Načrtovanje Nishcheva v starejši skupini. Koledar in tematsko načrtovanje na področju govora na temo: obetaven delovni načrt za višjo skupino (v skladu z "Program popravnega in razvoja dela v skupini govornih terapije vrtca za otroke z ONR", N.V.
N. V. NISHCHEV.
Program.
popravno delo
v skupina za govorne terapije vrtec
za otroke s skupnim govorom
Regionalni strokovni svet Odbora za izobraževanje
Vlada St. Petersburga
Saint Petersburg
"Otroštvo - Pritisnite"
Pregledovalci:
G. A. Volkov - Cand. PED. Znanosti, Profesor Spring International University. R. Wallenberg;
TA Ovechkin - Cand. PED. Znanosti, vodilni strokovnjak oddelka za izobraževalne ustanove Odbora za izobraževanje vlade St. Petersburg;
N. N. Yakovlev - Cand. PED. Znanosti, glava. Kabinet Popravek razvoja otroka St. Petersburg Appo;
I. A. Smirneva - Cand. PED. Znanosti, glava. Oddelek za korektivno pedagogiko in posebna psihologija Ldgu jih. A. S. PUSHCHKKKK; E. V. DZHAKOVSKAYA - glava. Gdou "Kindergarten №26 kompenzacijske vrste" Moscow District Sankt Petersburg.
Nishcheva n.v.
N71 Program popravka in razvoja dela v skupini govornih terapij v vrtcu za otroke s skupno nerazvitostjo govora (od 4 do 7 let). - SPB.: Otroštvo-Press, 2007.352 str.
ISBN 978-5-89814-356-4.
Ta program vam omogoča, da gradite sistem korektivnega in razvoja dela v srednjem, višjih in pripravljalnih v šolskih govornih skupinah, ki temeljijo na popolni interakciji in kontinuiteti vseh strokovnjakov za otrokovo ustanova in staršes predšolskih otrok. Poleg nalog izobraževalnega usposabljanja, celovit razvoj intelektualka volicijske lastnosti In tvorba osnovnih duševnih procesov, glavna naloga programa je obvladovanje otrok z neodvisnim, priključenim, slovničnim pravilnim govorom in spretnostmi govornega komuniciranja.
Predlagana zapletenost pedagoških učinkov je namenjena izravnavanju govora in duševnega razvoja otrok z diagnozo ONR.
Za govorni terapevti in strokovnjaki Dow.
© Nishcheva N. V., 2006
ISBN 978-5-89814-356-4 © Publisher "Otroštvo - Press", 2006
Pojasnjevalna opomba ................................................ ................................... 5.
Struktura programa in glavne smeri
popravni razvojni delo ............................................... ................... 9.
Popravni delovni sistem
v skupini govorne terapije za otroke z onr ........................................... .................. 11.
Razredi z otroki: .............................................. ......................................... ..1.1.1.
Skinny-Prostorski razvoj
Sreda ....................................................... .................................................. ... ... 12.
Skupna dejavnost govornega terapevta
in učitelj ................................................ ................................................ 13.
Delo govornega terapevta s starši: ....... .................................. .... .............................................. ..fourteen.
Skupina srednje govorne terapije
Organizacija popravkovnega in izobraževalnega dela.; .......................................... ..... 17.
Posebni izobraževalni Wiron: .............................................. .. 20.
delo, izobraževanje didaktični material …………………………………………………....22
Popravni izobraževalni načrt
deluje ....................................................... .................................................. ....... 44.
Prvo obdobje (september, oktober, november) ........................................... ................. 44.
Drugo obdobje (december, januar, februar) ........................................... .............................. ..51.
Tretje obdobje (marec, april, maj, junij) ....................................... ................................... 60.
Tedenske naloge govornega terapevta: ........................................... ......... 66.
Skupina višje govorne terapije
Organizacija popravkov in izobraževanja
deluje ....................................................... .................................................. ... .71.71.
Posebni izobraževalni Wiron ............................................... .... ................... 74.
dela, izobraževalna in didaktična gradiva ....................................... ... .. ............... 76.
deluje ....................................................... .................................................. ... 98.
Prvo obdobje (september, oktober, november) ........................................... ............. ..98.
Drugo obdobje (december, januar, februar) ........................................... ................. 108.
Tretje obdobje (marec, april, maj, junij) ...................................... ............... ... 117
Tedenske naloge govornega terapevta ............................................ .. ......................... 127.
Pripravljalna skupina za šolsko govorno terapijo
Organizacija popravkov in razvoja dela ............................................ . ................... 132.
dela, izobraževalna in didaktična gradiva ............................................ .......... ... ... 136
Načrt - program popravka in razvoja
deluje ....................................................... .................................................. ... 159.
Prvo obdobje (september, oktober, november) ........................................... ............. ... 159.
Drugo obdobje (december, januar, februar) ........................................... ................................ 168.
Tretje obdobje (marec, april, maj, junij) ....................................... ..................... 176.
Tedenske naloge govornega terapevta ............................................ .. ........................ 184.
Aplikacije
Dodatek 1. Metode za izvedbo pregleda otrok s skupno nerazvitostjo govora
(od 4 do 7 let) ........................................... .................................................. ... 189.
Dodatek 2. Shema ankete otrok ............................................ ...........198.
Dodatek 3. Metodični priročniki
in didaktični materiali za program ............................................ ... ................................... 252.
Posebna in metodična literatura .............................................. .............. .253.
Otroška fikcija ................................................ .................. 256.
Pojasnilo
O gramu popravka in razvoja dela za otroke predšolsko starost (od 4 do 7 let) s splošno nerazvitostjo govora, sestavljenega v skladu z zakonodajo Ruske federacije "o izobraževanju", ustreznih področjih koncepta predšolskega izobraževanja, pojem posodobitve ruskega izobraževanja za obdobje V letu 2010 so vzorčni predpisi o predšolski izobraževalni instituciji, Konvencija o otrokovih pravicah, Metodična priporočila Ministrstva za šolstvo Ruske federacije "Oznake in zahteve za posodobitev vsebin predšolsko vzgojo»In razvoj domačih znanstvenikov na področju splošne in posebne pedagogike in psihologije.
Namen tega programa je zgraditi sistem korektivnega in razvoja dela v skupinah govornih terapij za otroke z splošno nerazvitostjo govora, starih od 4 do 7 let, kar zagotavlja popolno interakcijo in kontinuiteto ukrepov vseh predšolskih strokovnjakov. izobraževalna ustanova in starši predšolskih otrok. Kompleksnost pedagoškega vpliva je namenjena izravnavanju govora in psihofizičnega razvoja otrok ter zagotavlja njihov celovit harmoničen razvoj.
Splošna nerazvitost govora se šteje za sistemsko kršitev govornih dejavnosti, zapletene motnje govora, v katerih so otroci kršili oblikovanje vseh sestavin govornega sistema, ki se nanašajo na zvočne in semantične strani, z običajnim sluhom in ohranjeno inteligenco (Levina Re , Phileeva T. B., Chirkin G. V.). Govorna insuficienca z splošno nerazvitostjo govora v predšolskih drugih se lahko razlikujejo od popolne odsotnosti govora na razporejeni govor z izrazitimi manifestacijami leksico-slovnično in fonetično-phonmematic nerazvitosti (Levina R. E.).
Trenutno se dodelijo štiri ravni razvoja govora, ki odražajo stanje vseh komponent jezikovnega sistema pri otrocih s splošno nerazvitostjo govora (Phileeva T. B.).
Na prvi stopnji razvoj govora Otroški glasovni viri so omejeni, aktivni slovar je praktično ni oblikovan in je sestavljen iz zvočnih praškov, zvočnih kompleksov, pogumnih besed. Izraze spremljajo geste in vera. Večkratno vrednost uporabljenih besed je značilna, ko se iste pogumne besede uporabljajo za označevanje različnih predmetov in pojavov. Možno je nadomestiti imena predmetov na imena dejanj in obratno. V aktivnem govoru prevladujejo korenine, brez upogiba. Pasivni slovar je širši od aktivnega, ampak tudi izjemno omejen. Praktično ni razumevanja kategorije številnih samostalnikov in glagolov, časa, vrste, primer. Zgodljivost zvoka je razpršena. Phonematični razvoj je v otroštvu. Sposobnost zaznavanja in reprodukcije besednega smučanja je omejena.
Med prehodom na drugo stopnjo Razvoj govora Govorna dejavnost otroka se povečuje. Aktivni besednjak se širi zaradi vsakodnevnega predmeta in glagola besedišča. Možno je uporabiti zaimke, sindikate in včasih preproste napovedi. V neodvisnih izjavah otroka so že preprosti predlogi neplačenih. Ob istem času, bruto napake so opazili pri uporabi slovničnih struktur, ni uskladitev pridevnikov z samostalniki, obstaja mešanje primerov oblike. Razumevanje pretvorjenega govora je bistveno razvita, čeprav je pasivni besednjak omejen, slovar in glagolski slovar povezana z dejavnostmi za zaposlovanje odraslih, rastlin in živali sveta ni oblikovana. Ni dvoma, ne le odtenkov barv, ampak tudi glavne barve.
Tipične bruto kršitve smučalne strukture in zvočne vezave besed. Otroci zaznajo insuficienco fonetične strani govora (veliko število neosparljivih zvokov).
