Обобщение на урок за космоса в старшата група. Обобщение на тематичния урок „Космос“ (старша група)
Обобщение на урока по темата: „Космос“ в старша група .
Цели:
Изясняване и обобщаване на знанията на децата за имената на някои съзвездия;
Продължете да формирате идеите на децата за летящи обекти (космическа ракета, космически кораб, летяща чиния, сателит);
Затвърдете уменията за броене по двама;
Научете се да се обединявате в игра, да изпълнявате игрови действия, да действате в съответствие с правилата и общите планове на играта.
Подхранвайте приятелски отношения между децата, развивайте способността да се вземат предвид интересите на другарите.
Предварителна работа: разглеждане на снимки, илюстрации за книги за космоса, разговори за планетата Земя, изграждане на космически кораби от модули и строителни комплекти, изучаване на гимнастика за пръсти „Космонавт“, оформяне на собствено съзвездие от звездите.
Прогрес на урока.
част 1
Звучи музика и влизат деца.
Ще вградим ракета дълго пътуванеда тръгваме.
Ще изберем най-сияйната звезда.
И по пътя, разбира се, ние
Да си спомним сладкия дом.
И пет лъчеви звездинад Кремъл.
Там, където планетите кръжат, нашият кораб ще мине,
Слънчевите хора ще се сприятеляват с нас там.
Вос. - Момчета, днес ще отидем пътуване в космоса, пътуване до звездите. В безоблачна ясна вечер. Небето над главата ви е осеяно с много звезди. Те изглеждат като малки, искрящи точки, защото са толкова далеч от Земята. За бърза справка звездно небеастрономите разделиха небето на области, а звездите на групи, т.нар съзвездия.Те свързват най-забележимите, най-ярките звезди с въображаеми линии, сякаш рисуват по небето, и след това определят как изглежда рисунката. Така цяла менажерия се засели в небето (Змия, Лебед, М. Мечка, Заек). Но вижте, на кого прилича този образ? (На заека). Нека сега всеки от вас направи свое собствено изображение - съзвездието Заек, от елементите на играта "Танграм". (Похвала на децата). Сега нека да летим до нашето съзвездие. За да отидем в това съзвездие, трябва да станем какво? Точно така, астронавти.
Част 2.
И да стана астронавт,
Да полетя в небето,
Трябва да знаете много
Трябва да знаете много.
И в същото време, и в същото време,
Ще забележите ли
Помага на астронавтите
МАТЕМАТИКА.
За да отидем в космоса, на какво трябва да летим? (Отговорите на децата). Точно така, на космически кораби. Имам два кораба, нека дадем име на нашите кораби и да се разделим на два отбора.
Как ще се казва първият кораб и екипажът? Посъветвайте се малко.
А вторият кораб и екипажът как ще се казват?
Всеки кораб има свой собствен курс. Ако направим изчисленията правилно, тогава нашите космически кораби ще попаднат в нашето съзвездие.
1 стая 3-1=2 4+2=6 10-1=9
2 стаи 2+1=3 3+2=5 7+2=9
Браво, всички изпълниха тази задача и вашите кораби отлетяха по предвидения курс.
ФИЗМИНУТА
И сега сме с вас, деца,
Отлитаме с ракета.
Едно, две - има ракета.
Три, четири - самолет.
Едно, две - пляскайте с ръце,
И след това за всеки брой:
Едно, две, три, четири -
Ръцете по-високи, раменете по-широки:
Едно, две, три, четири -
И се разхождаха на място.
Част 3.
Момчета, астронавтите трябва не само да броят, но и да се научат да запомнят числа. Сега ще ви покажа числата, вие трябва да ги запомните и да ги подредите на масата си: 2, 4, 6, 8, 10.
С колко се е увеличил броят?
какво си помисли (По две).
част 4
А на нашите планети живеят космически същества. Нека си представим каква форма могат да бъдат космическите създания? (триъгълна, квадратна, кръгла, овална). И вижте космическите хора, които съм изобразил. Те се различават по формата на главата, краката и позицията на ръцете.
Във всеки ред има фигура на космически човек:
С кръгли, овални и квадратни глави,
С кръгла, овална и квадратна топка,
С крака, оформени като кръгове, квадрати, линии,
И с протегнати встрани ръце, лакти свити или изпънати напред.
Да определим кой космически човек липсва? (Похвала).
част 5
Космическите хора много се радват, че сте изпълнили всички задачи и ви предлагат да създадете свое собствено съзвездие от звезди.
Обобщение на урока "Мистериозно пространство" в старшата група
Цел : Разширете и задълбочете разбирането на децата за пространството.
Задачи:
Затвърдете знанията си за планетите слънчева система.
Разширете своя речник, свързан с понятието „Космос“.
Подобряване на диалогичната и монологична реч.
Укрепване на способността за отговаряне на въпроси.
Затвърдете умението за съставяне на прости и сложни изречения.
Затвърдете способността да образувате думи-антоними с представка без -.
Възпитавайте чувство за взаимопомощ, приятелство и патриотизъм.
Оборудване:
Модели на планети на плакат, аудио записи, портрети.
глобус.
Мнемотаблици.
Предварителна работа :
Разговори на тема "Космос"
Рисуване на тема „Извънземни“, „Космос“
Разглеждане на илюстрации, енциклопедии, книги за космоса
Изработване на занаяти, албуми, приложения за космоса
Игрови ситуации „Космодрум“, „Намерете планетата“
Прогрес на урока
Децата седят в полукръг.
Звучи космическа музика.
Педагог:
Преди много време, когато хората все още живееха в пещери, те гледаха към небето всяка вечер и бяха изненадани: безброй точки блестяха над главите им. Те изчезнаха до сутринта, за да се появят на следващата вечер. И там, където Слънцето блестеше през деня, през нощта ЛУНАТА светеше, променяйки формата си.
Хората не разбираха защо се случва това и не можеха да си го обяснят. Но минаха хиляди години и те намериха отговори на много въпроси.
Нека сега си спомним всичко, което знаем за космоса.
Деца, много отдавна, когато вие и дори аз не бяхме на света, радостната новина се разнесе по света: човекът завладя космоса.
Кой беше първият космонавт на планетата? (Първият космонавт на планетата беше Ю.А. Гагарин).
Оттогава 12 април, денят на първия полет на човек в космоса, става ден на космонавтиката.
Има ли паметник на космонавтите в нашия град? (В нашия град има паметник на Юрий Алексеевич Гагарин).
