Biologija-mentor. 

Individualne značilnosti predstavništev. Tipologija (sorte) umetniških slik Tipološke podobe kot razvoj predstavitve

Tema 10 (predavanje 16)

Izraz "Paphos" se uporablja v znanosti o literaturi dvoumna: 1) "pesniška ljubezen v zamisli" (V. Belinsky), navdihujoče njegovo ustvarjalno namero; 2) strastno prizadevanje znaka za pomemben cilj, ki ga spodbuja k ukrepanju; 3) sublimno čustveno usmerjenost poetične ideje o delu zaradi strastnega in "resnega" (hegel) odnos pesnika na predmet ustvarjalnosti. Sorodni in sinonimni koncepti sodobna znanost Na literaturi (vrsta avtorjeve čustvenosti (V. E. Khalizhev), "Modus umetnin" (V. I. Tyuy)).

Paphos so označeni zgodovinsko in tipološko.

Heroic v literaturi: podoba in sprejemanje ene osebe ali ekipa v njihovem boju proti naravnim elementom, zunanjim ali notranjim sovražnikom. Razvoj umetniških junakov iz normativnega hiše junaka za zgodovinsko konkretizacijo. Kombinacija junakov z dramo in tragedijo.

Tragično v literaturi. Pomen starodavnih mitov in krščanskih legend, da bi razumeli bistvo tragičnih konfliktov (zunanjih in notranjih) in jih ponovno ustvarili v literaturi. Moralni pomen tragičnega značaja in njegovih patos, ki spodbuja ukrepanje. Različne situacije, ki odražajo tragične konflikte življenja. Tragično razpoloženje.

Idilična - umetniška idealizacija "naravne" človeštva, ki jih civilizacija ne vpliva.

Sentimentalen in romantičen interes v notranjem svetu osebe v literaturi novega časa.

Komična protislovja so osnova humorja in satire, ki določa prevlado uvedb načel. N. Gogol na kognitivnem pomenu smeha. Uporaba izraza "humor" v smislu pljuč, zabavnega smeha. Civilna usmerjenost satiričnih patos kot jezen preliv smeha. Ironija in sarkazem. Tradicije karnevalskega smeha v literaturi. Tragikomična.

V literarnih delih je pogosto kombinacija in vzajemna dejanja vrst pesniških idej in čustva.

Tema 11 (predavanje 17 - 18)

Mir. literarno delo. Značilnosti glavnih komponent. Umetniški čas in prostor, njihova posebnost in osnovna načela upoštevanja znanosti o literaturi (3 ure)

Umetniški svet je ena od ravni oblikovanja oblikovanja. To je ustvarjeno z besedami, prikazanimi v umetniškem delu izmišljenega predmeta ("podoba" (G.N.posprelov)). Glavne enote umetniškega sveta so sestavni deli in podrobnosti slike: Reproducirani dogodki (parcela), znaki, ki obdajajo naravo (krajina), aparate. Vse te komponente so zložene v slikovni sistem.

Umetniški svet je lahko življenje (iluzija realnosti) ali demonstrofinancirana (sekundarna pogojenost umetnosti: fantazija, hiperbola, groteskna).

Čas in prostor sta izpostavljena umetniškemu razumevanju. Čas in prostor se lahko pojavita z literaturo v različnih oblikah: čas je lahko biografska, zgodovinska, koledar, kozmična, utopična itd. Čas psihološkega značaja, zunanji in notranji prostor.

Literatura ima tudi podobo najbolj raznolikih prostorskih slik. Značilnost simbolizma tradicionalnih spatrio-časovnih koordinat (zaprtih in odprt prostor, meje, letne čase, vrh in dno itd.)

V znanosti o literaturi je specifičnost razvoja literature in prostora opisana na različne načine. Zlasti je eden najbolj iskanih postal kategorija "Chronotope" kot enotnost časa in prostora v umetniških delih različnih časov, ki jo je predlagal M.M. Bakhtin.

Tema 12 (predavanje 18-19)

Znak kot najpomembnejši del sveta literarnega dela (3 ure)

Znak - podoba osebe v literarnih delih.

Glavni atributi slike znakov v literarnih delih: Portret, Psihološki in značilnosti govora. Znak Umetniška skrb: Dinamična enotnost konkretnih podrobnosti, ki ustvarjajo vtis določene individualnosti.

Zunanje (portretne podrobnosti, izraze obraza, geste) in notranji videz znaka.

Karakteristika znakov portreta - opis njegovega uteka. Literarni portret ima možnost, da pokaže dinamični vidik videza - Grace: Mimic, Hod, Manera giboves, geste itd.

Psiholog kot reprodukcijskih izkušenj, misli in čutov znakov v svoji dinamiki in edinstvenosti. Indirektni psiholog (navedba narave izkušenj po portretnih značilnosti in ime čustev in držav). Neposredni psiholog (dejansko psihološki) - reproducirati proces tekočih izkušenj, čustev, oblikovanja misli. Razvoj v literaturi nedavno stoletje in posebne tehnike psihološke značilnosti: Notranji monolog, razporejeni avtorske značilnosti, podoba sanj, sanje, "tok zavesti", itd.

Znak znakov kot stabilen sistem vedenja v parcelu (vrsta reakcije v situacijah, na resničnem in naravnem svetu) in kot nosilec določene vrednosti odnos do življenja. Identiteto znaka in reprezentativnosti (tipične) njegovega značaja. Sodelovanje znakov pri razvoju zgodbe. Odkrivanje protislovij, ki so neločljivo povezani z njim (stripov, tragično itd.) Kot identifikacija avtorja razumevanja in vrednotenja. Statični znaki moralizacijskih znakov. Oblikovanje in razvoj značaja romanskega junaka, njegove nepopolnosti.

Govor znakov kot umetniška podoba. Vedenje govora. Ciljne instalacije, psihološka motivacija, ocena vrednot in predmet njegovih izjav. Oblike govora: monolog, replikas v dialogu, "misli na glas", notranji monolog, tok zavesti, pisni in nepravilno neposredni govor. Značilen pomen intonacionalne sintaktične, leksikalne, semantične, fonetične lastnosti.

Ureditev slike znakov: izpostavljenost, kontrast ali samo polaganje njegovih lastnosti, ponavljajoče se znake prepoznavanja, ki povzročajo holistično predstavitev. Samo-značilnosti značaja in navzkrižno povratne informacije o njem. Zgodovina zdravila prazgodovita in spremljanje.

"Večne podobe" v literaturi. Tranzit tradicionalnih znakov v skladu s posameznim namenom avtorja. Autopsihološki znaki. Bralec znakov. "Pozitivni" in "negativni" znaki, njihova zgodovinska preobrazba.

Sistem znakov v delu: glavni, sekundarni, epizodni znaki. Njihova kompozicija in čustveno-smiselna primerjava v umetniškem svetu kot dejavnik njegove integritete. Vrednost znakovnega sistema za razlago umetniške vsebine.

Tema 13 (predavanje 20)

Kot najpomembnejša komponenta dela dela. Osnovni koncepti pokrajine (2 uri)

Parcela je dinamična stran umetniškega sveta, ki organizira začetek dramatičnih, epskih in liopskih del. Parcela je veriga dogodkov, ki se odvijajo v času in prostoru umetniškega dela.

Obstajata dve znanstveni tradiciji v terminološki oznaki dogodkov, ki so prikazani: parcela in parcela. Razumevanje parcele, kot je bilo oblikovano v delu dogodkov, sega na de dela A. N. Veselovsky. Formalistična interpretacija parcele dileme in Fabules je drugačna: niz dogodkov v njihovem odnosu - Fabul, parcela - umetniška obravnava, Porazdelitev dogodka.

Plot temelji na dogodku in ukrepanju. Dogodek temelji na položaju in konfliktu. Klasična izpostavljenost ploskvi temelji na konfliktu, ki se povezuje znotraj združenja (trk). Tradicionalno poudarjene stopnje razvoja konflikta: kravata, peripetije, vrhunca, križišče. Obstajajo tudi netopne - "bivacijska" (V. E. Khalizhev) - konflikti.

