Orxe - kāda ir šī nodarbība? Modulis “Pasaules reliģisko kultūru pamati”.
Akadēmiskā priekšmeta apguves plānotie rezultāti
Personiskie rezultāti:
– izvērtēt dzīves situācijas un cilvēku rīcību no vispārpieņemto normu un vērtību viedokļa, nošķirt cilvēka rīcību no sevis;
– izskaidrot un pamatot no vispārpieņemto normu un vērtību viedokļa, kādas darbības tiek uzskatītas par labām un sliktām;
– patstāvīgi noteikt un formulēt vienkāršākos visiem cilvēkiem kopīgos uzvedības noteikumus (vispārējo morālo vērtību pamatus);
– pamatojoties uz šiem noteikumiem, izdariet izvēli par savu rīcību piedāvātajās situācijās;
– justies atbildīgam par savu izvēli; saprast, ka cilvēks vienmēr ir atbildīgs par savu rīcību.
Meta-priekšmeta rezultāti:
Kursa pētījumā jāiekļauj šāda universāla mācību aktivitātes(UUD) – regulējošā, kognitīvā un komunikatīvā.
Normatīvais UUD:
– pēc iepriekšējas pārrunas patstāvīgi formulēt nodarbības mērķus;
– kopā ar skolotāju atklāt un formulēt izglītības uzdevumu (problēmu);
– kopā ar skolotāju sastādīt plānu problēmas risināšanai;
– strādājot pēc plāna, pārbaudīt savu rīcību ar mērķi un nepieciešamības gadījumā ar skolotāja palīdzību labot kļūdas;
– dialogā ar skolotāju izstrādāt vērtēšanas kritērijus un izvērtēt savu un citu skolēnu darbu.
Kognitīvā UUD:
– orientējieties savā zināšanu sistēmā: patstāvīgi uzminiet, kāda informācija būs nepieciešama problēmas risināšanai izglītojošs uzdevums vienā solī;
– izvēlēties izglītības problēmas risināšanai nepieciešamos informācijas avotus starp vārdnīcām, enciklopēdijām, uzziņu grāmatām un citiem skolotāja piedāvātajiem materiāliem;
– iegūt jaunas zināšanas: iegūt informāciju, kas sniegta dažādas formas(teksts, tabula, diagramma, zīmējums utt.);
– skaļi un klusi lasīt mācību grāmatu tekstus un tajā pašā laikā vadīt “dialogu ar autoru” (paredzēt turpmāko lasīšanu; uzdot tekstam jautājumus un meklēt atbildes; pārbaudīt sevi); atdaliet jauno no zināmā; izcelt galveno; sastādīt plānu;
– apstrādāt saņemto informāciju: salīdzināt un grupēt faktus un parādības; noteikt parādību un notikumu cēloņus;
– apstrādāt saņemto informāciju: izdarīt secinājumus, pamatojoties uz zināšanu vispārināšanu;
– pārveidot informāciju no vienas formas citā: sastādīt vienkāršu izglītojoša un zinātniska teksta plānu;
– konvertēt informāciju no vienas formas citā: pasniegt informāciju teksta, tabulu, diagrammu veidā.
Saziņas UUD:
– pastāstiet citiem cilvēkiem savu nostāju: noformējiet savas domas verbāli un rakstīšanaņemot vērā jūsu izglītības un dzīves runas situācijas;
– paudiet citiem savu nostāju: izsakiet savu viedokli un pamatojiet to ar argumentiem;
– uzklausīt citus cilvēkus, ņemt vērā viņu viedokli, izturēties pret viņiem ar cieņu, būt gatavam mainīt savu viedokli;
– risināt sarunas ar cilvēkiem: sadarboties kopīgā uzdevuma risināšanā, veicot dažādas lomas grupā.
