā 10 darbdienu laikā operatoram.

28. Aptuveno programmu operators ievieto reģistrā 5 darbdienu laikā no tās saņemšanas dienas.

29. Lēmumu par reģistrā iekļautās programmas parauga nodošanu arhīva nodaļai Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija vai izglītības un metodiskā apvienība profesionālās izglītības sistēmā nosūta 10 darbdienu laikā no tās saņemšanas dienas. lēmumu operatoram.

30. Aptuveno reģistrā iekļauto programmu operators nodod arhīva daļai 5 darbdienu laikā no Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas vai izglītības un metodiskās apvienības profesionālās izglītības jomā attiecīga lēmuma saņemšanas dienas. sistēma.

1 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 12. panta 9. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326., 2878., 6166.

2 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 2. panta 10. punkts (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326., 2878., 6166.

3 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 12. panta 12. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326., 2878., 6166.

4 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 87. panta 3. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598: 2013, N 19, Art. 2326., 2878., 6166.

5 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 12. panta 13. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326., 2878., 6166.

6 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 87. panta 3. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326., 2878., 6166.

7 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 12. panta 10. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326., 2878., 6166.

8 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 12. panta 10. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326., 2878., 6166.

9 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” 12. panta 11. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326., 2878., 6166.

Pievienots vietnei:

1. Vispārīgie noteikumi

1.1. Šie noteikumi par [izglītības iestādes nosaukumu] (turpmāk – regula) tika izstrādāti, pamatojoties uz Krievijas Federācijas 1992. gada 10. jūlija likumu N 3266-1 “Par izglītību”, federālā valsts. izglītības standarts pamatizglītība, kas apstiprināta ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2009. gada 6. oktobra rīkojumu N 373, un citi normatīvie tiesību akti.

1.2. Pamatizglītības vispārējās izglītības galvenā izglītības programma nosaka izglītības procesa saturu un organizāciju pamatizglītības vispārējās izglītības posmā un ir vērsta uz vispārējā kultūra, studentu garīgo, morālo, sociālo, personisko un intelektuālo attīstību, radot pamatu patstāvīgai realizācijai izglītojošas aktivitātes sociālo panākumu nodrošināšana, attīstība radošums, pašattīstība un sevis pilnveidošana, skolēnu veselības saglabāšana un stiprināšana.

1.3. Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmu izglītības iestāde izstrādā patstāvīgi, ņemot vērā tās īpatnības, izglītības vajadzības un izglītojamo, viņu vecāku un sabiedrības pieprasījumus.

1.4. Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmā ir ņemtas vērā vispārējās izglītības pirmā posma iezīmes kā visas turpmākās izglītības pamats, kā arī sākumskolas vecuma skolēniem raksturīgās iezīmes.

1.5. Izglītības iestādes izstrādātajai vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmai jānodrošina, lai audzēkņi sasniegtu vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves rezultātus atbilstoši federālā valsts vispārējās pamatizglītības izglītības standarta (turpmāk tekstā – federālā vispārējās izglītības standarta) prasībām. kā federālais valsts vispārējās izglītības standarts).

1.6. Pamatizglītības vispārējās izglītības pamatizglītības programmas īstenošana balstās uz sistemātisku un aktīvu pieeju.

1.7. Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves standarta periods ir četri gadi. Standarta periods vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguvei bērniem ar invaliditāti invaliditāti var palielināt, ņemot vērā bērnu psihofiziskās attīstības īpatnības un individuālās spējas (saskaņā ar psiholoģiskās, medicīniskās un pedagoģiskās komisijas ieteikumiem).

2. Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas struktūra un saturs

2.1. Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programma satur obligāto daļu un daļu, ko veido izglītības procesa dalībnieki.

Pamatizglītības vispārējās izglītības pamatizglītības programmas obligātā daļa ir astoņdesmit procenti, bet izglītības procesa dalībnieku veidotā daļa ir divdesmit procenti no vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas kopējā apjoma.

