Pīņu maketi izglītojoši metodiskie materiāli par tēmu. Kontroles un novērtēšanas rīku komplekts EA "Literatūra" rezultātu novērtēšanai SVE Kos vispārējās izglītības disciplīnās SPE.
Vispārīgi noteikumi(pieejas) CBS veidošanai \ PM attīstības rezultātu izvērtēšana.
- PM attīstības rezultāts ir gatavība veikt atbilstošā veida darbību un profesionālās kompetences, kā arī BKI kopumā paredzēto vispārējo kompetenču attīstība.
- Galīgais PM kontroles veids ir eksāmens (kvalifikācija). Viņš pārbauda studenta gatavību veikt noteikta veida profesionālo darbību un viņa kompetenču veidošanos, kas noteikta Federālā valsts izglītības standarta NVO (SPO) sadaļā "Prasības OBEP apguves rezultātiem". Pārbaudes rezultāts ir nepārprotams lēmums: "profesionālās darbības veids ir apgūts / nav apgūts."
- Galīgā sertifikācija PM (eksāmens (kvalifikācija)) ideālā gadījumā tiek veikta kā ārējās vērtēšanas procedūra, kurā piedalās darba devēja pārstāvji - profesionālā konteksta nesēji. Nākotnē viņa varētu. papildināta ar brīvprātīgu sertifikācijas procedūru (neatkarīgs ārējs novērtējums).
- Uzņemšanas nosacījums eksāmenam (kvalifikācijai) ir studentu sekmīga visu profesionālā moduļa programmas elementu apguve: moduļa teorētiskā daļa (MDK) un prakse. Pēc izglītības iestādes izvēles iespējams vadīt starpposma sertifikācija par atsevišķiem profesionālā moduļa programmas elementiem. Šajā gadījumā ieteicamā sertifikācijas forma akadēmiskajai un/vai rūpnieciskā prakse- DZ (diferencētais ieskaite), pēc MDK - E (eksāmens) vai DZ (diferencētais ieskaite).
- Pašreizējās un vidusposma kontroles uzdevumi PM (sertificēšana ar MDT un prakse) ir kompetences elementu (zināšanu un prasmju), individuālo kompetenču veidošanās novērtējums, kam seko vērtējumu apkopošana.
- PM starpposma un galīgās kontroles rezultāti ir vienādi, bet ne identiski. MDT izstrādes un prakses novadīšanas kontrole ir vērsta uz mācīšanās rezultātu novērtēšanu. Vērtēšanas aktivitātes priekšmets šeit ir izglītības iestāde. PM attīstības kontrole kopumā ir vērsta uz kvalifikāciju meistarības novērtēšanu. Vērtēšanas darbības subjekts ir darba devējs. Dažādam fokusam un dažādiem kontroles objektiem ir nepieciešami dažādi verifikācijas rīki.
Algoritms CBS izstrādei, ko veic PM
1.1. Analīzes procesā īpaša uzmanība jāpievērš rādītāju formulējuma pareizībai. Jāatceras, ka produkts var būt kompetences attīstības rādītājs. praktiskās aktivitātes vai prakses process. Ja rezultāta rādītājs ir praktiskās darbības produkts, tad jāsniedz atsauce uz šī produkta kvalitātes standartu (piemēram, GOST). Ja rezultāta rādītājs ir praktiskās darbības process, tad kritērijs būs apgūto darbības algoritmu atbilstība dotajam (noteikumi, laika parametri utt.). Tajā pašā laikā vērtēšanas kritēriju pamatā ir uzdevuma izpildes procesa pakāpeniska kontrole.
Ja nav normatīvi fiksēta produkta vai procesa standarta (piemēram, GOST), var izmantot produkta vai procesa kvalitatīvos raksturlielumus (pareizību, precizitāti utt.), bet šajā gadījumā ir nepieciešams noteikt kritēriji tiem.
Vērtēšanas rādītājs var būt arī skolēnu rīcības pamatojums.
Ņemot vērā šos ieteikumus, darbības rādītāja formulējums var būt šāds:
SASTĀVDAĻAS IESPĒJAS
| Aktivitātes Produktu novērtēšana | Darbības procesa izvērtēšana |
| ATBILSTĪBA… | |
| - atbilstība (logu dizains, demonstrācijas stendi, preču estētiskā izstādīšana, krāsu gamma) saturam un noteikumiem (tirdzniecības piedāvājumu noformēšana); - (vienkāršāko kvantitatīvās un kvalitatīvās informācijas vākšanas anketu) atbilstība mērķiem un uzdevumiem (aptauja); - atbilstība prasībām (struktūra sastādot vienkāršākos sludinājumus); - sasniegums (noteikti stundas mērķi un uzdevumi); |
- atbilstība ... (tehnoloģiskās prasības, SNiP, SanPiN ...); - posmu ievērošana (automašīnas, tās agregātu un sistēmu darbības traucējumu un darba apjoma noteikšana ar instrukcijas karti); - visu veidu banketu pakalpojumu īstenošana atbilstoši profesionālās apkalpošanas standartiem; - atbilstība tehnoloģiskajai secībai (maršrutam, algoritmam) ...; - prasību izpilde (instrukcijas un drošības noteikumi demontāžas, detaļu montāžas, transportlīdzekļa montāžas un traucējummeklēšanas laikā); - jaunu tehnoloģiju (vai to elementu) izmantošana ... - ieviešana ... izmantojot jaunas (var norādīt, kuras) tehnoloģijas (vai to elementus) |
| KVALITĀTES RAKSTUROJUMS | |
| Darbības procesa un produkta novērtējums novērošanas laikā (pārbaude): - izvēles precizitāte (pareizība) (materiāli ..., režīms ...); precizitāte (diagnostika…, definīcijas, aprēķini) VĀRDU "PAREIZUMA" VAR IZMANTOT, JA PAREIZUMA KRITĒRIJI IR UNIKĀLI; - rasējumu lasīšanas precizitāte un ātrums; - visu veidu ēdināšanas iestāžu apmeklētāju apkalpošanas darbu veikšanas ātrums un tehniskums; - savlaicīgums (neatliekamās pirmās palīdzības sniegšana termināla apstākļos); - informācijas iegūšanas efektivitāte; - laika sadales pareizība (racionalitāte) uzdevuma izpildei; |