Priekšmeta rezultāti:
– noteikt un izskaidrot savu attieksmi pret sociālajām normām un vērtībām (morālas, pilsoniskas, patriotiskas, universālas);
– izteikt savu viedokli par laicīgās un reliģiskās kultūras nozīmi indivīdu un sabiedrības dzīvē;
– pārzināt reliģisko kultūru pamatjēdzienus, to īpatnības un tradīcijas, rašanās vēsturi pasaulē un Krievijā;
– izveidot attiecības starp noteiktu laicīgo vai reliģisko kultūru un tās tradīcijās domājošu cilvēku uzvedību;
– izrādīt cieņu pret jebkuru ticību vai tās trūkumu (izņemot totalitārās sektas, kuru mērķis ir indivīda iznīcināšana un apspiešana);
– apzināties dažu svarīgu dažādu reliģiju garīgo un morālo pamatu līdzību, neskatoties uz to būtiskajām atšķirībām;
– veidot tolerantas attiecības ar dažādu pasaules uzskatu un kultūras tradīciju pārstāvjiem;
– izdari savu izvēli sociāli nozīmīgos izglītības modeļos dzīves situācijas un būt par to atbildīgiem;
– risināt sarunas ar cilvēkiem, novēršot vai pārvarot konfliktus dzīves situāciju izglītojošajos modeļos;
– apzināties atšķirību starp “iekšējo sirsnīgo ticību” un “ārēju rituālu ticību”;
– visvienkāršākajā līmenī atšķirt tradicionālās reliģijas un totalitārās sektas.
Modulis “Laicīgā ētika”
Krievija ir mūsu dzimtene.
Kultūra un morāle. Ētika un tās nozīme cilvēka dzīvē. Klans un ģimene ir morālo attiecību avots cilvēces vēsturē. Radniecības un ģimenes vērtību vērtība. Ģimenes svētki kā viena no vēsturiskās atmiņas formām. Morāles modeļi kultūrās dažādas tautas. Varoņa morālais piemērs. Cēls goda kodekss. Džentlmenis un dāma. Valsts un pilsoņa morāle. Tēvzemes aizstāvja morāle. Pieklājība. Intelekts. Darba morāle. Morāles tradīcijas uzņēmējdarbība. Ko mūsdienās nozīmē būt “morālam”? Labais un ļaunais. Pienākums un sirdsapziņa. Gods un cieņa. Dzīves jēga un laime. Augstākās morālās vērtības. Ideāli. Morāles principi. Morāles kodeksa veidošanas metodika skolā. Morāles normas. Etiķete. Uzvalka puse ar etiķeti. Skolas formas- plusi un mīnusi. Izglītība kā morāles norma. Cilvēks ir tas, ko viņš pats no sevis veido. Morālās sevis pilnveidošanas metodes.
Krievijas daudznacionālo un daudzkonfesionālo cilvēku patriotisms.
Modulis "Pamati" Pareizticīgo kultūra »
Krievija ir mūsu dzimtene.
Ievads pareizticīgo garīgajā tradīcijā. Austrumu kristietības iezīmes. Kultūra un reliģija. Kam tic pareizticīgie kristieši. Labais un ļaunais pareizticīgo tradīcijās. Mīlestība pret tuvāko. Attieksme pret darbu. Pienākums un atbildība. Žēlsirdība un līdzjūtība. Pareizticība Krievijā. Pareizticīgo baznīca un citas svētvietas. Pareizticīgās kultūras simboliskā valoda: kristīgā māksla (ikonas, freskas, baznīcas dziedāšana, lietišķā māksla), pareizticīgo kalendārs. Brīvdienas. Kristīgā ģimene un tās vērtības.