2.2. Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmā ir jābūt šādām sadaļām:

Paskaidrojums;

Pamatizglītības vispārējās pamatizglītības programmas apguves izglītojamo plānotie rezultāti;

Pamatizglītības vispārējās izglītības programma;

Universāla veidošanas programma izglītojošas aktivitātes izglītojamiem pamatizglītības vispārējās izglītības pakāpē;

Atsevišķu akadēmisko priekšmetu un kursu darba programmas;

Garīgās un tikumiskās attīstības programma, izglītojamo izglītošana pamatizglītības vispārējās izglītības līmenī;

Programma veselīga un droša dzīvesveida kultūras veidošanai;

Pamatizglītības pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves plānoto rezultātu sasniegšanas novērtēšanas sistēma.

2.3. Prasības vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas sadaļām:

2.3.1. Paskaidrojumā jāatklāj:

Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas īstenošanas mērķi, kas noteikti saskaņā ar NEO federālā valsts izglītības standarta prasībām par vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves rezultātiem;

Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas vispārīgais raksturojums;

Pamatizglītības vispārējās izglītības pamatizglītības programmas veidošanas principi un pieejas un dotās izglītības iestādes izglītības procesa dalībnieku sastāvs;

gadā radīto apstākļu apraksts izglītības iestāde pamatizglītības vispārējās izglītības pamatizglītības programmas īstenošanai.

2.3.2. Pamatizglītības vispārējās izglītības pamatizglītības programmas apgūšanas plānotajiem rezultātiem jābūt:

Nodrošināt saikni starp federālā valsts izglītības standarta izglītības prasībām, izglītības procesu un vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves rezultātu novērtēšanas sistēmu;

Būt par saturisku un kritēriju pamatu akadēmisko priekšmetu darba programmu izstrādei, kā arī pamatizglītības vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas audzēkņu apguves kvalitātes novērtēšanas sistēmai atbilstoši federālās valsts izglītības prasībām. NEO standarts.

Pamatizglītības pamatizglītības pamatizglītības programmas apgūšanas plānoto rezultātu struktūrai un saturam atbilstoši jāatspoguļo NEO federālā valsts izglītības standarta prasības, jānorāda izglītības procesa specifika un jāatbilst skolēnu vecuma iespējām.

Plānotos rezultātus, kas raksturo izglītības darbību sistēmu saistībā ar zināšanām, prasmēm un iemaņām, kas paplašina un padziļina atbalsta sistēmu vai darbojas kā propedeitisks priekšmeta tālākai apguvei, nosaka pati izglītības iestāde.

2.3.3. Pamatizglītības vispārējās izglītības programma (turpmāk – Mācību programma) nodrošina federālā valsts izglītības standarta prasību ieviešanu un ieviešanu, nosaka izglītojamo kopējo slodzes apjomu un maksimālo mācību stundu slodzes apjomu, mācību priekšmetu sastāvu un mācību priekšmetu slodzes un mācību stundu skaitu. obligāto mācību priekšmetu jomu un virzienu struktūra ārpusklases pasākumi pēc klases (mācību gads).

Izglītības procesa organizēšanas formas, izglītības un ārpusstundu aktivitāšu maiņu vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas īstenošanas ietvaros nosaka izglītības iestāde.

2.3.4. Universālu izglītības pasākumu veidošanas programma izglītojamajiem vispārējās pamatizglītības līmenī nosaka prasības pamatizglītības vispārējās izglītības rezultātiem un papildina izglītības programmu saturu. Universālu izglītības pasākumu veidošanas programmai vajadzētu:

Noteikt pamatizglītības pamatizglītības vērtību vadlīnijas;

Identificēt saikni starp universālajām izglītības aktivitātēm un akadēmisko priekšmetu saturu;

Noteikt studentu personīgās, regulējošās, kognitīvās, komunikatīvās universālās izglītojošās darbības īpašības;

Noteikt nosacījumus, kas nodrošina programmas nepārtrauktību universālu mācību aktivitāšu veidošanai skolēniem pārejā no pirmsskolas uz pamatizglītību un vispārējo pamatizglītību;

Ritiniet tipiski uzdevumi novērtēt universālu izglītojošu darbību veidošanos.

