Delovni program kroga prometnih predpisov za starejše predšolske otroke »Mladi pešec. Krog o prometnih pravilih v pripravljalni skupini Krog o prometnih pravilih v osnovni šoli

Delovni program kroga SDA

« Mladi pešec»

Vodja kroga:

Maryina - Starkova S.G.

Račun 2017-2018 leto

Povzetek: Prometni krog poteka enkrat tedensko, traja 20 minut, 4 lekcije na mesec, skupaj 30 ur. Program opisuje tečaj za seznanjanje otrok starejših in pripravljalnih šolskih skupin predšolske starosti od 5-7 let s pravili cestnega prometa. Predšolskim otrokom bo pomagal naučiti osnovnih veščin vedenja na ulici, namernih dejanj v dani situaciji.

Pojasnilo

Vsako leto se na ulicah mest povečuje število avtomobilov, avtobusov, trolejbusov. Motorna kolesa in drugi Vozilo... Človek je navajen hitrega gibanja. V najkrajšem možnem času se trudimo priti do mesta, ki ga potrebujemo, se pritožujemo, če avto ali avtobus potuje počasi, zahtevamo hitrost, hitrost, hitrost ...

Ko postanemo potniki ali vozniki lastnega avtomobila, včasih pozabimo na pešca, čeprav smo večinoma na ulicah mest in mest le pešci. Psihologija pešca je nasprotna psihologiji tistih, ki hitijo po cestah. Avtomobili, ki hitijo z veliko hitrostjo, oglušijo ljudi in jih prisilijo, da se namrščijo pred izpušnimi plini.

V sodobnem mestu si je treba prizadevati zagotoviti, da povečanje parkirišča ne moti normalnega življenja osebe, njenega dela in počitka. S tem problemom se zdaj ukvarjajo znanstveniki, gradbeniki, tehniki in zaposleni v Državnem avtomobilskem inšpektoratu. Ustanovljena so bila posebna raziskovalna središča za boj proti onesnaževanju zraka v mestih, gradijo se nove avtoceste s podvozi za pešce, izboljšujejo se stare avtoceste, da bi se izognili prometnim zastojem - velikemu zastoju avtomobilov, da bi ustvarili maksimalno udobje in varnost za pešce. Zaposleni v Državnem avtomobilskem inšpektoratu stalno spremljajo promet in upoštevajo prometna pravila.

Toda veliko pri organizaciji reda in prometni varnosti na ulicah je odvisno tudi od pešcev.

Ni skrivnost, da je povečanje parkirišča povečalo možnost prometnih nesreč. Pogosto že manjše kršitve prometnih pravil s strani pešca, nepazljivost ljudi na ulicah vodijo do resnih posledic, stanejo življenja, voznika in mimoidočih, ki so v bližini.

Na stotine tisoč ljudi po svetu umre pod kolesi avtomobilov! Med žrtvami prometnih nesreč so otroci pomemben odstotek.

Fokus programa je socialno-pedagoški: ustvarjajo se pogoji za otrokovo družbeno prakso v njegovem resničnem življenju, kopičenje moralnih in praktičnih izkušenj.

Ustreznost:

Po statističnih podatkih se na cestah naše države letno zgodi več deset tisoč prometnih nesreč z otroki in mladostniki. Zato poškodbe v cestnem prometu ostajajo prednostni problem v družbi, ki zahteva rešitev z vsesplošno udeležbo učiteljev, staršev in otrok.

Vsak odrasel mora poznati prometne predpise za pešce in vzgajati disciplinirane pešce pri svojih otrocih. Konec koncev so pravila ceste enaka za otroke in odrasle.

Zato je glavna naloga staršev in učiteljev otroku na dostopen način razložiti pravila, pri izbiri oblik izobraževanja pa otrokom posredovati pomen, nevarnost neupoštevanja pravil, pri tem pa ne izkrivljati njihovih pravil. vsebino.

Pomembno je, da se otrok med prehodom iz vrtca v šolo zlahka pomika v neposrednem prostorskem okolju, opazuje in pravilno ocenjuje prometne situacije ter ima veščine varnega vedenja v teh situacijah.

Program krožnih dejavnosti "Mladi pešec" je zasnovan tako, da se otroci uspešno naučijo cestnih pravil, se naučijo, zakaj je treba upoštevati cestna pravila, se lahko orientirati v prometnih razmerah in svoje znanje uporabiti v praksi. Program Mladi pešec je delo za prihodnost. Prej ko otroke naučimo kulture obnašanja na cestah in ulicah, manj neprijetnih nesreč bo na cestišču.

Ta program je sestavljen na podlagi prometnih pravil, pa tudi na podlagi programa N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "OD ROJSTVA DO ŠOLE".

Ta program opisuje tečaj za seznanitev predšolskih otrok s pravili cestnega prometa.

Namen programa: sistematizirati znanje otrok o pravilih cestnega prometa, vzbuditi veščine pravilnega obnašanja na ulicah mesta, na dvorišču in v javnem prevozu, opazovati in zavestno upoštevati cestna pravila.

Naloge:

· Razviti zavesten odnos do izvajanja prometnih pravil;

· Spodbujati kulturo vedenja in etiko cest v prometnih razmerah.

· Razviti motivacijo za varno vedenje;

· Pri predšolskih otrocih razvijati sposobnost navigacije v razmerah na cestnem prometu;

· Oblikovati osebne in družbeno pomembne izkušnje o varnem vedenju na cestah in ulicah;

· Oblikovati veščine samoocenjevanja, samopregledovanja svojega vedenja na ulici in v prometu.

· Razviti osebne lastnosti - neodvisnost, odgovornost, aktivnost, natančnost;

· Naučite se osnovnih cestnih pravil;

· Vsakemu otroku zagotoviti potrebno raven znanja o varnem vedenju na ulicah in cestah;

Naučite se pravilnega vedenja na ulicah z uporabo pridobljenega znanja ta težava;

· V predšolskih otrocih oblikovati stabilne veščine spoštovanja in izvajanja prometnih pravil (SDA);

Pričakovani rezultati:

Izobraževalni:

Obvladovanje osnovnih pravil vedenja na cesti;

Analiza pripravljenosti za reševanje situacij v cestnem prometu;

Oblikovanje samostojnosti in odgovornosti pri otrocih pri dejanju na cesti;

Razvoj ustvarjalnosti;

Oblikovanje trajnostnega kognitivnega interesa.

Izobraževalni:

Oblikovanje kulture vedenja v procesu komunikacije s cesto;

Vzgoja trajnostnih veščin varnega vedenja v vseh prometnih razmerah.

Družbena

Oblikovanje zavestnega odnosa do svojih in tujih dejanj;

Razvoj negativnega odnosa do prometnih kršitev.

Spremljanje stopnje obvladovanja potrebnih veščin in spretnosti o varnosti v cestnem prometu se izvaja 2 -krat na leto: vmesno - oktobra, končno aprila, maja v obliki posameznika in podskupine.

Izvajanje tega programa je namenjeno dveletnemu študiju z otroki starejših in pripravljalnih skupin za šolo in vam bo omogočilo sistematično predstavo o nevarnostih na cesti in predvidevanje nevarnih situacij, oceno vpliva njihovih posledic o življenju in zdravju ljudi ter razviti algoritem za varno vedenje ob upoštevanju vaših zmožnosti. Program predvideva skupinske in individualne lekcije ter organizira množične dogodke.

Delovni program "Mladi pešec" se izvaja v dveh smereh:

Izobraževalne dejavnosti z učenci

Interakcija s starši - dejavnosti otrok - učitelji - starši.

Izvajanje izobraževalnih dejavnosti vključuje izvajanje algoritma:

Neposredno organizirane izobraževalne dejavnosti se izvajajo integrirano na izobraževalnih področjih "Spoznanje", "Komunikacija", "Umetniška ustvarjalnost" -1 krat na mesec.

Organizacija izobraževalni proces:

Podskupina (do 12 oseb) z izvajanjem diferenciranega pristopa pri izbiri učnih metod, odvisno od zmožnosti otrok. Dejavnost poteka na zabaven, igriv način.

Klubske dejavnosti potekajo enkrat tedensko. Trajanje ne presega časa, ki ga določajo fiziološke značilnosti starosti otrok in "Sanitarna in epidemiološka pravila in norme":

20 - 25 minut - starejša skupina (5-6 let),

25-30 minut-pripravljalna skupina (6-7 let).

Način aktivnosti kluba

Skupno število ur na leto je 33 ur starejša skupina, 35 ur v pripravljalna skupina.

Število ur na teden je 1 ura.

Pogostost pouka je enkrat tedensko po 20 minut v višji skupini, enkrat tedensko po 30 minut v pripravljalni skupini.

Integracija izobraževalna področja: Spoznanje, socializacija, komunikacija, branje leposlovja, umetniška ustvarjalnost.

Načela izvajanja programa :

1. Načelo individualnega in diferenciranega pristopa, tj. ob upoštevanju osebnih, starostnih značilnosti otrok ter stopnje njihovega duševnega in telesnega razvoja.

2. Načelo interakcije "otroci - cestno okolje".

Mlajši kot je otrok, lažje razvija socialne občutke in stabilne navade varnega vedenja. Plastika živčni sistem otrok vam omogoča uspešno reševanje številnih izobraževalnih težav.

3. Načelo odnosa med vzroki nevarnega vedenja in njegovimi posledicami: prometna nesreča.

Predšolski otroci bi morali vedeti, kakšne posledice jih lahko čakajo v cestnem okolju. Nemogoče pa je pretirano osredotočiti njihovo pozornost samo na to, tk. vzbujanje strahu pred ulico in cesto lahko povzroči obratno reakcijo (skušnjava tvegati, prečkanje ceste ali negotovost, nemoč in običajne razmere na cesti se bodo otroku zdele nevarne).

4. Načelo starostne varnosti.

Z zgodnje otroštvo otroke je treba nenehno izobraževati o bistvu pojavov v cestnem okolju, nevarnosti premikanja predmetov. Oblikovati, razvijati in izboljševati zaznavanje nevarnega cestnega okolja, pokazati posebne varne ukrepe za izhod iz nevarne situacije.

5. Načelo socialne varnosti.

Predšolski otroci bi morali razumeti, da živijo v družbi, kjer je treba upoštevati določene norme in pravila vedenja. Upoštevanje teh pravil na cestah spremlja prometna policija.

6. Načelo samoorganizacije, samoregulacije in samoizobraževanja.

To načelo se uresniči, ko otroci razumejo pravila varnega vedenja. Za okrepitev samoizobraževanja je potreben pozitiven zgled odraslih, zato je treba izobraževati starše otrok.

Izobraževanje otrok o varnem vedenju na ulici nikoli ne bi smelo biti enkratni dogodek. Izvajati ga je treba načrtno, sistematično in stalno.

Dejavnost kroga je sestavljena iz različni tipi dejavnosti:

· Poučevanje teoretičnega znanja (ustne informacije, ki jih predstavi učitelj);

· Samostojno delo (preučevanje ilustracij in opravljanje nalog);

· Praktično usposabljanje za usklajevanje gibov, motorične spretnosti in spretnosti varnega vedenja na ulicah, cestah in v prometu z uporabo za ta kompleks iger (na podlagi vlog, s pravili, didaktiko itd.) In posebne vaje (uvodne, skupinske, posameznik).

Krog poteka v dostopni in spodbudni obliki igre. Tehnologija iger ki jih uporabljate v programu, omogočite, da se otrok pridruži praktične dejavnosti, v kontekstu situacij, katerih namen je poustvariti in asimilirati izkušnje varnega vedenja na cestah in ulicah, v katerih se samoobvladovanje vedenja razvija in izboljšuje.

Glavne smeri dejavnosti:

· Ustvarjanje pogojev; delo z otroki; delo s starši.

Sredstva za podporo krožka:

1. Kotiček "Promet" v skupinski sobi (namizni)

2. Center "Svetoforik" v stavbi predšolske vzgojne ustanove.

3. Vizualni material:

Prevoz različnih funkcionalnih namenov;

Namizne igre;

Didaktične igre o prometnih pravilih;

Plakati, ilustracije, risbe, ki odražajo prometne razmere;

Lastnosti igre vlog "Transport";

Prometni znaki.

4. Metodična orodja.

5. Knjižnica Šole znanosti o semaforju.

Faze izvajanja delovnega sistema:

I. stopnja - starejša skupina (otroci 5-6 let);

Faza II - pripravljalna skupina (otroci 6-7 let).

Delo z otroki

Pri izgradnji krožne dejavnosti za preučevanje prometnih pravil je treba upoštevati tri vidike interakcije s mestnim prometnim sistemom:

· Otrok je pešec;

· Otrok - potnik mestnega prevoza;

Otrok - voznik otroških vozil (kolo, sani, rolerji itd.)

