Изявни средства в историята на ливадата на Бежин. Определете какви артистични техники използвате с Тургенев

(1 опция)

Природата помага на писателя по-дълбоко в изобразеното събитие, характеризира героя или по-точно определя времето и мястото на действие.

В техните произведения I.S. Тургенев многократно се радва на описанията на природата, които правят артистичния текст експресивен, колоритно по-богат. Например, името на една от историите на цикъла на "нотите на ловеца" е точно посоченото място, Bezhin Meadow, където основните произведения на работата се разгръщат. Заемайки, разказвачът отиде в Беждинската ливада, където се срещна с селяните деца, които говориха за популярни убеждения, знаци, вяра на хората в добро и зли духове.

Историята "Bezhin mead" започва с описанието на красивата лятна юли. Ето го. Тургенев използва епитети: "Зората ... цъфтят с кълбовия руж", "слънцето не е пожар, а не горещо", "лилаво ... мъгла", "Цвят на скалея, светлина, бледо-люляк", метафори : "Слънце ... мирно се появява", "облаци ... почти не се допират от мястото", "бои са смекчени", сравнения: "облаците изчезват ... като дим", "колко внимателно носете Свещ ... вечер звезда ", която предава красота, разлята в природата. Пейзажните скици отразяват голямо настроение, прекрасните впечатления на разказвача. Състоянието на спокойно почистване, мълчание, излъчващо се от природата, се предава на читателя, който става като съучастник от събития и се чувства, както и разказвач, всички стихове от юлския ден и предстоящата вечер: и "Скарлет блясък. .. Над затъмнената земя "и" отпечатват някои докосващи кротост "и" натрупана топлина ", и миризмата на пелин, ръж, елда.

Промяната на ландшафта предава променящото се настроение на разказвача, алармата му, вълнение. Вместо ярки цветове на летния ден, се появяват тъмни и черни цветове: "Тъмно и кръгло кафяво", "мрачна тъмнина", "Черне", "синка без бездеяние". Природата отразява състоянието на ловеца, така че епитетите и метафорите, използвани от писателя, създават атмосфера на страх: в кухия "имаше луд и глух", "места, почти напълно мощни в MGL", "аз не съм Меркирайте светлината, не чух никакъв звук: "Не бях чувал за ужасния абстрактен." Заедно с разказването на историята, читателят също се чувства страх и вълнение.

Така пейзажът в историята "Bezhin mead" помага на читателя по-дълбоко да предаде променящото се настроение на разказвача. I.S. Тургенев - майстор на пейзажните скици, така че природата на писателя е това артистичен образкоето разкрива психологическото състрадание на героите.

(Вариант 2)

В историята I.S. Turgenev "Bezhin Mead" Природата е източник на вдъхновение, тайни за възрастни и деца, но това не е единствената роля на нейната роля.

Историята започва с описанието на юлския ден, с сутрешната зора и преди вечерта звездата минава пред нас. Тургенев често казва, че природата говори на своя език, само тя няма никакви гласове. Авторът на историята й дава възможност да говори с нас: разговорът носи прилепи, шумоленето на крилата на ястребите, виковете на пъдпъдъка, звуците на стъпалата, пръскането на рибата, шумът на тръстиката, някакъв вид "звяр беше лошо увиснала между корените". Звуците на истинските звуци на деня и нощ дойдоха звуците мистериозни, създавайки атмосфера на невероятност: "Изглежда, че някой е извикал дълго време под най-шейнеца, някой друг сякаш му отговори в тънка, остър Смех, и слаб, съскащ свирка надолу по реката ".

Всеки фрагмент от ландшафта е художествена тъкан: облаците са подобни на островите, разпръснати по реката, която тече за техните прозрачни ръкави на гладко синьо.

Вероятно, на хоризонта на река Земя и река Sky River.

Природата в работата е не само един опит, но и герой, емпатичен, отразяващ чувствата на други герои на историята. Ловецът е загубил, нервен - и е бил покрит с неприятна влажност, пътят не е станал, храстите на "някакво ясни", тъмнината "мрачни", камъните сякаш се забиват в кухината "за тайната среща . " Но тук той намери за една нощ и се успокои близо до огъня, сега "картината беше прекрасна." Природата оживява в историите на момчетата, те го обитават с живи същества: фабриката живее в къщата, в гората - лес и русалка, в реката - вода. Неразбираеми те обясняват ясно чрез сравнения (русалка бяла, "като Пескара", гласът й има недоволство, "като жаба") и чрез прости интерпретации Усъвършенстваните неща (Габрил заспаха, ermil беше пиян), въпреки че просто не причинява техния интерес. Природата, както беше, себе си участва в диалог с момчетата. Говорих за русалите - някой вървеше, те говореха за баровете и мъртвите - кучетата бяха подути. Камъни, реки, дървета, животни - навсякъде живеят за момчета, всичко причинява страх и възхищение. Не всички суеверни, но дори и реалист на Павел чува гласа на удави Вася и вярва във водата.