Parcele so tradicionalno razdeljene na koncentrično (parcele enotnega ukrepanja) in kronične (konjugacija dogodkov, neodvisnih drug od drugega).

Izvor parcel: Življenje mitološko, literarno. Tipologija parcel: čudovito, detektiv, pustolovščina, test ploskve. Novice.

"Plotologija" kot znanost, ki preučuje določen vidik del. Znanost ima svojo terminologijo: trčenje, spletk, motiv itd.

Tema 14 (predavanje 21 - 22)

Posebnosti sveta in sestave epskih, lirskih in dramatičnih del (pregled) - 4 ure

Za dela epskega, dramatičnega in liričnega rodu so značilne posebnosti umetnosti in sestave.

Značilnosti epskih del.

Zgodba o parcelah je glavno načelo organizacije EPIC. V EPIC, ne le "testiran dogodek", ampak tudi "dogodek pripovedovanja" (mm Bakhtin) postane poseben pomen.

Različne metode pripovedi so na voljo literatura »Objektivni ton - v primeru absolutne razdalje med znaki in pripovedovalnikom

Navajanje je predstavitev dogodkov, verbalno sporočilo o njih - prevzame prisotnost pripovedovalca.

Literatura je na voljo različne načine pripovedi. "Ciljna" pripoved predpostavlja prisotnost absolutne razdalje med znaki in pripovedjo. Pripovedovalec je zunaj dogodkov, ki se pojavljajo, je posrednik med dogodki in bralnikom.

Epska dela so značilna za uvedbo pripovedovalca (subjektivne oblike pripovedi iz obraza junaka, sekundarnega značaja, opazovalca, kronika).

Posebej pomembno pridobite prostorsko in časovno stališče pripovedovalca. Kombinacija različnih "vidikov".

Velik pomen je sestava pripovedovanja. Nerazumenje kronološkega zaporedja parcela in incidentov s postopkom za njihovo pripoved o njih. Pripovedovanje in dialog znakov. Lirične umore vstavljene epizode. Bralcu.

Zunanja sestava epskega dela: delitev na dele in poglavja. Epigraph. Imena dela in posameznih poglavij. Kolesarjenje del .

Dramske funkcije. Izjave znakov v monologih in dialogih so glavno načelo organizacije dramatične oblike. Veriga besed - glavno besedilo drame. Odsotnost v drami pripovednih opisnih slik. Beseda avtorske pravice v drami je predstavljena samo v stranskem besedilu. Opombe.

Prostor in čas v drami. Drama je značilna korelacija, skladnost faze in plotčkov. Kontinuirana izjava o izjavi je iluzija sedanjosti.

Napetost dramatičnega ukrepa ("drama") in vedenje likov. Drama za hiperbolizacijo, učinke (psihološki in govorni hiperboli).

Gledališki koncept. Dramatična konvencija: sprememba oblik pomembne dejavnosti ljudi v skladu z zahtevami gledaliških učinkov, konvencije o govora samoocenjenje junakov.

Sestava predstave: delitev na dejanja, pojave, slike.

Značilnosti liričnih del.

Lirsko delo kot umetniška izvedba intenzivnih notranjih izkušenj (vtisi, misli, čustva) v svojem razvoju. Lillični dogodek kot notranji dogodek (izkušnje, razumevanje). Lyric junak kot glavni organizacijski faktor v svetu liričnega dela. Lirski položaj kot zunanji ali notranji pogoj za lirski dogodek. Lirski motiv kot izrazita ocena lirilacijskih razmer v večini primerov verbalne. Lyrical Plot kot razkritje zaporedja liričnih motivov. Sestava ima posebno vlogo pri organizaciji lirične izjave. Umetniški čas in prostor v besedilih sta odvisna od liričnega junaka - ta čas in prostor izražanja, in ne slik.

Tema 15 (predavanja 23 - 24)

Posebnost umetniškega govora. Poezija in proza. Osnovni koncepti elementov (4 ure)

Umetniški govor je ena od strani umetniškega dela dela. Umetniški govor je posledica in izraziti. Zanj je značilna visoka estetska organizacija. Podobnost in razlikovanje umetniškega govora z govorjenim in z Oratorias. Umetniški govor je govor z "Namestitev na izraz" (B. V. V. Tomashevsky) in strogo organizacijo, ki ne dopuščata podaljšanja.

Preamy govora na širokih in ozkih (poti) vrednost.

Sestava umetniškega govora. Nacionalni jezik je vir izraznih in estetskih zmožnosti umetniškega govora: uporaba Archaisama, Warbriss, Neologizmi, itd. Pomembne kršitve norm literarni jezik. Beseda v umetniškem kontekstu lahko spremeni pomen. "Tesne in enotnost pesmi" (Y. Tynyansov) kot pogoj za alegorično uporabo besed. Poti (alegorija) kot sestavni del usmiljenja poetičnega govora.

Akustični-fonetični vidik umetniškega govora: zvok, vrvje, intonacija.

Poezija in proza \u200b\u200b- dve obliki umetniške organizacije govora: pesniški (ritmično organiziran) in neh-a-athm. Dva glavna dejavnika razlike verz iz proze (po B. V. Tomashevsky): ločevanje govora v korelacije, povezane in sorazmerno med seboj; Prisotnost v poetičnem govoru "notranjih ukrepov".

Ritmična organizacija poetičnega govora na vseh ravneh.

Poetični sistem je niz osnovnih ritmičnih zakonov, ki so pomembni za določen zgodovinski in literarni trenutek za poezijo, ustvarjeno v določenem nacionalnem jeziku. Razdelilnik sistema pesmi v svetovni literaturi, njihova povezava s posebnosti nacionalnega jezika: pesmi tonične pesmi, silabične pesmi, silabo-tonic seje v Rusiji, Dolnik, naglasna verza, verz.

Rhyme kot fenomen polilowal: ritmični, kompozitni, evfonični in imajo tudi semantično vlogo. Rhyme sorte: natančna, netočna, približna. Vrste rimov: sosednji, križ, obroč. Aliteracija kot soglasniški soglasnik in montaža kot konzolacija samoglasnikov.

Stroof je glavna oblika organizacije pesniškega govora: skupina verzov, v kombinaciji z določeno vrsto ritma, ki ima sintaktično-tematsko povezavo.

Tema 16 (predavanje 25)

Glavni koncepti teorije literarnega procesa (2 uri)

Literarni proces je kombinacija del, ustvarjenih v določenem obdobju, njihove publikacije in razprave, ustvarjalni programi, dejanja literarnega boja. Literarni proces je del kulturnega in družbenega in zgodovinskega procesa.

Obstaja problem občasnosti literarnega procesa.

Na svetovnem zgodovinskem obsegu, znanstveniki (S. S. Avertintsev, A. V. Mikhailov et al.) Premer tri telete literarnega razvoja: ritual-mitološki arheslo (odsevni tradicionalizem; usmerjenost literature na retorični kulturi (odsevni tradicionalizem); brez žanrskih slog kanonov , individualno osebno ustvarjalnost.

Glavni koncepti zgodovinskega in literarnega procesa: umetniški sistem, literarna usmeritev in tok. Obstaja drugačna razlaga teh kategorij v znanosti.

"Umetniški sistem" je koncept, ki opisuje pojave medetničnega in svetovnega po vsem svetu. "Literarna smer" je skupina pisateljev določene države, ki jo je združil ustvarjalni program.

Literarni slog. Retorično in umetniško zgodovinsko razumevanje sloga. Stil - estetska enotnost in interakcija vseh strani, komponent in podrobnosti izraze oblikovane oblike umetniškega dela.

Klasicizem, sentimentalizem, romantika - vodilne smeri v evropski kulturi 17-18 - zgodnjih 19. stoletja.

