Noteikumi par darba programmas ieteikuma gadu. Jaunas prasības otrās paaudzes darba programmām

Prasībām
darbiniekiem
Programma
2016-2017 akadēmiskais gads
Page 1.

Darba programmas izglītības priekšmetiem
(kursi)
sagatavo mācību gadu
Katrs skolotājs veido savu darbu
programma, ņemot vērā savu specifiku un
Konkrētu studentu specifika
Programmas paralēlām klasēm
Veido skolotāju grupu, kas
Izbaudiet šo programmu
(Maināms kontingents)
Page 2

Aptuveno un darba programmu atšķirības:
Paraugs
programma
Apkopoti, pamatojoties uz:
Darbs
programma
Apkopoti, pamatojoties uz:
- GEF LLC
- aptuvena programma
Page 3.

Darba programmas kompilatora tiesības

paplašināt sarakstu ar tiem pētītajiem jēdzieniem ietvaros
Learning slodze, atklāt saturu sadaļu, tad
Norādiet un detalizētas tēmas
Izplatīt laiku, lai studētu kursu, starp
Sadaļas un tēmas
Norādiet attīstības rezultātu prasības
OOP mācās
ietver materiālu reģionālā komponenta uz tēmu
Izvēlieties, pamatojoties uz tēmu
Uzdevumi, metodes un mācību tehnoloģija
Page 4.

Federālās nozīmes dokumenti

Federālais likums Nr. 233-F3 2012. gada 29. decembris "Par izglītību Krievijas Federācija»
Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas rīkojums "Par federālā apstiprināšanu
Komponents valsts standarti Primārā ģenerāldirektors, vispārējs un vidējs
(pilns) vispārējā izglītība no 05.03.2004 №1089;
Federālais valsts izglītības standarts pamatizglītības,

06.10.2009 № 373;
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums 01/31/2012 №69
"Par grozījumiem federālais komponents Valsts izglītība
Sākotnējās vispārējās vispārējās izglītības standarti (pilna) vispārējā izglītība, \\ t
Apstiprināts ar Rīkojumu Izglītības Krievijas Federācijas 2004. gada 5. marta rīkojumu
gads №1089
Federālais vispārējās izglītības standarts, \\ t
apstiprināts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu no
12/17/2010 № 1897.
Federālais valsts izglītības standarts (pilna) Vispārīgi
Izglītība, ko apstiprinājusi Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums
Federācijas 17.05.2012. № 413.
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums 01.02.2012. № 74 "par federālās bāzes grozījumiem
Studiju programma un aptuvenas mācību programmas Krievijas izglītības iestādēm
federācijas, kas īsteno vispārējās izglītības programmas, kas apstiprinātas pēc pasūtījuma
Page 5.
Krievijas Federācijas Izglītības ministrija 09.03. 2004 №1312.

Dokumenti ou
Page 6.

Darba programmas funkcijas

Regulatīvs
Informācija
- metodisks
Organizācija
- plānošana
Page 7.

Prasības darba programmas projektēšanai

Teksts ir ievadīts Word redaktorā
Times Newrman fonts
Kehal 12.
Galvenie keehel 14 izcelt treknrakstā
Interiary intervāls
Platums izlīdzināšana
Lauki "Parastā" Top - 2, apakšējā - 2, pa kreisi - 3, pa labi - 1.5
Teksta rīki un punkti tiek veikti, izmantojot līdzekļus
Vārds.
Tabulas tiek ievietotas tieši tekstā.
Titullapa tiek uzskatīta par pirmo, bet ne numurētu, kā arī loksnes
Pieteikumi
Lapas ir numurētas ar arābu skaitu, skaita numurs ir iestatīts augšpusē
Lapas un līnijas centrā
Atsauces saraksts ir iebūvēts alfabētiskā secībā.
Kalendārs un tematiskā plānošana ir attēlota kā tabula
Formāta loksnes A4.
Darba programma ir nostiprināta un piešķirts OU zīmogam
Page 8.

Darba programmas struktūra
Titullapa
Izskaidrojot
daļa
Paskaidrojums
vispārīgās īpašības mācību priekšmets (kurss)
Priekšmeta vietas apraksts mācību programmā

Priekšmets
daļa

Kritēriji un novērtējuma likmi par tēmu
Loģistikas un izglītības atbalsta apraksts;
Kalendāra tematiskā plānošana ar definīciju
Pamata sugas mācību aktivitātes;
Page 9.

Titullapa

Page 10.

Izskaidrojot
daļa
Paskaidrojums
Klases funkcija
(pastāvīgs kontingents)
Kopā, zēnu un meiteņu attiecība, vidējais vecums
Skaitlisks
Klases sastāvs:
Vecāku vai vairāk bērnu klātbūtne
Vecums
Kopējais disciplīnas līmenis, vadāmības pakāpe
Bērnu komanda no skolotāja
Vispārējais līmenis
progress
jauda
Motivēts
ti mācīties.
Norādiet veselības grupu izglītības grupu skaitu
(fiziskiem skolotājiem)
Apdāvinātu bērnu klātbūtne, kas prasa indivīdam
Ierosinājums
Bērnu klātbūtne, kam nepieciešama īpaša uzmanība
Skolotājs
Page 11.

Darbības pakāpi nodarbībā
Jauda
Darbs
Ti klasē
Spēja strādāt patstāvīgi un grupās
Attieksme pret radošo darbību
Toot uz mājas uzdevumu
Page 12.

MDC "Artek" specifika (Shift kontingents)

Specifisks
Skolas FGBOU
"MDC" ARTEK "
vai tas ir
mācīt
piemiegt
Nākamais
Iespējas:
Dažādu izglītības iestāžu studenti
Krievija: ģimnāzijas, liceums, specializējas
Skolas, internātskolas, bērnu bāreņu utt.
Studējis "ARTEC" dažādos veidos
Umc
Līnijas
Pieder dažādi akadēmisko sasniegumu līmeņi
Mācīties
iebildums
apstākļi
Process
Pagaidu bērnu komandas izveide
MDC "Artek" apstākļos
Īstermiņa uzturēšanās Artek (21
diena) - īstermiņa skolas mācīšanās
Apmācība bez mājasdarbiem
Page 13.