Къде се намира той? (Намира се на ул. Гагарин)
Как се казваше космическата ракета, с която Гагарин се издигна до звездите? (Изток)
Юрий Гагарин е истински герой не само на нашата страна, но и на цялата планета Земя! И ние също се гордеем с Валентина Владимировна Терешкова. коя е тя (Първата жена астронавт)
Кой друг е летял в космоса освен хората? (Кучетата Белка и Стрелка, мишки, плъхове, зайци и дори маймуна излетяха в космоса).
Какви според вас трябва да бъдат астронавтите?
Дидактическа игра „Какъв трябва да бъде космонавтът?“
Космонавтът трябва да бъде смел, силен, смел, решителен, интелигентен, сръчен, издръжлив, трудолюбив, смел, смел, дисциплиниран, скромен.
Момчета, нека ви кажем кой може да влезе в отряда на космонавтите?
Дидактическа игра„Добавяне на дума“
Педагог: Ако искате да станете космонавт, трябва да направите много...
Деца: Знайте.
Възпитател: Всеки космически маршрут
Отворено за тези, които обичат...
Деца: Труд.
Възпитател: Очакват ни бързи ракети
За полети на...
Деца: Планети.
Възпитател: Нашият ще бъде най-дружелюбният
Нашата весела...
Деца: Екипаж.
Възпитател: Ако искаме да отидем в космоса
Толкова скоро...
Деца: Да летим.
За полета ще построим космически кораб и ще го наречем „Приятелство“. Как се казва вратата в космически кораб? (Вратата в космически кораб се нарича люк.)
През люка се качваме на борда на кораба.
Повтаряме правилото на приятелството „Един за всички и всички за един“.
Започваме обратното броене: „10, 9, ...., начало“
Безтегловност . Каква е главата ни? (Лесно); какви са нашите ръце и крака? (Бели дробове); какво е нашето тяло? (бял дроб). (Упражнения за ръце, крака, шия).
Опа, нещо удари ли нашия космически кораб? (Това е метеорит).
Как се нарича явлението, когато много метеорити падат на Земята? (метеоритен дъжд).
Как се казва прозорецът в космически кораб? (Илюминатор).
Да погледнем през прозореца. какво виждаме (Планети, Слънце, Луна, опашата комета, астероид, метеорит, звезди).
И докато летим, ще ти казвам гатанки
Гатанки за космоса
мига огромна опашка в тъмното,
Бързайки сред ярките звезди в празнотата,
Тя не е звезда, не е планета,
Мистерията на Вселената...(Комета)
Фрагмент от планетата
Бърза някъде сред звездите.
Той лети и лети от много години,
Космически… (Метеорит)
Осветява пътя през нощта,
Не оставя звездите да спят.
Нека всички спят, тя няма време за сън,
Има светлина в небето за нас... (Луна)
планета синя,
Възлюбени, скъпи.
Тя е твоя, тя е моя,
И се казва...(Земя)
Бездънен океан, безкраен океан,
Безвъздушно, тъмно и необикновено,
В него живеят вселени, звезди и комети,
Има и обитаеми, може би планети. (Интервал)
В небето се вижда жълт кръг
И лъчите са като нишки.
Въртене Земята наоколо,
Като магнит.
Въпреки че още не съм стар,
Но вече учен -
Знам, че не е кръг, а топка,
Силно горещ. (слънце)
Нощем със Слънцето се сменям
И светвам в небето.
Пръскам меки лъчи,
Като сребро.
мога да бъда пълен през нощта,
Или мога да използвам сърп. (Луна)
Грахът е разпръснат по тъмното небе
Цветен карамел от захарни трохи,
И едва когато настъпи утрото,
Целият карамел внезапно ще се стопи. (звезди)
Ние сме в открития космос. Заобиколени сме от звезди и планети. Нека ги изброим!
Пръстова гимнастика „Слънчева система“
Всички планети по редВсеки от нас може да назове:
Едно - Меркурий,
Две - Венера,
Три - Земя,
Четири - Марс.
Пет - Юпитер,
Шест - Сатурн,
Седем - Уран,
Зад него е Нептун.
Той е осми по ред.
И след него тогава,
И деветата планета
Наречен Плутон.
Е, десет е слънцето,
Не планета, а звезда
Тя свети ярко за нас!
Нашият кораб пристигна на непозната планета (те излизат през люка и срещат извънземно).
Аз: Здравей. От коя планета си дошъл?
Въпрос: Ние сме от планетата Земя.
Аз: Значи вие сте сънародници?
Деца: Земляците са хора, които живеят в едно село, един град, регион, ако сме от планетата Земя, значи сме земляни.
Аз: Моля те за помощ. В залива на дъгата всички цветове са смесени, ако не изградите дъгата правилно, може да се случи бедствие - моята планета ще изпадне от орбита.
Междувременно, да отидем в залива на дъгата, ще ви покажа моята планета. (Те обикалят планетата). Тук има много проходи. Вие стоите на пътека, но няма да видите нито едно стръкче трева на нея. На моята планета има много планини, направени от камъни. Тук има морета и океани, но в тях изобщо няма вода.
И сега се приближихме до кратера, образуван от метеорити. Вижте колко е дълбоко!
Аз: Ето ни в Rainbow Bay. Вижте какво стана.
Въпрос: И ние знаем думите, с които можете правилно да изградите дъга.
Д: Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът.
Едно дете изгражда дъга, а децата назовават цветовете: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго, виолетово.
Аз: Благодаря ви, земляни, за помощта.
Убеден съм, че моята планета ще оцелее. Харесва ли ти на моята планета?
Д: Да, но на Земята е по-добре, защото там всичко е живо.
В: И на вашата планета няма въздух - планетата е безвъздушна.
Без вода - безводен.
Няма хора - безжизнени.
Без радост - без радост.
Аз: Благодаря ви, земляни, ще си спомням често за вас. Но съм много тъжен, защото никога няма да видя вашата красива планета Земя.
В: Нека дадем на извънземното глобус – модел на нашата Земя. И трябва да се върнем на Земята. (Сбогуват се. Отиват до космическия кораб. Влизат в кораба през люка).
Обратното броене започва: „10.9,…, начало“
Нашият кораб лети към земята.
Нека поговорим за Слънцето, докато летим към Земята. Символите ще ни помогнат.
Разказ за слънцето с помощта на символи.
слънце:
Звезда или планета (звезда)?
