Darba programmas nosaukums. Jaunas prasības otrās paaudzes darba programmām

Darba programmu izveide saskaņā ar GEF prasībām ir obligāts stāvoklis Ievads GEF vidū vispārējā izglītība. Kā veikt darba programmas? Kādas nianses uzskata? Kā sagatavoties akreditācijai? Atbildes uz šiem un daudziem citiem jautājumiem - rakstā.

Visām skolām līdz 2020. gadam jāievieš vidējā vispārējā izglītība GEF. Priekš šī izglītības iestādes Būtu jāveic daudzi notikumi, kas paredzēti galvenajai izglītības programmai (OOP) uz dokumenta prasībām par 10-11th klasēm.

Kā veikt pamatizglītības programmu atbilstoši GEF prasībām 10-11 klasēm

Lai izpildītu prasības attiecībā uz darba programmām GEF, ir jāsaprot, ko GEF vidējās vispārējās izglītības atšķiras no GEF galvenās vispārējās izglītības. Galvenā atšķirība ir tāda, ka Obligātās vidējās izglītības OOO obligātā daļa ir 60 procenti, un izglītības attiecību dalībnieku veidotā daļa ir 40 procenti no programmas. Pamatskolā attiecība bija 70 un 30 procenti.

40% 10-11to pakāpēs iekļauj vairāk kursu par vidusskolēnu un viņu vecāku izvēli. Kursi nodrošinās katra studenta profila orientāciju, intereses un izglītības vajadzības.

Tajā pašā laikā OOP struktūra nav jāmaina. Mērķis, jēgpilnas un organizatoriskās sadaļas programmā paliek, jo visās GEF vispārējās izglītības jūs atradīsiet prasību, ka OOP obligāti ietver šīs trīs sadaļas.

Kontrolēt darba programmu kvalitāti

Veikt kontroles plānu 2019./2020 akadēmiskais gads Un pastāstiet MEMO skolotājiem ar ieteikumiem. Paraugs Lejupielādēt žurnālā "direktoriju vadītājs izglītības iestādes"

Lejuplādēt tagad

Aptuvenais OOP izmanto sistēmas darbības pieeju. Pamatojoties uz skolotājiem, organizē studentu darbību, lai palīdzētu viņiem sasniegt maksimālais līmenis personiskajā, sociālajā un kognitīvā attīstība. OOP, paskaidrojiet, kā skola organizē šādas darbības. Izstrādāt izglītības mērķus un saturu, tas ir, mācību priekšmeti, kursi, kas palīdzēs sasniegt mērķus.

Vēl viena pieeja, kas jums tiks īstenota pirmo reizi, ir individuāla diferencēta pieeja vidusskolēniem (vidējās izglītības aptuvenās OOP 1.1. Punkts). Tāpēc ieslēdziet OPA objektus pie pamata vai padziļinātā līmeņa profila apmācība un kursi, kas nodrošinās katra studenta intereses.

Prasības darba programmu izstrādei GEF liecina iekļaušanu OOP darba programmās skolotāju priekšmetos. To struktūra paliks nemainīga, un mainīsies prasībām izglītības rezultātiem.

Skolotāju darba programmās 10-11 nodarbībās būs četru veidu izglītība:

"Absolvents mācīsies - pamata līmenis»,
"Absolvents varēs mācīties - bāzes līmeni,"
"Absolvents iemācīsies - padziļināts līmenis",
"Absolvents iegūs iespēju mācīties - padziļinātu līmeni."

Plāns ārpusklases pasākumi Par 10-11 klasēm ietver piecus mācību profilus. Tas būtu jāsaskaņo ar vecākiem un skolēniem. 700 stundu pārstāvība, nevis 1750, kā 5-9 klasēm.

Attiecībā uz ārpusskolas aktivitātēm skatīt divus komponentus (vidējās izglītības vidējās izglītības OOP III):

Invariant: studentu darbs klubu sanāksmju veidā, skolēnu līdzdalība klases studentu un kopīgo kolektīvo lietu darbos, ikmēneša apmācības sanāksmēs jautājumos izglītības pasākumi.

Mainīgais, kas paredzēts individuālos mācību profilos.

Kā pārbaudīt atbilstību GEF 2019-2020 darba programmu pirms akreditācijas?

Akreditācijas eksperti kontrolē, kā izglītības organizācija atbilst prasībām darba programmu GEF. Par to, eksperti salīdzina saturu izglītības programmu un GEF prasībām. Visbiežāk sastopas kļūdas OOP nozīmīgajās un organizatoriskajās sadaļās.