Krievija ir mūsu dzimtene. Ievads pareizticīgo garīgajā tradīcijā. Austrumu kristietības iezīmes. Ievads islāma garīgajā tradīcijā. Ievads budisma garīgajā tradīcijā. Ievads ebreju garīgajā tradīcijā. Kultūra un reliģija. Senākie ticējumi. Pasaules reliģijas un to dibinātāji. Svētās grāmatas pasaules reliģijām. Tradīciju glabātāji pasaules reliģijās. Sakrālās celtnes. Krievijas reliģijas. Reliģiskie rituāli mākslā. Pasaules reliģiju kalendāri. Brīvdienas pasaules reliģijās. Ģimene, ģimenes vērtības. Pienākums, brīvība, atbildība, mācības un darbs. Žēlsirdība, rūpes par vājajiem, savstarpēja palīdzība, sociālās problēmas sabiedrība un dažādu reliģiju attieksme pret tām. Mīlestība un cieņa pret Tēvzemi. Krievijas daudznacionālo un daudzkonfesionālo cilvēku patriotisms.
TEMATISKĀ PLĀNOŠANA
4. KLASES Modulis “Pareizticīgās kultūras pamati”
| Tēmas nosaukums | Stundu skaits |
|
| Krievija ir mūsu dzimtene. | ||
| Kultūra un reliģija | ||
| Cilvēks un Dievs pareizticībā | ||
| Pareizticīgo lūgšana | ||
| Bībele un evaņģēlijs | ||
| Kristus sludināšana | ||
| Kristus un Viņa krusts | ||
| Sirdsapziņa un grēku nožēla | ||
| Baušļi. | ||
| Žēlsirdība un līdzjūtība | ||
| Zelta likums. | ||
| Studentu radošie darbi | ||
| Apkopojot | ||
| Svētības | ||
| Kāpēc darīt labu? | ||
| Brīnums kristieša dzīvē | ||
| Pareizticība par Dieva spriedumu | ||
| Komūnijas sakraments | ||
| Klosteris | ||
| Kristīgā ģimene | ||
| Tēvzemes aizstāvēšana | ||
| Kristians darbā | ||
| Mīlestība un cieņa pret Tēvzemi |
| Tēmas nosaukums | Stundu skaits |
|
| Krievija ir mūsu dzimtene. | ||
| Kas ir laicīgā ētika? | ||
| Morāle un kultūra. | ||
| Morāles iezīmes. | ||
| Labais un ļaunais. | ||
| Tikumība un netikums. | ||
| Brīvība un atbildība | ||
| Morālais pienākums. | ||
| Taisnīgums. | ||
| Altruisms un egoisms. | ||
| Ko nozīmē būt morālam? | ||
| Apkopojot. | ||
| Morāla rīcība. | ||
| Morāles zelta likums. | ||
| Kauns, vainas apziņa, atvainošanās. | ||
| Gods un cieņa. | ||
| Morālie ideāli. | ||
| Morāles modeļi Tēvzemes kultūrā. | ||
| Ģimenes brīvdienas. | ||
| Mīlestība un cieņa pret Tēvzemi. | ||
| Prezentācija radošie darbi. |
Modulis “Pasaules reliģisko kultūru pamati”
| № p/p | Sadaļa/nodarbības tēma | Stundu skaits |
| Krievija ir mūsu dzimtene |
||
| Kultūra un reliģija. | ||
| Svētās reliģiju grāmatas. | ||
| Svētās reliģiju grāmatas. | ||
| Cilvēks pasaules reliģiskajās tradīcijās. | ||
| Sakrālās celtnes. | ||
| Māksla reliģiskajā kultūrā. | ||
| Studentu radošie darbi. | ||
| Reliģiju vēsture Krievijā. | ||
| Reliģiskie rituāli. Paražas un rituāli. | ||
| Svētki un kalendāri. | ||
| Reliģija un morāle. Morāles baušļi pasaules reliģijās. | ||
| Radošo darbu veidošana. | ||
| Radošo darbu veidošana. | ||
| Radošo darbu prezentācija. | ||
Kalendāra tematiskā plānošana par reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamatiem. Modulis “Pareizticīgās kultūras pamati” 4. klasei.
