Roční plán výchovně vzdělávací práce dětské školy. Metodický rozvoj „Roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení Roční plán práce mateřské školy pro fgos

Ve skutečnosti pracuje 5 skupin, počet osob je 107 osob. Také skupina pro krátkodobý pobyt 1.

Skupina 1 - 18 dětí (1. nejmladší);

2. skupina - 25 dětí (2. nejmladší);

Skupina 3 - 23 dětí (starší);

Skupina 4 - 24 dětí (přípravné);

Skupina 5 - 22 dětí (uprostřed).

Krátkodobá skupina - 10 dětí

Celkem: 122 dětí

Umístění Učitelé na nový akademický rok

Věková skupina		Vzdělání
1. junior	Buravcovová I.V. Bigvava L.O.	sekundární speciál (ped.) vyšší (škola)
2. junior	Ivanjutina Yu.V. Gorecheva V.S.	Vyšší (dosh.) sekundární speciál
Přípravné	Bulansha N.V. Uljanová E.V.	Vyšší ped. (škola) sekundární speciální (dosh.)
	S.V. Stankoi Zhilinskaya N.V.	Vyšší. (školy.) sekundární speciál (med)
	Michajlova N.A. Křivoněnková M.A.	sekundární speciál (doshk) Vyšší (školy.)	Nejvyšší kočka.
Skupina krath. pobyt	Šalašová V.I.	Neúplná sekundární - speciální
Pedagog FIZO	Dikov D.A.	Neúplné vyšší
Hudební dělník	Zhukova A.L.	vyšší (ped)	Nejvyšší kočka.
Učitel výtvarného umění	Belkina O.V.	vyšší (obecné)	Nejvyšší kočka.
Pedagog-psycholog	Sokolová I.I.
Učitel logoped	Skotníková O.V.	vyšší pedagogickou.
Učitel logoped	Alekseeva A.V.	Vyšší pedagogická
	L. V. Gavryuseva	Sekundární speciál
Instruktor plavání	Dikov D.A.	Neúplné vyšší
Senior pedagog	Tsepkova S.S.	vyšší (doshk).
Manažer	Shcheglova N.A.	vyšší (dosh.)	vyšší čtverec. kočka.

Analýza práce týmu

V akademickém roce na GOU d/s č. 2329 působili pedagogičtí pracovníci:

7. kategorie - 1 osoba;

8. kategorie - 1 osoba.

Celkem: 21 učitelů.

V září 2009 byly pro MŠ stanoveny tyto úkoly:

1. Rozvoj tvořivé představivosti, hudebních schopností dětí, přispívat k vytváření příjemného prostředí v GOU.

2. Zlepšení práce mateřská školka o utváření základů ekologické kultury mezi předškoláky.

K vyřešení prvního problému se konala pedagogická rada na téma: „Rozvoj tvůrčí fantazie prostřednictvím hudebních schopností dětí“. Učitel Zhilinskaya N.V. vystoupil na učitelské radě s platem „Umělecký a estetický směr s rodinou“ V tomto směru byly provedeny následující práce. Proběhly konzultace pro pedagogy („Tvůrčí rozvoj dětí v procesu práce s přírodním materiálem“, „Emoční a psychický komfort dětí v GOU“ (třídní poznámky, cvičení), „Tvorba základů umělecké kultury u starších předškolních dětí "," Strukturní složky základní kultury dítěte "," Rodinné divadlo - forma interakce mezi veřejnými vzdělávacími institucemi a rodinou "," Formování morálně hodnotného chování u předškoláků ", pro mladší věkovou skupinu" Hudba v životě dítěte“. Otevřely se také pohledy na hodiny „Využití příruček pro výchovu dětí“ Právní výchova „věnovaná Světový den dítě. „Co znamená moje jméno?“, Otevřená lekce ve skupině 4 (téma: Světový den DÍKY).

Potřeba řešení tohoto problému zazněla i na rodičovských schůzkách. Byla provedena provozní kontrola a po přípravných pracích tematická kontrola „Rozvoj tvořivých schopností dětí v hodinách hudební výchovy“. Práce pedagogů: aktivně se zapojují do hudební výchovy. Hlavní pozornost je věnována utváření schopnosti vnímat a porovnávat různé hudební skladby, což přispívá k dalšímu rozvoji hudebních schopností. Pedagogové úzce spolupracují s hudebním režisérem, probíhají konzultace. V každé skupině probíhá práce s rodiči. Vizuální stojany jsou esteticky řešeny, informace se neustále mění v závislosti na tématu, návrhy na spolupráci, existuje speciální sekce, kde si rodiče mohou číst a používat důležitá informace na hudebním vývoji dítěte. Pedagogové vždy na schůzkách rodičů vedou mini přednášku o důležitosti hudebního rozvoje. Počínaje starší skupinou doporučují a zadávají domácí úkoly. (například: návštěva divadel, exkurze do muzeí, zapojení dětských domovů do hudebních děl atd.)

Tematická kontrola ukázala, že tematické plánování přispívá k efektivnímu a systémovému osvojování znalostí, dovedností a schopností dětmi, práce s rodiči přibližuje komunikaci s vychovateli a více poznávají své děti z druhé strany, dbá na jejich plný rozvoj dítěte a věnovat pozornost svým vlastním. Učitelé i rodiče se domnívají, že je potřeba nasytit život dítěte uměním, uvést ho do světa hudby, pohádek, divadla, tance.

Vzhledem k tomu, že mentální výchova se rozvíjí v procesu různých druhů činnosti pozornosti, vnímání, paměti, myšlení, představivosti, řeči, rozhodli jsme se pokračovat v práci tímto směrem a vzít si jeden z každoročních úkolů: - rozvíjet verbální kreativitu a výraznost řeč, využívající různé druhy divadelních činností. Pokračovat ve formování uměleckých dovedností dětí v oblasti různých umění: kresba, zpěv, výrazné pohyby, pomocí systému kreativních úkolů.

K řešení druhého problému se konala pedagogická rada na téma: "Environmentální výchova předškoláků." S prezentací vystoupila paní učitelka Křivoněnková M.A. "Ekologické pohádky v životě dítěte."

Pro pedagogy proběhly konzultace: „Ekologická výchova předškoláka v každodenním životě“, „Příroda je nenahraditelným zdrojem rozvoje smyslových orgánů“, „Zapojení dětí 6-7 let do přírody: interakce státní vzdělávací instituce s rodina", "Sociálně-ekologické směřování práce veřejné vzdělávací instituce v létě" ...

Ve školce se konala výstava kreseb „Zimushka-zima“, „Plánování a návrh lokality“ – věnovaná světovému Dni Země, otevřené pohledy: „O formování představ dětí o environmentální výchově“, „Den Země“, „ Naši ptáci“.

Proběhla tematická kontrola „Stav výchovné práce na environmentální výchově dětí předškolního věku“, která prokázala dobrou úroveň práce vychovatelů i vědomostí, dovedností a schopností dětí. Děti dobře chápou environmentální výchovu. Tematická kontrola ukázala, že tematické plánování přispívá k efektivnímu a systematickému osvojování znalostí, dovedností a schopností dětmi v environmentální výchově. Témata se v každé skupině opakují. Mění se pouze obsah, množství kognitivního materiálu a složitost, a tedy i délka studia. Je třeba poznamenat, že práce na environmentální výchově budou v rámci programu pokračovat.

S přihlédnutím k programu „Metropolitní vzdělávání“ 5 – zaměřený na zlepšení systému práce na tělesné výchově moderních dětí a také spolupráce s rodiči při nácviku partnerství. Bylo rozhodnuto přijmout druhý úkol: zlepšit práci na interakci rodiny a mateřské školy při zachování a posílení fyzické zdraví předškolní děti. Pokračovat v práci na vytvoření optimálních podmínek pro úspěšnou adaptaci malých dětí.

V akademickém roce 2009-2010 byli proškoleni (CPC):

Bulansha N.A. - MIOO, téma: „Moderní pedagogické technologie v práci s předškoláky“, 72 hodin, 2009

Bigvava L.O. - téma MIOO: "Rysy výchovy malých dětí v předškolních výchovných zařízeních", 72 hodin, 2010

Studují na vysokých školách: Ulyanova E.V. (vychovatel), Dikov D.A. (instruktor plavání), a Trestní řád Mitino-18 - Shalashova V.I.