Pārbaudiet programmas satura vienumus:

mērķi un uzdevumi, vieta un loma GEF prasību īstenošanā;
koksnes jēdzienu, funkciju, sastāva un īpašību sistēma (personiskais, regulējums, kognitatīvs un komunikatīvs);
sakaru uru ar mācību priekšmetu saturu, ārpusskolas un ārpusskolas aktivitātēm;
koka sastāvdaļu vieta izglītības pasākumu struktūrā;
tipiski URA pieteikuma uzdevumi;
izglītības un pētniecības virzienu īstenošanas iezīmes un projekta aktivitātes studenti (pētījumi, inženierzinātnes uc);
izglītības un projektu aktivitāšu organizēšanas veidi steidzamu un ārpusskolas aktivitāšu ietvaros katram virzienam;
saturs, sugas un formas mācību aktivitātes par kompetenču veidošanu un attīstību informācijas un komunikāciju tehnoloģiju jomā (IKT);
iKT elementi un to izmantošanas rīki;
plānotie rezultāti IKT kompetences attīstībā, individuālā projekta sagatavošana, ko skolnieks veic izglītības priekšmetu vai iekšēji;
mijiedarbības veidi ar izglītības, zinātnes un sociālajiem organizācijām, konsultantu, ekspertu un zinātnisko amatpersonu darba formas;
nosacījumi UUD attīstībai;
sistēma, lai novērtētu aktivitātes skolu par veidošanos un attīstību UUD;
uUD panākumu uzraudzība.

Eksperts akreditācijas Skolas administrācija iepazīstina visas darba programmas mācību priekšmetiem un ārpusskolas aktivitāšu kursu mācību programmā. Kontrolēt darba programmu sagatavošanu. Novērst lietu, kad skolotājs nesagatavoja darba programmu. Eksperts neredzēs nevienu darba programmu OOP saturā un secināja, ka studentu apmācība neatbilst GEF.

Pārbaudiet darba programmu struktūru. Tas iekļauj:

Darbības ārpusskolas darbības ietver:
rezultāti apgūt drosmi ārpusskolas aktivitātēm;
Ārpusskolas aktivitāšu saturs, kas norāda organizācijas un darbību formas;
tematiskā plānošana.

Lai analizētu, kā tiek veiktas GEF darba programmu pamatprasības, eksperti arī izpētīs izglītības un socializācijas programmu.

Eksperts pārbaudīs, kā skola izseko absolventa personīgās īpašības: mīlestība uz savu zemi un tēvzemi; Zināšanas par krievu I. dzimtās valodas, cieņa pret saviem cilvēkiem; Izpratne un vērtību pieņemšana cilvēka dzīve, Ģimenes, biedrības utt. Arī eksperts noteiks, kā izglītības un socializācijas programma izstrādā studentu sociālo aktivitāti, veido likuma un tiesībaizsardzības ievērošanu.

Kā daļu no korekcijas darba programmas analīzes, tas tiek pētīts:

korekcijas darba mērķi un mērķi;
individuāli orientētu korekcijas virzienu saraksts un saturs;
visaptveroša psiholoģiskā un medicīniskā un sociālā atbalsta sistēma un atbalsts studentiem ar ABS;
skolotāju mijiedarbības mehānisms, speciālistu korekcijas un speciālā pedagoģijas jomā, \\ t Īpaša psiholoģija, skolas medicīnas speciālisti, citi OO un sabiedrības institūti steidzamu, ārpusskolas un ārpusskolas pasākumu vienotībā;
plānotie korekcijas darba rezultāti.

Analizējot mācību programmu, eksperti akreditācijas pārbaudē, atbilst vai neatbilst mācību programma GEF. Tās analizē mācību programmas obligāto stundu skaitu un stundu skaitu un izglītības attiecību dalībnieku daļu.

Analizējot atbilstību darba programmu izstrādes prasībām attiecībā uz GEF ārpusskolas aktivitāšu programmu:

mākslas, kultūras, filoloģijas, kora studijas;
tīkla kopienas;
skolu sporta klubi un sadaļas;
jaunatnes organizācijas;
zinātniskās un praktiskās konferences;
skolu zinātniskās sabiedrības;
olimpiskās spēles, meklēšanas un zinātniskie pētījumi;
sociālās lietderīgās prakses;
militārās patriotiskās asociācijas.

Sadaļā par īstenošanas nosacījumiem izglītības programma Eksperts atklās visu nepieciešamo komponentu klātbūtni OOP ieviešanas apstākļu sistēmā. Pārbaudiet, vai jūsu skolas OOP ir tāda sadaļa. Ja viņš nav klāt, eksperts noslēdz neatbilstību starp GEF OOP prasību īstenošanas nosacījumiem.

Kā sagatavot augstas kvalitātes darba programmu

Pirms turpināt programmas sagatavošanu, jums ir jādefinē "kvalitātes jēdziens" darba programma" Tas iekļauj:

gEF atbilstība;
pilnīga realizēšana;
atbilstība, kurā skolotāji izstrādā, pieņem un veikt izmaiņas vai papildinājumus darba programmām.

