Povzetek lekcije biologije na temo "Imuniteta. Povzetek: Imuniteta

Elena Babesha.
Povzetek lekcije "Imuniteta" BIOLOGIJA 8 RAZRED

Povzetek lekcije biologije na temo"Imuniteta. "8. \\ T razred

Bejbasha Elena Vladimirovna, Učitelj biologija in kemija

Namen lekcija: Seznanitev študentov z zaščitnim mehanizmom - imuniteta.

Naloge:

Izobraževanje: Razkrijte koncept imuniteta, uvesti mehanizem ukrepanja imuniteta, utemeljite potrebo po cepljenju.

Izobraževanje: Oblikovati občutek ponosa za doseganje domače medicine v boju proti nalezljivim boleznim.

Razvijanje:Oblikovanje spretnosti: diapozitivi in \u200b\u200bsheme; Odstranite potrebne informacije.

Oprema: Računalnik, projektor, koledar cepljenja, diapozitiv.

Tip lekcija: Preučevanje novega gradiva.

JAZ. Organiziranje časa

Slide številka 1.

Učitelj: Fantje, poglejte zaslon. To so besede izjemnega ruskega fiziologa I. I. Mechnikov.

Bilo je veliko vprašanj, da človeštvo ni mogel dati odgovorov. Ljudje niso mogli razumeti, zakaj sta dve osebi v enakih pogojih, kjer je priložnost za okužbo okužbe, vendar eden od njih pade, drugi pa ni. Kaj misliš, zakaj?

Cilj danes lekcija Na to vprašanje bomo poskušali najti odgovor.

Pri študiju nova tema Potrebujemo znanje o sestavi krvi in \u200b\u200benotnih elementov krvi.

II. Preverjanje posredovanega materiala

Slide številka 2.

Učitelj opravlja sprednji pogovor o posredovanju materiala. Medtem ko so vprašanja oblikovana na zaslonu.

III. Obvladovanje novega znanja

1. Zgodovina odkritij.

Učitelj: Nalezljive bolezni so znane že dolgo. Slide številka 3.

Branje prehoda iz dela A. S. Puškina "Praznik v času kuga". Zgodovinski podatki.

Zdaj je cerkev prazna;

Zaklenjena šola gluha;

Praznična praznika Niva;

Grovi temno prazen;

In vasi, kot stanovanje

Potegnil, stroški, -

Tiho vse. Eno pokopališče

Ne bo prazna, ne tiho.

Montirana mrtva,

In življenje

Neustraši Bog je vprašan

Pomirjajo svoje duše!

Potrebno je, da se spomnite

In grobovi med seboj.

Kot prestrašena čreda,

Zaprite utesnjeno linijo.

(Prehod iz dela A. S. Pushkin 'Pier med kugo).

Učitelj:

Globoka oznaka v zgodovini človeštva je zapustila epidemijo kuge, kolere, majhnega koša, gripe.

V 14. stoletju je bila v Evropi grozno epidemija "Črna smrt"Piha 15 milijonov ljudi. To je bila kuga, ki je zajemala vse države in od katerih je umrlo 100 milijonov ljudi.

Nič manj strašnega odtisa, ki je ostal po sebi in pristen majhnih košah, imenovan "Črna Osp". Virus DPE je povzročil smrt 400 milijonov ljudi, preživeli pa so oblikovani za vedno. Registrirana 6 epidemics kolera, zadnja v 1992-93 v Indiji, Bangladeš. Epidemija gripe "ŠPANIARD" Leta 1918-19 je na stotine tisočev ljudi zahtevalo življenje več sto tisoč, znanih epidemij "Azijski", "Hong Kong"in danes - "Svinjina" gripa.

Že več desetletij je človeštvo skušalo boriti s temi boleznimi. Utripajo nalezljivih bolezni se imenujejo epidemije. Vključevanje mikrobov na nalezljive bolezni je dokazal francoski znanstvenik Louis Pasteur.

Izrazil je idejo, da če oseba okuži z oslabljenimi mikrobov, ki bo povzročila rahlo bolezen, potem v prihodnosti to bolezen, oseba ne bo zbolela. To bo uspelo imuniteta. Posiljeval ga je delo angleškega zdravnika Edward Jenner. Slide številka 4.

Sporočilo: Leta 1796 je angleški zdravnik Edward Jenner odkril, da ljudje, ki so imeli kravje vročico, niso bili grozni. Potem je Jenner odločil, da uvede tekočino iz membrana bolne krave v človeškem telesu. Vzel je nekaj tekočine iz mehurčkov na kravo kravo in jo obrnil v prazno na človeško kožo. Okužen človek je padel v blagi obliki. Njegov prvi pacient je bil fant, ki mu je nastopil tekočino iz osonskih krav, in po nekaj časa sem se potladila v človeško olje. Fant ni bil bolan. Ljudje, cepljeni na ta način, nikoli niso bili bolni. Poklical je svoj izum (iz latinske besede "Vaca" - "krava"). Znanstvena razlaga. Jenner ni našel svojega uspeha, on je preprosto uganil, da bi z uvedbo oslabljenega patogena, telo bi se lahko braniti samega sebe.

Sporočilo: Z imenom Louis Pasteur Slide št. 5, videz številnih cepiv iz različnih bolezni, kot je cepiva stekline, je povezana. Virus stekline vpliva na celice živčni sistem. Bolna žival ali oseba iz vode se pojavi konvulzije žrela in grla. Nemogoče je piti, čeprav muče žeja. Lahko pride do paralize respiratornih mišic ali prenehanja srčne dejavnosti. Zato se takoj po ugrizu nujno posvetujte z zdravnikom. Opravil bo tečaj cepljenja proti steklini, ki jih je Louis ponudil.

Učitelj: Fantje, vidiš portret I. I. Mechnikov. Zakaj je njegov portret, ki se nahaja poleg portretov Jergerja in Pasterja?

Slide številka 6.

Učitelj: Pasteur in Mechnikov menita, da so ustanovitelji znanosti imunologija.

Imunologija - oddelek medicinske znanosti o nepreklicnosti telesa do nalezljivih bolezni, njenih zaščitnih mehanizmov.

Naše telo se lahko zaščiti pred škodljivimi učinki mikroorganizmov. Prodiramo v telo, jih najdemo s svojimi zaščitnimi silami - imuniteta.

Učitelj: Naša tema lekcija imunosti.

Razmislili bomo o mnenjih imuniteta, Ugotovite vlogo enotnih krvnih elementov v oblikovanju imuniteta.

Slide številka 7.

Učitelj: Imuniteta - sposobnost telesa, da se brani od patogenov mikroorganizmov.

(Slide 1. Biologija 8.. BUSTARD)

Učitelj: Tuje snovi se imenujejo antigeni (to so mikroorganizmi, virusi in vse celice, katerih sestava se razlikuje od sestave lastnih celic.

Protitelesa se proizvajajo proti antigenom.

Protitelesa - sintetizirana s posebnimi celicami - limfociti. (Slide 2. Biologija 8.. BUSTARD)

V telesu je več vrst limfocitov. Slide 8.

Učitelj: Vsaka vrsta protitelesa je sposobna nevtralizirati strogo definiranega antigena, natanko tistega, ki je našla T - limfocita. Ko antigen ponovno vstopi v telo, so protitelesa hitreje izdelane. Ta pojav se imenuje imunski spomin. Pravijo - delajo imuniteta.

2. Ogledi imuniteta. Diapozitivi 3-5. Biologija 8.. Bustard.

Slide številka 9.

Imuniteta

Naravna umetna

prirojena pridobljena aktivna pasivna

cepivo zdravljenje serum

Učitelj: Kaj je umetno imuniteta Razlikuje od naravnega imuniteta?

(Študenti izražajo svoje predpostavke.)

Učitelj: - Kaj misliš, da to pomeni prirojeno imuniteta?

V krvi so protitelesa iz nekaterih bolezni (Chuhka psi, itd).

Kaj kupuje?

Zaradi bolezni trpečega ali z materinim mlekom.

Učitelj: Umetna imunitetana dva načina: Uvedba cepiva in uvedba terapevtskega seruma.

Učitelj: Ne pozabite, da je predstavil E. Jenner, da bi preprečil odvajanje bolezni?

Tekočina razpršilnih mehurčkov, tj. Oslabljenih mikroorganizmov.

Cepiva - kultura oslabljenih mikroorganizmov.

Učitelj: Kaj se zgodi, ko se cepivo injicira?

T - Limfociti prepoznajo, in B - limfociti proizvajajo protitelesa. Aktivna imuniteta.

Ko je oseba že bolna, nato injiciramo terapevtski serum, ki vsebuje pripravljena protitelesa.

To je pasivno imuniteta.

3. Bolezni, povezane s slabitvijo imuniteta. Diapozitivi 11-15.

Sporočilo študenta "Alergija"

Značilnosti bolezni, ki izhajajo iz rahljanja ali poškodbe imuniteta: AIDS, gripa. Zgodba z elementi pogovora o preprečevanju bolezni.