Голям или малък е по размер? (голям)
Има ли кръгла или квадратна форма? (кръгъл)
Ярка ли е светлината или слаба? (ярък)
Дали е горещо или студено като температура? (горещ)
Дали е близо или далеч от Земята? (далечен)
Момчета, слънцето е много ярка звезда. За да запазим зрението си, няма да гледаме дълго Слънцето без тъмни защитни очила. Това е много вредно. Застанете близо до столовете. Нека направим топъл, релаксиращ масаж на очите.
Масажирайте за облекчаване на напрежението в очите
Ще потъркаме длани една в другаДа мелим, мелим
И ще го притиснем към очите си,
Да го притиснем внимателно.
Ще стоплим очите ти.
Едно, две, три, четири, пет -
Очите ви ще си починат!
Сега смело можем да погледнем през кръглия прозорец на космическия кораб. Как се казва, помниш ли? (илюминатор)
какво виждаме (Земята - нашата любима планета)
Благодарение на нашето приятелство успяхме да помогнем на извънземното. Нека съединим дланите си и тогава приятелството ще се увеличи няколко пъти и ще се предава по жива верига от един на друг. Ето как, хванати за ръце, хората по цялата планета ще могат да запазят мира на Земята и природата в цялата й красота. Така пристигнахме на Земята. (Децата напускат кораба и сядат в полукръг.)
Планетата Земя е нашият общ дом.
Нека ви разкажем за това сега!
И пак ще ни е от полза
"Помощник - маса"!
Съставяне на история въз основа на мнемонична таблица („по веригата“)
„Земята е планета. Има формата на топка. Земята е голяма, но Слънцето е още по-голямо. Земята е цветна. Синьо, защото има реки, езера, морета и океани. Кафявото е земя: земя, пясъчни пустини, планини. Зеленото са растения: дървета, храсти, билки. Бяло- това са облаци, които обгръщат Земята като одеяло. Има живот на Земята: хора, животни и растения!
Нашата планета е най-красивата от всички планети. Всяко живо същество на Земята: хора, растения, животни.
Каква благословия, че имахме възможността да се родим и да живеем невероятна планетаЗемята, която трябва да защитим! След полета си Ю.А попита всички земляни за това. Гагарин:
„След като обиколих Земята със сателитен кораб, видях колко красива е нашата планета. Хора, нека съхраним и увеличим тази красота, а не да я унищожаваме!“
Благодаря на учени, дизайнери и космонавти, че ни се отвориха невероятен святПространство. В него има още много тайни и мистерии и вие, когато станете възрастни, ще можете да ги разкриете.
Земята ни даде
Има много хубави неща
И тя чака в тревога,
За да можем да я спасим.
Тя е за всички по света -
Единствената майка
И ние сме собствените си деца
От Майката Земя.
Пусни го през ръба си,
Нека над нашата земя
Те цъфтят, без да избледняват
Пролетни градини.
Нека прегърнем нашата Земя,
Като прегръщане на майка,
И ние ще те пазим като майка,
От скръб и нещастие!
Днес ние с вас направихме едно вълнуващо и образователно голямо космическо пътешествие и научихме много интересни неща за космоса.
Обобщение на интегриран урок в старшата група
„Пътуване през космоса“.
Подготвен от учителя:
Тиунова Татяна Николаевна
Задачи:
1. Изяснете и разширете представите на децата за космоса, планети, слънчева система, Ден на космонавтиката. Събудете образователен интерес към космоса.
2. Развийте фантазия, въображение, желание да предадете вашите впечатления, способност за самостоятелно използване на умения за рисуване в различни техники(комбинация от акварели и восъчни пастели, акварел + сол, издухване, боцкане, потапяне); фини двигателни умения;способност за навигация върху лист хартия.
3. Развийте способността за колективна работа.
материал:илюстрации, изобразяващи Вселената, звезди, планети, космическа музика, глобус, презентация на тема „В космоса“, сини листове, чипове.
Материал за рисуване: акварел или гваш, клечки, сол, буркани с вода, четки, тръби за издухване, салфетки, ватман, поставки за четки.
Предварителна работа:гледане на слайдове, презентации на тема „Космос“, четене на образователни истории от енциклопедията на предучилищна възраст и „Аз изследвам света“, продуктивна дейност: рисуване на планетата Земя чрез техниката „боцкане”, извайване на ракета чрез техниката „пластилинография”, разговори за космоса, слънчевата система, планетите, четене на стихове, разглеждане на илюстрации, запознаване с нетрадиционни техники за рисуване.
Работа с речник: пространство, планети (Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон), слънчева система, космодрум, скафандър.
Прогрес на урока:
Звучи космическа музика. Учителят ви кани да слушате музикална композицияи представете си на какво дълго пътешествие ни кани тази музика (космическо пътуване).
защо мислиш така (Музиката е мистериозна, тайнствена, необичайна, точно като космоса).
Разказ на учителя: В древни времена, когато нашите предци все още са живели в пещери, всяка вечер са гледали към небето и са били изненадани: безброй точки блестят над главите им в бездънните висини. Те изчезнаха до сутринта, за да се появят на следващата вечер. И там, където огромният диск на Слънцето искри през деня, през нощта, разсейвайки тъмнината, блестеше Луната, която периодично променяше формата си. Нашите предци не разбираха защо се случва това и не можеха да го обяснят. Но минаха хилядолетия и хората намериха отговори на много въпроси.
- Педагог: Момчета, каня ви да отидете на необичайно пътешествие отвъд границите на нашата планета в далечен и огромен космос. По време на вашето пътуване ще изпълнявате задачи. Те ще ни помогнат да се транспортираме до космически кораб магически думи (Децата се въртят из стаята и казват вълшебни думи).
Ако се стараеш наистина, ако наистина искаш,
Можете да се издигнете до небето и да полетите към Слънцето
Педагог: Момчета, озовахме се на космически кораб. Искате ли да отидете на пътешествие? Е, тогава заемете местата си. внимание! Пригответе се да изстреляте космическия кораб. Бройте обратно от десет (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1). Започнете! Нашият кораб се издига високо. Бъдете внимателни! Наблюдаваме космически обектив илюминатора. Задача No1 виси на звездичка.
Педагог: Първата задача, която трябва да изпълните, е да запомните всичко какво знаеш за космоса?
Разговор за изясняване на идеите на децата по темата.
Презентация "В космоса" (слайд № 1)
Въпроси към децата:
1. Как се казва нашата планета?
Отговорът на децата: Земята(слайд № 2).
2. Как се нарича моделът на Земята, намален многократно?
Отговор на децата. Покажи глобус.
3. Ракетата има водач,
Любител на нулева гравитация.
На английски: "астронавт"
И на руски...
Отговорът на децата: астронавт (слайд № 3)
4. Посочете името на първия астронавт, летял в космоса?