V akademickém roce 2009-2010 složili certifikaci: pro nejvyšší kvalifikační kategorii: Bulansha N.A., pro první kvalifikační kategorii: pedagogové: M.A. Krivonenkova, Yu.V. Ivanyutina, N.V. Zhilinskaya, S.V. Stankoi. ...

Do prostor 1. juniorské a 2. juniorské skupiny byly zakoupeny hrací sešity pro senzomotorický rozvoj. Herní zařízení v ordinaci psychologa. Malé herní formy pro malé děti. Vybavení pro rozvoj hry ve všech skupinách (domy, velký Lego-konstruktér, čalouněný nábytek (herna). Do hudebního sálu byly zakoupeny různé druhy loutkového divadla, kostýmy pro divadelní činnost.

V metodické kanceláři a skupinách byl doplněn názorný materiál o rozvoji řeči a matematiky. Byla získána metodická literatura v různých oblastech rozvojové a nápravné práce s dětmi předškolního věku didaktický materiál v různých směrech.

Účast předškolního vzdělávacího zařízení č. 2329 na akcích obcí, okresů a měst v akademickém roce 2009-2010:

Den otevřených dveří pro budoucí žáky MŠ.

Vítězové v okresní dětské písničkové soutěži "Rainbow", (3. stupeň)

Vítězové krajské přehlídky dětské tvořivosti „Vesmír očima dětí“

Vítězové v 2. okresní soutěži „Jaro. Talenty a inspirace "(2. stupeň)

Vítězové v krajské výstavě „Naše bezpečnost“. 1. místo, Pushkova Ksenia.

Účastníci okresní výstavy kreseb „Oheň je přítel, oheň je nepřítel“.

Výstava kreseb na katedře (pro práci v UNESCO), věnovaná 210. výročí A.S. Puškin.

V listopadu 2009 a dubnu 2010 proběhl den otevřených dveří pro nově přijaté děti. V tento den se uskutečnila prohlídka MŠ pro budoucí žáky a jejich rodiče. Každý specialista hovořil s příběhem o programech, doporučeních a také videoprezentací o mateřské škole. Hosté, kteří navštívili naši předškolní instituci, reagovali se zájmem na exkurzi, kladli dotazy odborníkům. Den otevřených dveří se nesl v přátelské a vstřícné atmosféře.

V průběhu akademického roku pro prevenci zdraví dětí vedla vrchní sestra spolu s vrchním pedagogem konzultace pro pedagogy a rodiče: „O správném držení těla“, „Letní období pro zlepšení zdraví“, „Vitamíny pro děti“, kyslík koktejl, byla také provedena vitaminizace, denně dětem byly podávány šťávy, čerstvé ovoce. Společná práce je prováděna s dětskou poliklinikou č. 140, lékař při MŠ navštěvoval mateřskou školu týdně, zanechal svá doporučení. Incidence v letech 2009-2010 byla 92 %.

Analýza diagnostiky dětí školní rok 2009-2010

	Vysoká úroveň		Průměrná úroveň		Nízká úroveň
	1 pololetí roku	2 pololetí roku	1 pololetí roku	2 pololetí roku	1 pololetí roku	2 pololetí roku
Vývoj řeči

Dítě a svět kolem něj
Umělecká a estetická výchova

Pracovní výchova
Beletrie

Mateřská škola již řadu let spolupracuje se školami č. 1900 a 1062, jsou vypracovány plány společné práce, jsou pořádány exkurze do škol, učitelé se účastní rodičovských schůzek v MŠ. V letošním akademickém roce byly na představení, které nastudovali žáci 1. a 2. ročníku, pozváni starší předškolní děti. Naše školka pořádá dvakrát ročně setkání absolventů, pořádá se minikoncert, konají se besedy. Kde jsou kluci? přípravná skupina komunikovat s absolventy.

V roce 2010 podepsaly pracovnice MŠ smlouvu s okresní knihovnou číslo 32. Proběhly již dvě exkurze na téma: "Vždy rádi vidíme hosty" - seznamovací. Byl vypracován akční plán na příští akademický rok k tématům, kde mohou pedagogové navštěvovat knihovnu, aby si upevnili látku, kterou se naučili.

Práce týmu GOU v akademickém roce 2010-2011 byla zaměřena na řešení následujících úkolů:

1. Rozvíjet verbální tvořivost a expresivitu řeči s využitím různých druhů divadelních činností. Pokračovat ve formování uměleckých dovedností dětí v oblasti různých umění: kresba, zpěv, výrazné pohyby, pomocí systému kreativních úkolů.

2. Zkvalitnit práci na souhře rodiny a mateřské školy při zachování a upevňování tělesného zdraví předškolních dětí. Pokračovat v práci na vytvoření optimálních podmínek pro úspěšnou adaptaci malých dětí.

1. Organizace práce s personálem

1. Pedagogické rady

		Odpovědný	o realizaci
Instalace č. 1: Výsledky kontroly "Připravenost státní vzdělávací instituce na nový akademický rok" Prioritní úkoly práce instituce na období 2010-2011 ak. rok. Organizace experimentálních prací pro akademický rok 2010-2011 rok. Příprava mateřské školy na účast v soutěži "Školka roku"	září	Hlava d / s Shcheglova N.A. Vedoucí pedagog Alekseeva A.V.
č. 2: Interakce rodiny a mateřské školy při udržování a posilování fyzického zdraví dětí. Preventivní práce na rizikové skupině. Výsledky tematického auditu prosinec Senior vychovatel pro nápravnou práci Kuznetsova L.A. Ortoped N. V. Staríková Vrchní sestra Kemaeva N.I.		Pedagog-psycholožka Ivanova I.I. L. V. Gavryuseva
№ 3 "Rozvoj verbální kreativity a expresivity řeči s využitím různých typů divadelních aktivit" Tématická kontrola "rozvoj tvořivých schopností dětí v divadelních činnostech" Projev hudebního režiséra "Divadlo v životě dítěte" Soutěž o nejlepší návrh divadelního koutku ve skupině. Samostatné studium literární sekce "Rozvoj řečového prostředí" v programu "Výchova a vzdělávání dětí ve škole" řeč umění. m/s "Hygienické požadavky ve skupině", analýza nemocnosti.		Vedoucí pedagog Alekseeva A.V. Projev hudebního režiséra A.L. Žukova.
č. 4 Závěrečná "Realizace hlavních úkolů instituce" Analýza pedagogické práce Tvůrčí zprávy pedagogů a odborných pedagogů Hlavní úkoly práce pro akademický rok 2011-2012 Stav prací na plnění plánu dnů provozu. Příprava na nový akademický rok Pracovní plán GOU na letní období		Hlava d / s Shcheglova N.A. Vedoucí pedagog Alekseeva A.V. Skupinoví pedagogové, specialisté.

2. Konzultace, semináře, workshopy, kulaté stoly

		Odpovědný	o realizaci
Konzultace v raném dětství Konzultace "Motorická aktivita jako faktor formování plného rozvoje dětského těla"	září	Vychovatelka Kozlová Yu.V.
Konzultace "Ranní cvičení ve školce" Konzultace "Činnost dítěte je zárukou zdraví"		Vychovatelka Ulyanova E.S. Zhilinskaya N.V.
Konzultace "Základní zásady sportovních a rekreačních aktivit pro děti" Konzultace "Formování správného držení těla a prevence jeho porušení"		Instruktor plavání Dikov D.A. Umění. vychovatel Alekseeva A.V. Pedagog zapnutý tělesné kultury L. V. Gavryuseva Vrchní sestra Carková P.I.
Konzultace "Tvorba motorické aktivity u dětí ve věku 2-3 let" Konzultace "Slovní logické hry ve vývoji starších předškolních dětí"		Vychovatelka Buravcovová I.V. Pedagogové: Zhilinskaya N.V., Stankoi S.V.
Workshop "Organizace práce na tělesné výchově v zimě" Konzultace "Hry, které rozvíjejí vizuální dovednosti a kreativní představivost"		Umění. vychovatel Alekseeva A.V. Učitel tělesné výchovy Gavryuseva L.V. Pedagog Bulansha N.A.
Konzultace "divadelní činnost ve skupině seniorů, seznámení s loutkovým divadlem" Konzultace "Výchova kulturních a hygienických dovedností, dovedností zdravého životního stylu, BOZP u dětí předškolního věku"		Vychovatelka Krivonenkova M.A., Mikhailova N.A.
Konzultace "Utváření tvůrčích osobnostních rysů v procesu divadelních a herních činností" Konzultace "Proč jsou divadelní hry dobré"		Umění. vychovatel Alekseeva A.V. Hudební režisér Zhukova A.L.
Konzultace: "Co je to origami?" Konzultace "Divadlo jako prostředek rozvoje a výchovy malých dětí"		Lektor Ateliéru výtvarného umění Belkina O.V. Hudební režisér Zhukova A.L.
Konzultace "Charakteristika kreativních her jako hlavního typu her pro předškolní děti" Konzultace "Otužovací aktivity v létě"		Vychovatelka Kozlová Yu.V., Gorecheva V.S. Umění. zdravotní sestra Carková P.I.