Lai apmierinātu GEF prasības, apmācības programmu darba programmas ietver:

Darbības ārpusskolas darbībās ir: kursa kursa rezultāti; Saturs, kas norāda organizācijas un darbību formas un tematisko plānošanu.

Darba programma var izveidot paskaidrojošu piezīmi. Tas nav obligāts. Paskaidrojumam jābūt nozīmīgai, jāatspoguļo jūsu skolas izglītības pasākumu iezīmes, bet ir neliels apjoms. Paskaidrojumā, skolotājs formulē mērķus un uzdevumus, kas ievietoti priekšā tiem un studentiem, lai labāk izpētītu izglītības posteni un sasniegt izglītības rezultātus.

Lai panāktu atbilstību darba programmas struktūrai, FSG prasības kontrolēs tematiskās plānošanas skolotājus norādīt stundu skaitu, par kuru studenti nedzīvos tēmu vai tematisko bloku vispārējās izglītības. Tad stundu skaits skolotājs izplata pēc mācību gada.

Noteikumi par izstrādes un apstiprināšanas darba programmu regulē vietējo normatīvo aktu - regulu par darba programmu.

Darba programmas struktūra

Darba programmas izstrādā gan pamatojoties uz paraugu izglītības programmām, gan pamatojoties uz metodiskā literatūra vai izglītības un metodisko komplektu ieteikumi.

Ir divas iespējas, lai izveidotu laiku, uz kuru izstrādā darba programmas:

mācību gadam;
uz laiku, kas ir vienāds ar kopējo mācību programmas disciplīnas attīstību vai ārpusskolas aktivitātēm.

Darba programmas struktūrai ir šāda sastāvdaļu obligātā sastāva:

plānotie attīstības rezultāti mācību priekšmets, protams;
mācību priekšmeta saturs, kurss;
tematiskā plānošana, norādot katras tēmas izstrādes stundu skaitu.

Norādītais komponentu sastāvs ir vienlīdz izplatīts gan mācību programmu disciplīnu darba programmās, gan ārpusskolas aktivitāšu kursos.

Mainot GEF vispārējās izglītības prasības, veiciet izmaiņas darba programmā.

Darba programmas "Plānotie rezultāti" sadaļā ir iekļauts darba programmas izstrādes rezultātu saraksts un to novērtējums. Pārdomājiet darba programmu, kā mācīšanās postenis nodrošina studentu sasniegšanu personīgo un meta-delikātu izglītības rezultātiem.

Iepriekš atbildēja uz jautājumiem:

tāpat kā darba programmas saturā, ir ieviesta sistēmas aktivitātes pieeja apmācībai un izglītībai (tehnoloģijas un izglītības procesa organizēšanas metodes);
kādas ir studentu kognitīvās aktivitātes organizēšanas formas ar vadošajām ar vecumu saistītās funkcijas;
kā mācību priekšmeta studiju procesā tiek organizēts studentu projekts un izglītības un pētniecības pasākumi (iespējams, pieteikuma projektu temats);
tā kā tēmas izpēte veicina studentu garīgo un morālo attīstību (iespējams, ārpusskolas aktivitāšu saraksta piemērošanu).

Izvēlieties rezultātu vērtēšanas rīkkopa darba programmā: teksta komplekss testa darbs; Teksta diktāts, prezentācija; pārbaude; aptaujas anketa; Novērošanas karte utt. - un ievietojiet to kā darba programmas pieteikumu.

Izmantojiet tos pašus paņēmienus izglītības rezultātu plānošanas posmā, uz kuriem OOP izstrādātāji kūrorts.
Izstrādājot darba programmas sadaļu "Izglītības objekta, kursa" saturs, tiek uzskatīts par pamatu paredzamā apjoma pētīt mācību priekšmeta saturu izglītības priekšmeta vai ārpusskolas aktivitāšu kursu.
Dot Īss apraksts Tēmas vai kursa kopumā (kuras galvenās tēmas tiek pētītas, kā mācīties šīs tēmas ir savstarpēji saistītas, pētījums par to, kādas tēmas tiks turpinātas jaunajā līmenī turpmākajos gados, utt.).
Atzīmējiet visvairāk nozīmīgas tēmas No GEF prasībām vispārējās izglītības prasībām uz izglītības nesaturošiem un personīgiem rezultātiem.
Sadaliet izvēlēto saturu tematiskajos blokos. Pārbaudiet, vai saturs, kas tiek iesniegts katram blokam atbilst GEF prasībām vispārējās izglītības uz nākamo objektīvu teritoriju.
"Tematiskās plānošanas" sadaļa tiek izsniegta ar stundu skaitu, ko izstrādā katra tēmas (tematiskais bloks).
Vārds tēmas nosaukums pētīta (tematiskais bloks) darba programmā un norādiet kopējo stundu skaitu, lai to apgūtu.

