Pārbaudījumi pēc pamatizglītības standarta. Tiešsaistes olimpiādes FGOS
"Laba pagātne ir pozitīvi bīstama, ja tā mūs apmierina ar tagadni un tāpēc neesam gatavi nākotnei."
Čārlzs V. Eliots
APTUVENINĀJUMS PĀRSKATS SKOLOTĀJU STARPNIEKA NOBEIGUMA SERTIFIKĀCIJAI, KURU IEKŠĒJĀS SKOLAS MĀCĪBU STĀPU
1. Pabeidziet teikumus (izvēlieties 1 obligāto vārdu):
"Federālās valsts izglītības standartiem būtu jānodrošina:
a) vienotība izglītības telpa Krievijas Federācija»;
b) nepārtrauktībavairākums izglītības programmas vispārējā pamatizglītība, vispārējā pamata izglītība, vidējā (pabeigtā) vispārējā, pamata profesionālā, vidējā profesionālā un augstākā profesionālā izglītība."
Vārdi atsaucēm: a) vienotība, b) nepārtrauktība, c) nepārtrauktība, c) pieejamība.
2. Uzskaitiet jaunās paaudzes FSES atšķirīgās iezīmes no 2004. gada standartiem
tīrā veidā neregulē izglītības saturu |
|
ietver prasības pamatizglītības programmu struktūrai, īstenošanas nosacījumiem un rezultātiem |
|
liela uzmanība tiek pievērsta izglītībai |
|
rezultāti ir ne tikai subjekti, bet arī metasubjekti, personīgi |
|
jauns metodiskais pamats |
|
jauns dokumenta formāts |
|
jauna struktūra |
|
plašāks lietotāja funkciju klāsts |
3. Izvēlieties pamatprincipus, uz kuriem balstās FSES?
a) nepārtrauktība;
b) attīstība;
c) zinātniskais raksturs;
d) mainīgums
4. Kurš federālā valsts izglītības standarta pamatdokuments nosaka galveno uzdevumu sistēmu, kas nodrošina universālu izglītības darbību veidu veidošanos, kas atbilst izglītības rezultātu standarta prasībām?
a) Pilsoņa garīgās un morālās attīstības un personības audzināšanas jēdziens
Krievija;
b) Satura pamats vispārējā izglītība ;
c) Krievijas Federācijas ilgtermiņa sociāli ekonomiskās attīstības koncepcija;
d) Prezidenta vēstījums Federālajai asamblejai.
5. Pabeidz teikumu: “Standarts nosaka prasības struktūrai, nosacījumiem, ....
a) mērķi;
b) skolotāji;
c) rezultāti;
6. Kāda pieeja ļauj izcelt galvenos apmācības un izglītības rezultātus galveno uzdevumu kontekstā un universālu apmācības aktivitātes kam studentiem jābūt:
a) informatīvs;
b) sistēmisks;
c) integrējošs;
d) tradicionālā.
7. Sistēmas darbības pieeja kā federālā valsts izglītības standarta metodiskais pamats nosaka izglītības attīstības prioritāti. Izvēlieties attīstības mācīšanās pazīmes:
a) ir balstīta uz pieejamības principu;
b) paļaujas uz individuālās, grupas un frontālās izglītības formu kombināciju;
c) vērsta uz noteikta zināšanu apjoma asimilāciju;
G) paļaujas uz proksimālās attīstības zonu;
e) priekšplānā izvirzās izglītības uzdevumi, tos risinot studenti, meistars vispārīgi veidi garīgā darbība.
8. SIA pamatizglītības programmas izstrāde ietilpst kompetencē:
a) Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija;
b) Vologdas apgabala Izglītības departaments;
c) dibinātājs izglītības iestāde;
G) izglītības iestāde.
9. Kādā dokumentā ir ietvertas prasības LLC galvenajai izglītības programmai?
a) Izglītības iestādes statūts;
b) F GOS LLC;
c) P SIA priekšzīmīga izglītības programma;
d) Izglītības satura pamats.
10. LLC galvenajā izglītības programmā ir šādas sadaļas (atlasiet pareizās):
11. LLC galvenās izglītības programmas struktūras prasības noteica obligātās daļas un dalībnieku veidotās daļas klātbūtni. izglītības process... Kāda ir to attiecība?
a) 80 % un 20 %;
b) 60% un 40%;
c) 50% un 50%;
d) 70% un 30%.
12. Saistīt SIA galvenās izglītības programmas īstenošanas mērķus ar to īstenošanai paredzētajām sadaļām un apakšprogrammām:
OOP LLC ieviešanas mērķi | Sadaļas un apakšprogrammas |
1). PLO LLC plānoto rezultātu nodrošināšana | a) Izglītības un socializācijas programma |
2). Mērķu, zināšanu, spēju, prasmju, kompetenču un kompetenču veidošana | b) Mācību programma |
3). Ņemot vērā studentu personiskās, ģimenes, sociālās, valstiskās vajadzības un iespējas | v) Individuāls akadēmiskie priekšmeti, kursi |
4). Personības veidošanās un attīstība tās individualitātē, oriģinalitātē, unikalitātē, unikalitātē | G) Mērķa OOP sadaļa ("Plānotie OOP studentu apguves rezultāti") |
5). Ņemot vērā skolēna attīstības un veselības stāvokļa individuālās īpatnības | e) UUD attīstības programma |
13. Kas nav iekļauts universālajās apmācību aktivitātēs:
a) personības bloks
b) regulēšanas bloks
c) kognitīvā blokāde
G) veselības saglabāšanas vienība
e) sakaru vienība
14. Pabeidziet teikumu:
Ja metapriekšmeta rezultāti pamatskolā nozīmē apgūtas universālas izglītojošas darbības, pamatkompetences un starpdisciplināras koncepcijas, tad vidējā līmenī prasme tās izmantot izglītības, izziņas un sociālajā praksē, patstāvīgi plānot, veikt izglītojošas aktivitātes, veidot ...
a) attīstības programma;
b) individuālā izglītības trajektorija;
c) dzīves plāni;
d) attiecības.
15. Personīga universāla darbība- šis ... (izslēgt nevajadzīgo):
a) spēja saistīt darbības un notikumus ar pieņemtiem ētikas principiem;
b) morāles normu zināšanas un spēja izcelt uzvedības morālo aspektu;
c) orientācija sociālajās lomās;
d) orientācija starppersonu attiecībās;
e) zināšanas par reliģijas pamatiem.
16. Normatīvās darbības ir ... (izslēgt nevajadzīgās):
a) mērķu noteikšana;
b) plānošana;
c) prognozēšana;
d) uzmanība;
e) kontrole;
f) korekcija;
g) novērtējums;
h) pašregulācija.
17. Kas nav iekļauts kognitīvo universālo izglītojošo darbību blokā:
a) loģiskas darbības;
b) vispārizglītojošās aktivitātes;
v) izvērtējošas darbības;
d) problēmu izvirzīšanas un risināšanas darbības.
18. Studentu izglītības un socializācijas programma LLC līmenī jāveido, pamatojoties uz tādām Krievijas sabiedrības nacionālajām pamatvērtībām kā patriotisms, sociālā solidaritāte, pilsonība, ģimene, darbs un radošums, zinātne, tradicionālās reliģijas. Krievija, māksla un literatūra, daba, cilvēce. Kuras vērtības trūkst?
un mīlestība
b) veselība
c) laime
d) komunikācija
19. Sistēmai PLO LLC attīstības plānoto rezultātu sasniegšanas novērtēšanai vajadzētu (izvēlēties nevajadzīgu):
a) nodrošināt integrētu pieeju vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves rezultātu novērtēšanai, kas ļauj novērtēt vispārējās pamatizglītības mācību priekšmeta, metapriekšmeta un personiskos rezultātus;
b) orientēt izglītības procesu uz mācību priekšmeta zināšanu vērtēšanu;
c) sniedz dinamikas novērtējumu individuālie sasniegumi izglītojamie vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas apguves procesā;
d) nodrošina dažādu metožu un formu izmantošanu, kas papildina viena otru (standartizēts rakstisks un mutisks darbs, projekti, praktiskais darbs, radošs darbs, pašsajūta un pašcieņa, vērošana);
20. Saskaņā ar federālā valsts izglītības standarta prasībām pamatskolas absolventa gala vērtējuma sastāvdaļa ir novērtējums par projekta īstenošanu un aizstāvēšanu. Definējiet dotā projekta veidu(s):
a) indivīds;
b) sociālā;
c) grupa;
D) spēlēt.
