Reģionālie konkursi KhMAO pedagogiem. par projektu

Jauns

Cienījamie skolotāji! Skolotājs ir viena no svarīgākajām un cēlākajām profesijām, un tās mērķi nevar reducēt uz zināšanu nodošanu. Skolotāja uzdevums ir daudz plašāks un apjomīgāks. Viņa rokās ir bērnu prāti un dvēseles, kurās jāieaudzina cieņa pret sabiedrībā pieņemtajām vērtībām, jāieaudzina mīlestība pret dzimteni, tās vēsturi un kultūru, vārdu sakot, jādara viss tā. ka jaunā paaudze izaug kā cienīgi savas valsts pilsoņi.

Yugra, kur šodien ekonomika un sociālā sfēra, īpaši nepieciešami izglītoti cilvēki, kompetenti speciālisti, bez kuriem grūti iedomāties izrāvienu kādā jomā un sekmīgu liela mēroga projektu realizāciju. Šajā ziņā rajona un visas Krievijas nākotne lielā mērā ir atkarīga no skolotāju darba.

Lai darbs noteikti sagādā prieku, iedvesmu un dod studentiem iemeslu pamatotam lepnumam!

Aicinām skolotājus, pedagogus, vecākus, skolēnus, pirmsskolas vecuma bērnus piedalīties mūsu konkursos, viktorīnās un tiešsaistes olimpiādēs. Darbus attiecīgajās kategorijās var veikt gan bērni, gan pieaugušie, gan kopīgi - bērni un pieaugušie (individuāli vai kolektīvi).

Lai piedalītos, jāizvēlas nominācija, jāreģistrējas vai jāpiesakās savā personīgajā kontā, jāaizpilda reģistrācijas veidlapa, jāaugšupielādē savs darbs un kvīts kopija. Katrs dalībnieks var piedalīties neierobežotā skaitā nomināciju un iesniegt neierobežotu skaitu darbu katrā nominācijā.

Darbus vērtē žūrija ietvaros 24 STUNDAS. Pēc tam rezultātus var redzēt lapā "Rezultāti". Diplomi iekšā elektroniskā formātā būs pieejams lejupielādei savā personīgajā kontā uzreiz pēc darba izvērtēšanas.

30.03.20

Mērķi: vecāku bērnu veidošana pirmsskolas vecums zināšanas par dzimtā pilsēta Surguta un reģions - Hantimansu autonomais apgabals - Jugra.

Mērķi: 1. Iepazīstināt bērnus ar jēdzieniem “mūsu novads”, “pilsēta”, “taiga” un pilsētu un rajonu nosaukumiem. 2. Veidot bērnos sākotnējās zināšanas par Hantimansijskas dzīves dabas un kultūras iezīmēm Autonomais apgabals- Jurga. 3. Attīstīt bērnos morālās personības iezīmes, iepazīstoties ar viņu dzimto ciemu un reģionu. 4. Izkopt interesi par dabu un vēlmi rūpēties par sava novada dzīvniekiem un augiem. 5. Veicināt vēlmi klausīties pasakas un citus folkloras žanrus. 6. Ar citām aktivitātēm attīstīties loģiskā domāšana, uzmanība, atmiņa, motora aktivitāte.

Lasīt 30.03.20

Mērķi: Nodarbības mērķis: jaunu mijiedarbības formu ieviešana sistēmā “pieaugušais-bērns”, kas vērstas uz mazu bērnu pilnīgu attīstību un pielāgošanos bērnu izglītības iestāžu apstākļiem.

Mērķi: 1 Mācīt bērniem mērķtiecīgi rīkoties ar priekšmetiem un mijiedarboties ar pieaugušajiem, atdarināt jaunas darbības, uzlabot staigāšanas prasmes. 2. Stimulēt runas attīstība un runas motoriskā puse, attīstot smalkās motorikas un taustes sajūtas. Attīstīt aktīvu runu; 3. Turpināt attīstīt runas praksi rotaļu demonstrējumos, atdarināt skaņas, zilbes un veikt darbības ar rotaļlietu. Pasīvā vārdu krājuma izpratne: ķermeņa daļu nosaukumi (ķepas, galva, ausis, aste) Izprast vārdu nozīmi: izrāde, insults, skaļš utt. 4. Veicināt iegūšanu pozitīvas emocijas tēlniecības pamattehnikas apgūšanas procesā - knibināšana, pirkstu zīmēšana, roku-acu koordinācijas uzlabošana.