Отговор на децата: Юрий Алексеевич Гагарин (слайд № 4).
Допълнителен въпрос: Кога се празнува Денят на космонавтиката? ( 12 април).
5. Как се нарича специалното облекло за космически полети?
Отговор на децата: Скафандър (слайд № 5).
6. Астроном - той е звездоглед,
Той знае всичко отвътре!
Само звездите се виждат по-добре
Небето е пълно...
Отговор на децата: Луна (слайд № 6)
7. Откъде излитат космическите кораби?
Отговор на децата: космодрум (слайд № 7)
8. Светлината лети най-бързо
Не брои километри.
Дава Слънцето живот на планетите,
Топло ни е, опашки са...
Отговор на децата: комети (слайд № 8).
9. Колко познати на хоратапланетите се въртят около слънцето? (слайд номер 9).
Отговор на децата: 9 - Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон
Педагог: Поздравления за издържания тест.Педагог: Поемете дълбоко въздух, издишайте, успокойте дишането си. Е, сега сте готови да изпълните следващата задача, трябва да се преместите във второто отделение на нашия кораб.
Задача 2 на звездата:Всички деца имат сини листове – това е космическата орбита.
Педагог: внимание! В горния ляв ъгъл виждаме слънцето, маркираме го в жълто (кръг). В долния ляв ъгъл е планетата Земя - син кръг. В горния десен ъгъл виждаме полярната звезда - бял кръг; В долния десен ъгъл виждам планетата Марс, маркирайте я с червен кръг.
Проверка на задачата.
Къде е:
Земя (долния ляв ъгъл)
Слънце (горен ляв ъгъл)
Полярна звезда(горен десен ъгъл)
Марс (долния десен ъгъл)
Педагог: Браво, всички изпълниха задачата. На служба Премахват математиката.
Физ минута "Космонавт" (1 мин.)
Едно-две, има ракета. (децата вдигат ръце нагоре)
Три или четири, излитане скоро. (разперете ръце настрани)
Да достигнеш слънцето (кръг с ръце)
Астронавтите се нуждаят от година. (хваща ръце за бузите, клати глава)
Но на пътя не се страхуваме (ръце встрани, накланяне на тялото надясно и наляво)
Всеки от нас е спортист (свийте ръцете в лактите)
Летене над земята (разперени ръце встрани)
Да я поздравим. (вдигат ръце нагоре и махат)
Педагог : Сега пътувахме малко из Космоса и ви каня да оцветите Слънчевата система. За да разберете кой коя планета ще нарисува, трябва да решите гатанки.
Гатанки "Слънчева система"
1. Толкова е горещо на тази планета,
Че е опасно да си там, приятели.
Коя е нашата най-гореща планета? (Меркурий)
3. И тази планета е скъпа за всички нас.
Планетата ни даде живот...(всички: Земята)
2.4. Две планети са близо до планетата Земя.
Приятелю, назовавай ги бързо. (Венера и Марс)
5. И тази планета се гордее със себе си.
Тъй като се смята за най-големият.
Що за планета е това? (Юпитер).
6. Планетата е заобиколена от пръстени,
И това я отличаваше от всички останали. (Сатурн)
7. Какъв вид планета е това?
зелено? (Уран).
8. Кралят на морето даде името на тази планета.
Нарече я по име. (Нептун)
9. И тази планета беше окована от ужасен студ,
Нейната топлина слънчев лъчне го разбрах.
Що за планета е това? (Плутон).
Разговор за предстояща работа
Педагог: трябва да изберете материал за различни техники за рисуване, което означава, че трябва да получите голямо разнообразие от рисунки.
Лиза, Саша, Святогор... каква техника на рисуване избрахте? Помислете какъв материал ще ви трябва? Децата организират работно място.
Пръстова гимнастика „Планети“.
Всички планети по ред
Всеки от нас може да назове:
Веднъж... Меркурий,
Две...Венера,
Три... Земята,
Четири... Марс.
Пет... Юпитер,
Шест... Сатурн,
Седем... Уран,
Зад него... Нептун.
Той е осми по ред.
И след него тогава,
И деветата планета
Наречен Плутон.
Самостоятелна работа . Докато рисувате, свири спокойна, тиха музика.След като всички деца започнат работа, учителят определя кои в моментануждае се от помощ, на който му е трудно да започне. С тези деца учителят обяснява етапите на работа. Извършва се индивидуална работа.
Докато рисувате, звучи музика.
Долен ред : Момчета, вижте, нашият бял лист хартия се превърна в огромно пространство.
Вие сте истински художници и успяхте да предадете красотата на космоса.
Къде пътувахме?
Какво си спомняте най-много?
Какви планети нарисувахте?
Каква техника избрахте?
Браво на всички днес.
Време е да се върнете към детска градина. Децата казват вълшебни думи.
Кой се опита да назове.
Дежурните изнасят провизиите.
СТАРША ГРУПАЦЕЛ: Развитие на познавателната активност, художествените и естетически способности на децата.
ЗАДАЧИ:
Затвърдете и систематизирайте знанията за космоса (звезди, съзвездия, слънчева система, планети). Да се уточнят знанията за изследването на Вселената и за космонавтите.
Развийте вниманието, паметта, наблюдателността, сценичните способности. Да се подобри способността на децата да предават в изображения структурните характеристики на космически кораб в приложение.
Възпитавайте чувство на гордост от родината си.
Активирайте речника на децата: съзвездия, Вселена, Слънчева система, имена на планети, имена на съзвездия, астронавт, думи-антоними.
ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: Цикъл от уроци в рамките дейности по проекта„Този мистериозен Космос“.
МАТЕРИАЛ ЗА КЛАСА: Демо материал„Космос“, модел „Слънчева система“, материал за постановка (комплект инструменти, портрети на астронавти, костюм на астронавт), конструктор „Космически кораби“, ножици, лепило, салфетки, форми за изрязване.
НАПРЕДЪК НА КЛАСА:
Обичате ли да гледате нощното небе? Какво можете да видите в небето? (звезди, луна). Колко звезди има на небето?
Те са безброй. В безоблачна ясна вечер небето над главата ни е осеяно с малки искрящи точици.
Какво е звезда? (Това са огромни горещи топки от газ, подобни на нашето слънце. Те светят, но не се нагряват, защото са много далеч от Земята, така че ни изглеждат толкова малки.)
За да се ориентират в звездното небе, хората дадоха имена на някои от най-много ярки звездии обедини звездите в съзвездия, които могат да бъдат сравнени с образа на предмети и животни.