21. Atlasiet komunikatīvās ELM aspektus:
a) izglītības sadarbības plānošana;
b) monologu un dialogisku runas formu pārvaldīšana;
v) partneru uzvedības vadība;
d) cēloņu un seku attiecību nodibināšana;
e) prognozēšana.
22. Sniedziet pareizu darba programmas definīciju:
a) Darba programma ļauj pilnībā ņemt vērā un atspoguļot nacionāli reģionālo komponenti (ņemot vērā mācībspēku specifiku apmācības kurss, priekšmets, disciplīna (modulis)), skolotāja autora iecere, metodiskās, informatīvās, tehniskā palīdzība izglītības process, audzēkņu sagatavotības līmenis, apmācības specifika konkrētajā izglītības iestādē.
b) Darba programma ir mācību materiālu autoru izstrādāts mācību saturs, pamatojoties uz Programmas paraugu konkrētai izglītības iestādei un noteiktai klasei (grupai), kurā ir izmaiņas un papildinājumi saturā, mācību tēmu secībā. , stundu skaitu, apmācību organizatorisko formu izmantošanu u.c.
c) strādā programma ir balstīta uz Fundamentālais kodols federālajā vispārējās izglītības standartā izklāstīto vispārējās izglītības saturu un Prasības vispārējās izglītības rezultātiem. Tāpat tiek ņemtas vērā Attīstības programmas galvenās idejas un nosacījumi un universālu izglītojošu akciju veidošana, sniegti vispārīgi metodiska rakstura ieteikumi.
23. Uz personāla nosacījumiem FGOS LLC ieviešanai un ieviešanai nav piemērojams :
a) skolotāju un izglītības iestāžu vadītāju kvalifikācijas paaugstināšana;
v) skolotāja pašattīstības programmas izveide;
d) nepārtrauktības nodrošināšana attiecībā uz vispārējās izglītības sākumposmu;
e) pastāvīga zinātniskā, metodiskā un informatīvā atbalsta sniegšana skolotājiem.
Testi ar atbildēm
sertificētiem skolotājiem sākumskolas klases
1. Kurā gadā ANO Ģenerālā asambleja pieņēma Konvenciju par bērna tiesībām?
1989 gads
2. Saskaņā ar Bērnu tiesību konvenciju ikviens cilvēks ir bērns līdz brīdim, kad tas ir sasniedzis
16 gadus vecs;
18 gadus vecs;
14 gadus vecs;
12 gadus vecs.
3. Krievijas Federācijas pilsonis var patstāvīgi pilnībā īstenot savas tiesības un pienākumus:
no 18 gadu vecuma;
4. Saskaņā ar Vienoto izglītības darbinieku amatu kvalifikācijas izziņu skolotājs veic kontroles un vērtēšanas darbības, izmantojot:
elektroniskais žurnāls;
elektroniskā dienasgrāmata;
izglītības dokumentācijas elektroniskās formas;
visas atbildes ir pareizas
5. Vai zināšanas ir mūsdienīgas pedagoģiskās tehnoloģijas produktīvu, diferencētu mācīšanos, uz kompetencēm balstītas pieejas ieviešanu, attīstot mācīšanos kā obligātu pedagoga amata kvalifikācijas pazīmju sastāvdaļu?
Prasība tiek izvirzīta atšķirīgi no mācību priekšmeta un skolotāja kvalifikācijas;
Vienotajā izglītības darbinieku amatu kvalifikācijas ceļvedī šīs prasības nav.
6. Vai ir atļauts bez studentu, skolēnu un viņu vecāku (likumisko pārstāvju) piekrišanas piesaistīt studentus, civilās izglītības iestāžu skolēnus darbam, kas nav paredzēts izglītības programmā?
V īpaši gadījumi, pēc augstāku institūciju rīkojuma;
Atļauts sporādiski ražošanas vajadzību dēļ.
7. Vai civilās izglītības iestāžu studentiem, skolēniem ir tiesības brīvi apmeklēt pasākumus, kas nav paredzēti mācību programma?
Īpašos gadījumos, ja ir pamatoti iemesli;
Jā, vienojoties ar iestādes administrāciju.
8. Kādā vecumā bērni uzsāk mācības izglītības iestādēs, kas īsteno vispārējās pamatizglītības programmas?
Kad bērni sasniedz sešu gadu un sešu mēnešu vecumu, ja nav kontrindikāciju veselības apsvērumu dēļ, bet ne vēlāk kā līdz astoņu gadu vecumam;
Ar bērniem, kas sasnieguši septiņu gadu vecumu;
sasniedzot sešu gadu un piecu mēnešu vecumu, bet ne vēlāk kā sasniedz septiņu gadu vecumu;
no jebkura vecuma bērniem pēc vecāku vai personu, kas viņus aizstāj, pieprasījuma.
9. Kādus studentu un absolventu sertifikācijas veidus paredz Krievijas Federācijas likums "Par izglītību"?
Pašreizējā sertifikācija, atestācija, pamatojoties uz ceturkšņa rezultātiem, gada atestācija, gala atestācija;
Sertifikācija, pamatojoties uz studiju tēmu, apmācību moduļu, programmu studiju rezultātiem;
Pagaidu sertifikācija, valsts (galīgā) sertifikācija;
Pašreizējā sertifikācija, vidējā sertifikācija, valsts (galīgā) sertifikācija;
10. Kurš no skolotājiem pirmais pamatoja vērtību dzimtā valoda bērnu sākotnējā izglītībā un audzināšanā?
K. D. Ušinskis;
V.F. Odojevskis;
Ya.A. Komenskis;
J. Loks.
11. Kurš no nosauktajiem skolotājiem pirmais pamatoja didaktikas principus un noteikumus?
Ya.A. Comenius;
K.D.Ušinskis;
V.F. Odojevskis
12. Pedagogs-novators vispārīgajā jomā pamatizglītība, darbu "Humānās pedagoģijas antoloģija", "Pedagoģiskā simfonija" autore, sadarbības pedagoģijas pamatlicēja -
V.A. Sukhomlinskis;
V.F. Šatalovs;
Sh.A. Amonašvili;
E.N. Iļjins.
13. Jaunākā skolēna vadošā darbība ir:
izglītojoša un profesionāla darbība;
izglītojoši pasākumi;
darba aktivitāte.
14. Izglītības mijiedarbības shēma, ņemot vērā visu tās dalībnieku aktivitāti (izvēlies pareizo atbildi):
subjekts - objekts;
priekšmets - priekšmets;
subjekts - reakcija;
objekts - objekts.
15. Kāda ir attīstības galvenā īpašība kognitīvie procesi jaunākie skolēni?
Reproduktīvā spēja;
Ilgmūžība;.
Egocentrisms;
Patvaļa.
16. Galvenā loma veidošanā starppersonu attiecības jaunāko klašu studentu vidū
skolotājs;
vecāki;
vienaudži, tuvākā vide.