3. Recenze, výstavy, soutěže

		Odpovědný	o realizaci
Výstava "Family Rest" (soutěž dětských prací) Den města. Výstava kolektivních děl "Moskva - zlatá kopule!"	září	Skupinové pedagogy Rev. Výtvarné studio Belkina O.V.
Výstava kreseb k 1. říjnu Mezinárodní den seniorů "Děkujeme!" 9. říjen Světový den pošty		Skupinové pedagogy Umění. vychovatel Alekseeva A.V.
Soutěž uměleckých řemesel jako dárek pro mámu ke Dni matek: "Moje máma." Výstava novinek dětských knih		Skupinové pedagogy Umění. vychovatel Alekseeva A.V.
Recenze-soutěž "Vytváření vizuálních informací pro rodiče"		Hlava d / s Shcheglova N.A. Skupinové pedagogy
Recenze - soutěž "Nejlepší design stránek v zimě"		Vedoucí d/s Shcheglova N.A. Skupinové pedagogy
Výstava dětských kreseb a ručních prací "Zi-fly-zima"		Skupinové pedagogy
24.–30. března Oslava Týdne pro dětskou knihu Literární a výtvarná soutěž "Moje oblíbené básně" Dekorace rohů knihy		Skupinové pedagogy Umění. vychovatel Alekseeva A.V. Pedagog-psycholožka I. I. Sokolová
Recenze - soutěž "Plánování a design lokality" (věnováno Světovému dni Země - 22. dubna) Zúčastněte se kreslířské soutěže „Den kosmonautiky“ – 12. dubna		Vedoucí d/s Shcheglova N.A. Skupinové pedagogy Umění. vychovatel Alekseeva A.V. Přednášející umělecké studio Belkin O.V.
Výstava metodologická literatura"Příprava na léto" Recenze - soutěž "Nejlepší záhon" Soutěž dětských prací „Tento den vítězství“		Umění. vychovatel Alekseeva A.V. Skupinové pedagogy

4. Prázdniny a zábava

		Odpovědný	o realizaci
Oslava Dne vědění	září	Hudební režisér Umění. vychovatel
Pořádání podzimních prázdnin 1. října Den seniorů 9. říjen "Světový den pošty" - volný čas		Hudební režisér Umění. vychovatel
Týden "Hry a hračky" 25. listopadu Den matek "S maminkou jsme seděli večer" - volnočasové seniorské skupiny 20. listopad - Světový den dětí 3. listopadu 120. výročí narození S.Ya Marshaka (1887-1964) Přípravná skupina pro miniskeče dětí s rodiči.		Senior pedagog vychovatelé
Oslava novoročních stromů		Umění. pedagog, pedagogický psycholog vychovatelé, rodiče
Týden "zimní zábavy a zábavy" 11. leden Světový den díků „Tematický den“		Hudební režisér Senior pedagog vychovatelé
Tematický volný čas „Den obránce vlasti“ Intelektuální soutěž "Know-ka"		Hudební režisér Pedagog FIZO Hudební režisér
Týden jarních her a zábavy Provádění svátku "Maslenitsa" Matiné věnované 8. březnu Soutěž „Nejlepší babička“ mezi staršími skupinami za účasti dětí a babiček věnovaná 4. březnu Dni babiček 27. březen Mezinárodní den divadla. Hra „Princezna a hrášek“ (představení dětí starších skupin pro mladší skupiny.		Hudební režisér Senior pedagog
7. dubna Den zdraví Tématický den „Kosmos“ 12. dubna		Pedagog FIZO Skupinové pedagogy Senior pedagog
Tematický volný čas „Tento den vítězství“ Prázdniny „Sbohem, školka“ Soutěž mezi seniorskými skupinami spolu s rodiči věnovaná 15. květnu - den rodiny ", název soutěže" KVN "		Hudební režisér Senior pedagog Skupinové pedagogy

5. Otevřené pohledy výukové činnosti

		Odpovědný	o realizaci
Oslava "Setkání s mateřskou školou" Ranní cvičení na čerstvém vzduchu	září	Hudební režisér Skupinové pedagogy
Tématické podzimní prázdniny Vzájemné návštěvy školních učitelů a vychovatelů skupin hodin a tříd (gramotnost, matematika)		Hudební režisér Starší učitel, ředitel školy
Využití příruček pro formaci dětí „Právní výchova“ věnovaných Světovému dni dětí. "Co znamená mé jméno?" Sportovní festival ve starších skupinách "Výborně, odvážlivci" Otevřená lekce ve skupině 5 ( seniorská skupina), Lekce o vývoji řeči (seznámení s beletrií)		Skupinové pedagogy Fyzikální instruktor
Vedení probouzecí gymnastiky Tematická dovolená "Nový rok strom" Otevřená lekce ve skupině č. 3 (přípravná) Lekce nakreslení převyprávění pomocí technik modelování a kreslení		Skupinové pedagogy Hudební režisér Skupinové pedagogy
Otevřená lekce ve skupině 3 (téma: Světový den DÍKY). 22. ledna „Den dědečků“ volno v seniorských skupinách „Šikovné ruce“		Skupinové pedagogy Senior pedagog
Otevřené pohledy na třídy ve skupinách č. 4.2. Rozvoj řeči (verbální tvořivost, expresivita řeči). Otevřené hodiny tělesné výchovy dětí.		Senior pedagog Učitel tělocviku
Otevřené hodiny v seniorských a přípravných skupinách pro rozvoj řeči a gramotnosti Otevřené pohledy na třídy aktivit. Tématický svátek "Den matek" Soutěž „Nejlepší babička“ mezi staršími skupinami za účasti dětí a babiček věnovaná 4. březnu Dni babiček		Učitel - logoped Skotníková OV, skupinové vychovatelky. Učitelka dalšího vzdělávání Belkina O.V. skupinové vychovatele Hudební režisér Senior pedagog
Otevřená lekce ve 3, 5 skupinách (téma: Vesmír " Festival vodních sportů		Skupinové pedagogy Instruktor plavání Dikov D.A.
Tématické prázdniny pro absolventy MŠ Sportovní festival "Ahoj le-to" Soutěž mezi seniorskými skupinami spolu s rodiči věnovaná 15. květnu - den rodiny ", název soutěže" KVN "		Hudební režisér Pedagog FIZO.

6. Profesní rozvoj pedagogických pracovníků

	Pozice, vzdělání	Názvy kurzů
Křivonenková Marina Anatolievna	vychovatel Vyšší škola
Světlana Viktorovna obráběcí stroj	vychovatel Vyšší škola	MSPI "Psychologické, pedagogické a metodické podmínky pro výuku gramotnosti u dětí předškolního věku"
Žilinská Naděžda Viktorovna	vychovatel Sekundární speciál
Gorecheva Valentina Serafimovna	vychovatel Sekundární speciál	MSPI „Psychologické a pedagogické podmínky pro výchovu ke zvukové kultuře řeči v procesu učení rodný jazyk předškolní děti"
Alekseeva Anastasia Valerievna	Učitel logoped	MSUPE "Základy včasné pomoci rodinám vychovávajícím děti s těžkým vývojovým postižením."
Gavryuseva Larisa Vladimirovna	Učitel tělocviku Sekundární speciál	MIOO „Formování kognitivní aktivity předškolních dětí pomocí tělesné kultury

7. Certifikace pedagogických pracovníků

	Pozice
1. Alekseeva A.V.	Učitel logoped	První kvalifikační kategorie	říjen - duben
2. Uljanová E.S.	vychovatel	Druhá kvalifikační kategorie	říjen - duben
3. Skotníková OV	Učitel logoped		říjen - duben