| Nodarbības tēma | Stundu skaits | Faktiskais datums |
||
| Krievija ir mūsu dzimtene. | ||||
| Kultūra un reliģija | ||||
| Cilvēks un Dievs pareizticībā | ||||
| Pareizticīgo lūgšana | ||||
| Bībele un evaņģēlijs | ||||
| Kristus sludināšana | ||||
| Kristus un Viņa krusts | ||||
| Pareizticīgo mācība cilvēkā | ||||
| Sirdsapziņa un grēku nožēla | ||||
| Baušļi. | ||||
| Žēlsirdība un līdzjūtība | ||||
| Zelta likums. | ||||
| Studentu radošie darbi | ||||
| Apkopojot | ||||
| Kā kristietība nonāca Krievijā | ||||
| Svētības | ||||
| Kāpēc darīt labu? | ||||
| Brīnums kristieša dzīvē | ||||
| Pareizticība par Dieva spriedumu | ||||
| Komūnijas sakraments | ||||
| Klosteris | ||||
| Kristiāna attieksme pret dabu | ||||
| Kristīgā ģimene | ||||
| Tēvzemes aizstāvēšana | ||||
| Kristians darbā | ||||
| Mīlestība un cieņa pret Tēvzemi |
Kalendārs un tematiskā plānošana
Modulis “Laicīgās ētikas pamati”
| Nodarbības tēma | Stundu skaits | Plānotais ieviešanas periods (nedēļa) | Faktiskais datums |
|
| Krievija ir mūsu dzimtene. | ||||
| Kas ir laicīgā ētika? | ||||
| Morāle un kultūra. | ||||
| Morāles iezīmes. | ||||
| Labais un ļaunais. | ||||
| Tikumība un netikums. | ||||
| Brīvība ir cilvēka morālā izvēle. | ||||
| Brīvība un atbildība | ||||
| Morālais pienākums. | ||||
| Taisnīgums. | ||||
| Altruisms un egoisms. | ||||
| Ko nozīmē būt morālam? | ||||
| Apkopojot. | ||||
| Klans un ģimene ir morālo attiecību avots. | ||||
| Morāla rīcība. | ||||
| Morāles zelta likums. | ||||
| Kauns, vainas apziņa, atvainošanās. | ||||
| Gods un cieņa. | ||||
| Morālie ideāli. | ||||
| Morāles modeļi Tēvzemes kultūrā. | ||||
| Ģimenes brīvdienas. | ||||
| Cilvēka dzīvība ir augstākā morālā vērtība. | ||||
| Mīlestība un cieņa pret Tēvzemi. | ||||
| Sagatavošana radoši projekti. | ||||
| Radošo darbu prezentācija. |
Modulis “Pasaules reliģisko kultūru pamati”
| № p/p | Nodarbības tēma | Stundu skaits | Plānotais datums | Faktiskais datums |
| Ievads priekšmetā. Krievija ir mūsu dzimtene. | ||||
| Krievija ir mūsu dzimtene | ||||
| Kultūra un reliģija. | ||||
| Svētās reliģiju grāmatas. | ||||
| Svētās reliģiju grāmatas. | ||||
| Tradīciju glabātāji pasaules reliģijās. | ||||
| Labais un ļaunais. Grēka, grēku nožēlas un atmaksas jēdziens. | ||||
| Cilvēks pasaules reliģiskajās tradīcijās. | ||||
| Sakrālās celtnes. | ||||
| Māksla reliģiskajā kultūrā. | ||||
| Studentu radošie darbi. | ||||
| Reliģiju vēsture Krievijā. | ||||
| Reliģiskie rituāli. Paražas un rituāli. | ||||
| Svētki un kalendāri. | ||||
| Reliģija un morāle. Morāles baušļi pasaules reliģijās. | ||||
| Žēlsirdība, rūpes par vājajiem, savstarpēja palīdzība. | ||||
| Ģimene. Pienākums, brīvība, atbildība, darbs. Mīlestība un cieņa pret Tēvzemi. | ||||
| Radošo darbu veidošana | ||||
| Radošo darbu veidošana | ||||
| Radošo darbu prezentācija |
Visaptverošs apmācību kurss “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati” (turpmāk tekstā ORKiSE)īstenota 4 vispārējās izglītības organizāciju klasēs visos reģionos Krievijas Federācija saskaņā ar Krievijas Federācijas valdības priekšsēdētāja 2009. gada 11. augusta rīkojumiem. (VP-P44-4632) un Krievijas Federācijas valdības 2012.gada 28.janvāra Nr.84-r.