17. Izvēlieties un ielīmējiet pareizo atbildi: ... ir metode, kas ietver cilvēka garīgo īpašību izpēti speciāli radītos apstākļos, lai noskaidrotu kursa atkarību garīgais process vai personības iezīmju izpausme no ārējiem un iekšējiem apstākļiem.
Novērošana;
Testēšana;
Eksperimentējiet.
18. Izvēlieties un ielīmējiet pareizo atbildi:
Jaunākā studenta izglītojošās darbības sastāvdaļas (pēc DB Elkonina datiem) ir izglītojoši uzdevumi, ..., kontrole, vērtēšana.
izglītojoši pasākumi;
spēļu darbības;
ievērošana akadēmiskā disciplīna;
treniņu režīms.
Kāda veida domāšana dominē pirmklasniekam?
Verbāli un loģiski;
Abstrakts;
Darbības;
Vizuāli-figurāls.
20. Īpašu mnemonisku problēmu risināšana veicina attīstību
atmiņa;
uzmanību;
domāšana;
Saskaņā ar A.N. Ļeontjevs, jaunākā studenta personības kodols ir:
intelektuālā sfēra;
motivācijas sfēra;
emocionālā sfēra;
pašapziņa.
Izglītības informācijas avots, kas skolēniem pieejamā veidā atklāj izglītības standartos paredzēto saturu, ir:
akadēmiskais plāns;
mācību grāmata;
antoloģija..
Normatīvais regulējums Krievijas Federācijas vispārējās izglītības iestāžu darba programmu izveidei ir
Krievijas Federācijas likums "Par izglītību";
Nacionālā izglītības doktrīna Krievijas Federācijā;
Pamatmācību programma;
Valsts izglītības standarts.
Indivīda pielāgošanās process dzīvei sabiedrībā, asimilācijas un atražošanas process, ko veic cilvēks ar sociālo pieredzi, normām, vērtībām ir
izglītība;
audzināšana;
socializācija;
attīstību.
25. Princips, kas norāda uz objektīvu nepieciešamību celt jebkuru mācību aktivitātes saskaņā ar cilvēka dabu ir
kultūras atbilstības princips;
individualizācijas princips;
atbilstības dabai princips;
personīgās orientācijas princips.
26. Izglītības attīstības sistēmā D.B. Elkonins - V.V. Davidovs akcentē:
attīstībai radošums;
par objektīvas domāšanas veidošanu jaunāko klašu skolēniem;
skolēnu teorētiskās domāšanas veidošana;
par sākumskolēnu vizuāli figuratīvās domāšanas veidošanos
27. Šī didaktiskā sistēma noliedz koncentrisku konstrukciju mācību programmas:
sistēma Sh.A. Amonašvils ;.
problēmmācības sistēma;
D.B.apmācības sistēma Elkonins - V.V. Davidova;
reproduktīvās izglītības sistēma.
28. Galvenā mācību metode apmācību sistēmā ir DB. Elkonins - V.V. Davidova ir
vingrinājums;
diskusija;
skaidrojums.
29. Šī mācību materiāla iezīme ir nodrošināt attiecības starp pasniedzēja sagatavošanu augstskolā un viņa profesionāli praktiskās aktivitātes:
"Perspektīva";
"Zināšanu planēta";
Skola 2100;
"Saskaņa".
30. Šajā didaktiskajā sistēmā daļējās meklēšanas un problēmu mācīšanās metodes tiek definētas kā sistēmu veidojošas mācību metodes:
attīstošās izglītības sistēmā D.B. Elkonins - V.V. Davidova;
izglītības attīstības sistēmā L.V. Zankova;
M Montesori sistēmā;
Valdorfpedagoģijas sistēmā.
31. Šīs metodes galvenā ideja ir mācīšanās aktīvi, ar mērķtiecīgu studenta darbību, atbilstoši viņa personīgajai interesei par šīm konkrētajām zināšanām (Dž.Djūjs):
reproduktīvā metode;
projektu metode;
32. Federālā valsts izglītības standarta higiēnas prasību sistēma ir vērsta uz
radot bērniem drošu, ērtu mācību vidi;
jaunāko klašu skolēnu bioloģisko vajadzību apmierināšanai;
par jaunāko klašu skolēnu fiziskās kultūras veidošanos;
inovatīvu procesu īstenošanai.
33. Ar kādu nosacījumu izglītības procesā iespējams izmantot inovatīvas izglītības programmas un tehnoloģijas, nodarbību grafikus, apmācību režīmus:
vienojoties ar skolas direktoru;
ar lēmumu metodiskā apvienība;.
ar pozitīviem higiēniskās pārbaudes rezultātiem;
4. ar uzraugošā direktora vietnieka atļauju.
34. Kādai jābūt motoriski aktīvo un statisko nodarbību attiecībai, organizējot nodarbības sadaļā "Ārpusstundu aktivitātes":
50% / 50%,
35. Kurā medicīnas grupā ietilpst studenti ar nelielām veselības, ķermeņa funkcionālā stāvokļa, fiziskās attīstības izmaiņām un nepietiekama fiziskās sagatavotības līmeni?
Uz galveno medicīnas grupu;
Sagatavošanas medicīniskā grupa;
Īpašai medicīnas grupai;
Visas atbildes ir pareizas.
Maksimālā summa aktivitātes stundas struktūrā sākumskolā -
ne vairāk kā seši;
ne vairāk kā astoņi;
ne vairāk kā četri;
ne vairāk kā pieci.
Saskaņā ar pamatprogrammu, kura mācību priekšmeta saturā sākumskolā uzmanība jāpievērš jaunāko klašu skolēnu veidošanai veselīgs veids dzīve, pamatzināšanas par uzvedību ekstrēmas situācijas:
"Tehnoloģija".
"Fiziskā audzināšana".
« Pasaule».
Norādiet definīciju, kas atbilst jēdzienam "veselība":
Pilnīgas fiziskās, garīgās un sociālās labklājības stāvoklis;
Fiziskās, garīgās labklājības stāvoklis un trūkums slikti ieradumi;
Fiziskās, garīgās, finansiālās labklājības stāvoklis;
Visas atbildes ir pareizas.
Mācību aktivitātes, kas prasa studentiem sasniegt modelim pēc iespējas tuvāku rezultātu -
kontroles darbības;
garīgās darbības;
produktīvas darbības;
reproduktīvās darbības.
Kāds faktors nav saistīts ar jēdzienu "lasīšanas tehnika"?
informētība;
lasīšanas veids;
taisnība;
izteiksmīgums.
Lasīšanas ātrums (temps) ir tieši proporcionāls
lasīšanas veids;
sagatavotības līmenis apmācībām;
lasīšanas izteiksmīgums;
teksta apjoms.
Morfoloģiskais princips pareizrakstība ir:
morfēma tiek uzrakstīta vienādi, neatkarīgi no pozīcijas fonētiskās izmaiņas;
tas pats burts apzīmē fonēmu spēcīgā un vājā stāvoklī;
maksimālā burta atbilstība runātās runas skaņas sastāvam;
visas atbildes ir pareizas.
Nosakiet pareizo lietvārda parsēšanas secību:
deklinācija, dzimums, skaitlis, gadījums;
deklinācija, dzimums, gadījums, skaitlis;
dzimums, deklinācija, skaitlis, gadījums;
deklinācija, skaitlis, dzimums, gadījums
44. Formas 78 * 6 skaitļošanas tehnikas pamats ir:
Reizināšanas sadalījuma likums;
Reizināšanas kombināciju likums;
Ceļošanas reizināšanas likums;
Visas atbildes ir pareizas.
45. Norādiet, kurai rezultātu grupai šis plānotais rezultāts pieder: sistemātiskas lasīšanas nepieciešamība kā pasaules un sevis izzināšanas līdzeklis.
personisks;
metasubjekts;
priekšmets;
Visas atbildes ir pareizas.
