Por qué masticar bondad lo que está en juego. Rediseño de textos
En uno de los foros encontré una pregunta interesante. Muchos padres se preguntan por qué los niños preguntan: ¿Por qué masticar bien?
Cuando descubrí quién era y por qué se lo comieron, me sentí raro.
Los niños pequeños, e incluso los adultos, a veces no perciben correctamente lo que leen.
- Por ejemplo, dijeron desde la escotilla, pero se puede escuchar a una persona rencorosa.
- De menta - arrugado.
- Cosas incómodas: llevo cosas diferentes.
- El mudo no es mío.
Hay muchas opciones.
Este fenómeno se llama homofonía, y hay un artículo sobre esto en Wikipedia.
Volvamos a la pregunta: "¿Por qué mastican bien?"
Los padres a menudo leen cuentos de hadas. A mi hijo y a mí nos encanta leer un libro antes de acostarnos.
Como regla general, la literatura con cuentos de hadas siempre termina bien.
A menudo en rusos cuentos populares y no solo la obra termina con estas palabras: "empezaron a vivir ya hacer buen dinero".
Ahora lo tomamos y, con la ayuda de la homofonía, decimos "Bueno para masticar".
Explícale al niño que el bien no existe y que es necesario percibir el bien de la manera correcta.
Que los protagonistas comenzaran a vivir y hacer buenas obras.
Antes no sabía de homofonía, y más aún de Dobraan.
Por cierto, mi hija y yo nunca tuvimos tales preguntas. Pero ahora definitivamente puedo responder a la pregunta: "¿Por qué mastican bien?"
"¿Por qué están masticando bien?" - acerca de en cuestión?
Respondamos a la pregunta "¿por qué masticar doran?" entonces: ¡para tener más!
¡Este misterioso ha terminado! Cuanto más "mastica", más se vuelve ...
Y todo porque los niños a menudo escuchan en el habla de los adultos la palabra "masticar" que "ganar dinero"; - para que escuchen sobre el misterioso "kind"; en un cuento de hadas :).
Aquí hay una tarea de este tipo que se puede encontrar en el idioma ruso:
Primero debes adivinar que en realidad estamos hablando del final de muchos cuentos de hadas: se les dejó vivir, vivir y, como dicen, hacer buen dinero. Un niño, por otro lado, no siempre escucha como oyen los adultos, y es probable que muchos bebés perciban la frase como "Bueno para masticar".
Entonces, lo descubrimos. Ahora debe comprender qué se entiende por la palabra goodquot ;. Probablemente bajo good Se entienden valores materiales que, como saben, se compran por dinero. Es decir, para establecerse con el bien, es necesario ser una persona rica. De esto podemos sacar la siguiente conclusión: la respuesta correcta en la tarea es C) sobre la riqueza.
Los niños pequeños (y a veces también los adultos, por qué esconderse allí) no siempre perciben el texto hablado en voz alta como escrito. Como ejemplo, podemos citar el nombre (y la percepción de las primeras líneas del estribillo) de la canción Violin-foxquot de Igor Sarukhanov; - se puede escuchar claramente el "crujido de las ruedas ..." - El propio autor ha hablado repetidamente sobre esto. V este caso estamos ante un fenómeno homofonía cuando las palabras, frases (o partes de palabras o frases) se perciben de manera completamente diferente a cómo están escritas. Es bueno masticar - esta es la frase Bueno para ganar dinero, que los niños reconocen incorrectamente; se usa muy a menudo en los cuentos populares rusos como conclusión.
(Una fuente).
Los niños pequeños aún no han formado un discurso correcto y, por lo tanto, a veces encuentran increíbles las palabras de los cuentos de hadas leídas en voz alta y, a veces, no escuchamos lo que dicen, por ejemplo, escuchamos palabras obscenas en canciones extranjeras.
Entonces, los niños escuchan:
Sí, es bueno ganar dinero
pero les parece:
Bueno para masticar.
Y la pregunta lógica es: ¿qué tipo de tengo? ¿Por qué masticarlo? Aquí puedes soñar e incluso dibujar este Dobran. Al mismo tiempo y reír.
Supongo que los niños pequeños, al no escuchar eso, el final del cuento de hadas "Y es bueno hacer dinero", piénsenlo ellos mismos). Como una de las opciones Es bueno masticar).
Creo que en este caso estamos hablando de Bondad.
Pero estas son solo mis suposiciones. Lo cual me parece cierto, porque simplemente no tengo otra explicación.
Aunque todavía encontré una página así en la red. Aparentemente esto es de libros modernos que no he conocido.