C - Sindrome.

P - Pridobiti

In - immuno.

D - Primanjkljaj.

- Kaj veš o aidsu?

Kako se zaščititi pred okužbo z aidsom?

- Je gripa nevarno?

- Kaj misliš, da obstaja imunost proti gripi, Aids?

IV. Preverjanje učenja novega materiala

Učitelj: Fantje, si predstavljamo tak primer.

Otrok je vstopil v bolnišnico, priznal je difterijo. Njeni patogeni so presenetljive sluznice grla, njihovi strupi pa se širijo s krvjo po vsem telesu, kar povzroča hudo zastrupitev.

- Kaj morate vstopiti v otroka

Učitelj: Februarja - marec se opazi epidemija gripe. Kako se lahko zaščitim pred gripo? Kaj morate vstopiti: cepivo ali zdravilno serum? Zakaj?

Učitelj: V naši državi je sistem cepljenja. Poglejte kartico cepljenja.

(Upoštevana je kartica cepljenja) Slide 16.

Učitelj: Fantje, pogledali smo zaščitni mehanizem telesa - imuniteta, Ogledi imuniteta.

In kaj misliš, kateri dejavniki krepijo imunitetain ki oslabijo.

Na tabelah študentov tabele "vloga oslabitve in krepitve dejavnikov imuniteta ".

Učitelj organizira česen pogovor, v katerem je miza napolnjena.

Faktorji oslabijo dejavniki imunostiKrepitev imuniteta

1. Škodljive navade 1. Zdrav življenjski slog

2. ENERGETSKO IZPRAŠEVANJE OBRAČULA ZA STROŠKI ODSTAVLJA

3. napetostna napetost uničuje limfocite 3.

4. HYDGODINA 4.

Na zaslonu Slide №16.

V. lekcija.

Učitelj povzema lekcija,poroča domačo nalogo: str. 136-137, c. 1-9

Učitelj: Danes lekcija Govorili smo o pomembni lastnini telesa - njen zaščitni mehanizem.

Od penetracije bakterij in tujih snovi ima telo zunanje in notranje zaščitne ovire;

Zunanje ovire so kože in sluznice;

Notranji zaščitni mehanizem - imuniteta;

Glavna vloga pri oblikovanju imuniteta Bele krvne celice igrajo levkocite.

04.03.2016 2946 569 Stakhovskaya Olga Anatolyevna.

Lekcija o biologiji na temo "Imuniteta. ORGANS imunski sistem: Rdeči kostni mozeg, timus, bezgavke. Imuniteta pasivna in aktivna, naravna in umetna. Značilnosti leukocitov. Imunska reakcija. Antigeni in protitelesa.
Razred: 8.

Cilji: seznaniti študente z opredelitvijo in vrstami imunitete, utrditi pravila za preprečevanje nalezljivih bolezni.

Oprema: Računalnik, interaktivna plošča, Microsoft Power Point predstavitev "Imuniteta. Vrste imunitete. "

Med razredi.
1. Organizacijski trenutek.
2. Preverjanje domače naloge.
3. Preučevanje novega gradiva.
4. Ponovno znanje
5.Domača naloga

1. ORG. Moški nastavitev lekcijskih ciljev (slide 2)

II. Preverjanje domače naloge

1. frontalna raziskava.

Katere tekočine tvorijo notranje okolje telesa? (Kri, limf, tkanina tekočina)

Kakšno tkivo je kri? (povezovanje)

Kaj je krvna plazma? (Soli, voda, beljakovine, ogljikov dioksid, glukoza itd. Hranila in propadanja)

Kaj je v usedlitvi stoječe kri? (Enotni elementi)

Kaj nastopa na koži v obliki svetlobnih kapljic? (Tkanina tekočina)

2. Neodvisno delo - V besedilu na interaktivni odbor določi, kateri enotni elementi je govor.
(Naloge na interaktivni plošči)
Po zaključku dela - preverjanje skupaj z učiteljem - konsolidacijo znanja.

Preverjanje znanja.

Naloga: Ugani, katere elementi oblike so govorni.
1. Rdeče celice, vsebujejo hemoglobin protein.
2. Vzrok v rdeči kostnem mozgu, vranici, limfnih vozliščih.
3. Visoko 3-4 mesece.
4. Mercly bele celice z jedri.
5. Živi 5-7 dni.
6.Tomi v jetrih, vranicah in ledvicah.
7. Zadeva v jetrih, vranicah in krajih vnetja.
8. Naselje 1 ml krvi je 250 tisoč.
9. Primerno v 1 ml krvi je 4-5 milijonov.
10. Funkcija spodaj je prenos kisika.
11. Funkcija - zaščita.

Preverite

Odgovori: Eritrocite - 1, 3, 6, 9, 10; Leukociti - 2, 4, 7, 11; Trombociti - 5, 8.

III. Preučevanje novega gradiva

1) Igralna vloga "Imunologija".

Razred biologije.

Alyasha in Misha prihajajo v razred, zelo sta navdušena in vznemirjata.
Učitelj z anksioznostjo vpraša: "Kaj se je zgodilo, fantje?"
Aljoosha: "Želeli smo se prijaviti za šolsko košarko, in nismo
Vzemi. "
Učitelj: "Ampak zakaj?"
Misha: »Pogled na naše zdravstvene spričevala, to je to povedalo zdravniki
Zelo pogosto smo bolni in imamo šibki zaščitni sistem. "
Alyosha: "Kaj smo šibki? Tukaj bom vzel iz 8B, čeprav je veliko
Mi smo manj in zategnjeni in tehtamo. "

Učitelj: "Ne bodite odvračani, fantje, mislim, da vam lahko pomagamo. Če želite to narediti, morate najprej razkriti skrivnosti zaščitnega sistema človeškega telesa in gremo na potovanje po imunologiji.

Pogovor (frontalna)

In kdo je letos letos pretirano na Poljskem ali gripi? In kdo je imel domabo doma: mama, oče, bratje ali sestre? Izkazalo se je, mnogi so bolni.
- Ali obstaja nekdo med vami, ki tega leta ni prizadel?
- in zakaj so nekateri ljudje pogosto bolni, drugi pa skoraj ne poškodujejo? (Imuniteta, zaščitne lastnosti telesa, utrjevanje)
* Kaj je imuniteta? Poslušajmo, kaj je imunski sistem?

Imuniteta - sposobnost telesa, da zaščiti svojo celovitost od vsega
Genetsko tujec (mikroorganizmi, celice drugih ljudi) (Slide 6)

2. Snemanje opredelitve v prenosni računalnik
 in kateri sistem organov ščiti naše telo? (Kri) Katere krvne celice ščitijo telo pred vsemi tujimi? (Leukocite) Kako to storijo? (Leukociti lahko absorbirajo vse tuje s fagocitozo).
Imunski sistem je sistem organov, na katerega so vsi organi, ki sodelujejo pri oblikovanju celic, ki opravljajo zaščito telesa. In kakšne celice ščitijo naše telo? (Leukociti)

3. Podiplomski učitelj (pokaži predstavitev)

Resnično velika vloga pri zaščiti telesa pripada fagocitam, ki so bili
Odprli so ga ruski znanstvenik Ilya Ilyich Meschnika, je bila razvita tudi teorija fagocitoze (ogled diapozitiva 7), za katerega je leta 1908. Prejel je Nobelova nagrada.

Ker je vzpostavitev teorije MESCHNIKOV imunitete presegla več kot 100 let. Imunologija je bila obogatena z novimi odkritja. Ugotovljeno je bilo, da so bili limfociti T in V. igrali pri oblikovanju imunitete.

4. Delo v skupinah

Raziščite, kaj so mehanizmi imunitete, in za to se boste seznanili z nalogo 1 na informativnem listu. Na to nalogo vam ponujam največ 3 minute.