2.3.5. Atsevišķu akadēmisko priekšmetu un kursu programmām jānodrošina vispārējās pamatizglītības pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves plānoto rezultātu sasniegšana, un tās tiek izstrādātas, pamatojoties uz:

Programmas universālu izglītojošu darbību veidošanai.

Atsevišķu akadēmisko priekšmetu un kursu programmas tiek izstrādātas, pamatojoties uz:

Prasības vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves rezultātiem;

Programmas universālu izglītojošu darbību veidošanai.

Atsevišķu akadēmisko priekšmetu un kursu programmās jāietver:

Paskaidrojuma rakstu, kas precizē pamatizglītības vispārējās izglītības vispārīgos mērķus, ņemot vērā akadēmiskā priekšmeta vai kursa specifiku;

Akadēmiskā priekšmeta, kursa vispārīgais raksturojums;

Akadēmiskā priekšmeta, kursa vietas apraksts mācību programmā;

Akadēmiskā priekšmeta satura vērtību vadlīniju apraksts;

Konkrēta akadēmiskā priekšmeta, kursa apguves personīgie, metapriekšmeta un priekšmeta specifiskie rezultāti;

Tematiskā plānošana ar galveno skolēnu izglītības aktivitāšu veidu apzināšanu;

Izglītības procesa materiāli tehniskā nodrošinājuma apraksts.

Darba programmas sastāda izglītības iestādes skolotāji, pamatojoties uz atsevišķu akadēmisko priekšmetu programmām, izglītības iestādes vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas kursiem.

2.3.6. Skolēnu garīgās un morālās attīstības un izglītības programmai pamatizglītības vispārējās izglītības līmenī jābūt vērstai uz skolēnu garīgās un morālās attīstības nodrošināšanu klases vienotībā, ārpusstundu un ārpusstundu aktivitātēs, kopīgā darbā. pedagoģiskais darbs izglītības iestāde, ģimene un citas sabiedrības institūcijas.

Šai programmai jābalstās uz galvenajiem izglītības mērķiem un valsts pamatvērtībām krievu sabiedrība. Programmā jāiekļauj:

Plānoto izglītības rezultātu saraksts - veidotās vērtīborientācijas, sociālās kompetences, jaunāko klašu skolēnu uzvedības modeļi;

Ieteikumi pasaules kultūras universālo vērtību un garīgo vērtību iepazīšanai nacionālā kultūra, Krievijas daudznacionālo iedzīvotāju un citu valstu tautu morālās un ētiskās vērtības;

Ieteikumi vispārcilvēciska satura vērtīborientāciju, aktīva dzīves stāvokļa un pašrealizācijas nepieciešamības veidošanai izglītojošās un citās radošās aktivitātēs skolēnu vidū vispārējās pamatizglītības posmā;

2.3.7. Veselīga un droša dzīvesveida kultūras veidošanas programmai jābūt visaptverošai zināšanu, attieksmes, personīgo vadlīniju un uzvedības normu veidošanas programmai, kas nodrošina skolēnu fiziskās, psiholoģiskās un sociālās veselības saglabāšanu un nostiprināšanu. sākumskolas vispārējās izglītības posms kā viena no vērtību sastāvdaļām, kas veicina bērna kognitīvo un emocionālo attīstību, sasniedzot plānotos pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves rezultātus.

Veselīga un droša dzīvesveida kultūras veidošanas programmai jānodrošina:

Modināt bērnos vēlmi rūpēties par savu veselību (veidot ieinteresētu attieksmi pret savu veselību);

Attieksmes veidošana pret veselīga uztura lietošanu;

Optimālu motorisko režīmu izmantošana bērniem, ņemot vērā viņu vecumu, psiholoģiskās un citas īpašības, attīstot nepieciešamību pēc vingrošanas fiziskā kultūra un sports;

Zināšanu veidošana par bērnu veselībai negatīvajiem riska faktoriem (samazināta fiziskā aktivitāte, smēķēšana, alkohols, narkotikas un citas psihoaktīvas vielas, infekcijas slimības);

Attīstīt prasmes pretoties iesaistīšanai smēķēšanā, alkohola, narkotisko un spēcīgu vielu lietošanā;

Bērna nepieciešamības veidošanās bezbailīgi konsultēties ar ārstu par jebkuriem jautājumiem, kas saistīti ar augšanas un attīstības īpašībām, veselības stāvokli, gatavības attīstību patstāvīgi uzturēt savu veselību, pamatojoties uz personīgās higiēnas prasmēm.