Izskaidrojot
daļa
Studiju mērķi
Tas
Temats (kurss)
Katrs skolotājs
Norāda mērķus
Konkrēti
sevi un paši
Skolēni.
Nav nepieciešams
Aprakstiet mērķus
kurā ne.
pārliecināts
Nesaprotu!
Paskaidrojums
Sistēmas veidošana ... Zināšanas
Izziņa par konkrētiem piemēriem
Kolektori ...
Galvenā būtības un dinamikas izzināšana
procesi ...
saprašana
Galvenās iezīmes ...
Prasmju un prasmju veidošana ...
Cieņas izglītība, apzinās
attiecības
lai ...
Intelektuālā stāvokļa attīstība
un radošs
Studentu spējas ...
Attīstība ... kompetences, izmantojot ...
Domāšanas īpašību veidošana, \\ t
nepieciešams
Par ... interesi ...
Ilgtspējīga attīstība
Skolēnu prasmju veidošana
Piesakies ... Zināšanas par ...
Pieredzes iegāde daudzveidīga
Darbības ...
Page 14.

Izskaidrojot
daļa
Īss (OneAbsha) Apraksts
Pētītās zinātnes būtība
Otrais punkts varbūt
punkts
atbilstība
Šis kurss
no šī vecuma
Studenti
Apmācības vispārīgās īpašības
Temats (kurss)
... - mācību priekšmets galvenajā
Skola, kuras pamats ir
Zinātniskās zināšanas par ....
Skolas kurss ... - Tas ir ...
Kurss ... ir daļa no zinātnes par ....
Tāpēc ...
Iebildums mūsdienu pasaule Neatpazīstams
Attiecīgās zināšanas par .... Tāpēc ...
Pusaudžu vecums ir atšķirīgs ....
Tāpēc ...
Šī sadaļa ir īpaši nepieciešama
papildu, krūze, izvēles,
Profils un citi "netradicionālie" kursi!
Page 15.

Izskaidrojot
daļa
Objekta vietas apraksts (kurss)
Curriculum OU
Kādā brīdī kurss sāk mācīties
Īss apraksts
mijiedarbība
Šis temats
(kurss) ar citiem
Izglītības preces
Plāns
Tas ir pētījuma turpinājums
Šis temats B. pamatskola
Cik daudz laika tiek dota mācīties
Šis temats (kurss)
Kā tiek izplatīts skolas laiks
Vidusskolas nodarbības
Kāda izglītības jomā
Iekļauts priekšmets (kurss)
Kādi citi priekšmeti (kursi)
Atbalstiet šo tēmu (kursu)
Iespēja ārpusskolas mācībām
Atsevišķas tēmas, som,
Neobligāti
Paskaidrojošā daļa ir rakstīta vienkārša valodasaprast
Nesagatavots lasītājs (vecāks, students utt.)!
Page 16.

Priekšmets
daļa
Izglītības temata attīstības rezultāti
Pēc GOS.
Saskaņā ar FC GOS.
Personisks, metapredomet
un priekšmeta rezultāti
Apraksta atsevišķi
Katrs temats
Attīstības rezultāti
priekšmets pamata vai
Palielināts līmenis
Standarts ir likums!
Aptuvenā programma - dokuments
Ieteikts!
Page 17.

Priekšmets
daļa
Plānotie pētījuma rezultāti
Izglītības punkts, kurss
(GEF 1- 6 klases)
Pamats rakstot šo sadaļu darba programmas
veido atbilstošo sadaļu "Aptuvenā OOP LLC", \\ t
kur plānotie rezultāti ir krāsoti ar objektiem
Grafiks "absolvents mācīsies" nemaina skolotāju, bet in
kolonnas "absolvents saņems iespēju mācīties" var būt
būtiskas izmaiņas
Absolvents mācīsies
Absolvents varēs
mācīties
Page 18.

Plānotie darba programmas izstrādes rezultāti

"Absolvents mācīsies"
"Absolvents saņems
iespēja mācīties
Page 19.

Plānotie pētījuma rezultāti
Izglītības punkts, kurss
(FC valsts 7-11 klases)
Rezultātā
Pētījums ...
mācīt
vajadzētu:
Zināt
Saprast
Būt spējīgam
Page 20.

Priekšmets
daļa
Apmācības priekšmeta saturs (kurss)
Pamatojoties uz šo sadaļu, ir:
Saturs, tematiskā plānošana
Saturs izglītības tēma (Galvenie jautājumi, jēdzieni)
Grafiki tematiskā plānošana
№
Nosaukt
Sekcijas un tēma
Apmācību skaits
skatīties
Kopā
1
Ķermeņa S.
Vides stāvoklis
10
KOPĀ
34
Kontroles formas
No viņiem
Praktisks
5
Frontālā aptauja,
Rakstiska aptauja
Praktiskais darbs,
Testa darbs utt.
Šī darba programmas sadaļa apraksta
Tikai semantiskās vienības apmācības kurss!
Page 21.

Kritēriji un novērtējuma likmi par tēmu

Mutiskā atbildes zīme
Atzīmēt
Zināšanas
Studenti:
Atzīmējiet praktisku
Darbs
Rakstīšanas zīme
Testa darbs utt.
(saskaņā ar
Priekšmeta specifika)
Page 22.

Priekšmets
daļa
Loģistikas apraksts
mācīt
Visi kursa aprīkojuma apraksti, dati
Priekšmetos par objektu valkā
Ieteiktu raksturs.
Savā darba programmā katrs skolotājs
apraksta faktisko iekārtu tās priekšmetu
Šī izglītības iestāde.
Tas ir tas, ko tā plāno sasniegt
Rezultāts.
Page 23.

Literatūra un mācīšanās

Page 24.

Priekšmets
daļa
Kalendāra tematisks
plānošana
tā strukturālais elements Darba programma
Paredzēti hronoloģiskiem veidiem
satura vienības, kas tika aprakstītas
Iepriekšējā sadaļa.
Tematisko plānošanu apkopo skolotājs!
Tas ir skolotāja darba rīks!
Tiek izstrādāta tematiskā plānošana
skolotājs par katru mācību gadu
Page 25

Kalendārs un Tematiskā plānošana GEF
(1-6 klases)
№
Priekšmets
Daudzums
Galvenais
Grafika datums
Nepieciešams
stundās
skats
Plāns
Fakts
Apmācība
aktieris
Sti
Formārs
caur
Koks



Koksne: personisks, regulatīvs, kognitīvais,
Komunikabls




Page 26.