|
| Studenta risinājuma izvēles pamatojuma novērtējums: - tirdzniecības piedāvājuma priekšrocību argumentācija; - patērētājiem paredzētās komerciālās reklāmas informācijas atlases un noformējuma pamatotība; - metožu novērtējuma atbilstība…; - skaidrība un argumentācija (sava viedokļa paušana); - pilnīgums un pieejamība (ieteikumi patērētājam mutiskā un rakstiskā veidā (krievu un svešvalodās); |
|
atšifrējums
1 1. pielikums CBS izkārtojums akadēmiskajai disciplīnai Kontroles un novērtēšanas rīku komplekts, kas paredzēts akadēmiskā disciplīna(disciplīnas nosaukums) galvenās profesionālās izglītības programmas specialitātē SVE (profesijas / specialitātes kods un nosaukums) (Apmācības līmenis specialitātē SVE) 1
2 Pamatojoties uz federālo zemi, tika izstrādāts kontroles un novērtēšanas instrumentu kopums izglītības standarts vidū profesionālā izglītība akadēmiskās disciplīnas (disciplīnas nosaukums) programmas specialitātē SPO (profesijas / specialitātes kods un nosaukums) (Apmācības līmenis specialitātei SPO) Izstrādātājs: (darba vieta) (ieņemamais amats) (iniciāļi, uzvārds) Izskatīts metodiskās padomes sēdē Protokols datēts ar 20 DV priekšsēdētājs / / 2
3 SATURS 1. Kontroles un vērtēšanas līdzekļu komplekta pase Pārbaudāmie akadēmiskās disciplīnas attīstības rezultāti Akadēmiskās disciplīnas attīstības novērtējums Vērtēšanas formas un metodes Tipiski uzdevumi novērtēt akadēmiskās disciplīnas attīstību Kontroles un vērtēšanas materiāli gala atestācijai akadēmiskajā disciplīnā Pieteikumi. Disciplīnas attīstības novērtēšanas uzdevumi 3
4 1. Kontroles un vērtēšanas līdzekļu komplekta pase Akadēmiskās disciplīnas (disciplīnas nosaukums) apguves rezultātā studentam ir jābūt šādām prasmēm un zināšanām, kas veido profesionālo kompetenci, kā to nosaka federālais valsts izglītības standarts specialitātē. SVE (profesijas/specialitātes kods un nosaukums) (SVE specialitātes apmācības līmenis) un vispārējās kompetences: C 1 C n G n OK 1.. OK n. (No Federālā štata izglītības standarta 2. tabulas norādīt specialitātes prasmes, zināšanas, vispārīgās kompetences disciplīnai) Akadēmiskās disciplīnas sertifikācijas forma ir Norādīt paredzēto sertifikāta formu mācību programma specialitāte izglītības iestāde. 2. Pārbaudāmie akadēmiskās disciplīnas apguves rezultāti 2.1. Akadēmiskajā disciplīnā sertifikācijas rezultātā tiek veikta vispusīga šādu prasmju un zināšanu, kā arī vispārējo kompetenču veidošanās dinamikas pārbaude: Mācīšanās rezultāti: prasmes, zināšanas un vispārējās kompetences (vēlams grupēt). un pārbaudīt kompleksā, grupu prasmes un vispārējās kompetences) Spēt: C 1. Labi. J 2. Labi. J 3. Labi. J 4. Labi. J 5. Labi. Zināt: Z1. Rādītāji rezultāta novērtēšanai Jāformulē indikatori Darba saturs ir atklāts 1.1. tabula Uzraudzības un novērtēšanas forma Aizpilda saskaņā ar 4. sadaļu LE 4
5 Z2. Z3 Z4 Z5 Z6 Piezīme. Sarkanā krāsā iezīmētie CBS fragmenti ir sastādīti saskaņā ar disciplīnas programmas 2.2. tabulu 4. Prasības portfolio (sadaļa tiek iekļauta pēc pasniedzēja ieskatiem) 3. Akadēmiskās disciplīnas attīstības novērtējums: 3.1. Vērtēšanas formas un metodes Vērtēšanas priekšmets ir federālā valsts izglītības standarta disciplīnai (disciplīnas nosaukums) sniegtās prasmes un zināšanas, kuru mērķis ir vispārējo un profesionālo kompetenču veidošana. pieci
2.2. tabula Kontroles formas un metodes Pašreizējā kontrole Vidusposma kontrole Starpposma sertifikācija Kontroles forma Pārbaudīta OK, U, Z Kontroles forma Pārbaudīta OK, U, Z Kontroles forma Pārbaudīta OK, U, Z G 1. sadaļa 1.1. tēma 1.2. sadaļa 2. tēma 2.1. Sadaļa 3. Tēma 3.1. Mutiskā aptauja Praktiskais darbs 1. Pārbaude Patstāvīgs darbs Mutiskā aptauja Praktiskais darbs 2 Pārbaude Patstāvīgais darbs Mutiskā aptauja Praktiskais darbs 3 Praktiskais darbs 4 Pārbaude Patstāvīgais darbs Mutiskā aptauja Praktiskais darbs 5 Praktiskais darbs 6 Pārbaude Patstāvīgais darbs Pārbaude 1 eksāmens 2 eksāmens 3 eksāmens eksāmens U3, U4 D4, D5 U3, U4 D4, D5 U3, U4 D4, D5 6
7 3.2. Tipiski uzdevumi akadēmiskās disciplīnas attīstības novērtēšanai Tipiski uzdevumi zināšanu Z1, Z2, Z3, prasmju U1, U2 novērtēšanai. (robeža, tematiskā kontrole) (norādīt tipiskus uzdevumus saskaņā ar 1.1. tabulu, piemēri) 1) Uzdevumi testa formā (piemērs) 2) Situācijas analīze Uzdevums. Uzmanīgi izlasiet piedāvātās lietas tekstu un sniedziet atbildes uz sekojošiem jautājumiem:) Praktiskais darbs 1. Uzdevums. 4) Patstāvīgais darbs Uzdevums Zināšanu novērtēšanas tipiskie uzdevumi З4, З5, З6. Uzmanīgi izlasiet piedāvāto gadījumu un sniedziet atbildes uz sekojošiem jautājumiem:) Praktiskais darbs 1. Uzdevums. 4) Patstāvīgais darbs Uzdevums. 7
