Ботаника 

Тъй като азбуката ни помага в живота. Изследователска работа "Abvgdika" или "Какво е азбуката и азбуката и защо трябва да знаят

Няколко от модерни хора Той знае за влиянието на използваните от тях думи и какъв е тяхното значение за нашата обща реалност. Тази тема ще започне с разбиране каква азбука и букви, след това много по-ясни. Ето защо ние веднага определяме значението на думите, важни за нас.

Азбука - Това е система от свещени символи, позволявайки съзнателно да се контролира лъчите на светлинните събития в холограмата, проявения свят. Символите на азбуката са известни на нас, наречени писмото, така че ние веднага ще дадем дефиницията на думата писмо.

Писма - Това са плазмени обемни форми, които влияят върху посоката на движение, преминаваща през тях лъч светлина.

Всяка буква в неговото произношение има звукови вибрации, които определят цвета и миризмата му, както и реакцията на гените вътре в човешката ДНК. Буквите имат способността да променят посоката на светлината и нейните качествени характеристики, когато светлината преминава през тях.

Знанието за азбуката носи основата на "всички фестилни дипломи" за устройството, човешкия живот и цялата вселена. Изучаване на компонентите на азбуката - писма, човек получава частично познаване на изказването на реч, за управление на състоянията си, събитията от живота му в създаването на нови конструкции на мисълта за нейната материализация.

Всички звуци в равнината са съставени със символи, т.е. бележки, букви, цифри и модели с различно семантично съдържание на изображенията, създадени от тях.

Комбинирайте буквите се наричат \u200b\u200bдуми. Тези от буквите, които Господ, направен в човешки гени, съставляват правилните думи.

Буквите на планетарната азбука, които са написани от мъжки гени, съставени в определена последователност, образуват човешката етика на човека, от която се е случило думата генетика.

Думите, съответстващи на геновата етика, са причинени от тяхното произношение и с четене на различни изображения, които функционира в своята жизненоважна дейност. Първоначално те бяха 9 милиона в човека. 600 хиляди и те представляват основата на първия език на човечеството на планетата, от които всички съществуващи езици на мир и наречие са настъпили след вавилонския пилотинг в Месопотамия. В сърцето на азбуката на планетарното човечество е около 1600 букви. Те създават основата на един език, звуковата палитра на планетата.

Когато човек знае всички писма, тяхното значение ще се научи на правилното произношение на писма и думи, след това ще могат незабавно да материализират мислите му.

Такива знания се наричат \u200b\u200b"цялата светлина". Той познава смъртта на човечеството и следователно усилията на луд политици са разделени от народи.

Смисълът на думата "луд" означава без способността да се мисли правилно, тъй като правилата за това не са водени и той не знае последиците от действията си за себе си или на децата и внуците си.

Думите, които нямат коренова база в гените, са фалшиви и със своя звук водят клетките на тялото във вътрешния недостатък, тъй като гените не разбират звука си и не могат да създадат изображение, съответстващо на тях.

Звуците на думите, които имат вибрации, подобни на създадените изображения, помогнете за комбиниране на ментален образ с първичния въпрос на клетъчния екран на планетата, допринасяйки за неговото материализиране. Ето защо, буквите и думите са инструменти за създаване и унищожаване!

Всички букви и компилирани думи трябва да се разглеждат от положението на радиационните, светлината и енергийните взаимодействия в холограмата на живата река от времето.

От изображенията на буквите, които означават движението на енергиите дефинирани честоти Звучи и има свой собствен цвят, почти всички съществуващи азбуки за писане и комуникация между хората на планетата Земята са съставени. Много букви са изкривени и не изпълняват своите функции за образуването на насочени енергийни потоци за материализацията на нещата и събитията. Правилният звук от писма и думите, съставени от тях, правят човек Бог, тъй като те дават възможност да се материализират образа на мисълта звучене на думи Речта му.

Ето защо, смисълът на думите, тяхното произношение, е умишлено изкривено или забравено.

От буквите на азбуката, затворени в сферите, на земята се образува кристален куб, който съдържа сходството на универсалната азбука сама по себе си.

Човекът съдържа същия кристал в себе си, но буквите в него няма да блестят, защото човек не използва мнозинството правилни думиВ речта си чрез стесняване на творческите си възможности.

Сега този набор от букви е фрагментиран на различни езици и пълнота на звуците за материализация тайнствени изображенияГенериран от човешкия ум, няма нито в нито една от съществуващите азбуки на народите на планетата.