Šī metode lasījumi tiek uzskatīti par neproduktīviem lasīšanas veidiem:
gluda zilbe;
lasīšana veselos vārdos un vārdu grupās;
burtu pa burtiem lasīšana;
patvaļīgs lasīšanas veids.
47. Kā integritātes princips tiek īstenots kursā "Pasaule apkārt"?
Organizējot izglītojošu mijiedarbību;
Izmantojot zināšanu integrāciju;
Ieviešot jaunas darbības formas;
Visas atbildes ir pareizas
48. Visproduktīvākais zināšanu avots par apkārtējo pasauli ir:
skolotāja paskaidrojums;
strādāt ar mācību grāmatu;
tiešie kontakti Ikdiena;
organizēti novērojumi un nodarbības – darbnīcas.
Šajā matemātikas kursa didaktiskajā rindā (saskaņā ar Federālā valsts izglītības standarta materiāliem) tiek pētīti statistikas elementi un varbūtības:
ģeometrija;
strādāt ar datiem;
aritmētika.
Kāds izglītības uzdevums (saskaņā ar federālā valsts izglītības standarta materiāliem) būtu jāatrisina visu pamatizglītības priekšmetu saturā?
pamata apgūšana matemātiskie attēlojumi;
primāro zināšanu apguve par mākslu;
runas prasmju veidošana un attīstība;
cieņas veicināšana pret krievu kultūru.
Labākais veids, kā organizēt kumulatīvās vērtēšanas sistēmu sākumskolā, ir
pārbaude;
Izstāde;
portfolio;
pašpārbaudes lapa.
52. Kuri no šiem nosacījumiem veicina skolēnu neatkarības izpausmi klasē?
Brīvais laiks nodarbības beigās;
Ņemot vērā izglītības prasmju veidošanās līmeni (pakāpi);
Bieža kontrole un verifikācijas darbs;
Darba dalīšana starp skolēnu un skolotāju.
53. Kādas universālas mācīšanās darbības nodrošina studentiem mācību pasākumu organizēšanu?
Kognitīvs.
Komunikabls.
Regulējošais.
Personīga.
54. Izglītības iestādes organizācijas sistēmu raksturojošais normatīvais un administratīvais dokuments izglītojošas aktivitātes skolotājs:
saraksts;
darba programma;
55. Saskaņā ar Krievijas Federācijas likuma "Par izglītību" 32. un 55. pantu skolotājam ir tiesības izvēlēties mācību materiālus.
saskaņā ar izglītības iestādes galveno izglītības programmu;
saskaņā ar metodiskās apvienības lēmumu;
pēc vecāku pieprasījuma;
pēc izglītības iestādes administrācijas pieprasījuma.
56. Kurās no mācību priekšmeta programmas parauga sadaļām raksturo mācību priekšmeta mērķi, mērķi un vietu pamatizglītības sistēmā?
Galvenie izglītības pasākumu veidi;
Paskaidrojuma piezīme;
Tematiskā plānošana.
57. Pedagoģiskā diagnostika ļauj konstatēt:
individuālo noviržu pakāpe cilvēkā;
personas motīvu iezīmes;
izglītojošo darbību meistarības līmenis;
cilvēka dzīves stāvokļa iezīmes.
58. Kādu izglītības aktivitātes sastāvdaļu veidošanās ļauj diagnosticēt šo uzdevumu:
Pasvītrot pareizais lēmums.
A) 64: 7 = 8 (pārējais 8)
B) 51: 9 = 5 (pārējais 6)
B) 57: 7 = 7 (pārējais 1.
izvēlēto attiecību modelēšana;
prasme plānot, uzraudzīt un novērtēt mācību aktivitātes;
studentu pieņemšana vai pašmācība mācību uzdevums;
Visas atbildes ir pareizas.
59. Skolotāja kvalifikācijas pazīmju prasībās paredzētais nepieciešamais normatīvais dokuments, kas atspoguļo mācību priekšmeta mērķus, uzdevumus un mācību priekšmeta satura īstenošanas veidus.
kalendārais un tematiskais plānojums;
darba programma;
visas atbildes ir pareizas.
60. Rakstības sistēmas pamatvienība ir
grafēma;
61. Kāds ir viens no gatavības kritērijiem izglītība?
spēja spontānu mācīšanos pārvērst reaktīvā;
izglītības pasākumu priekšnosacījumu veidošana;
komplekss, kas ietver: fizisko sagatavotību, kognitīvo funkciju un motivācijas-gribas sfēras attīstību;
Visas atbildes ir pareizas.
62. No fonēmiskā jēdziena viedokļa pareizrakstības modrība ir:
spēja novērtēt katru vārda skaņu;
pareiza rakstīšanas prasme;
prasme pielietot pareizrakstības likumu praksē;
Visas atbildes ir pareizas.
Saskaņā ar NOO federālo valsts izglītības standartu pamatskolēnu audzināšanas un socializācijas aptuvenie rezultāti ir:
obligāts;
visas atbildes ir pareizas.
64. Kurš no šiem noteikumiem ir jēdziena "lasīšanas prasme" sastāvdaļa:
pareizrakstības modrība;
lasītā un klausītā darba izpratnes tehnikas apguve;
prasme apstrādāt informāciju mutiski;
Visas atbildes ir pareizas.
65. Vienādība, nevienlīdzība, izteiksmes, vienādojumi ir
ģeometrisks materiāls;
aritmētiskais materiāls;
algebriskais materiāls;
didaktiskais materiāls.
66. Pie kāda veida universālām izglītības aktivitātēm pieder spēja organizēt sadarbību un plānot savu darbību?
Personīga;
R regulējošas;
Komunikabls;
Visas atbildes ir pareizas.
67. Izvēlieties un ielīmējiet pareizo atbildi:
... ir pedagoģiski organizēts, mērķtiecīgs skolēna kā personības, pilsoņa attīstīšanas process, apgūstot un pieņemot sabiedrības vērtības, tikumiskās attieksmes un morāles normas.
Socializācija;
Izglītība;
Audzināšana;
Humanizācija.
68. Saskaņā ar NOO federālo valsts izglītības standartu izglītojamo vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programmas izstrādes gala novērtējuma priekšmetam jābūt:
būtisku rezultātu sasniegšana;
sasniegums saturisko un metapriekšmeta rezultāti;
priekšmeta, metapriekšmeta un personīgo rezultātu sasniegšana;
visas atbildes ir pareizas.
69. Saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu galvenās izglītības programmas obligātās daļas un izglītības procesa dalībnieku veidotās daļas attiecība ir:
80% pret 20%
70. Saskaņā ar LEO federālo valsts izglītības standartu dokuments, kas nodrošina standarta prasību ieviešanu un ieviešanu, nosaka izglītojamo kopējo slodzes apjomu un maksimālo mācību stundu slodzes apjomu, obligātā akadēmiskā sastāva sastāvu. mācību priekšmeti un ārpusstundu darbības jomas pa klasēm (mācību gadi):
Vispārējās pamatizglītības pamatizglītības programma,
Programma universālu izglītības pasākumu veidošanai,
Programmu paraugi atsevišķi akadēmiskie priekšmeti,
Visas atbildes ir pareizas.
71. Saskaņā ar LEO federālo valsts izglītības standartu ir jānosaka studentu universālo izglītojošo darbību veidošana:
mācību procesā sākumskolā;
pamatskolas izglītības iegūšanas posmā;
uzņemšanas posmā sākumskolā;
4. pirms iestāšanās pamatskolā.
72. Saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu, kurai no uzskaitītajām programmām jānodrošina zināšanu veidošana par bērnu veselībai negatīvajiem riska faktoriem (samazināta fiziskā aktivitāte, smēķēšana, alkohols, narkotikas un citas psihoaktīvās vielas, infekcijas slimības):
darba programma par tēmu "Pasaule apkārt";
korekcijas darbu programma;
veselīga un droša dzīvesveida kultūras veidošanas programma;
programma izglītojošs darbs.
73. GEF NOE pamatā ir:
sistēmiskas darbības pieeja;
informācijas un komunikācijas pieeja;
integrējoša pieeja;
visas atbildes ir pareizas.
74. Saskaņā ar GEF NOE, lai sasniegtu ārpusstundu aktivitāšu pirmo rezultātu līmeni, īpaši svarīgi ir:
skolēnu savstarpējā mijiedarbība klases līmenī;
skolēnu mijiedarbība ar skolotājiem (galvenokārt un tālākizglītība);
mijiedarbība ārpus skolas;
visas atbildes ir pareizas.
75. Saskaņā ar GEF NOE plānotie rezultāti, aprakstot izglītojošo darbību sistēmu raksturojošu mērķu grupu saistībā ar pamata mācību materiāls ir norādīti blokos:
"Absolvents iemācīsies";
“Absolvents iegūs iespēju mācīties”;
“Absolventa pienākums ir mācīties”;
4. Visas atbildes ir pareizas.
76. Saskaņā ar NOE federālo valsts izglītības standartu, novērtējot izglītības iestāžu un izglītības darbinieku darbības rezultātus, galvenie vērtēšanas objekti ir:
etalona mērķi;
prasības priekšmeta zināšanu, prasmju un prasmju līmenim;
plānotie rezultāti;
visas atbildes ir pareizas
77. Kas saskaņā ar GEF veic plānoto rezultātu sasniegšanas iekšējo novērtējumu?
Izglītības iestādes;
Pati skola - skolēni, skolotāji, administrācija;
Skolēnu vecāki;
Visas atbildes ir pareizas.
78. Federālā pamatizglītības vispārējās izglītības standarta izstrādes un ieviešanas metodiskais pamats ir:
Priekšzīmīga pamatizglītības programma pamatizglītībai;
Krievijas pilsoņa garīgās un morālās attīstības un personības audzināšanas jēdziens;
Programma universālu izglītības pasākumu veidošanai;
Sistēmas darbības pieeja.
79. Pamatojoties uz Krievijas Federācijas likumu "Par izglītību", viņiem ir izvēles tiesības izglītības iestāde, izglītības iegūšanas forma:
students;
skolēna vecāks (likumiskais pārstāvis);
visas atbildes ir pareizas
80. Šī izglītības joma sniedz skolēniem iespēju radošos darbos paust savu attieksmi pret apkārtējo pasauli:
"Fiziskā audzināšana";
"Tehnoloģija";
"Māksla",
"Pasaule".
81. Saskaņā ar M.I. Makhmutova, iepriekšējo zināšanu atjaunināšanas posms ir strukturāla sastāvdaļa:
nodarbība zināšanu, prasmju un iemaņu nostiprināšanā;
jauna materiāla iepazīšanas nodarbība;
nodarbība ar problemātiska metode mācīšanās;
visas atbildes ir pareizas.
82. Šis uzvedības traucējums izpaužas kā uzmanības traucējumi, kustību kavēšana un impulsivitāte:
demonstratīvais nihilisms;
uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi;
hroniska neveiksme;
disgrāfija.
83.Kādam nolūkam in sākumskolas klases ir nepieciešams veikt dinamisku pauzi vismaz 40 minūtes:
nodrošināt augoša bērna organisma attīstību;
fiziskās kultūras iemaņu veidošanai;
lai atbrīvotu statisko spriegumu;
4. ņemot vērā sākumskolas vecuma bērnu palielināto enerģiju.
84. Kāda ir jaunākā garīgā funkcija skolas periods attīstība L.S. Vai Vigotskis to sauc par "centrālo"?
Uzmanību;
atmiņa;
iztēle;
85. Kā izpaužas LS Vigotska ideja par proksimālās attīstības zonu, organizējot mijiedarbību starp skolotāju un studentu darba laikā?
Kopīgs darbs ļauj bērnam darīt tikai to, kas viņam padodas, pārējo dara skolotājs, lai bērns nezaudētu motivāciju darbībai;
Viss darbs ir jādara bērnam pašam, un skolotājs tikai pastāvīgi uzrauga darba gaitu;
Skolotāja un skolēna kopīgs darbs, ņemot vērā viņa individuālās īpatnības, vecuma iespējas un personīgās intereses, ļauj apgūt jaunas zināšanas, iemaņas un prasmes vai aizpildīt esošās nepilnības visefektīvākajā formā;
Visas atbildes ir pareizas.
86. Kurā rindā ir vārdi, kuros sakrīt skaņu un burtu skaits?
kaislīgs, dauzīgs, apgriezt;
jūlijs, draudošs, burvīgs;
jūs veidojat, dziedat, reljefi;
niedres, gadījuma rakstura, nikns.
87. Kurā rindā ir vārdi, kuros ir vairāk burtu nekā skaņu?
pieprasījums, kodīgs, kāzas;
draudzīgums, vecis, slidens;
nikns, visuresošs, slidens;
apkārtnē braukts mazgāšanā.
88. Kurā rindā visos vārdos ir skaņa [f]?
siskin, vārtu nams, cilvēks;
vēss, žēlīgs, ar pārtraukumiem;
mākslinieks, žūrija, jaukts;
draudzēties, vāciņš, dzeltens-sarkans.
89. Kurā rindā visi iezīmētie vārdi ir rakstīti ar diviem burtiem "H"?
1. Nepis... pieņemts likums, čeka... lēmums, diploms... eksperts.
2. Uzticēties... seja, gumija... darbība, nepārdomāts... izteikums.
3. Kvalificēts ... kvalificēts strādnieks, sudraba ... medaļa, dabiska ... izieta notikumu gaita.
4. Apbalvojums ir godīgi nopelns ... un, pieņemt lēmumu, apzinoties ... ak, svēts ... pienākums.
90. Kurā rindā visos vārdos ir dubultlīdzskaņi?
Coe (f, ff) pacients, ra (s, ss) vienmērīgs, di (s, ss) emination.
A(k, kk) simulēt, uz (lpp, lpp) pacilātība un (s, ss)sabiedrisks.
Di (s, ss) onance un (s, ss) social, co (p, pp) izstumt.
Ra (s, ss) lasīt, impre (s, ss) ario, inte (l, ll) ect.
91. Papildināt dokumenta nosaukumu: Krievijas Federācijas 1998.gada 24.jūnija federālais likums "Par pamata garantijām …………………… Krievijas Federācijā"
1.cilvēktiesības
2.pamatbrīvības
3... bērna tiesības
92. Jauna pieeja bērnu audzināšanai ir:
1. uz studentu vērsta pieeja
2.aktīvs
3.dabiskā pieeja
4.kognitīvā pieeja
93. Pēc metodes O.S. Gazmans, bērnu pedagoģiskā atbalsta posmi uz personību orientētas izglītības tehnoloģijas sistēmā ietver:
1... diagnostikas, meklēšanas, līgumiskās, aktivitātes, refleksīvās
2.analīze, modelēšana, realizācija, kontrole
3. situācijas izpēte, lēmuma pieņemšana, Komandas darbs risinājuma īstenošanai, analīzei un refleksijai
94. Izglītība kā palīdzības process bērnam viņa subjektivitātes, kultūras identifikācijas, socializācijas, dzīves pašnoteikšanās veidošanā ir aplūkota autora koncepcijā.
