Ботаника 

Как да направя правилния анализ. Как да анализирам стихотворение? История и биография

2. Историята на създаването на стихотворението / кога е написано, по каква причина, на кого е посветено /.

3. Жанр на стихотворението:епиграма (сатиричен портрет), епитафия (посмъртно), елегия (тъжна поема, най-често за любовта), ода, поема, балада, роман в стих, песен, сонет и др.

4. Тема, идея, основна идея / за какво е стихотворението /. Ако авторът принадлежи към която и да е литературна група: символист, акмеист, футурист, тогава е необходимо да подберем примери, доказващи, че имаме работа с произведение на поет символист, акмеист или футуристик.Цитати от текста, потвърждаващи заключенията. Какво настроение става определящо за поемата като цяло. Променят ли се чувствата на автора през цялото стихотворение, ако да - благодарение на какви думи се досещаме за него.

5. Съставът на стихотворението, разделянето му на строфи / как са свързани смисъла на стихотворението и разделението му на строфи. Дали всяка строфа представлява цялостна мисъл, или строфата разкрива част от основната мисъл. Значението на строфите се сравнява или противопоставя. Значителна ли е последната строфа за разкриването на идеята на стихотворението, съдържа ли заключение.

6. Форма лиричен герой, авторско "аз".
- самият автор,
- история от лицето на героя,
- авторът играе роля.


7. Какви художествени средства разкриват основната идея на автора, темата и идеята на стихотворението:

Вземете в текст "Ключ"думи и модели, които разкриват основна идеяпоете, съставете "вериги" от ключови думи.

Анализирайте художествените техники ( пътеки) използван от

Какво лексикаизползва

- битови, ежедневни
- литературен, книжен
- журналистическа
- архаизми, остарели думи


-Характеристика поетичен синтаксис(синтактични техники или фигури на поетична реч):
- антитеза / опозиция;
- градация - например: светлина - бледа - едва забележима;
- инверсия - необичаен ред от думи в изречение с очевидно нарушение на синтактичната конструкция;
- повторения / рефрен;
- риторичен въпрос, апел - увеличават вниманието на читателя и не изискват отговор;
- мълчание - недовършено, неочаквано отрязано изречение, в което мисълта не е напълно изразена, читателят сам я измисля.

-Поетична фонетика:
Използването на ономатопея, звукозапис - звукови повторения, създаващи своеобразен звуков „модел“ на речта.
- алитерация - повторение на едни и същи съгласни;
- анафора - монотонност, повторение на дума или група думи в началото на няколко фрази или строфи;
- асонанс - повторение на гласни;
- епифора - противоположна на анафора - повторение идентични думив края на няколко фрази или строфи.


8. Ритъм на стих, поетичен метър, рима.
Размерът:
ударен стих;
_ _ "_ амфибрахия;
_ _ _ "анапест;
безплатен стих (безплатен или празен стих);
"_ _ _ дактил;
долник;
"_ _ /" _ _ / "_ _ трохаен 3 фута;
_ _ "/ _ _" / _ _ "/ _ _" ямбичен 4-футов (ударение върху всяка втора сричка);

Рима:
aabb - парна баня;
абаб - кръст;
abba - пръстеновиден.
анафора (същото начало на редовете) - като допълнителна рима, само в началото на стиха.
тирета (значението на прехвърлената дума е подчертано, семантичен акцент е поставен върху него).


Любовта към поезията е невъзможна без нейното разбиране. Училищен курслитературата е предназначена да формира уменията за способност за разбиране поезия: да разбере смисъла на произведението, да чуе музикалния му ритъм, да проникне във вътрешния свят на лирическия герой. Това се улеснява от сложен анализстихотворение, пример за което е даден в статията.

Избор на парче

Читателят е поканен на „Зимно утро“ от Александър Пушкин. Изборът се определя от редица причини:

  • Геният на поета дава възможност да се съживи картина на зимен пейзаж, която е сравнима с картина на художник или музикално произведение на композитор. И винаги трябва да научавате нови неща на най-добрите примери на произведения на изкуството.
  • Благодарение на богатството литературен езикавторът има възможност да извърши пълноценен лингвистичен анализ на текста, който е включен във филологическия пример, ще помогне в бъдеще лесно да се справи с изучаването на лириката на 19 век.
  • Стихотворението се изучава в училище, което ще ви позволи да се подготвите предварително за разработването на сложен материал.
  • Работата е незначителна по обем, което дава възможност да се направи по-задълбочен анализ.