Kalendārs un Tematiskā plānošana GEF
(1-6 klases)
№
Priekšmets
Ja
Ciršana
Gusts
skatīties
1
Pavairošana
Organismi
1
DATUMS
Plāns
Fakts
11.09
(Ātri.
turpināt.)
11.09
7.09 –
12.09
(Cm.
turpināt.)
11.09
Galvenais
skats
Apmācība
Aktieri
T.
Veidošanās
Koks
Salīdzinājums
Soda I.
Bruņas
Pavairošana
Normatīvs:
Noteikt mērķi
Apmācība
aktivitātes
Kognitīvais:
Izpētiet procesu
Pavairošana
Komunikabls:
Klausīties
Odnoklassniki
Page 27.

(7 - 11 klases)
№
Priekšmets
Kluss
Gusts
skatīties
DATUMS
Plāns
Fakts
Galvenais skats
Apmācība
aktivitātes
Priekšmets
rezultāti
Zināt
Būt spējīgam
Skaitļu grafikus var pievienot atsevišķiem objektiem vai uz atsevišķiem objektiem.
Mācību veidi: mācīšanās, iepazīšanās, izpratne,
Pieteikums, analīze, sintēze, demonstrēšana, novērtējums utt.
Līdzīga tematiskā plānošana ir izveidota
Visi objekti (galvenais, izvēles,
Izvēles, papildu, profila) kā in
steidzamības pamats ārpusklases pasākumi.
Page 28.

FC valsts kalendāra plānošana
(7 - 11 klases)
№
1
Priekšmets
Pavairošana
Organismi
Ja
Ciršana
Gusts
skatīties
1
DATUMS
Plāns
Fakts
11.09
(Ātri.
turpināt.)
11.09
7.09 –
12.09
(Cm.
Cont)
11.09
Galvenais
Izglītības veids
Aktieri
un
Salīdzinājums
Soda I.
Bruņas
Pavairošana
Priekšmets
rezultāti
Zināt
Būt spējīgam
Metodes
Soda I.
Bruņas
Pārveidots
un es
Disks
Piemēri
Veģetatīvs
dedzība
Normāls
Nia
Page 29.

Darba programma

Pedagoģiskais darbinieks nodrošina RP tikšanās reizē
2016. gada 25. augusts.
Noma elektroniskā formātā uzraudzīt deputātu
UR direktors 2016. gada 29. augustā.
Uzrauga skolas direktora vietnieku saskaņā ar ur koordinātu RP
2016. gada 30. augusts.
RP apstiprina Sosh FGBou direktors "MDC" ARTEK "līdz 1
2016. gada septembris.
Papīra opciju glabā pedagoģiskais darbinieks un
Pieejams pēc pieprasījuma
Visas programmas atrodas Samba mapē "Darbinieki"
Programmas 2016-2017 Mācību gads
Page 30.

Prezentācija ir izstrādāta, pamatojoties uz materiāliem Dortina I.K.

Kompilatori:
LYSKOVICH Z.F., Kravchenko S.N., IOHOV V.A.,
Tsarkov N.N.
Prezentācija ir balstīta uz materiāliem
Dratina Ik

Skolotāja darbs Krievijā ir sarežģīta un sarežģīta ne tikai zemas algas un problēmu mācekļu dēļ. Pēc nodarbībām un aizpildot žurnālu, skolotājs nāk laiks papīru. Tas aizņem daudz laika un pārsvarā formāls. Bet par šīm formalitātēm, skolotāji bieži saņem locīšana no priekšniekiem un inspektoriem. Un tad viņi arī klausās pārmest: "par to, ko jūs varat maksāt vairāk, ja jūs nevarat kompetenti sagatavot darba plānu."

Par darba plānu

Ikviens izglītības iestāde Tam ir savs darba plāns. Un katra skolotāja darbs ir saistīts ar personīgās plāna un darbības sagatavošanu. Darba programmās ir viss: nodarbības, izglītības darbs, Komunikācija ar vecākiem, braucieni sēnes un mežs. Pamatskolā ir plāni un programmas; Tie ir gan tie, kas jau ražo savu klasi. Dokumentā ir šādi mērķi:

• Uzlabo un sistematizē skolotāja darbu.
• Veicina labāku izglītības procesa veicināšanu.
• Harmoniski attīsta visu skolas procesu.
• Palīdz dalīties pieredzē ar kolēģiem.
• Īsteno jaunas metodes.

Plāna sagatavošana ir stingri regulēta. 2015. gada beigās krievijas ministrija Izglītība ir izveidojusi jaunas prasības mācību gada programmām. Bija būtiska šā dokumenta struktūras vienkāršošana. Skolotāji kopē aplēsto programmu un veikt atbilstošas \u200b\u200btēmas. Ir taisnīgs viedoklis, ka šis dokuments nepalielina mācīšanas kvalitāti, cik daudz ir elementāru formalitāte. Bet bez birokrātijas milzīgā valstī nav iespējams!

Kas mainījās

Stundu skaits ar astoņiem līdz trim samazinājās. Kas tika nolemts atstāt:

• Grāmatvedība piešķir stundas katrai tēmai.
• Paredzamie rezultāti par disciplīnu.
• Mācību kursa saturs.

Pēc ārpusskolas darbiem ministru iestādes atstāja:

• Plānot sevi.
• Ārpusskolas mācīšanās drosmes rezultāti.
• Norādot notikumu formas.

Skolotājam ir tiesības baudīt unikālas autortiesību programmas. Bet viņiem ir jāatbilst vispārīgi noteikumi un noteikumi. Un skolas administrācijai ir pienākums "dot labu", lai strādātu unikālu metodi. Materiālu grāmatu saraksts ir mainījies. Prioritāte tiek piešķirta tiem, kam ir ieguvumi skolotājam.