Колкото по-просто е азбуката, използваният език, т.е. по-малките азбучни символи, толкова по-малко звучат, позволявайки на човек да повлияе на нейната реалност под формата на състояние на тялото и срещащи се събития. В английски език Има само 22 букви, така че това е усърдно чрез усилията на човешките роботизатори се въвеждат за универсална употреба, което прави човек на Биобот.

Днес правилно произношение Повечето думи са умишлено изкривени или забравени.

Най-изцяло и правилните букви са представени в запазената руска азбука и санскрит, но руската азбука след излъчването на 11 гласни звуци от нея през 1917 г. на декрета на Владимир Бланка - Улянова - Ленин, загубил предишната си сила.

Човек, който е правилно използван при образуването на думи в речта си голям брой правилно съставени думи от буквата на азбуката на всички леки букви, винаги ще бъдат хармонични и здрави. Това е най-добрият начин за предотвратяване на вашето здраве. Само по тази причина молитвата в църквите се чете в древни, славянски - руски, не е изкривена опростена 1917.

Опитът показва, че във всяка православна молитва, която е запазила правилното писане и строителни фрази, има "лечебен компонент", който помага на комбинацията от звуци в неговото произношение да възстанови лично лапата, което означава неговото здраве.

Сравняване на статистическите данни за болестите на учениците по време на задължителното чуруликане на молитви преди училище в училище и преди хранене с това, което се случва сега, по време на широко насилие над кама от телевизионни екрани и компютърни игри Показване на насилие, можете да разберете тежестта, извършена от престъплението възрастни преди децата. По-рано, с кралски режим, здравите деца са родени 96%, а днес в разумната демокрация здрави деца се раждат само.

Такива номера могат да направят още глупав човек, но продължават да продължават да съществуват в сатанинските реформи на руски и други азбуки, езиците могат само да са луди, тъй като те са лишени от способността да мислят правилно. Наистина не искам да мисля, че само лудото общество се управлява от обществото.

Тогава тази власт не е от Отца и те ще го загубят, ако ще дойде прозрението! Легитимността на всяка власт е да почетете превозвачите си!

Необходимо е да се запази здравето на населението, за да се освободи с него във всяка възрастова уважение към родителите, родината и техните собствени роден езикИ кой не приема това, той служи като не на баща Всемогъщ, независимо от вербалните и други дрехи, които той е облечен.

Връщането на Русия на родния си език ще намали значително разходите за медицинска помощ сред населението и ще намали престъпността в обществото.

Човек в своите приемни гени се прави от бащата най-висок, той казва за това как трябва да бъде той. Невъзможно е да се позволи на яйцето да стане квадрат, а квадратът е кръгъл. Това предложение е равно на значението на значението на това, което се прави с божествения език.

Първоначално, очевидно Библията е написана на обикновено език, но ние няма да видим този текст, тъй като тогава ще трябва да пушите фалшива история за Русия и нейните неграмотни хора.

Много текстове, дори препечатани познания за знанието за човечеството, имат умишлени и не умишлени промени по време на преводи, образувайки анаграма.

Анаграма. Текстът, в който думите са пренаредени и изкривени, инвестирани в текстовия смисъл. Може да има чудесен комплект. Библията в днешната публикация и много учебници за училища и университети са подобни примери.

Думите, неразбираемите гени, унищожават човека, неговата космическа същност отвътре, затихване на божествените качества. Необходимо е да се върнете към основите на езика и азбуката, за да се подчертае фалшивата история за Русия и нейните хора.

Цялата сила на човек в правилния звук дизайн на мислите му чрез реч. Речта на човек е най-мощният инструмент за създаване и унищожаване.

Разбирането на това, вниманието беше обърнато на какво и как казвате, ако не знаете смисъла на думите, освободете от тях речта си, тъй като те не винаги допринасят за вашето благосъстояние.

Ако започнете да говорите в момента, от позицията на законите за управление на информацията и енергиите в заобикалящото пространство, след това следвайте заповедите: "Прочетете и говорете на езика, който вашите гени са написани, и за този поглед върху вашата азбука! ".

Предмет: « Как използваме азбуката? "

Тип : Урокът за откриване на нови знания в рамките на подхода на дейността.

Технология: на ситуационна (игрна) база

предназначение : Да се \u200b\u200bформира способността на учениците по нов начин;повторете реда на буквите в азбуката, имената на буквите.

Задачи:

    Систематизиране на знанията на учениците за азбуката.

    Способността да се развие способността да се разпредели основното нещо, което е от съществено значение в изследваното, сравнява, анализира, обобщава, нарисува заключения.