План за анализ

Няма един модел, който да се следва при анализ произведения на изкуството... Всичко зависи от задачите, пред които е изправен изследователят, и от самия източник, който е жив организъм, който не винаги се вписва в предварително определена рамка. Предложеният анализ на стихотворението е пример съгласно план, специално изготвен за конкретна творба. Нейните параграфи могат лесно да се заменят, други фрази могат да се използват за заглавия, но е важно да се запазят три компонента: исторически и биографичен, лингвистичен (поетична лексика, стилистика, фонетика, граматика на текста) и литературен (предмет, жанр, състав , стил). Високото ниво на анализ допълнително изисква представянето на лична връзка с прочетеното стихотворение.

Предложеният план изглежда така:

  1. Историята на създаването на „Зимно утро“, информация за автора.
  2. Мястото на творбата в творчеството на поета.
  3. Жанр и предмет на произведението.
  4. Парцел и композиция.
  5. Лирическият герой, настроението на произведението.
  6. Речникът на стихотворението.
  7. Нагледни помагала.
  8. Рима, начини за римуване.
  9. Здрава организация.
  10. Отношение към четенето.

Историята на създаването на "Зимно утро"

Тази подзаглавие подчертава първите две точки от плана, касаещи информация за автора и мястото на произведението в неговата работа. Пример за анализ на стихотворението на Пушкин трябва да включва факти, които са пряко свързани с въпросното произведение: дата и място на писане, посвещение, предишни събития, първа публикация. Какво е важно да знаете за историята на създаването на „Зимно утро“?

Тридесетгодишният А. С. Пушкин ухажва светската красавица Н. Гончарова, чийто първоначален отговор беше доста неясен. В объркване поетът нарушава забраната на Николай I и отива в Кавказ, където лично участва във военни операции. След завръщането си той спира до село Павловское (провинция Твер) в имението на П. И. Вулф, където прекарва известно време, заобиколен от добри приятели, след като на 3 ноември 1829 г. е написал лирично произведение, което забележително предава неговото настроение. Той е в очакване на дългоочакваната среща с красивата булка, чиято ръка е решен да търси отново. На следващата година стихотворението е публикувано в алманаха „Царское село“, влизайки в златния фонд пейзажна лирика, майсторски предавайки красотата на руската природа, пълна с приказна магия. Стихотворението няма посвещение, но е написано под формата на диалог с млад приятел, с когото авторът иска да сподели възхищението си от видяното.

Жанр и тема на стихотворението

За да се определи жанр, е необходимо да има познания за неговите характеристики, както и да се разбере какво място той заема в творчеството на автора. Темата ще ви помогне да отговорите на въпроса как да анализирате стихотворение. Пример за конкретен разбор е следването на темата "Зимно утро", която ще бъде разгледана в тази подзаглавие.

Творбата се явява като дълбоко личен и автобиографичен импровизиран, един вид монолог, адресиран до спящата красавица. Това са знаци, които имат редица посоки: любовни, философски, исторически, пейзажни и военни. В " Зимна сутрин„Красотата на природата е описана в романтичен стил, което дава възможност да се класифицира произведението като пейзажен лирически поет, в който А. Пушкин е ненадминат майстор. Съотношението на настроенията на природата и човека, неочаквана промяна в техните контрастни състояния - основна темастихове, влияещи върху избора на художествени средства от автора.

Парцел и композиция

Не всички стихотворения имат сюжет. В „Зимна сутрин“ всичко е изградено върху съзерцанието на бялата украса на настъпващата зима, която поражда радостни емоции. От възхищаването на природата и спомените, авторът продължава да описва домашна обстановка, която носи топлина и уют. Последователността на прехода показва линеен състав, написан с ямбичен тетраметър. Пример за анализ на стихотворение трябва да помогне да се подчертаят семантичните части и това художествено устройство, което им позволява да бъдат хармонично свързани помежду си.