Naloga 1. Ko spodaj navedene informacije kažejo na možen mehanizem človeške imunosti:
 antigeni - bakterije, virusi ali njihovi toksini (strupi), kot tudi porojene celice telesa.
 protitelesa - molekule beljakovin, ki se sintetizirajo kot odziv na prisotnost tuje snovi - antigena.
 Vsako protitelo prepozna svoj antigen.
 Protitelesa imajo neverjetno lastnino, da se povežete s mikrobom, v odgovor na katerega so bili ustvarjeni, in samo z dejstvom, da so nastale, in z vsemi drugimi.
 Limfociti (T in B) imajo receptorje na svoji površini, ki lahko prepoznajo "sovražnika".
- ko je poslušal možnosti za odgovore iz vsake skupine ... Zelo dobro, vse, kar ste izrazili svoje mnenje, in zdaj bomo preverili pravilnost vaših predpostavk,
Toda kako razložiti mehanizem znanstvenikov imunitete

5. Zgodba učitelja z uporabo diapozitivov 8.9):

1. T-limfociti so oblikovani v kostnem mozgu in zori v Thymusu (veste, kje imate ta organ? Timus ali vilic, se nahaja za prsnico, je limfoidno tkivo). Med njimi so trije sorte: T-Ubijalci, T-supresorji, T-pomočniki.
 T-Ubijalci, ki se povezujejo z drugimi ljudskimi celicami, jih ubijejo in tako zagotavljajo celično imuniteto.
 T-supresorji blokirajo prekomerne reakcije v limfocitih, ki ohranjajo harmoničen razvoj imunosti.
 T-pomočniki posredujejo informacije o antigenu in s tem prispevajo k pretvorbi B-limfocitov v plazemske celice.
2. B-limfociti, ki so prejeli informacije iz T-pomočnikov, se spremenijo v
 plazemske celice sintetizirajo protitelesa. Antigene Antigene in tako naprej. Možno jih je absorbirati s fagociti ali sami uničijo antigene - humoralne imunosti. Poleg tega se oblikujejo hkrati s plazemskimi celicami
 Memory celice, zahvaljujoč, s katerimi se spomnite informacije o tem antigenu. In zdaj, v primeru ponovne penetracije v telo tega antigena, bo človeška imunost takoj delovala.

Tako Izkazalo se je, da je v telesu vsake osebe zaščitni sistem imuniteta. To je naravna imunost.

6. Snemanje v prenosni računalnik (hevristični pogovor)

Naravna imunost:
1. Priroka (pasivna)
2. Pridobljeno (aktivno)
-Kako mislite, da se prirojena imuniteta razlikuje od pridobljenega? (Dejstvo, da je pridobljena za otroka podedovana, in pridobljeno se pojavi po bolezni).
Za nekatere antigene je človeška imunost iz rojstva, na primer piščančja kolera ali cerkev za govedo. In celo prirojena imuniteta ima novorojenje otroke takoj po rojstvu, če mama protitelesa prodrejo v materino protitelesa ali materino mleko v telo telesa.
Kakšne celice so vključene v oblikovanje pridobljene imunosti v telesu? (Pomnilniške celice, limfociti).
Naravna prirojena imunost se imenuje tudi pasivna in naravno pridobljena - aktivna.
- Kaj misliš? (Ker telo prejme pripravljena protitelesa).
-Kako misliš, in kako dolgo je otrok vztraja pri taki imuniteti? (Ne, ne dolgo, ker protitelesa v telesu otroka postopoma se začnejo proparati pod lastnim imunskim sistemom).
(View Slide 10)
Vendar telo ni dovolj za naravno imuniteto. In to dokazuje zgodba (ogled slide 11):

7. Informacije o internetu (govori študentov)

V 6. stoletju v bizantinskem cesarstvu je kuga trajala 50 let in je trajala 100 milijonov. Človeško življenje.
Od kuge v 14. stoletju v Evropi je četrtina prebivalstva umrla - 10 milijonov ljudi. Mesta in vasi so umrle, na ulicah, ki bi jih lahko spoznali le kavč.
Še več življenj Tam. V 18. stoletju Zahodna Evropa Vsako leto je najmanj 400 tisoč ljudi umrlo iz majhnega koša. Ona je morska 2/3 rojena, in od 8 ljudi je umirala. Ljudje z gladko kožo, brez manjkajočih brazgotin, so bili redki.
V začetku 19. stoletja je bila kolera razširila z razvojem svetovne trgovine. V Rusiji za 8 let kolere, je bilo 3.360 tisoč ljudi zbolelo, od njih je 1.700 tisoč.
Nič manj strašno bolezen ni bila gripa ali "španščina", ki se izvaja v samo 2 letih od 1918 do 1920. 20 milijonov človeških življenj, in v najbolj skromnih štetjih do 40% do 40% prebivalstva globus trpeli zaradi zapletov.

In tuberkuloza, sibirske razjede, peklush, scarlatina, poliomielitis, gripa. ... Kako preprečiti epidemije, zmanjšati umrljivost ljudi?

Težava je bila rešena leta 1796, ko je Eduard Jennerjev angleški zdravnik slučajno slišal, da so bili kmetje, ki so imeli živo kravo, široko razširjeno, medtem ko je bila takrat zelo razširjena bolezen, bolezen pa je bila takrat zelo razširjena. E. Jenner je predlagal izvajanje cepljenja. 14. maja 1796 je E. Jenner dosegel malo tekočine iz pištole kravonih ust in ga predstavil na 8-letni fant James Fixs, nato pa po 1,5 mesecih ga je okužil z naravnim abscesom. Fant ni bil bolan. Po 5 mesecih je E. Jenner ponovno izpostavil svojo okužbo, in spet je fant ostal zdrav (predstavitev diapozitivov 12-13).

8. (scena)

 Trgovci: Jenner je prava ženska, čeprav je on in sin duhovnika. V prejšnjih časih bi se za takšno bogokletje praženo na ogenj. To je potrebno doseči toliko, da bi uvedli zagon goveda.
The Lady: strašno, grozno ... rekel sem sam poznavanje človekada bo nesrečen fant FIPPS rasel rogove in ne samo. Vem, da je hči ene ugledni dama prišla na njeno boleznijo namakanja, ta krava OSPU je zasvojena in oprana.

V 19. stoletju je bilo cepljenje izvedeno v mnogih državah sveta, vključno z. in v Rusiji.
In veš, kdo je bil prvi, ki je bil cepljen iz majhnega koša v Rusiji? Mimogrede, dekleta, je bila dama, ker se moški tako bojijo cepljenja.
To je bila Catherine 2, ki je za to zlasti iz Anglije povabila strokovnjaka. Toda množično cepljenje se je začelo od leta 1801, ko je profesor Medicinske fakultete Univerze v Moskvi Mukhin E.O., ki ga je iz bolnišnice otroka iz izobraževalne hiše, v čast tega dogodka, je dobil ime cepiv. (Slide 14)

Louis Pasteur, velik prispevek k razvoju mikrobiologije in cepimologije je bil narejen, zahvaljujoč katerim cepiva proti sibirskim razjedam, steklini, piščančji kuga. (Slide 15)

Tako Zahvaljujoč številnim znanstvenikom je bilo ugotovljeno, da se lahko proizvaja oseba, skupaj z naravno, umetno imunostjo s pomočjo cepiva (aktivnega).

Vendar, kaj naj storim, če je oseba zbolela? Kaj mu lahko pomagam? (Antibiotiki, protitelesa proti temu patogenu). Znanstveniki in tukaj so našli rešitev, naučili so se, kako ustvariti terapevtske serume, s katerimi se oseba razvije umetno pasivno imuniteto. Nadaljevali bomo svoje raziskave in ugotovili, kako se cepivo razlikuje od seruma:

9. Delo v skupinah

Naloga 2. Uporaba naslednjih dejstev, pojasnite, kakšna je razlika med cepivom in terapevtskim serumom:

 leta 1881. Louis PASTER, ki ga je postavil simbolični bacilov v inkubatorju, v katerem se je telesna temperatura živali stalno ohranjala. Nekega dne je termostat ni uspel. Temperatura se je pregrevala bacilo. Čeprav niso umrli, vendar so bili poškodovani in niso več povzročili bolezni. Toda paster je še vedno okužen s temi oslabljenimi baciliji eksperimentalnih živali. In se je izkazalo, da so živali po tem imunu proti sibirskim razjedam! Tako je bilo oblikovano cepivo proti sibirskim razjedam.
 Za pridobitev seruma difteria se konji injicirajo s strupom difterije skozi določeno število dni, vsakič, ko povečuje odmerek. Ko je vztrajna imunost proizvedena v konjskem telesu, je potrebno nekaj krvi. Temeljito je očiščena: krvne celice, fibrinogen in del nepotrebnih beljakovin se odstranijo. Uvedeni strup difteria je v celoti nevtraliziran do takrat. Od pridobljene priprave pripravljajte terapevtski serum onesnaženja.

Dobro opravljeno, vse skupine so se spopadle z nalogo. Res
 Cepivo - zdravilo iz oslabljenih ali mrtvih povzročiteljev bolezni bolezni. Uvedba tega v telesu povzroča bolezen v lahki obliki, človeška protitelesa se proizvajajo pri ljudeh. Takšna imuniteta se lahko vzdržuje že več let.
 Terapevtski serum - pripravek iz končnih protiteles, vzetih iz plazme živalske krvi. Tak serum prispeva k oblikovanju pasivne umetne imunitete pri ljudeh. Takšna imuniteta kmalu izgine (zaradi antidifterinskega seruma, življenja mnogih otrok ostaja, do njegovega ustvarjanja, 60-70% otrok je umrlo).
Tako Poleg naravne imunosti se lahko proizvaja umetno aktivno in pasivno.
- In zakaj se imuniteta, ki se pojavi po cepinju cepiva, aktivna, in serumska imunost je pasivna? (Ker se po cepivju protitelesa oblikujejo s celicami lastnega organizma, in z uvedbo seruma, so protitelesa pridobljena pripravljena).