8 4. Kontroles un vērtēšanas materiāli gala atestācijai akadēmiskajā disciplīnā Vērtēšanas priekšmets ir prasmes un zināšanas. Uzraudzība un novērtēšana tiek veikta, izmantojot šādas formas un metodes:. Ir norādītas ieteicamās novērtēšanas un kontroles formas strāvas un robežkontroles veikšanai, starpsertificēšanai (ja tāda ir). Novērtējums par disciplīnas attīstību paredz veikt. (eksāmens, diferencētais kredītpunkts, kredīts) I. PASE Mērķis: KOM ir paredzēts, lai uzraudzītu un novērtētu akadēmiskās disciplīnas nosaukuma apguves rezultātus specialitātē SPO (specialitātes kods un nosaukums) (Apmācības līmenis specialitātei SPO) (U un Z ir noteiktas saskaņā ar tabulu KOS un federālā valsts izglītības standarta 2. tabulu pa disciplīnām) Prasmes U1 - U2- U3- U4 Zināšanas Z1-; Z2- Z3- Z4- Z5- II. UZDEVUMS EKSĀMINĒTĀJAM. 1. variants (izstādīts vietnē, lai skolēni varētu iepazīties) 1. variants Instrukcija studentiem 8
9 Uzmanīgi izlasiet uzdevumu. Uzdevuma izpildes laiks stundas Uzdevums Sastādot uzdevumus, jāņem vērā, ka, apgūstot prasmes un zināšanas, tiek vērtētas šī maketa 1.1.sadaļā noteiktās vispārīgās kompetences. Uzdevumiem jābūt orientētiem uz praksi. Lasījumi skolēniem: Norādīts tikai tad, ja to atļauts izmantot III eksāmenā. EKSAMINĒTĀJA PAKETE III a. NOSACĪJUMI Norādīt iedalījumu apakšgrupās, uzdevuma variantu skaits eksaminētājam iespējams atbilstoši eksaminējamo skaitam. Uzdevuma izpildes laiks.. stunda. Aprīkojums: norāda aprīkojumu, instrumentus, dabiskos paraugus, maketus, dokumentu veidlapas, datorprogrammas, ieskaitot tās, kuras tiek izmantotas elektroniskajai pārbaudei, eksāmena lapu (vai punktu lapu). IIIb. VĒRTĒŠANAS KRITĒRIJI Atzīme "5" (teicami) - Atzīme "4" (labi) - Atzīme "3" (apmierinoši) - Atzīme "2" (neapmierinoši) - 5. Pieteikumi. Disciplīnas apguves novērtēšanas uzdevumi Sadaļa tiek aizpildīta loģiskā secībā, iestrādāta akadēmiskās disciplīnas darba programmā un kalendāri tematiskajā plānā. Varat paļauties uz šī dokumenta 2. tabulu 9
10 Saskaņošanas lapa Papildinājumi un izmaiņas CBS komplektā mācību gadam Papildinājumi un izmaiņas CBS komplektā akadēmiskajam gadam pa disciplīnām CBS komplektā ir veiktas šādas izmaiņas: Papildinājumi un izmaiņas CBS komplektā tika veiktas. apspriests DV sanāksmē 20 (protokols). KM priekšsēdētājs / / 10
Izglītības departaments Jaroslavļas apgabals Jaroslavļas apgabala Pereslavļas kino un fotoķīmiskās koledžas valsts vidējās profesionālās izglītības iestāde
VALSTS BUDŽETA ASTRAKHAŅAS REĢIONA PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "ASTRAHAŅAS VALSTS PROFESIONĀLO TEHNOLOĢIJU KOLEDŽA" (GBPOU JSC "AGKPT") APSTIPRINU NOLIKUMU PAR IEKĀRTU
1. Vispārīgi noteikumi 1.1. Šis noteikums nosaka vērtēšanas fondu fonda (turpmāk FOD) veidošanas mērķi, tā izstrādes kārtību, prasības vērtēšanas līdzekļu struktūrai, to saturam un noformējumam,
SANKTPETERBURGAS VALDĪBAS ZINĀTŅU UN AUGSTSKOLU KOMITEJA Sanktpēterburgas valsts budžeta profesionālās izglītības iestādes "Ņevska inženieru koledža" NOLIKUMS
1. Vispārīgie noteikumi 1.1. Noteikumi par novērtējuma fondu fonda veidošanu veikšanai strāvas kontrole vidējās profesionālās izglītības programmās izglītojamo sekmes un starpposma atestācija
2.pielikums CBS izkārtojums MDT (PM) Kontroles un novērtēšanas rīku komplekts MDT (profesionālais modulis 1) koda un galvenās profesionālās izglītības programmas (OPEP) nosaukumam specialitātē.
Apstiprinu direktoru Specialitātes galvenās profesionālās izglītības programmas akadēmiskās disciplīnas (disciplīnas nosaukums) kontroles un vērtēšanas līdzekļu komplekts (specialitātes kods un nosaukums) (līmenis)
1. Vispārīgie noteikumi 1.1. Šis noteikums nosaka programmu izstrādes kārtību, prasības struktūrai, saturam un noformējumam, kā arī Vērtēšanas fondu fonda (turpmāk – FOD) apstiprināšanas kārtību.
Valsts budžeta profesionālās izglītības iestāde ŅIŽNIJNOVGORODA MAZĀ UZŅĒMĒJDARBĪBAS KOLEDŽA SASKAŅOTI: GBPOU NKMB Pedagoģiskā padome Protokols 1. 2017. gada 31. augusts APSTIPRINĀTS: Direktors
APSTIPRINĀTS: Direktore L.I.Surata 2016.gada 31.augustā Izskatīts un saskaņots Pedagoģiskās padomes 2016.gada 31.augusta protokola 1.
2. izkārtojums KRIMAS REPUBLIKAS IZGLĪTĪBAS, ZINĀTNES UN JAUNATNES MINISTRIJA VALSTS BUDŽETA KRIMAS REPUBLIKAS PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "BAHCHISARAY TECHNICIUM OF CONSTRUCTION UN TRANSPORT"
CBS modelis SVE specialitātē (NVO profesijas) galvenās profesionālās izglītības programmas (OBEP) profesionālā moduļa (nosaukums) kontroles un vērtēšanas rīku komplekts (kods, nosaukums) Vispārīgi
Baškortostānas Republikas Valsts autonomā profesionālās izglītības iestāde "Birskas Medicīnas un farmācijas koledža" APSTIPRINU GAPOU RB "Birskas Medicīnas un farmācijas koledža" direktoru
1. Vispārīgie noteikumi Profesionālā moduļa galīgā kontroles forma ir eksāmens (kvalifikācijas eksāmens). Tā pārbauda studenta gatavību veikt noteikta veida profesionālo darbību.