Ти и аз гледахме най-ярката звезда.
Дете: Има една звезда на небето, няма да ви кажа коя.
Но всяка вечер я гледам от прозореца.
Той трепти най-ярко от всички и в небето някъде, Сега, вероятно, пилотът проверява пътя си по него!
Как се казва тази звезда? (Полярна звезда) В кое съзвездие се намира Полярната звезда? (в съзвездието Малка мечка)
Графично упражнение „Свържете точките“
Нека се опитаме да свържем звездите в тези съзвездия и да видим какво ще се случи. Дете: Тук Голямата мечка бърка звездна каша с голям черпак в голям котел. А наблизо Малката мечка мътно свети, Събирайки трохи с черпак! Познайте гатанката и тогава ще разберете какво още можете да видите в небето. Нощем вървя по небето, слабо осветявайки Земята. Скучно е, скучно ми е сам, И името ми е... (Луна)! (илюстрацията е изложена)
Какво е Луната и защо художникът я е нарисувал така, че Земята да държи Луната за ръка? (Луната е спътник на Земята.)
Какво е Земята? (Земята е планета.)
вярно Казахме, че Земята е нашият дом, както и Слънчевата система роден градкъдето се намира къщата ни. В този слънчев град има и други планети.
Всички тези планети са обединени в Слънчевата система. Защо тази система е наречена Слънчева? (Тъй като всички планети се въртят около Слънцето. Слънцето е голяма гореща звезда, то топли и осветява планетите.)
Всяка планета има свой собствен път. Повярвайте ми, той не може да бъде изваден от орбита. Нашите планети се въртят около Слънцето. Всички те се затоплят от Слънцето по различен начин.
Дидактическа игра "Слънчева система"
Помогнете ми да върна планетите в орбитата им. Толкова е горещо на тази планета
Опасно е да сте там, приятели! (Меркурий)
И тази планета беше окована от ужасен студ, слънчевите лъчи не достигнаха до нея с топлина. (Плутон)
И тази планета е скъпа за всички нас, Планетата ни даде живот.... (Земята)
Две планети са близо до планетата Земя. Приятелю, назовавай ги бързо. (Венера, Марс)
И тази планета се гордее със себе си,
Тъй като се смята за най-големият.9 Юпитер)
Планетата е заобиколена от пръстени и това я отличава от всички останали. (Сатурн)
Какъв вид планета е зелена? (Уран)
Кралят на морето даде име на тази планета, Той я нарече със собственото си име. (Нептун) Завърта се хоровод от планети, Всяка има свой размер и цвят. За всеки пътят е определен, Но само на Земята светът е населен с живот.
Защо можем да кажем, че само на Земята има живот? (Изследванията потвърждават това.)
Човекът винаги се е интересувал мистериозен святПространство. Има ли въздух на други планети, има ли там животни и растения? И така учените под ръководството на Корольов изобретяват първия спътник, инсталират инструменти върху него и го изстрелват в открития космос.
Което живо съществобеше първият, който отиде в космоса? (Кучета: Белка и Стрелка.) В космическа ракета, наречена „Восток“
Кой беше първият на планетата, издигнал се до звездите? (Ю.А. Гагарин) -На 12 април 1961 г. за първи път в света Ю. Гагарин извършва успешен полет около Земята с космически кораб. Страната ни се гордее с този подвиг.
Кой повтори подвига на Гагарин? (Г. Титов, В. Терешкова, С. Савицкая)
Какво правят астронавтите по време на полет? (Те провеждат медицински и технически наблюдения, изучават повърхността на Земята, Луната и други планети. Те съобщават за приближаващи урагани, тайфуни, природни бедствия, изясняват прогнозата за времето и осигуряват сателитна телевизия и радиокомуникации.)
Речева игра "Кажи го обратното"
Какъв трябва да бъде един астронавт? Ще назова качествата и за всяка моя дума изберете друга дума, обозначаваща противоположното качество.
Мързелив - трудолюбив
Зло - добро
Слаб – силен
Бавно - бързо
Небрежен - спретнат
Тъжно - весело
Нервен - спокоен
Стари - млади
Страхлив - смел
Непохватен – сръчен
Всички качества, които изброихте, са присъщи на космонавта.
Бихте ли искали да станете астронавт?
възстановка "Космически полет"
Първо дете:Героични астронавти летяха на ракети.
Видяхме нашите космонавти на портрети.Второ дете:Да играем - да направим ракета!
Като нашите космонавти всички ще летим в космоса!Трето дете:Измисли ни толкова хубава игра.
Какво е необходимо за една ракета? Сега ще го вземем.Първо дете:Момчета, имам чудесно лепило.Второ дете:Донесох кутия с пирони със себе си.Трето дете:Тук има картон, шперплат, всякакви инструменти.Всички заедно:Ще направим ракета за нула време.
И ние, момчета, ще помогнем на нашите космонавти да построят ракета.
Дидактическа игра "Сглобяване от части"
второ дете:Сега всички сме космонавти, както Гагарин, така и екипажът на нашата ракета е готов да полети в космоса.Четвърто дете:Бързи ракети ни чакат да полетим към планетите. Ще летим с който си поискаме.
Готова ли е ракетата за излитане? Заемете местата си.(децата стоят по двойки)
Да започнем да броим: 10,9,8,7... 1, започвай.Трето дете:Лети в космоса
Нашият космонавт е около Земята, Въпреки че прозорците в кораба са малки, Той вижда всичко като на длан: Степната шир, морския прибой, А може би и ти, и аз.Второ дете:Командир на кораба, докладвайте ситуацията!Първо дете:ВсичкиINПЪЛНА ПОРЪЧКА! Трето дете:Разрешение за излизане в открития космос!Първо дете:Разрешавам! Внимание безтегловност!
Упражнения за релаксация „Реещи се във въздуха“
Предлагам да се върнем на Земята.
Ето ни у дома. По време на пътуването видяхме много интересни неща. Предлагам да изобразя това, което видяхте.
Вземете готови форми, изрежете ги по контура, направете една обща картина и залепете изображенията,(самостоятелни дейности на децата)
Обобщаване на урока.
Резюме на GCD в старша група на тема: Космос
Синопсис на директен образователни дейностиза по-големи деца предучилищна възрастпо темата: „Космосът е страхотен!“
Техниките включват рисуване с пластелин, апликация, колаж.