Заедно с ловеца и момчетата от историята "Bezhin mead" Виждаме, чуваме, ние говорим с природата, ние разбираме как и защо веднъж предците "обитават" природата на духовете.

1. Ново!

   Виждаме в историята, като нощните познати места стават загадъчни, неразбираеми: сега беше смътно, мрачен, глух. Така възприемат природата на Хънтър. Последователността на описанията на сутринта, ден, вечер, нощ до известна степен подготвя разбиране ...

2. Ново!

   Как да обясним защо историята се нарича "Bezhin mead"? Какви други произведения, наречени на мястото на събитията в тях, прочетете ли? Историята се нарича "Bezhin mead" на мястото, където се състояха. Bezhian Meadow е на тринадесет километра ...

3. Ново!

   Мястото и стойността на пейзажа в историята. (Описание на природата в историята на Тургенев се дава много място; природата тук е една от действащи лицаИ това е белязано от името на историята. "Bezhin Mead" започва и завършва с описание на природата и централно ...

4. Ново!

   Човешкият свят има свои собствени прояви на своите прояви и във всичките си проявления продължава в природата, естествено автономни. Затова книгата се основава на дълбоко оптимист. Тургенев търси хармоничен звук на ландшафта! Как да мащабирате ...

"Едно нещо, което той е майстор, така че ръцете си отнемат след това, за да засяга тази тема е природата ..."
L.n. Труден

Цели на урока: Консолидиране и разширяване на идеята за концепцията за ландшафта в литературата, определя ролята на ландшафта в историята "Bezhin mead", за да се създаде умение с ученици, за да се определи изявленияИзползва се за описване на природата, подобрява речта на учениците при създаването на текстови описания.

Нека се опитаме да отговорим на въпроси:
- Какво е името на науката за литературата (теория на литературата) описание на природата?
- Каква е целта на прозата и поетите в работата на ландшафта?

Ландшафтът прехвърля чувствата, настроението на героите, автора на работата, тяхното отношение към природата (по отношение на човека
Можете наистина да преценявате неговите морални качества). В противен случай можем да кажем, че всичко по-горе определя ролята (функцията) на ландшафта в работата.

Анализ на текста на историята.

Тургенев беше изключително чувствителен към живота на природата. Той пише, че има "някакво сладко чувство, душа", когато общува с природата. Това е, че това "сладко" чувство е причинило пейзажните скици.

Съществено е важно по време на анализа на историята, която цитирахме, те произнасят текста, той трябва да звучи в урок, тъй като е модел за подобряване на тяхната устна и писмена реч, способността за писане на писания.

Примерни въпроси и задачи за анализ.

1. Прочетете началото на историята (първия параграф, началото на втория параграф: "... ловувам такъв точно денят ...").
- Какъв ландшафт започва историята?
(Имаше прекрасен юлски ден от сутринта небето е ясно ... до вечерта ... облаците като дим легна с розови клубове срещу залепване на слънце ...)

Историята започва с описанието на природата, красивата картина на юлския ден се появява преди читателите от изгрева на слънцето.)

- Защото това място на Русия се характеризира с такъв пейзаж? "В такъв точно денят бях ловит веднъж зад леля в Черния окръг,
Провинция Тула ... ")

- Какъв вид характеристики Юли В тази област бележки на ловеца? ("... един от онези дни, които се случват само тогава
Когато времето е установено за дълго време ... в такива дни, топлината е много силна ... в сух и чист въздух мирише червей от ръж,
Елда дори в един час не усещате влагата на това време желае фермер за почистване на хляб ... ")

- Какви бои преобладават в пейзажа на юли? (Mek Blush Dawast "," слънцето е светло и боядисано с лъчист "," ръбът на опъната облак мига змии; блясъкът е подобен на блясъка на кованото сребро, "златни сиви облаци", "синкави ивици"
дъжд "," бои са омекотени ")

- Какво настроение е напълнено природата, какво настроение е описание на юли ден на читателя? ("Слънце ... мирно
Свежи почивки ... Сунов играе слънцето също е спокойно, толкова спокойно се втурна към небето ... "пълен
Лека радост, мир, успокояване на ландшафта причинява същото настроение на читателя.)

2. Прочетете описанието на предстоящата нощ (от думите "отидох надясно ..." до думите "... малка къдрава глава ...")

Как се променя ландшафтът с началото на нощта? Какви бои преобладават? ("... нощта се приближи и израсна като гръмотевичен облак ...
Беше повдигнат отвсякъде и дори от бродираната тъмнина се изливаше ... Всичко беше бързо и успокоявано по кръга, някакъв пъдпъдък крещеше.
Малка нощна птица, мълчаливо и ниска на меките си крила, почти се натъкна на мен и се хвърли настрана ... стъпките ми озадачиха в замръзналото ... някакъв вид малко беше лошо и жалбоподайно скърцащо между камъните ... през нощта
Пейзажът е доминиран от тъмни тонове. Тревогата се разраства през нощта, която се засилва от звуците, обсъждани в мълчание, стъпките на човека.)