Piemērs darba programmu reģistrācijas GEF var kalpot kā variants struktūras tematisko plānošanu.

Atspoguļojiet priekšmeta plānošanas "studentu aktivitāšu veidus" visu veidu izglītojošās darbības, kuru mērķis ir sasniegt izglītojošus rezultātus.

Ja vietējais akts Būs vēl viena tematiskās plānošanas izsniegšanas procedūra, pieturieties pie tā.

Par mācību programmām mācību priekšmetus

nodaļa sabiedriskās kārtība Lauksaimniecības ministrijas Vispārējās izglītības jomā Krievijas ministrijas Nr 08-1786 10/28/2015.

Mācību priekšmetu darba programmas, kursi ir galvenās izglītības programmas nozīmīgās sadaļas obligāta sastāvdaļa. izglītības organizācija (OOP OO).

Darba programmas mācību priekšmetiem, kursiem un kursiem ārpusskolas aktivitātēs ir izstrādāti, pamatojoties uz prasībām attiecībā uz OOP attīstības rezultātiem, ņemot vērā galvenos virzienus, kas iekļauti OOP struktūrā, un jānodrošina sasniegums plānotie rezultāti attīstībai OOP.

Darba programmas apkopo: obligāti priekšmeti mācību programma; Izvēles, izvēles kursi; Temats krūzes, asociācijas, sadaļas papildu izglītība; Klases ārpusskolas aktivitātēm.

Apmācības priekšmeta darba programmas galvenie elementi, kurss: "KLP" plānotie priekšmeti, kas saistīti ar konkrētu izglītības tematu, kursu; Apmācības priekšmeta saturs, kurss, kas norāda organizācijas veidlapas apmācības aktivitātes, izglītības pasākumu pamatdarbības veidi; Kalendārs un tematiskā plānošana.

Galvenie elementi Programmas drosmes ārpusskolas aktivitātēm: "Cap" personīgo un metapered rezultāti apgūstot ārpusskolas darbības; Ārpusskolas aktivitāšu saturs, kas norāda mācību sesiju organizēšanas veidus, galvenos izglītības pasākumu veidus; Kalendārs un tematiskā plānošana.

Darba programmas nosaukumu sarakstā jāiekļauj: izglītības organizācijas nosaukums; Kursa nosaukums, lai pētītu, kuru programma ir rakstīta; norādot paralēles, klase, kurā kurss tiek pētīta; Attīstības līmenis (pamata, profils); Uzvārds, vārds, vārds, patronīms no skolotāja ir darba programma; Programmas prasības; Programmas gads.

Pašvaldības budžeta vispārējā izglītība "Mukhanovskaya Sernya vispārizglītojošā skola"Es apstiprinu direktoru Mbou Mukhanovskaya Sosh _____________ O.V.Teterina pasūtījuma Nr. No" 2016. gada augusta darba programma krievu valodas 3. klasē (pamata līmenis) kompilators: _______________________________, augstākās kvalifikācijas kategorijas 2016. gada

Vienojās SMU skolotāju sanāksmē primārās klases No "2016. gada augusts. 1. protokols.

Plānotie priekšmeti, kas saistīti ar konkrēta mācību priekšmeta attīstību, kurss (1-6 cl "students mācīsies" un "students saņems iespēju mācīties"; 8-9 cl. "Studentam jāzina, varētu "; kritēriji iegūto rezultātu novērtēšanai).

"KLP" Šī darba programma tehnoloģija 3. pakāpei atbilst Federālās valsts prasībām izglītības standarts Primārā vispārējā izglītība un izstrādāta, pamatojoties uz: pamatizglītības programmu pamatizglītības vispārējās izglītības Mbou "Mukhanovskaya Sosh" par 2016. - 2017. Gada mācību programmu Mbou "Mukhanovskaya Sosh" izglītības gads, uz kuru pamata tika piešķirta 1 stunda Nedēļu pēc autora darba programmas 1-4 klasēm Conisheva N.M. . Smolenskas, izdevniecības "XXι Century asociācija", 2011 UMK "Harmony"

Apmācības priekšmeta saturs, kurss, norādot mācību sesiju organizēšanas veidus, galvenos izglītības pasākumu veidus, izglītības priekšmeta krievu valodas saturu. Lasītprasmes mācīšanās. Mācību priekšmeta krievu valoda. Lasītprasmes mācīšanās. Nē. P / P nosaukums sadaļas skaits stundu formas mācību sesijas. Galvenie mācību pasākumu veidi. 1 Ievads 5 stunda. Runas plūsmas priekšlikumu piešķiršana. Vārds kā mācību priekšmets, materiāls analīzei. Vārda nozīme. Vārda un ieteikumu izplatīšana.