Darba programmas struktūra

Jebkurai darba programmai ir pienākums iekļaujties vispārējās skolas dokumentācijā. Programma ietver:

1. Titullapa. To raksta skolas nosaukums, priekšmeta vārds un programmas autora dati. Noteiktos darbības datumus.
2. Paskaidrojums. Viņa runās par programmas izstrādātāju izmantoto mācību grāmatu izstrādātāju. Tas norāda mērķi un uzdevumus, mēs parakstām darba metodes ar apdāvinātiem bērniem. Iespējamās novirzes no grafika ir paredzētas arī.
3. Mesh kalendāra tematiskā plānošana. Tai jābūt nosaukumiem, rezervēto stundu skaitam, gaidāmajiem rezultātiem. Nodarbību vai izglītības stundu formas specifikācija ir apsveicama.

Atjauninātās prasības izstrādā interesi par nestandarta klasēm. Ieteicams lietot apaļā galda, diskusijas, konferences. Programmā jāņem vērā vērtēšanas kritēriji, mācību metodes. Ir svarīgi zināt bērnu darbības taktiku. Tas var būt frontāls, grupa vai individuālais darbs. Ieguvumu veidi ir uzskaitīti: Visual, didaktiskie materiāli, audio vai video (apm. noņemt ar īpašnieku) tehniku. Viss dokuments ir balstīts uz GEF, klātbūtni mācību grāmatu, parauga plāns Kopējais kurss. Skolotājam ir tiesības izdarīt grozījumus un saprātīgas izmaiņas.

Programmas funkcijas

Skolotāja programma ir autora dokuments. Katrai personai ir jābūt īpašam. Lai gan pamata noteikumi un vienumi ir identiski. Tiek ņemta vērā skolotāja pieredze, tās individuālā attīstība, noteiktu klases sagatavošanas līmenis. Pat domāšanas skolotāja stilam ir liela nozīme. Visas programmas apstiprina skolas administrācija līdz 31. augustam. Skolu iestāžu aprūpe ir kontrolēt, pārbaudīt un ievietot velnu par neievērošanu. Labs programmas piemērs var apskatīt video (apm. Noņemt īpašnieks):

Uz epigrāfa:

"Ja jūs strādājat, salabojiet to dokumentos. Ja jūs to nedarījāt - nostipriniet un pierakstiet trīs reizes! " Tā ir vienas vēlu skolas direktora gudra padome.

Prezentācijas apraksts par atsevišķām slaidiem:

1 slaids

Slide Apraksts:

Jaunas prasības darba programmām 2016.-2017. Mācību gadā Saprunova S.A. mbou vidusskola №3

2 slaids

Slide Apraksts:

Darba programma ir vietējais dokuments, kas nosaka studiju priekšmeta studiju apjomu, pasūtījumu, saturu, prasības par galvenās izglītības programmas izstrādes rezultātiem saskaņā ar GEF saistībā ar konkrētu izglītības iestādi.

3 slide

Slide Apraksts:

Darba programmu regulējums (GEF) regulatīvie dokumenti Krievijas Federācijas likums "Par izglītību Krievijas Federācijā" (datēts ar 29. decembra, 2012 Nr 273-ФЗ); Federālais valsts izglītības standarts LLC (Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums 2010. gada 17. decembrī Nr 1897); 2015. gada 31. decembra Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums Nr. 1577 "Par vispārējās vispārējās izglītības federālās valsts izglītības standartu grozījumiem, kas apstiprināti ar Krievijas 17. decembra Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu, \\ t 2010 N 1897 "Federālais konsultāciju saraksts (2013, 2014, 2015); Aptuvena galvenā izglītības programma LLC; Noteikumi par izglītības priekšmetu darba programmu izstrādes un apstiprināšanas kārtību MBOU "..." (Pasūtījuma Nr. ... no ...). Apmācības plāns OO "___" 2016. - 2017. Gada akadēmiskajā gadā (Pedsovet protokols, pasūtījuma numurs OO)

4 slaids

Slide Apraksts:

2015. gada 31. decembra Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums 2015. gadā Nr. 1577 "Par galvenās vispārējās izglītības federālās izglītības standartu grozījumiem, ko apstiprinājusi Krievijas 17. decembra Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums 2010. gada 17. decembrī N 1897 ":" 18.2.2. Punktā. Dalīties šādi: "18.2.2. Darba programmas mācību priekšmetiem, kursiem, tostarp ārpusskolas darbībām, būtu jānodrošina, lai sasniegtu plānotos rezultātus attīstības galvenās izglītības programmas pamatizglītības programmas Izglītība. Darba mācību priekšmetu darba programmas, kursi, tostarp ārpusskolas aktivitātes, ir izstrādāti, pamatojoties uz pamatprasībām attiecībā uz vispārējās pamatizglītības galvenās izglītības programmas attīstības rezultātiem, ņemot vērā tās struktūrā iekļautās programmas.

5 slaids

Slide Apraksts:

Darba programmas mācību priekšmetiem, kursiem jāietver: 1) plānotie rezultāti attīstību izglītības tēmu, kursu; 2) izglītības priekšmeta saturs, kurss; 3) tematiskā plānošana, norādot katras tēmas attīstībai piešķirto stundu skaitu.

6 slaids

Slide Apraksts:

Ārpusskolas aktivitāšu darba kursi ietver: ārpusskolas aktivitāšu attīstības rezultātus; 2) ārpusskolas aktivitāšu saturu, kas norāda organizācijas un darbību veidus; 3) tematiskā plānošana. ".

7 slide

Slide Apraksts:

Titullapā ir: 1. Izglītības iestādes pilns nosaukums saskaņā ar hartu: 2. Kursa apmaiņa, priekšmets, disciplīna saskaņā ar mācību programmu; 3. Norāde par klasēm (izglītības līmenis); 4. Norāde. Pilns nosaukums programmas kompilators (kompilatori); 5. Lauksaimniecības pārskats; 6. Programmas gads.