Tretja raven Razvoj govora je značilna prisotnost podrobnega izraza govora z elementi leksico-slovnične in fonetične-Phonetic-Phonderition. Poskusi jesti niti predloge zapletenih struktur. Otroški besednjak vključuje vse dele govora. V tem primeru je mogoče opaziti netočno uporabo leksikalnih vrednosti besed. Prikaže se prva spretnost oblikovanja besed. Otrok sestavlja samostalnike in pridevnike z pomanjšilnimi priponami, glagoli gibanja s konzolami. Obstaja težave pri nastanku pridevnikov iz samostalnikov. Multiple AdGrammatyms je še vedno označen. Otrok lahko napačno uporabi pretvezije, naredi napake pri usklajevanju pridevnikov in numerično z samostalniki. Značilna nediferencirana izgovorjava zvokov, zamenjava pa je lahko nestabilna. Pomanjkljivosti izgovorov se lahko izrazijo v popačenju, zamenjavi ali mešanju zvokov. Besede kompleksne slogske strukture postanejo bolj stabilne. Otrok lahko po odraslih ponovi tri in štiristranske besede, vendar jih izkrivlja v govornem toku. Razumevanje govora se približuje normalnemu, čeprav je nezadostno razumevanje vrednosti besed, izraženih s predponami in priponami.
Četrta raven za razvoj govora (Phileeva T. B.) so značilne manjše kršitve komponent otrokovega jezikovnega sistema. Obstaja nezadostno razlikovanje zvokov [TT-T "-C-C" -TS], [R-P "-L-L" -J], itd. Posebne kršitve strukture zlog besed, ki se kažejo v nezmožnosti otroka, da ohranijo phonamektično podobo besede v spominu, ko se razume pomen. Posledica tega je izkrivljanje zvočnih vezavnih besed v različne možnosti. Nezadostno presenečenje govora in mehke dikcije pustite vtis "maziva". Ostanite vztrajne napake pri uporabi pripon (enojna, čustvena-senčenje, zmanjševanje odvajanja). Obstajajo težave pri oblikovanju zapletenih besed. Poleg tega otrok doživlja težave pri načrtovanju izjave in izbire ustreznih jezikovnih skladov, ki povzroča izvirnost njegovega povezanega govora. Posebej težave za to kategorijo otrok so zapleteni predlogi z različnimi dodatki.
Otroci z splošno nerazvitostjo govora so primerjali z starostno normo razvoja senzorja motorja, višje duševne funkcije, duševne dejavnosti.
Gram je zasnovan za bivanje otroka v skupini o govornih terapijah od štirih let. Ustvarjen je bil za otroke z drugo, tretjo, četrto stopnjo razvoja govora . Za otroke s prvo stopnjo razvoja govora, ki sestavljajo največ 10% logističnih skupin, na podlagi tega programa in programa popravkov in razvoja dela v skupini mlajši govorne terapije, lahko posamezni razvojni načrti narisano.
O Gram vam omogoča, da zagotovite izobraževalno usposabljanje predšolskih otrok, celovit razvoj njihovih intelektualnih-volovljivih lastnosti, omogoča vse, kar je pri otrocih mentalni procesi in to osebne kvaliteteKot ustvarjalnost, radovednost, pobuda, odgovornost, neodvisnost. Ena od glavnih nalog programa je obvladati otroke z neodvisnim, priključenim, slovnično pravilnim govorom in spretnostmi govornega komuniciranja, fonetičnega sistema ruskega jezika, elementov diplome, ki oblikuje pripravljenost za šolsko usposabljanje. Program predvideva potrebo po zaščiti in krepitvi telesnega in duševnega zdravja otrok, ki zagotavlja čustveno dobro počutje vsakega otroka. Torej vam omogoča, da oblikujejo optimističen odnos otrok na okolico, ki otroku omogoča, da živi in \u200b\u200brazvija, zagotavlja pozitiven čustveni in družbeni razvoj. Volumen izobraževalni material Izračuna se v skladu s fiziološkimi standardi, povezanimi s starostjo, ki preprečuje preobremenjenost in pomanjkljivost predšolskih otrok. Za vsako starostno skupino je optimalna kombinacija individualnih in skupnih dejavnosti otrok uravnotežena izmenjava posebej organiziranih razredov in neizvoljenih dejavnosti; prosti čas Za igre in rekreacijo se otroci dodelijo v prvem in v drugi polovici dneva.
Osnova programa je ustvarjanje optimalnih pogojev za popravek in razvoj dela ter celovit harmoničen razvoj otrok z generalnim nerazvitostjo govora. To se doseže s spremembo splošnih razvojnih programov in celotnega kompleksa popravka in razvoja dela v skupini za govorne terapije, ob upoštevanju posebnosti psihofizičnega razvoja otrok tega kontingenta. Glavna ideja je izvajanje splošnih izobraževalnih nalog predšolskega izobraževanja z vključevanjem sinhronega izravnavanja govora in duševnega razvoja otrok, to je eno od osnovnih načel programa je načelo narave. Program upošteva skupnost razvoja normalno razvijanja otrok in otrok s splošnim nerazvitostjo govora in temelji na ontogenetskem načelu, glede na vzorce razvoja govora otrok v normi.
Poleg tega ima program tudi načela sistematičnega in medsebojnega povezovanja izobraževalnega materiala, njeno konkretnostjo in dostopnost, postopno, koncentrično povečanje informacij v vsaki od naslednjih starostnih skupin na vseh področjih dela, ki omogoča otroku, da se zanaša na že znanja in spretnosti. In na koncu zagotavlja progresivni razvoj.
Tako se zagotavlja izvajanje popravnih, razvojnih in izobraževalnih nalog celostni pristop in tesen odnos dela strokovnjakov pedagoških in medicinskih profilov. Torej, odnos pri delu nevrologa in učitelja logotipa zagotavlja izbiro ustrezne korektivne tehnike.
Izvajanje načela zapletenosti prispeva k višji hitrosti splošnega in govornega razvoja otrok in zagotavlja skupno delo Govorni terapevt, psiholog, glasbeni vodja, vodja telesne vzgoje, inštruktor LFC, vzgojitelji. Delo na razdelku "Razvoj govora" je na primer vodil govorni terapevt, drugi strokovnjaki pa načrtujejo svoje razrede v skladu s svojimi priporočili.
V delu na oddelku "kognitivni razvoj", učitelji, učitelja-psiholog, učitelj-govorni terapevt sodelujejo. Hkrati pa učiteljsko-psiholog vodi delo na senzoričnem razvoju in razvoju višjih duševnih funkcij; Izobraževalci Organizirajo delo za seznanjanje predšolskih otrok z okolico, fikcijo, o razvoju začasnih, prostorskih in osnovnih matematičnih idej, izvajanju upravljanja v poglavju "Ustvarjalni razvoj" oddelek. To delo vključuje tudi glasbeni direktor, ki izvaja glasbeno vzgojo otrok in skupaj z logopiskom učiteljem, ki vodi ledgemične razrede.
Vzgojitelji vodijo delo na področju moralnega in delovnega razmera, vsi drugi strokovnjaki pa prispevajo k njim. Delo na razdelku " Fizično zdravje Razvoj "izvaja vodja telesne vzgoje, odvisno od zdravja in ravni fizičnega razvoja otrok. Tako je celovitost programa zagotovljena z vzpostavitvijo odnosov med različnimi področji otrokovih dejavnosti, odnos med strokovnjaki, ki sodelujejo v pedagoški proces in starše predšolskih otrok.
V skupini za govorne terapije je korektivna smer dela vodilna, splošna izobrazba - podrejena. Vsi učitelji sledijo govoru otrok in varne govorne veščine, ki jih je oblikoval govorni terapevt. Poleg tega so vsi strokovnjaki pod vodstvom govornega terapevta, ki se ukvarjajo s korektivnim delom, sodelujejo pri popravljanju kršitve govora in sorodnih procesov. Učitelj, vodja glasbe, vodja telesne vzgoje izvajajo splošne izobraževalne dejavnosti, ki jih predvideva program množičnega vrtca, se ukvarjajo z duševnim, moralnim, estetskim, fizičnim, patriotskim izobraževanjem, s čimer se zagotovi skladen celovit razvoj otrok.
Celovite integrirane korekcijske razrede se priporočajo, da je LED z vključevanjem različnih strokovnjakov, saj je medsebojna "penetracija" različnih vrst predmeta izjemno učinkovita. Priporočljivo je, da takšne razrede izvedemo kot posploševanje, skupaj, enkrat na mesec. Lahko sodelujejo govorni terapevt in glasbeni direktor ali govorni terapevt ter učitelj telesne vzgoje, ali govor terapevt in masažnega terapevta, itd Taki integrirani razredi bi morali biti popravni in razvoj narave, da se zagotovi poseben vpliv na oblikovanje govora. V takih razredih se otroci naučijo komunicirati med seboj, kar prispeva k utrjevanju ibute govornih veščin, izboljšajo govori govorObogatitev. besednjak. Za izločanje kršitve govora V teh razredih se uporabljajo različne vrste Ugodne aktivnosti Preschoolers: Vizualne in konstruktivne dejavnosti, Plesne igre s petjem in gibljivimi igrami. Abstraktni kompleksi popravni razredi Navedejo se v metodoloških pravicah "Večbarvne pravljice" in "izobraževalne pravljice".
Program vsebuje natančen opis Organizacije in vsebina popravka in razvoja dela na srednjem, višjih in pripravljalnih šolskih skupinah za otroke s splošno nerazvitostjo govora, priporočila o ustvarjanju in opremi predmeta-prostorskega razvoja medija v govornih terapijah Office in skupinske prostore . smernice delati s starši.