Kalendārs-tematiskais plānojums Nodarbību skaits sadaļu nosaukums un plānotie termiņi no tēmas faktiskā laika posma tēmas I. Personība un sabiedrība (6 stundas) 1 2 3 4 5 6 Kas padara cilvēku cilvēks? Cilvēks, sabiedrība, dabas sabiedrība kā dzīves veids, kas attīsta sabiedrību, kā kļūt par personības darbnīcu 01.09 08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 08.09 08.09

"Darbinieku izstrāde

programmas saskaņā ar GEF

un apstiprinātas izmaiņas. "

15.04.2016 1. "Par darba programmām" Izglītības un zinātnes ministrijas vēstule 2015. gada 28. oktobrī. № 08-1786 2. 2015. gada 31. decembra Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums "Par GEF NEO grozījumiem, ko apstiprinājusi 2009. gada 6. oktobra Moin RF rīkojums. № 373 "3. 2015. gada 31. decembra Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums" Par GOS LLC grozījumiem, kas apstiprināti ar Moin RF rīkojumu 2010. gada 17. decembrī. № 1897 " "Attiecībā uz darba programmām" Izglītības un zinātnes ministrijas vēstule 2015. gada 28. oktobrī. № 08-1786 1. "... Lai samazinātu pedagoģisko darbinieku administratīvo slodzi, departaments ir sagatavojis grozījumus GEF attiecībā uz prasībām darba programmu darba programmām." 2. "... apmācības priekšmetu autortiesību programmas, kas izstrādātas saskaņā ar GEF prasībām, un, ņemot vērā attiecīgā izglītības līmeņa aptuveno OOP, var uzskatīt arī par mācību priekšmetu darba programmām. Lēmums par iespēju to izmantot PCO struktūrā, tiek veikta OO līmenī.

3. "... Izmaiņas tika sagatavotas Federālā mācību grāmatu saraksta veidošanās kārtībā, ... tiek pieņemts, ka FPU tiks iekļauts mācību grāmatas, kurām ir metode, kas satur mācību metodoloģiju, \\ t kas satur materiālus par mācību metodiku, mācoties mācību priekšmetu vai izglītību; ieskaitot Aptuvenā izglītības priekšmeta darba programma, kas izstrādāta saskaņā ar GEF prasībām ... "

Atsevišķa studiju priekšmeta darba programmas obligātie elementi, kurss līdz 2015. gada 31. decembrim no 01.01.2016 1) 2. paskaidrojuma piezīme) vispārīgās īpašības Izglītības punkts, 3. kurss) apraksts objekta, kursa programmā 4) personīgi, metapered un priekšmeta rezultāti izglītības priekšmeta attīstībai, protams 5) mācību priekšmeta saturs, kurss 6) tematiskā plānošana ar definīciju pamata veidiem mācību pasākumu 7) Izglītības un metodisko un finansiāli - apraksts - tehniskā palīdzība 8) Plānotie rezultāti pētījuma atsevišķa temats, kurss 1) Plānotie rezultāti attīstībai mācību priekšmetu, protams 2) saturu mācību priekšmetu, kursu 3) tematisko plānošanu, norādot stundu skaitu, kas vērstas uz katra attīstību Obligāro aktivitāšu kursu darba programmas obligāto elementu tēma līdz 2015. gada 31. decembrim (GEF NOO) no 01/01/2016 (GEF NOO un GEF LLC) 1) 2. paskaidrojums) Studiju priekšmeta vispārīgās īpašības, \\ t kursi 3) objekta vietas apraksts, kursa kursā 4) Apmācības priekšmeta, meta-kredīts un mācību priekšmets, kurss 5) mācību priekšmeta saturs, kurss 6) tematiskā plānošana ar pamata definīciju Apmācību veidi 7) Mācību un metodoloģisko un materiālo un tehnisko noteikumu apraksts 8) Plānotie atsevišķa temata pētījuma rezultāti, kurss 1) ārpusskolas darbības rezultāti. 2) ārpusskolas aktivitāšu saturu, kas norāda organizācijas un darbību veidus; 3) tematiskā plānošana. Kā ir dažādi komponenti? Darba programmas izstrāde, tematiskā plānošana, kalendārs - tematiskā plānošanas sagatavošana stundai ( maršrutēšana Nodarbības mērķa iestatījumi \u003d plānotie rezultāti) Dizains (dizains) kontrole - mērīšanas materiāli (Kim), sagatavošana dažādām novērtēšanas procedūrām

Darba programmas par izglītības priekšmetiem (kursiem) tiek izstrādāti visam apmācības līmenim.