Lasīt 30.03.20

Mērķi: Jauno speciālistu pašizpausmes, radošuma, profesionālās individualitātes apstākļu uzlabošana, ieviešana un pārbaude mācību praksē inovatīvas metodes un tehnoloģijas, attīstot profesionālu mentoringa vidi.

Mērķi:  Veicināt jauno skolotāju veiksmīgu pielāgošanos korporatīvajai kultūrai, kolektīva labāko tradīciju asimilāciju pirmsskola;  Jauno speciālistu profesionālās individualitātes pilnveidošana, veidojot jauno skolotāju vajadzību pēc tālākizglītība un pašizglītība;  Būvniecība individuālais maršruts jaunā speciālista attīstība padziļinātai apmācībai un sertifikācijas procedūras nokārtošanai 1 kvalifikācijas kategorijai;  Informācijas telpas un PSO rīku nodrošināšana patstāvīgai profesionālo prasmju apguvei;  Nosacījumu uzlabošana efektīvai dalībai sacensībās profesionālā izcilība dažādi līmeņi un pieredzes izplatīšana.  Veicināt individuālā radošās darbības stila veidošanos jauno skolotāju vidū;  Cilvēkresursu attīstība, piesaiste un noturēšana izglītības organizācija jaunajiem profesionāļiem, nodrošinot apstākļus, kuru mērķis ir paaugstināt prestižu un nozīmi skolotāja profesija, (Ņižņevartovskas pilsētas pašvaldības administratīvās iestādes attīstības programma DS Nr. 15 “Solnyshko” 2015. – 2020. gadam).

Lasīt 30.03.20

Mērķi: Vizuālās darbības telpas neparastums; Sensoro sajūtu specifika zīmēšanas procesā ir slīdēšana, šķidro krāsu izplūšana, caurspīdīgums u.c.. Zīmēšanas procesā stiklu var noslaucīt un uzklāt jaunu zīmējumu, šādi var izlabot visas “distress”. bērnam ir tiesības kļūdīties un labot, un viņš var parādīt savu individualitāti. Ir iespēja izlozēt apakšgrupā. Aprīkojuma un materiālu pieejamība (ūdensmarķieri, guaša, plastilīns) Var saglabāt kopijas (iegūstiet izdruku, aplejot izdruku ar ūdeni)

Mērķi: Attīstība un korekcija: Garīgās funkcijas Uzmanība (koncentrēšanās, sadale) Sensorā pieredze, uztvere (telpiskās reprezentācijas, vizuālā uztvere) Iztēle, fantāzija Radošā domāšana Runa Roku smalkās motorikas, acs-rokas koordinācija Starppusložu mijiedarbība

Lasīt 29.03.20

Mērķi: izteikt ideju par lietderību projekta aktivitātes pirmsskolas izglītības iestādēs mērķauditorijai.

Mērķi: 1. Piesaistīt jauno skolotāju uzmanību projektu aktivitātēm organizācijā izglītības process pirmsskolas izglītības iestādē. 2. Iepazīstināt pedagogus ar mācīšanas pieredzi. 3. Izskaidrojiet priekšrocības šī metode salīdzinot ar tradicionālajiem

Lasīt 29.03.20

Mērķi: Attīstīt spēju gramatiski un efektīvi lietot krievu valodu mutvārdu un rakstveida runā.

Lasīt 29.03.20

Mērķi: Veidot funkcionāli rakstpratīgu personību – cilvēku, kas orientējas pasaulē un rīkojas saskaņā ar sociālajām vērtībām, cerībām un interesēm.

Mērķi: Mācīt gramatiski pareizu un efektīvu krievu valodas lietošanu mutvārdu un rakstveida runā.

Lasīt 28.03.20

Mērķi: dot visiem studentiem iespēju iegūt vispilnīgāko sociālā dzīve, aktīvākā līdzdalība komandā, vietējā sabiedrībā, tādējādi nodrošinot vispilnīgāko mijiedarbību un rūpes vienam par otru kā kopienas locekļiem.

Mērķi: radīt mājīgu, ērtu telpu ikvienam; veidojot indivīda harmoniskai attīstībai labvēlīgu vidi; iecietīgas bērnu, vecāku, personāla un sociālās vides kopienas veidošana.