8 slaids

Slide Apraksts:

Priekšmeta "Universālā vēsture" darba programma 5-9 pakāpē (5. klase) ir izstrādāta saskaņā ar Federālo valsti izglītības standarts No galvenās vispārējās izglītības (Rīkojums par Izglītības un zinātnes ministrijas datēts 2010. gada 17. decembrī Nr 1897, pamatojoties uz prasībām attiecībā uz attīstību galvenās izglītības programmas galvenā vispārējā veidošanās MBOU SOSH ___________ . Priekšmets "universālā vēsture" tiek pētīta vispārējās pamatizglītības līmenī kā obligāts priekšmets 5-9 klasēs kopā ... stundā (pēc 35 nedēļām mācību gadā), kas ir 50 70 stundas, 6 klasē - ... stundas, 7. klasē - ... vai priekšmets "Universālā vēsture" ir Izpētīts 5. klasē kā obligāts priekšmets, 70 stundas (35 nedēļas mācību gadā).

9 slide

Slide Apraksts:

Plānotie vispārējās vēstures kursa attīstības rezultāti galvenās vispārējās izglītības līmenī: vēsture Seno mira (5. klases) absolvents iemācīsies: noteikt vietu vēsturiskie notikumi Savlaicīgi izskaidrot galveno hronoloģisko jēdzienu nozīmi, terminus (tūkstošgadi, gadsimtu, BC. E., N. E.); Izmantot vēsturisku karti kā informācijas avots par cilvēku kopienas pārvietošanu primitīvas un senās pasaules laikmetā, seno civilizāciju un valstu atrašanās vietu būtiski notikumi; Lai meklētu informāciju vēsturisko tekstu fragmentos, senās pasaules materiālo pieminekļu; utt Absolvents varēs mācīties: dot īpašību sabiedriskā ēka senās valstis; salīdzināt dažādus vēsturiskos avotus, atklājot tos vispārējās un atšķirības; Skatīt senās mākslas ietekmi vide; izteikt spriedumus par nozīmi un vietu vēsturisko un kultūras mantojums Senās sabiedrības pasaules vēsturē.

10 slaids

Slide Apraksts:

11 slide

Slide Apraksts:

Opcijas tematiskie plānošanas veidi Diagnostikas tēmu, Sadaļa Stundu skaits Tematiskie plānotie rezultāti Galvenā darbība UCH-XA Produkts, rīki Novērtēšana Plānotie rezultāti novērtējums Pamata metapredimette, sānu darbi ar tekstu, dialogu, dialogu, monologu burtu grupu darba prezentācijas, projekti, testi, eseja , K. Darbi Diagnozes veidi Satura metodes Ievada līmenis General Eruditionskolnikovo objektu. Testēšana, saruna, aptauja, novērošana. Pašreizējā attīstība izglītības materiāls Uz atsevišķu tēmu. Aptaujas, praktiskas, laboratorijas darbiTestēšana. Korekcijas identifikācija un likvidācija nepilnības zināšanas. Atkārtoti testi, individuāli ieteikumi. Sadaļas pētītā materiāla galīgā konsolidācija, kurss, priekšmets. Prezentācija produkta dažādos līmeņos: kontroles gala darbu, Interpretabat, radošo darbu, eseju, eseju, krustvārdu mīklu, projektu.

12 slaids

Slide Apraksts:

Paraugs Nr. P / P Tēmas nosaukums un nodarbības Darba stundu skaits Punkta numurs Pamatdarbību skaits Novērtēšanas rīki Ievads 1 stunda 1. Ievads 1 p. 6-8 Atklājiet jēdzienu nozīmi: vēsture, plakstiņš, vēsturiskais avots. Piedalieties, apspriežot jautājumu par to, kas jums jāzina stāsts 1. sadaļa. Primitīvo cilvēku dzīve ir 7 stundas. Primitīvie kolekcionāri un mednieki 3h. 2. Senie cilvēki 1 §1 Komentēt un formulēt koncepcijas: primitīvie cilvēki, darba instruments, vākšana. Mutiski aprakstīt pirmos darbarīkus. Salīdziniet primitīvo I. mūsdienu cilvēks. Raksturo primitīvas personas sasniegumus, tās pielāgošanos dabai. Izmantojot zīmējumu, attēlo savu ideju par primitīva persona un viņa dzīvesveids

2015. gada 31. decembra Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumi tika izveidotas jaunas prasības darba programmām 2016.-2017. Mācību gadā. Tie ir vienkāršot struktūru, kurā darba programma ir sastādīta saskaņā ar otrās paaudzes standartiem.
Skolotāji visbiežāk kopē aptuvena programma Un pievienojiet tikai tematisko plānošanu. Skaļums var sasniegt vairākas lapas. Dokuments neizpilda efektīvu instrumenta funkciju pašam skolotājam, un tas ir tikai formalitāte.
Samazināt administratīvās slodzes un mainīt.

Mainīt

Ja agrāk programmas struktūra sastāvēja no astoņiem posteņiem, tagad tikai trīs paliek:

• plānotie rezultāti attīstībai izglītības tēmu, protams;
• mācību priekšmeta saturs, kurss;
• tematiskā plānošana, norādot stundu skaitu, lai apgūtu katru tēmu.

Turpmākie punkti palika ārpusskolas aktivitāšu darba programmās:

• rezultāti apgūt drosmi ārpusskolas aktivitātēm;
• ārpusskolas aktivitāšu saturs, norādot organizācijas un darbību formas;
• tematiskā plānošana.

Turklāt, lai īstenotu izglītības procesu, var izmantot 2016. - 2017. Mācību gadā izstrādātās autortiesību programmas. Tas ir iespējams, ja programma atbilst GEF prasībām un aptuvenās programmas galvenajiem noteikumiem. Lēmumu īstenot skolas skolas attīstību skolas procesā pieņem skolas administrācija.
Grozījumi tiks veikti mācību grāmatu sarakstā. Šie komplekti, kuriem ir rokasgrāmata skolotājam, vadlīnijas mācību un pētījumu par tēmu tiks pievienota vai pievienota.

Darba programmas struktūra

Kā daļu no izglītības procesa īstenošanas un saistībā ar jaunu FGE standartu ieviešanu, darba programma katram jautājumam ir jāiekļauj skolas dokumentācijā.
Darba programma sastāv no vairākām izglītības un metodoloģiskajām dokumentācijām. Tas iekļauj:

1. Titullapa

Tas norāda:

• pilnīgs izglītības iestādes nosaukums;
• mācīšanās objekta nosaukums, norādot klasi, par kuru tika izveidota programma;
• programmas autors, norādot amatu un kategorijas klātbūtnē;
• termiņu, par kuru tas ir apstiprināts.