- Какви чувства на нещастника разказвач се отразяват в описанието на нощен живот? ("Къде съм аз? - повторих отново на глас, спрях за трети път и погледнах на английския си жълто-пегър куче Дианка ... Аз съм отчаяно
се втурна напред, сякаш изведнъж се досети, където имаше странно чувство веднага се оказа за мен, имах мил
Десният котел и пред нея имаше малко и глухо, толкова плоско, толкова тъжно висяше над небето си, че сърцето ми потъна ...
Разказвачът първо захваща усещането за безпокойство, отчаяние, тогава е решено да намери пътя, отново заменен с тревожност.)

3. Прочетете фрагмента (от думите "греших, като приех хора, които седят наоколо, за корени ..." Преди думите "... някои светлини тихо
напукани ... ").

- Как разказвачът се чувства в кръга на селяните деца, каква пейзажна скица съвпада с настроението му?
Какви бои са доминирани в описанието на нощта? ("Картината беше чудесна, светлините трепереха около светлините и сякаш мълчаха, почивайки в тъмното, кръстосано червеникаво отражение ... Бързи размисли ... Тъмнината се бореше със светлината ... Тъмно чисто небе Търпено
И това беше изключително високо над нас с цялото му загадъчно великолепие. Сладко удари гърдите, вдишвайки тази специална, летлива и свежа миризма - миризмата на лятото на руската нощ ... "Чувството за безпокойство мина, ловецът се възхищава на красотата на родната му природа, искрено говори за чувството си.)

4. Прочетете описанието на възникващата сутрин (от думите "пресната струя се затича в лицето ми ..." и до края на историята).
- Защо една история говори за смъртта на Павел, след като описва сутрешното природа?

("Отворих очите си: сутринта започна ... Нямах време да отдръпвам двете вълни, както вече бях излял около мен ... Първи седалище, после червено, златно
Потоците от млада, гореща светлина ... всичко е настъргано, се събуди, притиснато, корен, говори ... Звуците на камбаните и
Изведнъж, от мен, воден от познати момчета, се присъединиха към почивен стадо ... ", раждане на нов ден, продължи
Животът омекотява трагичните новини.)

- Какви са изящните лекарства са характерни за ландшафтни скици на Тергегев в историята "Bezhin Mead"?
Назовете ги, въведете примери. (Децата се обаждат на епитети, сравнения, метафори, олицетворение.)

Обобщение, отбелязваме, че величието и красотата на лятната руска природа, нейните характерни характеристики разкриват в пейзажните скици на историята. Пейзажът преминава чувствата, настроението на героите на работата. Пейзажът показва отношението на героите и автора на историята роден характер: Те познават живота на природата, почувствайте красотата й.

В същото време, пейзажът в историята "Bezhin Mead" е последователно включен в развитието на действието, което от самото начало и до края е свързано с пейзажа (започва и завършва с описание на летната сутрин). Този "отворен" ученици Роля пейзаж в историята
Тургенев трябва да бъде адресиран до списъка с ландшафтни функции в литературата, направена в началото на урока.

Цели Урок:

• Образование:
• запознайте се с оригиналността на ландшафта "Тургенев";
• определят ролята на ландшафта в историята;
• анализирайте като I.SURGENIEV използва експресивен език на езика за създаване на пейзажни скици.
• Образование:
• освободете уважението към художествената дума.
• облекчаване на чувството за патриотизъм.
• Разработване:
• формиране на способността да се намерят примери за художествен и изразителен език в текста;
• подобряване на експресивното четене на учениците.

Оборудване:презентация ( Приложение 1. ), илюстрация на природата към историята.

По време на класовете

1. Увеличаване

1 слайд. Теми за съобщения Урок.

- Какви са целите? (Ние ще се запознаем с особеностите на ландшафта "Тургенев", ще определим ролята си в историята, анализирайки как I.s.surgenev използва експресивен език към създаването на пейзажни скици).

2. Встъпителна дума Учител

I.SURGENOV е изключително чувствителен към живота на природата. Той каза, че когато общуваш с природата, той имаше "някакво сладко чувство, душа, нещо, сякаш засмуква сърцето му". Очевидно под впечатлението за това "сладки, нови" чувства са родени пейзажни скици.

3. Анализ на ландшафтите

3-4 слайда

- Къде започва историята? (С описанието на юлския ден.)
- Да прочетем описанието на "красивия юлски ден". (Четене до музиката).
- Помислете какво се създава настроение при четене? (Създава настроение на бодростта и детегледачка, нежност и мекота, голямо послание за следващия нов ден, радостта от срещата с природата).
5-6 слайда
- Кога иначе чуваме в историята на живота утвърждаващо настроение? (Описание на сутринта на сутринта завършва историята).
- Какво може да се каже за човек, който е написал тези линии? (Човек, който може да види красота; има богат духовен свят).
- Къде са пейзажните скици в историята? (... т.е. претендирам за петна и завършвайки работата).
- Съчетайте описанието на летния ден и описанието на инвертирането на сутринта с настроението на ловеца?