Dodatek vsebuje priporočila za izvajanje ankete in shemo pregleda otrok z splošno nerazvitostjo govora, seznam koristi metodološkega kompleta, seznamov posebne, metodične in otroške fikcije.
V metodični komplet Vključeno: Ročni "korekcijski delovni sistem v skupini govorne terapije za otroke s splošno nerazvitostjo govora" (obetavno in koledarsko načrtovanje dela, tedenske naloge govorcev učiteljem, didaktični material za govorno terapijo), "Povzetki podskupin poklicne govorne terapije V srednji skupini za otroke z ONR, "" Govorna kartica Otrok z ONR (od 4 do 7 let), "nizi delovnih prenosnih računalnikov za srednje, višje in pripravljalne do šole govornih skupin, povzetki kompleksnih razredov" večbarvne pravljice "in" izobraževalne pravljice "," moje pismo ", natisnjene stenske natisnjene didaktične igre "Playk 1", "Playy 2", "Playday 3", "Playday 5", "Glompated Game", koristi "bomo pravilno govorili", "smo se ukvarjali skupaj. Srednja skupina. Domov Notebook, "SKUPAJ. Skupina višje. Domov Notebook.
Osnova obetavnega in koledarskega načrtovanja popravnega dela v skladu z zahtevami programa je
| Po datumu / temi | Leksikalni material | Leksiko - slovnična sredstva jezika | Razvoj skupnih in plitkih motorjev | Razvoj povezanega govora | Učenje opismenjevanja, razvoj slikovne analize in sinteze | Oblikovanje zvočnega vzmetenja |
|
| I. \\ T | September | ||||||
| 1 tedenski vrtci. Dan znanja » | Samostalniki: Pridevniki: Glagoli: | (Nishcheva, 306) | Sneven zvoki. | ||||
| 2 tedna "Poklici v vrtcu" | Samostalniki: Vrtec, skupina, učitelj, govorni terapevt, varuška, psiholog, kuhar, delavnico, glasbeni vodja, inštruktor na FC, glavi, metodist Pridevniki:prijazno, nežno, skrbno, pomembno, potrebno Glagoli:dvig, učite, pravilno, nega, čisto, pranje, kuhanje, pranje, likalnik itd. | 1. Upoštevajte izobraževalne samostalnike. - Oči. oblika. Igra "Nacis Laskovo" 2. Izobraževanje večkratna številka Samostalniki. Igra "ena - veliko" 3. Izobraževalni rop, datumi., Ustvarjalna., Železniška, vina. Primeri samostalnikov. Igra "Pozdravljanje jezika" 4. Usklajevanje numeričnih samostalnikov. Igra "County" 5. Prepoved preprostih predlogov 6. Obveščanje spretnosti za uporabo nečistih samostalnikov. 7. Podpora glagoli z različnimi konzolami. | Razvoj plitve gibljivosti "Naša skupina" (Nishcheva, 306) | Obvladovanje spretnosti priprave in distribucije ponudb s slike z uporabo vprašanj. Priprava zgodbe o 3-4 predlogih. | Diferenciacija govornih in ne-zvočnih zvokov. | Razvoj govornega aparata, priprava na sončenje (izvedba skupnega in Navedite izgovorjavo zvokov pridiganja pri otrocih: [y], [o], [in], [in], [m], [m '], [n], [n'], [n] , [P '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [l '], [t'], [t '], [t'], [l '] . |
|
| 3 tedne "Deli telesa, obrazi" | Samostalniki in pridevniki: Artikulacijski aparati, govorni organi, jeziki, ustnice, zobje, robovi, hrbet, root, vrh jezika, lica, ust, alveoli, dihal organov, glasilke, Gimnastika govornega zdravljenja. Potelje: dejanja artikulacijskih organov. | Igra "ena - veliko" Igra "On in jaz" Igra »ujeti do pet« | Razvoj plitve gibljivosti "delov telesa". | Maxue otroci z deli telesa. Priprava zgodbe - opisi v zgodbi Slika. | Pritrditev znanja o predhodno raziskanih samoglasnikih: [a], [y], [u], [s], [in]. | Razvoj govornega aparata, priprava na sončenje (izvedba skupnega in Navedite izgovorjavo zvokov pridiganja pri otrocih: [y], [o], [in], [in], [m], [m '], [n], [n'], [n] , [P '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [t '], [t'], [l '], [t'], [t '], [t'], [l '] . |
|
| 4 tedne "Padec. Ptice selivke " | Samostalniki: Jesen, listnato padec, dež, megla, blata, veter, oblak. Pridevniki: Mračne, deževne, deževne, motne, jasne, kratke, dolge. Glagoli: Pojdi udarec Nashia.: oblačno, sončno, vetrovno, deževno, jasno. | 1. Upoštevajte izobraževalne samostalnike. - Oči. Oblika. Igra "Nacis Laskovo" 2. Oblikovanje množičnega števila samostalnikov. Igra "ena - veliko" 3. Izobraževalni rop, datumi., Ustvarjalna., Železniška, vina. Primeri samostalnikov. Igra "Pozdravljanje jezika" 4. Usklajevanje numeričnih samostalnikov. Igra "County" 5. Prepoved preprostih predlogov 6. Obveščanje spretnosti za uporabo nečistih samostalnikov. 7. Podpora glagoli z različnimi konzolami. | Razvoj plitve gibljivosti "Poškodbe" (Nishcheva, 255) Razvoj govora z gibanjem "ptic". | Obvladovanje spretnosti priprave predlogov o vprašanjih slik. Pripravi vprašanja na sliko. Pot. | Delo na eni kap, besede s prečkanjem soglasnikov na začetku in na koncu besede (tabela, most) |
||
| Oktober | |||||||
| 1 teden "Gozd. Drevesa » | Samostalniki: gozd,list, drevo, breza, rowan, hrast, moški, smreka, vol, bor. Pridevniki: rumena, rdeča, zelena, tanka, mogočna, listopadna, iglavčna. Glagoli: Trust, Blush, padel. | igra "ena - veliko" (Kruzrenchuk, 32) "Pogovor o drevesu" (Kuznetsova, 20) 4. Pritrditev uporabe napovedi za, pod, pred, ON. Izobraževanje besed - Antonime (Kuznetsova 21, 22) | Razvoj koordinacije govora z gibanjem "listov". S prstom gimnastika "jesenski listi". | Priprava opisne zgodbe na vsebinski sliki z vzorcem na podlagi načrta. | Analiza in sinteza zvočnih plovil iz 2-3 glasovnih zvokov (AU, UA, Oue, itd.) Dodelitev samoglasnika na začetku besede (Anya), na koncu besede (žaga), sredi istega Izbor besed na samoglasnikih. | Pritrditev proponunciation. Piskanje in sikanje v igrah in brezplačnih govornih dejavnostih. Aktiviranje gibanja govornega aparata, pripravkov za oblikovanje zvokov vseh drugih skupin. Oblikovanje pravilnih stilov yotaratiranih zvokov in nastajanja, avtomatizacije zvokov zvokov v zlogih, besedah, besednih zvezkih, predlogih, funkcijah, besedilih, v brezplačnih govornih in igralnih dejavnostih. |
|
| 2NED. »Gobe. Jagode | Samostalniki: Gozd, drevesa, agarorm, Borovik, Boletus, Chanterelle, jagode, maline, borovnice, brusnice; goba, jagoda, noga, klobuk; Pridevniki: Strupena, užitna, zrela, sladka, kisla, mehka, dišeča, borov, breza, aspen. Glagoli: Tretje, iskanje, poiščite, zbiranje, postavite, žetev, skrivajte. | 1. Izobraževanje samostalnikov v znižanju - obrazec razmaza igra "Nacis Laskovo" 2. Usklajevanje numeričnih in pridevnikov 3. Razporeditev imena subjekta, njenih znakov, razumevanje splošnega pomena besed igra "Zbiranje gob" (Kuznetsova, 23) 4. Izbor besed - Antonime Razredi "gobe" (Kuznetsova, 24) 5. Pritrditev pravilne uporabe predlogov (Kuznetsova, 24) | Razvoj skupne gibljivosti in koordinacije govora z gibanjem Borovik Game. Igra "Leafs" (Smirnova, 30) (Kuznetsova, 24) Razvoj plitve gibljivosti, slušna pozornost in osnovno matematične predstavitve (premiki v besedilu) "Za gobe" (Nishcheva, 268) | Obnavljanje zgodbe blizu besedila. Sposobnost vodenja dialoga. | Poznavanje s soglasnimi zvoki: [M] - [M], [B] [B "], [p] [P"], [d] [t] [t "], [g] [g" ], [K] - [na | ], [X] - [x 1]. | Pritrjevanje pravilne izgovorjave žvižganja in sikanje zvokov v igralnih in svobodnih govornih dejavnostih. Aktiviranje gibanja govornega aparata, pripravkov za oblikovanje zvokov vseh drugih skupin. Oblikovanje pravilnih stilov yotaratiranih zvokov in nastajanja, avtomatizacije zvokov zvokov v zlogih, besedah, besednih zvezkih, predlogih, funkcijah, besedilih, v brezplačnih govornih in igralnih dejavnostih. Delo na enem koraku, besede s prečkanjem soglasnikov na začetku in na koncu besede. |