    Да допринесе за образованието на любовта към руската, културата на комуникацията, вниманието, точността, съвършенството, естетични чувства, любов и внимателно отношение към околната среда.

Планирани резултати

Предмет. Проучването ще получи възможност да научи:

    вземете и спестиучебна задача за урок;

    осъзнавамрешение задача под ръководството на учителя;

    правилно извиквам писма;

    напишете думи по азбучен ред;

    дефинирам задайте писмо В азбуката: по-близо до края, до средата, до началото;

    обяснете къде може да бъде полезно знанието за азбуката.

Metapled.

Регулаторно дърво:

    организирам собственото си работно място под ръководството на учителя;

    извършване на контрол под формата на сравнение на работата си с даден бенчмарк;

    да могат да докажат последователността на действията в урока;

    оценете себе си и съученици.

Когнитивно дърво:

    навигирайте в учебника;

    да разберат информацията, представена под формата на текст, чертежи, схеми;

    способността и уменията на учениците произвеждат прости логически действия (анализ, сравнение).

Комуникативно дърво:

    отговарят на най-простите стандарти на речевата етикет;

    планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците, методите на взаимодействие;

    формирането на способността да се обясни нейният избор, изграждане на фрази, да отговори на въпроса, твърди;

    да участват в колективно обсъждане на образователния проблем;

Лични.

    приемам вътрешна позиция Ученици на ниво положителна връзка за училище;

    показват уважение към съучениците си по време на обсъждането на темата за урока;

    формират способност за самочувствие въз основа на критерия за успех учебни дейности;

    образователен - когнитивен интерес към новия образователен материал;

    ориентация, за да се разберат причините за успеха в дейностите по обучение: самоанализи самоконтрол на резултата;

Междуправителствени връзки: светът

План на урока

    Изпълнение на построен проект.

    Fizminutka.

    Независима работа Със самостоятелен тест на стандарта.

    Размисъл. Оценка.

    Домашна работа.

По време на класовете:

1. Мотивация за учебни дейности.


Момчета, гостите дойдоха при нас днес, обръщайте, казват здравей, сега можете да седнете удобно.

Дългоочаквано танцово обаждане

Започва урокът.

Всеки ден - винаги навсякъде,

В клас в играта,

Смело, ясно говори

И тихо седят.

Учителят пита - трябва да станете.

Когато той ще спаси, седнете.

Искам да отговоря - не шумът,

Но само ръка на ръка.

Момчета, днес имаме необичаен гост. И кой той, ще научите кога ще направите трудна задача. Имате плик на ръба на масата, в който има елементи на буквите. Трябва да съберете писмото и да го залепите на листа с албума.

Сега вдигнете листовката с писмото. Нека четем заедно, какви думи направихме.(Азбука и азбука).

Кой е нашият гост момчета, ще научите, ако познаете загадката. Слайд номер 2.

    На страницата на книжката
    33 герои.
    Мъдреци мъже Богатйри
    Той знае всяко писмо.

Слайд номер 3.

2. Актуализиране на знанията и фиксирането на трудностите в дейностите.

Момчета, какво мислите, какво означават тези думи и откъде са идват? Слайд номер 4.

И кой е създателят на първата славянска азбука?

За това ще ни кажете Огхарков Катрин.

Създатели на славянски ABC Кирил и Методий

В края на 862 г. принцът на Голямата Моравия (държава западни славяни.) Ростислав се обърна към византийския император Михаил с искане за изпращане на проповедници в Моравия, които биха могли да разпрострат християнството в славянски (проповеди в тези региони са прочетени латинскинепознати и непонятни хора).

863 се счита за годината на раждане на славянската азбука.
Създателите на славянския ABC бяха братята Кирил и Методий.