2. Vývoj materiální základna a organizace rozvoje prostor

		Odpovědný	o realizaci
Doplnění oborově rozvíjejícího prostředí skupin v sekci "Divadelní činnost" Vyberte a uspořádejte karetní techniku ve směru „Rozvoj kreativní představivosti předškolních dětí“	září	Vedoucí d/s Shcheglova N.A. Galitsyna T.K.
Vybavení metodického kabinetu zařízením pro pořádání výstav Pokračujte ve vybavování knihovny, sestavte kartu-teka. Rozšíření počtu atributů a kostýmů pro divadelní činnost dětí.		Vedoucí d/s Shcheglova N.A. Senior pedagog Hudební režisér
Vybavení sportoviště v areálu MŠ. Vybavení tělocvičny pomůckami pro výuku, nákup nábytku.		Vedoucí d/s Shcheglova N.A. Galitsyna T.K. Fyzikální instruktor
Pokračovat ve vybavení pokoje psychologa, logopeda (rozvíjecí hry, návrháři, magnetofon, koberec)		Vedoucí d/s Shcheglova N.A. Senior pedagog Galitsyna T.K.
Doplňkové vybavení zahrady na území MŠ (oplocení, cesty mezi hřebeny) Návrh a výsadba jabloňového sadu.		Vedoucí d/s Shcheglova N.A. Senior pedagog Galitsyna T.K.
Vybavit umělecké studio (ruské hračky, reprodukce) Dekorace květinového záhonu Terénní úpravy území		Vedoucí d/s Shcheglova N.A. Senior pedagog Galitsyna T.K.

3. Vztah v práci s rodinou, školou a další organizace

1 . Organizace práce s rodiči

		Odpovědný	o realizaci
K cílům a záměrům předškolního zařízení pro roč. O výsledcích letních prací na zlepšení zdraví. (valná rodičovská schůze) Den znalostí konzultace" Sociální adaptace dítě" Rodičovská schůzka "Úkoly výchovné práce pro rok"	září	Hudební režiséři Senior pedagog Hlava d / s Shcheglova N.A. pedagogický psycholog
Setkání rodičovské skupiny Konzultace "Jak naučit dítě číst, psát a být zdravé." Schůze výboru rodičů a správní rada		Skupinové pedagogy Senior pedagog, psycholog Hlava d / s Shcheglova N.A. Manažer
Kulatý stůl "Ochrana života a zdraví dětí" Den otevřených dveří Společná soutěž "Veselé starty"		Senior pedagog Vrchní sestra Skupinové pedagogy Učitel tělocviku
Kulatý stůl "Role otce v rodinné výchově" KVN pro starší předškoláky za účasti rodičů "Aibolit říká"		Senior pedagog skupinové vychovatele pedagogický psycholog
Účast rodičů na Nový rok dovolená Účast rodičů na sdílet zimní zábavu a zábavu. Konzultace "Proč děti často onemocní?"		Hudební režiséři Senior pedagog Skupinové pedagogy Vrchní sestra
Konzultace "Dítě a škola"		Senior pedagog Pedagog-psycholog
Společná účast rodičů a dětí na divadelním představení. Účast rodičů na přípravě jarních prázdnin		Senior pedagog Pedagog-psycholog Hudební režisér
Setkání rodičů maturitních skupin Organizace prací na terénních úpravách Den otevřených dveří Společná akce "mami, tati, já jsem sportovní rodina" Dotazování rodičů na otázky, které nás znepokojují.		Skupinové pedagogy Pedagog-psycholog Senior pedagog
Organizace práce na přípravě školky na letní zdravotní družinu a nový školní rok O vytváření podmínek pro bezpečný život dětí v mateřské škole. (valná rodičovská schůze).		Hlava d / s Shcheglova N.A. Senior pedagog skupinové vychovatele

2. Organizace práce se školou

		Odpovědný	o realizaci
Den znalostí Seznámení dětí s výtvarnými díly o škole, studentech, učitelích, prohlížení ilustrací a maleb ze života školy, zapamatování básniček o škole	září Během roku	Senior pedagog
Týden otevřené lekce ve škole		Senior pedagog Pedagog-psycholog
Studium literatury na téma "Psychologické složky školní připravenosti"		Senior pedagog
Analýza výkonů bývalých žáků MŠ. Tématický rozhovor s dětmi přípravné skupiny na téma: „Jsem budoucí prvňáček“		Pedagog-psycholog
Příprava a vedení společného týdne zimních her a radovánek Zábava v mateřské škole za účasti absolventů "Sport a zdraví"		Senior pedagog Učitel tělocviku Skupinové pedagogy Hudební režisér
Týden otevřených tříd pro učitele základních škol		Senior pedagog
Diagnostika dětí přípravných skupin na školní zralost		Pedagog-psycholog
Exkurze do školy pro děti přípravných skupin Vedení společné rodičovské schůzky pro rodiče přípravných skupin do školy		Senior pedagog
Analýza výkonů bývalých žáků MŠ		Hudební režiséři Pedagog-psycholog

3. Organizace práce s okresní knihovnou číslo 32

		Odpovědný	o realizaci
Exkurze do knihovny "Vždy jsme rádi, že máme hosty" (starší skupina)		Manažer Senior pedagog vychovatel
téma: "Spisovatelé mého dětství" S. Mikhalkov (skupina seniorů, přípravná skupina).	listopad prosinec
téma: "Spisovatelé mého dětství" K.I. Chukovsky (vyšší skupina)
Téma: "Spisovatelé mého dětství" S.Ya. Marshak (přípravná skupina)		Manažer Senior pedagog vychovatel
		Manažer Senior pedagog vychovatel
Téma: "Dětská stránka" (společná návštěva seniorské a přípravné skupiny)

4. Kontrola výchovně vzdělávacího procesu

1. Tématická kontrola

№

Zodpovědné načasování

Interakce rodiny a mateřské školy při udržování a upevňování fyzického zdraví.

Realizace programu pro GOU d/s, práce s rodiči.

říjen listopad

Senior podavač

Organizace práce v MŠ pro divadelní činnost.

Určete, jak efektivní je práce na divadelních aktivitách. Jsou k tomu vytvořeny podmínky (předmětově rozvojové prostředí).

únor březen

Senior vos-pi

2. Operativní řízení

V průběhu roku je prováděna operativní kontrola: nad ochranou života a zdraví dětí, stravováním, adaptací dětí, plněním denního režimu, zájmovou činností, prací s rodiči, režimem pohybové aktivity, plánováním práce, prováděním denního režimu, volnočasových aktivit, práce s rodiči, práce s rodiči. systém rekreační práce, organizace předmětu-rozvíjejícího se prostředí, rozvojové podmínky dětí, rekreační a nápravná práce.

Účel: prevence možných chyb v práci učitelů, odstraňování drobných neúspěchů, regulace činnosti jednotlivých učitelů i celého kolektivu pomocí doporučení, rad, vysvětlení, pokynů.

		Odpovědný	o realizaci
Dodržování: bezpečnostních předpisů, pravidel požární bezpečnosti, „Pokynů k ochraně života a zdraví dětí“, pravidel ochrany práce na pracovišti. Adaptace dětí na předškolní výchovné ústavy	září	Hlavní pedagog specialista na bezpečnost práce Pedagog-psycholog
Dodržování denní rutiny, Režim pohybu, Organizace vycházek, Příjem dětí na místě, Ranní cvičení		Senior pedagog
Organizace kroužkové a samostatné práce s dětmi. Příprava na otevřené akce		Senior pedagog
Dodržování a ochrana práv dítěte v rodině a v mateřské škole Příprava na učitelskou radu Práce s rodiči		Senior pedagog
Dodržování denní rutiny, Pohybový režim, Organizace kalících procedur, Ranní gymnastika dodržování vzduchových a teplotních podmínek, Dodržování maximální zátěže dětí v organizovaných formách vzdělávání		Senior pedagog Vrchní sestra
Vytváření podmínek pro samostatnou tvůrčí činnost dětí v druhé polovině dne Příprava na učitelskou radu		Senior pedagog
Formování kulturních a hygienických dovedností Kultura jídla Dodržování diety		Senior Educator Vrchní sestra
Dodržování "Pokynů k ochraně života a zdraví dětí" Vštípeno BOZP Ochrana práv dítěte v zařízení a rodině		Senior pedagog Bezpečnostní specialista