1. Paskaidrojums

Tajā jāietver:

• informācija par programmas autoru, izmantoto mācību grāmatu kopumu;
• mērķi un uzdevumi no šī mācību gada. Tā kā katra klase ir individuāla, tās tiek pielāgotas katrai klasei.
• katrai klasei ir "īpašie" bērni. Programmai ir jāraksta metodes, kā strādāt ar tām.
• darba programma var veikt izmaiņas tematisko sadaļu pētījuma laikā. Jāatzīmē iemesls un atbilstošs regulēšanas pamatojums. Nākotnē, visu mācību gadu, var veikt papildu grozījumus. Tie būs atkarīgi no studentu attīstības pakāpes materiāla pētījuma laikā.

1. Mesh kalendāra tematiskā plānošana.

Tabula jābūt:

• no sadaļas vispārējā nosaukuma, studiju stundu skaits;
• tālāk, tēmas tēmas ir parakstītas. Gadījumā, ja tēma tiek pētīta nevis vienu stundu, ir norādīts arī stundu skaits.
• noteikti norādiet plānotos rezultātus. Iepriekš bija nepieciešams tos parakstīt katrā tēmā. 2016. - 2017. Gada darba programmās jūs varat norādīt rezultātus uz visu bloku.
• noteikti norādiet klases formu katrai tēmai. Tas var būt saruna, praktiska vai teorētiska nodarbība, diskusija.

Jauni standarti ietver nestandarta nodarbības. Šeit jūs varat izmantot nodarbības - pētījumu, ceļojumu, apaļā galda, konferences, fantāzijas.

• programma būtu jāpārbauda, \u200b\u200bkā tiks novērtēts zināšanu zināšanu rezultāti: Temats, meta-delta, personisks. Lai pārbaudītu pirmos rezultātus, varat pieteikties patstāvīgais darbs, diktē, viktorīnā, testus.
• mācību metodes. Tas var būt verbāla, spēļu, vizuālā vai praktiskā metode.
• studentu darbība. Tas var frontālais darbs, indivīds vai grupa.
• mācību rokasgrāmata: vizuālās rokasgrāmatas, Audi un video paņēmieni, didaktiskie materiāli.

Programmas sagatavošana

Darba programma tiek izveidota, pamatojoties uz:

• jaunā GEF paaudze;
• priekšzīmīga apmācības kursu programma, mācību grāmatu kopa. Tie būtu jāiekļauj Krievijas ministrijas Izglītības un zinātnes ministrijas sarakstā.
• izstrādājot darba programmu, ir jāņem vērā Izglītības iestādes amats un mācību programma.

Skolotājs var izdarīt grozījumus un izmaiņas aptuvenā programmā, un tās var balstīties uz tās pamatu.

Darba programmas funkcijas

Skolotāja darba programma ir autora dokuments. Neskatoties uz to, ka tajā jāiekļauj tie paši priekšmeti, jāievēro GEF un ieviešanas iezīmes dažādos skolotājiem tas būs atšķirīgs. Klase ietekmēs klasi, par kuru tika izstrādāta programma, tās funkcijas.
Skolotāja pieredze, viņa pieejas un metodes apmācībā, domāšanas stilā ir liela ietekme.
Programmu pārbauda un apstiprina skolas administrācija mācību gadā, bet ne vēlāk kā 31. augustā.
Nākotnē administrācija satur sistemātisku kontroli, lai īstenotu noteikto darba programma NOTEIKUMI.

Darba programmu izveide saskaņā ar GEF prasībām ir obligāts stāvoklis GEF ieviešana vidējās vispārējās izglītības. Kā veikt darba programmas? Kādas nianses uzskata? Kā sagatavoties akreditācijai? Atbildes uz šiem un daudziem citiem jautājumiem - rakstā.

Visām skolām līdz 2020. gadam jāievieš vidējā vispārējā izglītība GEF. Priekš šī izglītības iestādes Būtu jāveic daudzi notikumi, kas paredzēti galvenajai izglītības programmai (OOP) uz dokumenta prasībām par 10-11th klasēm.

Kā veikt pamatizglītības programmu atbilstoši GEF prasībām 10-11 klasēm

Lai izpildītu prasības attiecībā uz darba programmām GEF, ir jāsaprot, ko GEF vidējās vispārējās izglītības atšķiras no GEF galvenās vispārējās izglītības. Galvenā atšķirība ir tāda, ka Obligātās vidējās izglītības OOO obligātā daļa ir 60 procenti, un izglītības attiecību dalībnieku veidotā daļa ir 40 procenti no programmas. Pamatskolā attiecība bija 70 un 30 procenti.

40% 10-11to pakāpēs iekļauj vairāk kursu par vidusskolēnu un viņu vecāku izvēli. Kursi nodrošinās katra studenta profila orientāciju, intereses un izglītības vajadzības.

Tajā pašā laikā OOP struktūra nav jāmaina. Mērķis, jēgpilnas un organizatoriskās sadaļas programmā paliek, jo visās GEF vispārējās izglītības jūs atradīsiet prasību, ka OOP obligāti ietver šīs trīs sadaļas.

Kontrolēt darba programmu kvalitāti

Veikt kontroles plānu 2019./2020 mācību gada un izplatīt Memo skolotājus ar ieteikumiem. Paraugs Lejupielādēt žurnālā "direktoriju vadītājs izglītības iestādes"

Lejuplādēt tagad

Aptuvenais OOP izmanto sistēmas darbības pieeju. Pamatojoties uz skolotājiem, organizē studentu darbību, lai palīdzētu viņiem sasniegt maksimālais līmenis personiskajā, sociālajā un kognitīvā attīstība. OOP, paskaidrojiet, kā skola organizē šādas darbības. Izstrādāt izglītības mērķus un saturu, tas ir, mācību priekšmeti, kursi, kas palīdzēs sasniegt mērķus.