Lo más probable es que los niños se confundan con la frase "Bueno para hacer dinero". Suena extraño en su cabeza, por lo que se confunden y piensan que alguien va a masticar bien. Tendremos que explicarlo. En general, las perlas para niños son geniales. Su pensamiento a veces es fascinante.
Para muchos niños, en lugar de pronunciar "Bueno para hacer dinero"; Se oye masticar a Dobrana. Muy a menudo, muchos cuentos de hadas terminan con esta frase.
Es necesario explicarle al niño qué es el bien y qué significan las palabras “hacer dinero”.
Le expliqué a mi hijo que las buenas acciones y las cosas son buenas y que los héroes de los cuentos de hadas siempre viven bien.
Recuerdo esta frase desde niño Y BUENO VIVIR... Leo muchos libros, especialmente cuentos de hadas, y por eso tengo esta frase hasta ahora, cuando somos pequeños, muchas veces parafraseamos muchas cosas, muchas palabras, etc. Además, muchas personas leen cuentos de hadas por la noche y, ya casi dormidos, los niños pueden escuchar cualquier cosa. Entonces esta frase apareció en niños. ¿Por qué masticar bien?... Que solo los niños no ven ni oyen.
Muchos niños, al escuchar que se les leen cuentos de hadas, perciben la frase "Comenzaron a vivir y a vivir y a ganar mucho dinero", de una manera completamente diferente. El prefijo on en la palabra "hacerse rico"; se adjuntan al final de la palabra good y por lo tanto, los niños no escuchan "bueno para hacer dinero" sino "bueno para masticar". Ese es todo el secreto por el que los niños preguntan: "¿Por qué mastican bien?". En general, esto es de la serie del famoso libro de Korney Chukovsky "De dos a cinco", en el que hay muchas expresiones infantiles tan divertidas.
Esta pregunta es peculiar solo para los niños pequeños que aún no saben cómo leer cuentos de hadas por sí mismos y perciben todo de oído.
Entonces, muchos cuentos de hadas terminan con una frase estándar y familiar para todos nosotros:
El niño aísla las combinaciones que le son familiares, respectivamente, se encuentra con la palabra familiar live que percibe como chewquot ;. Y dado que es amable no lo sabe, de ahí que surja la pregunta anterior.
Uno de mis conocidos, que ahora ya tiene nietos, recuerda que de niña sollozaba amargamente, compadeciéndose del pobre Rapunk (¡qué nombre!), Que le parecía en las líneas de A.S. Pushkin "Y el pobre ESCLAVO murió a los pies del gobernante invencible". El caso de este muy RAPUNCOM de ninguna manera el único. También dice que una vez hizo reír mucho a sus padres, molestándolos con la petición de cantarle una canción. "NO DARÁS TU PERRO". Nadie conocía tal canción. Y solo mucho después quedó claro que se trataba de las líneas " Que ardes por mí con una tierna pasión " de la "Canción napolitana".
Todo el mundo puede dar muchos ejemplos de este tipo. Esperamos que, con la ayuda de los lectores, nuestro índice de tarjetas se reponga significativamente: por lo general, la memoria de cualquier persona guarda tenazmente casos tan divertidos de la infancia.
No son necesariamente las líneas de poesía las que pueden rediseñarse. Uno de los residentes de Tashkent es
dijo que su hijita piensa que la estación de metro no se llama "Plaza Alshiera Navoi", a "CUADRADO PARA DOS" Lenochka, de cinco años, residente de San Petersburgo, está convencida de que hay una estación de metro llamada "CUADRADO CON COLAS". Oía esto cada vez que una voz automática hablaba en el vagón del tren: "La siguiente estación es la plaza Vosstaniya").
Podemos registrar solo una parte insignificante de los casos (en nuestro libro estamos hablando de niños, pero este fenómeno también se conoce en el habla de los adultos), cuando el niño no se da cuenta de que percibe ciertos fragmentos del texto de manera diferente. de todos los demás. Esto se revela si el niño comienza a hacer preguntas sobre RAPUNKA o algo más, o un adulto nota alguna inconsistencia en la transmisión del sonido.
Hablaremos aquí de la deformación que sufren los textos poéticos y cantados, aunque mucho de lo que se discutirá puede extenderse a textos prosaicos, así como a los "malentendidos" que tan bien conocemos en nuestras conversaciones cotidianas.
¿Por qué ocurren tales transformaciones? Todos estos fenómenos tienen profundas razones lingüísticas y psicológicas. En verdad, todos oyen no lo que realmente se pronuncia, sino lo que son capaces de comprender.