Metode, metode učiteljeve dejavnosti, namenjene globokemu, zavestnemu in trajnemu usvajanju znanja s strani otrok:

Praktično ( različne vaje z maketami, z igralnim materialom vozil, izdelavo maket, aktivnosti v kotu po prometnih pravilih, maketo ceste do vrtca);

· Vizualno (preučevanje pravil o modelih, opazovanje gibanja vozil in pešcev, prikaz prometnih znakov, tehničnih sredstev);

· Verbalno (kot voditelj - navodila, pogovori, pojasnila); video metoda - IKT (ogled, usposabljanje).

· Metode oblikovanja zavesti osebe, namenjene oblikovanju stabilnih prepričanj (zgodba, etični pogovor, primer);

· Metode organiziranja dejavnosti in oblikovanja izkušenj družbenega vedenja (vzgojna situacija, usposabljanje, vaje, pasti);

· Metode spodbujanja vedenja in dejavnosti (tekmovanje, spodbujanje).

Oblike nadzora: testiranje, tekmovanja, kvizi, igre.

Občinski predšolski zavod LG izobraževalna ustanova

"Vrtec splošnega razvoja št. 4" Zlati petelin "

PERSPEKTIVNI NAČRT LEKCIJE

po prometnih pravilih "Mladi pešec"

za otroke starejših in pripravljalnih skupin predšolske starosti (5-7 let)

Razvil ga je vzgojitelj:

Maryina - Starkova S.G.

Račun 2017-2018 leto

Račun 2018-2019 leto

Priloga 1

Napredno načrtovanje v višji skupini

Septembra

	Spoznanje - razvoj konstruktivne dejavnosti Tema: "Prevoz"- naučiti se ustvarjati iz gradbeništva oz odpadni material poznajo vrste prevoza, določijo pravila prometne varnosti.
Ciljni sprehodi, opazovanja	Ciljni sprehod po ulici, ki meji na vrtec: za utrjevanje znanja o prometu, prometni znaki.
	"Kako delujejo vozniki": utrditi znanje o delu voznika; razložiti, zakaj mora voznik spremljati svoje zdravje, opraviti zdravniško komisijo.
	"Pot v smaragdno mesto": utrditi znanje o obliki, barvi, vsebini prometnih znakov.
Igre z igranjem vlog	"Bolnišnica": vozniki pred potovanjem opravijo zdravniški pregled.
Igralne situacije	« Čuden voznik ": pokazati, kaj se lahko zgodi, če voznik slabo posluša ali ne loči prometne signalizacije, pojasnite, kje mu lahko pomagate.
Druge oblike dela z otroki	Ustvarjanje ulične postavitve in igranje.
Delo s starši	Naučite otroke govoriti o kraju svojega sprehoda: kje in s kom se bodo igrali; Otroke nenehno opominjajte, naj se ne približujejo neznanim avtomobilom, jih odprejo, nekaj vzamejo, vstopijo vanje - nevarno je!

Oktober

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Spoznanje - socialni svet. Tema: "Naša vas"- razjasniti predstave o domači vasi: ulice, vrste prevoza, prometne znake; spodbuditi ljudi, da se spomnijo pravil kulture vedenja na javnih mestih.
Ciljni sprehodi, opazovanja	Opazovanje otroških iger: razprava o pravilnosti izbire kraja iger.
Pogovori, ogled ilustracij	"Varnost na ulici"- utrditi znanje o kulturi vedenja na dvorišču, pri hoji po pločniku, pri prečkanju vozišča, na avtobusni postaji, v prometu, pri vožnji s kolesom.
Didaktične igre, vaje	« Kdo bolje pozna njihovo vas "- razjasniti znanje o domači vasi in prevoznih sredstvih okoli nje.
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- cestni promet s križiščem in semaforjem.
Igralne situacije	"Hodimo po ulici"
Motorna aktivnost	P / in "Kdo bo hitreje zbral semafor" - vaja teka v različnih smereh, delovanja na signal, utrjevanja znanja o barvah in zaporedju prometnih signalov.
Druge oblike dela z otroki	Ogled videoposnetka.
Delo s starši	Ko prečkate vozišče, bodite pozorni na stoječa vozila in latentno nevarnost otrok; Držite otroka za roko.

Novembra

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Branje leposlovja. Zgodba B. Žitkova "Kaj sem videl"- utrditi znanje o pravilih cestnega prometa. Tema: "Ulica"- naučiti se obrti iz papirja z zlaganjem, združevanjem v skupno kompozicijo, igranjem in utrjevanjem znanja o prometnih pravilih.
Ciljni sprehodi, opazovanja	Namen hoje do križišča je naučiti otroke določiti hitrost prevoza, utrditi znanje o prometnih pravilih.
	Tema: Prometna pravila in varnost "
	« Razporedite znake glede na njihovo obliko «; "Poiščite dodatno po barvi, obliki, vsebini": utrjevanje znanja o prometnih znakih.
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- v garaži je veliko avtomobilov za različne namene; vozniki od dispečerja vzamejo dokumente, prejmejo nalogo, natočijo avto na bencinski črpalki in prevažajo potnike.
Druge oblike dela z otroki	Izdelava lastnosti bencinske črpalke za igro "Ulica" (stolpec, cev, številčnica)
Delo s starši	Ko hodite po pločniku, naučite svojega otroka, da mirno hodi poleg odrasle osebe na stran nasproti vozišča.

December

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Komunikacija. Tema: "Sestavljanje zgodb iz slik priročnika" Pravila in varnost v cestnem prometu gibanje "- oblikovati sposobnosti risanja zgodbe iz slike, utrditi znanje o vedenju na cesti. Umetniško ustvarjanje- Slika... Tema: "Pešci, ki hodijo po ulici"- spodbujati prenos vtisov iz okolja (doma, prevoz); utrditi sposobnost risanja človeške figure v gibanju ob upoštevanju razmerij figure in delov telesa.
Ciljni sprehodi in opazovanja	Opazovanje, kako odrasli prečkajo cesto z vozički in otroki: bodite pozorni, da v tem času ne smete biti moteči in poredni.
	« Prečkamo vozišče ulice "- utrditi pravila obnašanja pri prečkanju ceste na znaku "zebra".
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- promet in promet za pešce ureja semafor, mamo z vozički in starejše otroke prečkajo cesto.
Igralne situacije	"Bodi previden"
	M. Ilyin, E. Sigal "Avtomobili na naši ulici"
Druge oblike dela z otroki	Ogled filmskega traku "Uganke semaforja"
Delo s starši	Naučite otroke, da se v javnem prevozu umaknejo starejšim, ženskam in dekletom; Vadite se, da se v transportu obnašate mirno, ne hodite po kabini po nepotrebnem, da ste čisti.

Januar

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Umetniško ustvarjanje - risba. Tema: "Prometni znaki"- otroke učiti risanja z različnimi vizualnimi materiali, ki prenašajo obliko in vsebino znakov; utrditi znanje o prometnih znakih. Komunikacija. Tema: Sestavljanje zgodb po slika "Mestna ulica"- naučiti sestavljati opisno zgodbo z natančnimi besedami za označevanje predmetov; utrditi znanje o prometnih pravilih in vedenju pešcev na ulici. Spoznanje - Razvoj osnovnih matematičnih konceptov. Tema: "Kam boste šli in kaj boste našli "- naučiti se krmariti v vesolju v skladu s prometnimi znaki "naravnost", "promet v desno", "promet v levo", "krožišče".
Ciljni sprehodi, opazovanja	Ciljni sprehod do "Podsinskega obroča" - da bi razumeli, da je to veliko križišče, da bi se seznanili z znakom "Krožišče"
	"Kje se popravljajo avtomobili"- razjasniti znanje o avtomehaničnih delavnicah, se seznaniti z znakom "Vzdrževanje avtomobila" in igrami "pregled avtomobila", "zategovanje matic", "pranje".
Didaktične igre in vaje	"Ugani, kaj se je spremenilo"- spodbuditi k spreminjanju prostorske ureditve vozil in znakov na ulici. "Pojdi in zberi"- utrditi znanje o prometnih znakih.
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- gibanje po ulici v skladu s prometno signalizacijo, katere vlogo ima otrok.
Igralne situacije	"Kako nadaljevati"- utrditi znanje o ravnanju pešcev in vozil pri določeni prometni signalizaciji.
	G. Tsyferov "Pravljice na kolesih"
Druge oblike dela z otroki	Izdelava atributov za družabno igro "Zgradi mesto" (hiše, vozila, drevesa)
Delo s starši

Februar

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Spoznanje - razvoj konstruktivne dejavnosti. Tema: "Ulica"(z uporabo gradbenih kompletov, papirja, odpadnega materiala) - za pojasnitev lokacije hiš, zelenih površin, cest in pločnikov. Komunikacija. Tema: Zbirka zgodbe "Moja ulica"- naučiti sestavljati zaporedno zgodbo po shemi, uporabljati obstoječe znanje o prometnih pravilih.
Ciljni sprehodi, opazovanja	Ciljni sprehod po ulici: spodbudite se, da vidite, kako se vozilo upočasni in se po vztrajnosti še naprej premika (led)
	"Pravila obnašanja v prometu"- utrditi znanje o kulturi vedenja na javnih mestih: odreči se sedežu, ne hoditi po salonu, ostati čist, iti sam po odraslih
Didaktične igre in vaje	"Zgradi mesto"- utrditi znanje o delih ulice, prometu na ulicah mesta z izvajanjem zavojev in gibanja v krogu v skladu s prometnimi znaki.
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- predlagati, da se združi z igrami "Družina", "Vrtec", "Trgovina"
Igralne situacije	"Babica čez cesto"- vadite pravilno vedenje: ne pobegnite iz maminih rok, ne tecite proti babici
Druge oblike dela z otroki	Zabava "Semafor"
Delo s starši	Skupaj z otroki določite varno mesto na dvorišču za smučanje, sankanje; Preverite, ali vaš otrok pozna naslov in priimek, ime, patronim staršev, če se izgubi

Marec

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Komunikacija. Tema: Sestavljanje zgodbe po sliki V. Gerbove "Nesreča v avtobusu"- vaja pri pripravi zgodbe na podlagi slike z uporabo osebnih izkušenj Umetniško ustvarjanje - risba. Tema: "Moja najljubša ulica"- utrditi sposobnost upodabljanja predmetov in pojavov, izbiranje vsebine v skladu s temo; utrditi znanje o pravilih gibanja vozil in pešcev
	"Kar lahko - pomagali bomo"- naučiti opazovati težave drugih na ulici in v prometu ter jim poskušati pomagati, pokazati, kje se nahaja oznaka »prehod za pešce«, popustiti v prometu itd.
Didaktične igre in vaje	« Zberite znak "- utrditi znanje o prometnih znakih, njihovi barvi in obliki, se naučiti, kako jih zbrati z uporabo Dienesovega priročnika
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- vozniki opravijo izpite za poznavanje prometnih pravil v igri "Šola semaforjev"
Igralne situacije	"Babica je vstopila na avtobus", "Otrok zahteva mesto od okno "
	S. Marshak. Slaba zgodba
Druge oblike dela z otroki	Ustvarjanje atributov za igro "Ulica"
Delo s starši	Naučite otroke, da prečkajo vozišče na cestnem znaku "Prehod za pešce", na "zebri"; Naučite otroke, da mirno, po ravni črti prečkajo vozišče, da ne tečejo

April

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Umetniška ustvarjalnost - Uporaba. Tema: " Pešci hodijo po ulici "- naučiti se izrezati simetrične oblike iz papirja, prepognjenega na pol; spodbuditi ustvarjanje kolektivne kompozicije, jo dopolniti s podrobnostmi, ki odražajo vtise o okoliškem svetu Komunikacija. Tema: Sestavljanje zgodb iz osebna izkušnja "Kako sem šel z mamo v vrtec"- naučiti sestavljati zgodbo na predlagano temo
Ciljni sprehodi, opazovanja	Ciljni sprehod do vozišča: pokažite, kako avtomobili zavirajo v deževnem vremenu in kako nevarno je za pešce
	"Kako prečkati cesto"- popravite prometna pravila za znak
Didaktične igre in vaje	Loto "Ujemi znak"- utrditi poznavanje prometnih znakov (barva, oblika, vsebina)
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- integracija z igrami "Atelier", "Shop"
Igralne situacije	"Nevarnosti na cesti"
	D. Denisov. Kako prečkati cesto
Druge oblike dela z otroki	Zabava "Peteršilj na ulici"
Delo s starši	Premislite in poiščite najvarnejšo pot od doma do d / vrta; Prepričajte otroka, da morate poklicati "02", če se izgubi, vendar se s telefonom ne morete igrati; Pogovor s starši o prometnih pravilih