Lasīt 28.03.20

Mērķi: Brīvprātīgo kustības attīstība, pozitīvas attieksmes veidošana skolēnu vidū pret brīvprātīgo darbu

Mērķi: Veicināt jauniešu augstu pilsonisko un sabiedrisko aktivitāti un patriotismu

Lasīt 28.03.20

Mērķi: Atpūtas un veselības uzlabošanas organizēšana pilsētas izglītības iestāžu bērniem un pusaudžiem vasarā, radot apstākļus viņu veselības stiprināšanai.

Mērķi: 1. Bērnu fiziskās veselības sistēmas izveide pagaidu grupā. 2. Iesaistīšanās sistemātiskā darbībā fiziskā kultūra un sports visiem bērniem, kas atpūšas nometnē.

Lasīt 27.03.20

Mērķi: Nostiprināt vecākā pirmsskolas vecuma bērnos izpratni par daudzumiem un to mērīšanu.

Mērķi: Izglītojoši: - nostiprināt telpisko jēdzienu veidošanos: plats - šaurs, garš - īss; - nostiprināt prasmes izvēlēties vienāda garuma objektus, izmantojot pieteikumu. - turpināt praktizēt daudzumu mērīšanu, izmantojot PSO. Attīstošais: - attīstīt spēju spriest; - turpināt attīstīt atmiņu, loģisko domāšanu, roku motoriku un acu. Izglītojoši: - veicināt aktīvu mijiedarbību ar vienaudžiem un pieaugušajiem; - attīstīt vēlmi palīdzēt.

Lasīt 26.03.20

Mērķi: Bērnu ceļu satiksmes negadījumu profilakse pirmsskolas izglītības iestādēs

Mērķi: Ikvienā pirmsskolas izglītības iestādē, lai veicinātu ceļu satiksmes drošību un novērstu bērnu ceļu satiksmes negadījumus, ieteicams izveidot informācijas stūrīti. “Drošības stūrītis” ir izstāžu stends (viens vai divi, trīs), uz kura atrodas satiksmes drošības veicināšanai nepieciešamā informācija, uzziņas, statistiskie, analītiskie, izglītojošie un vizuālie materiāli.

Lasīt 26.03.20

Mērķi: nostiprināt idejas un zināšanas par luksoforiem, to signāliem, ceļu satiksmes noteikumu ceļa zīmēm un veicināt drošas uzvedības pamatus uz ceļa.

Mērķi: 1. Apzināties bērnus, pie kā var novest ceļu satiksmes noteikumu pārkāpšana. 2. B spēles forma nostiprināt zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem un ceļa zīmēm.

Lasīt 26.03.20

Mērķi: strukturēt vingrinājumus, kas attīsta plastiskumu, lokanību, ķermeņa vieglumu, mazina muskuļu sasprindzinājumu, sniedz bērnam brīvības un prieka sajūtu, veicina rotaļu iniciatīvu, stimulē motorisko un emocionālo pašizpausmi.

Uzdevumi: nē

Lasīt 26.03.20

Mērķi: veicināt mīlestību un cieņu pret dzimto zemi un dabu, pamatojoties uz KhMAO rakstnieku dzeju

Mērķi: - Iepazīstināt ar Ugras dzejnieku bagāto literāro mantojumu, ar mutvārdu tautas māksla Hantu un mansu tautas. - Bagātināt leksikā bērni ar novada nacionālajiem nosaukumiem, sadzīves priekšmetiem, apģērbu, amatniecību, simboliem. - Izkopt emocionālo atsaucību, patriotiskās un morālās jūtas

Lasīt 25.03.20

Mērķi: Attīstīt bērnos izziņas aktivitāti, zinātkāri un vēlmi patstāvīgi aizpildīt pieteikumu.

Mērķi: 1. Paplašināt bērnu zināšanas par saldējumu. 2. Piestipriniet krāsas (balta, dzeltena, sarkana, ģeometriskas figūras(aplis, kvadrāts, trīsstūris). 3. Attīstīt bērnu izziņas interesi un redzesloku. 4. Nostipriniet bērnu spēju pielīmēt sagatavotās detaļas: izklājiet ar līmi otrā puse formu, ar visu plaukstu piespiediet attēlu uz papīra, novietojiet apļus gatavās popsīša veidnes augšdaļā. 5. Veiciniet spēju baudīt rezultātu.

Gaisina Elmira Minigulovna,
Skolotājs MADOU DS Nr. 6 "Pasaka", Radužņijhantimansu autonomais apgabals - Jugra

Viktorīnas scenārijs “Mana zeme ir Ugra”

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par savu dzimto zemi - Hantimansu autonomo apgabalu-Jugru.