5. Psychologická služba

	Odpovědný	Podmínky plnění
Samostatná práce s dětmi přípravných skupin do školy	Pedagog-psycholog	Po dobu
Provedení individuální diagnostiky a nápravná práce s dětmi raného věku	Pedagog-psycholog	Během roku
Provádění vývojové psychokorekční práce s dětmi v podskupinách	Pedagog-psycholog	Během roku
Konzultace pro rodiče "Brzy půjdeme do školy!"	Pedagog-psycholog
Workshop workshop pro pedagogy Pokyny "Pedagogické dovednosti pedagoga".	Pedagog-psycholog
Workshop pro rodiče "Já sám" „Hodnota sebepéče při výchově dětí“	Pedagog-psycholog
Konzultace pro pedagogy" Psychologické rysy krize 3 roky a 7 let"	Pedagog-psycholog
Individuální poradenství pro rodiče všech věkových skupin	Pedagog-psycholog	Během roku
Individuální poradenství pedagogů a zaměstnanců předškolních výchovných zařízení	Pedagog-psycholog	Během roku

6. Logopedická služba

	Odpovědný	Podmínky plnění
Diagnostika dětí. Vyplňování řečových lístků Konzultace pro rodiče "Řečová abeceda pro rodiče předškoláků"	Učitel logoped	září
Projevy na skupinových rodičovských setkáních k výsledkům logopedického vyšetření. Konzultace "Řečové chování malých dětí"	Učitel logoped
Výstava dětských výroků na téma: "Moje milovaná matka" Konzultace pro pedagogy „Cesta pohádkami“	Učitel logoped
Konzultace pro rodiče "Příprava artikulačních orgánů na tvorbu zvuků"	Učitel logoped
Workshop pro rodiče "Hýbeme se, hrajeme si, kreslíme"	Učitel logoped
Seminář - workshop pro pedagogy "Nápravný koutek skupiny, jako součást prostředí rozvíjejícího předmět"	Učitel logoped
Konzultace pro rodiče „Učení hrou. Tyto obtížné zvuky"	Učitel logoped
Konzultace pro rodiče „Nebojíme se potíží! Moje oblíbené zvuky"	Učitel logoped
Diagnostika dětí. Vyplňování řečových karet Svátek "Krásné řeči"	Učitel logoped
Organizace setkání s rodiči dětí s řečovou patologií a se skupinovými pedagogy za účelem interakce a informování o stavu a vlastnostech řečové výslovnosti. Vývoj řeči předškoláků.	Učitel logoped	Během akademického roku

7. Diagnostika

	Odpovědný	Podmínky vedení
2. Komplexní diagnostika dětí podle programu "Výchova a vzdělávání v MŠ"	Senior pedagog	září, prosinec, květen
3. Mapa vývoje dítěte - předškolní len	Pedagog - psycholog	říjen, březen
4. Diagnostika vývoj řeči děti	Učitel logoped	září, květen
5. Diagnostika neuropsychického vývoje malých dětí	Pedagog - psycholog	V průběhu roku podle epikrizových podmínek
6. Diagnostika hudebního vývoje dětí	Hudební režisér	září, květen
7. Diagnostika tělesné zdatnosti dětí	Pedagog FIZO	září, květen
8. Sledování tělesného vývoje dětí	Pedagog FIZO	září, květen
9. Diagnostika zrakových dovedností dětí	Učitel dalšího vzdělávání	září, květen
10. Diagnostika emocionálně-motorické sféry dítěte	Pedagog - psycholog	září, květen

Práce aktivně se rozvíjející mateřské školy je postavena s přihlédnutím k údajům strategického plánování, které se provádí každoročně, s přihlédnutím k rysům zjištěným během analýzy za předchozí vykazované období. Roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020 sestaven v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem- základní dokument místního významu, který:

upravuje všechny prioritní oblasti MŠ;
zahrnuje formulaci a řešení úkolů relevantních pro předškolní vzdělávací zařízení, zlepšování výkonu pedagogického sboru;
předpokládá rozvoj a schvalování sítě akcí za účasti pedagogických a zdravotnických pracovníků, předškoláků a zástupců rodin;
zohledňuje odbornou úroveň pedagogů, specifika spolupráce se středními školami a dalšími institucemi.

Volba formy dokumentu - textová, tabulková, schematicky-bloková, cyklická - je svěřena vedoucímu předškolního vzdělávacího zařízení. Zároveň je při plánovacím procesu důležité dbát na to, aby zvolené formě prezentace porozuměli všichni administrativní pracovníci, metodici i pedagogové.

Roční plán předškolní vzdělávací instituce na akademický rok 2019-2020: rysy sestavení v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem

Skutečný proces vývoje roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2018-2019 podle federálního státního vzdělávacího standardu začíná dlouho před okamžikem registrace dokumentu. Aby bylo možné správně stanovit cíle a cíle organizační, metodické, pedagogické práce na dlouhou dobu, je důležité, aby manažer studoval a analyzoval úspěšnost úkolů, které byly pro organizaci stanoveny v předchozím sledovaném období, a také aktualizovat silné a slabé stránky vzdělávacího procesu v klíčových aspektech činnosti, které by měly zahrnovat:

Práce na zachování a upevňování zdraví dětí (hodnotit incidenci žáků a jejich pracovníků, údaje o účinnosti realizovaných léčebných a preventivních opatření). Na základě monitoringu je nutné provést prognózu výskytu předškolních dětí na další rok, aby byl vypracován soubor opatření ke snížení rizik epidemií.
Hodnocení úspěšnosti zvládnutí požadavků programu (na základě ukazatelů psychofyzických, osobních, řečových, kreativní rozvojžáci všech věkových skupin).
Míra úspěšnosti absolventů, jejímž příkladem je jejich rychlá adaptabilita na podmínky školní docházky.
Současný systém zvyšování odborné kvalifikace pedagogických pracovníků (za účelem hledání příležitostí k jejímu zlepšování), personální zajištění metodického pracoviště.
Spokojenost rodičů s úrovní poskytovaných vzdělávacích služeb (posuzováno na základě dat z průzkumů, výsledků cílených průzkumů).
Stav materiálně-technické základny potřebné k zajištění vzdělávacího komplexu.

Zavedení FGOS DO, které je založeno na myšlence zvýšení efektivity předškolního vzdělávání prostřednictvím racionalizace pedagogické práce a individualizace vzdělávání, vedlo ke zvýšení významu plánování. Formalismus, který po mnoho let zůstával jediným možným přístupem při přípravě zadávacích dokumentů a zpráv, měl být při vývoji zapomenut plán práce v předškolním výchovném zařízení pro příští rok s ohledem na nutnost zohlednit řadu ukazatelů činnosti instituce. Dobře připravený dokument tohoto typu umožňuje řešit řadu úkolů důležitých pro mateřskou školu:

Nastínit hlavní pracovní problémy, způsoby realizace tvorby předškolního vzdělávacího programu při realizaci efektivních profilových aktivit.
Systematizovat seznam událostí, s přihlédnutím k přípustným časovým rámcům, určit osoby odpovědné za jejich realizaci.
Rozvojem a důslednou implementací motivačních opatření zvyšovat ukazatele efektivity práce.
Zajistit interakci s různými institucemi a strukturami za účelem vytvoření optimálních podmínek pro výchovu předškoláků a realizaci strategických vzdělávacích úkolů.

Za absolvování kurzu - diplom odborné rekvalifikace. Vzdělávací materiály týkající se důležitých administrativních záležitostí a řízení rozvoje mateřské školy jsou prezentovány formou obrazových poznámek s odbornými video přednáškami.

Struktura ročního plánu práce předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020

Přes některé změny v současném regulačním a právním systému pro poskytování předškolního vzdělávání strukturálně roční plán předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020 by se nemělo měnit. Jen je vhodné obsah rozšířit o vypracování opatření k zajištění nezbytných materiálně technických, personálních, metodických podmínek pro poskytování služeb péče a výchovy samotných předškoláků a nastínění způsobů individualizace a personalizace vzdělávacího procesu.

Přibližná struktura ročního plánu práce předškolního vzdělávacího zařízení na léta 2018-2019 je uvedena v tabulce.