|
| 3 tedne "Zelenjava. Vrt " | Samostalniki:Zelenjava, sadje, paradižnik, kumare, čebula, korenje, zelje, pogoltniti, krompir, zelenjavni vrt, postelja; Pridevniki:zrela, sočna, dišeča, gladka, rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, vijolična, rožnata; Glagolov | 1. Uporaba kategorij edinega in več samostalnikov igra "ena - veliko" igra "Kaj se je spremenila?" (Kuznetsova, 11) igra "Nacis Laskovo" 4. Usklajevanje numeričnih in pridevnikov igra "Moja, moja." | Razvoj splošne motility "Vrt" Razvoj plitve gibljivosti "zelje". | Naučite otroke, da pripravijo uganke - opisi o zelenjavi Priprava zgodbe na sliki "na vrtu" (Tkachenko №2, 13) | Nadaljevanje znanja s soglasnimi zvoki. Razporeditev preučevanih soglasnih zvokov iz besede (začetek, konec, srednja). | Pritrjevanje pravilne izgovorjave žvižganja in sikanje zvokov v igralnih in svobodnih govornih dejavnostih. Aktiviranje gibanja govornega aparata, pripravkov za oblikovanje zvokov vseh drugih skupin. Oblikovanje pravilnih stilov yotaratiranih zvokov in nastajanja, avtomatizacije zvokov zvokov v zlogih, besedah, besednih zvezkih, predlogih, funkcijah, besedilih, v brezplačnih govornih in igralnih dejavnostih. Delo na enem koraku, besede s prečkanjem soglasnikov na začetku in na koncu besede. |
|
| 4 tedne "Sadje. Vrt " | Samostalniki: vrt, sadje, polje, jabolko, sliv, hruške, limona, oranžna, mandarina; Pridevniki: sočno, dišeče, gladke, rdeče, oranžne, rumene, zelene, modre, vijolične, rožnate; Glagolov : Triye, zbiranje, čisto, kopanje, žetev. | 1. Uporaba kategorij edinega in več samostalnikov igra "ena - veliko" 2. Dodelitev imena subjekta, njenih znakov, razumevanje splošnega pomena besed igra "Kaj se je spremenila?" 3. Izobraževanje pridevnikov iz samostalnikov Igro "Kaj je sok naredil?" 4. Spreminjanje samostalnikov v genitiv primeru "Kaj se je zgodilo?" 5. Usklajevanje privlačnih zaimkov z samostalniki 6. Usklajevanje samostalnikov z glagolsko enoto. in mn. številke. | Razvoj celotne gibljivosti "Jesen" Razvoj plitve gibnosti - samozadevni prsti "Kombat". | Razširjanje predlogov po definicijah. Učenje skladne pripovedovanja. Zgodba - opis sadja, igre "Magic torbica". | Poznavanje konceptov "zvoka samoglasnika" in "soglasnim zvokom", "zvokom", "trdnim soglasnim zvokom" in "mehki soglasni zvok". Razporeditev preučevanih soglasnih zvokov iz besede. | Pritrjevanje pravilne izgovorjave žvižganja in sikanje zvokov v igralnih in svobodnih govornih dejavnostih. Aktiviranje gibanja govornega aparata, pripravkov za oblikovanje zvokov vseh drugih skupin. Oblikovanje pravilnih stilov yotaratiranih zvokov in nastajanja, avtomatizacije zvokov zvokov v zlogih, besedah, besednih zvezkih, predlogih, funkcijah, besedilih, v brezplačnih govornih in igralnih dejavnostih. Delajte na dvostranskih besedah \u200b\u200bbrez premaza soglasnikov (Fly, House). |
|
| 5 Teden »Oblačila. Obutev. Klobuki " | Samostalniki: Oblačila, plašč, krzno plašč, jakna, plašč, hlače, hlače, obleka, bluza, krila, srajca, kopalni plašč, jakna, srajca, hlačke, nogavice, nogavice, klobuk, kapa, klobuk, panama; Čevlji, čevlji, copat, čevlji, čevlji, superge, sandale, čevlji, češki Pridevniki: gume, udobno, usnje, novo, lepo, poletje, zima, čisti čevlji - umazana, demi-sezona svile, volnena, krzna, elegantna, čista, umazana, dolga, kratka, poletje, zima, demi-sezona; Glagoli: Nega, pranje, kap, čist, šiva, šiva, šiva, šiva, šiva. Kravato, shove, pomanjkanje, hoje itd. | Lekcija 19 "Oblačila" (Kuznetsova, 51) 2. Koordinacija privabljenih zaimkov z samostalniki moja igra, moja 3. Usklajevanje numeričnih in pridevnikov Igra "Končni predlog" (Kuznetsova, 53) 4. Izobraževanje samostalnikov Več številk nominalnih in hišnih ljubljenčkov. (Kuznetsova, 53) 5. Izobraževanje samostalnikov v znižanju - obrazec razmaza igra "Nacis Laskovo". | Razvoj skupnega motornega kolesa "Oblačila" Razvoj plitve gibljivosti "Rokavice" Razvoj koordinacije govora z gibanjem in splošnim gibljivosti "Dva tipa TUFIVES-top" (Nishcheva, 272) | Priprava opisne zgodbe o predlaganem načrtu. | Analiza vzvratno-neposrednih zlogov z raziskanimi zvoki (OM, MO, itd.) Poznavanje koncepta "Syllable". | Pritrjevanje pravilne izgovorjave žvižganja in sikanje zvokov v igralnih in svobodnih govornih dejavnostih. Aktiviranje gibanja govornega aparata, pripravkov za oblikovanje zvokov vseh drugih skupin. Oblikovanje pravilnih stilov yotaratiranih zvokov in nastajanja, avtomatizacije zvokov zvokov v zlogih, besedah, besednih zvezkih, predlogih, funkcijah, besedilih, v brezplačnih govornih in igralnih dejavnostih. |
|
| November | |||||||
| 1 teden "Stanovanje. Pohištvo, deli pohištva. Naprave " | Samostalniki: Kavč, predalniki, omara, jedilna miza, pisalna miza, stol, stol, ogledalo, polica, fotelja, postelja, vrat, noga, nazaj, TV, snemalnik, likalnik. Pridevniki: Lesena, mehka, ogledala, usnjena, stekla, napisana, jedilnica, dnevnik, krog, kvadrat. Glagoli: Da bi postavili, sedi, laži, čiste, uredite, premikanje, spanje, sprostitev, popravilo, brisanje, nego. | 1. Dodelitev imena subjekta, njenih znakov, razumevanje splošnega pomena besed (uganke) 2. Izobraževanje pridevnikov iz samostalnikov igra "Kaj, kaj?" (Smirnova, 42) 3.Rografija eno številko Verbolov 1 obraza sedanjega časa v množini. (Smirnova, 44) 4. Pritrditev uporabe predlogov "ON", "za", "pod" | Razvoj majhne motnje "Veliko pohištva v apartmaju" (Nishcheva, str. 118) Igra Ball "Pohištvo" (Smirnova 6-7 let, str. 69) | Priprava opisne zgodbe. Razširjanje predlogov. Vprašanja nastavitev. | Zvočna analiza treh stranskih besed z raziskanimi zvoki. Uvedba koncepta "besede". | Pritrjevanje pravilne izgovorjave žvižganja in sikanje zvokov v igralnih in svobodnih govornih dejavnostih. Aktiviranje gibanja govornega aparata, pripravkov za oblikovanje zvokov vseh drugih skupin. Oblikovanje pravilnih stilov yotaratiranih zvokov in nastajanja, avtomatizacije zvokov zvokov v zlogih, besedah, besednih zvezkih, predlogih, funkcijah, besedilih, v brezplačnih govornih in igralnih dejavnostih. Delo na dvostranskih besedah \u200b\u200bbrez premaza soglasnikov. |
|
| 2 tedna »Kuhinja. Jedi. Gospodinjski aparati v kuhinji » | Samostalniki: Namizni pribor, kotliček, ponev, ponev, plošča, skodelica, skleda, obleke, žlica, plug, nož, steklenica, lahko, skodelica, štedilnik, kavni avtomat, mešalnik, mikrovalovna pečica. Pridevniki: Jedilnica, čaj, steklo, železo, prozorna, kuhinja. Glagoli: Očistite, postavite, razstavljajte, pokrijete, nalijte, jejte, pijte, nalijte, prepražite, kuhajte, kuhajte. | 1. Usklajevanje numeričnih z samostalnikom. igra "Nacis Laskovo" 4. Dodelitev imena subjekta, njenih znakov, razumevanje splošnega pomena besed (pogovor, uganke) 5. Izobraževanje samostalnikov Večkratni številk kandidata in genitiv. Poklic "Jedi" (Kuznetsova, Z-18, str. 48) | Razvoj koordinacije govora z gibanjem "jedi" Razvoj plitve gibljivosti "pomočnikov". | Učenje ugibanja in neodvisno pripraviti opise in opise ter opisne uganke o jedi. | Zvočna sinteza treh stranskih besed z raziskanimi zvoki. Uvedba koncepta "Syllable, kot del besede". | Pritrjevanje pravilne izgovorjave žvižganja in sikanje zvokov v igralnih in svobodnih govornih dejavnostih. Aktiviranje gibanja govornega aparata, pripravkov za oblikovanje zvokov vseh drugih skupin. Oblikovanje pravilnih stilov yotaratiranih zvokov in nastajanja, avtomatizacije zvokov zvokov v zlogih, besedah, besednih zvezkih, predlogih, funkcijah, besedilih, v brezplačnih govornih in igralnih dejavnostih. Delo na tristranskih besedah \u200b\u200bbrez pristanišča soglasnikov (malina, koruzni). |