Uzdevumi:

paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par dabu dzimtā zeme, Ziemeļu pamatiedzīvotāju kultūra, dzīve;
attīstīt sakarīgu runu, atmiņu, domāšanu, spēju spriest, izdarīt secinājumus; audzināt mīlestību un cieņu pret dzimtās zemes dabu;
audzināt cieņu un interesi par hantu un mansu dzīvi un tradīcijām, vēlmi uzzināt vairāk par viņu dzīvi;
audzināt mīlestību pret savu dzimto zemi.

Priekšdarbi:

novērojumi pastaigā, apskatot ilustrācijas par tēmu: “Ziemeļu teritorija”, lasot hantu un mansu pasakas, stāstus, iepazīstoties ar mīklām, ziemeļu tautu sakāmvārdiem, sacerot stāstus par tēmām: “Kur mēs dzīvojam ?”, “Mūsu pilsēta”, didaktiskās spēles: “Kas aug mežā?”, “No kura koka zars?”, “Kas lieks?”, āra spēles “Heiro” (saule) u.c., ekskursija uz bērnudārza ekoloģisko un etnogrāfisko muzeju.

Izglītības jomu integrācija: kognitīvā attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, runas attīstība, fiziskā attīstība.

Veselību taupošas tehnoloģijas: brīvdabas spēle "Heiro"

Materiāli:

mēra izkārtojums, ilustrācijas, kurās attēlotas hantu un mansi tautas, ziemeļu dzīvnieki un augi, hantu un mansu amatniecības attēli: zveja, ziemeļbriežu audzēšana, hantu un mansi tautas lietišķā māksla, skujkoku tēmas attēli un lapu koki, sekciju attēli “Ziemeļu dzīvnieki”, portatīvais dators, mūzikas centrs, multimediju iekārta, ekrāns.

Viktorīnas norise.

Pedagogs:

ievads. Krievija ir mūsu dzimtene, kas sastāv no dažādiem subjektiem un teritorijām. Katram Krievijas iedzīvotājam ir savs reģions, nostūris, kurā viņš ir dzimis. Citiem vārdiem sakot, šo reģionu sauc par mazo dzimteni. Mums tāds mātes stūrītis ir mūsu mazā dzimtene- Hantimansijska Autonomais apgabals- Jugra. 10. decembris mūsu novadā ir svētki – viņa dzimšanas diena, veidošanās diena.

Mēs, Ugras iedzīvotāji, mīlam savu novadu, lepojamies ar to un zinām par to daudz. Par godu šiem svētkiem, puiši, aicinu piedalīties mūsu novada - Ugras izglītības dienai veltītajā viktorīnā “Mans novads ir Ugra”.

Mūsu viktorīnā piedalās divas komandas. Komanda "Zaķi" Komanda "Lapsas"

Pirmās sacensības. Komandu prezentācija. Komandas paziņo savu nosaukumu un moto.

“Zaki” - moto: “Mēs esam augstākās klases komanda, uzvari, izmēģini mūs”

“Mazās lapsas” - moto “Mēs ne no kā nebaidāmies, redzēsim, kurš uzvarēs”

Otrais konkurss. "Mana zeme ir Ugra." Uz jautājumiem ir jāatbild pareizi.

Nosauciet mūsu rajona galvaspilsētu (Hantimansijsku)
Nosauciet pazīstamās pilsētas mūsu rajonā (Radužnija, Megiona, Langepasa, Ņižņevartovska, Surguta, Ņeftejuganska)
Ar ko mūsu novads ir bagāts? Kādas ir Ugras bagātības? (eļļa, zivis, ogas, rieksti)
Nosauciet ziemeļu pamatiedzīvotājus (hanti un mansi)
Ko dara hanti un mansi? (ziemeļbriežu audzēšana, makšķerēšana, ogošana un sēņošana)
Vārds transportlīdzeklis Hanti (brieži)
Kā sauc vietu, kur ganās (ganības) hantu tautās?
Kurās ēkās dzīvo hanti un mansi? (teltīs)
No kā ir izgatavoti čomi? (stabi, briežu ādas)
Kā sauc vietu, kur dzīvo pamatiedzīvotāji? (nometne)
No kāda materiāla hantu sievietes izgatavo drēbes? (briežu ādas)
Kā viņi rotā savas drēbes? (krelles)
Kā sauc hantu kamanas? (ragavas)
Nosauciet mūsu rajona putnus (rubenis, irbe, cielava, vērši, zīle)
Nosauciet mūsu rajona savvaļas dzīvniekus (lācis, lapsa, zaķis, briedis, alnis, āmrija, cauna, bebrs)
Nosauciet gada garāko sezonu mūsu reģionā (ziemu)
Nosauc kokus, kas aug mūsu novadā (priede, egle, ciedrs, egle, bērzs, apse, pīlādžs)
Kāda oga aug purvā? (dzērvene).