4. Работа по художествени и визуални средства

- Слушахме музика, вижте изображения на художници. От художника, на композитора неговите художествени средства: художникът - бои, ъгъл, светлина и композитор - ритъм, мелодия, глас. И писателят - кажи ми какво? (Писателят създава описание с помощта на думи, цветни епитети, метафора, сравнения и др. - Forcibles.)

1 група. Лятно утро Описание

Ние се обръщаме към оскъдната картина на ясен летен ден.

- Какви фигуративни средства преобладават? Защо?

"Прекрасен юлски ден";
Слънцето "мирно се появява";
"Небето е ясно"; "Ради Рушец" (зора);
"Пресни ветрове";
"Забавно и силно се издига",
"Слънцето е светло, изтеглено лъчиста" $
"Могъщ блясък"

(Ние сме убедени, че в тази картина Тургенев явно преобладава изобразителният епитет, комбиниран с метафората.
В облеклото на чист летен ден авторът използва предимствата на епитетите, тъй като преследваше целта да отбележи най-ярките признаци на природата в един от лятни дникойто наблюдаваше).

2 група. Пробуждане на летния ден

Определете кой премахва в Тургенев в описанието на пробуждането на лятната сутрин. (Показващо пробуждане на ранна лятна сутрин, писателят привлича в изобилието на олицетворение и вербални метафори, което включва и визуални, визуални епитети.)

- Защо Тургергев избра образа на пробуждаща се сутрин сутрин и метафора? (Показват самия процес на пробуждане и съживяване на природата. Други средства за тази цел биха били по-малко изразителни).
- и за какво в описанието на сутринта се въвеждат визуални, визуални епитети? (Те помогнаха на автора да направи картина сутрин по-визуална).

- но нощта идва да замени деня. Нека намерим и прочетем елементите на описанието на предстоящата нощ. Разказа ли историята?
- Защо? (Нощ, ловец).
- нощ виждаме очите на загрижен, тревожен човек.
Като напредък, авторът поставя целта да покаже не само снимките на нощта, но и на увеличаването на нощната мистерия и усещането за нарастващо безпокойство, което е възникнало в него във връзка с началото на тъмнината и загубата на пътя .

3 група. Нощно описание

Изображение на нощта в визуалното средство на езика

Сравнение		Метафора	Елиминиране	Епитет
"Нощта се приближи и израсна като гръмотевичен облак"; "Храстите сякаш изведнъж се открояват от земята пред носа ми"; "Sullen Darkness нараства огромни клубове"	"Отгледан отвсякъде и дори от бродираната тъмнина; "С всеки момент идвам, мрачни мрачни нараства огромни клубове"; "Сърцето ми потъна"		"На дъното на нея (кухина) в дъното има няколко големи бели камъка, - изглежда, че те са били откраднати там за тайна среща"	"Нощта на нощта на птица към страната"; "Sullen darkness поема"; "Стъпките ми бяха дълбоко дадени"; "Отчаяно се втурнах напред"; В кухината "имаше община и глухи, толкова плоски, толкова тъжни, висящи над небето й"; "Някои животни са били слаби и оплаквания"

- Няма нужда от ярък визуален епитет. Замислен художник, Тургенев се радва този случай Емоционални, изразителни епитити, добре предадени тревожни чувства на историята. Но той не се ограничава до тях. Усещането за страх, безпокойство и безпокойство на автора може да бъде прехвърлено само от сложен комплекс от езикови фондове: и емоционална експресивна епитетика, сравнение и метафора и олицетворение.
Авторът в този случай не е толкова загрижен, за да изобрази природата колко да изразявате неспокойните си чувства, че тя го кара.

Но тревожният пейзаж на нощта се заменя с високо-ужасни и спокойни картини на природата, когато авторът най-накрая излезе на пътя, видял селските деца, които седяха в две пожари и седнаха с децата от забавлението светлините за пушене. Успокояващ художник видя високо звездно небе във всички великолепие. Авторът се възхищава на величествената красота на руската лятна нощ.

- Намерете и прочетете.
- Така. Историята е изградена върху образа на природата в различни прояви - ярки, отворени и загадъчни, неразбираеми. В скитанието на ловеца в гората ги свързва и обединява.
- И сега сравни тези описания на природата, обръщайки внимание на това, което се доминират усещанията сутрин и какво - през нощта?
- Снимките на предстоящата нощ предизвикаха усещането за безпокойство и безпокойство и картините на летната сутрин и деня - чувство за радост от живота.
"Така снимките на природата причиняват известно настроение на автора. (На сутринта рисуванията доминират. На сутринта звуците са хармонични, визуалните образи са ясни. През нощта преобладава, нарушаваше от контрастни вълни; звуци или заглушени, или остри, внезапни, тревожни, през нощта с визуални образи Чест

- Какво обясняваш? (Нощта е несигурност, загадка, мистерия, така че всички чувства се изострят. Елементите губят истинските очертания и изглеждат огромни. Човек е нащрек, така че той слуша, надниква.
На сутринта обикновено сме спокойна. Очакваме предстоящия ден на нещо добро, радостно. В допълнение, тъмнината се разсейва, всичко може да се види, нищо не ни плаши.).