10. "Brainstorming"

Zdravilo je lahko nadzorovalo skoraj vse bolezni epidemije (diapozitivi 17,18). Zdravniki so premagali kugo, kolero, nafto, poliomielitis, malarijo, sibirske razjede. Vendar pa so nekatere bolezni ostale, ki še vedno nosijo življenja ljudi. Na primer, prehlad - gripa in orz (akutne bolezni dihal) danes ostajajo najpogostejše bolezni. Gripa in Orvi sta znana že od časa hipokratskega (njegova dela so ohranjene opise bolezni). Epidemije se zgodijo vsako leto v hladni sezoni in presenečeni od 15% svetovnega prebivalstva. Gripsa in Arvi zasedajo 1 mesto v smislu števila primerov na svetu in znaša 95% vseh nalezljivih bolezni. Druga gripa je v tem letno nevarno, da se virus rahlo spremeni in zato imuniteta ostane iz prejšnjih stikov ni dovolj. Doslej je val gripe prišel k nam in še vedno imamo čas, da pripravimo vaše telo na to neprijetno bolezen. (Predstavitev diapozitiva 19).

Kaj lahko storimo za to? (Česen, Jam, vitamini, čebula ...). Oglejte si, kaj se lahko uvede v vašo prehrano, da bi okrepili telo (demonstracija) -Limona, lonček ,, Toruschkoe, malina jam, bogata z vitamini; Čebula in česen - fintoncidi; Rosehip, posušena malina, borovnice - kisli, kompote, multivitamini) se lahko ugrabijo gripe.
- Samo ko morate to storiti? (Prednostno najpozneje do sredine oktobra, ko je po poletju, je telo dovolj močno, da si prizadeva za močno imunost proti virusu gripe).

Tukaj je priporočila, ki vam jih ponujamo za zimsko obdobje:
1. "Ne pade v mirovanje",
2. Jejte manjše maščobe in sladko,
3. Jejte zelenjavo in sadje več;
4. Priporoča se uporaba polivitaminov;
5. v posteljo naenkrat, in bolje je uro prej kot običajno (najpozneje 22.00);
6. Ne zavračajte se na zunanjih sprehodih.

Zakaj slabo, pogosto bolan? Konec koncev, je tako lepo, da se doma na kavču, ko so vsi skrbeli za vas? (Zmanjšanje, imuniteta je oslabljena, telo mora nenehno delati na obrabi, nevarnost penetracije v telo patogenov, s katerimi se oslabljeni organizem ne bo mogel soočiti).
Obstaja bolezen, ki je točno strašno, da telo sploh ne more upreti okužbe, celo šibko.

11. Square "Zdravniki"

To je pripomočka - kuga - sindrom imunske pomanjkljivosti 21. stoletja (diapozitivi 22-24).
Prvi primeri pomoči so bili označeni v zgodnjih 80-ih v Združenih državah. Zdaj je epidemija zajela približno 190 držav sveta (od začetka epidemije 24 milijonov ljudi je že umrlo zaradi aidsa, več kot 42 milijonov. Trenutno živi z HIV).
Trenutno je registriranih val bolezni in Kazahstana, 14 tisoč 812 HIV, vključno s 334 otroki, mlajšimi od 14 let, \\ t
Tudi v našem mestu je več okuženih s HIV.
K vzročevalnega sredstva bolezni je virus HIV - humane imunske pomanjkljivosti.
Skupine postavljajo vprašanja

Ali veste, kaj je nevarno?
Virus je presenetljivo T-limfocite (T-pomočnike), zaradi česar je telo z brezkonstrukcijo pred nalezljivimi boleznimi.

Obstaja 3 načine za prenos okužbe: (Slide 25)
1. Polya.
2. iz matere - otroka (na 3. mestu glede na število okužb, se virus prenaša otroku med bremenom rojstva ali z materinim mlekom. Obstaja edinstvena izkušnja naših zdravnikov, zahvaljujoč kateremu Tveganje za otroško okužbo se zmanjša na 2, včasih pa celo do 0, pet%.
3. S krvjo (prvi bolniki z aidsom so bili odvisniki od drog, zdaj pa je zelo pogost način za prenos okužbe s HIV. Vendar pa niso vedno prevozniki virusa ljudje iz skupine tveganj. V naši državi je žalostna izkušnja okužbe v mestu Chimkent of novorojenčkov v bolnišnici. Okužba se je zgodila v skladu z napako medicinskega osebja, saj so bile cepljenja otrok naredila slabo sterilizirane brizge. Kot rezultat, ti otroci zdaj ni nobenega od znakov družbe. Čeprav so znanstveniki dokazali, da virus ni tako enostavno okužiti.

Ne moremo okužiti
 Slina
 urine.
 Pot
 žuželke
 prek gospodinjskih predmetov
 biti v eni sobi ali transportu

IV. Konsolidacija znanja

1.Wened: Ali se strinjate s formulo Hipokrat: "Vsaka bolezen je lažja za preprečevanje"?

2. Delo.

Nastavite korespondenco med načinom pridobitve imunosti s strani človeka in njegovo vrsto pridobitve.

1) je podedovana
2) se pojavi pod delovanjem cepiva
3) oblikovana po utrpeti bolezni
4) prirojena
5) se pojavi, ko je uvedena zdravilna sera, ki se uvede vrsta imunosti

Naravni A.

Umetno B.
1 2 3 4 5
In v a in v

V. Domača naloga: § 35, ponovite § 32.

Prenos materiala

Za celotno besedilo materiala glejte datoteko za prenos.
Stran prikazuje le fragment materiala.

Načrt-abstraktna lekcija na temo: Imuniteta

Namen: poglabljanje poznavanja imunosti - pomemben del zdravja ljudi

Lekcija nalog.

Izobraževalno. Oblikovanje konceptov: "imuniteta", "imunski sistem", "protitelesa", "antigen", "cepivo", "medicinski serum"

Uživajo v obliki imunitete.

Izobraževalno. Nadaljuj higiensko, telesno vzgojo, prepričljivo potrebo zdrava slika Življenje.

Občutek občutka patriotizma, da bi prepričali spoznanje in materialnost fizioloških procesov.

Razvijanje. Razvijte inteligentne sposobnosti, logično razmišljanje, oblikovanje komunikacijskih veščin.

Oprema in materiali: TV, računalnik, predstavitev, komplet nalog za skupine, preskus za nadzor znanja, prenosni računalnik s tiskano osnovo, portret i.i. Mechnikov.

Med razredi.

Faza I. Utemeljitev cilja lekcije, aktualizacije znanja.

Uvodna beseda učitelja.

Na tabli epigraph "je naše telo država, in sile imunitete - vojska, ki stoji na straži svoje neodvisnosti." (Rem Petrov)

Branje epigrafa.

Naša naloga: prepoznati načine za zaščito osebe pred boleznimi, preučiti načine za ohranitev in krepitev imunosti.

Zakaj je pomembno?

Živimo v agresivnem svetu, ki doživljata stres in vpliv neugodnega okoljskega okolja, naše telo nenehno obdaja nevidne sovražnike - bakterije, viruse, patogene glive, povzročajo nalezljive bolezni.

Če oseba nima "zaščitne vojske", bi bil nemočen v boju proti "neznancem".

Spomnimo se dokončane.

1. Katere krvne celice sodelujejo pri zaščitnih reakcijah?

2. Kje so levkociti oblikovani in zori?

3. Kakšna je oblika levkocitov, kaj je pomembno?

Obstajajo ne le mikrobi, ampak tudi beljakovine drugega organizma, saj je vsaka oseba individualnost, vsako telo ima svoj niz znakov.

Spomnimo krvno skupino človeka. Zakaj bi krvi transfix strogo ob upoštevanju skupin in RHOS faktor? Navedite primere

Kakšen sklep predlaga?

Če pridete v kri nenavadne beljakovinske osebe, je telo zavrnilo "tujca". To je tudi imuniteta, ki ohranja biološko individualnost.

Faza II. Študij novega materiala.

1. Zgodovina odpiranja fagocitoze: predstavitev ali sporočilo študentov o I.I. Mesnikov, njegovo delo in pomen tega dela za osebo. Predstavitev portreta znanstvenika.

2. Prikaz diapozitiva na posebnem in ne-specifičnem imunitu. Izračun učitelja.

3. Prikaz diapozitiva na interakcijo "antigen - protitelo". Izračun učitelja.

4. Prikaz diapozitiva na fiziološko bistvo imunitete, na tvorbo T-limfocitov in v limfocitih, proizvodnje protiteles proti priznanem antigenu, t.j.

na pojav zelo specifične imunitete. Snemanje Pogoji: Imuniteta, protitelesa, antigen.

5. Zgodovina oblikovanja cepiv in vrst imunitete.

a) Samostojno delo z besedilom str. 137.

b) Polnjenje številke opravila 118 v delovnem prenosniku.

c) preverjanje sheme, pojasnilo študentov.

d) Pogovor s študenti:

Navedite primere cepljenja v šoli.