Учител на MDOU детска градина № 16 „Бебе“, M.O. Серпухов, учител
Софтуерни задачи:
Художествено творчество:
Продължете да запознавате децата с техниката на рисуване с пластилин,
Развийте способността да изрязвате хартия, за да получите различни геометрични фигури и да композирате изображения от тези форми различни предмети,
Укрепване на способността за предаване на изразителността на изображението в скулптурата,
Да се развият технически умения и умения за работа с различни материали за моделиране.
Познание:
Развийте възприятието за цвят, форма, свойства на предмети и материали,
Продължете да запознавате децата с различни геометрични форми,
Да се развие способността да се използват равнинни и обемни форми като стандарти.
Комуникация:
Разширяване на разбирането на децата за разнообразието околния свят,
Насърчаване на децата да се опитват да споделят различни преживявания с учителя и връстниците си,
Обогатяване на речта на децата с прилагателни, характеризиращи качествените свойства на обектите.
Материали:
За учителя: лаптоп, екран и проектор, примерна работа, дъска или стативи за демонстриране на техниката.
За деца: основа за композицията (лист от цветен картон, тъмно син или лилав), пластилин, мъниста, пайети, изрезки с астронавти и космически кораби, лепило.
Прогрес на урока:
В. – Здравейте, момчета. (здравей)
В. – Моля, кажете ми кой празник наближава скоро (Ден на космонавтиката), така е, момчета, празнува се на 12 април. И ви каня днес да отидете в космоса с мен за кратко и да видите всичко, което виждат астронавтите, и да разберете какво има зад облаците на нашата любима планета.
Но за да направите това, трябва да затворите очи силно и силно - кажете силно да тръгваме! Три, четири!
(Светлините изгасват, слайдовете светват на екрана. Учителят говори.)
Нашата Земя се върти в необятните пространства на космоса.
Тя е една от планетите в Слънчевата система. Слънчевата система е съвкупност от планети и техните спътници - обикалящи около звезда - Слънцето.
Има само девет планети, всички те са различни. В дълбоката космическа вечна замръзналост, на границата на Слънчевата система, се движат планети - малки тела от лед, прах и камъни. А между орбитите на Марс и Юпитер има голям клъстер от астероиди - скалисти блокове.
Земята е третата планета от Слънцето.
Това е огромна каменна топка, по-голямата част от повърхността на която е покрита с вода.
Земята е заобиколена от слоеве въздух, наречени атмосфера.
Нашата планета е в постоянно движение: върти се около оста си и около Слънцето.
Звездите ни изглеждат отдалеч като светещи светлини, защото са много далеч. Всъщност всяка звезда е гигантска газова топка, като нашето слънце, която излъчва топлина и светлина.
Съзвездието е модел от звезди, създаващи форма.
Първият човек, завладял космоса, беше съветски космонавтЮрий Алексеевич Гагарин.
Полетът продължи 1 час и 48 минути. Корабът "Восток" направи един оборот около Земята.
В космическа ракета
С името "Изток"
Той е първият на планетата
Успях да се издигна до звездите.
Пее песни за това
Пролетни капки:
Ще бъдем заедно завинаги
Гагарин и април. В. Степанов.
Някои изследвания изискват човек да бъде в космоса дълго време. Космическите къщи са изобретени - орбитални станции. Сателитите, изстреляни от човека в космоса, изпращат обратно на Земята снимки на нашата планета и снимки на космическото пространство.
Момчета, хареса ли ви в космоса?
Какво си спомняте най-много?
Как се наричат хората, които летят в космоса на космически кораби? (астронавти)
Как се казваше първият астронавт в света? (Юрий Гагарин)
Как се казваше корабът, който го отведе в небето? ("Изгрев")
Страхотни сте момчета, слушахте толкова внимателно.
В. – Излизането в космоса е страхотно събитие, което дава много впечатления, а впечатленията много помагат на творчеството. Затова ви каня да седнете на масите сега и заедно с мен да създадете нашето невероятно пространство.
(децата се придвижват към работната зона)
Физминутка
За да полетите в космоса, трябва да можете да направите много.
Бъдете здрави, не бъдете мързеливи, учете добре в училище.
И всеки ден ще правим упражнения - не сме мързеливи!
Обърни се наляво, надясно, обърни се отново,
Клякай, скачай и бягай, бягай, бягай.
И след това вървете все по-тихо и след това отново седнете.
V. - Момчета, нека да видим какво има на нашите маси (звезди, космически кораби, пластилин, мъниста, лепило, снимки на Ю. Гагарин). От всичко това можете да направите цяло космическо пространство, например от това. (учителят показва образеца на децата)
Сега ще ви кажа как да направите такива планети и комети от пластилин.
Алгоритъм за изпълнение на работата.
Изберете основния обект (изрезка на астронавт, космически кораб), залепете го в центъра на произведението,
За да оформим нашата планета от пластилин, ще ни трябват 3 цвята: парче зелено, бяло и синьо. Смесете и трите цвята, така че върху бучката да се появят ивици. Изравнете го. Прикрепяме го към работа.
За да направите такива звезди и комети, нашият пластилин трябва първо да бъде прикрепен към мястото, където ще бъде звездата, и след това просто издърпайте краищата отстрани с пръст. Това са лъчите, които получаваме. Изпълнява се и опашката на комета.
Мъниста и пайети ще ни помогнат да направим пространството си светло и блестящо, ние ги прикрепяме към пластилин така.
Но знайте, че в космоса не можете без верен другар и приятел, така че днес ще работите по двойки, а накрая ще видим чий отбор се е справил най-добре.
В. – Всичко ясно ли е? Е, тогава да се захващаме за работа.
(самостоятелни занимания за деца)
По време на работа звучи лека музика.
Накрая цялата работа е разположена върху килима, създавайки външно пространство.
V. – Момчета, нека погледнем нашето пространство, каква чудесна работа сте свършили. И вие сте направили всичко това със собствените си ръце.
В. – Коя работа смятате за най-интересна? защо
В. – Хареса ли ти в космоса?
В. – Момчета, мисля, че нашите космонавти наистина биха харесали вашата работа, космосът се оказа истински. Е, време е да отидем на Земята, защото тук на земята ни очакват още много интересни неща.
В поредица от десетилетия всяка година
Ние отбелязваме нови космически етапи,
Но ние помним: пътуването към звездите започна
От руското на Гагарин "Да вървим!"
Литература:
Комплексни класове, старша група, Н.В. Лабодина, Волгоград „Учител“, 2012 г
Енциклопедия на предучилищна възраст, N.N. Малофеева, М. “Росмен”, 2007
Цялостни курсове за развитие на речта, наръчник за обучение, Г.Я. Затулина, Педагогическо дружество на Русия, М., 2007 г.