Los niños a menudo no comprenden palabras o expresiones individuales en el texto y, a veces, tampoco comprenden completamente el contenido del texto. El "vacío" se puede llenar con otro contenido: el niño reconstruye el texto, introduciendo un significado que es aceptable para él. En este caso, es posible que el sonido no cambie en absoluto, cambie ligeramente y cambie drásticamente.
Ejemplos de percepción ocasional en la que el sonido no cambia en absoluto:
Lo que plantamosLo que plantamos
plantando bosques!¿UN ZORRO COTTAGE?
Plantando interpretado como un adjetivo de zorro, cuyo significado no está claro, pero la concordancia gramatical es correcta. ¿Arderé en el crisol de la pasión? ¿Arderé en el crisol de la pasión? ¿O me atemperarán las desgracias?¿O me templarán EN EL PASADO?
Son versos de la película para televisión "Perro en el pesebre", dirigida a adultos, pero muy querida por los niños. Palabra ataque el niño aún no se ha conocido, pero caer - se reunió a menudo. Es cierto que no está del todo claro cómo es posible moderar a alguien en la boca de alguien, pero después de todo, los niños han aceptado el hecho de que el discurso de los adultos está lleno de absurdos y no todo se puede entender completamente.
Empezaron a vivir, a vivirEmpezaron a vivir, a vivir
Sí, es bueno ganar dinero.Y BUENO MASTICAR.
Quién RECIBIÓ y por que se mastica? Algunas personas piensan que es el nombre de alguien. Para hacer bien - una expresión estable que se encuentra a menudo en los cuentos de hadas. Pero la falta de motivación de la combinación aleja al niño de la comprensión correcta del significado de la palabra, ya que aquí se usa en un significado inusual para el niño y en el caso genitivo que no está motivado desde el punto de vista de las normas del lenguaje moderno. .
Satanás gobierna la pelota allí.SATANATAM gobierna el balón.
SATANATAM - una criatura, por supuesto, misteriosa para un niño, pero no más que Satán. Expresión gobierna la pelota sólo parcialmente comprensible. Resulta que una incógnita es reemplazada por otra, nada más. Tensión en allí, extremadamente ingrávido, ayuda a dos palabras a fusionarse en un todo.
En la mayoría de estos casos, también se produce una reestructuración sonora del texto en el habla del niño, a veces acompañada de un cambio en su ritmo y tamaño. El medidor de poesía favorito de los niños es trochee. Así lo demostró K.I. Chukovsky. No es una coincidencia que la mayoría de las primeras palabras de dos sílabas de los niños estén acentuadas en la primera sílaba. Se pueden citar ejemplos de poemas de reestructuración acompañados de redimensionamiento:
Arbolito de navidadEl árbol hace frío en invierno
Frío en invierno.Nos llevamos el árbol de Navidad a casa.
Fin del trabajo -
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Lenguaje y niño. Lingüística del habla infantil
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C32 El lenguaje y el niño: Lingüística del habla infantil: Libro de texto. manual para montante. más alto. estudio, instituciones. - M.: Humanit, ed. centro VLADOS, 2000 - 240 p. 15VY 5-691-00527-8. El manual considerará
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Vocabulario de niños de primaria
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Andryusha A
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Pide algo
1-00. DAD, MOM, BA - sobre la abuela, DIDYa - sobre el abuelo, PAY - pide algo (el ex ON y
Tanya K
0,11. MAMÁ, PAPÁ, DAR. 1,00. DEBERÍA, BABA, ENCENDIDO. 1.03. GLGL - Sasha (nombre del hermano), AM - comer, BUKH, PA - cayó, NA - dar
Los principales grupos de palabras en el habla de un niño pequeño.
14. Baño 1. Rostros que rodean al niño mamá papá baba - abuela abuelo, didya - abuelo
Nizya, azya (con un gesto), ai-ai
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Se llama la atención sobre el predominio absoluto de palabras del llamado lenguaje de las niñeras, y en su composición, onomatopeya, es decir, palabras onomatopéyicas. Algunas palabras que se usan ampliamente y
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¡Cuando un niño aprende la diferencia entre uno y no uno! (Es esto lo que subyace categoría gramatical números: para la gramática, todo lo que sea más de uno.) Si tomamos en
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Una de las dificultades que tiene que afrontar un niño al aprender un idioma es un sistema de casos de seis términos, cada uno de los cuales tiene un sistema de significados extenso y ramificado. Entonces, crea
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caso sustantivo, aquí duplicado en la función de un objeto directo). Al mismo tiempo, Tanya K. sigue usando el nominativo congelado para otros sustantivos "¡MAMÁ, DAYIKA!" -
Declinación de sustantivos
A la edad de dos o dos años y medio, casi cualquier niño ya puede, construyendo su enunciado, elegir correctamente una de las formas de caso existentes en nuestra lengua de acuerdo con la semántica requerida.