Kakšen je vaš odnos do tega procesa?

Zakaj nekateri ljudje zavrnejo cepljenje?

Problemsko vprašanje:

Zakaj oseba v nujnih primerih daje serum, ne cepivo? (Razprava, pojasnitev kot cepivo se razlikuje od seruma). Snemanje v P / T.

6. Načini za krepitev imunitete, delo v skupinah. Naloge za razpravo.

I Skupina. Kaj povzroča energijsko izčrpanost?

Recimo, kako vplivati \u200b\u200bna imuniteto?

II. Kot bo vplivalo na stresno stanje ( nervozna napetost) Ohraniti imuniteto?

Povabite pravila zdravega načina življenja.

III. Recimo, kako slabe navade vplivajo na imuniteto.

Povabite pravila zdravega načina življenja.

IV skupina. Recimo, zakaj so otroci, ki se ukvarjajo s telesno vzgojo, bolni.

Povabite pravila zdravega načina življenja.

V Skupina: Recimo, da ima hipotermija vpliv na imuniteto.

Recimo, da pravila zdravega načina življenja.

Poročila skupine. Snemajte z odgovori. Sklepi. Snemanje splošnih pravil za krepitev imunosti (Dodatek št. 1).

III. Konsolidacija znanja.

Vprašanja osnovne ravni.

Kaj je imuniteta?

Kakšno vlogo je igranje protitelesa?

Katere krvne celice opravljajo zaščitno funkcijo?

Kaj je naravna imunost drugačna od umetnega?

Zakaj Opozorilo cepljenja?

Vprašanja levega nivoja.

Kaj je imunski sistem?

Kakšna je vloga V- in T-limfocitov, fagocitov?

Kakšna je razlika med delovanjem cepiva iz dejanj terapevtskega seruma?

Katere vrste imunitete?

Zakaj lahko povečanje krvnih levkocitov kaže na prisotnost okužbe v telesu?

IV faza. Rezultati lekcij: Ocena, razlaga domače naloge.

Str. 136-137, vprašanja 1-9. Sporočilo AIDS.

Literatura.

Učbenik. SONIN N.I., SAPIN M.V. "Biologija. Človek". Moskva. Drof 2009.

V.Z. Reznikova, V.I. SIMALOGIJA. Biologija. Oddelek "Človek in njegovo zdravje". Metodični priročnik Za učitelja. Moskva 1998.

Metodični priročnik za učbenik SONINA N.I., SAPINA M.V. "BILOGY.CHELOVKA". Moskva. Padec 2007.

TARASOV V.V. "Imuniteta. Zgodovina odkritij. " Moskva. Padec 2004.

Gk Zaitsev, a.g. Zajce. Tvoje zdravje. Krepitev telesa. St. Petersburg. 1997.

Sergeeva e.g.

Učiteljska biologija Ikutegorije

MBOU "Schigras of the Kursk Region"

Lekcija na temo: Imunologija v zdravstvenih storitvah

Namen lekcije:

Oblikovati koncept imunologije in določiti vrednost te znanosti za ohranjanje zdravja ljudi.

Lekcija nalog:

Izobraževalna:

Razkrije gradivo o zaščitnih lastnostih telesa.

Uvesti študente s vrstami imunitete, s koncepti "cepiva", "preventivno cepljenje", "medicinski serum", "protitelesa".

Izobraževalna:

Nadaljuj higiensko, telesno vzgojo, prepričljivanje potrebe po zdravem načinu življenja in koristi preventivnih cepljenja.

Izobraževanje skrbnega odnosa do vašega zdravja, zdravstvenega okolja.

Izobraževanje sposobnosti za delo v ekipi.

Razvoj:

Razvijati sposobnost vzpostavitve vzročnih odnosov.

Razvijanje iskalnih in informacijskih veščin.

Zagotoviti razvoj spomina, pozornosti, razmišljanja, govora.

Izvajati popoln razvoj osebnosti.

Razviti izobraževalne in organizacijske sposobnosti: organizirati se za opravljanje naloge, opravljanje samokontrole in samo-analize dejavnosti usposabljanja.

Oprema: predstavitev, študente delovnih kartic.

Med razredi:

I.motion do izobraževalnih dejavnosti

dober dan dragi prijatelji! Danes ste vsi prišli v šolo. Smile se, kar pomeni, da ste vsi zdravi. In lahko začnemo našo lekcijo.

II. Aktualizacija referenčnega znanja.

(Ugotovite, če manjkajo, če je pojasniti vzrok, bolezen)

Nisem slučajno posvetil vašemu zdravju.

Oblikovanje problema:Kaj menite, zakaj je enako v enakih pogojih, je sam bolan, drugi pa niso? (imunost)

In kako izumiti, zakaj smo danes začeli govoriti o tem?

(Govorili bomo o načinih za boj proti okužbam)

Tema: Imunologija v zdravstveni službi.

(Napišite temo na delovno kartico študenta)

III. Moški:

Poskusimo ugotoviti, kaj je imunologija?

(v delovni kartici lekcije se zabeleži)

Imunologija - znanost o imuniteti

Kaj misliš, da študira?

To je tisto, kar moramo danes izvedeti na lekciji.

Lekcija ciljev : Ugotovite, kaj imunologija študira, kakšni so njegovi cilji in cilji;

ugotovite, kaj je cepivo, serum, alergeni, ressus faktor, krvna skupina;

seznaniti se s prispevkom znanstvenikov k razvoju imunologije;

ustvarite shemo transfuzijo krvi, "Vrste imunitete" sheme,

Ugotovite vrednost rezerv in vzrok konflikta Resvosa.

IV. Odpiranje novega znanja(Delo s predstavitvijo)

Učitelj: Trenutno obstaja veliko preventivnih in terapevtskih zdravstvenih ustanov, ki nam pomagajo pri boju proti nalezljivim boleznim. Imamo cepljenja brezplačno. Vendar pa so bili drugi časi, ko niso vedeli o cepljenju.

Oglejte si zaslon (fragment iz k / f "pravljice za potepanje" - kuga v mestu)

Učitelj: To je mesto gledalo v 14. stoletju. Kako misliš, zakaj sem vam pokazal ta fragment? In kaj je govor o tem(Ljudje so umrli od neznanih bolezni in niso vedeli, kako se ukvarjati z njimi)

Imeli ste posamezne naloge in naloge, prva je bila: najti zgodovinska dejstva Širjenje strašnih okužb

Zgodovinsko referenco.

Učitelj: Znanstveniki celotnega sveta so sami postavili nalogo. Z vsemi sredstvi najti vzrok teh strašnih bolezni. Drugi študent je dobil nalogo, da se nauči, kako so znanstveniki rešili to kompleksno nalogo.

Engleski znanstvenik Eduard Jenner (1749-1823) je opazil, da so ženske, ki so molzane nasoljene krave prenesle to bolezen v svetlobno obliko. Jenner je vzel tekočino iz zastarelih mehurčkov ženske, ki je imela kravjo bolno in jo premaknila na opraskano kožo fanta. Po nekaj časa je okužil fanta z naravnim majhnim kosom, fant pa ni bil bolan. Jenner je prišel do zaključka, da so protitelesa oblikovana v telesu fanta, nevtralizira črni virus majhnega koša.

cepljenje

Učitelj: Hvala fantje. Torej, zakaj danes ni prazne epidemije, kuge? (Naučil sem se z njimi)

In kako se borijo z njimi? (Cepljenja, cepiva)

Naloga. Poiščite definicijo v učbeniku, kaj je cepivo?

In poskusite ugotoviti, kaj je cepljenje?

(Virus bakterij, oslabljenega cepiva, cepljenje - uvedba cepiva)

Zapišite te koncepte v delovno kartico.

Učitelj: - In zakaj cepljenje storiti? (Imunition proizvaja)

In kaj, če je virus že padel v telo in začel svoje destruktivne ukrepe? (injicirani zdravilni serumi)

Kaj je? Poiščite definicijo v učbeniku in jo napišemo na tehnološko kartico.

(serumska protitelesa)

PR: Kakšna je razlika med tema dvema pojma?

Z uvedbo cepiva, človeško telo neodvisno proizvaja protitelesa.

Z uvedbo terapevtskih serumov, telo prejme protitelesa v končni obliki. Terapevtski serum je priprava končnih protiteles.

In zdaj si oglejte zaslon. Uporaba besedila učbenika in sheme na krovu, poskusite povedati, kako priprava antidifterine serum pripraviti.

(Pogovor o kuhanju seruma)

Učitelj: Govorimo o imunologiji. In kateri odnos do imunitete ima koncepte cepiva in seruma.

(Prispevajo k proizvodnji umetne imunosti, samo cepivo je odgovoren za aktivno tožbo imunosti, in serum za pasivno)

Učitelj: In kaj je imuniteta in kakšne druge vrste imunitete veste?