Император Михаил изпрати в Моравия гърци - учен Константин Философ (името Кирил Константин получи при вземането на монастик през 869 г. и с това име той влезе в историята) и по-големия му брат Методий.
Изборът не беше случайно. Братя Константин и Методий са родени в Солуни (гръцки салоники) в семейството на командира добро образование. Кирил изучава в Константинопол в двора на византийския император Михаил III, добре познаваше гръцки, славянски, латински, еврейски, арабски езици, преподаваха философия, за която получил псевдоним на философ. Методий беше включен военна служба, след това няколко години управляваха една от районите, обитавани от славяните; Впоследствие се пенсионира в манастира.
През 860 г. братята вече са пътували до Хазарас с мисионерски и дипломатически цели.
За да може да проповядва християнството на славянския език, е необходимо да се направи прехвърлянето на свещеното писание на славянския език; Въпреки това, азбуките, способни да прехвърлят славянката по това време, не съществуват.
За създаването на славянски ABC и започна Константин. В работата си той е помогнал на Методий, също добре познат славянски език, тъй като там е живял много славяни в Солуни (градът се смяташе за полугенен, полу-нрав). През 863 година. славянски ABC. Тя е създадена (славянският ABC съществува в две версии:глаголица - О Тглагол - "реч" икирилизация Шпакловка Досега учените нямат консенсус, който от тези две варианти е създаден от Кирил). С помощта на Методий беше направен превод на редица литургични книги от гръцки до славянски. Славяните получиха възможността да четат и пишат на своя език. Славяните се появяват не само негови, славянски, азбуки, но и родени първите славяни литературен език, много думи, които все още живеят на български, руски, украински и други славянски езици.
Българската църква определя деня на паметта на Кирил и Методий - 11 май в стария стил (на 24 май в нов стил). В България се създава и редът на Кирил и Методий.

3. Изграждане на проект за излизане от трудност (цел, тема)

Виж, момчета, как се занимаваха кирилицата и глаголите изглеждаха и сравняваха с руската азбука. Слайдове номер 5-9.

Тематичен урок (проблеми с урока).

Отворете проверката на урока, ако темата е довела правилно.

    запознайте се с. точно име писма

    научете как да изграждате думи по азбучен ред

    ние научаваме как да използваме азбуката

4. Изпълнение на построения проект.

И сега ще прекарам момент на почистване. За да направите това, ще изпълним ex-122 на стр. 82.

    Прочети.

    Какви писма не са тук?

    Назовете тези BUVA.

    Запишете пропуснатите букви.

Слайд номер 11.

- Spish. Обясни значението на поговорката. Слайд номер 12.

AZ Да Буки и там и наука.

(Учениците обясняват смисъла на притчистите, да правят заключения)

Играта "знаете азбуката - отгатнете думата"

    Първата буква на тази дума е в последната азбука,

    второ - с буква f,

    третата между буквите k и b,

    четвърто - преди буквата l. (език)

    Първата буква от тази дума е в азбуката след H,

    второ - преди l,

    трета пета гласна,

    четвърто - след К,

    последното писмо от азбука. (училище)

Запишете думи, пребройте колко букви и звуци са в тях. Каква е разликата между буквите и звуците? (отговори на деца)

Blitz Survey.

    Прочетете всички гласни по азбучен ред. (отговорът на момчетата)

    Прочетете всички съгласни букви по азбучен ред. (отговори на момичетата)

Да си спомним как да организираме думи по азбучен ред?

Слайд номер 16.

5. Първична консолидация с постановяване на външна реч.

- И сега изберете задачастепента на трудност

1. Провеждане на азбуката:До ... ... ch.

2. думи, поставяйки ги по азбучен ред:

дежурство, диня, пеперуда, клас, лъв, кола, планина, плоча, ябълка.

3. Напишете букви с думи по азбучен ред:гледане. USHD, Vybty, Cvoa, Нуждайте се, Киз, брега.

6. Fizkultminutka. Слайд №19.

Азбука, която изучавахме

Написахме, четем.

Ще почиваме малко

И отново пишете.

Задача "Покажете печатащата буква твоето тяло "

1) n, m, l (работа по двойки)

2) R, X, O (индивидуална работа)

7. Независима работа със самостоятелен тест на стандарта.

Поставете пропуснатите букви и поставете думите по азбучен ред. Слайд номер 20.

T ... prett, p ... dash, to ... p ... ndash, учи ... l, p ... rtlefel, vir ... chka, момче ... k, r ... бот.

Слайд номер 21 е взаимен тест.

Момчета, възможно ли е да проверите тези думи? Как да наричаме такива думи? И как можете да проверите писането им.(Децата заключават, че думите на речника могат да бъдат намерени в правописания речник)

Плъзнете номер 22 работа с речник.

- Какво мислите, че можете да ни помогнете да намерим дума.

Всъщност всички думи в речника са азбучен. Как можем да използваме азбуката?

Работете с речници, запознаване на деца с речници в учебника. Учителят показва речниците, които са в училищната библиотека.

Ортоепичният речник ще помогне правилно да произнесе думи.

И сега ще проверя как знаете буквите. Ще ви направя няколко загадки.

Слайд номер 23.

Писмото е разделено на писмото

Сякаш в огледалото изглежда:

"Приликата вероятно е,

Само няма език. " (С и Е)

Слайд номер 25.