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El lingüista A. Meye, al discutir la categoría de género en varios idiomas del mundo, la llamó una de las categorías menos lógicas y más imprevistas. Esto es especialmente cierto para el idioma ruso.
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Adjetivos en el habla de un niño
¿Qué aparece primero en el habla de un niño: sustantivos, adjetivos o verbos? ¿O, más precisamente, palabras que denotan objetos, acciones de objetos o signos de objetos? si
Zeitlin
sentir estas profundas potencias lingüísticas y seguirlas sin tener miedo de ningún patrón específico. Es significativo que ningún sustantivo pueda sufrir tal modificación, pero
Asimilación de la categoría de pertenencia
"¿De quién son los ojos?" - esta pregunta desconcertó a más de un niño. Por lo general, no saben qué contestar, y si les dicen que tienen ojos de mamá o de papá, se enojan mucho.
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Durante el período de holofrases, el niño usa un cierto número de palabras que denotan acciones. Básicamente, son palabras amorfas del lenguaje de las niñeras (TPROUA, BY-BY-BY, BO-BO, BACH, TOP-TOP, etc.). A los verbos ellos y
Asimilación de la forma verbal
La existencia en el idioma ruso de la categoría del verbo tipo I es una seria dificultad para quienes lo dominan. Muchas acciones están representadas no por un verbo, como en otros idiomas, sino por el llamado
Dominar los verbos reflexivos
La partícula -СЯ sirve en ruso para la formación de algunos verbos a partir de otros, así como para crear una forma de la voz pasiva. El mecanismo para la formación de verbos reflexivos y es simple,
Nos basamos en el concepto teórico de causalidad expuesto en la monografía "Tipología de construcciones causativas" (1969).
verbo común irreversible: "¿Quién me despertó?" A la pregunta de un adulto: "¿Por qué estás sentado aquí?" - la respuesta sigue: "Este es mi papá en el PUEBLO". Más ejemplos del mismo tipo: "¿Dónde estás?
Asimilación de relaciones causales
"¿Quién estalló mi globo?" No están permitidos por las reglas del habla, por eso percibimos
Tipos de innovación
La innovación del habla de un niño se entiende como cualquier hecho lingüístico registrado en el habla de un niño y ausente en el uso general. Se revelan diferentes tipos de innovaciones en el habla de los niños: formación de palabras
Construyendo nuevas palabras
En 1911, dirigiéndose a las madres e instándolas a estar más atentas al discurso de sus propios hijos, K.I.
le echaré un vistazo
Los niños dicen: armonicé. Coche de depósito. El calcetín está lleno de agujeros. Es un olvidadizo. Mastiqué caramelos. Eres todo de mi
Ciclista
El niño dice: lampazhur car transporter catobus puente Anechkin recetaka césped nedel'nik
Medias
rotator vietolet remado, afortunado (dame SUERTE, te llevaré) remado acusatorio
Segadora feroz
medio palo de araña de jardín pivala pijama (Como adulta, la niña explicó que esta palabra en su mente ka
Excavadora de vestuario ajedrez yakut
ladrillo (llave) escupir el acoplador dorakan mirar a la multitud automático (jugo) etazer toptutar trubdispensario uvrache para agarrar el parque Gudelny vkol voshist
Ampliando y reduciendo los significados de las palabras.
Casi cualquier fenómeno puede designarse utilizando al menos unas pocas palabras, que difieren en el grado de generalización. La diferencia en el grado de generalización se puede determinar por el número de den
Sustituciones verbales
El uso de una palabra en lugar de otra es un fenómeno familiar. También se encuentra en el habla de los adultos, especialmente en aquellas situaciones en las que están agitados por algo o tienen mucha prisa y no pueden
Interpretar palabras derivadas
Una palabra derivada se diferencia de una no derivada en que está relacionada en forma y significado con otra palabra. idioma moderno, que en relación con él es productivo. Deducibilidad formal
Asimilación de significados figurativos de palabras.