Realistična metoda kot realizacija kognitivnih možnosti literature. Njegova razlika od naturalizma. Uporaba pogojnih oblik v realistični umetnosti.

Literarni tokovi in \u200b\u200bsmeri v 20. stoletju: realizem, modernizem, socialno. Realizem, postmodernizem itd.

Program. poklici seminarja po stopnji

"Uvod v literarne študije"

(18 ur)

Tema 1.

Slika Narava (2 uri)

1. Slika - Uspešnost - Koncept. Slika in znak. Posebnost umetniške podobe.

2. Slivalna slika, njegove značilnosti.

3. Percepcija literarnega in umetniškega dela bralca.

4. Tipologija slik v literaturi: Man - družba - narava.

Literatura.

Bakhtin M. M. Vprašanja literature in estetike. P. 62-68.

Zmanjšanje E. Laocoon ali na mejah slikarstva in poezije. M., 1957.

Mann Yu. V. Dialektika umetniške podobe. M., 1987.

Rodnyanskaya I. B. Umetniška podoba // Filozofska enciklopedija. T. 5. M., 1970. P. 452-455.

Tynanv yu. N. ilustracije // Tynyanov yu. I. Poetika. Zgodovina literature. Film. M., 1977. P. 310-318.

Florensko P. A. Struktura besede // Kontekst 1972. M., 1973.

Khalizhev. V. E. O Plastičnosti verbalnih slik // Bilten Moscow State University. Ser. Filologijo. 1980 № 2.

Tema 2.

Struktura literarnega dela (2 uri)

2. Načelo obravnavanja formalne celovitosti dela: dihotomno članstvo (L. in, Timofeev, N. POSPELOV), tri ravni (AA Phebenz, Vinogradov VV), Članstvo na več ravneh (R. Ingand, R. Wallek, M. Bakhtin et al.)

Literatura.

Bakhtin M. M. Problem vsebine, materiala in obrazcev v ustnem umetniškem ustvarjanju. // vprašanja literature in estetike. Ali: dela 20-ih. Kijev, 1994.

Gachev G. D., Kozhinov V. V. Povodila o literarni obliki // Ibid. T.2. M., 1964.

Ingard R. Študije o estetiki. M., 1962.

Paliyevsky P.V. Artwork // Teorija literature. Glavne težave v zgodovinski razsvetljavi. T. 3. M., 1965. P. 422-442.

Khalizhev V. E. Teorija literature. M., 1999. P. 149-157.

Tema 3.

"Notranji svet" literarnega dela (4 ure)

1. "Notranji svet" (D. S. Likhachev), "poetični svet" (V. v. Fedorov) literarnega dela.

2. Prostor in čas kot atributi sveta dela. Koncept kronotopa (po M. Bahtinu). Umetniški čas in prostor v okviru kulturnih študij: koncept cikličnega časa, krščanski koncept koncepta.

3. Nekateri žanrski kronotopi: mit, pravljica, junaški EPOS., idyll, utopija itd.)

4. Čas in prostor v posameznem umetniškem sistemu: njihova oznaka ("Eugene Ongin") ali podčrtana negotovost ("človeško življenje" L. Andreeva).

5. Funkcije umetniškega prostora in časa v literarnem delu (zgodba o Gogolu "Nevsky Prospekt", Rim v. Nabokova "Masha").

Literatura.

Bakhtin M. M. Oblike časa in kronotope v romanu: eseji na zgodovinski poetiki // Bakhtin M. M. Literarni kritični članki. M., 1986.

Literarno enciklopedijski slovar Ed. Kozhevnikova V. M., Nikolaev P. A. M. M. 1987: Umetnost. Umetniški prostor in čas.

D.S. Likhachev Notranji svet umetniškega dela // Vprašanja literature, 1968 št. 8 (ali bralca).

LOTMAN YU. M. Umetniški prostor v Gogolove proza \u200b\u200b// Lotman Yu. M. V šoli poetične besede. Puškin. Lermontov. Gogol. M., 1988.

Ritem, prostor in čas v literaturi in umetnosti. L., 1974.

Fedorov V.V. O naravi poetične resničnosti. M., 1984 (CH.2, str. 36-45).

Tema 4.

Sistem znakov in parcela - osnova sveta epskega in dramatičnega

dela (2 uri)

1. znak (junak, igralec) in sorodne koncepte: znak, tip; "Igralec" in "Aktatant" (v Nratratologiji).

2. Sistem znakov v ločenem delu. Vzporednice in antiteza; Podvoji v sistemu znakov ("junak našega časa" Lermontov), \u200b\u200bsprejem "Split" znaka ("Sunny V. Nabokova," Shadow "E. Schwartz et al.).

3. Hierarhija znakov:

Večji in sekundarni;

Neznatni znaki, njihove funkcije;

Izposojeni znaki in njihova povezava z izposojenimi parcelami (Sre: »Fedra« J. Rasin in »Ippolit« Euripid.).

5. Srečanja za ustvarjanje slike znakov. Opis Opis junaka od zunaj. Oblike samoopletja. Heroes "Pripravljen" in oblikovanje, junaki-objekti in junaki predmetov. (»Oblačenje« in »Hiša z mezzaninom« Chehov).

Literatura.

Bakhtin M. M. Težave poetike Dostoevsky M., 1963. Z. 36, 76, 83, 107; Estetika verbalne ustvarjalnosti. P. 8, 75.

Bochov S. G. O ART WORLDS. M., 1985. P. 136-138.

Ginzburg L. Ya. O literarnem junaku. L., 1079, str. 16-28, 45-46, 89-91, 124-129.

Literarni enciklopedijski slovar. Članki: znak, junak, znak, tip.

Tema 5.

Prizor kot sistem ukrepov in dogodkov v delu (2 uri)

1. Plot in Fabul (A. N. Veselovsky, formalna šola, sodobno razumevanje).

2. Dogodek in razmere. Stanje in trčenje.

3. Tipologija shem parcele: koncentrična in kronična, njihova kombinacija; Zunanje in notranje delovanje, njihova kombinacija.

4. Koncentrične parcele, kombinacija njihovih sestavnih delov (jasnost ali zamegljenost, možnost več vrhunca, odprtega finala itd.).

5. Plačilo ploskve in sestavkov njegove podobe. Scena Inversion, Prologies in Epilog, izmenične epizode, okvirjanje, cikliranje, plug-v prizori, ozadja in poznejše zgodbe kot testiranje sestavke. Analiza sestave parcele vodje Puškin "Blizzard" in "Shot" in Gogol "Shinel".

Literatura.

Vygotsky L. S. "Svetlobno dih" // Vygotsky L. S. Psihologija umetnosti. M, 1968.

Kolinov V.V. Plitt, Fabul, Sestava // Teorija literature. Glavne težave v zgodovinski razsvetljavi. T. 2., M., 1964.

Levitan L. S., Tsilevich D. M. Plot v umetniškem sistemu literarnega dela. Riga, 1990.

Literarni enciklopedijski slovar: parcela, situacije, konflikt, motiv.

Lotman yu. M. Struktura umetniškega besedila. M., 1970., str. 255-279, 280-288.

Shklovsky V. B. Energija zablodenja. Knjiga Plot // Shklovsky V. B. Priljubljene v 2 TT. M., 1983.

Eikenbaum B. M. Kako "Shinel" Gogol // Eikenbaum B. M. O prozi. L., 1969.

Tema 6.

Značilnosti epskih del (2 uri)

1. Epos kot pripovedni rop je prednost.

Metode kovin: "Skupni avtor", "Osebni pripovedovalec" (Notes Turgenev "Hunter"); Pripovedovalec in pripovedovalec. Možnost spreminjanja predmetov pripovedi, polisijektivnih sestavkov (Lermontov "junak našega časa"). Slika avtorja v pripovedi. V. V. Vinogradov na "podobi avtorja".

Problem "vidika besedila" ("persander" A. S. Puškin).

Neskladnost časa in časa pripovedi. Ritem pripovedi, njegov vpliv na bralca.