NOTEIKUMI par vērtēšanas līdzekļu kompleksa veidošanu pastāvīgai studentu sekmes uzraudzībai un starpposma atestācijai 2014 1 1. Vispārīgie noteikumi 1.1. Noteikumi par komplekta veidošanu
Maskavas pilsētas Pedagoģiskās koledžas Maskavas pilsētas Valsts budžeta izglītības iestādes vidējās profesionālās izglītības iestāde 15 Kvalitātes vadības sistēma 2013.09.02.
2. Novērtēšanas līdzekļu fonda uzdevumi un BKI attīstības kvalitātes novērtēšanas līdzekļi 2.1. Saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu novērtējuma fondu fonds ir neatņemama sastāvdaļa vērtēšanas sistēmas normatīvais un metodiskais nodrošinājums
Izskatīts Metodiskās padomes sēdē Apstiprināts ar Alatīras lauksaimniecības direktora rīkojumu Čuvašijas Izglītības ministrijas Tehniskās skolas direktora Alatyras Lauksaimniecības protokols 26.09.2014.
IZSKATĪTS koledžas padomes sēdē Protokols 2. 2016. gada 29. septembrī APSTIPRINĀTS 2016. gada 3. oktobra rīkojums 448. NOLIKUMS par valsts autonomās profesionālās izglītības novērtējuma fondu
1 Irkutskas apgabala Izglītības ministrija reģionālās valsts budžeta izglītības iestādes vidējās profesionālās izglītības "Irkutskas enerģētikas koledža" APSTIPRINĀTS direktors
1. lapa APSTIPRINĀTS V.I. vārdā nosauktās Uļjanovskas Valsts lauksaimniecības akadēmijas rektors. P.A. Stolypin" A.V. Dozorovs 2014.gada 23.decembra NOLIKUMS par Lauksaimniecības tehnoloģiju koledžas eksāmenu (kvalifikācijas) moduli un (apspriests un akceptēts Zinātnieks
Sverdlovskas apgabala Vispārējās un profesionālās izglītības ministrija Valsts budžeta izglītības iestāde SPO SO "Isovskas ģeoloģiskās izpētes koledža" PĀRSKATĪTS SASKAŅOTS Protokols Direktora vietnieks ūdens resursu apsaimniekošanas jautājumos 2014. gada 23. oktobris
1. VISPĀRĪGI NOTEIKUMI 1.1 Šis dokuments nosaka vispārīgas prasības tiešai lietošanai paredzētās dokumentācijas saturam un noformējumam. izglītības process GBPOU "Tulunskis
Maskavas pilsētas valsts budžeta profesionālās izglītības iestāde "Koledža fiziskā kultūra un Maskavas pilsētas Fiziskās kultūras un sporta departamenta sporta "Sparta" rīkojuma pielikums
Kuzmas Osipoviča Gavrilova vārdā nosauktā privātā profesionālās izglītības iestāde "Jakutskas Tirdzniecības un ekonomikas Patērētāju sadarbības koledža" APSTIPRINĀTS Direktors /u// V.P. Krivošapkins "f 2 0
Noteikumi par kārtību, kādā tiek izstrādāts kontroles un novērtēšanas rīku komplekts profesionālā moduļa izstrādei SPEI TO "Don College" informācijas tehnoloģijas» 1. Darbības joma Šis noteikums
KVS process: OP-04.02 1.lapa Apstiprināta ar koledžas direktora 2013.gada 20.februāra rīkojumu 105 redakcija apstiprināta ar koledžas direktora 2013.gada 23.oktobra rīkojumu 780 izmaiņas apstiprinātas ar direktora rīkojumu
Jaunatnes politikas un sporta departaments Kemerovas apgabals Valsts budžeta profesionālās izglītības iestāde Prokopjevskas Fiziskās audzināšanas koledža APSTIPRINĀJU GBPOU PTFK direktoru
Izskatīts sēdē Apstiprināts Metodiskajā padomē ar Čuvašijas Izglītības ministrijas Čuvašijas Izglītības ministrijas koledžas Alatyr Alatyr Tehnoloģiskās koledžas direktora rīkojumu Protokols
Apvienotās Karalistes valsts budžeta profesionālās izglītības iestādes "IPATOVSK MULTIDISCIPLINARY TECHNICIUM" Izglītības un jaunatnes politikas ministrija VIENOJUŠĀS PC priekšsēdētājs Pustovetov S.N.
KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS SPORTA MINISTRIJA FEDERĀLĀS VALSTS BUDŽETA VIDĒJĀS PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "OLIMPISKĀ REZERVES VALSTS SKOLA (KOLEDŽA)
Kirovas apgabala izglītības departaments Kirovas apgabala valsts izglītība valsts finansēta organizācija vidējā profesionālā izglītība "Orlovo-Vjatkas lauksaimniecības koledža" APSKATĪTA
Pielikums rīkojumam 292-ah, datēts ar 31.08.2017. APSTIPRINĀTS GBPOU “KFKS “Sparta” direktors A.Yu. Gluškovs 2017. gada 31. augusts
1 Noteikumi par vērtēšanas fondu fonda veidošanu pastāvīgai akadēmiskās sekmes uzraudzībai un studentu vidējai atestācijai Kazahstānas Republikas Valsts izglītības iestādē "Komi Republikas Mākslas koledža" (turpmāk - nolikums)
Reģionālā valsts autonomā vidējās profesionālās izglītības iestāde "Nytven Industrial and Economic College" metodiskā
1.5. Atbilstoši eksāmena (kvalifikācijas) rezultātiem studentam ir iespējams piešķirt noteiktu kvalifikāciju. 1.6. Profesionālā cikla komisija veic profesionālo kompetenču attīstības, atbilstības analīzi
1.5. FOS lietotāji ir: skolotāji, izglītības iestādes audzēkņi. 1.6. Vērtēšanas līdzekļus starpsertificēšanai izstrādā un apstiprina izglītības iestāde
2.pielikums nolikumam par kārtību, kādā tiek veidots vērtēšanas fondu fonds progresa pastāvīgai uzraudzībai un starpsertificēšanai VALSTS BUDŽETA AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE
Izglītības un zinātnes departaments Tjumeņas apgabals Tjumeņas apgabala valsts autonomā profesionālās izglītības iestāde "Ishim daudznozaru tehniskā skola" Apstiprināja: GAPOU direktors
PIEŅEMTS Koledžas padomes 2014. gada 7. novembra protokolā 76. NOLIKUMS par vērtēšanas līdzekļu fonda veidošanu GPOU studentu progresa pastāvīgai uzraudzībai un starpposma atestācijai.