No 2015. gada 1. septembra 4. klašu skolēnu mācību saturā tiks ieviests visaptverošs mācību saturs “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati” (ORKSE) 1 stunda nedēļā, ieskaitot 6 moduļus. Bērns un viņa ģimene izvēlas studiju moduli, kas visvairāk atbilst izglītības vajadzībām un ģimenes tradīcijām, pasaules uzskatam un morāles principiem:
- “Pasaules reliģisko kultūru pamati”,
- "Laicīgās ētikas pamati",
- "Pareizticīgās kultūras pamati",
- "Islāma kultūras pamati",
- "Budistu kultūras pamati"
- "Ebreju kultūras pamati."
Visaptverošā kursa mērķis ORKSE ir studenta motivācijas veidošanās apzinātai morālai uzvedībai, kas balstīta uz zināšanām un cieņu pret Krievijas daudznacionālo cilvēku kultūras un reliģiskajām tradīcijām, kā arī dialogam ar citu kultūru un pasaules uzskatu pārstāvjiem.
Galvenie uzdevumi Sarežģītie kursi ir:
- skolēnu iepazīstināšana ar pareizticīgo, musulmaņu, budistu, ebreju kultūras pamatiem, pasaules reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamatiem pēc vecāku (likumīgo pārstāvju) izvēles;
- studentu priekšstatu veidošana par morāles normu un vērtību nozīmi indivīda, ģimenes un sabiedrības dzīvē;
- gadā iegūto zināšanu, jēdzienu un priekšstatu vispārināšana par garīgo kultūru un morāli pamatskola, indivīda vērtību-semantiskās sfēras veidošana, ņemot vērā ģimenes ideoloģiskās un kultūras īpatnības un vajadzības;
- attīstīt studentu spējas sazināties multietniskā, daudzideoloģiskā un daudzkonfesionālā vidē, pamatojoties uz savstarpēju cieņu un dialogu.
Detalizētu informāciju par “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamatiem” varat atrast SPbAPPO tīmekļa vietnē un īpašā interneta portālā.
Kāpēc skolā tiek ieviests mācību priekšmets “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati”?
Priekšmets "Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati" in mūsdienu apstākļos unikāla. Pirmo reizi pēdējo desmitgažu laikā krievu skolēnus sāks sistemātiski iepazīstināt ar tradicionālo reliģiju vēsturiskajiem un kultūras pamatiem: pareizticību, islāmu, budismu, jūdaismu, kas veido mūsu valsts tūkstošgadīgās kultūras pamatu, un nacionālajām garīgajām un ētiskajām tradīcijām.
Skolēni kopā ar skolotājiem un vecākiem pārdomās svarīgākajiem jautājumiem dzīve: kas ir cilvēks? Kas ir dzīves izjūta? Kāpēc mums vajadzētu sekot labajam un izvairīties no ļaunā? Kā veidot attiecības ar citiem cilvēkiem? Kāpēc morāls cilvēks rada un dzīvo, bet amorāls iznīcina un mirst?