1... E. Bondarevskā
2.O.S.Gazmans
3. N.E. Ščurkova
95. Izglītības feliksoloģija, saskaņā ar N.Ye. Ščurkova, E.P. Pavlova, - audzināšanas saturisko īpašību zinātnisks un teorētisks apsvērums, kas nodrošina bērna spējas būt par daļu no audzināšanas mērķa:
1.iecietīgs dzīvē uz šīs zemes
2... laimīgs dzīvē uz šīs zemes
3.brīvs dzīvē uz šīs zemes
96. Atbilde uz jautājumu, kāds ir optimālais izglītības sistēma augošs cilvēks jāiekļauj, lai pāreja no attīstības kulminācijas vienā fāzē notiktu citas cilvēka attīstības fāzes kulminācijā, ir ietverts metodoloģijā;
[..] 1. hermeneitiskā pieeja;
2. akmeoloģiskā pieeja;
3. ambivalenta pieeja.
97. Sertifikācija, lai apliecinātu atbilstību ieņemamajam amatam, tiek veikta attiecībā uz pedagogiem, kuriem nav kvalifikācijas kategoriju:
Reizi 3 gados
Reizi piecos gados
Gadu pēc iepriekšējās sertifikācijas, ja darbiniekam tika sniegti ieteikumi atestācijas komisija
98. Galvenā sertifikācijas procedūra, lai konstatētu kvalifikācijas līmeņa atbilstību kvalifikācijas kategorijas (pirmās vai augstākās) prasībām, ir:
1. Portfeļa prezentācija
2... Ekspertīze profesionālā darbība
3. Rakstiskas kvalifikācijas pārbaudes
99. Atbilstoši sertificētu mācībspēku kvalifikācijas novērtēšanas metodikai, red. V.D. Šadrikova, skolotāja profesionālās kvalifikācijas standarts tiek uzskatīts par kombināciju:
1.3 kompetences
2.4 kompetences
3.5 kompetences
4. 6 kompetences
100. Saskaņā ar V.D. Šadrikovs, nozares pedagoģiskās kompetences struktūrā personības iezīmes ietilpst:
1. Empātija un sociorefleksija, pašorganizācija, vispārējā kultūra
2. Spēja radīt situācijas, kas nodrošina panākumus izglītības aktivitātēs; nosacījumi pozitīvai motivācijai pašmotivācijai
101. Saskaņā ar V.D. Šadrikova pedagoģiskās kompetences struktūra mērķu un uzdevumu noteikšanas jomā ietver:
2. Spēja izvirzīt mērķus un uzdevumus atbilstoši vecumam un individuālās īpašības skolēni, prasme tulkot nodarbības tēmu valodā pedagoģiskais uzdevums, iesaistīt skolēnus mērķu un uzdevumu veidošanas gājienā
3. Spēja nodibināt mācību priekšmetu un priekšmetu attiecības, organizēt izglītojošu darbību, īstenot pedagoģisko vērtēšanu.
102. Saskaņā ar V.D. Šadrikova pedagoģiskās kompetences struktūra izglītības aktivitāšu motivācijas jomā ietver:
1. Spēja izvēlēties un realizēt izglītības programmu, izstrādāt savu programmatūru, metodisko un didaktiskie materiāli, spēja pieņemt lēmumus pedagoģiskā situācijā
2. Spēja radīt situācijas, kas nodrošina panākumus izglītības aktivitātēs; apstākļi pozitīvai motivācijai un pašmotivācijai
3. Kompetences metodēs un mācību priekšmetā, subjektīvajos darbības apstākļos.
103. Saskaņā ar V.D. Šadrikovs, pedagoģiskās kompetences struktūra darbības informācijas bāzes nodrošināšanas jomā ietver:
1. Spēja nodibināt mācību priekšmetu un priekšmetu attiecības, organizēt izglītojošus pasākumus, mācīšanos.
2. Spēja radīt situācijas, kas nodrošina panākumus izglītības aktivitātēs; apstākļi pozitīvai motivācijai un pašmotivācijai
3... Kompetence metodēs un mācību priekšmetā, subjektīvajos darbības apstākļos.
104. Saskaņā ar V.D. Šadrikova pedagoģiskās kompetences struktūra darbības programmu izstrādē un pedagoģisko lēmumu pieņemšanā ietver:
1. Spēja izvēlēties un īstenot izglītības programmu, izstrādāt savu programmu, metodiskos un didaktiskos materiālus, spēja pieņemt lēmumus pedagoģiskā situācijā.
2. Spēja radīt situācijas, kas nodrošina panākumus izglītības aktivitātēs; apstākļi pozitīvai motivācijai un pašmotivācijai
3. Spēja nodibināt mācību priekšmetu un priekšmetu attiecības, organizēt izglītojošu darbību, īstenot pedagoģisko vērtēšanu.
105. Saskaņā ar V.D. Šadrikova pedagoģiskās kompetences struktūra izglītības pasākumu organizēšanas jomā ietver:
1. Kompetences metodēs un mācību priekšmetā, subjektīvajos darbības apstākļos.
2. Spēja izvirzīt mērķus un uzdevumus atbilstoši skolēnu vecumam un individuālajām īpatnībām, prasme pārtulkot stundas tēmu pedagoģiskā uzdevumā, iesaistīt skolēnus mērķu un uzdevumu veidošanas procesā.
3. Spēja nodibināt mācību priekšmetu un priekšmetu attiecības, organizēt izglītojošu darbību, īstenot pedagoģisko vērtēšanu
PĀRBAUDE ar
FGOS prasības vidējai (pabeigtai) vispārējai izglītībai
1. Standarts nosaka prasības studentu apguves rezultātiem
a. pašvaldības apstiprināta apmācību programma
b. galvenās un papildu izglītības programmas
v. galvenā izglītības programma
2. Standarts ir izstrādāts, pamatojoties uz Krievijas Federācijas konstitūciju, kā arī ANO Konvenciju par bērna tiesībām, un tajā ņemts vērā
a. izglītības iestāžu prasībām
b. vecāku prasības audzēkņu sagatavotības līmenim
v. Krievijas Federācijas tautu reģionālās, nacionālās un etnokulturālās vajadzības
3. Galvenā izglītības programma nosaka
a. mērķi, uzdevumi un apgūto disciplīnu saraksts
b. disciplīnu saraksts un prasības to attīstības rezultātiem
v.izglītības procesa mērķi, uzdevumi, plānotie rezultāti, saturs un organizācija
4. Lai apmierinātu izglītojamo individuālās vajadzības, galvenā izglītības programma paredz
b. papildu aktivitātes par gatavošanos eksāmenam
v. papildu karjeras attīstības atbalsta pasākumi
5. Jānodrošina izglītības iestādes izstrādātā pamatizglītības programma
a.skolēnu izglītības rezultātu sasniegšanu atbilstoši Standartā noteiktajām prasībām
b. skolēnu izglītības rezultātu sasniegšana atbilstoši reģionālo iestāžu prasībām
v. izglītojamo izglītības rezultātu sasniegšanu atbilstoši izglītības iestādes dibinātāju prasībām
6. Pabeigta izglītojamo pamatizglītības programmas apguve
a.obligātā absolventu valsts (gala) atestācija
b. izvēles eksāmeni
v. vidusskolas izlaidums pārbaudes darbs
7. Prasības galvenās izglītības programmas īstenošanas nosacījumiem raksturo
a. personāla, materiāltehniskie un organizatoriski nosacījumi galvenās izglītības programmas īstenošanai
b.personāla, finansiālie, materiāli tehniskie un citi nosacījumi galvenās izglītības programmas īstenošanai
v. izglītības un personāla nosacījumi galvenās izglītības programmas īstenošanai
8. Individuālais projekts ir īpaša skolēnu aktivitāšu organizēšanas forma
a. konkursa darbs vai abstrakts
b.izglītojošs pētījums vai izglītības projekts
v. abstrakts vai radošs darbs
9. Galvenās izglītības programmas obligātā daļa nosaka valsts nozīmes izglītības saturu un ir
a.4/5, un izglītības procesa dalībnieku veidotā daļa ir 1/5 no galvenās izglītības programmas kopējā apjoma
b. 3/4, un izglītības procesa dalībnieku veidotā daļa ir 1/4 no kopējās galvenās izglītības programmas apjoma.
v. 2/3, un izglītības procesa dalībnieku veidotā daļa - 1/3 no kopējās galvenās izglītības programmas apjoma.