¿Muerde la ortiga? ¿Pero cómo ladra entonces? La cuestión de un niño en el epígrafe contiene un reproche e incluso una polémica oculta con los adultos. El niño quiere decir: "Oh, tonto
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La existencia en el lenguaje de unidades fraseológicas, combinaciones verbales que tienen un significado holístico, complica la asimilación del lenguaje por parte de un niño. Primero, la unidad fraseológica en forma se asemeja a una combinación libre de com
A plena luz del día, descalzo y con los brazos cruzados de cabeza
También se eliminan las formas de casos preposicionales no muy claras. No está del todo claro, por ejemplo, desde el punto de vista del lenguaje moderno, la expresión se deja de lado (caso acusativo
Dominar las construcciones sintácticas
Las primeras palabras de un niño son al mismo tiempo las primeras expresiones de un niño. Después de todo, él no pronuncia una palabra así, sino que con la ayuda de palabras expresa ciertas intenciones comunicativas que un adulto acerca
Asunto - Tiempo - Predicado - Objeto directo - Objeto remitente - Locativo *
De oraciones simples construimos complejos, cuando se requiere transmitir una variedad de relaciones entre hechos: causa y efecto, comparativo-adversario, temporal, condicional, etc.
con las frases holográficas de significado más diferente. Entonces, la palabra mamá, pronunciada por un niño en la etapa de declaraciones de una palabra, puede tener diferentes significados: una llamada a la comunicación;
Pequeños lingüistas
... A partir de los dos años, todo niño se convierte por un corto tiempo en un genio lingüista, y luego, a la edad de cinco o seis años, este genio pierde. (K.I. Chukovsky) Uno y
Nos llevamos a casa
En lugar de un dactyl inquietante, hay un trochee enérgico y claro. KI Chukovsky dio una vez un ejemplo de la reestructuración de Onegin, donde también el famoso yámbico de Pushkin fue reemplazado por una corea alegre:
Aprender a leer y escribir
¡Cuántas lágrimas se derramaron, cuántas peleas y disputas hubo en las familias por errores en los cuadernos de los niños! Al preescolar se le perdona algo más, pero si ya se ha convertido en un alumno de primer grado, sea amable: escriba de manera competente, ved
Conclusión
Así que hemos terminado nuestro pequeño viaje al mundo del habla de un niño. Por desgracia, desconocemos mucho más en este mundo. Me gustaría conocer los detalles de dominar el idioma de diferentes niños, pero para esto es necesario
Lingüística del habla infantil
Tutorial para estudiantes universitarios Instituciones educacionales Cabeza editado por T.E. Editor de Slizkova I.K. Cabeza de Sveshnikova. edición artística de I.A. Pshenichnikov
Ayer, en nuestra escuela, los niños estaban escribiendo la Olimpiada del cachorro de oso ruso: Lingüística para todos. Por supuesto, las tareas para los grados 6-7 fueron más difíciles que para el tercero. Pero el niño se las arregló bien. Esperar un buen lugar... Esperaremos los resultados de la competencia en el sitio oficial del "cachorro de oso".
Las preguntas olímpicas fueron interesantes y no tan malas como el año pasado. Por supuesto, tuve que resolver muchas de las respuestas, pero al menos las tareas eran lógicas y estaba en el idioma ruso, y no sobre qué tema, como entonces. Aquí, consulte las preguntas del concurso "Russian Bear" - 2016-2017 para los grados 6-7. También les escribí nuestras respuestas, que creo que son correctas.
Problemas con una puntuación de 3
1. A la mañana siguiente, después de la caminata, Kostya estaba tan fresco como ...
Las opciones son:
Un tomate;
B) zanahoria;
B) pepino;
D) perejil;
D) girasol.
Respuesta: V. A la mañana siguiente, después de la campaña, Kostya estaba tan fresco como un pepino.
2. Aquí están las primeras sílabas de palabras de dos sílabas: ba-, be-, bu-, pero la segunda: -ran, -ton. ¿Cuántas palabras puedes obtener conectando la primera sílaba con la segunda?
Las opciones son:
Un dos;
B) tres;
A las cuatro;
D) cinco;
E) seis.
Respuesta: G - cinco: carnero, pan, hormigón, ventisca, brote.
3. ¿En qué frase la palabra sensato no suena generalmente como un elogio?
Las opciones son:
(A) un libro explicativo;
(B) una persona inteligente;
(B) un colega inteligente;
(GRAMO) diccionario explicativo;
(D) guía explicativa.
Respuesta: G - un diccionario explicativo de la palabra a interpretar.
4. ¿En cuál de estas palabras el sufijo tiene un significado diferente al de las demás?
Las opciones son:
(A) salado;
(B) calvo;
(B) viejo;
(D) tibio;
(D) culpable.
Respuesta: D - Culpable. En otras palabras, el sufijo significa disminución.
5. Aquí hay una descripción de un animal virtual en un juego de computadora:
Se alimenta de fresas y platos elaborados con ellas.
Un verdadero paquete de energía.
Es muy difícil para ella sentarse en un solo lugar.
Por tanto, necesita ojo y ojo.
Él simplemente se dio la vuelta, ¡y su luz ya se había enfriado!