V delovnem stanju izpolnite skupino "Vrste imunitete". Ena oseba bo to storila na tabli. (Deluje z interaktivno ploščo)

Imuniteta

Naravna umetna

Vrsta dedna aktivna pasivna

Pridobiti

Aktivna pasivna

(Pojasnite vsako vrsto)

Učitelj: Ali moram narediti cepljenja? (Utemeljite odgovor)

Kaj misliš, da je vsaka oseba lahko cepljena?

(Ne, ker se pojavi nekaj puščic)

Kaj je alergično? Imeli smo še eno posamezna naloga, Ugotovite, kaj je alergičnih.

Alergija

alergeni način na osebo.

Učitelj: No, zdaj, da naši Swami nima alergij v šolo, malo počitka.

Fizkultinutka.

Zjutraj gremo v šolo

In nosite aktovko z vami.

Poglejmo okoli

Kdo je vreden tam.

Da bi se izognili alergijam

Postanemo prah, ki ga obrišemo.

In na mizah, na omarah

(Dvig na nogavice)

Na tleh smo prah

In začeli se bomo naučiti.

Učitelj: In mislite, ali obstajajo takšne bolezni, proti kateri ni imunitete? (Gripa, aids)

In tukaj je ena od nalog sodobne imunologije, da bi iskala načine za boj proti tako hudim boleznim.

Toda to danes ni edini problem znanosti. Zdaj bomo govorili o enem problemu, ki ga morate rešiti imunologe. Za določitev problema morate opraviti naloge na tabelah. In zdaj boste delali v skupinah.

1group.

2. Groups.

Učitelj: Toda to je danes znano, in kako ste izvedeli o obstoju krvnih skupin? Imamo še eno zgodovinsko referenco.

4. Nova zgodba

Preberite članek transfuzijo krvi in \u200b\u200bodgovorite na naslednja vprašanja.

4 Group.

Učitelj: Ponovno se vrnemo na vaše delovne kartice in naredimo shemo transfuzijo krvi. (en človek na krovu)

III III.

Čudovito.

V. Primarna konsolidacija znanja

Oblikujem sklepe v današnji lekciji. In za to v vaših delovnih zemljevidih \u200b\u200bobstajajo nalog, kjer morate izbrati prave izjave. Te izjave bodo umika v današnji lekciji.

1. Imunologija je znanost o imuniteti

2. Veliko bolezni je poraženih

3. Ustvarjena cepiva proti številnim boleznim

4. Razvit je bil terapevtski serum

5. Razvite metode obdelave ploskev

6. Razvite metode presajanja organov

7. Okostje človeka je bil preučen

8. Razvita tehnika transfuzijo krvi

9. Znanost anatomije na strukturi človeškega telesa

10. Zdravila z alergijami

11. Učinek neposrednih in inverznih vezi v živčni sistem

VI. Domača naloga

§ 19. §§ 17-19.

VII. Razmislek

Učencibela Če se strinjamo z izjavo,rdeča - Če se ne strinjate.

1. Prvo cepivo je ustvarilo Louis Pasteur.

2. Bolnik je uvedba cepiva.

3. Človek s prvo krvno skupino je univerzalni donator.

4. Oseba s skupino III krvi je univerzalni prejemnik.

5. Oseba ima lahko psa Chuhka.

6. Vedno sem se naučil materiala.

7. Vsekakor bom cepljenje proti gripi.

8. Popolnoma sem delal v lekciji.

Učitelj: Hvala za vaše odlično plodno delo na lekciji. Želim vam, da ne boli, skrbite za moje zdravje. Lekcija je končana. Se vidiva.

Predogled:

1group.

Preberite članek "Združljivost o razpoki" in odgovorite na naslednja vprašanja.

1. V Cape Townu (Južna Afrika) so leta 1967 naredili presaditev srca. Operacija je bila uspešna, vendar je bolnik živel le 18 dni. Kaj misliš, da se je to zgodilo?

2. Katere naloge bi morale reševati kirurge, ki se ukvarjajo s presajanjem tkiva in organov?

2. Groups.

Preberite članek transfuzijo krvi in \u200b\u200bodgovorite na naslednja vprašanja.

1. Papa Roman Innocent VIII, depresiven s starostjo, naročili navorijo krvi iz treh mladih moških, vendar je to vzrok njegove smrti. Zakaj?

2. Koliko krvnih skupin obstaja?

Preberite članek transfuzijo krvi in \u200b\u200bodgovorite na naslednja vprašanja.

1. Kako so ljudje, ki dajo kri in ga prejmejo? Zakaj so se ljudje s prvo krvno skupino dolgo štejejo za univerzalne darovalce. In ljudje z IV skupinskimi univerzalnimi prejemniki?

2. Katera pravila transfuzij obstajajo danes? Kakšna je skupina krvi na Chevronu vojske?

4 Group.

Preberite Aktorjev izdelek RUS in odgovorite na naslednja vprašanja.

1. Kaj še morate vedeti za uspešno transfuzijo krvi? Kateri protein je vsebovan v rdečih krvnih celicah? Katere skupine se ljudje razdelijo v povezavi s tem proteinom?

2. Zakaj morajo bodoči starši poznati dejavnike ray drug drugega?

Predogled:

Zgodovinsko referenco.

Globoka oznaka v zgodovini človeštva je zapustila epidemijo kuge, kolere, majhnega koša. V 4. stoletju v bizantinskem cesarstvu je kuga trajala 50 let in je trajala 100 milijonov. človek. Iz kuge v 14. stoletju v Evropi je bila četrtina prebivalstva ubila 10 milijonov ljudi. Kuga je bila imenovana Črna smrt. Njene epidemije je povzročilo tragično uničenje.

V 18. stoletju v zahodni Evropi je 400 tisoč ljudi umrlo vsako leto. Padel je bo Syching2, rojen, od osmih treh umrlih. Poseben pristop je bil obravnavan: "Ni majhnih znakov." Ljudje z gladko kožo, brez manjkajočih brazgotin, so bili redki.

V začetku 19. stoletja je bila kolera razširila z razvojem svetovne trgovine. Registrirana 6 epidemij kolere. V Rusijo je bila pripeljana do počitniških prikolic iz Iraka in Afganistana, kasneje pa iz Zahodne Evrope. V Rusiji do leta 1917 Za 59, "kolera" let bolan 5,6 milijona ljudi in skoraj polovica jih je umrla.

Epidemija gripe, imenovana španščina leta 1918-1919, je prevzela življenje več sto tisoč ljudi.

Zgodovina razvoja imunologije.

Korenine te znanosti so v starih časih, za 1000 let BC, kitajski in indijski zdravniki pa so vedeli, da bi oseba, ki je bila vgrajena v polnjenje ljudi, ki je bila povzročena, z naknadno okužbo, lažje nositi to bolezen. Kitajci, ki želijo preprečiti, da bi Ospi narisal v nos, kot so tobak, posušijo in zdrobljene skorje zastarelih bolnikov. Ta metoda je bila imenovana - varilacija.

Leta 1762. Angleški medicinski dimsdal za variolacijo, ki ga je naredil cesalnika Catherineii in dedič na prestol, je prejel 10 tisoč funtov Sterling, dal je portret cesarica, naslov barone, uvrstitve stalnega svetovalca in naziv Liebe Medica, kot tudi pokojnino 500 funtov v letu. Vendar ni rešil težav.

14. maja 1796 je E. Jenner pokazal, da so cepljenja vzročno sredstvo kravje krave, ki jim preprečuje okužbo z majhnimi pipami človeka. Ta metoda je bila imenovanacepljenje (Potem Lat. Vakka - krava) in zahvaljujoč njemu na svetu od leta 1979. Ni registriran en primer majhnega koša.

Jenner je nadaljeval francoski mikrobiolog Louis Pasteur (1822-1895) Najprej je spoznal, da so vzročno uslužbenci nalezljivih bolezni mikrobi, in opozorili na dejstvo, da po trpljenju bolezni, oseba običajno ne trpi. Paster je predlagal: če je mogoče mikroorganizmov tako veliko oslabiti, da lahko povzročijo bolezen človeške bolezni le v svetlobni obliki, potem bo oseba, ki je utrpela takšno bolezen, zaščitena pred mikrobi, ki povzročajo iste naravne bolezni. Poskusi so potrdili to idejo in cepiva. Pasteur je razvil metodo cepljenja. 6. julij 1885 je za vedno potekalo v zgodovino znanosti. To je bilo na ta dan, da je L. PASTER cepivo proti steklini, je cepil fant Joseph Maceter, norega psa. Ta človek je najprej prejel 13 injekcij cepiva in preživel.

Velik prispevek k razvoju imunologije je ruski znanstvenik I.I. Smeh. Razvila fagocitna teorija imunitete. O kateri smo že porabili govor v prejšnji lekciji.

Alergija

Alergije so povečana občutljivost telesa na nekatere dejavnike. ambient. (hrana, krhke snovi, kemikalije, prah, cvetni prah). Alergijska snov se imenuje alergena.