Vēl viena pieeja, kas jums tiks īstenota pirmo reizi, ir individuāla diferencēta pieeja vidusskolēniem (vidējās izglītības aptuvenās OOP 1.1. Punkts). Tāpēc ieslēdziet OPA objektus pie pamata vai padziļinātā līmeņa profila apmācība un kursi, kas nodrošinās katra studenta intereses.

Prasības darba programmu izstrādei GEF liecina iekļaušanu OOP darba programmās skolotāju priekšmetos. To struktūra paliks nemainīga, un mainīsies prasībām izglītības rezultātiem.

Skolotāju darba programmās 10-11 nodarbībās būs četru veidu izglītība:

1. "Absolvents iemācīsies - pamata līmenis"
2. "Absolvents varēs mācīties - bāzes līmeni,"
3. "Absolvents iemācīsies - padziļināts līmenis",
4. "Absolvents iegūs iespēju mācīties - padziļinātu līmeni."

Objektīvu aktivitāšu plāns 10-11th pakāpes ietver piecus mācību profilus. Tas būtu jāsaskaņo ar vecākiem un skolēniem. 700 stundu pārstāvība, nevis 1750, kā 5-9 klasēm.

Attiecībā uz ārpusskolas aktivitātēm skatīt divus komponentus (vidējās izglītības vidējās izglītības OOP III):

Invariant: studentu darbs klubu sanāksmju veidā, skolēnu līdzdalība klases studentu un kopīgo kolektīvo lietu darbos, ikmēneša apmācības sanāksmēs jautājumos izglītības pasākumi.

Mainīgais, kas paredzēts individuālos mācību profilos.

Kā pārbaudīt atbilstību GEF 2019-2020 darba programmu pirms akreditācijas?

Akreditācijas eksperti kontrolē, kā izglītības organizācija Veic prasības darba programmu GEF. Par to eksperti salīdzina saturu izglītības programmas Un GEF prasības. Visbiežāk sastopas kļūdas OOP nozīmīgajās un organizatoriskajās sadaļās.

Pārbaudiet programmas satura vienumus:

• mērķi un uzdevumi, vieta un loma GEF prasību īstenošanā;
• koksnes jēdzienu, funkciju, sastāva un īpašību sistēma (personiskais, regulējums, kognitatīvs un komunikatīvs);
• sakaru uru ar mācību priekšmetu saturu, ārpusskolas un ārpusskolas aktivitātēm;
• koka sastāvdaļu vieta izglītības pasākumu struktūrā;
• tipiski URA pieteikuma uzdevumi;
• izglītības un projekta aktivitāšu īstenošanas iezīmes (pētniecība, inženierzinātnes uc);
• izglītības un projektu aktivitāšu organizēšanas veidi steidzamu un ārpusskolas aktivitāšu ietvaros katram virzienam;
• mācību pasākumu saturs, veidi un formas kompetenču veidošanai un attīstībai informācijas un komunikāciju tehnoloģiju (IKT);
• iKT elementi un to izmantošanas rīki;
• plānotie rezultāti IKT kompetences attīstībā, individuālā projekta sagatavošana, ko skolnieks veic izglītības priekšmetu vai iekšēji;
• mijiedarbības veidi ar izglītības, zinātnes un sociālajiem organizācijām, konsultantu, ekspertu un zinātnisko amatpersonu darba formas;
• nosacījumi UUD attīstībai;
• sistēma, lai novērtētu aktivitātes skolu par veidošanos un attīstību UUD;
• uUD panākumu uzraudzība.

Eksperts akreditācijas Skolas administrācija iepazīstina visas darba programmas mācību priekšmetiem un ārpusskolas aktivitāšu kursu mācību programmā. Kontrolēt darba programmu sagatavošanu. Novērst lietu, kad skolotājs nesagatavoja darba programmu. Eksperts neredzēs nevienu darba programmu OOP saturā un secināja, ka studentu apmācība neatbilst GEF.

Pārbaudiet darba programmu struktūru. Tas iekļauj:

• Darbības ārpusskolas darbības ietver:
• rezultāti apgūt drosmi ārpusskolas aktivitātēm;
• Ārpusskolas aktivitāšu saturs, kas norāda organizācijas un darbību formas;
• tematiskā plānošana.

Lai analizētu, kā tiek veiktas GEF darba programmu pamatprasības, eksperti arī izpētīs izglītības un socializācijas programmu.

Eksperts pārbaudīs, kā skola izseko absolventa personīgās īpašības: mīlestība uz savu zemi un tēvzemi; Zināšanas par krievu I. dzimtās valodas, cieņa pret saviem cilvēkiem; Izpratne un vērtību pieņemšana cilvēka dzīve, Ģimenes, biedrības utt. Arī eksperts noteiks, kā izglītības un socializācijas programma izstrādā studentu sociālo aktivitāti, veido likuma un tiesībaizsardzības ievērošanu.

Kā daļu no korekcijas darba programmas analīzes, tas tiek pētīts:

• korekcijas darba mērķi un mērķi;
• individuāli orientētu korekcijas virzienu saraksts un saturs;
• visaptveroša psiholoģiskā un medicīniskā un sociālā atbalsta sistēma un atbalsts studentiem ar ABS;
• skolotāju mijiedarbības mehānisms, speciālistu korekcijas un speciālā pedagoģijas jomā, \\ t Īpaša psiholoģija, skolas medicīnas speciālisti, citi OO un sabiedrības institūti steidzamu, ārpusskolas un ārpusskolas pasākumu vienotībā;
• plānotie korekcijas darba rezultāti.

Analizējot mācību programma Akreditācijas eksperti pārbauda, \u200b\u200batbilst vai neatbilst FGO mācību programmai. Tās analizē mācību programmas obligāto stundu skaitu un stundu skaitu un izglītības attiecību dalībnieku daļu.

Analizējot atbilstību darba programmu izstrādes prasībām attiecībā uz GEF ārpusskolas aktivitāšu programmu:

• mākslas, kultūras, filoloģijas, kora studijas;
• tīkla kopienas;
• skolu sporta klubi un sadaļas;
• jaunatnes organizācijas;
• zinātniskās un praktiskās konferences;
• skolu zinātniskās sabiedrības;
• olimpiskās spēles, meklēšanas un zinātniskie pētījumi;
• sociālās lietderīgās prakses;
• militārās patriotiskās asociācijas.