№	Název sekce	Obsah sekce
1.	Obecné informace o předškolním vzdělávacím zařízení	Kontaktní údaje, pracovní doba. Informace o licenci pro vzdělávací a vzdělávací činnost. Informace o personálním obsazení s uvedením dosaženého vzdělání a délky služby zaměstnanců (zástupci správy předškolního vzdělávacího zařízení, vychovatelé, úzcí odborní pracovníci). Počet skupin s uvedením čísel. Aktuální výukové a vzdělávací podmínky (dostupnost potřebného materiálního, technického, didaktického zabezpečení). Obsah použitého softwaru. Seznam partnerských organizací.
2.	Cíle a cíle práce	Definice strategických cílů ročního plánu v předškolní vzdělávací instituci podle federálního státního vzdělávacího standardu se provádí po analýze práce organizace za předchozí sledované období. Je důležité si uvědomit, že stanovení velkého počtu úkolů přetěžuje plán a snižuje výkonnostní ukazatele jeho realizace, proto odborníci na vzdělávání doporučují na základě údajů z provedené analytické práce vyčlenit maximálně dva cíle, které reflektují problematické body v práci předškolního vzdělávacího zařízení a splňují požadavky magistrátního odboru školství.
3.	Právní a regulační rámec	Jsou uvedeny legislativní akty a místní předpisy, podle kterých mateřská škola vykonává svou činnost, je uveden vzdělávací program. Plánuje se systematizace, úprava regulačních dokumentů, provádění konzultací a instruktáží, vytváření osobních souborů pro předškoláky a učitele v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem.
4.	Práce s personálem	Pro zajištění podmínek pro zajištění soustavného zvyšování odborné úrovně předškolních vzdělávacích zařízení je v rámci tohoto oddílu nutné vypracovat postup pro organizaci činnosti v těchto organizačních oblastech: Absolvování doškolovacích kurzů (dálkově i osobně). Příprava na certifikaci (je vytvořen předběžný harmonogram plánovaného certifikačního hodnocení) a kontrolní opatření. Vedení tematických setkání metodických sdružení, pořádání pedagogických fór, kulatých stolů, konferencí. Sebevzdělávání vychovatelů. Organizace otevřených recenzí pedagogické činnosti (především inovativní, vyžadující další šíření), vzájemná docházka na hodiny, výměna zkušeností. Účast zaměstnanců předškolních vzdělávacích zařízení v odborných soutěžích městského, krajského a obecního významu.
5.	Organizační a metodická práce	Aby bylo možné organizovat efektivní činnost pedagogického týmu, v této sekci roční plán v předškolním vzdělávacím zařízení na léta 2018-2019 dvouleté období plánovat pravidelná a tematická jednání rady učitelů, pořadí činnosti inovačních a tvůrčích skupin, akce pro studium pokročilých pedagogických zkušeností.
6.	Vnitřní monitorovací systém	V rámci informační a analytické činnosti MŠ je vhodné plánovat druhy a formy vnitřní kontroly, mezi které patří provádění expresních šetření vychovatelů, dotazování zástupců rodin žáků, provádění provozní a tematické kontroly. Dále je nutné vyzdvihnout údržbu webových stránek instituce a online portfolia učitelů.
7.	Interakce s rodiči	Zajistit kontinuitu práce předškolního vzdělávacího zařízení a rodinná výchova... Pro zvýšení míry zapojení rodičů předškoláků do života mateřské školy a jejich pedagogické kompetence, pro posílení pedagogického potenciálu rodiny zajišťuje každoroční plánování aktivity společně s rodinami žáků, tematická setkání, psychologické tréninky a semináře.
8.	Interakce MŠ s veřejnými organizacemi	Z hlediska přípravy dětí na školní docházku je zvláště důležitá spolupráce s obecně prospěšnými vzdělávacími institucemi, dále s dětskými uměleckými školami, kroužky a sportovními oddíly, knihovnami a divadelními ateliéry. Plánování zahrnuje nejen kreativní, ale také obchodní kontakty, které školník, učitelé a manažer navazují s místními a regionálními správami, dodavateli potravin a vybavení a sociálními partnery.
9.	Administrativní a ekonomická činnost	Po zhodnocení vybavení předškolního vzdělávacího zařízení v současnosti je důležité naplánovat posílení materiální, technické a finanční základny zařízení. Manažer by měl podávat informace stručně a systematicky, dokládat fakty uvedenými ve formě tabulek a diagramů.

Odborníci na vzdělávání poznamenávají, že kvůli některým změnám v průmyslových standardech v roční plán práce MŠ na rok 2019-2020 dle nových pravidel měly by být zahrnuty následující bloky obsahu:

Otevření mateřské skupiny. Jedna z významných priorit veřejná politika v oblasti předškolního vzdělávání bylo úkolem zajistit 270 tisíc míst pro žáky kojeneckého (věk - od 2 do 12 měsíců) a raného věku (věk - od 1 do 3 let), což vyžaduje, aby předškolní vzdělávací instituce vyhledávaly příležitosti cíleně zajistit personální, metodické a materiálně-technické prostředky.
Zvýšení obsahu učitelských rad přilákáním specializovaných konzultantů, odborníků na rozvoj v raném dětství a zavádění inkluze, autorů pokročilého pedagogického vývoje.
Zařazení rozvoje AOOP do seznamu témat pro učitelské rady, které bylo umožněno díky prezentaci sedmi vzorových vzdělávacích programů pro předškoláky se speciálními vzdělávacími potřebami na jaře 2018.

Ve fázi plánování je důležité, aby ředitelé předškolních vzdělávacích institucí pochopili, že odmítnutí zahrnout do obsahu cílového dokumentu není povinným regulačním požadavkem, ale zároveň vedení pracuje „napřed“ umožňuje implementovat principy federálního státního vzdělávacího standardu pro DOE, zajistit vysokou míru spokojenosti rodičů s úrovní vzdělávacích služeb a důsledně rozvíjet úspěšnou mateřskou školu.

Jak stanovit cíle a záměry ročního plánu předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020?

Komplex úkolů roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení na léta 2019-2020 akademický rok je s přihlédnutím k federálnímu státnímu vzdělávacímu standardu postaven na základě určení účelu práce instituce. Mateřská škola je územím pro všestranný rozvoj předškoláků, kde by měly být vytvořeny optimální podmínky pro jejich progresivní psychofyzický, rozumový, mravní, citový rozvoj, kvalitní přípravu na školní vzdělávání a stimulaci dětské tvořivosti. Strategie moderní předškolní vzdělávací instituce proto zajišťuje potřebu:

dostatečně připravit děti na školní a společenský život;
rozvíjet fyzický potenciál předškoláků a jejich duševní vlastnosti;
učit toleranci, toleranci, úctě ke starším jako základu kultury moderní osobnosti;
zajistit bezpečnost života;
seznamovat se sportem a zdravým životním stylem.
garantovat odborný růst vychovatelů, v důsledku čehož se zvýší úroveň výchovy a vzdělání dětí.

Na základě stanovených cílů jsou vytvářeny úkoly a promítnuty do ročního plánu práce. Patří mezi ně následující:

V rámci implementace Federálního státního vzdělávacího standardu stimulovat všestrannou aktivitu dětí, vytvářet podmínky pro tvůrčí a poznávací činnost, individualizované vzdělávání.
Organizovat vzdělávací proces založený na samostatné činnosti předškoláků a využívání inovativních pedagogických technologií.
Zavádět moderní technologie pro optimalizaci vzdělávacího procesu.
Podle věkových charakteristik žáků systematicky pracovat na rozvoji řeči.
Vytvořit v mateřské škole vzdělávací prostor, který stimuluje aktivitu předškoláků.
Pečujte o emocionální pohodu, psychofyzické zdraví dětí.
Podporujte růst profesionální kompetence pedagogů, vývoj nových státních norem, zavádění projekční a výzkumné činnosti do jejich práce.
Navázat spolupráci s rodiči předškolních dětí, zintenzivnit práci rodičovských komisí.
Položit základy pro přijetí rodinných hodnot a smyslu pro vlastenectví, seznámit děti s kulturou a historií jejich rodné země.

V rámci implementace principů GEF DO in roční plán předškolního vzdělávacího zařízení 2019-2020 dvouleté období je vhodné reflektovat zavedení inkluze, poskytování psychologické a pedagogické podpory vzdělávacího procesu, práci s personálem, způsoby budování pokročilé pedagogické zkušenosti a její šíření. Zároveň má každá ředitelka mateřské školy v závislosti na disponibilních manažerských, metodických, materiálních a technických možnostech právo samostatně určovat cíle ročního plánování tak, aby byla zaručena možnost realizace programu rozvoje instituce a zajištěna příležitostí splnit očekávání spotřebitelů vzdělávacích služeb.