Pedagogs: mūsu mežos ir daudz dzīvnieku. Mēģināsim tos salikt no izgrieztiem attēliem.

Trešās sacensības “Savākt un uzminēt dzīvnieku” (bērni no izgrieztiem attēliem savāc dzīvnieka attēlu un nosauc to)

Ceturtais konkurss. "Uzmini mīklu"

Pedagogs: Labi padarīts! Mēs izpildījām uzdevumu! Un tagad es aicinu jūs uzminēt mīklas. Slaidrāde ar dzīvniekiem.

1. Meža saimnieks, pamostas pavasarī, un ziemā guļ sniegotā būdā zem sniega gaudošanas (lācis)

Viņam ir milzīgi ragi, daba viņam ir mīļa.

Mežā nebija lielāka dzīvnieka, jo tas ir alnis, tas nozīmē... (alnis)

3.Kāds dzīvnieks aukstajā ziemā staigā apkārt dusmīgs un izsalcis? (vilks)

Tas sit ar saviem nagiem “klak-klak”, sniegs mušas, putraimi, smiltis Visi zina, ka tas ir ziemeļu... (briedis)

4. Veikls dzīvnieks nolec no zara un uzlec uz zara (vāvere)

5. Viņš ļoti līdzinās cūkai
Bet noteikti vilnas saros.
No mutes izvirzās divi ilkņi,
Un turklāt viņš ir visēdājs. (kuilis)

6. No maziem kaķiem no raibajiem.
Un uz ausīm, iedomājieties, ir otas.
Īsa aste, jūs nevarat teikt "Scram!"
Viņa ir milzīgs plēsējs (lūsis).

7. Plēsīgs dzīvnieks, nedaudz lielāks par sesku,
Dzīvniekam ir gaiši brūns kažoks,
Nerātns dienas laikā, nav slinks taigā,
Lēkšana no zara uz zaru......(cauniņa)

8.Darba dzīvnieki ceļ māju upes vidū.
Ja kāds nāk ciemos, ziniet, ka ieeja ir no upes (bebri)

9. Gara aste, un viņa ir viltīga (lapsa)

10. Meža skaistais vīrietis ir gļēvulis. Uzminēju... (zaķis)

Vadošais:

Mūsu novads – Ugra – ir sens un skarbs, apbrīnojami skaists un dāsns, jau izsenis pazīstams ar daudziem ziemeļu brīnumiem: ogām, sēnēm, augiem, dzīvniekiem. Pateicoties rajonam, Krievija ir pirmajā vietā pasaulē gāzes ieguvē, otrajā vietā naftas ieguvē. Pēc tā nosaukuma Hantimansijskas rajons ir parādā vietējiem iedzīvotājiem - hantiem un mansiem, šie cilvēki kopš seniem laikiem ir dzīvojuši uz zemes, ko viņi sauca par Ugru vai Jugoriju. Tāpēc mūsu nākamie uzdevumi būs saistīti ar jūsu zināšanām par Ugras pamatiedzīvotājiem. Ko dara hanti un mansi? (makšķerēšana, ziemeļbriežu ganīšana, ogu, sēņu un riekstu lasīšana).

Pedagogs:

Puiši, tagad mēs mēģināsim iedomāties, kā hanti un mansi savāc čiekurus.

Spēle "Savākt čiekurus"

Piektais konkurss “Atrodi dīvaino”

1. komanda — atrodi nepāra vienību

Lācis, briedis, gulbis, vāvere

2. komanda — atrodi nepāra

Balodis, alnis, varene, pūce

Sestais konkurss “Nosauc gājputnus un ziemojošos putnus”

1 komanda - balodis, bullfinks, zīle, pīle

2. komanda - vārna, zoss, zvirbulis, gulbis

Audzinātāja. Puiši, mūsu reģions ir ļoti skarbs, bet skaists un bagāts. Tāpēc cilvēki par viņu sacerēja daudz skaistu dzejoļu. Skan hantu-mansi dziesmas melodija.