(1 - 4 klases, 5 - 9 klases), nevis uz mācību gadu

Katrs skolotājs ir tās darba programma, ņemot vērā īpašo studentu specifiku un specifiku.

Programmas, ko apkopo dažādi skolotāji paralēli klasēm, var (un ir) atšķiras!

I. Plānotie studiju priekšmeta studiju rezultāti, kursi

Absolvents mācīsies

Absolvents varēs mācīties

Plānotie pētījumu rezultāti izglītības priekšmets, kurss pilnībā atkārto sadaļas daļu "Plānotie OOP LLC attīstības rezultāti".

Tomēr, tā kā darba programmu bieži izmanto kā atsevišķu dokumentu, labāk ir jāatkārto šī sadaļa un šeit.

Šī darba programmas sadaļas rakstīšanas pamatā ir atbilstošā sadaļa " Aptuvenais apvedceļš SIA, kur plānotie rezultāti ir krāsoti priekšmetos.

Šeit grafiks "absolvents iemācīsies" nemaina skolotāju, bet kolonnā "absolvents saņems iespēju mācīties" var būt būtiskas izmaiņas.

Šīs sadaļas pamatā ir saturs " Fundamentāls kodols Standarts

mācību programmas

GEF NOO un GOS LLC

Programma neatspoguļo kursa attīstības secību

Šī darba programmas sadaļa apraksta tikai semantiskās vienības. apmācības kurss Ar klasēm!

III. Tematiskā plānošana, kas norāda uz katras tēmas izstrādes stundu skaitu

Aptuvenā iepirkuma tematiskā plānošana

Šāda tematiska plānošana ir izveidota visiem steidzamiem darbiem.

Kalendārs - tematiskā plānošana

Katrs skolotājs ir savs KTP, ņemot vērā īpašo studentu specifiku un specifiku.

CTP struktūra (saskaņā ar GEF)

Tēmas sadaļa

Mācību mācība

PR (plānotais rezultāts no sadaļas "Absolvents iemācīsies") \u003d Satura elementa kods

Mājasdarbs

Kalendārs -Matiskā plānošana

Paredzēts satura vienību hronoloģiskajām konstrukcijām, kas aprakstītas iepriekšējā sadaļā.

Kalendāra -Mektisko plānošanu (KTP) tiek apkopota skolotājs tikai pats! Tas ir skolotāja darba rīks!

Tāpēc KTP jāiekļauj šie grafiki, kurus skolotājam ir vajadzīgs savam darbam.

Tāpēc dažādi skolotāji var atšķirties no plānošanas veida (pozīcijā, lai norādītu obligātās diagrammas)

Tādējādi skolas situācijā par GEF NOO un GEF LLC īstenoto darba programmu, skolotāja klātbūtni:

Autora programma priekšmetam (kurss).
Autora darba programma šajā jautājumā (kurss).
Pašu kalendārs - tematiskā plānošana, kas satur kim vai saite uz tiem.

Darba programma ir līdzeklis, ar kuru skolotājs nosaka optimālu un efektīvāko saturu šai klasei, formai, metodēm un metodēm izglītības attiecību organizēšanai saskaņā ar GEF noteiktajiem rezultātiem. Darba programma ir līdzeklis, ar kuru skolotājs nosaka optimālu un efektīvāko saturu šai klasei, formai, metodēm un metodēm izglītības attiecību organizēšanai saskaņā ar GEF noteiktajiem rezultātiem. Priekšmeta RP var būt vienots visiem skolotājiem vai atsevišķai skolai. Tas ir pamats KTP izveidei.

2015. gada 31. decembra Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumi tika izveidotas jaunas prasības darba programmām 2016.-2017. Mācību gadā. Tie ir vienkāršot struktūru, kurā darba programma ir sastādīta saskaņā ar otrās paaudzes standartiem.

Skolotāji visbiežāk kopē aptuveno programmu un pievieno tikai tematisko plānošanu. Skaļums var sasniegt vairākas lapas. Dokuments neizpilda efektīvu instrumenta funkciju pašam skolotājam, un tas ir tikai formalitāte.

Samazināt administratīvās slodzes un mainīt.

Mainīt

Ja agrāk programmas struktūra sastāvēja no astoņiem posteņiem, tagad tikai trīs paliek:

plānotie rezultāti attīstībai izglītības tēmu, protams;
mācību priekšmeta saturs, kurss;
tematiskā plānošana, norādot stundu skaitu, lai apgūtu katru tēmu.

Turpmākie punkti palika ārpusskolas aktivitāšu darba programmās:

rezultāti apgūt drosmi ārpusskolas aktivitātēm;
ārpusskolas aktivitāšu saturs, norādot organizācijas un darbību formas;
tematiskā plānošana.