¿Qué frase tiene un error?
Las opciones son:
(A) en el primero;
(B) en el segundo;
(B) en el tercero;
(D) en el cuarto;
(D) en el quinto.
Respuesta: D - en el quinto. No luz, sino un rastro. ¡Él simplemente se dio la vuelta y su rastro desapareció!
6. Cuatro de estas cinco palabras son difíciles y una no.
Las opciones son:
(A) Capricornio
(B) unicornio
(B) rinoceronte
(D) hipopótamo
(D) puercoespín
Respuesta: G es un hipopótamo. Todos los demás constan de dos palabras: cabra + cuerno, uno + cuerno, nariz + cuerno, imagen salvaje
7. Sujeto, predicado, definición, circunstancia, sustantivo. ¿Qué palabra es más probable que haya aparecido en esta lista por error?
Las opciones son:
(Un sujeto;
(B) predicado;
(B) definición;
(D) circunstancia;
(D) sustantivo.
Respuesta: D es un sustantivo. El sustantivo es parte del discurso, todo lo demás son los miembros de la oración.
8. Los padres de Bori son Lena y Lenya, si escribes sus nombres sin poner un punto sobre la letra e, entonces en algunos casos no está claro de cuál de ellos estamos hablando. Cuantos casos hay?
Las opciones son:
(A) en uno;
(B) dos;
(B) en tres;
(D) cuatro;
(D) a las cinco.
Respuesta: B - en dos, en dativo y preposicional: (¿a quién?) Lena - Lena, (¿sobre quién?) Sobre Lena - sobre Lena
9. Misha estaba leyendo un libro en la computadora y el texto se mostraba un poco extraño.
Sobre el primer capítulo estaba escrito L, sobre el segundo - LL, sobre el tercero - LLL, sobre el cuarto - Lk, y ¿qué estaba inscrito sobre el quinto capítulo?
Las opciones son:
(A) LC;
(B) CL;
(B) cl;
(D) K;
(D) a.
Respuesta: D - k. L - corresponde al número romano I, LL - II, LLL - III, Lk - IV, k - V
10. Hace mucho, recientemente, ahora, pronto, no pronto. Los sucesos que se suceden corresponden a esta serie. ¿Dónde en esta fila poner exactamente qué?
Las opciones son:
(A) después de mucho tiempo;
(B) después de recientemente;
(B) después de ahora;
(D) después de pronto;
(D) después de mucho tiempo.
Respuesta: B - después de recientemente
Tareas con una puntuación de 4
11. Cuente la siguiente historia. Durante Batalla de Stalingrado uno de los soldados escribió en la pared de la casa detrás de la cual se desarrollaba la lucha: "¡Te defenderemos, querido Stalingrado!" Más tarde, cuando terminaron los combates y la ciudad quedó en ruinas, un maestro pasó junto a esta muralla. Al ver la inscripción, agregó una letra a una de las palabras. ¿Cuál?
Las opciones son:
(A) y
(B) una
(B) o
(D) n
(D) p
Respuesta: Dr. "¡Vamos a reconstruirte, querido Stalingrado!"
12. Las preposiciones para, antes, abajo, arriba y alrededor pueden usarse en la composición de circunstancias poco comunes del lugar: fuera de la ciudad, frente a la casa, debajo de la montaña, sobre el bosque, cerca de la escuela. Cuatro de ellos también pueden usarse como parte de las circunstancias poco comunes de la época. ¿Y cuál no puede?
Las opciones son:
(A) para
(B) antes
(B) bajo
(D) sobre
(D) acerca de
Respuesta: G - terminado
13. En los cuentos de hadas italianos, el rey y la reina actúan y regina. ¿Cómo traducir zarina del italiano al ruso?
Las opciones son:
(A) la princesa;
(B) la reina;
(B) el príncipe;
(D) Zarina;
(D) Tsarevich
Respuesta: B - reina
14. ¿Cuál de estos nombres para ropa y calzado se deriva del nombre de una parte del cuerpo?
Las opciones son:
(A) manopla;
(B) un guante;
(B) botas;
(D) bota de fieltro;
(D) vestido.
Respuesta: B - guante, de la palabra dedo
15. Hacer un fino alambre de oro trenzado era un trabajo lento y tedioso. Y este cable se llamó ...
Las opciones son:
(A) mudo;
(B) un rollo;
(B) falla;
(D) cobarde;
(D) garabatos.
Respuesta: G es un cobarde.
16. La partícula -ka se añade a veces a las formas del modo imperativo. ¿Y puede ella conectarse a las formas? singular¿modo indicativo?