Vypracování akčního plánu v souladu s ročním plánem práce předškolního vzdělávacího zařízení pro federální státní vzdělávací standard

Jednou z hlavních podmínek pro realizaci úspěšného plánování je vypracování postupu pro realizaci cílů a záměrů prostřednictvím důsledného uplatňování různých organizačních rozhodnutí. PROTI roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení pro akademický rok 2019-2020, sestavené z s přihlédnutím k GEF DO, je důležité reflektovat výčet akcí, které podmiňují zajištění optimálních vzdělávacích podmínek - učitelské rady, metodické konference, rodičovská setkání, informační, kulturní a rekreační akce.

Aby se předešlo nízkým ukazatelům výkonnosti, za účelem prevence profesionální vyhoření pedagogové a výchovné přetížení žáků by neměli usilovat o to, aby do ročního plánu bylo zařazeno co nejvíce akcí různých směrů. Mnohem logičtější je rozdělit je do smysluplných bloků, mezi nimiž je třeba vyzdvihnout personální práci, organizační a metodickou činnost, součinnost se zástupci rodin a dalších organizací, administrativní a ekonomickou činnost a následně u každé akce určit odpovědné osoby, a také vyvinout mechanismy pro sledování dosažených výsledků... Takové organizační řešení vám umožní vybudovat kompetentní pedagogickou práci a garantovat reálnost plnění ročního plánu předškolního vzdělávacího zařízení.

Aktivity, které z nějakého důvodu nelze zařadit do struktury hlavního strategického plánovacího dokumentu, mohou být uvedeny v přílohách.

Inovativní aktivity v mateřské škole dle ročního plánu předškolního vzdělávacího zařízení 2019-2020

Rozvoj předškolní vzdělávací organizace nemůže být uspokojivý bez hledání a aplikace inovativních metod organizace vzdělávacího procesu, které by se měly odrazit v roční plán práce MŠ na roky 2018-2019 dvouletá sestavená podle nových pravidel... Využití inovací v předškolním věku je způsobeno schopností rychle řešit manažerské, metodické, pedagogické potíže, zlepšovat kvalitu poskytovaných služeb, plnit neustále se zvyšující očekávání rodičů předškoláků a udržovat vysokou míru rozvoje instituce. Tedy jakékoli typy inovační činnosti – zdraví udržující, osobnostně orientovaná, výzkumná, projektová, herní technologie- je vhodné promítnout do plánovacího dokumentu, aby bylo zajištěno jejich začlenění do všech oblastí výchovné práce.

Při sestavování plánu práce pro předškolní vzdělávací zařízení na akademický rok 2018-2019 je důležité, aby vedoucí dodržoval rovnováhu tradičních a inovativních organizačních a pedagogických přístupů, aby se zabránilo pravděpodobnosti poklesu ukazatelů kvality. Do hlavního plánovacího dokumentu je tedy možné organicky „napasovat“ inovace pouze v případě, že stanovené cíle korelují s možnostmi pokročilých přístupů. V plánu by rozhodně měly být uvedeny internetové a mediální zdroje, které pomohou pedagogům zvládnout pedagogické novinky, předložit plán účasti na seminářích, schůzkách členů metodické sdružení, čas je vyhrazen studiu inovativních forem práce a nejnovějších programů.

Interakce s rodiči a rodinnými příslušníky předškoláků

Interakce pedagogů, rodičů předškoláků a správy předškolního vzdělávacího zařízení po dlouhou dobu zajišťovala roční plán práce v předškolním vzdělávacím zařízení podle federálního státního vzdělávacího standardu spočívala v pořádání plánovaných a tematických rodičovských setkání:

Prostředí - shrnují se výsledky letních ozdravných prací, volí se členové mateřského výboru, stanoví se plán schůzí na rok.
V důsledku toho rodičovská komise podává zprávu o vykonané práci, učitel shrne výsledky práce s žáky, na letní období je plánována rozvojová a rekreační práce.

Rodiče se dnes aktivně zapojují do života mateřské školy, a proto se účastní skupinových rodičovských schůzek, dotazníků, přicházejí na otevřené pohledy do tříd, kreativní a sportovní soutěže, výstavy dětské kreativity, pořádají exkurze, výlety do kina a divadla, pikniky. Za nadějný způsob interakce se považuje organizace „Helpline“ nebo „Hot Line“, které umožňují rychle řešit naléhavé problémy.

Je povinné provést sociologický výzkum posoudit psychické mikroklima v rodinách a jejich sociální postavení. Pedagogové a personální psychologové vedou rozhovory s rodinnými příslušníky žáků na téma používání počítače, dopad špatné návyky rodiče svým dětem, použití temperování.

Mezi akcemi, kterých se účastní rodinní příslušníci žáků, je třeba vyzdvihnout ty nejoblíbenější:

divadelní akce „Den znalostí“;
výstava dětských prací „Podzim, podzim zveme k návštěvě“;
talentová soutěž „Nový rok je na prahu“;
svátek jara "Jarní kytička pro naše maminky!";
exkurze-seznámení s lesem "Příroda je náš přítel";
svátek úcty a cti "Nízká poklona veteránům";
rodinná dovolená "Den dětí";
koncert na rozloučenou "Sbohem školko!"

Na závěr bych rád poznamenal, že při navrhování roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020 je třeba vzít v úvahu typické chyby při plánování: vyvarovat se vágních formulací, zadávat příliš malý (méně než 30) nebo velký (více než 70) počet událostí, nesledovat rovnoměrné rozložení druhů činností a pracovní zátěže na zaměstnance, odmítat rozvíjet způsoby ovládání a sebekontroly, věnovat nadměrnou pozornost vedlejším, nepodstatným detailům.

Leila Strakashina
Roční plán předškolního vzdělávacího zařízení

ROČNÍ PLÁN PRÁCE

PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE

PRO AKADEMICKÝ ROK 2017–20187.

První sekce. ORGANIZAČNÍ ŘÍZENÍ

1.1. Jednání orgánů samosprávy

1.1.1. Pedagogická rada

1.1.2. Veřejná rada

1.1.3. Setkání pracovního kolektivu

1.1.4. Schůze odborové organizace

1.2. Práce s personálem

1.2.1. Profesní rozvoj pedagogických pracovníků

1.2.2. Certifikace pedagogických pracovníků.

1.2.4. Setkání v čele předškolního vzdělávacího zařízení

Druhý oddíl. ORGANIZAČNÍ A METODICKÉ PRÁCE

2.1. Pedagogická rada

2.2. Dílna

2.3. Konzultace

2.4. Práce s mladými profesionály

2.5. Přehlídky, soutěže

2.6.Inovativní činnost:

2.6.1. Sebevzdělávání učitelů

2.6.2. Šíření (komunikuje s publikem) pokročilé pedagogické zkušenosti

2.7 Organizace práce metodického pracoviště

Třetí oddíl. ORGANIZAČNÍ A PEDAGOGICKÁ PRÁCE

3.1. Zábava a volnočasové aktivity pro děti.

3.2. Výstavy.

Oddíl čtvrtý. VZTAH V PRÁCI DOKTORA S RODINOU A SPOLEČNOSTÍ

4.1.1 Informační stánky

4.1.2. Rodičovské schůzky

4.1.3. Semináře

4.1.4. Konzultace

4.2. Společná činnost výchovného ústavu a rodičů

4.3. Interakce se společností

Pátý oddíl. ŘÍZENÍ

5.1. Komplexní ovládání

5.2. Tématické ovládání

Šestý oddíl. ADMINISTRATIVNÍ A EKONOMICKÁ PRÁCE

5.1. Zajištění BOZP dětí a zaměstnanců

5.2 Posílení materiální a technické základny.

Roční plán MKDOU"Zaoksky školka č. 3 kombinovaný typ" sestaven v souladu s

Federální zákon „O vzdělávání v Ruské federaci“ (ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ)

Federální státní vzdělávací standard předškolního vzdělávání (nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 17. října 3013, č. 1155)

Hygienické a epidemiologické požadavky na zařízení, obsah a organizaci režimu provozu předškolního vzdělávacího zařízení (SanPiN 2.4.1. 3049-13).

Přibližný všeobecný vzdělávací program "Od narození do školy" editovali N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

CÍL PRÁCE: Zajištění efektivní interakce všech účastníků výchovně vzdělávacího procesu - učitelů, rodičů, dětí pro diverzifikovaný rozvoj osobnosti předškoláka, zachování a upevňování jeho fyzického a emocionálního zdraví.