Razmerje pripovednih in dramatičnih epizod.

Opisi in utemeljitev v nitki pripovedi (zaviranja pripovedi).

2. pripovedovalec kot organizator celotne sestave dela, ki sestavlja njihove zasebne sestave: podoba junaka, parcele, pokrajine, dialogov, opisov, obrazložitev itd. Načelo "montaže" v sestavi, različne učinke.

On je O razvoju pripovednih oblik (2 polovica 19. stoletja) // Izvestia ras. Oddelek za literaturo in jezik. 1992 № 2.

Tema 7.

Značilnosti dramskega dela (2 uri)

1. Reči znak kot osnovno razkritje znakov v dramo.

Konvencionalnost dramatične izjave.

Gledališko vedenje znakov.

Funkcije stranskega besedila: samodejna interpretacija; Uvedba ekstravaktivnega gradiva.

2. Zunanja sestava predvajanja. Članstvo na dejanjih, prizorih, pojavih (primerjalna analiza dramatične kompozicije v Borisgu Godunovke Puškina in »Tsar Boris« A. K. Tolstoy).

Naključje govornega komuniciranja in slikovit čas (prisoten v drami).

3. Razmerje med dialogi in monologi, osnovnimi in neželenimi besedili na vidiku zgodovinske poetike.

4. Literarni in gledališki pristopi k igri.

Literatura.

Literarni enciklopedijski slovar: drama.

Khalizhev V. E. Drama kot fenomen umetnosti. M., 1986. P. 22-50, 122-134.

Tema 8.

Značilnosti liričnega dela (2 uri)

1. Meditivnost: značilnosti izkušenj, miselnosti kot predmetov in vsebina besedil.

L. Ginzburg, B. Korman O liričnem predmetu in " lirski junak" Metaforičnost "i" v besedilih (analiza "zaselke" B. Pasternak).

2. Sporočilo "Eternal", univerzalne teme (motivi): ljubezen, narava, ustvarjalnost, pomen življenja, čas delovanja itd.

3. Okrasnost ploskve ali "odsotnosti" ploskve v besedilih. Posebnost in komponente lirične parcele.

4. Psiholog v besedilih, njegova oblika. Klasifikacija besedil, odvisno od predmeta izkušenj: avtoksichoološko in igranje vlog; Iz strukture objektivnega sveta: dejansko meditativno, pripoved (svoj interval z liriri-epic), mešanih oblik ("jesen" A. S. Puškin).

5. Enotnost izkušenj kot osnovo sestave objektivnega sveta v besedilih (", ko je zaskrbljen .." M. Yu. Lermontov).

6. Sestava Associative. Komunikacija z jezikovnimi zmogljivostmi.

7. Komunikacija Lyrics in pojavi verza.

Literatura.

Ginzburg L. YA. O LYRICS. M., Ed. 2. \\ T M, 1974 (Uvod, Ch. 3.4).

Gasparov. M.L. »Ponovno ni oblakov ..« (Metodologija analize). Sestava krajine v Tyutchevu. // Gasparen Izbrana dela v treh zvezkih. T.2. O verzih.

Zhirmunsky V. M. Sestava lirnih pesmi // Zhirmunsky V. M. Teorija verza. L., 1975.

Lotman. Yu. M. Analiza pesniškega besedila M., 1972.

na The material ... – Rostov.-na The-Donu.: ... a.a. Uvod V ... na The Jezikoslovje literarne študije ... metodična korist. - Rostov. ... filologa zaŠtudente ...

  • Jezik in medkulturno komuniciranje v sodobnih informacijskih vesoljskih materialih mednarodne znanstvene in praktične konference šolarjev in študentov

    Dokument

    ... germanc Frazeologija ( na Thematerial ... – Rostov.-na The-Donu.: ... a.a. Uvod V ... na The Jezikoslovje literarne študije ... metodična korist. - Rostov. ... filologa-Stropedist, študent A.A. Chehamatova in L.V. Scherbi je še posebej zanimiva zaŠtudente ...

  • Kulturne študije o usposabljanju za študente

    Vadba

    ... ZaŠtudente, podiplomski študenti in učitelje pravnih univerz, pa tudi praktične delavce. Uvod ... Metodična Opomba zaŠtudente ... Rostov.-na The -Donu., 1997 Shenderrik A.I. Teorija kulture: študije. korist. za ... jezikoslovje, literarne študije, ...

  • Materiali in raziskave na Ryazan Limony Tom 14 Ryazan 2007

    Dokument

    ... materials. o arheologiji, zgodovini, genealogiji, Numizmatiki, toponimiji, literarne študije ... filologijo ... xii. - Rostov.-na The-Donu., 1994. 11 ... Človeštvo germanc fašizem "... Rusija. Izobraževanje metodična korist. zaŠtudente, Učitelji in knjižničarji ... Uvod ...

    • Razvoj zaznavanja

    Percepcija- celovit odraz objektov, situacij in dogodkov, ki izhajajo iz neposrednih učinkov fizičnih dražljajev na receptorske površine.

    Po A. V. Zaporozhts, vrha razvoja dojemanja v otroku prihaja od zgodnjih predšolsko starost. V tem času, obstajajo kompleksne vrste vizualne analize in sinteze pod vplivom igralnih in konstruktivnih dejavnosti, vključno z zmožnostjo duševno razkolite zaznane objekt na delu na vidnem polju, ki raziskuje vsak od teh delov ločeno in jih nato združuje v Ena. V šolska leta Ta sposobnost otroka se nenehno izboljšuje in doseže zelo visoko stopnjo razvoja.

    Otrok je sposoben, da zaznava abstraktne slike, kaj so pisnih znakov (črk), da jih združijo v bolj zapleteno abstraktno izobraževanje, ki je beseda, in dajo to besedo konkreten semantični pomen. Poleg tega, v prvih fazah poučevanja pisma in branja, otrok opravlja to operacijo z velikimi težavami, vendar postopoma pridobi določene izkušnje, pisni govor pa ne povzroča takšnih težav z njim, čeprav je še vedno eden izmed najbolj zapletenih Vrste duševnih dejavnosti. To je povezano tudi z dejstvom, da je hkrati otrok razvil druge kognitivne procese.

    Razvoj predstavništev.

    Predstavitev– duševni proces Odsev objektov in pojavov, ki se trenutno ne zaznavajo, temveč so ponovno ustvarjeni na podlagi naših prejšnjih izkušenj.

    Razmnoževanje- Enostavno mehansko predvajanje v spomin na predmete resnične veljavnosti, ki se trenutno ne zazna.

    Produktivni pogled- Igranje slik predmetov, ki trenutno niso zaznani, v okviru novih pogojev in ob upoštevanju vseh osnovnih lastnosti teh elementov. V svoji vsebini je produktivna zmogljivost blizu domišljije.

    Statični pogled- posebna vrsta zastopanja, ki označuje nezmožnost reproduciranja podobe predmeta, ki se trenutno ne dojema v novem semantičnem kontekstu. Ta vrsta predložitve je značilna za predšolske otroke.

    V osnovni šoli je pomemben razvoj prisotnosti otroka. Če do 7 let starosti, otroci niso zaznani reproduktivne predstavitve slike povezane z znanimi otroškimi predmeti ali dogodki, ki trenutno trenutno niso zaznani 7-9 let Otrok se aktivno razvija produktivni pogledi . Poleg tega, če imajo predšolski otroci večinoma statične ideje In imajo težave pri poskusu, da predstavijo nekaj drugega, potem najmlajši šolarji opravljajo to operacijo precej enostavno. Kaj je povzročilo nastanek bistveno nove vrste idej v otroku?

    Ta faza razvoja idej v otroku je posledica prehoda iz neprostovoljnega videza stališč do sposobnosti samovoljnega poziva k potrebnim mnenjem. Na primer, otrok je že sposoben zamisliti in povsem v celoti in svetlo opisuje, kako izgleda njegova najljubša igrača.