Skolotājs lasa dzejoli:

Taigā egles čīkst, sveķi tek uz leju kā medus.
Pēkšņi plaukstā kā cālītis iešaujas vēja nopūsts konuss.
Lietus līs no tāliem pauguriem, un asinszāles kļūs dzeltenas.
Un cik daudz dzīvnieku taku ir - klaiņosim kopā ar jums pa taigu!
Un paskatīsimies, kurš ir ieplakās, bedrēs, kurš būvē ligzdas galotnēs,
Kas slēpjas zilos ezeros un dzīvo lēnās upēs.

Septītais konkurss "Deklamētāju konkurss"

Bērns:

Tagad tas nav sniegots tuksnesis -

Jums noteikti patiks mūsu reģions.

Gaidām, draugi! Un tā nemaz nav problēma

Ja jūs sveicina nelaipns putenis,

Dodieties uz jebkuru draugu - viņi vienmēr jūs gaida

Viesmīlība un drauga rūpes.

Mani ziemeļi ir skarbi tikai no pirmā acu uzmetiena:

Lai vēji gaudo aiz sienas,

Visi šeit būs priecīgi jūs redzēt

Un sildiet jūs ar siltumu!

Bērns:

Hantimansijskas zeme!

Tu esi ezeru, purvu un upju zeme,

Izpētiet savas telpas

Šeit ir ieradies vīrietis!

Visi raksta dzejoļus par tevi,

Viņi lido uz visām zemēm.

Tagad jūs esat pazīstams visā valstī,

Hantimansijskas zeme!

Cilvēki šeit atklāja naftu un gāzi,

Ceļi tiek būvēti, pilsētas!

Mēs tevi mīlam, Jugras reģions,

Tu esi mūsu sirdīs uz visiem laikiem!

Pedagogs: Labi darīti puiši! Un jūs paveicāt šo uzdevumu . Un mūsu viktorīna turpinās.

Astotās sacensības "Makšķerēšana".

Spēlētāji pārmaiņus tuvojas stīpai un izmanto magnētisko makšķeri, lai noķertu zivis.

Devītais konkurss. « No kā gatavo sulu un ievārījumu?

Mūsu rajona mežos ir ne tikai daudz dažādu dzīvnieku un putnu, bet arī daudz ogu. Un nākamais mūsu uzdevums saucas “No kā top sula un ievārījums?”. Es jums iedošu ogu bildes, un jums jāpasaka, kādu sulu un kādu ievārījumu iegūst no šīs ogas. Piemēram: augļi - ābols, sula - ābols, ievārījums - ābols.

Dzērvene - dzērvene
Brūklene - brūklene
Mellenes - mellenes
Mellenes - mellenes
Lācene - lācene
Aveņu - avenes

Pedagogs: Ar to mūsu viktorīna noslēdzas. Visas komandas pareizi un prasmīgi atbildēja uz jautājumiem, piedalījās konkursos, lasīja dzeju un pareizi izpildīja visus uzdevumus. Vai jums patika? Un tagad vārds tiek dots mūsu izcilajai žūrijai.

1. Sacensību organizatori

Pirmā reģionālā bērnu un skolotāju konkursa organizatori "Mana jugra", ir:

-SIA "Pedagoģija" 21 gadsimts" OGRN 1168617059170

Šis Pirmā reģionālā bērnu un pedagogu konkursa nolikums "Mana jugra", tā organizatoriskais nodrošinājums, dalības kārtība un uzvarētāju noteikšana.

2. Konkursa mērķis

Pirmā reģionālā bērnu un skolotāju konkursa galvenie mērķi "Mana jugra" ir bērnu identificēšana un attīstība radošums un interese par pētniecisko darbību, zināšanu veicināšanu, bērnu un viņu vecāku iesaisti zināšanu un redzesloka paplašināšanas procesā. Skolotājiem un viņu audzēkņiem tas ļauj salīdzināt viņu darbības rezultātus ar kolēģu rezultātiem no citām izglītības iestādēm. Izglītības iestādēm dalība vietnes pasākumos ļauj uzlabot izglītības procesa kvalitāti un reitingu izglītības iestāde.