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Umetniško ustvarjanje - aplikacija. Tema: "Ulica"- spodbuditi k ustvarjanju kolektivne sestave, ki bo predstavila določeno situacijo na cesti Umetniško ustvarjanje– Slika. Tema: "Mestna ulica"- spodbujati k odražanju vtisov okolja; upodabljajo dele ulice, promet, znake, pešce
Ciljni sprehodi, opazovanja	Opazovanje prehoda vozišča s strani pešcev
	« Kaj morajo vozniki vedeti in zmoreti "- razjasniti znanje o prevozu in prometnih pravilih, zdravstvenem stanju voznika
Didaktične igre in vaje	"Dokončaj gibanje avtomobila"- razgibavanje pri reševanju problemskih situacij med vožnjo
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- tovornjaki in avtomobili vozijo po ulici, pešci hodijo po pločniku; vozniki skrbijo za prevoz
Motorna aktivnost	Vožnja s skuterjem - učenje otrok, da se odrivajo z desno in levo nogo
	N. Nosov. Avto, D. Denisova. Kako prečkati cesto
Delo s starši	Starševski sestanek: "Ukrepi za preprečevanje poškodb otrok"

Dodatek 2

Predhodno načrtovanje v pripravljalni skupini

Septembra

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Umetniško ustvarjanje– Slika. Tema: "Ulica"- utrditi sposobnost odražanja v risbi vtisov sveta okoli sebe, upodobiti pločnik, pešca, prehod za pešce, drevesa, rože, semaforje, znake
Ciljni sprehodi, opazovanja	Ciljni sprehod do križišča
	"Dva semaforja"- razjasniti ideje o namenu različnih semaforjev na prehodu za pešce "Železniški promet in njegova nevarnost"- utrditi zamisel o železniškem prometu, seznaniti se z znaki "Železniški prehod z oviro in brez ovire", razjasniti pravila obnašanja v bližini železnice
Didaktične igre in vaje	"Razdelite se v skupine"- utrditi sposobnost razlikovanja prepovednih, opozorilnih, smernih in servisnih znakov
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- tovornjaki in avtomobili vozijo po ulici, pešci hodijo po pločniku. Avtomobili upoštevajo semaforje, pešci so pozorni na semaforje za pešce
Igralne situacije	"Uredite znake"- vadite pravilno razporeditev znakov na ulici
Motorna aktivnost	Igranje nogometa - krepitev znanja, da lahko igrate le na posebej določenem mestu
	S. Mikhalkov. Stric Styopa je policist. Moja ulica
Druge oblike dela z otroki	Izdelava semaforja za pešce iz odpadnega materiala
Delo s starši	Odpeljite svojega otroka do križišča, kjer sta dva semaforja; Določite pravila za prečkanje vozišča; Ko pošiljate svojega otroka na sprehod zunaj, preverite z njim kraj igre

Oktober

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Spoznanje - razvoj konstruktivne dejavnosti. Tema: "Transport" - za izboljšanje sposobnosti ustvarjanja stavb z uporabo različnih geometrijske figure; utrditi znanje o načinih prevoza Spoznanje - socialni svet. Tema: Srečanje s policistom prometne policije- seznaniti zaposlene v cestno -patruljni službi z delom, vzgojiti spoštovanje do njihovega dela
Ciljni sprehodi in opazovanja	Target Walking Street: Za utrditev znanja o kulturi vedenja pri hoji po pločniku
	"Kdo ureja promet"- utrditi znanje o prometni signalizaciji, razjasniti predstave o delu uslužbenca cestno -patruljne službe
Didaktične igre in vaje	"Autotrassa"- utrditi znanje o prometnih pravilih in prometnih znakih
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- prometni policisti spremljajo red na cestah, preverjajo dokumente voznikov
Igralne situacije	"Komu signali povedo kaj"- utrditi poznavanje signalov upravljavca prometa
	Ya.Pishumov. Govorni stroj, N. Nosov. Miličnik
Druge oblike dela z otroki	Film "Čudovito darilo"
Delo s starši	Naučite otroke, da prečkajo vozišče le tam, kjer sta jasno vidni obe strani ceste Naučite svojega otroka pravil za dajanje prvega medu. Pomagajte sebi in drugim ob upoštevanju higienskih in sanitarnih pravil

Novembra

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Komunikacija. Tema: Sestavljanje zgodbe avtorja ključne besede(cesta, pešec, znak, avto) - naučite se ustvariti ustvarjalno zgodbo iz osebnih izkušenj
Ciljni sprehodi, opazovanja	Ciljni sprehod do postanka: opazujte ljudi, ki prečkajo vozišče
	"Nevarni predmeti na cesti"- dati idejo, da je nemogoče metati kamenje, steklo na vozišče, to je nevarno za voznike in pešce
Didaktične igre in vaje	"Rdeče zelena": naučiti razvrščati dejanja vzornih pešcev (zeleni krog) in kršiteljev (rdeči krog) cestnega prometa po slikah
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- prometni policist spremlja gibanje vozil, pešcev.
Igralne situacije	« Izstopil sem iz avtobusa in zagledal prijatelja na drugi strani ulice ": določi pravila za prečkanje vozišča
	Ya.Pishumov. Poglej, stražar. S. Mikhalkov. Slaba zgodba A. Severny. Semafor
Delo s starši	Ko potujete v javnem prevozu, otrokom pokažite, kako najbolje zavzeti stabilen položaj; Predstavite otrokom znak za zasilni izhod

December

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Komunikacija. Tema: Sestavljanje zgodb po serijah slike "Avtobus"- naučiti videti logiko razvoja zapleta po vrsti slik, sestaviti skladno zaporedno zgodbo na podlagi njih
Ciljni sprehodi, opazovanja	Ciljni sprehod do ustavitve: opazujte vkrcanje in izstop potnikov
	"Če si vljuden"- utrditi znanje o potrebi po pomoči starejšim, odreči se mestu v prometu
Didaktične igre in vaje	"Kako je levček končal v bolnišnici"- izboljšati sposobnost postavljanja slik v logičnem zaporedju dogodkov in na podlagi njih sestaviti skladno zgodbo
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- cestni promet z udeležbo avtomobilov, pešcev, prometni kontrolor, ki ureja promet
Igralne situacije	"Zajček te bo obiskal in mu razložil pot"- naučite se sestaviti zgodbo, vključno z značilnostmi ceste in prometnimi znaki kot mejniki
Druge oblike dela z otroki	Video "Lekcije za volanom"
Delo s starši	Otrokom ne dovolite, da se sankajo po toboganu, ki gleda na vozišče ali ulico.

Januar

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Umetniško ustvarjanje– Slika. Tema: "Gremo na ulični ogled"- spodbujati refleksijo vtisov na risbi Komunikacija... Tema: Izmišljanje konca zgodbe "Ko prečkamo cesto"- utrditi veščine sestavljanja ustvarjalne zgodbe, spodbuditi k ustvarjanju različne poti prečkanje vozišča ulice
Ciljni sprehodi, opazovanja	Ciljno sankanje zunaj mesta - za pojasnitev, kje se lahko varno vozite
	"Koristni znaki"- dajte vedeti, da prometni znaki ne smejo biti poškodovani, saj lahko to povzroči nesreče
Didaktične igre in vaje	"Naredite zgodbo o znaku"- naučiti se komponirati kratke zgodbe o prometnih znakih, ki opisujejo njihovo barvo, obliko, namen
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- vozniki in pešci upoštevajo prometna pravila, prometni policist preveri vozniška dovoljenja
Igralne situacije	"Kje igrate hokej, odgovorite, otroci, pohitite"- razjasniti poznavanje kraja za igre in nevarnost, da bi stekel na vozišče ulice
	V. Semerin. Prepovedano - dovoljeno
Druge oblike dela z otroki	Izdelava spričeval za pešce
Delo s starši	Otrokom ne dovolite smučati s tobogana, ki se odpira na vozišče

Februar

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Komunikacija. Tema: Prihaja pravljica o spoštovanju prometnih pravil - »V mestu znanost o semaforju "- naučiti pripraviti pravljico na določeno temo, opisati dogodke in njihove posledice, utrditi znanje o prometnih pravilih Umetniška dejavnost - risanje. Tema: "Cestni promet"- utrditi sposobnost upodabljanja različnih vrst prevoza, posredovati posebnosti cestnega stanja Umetniško ustvarjanje - aplikacija. Tema: "Naše mesto"- izrezane hiše in vozila različnih konfiguracij z različnimi tehnikami ustvarijo kompozicijo ploskev
Ciljni sprehodi, opazovanja	Ciljni sprehod do avtobusne postaje - pojasnite pravilo: ne morete zaobiti vozil spredaj in zadaj
	"Kako hoditi po ulici"
Didaktične igre in vaje	"Prometno pismo"- utrditi znanje o prometnih znakih, sposobnost sestavljanja slike iz 8-10 delov
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- kombinirajte z igrami "Šola", "Knjižnica"
	I. Leshkevich. Varnostni ABC Jaz sem Akim. Ulica
Druge oblike dela z otroki	Zvočni posnetek "Pustolovščina v mestu pojočih semaforjev"
Delo s starši	Anketa med starši

Marec

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Spoznanje - razvoj konstruktivne dejavnosti. Tema: " Semafor"- naučiti se izdelati igračo iz odpadnega materiala, delo dopolniti z risanjem podrobnosti Spoznanje - socialni svet. Tema: "Zgleden pešec"- utrditi znanje o pravilih vedenja pešca na ulici
Ciljni sprehodi in opazovanja	Ciljni sprehod v šolo - utrjevanje znanja o šoli, seznanitev z znakom "Otroci"
	"Znaki v trikotniku"- seznaniti se z namenom opozorilnih znakov
Didaktične igre in vaje	"Tri črke"- razkriti sposobnost navigacije po okoliškem prostoru
Igre z igranjem vlog	"Ulica"- vozniki se vozijo po ulicah in so pozorni na prometne znake
Igralne situacije	"Vljudni otroci"- hoja po pločniku
Druge oblike dela z otroki	Filmski trak "Po ulici, ob pločniku"
Delo s starši	Starševski sestanek z otroki "Pravila in varnost v cestnem prometu"

April

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Komunikacija. Tema: Sestavljanje zgodb "Moj pot od doma do vrta "- naučite se pisati opisno zgodbo vzdolž varne poti do vrta z zemljevidom poti Umetniška ustvarjalnost - risba... Tema: "Nevarnosti okoli nas"- Spodbujajte, da odražate vtise, prejete v razredu
Ciljni sprehodi in opazovanja	Opazovanje območja, namenjenega gibanju pešcev
	"Približen potnik"- določiti pravila obnašanja v prometu
Didaktične igre in vaje	"Ljudje na prometnih znakih"- utrditi znanje o prometnih znakih, ki prikazujejo ljudi
Igre z igranjem vlog	"Ulica" - za olajšanje združevanja različnih iger v eno samo ploskev
	Ya.Pishumov. Najboljši prehod
Druge oblike dela z otroki	KVN v skladu s pravili prometne varnosti
Delo s starši	Okrepiti pravila vedenja z otroki na rekreacijskih območjih

Neposredno izobraževalne dejavnosti	Spoznanje - razvoj konstruktivne dejavnosti. Tema: "Ulica"- utrditi veščine dela s papirjem in prispevati k ustvarjanju kolektivne sestave Komunikacija. Tema: Pisanje zgodb na podlagi nabora igrač: avto, punčka z zvezano roko, žoga - učenje sestavljanja skladne, zaporedne zgodbe po načrtu
Ciljni sprehodi in opazovanja	Opazovanja prečkanja ceste zunaj prometnih znakov in oznak
	"Koga imenujemo vzornega pešca" - določiti pravila gibanja pešcev po ulicah
Didaktične igre in vaje	"Poišči razliko"- naučite se primerjati znake "prehod za pešce"
Igre z igranjem vlog	« Ulica "- utrditi izvajanje prometnih pravil pri kolesarjenju
	N. Končalovskaja. Skuter
Druge oblike dela z otroki	Pohod zunaj vasi - vaja pri praktični uporabi znanja o prometnih pravilih
Delo s starši	Starševski sestanek - "Varnost otrok na cesti"

Uporabljena literatura in internetni viri:

1.http: //detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg - ulična prometna pravila

11. Evdokimova E.S. Družinska pedagoška podpora pri vzgoji predšolskega otroka. - M .: 2005.

12. Pouk o pravilih cestnega prometa. // Ed. Romanova E.A., Malyushkina A.B. - M .: TC Sphere, 2009.

13. Zvereva O.L., Krotova T.V. Komunikacija učitelja s starši v predšolski vzgojni ustanovi: Metodološki vidik. - M .: 2005.

14. Kozlov A. V., Desheulina R. P. Delo predšolske vzgojne ustanove z družino. Diagnostika, načrtovanje, zapiski s predavanj, posveti, spremljanje. - M .: 2000.

15. Nekrasovi Zaryana in Nina. Varno od rojstva do šole. - M.: LLC Sofia, 2008.

16. Poddubnaya LB Pravila cest. Starejše in pripravljalne skupine. - Volgograd: ITD "Coryphaeus", 2007.

17. Startseva O. Yu. Šola cestnih znanosti: preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu. - M.: TC Sphere, 2008.

18. Shorygina T.A. Pogovori o osnovah varnosti pri otrocih, starih 5-8 let. - M.: TC Sphere, 2008.

1. E.P. Arnautova. - M.: "AVIKO PRESS", 2000;

2. »Kmalu v šolo. Prometna pravila za otroke predšolske in osnovnošolske starosti «, Sestavil D. Maydelman. - Rostov n / a: Donpechat, licej, 1994.