Izglītības ministrija Krasnojarskas apgabals Reģionālā valsts budžeta profesionālās izglītības iestāde< Сосновоборский механико - технологический техникум» Положение о комплекте контрольно-оценочных
1. VISPĀRĪGI NOTEIKUMI 1.1. veikt pastāvīgu studentu progresa uzraudzību un starpposma sertifikāciju (turpmāk Noteikumi) Azovas-Černomorskas Inženierinstitūtā, Donskas Valsts Agrārās universitātes filiālē (turpmāk tekstā).
Versija 1.0 1. lapa no 26 Krievijas Darba ministrijas FKPOU "NTTI" Nolikums par galvenās profesionālās izglītības programmas izstrādi SASKAŅOTS Kvalitātes padomes sēdes protokols 2020 APSTIPRINĀTS
1 1.3. Novērtēšanas fondu fonds ir SVE attiecīgās profesijas/specialitātes galvenās profesionālās izglītības programmas neatņemama sastāvdaļa. 2. Novērtēšanas fondu fonda uzdevumi 2.1. Saskaņā ar
APSTIPRINĀTS GBPOU "TPPK" Pedagoģiskās padomes sēdē protokols datēts ar 01.11.2016. 1 GBPOU "TPPK" Pedagoģiskās padomes priekšsēdētājs S.A.
D pielikums Akadēmiskās disciplīnas kontroles un novērtēšanas rīku izkārtojums Rostovas apgabala Vispārējās un profesionālās izglītības ministrija GBOU SPO RO "Puhlyakovo Agrorūpnieciskā koledža"
Privātā iestāde - Profesionāls izglītības organizācija"Krasnodaras Vadības, informatizācijas un servisa tehnikums" Izskatīja: Pedagoģiskās padomes sēdē POZĪCIJA
1 disciplīnas, koledžā īstenotās vidējā līmeņa speciālistu apmācības programmu profesionālie moduļi (turpmāk TSSP). 1.3. Novērtēšanas fonds ir ESSP neatņemama sastāvdaļa attiecīgajiem
6. pielikums KOMI REPUBLIKAS IZGLĪTĪBAS, ZINĀTNES UN JAUNATNES POLITIKAS MINISTRIJA KOMI REPUBLIKAS VELÖDAN, SCIENCE DA TOM YÖZ POLITIKAS MINISTRIJA Valsts profesionālās izglītības iestāde
Izglītības un zinātnes ministrija Permas teritorija Valsts budžeta profesionālās izglītības iestāde "Perm Oil College" "APSTIPRINĀTA" GBPOU "Perm Oil College" direktors
PEI HPE "EKONOMIKAS, VADĪBAS UN TIESĪBU INSTITŪTS (Kazaņa)" KOLEDŽA (katedras nosaukums) ES APSTIPRINĀJU direktoru Yu.V. Khadiullina "" 20. Disciplīnas kontroles un novērtēšanas rīku komplekts (kods un nosaukums
Saskaņots Pedagoģiskās padomes sēdē Protokols 20. “Apstiprinu” GAPOU SO “VMT” direktore L.Ju. Kazakovs 20 Noteikums par novērtējuma fondu fonda izveidi federālās valsts īstenošanai
PRIEKŠVĀRDU IZSTRĀDĀJA Nikolajeva I.S., direktora vietniece MR PĀRSKATĪTS Iestādes padomē Protokols Nr. 3, datēts ar 22.10.2014., APSTIPRINĀTS ar direktora rīkojumu 285/1, datēts ar 23.10.2014. STĀŠĀS SPĒKĀ 24.10.2014.
SPb GBPOU " Medicīnas koledža viņiem. V.M. Bekhtereva Apstiprināja Sanktpēterburgas SD direktora vietnieks. V.M. Bekhterevs (L.V. Gils) ..20.Akadēmiskās disciplīnas vērtēšanas līdzekļu komplekts: galvenās programmas ietvaros.
Izglītības un zinātnes ministrija Čeļabinskas apgabals GBOU SPO (koledža) "Čebarkulas profesionālais tehniskais skola" APSTIPRINĀTS: Direktora vietniece izglītības un metodiskajā darbā (M.G. Sokolova) Pavēle
VALSTS BUDŽETA IZGLĪTĪBAS IESTĀDE NOVOSIBIRSKAS REĢIONA VIDĒJĀS PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "NOVOSIBIRSK INSTALLATION TECHNICIUM" APSTIPRINĀTA ar GBOU SPO NSO "NMT" direktora L.A.Kholina rīkojumu.