3.Konkurenti

Pirmajā reģionālā konkursā bērniem un skolotājiem "Mana jugra" var piedalīties:

Skolotāji, pedagogi, skolu, liceju, ģimnāziju, koledžu, bērnudārzu un citu izglītības iestāžu audzēkņi Krievijas Federācija un citas valstis, neatkarīgi no mācību vietas, dzīvesvietas un pilsonības. Vecāki vai uzraugi var palīdzēt pirmsskolas vecuma bērniem sagatavot konkursa materiālus.

Tāpat Sacensībās var piedalīties ikviens, neatkarīgi no vecuma, kurš uzskata par pieņemamu dalību konkrētajam pasākumam noteiktajā vecuma kategorijā. Dalība konkursā ir individuāla.

4. Dalības kārtība

Lai piedalītos Konkursā, pilnībā jāizlasa šis Nolikums, jāizvēlas nominācija, jāsamaksā reģistrācijas maksa, jāaizpilda pieteikums, jāaugšupielādē savs darbs un čeka kopija vai jānorāda maksājuma informācija (datums, maksājuma laiks, summa , apmaksas veids). Pieteikumi tiek izskatīti vienas darba dienas laikā pēc pieteikuma iesniegšanas dienas. Jūsu pieteikuma statusu var izsekot jūsu personīgajā kontā.

Katrs dalībnieks var piedalīties neierobežotā skaitā nomināciju un iesniegt neierobežotu skaitu darbu katrā nominācijā. Darbus pieņem pastāvīgi.

Diplomi tiek nosūtīti elektroniski uz dalībnieka e-pasta adresi un ir pieejami arī personīgajā kontā. Diplomus par dalību konkursā izsniedz tikai elektroniskā formā. Pēc pieteikumu apstrādes dalībnieki patstāvīgi lejupielādē balvas dokumentus savā personīgajā kontā. Soli pa solim instrukcija ar ilustrācijām “Kā piedalīties konkursā” atrodas “Nolikums” lapā.

Konkursā tiek pieņemti oriģināldarbi, kas izgatavoti atbilstoši attiecīgajā vietnes sadaļā norādītajai nominācijas tēmai. Konkursa darbi nedrīkst saturēt rupjības, nedrīkst pārkāpt vispārpieņemtās morālās vērtības, nedrīkst aizskart pilsoņu tiesības un cieņu un nedrīkst būt pretrunā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem un šī nolikuma nosacījumiem.

Sacensības notiek termiņos, kas norādīti mājaslapas attiecīgajā tematiskajā sadaļā.

5. Prasības uz konkursa materiāli dalībniekiem

Konkursam tiek pieņemti elektroniskie faili (teksts, prezentācijas, fotogrāfijas, video, audio u.c.) jebkurā formātā (maksimālais faila izmērs 5 MB). Ja konkursa darbs pārsniedz maksimālo apjomu, tas jāievieto jebkurā interneta krātuvē un pieteikumā jāpievieno saite materiāla lejupielādei. Teksta darbiem var pievienot foto un video materiālus, prezentācijas, zīmējumus u.c. Amatniecība un tēlotājmākslas paraugi ir jāfotografē.

6. Vērtēšanas kritēriji un balvas.

Ekspertu vērtējums tiek veikts skalā no 0 līdz 3 ballēm. Punkti tiek piešķirti par katru no tālāk norādītajiem parametriem. Uzvarētāji tiek noteikti pēc konkursa darba augstākā punktu skaita.

Rasējumu vērtēšanas kritēriji:

Darba satura atbilstība izvirzītajai tēmai;

Mākslinieciskā prasme (darba tehnika un kvalitāte);

Radošā līmeņa atbilstība autora vecumam;

koncepcijas oriģinalitāte;

Izglītības un pētniecības darba vērtēšanas kritēriji:

Pieejams īss ievads par pētījuma problēmu, skaidrs pētījuma tēmas izklāsts;

Atbilstības, mērķa, mērķu, novitātes, praktiskās nozīmes formulējums;

Tēmas teorētiskā izstrāde, literatūras izmantošana;

Konkrētu pētniecības metožu apraksts, kas noformēts atbilstoši zinātniskiem tekstiem piemērojamiem noteikumiem;

Atsevišķi prezentēt savus novērojumu un eksperimentu rezultātus, to apspriešanu un analīzi;

Pieejamība ilustratīvs materiāls, nosakot pētījuma galvenos posmus un sastāvdaļas;

Rezultātu vispārināšana un secinājumu formulēšana.