  • Възхищение от слънчевото и желанието да го споделите със спящ приятел.
  • Спомени от вчерашната виелица.
  • Описание на красотата на природата пред прозореца.
  • Представяне на вътрешната декорация на стаята.
  • Мотивация за прекрасно забавление в дивата природа.

Антитезата (опозицията) се превърна в основното художествено средство и свързване на частите заедно. Той присъства в първия ред: „мраз и слънце“, а след това, през контраста на вчера („вечер“) и идващата сутрин („днес“), прониква в тъканта на поемата.

Лиричен герой, настроение

IN поетична творбавинаги има лиричен герой. В „Зимна сутрин” е насочен неговият монолог към самия автор и онзи приятел (адресат). Героят се обръща към момичето с думите: „скъпи приятелю“, „красавицата“, „очарователен приятел“, което показва отношението му към нея. Това е проява на нежност, любов и грижа. Анализ лирическа поема, пример за който е разгледан в статията, предвижда идентифициране на общото настроение на творбата.

От първите редове в него има светлина и радост, въпреки че във втората строфа има спомени от старата тъга. Но този контраст само засилва положителната нагласа, довеждайки я до радост и призив да споделите радостта с главния герой.

Речникът на стихотворението

Повечето от думите са прости и лесни за разбиране, въпреки че авторът използва остарели термини и изрази, чието значение е посочено на снимката по-горе. Сред езиковите средства, до които той прибягва, епитетите заемат специално място. В малка творба те са намерени 18 пъти, придавайки й тези образи, благодарение на които човек може мислено да си представи великолепен зимен пейзаж, и вчерашна виелица, и спокойния мир на вътрешната украса на къщата. Пример за анализ на стихотворение е невъзможно без изброяване на всички езикови средства, използвани от автора. Сред тях: сравнения, метафори и имитации.

Юнакът сравнява приятелката си със "северна звезда", а луната с "бледо петно". Но най-интересни са фигуративните сравнения - метафори. По този начин стаята е осветена от „кехлибарен блясък“, който засилва впечатлението от усещането слънчева светлина... Олицетворяването дава човешки свойства на неживите неща. За А. Пушкин виелица е способна да се „разгневи“, а мъглата „се втурва“ в облачно небе, което добавя ярки цветове към произведението на изкуството.

Нагледни помагала

Интересни са синтактичните инструменти, използвани от автора. Радостта в самото начало на парчето се предава от възклицания, превръщайки се в по-спокойна интонация, когато става въпрос за топлината на огнището. Определена емоция се отразява от въпроси, включително реторични. В стихотворението доминират прости изреченияи пряка реч, придавайки й лекота и подчертавайки атмосферата на радост.

Примерът за анализ на стихотворение, даден в статията, не може да обхване всички визуални медии, но трябва да се спрем на онези, които придават на блестящите линии на поета специална фигуративност. С помощта на алитерация (насилствено съскане и звънещи звуци) и асонанс (повторение на гласни), изглежда, че читателят чува пращенето на пещ, тропането на кон и скърцането на сняг. Авторът използва и повторения на подобни звуци (анафора): „и смърч ...“, „и река ...“. Това засилва впечатлението от лиричното произведение.

Рима, начини за римуване

Използването на поета дава на поемата енергия и оптимизъм, тъй като ямбът е едно от най-изразителните и основни измерения. В текста обаче има думи („великолепен“, „нетърпелив“), които нарушават ритъма (пиров). Авторът умишлено използва техника, за да задържи вниманието на читателя и да предаде мисъл, която разкрива вътрешното състояние на героя: лека тъга, вдъхновение, стремеж към „сладък бряг“. Този примеранализът на стихотворението в литературата ще бъде непълен, ако не наблюдавате изграждането на рима.

Съзвучието на окончанията на първия, втория, четвъртия и петия ред на всяка строфа образуват двойки, а третият и шестият се римуват помежду си (римен пояс). Според сричката, върху която пада ударението в последната дума от реда, римите се разделят на женски и мъжки. В „Зимна сутрин“ те се редуват, но жените, в които е подчертана предпоследната сричка, преобладават. Това ви позволява да комбинирате паузи с окончания на редове, придавайки на поемата желания ритъм. Само в четвъртата строфа можете да видите прекъсване на редове и образуване на допълнителна пауза, която помага да се разбере смисъла на цялото стихотворение.