Sadaļā par izglītības programmas īstenošanas nosacījumiem eksperts identificēs visu nepieciešamo komponentu klātbūtni OOP ieviešanas nosacījumu sistēmā. Pārbaudiet, vai jūsu skolas OOP ir tāda sadaļa. Ja viņš nav klāt, eksperts noslēdz neatbilstību starp GEF OOP prasību īstenošanas nosacījumiem.

Kā sagatavot augstas kvalitātes darba programmu

Pirms turpināt programmas sagatavošanu, ir jānosaka jēdziens "darba programmas kvalitāti". Tas iekļauj:

• gEF atbilstība;
• pilnīga realizēšana;
• atbilstība, kurā skolotāji izstrādā, pieņem un veikt izmaiņas vai papildinājumus darba programmām.

Lai apmierinātu GEF prasības, apmācības programmu darba programmas ietver:

Darbības ārpusskolas darbībās ir: kursa kursa rezultāti; Saturs, kas norāda organizācijas un darbību formas un tematisko plānošanu.

Darba programma var izveidot paskaidrojošu piezīmi. Tas nav obligāts. Paskaidrojumam jābūt nozīmīgai, jāatspoguļo jūsu skolas izglītības pasākumu iezīmes, bet ir neliels apjoms. Paskaidrojumā, skolotājs formulē mērķus un uzdevumus, kas ievietoti priekšā tiem un studentiem, lai labāk izpētītu izglītības posteni un sasniegt izglītības rezultātus.

Lai panāktu atbilstību darba programmas struktūrai, FSG prasības kontrolēs tematiskās plānošanas skolotājus norādīt stundu skaitu, par kuru studenti nedzīvos tēmu vai tematisko bloku vispārējās izglītības. Tad stundu skaits skolotājs izplata pēc mācību gada.

Noteikumi par izstrādes un apstiprināšanas darba programmu regulē vietējo normatīvais akts - noteikumi par darba programmu.

Darba programmas struktūra

Darba programmas izstrādā gan pamatojoties uz paraugu izglītības programmām, gan pamatojoties uz metodiskā literatūra vai izglītības un metodisko komplektu ieteikumi.

Ir divas iespējas, lai izveidotu laiku, uz kuru izstrādā darba programmas:

• mācību gadam;
• uz laiku, kas ir vienāds ar kopējo mācību programmas disciplīnas attīstību vai ārpusskolas aktivitātēm.

Darba programmas struktūrai ir šāda sastāvdaļu obligātā sastāva:

• plānotie rezultāti attīstībai izglītības tēmu, protams;
• mācību priekšmeta saturs, kurss;
• tematiskā plānošana, norādot katras tēmas izstrādes stundu skaitu.

Norādītais komponentu sastāvs ir vienlīdz izplatīts gan mācību programmu disciplīnu darba programmās, gan ārpusskolas aktivitāšu kursos.

Mainot GEF vispārējās izglītības prasības, veiciet izmaiņas darba programmā.

Darba programmas "Plānotie rezultāti" sadaļā ir iekļauts darba programmas izstrādes rezultātu saraksts un to novērtējums. Pārdomāt darba programmu, kā mācīšanās postenis nodrošina personības sasniegšanu un metapered rezultāti Izglītība.

Iepriekš atbildēja uz jautājumiem:

• tāpat kā darba programmas saturā, ir ieviesta sistēmas aktivitātes pieeja apmācībai un izglītībai (tehnoloģijas un izglītības procesa organizēšanas metodes);
• kādas organizācijas formas kognitīvā darbība studenti tiek pieņemti ar vadošajām ar vecumu saistītās funkcijas;
• kā mācību priekšmeta studiju procesā tiek organizēts studentu projekts un izglītības un pētniecības pasākumi (iespējams, pieteikuma projektu temats);
• tā kā tēmas izpēte veicina studentu garīgo un morālo attīstību (iespējams, ārpusskolas aktivitāšu saraksta piemērošanu).

Izvēlieties rezultātu vērtēšanas rīkkopa darba programmā: teksta komplekss testa darbs; Teksta diktāts, prezentācija; pārbaude; aptaujas anketa; Novērošanas karte utt. - un ievietojiet to kā darba programmas pieteikumu.

• Izmantojiet tos pašus paņēmienus izglītības rezultātu plānošanas posmā, uz kuriem OOP izstrādātāji kūrorts.
• Izstrādājot darba programmas sadaļu "Izglītības objekta, kursa" saturs, tiek uzskatīts par pamatu paredzamā apjoma pētīt mācību priekšmeta saturu izglītības priekšmeta vai ārpusskolas aktivitāšu kursu.
• Dot Īss apraksts Tēmas vai kursa kopumā (kuras galvenās tēmas tiek pētītas, kā mācīties šīs tēmas ir savstarpēji saistītas, pētījums par to, kādas tēmas tiks turpinātas jaunajā līmenī turpmākajos gados, utt.).
• Atzīmējiet visvairāk nozīmīgas tēmas No GEF prasībām vispārējās izglītības prasībām uz izglītības nesaturošiem un personīgiem rezultātiem.
• Sadaliet izvēlēto saturu tematiskajos blokos. Pārbaudiet, vai saturs, kas tiek iesniegts katram blokam atbilst GEF prasībām vispārējās izglītības uz nākamo objektīvu teritoriju.
• "Tematiskās plānošanas" sadaļa tiek izsniegta ar stundu skaitu, ko izstrādā katra tēmas (tematiskais bloks).
• Vārds tēmas nosaukums pētīta (tematiskais bloks) darba programmā un norādiet kopējo stundu skaitu, lai to apgūtu.

Piemērs darba programmu reģistrācijas GEF var kalpot kā variants struktūras tematisko plānošanu.

Atspoguļojiet priekšmeta plānošanas "studentu aktivitāšu veidus" visu veidu izglītojošās darbības, kuru mērķis ir sasniegt izglītojošus rezultātus.

Ja vietējo aktu nodrošina cita tematiskās plānošanas procedūra, pieturieties pie tā.