    To obdobje razvoj starosti. Otrok je zanimiv tudi v tem, da imajo otroci v tem času oblikovanje posameznih razlik v idejah. Kot veste, je bilo v številnih raziskavah dokazano, da obstajajo ljudje, ki niso sposobni samovoljno poljubno povzročiti vloge določene vrste. V veliki meri je posledica posebnosti oblikovanja idej v obdobju zgodnje šole.

    Mejniki v razvoju

    Ta faza razvoja idej v otroku je posledica prehoda iz neprostovoljnega videza stališč do sposobnosti samovoljnega poziva k potrebnim mnenjem. Hkrati imajo otroci oblikovati tudi posamezne razlike v idejah.

    Po mnenju strokovnjakov, je treba oblikovanje sposobnosti delovanja z idejami določene vrste v otroku uveljavljati tako, da je ta proces namenjen predvsem razviti zmožnosti, da samovoljno imenujejo te ideje. Upoštevati je treba, da vsaka predstavitev vsebuje element generalizira Razvoj idej je na poti k povečanju elementa posploševanja.

    Povečanje splošnih vrednosti zastopanja lahko gre v dve smeri. Eden od načinov je pot shechatization. . Zaradi shematizacije je predstavitev, ki se je pojavila v otroku, postopoma izgubi številne zasebne posamezne značilnosti in podrobnosti, ki se približujejo shemi. Ta pot pride, na primer, razvoj otroka prostorskih geometrijskih predstavništev.

    Drug način - pot razvoja tipične slike . Sledenje ta pot Razvoj, ideje, ne da bi izgubili svojo individualnost, ampak nasprotno, kar vedno bolj vizualno, postajajo "predstavniki" celotne skupine predmetov in pojavov. Ta pot vodi do razvoja otrokovih idej o umetniški obliki, ki je, da je v najvišji meri specifičen in posameznika, lahko vsebuje zelo široko posplošitev.

    Razvoj pozornosti

    Pozornost- osredotočenost in koncentracija duševne aktivnosti na nekaj definiranega.

    Pomembne spremembe se upoštevajo pri kvalitativnih značilnostih pozornosti. V mlajši šolski dobi postane otroka pozornost arbitrarna Vendar pa se to ne zgodi takoj. Že dolgo časa, še posebej v primarne ocene, močne in tekmujejo z arbitrarnimi ostanki intis. Otroci. Hkrati pa razvoj nekaterih lastnosti pozornosti otroka, kot so obseg in stabilnost, preklapljanje in koncentracija, pa tudi poljubna pozornost.

    Norme razvoja

    Na primer, starost Old 10-11 let Obseg in stabilnost, preklapljanje in koncentracija samovoljne pozornosti pri otrocih sta skoraj enaka kot pri odraslih. Poleg tega je znano, da je takšna značilnost pozornosti kot zamenjava, pri otrocih te starosti, je razvit bistveno višji od povprečnega kazalnika pri odraslih. Verjetno zaradi mladih telesa in mobilnosti procesov v osrednjem živčni sistem Otrok. Mlajši učenci se lahko premaknejo iz ene vrste dejavnosti v drugo brez posebnih težav in domačih prizadevanj. Vendar pa je pozornost otroka ohranja nekatere od znakov "otroka".

    Najpomembnejše značilnosti otrok se zazna le, ko je predmet ali pojav neposredno pritegnil pozornost, je še posebej zanimiva za otroka.

    Opozoriti je treba, da je razvoj pozornosti pri otrocih v tej starosti povzročil ne le biološki razlogi, ampak najprej dejavnosti, ki jih otrok ukvarja.

    Posebna vloga pri razvoju naključne pozornosti pri otroku igra šolski in izobraževalni proces. V procesu šolskih sej je otrok discipliniran, ima neiskljivost, sposobnost nadzora nad svojim vedenjem. Opozoriti je treba, da je v šolski dobi, razvoj naključne pozornosti prehaja tudi določene faze.

    V prvi razredi Otrok ne more še vedno v celoti nadzorovati svojega vedenja v lekcijah. Še vedno prevlada intis. . Zato izkušeni učitelji poskušajo narediti svoje razrede s svetlo, vznemirljivo otrokovo pozornost s periodično spremembo metod vložitve izobraževalni material. Ne smemo pozabiti, da je otrok v tem starostnem razmišljanju večinoma vizualen. Zato mora biti predstavitev izobraževalnega gradiva izjemno vizualno. Postopoma, v procesu ciljne kognitivne dejavnosti, pozornost pri otrocih osnovne šolske starosti dosežejo precej visoka stopnja razvoj.

    Razvoj spomina

    Spomin- Postopek zajemanja, varčevanja, nadaljnjega prepoznavanja in razmnoževanja sledov preteklih izkušenj.

    Poljuben spomin- Psihic kognitivni proceski se izvaja pod nadzorom zavesti v obliki postavljanja namena in uporabe posebnih tehnik, kot tudi, če obstajajo volilna prizadevanja.

    Hiter razvoj značilnosti spomina na otroka, ki se pojavlja v šolskih letih, je predvsem povezan z učnim procesom. Proces asimilacije novega znanja otroka vnaprej opredeljuje razvoj njega poljuben spomin . Za razliko od predšolskega otroka je šolanje prisiljena zapomniti in ne razmnoževati, ko hoče, in ne tisto, kar je zanimivo zanj, ampak kaj daje in zahteva šolski program od njega.

    Pod vplivom šolskih zahtev, zapomnitev in reprodukcija postaja vse bolj arbitrarna in postane veliko bolj aktivna. Zato se šolanje z določenega vidika lahko obravnava kot celovit sistem, ki dela spomin na mladenič. V učnem procesu se učitelj nauči določiti različne naloge za učenje izobraževalnega gradiva, to je, da določa metodo zapomnevanja in reproduciranja informacij, odvisno od stopnje njegove kompleksnosti in postopoma zaseže s pomembnim spominom.

    Raziskave

    Študije znanega domačega psihologa A. A. Smirneva, namenjene primerjalni analizi spomina pri otrocih mladinske in srednješolske starosti, je pokazala, da se v mlajši šolski dobi, mehanski spomin še posebej aktivno razvija na nepovezanih logično enote informacij. Poleg tega, v nasprotju s skupnim stališčem, da se s starostjo povečuje predvsem zapomnitev pomembnega gradiva, je dejansko odkriti razmerje vračanja: Starejši je mlajši šolanje, manj prednosti zapomniti smiselnega pomembnega materiala nad brez pomena.

    To, očitno, je posledica dejstva, da je izvajanje otrokovega spomina pod vplivom intenzivnega poučevanja, ki temelji na spominu, vodi do simultano izboljšanje vseh vrst spomina, in predvsem tiste, ki so v zvezi s preprostim in niso povezani s kompleksnim duševnim delom . To nakazuje, da je mlajši študent lažje zapomniti relativno preprost smiselni material. Zato bi moral učitelj pri poučevanju otrok te starosti posebno pozornost namenil podrobni razlagi izobraževalnega gradiva.

    Če označite razvoj otrokovega spomina na tej stopnji svojega razvoja starosti, je treba opozoriti, da v primerjavi s predšolskimi otroki spomin mlajših otrok osnovne šolske starosti doseže zelo visoko raven. To predvsem skrbi pomnilnik pomnilnika Kateri v prvih treh ali štirih letih šolskih vaj napreduje zelo hitro. Nekoliko pod hitrostjo razvoja posredni, logičen pomnilnik v otroku Ker ta vrsta spomina še ni postala pomembna.

    V večini primerov je otrok, prejemal kurikulum, igranje s prijatelji, je precej mehanski spomin. Vendar pa je trenutno znano, da se, če so otroci mlajšega šolske starosti iz prvih let šolskega izobraževanja posebej učenje mnemonske tehnike To lahko naknadno poveča produktivnost njihovega logičnega pomnilnika.