10. Galvenā izglītības programma var ietvert
a. gan viena, gan vairākas mācību programmas, tostarp dažādu apmācību profilu mācību programmas
b. divas mācību programmas: pamata un mainīgās
v. tikai viena mācību programma
11. Izglītības procesa organizēšanas formas, mācību stundu un ārpusstundu aktivitāšu maiņas galvenās izglītības programmas īstenošanas ietvaros nosaka.
a. izglītības iestāde
b. pašvaldības izglītības pārvalde
v. reģionālā izglītības iestāde
12. Līmeņa izvēle (pamata vai paaugstināts), saskaņā ar kuru valsts (gala) sertifikācija tiks veikta vienotā veidā. valsts eksāmens
a. veic izglītības iestādes administrācija
b. students var veikt patstāvīgi
v. studentam nav tiesību patstāvīgi veikt
13. Izglītības iestādes, kura īsteno pamatizglītības programmu, darbinieku kvalifikācijas līmenim katram ieņemamajam amatam jāatbilst.
a. izglītības iestādes dibinātāju prasībām
b. kvalifikāciju attiecīgajam amatam
v. reģionālo iestāžu noteiktajām prasībām
14. Informācijas un izglītības vides efektīva izmantošana paredz izglītības iestādes darbinieku kompetenci profesionālo problēmu risināšanā, izmantojot IKT, kā arī
a. pieejamības aparatūra - programmatūras rīki
b.IKT lietojumprogrammu atbalsta pakalpojumu pieejamība
v. izglītības iestādes pieslēguma internetam klātbūtne
15. Standarts ietver prasības
a. uz pamatizglītības programmas apguves rezultātiem; uz skolēnu sagatavotības līmeni eksāmenam; uz galvenās izglītības programmas īstenošanas nosacījumiem
b. uz galvenās izglītības programmas struktūru; uz galvenās izglītības programmas īstenošanas nosacījumiem; uz papildu izglītības programmu īstenošanas nosacījumiem
v.uz pamatizglītības programmas apguves rezultātiem; uz galvenās izglītības programmas struktūru; uz galvenās izglītības programmas īstenošanas nosacījumiem
Atbildes: 1.c, 2.c, 3.c, 4a, 5a, 6a, 7b, 8b, 9a, 10a, 11a, 12b, 13b, 14b, 15c
Atbildes uz pārbaudījumiem studentiem kursā "Psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts federālā valsts izglītības standarta īstenošanai"
1. Kāds ir datums izglītības iestāžu pārejai uz jauno federālo pamatizglītības vispārējās izglītības standartu:
d) katrā iestādē individuāli ar skolas pedagoģiskās padomes lēmumu.
2. Kā apzīmē saīsinājumu FGOS LEO?
a) federālais vispārējās pamatizglītības pamatstandarts;
b) federālais vispārējās pamatizglītības civilās izglītības standarts;
c) federālais pamatizglītības vispārējās izglītības standarts;
d) vispārējās pamatizglītības federālais civilais pamatstandarts.
3. Kāds dokuments ir izveidots Krievijas Federācijā "Izglītības likums"?
a) Krievijas Federācijas konstitūcija;
b) Krievijas Federācijas prezidenta dekrēts;
c) Krievijas Federācijas izglītības ministra rīkojums;
d) Krievijas Federācijas Valsts domes rīkojums.
4. Kāds ir Krievijas Federācijas prezidenta nacionālās izglītības iniciatīvas nosaukums?
a)" Mūsdienu skola";
b) "Mūsu jaunā skola";
v) " Jauna skola Krievija ";
d) "Jaunā skola".
5. Cik prasību grupu nosaka federālais valsts izglītības standarts?
a) 1;
b) 2;
pulksten 3;
d) 4.
6. Kāda ir jaunā standarta galvenā iezīme?
a) apmācību raksturs, kas balstīts uz darbību;
b) apmācību informatīvais raksturs;
c) apmācību informatīvais un uz darbību balstītais raksturs;
d) apmācību problēmu meklēšanas raksturs.
7. Kāda ir jaunā standarta būtība?
a) sasniegt augstus rezultātus zināšanās par programmas apjomu;
b) universālu izglītības zināšanu veidošana;
c) vispārēju izglītības sasniegumu veidošana;
d) bērna personības vispusīga attīstība.
8. Kādas prasību grupas standarts izvirza skolēnu rezultātiem?
a) personīgā, priekšmeta, vispārējā izglītība;
b) priekšmetu, morālo, ideoloģisko, personisko;
c) subjekts, metasubjekts, ideoloģisks;
d) personiskais, subjekts, metasubjekts.
9. Kāda metode tiek plaši izmantota jaunajā izglītības standartā?
a) informatīvs;
b) dizains;
c) daļēji pārmeklēt;
d) veselības saglabāšana.
10. Ko nozīmē UUD?
a) vispārizglītojošās prasmes, vispārīgas darbības metodes, pārsvarā darbības;
b) kompleksās zināšanas, meta-priekšmeta darbības, universālas prasmes;
c) universālas darbības, vispārizglītojošas zināšanas, virspriekšmetu attiecības;
d) vispusīgas zināšanas, iemaņas, prasmes.
11. Vai ir atsevišķa ELC programma?
a) jā;
b) nē.
12. Kāds ir būtisks skolēnu UUD veidošanas elements vispārējās pamatizglītības posmā?
a) zināšanu padziļināšana skolas mācību programma;
b) studentu IKT kompetences veidošana;
c) zināšanu, prasmju un iemaņu universalizācija;
d) prasme sagatavot projektus dažādos virzienos.
13. Kas tiek apgūts, izmantojot IKT?
a) humanitārā cikla galvenie priekšmeti;
b) dabaszinību cikla galvenie priekšmeti;
c) priekšmetus, ko izmanto ārpusskolas pasākumos;
d) visi izglītības programmas priekšmeti (gan mācību stundu, gan ārpusstundu).
14. Kāds dokuments nosaka mācību stundu un ārpusstundu aktivitāšu maiņu?
a) ar pedagoģiskās padomes lēmumu;
b) izglītības iestādes statūtu;
c) izglītības iestādes programma;
d) izglītības iestādes programmu, vienojoties ar izglītojamo vecākiem.
15. Kas ir informācijas un izglītības vide?
a) iespēja sazināties starp skolotāju un studentu attālināti, izmantojot internetu;
b) skolēna prasme izmantot internetu, pildot mājasdarbus;
c) skolotāja nepieciešamība izmantot internetu, gatavojoties stundām;
d) iespēja sazināties starp skolotāju un vecākiem, izmantojot internetu.
16. Kas ir ārpusskolas nodarbības?
a) skolotāja un audzēkņu aktivitātes, kuru mērķis ir audzēkņu personības attīstība;
b) mācībspēku (skolotāju, psihologa, logopēda uc) darbība studentu personības attīstībai;
v) labošanas darbi skolotāji un studenti;
d) studentu apmeklējumi sekcijās, pulciņos, studijās ārpus izglītības iestādes.
17. Kur tiek atspoguļots ārpusskolas pasākumu saturs?
a) LEO federālajā štata izglītības standartā;
b) izglītības iestādes hartā;
c) federālajā izglītības programmā;
d) izglītības iestādes Pamatizglītības programmā.