Skolas skolotāji konsekventi, dziļi, profesionāli runās ar bērniem par morāli, ētiku, garīgumu, to nozīmi cilvēka dzīvē, ģimenē un sabiedrībā, par dvēseli, sirdsapziņu, cilvēka pienākumiem un atklās viņiem dzīves nozīmes tradicionālie morāles priekšraksti.
Viens no mācību priekšmeta “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati” mērķiem ir palīdzēt vecākiem ar jēgpilnu saturu. ģimenes izglītība. Katrs no jaunā mācību priekšmeta moduļiem, ņemot vērā agrīno pusaudžu vecumu, atklāj kādas no garīgajām tradīcijām vēsturiskos, kultūras, morālos pamatus: reliģisko (pareizticība, islāms, budisms, jūdaisms, laicīgā ētika) vai laicīgo (pasaules reliģiju vēsture). , ētika).
Vecāki var izvēlēties to moduli, kas atbilst ģimenes tradīcijām, pasaules uzskatam un morāles principiem. Tas ļauj izmantot izvēlētā moduļa saturu, lai paplašinātu un bagātinātu ģimenes izglītības saturu, nostiprinātu argumentāciju, pamatojot nepieciešamību bērniem izvēlēties morālās uzvedības formas, un plaši izmantot bērnam nozīmīgus piemērus. garīgais varoņdarbs, morāla rīcība, ģimenes un sabiedriskais darbs.
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas normatīvie dokumenti
(reģionālais līmenis)
1. Sanktpēterburgas Izglītības komitejas rīkojums “Par kursa “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati” eksperimentālo ievadu g. izglītības iestādēm Sanktpēterburga"
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas normatīvie dokumenti
(federālais līmenis)
“PAR IZMAIŅĀM FEDERĀLĀS VALSTS VISPĀRĒJĀS IZGLĪTĪBAS STANDARTĀ,
APSTIPRINĀTS AR KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJAS 2009. GADA 6. OKTOBRA RĪKOJUMU N 373″
2. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2011. gada 8. jūlija vēstule N MD-883/03
"Par virzienu mācību materiāli ORKSE"
3. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2012.gada 31.janvāra rīkojums Nr.69 par ORKSE ieviešanu pamatskolās.
5. Krievijas Federācijas valdības rīkojums
Priekšmeta izvēle ir vecāku likumīgas tiesības, un tai jābūt brīvai, brīvprātīgai un neatkarīgai.
Ja kādu laiku pēc moduļa apguves uzsākšanas jūs un jūsu bērns saprotat, ka izvēle izdarīta nepareizi, varat sazināties ar skolas direktoru ar rakstisku iesniegumu par moduļa maiņu, norādot iemeslu.
Pirmie 4 ORKSE moduļi ir konfesionāli. Tās veltītas senākajām reliģijas garīgajām tradīcijām – kristietībai, islāmam, budismam un jūdaismam, tomēr tās nav doktrinālas, bet gan kultūras rakstura. Viņu pētījums ieaudzina bērnos pilsonību, patriotismu, mīlestību pret ģimeni, dabu, Tēvzemi, cieņu pret līdzpilsoņu tiesībām un likumīgajām interesēm neatkarīgi no viņu sociālais statuss, etniskā, reliģiskā un cita piederība. Turklāt pievēršanās tradicionālajām vērtībām veicina spēcīga garīga un morāla pamata un vērtību vadlīniju veidošanos nākotnei. pieaugušo dzīve bērnu, kas pasargās viņu no dažāda veida atkarībām.
Modulis “Pasaules reliģisko kultūru pamati” iepazīstina elementāras idejas par galveno pasaules reliģiju vēsturi un īpatnībām, ar Krievijas tautu kultūras tradīcijām, kas ietekmē cilvēku dzīvi.
Modulis “Laicīgās ētikas pamati” veido skolēnos sākotnējās zināšanas par laicīgo ētiku, tās lomu vēsturē un mūsdienu dzīve Krievija, iepazīstina studentu ar laicīgajā sabiedrībā pieņemtajām morāles normām, nepaļaujoties uz Krievijas tradicionālo reliģiju kultūras vērtībām.