L.N. Tolstoy. "Едно нещо, което той е майстор, такъв, че ръцете са разказани след това, за да засягат тази тема е природата. Две или три функции и мирише. "
Природата от I.S.вюрвен е дадена в богатството на боите си, в движение, в миризми.

4 група. Ефективност на природата

Изход: I.S. Търся, искайки да предадат пълнотата на усещанията си, засяга различни сетива: слух, мирис, визия. Това дава картините на природата специална експресивност, а също и напълно отговарят на жизнената истина. Когато минавате през гората, не само виждате дървета, трева, небе, но и чувате пеенето на птиците, чувствайте миризми, вие сте горещи или хладни.

5. Урок за резултатите

- Каква е ролята на пейзаж в историята? Какво е неговото значение?
- Какви настроения са причинили естеството на момчетата, които седят до огъня?
Тя "Неговото загадъчно великолепие" щеше да им преобладава историите за неразбираеми и прекрасни, а техните мистериозни звуци пораждат най-чувството за страх.
Пълен с мистериозни звуци, нощен живот носи чувство за отбелязване на страха на момчетата и в същото време придобиванията на Acouted, почти болезнено любопитство към историите за тайнственото и ужасно.
- По този начин природата се показва от Turgenev, като сила, която активно засяга автора, и върху нейните герои на момчетата.
Но това действа в историята и по смисъла на величествения и красив спектакъл, успокояването на нематериалното въображение на децата и истинското естетическо удоволствие ги доставя.
Естетична наслада, причинена от момчетата с спектакъл от висок, опълзен със златни звезди на небето, акции и автора.
Така, обяснявайки активната роля на природата в историята на "Bezhin Mead", за да накарат учениците да мислят за въпроса: Има ли някакво значение на ландшафта, който изобразява писател да изгради история?
Пейзажът служи като свиване и завършване на работата. Композиционната роля на природата е фиксирана в кратък запис на борда и в студентските тетрадки.

- И защо толкова много картини на природата? (Живеят в селото. Те винаги са заобиколени от природата. Е фона на живота на момчетата)

В историята на Тургенев природата се показва предимно като условие за живота на селските момчета, рано запознат с селскостопанската работа. Би било невярно и е невъзможно, изобразяването на децата през нощта, да не показват природата. Но се дава не само като фон или състояние на живота на селските деца.

Значението на природата в историята "Bezhin mead"

- Какво е умението на И.С. Роменгев? (Неговите картини винаги са верни, ние научаваме нашата местна руска природа в тях, и в същото време виждаме любовта на писателя в родината си)
В края на урока предлагам да слушам поемата, която също се отнася до любовта към природата, малка родина.

12 и други. Слайдове

I.S.в.в.Туренхев. Bezhin mead.

Иван Демянов

Той от детството съм пред очите си
Розова ливада с хлябски стада,
И звезден рояк, извисяващ се над горите,
Където реката се извива зад ъгъла.
И snort и конски сили,
Не-изискани гласови момчета
И причините за крайбрежния шепот,
Избледняване на лентата на залеза.
Нощта отвори сините етажи,
Луна ролки сини бучки.
Благослови небето над критичен дял
Огънят се втурва в бързаме.
За да изгори огъня, той ще се освободи.
Толкова малко в памет на светлините.
В него клонка каза на века,
Така че родината да ни обича по-силно!

Резюме Урок за литература в 7 клас

Цикъл на истории I.S. Тургенев "Бележки на ловеца". Ролята на пейзажните скици в историята "Bezhin mead".

Цели Урок:

познаване на ученици с фрагменти от биография Тургенева;

идентифициране на идеологически и художествени и жанрови характеристики на есето "Bezhin Meadow".

Задачи:

показват връзката на човека и природата в историята;

да помогне на учениците да разберат дълбочината на морални, философски и естетически проблеми, повдигнати от автора в историята "Bezhin mead";

продължаване на развитието на анализ на уменията на художествения текст и експресивното четене;

помогнете на учениците да оценят благодатта и съвършенството на езика I.S. Тургенев;

привличане на благоговение към природата.

Урок по оборудване: Портрет на писател, презентация, аудиокнийско "I.S. Тургенев "бележки на ловеца", публикуването на "нотите на ловеца".

Теория на литературата: Есе, пейзаж, епитет, сравнение, метафора, олицетворение.

Методологически техники:история на учителя, докладите на учениците, разговора, изразителното четене, текстов анализ.

По време на класовете.

Цялата ми биография в моите писания ...

(Слайд 1) И. С. Тургенев.

Думата учител

Слайд 2.