|
| 3 tedne "Hrana" | Samostalniki:izdelki, mleko, kruh, kefir, klobasa, meso, sir, juha, solata, zelenjava, sadje, kompota, žita, moka. Pridevniki: Okusno, dišeče, apetit itd. Glagoli: Pripravite, jesti, pranje, brisanje, sol, rezanje, prepražemo, kuhamo. | 1. Upoštevajte izobraževalne samostalnike. - Oči. oblika. Igra "Nacis Laskovo" 2. Oblikovanje množičnega števila samostalnikov. Igra "ena - veliko" 3. Izobraževalni rop, datumi., Ustvarjalna., Železniška, vina. Primeri samostalnikov. Igra "Pozdravljanje jezika" 4. Usklajevanje numeričnih, priloženih. z samostalnikom. 5. Odvijanje uporabe preprostih in zapletenih napovedi v govoru. 6. Obveščanje spretnosti za uporabo nečistih samostalnikov. 7. Uporaba glagolov z različnimi konzolami, tvorba relativnih in privlačnih pridevnikov. | Razvoj plitve gibljivosti "Ladushka" Razvoj skupnih motorjev je mobilna igra "trgovina". | Učite otroke Retll Besedilo, se naučite pravilno kompilirati in distribuirati ponudbe. Stavek Vrsto slik. | Zvočna analiza in sinteza treh stranskih besed z raziskanimi zvoki (vrba, mak itd.) Pritrditev koncepta "Syllable, kot del besede." | Pritrjevanje pravilne izgovorjave žvižganja in sikanje zvokov v igralnih in svobodnih govornih dejavnostih. Aktiviranje gibanja govornega aparata, pripravkov za oblikovanje zvokov vseh drugih skupin. Oblikovanje pravilnih stilov yotaratiranih zvokov in nastajanja, avtomatizacije zvokov zvokov v zlogih, besedah, besednih zvezkih, predlogih, funkcijah, besedilih, v brezplačnih govornih in igralnih dejavnostih. |
|
| 4 tedne "Materinski dan. Družina" | Družinski člani: Mama, oče, dedek, babica (vedela polno ime In Patronymic), vnuk, vnukinja, mlajši brat, starejša sestra. Vaš naslov, matični poklic. Glagoli: Živi, pazite, ljubezen, prijatelji, spoštovanje, pomoč, pazi. | 1. Uporaba kategorij samostojnih in več samostalnikov. Igra "ena - veliko" 2. Preoblikovanje oblike glagolov 3 posameznikov v obliki 1 osebe Igra "On in jaz" 3. Usklajevanje numeričnih samostalnikov. Igra »ujeti do pet« 4. Izobraževanje pagetov, rezanje, ustvarjalno, podprto, pogledati rezanje poganjanja 5. Usklajevanje numeričnih samostalnikov. 6. Odvijanje uporabe preprostih napovedi v govoru. | Razvoj plitve gibljivosti "družina". | Naučite otroke, da pripravijo predloge, ki temeljijo na slikovnem materialu, naredijo zgodbo s podporo sheme (Tkachenko sheme) Vrsto slik. | Popolna zvočna analiza in sinteza treh stranskih besed z raziskanimi zvoki. Konsolidacija konceptov "Sound", "Slog", "Word". | Pritrjevanje pravilne izgovorjave žvižganja in sikanje zvokov v igralnih in svobodnih govornih dejavnostih. Aktiviranje gibanja govornega aparata, pripravkov za oblikovanje zvokov vseh drugih skupin. Oblikovanje pravilnih stilov yotaratiranih zvokov in nastajanja, avtomatizacije zvokov zvokov v zlogih, besedah, besednih zvezkih, predlogih, funkcijah, besedilih, v brezplačnih govornih in igralnih dejavnostih. Delo na tristranskih besedah \u200b\u200bbrez pristanišča soglasnikov. |
|
| II | |||||||
| 1 teden »Zima. Zimska zabava " | Samostalniki: sezona, december, januar, februar, mesec, zimski, sneg, zmrzal, led, zmrzal, nebo, snežinke, snežak, vihar, hladno, ledenico, sneg, sneg, led, smučanje, sneg, Drsalke, hrib, snežne kepe, led, snežinka, snežak, sneg, hladno, ledeno. Pridevniki: Frosty, hladna, ostra, lahka, puhasta, sijoča, peneča, čista, mehka, zmrznjena, močna. Glagoli: Trak piha, ujame, pade, muhe, predenje, piha, čista, skorjo, iskrice, padci, razpoke, zamrznitve, pade ven, pokrovi. | 1. Izobraževanje relativni pridevniki (Timonen, 75) 2. Izobraževanje sorodne besede (Timonen, 75) 3. Izobraževalna samostalniki v znižanju - obrazec razmaza igra "Nacis Laskovo" 4. Izobraževanje starševskega primera samostalnikov (Kuznetsova, 38) | Razvoj koordinacije govora z gibanjem "Winter". Razvoj majhne motnje "Snežne kepe". | Odgovori na vprašanje z besedilom od 3 - 4 besed, ki ga izgradnjo v celoti v skladu z besedo naročilo v vprašanju. Slike s problematično zgodbo "Zimska nega" Priprava zgodbe. | Uvedba koncepta "ponudbe". | Priprava artikulacijske naprave za oblikovanje ustrezne artikulacije zvokov. Delo na besedni strukturi s prečkanjem soglasnikov na začetku besede (knjiga, cvet). |
|
| 2 tedna "Divje ptice" | Samostalniki: Woodpecker, tit, golob, štirideset, vrana, bikajo, vrabec, sova, kljun, perje, krilo, prsi, paw, trup, rep, oči, podajalnik, gnezdenje, žito. Pridevniki: Lepa, večbarvna, zimska, lačna, lačna. Glagoli: Fly, Skok, Wave Wings, Peck, Tweet, Stop, Caric, Sing, Twitter, Winter, Feed. | (Kuznetsova, 43) 4. Jedo Antonyms. "Reci Opposer" Igra 5. Izobraževanje podložnih glagolov igra "Board Lream" Curring "zimske ptice" (Kuznetsova, 40). | "Ptice" Razvoj plitve gibljivosti "hranjenje" (Nicheva, 126). | Priprava zgodbe. Priprava zgodbe na sliki "Kako sodba Clesty Cyded" (Nishchev, izobraževalne pravljice, 18). | Poznavanje zvokov [C] - [C "], [S] - [S"], [C], [ш], [ж], [S], [H]. Konsolidacija konceptov "besede", "ponudba". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na strukturi besed s prečkanjem soglasnikov na začetku besede. |
|
| 3 tedne "Perutnina" | Samostalniki: Piščanca, petelin, puran, gos, raca, piščanec, gooshhad, puran, prsi, rep, tace, perje, drobljen, kljun, horser, spursi. Pridevniki: Lepo, hrupno, domače, skrbno, draper, puhasto, koristno. Glagoli: Potapljanje s plavanjem, letenje, tek, peck, iskanje, rake, Squeeze, Burn, Crack, Calced. | 3. Izobraževanje starševskega primera samostalnikov. Igra »Kdo ni« 4. Nastajanje relativnih pridevnikov. | Razvoj koordinacije govora z gibanjem "Kure". Razvoj plitve gibljivosti "raca" (Nishcheva, 132) | Razdelitev predlogov z uvedbo homogenih članov. Priprava kratke zgodbe. Priprava zgodbe na sliki "Kako sem Gus zavidal" | Učenje zvočne analize besed, kot so moka, garderoba, štorklja, mačka (na materialu preučevanih zvokov). | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na besedni strukturi s prečkanjem soglasnikov na sredini besede (okno, paket, žep). |
|
| 4 tedne "Novo leto" | Samostalniki: Božično drevo, počitnice, novo leto, Sneg Maiden, Santa Claus, okraski, darila, maska, kostum, groza, gostje, kroglice, sveče, igrače. Pridevniki: Novo leto, veselo, hladno, elegantno, večbarvno, svetlo, steklo, sijoč, praznično. Glagoli: Če želite obleči, hoditi, deluje, daj, lahek, čestitati. | 1. Spremembe po obstoju za vsak primer Igra "Končni predlog" (Krusenchuk, 87) 2. Izobraževanje samostalnikov v obliki zmanjšanja igra "Nacis Laskovo" 3. Usklajevanje numeričnih samostalnikov. 4. Izbor pridevnikov za samostalnike. | Razvoj plitve gibljivosti "božično drevo". | Povračanje zgodbe "Božično drevo" (Agravanski, 30) Priprava predlogov za dve podporni besedi (Agravanski, 30) Priprava zgodbe o sliki "Novoletno drevo" (Tkachenko, problematični prizori, 3, 6). | Varna veščina analiza zvoka Besede 4-5 Zvoki (na materialu preučevanih zvokov). Priprava grafične sheme predlogov brez predlogov. | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na besedni strukturi s prečkanjem soglasnikov na sredini besede. |