    Poleg tega je znanje nekaterih Mnemonskih tehnik in sposobnost uporabe, da jih uporabi prispeva k razvoju poljubnega spomina v otroku, in jih nevednost v večini primerov je glavni vzrok šibkosti poljubnega spomina v številnih otrocih te starosti .

    Veliko bolj zapletena struktura ima tretji, najpomembnejši tip oblikovanega spomina - slika zastopanja(včasih je naveden v psihologiji YB - od nemščine VorstellungsBild).Takšne slike so dobro znane vsem. Pravimo, da imamo idejo o drevesu, okoli psa. To pomeni, da so naša predhodna izkušnja zapustila sledove teh slik v nas; Zato se prisotnost slik predstavništev šteje za najpomembnejšo obliko spomina.

    Na prvi pogled se morda zdi, da so podobe idej blizu vizualnih slik, od njih pa se razlikujejo le z dejstvom, da so manj svetle, zastrupljene in zamegljene, manj določene. Vendar pa taka značilnost predstavništev kot slabše v njegovi vsebini, globoko napačna, in pozoren psihološka analiza kaže, da slike predstavništev niso slabše, ampak neizmerljivo bogatejše vizualne slike.

    Prva stvar, ki razlikuje podobe predstavništev iz vizualnih slik, je, da so slike predstavništev vedno polymodal.z drugimi besedami, vedno je vključena v elemente sestave obeh vizualnih in taktilnih, slušnih in motornih sledi; So sledi nene vrste percepcije, ampak boj proti kompleksu praktične dejavnosti S predmeti.

    Zunaj se lahko podoba predložitve zdi vizualno slabša in je precej shema, skupni oris te stvari kot njegova vizualna vizualna slika. Vendar pa vključuje različne strani idej o stvareh: podoba predstavništev na limonini vključuje njen videz (oblika in barva) in njegov okus, grobo kožo, težo itd. Slika tabele ne vključuje le revnih in shematski pogled na mizo, ampak tudi njegovo uporabo, sledi, kaj je oseba sedela za njim, večerje, delala, itd Ta več sestava reprezentativne podobe, vključno z raznoliko prakso s tem, sama po sebi po sebi ideja o tem Predmet veliko bogatejšo, kaj je edini videz.

    Druga značilnost predstavitve je, da vedno vključuje naslednje:

    Intelektualno obdelavo vtisa teme;

    Dodelitev v predmetu najpomembnejših značilnosti;

    Njegovo pripisovanje določeni kategoriji.

    Ne samo reproduciramo podobo drevesa, ampak jo pokličemo tudi določena beseda, Poudarjam bistvene znake v njem, se nanašajo na določeno kategorijo. Vzrok zamisel o drevesu, praviloma ne povzročamo podobe določenega drevesa (enega bora ali breze, ki nas je dobro znano), vendar se ukvarjamo s splošnim drevesom, v katerem lahko vstopimo v obeh Vizualna podoba breze ali bora in vizualno podobo topola ali hrasta. Dejstvo, da se podoba predstavitve na prvi pogled zdi zamegljen in zastrupljen kot vizualno vizualno podobo je pravzaprav znak njegove generalizacije, potencialno bogastvo povezav za njim, znak, ki ga je mogoče vključiti v vsako razmerje. Hkrati je ta očitna revščina predstavništva navedla, da kateri koli znak (kompleks znakov) izstopa v njem kot najpomembnejši, medtem ko se drugi znaki ne upoštevajo kot manj pomembni.


    Zato, slika predstavitve na koncu ni pasivni prstni odtis našega vizualnega zaznavanja, in rezultat njegove analize in sinteze, odvzemanja in posplošitve, z drugimi besedami, rezultat kodiranja zaznavajo v dobro znani sistem.

    Torej, na podobo predstavitve, naš spomin ne pasivno ohranja odtisa časa zaznanih, vendar je globoko delo z njim, ki združuje številne vtise, analizira vsebino predmeta, povzema te vtise, ki združuje vaše lastne vizualne izkušnje z znanjem o temi.

    Posledično je podoba predstavitve produkt neizmerljivo bolj zapletenih dejavnosti in neizmerno bolj zapleteno psihološko izobraževanje kot dosledno ali vizualno podobo.

    Ta kompleksnost slike je jasno vidna tako pri prepoznavanju elementa in pri ohranjanju slike.

    Učenje temenikoli ni proces enostavnega uvedbe zaznanega predmeta glede na predstavitev, shranjena v pomnilniku. Praviloma je potrebno z dodelitvijo bistvenih znakov subjekta, primerjavo znakov podobnih in različnih v pričakovanem in dejansko zaznanem predmetu, zaradi katerih "odločitev" je "odločitev" o tem, ali je viden predmet pričakovali ali ne. Dejstvo, da ima oseba "podobo" njegovega prijatelja, ne pomeni, da ima polno vizualni prstni odtis tega prijatelja in on bo "prepoznal", v prid preprosti identifikaciji zaznane podobe, ki je shranjen v njegovem spominu. To pomeni, da ima splošni kompleks znakov, ki jih ima kot bistvenega pomena za svojega prijatelja: visoka višina, plešast, v kozarcih, neposredno ohranja itd. Srečanje osebe, podobno temu znancu, združuje določene funkcije in če te značilnosti Ne ujemajte se ničesar ("plešasti, očala, ampak okrogla obraz ..."), on "naredi odločitev", da ni ta oseba pred njim, "ne bo prepoznala." Samo naključje vseh vodilnih znakov vodi do zaupanja, da je pričakovana oseba pred njim, in "Odločanje",ki je manifestacija priznanjenjegov prijatelj.

    To daje razlog slika predstavitve ni preprost odtis v spomin na en vtis, temveč zmanjšan, valjani produkt kompleksnih dejavnosti s subjektom,vključno z elementi vizualnih izkušenj in znanja o njem. Kot je kompleksen proces shranjevanjepogled na sliko v pomnilniku.

    Kot se je pojavila vrsta študij (in predvsem študija sovjetskega psihologa I. M. Solovyova),reprezentacijska slika se včasih ne shranjuje v nespremenjenem pomnilniku; Vedno je odvisna od dinamičnih sprememb, ki jih je enostavno zaznati, če, ki daje subjektu z možnostjo, da se seznanite s predmetom, potem po izteku določenega časa (dan, teden, mesec, nekaj mesecev) ne samo, če ima Predstavitev te teme, pa tudi, da ponudimo njegovo. Izkušnje prepričljivo kažejo, da je ohranitev te slike s sliko praktično povezana z modifikacijo podobe predstavitve te teme, z dodelitvijo in poudarjanjem njegovih najbolj bistvenih znakov, izginotje njenih posameznih značilnosti, z drugimi besedami, z drugimi besedami globoko obdelavoshranjena v pomnilniški sliki.

    Vse to kaže, da je podoba videza najprimernejši psihološki pojav in "človeški oblikovan spomin" na kakršen koli način ni mogoče obravnavati kot osnovni fenomen.

    Pogledi predstavništev so veliko bolj zapletene vrste pomnilniških sledi, in je njihova bližina inteligentnih procesov, ki jih naredi eden od najpomembnejših komponentni deli Kognitivna človeška dejavnost.

    3. Tipologija (sorte) umetniških slik

    Umetniška resničnost literarnega ustvarjanja, praviloma se redko izraža v eni umetniški podobi. Tradicionalno izhaja iz večletnega izobraževanja; Celoten sistem. V tem sistemu se številne slike med seboj razlikujejo in odkrijejo, da pripadajo določeni vrsti, vrstah. Vrsta slike je določena z izvorom, funkcionalno destinacijo in strukturo.

    Na ravni izvora se razlikujejo dve veliki skupini umetniških slik: avtor in tradicionalna.