Днес ще продължим да изучаваме творчеството на великите класики, господари думи, I.S. Тургенев, чиито творби са високо оценени не само в Русия, но и по целия свят. Ще го видим като човек, тънко чувство и разбиране на красотата на природата, помислете за идеологически и художествени и характеристики на жанра Работи "Bezhin mead".

Слайд 3.

Писателят се различава от обикновените хора със специална емоционалност, впечатляваща се, след като има опит в паметта завинаги. И колко велик каза за Тургенев, великият френски писател Ги де Маупасан. (Прочетете с ученик)

(Слушаме ученици)

доклад 1 (Villeva Julia) слайд 4

по протежение на слайд 5

(Статия в учебника на стр. 167)

Иван Сергеевич Тургенев на баща му принадлежеше на старото благородно дете - имената на неговите предци бяха намерени в описанията на исторически събития, откакто Иван ужас.

В Време на неприятности Един от Тургенев - Питър Никитич - е бил екзекутиран на фронталното място за факта, че Лхадмитрия е смазана.

Бащата на писателя започна служба в кавалевия полк и по време на срещата с бъдещата съпруга беше в ранга на лейтенант. Майката е богат земевладелец, собственик на имота SpaSsky Mtsensky окръг Орьолската провинция.

Цялото ръководство на Spassky Manor беше в ръцете на майка Варвара Петровна. Около просторния двуетажна къща, построена във формата на подковата, градините бяха счупени, подредени от оранжерии, оранжерии. Алеите са формирали римската фигура на XIX, която обозначава века, в който SPASSKY произхожда. Момчето започна да забелязва, че всичко е подчинено на пустинята, капризи на мощните родители. Осъзнаването на това засенчи любовта на Спаси и нейната природа. (Слайд 6.)

Детски и младежки спомени за живота в Spassky дълбоко запечатани в душата на Тургенев и след това намериха отражението в неговите истории. - Моята биография - каза той веднъж: "В моите дела". Домашната библиотека имаше много книги на руски, английски, немски езициНо повечето от книгите бяха на френски език.

С управителите и домашни учители, някои недоразумения бяха постоянно. Те често се променят. Бъдещият писател окупира природа, лов, риболов. Спасни привлече Неговата "люлка": той учи страстно да обича природата, особено в живите си прояви.

доклад 2. (Kuzmina Julia) Слайд 7.(Статия в учебника на стр. 168)

Но е време да се разделим с SPASSKY за дълго време. Тургенев реши да се премести в Москва, за да подготви деца за допускане до образователни заведения. Тургенев не е изпълнен и петнадесет години, когато подаде петиция в Московския университет, на вербалния клон.

Началото на 30-те години бе белязано от престоя в университета в такива прекрасни хора като Белински, Лермонтов, Гончаров, Тургенев и др. Но имаше бъдещ писател само една година. Родителите се преместват в Петербург и той е прехвърлен във филологическия отдел на Философския факултет на Санкт Петербургския университет. Скоро Тургенев започна да пише драматична поема. Слайд 8.

В Москва бяха създадени малки стихотворения. През първата година от живота си в Санкт Петербург имаше среща с Zhukovsky, той стана близо до професор П. А. Пленев, с Граньовски. Тургенев не беше и на осемнадесет години, когато се появи първата му работа.

доклад 3 (Cascoeva Vika) Слайд 9.

(за материали, дадени от учителя)

Впоследствие впечатленията от детството и юношеството до голяма степен определят съдържанието на известните "нотки на ловеца", в който авторът рисува ярка картина на Централна Русия със своите пейзажи, живот, техните и обичаи на всички, които са обитавали нейните села и имоти . "Бележки на Хънтър" бяха преходът от първоначалния период на творчество от I. S. Turgenev, по време на която създаде много стихове и стихотворения, на нов етап на творчество, до реалистична проза. И. С. Тургенев, който създаде нови творчески задачи, се обърна към тяхното изпълнение и изрази към историите-есета. ( Слайд 10.)

се състои от двадесет и пет етажа, които са отделни завършени творби, разнообразие от съдържание и художествени характеристики. (Слайд 11.) На базата на художествената колана "Бележки на ловеца" - образът на разказвач (ловец), от името на който е история. Разказвачът обикновено отнема пряко участие в описаните събития и не крие отношението си към тях. Той слуша (или изригва) разговорите на актьори, понякога пречат на разговора, или конкретно ги пита за живота, просто отчитат читателя вече познат информация за този човек.

Слайд 12.

2. Разговор. ( Откриване на възприемането на читателите на учениците.)

- Какъв продукт е името на И. С. Тургенев в паметта ви? (История "mumu")

- Какво мислите за книгата "Бележки на ловеца"? Защо се нарича "Бележки на ловеца".

Напомни ми какво литературни жанрове Вече сте запознати?

Думата на учителя: Първите читатели обърнаха внимание на необичайността на работата, бяха определени по различни начини, по които неговата жанрова функция. "Добре, много добро, точно това е това - историята не е история, пътуване не е пътуване ...".

Как да определим жанра "Хънтър бележки"?