Turklāt, lai īstenotu izglītības procesu, var izmantot 2016. - 2017. Mācību gadā izstrādātās autortiesību programmas. Tas ir iespējams, ja programma atbilst GEF prasībām un aptuvenās programmas galvenajiem noteikumiem. Lēmumu īstenot skolas skolas attīstību skolas procesā pieņem skolas administrācija.

Grozījumi tiks veikti mācību grāmatu sarakstā. Tie tiks atstāti vai pievienoti šie komplekti, kuriem ir rokasgrāmata skolotājam, pamatnostādnes Saskaņā ar mācību metodiku un pētījumu par tēmu.

Darba programmas struktūra

Izglītības procesa īstenošanas ietvaros skolas dokumentācijā jāiekļauj darba programma katram objektam.

Darba programma sastāv no vairākām izglītības un metodoloģiskajām dokumentācijām. Tas iekļauj:

Titullapa

Tas norāda:

pilnīgs izglītības iestādes nosaukums;
mācīšanās objekta nosaukums, norādot klasi, par kuru tika izveidota programma;
programmas autors, norādot amatu un kategorijas klātbūtnē;
termiņu, par kuru tas ir apstiprināts.

Paskaidrojums

Tajā jāietver:

informācija par programmas autoru, izmantoto mācību grāmatu kopumu;
mērķi un uzdevumi no šī mācību gada. Tā kā katra klase ir individuāla, tās tiek pielāgotas katrai klasei.
katrai klasei ir "īpašie" bērni. Programmai ir jāraksta metodes, kā strādāt ar tām.
darba programma var veikt izmaiņas tematisko sadaļu pētījuma laikā. Jāatzīmē iemesls un atbilstošs regulēšanas pamatojums. Nākotnē, visu mācību gadu, var veikt papildu grozījumus. Tie būs atkarīgi no studentu attīstības pakāpes materiāla pētījuma laikā.

Mesh kalendāra tematiskā plānošana.

Tabula jābūt:

no sadaļas vispārējā nosaukuma, studiju stundu skaits;
tālāk, tēmas tēmas ir parakstītas. Gadījumā, ja tēma tiek pētīta nevis vienu stundu, ir norādīts arī stundu skaits.
noteikti norādiet plānotos rezultātus. Iepriekš bija nepieciešams tos parakstīt katrā tēmā. 2016. - 2017. Gada darba programmās jūs varat norādīt rezultātus uz visu bloku.
noteikti norādiet klases formu katrai tēmai. Tas var būt saruna, praktiska vai teorētiska nodarbība, diskusija.

Jauni standarti ietver nestandarta nodarbības. Šeit jūs varat izmantot nodarbības - pētījumu, ceļojumu, apaļā galda, konferences, fantāzijas.

programma būtu jāpārbauda, \u200b\u200bkā tiks novērtēts zināšanu zināšanu rezultāti: Temats, meta-delta, personisks. Lai pārbaudītu pirmos rezultātus, jūs varat pieteikties patstāvīgais darbs, diktāti, viktorīnas, testi.
mācību metodes. Tas var būt verbāla, spēļu, vizuālā vai praktiskā metode.
studentu darbība. Tas var frontālais darbs, indivīds vai grupa.
mācību rokasgrāmata: vizuālās rokasgrāmatas, Audi un video metodes, didaktiskie materiāli.

Programmas sagatavošana

Darba programma tiek izveidota, pamatojoties uz:

jaunā GEF paaudze;
priekšzīmīga apmācības kursu programma, mācību grāmatu kopa. Tie būtu jāiekļauj Krievijas ministrijas Izglītības un zinātnes ministrijas sarakstā.
izstrādājot darba programmu, ir nepieciešams ņemt vērā izglītības iestādes situāciju un mācību programmas plānu.

Skolotājs var izdarīt grozījumus un izmaiņas aptuvenā programmā, un tās var balstīties uz tās pamatu.

Darba programmas funkcijas

Skolotāja darba programma ir autora dokuments. Neskatoties uz to, ka tajā jāiekļauj tie paši priekšmeti, jāievēro GEF un ieviešanas iezīmes dažādos skolotājiem tas būs atšķirīgs. Klase ietekmēs klasi, par kuru tika izstrādāta programma, tās funkcijas.

Skolotāja pieredze, viņa pieejas un metodes apmācībā, domāšanas stilā ir liela ietekme.

Programmu pārbauda un apstiprina skolas administrācija mācību gadā, bet ne vēlāk kā 31. augustā.

Nākotnē administrācija satur sistemātisku kontroli, īstenojot noteikumus, kas paredzēti darba programmā.