Modulis “Pareizticīgās kultūras pamati” ir vērtība ne tikai tiem, kas atzīst pareizticību. Ja cilvēks patiesi cenšas zināt un labāk izprast Krievijas vēsturi, literatūru, mākslu un mūsu senču dzīves kultūras tradīcijas, tad viņam ir jābūt priekšstatam par pareizticību. Pareizticība ir Krievijas kultūras un valstiskuma vēsturiskais pamats.
Visaptveroša apmācības kursa struktūra (34 stundas)
- 1. bloks. Ievads. Garīgās vērtības un morālie ideāli cilvēka dzīvē un sabiedrībā (1 stunda).
- 2. bloks. Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati. 1. daļa (16 stundas).
- 3. bloks. Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati. 2. daļa (12 stundas).
- 4. bloks. Krievijas daudznacionālo cilvēku garīgās tradīcijas (5 stundas).
1. un 4. bloks ir veltīts patriotiskajām vērtībām un starpkultūru un starpreliģiju dialoga kā sociālās harmonijas faktora morālajai nozīmei. Nodarbības šajās nodaļās tiek pasniegtas visai klasei kopā. Pēc skolotāja lūguma 2.blokā iespējams vadīt arī kopīgas noslēguma nodarbības, kas saistītas ar skolēnu radošo projektu prezentācijām.
4. bloks – galīgais, vispārinošais un vērtējošais. Nodrošina radošo projektu sagatavošanu un prezentāciju, pamatojoties uz apgūto materiālu. Projekti var būt gan individuāli, gan kolektīvi. Uz projektu prezentāciju aicināti vecāki. Projekta sagatavošanas laikā skolēniem ir iespēja apkopot iepriekš apgūto materiālu un apgūt to vēlreiz, bet aktīvā, radošā, uz darbību balstītā formā. Projektu prezentācijas laikā visiem klases skolēniem ir iespēja iepazīties ar visu 6 moduļu galveno saturu un no klasesbiedriem uzzināt par citām Krievijas garīgajām un kultūras tradīcijām. Projekta sagatavošana un prezentācija ļauj novērtēt studenta darbu kopumā un piešķirt viņam gala atzīmi par visu kursu.
Mācību līdzekļi visaptverošam apmācības kursam
Eksperimentālajam kursam sagatavotas mācību grāmatas “Pareizticīgās kultūras pamati”, “Islāma kultūras pamati”, “Budistu kultūras pamati”, “Ebreju kultūras pamati”, “Pasaules reliģisko kultūru pamati” un “Laicīgās ētikas pamati”. “Reliģiskās kultūras un laicīgās ētikas pamati” pamatskolas 4.-5.klasēm. Katrs skolēns saņem vienu no sešiem piedāvātajiem mācību līdzekļi kam vispārējā struktūra no četriem blokiem un tos savieno vispārīgi metodoloģiskie principi, kā arī iepriekš norādītie kursa mērķi un uzdevumi.
Kā metodiskais princips visu mācību līdzekļu izstrādei tika izvēlēta kultūras pieeja, kas veicina skolēnu sākotnējo priekšstatu veidošanos par reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamatiem, ņemot vērā studentu esošo zināšanu klāstu, jo kā arī starpdisciplināra mijiedarbība. Visi iesniegtie materiāli ir pielāgoti, ņemot vērā jaunāko pusaudžu vecuma uztveri.