Alergeni so lahko: notranji prah, cvetlični prah, pralni praški, antibiotiki, psa volna ali mačke, hrana hrana, rastline, hrana, topolarga, emisije mestnih in podeželskih podjetij.

Alergeni, ujeti v telesu, povzroča imunski odziv, medtem ko se razlikujejo snovi, ki škodujejo celicam. Prihaja rdečico, srbenje in druge znake draženja. Na primer, draženje nosne sluznice vodi do hladnega in kihanje. Draženje bronhialne sluznice za kašljanje in ojačano sputum.

Zadnjih desetletij XX stoletja so označeni pomembna rast Frekvence alergijskih bolezni. Razširjenost alergij spominja na epidemijo, v zadnjih 20 letih, se je povečala 3-4-krat in pokriva različne države Svet je od 10 do 30% prebivalstva, bolezen pa se pogosto nadaljuje s hudo, nenavadno obliko. To je posledica ojačanja.alergeni način na osebo.

Poslabšanje okoljskih razmer, iracionalna prehrana, čezmerna terapija z zdravili, nenadzorovana uporaba antibiotikov, stresne obremenitve, sedeči življenjski slog, spremembe v podnebju ... Vse to povečuje izpostavljenost človeškemu telesu alergenom - Tudi tisti, ki so vedno obstajali.

In če je bilo XX stoletja stoletje kardiovaskularnih bolezni, bo XXI v skladu z napovedmi Svetovne zdravstvene organizacije postala starost alergij.

Malo zgodovine

Od nekdaj so ljudje vedeli, da je kri nosilec življenja. Starodavni človekKot lovec, Warrior, gledal, saj bi življenje osebe ali žival prevaralo življenje krvi ali živali. Verjetno je bilo, da s pomočjo sveže krvi, lahko ozdravi ali pomlaješ osebi. V Starodavni Rim. Oslabljeni ljudje so stari ljudje dali kri smrdenja gladiatorjev.

Prvi v zgodovini medicine. Uspešna transfuzija krvi je bila izvedena leta 1667 v Franciji Jacques-Batist Denis in kirurgu Efferez. Šestnajst let mladeniča je bilo prekrito 250 ml krvi jagnjetine. Transfuzija se je izkazala za uspešnost, pacient se je izterjal.

V XVII stoletju, približno 20 takih transfektov krvi, je bilo izvedenih v Evropi, mnogi niso bili neuspešni. Oblasti in Cerkvenska transfuzija krvi iz živalskega človeka je bila prepovedana.

Prvo transfuzijo krvi na človeka od osebe je izvedla angleški profesor na porodništvu in ginekologiji J. Blondella (1819). Krvi žensko je prenesla v človeka v manifestacijo. Toda vse transfuzije krvi se je končalo z izterjavo, veliko bolnikov je umrlo zaradi razlogov nerazumljivih do zdravnikov. Zdravilo je pojasnilo razloge za nezdružljivost človeške krvi.

Največje odkritje na tem področju je avstrijski znanstvenik Karl Landstunec. Eksperimentalne študije 1900-1907. Dovoljeno so identificirati človeške krvne skupine, po katerih se je pojavila priložnost, da se izognemo smrtonosnim zapletom, povezanim s transfuzijo nezdružljive krvi.

Zaradi številnih poskusov s krvjo in vitro (v testnih cevi) in ocenah možnih kombinacij K. Landstunec je ugotovila, da je vse ljudi mogoče razdeliti na tri skupine, odvisno od lastnosti krvi. Malo kasneje (1906) Češki znanstvenik Yang Yansky je poudaril četrto skupino krvi in \u200b\u200bdal vse skupine označb, ki obstajajo in trenutno. Opozoriti je treba, da je Yang Yansky psihiater in njegovo odkritje pri preučevanju krvi psihičnih bolnikov, saj je verjel, da je vzrok za duševne bolezni v lastnosti krvi.

Leta 1930 je bila predstavljena Nobelova nagrada za odpiranje krvnih skupin K. Landshtnener.

Leta 1940 je K. Landstyner in Alexander Wiener našel še en protein v krvnem faktoriju. 15% ljudi nima tega proteina.

Predogled:

Date_______________________

Predmet _____________________________________________________________________

Ohišje blaženosti je zdravje, blaženost uma pa je v znanju.

FALES iz Milete.

Imunologija je ________________________________________________

Cepivo je __________________________________________________

Cepljenje je _______________________________________________

Serum je ________________________________________________________________

Znaki primerjave	Cepivo	Serum
Kaj vsebuje?
Kako organizem dobi protitelesa?
Kako hitro je imuniteta, ki se razvija?
Za kaj se uporablja?

Alergija je ___________________________________________________________________

Shema transfuzijo krvi

III III.

Naloga (Izberite prave izjave)

1. Imunologija je znanost imunitete

2. Številne bolezni

3. Ustvaril je cepiva proti številnim boleznim

4. Razvit terapevtski serum

5. Razviljene metode zdravljenja plovil

6. Razviljene metode presajevanja organov

7. Povečan človek

8. Divivalentna transfuzijska tehnika krvi

9.Anatomina znanost o strukturi človeškega telesa

10. Trpežne droge iz alergij

11. Enakost neposrednih in inverznih odnosov v živčnem sistemu

Preberite, da ste se zgodili, bo sklepe iz lekcije

Domača naloga:§ 19, ponovite§§ 17-19

Tema lekcije "imuniteto"

Didaktični cilj: ustvariti pogoje za ozaveščanje in razumevanje novega bloka. Izobraževalne informacije s kritičnim razmišljanjem.

Namen lekcije:

Izobraževalna:

Oblikujejo pojem imunitete;

Uvesti študente s vrstami imunitete;

Z zaščitnimi lastnostmi telesa

Izobraževalna:

Nadaljuj higiensko, telesno vzgojo, ki dokazuje nevarnost Škodljive navade In prepričati potrebo po zdravem načinu življenja in prednosti preventivnih cepljenj.

Skrbno odnos do njihovega zdravja, zdravega zdravja;

Razvoj:

Razviti sposobnost vzpostavitve vzročnih odnosov;

Oblikovati spretnosti za samostojno delo z besedilom učbenikov, dodatno literaturo;

Zagotoviti razvoj spomina, pozornosti, razmišljanja, govora;

Izvajati popoln razvoj osebnosti.

Vrsta lekcije: kombinirana

Posploševanje in sistematizacija znanja;

Študij novega materiala.

Metode poučevanja:

Delno iskanje;

Reproduktivno.

Oblike kognitivne dejavnosti:

Posameznika;

Skupina;

Frontalna.

I. Organizacijski trenutek

II. Preverjanje znanja na temo: "Notranje okolje telesa. Kri (rdeče krvne celice, levkociti, trombociti), njihova struktura in funkcije »

1. Naročite učitelju, da opravi delo

Da bi preverili svoje znanje nad pokritimi temi, vam predlagam, da izvedete majhen biološki narekovanje.

Namen diktata: sistematizacija, posploševanje, prilagoditev znanja, pridobljenega na temo "Notranje okolje telesa", "kri (rdeče krvne celice, levkociti, trombociti), njihova struktura in funkcije"

Ponujeni ste preskusne naloge Na možnostih za možnosti: Možnost 1. Možnost 2. (Kartice)

2. Polnila za polnjenje (učenci opravljajo naloge, nato pa v parih izvedejo vzajemni preskus, učitelj ključa odziva se odpre na interaktivni tabli po deljenju dela)

Odzivne kode:

Možnost številka 1 I. 1A, 2b, 3a, 4b P. 16, S G, 5d.

Možnost 2. I. 16, 2B, 36, 4a. P. 2A, 4V, 5D.

Običajna stopnja:

7 pravilne odgovore - "5";

5-6 - "4";

3-4 - "3";

Manj kot 3 - neumnosti.

3. Preverite rezultate biološkega diktata

4.Relksacijska pavza.

Udobno sedite na stolu, vrgel nazaj na zadnji del stola, poravnajte ramena, položite noge na tla, sprostite se, zaprite oči. Poslušajte svoje telo. (Zvoki svetlobe)

II. Essentials Novi material

Faza I. Pokliči

Zgodovinsko referenco. (Zgodba učitelja, predstavitev)

V kronikih srednjega veka, strašne slike korena

Kuga. Povsod je bila prodrla, kjer je umrlo mesto in vasi, na ulicah, ki jih lahko

Oglejte si samo težke. Kuga je znana z globoko antično. V VI stoletja

V bizantin

Cesarstvo kuge je trajalo 50 let in prevažalo 100 milijonov ljudi. V stoletju B.

Evropa je umrla četrtina

Prebivalstvo - 10 milijonov ljudi. Ni bilo manj nevarnega. Od njene umrle

Še več ljudi od kuge. V XVIII v zahodni Evropi letno letno

400 tisoč ljudi je umrlo iz majhnega koša. Ljudje z gladko kožo, nosijo

Rubsov je naletel na

Redko. Že dolgo je opazil, da so delavci kmetij, ki so imeli službo z živahnim, bolnim, ki so bili nikoli moteni z naravnim majhnim kozom.