Metodoloģijas attīstības vērtēšanas kritēriji:

Materiāla iespējamība;

Materiāla oriģinalitāte;

Materiāla pilnīgums un informatīvais saturs;

Materiāla zinātniskā un faktiskā ticamība;

Pasniegšanas stils un skaidrība, materiāla loģiskā uzbūve;

Dizaina kvalitāte un materiāla skaidrība;

Iespēja plaši praktiska izmantošana materiāls.

Radošo darbu vērtēšanas kritēriji:

Satura atbilstība radošs darbs norādītā tēma;

Konkursa darba atbilstība;

Tēmas pilnība un tēlainība;

Radoša individualitāte;

Idejas oriģinalitāte, inovācija, radošums;

Ieviešanas praksē izredzes;

Pilsoniskās pozīcijas izteiksmīgums;

Izmantoto metožu izteiksmīgums;

Sociālā nozīme.

Pedagoģisko projektu vērtēšanas kritēriji:

Īstenošanas nozīme un nepieciešamība pedagoģiskais projekts izglītības iestādei kopumā un jo īpaši izglītības procesam;

Skaidrība, precizitāte, mērķu un uzdevumu sasniedzamība, loģiska uzdevumu plūsma no problēmām; piešķirts projektā;

Pareiza projekta aktivitāšu izvēle, darbību secības ievērošana, aktivitāšu kopuma ierobežošanas pamatotība;

Rādītāju atbilstība projektu efektivitātes novērtēšanai;

Atbilstība projekta loģiskajai koncepcijai, loģiskās ķēdes klātbūtne: problēma-mērķis-mērķi-metode-rezultāts;

Projekta nozīme citām izglītības iestādēm, iespēja projekta rezultātus ieviest kolēģu darbībā.

Par dalību Pirmajā reģionālā bērnu un skolotāju konkursā "Mana jugra" tiek izsniegti personalizēti diplomi Uzvarētājs (I, II, III vieta) vai Dalībnieks.

Dalībnieka(-u) uzvārds, vārds;

Komandas nosaukums (ja tāds ir);

Dalībnieka izglītības iestāde (ja norādīts Pieteikumā): izglītības iestādes veids, numurs, nosaukums;

Izglītības iestādes atrašanās vieta vai dzīvesvieta: reģions, reģions, apvidus;

vadītāja uzvārds, vārds, uzvārds (ja tāds ir);

Dalības konkursā rezultāts: uzvarētājs (1., 2., 3. vieta), dalībnieks;

Konkursa nosaukums;

Konkursa nominācija;

Amata nosaukums;

Sacensību datums;

Konkursa komisijas priekšsēdētāja paraksts;

Konkursa zīmogs (zīmogs).

Dalībnieki patstāvīgi lejupielādē balvas dokumentus savā personīgajā vietnē vietnē. Apbalvojuma dokumentus izsniedz tikai elektroniski. Pasākumu rezultāti tiek publiski publicēti lapā “Rezultāti”. Uzvarētāju un vicečempionu skaits, kuri ieguva 1., 2. un 3. vietu, nav ierobežots, ja vien viņi iegūst vienādu punktu skaitu. Kā vadītāji diplomos norādīti skolotāji, kuri apmācīja uzvarētājus un dalībniekus. Diplomi vadītājiem bezmaksas.

Apbalvojuma dokumenti tiek glabāti personīgie konti dalībniekiem 30 dienas, pēc tam tie tiek dzēsti arhīvā. Apbalvojuma dokumentu atjaunošana pēc dalībnieka pieprasījuma ir bez maksas.

7. Vienošanās maksa

Dalība Pirmajā reģionālajā bērnu un skolotāju konkursā "Mana jugra" samaksāts. Reģistrācijas maksa par 1 pieteikumu ir 100 rubļu. To Dalībnieku darbi, kuri nav samaksājuši par dalību, izskatīšanai netiks pieņemti. Apmaksas fakts par dalību vietnes pasākumos ir piekrišana šī Nolikuma nosacījumiem un piekrišana Dalībnieka personas datu apstrādei, kas tiks norādīta apbalvošanas dokumentos. Dalības maksa ir paredzēta Rīkotāja izmaksu segšanai par attālināto pasākumu rīkošanu un nav atmaksājama, izņemot gadījumus, kad Rīkotājs pasākumu atceļ. Samaksa par dalību attālinātos pasākumos ir Piedāvājuma līguma pieņemšana katram Dalībniekam. Lūdzam iepazīties ar Piedāvājuma līguma tekstu.