3. Amos D. "Katya je bila izgubljena", - Petrushka, 1997.

4. Bedarev O. "Če bi le ...";

5. Berestov V. "O avtomobilih";

6. Borovoy E. V zgodbah iz serije "Ali veš?";

7. Halperstein L. "Tramvaj in njegova družina";

8. Dorokhov. A, "Potnik";

9. Emelyanova O. "Prometna pravila za otroke" (otroške pesmi o varnostnih pravilih na cesti);

10. Leshkevich I. "Led";

11. Mikhalkov S. "Semafor v prostem teku". M., 1987.

12. Mikhalkov S. "Moja ulica", "Slaba zgodba";

13. Nosov N. "Avto".

14. Fireflower E. "Kdo začne dan";

15. Pishumov Y. "Moj avto", "ABC mesta", "Pesem pravil", "Na naši ulici", "Vsi fantje, vsa dekleta ...", "To je moja ulica";

16. Prokofieva S., Sapgir G. "Moj prijatelj je semafor." M., "Naj otrok raste zdrav." 1980.

17. Semernin V. »Prepovedano - dovoljeno«;

18. Tumarinson G. "Novo cestna pustolovščina Pinokio ". - L, 1989.

19. Usachev A. "Hiša na prehodu";

20. Shalaeva G.P. , "Nova pravila ravnanja za izobražene otroke." - M.: Eksmo, 2004.

21. Shorygina T.A. "Previdne zgodbe". - M.: Prometej, 2003.

22. Elkin G.N. "Pravila varnega obnašanja na cesti". Koristni nasveti za pešce. Glavni prometni znaki. Vedenje v javnem prometu - S. -P .: Litera. 2008;

23. Yurmin G. "Radovedna miška";

Dodatni izobraževalni program

skodelica " Dobra otroška pot»

Sestavil:

Tyabokina S.V.

Bryansk

2012 r.

Pojasnilo

Naj zelena gori

luč na cesti!

Program krožka "Dobra cesta otroštva" za razrede 1-4 razviti v okviru zveznega zakona "O varnosti v cestnem prometu", zakona Ruska federacija"O varnosti", "Pravila za varno vedenje učencev na ulicah in cestah."

Program spremenjen na podlagi Programa varnosti v cestnem prometu: Program in tematsko načrtovanje... 1-4 razredi / avtor-komp. R.P. Babina - M.: Mnemozina, 2009 in avtorski program N.F. Vinogradove / Program in učno -tematsko načrtovanje za tečaj "Varnost na cestah" za otroke ml. shk starost - M.: ENAS -CLASS, 2007.

Osredotočite se izobraževalni program družbeno-pedagoški: ustvarjajo se pogoji za otrokovo družbeno prakso v njegovem resničnem življenju, kopičenje moralnih in praktičnih izkušenj.

Ustreznost: pri prehodu na zvezno državnih standardov druga generacija, sodobne izobraževalne zahteve določajo, da se je treba osredotočiti na skladnost s prometom in kulturo osebne varnosti.

Glavna konceptualna določba tega programa je najprej razumevanje, da obravnavamo vprašanja preučevanja prometnih pravil in preprečevanja DDTT kot enega od vidikov otrokove osebne varnosti.

Novost tega programa je, da so v središču izobraževalnega procesa študentje, ki preučujejo pravila ceste, ki so napisana v zapletenem jeziku in so namenjena odraslim udeležencem v prometu. Ta program vam omogoča tudi, da na dostopen in razumljiv način sistematično uvedete odgovornosti pešcev in potnikov ter otroka naučite pravil varnega in spoštovanja zakona na ulicah, cestah in v prometu. Število ur se je povečalo za 3 -krat, kar vam omogoča, da podrobneje preučite Pravila ceste.

Ko postanejo šolarji, se večina prvošolcev prvič znajde na prometnih ulicah mesta. Zato se pogovor o vedenju na splošno začne s pravili obnašanja na ulici. Ti pouki bodo učencem pomagali sistematizirati, razširiti in poglobiti znanje o prometni varnosti, oblikovati spoštovanje splošnega prava cest in ulic, vzgajati disciplinirane pešce, potnike in morda bodoče voznike.

Otroci morajo že od malih nog vzgajati zavesten odnos do prometnih pravil (SDA), ki bi moral postati norma za vedenje vsake kulturne osebe. Prometna pravila so pomembno sredstvo za urejanje dela na področju prometa, ki udeležence izobražuje v duhu discipline, odgovornosti, medsebojne preudarnosti in pozornosti. Izpolnjevanje vseh zahtev pravilnika o cestnem prometu ustvarja predpogoje za jasno in varno gibanje vozil in pešcev po ulicah in cestah.

Namen programa: poučevanje osnovnih pravil vedenja na cesti, razvoj spretnosti pravilnega vedenja na ulici, sposobnost uporabe prometnih pravil v resničnem življenju.

Naloge:

1. Izobraževalni:

Naučite se osnovnih cestnih pravil;

Vsakemu otroku zagotovite zahtevano raven znanja o varnem vedenju na ulicah in cestah;

Naučiti pravilnega vedenja na ulicah z uporabo pridobljenega znanja o tem vprašanju;

Oblikovati sposobnost uporabe pridobljenega znanja v praksi in s tem zagotoviti lastno varnost.

2. Izobraževalni:

Vzgojiti zavesten odnos do izvajanja prometnih pravil;

Gojiti kulturo vedenja in etiko cest v prometnih razmerah.

3. Razvoj:

Razviti motivacijo za varno vedenje;
Razviti sposobnosti učencev za navigacijo v prometnih razmerah;
Oblikujte osebno in družbeno pomembno izkušnjo varnega vedenja na cestah in ulicah
Oblikujte veščine samospoštovanja, samopregledovanje njihovega vedenja na ulici

in v prometu.

Razvijte osebne lastnosti - neodvisnost, odgovornost, aktivnost, natančnost;

Osnovne ideje, načela, značilnosti programa

Program "Dobra cesta otroštva" ni namenjen mehanskemu zapomnitvi prometnih pravil, ampak oblikovanju in razvoju kognitivne dejavnosti osredotočena na razumevanje nevarnosti in varnosti.

Osredotočanje na reševanje težav, program izvenšolske dejavnosti, v svoji vsebini uresničuje naslednje načela:

načelo variabilnosti, na katerem temelji načrtovanje izobraževalnega gradiva v skladu z materialno -tehnično opremo izvenšolske dejavnosti.

načelo zadostnosti in doslednosti, posebnosti oblikovanja univerzalnega dejavnosti usposabljanja(več v zunajšolskih dejavnostih);

spoštovanje didaktičnih pravil od znanega do neznanega in od preprostega do zapletenega, ki so osnova načrtovanja (subjekt, meta-subjekt, osebnost), tudi pri samostojni dejavnosti;

širitev medpredmetnih povezav (oblikovanje celostnega pogleda na otroka);

doslednost in postopnost usposabljanja (v določenih odmerkih glede na vse več informacij);

načelo razvojnega učenja (organizacija učenja vpliva na osebnost in vedenje otroka vam omogoča nadzor nad tempom in vsebino njegovega razvoja). Uspeh usposabljanja je odvisen od sposobnosti otroka, da samostojno pojasni, zakaj bi moral to narediti in ne drugače. In kot rezultat - zavestno se obnašajte v resničnih situacijah vožnje C.

načelo enotnosti izobraževanja in usposabljanja.

Izvajanje tega programa je zasnovano za 4 leta študija v osnovna šola in bo učencem omogočilo sistematično razumevanje nevarnosti na cesti in predvidevanje nevarnih situacij, oceno vpliva njihovih posledic na življenje in zdravje ljudi, razvoj algoritma za varno vedenje ob upoštevanju njihovih zmožnosti. Program predvideva skupinske in individualne lekcije ter organizira množične dogodke.

Izobraževalni proces je sestavljen iz različnih dejavnosti:

poučevanje teoretičnega znanja (ustne informacije, ki jih predstavi učitelj);

samostojno delo (preučevanje ilustracij in opravljanje nalog v učbenikih);

praktično usposabljanje usklajevanja gibov, motoričnih sposobnosti in spretnosti varnega obnašanja na ulicah, cestah in v prometu z uporabo za ta kompleks iger (zaplet, vloga, igre po pravilih itd.) in posebne vaje (uvodne, skupinske, individualne ).

Pouk poteka v dostopni in spodbudni obliki zanimanja. Vsaka lekcija ima element igre.

Tehnologije iger, ki se uporabljajo v programu, otroku omogočajo, da se vključi v praktične dejavnosti v pogojih situacij, katerih namen je poustvariti in usvojiti izkušnje varnega vedenja na cestah in ulicah, v katerih se razvija samoupravljanje vedenja in izboljša.

Metode, načini učiteljeve dejavnosti za globoko, zavestno in trajno usvajanje znanja s strani učencev:

pri pouku - praktično (različne vaje z modeli, z igro
material vozil, izdelava modelov, razredi na mestu prevoza);

vizualno (preučevanje pravil o maketah, opazovanje gibanja vozil in pešcev, prikaz prometnih znakov, tehničnih sredstev);

besedno (kot voditelj - navodila, pogovori, pojasnila); delo s knjigo (predvsem branje, študij);

video metoda (ogled, trening).

v izobraževanju - (po G. I. Shchukina) - metode oblikovanja zavesti
posamezniki, katerih cilj je oblikovanje stabilnih prepričanj (zgodba, razprava, etični pogovor, primer);

metode organiziranja dejavnosti in oblikovanja izkušenj družbenega vedenja (vzgojna situacija, usposabljanje, vaje);

metode spodbujanja vedenja in dejavnosti (tekmovanje, spodbujanje).

Obrazci nadzora: testiranja, tekmovanja, kvizi, igre.

Organizacija izobraževalnega procesa

Rok za izvajanje programa je 4 leta.

Smer programa: socialna in pedagoška.

Program je namenjen otrokom od 6,5 do 9 let.

Vrsta otroške skupine: profil.

Sestavine: trajno.

Komplet: brezplačno.

Način pouka.

Delo krožka poteka v obliki teoretičnih in praktičnih lekcij. Program usposabljanja je zgrajen po principu "od enostavnega do zapletenega" in se poglablja teoretično znanje in praktične spretnosti na vsaki naslednji stopnji usposabljanja. Vsaka lekcija organsko združuje preučevanje novega in ponavljanje prenesenega gradiva. Pouk poteka v učilnici z uporabo multimedijske instalacije, namizne igre, vizualni izročki in predstavitveni material, gledanje filmov o prometnih pravilih, na povabilo inšpektorja prometne policije. Za utrditev zajetega materiala je učinkovito uporabiti družabne, didaktične in igre na prostem. Program je namenjen pouku v opremljeni sobi, kjer so postavljena tematska stojala za preučevanje prometnih pravil in preprečevanje DDTT.

Eno izmed pomembnih področij dela je treba šteti za oblikovanje stalnega zanimanja staršev učencev za varnost in zdravje otrok kot udeležencev v prometu.

Vrednosti vsebine tečaja

Program prispeva k:

duševni razvoj - učenci prejmejo in utrdijo znanje o pravilih ceste, varnosti življenja, naučijo se logično razmišljati, posploševati, sestavljati zgodbe o temah, deliti življenjske izkušnje, kompetentno izražati svoje misli, odgovarjati na vprašanja;

moralna vzgoja - v razredu učenci razvijejo kulturo vedenja v krogu vrstnikov in v družini, utrdijo se sposobnosti spoštovanja cestnih pravil, želja po pomoči starejšim. Učenci se učijo varnosti življenja v okolja, spoštovanje ljudi;

estetsko izobraževanje - učenci sodelujejo v natečajih risb, plakatov, literarnih kvizov, foto natečajev. V razredu učenci delajo s pisanimi slikami;

delavsko izobraževanje - učenci izdelajo potrebne priročnike, modele, didaktične igre za pouk po programu, kulise in kostume za predstave (s pomočjo staršev);

športna vzgoja - pri vsaki uri z otroki in mladostniki, igre na prostem in različna gibanja igralne naloge po temi.

Akademsko-tematski načrt

1 razred

p / p

Odsek

skupaj ur

Vključno

teorija

praksa

Udeleženci v prometu

Vrste prehoda za pešce

Semafor in njegovi signali

Prometni znaki

Vrste prevoza

Smo potniki

Na podeželski cesti

Varno mesto za igro otrok

Počitnice:

Ogled

SKUPAJ:

Koledarsko-tematsko načrtovanje

gradivo za nadaljnje izobraževanje

"Dobra cesta otroštva" za 1. razred

Enkrat na teden (33 ur na leto)

naprej 2015– 2016 študijsko leto

№ p / p

Oddelek in tema

skupaj ur

Vključno

Predviden datum

Dejanski datum

teorija

praksa

Oddelek 1: Udeleženci v prometu

Uvod. Zakaj morate poznati pravila ceste?