    Slike avtorja, kot je razvidno iz samega imena, se rodijo v ustvarjalnem laboratoriju avtor "na rezervaciji dneva", "tukaj in zdaj." Umetnik izdelujejo iz subjektivne vizije sveta, od njegove osebne ocene dogodkov, pojava ali dejstev. Slike o avtorskih pravicah so specifične, čustvene in posamezne. Ti so blizu bralcu s svojo resnično, človeško naravo. Vsakdo lahko reče: "Da, videl sem (preživel," sem se počutil ") nekaj takega." Hkrati so avtorske podobe Ontologicha (to je, da so tesni odnos s tem, da rastejo iz njega), tipične in zato so vedno pomembne. Po eni strani te slike utelešajo zgodovino držav in narodov, razumejo socialno-politične kataklizme (kot je Gorky Petrel, ki napoveduje in hkrati spodbuja revolucijo). Po drugi strani pa ustvarite galerijo inimatnih umetniških vrst, ki ostanejo v spomin na človeštvo kot prave modele bitja.

    Torej, na primer, podoba princa Igorja iz "besed" simulira duhovno pot bojevnika, ki je izvzeta iz nizko ležečih sil in strasti. Slika Pushkin Evgeny Onegin odkrije "idejo" razočarane plemstva. Toda podoba Bender Ostap iz ustvarjalnosti I. Ilf in E. Petrov pooseblja pot človeka, obseden z osnovno žejo za materialno blago.

    Tradicionalne podobe so izposojene iz zakladnice svetovne kulture. Odražajo večne resnice kolektivne izkušnje ljudi na različnih področjih življenja (verske, filozofske, socialne). Tradicionalne slike so statične, zapečatene in zato univerzalne. Uporabljajo jih pisatelji za umetniški in estetski "preboj" v transcendentalnem in Transcuiry. Glavni cilj tradicionalnih slik je koreninsko duhovno in moralno prestrukturiranje zavesti bralca v vzorcu "nebeškega". To ponuja številne arhetipe in simbole.

    Izjemno uporablja tradicionalno podobo (simbol) Senkevich v romanu "quo wadis". Ta simbol je riba, ki v krščanstvu označuje Boga, Jezus Kristus in kristjane sami. Ribe črpajo na pesek Lyigia, lep polig, v katerem se glavni lik zaljubi v oznako Vinitia. Ribe najprej barve vohun, nato pa mučenik Chilon Hilonide, išče kristjane.

    Starodavni krščanski ribji simbol daje pripoved pisatelja ne le poseben zgodovinski okus. Bralec, po junakih, prav tako začne razmišljati o tem v smislu tega simbola in skrivnostno razumemo krščansko teologijo.

    V vidiku funkcionalnega namena se slike junakov razlikujejo, slike (slike) narave, slik in stvari in slike slik.

    Nazadnje, na vidiku gradnje (pravila alegorije, prenos vrednosti) razlikovati umetniške podobe simbolov in poti.

    4. Umetne poti

    V stilski in retoriki so umetniške poti elementi govornega slikovnega. Pot (grški tropos - promet) se imenujejo posebna hitrost govora, kar daje njeno vidljivost, živahnost, čustvenost in lepoto. Pot kažejo na pretvorbo besede, udarec v njeno semantiko. Nastanejo, ko se besede ne uporabljajo neposredno, ampak v figurativnem smislu; Kdaj se v primerjavi z sorodnico izražanja obogatijo drug drugega spektra leksikalnih vrednosti.

    Na primer, v eni od pesmi A.K. Tolstoy Preberite:

    Akutni Secquir je bil ranjen breza,

    Za skorjo trezne, so bile solze;

    Ne jokaš, breza, revna, ne preverjajte!

    Rana ni usodna, ozdravljena s poletjem ...

    Zgodba ene pomladne breze, ki je prejela mehanske poškodbe lesnega lubja dejansko ponovno ustvari zgornje vrstice. Drevo, po mnenju pesnika, se je pripravljalo na prebujanje iz dolge zimske kavelj. Toda nekakšen jezen (ali preprosto raztresen) se je pojavil, želel piti breze sok, naredil rez (pekel), temeljito temeljito in levo. In od konca nadaljuje spuščanje soka.

    Posebna tekstura ploskve je ostro doživela A.K. Tolstoy. On stisne Bircha in meni, da je njena zgodba kršitev zakonov, kot je pekač lepota, kot globalna drama.

    Zato umetnik se nanaša na verbalne in leksikalne zamenjave. Pesnik kliče rez (ali nož) na Korejo "rana". In breze sok - "Solze" (od njih v brezah, seveda, ne morejo biti). Poti pomagajo avtorju identificirati brezo in človeka; Izrazite se v pesmi idejo milosti, sočutja v celotno življenje.

    V poetiki umetniške poti ohranjajo pomen, ki ga imajo v stilu in retoriki. Pot se imenujejo vrednosti poetičnega jezika, ki pomenijo vrednosti.

    Razlikuje se naslednje vrste umetniških poti: Metonimija, Syner, alegorija, primerjava, metafora, pooseba, epitlet.

    Metonimija je najpreprostejša vrsta alegorije, ki vključuje zamenjavo imena njegovega leksikalnega sinonim ("Secreir" namesto: "AX"). Ali semantični rezultat (na primer, "zlata" starost ruske literature "namesto:" ruske literature XIX stoletja "). Metonimija (prenos) podlaga vsaka pot. Po mnenju M. R. Lviv so "povezave na sosednjem."

    Sinekdoka je takšna metonimnost, v kateri ime zapira ožje ali širše ime za semantiko (na primer, »nosach« namesto »človeka« (z velikim nosom) ali "dvema nogama", namesto: "Ljudje") . Nadomeščeno ime je prepoznana. značilnostki imenuje nadomestno ime.

    Alegorija je figurativna alegorija, namenjena racionalni dešifriranju (tako, volk in dolgoletna basna I. A. Krylov "volk na psarn", se zlahka merijo s podobami Napoleona in Kutuzova). Slika v alegoriciji ima podrejeno vlogo. Počuti se, da se šteje za pomembno idejo; služi kot nedvoumna ilustracija, "hieroglif" abstraktnega koncepta.

    Primerjava je taka metonnica, ki se razkriva v dveh komponentah: primerjana in primerjava. In slovnično oblikovan s pomočjo zavezništev: "kot", "kot", ", kot", itd.

    Na primer, S.A. Danes: "in breza (primerljiva komponenta) stane, kot so (UNION) velike sveče (primerjavo komponente)."

    Primerjava pomaga videti subjekt z novim, nepričakovanim stališčem. Poudarja v njem skrite ali neopažene do črte; daje mu novo semantično bitje. Primerjava s svečami, "daje" DanesNinsky breza masnosti, mehkobo, toplino in slepo lepoto, značilnost vseh sveč. Poleg tega so drevesa, zahvaljujoč tej primerjavi, razumejo živo, tudi prihajajoči Bog (ker sveče običajno sežigajo v templju).

    Metafora, v skladu s pravično definicijo A.A. Pasta, obstaja "okrajšana primerjava". To zazna le eno - primerjavo komponente. V skladu s strani bralca. Metafora uporablja A.K. Tolstoy v vrsti ranjenega in jokanja breze. Pesnik očitno ponuja samo nadomestno besedo (primerjavo komponente) - "Solze". Zamenljiva (primerjalna komponenta) je "breza sok" - špekuliramo.

    Metafora - skrita analogija. Ta pot genetsko raste iz primerjave, vendar nima svoje strukture, brez slovničnega oblikovanja (sindikatov "kot", ", kot da" in drugi ne veljajo ".

    Izločanje je poosebljenje ("oživitev") nežive narave. Zaradi poosebljanja zemljišč, gline in kamnov pridobivajo antropomorfne (človeške) značilnosti, organsko.

    Zelo pogosto je narava primerjana s skrivnostnim živim organizmom pri delu ruskega pesnika S.A. YEENEN. On reče:

    Kjer zelje

    Red Water Wating Sunrise

    Maplenok mala maternica

    Zeleni osel zanič.