Здрава организация

Уникалността на репликите на Пушкин е такава, че много музиканти улавят преплитането на тоналности и създават удивителна музика, която точно се вписва в настроението на поемата. Един от най-добри работие дело на Г. Свиридов, изградено върху контрасти. Споменатите вече алитерация и асонанс не доминират в „Зимна сутрин“, отстъпвайки място на комбинация от звуци с различни емоционални цветове. Тези звуци понякога се срещат в една или две съседни думи: [n], [p] и [l]. Пример за анализ на стихотворение би бил непълен без потвърждение на изявлението от текста:

  • Янта Rним b л escom ";
  • "На ut R Ennem с н egu ";
  • „Проза Rмъгляво лЕС ";
  • « нда Rне л ivo ";
  • „Забавно лхм т R escom ".

Контрастът може да се проследи в промяната на фразите от светли, деликатни звуци [e, n, v, l, m] и минорни, тъмни [x, f, h, w], което е малко вероятно А. Пушкин осъзнато. Неговият гений се крие във факта, че по някаква интуиция той използва цялото акустично богатство на руския език.

Отношение към четенето

Как да напиша анализ на стихотворение? Примерът демонстрира необходимостта от познаване на теорията на версификацията и използването на образователни и когнитивни техники. Анализът обаче винаги ще бъде непълен, ако не се предаде личното възприятие на произведението на изкуството:

  • Какви чувства предизвикват стихотворенията у читателя?
  • Темата и чувствата на лиричния герой резонират ли с него?
  • Какво е значението на тези стихове?

„Зимно утро“ е пропито с любов към живота, оптимизъм и възхищение от красотата родна природа... Той носи в себе си философията за единството на човека и света около него, способен да даде на всеки духовни сили и да засили желанието да живее.

Инструкции

Посочете темата на стихотворението. Запитайте се: "За какво говори поетът в това?" Стиховете могат да бъдат, патриотизъм, политика. Някои описват пейзажи и красотата на природата, други са размисли на философски теми.

В допълнение към темата, понякога се изисква да се определи идеята или основната идея на творбата. Помислете какво точно поетът е искал да предаде на читателя, какво „послание“ се крие в думите му. Основната идея отразява отношението на поета към написаното, тя е ключовият фактор за истинското разбиране литературна творба... Ако авторът на произведението е повдигнал няколко проблема наведнъж, избройте ги и посочете един като основен проблем.

Пишете на кой художествени средстваи стилистични трикове, към които прибегна авторът тази работа... Дайте конкретни от стихотворението. Посочете с каква цел авторът е използвал тази или онази техника (стилистични фигури и т.н.), т.е. какъв ефект е постигнат. Например реторичните въпроси и призиви увеличават вниманието на читателя, а използването на ирония говори за подигравателното отношение на автора и т.н.

Анализирайте характеристиките на композицията на стихотворението. Той има три части. Това е метър, рима и ритъм. Размерът може да бъде посочен схематично, така че да можете да видите коя сричка е подчертана. Например в ямбичния тетраметър ударението пада върху всяка втора сричка. Прочетете на глас един ред от стихотворението. Това ще ви улесни да разберете как пада стресът. Начинът на римуване обикновено се посочва с помощта на обозначенията "а" и "б", където "а" е един вид край на ред на стихотворението, а "б" е вторият тип.

Преди четох много книги за ефективност, управление на времето, управление и други подобни. Но преди 6 месеца измислих свой собствен инструмент, който се превърна в незаменима технология за саморазвитие за мен. Това е ежедневна самоанализ. Това е от голяма полза за мен и замени всички други технологии. Надявам се, че и на вас ви помага!

Ето как използвам този инструмент. ВСЕКИ ден в 22:00 алармата ми се включва на мобилния ми телефон. Последователността е задължителна! През това време ТРЯБВА да отделя поне 20-30 минути, за да анализирам случаите за деня. Извършвам анализа съгласно следния списък и винаги в писмена форма (за това имам отделна тетрадка):

1. Какво направих правилно / добре? Как тези ползи могат да бъдат подобрени в бъдеще?