(2)

Naše mesto, okrožje, kjer živimo.

(3)

Kako nevarne so situacije na cesti

0,5

(4)

Hodimo v šolo

(5)

(6)

Peš in avtomobilski promet (vozišče in pločnik)

(7)

0,5

(8)

Iniciacija v pešce

(1)

Prehodi za pešce.

Oznaka prehodov, koncept "Zebre".

(2)

(3)

Pravila cestnega prehoda.

Najvarnejši prehod.

(4)

Skrite nevarnosti na cesti. Cestne pasti.

Oddelek 3: Semaforji in signali

(1)

Semafor je naš pravi prijatelj.

Namen semaforja in njegovi signali.

(2)

Vrste semaforjev (prometni in peš).

(3)

Kontrolor prometa je naš pomočnik.

0,5

(4)

Na neurejenih križiščih.

0,5

Oddelek 4: Prometni znaki

(1)

Naši prijatelji so prometni znaki

(2)

Opozorilni znaki.

0,5

(3)

Prepovedni znaki.

0,5

(4)

Posebni predpisi in servisni znaki

Oddelek 5: Načini prevoza

(1)

Vrste kopenskega prometa.

(2)

(3)

Posebni stroji.

(4)

Pomočni stroji.

Oddelek 6: Smo potniki

(1)

Potnik je znanost.

(2)

(3)

Pravila za vkrcanje in izstop iz prevoza.

Oddelek 7: Na podeželski cesti

(1)

Promet za pešce po cesti, rami, pešpoti.

0,5

(2)

Prečkanje železniškega prehoda.

0,5

Oddelek 8: Varna območja za igro otrok

(1)

Kjer se lahko in kje ne sme igrati.

Pločnik ni za igro.

0,5

(2)

Kje se lahko vozite in se ne bojite avtomobilov?

0,5

(3)

Počitnice:

"Poznamo cestna pravila."

(1)

Ogled

(konsolidacija prenesenega gradiva)

SKUPAJ:

Vsebina programa

33 ur(1 ura na teden)

Program je sestavljen iz več tematskih sklopov, ki so med seboj povezani.

Oddelek 1: Udeleženci v prometu (8 ur)

Uvod. Zakaj morate poznati pravila ceste? Prvošolec kot samostojni pešec.

Zgodba o mestu, mikrookrožju, kjer otroci živijo in hodijo v šolo.

Kako nevarne situacije se rodijo na cestah.

Greva v šolo. Preučitev in preučitev najvarnejše poti do šole in doma.

Udeleženci v prometu (pešec, potnik, voznik).

Peš in avtomobilski promet (vozišče in pločnik).

Pravila gibanja pešcev po pločniku.

Praznik: "Posvetitev pešcem".

Oddelek 2: Vrste prehodov za pešce (4 h)

Prehodi za pešce. Oznaka prehodov, koncept "Zebre".

Cestni znaki: "Prehod za pešce", "Podzemni prehod", "Nadzemni prehod".

Pravila cestnega prehoda. Najvarnejši prehod.

Skrite nevarnosti na cesti. Nevarnost pri prečkanju ulice so cestne "pasti". Prometne pasti so varljive varnostne situacije.

Oddelek 3: Semaforji in signali (4 ure)

Semafor je naš pravi prijatelj. Semaforji in njihovi signali. Namen semaforjev. Semafor za pešce, njegovi signali. Vrste semaforjev (prometni in peš).

Analiza prometnih razmer z uporabo semaforjev, prometnih znakov, oznak na cesti.

Kontrolor prometa je naš pomočnik. Njegova vloga pri upravljanju prometa. Pomen prometnih signalov za vozila, pešce. Analiza prometnih razmer z uporabo prometnih signalov, semaforjev, znakov in oznak.

Na neurejenih križiščih. Neurejena križišča so nevarna mesta za udeležence v prometu. Zakaj? Pravila za prečkanje neurejenih križišč. Neurejene črte za prehode za pešce. Sredinska črta.

Oddelek 4: Prometni znaki (4 h)

Naši prijatelji so prometni znaki. Namen prometnih znakov, njihova razvrstitev.

Opozorilo: "Prehod za pešce" (1.22), "Otroci" (1.23).

Prepoved: "Kolesa so prepovedana", "Prevoz pešcev je prepovedan."

Informacijski in smerni znaki: postajališče javnega prevoza. Prehodi za pešce.

Servisni znaki: "Postaja za prvo pomoč", "Telefon".

Analiza prometnih razmer z uporabo prometnih znakov in cestnih oznak.

Oddelek 5: Načini prevoza (4 h)

Koncept "vozil". Vrste kopenskega prometa.

Javna in zasebna vozila.

Posebni stroji. Njihov namen. Pomočni stroji.

Oddelek 6: Smo potniki (3 ure)

Potnik je znanost. Koncept "potnikov". Javni prevoz: avtobus, trolejbus, tramvaj. Pravila za uporabo javnega prevoza in obnašanje v njem. Postajališče javnega prevoza - območje povečanega nevarnost.

Cestni znaki: "Avtobus, postaja trolejbusa", "Tramvajska postaja".

Pravila obnašanja na postajališčih in v potniškem prostoru.

Pravila za vkrcanje in izstop iz prevoza. Nevarnost nenadnega izhoda na vozišče zaradi vozila, ki stoji ob pločniku (rame). Če prečkate cesto, ko zapustite tramvaj, avtobus.

Oddelek 7: Na podeželski cesti (2 uri)

Cesta. Vozišče. Ob cesti. Pot za pešce je prostor za promet pešcev.

Cestni prehodi. Prečkanje železniškega prehoda. Kraj prehoda za pešce čez železniške tire. Prometni znaki. Prepoved hoje po tirnicah, nasipih, prepoved iger v bližini železniških tirov.

Oddelek 8: Varna območja za igro otrok (2 uri)

Cesta ni prostor za igranje. Nevarnosti, ki izhajajo iz igranja nogometa ali hokeja na cestišču ali v njegovi bližini (žoga ali pak se odkotali proti premikajočemu se avtomobilu, otrok, ki teče za njimi, tega ne vidi).

Nevarnost smučanja ali sankanja s toboganov, ki gledajo na cesto (otrok in voznik ne pričakujeta, da se bosta pojavila, smer gibanja je težko spremeniti zaradi spolzke podlage). Nevarnost "zapuščene ulice".

Avtomobili na dvorišču vaše hiše.

Signali, ki jih lahko uporabite za določanje smeri vozila (smerniki, signali za vzvratno vožnjo). Izhod iz vhoda na dvorišče. Igrišča in parkirišča.

Počitnice:"Poznamo cestna pravila." (1 h)

Ogled mesta (utrjevanje prenesenega gradiva) (1 ura)

Praktično spoznavanje prometnih pravil za pešce na ulicah in cestah, v križiščih.

Opazovanje naprav za nadzor prometa na križiščih, prometa vozil na križiščih, prometa pešcev na križiščih. Identifikacija kršiteljev prehodnih pravil.

Praktične lekcije: prečkanje ulic na reguliranih in nereguliranih križiščih. Analiza napak. Če povzamemo.

Ravni izobraževalnih rezultatov

Družbeno znanje

Oblikovanje vrednostnega odnosa do družbene realnosti

Pridobivanje izkušenj neodvisnega javnega delovanja

prometna pravila, pomen njihovega izvajanja;

informacije o cestah, križiščih in oznakah na cestah;

semaforji in prometna signalizacija;

pravila za ceste za pešce, pravila za obvoz stoječih vozil, pravila za prečkanje ulic in cest;

vrste prevoza, pravila za kolesarjenje;

pravilo varnega vedenja med potovanjem po železnici, dolžnosti potnika;

prometne znake, razumeti njihovo shematično predstavitev (opozorilo, prepoved, predpisovanje, okvirno);

o policistih prometne policije, njihovih dolžnostih;

kultura obnašanja državljanov na ulici, na javnih mestih;

dnevno rutino osnovnošolcev, potrebne pogoje zagotavljanje ohranjanja in krepitve njegovega zdravja.

cenite svoje življenje, ljubljene in ljudi okoli sebe;

skrbeti za telesno in duševno zdravje svojih, ljubljenih in ljudi okoli sebe z družabnimi dejanji in dogodki;

biti psihološko pripravljen na nepredvidene življenjske situacije;

ceniti prijateljstvo, biti sposoben najti stik z vrstniki;

dobro skrbite za lastnino v šoli, na javnih mestih in doma;

pravilno prečkati cesto, križišče;

izberite najvarnejšo pot od doma do šole in drugih potovalnih točk;

razlikovati med prometno signalizacijo in prometno signalizacijo in ravnati v skladu z njimi;

vozite kolo v skladu s cestnimi pravili po vozišču; predvideti nevarno situacijo na cesti in se nanjo odzvati;

pridobljeno znanje uporabiti v praksi o prometnih pravilih in varnosti življenja;

Oblikovanje univerzalnih učnih dejavnosti

Osebno

prevzem podobe "dober pešec, dober potnik";

neodvisnost in osebna odgovornost za svoja dejanja, odnos do zdravega načina življenja;

spoštljiv odnos do drugih udeležencev v prometu;

zavedanje odgovornosti osebe za splošno dobro počutje;

etična čustva, predvsem dobronamernost ter čustvena in moralna odzivnost;

pozitivna motivacija in kognitivni interes pri pouku po programu "Mladi prometni inšpektorji";

sposobnost samospoštovanja;

začetne sposobnosti sodelovanja v različnih situacijah.

Metapredmet

veščine nadzora in samoocenjevanja procesa in rezultata dejavnosti;

sposobnost postavljanja in oblikovanja težav;

veščine namernega in prostovoljnega oblikovanja ustnih sporočil, tudi tistih ustvarjalne narave;

vzpostavitev vzročnih odnosov;

Regulativno

uporaba govora za uravnavanje dejanj;

ustrezno dojemanje predlogov učiteljev, tovarišev, staršev in drugih ljudi za odpravo napak;

sposobnost poudarjanja in oblikovanja že naučenega in česa se je še treba naučiti;

sposobnost korelacije pravilnosti izbire, načrtovanja, izvedbe in rezultata dejanja z zahtevami določene naloge;

Komunikativno

V procesu učenja se otroci učijo:

delo v skupini, upoštevanje mnenj partnerjev, ki se razlikujejo od njihovega;

postavite vprašanja;

prositi za pomoč;

formulirajte svoje težave;

ponuditi pomoč in sodelovanje;

poslušajte sogovornika;

se pogajati in sprejeti skupno odločitev;

oblikujte svoje mnenje in stališče;

izvajati vzajemni nadzor;

ustrezno ocenijo svoje vedenje in vedenje drugih.

Rezultati študija programa

Učenci 1. razred do konca usposabljanja mora:

vedeti:

Shema mikrookrožja, v katerem je šola, najvarnejša pot v šolo in iz nje, kje in kako prečkati ulico in cesto.

Glavni deli ulice in ceste so vozišče, pločnik, obcest, jarek, ločilni pas.

Kje bi morali biti pešci ali se premikati po ulici in kje vozila.

Značilnosti prometa pešcev v težkih vremenskih razmerah (veter, dež, megla, led)

Možne posledice iger in potegavščin na cesti in v njeni bližini.

Glavni vzroki prometnih nesreč v okolici.

Splošna pravila za orientacijo na ulici in na cesti za varno bivanje na njej in varen prehod:

Ne stojte blizu vogalov križišča in na robu vozišča (tudi na postajališčih javnega prevoza);

Ne stojte blizu roba pločnika s hrbtom proti vozišču;

Preden prečkate cesto, morate najprej pogledati v levo, nato v desno in spet v levo, šele ko se prepričate, da je prehod varen, začnite s prehodom, gledate levo, prečkajte cesto do sredine, brez ustavljanja in po sredini ceste, gledano v desno;

Na cesti bodite še posebej previdni v dežju, megli, snegu, ledu, slabi razsvetljavi in zvečer;

Cesta mora biti prečkana, vendar ne prečkana.

Ime, namen in možna mesta namestitve preučenih prometnih znakov.

Transportni in semaforji za pešce, pomen svetlobnih signalov (rdeča - stop, rumena - počakaj, zelena - pojdi).

Pravila za prečkanje ulic in cest na prehodih za pešce, regulirana prometna signalizacija zunaj križišč in v križiščih (kjer se vozila ne premikajo le v smeri naprej, ampak tudi zavijajo).

Raznolikost načinov prevoza.

biti sposoben:

Razlikovati med vrstami prevoza in vozili;

Do varne poti do šole in iz nje pojdite sami.

Določite najnevarnejše odseke ulic in cest za pešce;

Upoštevajte pravila vkrcanja in izkrcanja potnikov pri prečkanju vozišča;

poiščite (ločite) preučene prometne znake (na poti v šolo), jih uporabite v določenem okolju;

Določite, kje šolarji ne smejo prečkati ceste in ceste (v bližini ostrih ovinkov in ovinkov na cesti, v prisotnosti kosovnih vozil in drugih predmetov, ki omejujejo pogled na cesto, na neurejenih križiščih z velikim prometom in veliko število sosednje ceste, dovozi, izhodi itd.).