    Epithe ni preprosta, ampak metaforična definicija. Pojavi se s seznanjem heterogenih konceptov (približno naslednja shema: Lark + Silver \u003d "Silver Cora"). Epitet odpre omejitve tradicionalnih znakov teme in jim dodaja nove lastnosti (tako, epitet "srebro" daje subjektu naslednjih novih znakov z njim: "Svetloba", "briljantno", "čist", "z črna ").

    5. Simboli za umetniške slike

    Umetniški simbol v bistvu nasprotuje vizualnim elementom govora. Ima edinstveno strukturo, poseben namen.

    Pot se pojavi v vidiku racionalne, zlahka berljiva zamenjava enega imena drugim. Ponuja preprosto, nedvoumno alegorijo (solze so samo breza sok, volk in lovilec - samo Napoleon s Kutuzov). Abstraktna ideja, občutek, moralni pogled Na poti nadomešča sliko, "Slika".

    Simbol znaka se valja s tradicionalnimi kulturnimi podobami: simboli in arhetipi ("črpajo" literarni kontekst v simbolih slik. On odkrije alegoriški kompleks, večvalenten. Znak slike je spomin na eno stvar, ideje, pojavov, ampak številne stvari, spekter idej, miru pojavov. Ta umetniška podoba se z vsemi načrti bivanja in uteleši v relativno absolutno, v začasnem - večnem. Tako kot univerzalni simbol, simbol slike zategne domišljijske številne pomene stvari in postane posledično (v skladu z izrazom K.V. Bobkova) "kot da je središče vseh pomenov, od koder se lahko pojavi njihova postopna uvajanje."

    Celovit komentar številnih znakov nekaterih znakov daje Vyach. I. Ivanov v članku "Simbolizem in verska ustvarjalnost". Pravi: "Nemogoče je reči, da kača, kot simbol, pomeni samo" modrost "<...>. V nasprotnem primeru je simbol preprost gyeroghlyf in kombinacija več znakov - oblikovana alegorija, šifrirano sporočilo, ki ga je treba brati z branjem ključa. Če je simbol hiroglifa skrivnostni gyeroghlyf, več-vrednoten, političnost. Na različnih področjih zavesti, isti simbol pridobi razno. Torej, kača ima mogočni odnos hkrati na zemljo in utelešenje, spol in smrt, vizijo in znanje, skušnjavo in posvetitev. "

    Klasičen primer simbolizacije umetniške podobe, ki jo vidimo v čudovitem miniaturi I.f. Annena "Med svetovami":

    Med svetovi, utripajoče sije

    Ena zvezda Ponavljam ime ...

    Ne zato, ker sem jo ljubila

    In ker bom mučil z drugimi.

    In če dvomim,

    Imam eno molitev s svojim odgovorom,

    Ne zato, ker je brez temnega

    In ker ni potrebno z njim.

    Zvezda v pesmi pesmi ni samo najljubša ženska. Star pomeni "modra" sanje, nedostopna in vzvišena ideal, pomen življenja, resnice, ljubezen. Prav tako je lahko podoba Kristusa, ki je "zvezda svetla in jutro".


    To ... razsvetljava obraz, i.e. horning videz ... prvi pred tem Urfenomen - bi rekli po Goethe. " Muslimanska cerkev je to dosegla skozi semantično in estetsko organizacijo Ornament, v kateri ni bila zaključena le umetniška podoba, ampak je izrazila tudi modrost Allaha. V budizmu je to celoten sistem ritualnega plesa ali kanoničnih podob Bude, ki ne ustvarja nič manj globokega občutka ...




    Zanimivo, interno holistično in plodno obdobje v zgodovini ne le ruske ročno napisane knjige, ampak tudi ruska država kot celota. Vir delje preučuje vrednost besedila v umetniški podobi ročnopisane knjige, lahko izberete več glavnih Področja raziskav: izbor vrste pisanja (listina, pol-ljubljena, kaligrafska pol-supersay, hitrost); Lokacija besedila na listu (...

    1971. - str.385). Iz tega sledi, da "... Art prikazuje resnično univerzalno ali idejo, v obliki" čutnega obstoja slike "(Hegel estetike. T.4. - M., 1973. - C.412). Njegova Prispevek k rešitvi vprašanja narave marksizma je ustvaril umetniško in oblikovano zavest. Z vidika marksistične metodologije, socialne in zgodovinske prakse je priznana z merilom umetnosti, ki se daje skozi prizmo ...

    Koncentracija pozornosti, usklajevanje gibanj, zadostna fizična sila, natančnost, urejenost. 2.2 Vrsta kriznega poklica "človek - umetnostna podoba" Poklicna dejavnost Oseba določa smer razvoja njegove osebnosti. Včasih oseba, pridobljena značilnosti osebnosti, se manifestirajo v drugih življenjskih pogojih in situacijah. Negativna manifestacija tega ...

    Individualne značilnosti oblikovanja predstavitve. Značilnosti predstavništev: Vizualnost, nestalka, razdrobljenost, posplošitev.

    Danes bomo govorili o tem, kaj obstajajo značilnosti idej. Navsezadnje, dejstvo, da zastopamo daleč, da se vedno dogaja popolnemu odsev resničnih predmetov.

    Predstavitev v človeški psihologiji je proces reproduciranja, ki ga slišimo, prej. Za takega postopka je značilna nekatere značilnosti in nianse. Značilnosti oblikovanja zastopanja:

    • Jasnost;
    • Drobec;
    • Neprilagojenost;
    • Posplošitev.

    Značilnosti oblikovanja predstavitve: Vidljivost

    Najprej za predstavitev je značilna jasnost. Najvišja realna podoba slik, ki se pojavljajo, njihova približljivost sprejetih informacij.

    Hkrati obstaja ena pomembna razlika - Slike dojemanja so prikaz tistih podatkov, ki so jih v resnici zaznali in predelali človeški možgani v tem trenutku. In si oglejte slike, ki so obravnavali podatke, ki so bili zaznani nekoč. Ta zakon določa dejstvo, da je stališče značilno z minimalno stopnjo prepoznavnosti.

    Značilnosti oblikovanja predstavitve: fragment

    Značilnosti oblikovanja zmogljivosti vključujejo fragmentacijaki je proces igranja le nekaj fragmentov slike ali predmeta. En del je jasno zastopan, druga pa je samo z nekaterimi elementi, tretja pa sploh ni. Fragmentalnost jasno vizualizira, ko oseba spominja na obraz nekoga, starega prijatelja ali znancev, hkrati pa izrazito opozarja na posamezne značilnosti obraza, vendar brez možnosti, da bi portret popolnoma.

    Dokaj pomembna nianda, sočasna predstavitev je nestalnost, ki pomeni slike nestabilnosti. Tako, ne glede na to, koliko želite ohraniti sliko v moji glavi, nekaj časa izgine in nasprotno, včasih je nemogoče znebiti slike, ki je stabilen v domišljiji. Mislim, da se je včasih zgodilo, ko se je po grozljivem filmu grozne slike stalno poplavili pred svojimi očmi, tudi če tega niste želeli.

    Značilnosti oblikovanja predstavitve: variabilnost

    Poleg predstavljenih slik zelo spremeni, Ker so neznatne podrobnosti pogosto pojavijo, potem nekatere, potem druge. Samo sklosen odstotek ljudi, ki imajo visoko razvito sposobnost, da tvorijo popolno sliko zaznavanja, lahko predstavlja celotno podobo. To so najpogosteje umetniki, kiparji ali glasbeniki, ki lahko relativno v celoti ustvarijo različne slike.

    Značilnosti oblikovanja predložitve: posplošitev

    Omeniti je treba, da so označeni posploševanje ponovljivih slikTo je točno tisto, kar povzroča njihovo podobnost z resničnostjo. Hkrati se pojavi proces posploševanja, ne glede na to, ali so podobni predmeti so povezani ali razpršeni. Vsaka ponovljiva podoba je rezultat posploševanja, ker isti predmet, predmet ali oseba vidimo več kot enkrat in vedno v novih situacijah, pogojih.

    Ta članek je vključen v pogled na videz stališča.

    Prvi del