18. Vai ārpusstundu aktivitātēm atvēlētais laiks ir iekļauts izglītojamo maksimāli pieļaujamajā slodzē?
a) jā;
b) nē.
19. Kāds dokuments nosaka kopējo skolēnu slodzi?
a) iestādes izglītības programmu;
b) izglītības iestādes mācību programmu;
c) izglītības iestādes statūtu;
d) FGOS LEO.
20. Kāda ir obligātā summa apmācību sesijām pamatskolā?
a) 18 stundas;
b) 19 stundas;
c) 20 stundas;
d) 21 stunda.
21. Universālās mācību aktivitātes ir:
a) studenta darbības metožu kopums, kas nodrošina jaunu zināšanu patstāvīgu asimilāciju, prasmju veidošanos, tai skaitā šī procesa organizēšanu;
b) spēja mācīties patstāvīgi;
c) ZUN un pašorganizēšanās spēju kopums.
22. Uzskaitiet universālo izglītojošo darbību veidus:
a) personīgais UUD;
b) reglamentējošie ECD;
v) kognitīvā UUD;
G) komunikatīvs UUD.
23. Norādiet UUD tipa nosaukumu, pamatojoties uz formulējumu:
a) UUD, nodrošinot studentu vērtībsemantisko orientāciju (morāles normu zināšanas, spēja saistīt darbības un notikumus ar pieņemtajiem ētikas principiem) _______ personīgais UUD _______________________________
b) UUD, nodrošinot sociālā kompetence un ņemot vērā citu cilvēku, komunikācijas partneru vai aktivitāšu stāvokli __ komunikatīvs UUD ___
24. Kāds ir skolotāja-psihologa galvenais uzdevums skolā:
a) veikt pētījumus;
b) sniegt psiholoģisku palīdzību bērniem mācībās un attīstībā;
c) palīdzēt skolotājiem risināt radušās problēmas?
25. Nepieciešams uzkrāt portfeli, jo:
a) tas ir ceļš profesionālā attīstība;
b) tas ir sava veida personiskais arhīvs;
c) bez viņa viņus nepieņems citā darbā.
26. Skolotāja psihologa galvenā funkcija ir _____ psiholoģisks ____ izglītības procesa nodrošināšana.
27. Novērošana ir zinātniski metodoloģiska metode, ja ...
a) ir novērošanas mērķi(kas jāievēro);
b) ir novērošanas programmas(kādas pazīmes jāievēro);
v) novērošanas rezultāti tiek reģistrēti savlaicīgi;
d) ir psiholoģiskās diagnostikas testu "baterijas";
e) tas tiek veikts ilgā laika periodā.
28. Izglītības galvenais mērķis ir:
a) rakstura ietekmēšanā;
b) mērķtiecīga ietekme uz bērna personību un uzvedību;
c) izglītībā nav mērķu;
d) bērna fiziskajā attīstībā;
e) spēju attīstība.
Oļesja Moskaļenko
FGOS testi
Uz bērnības posmiem, saskaņā ar FSES DO, nē atsaucas:
Izvēlieties vienu atbildi:
a. zīdaiņa vecumā
b. vecākais pirmsskolas vecums
c. agrīnā vecumā
d. pirmsskolas vecums
Pareizā atbilde: vecākais pirmsskolas vecums
Norādīt normatīvo dokumentu, kas ir izstrādes pamatā FSES DO:
Izvēlieties vienu atbildi:
a. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 17.oktobra rīkojums Nr.1155 "Par federālās valdības apstiprināšanu valsts standarts pirmsskolas izglītība ";
b. izglītojošo pasākumu organizēšanas un veikšanas kārtību izglītības organizācijasīstenojot pirmsskolas izglītības pamatizglītības programmas
d. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2009. gada 23. novembra rīkojums N 655 "Par federālo valsts prasību apstiprināšanu un ieviešanu pirmsskolas izglītības vispārējās pamatizglītības programmas struktūrai"
Pareizā atbilde: 2012. gada 29. decembra federālais likums N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā"
Pirmsskolas izglītības programma
Izvēlieties vienu atbildi:
a. izstrādājis dibinātājs, pamatojoties uz FSES DO, ko īsteno bērnudārzs
b. ir izstrādāta un apstiprināta bērnudārzā patstāvīgi saskaņā ar FSES
c. bērnudārzs izstrādā patstāvīgi, apstiprina dibinātājs
d. tiek izstrādāta, apstiprināta un īstenota bērnudārzā patstāvīgi, pamatojoties uz programmu paraugiem
Pareizā atbilde: izstrādā un apstiprina bērnudārzs patstāvīgi saskaņā ar FSES Pirms paraugprogrammām un ņemot vērā tās
DO pamatīpašību komplekss nav atsaucas:
Izvēlieties vienu atbildi:
a. mērķi
c. plānotos rezultātus
d. zināšanu, prasmju un iemaņu pārbaude
Pareizā atbilde: zināšanu, prasmju un iemaņu pārbaude
Norādiet programmas galveno sadaļu nosaukumus saskaņā ar FSES DO
Izvēlieties vienu atbildi:
a. mērķtiecīgs, jēgpilns, organizatorisks
b. paskaidrojuma raksts, organizatoriskais, koriģējošais darbs, uzraudzības sistēma
c. paskaidrojuma raksts, uzturēšanās režīma organizēšana, darbs pie satura apguves izglītības jomās, koriģējošie darbi, Programmas izstrādes plānotie rezultāti
d. paskaidrojuma raksts, uzturēšanās režīma organizācija, darbs pie izglītības jomu satura izstrādes, uzraudzības sistēma, plānotie Programmas izstrādes rezultāti
Izvēlieties vienu atbildi:
novērtējumiem
sertifikāti un galīgā sertifikācija izglītojamie
novērtējumiem
Pareizā atbilde studentu atestācija un gala atestācija
Pirmsskolas izglītības izglītības programmu apgūšana
Izvēlieties vienu atbildi:
a. kopā ar pagaidu studentu atestācija un gala atestācija
b. pavada tikai starpposms novērtējumiem
c. nav pievienots starpprodukts studentu atestācija un gala atestācija
d. pavada tikai fināls novērtējumiem
Pareizā atbilde: nav pievienots starpprodukts studentu atestācija un gala atestācija
Pieredzes gūšana sekojošās aktivitātēs bērniem: motors, ieskaitot tos, kas saistīti ar vingrinājumu izpildi, kuru mērķis ir attīstīt tādas fiziskās īpašības kā koordinācija un lokanība; veicinot pareiza veidošanāsķermeņa muskuļu un skeleta sistēma, līdzsvara attīstība ir ...
Izvēlieties vienu atbildi:
a. runas attīstība
b. sociālā un komunikatīvā attīstība
c. mākslinieciskā un estētiskā attīstība
d. fiziskā attīstība
Pareizā atbilde: fiziskā attīstība
Kāda ir vadošā aktivitāte 3-4 gadus vecam bērnam?
Izvēlieties vienu atbildi:
a. lomu spēle
b. lomu spēle;
c. mācību aktivitātes
d. subjekti-manipulatīva darbība;
Pareizā atbilde: lomu spēle
Teksta redaktorā, iestatot lapas parametrus ir izveidotas:
Izvēlieties vienu atbildi:
a. stils, raksts
b. atkāpes vērtības, atstarpes
c. burtveidols, izmērs, rakstzīmju stils
d. piemales, papīra orientācija
Pareizā atbilde:
piemales, papīra orientācija
Lūdzu, norādiet, kura rakstzīmju secība ir pareizā tīmekļa adrese vietne:
Izvēlieties vienu atbildi:
b. http // www / edu.ru
c. http://www.edu.ru
d. http://edu.ru.www