- Защо есе? Определение за запис в тетрадка. Слайд 13.

Функция - разнообразие от малка форма на епична литература, най-често есето е посветено на съвременния живот на живота, фактите и хората. Арт скица запазва функциите на формуляра за изображения. И в това есе е близо до историята.

Слайд 14.

- Днес ще се срещнем с една от историите на тази книга "Bezhin mead".

- Къде започва историята? (от описанието на природата)

- Може би , чували сте, какво е името на такова описание в изкуството (и рисуване, включително)? (Пейзаж) Слайд 15.

- Ние записваме определението в бележника:

Пейзаж- картина на природата в художествена работа.

Въпрос: Каква е целта на ландшафта в произведенията?представлява студент) Слайд 16-17.

(Описанието на природата помага да се разберат по-добре героите и техните действия, да представят място на действие.)

- И така, каква роля прави пейзажа в литературната работа? Слайд 18.(Помислете и пишете)

3. Изявление. (Музика)

Нека се опитаме да си представим тиха самотна лятна нощ, близо до реката, огън изгаря, малко наистина затегнете тревните коне. Тихо, уютно. Пожарът има няколко момчета, които не са запознати с вас. Това са селяни деца в миналия век. Те пашат коне и време за тръстика, разказвайки различно интересни истории. Те са други. ( Активиране на възприятието на читателя преди четене на есето) Слайд 19.

Прочетохме описанието на юлската сутрин. Каква функция прави такова описание на природата?

(Четене на описанието на юлската сутрин. Използване на аудиокниги - I. Тургенев "Бележки на ловеца") 02:40

- каква функция прави такова описание на природата? (Пейзаж от делия ден изпълнява естетическа функция)

4. Работа с текст.

Сега ще се справим с вас изследователска работа. Когато работите с текст, нека се опитаме да определим какво художествени техники Използва ли Тургенев при описване на природни картини?

Дай примери.

- Въпрос: Какви артистични техники знаете?

Работа в групи

EPITTS: - Слънцето не е огън, а не горещо .... Леки и приятелски лъжици, "играещи лъчи", "безкрайно дестилирана река", "Mighty Shine" ... Слайд 20.

Въпрос: Каква роля играят епитети?(Помислете и пишете)

Обърнете внимание на слайдовете, какви чувства причиняват цветове? Слайд 22-23.

Слайд 24.

Сравнение: "Блясъкът е подобен на блясъка на кованото сребро", "те сами ... район, като небето", "последният от тях, блещук и несигурен, като дим", "колко внимателно носете свещ" ...

Слайд 25.

Метафори: "" Сутрешната зора не изгаря огън: той е счупен от кроул, "слънцето - спокойно се появява", "играещите лъчи бяха гладни."

Слайд 26.

Елиминиране : "Вятърът се ускорява, разпространява натрупаната топлина", "вихрушка ... разходка по пътищата ...", "облаците изчезват ..., падат с розови клубове."Слайд 27.

така Тургенев в работата се радва на такива техники като Slide28-29.

Мислите ли, че човек е свързан с природата в историята на Тургенев? Кой или какво е по-висок - природата или човек? (проблемни въпроси) Слайд 30.

Преди да отговорите, ще трябва да работим с текста.

- Кой е разказвачът в историята? (след отговор) Слайд 31.

- Защо разказвачът се загуби?

5. Работа с таблица.

- Какви чувства пише авторът на историята? Защо героят не е податлив на паника и който му помага?

(Бедрата "," ужасно "," отчаяно се втурна "," сърцето потъна ", отиде" на звездите - въображаеми. " Героят на историята не беше паника, продължи да действа - и отиде при хората, С него Неговият верен приятел - кучеДианка "Най-ясният от всички четириноги същества") Слайд 32.

- Какво е той, без ливад? Намерете описание в текстаСлайд 33.

- Кои са тези хора, които се срещат с ловеца? (Селяни деца, които са изтрили стадото)

(след отговор) Слайд 34.

- Какво мислишочия, Тургенев изведнъж избра за историята на селяните деца? (Исках да разкрия света на селяното детство).

-Какво е името на момчетата?(Fedya, Pavlusha, Ilyusha, Костия, Ваня) Слайд 35.

5. Закрепване. Нека се върнем към нашия въпрос: как корели хората и природата в историята на Тургенев?

(В началото на историята природата живее отделен, красив, независим живот. Човек сякаш го гледа отдолу (описание на небето, слънцето, облаците), възхищава все по-променящите се картини на небето. В Описанието на деня на лова, природата плаши ловеца, враждебна към него (ловецът е загубил, сякаш кара някаква нечиста власт)

- Какво е природата за писател? (природа - голяма мощ)

Резултати от урока: Слайд 36.

- Хареса ли ви историята на Тургенев?

- Какво ново, което сте научили в клас?

6. Домашна работа Слайд 37.

1. Представяне на един от героите по план ( индивидуална задача 5 души от клас):

Фигура, изобразяваща избрания герой (момче);

Описание на него външен изглед (цитати от текст);

Беше казал геройът на историята;

Отношението ви към героя.