SATURS Lapa 1. VISPĀRĪGI NOTEIKUMI 3 2. PAGAIDU SERTIFIKĀCIJAS PLĀNOŠANA 4 3. PAGAIDU SERTIFIKĀCIJAS IZVEIDE. 4. TESTĒŠANA UN DIFERENCIĀTA TESTĒŠANA.9 5. TESTĒŠANA UN EKSĀMENS
NOVĒRTĒŠANAS LĪDZEKĻU FONDA NOLIKUMS
0 Izglītības un zinātnes ministrija Krievijas Federācija Federālā valsts budžeta augstākās profesionālās izglītības iestāde "Pleskava Valsts universitāte» Filiāle
NOLIKUMS par valsts budžeta profesionālās izglītības iestādes "Svetlogradas pedagoģiskā koledža" kontroles un izvērtēšanas līdzekļu izstrādes un apstiprināšanas kārtību Nolikums: 70
Čeļabinskas apgabala Izglītības un zinātnes ministrija
KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA
9. pielikums KOMI REPUBLIKAS IZGLĪTĪBAS, ZINĀTNES UN JAUNATNES POLITIKAS MINISTRIJA KOMI REPUBLIKAS VELÖDAN, SCIENCE DA TOM YÖZ POLITIKAS MINISTRIJA Valsts profesionālās izglītības iestāde
Izglītības, zinātnes un inovāciju politikas ministrija Novosibirskas apgabals Novosibirskas apgabala valsts budžeta profesionālā izglītības iestāde "Berdskas Politehniskā koledža"
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija Federālā valsts budžeta izglītības iestāde augstākā izglītība Federālās zemes "Pleskavas Valsts universitātes" filiāle
Rostovas apgabala valsts budžeta profesionālās izglītības iestādes Rostovas apgabala vispārējās un profesionālās izglītības ministrija "Rostovas rūpnieciskā un poligrāfiskā
Versija 1.0 1. lapa no 23 Krievijas Darba ministrijas FKPOU "NTTI" SASKAŅOTS 2020.gada Kvalitātes padomes sēdes protokols APSTIPRINĀTS Krievijas Darba ministrijas FKPOU "NTTI" direktore E.V.Garbuzova (paraksts, iniciāļi, uzvārds)
Studentu galveno profesionālās izglītības programmu apguves kvalitāte ietver pastāvīgu progresa uzraudzību, studentu vidējo un valsts gala atestāciju. 2.2.1. Pašreizējais
2 1. Vispārīgie noteikumi 1.1.Noteikumi par vērtēšanas fondu līdzekļu veidošanu valsts budžeta studējošo sekmes pastāvīgajai uzraudzībai, starpposma un valsts noslēguma atestācijai
Sibīrijas Valsts Zinātnes un tehnoloģijas universitāte nosaukta akadēmiķa M.F. Reshetnev" AEROSPACE KOLEDŽA Kontroles un novērtēšanas rīku komplekts pašreizējai / starpposma sertifikācijai
Trešās paaudzes GEF īpatnība ir tāda, ka tiem ir moduļu struktūra, tie ir balstīti uz kompetencēm, nodrošina aktīvu darba devēju līdzdalību galvenās profesionālās izglītības programmas mainīgās daļas veidošanā, kurā būtu jāņem vērā profesionālās izglītības programmas prasības. reģionālais darba tirgus. Turklāt standarti atspoguļo brīvību izglītības iestāde izglītības satura un izglītības tehnoloģiju izvēlē.
Lielākās grūtības federālo štatu izglītības standartu ieviešanas posmā ir saistītas ar kontroles un novērtēšanas instrumentu (turpmāk tekstā CBS) izstrādi, kas paredzēti, lai noteiktu studenta gatavību veikt noteikta veida darbību. profesionālajā modulī.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet sev kontu ( konts) Google un pierakstieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Kontroles un vērtēšanas instrumentu izstrāde studentu starpsertifikācijas veikšanai
Studentu un absolventu apmācības kvalitātes novērtējums tiek veikts divos galvenajos virzienos: - disciplīnu apguves līmeņa novērtējums; - studentu kompetenču novērtēšana.
Starpposma atestācija parasti tiek veikta semestra beigās, un tā var pabeigt gan atsevišķas disciplīnas (moduļa), gan tās sadaļas (sekcijas) apguvi.
CBS salīdzinošie raksturlielumi pa disciplīnām un moduļiem
Biļete 1. Kā darbojas OPSh-15 smidzinātājs? Uzskaitiet mehānismus, kas veido kāpurķēžu traktora spēka pārvadu. Kā pareizi uzrakstīt MTA? Kuros virzienos drīkst turpināt braukt?
UZDEVUMS EKSĀMINĒTĀJAM. Norādījumi Uzmanīgi izlasiet uzdevumu. Varat izmantot uz speciāla galda pieejamo mācību un uzziņu literatūru. Uzdevuma izpildes laiks - 60 minūtes. Uzdevums - Imitēt iespējamās profesionālās darbības situāciju. – Pieņemiet rezervācijas pasūtījumu no patērētājiem pa tālruni, pēc konsultēšanās ar viņiem par rezervācijas veidu jūsu viesnīcā (jūsu izvēle, pamatojiet izvēli). – Veiciet rezervāciju, iesniedzot pieprasījumu un aizpildot veidlapu. – Ievadiet datus “Rezervācijas” datu bāzē – Atceliet rezervāciju pēc klienta pieprasījuma.
EKSĀMENU PAKETE
Profesionālā moduļa novērtējuma lapa
Priekšskatījums:
Kontroles un novērtēšanas rīku izstrādes iezīmes studentu starpposma sertifikācijas veikšanai federālā valsts izglītības standarta īstenošanas ietvaros
Ermolaeva N.N., GBPOU koledžas "Tsaritsyno" lektore
Profesionālās izglītības modernizācijas kontekstā SVE iestādes absolventa konkurētspēja lielā mērā ir atkarīga no profesijas apguves dziļuma un vēlmes patstāvīgi risināt sarežģītas tehnoloģiskās problēmas.
Trešās paaudzes GEF īpatnība ir tāda, ka tiem ir moduļu struktūra, tie ir balstīti uz kompetencēm, nodrošina aktīvu darba devēju līdzdalību galvenās profesionālās izglītības programmas mainīgās daļas veidošanā, kurā būtu jāņem vērā profesionālās izglītības programmas prasības. reģionālais darba tirgus. Turklāt standarti atspoguļo izglītības iestādes brīvību izglītības satura un izglītības tehnoloģiju izvēlē.
Lielākās grūtības federālo štatu izglītības standartu ieviešanas posmā ir saistītas ar kontroles un novērtēšanas instrumentu (turpmāk tekstā CBS) izstrādi, kas paredzēti, lai noteiktu studenta gatavību veikt noteikta veida darbību. profesionālajā modulī.
Kontroles un novērtēšanas instrumentu izstrādei tiek izvirzītas noteiktas prasības. Proti:
1. CBS izstrāde un projektēšana tiek veikta atbilstoši izkārtojumam.
2. KOS rādītāju saraksts jāsastāda, ņemot vērā moduļa programmā norādītās zināšanas, prasmes un iemaņas. praktiskā pieredze students.
3. Uzdevumiem teorētisko zināšanu pārbaudei starpdisciplinārā kursā (turpmāk MDT) un eksāmenam (kvalifikācijai) profesionālajā modulī jābūt uz kompetencēm orientētiem un jāvērtē gan profesionālās, gan vispārējās kompetences.
4. Pievērsiet uzmanību rādītāju formulējuma pareizībai. Saskaņā ar federālā valsts izglītības standarta prasībām absolventam, kurš ir apguvis OBEP SVE, jābūt vispārējām un profesionālajām kompetencēm, kas atbilst profesionālās darbības veidiem. Līdz ar to tādiem kontroles un vērtēšanas instrumentiem, kas ļaus novērtēt to veidošanos, jākļūst par obligātu pieteikumu profesionālo moduļu darba programmās.