HLAVNÍ CÍLE PRÁCE:

1. Ochrana života a zdraví dětí

2. Vytvářet podmínky v předškolním vzdělávacím zařízení v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem předškolního vzdělávání, s plán činnosti předškolního vzdělávacího zařízení, aby byla zajištěna rovnost příležitostí každého dítěte získat kvalitní předškolní vzdělávání.

3. Organizovat práci v předškolním vzdělávacím zařízení tak, aby bylo vytvořeno optimální předmětově-prostorové prostředí.

4. Výtvarný a estetický rozvoj mladšího předškolního věku prostřednictvím výuky kresby

5. Formování prvotních představ o zdravém životním stylu u starších předškoláků.

6.Pokračovat v práci na rozvoji všech složek dětské ústní řeči: gramatická stavba řeči, souvislá řeč - dialogické a monologické formy; tvorba slovní zásoby, výchova ke zvukové kultuře řeči.

7. Pokračovat ve společné práci MŠ a rodiny na designové a tvůrčí činnosti;

8. Provádět vztah celého pedagogického sboru ve výchovném prostoru předškolního zařízení.

I. ORGANIZAČNÍ A ŘÍDÍCÍ SEKCE

1.1. Jednání orgánů samosprávy

1.1.1. Pedagogické poradenství

Instalace

Téma: « Přednostní směry vzdělávací politika předškolního vzdělávacího zařízení pro akademický rok 2017 - 2018 "

Téma: „Sebehodnocení učitele. Jeho vliv na psychologický a pedagogický proces "

Téma: „Umělecký a estetický rozvoj předškoláků. Výcvik kreslení"

Téma: „Utváření návyků zdravého životního stylu u předškoláků“

Finále

1.1.2. Veřejná rada

Veřejné zasedání zastupitelstva. Seznámení s předpisy upravujícími činnost veřejné rady. Tvrzení plán práce na akademický rok.

Evidence dokumentace Veřejné rady předškolního zařízení.

Veřejná zpráva vedoucího vzdělávacího zařízení o činnosti mateřské školy za akademický rok 2016-2017.

Zřízení v předškolní podmínky pro zachování zdraví žáků:

Organizace a kontrola kvality teplého jídla;

dotazníkové šetření zaměstnanců zařízení o zlepšení pracovních podmínek v mateřské škole;

Sváteční den učitelů.

Příprava budovy mateřské školy na zimu

Organizace účasti žáků kategorie zdravotně postižených dětí, s postižení zdraví, ponechána bez péče při různých soutěžních akcích na okresní úrovni i na úrovni předškolního zařízení.

Asistence při přípravě a průběhu novoročních večírků.

Analýza softwarového a metodického vybavení předškolního zařízení, tvorba zakázky pro akademický rok 2018-2019.

Organizace účasti rodičů na návrhu zimních ploch.

Zpráva ředitelky MŠ o hospodářské a finanční činnosti za 1. pololetí.

Sledování hygienického stavu skupinových pokojů.

Podílení se na tvorbě místních zákonů, vzdělávacího programu předškolního zařízení.

O stavu práce s dětmi spadajícími do kategorie dětí se zdravotním postižením, se zdravotním postižením, ponechaných bez péče.

Organizace práce rodičovského společenství s rodinami z "rizikové skupiny"

Organizace a pořádání Dne otevřených dveří.

Zohlednění uchazečů z řad zaměstnanců instituce o odměňování za úspěch v práci.

O organizaci kosmetických oprav ve skupinových pokojích a vycházkových prostorech v létě.

Organizace akcí v rámci měsíce "A zachráněný svět si pamatuje".

Organizace letních prázdnin.

Příprava předškolního zařízení na nový školní rok (přemalování).

Zvážení kritérií a ukazatelů pro hodnocení výkonu učitelů.

Analýza a návrh plán práce na další akademický rok.

Organizace a pořádání maturitních večírků, svátku věnovaného Dni dětí.

1.1.3. Setkání pracovních sil

Zasedání číslo 1. Perspektivy rozvoje předškolních vzdělávacích institucí v novém akademickém roce.

cílová: koordinace akcí ke zlepšení podmínek výchovně vzdělávacího procesu.

1. Výsledky práce za letní ozdravné období.

2. Hlavní směry výchovně vzdělávací práce předškolního vzdělávacího zařízení pro nový akademický rok.

3. Přijímání místních aktů předškolního vzdělávacího zařízení.

3. Zajišťování BOZP dětí a zaměstnanců předškolních výchovných zařízení

Zasedání č. 2. Výsledky plnění kolektivní smlouvy mezi správou a kolektivem práce.

cílová: koordinace akcí, rozvoj jednotných požadavků a zlepšování podmínek pro realizaci činnosti předškolního vzdělávacího zařízení.

1. O plnění normových ukazatelů a výsledků finanční a hospodářské činnosti předškolního vzdělávacího zařízení za rok;

2. O plnění Kolektivní smlouvy mezi správou a kolektivem práce předškolního výchovného zařízení

3. O plnění dohody o ochraně práce. Zpráva inženýra OT.

4.Projednávání a zavádění změn a doplňků místních zákonů předškolního vzdělávacího zařízení:

Předpis o postupu a podmínkách vyplácení pobídek zaměstnancům předškolních vzdělávacích zařízení;

Vnitřní pracovní předpisy;

Pracovní rozvrhy;

Plány dovolených;

OT dohoda na nový rok.

Zasedání číslo 3. O přípravě předškolních vzdělávacích institucí na období jaro-léto, nový akademický rok.

cílová: Dodržování požadavků zákonů a předpisů, bezpečnostních pravidel.

1. O přípravě na letní zdravotní práce

2. Ke stavu ochrany práce za 1. pololetí 2018.

3. Zajištění BOZP dětí a zaměstnanců předškolního výchovného zařízení.

4. O přípravě na nový akademický rok, o provádění oprav.

1.1.4. Schůzky odborů

Volba předsedy odborové organizace

Tvrzení plán odborová práce

Zpráva předsedy KV o dosavadní práci

Výsledky práce na PC za akademický rok

1.2. Práce s personálem

1.2.1. Profesní rozvoj pedagogických pracovníků

Plánování profesního rozvoje pedagogickými pracovníky

Absolvování opakovacích kurzů pro řídící pracovníky.

Podání žádostí o zdokonalovací vzdělávání pedagogických pracovníků na odbor školství

Samostatné absolvování doškolovacích kurzů pedagogickými pracovníky předškolního výchovného zařízení

Certifikace pedagogických pracovníků

Konzultace k objasnění Příkazu Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 7. dubna 2014 N 276

"K postupu při atestaci pedagogických pracovníků státních a městských vzdělávacích institucí"

Autoanalýza pedagogické činnosti za posledních 5 let

Sledování činnosti certifikovaných učitelů.

Konverzace o designu portfolia.

Prezentace pracovních zkušeností certifikovaných učitelů.

Publikování materiálů na internetu.

1.2.3. Škola asistenta pedagoga

"Vzhled zaměstnanců jako jeden z prostředků estetické výchovy předškoláků."

"Pravidla chování pro zaměstnance Doe ve skupině"

„Organizace režimních okamžiků v různých věkových skupinách“

„Pomáháme učiteli s přípravou na hodinu“

"Formování zdravého životního stylu předškoláků je starostí celého personálu předškolního vzdělávacího zařízení"

"Organizace práce v létě"

1.2.3. Schůzky vedoucích

Diskuse a schválení pracovní plán na měsíc.

2. Organizace kontrolní činnosti (seznámení s plánem kontrol)

3. Posílení bezpečnostních opatření pro všechny účastníky vzdělávacího procesu (seznámení se s nařízeními BOZP pro nový akademický rok.

1. Diskuse a schválení pracovní plán na měsíc.

4. Příprava na podzimní prázdniny.

5. Příprava předškolního vzdělávacího zařízení na zimu (zateplení prostor, úklid území).

6. Organizace práce na ochranu práv žáků v předškolních výchovných zařízeních a rodinách. Práce se sociálně slabými rodinami.

1. Diskuse a schválení pracovní plán na měsíc.

3. Analýza výskytu za měsíc.

1. Diskuse a schválení pracovní plán na měsíc.

2. Efektivita kontrolní činnosti

3. Analýza nemocnosti.

4.Příprava na novoroční svátky:

Pedagogická činnost, hudební design. sál, skupiny, chodby

Schválení scénářů a rozvrhů matiné;

Zajištění bezpečnosti při jednání.

1. Schválení pracovní plán na měsíc.