Če je potrebno, poiščite pomoč odraslih pešcev, ko prečkate vozišče ulic in cest na mestih z velikim prometom.

Material- tehnična podpora

Materialno -tehnična podpora vključuje minimalno sprejemljiv seznam knjižnični fond(tiskani materiali), tiskani priročniki, tehnični računalniški in drugi informacijski učni pripomočki, učna in laboratorijska oprema ter naravni predmeti, pa tudi oprema učilnic ob upoštevanju posebnosti izobraževalnega procesa v osnovni šoli in posebnosti predmeta, ki ga študiramo . leto, št. 196-FZ.

Prometna pravila Ruske federacije. Resolucija Sveta je bila potrjena
Ministri vlade Ruske federacije od 7.05. 2003 št. 265.
Veljati je začel 1.07.2003.

Uvod

Norme in pravila človeškega vedenja na cesti se absorbirajo, asimilirajo in izvajajo vse življenje od trenutka, ko prvič odide na ulico.

Občutljivost za znanje je še posebej visoka v otroštvu. Veščine, pridobljene v otroštvu, se razvijejo in postanejo trajnostne. Z razvojem in bogatenjem življenjskih izkušenj otrok je mogoče doseči pomembne rezultate pri obvladovanju osnovnih pojmov, sposobnosti in spretnosti, kar bo še dodatno prispevalo k povečanju ravni kulture njihovega vedenja na ulicah mesta. Za to je bil v fazi mlajše in srednje predšolske starosti načrtovan "Klub pešcev". Njegov cilj je oblikovati temelje pravilnega obnašanja na cestah, usvojitve norm, prometnih pravil in ustreznega odziva na situacije, ki nastanejo v razmerah na cesti.

Predlagani tematski načrt »Kluba pešcev« je platforma, na kateri se v prihodnosti gradi proces izobraževanja kompetentnega in kulturnega udeleženca v prometu. To je ena najpomembnejših vmesnih povezav pri prehodu otroka od stopnje nezavednega obvladovanja prometne kulture do stopnje njene zavestne uporabe.

Perspektivni načrt "Kluba pešcev"

Konec tabele.

Številka lekcije
	Pogovor "Podatki o cestah"	1. Otrokom predstaviti koncept "razpotja" - 2. Utrjevanje znanja o imenih mestnih ulic. 3. Razviti sposobnosti opazovanja
	Pogovor "Prometna signalizacija"	1. Naučite otroke razlikovati med prometno signalizacijo. 2. Okrepiti predstave otrok o ulici, cestah. 3. Gojite zanimanje za poslušanje, razvijajte govor
	Pogovor "Signali prometnega kontrolorja"	1. Naučite otroke razlikovati med potezami kontrolorja prometa. 2. utrditi pojem "kontrolor prometa". 3. Vzgojiti organizacijo pri otrocih
	Pogovor "Odgovornosti pešcev"	2. Okrepiti znanje otrok o prometnih znakih. 3. Gojite prijateljske občutke
	Pogovor "Cestni znaki"	1. Naučite otroke razlikovati prometne znake. 2. Okrepiti znanje otrok o prometni signalizaciji. 3. Vzgajati sposobnost pravilnega obnašanja na cestah
	Pogovor "Pravila prečkanja ulic in cest"	1. Naučite otroke, da pravilno prečkajo cesto. 2. Razviti pozornost pri otrocih. 3. Gojite zanimanje za lekcijo
	Pogovor "Dolžnosti potnikov v javnem prevozu"	1. Naučite otroke pravil vedenja v javnem prevozu. 2. Gojiti odločnost
	Pogovor "Spoznavanje gibanja organiziranih stolpcev"	1. Naučite otroke poslušanja. 2. Utrjevanje znanja o prometnih pravilih. 3. Vzbuditi radovednost pri otrocih
	Pogovor "Kolesarska pravila"	1. Naučite otroke pravil kolesarjenja. 2. Utrjevanje znanja o prometnih pravilih. 3. Izobražujte pametne in opazne pešce
	Starševska konferenca "Preprečevanje otroških poškodb je naloga družine in skupnosti"	1. Utrjevanje znanja staršev o prometnih pravilih. 2. Razviti domišljijo in izum staršev na skupnih večerih - KVNakh o prometnih pravilih

Približna vsebina pogovorov "Kluba pešcev"

Lekcija številka 1. Zakaj morate poznati in upoštevati cestna pravila

Prevoz prevaža različno blago, potrebno za tovarne, tovarne, gradbišča, dostavlja potnike domov, na delo, na obisk. Ulice naših mest živijo v določenem ritmu. In za to, da ne bi motili tega ritma in načina prevoza, morajo vsi vozniki in pešci upoštevati prometna pravila.

Neznanje in neupoštevanje teh pravil pogosto vodi v nesreče in nesreče. Prometne nesreče motijo urnike prevoza, zamujajo dostavo blaga do pomembnih objektov, vendar je najhuje, da ljudje zaradi nesreč umrejo in trpijo.

Nekateri otroci hudo kršijo prometna pravila, tečejo čez cesto pred bližnjimi vozili, se igrajo na cesti, se oklepajo avtomobilov in se poškodujejo.

Da se ne bi znašli v takšni situaciji, morate poznati in upoštevati prometna pravila, skrbno spremljati okolje in ubogati prometno signalizacijo.

Kontrolna vprašanja

1. Kakšna je vloga prometa v življenju države?

2. Zakaj se zgodijo prometne nesreče?

3. Kaj morate vedeti in upoštevati, da zagotovite varnost?

Lekcija številka 2. Informacije o cestah, križiščih in oznakah na cestah

Cesta je določen prometni pas. Ceste so asfaltirane, makadamske in asfaltne (betonske). Lahko so tudi z dvosmernim in enosmernim prometom. Na dvosmernih cestah se vozila premikajo v dvoje

smeri in enosmerno - v enem. Pri nas je gibanje vozil in pešcev desno.

Cesta je sestavljena iz vozišča in ramena. Vozišče je namenjeno prometu. Rame - za ustavitev, parkiranje in promet pešcev. Križišče je mesto, kjer se križajo ceste.

Oznake so črte, nalepke in druge oznake na vozišču. Označevalne črte nanesemo z belimi ali rumenimi barvami. Služijo za olajšanje orientacije voznikov vozil in pešcev. Sredinska črta - bela črta, ki poteka sredi vozišča - služi za ločevanje prihajajočih prometnih tokov. Lahko je občasno ali neprekinjeno.

Prehod za pešce označujejo široke čvrste črte, ki so narisane na vozišču vzporedno s središčno črto.

Kontrolna vprašanja

1. Kaj je cesta?

2. Katero križišče se imenuje prometno križišče?

3. Za kaj se uporablja osrednja črta?

4. Kako so označeni prehodi za pešce?

Lekcija številka 3. Prometna signalizacija

Semaforji se uporabljajo za uravnavanje gibanja vozil in pešcev. Semafor ima 3 odseke - 3 signale, ki se nahajajo od zgoraj navzdol: rdeča, rumena, zelena.

Rdeč signal - prepoveduje premikanje vozil. Rumena - prepoveduje pešcem, da začnejo prečkati cesto, in vozilom vstop v križišče. Pešci, ki so bili na vozišču, morajo dokončati prehod ali se ustaviti na "prometnem otoku". Zeleni signal omogoča premikanje vozil in pešcev.

Če je semafor opremljen s puščico za smer gibanja vozil, je premikanje vozil dovoljeno le, ko je vklopljeno.

Kontrolna vprašanja

1. Ureditev semaforjev.

2. Pomen vsakega semaforja.

Lekcija številka 4. Signali regulatorja

Signali prometnega kontrolorja so položaj njegovega telesa, kretnje z rokami in palica. Signalom prometnega kontrolorja in signalom semaforja morajo slediti vsi udeleženci v prometu.

Če prometni kontrolor stoji z levo ali desno stranjo proti pešcem, roke so iztegnjene vstran ali spuščene - to ustreza zelenemu semaforju, gibanje po vozišču pa je dovoljeno.

Če kontrolor prometa dvigne roko ali palico, potem to ustreza rumenemu semaforju. V tem primeru pešcem ni dovoljeno prečkati ulice. Če ta signal ujame pešca v križišču, mora ta doseči pločnik.

Če je prometni nadzornik obrnjen proti pešcem s hrbtom ali prsmi z iztegnjenimi ali spuščenimi rokami, je prepoved prečkanja vozišča prepovedana.

Če se je umaknil kontrolor prometa desna roka naprej to pomeni, da lahko pešci prečkajo vozišče za hrbtom kontrolorja prometa.

Na križišču, kjer promet nadzorujeta semafor in prometni kontrolor, morate upoštevati navodila prometnega nadzornika.

Varnostno vprašanje

Kakšna je gesta prometnega nadzornika, ki ustreza zelenemu signalu, rdeči, rumeni?

Lekcija številka 5. Prometni znaki

Za zagotovitev prometne varnosti so na cestah postavljeni prometni znaki.

Cestni znaki so razdeljeni v 4 skupine: opozorilni; prepoved; predpisuje; okvirno.

Opozorilni znaki so v obliki trikotnika, pobarvani so rumeno z rdečo obrobo. Znaki v tej skupini opozarjajo voznike in pešce.

Prepovedni znaki so okrogli, pobarvani rumeno in imajo po obodu rdečo obrobo. Se uporabljajo

ti znaki v primerih, ko je treba določiti kakršno koli omejitev.

Obvezni znaki - znaki okrogle oblike in modre barve. Simboli na njih so beli, omogočajo gibanje le v navedenih smereh.

Smerne table so pravokotne, modre. Obveščajo o posebnostih prometne situacije ali obvestijo o lokaciji predmetov, označenih na teh znakih ob poti.

Cestni znaki so nameščeni na stebrih, stebrih, da jih lahko ponoči bolje vidimo.

Kontrolna vprašanja

1. Na katere skupine so razdeljeni prometni znaki?

2. Namen prometnih znakov.

Lekcija številka 6. Obveznosti pešcev in pravila za obvoz stoječih vozil

Pešci lahko hodijo le po pločnikih ali pešpoteh, pri tem pa se držijo desne strani.

V primerih, ko ni pločnikov, poti za pešce ali ramen ali pa je promet po njih nemogoč, morate hoditi po robu vozišča in le v eni vrsti.

Ne morete hoditi po levi strani pločnikov proti toku pešcev v skupinah po več ljudi zapored. Ne morete se ustaviti v skupinah na pločniku, to ovira promet.

Vozniki avtomobilov, avtobusov lahko prehitevajo drug drugega in hodijo okoli stoječih avtomobilov. Prevoz je treba zaobiti od zadaj. Tramvaja ne smete zaobiti od zadaj, obvoziti ga morate spredaj.

Kontrolna vprašanja

1. Kakšna so prometna pravila za pešce?

2. Zakaj je treba stoječe avtomobile zaobiti od zadaj?

Lekcija številka 7. Pravila prečkanja cest in cest

Za varnejši prehod vozišča se pešcem dodelijo določena mesta: podzemni prehodi, prehodi za pešce, označeni s črtami, markacijami, jasnimi znaki, prometnimi znaki.

Pešci naj prečkajo vozišče le na prehodih za pešce, na mestih, ki jih označujejo oznake ali cestni znak "Prehod za pešce".

Preden začnete prečkati vozišče, se morate prepričati, da je popolnoma varno: najprej poglejte levo, sredi ceste pa desno. Če se vozilo premika od desne proti levi, morate pri prečkanju ceste pogledati desno. Vozišče morate prečkati mirno, brez hitenja, da vidite približujoč se prevoz.

Ne prečkajte ceste pred bližnjim vozilom.

Kontrolna vprašanja

1. Kako je označen prehod za pešce?

2. Kako naj prečkamo dvosmerno in enosmerno cesto?

Lekcija številka 8. Obveznosti potnikov v javnem prevozu

Vsak potnik je dolžan upoštevati pravila uporabe javnega prevoza. Na avtobus je dovoljeno čakati le na pristajalnih mestih, kjer pa jih ni, na pločniku nasproti postajališča.

V avtobus je dovoljeno vstopiti na postajališčih le skozi zadnjo ploščad, izstopiti pa s sprednje ploščadi, da ne bi ovirali drugih potnikov in ne bi zamudili gibanja prevoza. V avtobusih bi morali otroci popustiti pred odraslimi in biti vljudni.

Potnikom je dovoljeno vstopanje in izstopanje iz avtomobilov le s pločnika, v karoserijo tovornjaka pa skozi prtljažna vrata.

Potnikom je prepovedano odpirati vrata, dokler se prevoz popolnoma ne ustavi, in stati pred vrati. Ne vozite po stopinjah.

Kontrolna vprašanja

1. skozi katera vrata morate vstopiti v avtobus?