|
| Januar | |||||||
| 1 teden "Divja in perutnina" | Potrditev preučevanega materiala Naučite otroke, da razlikujejo divje in domače ptice. | Vaja pri pripravi zgodb "ptic". | Naučite se otrok, da bi razlikovali s trdnimi in mehkimi soglasniki (pri pripravi sheme besede, označite trdne soglasnike v modri barvi in \u200b\u200bmehko zeleno). | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na strukturi besed s skladnostjo na koncu besede (veselje). |
|||
| 2 tedna "Hišni ljubljenčki" | Samostalniki: Mačka, mačka, mucka, konj, konj, pena, pes, mladiček, krava, bik, tele, koz, koza, koza, ram, ovce, jagnjetina, prašič. Deli telesa. Pridevniki: Puhasto, roga, koristno, domače. Glagoli: Luči, varovani, ugrizi, lacques, reže, boots, rzhet, shuffles, grunts, molža, pase, nega, krma. | 1. Dodelitev naslovov, znakov, dejanj (pogovorov, uganke). 2. Usklajevanje numeričnih z samostalnikom. Igra "ki ni postala?" 5. Nastajanje relativnih pridevnikov. 6. Izbor besed - Antonime (Kuznetsova, 35) 7. Izobraževanje kompleksnih pridevnikov Lekcija številka 13 "Hišni ljubljenčki" (Kuznetsova, 33) | Razvoj plitve gibljivosti "spojine" Razvoj koordinacije govora z gibanjem "Kako smo videli teleta" (Nishcheva, 290). | Priprava zgodbe o ploskvah. | Za seznanjanje otrok z osnovnimi pravili črkovanja: ločene pisanje besed v stavku, na koncu stavka, z uporabo velike črke na začetku ponudbe in lastnih imen. | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na besedni strukturi s prečkanjem soglasnikov na koncu besede. |
|
| 3 tedne "Divje živali" | Samostalniki: Medved, lisica, volk, zajček, veverica, jež, jelen, medved, zajček, lezion, glava, trup, usta, kremplji, fangs, ušesa, rep, volna, gobec, vrat, oči. Pridevniki: Silarna, rdečelaska, puhasta, zapletena, strahopetna, gravy, jezna, lačna, krst, shaggy, rjava, deft. Glagoli: Hunt, Track, Rush, pobegnil, skakanje, laganje, skok, dvig, padec, Scour, Nibble. | 1. Izobraževanje kompleksnih pridevnikov (Kuznetsova, 55, 58) 2. Usklajevanje privlačnih zaimkov z samostalniki (moj, moj) 3. Izobraževanje samostalnikov s pomočjo pripone - pogled (Kuznetsova, 58) 4. Izobraževanje privlačnih pridevnikov »Čigava igra Krushchchenchuk, 44) Lekcija številka 21 "Divje živali" (Kuznetsova, 54). | Razvoj koordinacije govora z gibanjem "Hare York" (Nishchev) "Spletne veverice na vozičku" (Nishcheva). | Začetna asimilacija najbolj dostopnih struktur kompleksnih in zapletenih predlogov. Zgodba o zadrževanju Priprava zgodbe na sliki "Kako je bil jelen iskan" (Nishchev, razvoj pravljic). | Pritrditev sposobnosti razlikovanja s trdnimi in mehkimi soglasniki (pravilno označena pri pripravi besedne sheme). | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na slovesnem strukturi tristranskih besed s prečkanjem soglasnikov na začetku besede (kislo smetano). |
|
| Februarjem | |||||||
| 1 teden "Doma in divje živali" | Pritrditev preučevanega materiala. Naučite otroke, da razlikujejo domače in divje živali. | Še naprej učite otroke, da bi razlikovali med doma in divjimi živalmi, naredite zgodbo s podporo za sliko, shemo (shema Tkachenko) Uporaba neumnosti, deformiranih zgodb za verbalno logično razmišljanje. | Pritrjevanje sposobnosti za pripravo shem besed. Učite otroke, da pretvorijo besede z zamenjavo ali dodajanjem zvoka. Pritrditev znanja o črkovanju predlogov. | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na slovesnem strukturi tristranskih besed s prečkanjem soglasnikov na začetku besede. |
|||
| 2 tedna "Hiše" | Samostalniki: Cactus, geranium (brez pozabe), ficus, begonija, kopna, lonec, voda, stebla, gnojila, soba, listi, zalivanje, rahljanje, presaditev. Pridevniki: Sočna, lepa, zelena, dišeča, brozna, gladka. Glagoli: Voda, rastlina, oskrba. | 1. Dodelitev naslovov, znakov, dejanj (pogovorov, uganke). 2. Usklajevanje numeričnih z samostalnikom. 3. Usklajevanje zaimkov porabe z samostalniki (moj, moj) 4. Spremenite glagole v času, številkah in porodu. Igra »Kdo počne kaj? Itd. " (Agravanski, 56). igra "ena je veliko." | Razvoj plitve gibljivosti "Kaktus" (Nishcheva, 319). | Naučite se otrok, da odgovori na vprašanja, polna fraza. Retll Besedilo na podlagi slike (Tkachenko "tvorba in razvoj govora svyaznoy", 2 "dolžnost" lekcije). | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na slovesnem strukturi tristranskih besed s prečkanjem soglasnikov na sredini besede (prah, svinčnik). |
||
| 3 tedne "Naša domovina je Rusija. Kapital naše domovine je Moskva. Naša vojska. Vojaški poklici " | Samostalniki: Mesto, državo, Rodino, Rusija, Moskva, Kapital, ulica, mornarji, Telnyashka, Chatterwalk, poveljnik, vojska, počitnice, oblika, junaki, inženir, graditelj, pilot, strojnik Pridevniki: Prijetno, lepo, zanimivo, veliko, ljubljeno, utripanje, enonadstropna, dvonadstropna, zaščitna (barva), pogumna, pogumna, pogumna. Glagoli: Walk, Build, Watch. | 1. Dodelitev naslovov, znakov, ukrepov (pogovor). 2. Usklajevanje numeričnih z samostalnikom. 3. Usklajevanje zaimkov porabe z samostalniki (moj, moj) igra "ena je veliko." | "Pilot" (Nishcheva, 304, Nishcheva, 170). | Še naprej poučevanje otrok, da bi zgodbo "moj Dvor" s slikami in fotografijami. | Konfiguriranje sposobnosti pretvorbe besed z zamenjavo ali dodajanjem zvoka, priprava besed sheme. Priprava grafične sheme predlogov s preprostimi izgovori. | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na slog, ki se ukvarja s slog, s skladnostjo na sredini besede. |
|
| 4 tedne "Defender of atlandski dan" | Samostalniki: salute, rakete, pištole, kolesarji, konji, cisterne, letala, vojaški, vojaki, mornarji, jopič, klepet, poveljnik, vojska, počitnice. Pridevniki: Velika, ljubljena, dvonadstropna, zaščitna (barva), pogumna, pogumna, pogumna, močna, zvest, vojaški, večbarvni (pozdrav) Glagoli: Zaščita, boj, boj, ljubezen, zmagala (zmaga). | 1. Dodelitev naslovov, znakov, ukrepov (pogovor). 2. Izobraževanje pozitivnih rezalnih pogajanj. Igra »Kaj se je zgodilo« 3. Nastajanje kompleksnih samostalnikov dveh besed. Lekcija št. 24 "Defender of atlandski dan" (Kuznetsova, od 62). | Razvoj splošne motivnosti "Prehod" (Razvoj koordinacije govora z gibanjem "Pilot" (Nishcheva, 304) Nishcheva, 170). | Pogovor "Defender of the Matland Dan". | |||
| III MART MART. | |||||||
| 1 teden "Počitnice matere. Poklici naših mame " | Samostalniki: Mama, sestra, babica, ženska, počitnice, pomlad, cvetje, zdravnik, učitelj, kuhar, prodajalec, poklic. Pridevniki: Pomlad, ljubljena, prijazna, nežna, ljubeča, skrbna, pozoren, edini, veselo, zabavno. Glagoli: Obravnava, uči, skrbi, zložene, krme, daje, pomaga, užitek. | 1. Izboljšati sposobnost oblikovanja in uporabe predlaganih oblik z zemljišči. Enote. in mn. številke. 2. Izboljšajte sposobnost sprememb na primerih, številke in pridevnike porodov. 3. Izobraževanje in poraba glagolov. 4. Nastajanje privlačnih, relativnih pridevnikov. 5. Uporaba preprostih predlogov. 6. Priprava predlogov 6-7 besed (kompleks. In kompleks). | Razvoj majhne motnje "Frost" (Nishcheva, 309) Razvoj koordinacije govora z gibanjem "maščika" (Nishcheva, 311). | Nadaljujte z zgodbo, ki temelji na vizualnem materialu "Materina počitnic" (Nishcheva se obravnava skupaj). | Spoznavanje zvokov [L], [L '], [P], [P']. Uvedba koncepta "Word-subjekta". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih.