2.3.8. Programma labošanas darbi jāsniedz psiholoģisks un pedagoģisks atbalsts jaunāko klašu skolēnu izglītības un ārpusskolas aktivitātēs.

Korekcijas darba programmā jāiekļauj:

Individuāli orientētu korekcijas pasākumu saraksts, saturs un īstenošanas plāns, kas nodrošina izglītojamo speciālo izglītības vajadzību apmierināšanu;

Bērnu attīstības dinamikas uzraudzība, viņu panākumi vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguvē;

Bērnu ar speciālām izglītības vajadzībām mācīšanas un audzināšanas īpašo nosacījumu apraksts;

Mijiedarbības mehānisms korekcijas pasākumu izstrādē un īstenošanā starp skolotājiem, korekcijas pedagoģijas speciālistiem, izglītības iestādes medicīnas darbiniekiem un citām organizācijām, kas specializējas ģimenes un citu sabiedrības institūciju jomā, kas būtu jānodrošina klases, ārpusstundu un ārpusstundu pasākumu vienotība;

Plānotie korekcijas darbu rezultāti.

2.3.9. Pamatizglītības vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves plānoto rezultātu sasniegšanas novērtēšanas sistēmai jāvadās izglītības process par skolēnu garīgo un tikumisko attīstību un izglītošanu, sasniedzot plānotos rezultātus pamatizglītības vispārējās izglītības akadēmisko priekšmetu satura apguvē un universālu izglītojošu darbību veidošanā.

Plānoto rezultātu sasniegšanas novērtēšanas sistēmai vajadzētu:

Konsolidēt vērtēšanas darbības galvenos virzienus un mērķus, vērtēšanas objekta un satura aprakstu, kritērijus, procedūras un vērtēšanas līdzekļu sastāvu, rezultātu prezentācijas formas, vērtēšanas sistēmu piemērošanas nosacījumus un robežas;

Orientēt izglītības procesu uz skolēnu garīgo un tikumisko attīstību un audzināšanu, sasniedzot plānotos pamatizglītības vispārējās izglītības mācību priekšmetu satura apguves rezultātus un universālu izglītojošu darbību veidošanu;

Nodrošināt integrētu pieeju vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves rezultātu vērtēšanai, ļaujot novērtēt pamatizglītības mācību priekšmeta, metapriekšmeta un personiskos rezultātus;

Nodrošināt izglītojamo sasniegumu vērtēšanu (vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmu apguvušo izglītojamo gala vērtējums);

Ļauj novērtēt skolēnu izglītības sasniegumu dinamiku.

3. Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas izstrādes un apstiprināšanas kārtība

3.1. Pamatizglītības vispārējās izglītības galvenā izglītības programma a valsts akreditācija[izglītības iestādes nosaukums] tiek izstrādāts, pamatojoties uz izglītības iestādes izglītības programmas paraugu un šiem noteikumiem.

3.2. Pamatizglītības vispārējās izglītības pamatizglītības programmas izstrādes kārtību nosaka ar izglītības iestādes direktora rīkojumu.

3.3. Pirms apstiprināšanas vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programma jāsaskaņo ar [izglītības iestādes pašpārvaldes nosaukums], kurai saskaņā ar izglītības iestādes hartu tiek deleģētas šīs pilnvaras izskatīšanas rezultātus, tiek sastādīts protokols. [Izglītības iestādes pašpārvaldes nosaukums] pieņem lēmumu “ieteikt apstiprināšanai”.

3.4. Pamatojoties uz vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas [izglītības iestādes pašpārvaldes nosaukums] izskatīšanas rezultātiem, izglītības iestādes vadītājs izdod rīkojumu par šīs programmas apstiprināšanu.

3.5. Izglītības iestāde patstāvīgi nosaka termiņus, uz kuriem tiek izstrādāta vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programma.