Las opciones son:
(A) sí, pero solo para el formulario de primera persona;
(B) sí, pero solo a la forma de la segunda persona;
(B) sí, pero solo para los formularios de 1ª y 2ª persona;
(D) sí, pero solo a las formas de las tres personas;
(D) no
Respuesta: A - sí, pero solo a la forma de la 1ª persona;
17. Misha compone una historia. En algún momento de su historia, debería aparecer un camión por primera vez. ¿Qué oferta se adapta mejor a Misha?
Las opciones son:
(A) Camión en gran velocidad voló alrededor de la esquina.
(B) Un camión salió volando de la esquina a gran velocidad.
(B) El camión voló alrededor de la esquina a gran velocidad.
(D) El camión despegó de la esquina a gran velocidad.
(D) Un camión despegó a gran velocidad desde la vuelta de la esquina.
Respuesta: B - Un camión salió de la esquina a gran velocidad.
18. Aquí hay 4 sugerencias:
1) Casi todos estuvieron presentes en la clase.
2) El cuento de hadas estaba casi listo, solo faltaba que se le ocurriera un nombre.
3) Para entonces, Beethoven prácticamente había perdido la audición.
4) Es casi imposible probar su teoría.
¿En cuál de ellos se puede entender prácticamente la palabra en dos sentidos diferentes?
Las opciones son:
(A) en el primero;
(B) en el segundo;
(B) en el tercero;
(D) en el cuarto;
(D) de ninguna manera.
Respuesta: D - en el cuarto.
19. ¿Cuál de estas palabras une a un cuervo con un sombrero?
Las opciones son:
(Una golondrina
(B) parpadea
(B) dar un paseo
(D) guarda silencio
(D) tos.
Respuesta: B - parpadea
20. El poeta inglés John Harrington, en su poema "A Simple Truth", señala acertadamente:
______ no puede terminar con suerte,
De lo contrario, su nombre es diferente.
(traducido por S.Ya. Marshak)
¿Cuál es la palabra en el poema en lugar del pase?
Las opciones son:
(Una caminata;
(B) motín;
(B) soneto;
(D) escapar;
(D) trama.
Respuesta: B - motín
Problemas con una puntuación de 5
21. Los nombres de los días de la semana que contienen el sonido [en]
Las opciones son:
(A) martes, jueves y domingo;
(B) Martes y domingos solamente;
(B) Jueves y domingos solamente;
(D) Martes solamente;
(D) Domingo solamente.
Respuesta: D - solo el domingo
22. Las palabras arroz y dibujo representan dos raíces homónimas diferentes: arroz y arroz. ¿Cuántas raíces diferentes hay en las palabras portador de agua y erecto?
Las opciones son:
(A) dos: agua y carro;
(B) tres: agua, carro y carro;
(B) tres: aguas, aguas y carro;
(D) tres: agua, carro y erección;
(D) cuatro: agua, agua, carro y carro.
Respuesta: B - tres: agua, agua y carro
23. Según algunos investigadores, uno Palabra rusa debe su origen al hecho de que en la palabra francesa couvert "cerrado" una letra era ...
Las opciones son:
(A) omitido;
(B) subrayado;
(B) invertido;
(D) impreso dos veces;
(D) impreso con énfasis.
Respuesta: B - invertida
24. Se da una frase de un poema de Boris Pasternak:
Crecí, y ahora el calor de los antebrazos.
El abrazo de un águila es frío.
Seleccione la opción en la que en el orden correcto
enumera los casos de los sustantivos incluidos en este fragmento.
Variantes: A - im..rod.vin.rod
(A) ellos..rod.wine.rod.;
(B) ellos.rod.vin.vin;
(V) el nombre de un niño culpable;
(D) vino, nombre de nacimiento, nombre de nacimiento;
(D) vino, nombre, gen.
25. ¿Cuál de estas palabras se puede pronunciar con acento en la primera sílaba?
Las opciones son:
(A) irse;
(B) hallazgo;
(B) de pasada;
(D) pasar;
(D) bajando.
Respuesta: B - de pasada
26. Algunos niños pequeños preguntan a sus padres: "¿Por qué mastican bien?" ¿Y de qué estamos hablando?
Las opciones son:
(A) sobre la enfermedad;
(B) sobre la fiesta;
(B) sobre la riqueza;
(D) sobre la bondad;
(D) sobre los niños.
Respuesta: B - sobre la riqueza. Cuando los padres les leen a sus hijos el final de un cuento de hadas: "Empezaron a vivir bien ya ganar mucho dinero". No escuchan bondad para ganar dinero, sino bondad para masticar.