Studentu un absolventu apmācības kvalitātes novērtējums tiek veikts divos galvenajos virzienos:
Disciplīnu apguves līmeņa novērtējums;
Studentu kompetenču novērtēšana.
Starpposma sertifikācija parasti tiek veikta semestra beigās, un tā var pabeigt gan atsevišķas disciplīnas (moduļa), gan tās sadaļas (sekcijas) apguvi, un tiek veikta šādās formās:
- nobīde,
- diferencēts rezultāts,
- eksāmens,
- Eksāmens (kvalifikācija profesionālajā modulī
CBS komplektā akadēmiskajai disciplīnai un profesionālajam modulim ir vairākas atšķirības.
CBS salīdzinošie raksturlielumi pa disciplīnām un moduļiem
1. tabula.
Raksturlielumi | Kontroles un mērīšanas materiāli (CMM) saskaņā ar UD | Kontroles un novērtēšanas rīki (COS) pa PM |
Mērīšanas objekts | Zināšanas, prasmes | Kompetences |
Sasniegumi studenti | Mērs | Sniedziet kvalitātes novērtējumu |
Novērtējuma forma | Novērtēts punktos | Profesionālās darbības veids apgūts/neapgūts |
Kontroles veids ar | Ieeja, pašreizējais, pagrieziena punkts, vidēja līmeņa sertifikācija akadēmiskajā disciplīnā (UD), | Sertifikācija saskaņā ar |
Funkcijas | Motivācija, pielāgošanās, |
|
Attīstība/ paziņojums, apgalvojums | Lektors, PCC, MO | PCC, MO vietnieks direktors / darba devējs |
Veidlapas, metodes | Disciplīnas darba programmas 4.sadaļas aizpildīšana | Profesionālā moduļa (PM) darba programmas 5. sadaļas pabeigšana |
Studējošo vidējā atestācija profesionālajā modulī kopumā tiek veikta eksāmena (kvalifikācijas) veidā un ļauj noteikt gatavību attiecīgā veida profesionālās darbības veikšanai un profesionālās kompetences, kas to nodrošina, kā arī vispārējo kompetenču attīstība, kas paredzēta OBEP kopumā.Optimālā metode kompetenču veidošanās novērtēšanai kvalifikācijas eksāmenā ir prasmju un zināšanu (kompetenču) demonstrēšana darba vietā vai apstākļos, kas simulē darba vieta. Pierādījumi par kompetenču attīstību var kalpot kā:
- skolēna ražotais produkts;
- studenta aktivitātes (vērtētāja uzraudzībā);
- skolēna aktivitāšu video ieraksti;
- audio ieraksti;
- nodevumi, tostarp projekti;
- atbildes uz rakstiskiem (mutiskiem) jautājumiem;
Ja rezultāta rādītājs ir praktiskās darbības produkts, tad jāsniedz atsauce uz šī produkta kvalitātes standartu (piemēram, GOST).
Vērtēšanas uzdevumiem jāatbilst šādām prasībām: uzdevumam jābūt skaidri aprakstītam, ieskaitot nepieciešamo laiku; tai jābūt vērstai uz moduļa specifisko kompetenču attīstības pārbaudi; uzdevumam jābūt nodrošinātam ar nepieciešamajiem resursiem; uzdevuma aprakstā jāiekļauj prasības uzdevuma rezultātu atspoguļošanai; amata aprakstā jāiekļauj vērtēšanas kritēriji.
Uzņemšanas nosacījums eksāmenam (kvalifikācijai) ir studentu sekmīga visu profesionālā moduļa programmas elementu apguve: moduļa teorētiskā daļa (MDK) un izglītības un rūpnieciskās prakses. Vērtēšanas instrumenti Katra OBOR SVE ieviešanu pavadošajam mērķim jābūt izstrādātam, lai pārbaudītu kompetenču veidošanas kvalitāti un būtu efektīvs instruments ne tikai vērtēšanai, bet arī apmācībai.
Profesionālā moduļa kontroles un novērtēšanas rīku komplekta (COS) strukturālie elementi ir:
- Profesionālā moduļa vidējā līmeņa sertifikācijas formas.
- Moduļa izstrādes rezultāti, kas ir jāpārbauda.
Profesionālās un vispārējās kompetences.
3. Attīstības novērtējums teorētiskais kurss profesionālais modulis
Tipiski uzdevumi modulī iekļautā MDK attīstības novērtēšanai (tipiski uzdevumi MDK apguvei: teorētiskais visaptverošais eksāmens, praktiskais darbs, vērtēšanas kritēriji).
4. Praktiskās pieredzes apguves kontrole. Izglītības un (vai) rūpnieciskās prakses novērtējums (prakses darba veidi un pārbaudāmie studiju rezultāti profesionālajam modulim, atestācijas lapas forma).
5. Kvalifikācijas eksāmena kontroles un vērtēšanas materiāli (pase, uzdevums eksaminētājam, eksaminētāja komplekts, vērtēšanas kritēriji).