Обобщение на образователни дейности за деца от старша група „Полет в космоса“.
четвъртък, 19.12.2013 г
Баженова Олга Николаевна,
учител – логопед
MA предучилищна образователна институция Golyshmanovsky
ЦДГ №5 "Родничок"
Задачи:
Образователна област "Познание" ».
Разширете разбирането си за професията космонавт.
Образователно направление „Комуникация”.
Обогатете речта на децата със съществителни и прилагателни, които обозначават темата „космос“.
Развийте способността да поддържате разговор. Насърчавайте опитите за споделяне на различни впечатления и знания за космонавтиката с учители и други деца.
Образователно направление „Социализация”.
Разширете разбирането на децата за годината на астронавтиката. Развийте желанието да изразите отношението си към околната среда, самостоятелно намерете различни речеви средства за това.
Предварителна работа:
Разглеждане на картини за космоса.
Запознаване с картата на Слънчевата система.
Разговори за сателити и кораби.
Запомняне на стихове за космоса.
Запознаване със сюжета - ролеви игри„Космодрум“, „Пътуване през слънчевата система“.
Индивидуална работа:
Помогнете на Никита Г, Настя Л. да изразят своята гледна точка по темата „Космос“, да използват правилно съществителни и прилагателни в речта.
Наръчници и материали:
Глобус (колекция от глобуси).
Топка.
Музикален съпровод.
Портрет на космонавт. (Гагарин Ю. А.).
Съзвездие (голямо и Малка мечка, триъгълник, лебед)
Прогрес на урока
Педагог:
Здравейте деца,
Момичета и момчета!
Радвам се да ви видя всички.
В телевизионно предаване у дома.
Деца, какво телевизионни програмиобичаш ли ( лека нощ, Умни момичета и умни хора, Telenanny, Най-умните). Днес имаме в ефир детското предаване „Пътуване в космоса“. Както вероятно знаете, всяка програма винаги има водещ.
Водещият на програмата е Ирина Александровна, а нашите гости са децата от старшата група на детска градина № 17. Нека започнем нашата програма с песен, моля, чуйте песента и ми кажете за кого става въпрос?
Има една песен за космонавтите.
Деца: За космонавтите.
Възпитател: Страхотно! Кой може да познае защо включих тази песен.
Деца: На този ден човек за първи път полетя в космоса.
Възпитател: За първи път жител на планетата Земя се втурна към звездите. Кой знае как се е казвал първият астронавт в света?
Деца: Юрий Алексеевич Гагарин.
Възпитател: Деца от портрета, усмихнат, смел пилот - космонавт, герой - ни гледа съветски съюзполковник Юрий Алексеевич Гагарин.
И ето вижте снимката, той е облечен различно, в дрехите, които носи по време на полет. Целият му костюм се нарича космически костюм. Включва черупка, каска, ръкавици, ботуши. Скафандърът, подобно на кабината на космически кораб, съдържа всичко, за да могат астронавтите да летят. Костюмът съдържа тръби с дихателната смес, която е необходима за дишане, има и малка кутия, която поддържа нормална телесна температура. Костюмът е много издръжлив скафандър, който предпазва от натиск и радиация. Костюмът е свързан със Земята, има микрофон със сензори за оборудване, можем да виждаме и да говорим с астронавтите. Скафандърът е тежък и може да се носи само от обучени, издръжливи хора.
Възпитател: Сега Катя, прочете ви стихотворение за този прекрасен човек.
Четене на стихотворение. Знаете ли какъв човек беше?
Този, който откри звездната пътека?
Целият свят го носеше на ръце.
Син на Земята и звездите. Той беше нежен и прост.
Педагог:
Как разбирате редовете в това стихотворение, че целият свят носи Юрий Гагарин на ръце?
Деца: След завръщането си на земята той обиколи целия свят, срещайки се с жители на различни страни.
Педагог: Добре казано - просто и ясно. Защо мислите, че е наречен син на Земята и звездите?
Деца: Той е първият човек, който лети в космоса и вижда нашата земя и звезди. И искате да отидете в открития космос.
Деца: Да
Водещ: А какъв трябва да си, за да полетиш в открития космос?
Деца: Силни, жилави, сръчни, издръжливи.
Възпитател: Нека се затоплим и станем така.
Физкултурна минута.
Да се стоплим
Да се разтегнем, да се наведем.
Време е да скочим!
Няма да има мързел в мускулите,
Тя и аз не сме на един път,
Издърпайте коленете си към гърдите
Обгърни го с ръце!
Наклони наляво - надясно.
И две крачки напред
Стоим неподвижно и правим бърз завой.
Възпитател: Добре! Виждам, че сте готови и сега нашето телевизионно студио се превърна в голямо космическо пространство и ние с вас, като Юрий Алексеевич Гагарин, летим към звездите.
Елате, вижте, полюбувайте се на светлините на съзвездията. Кой може да каже какво е съзвездие? прекрасно! Съзвездието е колекция от звезди в небето. Кой може да назове съзвездието, което виждаме? Нека преброим звездите в нашите съзвездия. Страхотно! Преброиха правилно. Можете ли да преброите звездите на небето?
Деца: Не.
Възпитател: Да, има безброй от тях. Небето над главата ни е осеяно с хиляди звезди. Те ни изглеждат като малки искрящи точки, защото са далеч от Земята. Всъщност звездите са много големи.
Момчета, върнахме се в телевизионното студио, искам да кажа, че в космоса, освен звездите, има 10 планети, но всички астронавти, които летяха в космоса, казаха, че най-красивата планета е земята.
Вижте какво ви показвам.
Деца: Глобус.
Възпитател: Точно така, деца, това е намалена планета Земя.
Погледнете внимателно какво не е ясно на земното кълбо?
Какво те изненадва?
Деца: Че нашата Земя е малка, можем да я докоснем с ръцете си.
Педагог:
Да ти покажа къде сме? Намираме се в град Тюмен и тук е нашата детска градина №17.
И сега искам да покажа мястото, откъдето тръгна нашият Юрий Алексеевич Гагарин. Това е космодрумът Байканур в Казахстан. А сега да се подготвим за излитане, като броим заедно 5, 4, 3, 2, 1. Летим о-о-о. Колко пъти ракетата "Восток" обиколи нашата земя?
Деца: Веднъж
браво!
А полетът продължи 1 час и 48 минути.
Е, чудеса в трансмисията, откъде се появи?
Деца: Топка.
Възпитател: Кажете на децата как една топка и глобус са подобни. Как е различен глобусът? Нашата топка иска да играе с вас играта „Назовете думи за космоса“.