7. Обобщаване на урока и оценките.

Резюме Урок за литература в степен 6

учители Mbou Sosh № 8 G Lobny

Видманова с.И.

"Иван Сергеевич Тургенев: удари на портрета. "Bezhin meads": композитни техники като средство за въплъщение на художествения дизайн на автора. "

(Umk: учебник "литература" за OU редактиран от Корина В.я)

Цели на урока: 1) дейност: Развивайте уменията на анализа на работата, развийте способността да споменете.

2) Образование: формират идея за формовъчните елементи и методите на създаване художествена работа.

3) образователна: да се образоват способността да се анализира, сравнява, развива умения критично мислене При асимилиране на информация.

Вид на урока: "Откриване на нови знания"

Оборудване: борда, екрана, проектор. Подготовка

Мотивация за дейности. Клас подготовка за урок

Lingvotivator .. Продължете фрази, вземете единични думи в избрания.

Образование - Това е обогатяващо знание. Ние ..

Успех - Дебинг хора. Ние ....

Щастие това е възможност да се отвори ново и изграждане. Ние ...

Заключение: Ние сме обречени на ....

Актуализация и академично действие.

През изминалата година се опитахте в ролята на нови писатели и издатели на техните собствени книги. Тази година няма да бъде изключение: в края на него ще трябва да предложите нова книга със собствените си творби. Така че книгите могат да могат, а произведенията на качествено станаха по-добри, да започнем с урока резюме Историята "как прекарах лятото"

1. Изгледът на историята.

2.Анализа

Хареса ли ви текста?

Какви са силните и слабите страни на историята?

Признавате ли такива композитни грешки?

Мислите ли, че трябва да направите, за да научите как да изградите правилно работата?

-….

Това е правилно, трябва да се свържете с думата майстори.

Постановка задача. Определяне на темата, целите и етапите на работа по темата.

1. Мистерия на литературата. Поемането на I.Z Surikova звучи.

Слушайте поемата, определете какъв продукт и кой автор е вдъхновен от тази поема

Учител: Лятна вечер.
Студент 1:Над горите
Слънце на самото
На ръба на далечното небе
Zagorka Saalel;
Но тя изчезнала.
Студент 2:Точка
Полето е разпределено.
Тогава стадото коне през нощта
Има ливади.
Хващайки коне за грива
Децата ще скочат в полето.
Това е радост и забавление,
Това са децата на волята!
Студент 3:Висока трева
На квадратния роум;
Децата се събраха в купчина,
Говоренето е порода ...
И умът дойде при деца
Tales Tales: Babushina:
Тук с вещица на метла
За нощни танци;
Студент4:Тук гората се втурва в гората
С главата на космода
И в небето сурови искри,
Змия лети крилата;
И какво са в бяло
Сенки в полето отиват ...
Учител:Децата се страхуват - и деца
Блясък.

2. Определение на темата, целите на урока и основните етапи на изучаване на темата.

Избор на епиграфа до урока.

4. Литературно биографично реле. Учителят пита първия въпрос за биографията на писателя, този, който правилно отговаря, задава въпроса си за биографията на Тергегев на други студенти.

Назовете мястото и датата на раждане I.S. Тургенев ....

Просто очертахме ударите на портрета на Тургенев. Самият той каза:- Цялата ми биография в моите писания. Ето защо ще продължим да се запознаваме с писателя чрез неговото творение.

Откриване на мястото и причината за трудностите.

"Bezhin meadow" - специална извадка от художествена проза, която е горещо приета от четенето на Русия. Каква е причината за такъв успех и дългогодишни книги?

Наръчник за млад писател. Повторението премина: парцел и основните му единици.

Избор на компоненти на парцела в работата на "Bezhin mead"

Вярно е, че Тургенев поставя по-сложни художествени задачи: да създаде широка картина на руската природа, да разкаже чрез изображенията на децата за руската реалност.

3. Наръчник за млад писател. Повторението премина: състав и неговите елементи

Кой от елементите на състава стана украса на историята?

4. . Наръчник за млад писател. Познаване с композитни техники.

Кои композитни техники използват автора?

Използването на семинара е използването на композитни елементи и приеми от ключа към факта, че работата ще бъде обичана от читателите?

Първично фиксиране

Анализ на пейзажната скица

Анализ на портретите

Записващ изход По опции. Четене. Корекция.

План:

Сцена на съставния елемент в работата

Оригиналност

Целева стойност

Независима работа Със самостоятелен тест на стандарта

Независим сравнителен анализ на портретите Ваня (мистерия) и Пол (най-очертаният образ)

Размисъл.

Постигаме ли знанието на законите, изграждащи художествена работа?

Учител оценява работата на учениците в урока.

Диференцирани домашна работа:

един). Разширено изявление "Уроци за изграждане на състав на работата от I.S. Тургенев "

2). Подхождайте на кръстословица Композитни приемници и елементи "