|
|
| 2 tedna "Poklici, delovni ukrepi, orodja dela" | Samostalniki: Voznik, voznik, strojna zgradba, delo, stroj, pilot - pilot, voznik, doktor, učitelj, kuhar, inženir, slikar, graditelj, šivnica, pošta, prodajalec, učitelj, mentor, volan, orodja. Pridevniki: Pozorno, vljudno, pomembno, potrebno, težko, koristno. Glagol: Pogon (avto), popravilo, pojdite, dostavi, upravljanje, letenje itd. | 1. Izobraževanje kompleksnih samostalnikov (Agranovich, 115) 2. Uporaba glagolov prihodnjega časa igra "Kdo boš?" (Agranovich, 115) 3. Izobraževanje varenskih imen imen samostalnikov (Agranovich, 115) 4. Nastajanje množičnega števila samostalnikov igra "ena - veliko" 5. Izobraževanje starševskega primera samostalnikov. Igra "Kaj se je zgodilo?". | "Krovnik" (Nishcheva, 312) Razvoj plitve gibljivosti "mornar" (Nishcheva, 303). |
Še naprej poučujete otroke, da bi zgodbo na podlagi sheme (Sheme Tkachenko). | Pritrditev znanja o zvokih [L], [L '], [P], [P']. Koncept pritrditve« beseda-stvar ". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Pritrditev zlog strukture dveh vezanih besed s soglasniki. |
|
| 3 tedne "Prevoz. Vrste prevoza. Pokliči na področju prometa. PDD " | Samostalniki: Avto, avtobus, tramvaj, trolejbus, vlak, letalo, ladja, voznik, čoln, vrata, žarometi, volan, avto, salon, svetloba, prehod, križišče, zebra, cesta, avto, pravila. Pridevniki: Potnik, tovora, zemeljska, podzemna, voda, potnika, mesto, železnica, zrak, cesta, hitro. Glagoli: Odpeljal sem se, odpeljal, odpeljal, odpeljal, odšel, levo, hit, letel, stisnjen, buzz, signal, prstan, zavore, stop, teče, čakaj, stojalo, pojdite, gledate, opomni. | 1. Dodelitev imena subjekta, njenih znakov, razumevanje splošnega pomena besed. 2. Usklajevanje pridevnikov z samostalniki igra "Poberi besedo" (Kuznetsova, 59) 3. Nastajanje množičnega števila samostalnikov igra "ena - veliko" 4. Izobraževanje genitivnega primera samostalnikov. Igra »Kaj se je zgodilo« 5. Izobraževanje pridevnikov iz samostalnikov (Kuznetsova, 60) 6. Uživanje podložnih glagolov 7. Priprava 2 obrazcev glagolov (to - gre) 8. Spreminjanje oblike glagolov 3. ure ene številke na obliki prve osebe edina stvar in Mn. ŠTEVILKE (GO - GO). | Razvoj koordinacije govora z gibi "Letalo", "Shiphod" (Nishcheva, 302) Razvoj plitve gibljivosti "Smešni medvedi" (Nishcheva, 301). | Popravek deformiranih predlogov na to temo. Priprava zgodb od 5 do 7 stavkov. Priprava predlogov s konsoltion unijo A (Program, 108) Naučite se opisnih zgodb (Kuznetsova, str. 58). | Naučite zvočno analizo besed iz 3-6 zvokov brez vizualne osnove. Uvedba pojma "znak". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih.
|
|
| 4 tedne "Živali na severu" | Samostalniki: Medved, mres, pečat, jelen, peščena. Pridevniki: Bela, močna, hardy, hitra, lačna, velika, puhasta itd. Glagoli:preživeti, jesti, teči, lovi, plavati itd. | 1. Izobraževanje samostalnikov Več številk kandidata in genitiv. 2. Oblikovanje kompleksnih pridevnikov. 3. Oblikovanje privlačnih pridevnikov. (Kuznetsova, 67) 4. Izobraževanje samostalnikov s pripono - iskanje. (Kuznetsova, 65). | Razvoj splošne motility in usklajevanje govora z gibanjem "Snow Baba", "Smučanje"
| Ponavljanje zgodbe "v Berorogu" (Nishcheva, govorili bomo prav, 49). | Pritrditev zvočne analize besed iz 3-6 zvokov brez vizualne osnove. Pritrditev koncepta "Word-Sign". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Pritrjevanje slog s smučenjem tristranskih besed s prečkanjem soglasnikov. |
|
| 1 teden "Živali v vročih državah" | Samostalniki: Živali, mladiči, krokodil, slon, žirafa, hippopotamus, lev, tiger, nosorogov, opica, zebra, kenguru, hrana, rastlina; Pridevniki: vroče, sultry, južni, nevarni, plenilski, zvit, debel, živahen; Glagoli:laganje, jadranje, napad, dobili, pogoltniti, obraba, žvečiti, oskrbo, krma, zaščita. |
igra "Čigava rep, čigava ušesa?" 3. Razporeditev naslovov, znakov, ukrepov (pogovor,). 4. Izobraževanje maminiranja samostalnikov igro "Kdo kdo?" Lekcija 26 "Živali v vročih državah" (Kuznetsova, 74) 5. Usklajevanje numeričnih samostalnikov. | Razvoj koordinacije govora z gibanjem "Čudovita transformacija" (Kuznetsova, 74) Razvoj majhne motnje (Native, 68). | Zgodba na sliki »Primer v Zoo« (Tkachenko, №1, 16) Obnavljanje besedila s podporo za slikarstvo "Good Leopard" (Nishchev, govorili bomo pravilno, 102). | Naučite izbor besed po modelih. Pritrditev konceptov "Word-subjekta" in "Word-znak". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na smučenju dvočrkovnih besed s kompleksno zvočno-smučano strukturo (kvadrat itd.). |
|
| 2 tedna "Dan Zdravje" | Samostalniki: Zdravje, polnjenje, utrjevanje, milo, krtača, voda, brisača, roke, mehurčki, zrak, sprehod, šport, wakefulness. bolečine, bolezni, vizija, govorice. Pridevniki: Čisto, umazano, milo, zob mladi, stari, desno, levo, zdravo, močno. Glagoli: pranje, čisto, udarec, biti bolan, jokati, stara, hoditi, se zboleti, okreva, strdi, se mirno, sprostite se. | 1. Uporaba predlogov: ON, iz, pod, okoli, med, nad; 2. Uporaba privlačnih pridevnikov igra "Čigava? Čigava? Čigar? " 3. Razporeditev naslovov, ukrepov (pogovor). 4. Usklajevanje numeričnih samostalnikov. | Usklajevanje govora z gibanjem "Želite biti zdravi!" (Želim biti zdrav Prijatelji bom s smuči. Porušena s strjevanjem, Z obročkom, preskok, S teniškim loparjem. Jaz bom močna, močna!) | Pogovor o vprašanjih s podporo za ploskve slike "Kako zdravo je?" Native, s. 91. | Pritrditev sposobnosti izbire besed po modelih. Uvedba koncepta "besede". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na smučani strukturi dveh črk. |
|
| 3 tedne "Prostor" | Samostalniki:space, cosmonaut, raketa, ladja (prostor), postaja, satelit, muha. Pridevniki:prvič, Cosmic; Glagoli:master, Run, Fly. | 1. Razporeditev naslovov, znakov, ukrepov (pogovor) 2. Usklajevanje numeričnih z samostalnikom. 3. Izobraževanje starševskega primera samostalnikov. Igra »Kaj se je zgodilo« 4. Nastajanje množičnega števila samostalnikov igra "ena je veliko." | Razvoj koordinacije govora z gibanjem "Rocket" (Nishcheva, 329) Razvoj plitve gibnosti - samozamaza "Cosmonaut" (Nishcheva, 327). | Popravek deformiranih predlogov na to temo. Priprava zgodb iz 5-7 stavkov. |
Pritrditev koncepta "Word-akcije". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na smučenju strukture tristranskih besed s kompleksno strukturo zvoka-zloga (motorno kolo, apartma, izvijač, trolejbus). |
|
| 4 tedne "Pomlad" | Samostalniki: Pomlad, veter, oblaki, trava, snežaka, ledvice, letaki, potok, zver, drevo, cvet, sonce, marec, april, maj, sezona, mesec, ptice. Pridevniki: Topla, modra, rumena, visoka, svetla, breza, sevalna, topla, zelena. Glagoli: Sije, float, cveti, cvetijo, topi, nabreknejo, tok. | 1. Usklajevanje pridevnikov iz samostalnikov. 2. Izobraževanje pridevnikov iz samostalnikov. 3. Nastajanje samostalnikov več številk. (Kuznetsova, 77) 4. Izbor antonimov (Kuznetsova, 78) 5. Izobraževanje samostalnikov Več številk nominalnih in hišnih ljubljenčkov (Kuznetsova, 78). | Razvoj splošne motility, koordinacija govora z gibanjem (Kuznetsova, 77) "Clay" (Nishcheva, 318). | Še naprej poučevanje otrok, da pripravijo zgodbo o umetnosti - grafični načrt Kuznets. (Z-29 "Zgodnja pomlad", P.76). | Poznavanje samoglasnikov, [YA], [IE], [YO], [YU]. Pritrditev zvočne analize besed, analize predlogov. Pritrditev konceptov "Word-subjekta" in "Word-Action". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na smučenju strukture tristranskih besed s kompleksno zvočno-zlobno strukturo. |
|
| 1 teden "tovorne ptice" | Samostalniki: Kljun, perje, dlaka, krila, konjska moč, tace, rep, race, gosi, labodi, žerjavi, GRIRC, Starling, pogoltniti, štorklja, HERON, gnezdo, jato, klin, hrana. Pridevniki: Lepo, večbarvno, pevci, pametno, gibljejo, prezimovanje ... Glagoli: Če želite odleteti, prezimovanje, preusmeriti (gnezdo), sedeti, uničiti (Caterpillars), pojejo, vlije. | 1. Oblikovanje samostalnikov več številk. 2. Izobraževanje samostalnikov Več številk nominatorskih in samonih primerov 3. Izobraževanje kompleksnih pridevnikov (Kuznetsova, 27) 4. Izobraževanje podložnih glagolov (Kuznetsova, 27). | Razvoj koordinacije govora s premiki "pogoltniti", Razvoj plitve gibljivosti "pogoltniti" (Nishcheva, govorili bomo pravilno, 60). |
| Konsolidacija znanja o samoglasnikih, [npr.], [Yo], [yu]. Pritrdilne sposobnosti analize zvoka in sinteza o materialih zlogov, besed, predlogi naučenih zvokov).
| Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na smučenju s štirimi stranskimi besedami s kompleksno strukturo zvočno-zloga (vodovod). |
|
| 2 tedna "Lahko prazniki" | Samostalniki: Počitnice, maj, pomlad, delo, človek, vojna, zmaga, pozdrav, počitnice, cvetje, kroglice, demonstracija, procesija, spomenik, zastava. Pridevniki:pomembno, dolgo pričakovano, svetlo, lepo, večbarvno, veselo, zabavno. Glagoli: Čestitajte, povejte. |
2. Usklajevanje numeričnih z samostalnikom. 3. Izobraževanje starševskega primera samostalnikov. Igra »Kaj se je zgodilo« 4. Nastajanje množičnega števila samostalnikov igra "ena je veliko." | Razvoj splošne motnje in koordinacije govora z gibanjem vetra (Nishcheva, govorili bomo pravilno, 68). | Priprava opisa opisa 5 predlogov. Priprava predloga za podporne besede. Priprava predlogov z opozicijsko unijo A, ker. |
Pritrditev konceptov "Word-subjekta", "Word-Sign", "Word-Action". | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na smučenju s štirimi stranskimi besedami s kompleksno strukturo zvočno-zloga. |
|
| 3 tedne "Prebivalci rek, morja, oceanov" | Samostalniki:morski pes, delfin, skat, meč - ribe, žaga - ribe, igle - ribe, skuše, orch, som, ščuka, krvači, ščuke percha Pridevniki: Podvodni, globoki, plenilski, nevarni, raznoliki itd. Glagoli: Plavajte, potopite, shranite, jejte. | 1. Razporeditev naslovov, znakov, ukrepov (pogovor,). 2. Usklajevanje numeričnih z samostalnikom. 3. Usklajevanje zaimkov porabe z samostalniki (moj, moj) 4. Izobraževanje genitivnega primera samostalnikov. Igra »Kaj se je zgodilo« 5. Oblikovanje množičnega števila samostalnikov igra "ena je veliko." | Razvoj plitve gibljivosti "Ribe" (Nishcheva, 323). | Priprava zgodbe o sliki "dober ribolov" (Tkachenko, №2, 3). | Pritrditev sposobnosti analize zvoka in sinteza (na materialu zlogi, besed, predlogov, raziskanih zvokov). | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na slovesnem strukturi petstranskih besed s kompleksno zvočno-smučano strukturo (elektrika itd.). |
|
| 4 tedne "Poletje. Cvetje na travniku " | Samostalniki: Poletje, toplota, sonce, trava, drevesa, gozd, gobe, jagode, reke, kamilica, Vasileuk, zvonec. Pridevniki: Velika, rdeča, večbarvna, zelena, topla, sončna, vroča ... Glagoli:peče, sončenje, brizganje, plavanje, cveti, rastejo, zorenje, zbiranje. | 1. Dodelitev naslovov, znakov, ukrepov (pogovor,) 2. Usklajevanje numeričnih z samostalnikom.
4. Izobraževanje znižanja v obliki samostalnikov. 5. Izobraževalne enote. in mn. Samostalniki. | Razvoj plitve gibljivosti "Walk" (Nishcheva, govorili bomo pravilno, 72). | Priprava zgodbe na sliki "ob morju" (Tkachenko, №1, 4). | Pritrditev sposobnosti analize zvoka in sinteza (na materialu zlogi, besed, predlogov, raziskanih zvokov). | Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Delo na smučani strukturi petih posteljnih besed s kompleksno strukturo zvočno-zloga. |
|
| 5 Teden "Žuželke" | Samostalniki Bee, Beetle, Fly, Worm, Butterfly, mravlje, noge, krila, glava, čmrlja, mravljišče, panj, komar. Pridevniki: Trudno, lepo, večbarvno, majhno, črtasto, škodljivo. Glagoli: Mi plazimo, skočimo, letenje, brenčanje, izpiranje, delo, jejte. | 1. Razporeditev naslovov, znakov, ukrepov (pogovor,). 2. Usklajevanje numeričnih z samostalnikom. 3. Nastajanje podložnih glagolov. 4. Uporaba predlogov: ON, iz, pod, okoli, med, nad; 5. Izobraževanje mamiliranja samostalnikov. | Razvoj koordinacije govora z gibanjem "Caterpillar" (Nishcheva, 341) Razvoj majhne motnje "Bee" (Nishcheva, pravilno bomo govorili, 63). | Ponavljanje besedila "ANT in Galka" (Nishcheva, govorili bomo pravilno, 101). |
| Pritrditev pravilne artikulacije zvokov. Uprizoritev, avtomatizacija, diferenciacija zvokov po posameznih delovnih načrtih. Pritrjevanje pridobljenega znanja. |
|
Pojasnilo
Pogledni načrt je pripravljen v skladu z praktični priročnik TB. Filich, g.v. Chirkina "Odprava splošne nerazvitosti govora v predšolskih otrocih."
Kontingent otrok ima naslednjo govorno terapijo: ONR i stopnja razvoja govora - 1 otrok, ONR I -II ravni razvoja govora - 1 otrok, razvoj govora - 5 otrok, razvoj govora III - 6 otrok.
Popravno delo, zasnovano 36 tednov in vključuje naslednje oddelke: \\ t
oblikovanje besedišča zalog; Oblikovanje slovnične kategorije (tvorba besed, usklajevanje, oblikovanje besed, uporaba predlaganih struktur); Oblikovanje povezanega govora; Razvoj telefonskega sluha; tvorba zvočnega suspenzije in smučane strukture besede; Usposabljanje za pismenost; Razvoj plitve in skupne motivnosti (govor z gibanjem, prstana gimnastika).
Obljuben-tematski načrt je razdeljen na tri naslednje obdobije:
JAZ. Četrt (september, oktober, november) Zagotavlja ravnanje vozlišča 2-krat na teden. Oblikovanje leksiko-slovničnih sredstev jezika in razvoj povezanega govora je zasedena z ½ dela NOD, kot tudi NOD o učenju izgubiti in oblikovati zvočno dokaz.
II. Četrt (december, januar, februar) Vključuje: NOD na tvorbo povezanega treninga govora in pismenosti se izvaja na 1 vozlišče na teden, razvoj leksiko-slovničnih sredstev jezika, tvorba zvočnega vzmetenja - 1 čas na teden za ½ dela (tretjega) vozlišča.
Poročilo Četrt (marec, april, maj)sestavlja vozlišče na tvorbi LSKSC-slovničnih sredstev jezika in učenja siline, ki se izvajajo na 1 vozlišče na teden; In razvoj povezanega govora je 2 vozlišča na teden. Vozlišče na tvorbi zvočne strani govora poteka 1 čas na teden.
Pri pripravi obešenega tematskega načrta so bila upoštevana tudi počitniška obdobja (4. teden februarja).
Občinski proračun Predšolska izobraževalna ustanova
Vrtec Kompenzacija št. ŠTEVILKA 24 "COSMOS"
Perspektivni in tematski načrt popravne in govorne terapije
V starejši ekipi za govorne terapije številka 5 "Vasileuk"
(Za otroke 5-6 let) za akademsko leto 2012-2013
Prevajalnik:
Antoshkina Irina Anatolyvna,
Učiteljski govorni terapevt
SURTUT, 2012.
Približno načrtovanje razredov priprave rok na pismo za otroke višje skupine za program popravkov - razvoj dela v skupini govorne terapije vrtca za otroke z ONR N.V. Nishcheva.
Metodični razvoj razredov za pripravo predšolskih otrok z onr za učenje pismenosti. Ti razredi v svojem delu se lahko uporabljajo tako učitelji-govorni terapevti in vzgojiteljev popravnih skupin. Zaseden ...
Izobraževalne naloge iz programa popravkov in razvoja dela v skupini govornih terapij za otroke s splošno nerazvitostjo govora 5-6 let N. V. Nishcheva. I. \\ T
Izobraževalne naloge iz programa popravkov in razvoja dela v skupini govornih terapij za otroke s skupno nerazvitostjo govora 5-6 let N. V. Nishcheva glede na zahteve FGT ....
Izobraževalne naloge iz programa popravka in razvoja dela v skupini govornih terapij za otroke, ki imajo splošno nerazvitost govora 5-6 let N. V. NISHCHEVAYA II Obdobje (december, januar, februar)
Izobraževalne naloge iz programa popravkov in razvoja dela v skupini govorne terapije za otroke s skupno nerazvitostjo govora 5-6 let N. V. NISHCHEVAYA II (december, Yang ...
Izobraževalne naloge iz programa popravkov in razvoja dela v skupini govornih terapij v vrtcih za otroke s splošno nerazvitostjo govora 5-6 let N. V. NISHCHEVAYA III Obdobje (marec, april, maj)
Izobraževalne naloge iz programa popravkov in razvoja dela v skupini govornih terapij za otroke, ki imajo splošno nerazvitost govora 5-6 let N. V. NISHCHEVAYA III Obdobje (marec, se strinja ...
Načrtovanje govornih terapije Delo na razvoju govora otrok z ONR (na podlagi "korekcijskega in razvojnega delovnega programa v govorni stopnji skupine za otroke s skupnimi ženskami (od 4 do 7 let) N.V.Nishcheva") Povprečna skupina
Perspektivno načrtovanje razvoj govora Otroci z ONR se je razvilo na podlagi korekcijskega programa N.V. Gyscheva, namenjena za 36 zareze, 144 lekcij na leto ....