27. Un notable artista belga se hizo famoso bajo el seudónimo de Hergé, y su verdadero nombre es ...
Las opciones son:
(A) Robert Van Oudenarde;
(B) Jean-Pierre-Francois Lamorinier;
(V) Jan Tönink;
(D) Rene Magritte;
(E) Georges Remy.
Respuesta: D - Georges Remy
28 .____ sonido, ____ viento, ____ respiración, ____ orilla. En todas estas frases faltan adjetivos, difiriendo solo en prefijos. Habiendo restaurado parte comun todos los adjetivos, definen lo que orden correcto prefijos.
Las opciones son:
(A) desde-, por, pre, aproximadamente-;
(B) en, antes, aproximadamente, desde;
(B) pre, por, aproximadamente, desde;
(D) desde, antes, aproximadamente, por;
(D) por, desde-, pre, aproximadamente-.
Respuesta: A - ot-, po, pre, ob- (sonido brusco, viento racheado, respiración irregular, costa escarpada)
29. ¿Cuántas palabras de la lista
poder, caída, espada, caída, abismo, caída
se puede entender como verbos?
Las opciones son:
(Uno;
(B) dos;
(A las tres en punto;
(D) cuatro;
(D) cinco.
Respuesta: G - cuatro: caída, caída, abismo, caída
30. En serbio - krava, en polaco - refugio. En serbio - oro, en polaco - zuoto. En serbio - capítulo, en polaco - guova. Se dan 5 afirmaciones más, de las cuales una es incorrecta. ¿Cuales? (Las palabras polacas están escritas en transcripción rusa).
Las opciones son:
(A) hermano en serbio, brot en polaco;
(B) en la clase de serbio, en polaco kuos;
(B) en serbio blato, en polaco buoto;
(D) en serbio Vrana, en polaco Vrona;
(D) en serbio slama, en polaco suoma.
Respuesta: A - en serbio hermano, en polaco brot
"¿Por qué están masticando bien?" - esta pregunta puede desconcertar a cualquiera que la escuche por primera vez. Aquellos que ya están familiarizados con este tipo de preguntas de algunos niños pequeños y las situaciones en las que aparecen, solo sonreirán.
¿De qué se trata la frase "¿Por qué masticar bien?"
A pesar de la creencia generalizada de que pregunta similar solo puedo preguntar Niño pequeño no poseer aún más vocabulario, muchos de nosotros podemos confesar que a veces no entendemos lo que se dice en canciones o poemas. Parece que todas las palabras están claras, pero el significado es difícil de captar. Esto se debe al hecho de que nuestra audición aísla combinaciones familiares en el habla oral y el cerebro las reconsidera. Este efecto se llama sordera, en versión inglesa- mondegrin. A diferencia de los homófonos - palabras que suenan igual, pero tienen diferentes grafías y significados (umbral - parque, bola - punta, feto-balsa), la sordera se puede formar donde hay una convergencia de sonido Diferentes palabras acompañado de malentendidos significado general en virtud de varias razones... Uno de los malentendidos más populares de los niños es la frase final de la mayoría de los cuentos de hadas rusos: "Y empezaron a vivir, a ganar mucho dinero", interpretado en "Buen masticar" y "Dejemos que los peatones corran torpemente por los charcos", que se convirtió en "Let the Clumsy run". La versión adulta más famosa de esta expresión es la canción de I. Sarukhanov "Violin-Fox" o "Squeak of the Wheel", y actualmente está registrada con dos nombres.
Es más probable que los niños pequeños se encuentren en situaciones en las que una combinación desconocida de combinaciones de sonidos sea reemplazada por una formalmente familiar. Por ejemplo, K. Chukovsky habló sobre cómo le leyó a su hijo una epopeya, en la que el niño entendía las palabras "Llevaré la ciudad de Kiev al máximo" como "Llevaré la ciudad de Kiev a Apolo" (" Apolo ”era el nombre de la revista, en cuyo padre editorial solía ser tomado). Las preguntas que surgen de los niños en relación con tal sordera, y que hacen a los adultos, a menudo causan confusión, por lo que no son obvias para quienes escucharon todo correctamente.
FM Dostoevsky y A. Bely cometieron tales errores de comunicación verbal, y no significan en absoluto que los autores deban ser acusados de ignorancia de las construcciones gramaticales. Por lo tanto, no hay nada de vergonzoso en el hecho de que a veces nacen animales desconocidos: "bueno", no. Por el contrario, el reconocimiento deliberadamente incorrecto de frases y palabras individuales a menudo se convierte en una característica de ciertas transmisiones de televisión o radio o programas de espectáculos: las bromas de N. Fomenko, lanzamientos humorísticos de las bolas de masa de los Urales.