2. Kakšna so pravila za prevzem in odvoz potnikov?

Lekcija številka 9. Organizirano gibanje stolpcev

Premikanje skupin otrok je dovoljeno le po pločniku ali pešpoti. Otroke mora spremljati odrasla oseba. Otroci, ki hodijo v kolonah, ne smejo izstopiti iz vrste. Pred in na koncu stolpca morajo biti vodila. Imeti morajo rdeče zastave in v temi osvetljene luči.

Kontrolna vprašanja

1. Kje naj organizirane kolone prečkajo cesto?

2. Kako naj se otroci obnašajo v konvoju?

3. Katere lastnosti morajo imeti spremljevalni stolpci?

Lekcija številka 10. Kolesarska pravila

Kolo je najbolj priročna in najpogostejša oblika prevoza. Najstniki, mlajši od 14 let, ne smejo kolesariti po ulicah in cestah. Kolo mora imeti zvočni signal. Kolesar mora imeti dokument, ki potrjuje poznavanje prometnih pravil, registrsko tablico za kolo. Premikanje po vozišču na kolesih je dovoljeno le v eni vrsti, na razdalji največ enega metra od desnega roba ceste. Kolesarji lahko vozijo ob robu ceste. Kolesarju ni prepovedano obračati, vendar mora pred obračanjem dati opozorilni signal: roko raztegnite na stran ali jo dvignite navzgor, upognjeno v komolcu. Kolesarju je prepovedano:

Vozite po pločnikih.

Vozite brez držanja za kolo.

Prevozite potnike.

Prevoz tovora.

Kontrolna vprašanja

1. Pri kateri starosti lahko kolesarite po cesti?

2. Kako naj bo kolo opremljeno?

V metodološkem razvoju je predstavljen "Načrt dela obšolskih dejavnosti o pravilih ceste za učence 5-7 razredov".

Predavanja so načrtovana v obsegu 34 akademskih ur na leto (1 lekcija na teden). V načrtu dela krožka so navedena imena tem usposabljanja in približni datumi držati.

Glavni namen razvoja obšolskih dejavnosti o prometnih pravilih je povečati cestno pismenost učencev, povečati raven varnosti pri vožnji po cesti kot pešec in na kolesu. In tudi vzgoja splošne discipline na cestah ter temelji medsebojnega spoštovanja med udeleženci v prometu.

Prenesi:

Predogled:

Občinska državna izobraževalna ustanova Skurishenskaya povprečje osnovno šolo njim. Burmistrova V.P.

na srečanju učiteljev MO naravnega cikla

T. D. Sedova

"Dogovorjeno"

Namestnik Direktor OIA

A. Nikulina

Načrt dela krožka PD D

V 5-7 razredih

Ravnatelj

L.V. Dikareva

M.P.

Sestavila: Egorova Nina Vasilievna, učiteljica prve kategorije likovne umetnosti ter zdravja in varnosti srednje šole MKOU Skurishenskaya

Študijsko leto 2010-2011

Predogled:

Načrt dela krožka SDA za leto 2010-2011 študijsko leto

	Tema	datum
	Uvodna lekcija "Prometna pravila - pravo ulic in cest"	8.09
	Cestno prometna nesreča. Vzroki za nesrečo.	15.09
	Oblike prometne ureditve. Semaforji, signali kontrolorjev prometa, cestne oznake.	22.09.
	Prometni znaki.	29.09, 6.09
	Organizacija prometa. Cestne pasti.	13.10
	Obnašanje učencev v primeru nesreče. Nudenje prve pomoči žrtvam.	20.10
	Praktična lekcija o zagotavljanju prve pomoči žrtvam prometnih nesreč.	27.10
	Zahteve za gibanje kolesarjev. Kolesarska pravila.	10.11
	Državni avtomobilski inšpektorat. Odgovornost za kršitve prometnih pravil.	17.11
	"Napišite pismo vozniku."	24.11
12,13	Dekoracija stenskega časopisa« Pozor - cesta! "	1.12, 8.11
14,15	Priprava izvenšolske dejavnosti za osnovne razrede "Obisk semaforja"	15.12,22.01
	Izvajanje dejavnosti v osnovnih razredih.	12.01
	Obveznosti potnikov.	19.01
	Nevarne situacije na cestah s pešci.	27.01
	Voznikovo delo.	2.02
	Registrske tablice, identifikacijske oznake in napisi na vozilih.	9.02
	Kviz o prometnih pravilih.	16.02

	Priprave na tekmovanje Varno kolo. "Erudit".	16.02
	Priprave na tekmovanje Varno kolo. Zavarovanje.	2.03
24,25	Priprave na tekmovanje Varno kolo.	9.03,16.03
	Priprave na tekmovanje Varno kolo. Nudenje prve pomoči v primeru nesreče.	23.03
	Praktične vaje s kolesom. Predvidena vožnja s kolesom.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Sakharova Elena
Program krožka za seznanitev s pravili cestnega prometa za otroke starejše predšolske starosti "Svetoforik"

Pojasnilo

V skladu z zveznim zakonom "O varnosti cestni promet» osnovna varnostna načela cestni promet so: prioriteta življenja in zdravje državljanov sodelujejo pri cestni promet, nad gospodarskimi rezultati gospodarske dejavnosti; prednostna naloga državne odgovornosti za zagotavljanje varnosti cestni promet odgovornosti državljanov, ki sodelujejo cestni promet; spoštovanje interesov državljanov, družbe in države.

Število nesreč v Ruski federaciji otroci v starosti do 14 let na 10 tisoč enot prevoza je skoraj 10 -krat višja kot v Veliki Britaniji, 30 -krat višja kot v Italiji in 20 -krat višja kot v Franciji in Nemčiji.

Trenutno stanje z otroki cesta- prometne poškodbe, po ocenah Državnega inšpektorata za varnost prometa pri Ministrstvu za notranje zadeve Rusije, pomeni, da otroci ne poznajo cestnih pravil(v nadaljevanju SDA) in nezmožnost pravilno krmarite po prometnih razmerah, ki se premalo posveča problemom preprečevanja poškodb otrok, predvsem s strani izobraževalnih oblasti. Kljub dejstvu, da v Rusiji obstajajo številni regulativni dokumenti, ki izobraževalne ustanove zavezujejo k doslednemu preventivnemu delu za študij Predpisi o cestnem prometu, rezultati kontrolnega in analitičnega dela Državne prometne inšpekcije v velika mesta kažejo, da več kot polovica cesta- zaradi okvare se zgodijo prometne nesreče otroci krši predpisov vedenje na ulicah in ceste.

Na razmere bi moral vplivati Zvezni zakon Ruske federacije z dne 7. maja 2009 št. 86 - FZ "O spremembah Kodeksa Ruske federacije o upravnih zadevah" prekrški».

Program je namenjen predšolskim otrokom, in režirano zagotoviti dodatno usposabljanje za študij Predpisi o cestnem prometu in njihova praktična uporaba.

Ustreznost programi

Poučevanje varnega vedenja, vzgoja psihološkega odpora do nevarnih situacij, disciplina, previdnost, opazovanje.

Za oblikovanje predstav. Naučite se spoštovati prometna pravila. Razširiti in utrditi pridobljeno znanje.

Target programi

Namerno oblikovati v mlajši generaciji kulturo vedenja in spoštovanja prometna pravila, da se vežejo na univerzalne človeške vrednote- življenje in zdravje ljudi, vnesite predšolski otrok v svet odnosov med voznikom in potnikom, kjer se združuje znanje o vedenju, spoštovanju in izvajanju prometnih pravil.

Ciljna merila uspešnosti

1. Uvedite varno vedenje predšolski otroci na ulicah, seznanjenost z različnimi vrstami prevoza - tovornjaki in avtomobili, tramvaj, trolejbus, avtobus, - z regulacijo promet po mestnih ulicah, naselja;

2. Asimilacija norm in pravila obnašanja, ki kažejo strpnost do nesocialnega vedenja;

3. Oblikovanje otroci spretnosti in sposobnosti spremljanja cesta postavljanje in predvidevanje nevarnih situacij, zmožnost zaobiti jih;

4. Negovanje discipline in vestno spoštovanje prometnih pravil, kultura vedenja, vzdržljivost v proces cestnega prometa.

Program je osredotočen:

Za zagotovitev varnosti otroka 5-7 let je treba individualizacijo posameznika skozi zavedanje otrok njihovih potreb, sposobnosti in sposobnosti,

Spodbuja razvoj osebnostnih lastnosti, ki se jim bodo pomagale prilagoditi cestno okolje,

Spodbuja pridobivanje otrok določene veščine vedenja, izkušenj, razvoj komunikacije otroci,

Oblikovanje veščin vrednostnega odnosa, tako do svojega kot do življenja nekoga drugega;

Obvladovanje programsko gradivo;

Razviti kognitivno dejavnost in neodvisnost;

Oblikovati sposobnost opazovanja, primerjanja, analize in sklepanja;

Sposobnost uporabe pridobljenega znanja v praksi;

Značilnosti organizacije izobraževalnega procesa

1. Otrok pridobi znanje, veščine in sposobnosti na igriv način.

2. Glavna oblika organizacije - krog.

3. Podskupinska oblika usposabljanja - 8-10 otroci.

4. Trajanje OOD je 25 minut.

5. Način OOD - enkrat na teden.

Omogoča nadaljnje oblikovanje znanja o spoštovanju prometnih pravil. Hkrati pa to program razkrije na voljo za otroci ravni protislovja v odnosu "Voznik pešca" in načine, kako to rešiti. Učenci spoznajo resnične težave, s katerimi se ljudje srečujejo; to znanje in spoštovanje prometna pravila -

potrebni pogoji ohranjanja zdravje in življenje... Poleg tega prispeva k nastanku otroci

spoštovanje splošnega prava ceste, tako v vašem mestu kot v državi, na celem planetu. Otroci predšolsko

starost pridobijo določene veščine, ki jim omogočajo sodelovanje v praktičnih dejavnostih.

Učna načela

Osnova krogdelo temelji na naslednjih didaktičnih učnih načelih:

Vzgojna narava izobraževanja;

Znanost posredovane informacije;

Sistematična organizacija pouka;

Razpoložljivost preučenega gradiva starost učencev;

Prepoznavnost usposabljanja;

Individualni pristop do učencev.

Negovalna narava izobraževanja

Otrokom ponuja možnost, da usvojijo svetovne izkušnje, preučijo zakonitosti razvoja družbe. Oblikuje znanstveni pogled. Vzgaja moralne lastnosti. Razvija se moralno, estetsko. Znanstvena narava posredovanih informacij. Promovira pravilno odsev resničnosti, bolj živo izražen v kognitivno jasnejša je ideja ideje o resničnih objektih otroci poučeno snov.

Sistematična organizacija dela skodelica

Utemeljuje starost in psihološke značilnosti otroci, torej učno gradivo režirano predvsem za oblikovanje kognitivne dejavnosti.

Razpoložljivost preučenega gradiva

Gradivo mora biti na voljo tej skupini otroci, se jim ujemajo starost in stopnjo razvoja... Znak dostopnosti izobraževanja je povezanost pridobljenega znanja s tistimi, ki so zapisana v misli študentov.

Individualni pristop.

Znanje v procesu izobraževanja vsak otrok pridobi individualno. V procesu dela ima učitelj možnost dela s skupino in individualno z vsako .. Posamezne razlike otroci pospešiti ali upočasniti učni proces Različne metode, oblike, sredstva poučevanja delavca programiomogočajo široko uporabo modeliranja: Ustvarite grafične in dinamične diagrame, ki otrokom pomagajo razumeti in artikulirati predpisov in norme sprejemljivega vedenja. Program predvideva učiteljevo zgodbo, ki mora biti svetla, čustvena, prebuditi zanimanje za gradivo, ki se preučuje, in prispevati k njegovi asimilaciji.

Vsebina programi ponuja široke možnosti za izvajanje diferenciranega pristopa do otrok pri učenju. Program predvideva tudi uporabo dodatnih materialov za študij, kar bo omogočilo boljše upoštevanje individualne značilnosti otroci ter razvijati svoje interese in sposobnosti, oblikovati kulturo vedenja.

Struktura programi.

Sestavljen je iz izobraževalnih blokov: teorija, praksa. Vsebina je združena v bloke, od katerih vsak izvaja ločeno nalogo. Vse izobraževalne naloge ne vključujejo le asimilacije teoretičnega znanja, ampak tudi oblikovanje praktičnih izkušenj.

Praktične naloge.

Spodbujati razvoj otroci ustvarjalnost, sposobnost ustvarjanja situacij

ki se pojavljajo v vsakdanjem življenju, razvijajo domišljijo, razmišljanje. V središču praktičnega dela

izvajanje ustvarjalnih nalog za ustvarjanje takšnih situacij. Otroci tega starostčustveno sposoben -

figurativno raven, izvedite predlagane naloge.

Pričakovani rezultati

Spoznajte norme in pravila obnašanja na ulici;

Znati pokazati strpnost do nesocialnega vedenja;

Znati predvideti in se izogniti nevarnim situacijam, ki so nastale cesta.