3.6. Izglītības iestāde, ja nepieciešams, var veikt izmaiņas un papildinājumus vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmā.

4. Pamatizglītības vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmu īstenojošas izglītības iestādes darbības efektivitātes novērtēšana

4.1. Izglītības iestādes efektivitātes novērtējums tiek veikts, salīdzinot pamatizglītības vispārējās izglītības programmas plānotos rezultātus ar pamatskolas absolventu sasniegtajiem rezultātiem.

Pašvaldības kase izglītības iestāde

"Kulužbajevska galvenā vispārizglītojošā skola»

"es apstiprinu"

Galvenais skolotājs:_________________

Šaripova O.G.

POZĪCIJA

par izglītības programmu izmaiņu un papildinājumu izstrādes, apstiprināšanas un ieviešanas kārtību katrai vispārējās izglītības pakāpei

1. Vispārīgie noteikumi

1.1. Šie noteikumi par izglītības programmu izstrādes un apstiprināšanas kārtību katram vispārējās izglītības līmenim (turpmāk – Noteikumi) izstrādāti saskaņā ar 2012.gada 29.decembra Federālā likuma 12., 13.pantu. 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā”, izglītības iestādes hartu un regulē skolu izglītības programmu izstrādes un apstiprināšanas kārtību katram vispārējās izglītības līmenim, kā arī nosaka izmaiņu un papildinājumu veikšanas kārtību. uz izglītības programmām.

1.2. Nolikumu izstrādā skolas pedagoģiskā padome un apstiprina ar direktora rīkojumu.

2. Izglītības programmu izstrādes un apstiprināšanas kārtība

2.1. Skola izstrādā un apstiprina izglītības programmas katram vispārējās izglītības līmenim:

Pamatizglītības vispārējās izglītības programma, kas sastādīta saskaņā ar NOO federālā valsts izglītības standarta prasībām.

Vispārējās pamatizglītības izglītības programma, kas sastādīta saskaņā ar LLC federālā valsts izglītības standarta prasībām.

Vispārējās pamatizglītības izglītības programma, kas sastādīta atbilstoši Valsts vispārējās pamatizglītības standarta prasībām;

2.3. Izglītības programma nosaka izglītības saturu un izglītības procesa organizācijas iezīmes izglītības iestādē katram vispārējās izglītības līmenim.

2.4. Izglītības programmas katrai vispārējās izglītības pakāpei tiek izstrādātas standarta izstrādes periodam: vispārējā pamatizglītība - 4 gadi, vispārējā vispārējā izglītība - 5 gadi.

2.5. OOP izstrādē piedalās skolas administrācija un skolotāji, kas ir daļa no OOP LLC attīstības darba grupas.

3.4. Lai izstrādātu OOP LLC, tiek izdots direktora rīkojums, kas apstiprina darba grupa OOP izstrādei tiek noteikti termiņi un ieceltas atbildīgās personas.

3.5. Izstrādātā OOP LLC tiek apstiprināta ar direktora rīkojumu.

3. Prasības izglītības programmu sadaļām

3.1.Vispārējās pamatizglītības izglītības programma, sastādīta atbilstoši prasībām federālā sastāvdaļa valsts vispārējās pamatizglītības standarts atbilst 2012. gada 29. decembra federālā likuma 2. panta 9. punkta prasībām. 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” un satur šādas sadaļas:

1. Titullapa

2. Mācību programmas paskaidrojuma piezīme

3. Mācību programma

4. Kalendārais treniņu grafiks

5. Akadēmisko priekšmetu darba programmas, kursi

6. Novērtēšanas materiāli

7. Izglītības programmas īstenošanas nosacījumu sistēma (izglītojošais un metodiskais atbalsts, personāla komplektēšana, loģistika u.c.)