Te pripombe je ENGED EduODA Jenner dovoljevalo leta 1776, da bi preprečila metodo preprečevanja bolezni z naravnim majhnim kozom. Vzel je malo tekočine iz bleščečih mehurčkov na kravo vimena in podrgnil v praske na človeško kožo. Okužen človek je padel v blagi obliki. Na ta način ljudje nikoli nimajo svojih mehanizmov

Bilo je absces. Širok praktična uporaba Razpokana je bila uporabljena

Brez razumevanja svojih mehanizmov, do del izjemnega francoskega znanstvenika Louisa Pasterja.

Leta 1881. Študiral je dejanja vzročnega agenta piščančjega kolera, ki ponavadi povzroča 100-odstotno smrt, ostala živ. Louis PASTER je zaključil

Ki so oslabljene vzročne agente bolezni, ki so bile uvedene v telo, vzrok

To je zmožnost upreti te bolezni. Poklical je kulturo oslabljenih patogenov - cepivo.

Kako je ta sposobnost upreti te bolezni?

Imuniteta (otroci mislijo in zapuščajo temo lekcije »imuniteto«)

Otroci skrbno poslušajo. Vaje so zaprte.

2. Snemanje predmeta lekcije "imuniteto"

2.1. Individualno delo

»Praznovali logične verige« (Slide)

Odobritev preberite. Če se strinjate s temi izjavami, postavite "+", se ne strinjate "-", dvom "?"

1. Fiziološko bistvo imunitete je določeno z rdečimi krvnimi celicami.

2. Risanke so posebne snovi, ki so priključene na bakterije in jih naredijo brez obrambe pred fagociti.

3.Koklyush, gripa, kortex - virusne bolezni.

4. Imuniteta je bolezen, ki jo povzroča penetracija v organizem patogenov in virusov, pa tudi tujih teles in snovi.

II. Povečanje. (Sledenje s študenti lastnega razumevanja materiala.)

Naloga: Preberite besedilo vajačev od 136-137 in ugotovite, ali so vaša mnenja pravilna, nasproti teh predlogov, ki odražajo bistvo katere koli, od 4 izjav, upoštevajte število odobritve, ki potrjuje ali zavrača te koncepte.

1. Delo študentov z besedilom učbenika. Branje besedila na strani 136 -137

2. Delo z logičnimi verigami

Pogovor o belem besedilu (učitelj na odboru počne spremembe, postavlja "+", "-")

III. Razmišljanje - Sistematizacija znanja (dodelitev znanja)

Logična veriga

1. Posamezno delo

Odobritev preberite. Če se strinjate s temi izjavami, postavite "+", se ne strinjate "-", dvom "?"

1. Terapevtski serum je pripravljen iz krvi živali ali krvi osebe, ki je utrpela bolezen.

2. Imuniteta, pridobljena po cepljenju, se imenuje naravna.

3. Človeški imunski sistem se lahko preseneti z virusom AIDS, zaradi katerega lahko oseba umre zaradi katere koli okužbe.

4. Po številnih prenesenih boleznih, ljudje pridobijo umetno imuniteto.

2. Delo v parih (razprava ta težava S subvencijo na mizi - prihaja na skupno mnenje)

3.frontalni pogovor o opravljenem delu. Delo s trditvami.

(Učitelj bere izjave in postavlja znake "-", "+", "?" Na krovu proti vsaki izjavi po učencih, dvignite roko)

4. Vrzite besedilo.

5. Delo z logičnimi verigami

6.Bested za branje besedila (učitelj na odboru počne spremembe, postavlja "+", "-")

7. Delajte s slide "Vrste zgodbe o učitelju imunosti.

5. Reflow. Delo z učbenikom "

Naloga: Poiščite v učbeniku z 137 informacijami o sortah imunosti in jim dajte opredelitve.

6.Bessa.

Katere vrste imunitete obstajajo?

(Med pogovorom v prenosnih računalnikih zapolnijo shemo "vrste imunitete"

Imuniteta

Naravna umetna

Prirojena pridobljena aktivna pasivna

Naravna imunost, ki se proizvaja kot posledica trpljenja bolezni (pridobljenih) ali prenesenih na otroke od staršev z dedovanjem (prirojeno).

Umetna (kupljena) imuniteta, ki jo pridobijo uvod ali cepiva - kulture oslabljenih mikrobov. To je aktivna umetna imunost. Ali uvedba terapevtskih serumov - kri mimo ljudi ali živali. To je pasivna umetna imunost

Kaj je cepivo?

Kaj je serum?

Odgovorite na vprašanje in oblikovati zaključek:

Cepivo - Kultura oslabljenih mikrobov.

Serum - tekoči del krvi informativnih elementov in fibrin preganjanih ljudi ali živali, \\ t

(Zapišite se v prenosni računalnik)

7.Kuredno delo. Polnilna tabela

"Dvojni dnevnik"

Da sem se naučil v lekciji, ne razumem (zahteva ponovitev)

8.Bested na tabeli

III. Skupna lekcija:

Queen's IVCOCIJE VI. Največja naloga: Članek "Kako je naše telo zaščiteno pred okužbami" od 136-137, 141 "AIDS".

Zahvaljujoč vsem za delo v lekciji. In B.

Rad bi vedel, kaj hočeš od lekcije. Imate 3 kartice na tabelah.

Če ste zadovoljni z vašo lekcijo in danes sem uspel narediti vse, kar ste načrtovali, izberete ustrezno kartico (ena od treh)

Dodatek št. 1.

Številka opcije 1.

Cilj: Študenti, ki vključujejo novo znanje in obnavljajo svoje ideje, da vključijo nove koncepte.

I. Katere izjave so pravilne?

1. Notranje okolje človeškega telesa je: a) tekočina tkanina, kri, limf

B) Krvna in tkivna tekočina C) Krva in bezgalnaka 2. Krvna plazma je:

A) posebna vrsta vezivnega tkiva;

B) Medcelularna snov.

3. Eritrocite so:

A) brez jedrskih majhnih rdečih celic dvosmerne oblike; b) jedrske male brezbarvne celice v dvosmernih moldih.V) majhna jedrska

4. Leukociti so:

A) majhne brezbarvne brezbarvne celice brez stalne oblike;

B) velike jedrske brezbarvne celice nestalne oblike;

C) brezbarvne celice nestalne oblike.

II. Nastavite skladnost med koncepti in trditvami (1. 3, 5.)

Koncepti: Odobritev:

Penetracijo v telo patogenih organizmov,

2. Koaling B. Postopek absorpcije in prebave levkocitov

Kri. Microbos in druge tuje snovi.

5. Tromb. D. Thiti fibrin, ki tvori debelo omrežje - krvni krog,

Zapiranje rane.

Možnost številka 2 Dodatek №1

I. Katere izjave so pravilne?

1. Limf je: a) prozorna tekočina, v kateri ni rdečih krvnih celic in limfocitov, več beljakovin kot v krvi, veliko trombocitov;

B) prozorna tekočina, v kateri ni eritrocitov in trombocitov manj beljakovin kot

V krvi, vendar veliko limfocitov;

C) prozorna tekočina, v kateri ni rdečih krvnih celic in trombocitov, več beljakovin kot

V krvi, manj limfocitov;

2. Krva je:

A) vmesni notranji medij v plovilih pri stiku neposredno z celicami, ki podpirajo startnost sestave tekočine tkiva;

B) vmesni notranji medij, ki se nahaja zunaj plovil pri kontaktiranju neposredno z celicami, ki podpirajo stalnost sestave tekočine tkiva;

C) vmesni notranji medij v plovilih neposredno ne v stiku s celicami, ki podpirajo stalnost sestave tekočine tkiva. Posebna vrsta vezivnega tkiva.

3. 1mm3 kri vsebuje: a) 5,5 - 7 milijonov eritrocitov b) 4,5 - 5,5 milijona eritrocitov b) 450 - 550 tisoč eritrocitov;

4.Trombocite so:

A) majhne jedrske krvne plošče, ki so posledica rdečega kostnega mozga;

B) majhne jedrske krvne plošče, ki so nastale v rdeči kostnemu mozgu;

C) velike jedrske krvne plošče, ki so posledica rdečega kostnega mozga.

II. Nastavite skladnost med koncepti in izjavami (2.4,5.)

Koncepti: Odobritev:

1. fagocitoza. A. Zaščitna reakcija telesa, ki ovira izgubo krvi in

Penetracijo v telo patogenih organizmov.

2. Rezanje B. Postopek absorpcije in prebave levkocitov mikrobi

Kri. in druge tuje snovi.

3. fibrinogen. B. Netopne beljakovine.

4. Fibrin. M0 topni plazemski protein.

5. Tromb. D. Thiti fibrin, ki tvori debelo omrežje - krvni krog,

Zapiranje rane.