Skolotāja darbs Krievijā ir sarežģīta un sarežģīta ne tikai zemas algas un problēmu mācekļu dēļ. Pēc nodarbībām un aizpildot žurnālu, skolotājs nāk laiks papīru. Tas aizņem daudz laika un pārsvarā formāls. Bet par šīm formalitātēm, skolotāji bieži saņem locīšana no priekšniekiem un inspektoriem. Un tad viņi arī klausās pārmest: "par to, ko jūs varat maksāt vairāk, ja jūs nevarat kompetenti sagatavot darba plānu."

Par darba plānu

Ikviens izglītības iestāde Tam ir savs darba plāns. Un katra skolotāja darbs ir saistīts ar personīgās plāna un darbības sagatavošanu. Darba programmās ir viss: nodarbības, izglītības darbs, Komunikācija ar vecākiem, braucieni sēnes un mežs. Ir plāni un programmas pamatskola; Tie ir gan tie, kas jau ražo savu klasi. Dokumentā ir šādi mērķi:

Uzlabo un sistematizē skolotāja darbu.
Veicina labāku izglītības procesa veicināšanu.
Harmoniski attīsta visu skolas procesu.
Palīdz dalīties pieredzē ar kolēģiem.
Īsteno jaunas metodes.

Plāna sagatavošana ir stingri regulēta. 2015. gada beigās krievijas ministrija Izglītība ir izveidojusi jaunas prasības mācību gada programmām. Bija būtiska šā dokumenta struktūras vienkāršošana. Skolotāji kopē aplēsto programmu un veikt atbilstošas \u200b\u200btēmas. Ir taisnīgs viedoklis, ka šis dokuments nepalielina mācīšanas kvalitāti, cik daudz ir elementāru formalitāte. Bet bez birokrātijas milzīgā valstī nav iespējams!

Kas mainījās

Stundu skaits ar astoņiem līdz trim samazinājās. Kas tika nolemts atstāt:

Grāmatvedība piešķir stundas katrai tēmai.
Paredzamie rezultāti par disciplīnu.
Mācību kursa saturs.

Pēc ārpusskolas darbiem ministru iestādes atstāja:

Plānot sevi.
Ārpusskolas mācīšanās drosmes rezultāti.
Norādot notikumu formas.

Skolotājam ir tiesības baudīt unikālas autortiesību programmas. Bet viņiem ir jāatbilst vispārīgi noteikumi un noteikumi. Un skolas administrācijai ir pienākums "dot labu", lai strādātu unikālu metodi. Materiālu grāmatu saraksts ir mainījies. Prioritāte tiek piešķirta tiem, kam ir ieguvumi skolotājam.

Darba programmas struktūra

Jebkurai darba programmai ir pienākums iekļaujties vispārējās skolas dokumentācijā. Programma ietver:

Titullapa. To raksta skolas nosaukums, priekšmeta vārds un programmas autora dati. Noteiktos darbības datumus.
Paskaidrojums. Viņa runās par programmas izstrādātāju izmantoto mācību grāmatu izstrādātāju. Tas norāda mērķi un uzdevumus, mēs parakstām darba metodes ar apdāvinātiem bērniem. Iespējamās novirzes no grafika ir paredzētas arī.
Mesh kalendāra tematiskā plānošana. Tai jābūt nosaukumiem, rezervēto stundu skaitam, gaidāmajiem rezultātiem. Nodarbību vai izglītības stundu formas specifikācija ir apsveicama.

Atjauninātās prasības izstrādā interesi par nestandarta klasēm. Ieteicams lietot apaļā galda, diskusijas, konferences. Programmā jāņem vērā vērtēšanas kritēriji, mācību metodes. Ir svarīgi zināt bērnu darbības taktiku. Tas var būt frontāls, grupa vai individuālais darbs. Ieguvumu veidi ir uzskaitīti: vizuālie, didaktiskie materiāli, audio vai video (apm. Noņemt īpašnieka) tehniku. Viss dokuments ir balstīts uz GEF, klātbūtni mācību grāmatu, parauga plāns Kopējais kurss. Skolotājam ir tiesības izdarīt grozījumus un saprātīgas izmaiņas.

Programmas funkcijas

Skolotāja programma ir autora dokuments. Katrai personai ir jābūt īpašam. Lai gan pamata noteikumi un vienumi ir identiski. Tiek ņemta vērā skolotāja pieredze, tās individuālā attīstība, noteiktu klases sagatavošanas līmenis. Pat domāšanas skolotāja stilam ir liela nozīme. Visas programmas apstiprina skolas administrācija līdz 31. augustam. Skolu iestāžu aprūpe ir kontrolēt, pārbaudīt un ievietot velnu par neievērošanu. Labs programmas piemērs var apskatīt video (apm. Noņemt īpašnieks):

Uz epigrāfa:

"Ja jūs strādājat, salabojiet to dokumentos. Ja jūs to nedarījāt - nostipriniet un pierakstiet trīs reizes! " Tā ir vienas vēlu skolas direktora gudra padome.