8. Pieteikumi

3.2. Pamatizglītības vispārējās izglītības programmā, kas sastādīta saskaņā ar federālā valsts izglītības standarta prasībām, ir šādas sadaļas:

1 sadaļa. Mērķis:

1. Paskaidrojums

2. PLO IEO apguves studentu plānotie rezultāti

3. NEO OOP izstrādes plānoto rezultātu sasniegšanas novērtēšanas sistēma

2. sadaļa Saturs:

1. Vispārējās pamatizglītības vispārējais saturs

2. Programma izglītības prasmju veidošanai skolēniem nebūtiskās izglītības līmenī, pamatojoties uz federālo valsts izglītības standartu

3. Akadēmisko priekšmetu, kursu, ārpusstundu aktivitāšu saturs

4. Garīgās un tikumiskās attīstības un audzināšanas programma

5. Veidošanas programma ekoloģiskā kultūra, veselīgu un drošu dzīvesveidu

3. sadaļa Organizatoriskā:

1. LEO mācību programma

2. Ārpusstundu pasākumu plāns

3. Nosacījumu sistēma OOP IEO ieviešanai atbilstoši Standarta prasībām

4. Tīkla diagramma (ceļu karte) nepieciešamo sistēmu veidošanai

3.3. Vispārējās pamatizglītības izglītības programma, kas sastādīta saskaņā ar LLC federālā valsts izglītības standarta prasībām, satur šādas sadaļas:

1. sadaļa: Galvenās izglītības programmas PLO mērķa sadaļa

1.1.Paskaidrojums

1.2. OOP LLC apgūstošo studentu plānotie rezultāti

2. sadaļa. SIA galvenās izglītības programmas satura sadaļa

2.1.Universālu mācību aktivitāšu attīstības programma

2.2. Akadēmisko priekšmetu programmu paraugi

2.2.1.Vispārīgie noteikumi

2.2.2. Akadēmisko priekšmetu galvenais saturs vispārējās pamatizglītības līmenī

LLC galvenās izglītības programmas organizatoriskā sadaļa

3.1.Vispārējās pamatizglītības mācību programma

3.1.2. Kalendārais treniņu grafiks

3.1.3.Ārpusstundu pasākumu plāns

3.2. OOO LLC ieviešanas nosacījumu sistēma

3.2.1.Apraksts personāla nosacījumi SIA OOP

3.2.2.OOP LLC īstenošanas psiholoģiskie un pedagoģiskie nosacījumi

3.2.4.OOO LLC īstenošanas materiāli tehniskie nosacījumi

3.2.5. Informācija un metodiskie nosacījumi OOP LLC īstenošanai

3.2.6.OOP LLC ieviešanas finansiālie nosacījumi

3.2.7. Tīkla diagramma (ceļu karte) nepieciešamās nosacījumu sistēmas veidošanai

4. Izmaiņu un papildinājumu izdarīšanas kārtība Izglītības programmās

4.1. Izmaiņu un (vai) papildinājumu veikšanas pamats var būt:

– izstrāde un pieņemšana mācību programma kārtējam mācību gadam;

– jaunas mācību grāmatas izvēle pabeigtai mācību materiālu priekšmeta rindai u.c.

– gadā maina vērtēšanas sistēmu izglītības organizācija;

– cits.

4.2. Var veikt izmaiņas un (vai) papildinājumus:

– mērķa sadaļa;

– organizatoriskā sadaļa;

– satura sadaļa.

4.3. Izmaiņas un (vai) papildinājumi vispārējās izglītības galvenajās izglītības programmās (pamatizglītības, pamata) var tikt veiktas vienu reizi jaunas izglītības sākumā. skolas gads saskaņojot ar skolas pedagoģisko padomi saskaņā ar šiem noteikumiem un nodrošināts ar rīkojumu “Par izmaiņu un (vai) papildinājumu ieviešanu galvenajā izglītības programmā (norāda izglītības līmeni).

4.4. Izmaiņas un/vai papildinājumi vispārējās izglītības pamatizglītības programmā (pamatizglītība, pamatizglītība) jāiekļauj mājaslapā ievietotajā eksemplārā 10 dienu laikā (vai jānorāda savs termiņš).

4.5. Izmaiņu un papildinājumu veikšana Izglītības programmās ir skolas pedagoģiskās padomes kompetencē, kas jāatspoguļo sēžu protokolos.

4.6.Sapulcē pieņemtajiem lēmumiem ir juridisks spēks no attiecīgā skolas direktora rīkojuma izdošanas brīža.