Obvladovanje vsebine vključuje dve ravni izobraževalnih dosežkov: osnovno in napredno. Zahteve za te stopnje so določene v skladu z izobrazbo program za skodelice.

To program bo priložnost za doseganje uspešnih rezultatov pri usposabljanju in izobraževanju discipliniranih udeležencev cestni promet, pa tudi pomagajo zmanjšati stopnjo otroških poškodb. Pogledi obrazcev otroci o varnosti v cestnem prometu... Naučite se spoštovati prometna pravila. Razširiti in utrditi pridobljeno znanje. To znanje bo otrokom pomagalo pri zaščiti zdravje in morda življenje.

Izobraževalno - metodična podpora

Razvojni centri

Gledališko središče; - oblikovalski center; - center likovne umetnosti; - Center telesna aktivnost; - center za prometna pravila.

Tehnični pripomočki za usposabljanje

Predvajalnik; -CD in avdio materiali; - Računalnik.

Vizualno - didaktično gradivo

Svinčniki, markerji, barve, lepilo, škarje, čopič, listi za albume;

Lastnosti cestna straža: palice, čelade, znaki;

Prevoz za različne funkcionalne namene (tovornjaki in avtomobili, avtobusi, vlaki, gasilska in poštna vozila itd.);

- Semafor, figurice ljudi (pešci, vozniki);

Plakati;

Predmetne slike se odsevajo prometne situacije;

Lastnosti igranja vlog, iger za nadzor prometa, voznikov in pešcev (palica, piščalka, pokrovček itd.);

- Prometni znaki.

Didaktične igre:

1. "Naša ulica"

2. "Daj cestni znak»

3. "Teremok"

4. "Ugani kateri znak"

5. "Vrste križišč"

6. "Mestna ulica"

7. "Prepovedano - dovoljeno"

8. "Zberi semafor»

9. "Kaj pravijo znaki?"

10. "Kje je skrit znak?"

Metodične tehnike:

Zgodba;

Igranje vlog;

Didaktične igre;

Branje in zapomnitev poezije;

Pregledovanje ilustracij;

Opazovanje;

Izleti;

Target sprehod na posebej opremljeno mesto.

V procesu študija prometna pravila za otroke ni mogoče omejiti le na ustna pojasnila. Treba je dodeliti pomemben prostor praktične oblike učenje: opazovanje, izleti, tarča sprehodi med katerim se otroci učijo v praksi pravila za pešce, opazujte cestni promet, utrditi predhodno pridobljeno znanje.

Izvajanje ciljno usmerjenega sprehodi in izleti z otroki po ulicah v drugačen čas leta opazujte, kako medsebojno delujejo pešci in vozila, bodite pozorni otroci na tako pomembnih točkah za varnost premikanje: kot razsvetljava, vremenske razmere, stanje ceste, število pešcev, njihovo telesno aktivnost (hoja ali hitenje, tek čez cesta ali mirno hodite po prehodu).

Pozimi bodite pozorni na spolzko cesta: lahko zdrsne in pade; voznik težko ustavi avto (tudi po zaviranju avto zdrsne in nadaljuje nekaj metrov).

Vidnost usposabljanja.

Uporabljamo ilustracije, diagrame, tabele, foto in video materiale, ki otrokom pomagajo, da si prosto predstavljajo predmet, ki ga preučujejo. To prispeva k boljši asimilaciji predstavljenega materiala.

Delo s starši

1. Posvetovanje "Kaj bi morali vedeti starši, ko so na ulici s svojimi otroki", "Bodi prijazen - predpisov vedenje v javnem prevozu ", "Vaša varnost otroci v vaših rokah» , »Starši so zgled za otroci» itd. 2. Vizualne informacije "Varnost pri cesta» , "Skupaj z otroki preučujemo in upoštevamo prometna pravila", "Otrok je v avtu!", « tipične napake pri prečkanju ulic in ceste» itd. 3. Srečanje skupine o seznanjenost z delovnim načrtom za preprečevanje otrok cesta- transportne poškodbe. 4. Sodelovanje na natečajih risb, ročnih del za prometna pravila, otroških zabavah.

KALENDAR - NAČRTOVANJE TEME

Vsebina programske opreme

Zadružna dejavnost

B Seznam o varnosti.

1. « Mestni sprehod»

Target: utrditi koncepte "Vozišče", "Pločnik", "Prehod", "Ločilni trak". Predstavite koncepte"Meja", "Varnostni otok" in njihov namen. Vadite sposobnost navigacije v soseski, ki je najbližje vrtcu, da razumete to shemo. 1. D / i "Naša ulica"... Pogovor "Pločnik za avtomobile, pločnik za pešce".

2. Pogovor na temo "Kakšna je nevarnost, da vozila stojijo na vozišču?"

3. P / i "Usmerjenost" Ogled ilustracij.

4. Pogovor "Cestišče. Pločnik. Varnostni otok ".

5. Branje S. Mikhalkov "Previdno hodite", A. Dmokhovsky "Čudovit otok", V. Golovko « Prometna pravila» , S. Mikhalkov "Naša ulica".

6. Skupna prijava "Ulica, na kateri živim".

B 2. « Semafor»

Target: utrditi znanje o signalih prometna luč: rdeča, rdeča in rumena hkrati, zelena utripa, zelena, rumena. Za spoznavanje z dodatnimi odseki prometna luč: puščice desno ali levo, njihov namen in pravila prečkajo vozišče na njihove signale. Za začetek vadite vožnja samo na zeleni semafor potem, ko so se vsi avtomobili ustavili. 1. Razprave na temo »Kako prečkati vozišče v križišču z prometna luč z dodatnimi odseki s puščicami "," Kakšna je nevarnost premikanje pešca na dovoljenem signalu prometna luč»

2. P / i « Semafor» , n / in "Čim tišje greš, dlje boš šel"- vadba pri hoji, tek s postankom na signal prometna luč... Branje V. Kozhevnikova « Semafor» .

3. Modeliranje « Semafor» ... Izdelava modelov prometna luč.

5. Modeliranje situacij glede postavitve križišča in mestnih ulic.

B 3. « Prometni znaki»

Target: utrditi znanje o namenu prometni znaki. Uvedite prometne znake"Za pešce Prepoved gibanja» , "Ni vstopa", "Parkirno mesto", "Telefon", « Naravnost naprej, prav, levo ", "Točka prehrane"... Še naprej razvijajte sposobnost pozornosti cesta znakov in upoštevajo njihov namen.

1. D / i "Ugani kateri znak" Branje I. Gurin "Pravljica o prometni znaki» , G. Tsyferova "Pravljice na kolesih", Y. Pishumov "To je samo znak".

2. Pregled ilustracij, plakatov z prometni znaki... Pogovor "Naši pomočniki"(poznavanje znakov "Za pešce Prepoved gibanja» , "Ni vstopa", « Naravnost naprej, levo, prav» .

3. D / i "Kdo bo več poimenoval prometni znaki» , logična vaja "Kako se ena slika razlikuje od druge?"

4. Simulacija na uličnem modelu « Pravilno razporedite prometne znake» .

5. Risba "Znaki cestni promet» .

B 4. "Prevoz"

Target: oblikovati sposobnost navigacije v različnih vozilih v vaši okolici (tla, železnice) . Za spoznavanje z opozorilnimi signali voznikov, kolesarska pravila... Pojasnite znanje o delu voznika.

1. Pogovori o tem, kakšen prevoz potnikov otroci uporabljajo s starši. Pregled ilustracij različnih vrst prevoza.

2. Branje M. Ilyina "Avtomobili naše ulice", N. Nosov "Avtomobil".

3. Razprave o temah "Kakšna je nevarnost počasnega prometa", "Kakšna je nevarnost prevoza mimo vas"

4. Pogovor « Kolesarska pravila» ... Branje M. Ilyina "Zgodbe o avtomobilih".

5. Konstrukcija različnih vrst prevoza od konstruktorja Lego.

6. Risba »Avtobus potuje zraven cesta» .

B 5. " pravila skladba, ob cesti "

Target: oblikovati pri otrocirazumevanje pomena novih besed: pločnik, pešec skladba, robnik; disciplinirane vedenjske sposobnosti, sposobnost predvidevanja nevarnosti; vzgajati opazovanje, previdnost. Razširite znanje otroci na cesti znaki in njihov namen.

1. Branje pesmi O. Bedareva "ABC varnosti", S. Mikhalkov "Previdno hodite".P / in "Pojdi".

2. Pogovor na temo “ pravila vedenje na pločniku, pešec skladba, ob cesti ", « Kolesarska pravila» ... Branje S. Volkova "O Prometni zakoni» .

3. Modeliranje na ulici modela različnih situacij pri prečkanju ceste.

4. Risba prometni znaki reguliranje kolesarsko gibanje».

B Seznam o varnosti.

6. "Signali prometnega kontrolorja"

Target: za začetno razumevanje dela prometnega policista. Oblika spretnosti prepoznati poteze kontrolorja prometa, njihova skladnost s signali prometna luč.

1. Pogovor o delu policista - kontrolorja prometa. Di "Poteze prometnega kontrolorja"- prikaz signalov prometnih nadzornikov.

2. Branje in razprava o zgodbi Dorokhova"Vplivna palica", Y. Pishumova "Stražar".Ogled ilustracij. Tanko branje dela.

3. Modeliranje regulativnih razmer premikanje stražar - kontrolor prometa. Spomin na pesem S. Mikhalkova "Stražar".

4. Konstrukcija iz papirja "Regulatorjeva palica".

T 5. "Smo potniki"

Target: oblikovati znanje pravilaz uporabo cestnega prevoza: kjer se pričakuje prevoz na relaciji, vedenje potnikov med vkrcanjem, med premikanje in ko zapustite prevoz, gojite kulturo vedenja v prometu.

1. Razprava na temo »Na kateri ceste postajališča javnega prevoza so nevarnejša - ozka ali široka? " Pregledovanje ilustracij, plakatov, knjig.

2. Pogovor "O pravila obnašanje v javnem prevozu "... Branje

S. Mikhalkov "Slaba zgodba".

3. Modeliranje situacij potovanja v prometu - »Babica je vstopila v avtobus; ženska s težkimi torbami; ženska z dojenčkom. " Uganke o transportu, prometni znaki, prometna luč.

4. Kolektivna izdelava uličnega modela za simulacijo situacij cestni promet.

B 6. "Mi smo pešci"

Target: razširiti znanje otroci o pravilih vedenja na ulici. Za spoznavanje z dolžnostmi pešcev, prometna pravila pešcev na pločniku in prečkanju vozišča v skupinah in posamično.

1. Razprave o temah "Katero vozilo je bolj nevarno od drugih?", »Kakšna je nevarnost, če otrok teče čez cesta?» Branje

S. Volkov "O Prometni zakoni» .

2. Kviz "Najboljši pešec"... Modeliranje situacij na plošči "Dogovorite se pravilni znaki»

3. Branje D. Denisova "Kako prečkati cesto", Zapomnitev T. Shorygina « Semafor» .

4. Uporaba "Pešci, ki hodijo po ulici"- vadite sposobnost rezanja simetričnih figur iz papirja, prepognjenega na pol; spodbujati ustvarjanje kolektivne kompozicije, ki odraža vtise o okoliškega sveta.

Čet 9. "Križišče"

Target: utrditi koncept "Križišče", za oblikovanje znanja pravila prečkanje križišča. Za spoznavanje s pogledom na križ skladovnice: štiristranski, tristranski, večstranski. Vadite sposobnost uporabe osebnih izkušenj pri skupnih igrah.

1. Pogovor "Nevarno križišče"- razširiti znanje o funkcijah premikanje prometa in pešcev v križišču, da bi dobili predstavo o "Nadzirano križišče", O pravila gibanja pešci in avtomobili, ki uporabljajo prometna luč... Di "Križišče".

2. Razprave na temo »Kako prečkati vozišče v križišču z prometna luč z dodatnim odsekom s puščico? " Branje

D. Denisov Kako iti cesta» , "A. Dorokhov"Zelena, rumena, rdeča".

3. Zabava "Kdo je najbolj pismen?"- utrditi sposobnost osredotočanja cesta z uporabo znanja prometna pravila za pešce in voznike v različnih praktičnih situacijah.

Rabljene knjige

1. Program Izobraževanje in usposabljanje otroci v vrtcu"Od rojstva do šole" uredil N. Ye. Veraksa. Ed. "Mozaik - sinteza", Moskva, 2015

2. Avdeeva NN Varnost. Študijski vodnik o osnovah varnosti življenja starejši predšolski otroci... - SPb. Otroštvo - tisk, 2007

3. Poddubnaya L.B. Prometni zakoni. Starejši in pripravljalna skupina. Ed. "Coryphaeus", Volgograd, 2027

4. Solomennikova O. A. Izobraževanje in usposabljanje v starejši vrtčevska skupina. Program in smernice. Založba "Mozaik - sinteza", Moskva, 2006.

5. Shorygina TA Pogovori o osnovah varnosti pri otrocih, starih 5-8 let. Ed. Nakupovalni center "Sfera", Moskva, 2008