2. Какво сгреших? Какво можеше да се направи по-добре? Как да постъпим в такива ситуации в бъдеще и да поправим грешките?

3. Какво друго може да се направи? Защо не е направено? Как може да се избегне тази ситуация в бъдеще?

(Това е задължителен елемент! Не можете да правите смокиня цял ден и да преминете през първите два предмета като красив мъж).

4. Наближи ли настоящият ден дългосрочните ми цели? Какво трябваше да се направи, за да се доближим още повече до целите? (Съответно трябва да имате цели.)

5. Какво ще направя утре за укрепване силни страни, да заобиколите слабите и да се доближите до постигането на дългосрочните си цели? Тази точка идва като заключение от предишните 4.

За да укрепите допълнително тази точка, можете да преработите задачите за следващия ден в органайзера. Много често сме „скицирани“ от задачите около нас и ние без колебание ги записваме в нашите организатори. Ако погледнете тези задачи с трезва глава в спокойна обстановка и ги анализирате от гледна точка на целите си, тогава половината може да бъде изоставена, а друга четвърт може да бъде делегирана на някой друг.

Задължителни правила за самоанализ:

1. Анализирайте делата само за текущия ден. Няма да си спомняте с кого и как "неправилно" сте общували или прекарвали телефонно обажданевчера. Всичко трябва да се прави по горещи следи.

2. Всичко подлежи на анализ: защо ми отнема много време, за да стигна до работа? Колко пъти и кой ми се обади? Защо ми се обадиха? Бихте ли се обадили на някой от персонала? Как минаха преговорите и какво пропуснах? Как мога да оптимизирам финансовата структура на моите компании? Как да намалим данъчната тежест в светлината на последното плащане на данък върху дохода? ..

Преглеждам обажданията, които получих на мобилния си телефон, поглеждам пощата, организатора.

3. Правете го постоянно. Много е трудно да се принудите да се самоизследвате постоянно. Често се случва, че вечер сте уморени и искате да си починете, нямате сили, искате да ядете и т.н. Но трябва да използвате този инструмент постоянно! В противен случай няма да има смисъл от това.

4. Правете всичко писмено.

Така че анализът се оказва по-задълбочен и по-смислен и можете да си запишете сами изводите и важните моменти, на които си струва да обърнете внимание.

5. Веднъж месечно трябва да преразглеждате заключенията (точка 5) и да анализирате дали всички те са били приложени, дали всичко върви гладко. Ако не, тогава трябва да си поставите цел за седмицата и да се съсредоточите върху един аспект. Много е важно. Защото всички знаем, че има огромна разлика между това как трябва да го направите и как го правя аз.

Изглежда, че инструментът е много прост, но в резултат на използването му получих реални ползи:

1. Натоварването намаля - започнах да изоставям голям брой задачи, бизнеси и проекти, които противоречат на целите ми.

2. Животът стана по-осъзнат - ежедневният анализ много ясно подчертава моите силни и слаби страни, правилни и грешни действия, взаимоотношения с времето.

3. Малки ежедневни подобрения - всъщност моята система помага да се приложи същият принцип като "kaizen".

4. Преди да използвам този инструмент, аз бях в Брауново движение- много неща, срещи, проекти, задачи. След началото на употреба всичко е подредено на рафтовете, става ясно и разбираемо.

Сигурен съм, че добре осъзнавате усещането, когато сте постоянно заети. Правите нещо, като много, по цял ден. Но когато минава една година и вие се питате: „Какво постигнах тази година, какво направих значимо?“ - тогава само нов iPhone и няколко глупави шумни събирания с приятели идват на ум и това е всичко. Но отмина цяла година! И си давате дума, че през следващата година ще поправите всичко, ще направите нещо смислено, но тази година отминава и нищо не се променя. Инструментът, който описах, ви позволява да прекъснете този порочен кръг.

При използването на този инструмент има само една трудност - трябва да имате достатъчно високо нивосамокритичност. Тест за самокритика - въпросът "кои са слабите ми страни?" Ако нямате еднозначен отговор на този въпрос, тогава инструментът е малко вероятно за вас. И за да опростите допълнително анализа на ежедневните събития, можете да подходите към всичко, което се е случило, от гледна точка на такава верига: какво искате да получите? - какво наистина получи? - защо се случи?