Възпитател: Искаш ли да играем още?
Деца: Искаме.
Възпитател: Предлагам ви играта „Намерете своята ракета“.
Възпитател: Деца, какво си спомняте за нашата програма?
Какво ще кажете на майките и татковците днес? И най-интересното ви очаква, ще се срещнем отново тази седмица.
Литература:
Урокът на Гагарин / Под редакцията на Ю. А. Докучаев. - М.: Детска литература. - 1985. - 143 с., ил. Документална история за първия космонавт в света Юрий Гагарин и Гагариновци 39.
Star Son / Редактирано от L.A. Обухова. - М.: Детска литература. 1974 г.
Космическо пристанище / Под редакцията на А. Ф. Молчанов, А. А. Пушкарев: Издателство: Машиностроение. 1982 г.
„Удостоверение за публикация в медиите” Серия А № 0002276,
баркод (номер на разписка) 62502669050254 Дата на изпращане 21 декември 2013 г.
Светлана Гусева
Обобщение на урока по GCD по темата "Космос" в старшата група
Обобщение на урока по GCD по темата« Пространство» V старша група.
Програмни задачи:
Събудете интерес към космическото пространство , разширяват представите на децата за професията на пилота - космонавт, възпитават уважение към професията;
Изясняване и обобщаване на знанията на децата за имената на някои съзвездия;
Продължете да формирате идеите на децата за летящи обекти ( космическа ракета, космически кораб, летене "плоча", сателит);
Активирайте речника на децата по темата.
Предварителна работа: разглеждане на снимки, илюстрации към книги за пространство, разговори за планетата Земя, строителство пространствокораби от модули и дизайнери, изучаване на пръстова гимнастика
Педагог: (казва на децата).
1. В древни времена, когато нашите предци все още са живели в пещери, те са гледали към небето всяка вечер и бяха изненадани: Безброй точки искряха над главите им в бездънните висини. Те изчезнаха до сутринта, за да се появят на следващата вечер. И там, където огромният диск на Слънцето искри през деня, разсейвайки тъмнината, светеше ЛУНАТА, която периодично променяше формата си.
Нашите предци не разбираха защо се случва това и не можеха да го обяснят. Но измина едно хилядолетие и хората намериха отговори на много въпроси.
Нека сега си припомним всичко, за което знаем пространство.
Вижте, при нас пристигна гост - пратеник от друга планета.
Момчета, кажете ми на коя планета живеем?
Как се наричат жителите на планетата Земя?
Какви други планети познавате? (Марс, Юпитер, Сатурн)
Момчета, ако нашият гост е пристигнал от друга планета (друга), тогава кой е той (извънземен?
В какво е летял? (на космически кораб)
Да разберем кой е той? къде?
Гостът мълчи. защо (не мога да говоря)
Можем ли да говорим?
Да, всички земляни имат такова богатство като речта!
На какъв език говорим сега?
Колко думи мислите, че има в руския език?
Коя дума е най-важната за всеки човек? (името му)
Нека измислим име за нашия гост. (децата измислят име)
Предлагам да му дам част от нашия руски език.
Имам кутия, вижте (показвам я на децата, тук ще съберем различни думи и ще я дадем на госта.
2. Дидактическа игра: „Вземете дума“
Събирайте сладки думи. (бонбони, шоколад)
И сега са нежни. (майка, баба, любов)
Събирайте студени думи. (сняг, лед, хладилник)
Силно. (гръм, градушка, барабан)
Тихо. (нощ, сън, шумолене)
белите дробове. (перо, пух)
Магически. (благодаря ви моля)
Топло. (виж, слънце)
Браво момчета, толкова много думи събрахте за нашия гост. Колко различни са всички!
3. U космонавтиима тест за интелигентност, сега искам да организирам такъв тест към вас: Имам комплекти снимки. Помислете добре кое е ненужното в тях. Трябва да отговорите бързо и да аргументирате отговора си. (Самолет, хеликоптер, ракета, автобус.).
браво! И ти премина този тест. Предлагам ви да отидете днес на пътуване в космоса. Какво ще вземем на нашето пътуване? (Вкл космическа ракета.) .
Който контролира космически кораб ? (астронавт.) . Командирът ще бъде този, който познае гатанка:
Въглените горят - не можете да ги достигнете с лъжичка
Можете да ги видите през нощта, но не и през деня
какво е това (Звезди.).
Педагог: Момчета, коя дата е днес?
Педагог: Какво се празнува на този ден?
деца: На този ден се празнува 12 април Космонавтика. Този празник, на първо място, космонавти и текойто участва в създаването космически ракети.
Педагог: 12 април 1961 г. на кораба "Изток" 9 часа 7 минути Ю. А. Гагарин изстрелян от космодрума"Байконур", той летеше около земята. Момчета, колко минути?
деца: за 108 минути.
Педагог: Излитане космическият човек доказаче планетата, нашата земя, има сферична форма (показва глобус). Ден у нас Космонавтиката празнува ежегодно. Полетът на Ю. А. Гагарин отвори пътя на хората към пространство.
Днес на класти направи толкова много! Научихме много!
Момчета, харесахте ли нашата клас?
какво ти хареса
Да, виж колко различни думисме събрали за нашия гост. Нека му дадем тази кутия, нека отлети до своята планета и да научи приятелите си да говорят.
Публикации по темата:
Бележки за урока за старша група „Космически полет“Урок в старшата група Тема: „Полет в космоса“ Цели: Да запознае децата с историята на празника на Деня на космонавтиката. дайте.
Обобщение на интегриран урок по приложение в старша група "Космос"Цели: Разширете идеята за изследване на космоса. Научете децата да създават хармонични изображения на ракети от отделни елементи (правоъгълници,...
Обобщение на последния урок в старшата група „Полет в космоса“Цел: идентифициране на граматическите способности на децата. Интегриране на образователни области: Познание (формиране на цялостна картина на света, разширяване.
Обобщение на интегриран урок в старшата група. Афанасиева Галина Александровна Образователни направления: „Общуване”, „Познание”,.
Обобщение на урок за околния свят в старша група "Космос"Обобщение на урок за околния свят в старшата група по темата „Космос“ Цели: - Формиране на идеи за космоса, изследване на космоса от хора, работа.
Обобщение на урок за когнитивно развитие в старша група "Космос"Цел: запознаване на децата с историята на изследването на космоса и първия космонавт; разширете хоризонтите си, култивирайте чувството за патриотизъм. ОБОРУДВАНЕ:.