6. Profesionālā moduļa novērtējuma lapa.
PROJEKTS Profesionālā moduļa kontroles un vērtēšanas rīku komplekts 1 ________________________________________________________________ (nosaukums) galvenās profesionālās izglītības programmas (OBEP) specialitātē NVO (NVO profesijas) ____________________ (kods, nosaukums) Maketa aizpildīšanas skaidrojumi vai piemēri ir dots slīprakstā. Pēc izkārtojuma pabeigšanas tie ir jāizdzēš. 1 1 Vispārīgie nosacījumi Profesionālā moduļa apguves rezultāts ir studenta profesionālās darbības _______________________________________________________________ un komponentu gatavība izpildīt viņa profesionālo kompetenču veidu, kā arī vispārējās kompetences, kas veidojas BEP kā profesionālās darbības apguves procesā. vesels. Profesionālā moduļa atestācijas forma ir eksāmens (kvalifikācija). Eksāmena rezultāts ir nepārprotams lēmums: "profesionālās darbības veids ir apgūts / nav apgūts." PAR SPO: norādiet vēlamo eksāmena formu: lietas uzdevumu izpilde, kursa projekta aizstāvēšana (tehniskajām specialitātēm). Ja eksāmens tiek kārtots kursa projekta aizstāvēšanas veidā, var būt nepieciešams papildus pārbaudīt individuālo kompetenču veidošanos. Šim nolūkam ir jāparedz atbilstoši uzdevumi. 1. Profesionālā moduļa elementu kontroles un vērtēšanas formas Moduļa elements Kontroles un vērtējuma forma 1 semestris / trimestris Starpposms Pašreizējā kontroles atestācija MDK.01.01. MDK n UP PP 2 2. Moduļa apguves rezultāti, pārbaudāmi eksāmenā (kvalifikācijā)2 2.1. Profesionālā moduļa sertifikācijas rezultātā tiek veikta visaptveroša šādu profesionālo un vispārējo kompetenču pārbaude: 2.1. tabula Profesionālās un vispārējās kompetences, kuras var grupēt PC testēšanai 1. Nosakiet mērķus, uzdevumus un plānojiet darbu ar vecākiem. OK 2. Organizēt savu darbību, noteikt profesionālo problēmu risināšanas metodes, novērtēt to efektivitāti un kvalitāti. LABI. 4. Meklēt, analizēt un izvērtēt informāciju, kas nepieciešama profesionālo problēmu izvirzīšanai un risināšanai, profesionālajai un personīgajai attīstībai. Rezultātu vērtēšanas rādītāji Sagatavotā konsultāciju plāna atbilstība nepieciešamajiem kritērijiem; Konsultēšanas veida, metožu un paņēmienu izvēles pamatotība; Problēmas risināšanai nepieciešamo avotu izvēles pamatotība un kompozīcijas optimālums; Racionāls laika sadalījums visiem problēmas risināšanas posmiem Izstrādātā plāna introspekcijas un ekspertu analīzes rezultātu sakritība 2. 2. Portfeļa prasības Portfeļa veids ______________________________ (dokumentu portfelis, darbu portfelis, reflektīvais portfolio, jauktais portfeļa veids) Vispārējās kompetences, kurām portfelis tiek izmantots: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.3. Prasības kursa projektam ________________________________________________________________________ Profesionālās un vispārējās kompetences atbilstoši profesionālā moduļa programmas 2. sadaļai 2 3 3. Profesionālā moduļa teorētiskā kursa apguves novērtējums 3.1. Tipiski uzdevumi MDT 1 attīstības novērtēšanai: 1) 2) n) 2.2. Tipiski uzdevumi MDT attīstības novērtēšanai n: 1) 2) n) Sastādot uzdevumus, jāpatur prātā, ka tiek vērtēta informācija, kas ir profesionāli nozīmīga profesionālās darbības veida apgūšanai, kas vērsta uz profesionālās un vispārējās kompetences, kas norādītas šī izkārtojuma 2. sadaļā. Uzdevumiem jābūt uz praksi orientētiem kompleksiem. 4. Prasības izglītības un (vai) darba prakses diferencētai ieskaitei Izglītības un (vai) darba prakses diferencēto ieskaiti nosaka, pamatojoties uz atestācijas lapas datiem (praktikanta/studenta profesionālās darbības raksturojums prakse), norādot studenta prakses laikā veikto darbu veidus, to apjomu, izpildes kvalitāti atbilstoši tās organizācijas tehnoloģijai un (vai) prasībām, kurā prakse notika. 4.1. Atestācijas lapas forma (praktikanta/studenta profesionālās darbības raksturojums apmācības/prakses laikā) 1. Praktikanta/studenta pilns nosaukums, grupas numurs, specialitāte/profesija __________________________________________________________________ 2. Prakses vieta (organizācija), nosaukums, juridiskā adrese ________________________________________________________ 3. Prakses norises laiks ______________________________ 4. Prakses laikā praktikanta veiktā darba veidi un apjoms: ____________________________________________________________________ 4 __________________________________________________________________ 5. Darba kvalitāte atbilstoši tās organizācijas, kurā prakse notika, tehnoloģijai un (vai) prasībām ____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Datums Parakstījis prakses vadītājs, organizācijas atbildīgā persona 5. Kontroles un vērtēšanas materiālu struktūra eksāmenam (kvalifikācijai) Uzdevumi Ex. tiek veidoti 3 veidos: 1. Uzdevumi, kas vērsti uz darbības veida (visa moduļa) attīstības pārbaudi kopumā. 2. Uzdevumi, kas pārbauda noteiktai moduļa sadaļai atbilstošas kompetenču grupas attīstību. 3. Uzdevumi, kas pārbauda atsevišķas kompetences attīstību PM ietvaros. I. PASE Mērķis: KOM paredzēta, lai uzraudzītu un novērtētu profesionālā moduļa apguves rezultātus ____________________________________ (nosaukums) pēc profesijas NVO / specialitātes SVE ______________________ (nosaukums) profesijas kods / specialitāte _______________________________________________ Profesionālā kompetence (-es): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 II. UZDEVUMS EKSĀMINĒTĀJAM. Variants Nr. ________ Instrukcijas Uzmanīgi izlasiet uzdevumu. Var izmantot (norādīt ko) ____________ Uzdevuma izpildes laiks - ________________________ Uzdevums Uzdevuma teksts III. EKSĀMINĒTĀJA PAKETE IIIa. NOSACĪJUMI Uzdevuma variantu skaits eksaminētājam - Uzdevuma izpildes laiks Aprīkojums: Literatūra skolēnam: Mācību grāmatas: ... (norādīts vismaz 5 no 10). Metodiskie palīglīdzekļi: ... (vismaz 5 no 10 norādītajiem). Uzziņu literatūra: ... (vismaz 5 no 10 norādītajiem). IIIb. VĒRTĒŠANAS KRITĒRIJI Uzdevuma izpilde: - atsauce uzdevuma laikā uz informācijas avotiem; - racionāls laika sadalījums uzdevuma izpildei (nepieciešami šādi uzdevuma izpildes posmi: iepazīšanās ar uzdevumu un darba plānošana; informācijas iegūšana; produkta sagatavošana; uzdevuma pārdomāšana un sagatavotās preces korekcija pirms piegādes). 6 Sagatavotais produkts/īstenotais process: Produkta/procesa raksturojums (vērtēšanas kritēriji: kvalitātes standarta apraksts; dots algoritms; uzdevuma izpildes procesa posmi u.c.) un atzīme par izpildi/neizpildīšanu Ir iespējams izmantot kādu no tabulām: Jā Nē Kompetences nosaukums Kompetences kritēriju nosaukums Izpildīts Neizpildījis vērtējumus Darba rezultātu mutisks pamatojums (ja nepieciešams): Kritēriju apraksts, kuriem jāsniedz pamatojums (ja nepieciešams) 7