VISPĀRĒJAIS KURSS “RELIĢISKO KULTŪRU UN LAICĪGĀS ĒTIKAS PAMATI”
2012. gada 1. septembrī kurss tika ieviests visās Krievijas Federācijas vienībās “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati” (turpmāk tekstā ORKSE kurss) saskaņā ar Krievijas Federācijas prezidenta 2009.gada 2.augusta rīkojumu Nr.Pr-2009 un Krievijas Federācijas valdības priekšsēdētāja 2009.gada 11.augusta rīkojumu
Kopš 2012/13 skolas gads ORKSE kurss ir obligāts visās Krievijas Federācijas izglītības iestādēs un tiek piedāvāts mācīties 4. klasē no mācību gada sākuma, pārejas posmā no pamatskolas uz galveno posmu. vidusskola(IZM 2012.gada 1.februāra rīkojums Nr.74). Kurss ilgst 34 stundas. Pēc atrašanās vietas iekšā mācību programma, un saturā tas kalpo kā svarīga saikne starp abiem posmiem brīvās mākslas izglītība un skolēnu izglītība. No vienas puses, ORKSE apmācības kurss papildina priekšmeta sociālo zinātņu aspektus. Pasaule", ar ko iepazīstina pamatskolas skolēni, savukārt, pirms mācībām, kas sākas 5. klasē humanitārie priekšmeti: vēsture, literatūra.
Kursā “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati” ir iekļauti 6 mācību grāmatu moduļi: “Pareizticīgās kultūras pamati”, “Islāma kultūras pamati”, “Budisma kultūras pamati”, “Ebreju kultūras pamati”, “Pasaules reliģisko kultūru pamati”. ”, “Laicīgās ētikas pamati” Visi moduļi ir savstarpēji saskaņoti saskaņā ar pedagoģiskiem nolūkiem, uzdevumi, prasības gala rezultātu sasniegšanai, kā arī saturisko, konceptuālo un vērtībsemantisko saistību sistēmā ar citiem sākumskolas humanitārajiem priekšmetiem. Mācību grāmatu saturs saskaņots ar attiecīgo reliģisko organizāciju vadītājiem un pilnvarotajām personām.
Izdevniecības "Prosveščenie" (sērija "Krievijas skola") mācību grāmatas ir sekmīgi nokārtojušas eksāmenu Krievijas Zinātņu akadēmijā un Krievijas Izglītības akadēmijā par atbilstību federālās valsts prasībām. izglītības standarts primārs vispārējā izglītība, iekļauts Federālajā mācību grāmatu sarakstā ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2014. gada 31. marta rīkojumu Nr.253.
Apmācības kurss “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati” ir kultūras un tā mērķis ir attīstīt studentu idejas par morālie ideāli un vērtības, kas veido Krievijas daudznacionālās kultūras reliģisko un laicīgo tradīciju pamatu, lai izprastu to nozīmi dzīvē mūsdienu sabiedrība, kā arī viņu iesaiste tajos.
ORKSE apmācības kursa mērķis- motivācijas veidošana jaunākiem pusaudžiem apzinātai morālai uzvedībai, kas balstīta uz zināšanām un cieņu pret Krievijas daudznacionālo cilvēku kultūras un reliģiskajām tradīcijām, kā arī dialogam ar citu kultūru un pasaules uzskatu pārstāvjiem.
ORKSE apmācības kursa mērķi:
- skolēnu iepazīstināšana ar pareizticīgo, musulmaņu, budistu, ebreju kultūras pamatiem, pasaules reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamatiem;
- jaunāko pusaudžu priekšstatu attīstība par morāles normu un vērtību nozīmi;
- pamatskolā skolēnu saņemto zināšanu, jēdzienu un priekšstatu par garīgo kultūru un morāli vispārināšana un vērtībsemantisku ideoloģisko pamatu veidošana, kas nodrošina holistisku uztveri. nacionālā vēsture un kultūra, apgūstot humanitāros priekšmetus pamatskolas līmenī;
- attīstīt skolēnu spējas sazināties multietniskā un daudzreliģiskā vidē uz savstarpējas cieņas un dialoga pamata sociālā miera un harmonijas vārdā.
Seriāls "Krievijas skola"
Sērija "Perspektīva"