Покрити приятели приятели

И те казаха: "Ти си да

Това сме ние!" И междувременно

Имам писмото ... (m)

Слайд номер 27.

Погледнете колелото

И вижте писмото ... (O)

Слайд номер 29.

Така че "O" не плати

Плътно към сцената приба.

О, гледайте какво се е случило:

Оказа се буквата ... (Ю)

8. Размисъл. Оценка.

Слайд номер 31.

Общ урок

Какъв проблем е решен в урока? Как използвате азбуката?

Как използвате азбуката? Да работи с речници.

Довършете изреченията с

Научих (а) в урока ............... ..

Харесва ми……………..

Научих (las) в урока ...

Оценка.

Самооценка на учениците помежду си и учител. Плакати за самочувствие.

За кого проблемът на урока е напълно решен? (Усмивка с усмивка - жълто)

Кой е преживял трудности? (Усмивка без усмивка - червено)

Кой се нуждае от моята помощ? (Усмивка тъжно - синьо)

9 . Домашна работа. Слайд номер 32.

    Извършете ex-125 с. 83 (пишете думи по азбучен ред и проверете местоположението им чрез правописна речник на стр.136);

Людмила Макарова
Детски изследователски проект - Защо човек се нуждае от писма?

Здравейте, моето име е Сомов Дима и аз съм на 6 години. Моята тема проект(име): « Защо човек се нуждае от писма?» Моята мина. проект - НаучетеКак се появи азбуката и защо хората не могат да направят без него?

Когато бях още по-малко, това не ми беше ясно (не е ясно как хората четат книги, фокусират върху картите (разбират картите, пишат един на друг. Но по-късно, малко узрял, осъзнах, че всички те се справят знаят писма. Исках също така бързо да стана умен и възрастни, а след това започнах по азбука. Но откъде идва той и който дойде с него?

Докато подготвях моя проучванеот интернет разбрах, че първата азбука (Славянски) За руските хора са измислили две образовани (компетентен) Брат Кирил и Методий. Те дойдоха писмени заглавия и снимки. Това е само в тяхната азбука, имаше 43 писма! Но това беше много, много отдавна и оттогава много хора се променят (променен). Ето защо, сега в нашата азбука само 33 писма. Е, какво е азбуката, попитах нашия Speoker Ludmila Alexandrovna. Тя ми обясни, че азбуката е поръчка писма. В края на краищата всичко, което ни заобикаля в живота, трябва да има своя собствена поръчка и писмаВсеки има свое място и стойност. Между другото, всеки писма Аз съм аз съм запознат!

Но върху това не спрях. Започнах да забелязвам, че и двете възрастни използват писма. Например, когато баба ми и аз отидохме в магазина, обърнах внимание на стоките, на всяко от тях беше написано нещо. На пакет с мляко, прочетох - "Мляко", на кутията с портокали, които чета - "Портокали". Така разбрах, че редът на рафтовете в магазина е свързан с азбуката.

Знаете ли, има такива книги, това са много умни книги, които те се наричат \u200b\u200bсправочници, речници, енциклопедии. В тях, без азбука, всичко ще бъде в микс, неразбираемо. Но с помощта на азбучен указател, дори в книгите, има ред. Например, моето фамилия SOMS и в телефонния указател САЩ трябва да ще я търси сред имената, които започват писмо"От - Опитайте много просто. И ако всички фамилни имена ще бъдат объркани, бихте търсили телефонен номер цял ден.

Още писма Запознайте се с смартфони на родителите ми, а мама казал, че те се наричат \u200b\u200bклавиатура и тя трябва Хора, за да задават въпроси към интернет или да пишат SMS (Съобщения) На вашите близки или приятели. Оказва се чрез използване писма по-лесно да общуваме.

И един ден, когато папа и аз погледнах, той предложи да играя с него в интересна игра "Морска битка". Това е просто да го играе трябва да знаете писмата(поне от А до К). Бяхме много забавни, че се оказва това писма Помощ и забавление. Какво ще кажете за кръстословица или Rebuses? Често сме в чаша "ABVGDIK" Те са счупени, без писма Тези игри просто ще бъдат.

Сега се уверих, че без писмата живеят човек Би било отегчено и самотно. В края на краищата, сега, когато знам азбуката, мога да прочета книгата, името на улицата, да подпиша пощенска картичка, да напиша съобщение до приятел. Така че казвам това писма В живота ще бъде много полезно!

Знаеш ли, майка ми и аз работихме много усилено и създадохме нашата азбука. Всеки писмо Ние декорирахме по някакъв начин особено.

Надявам се, че сте се интересували да ме слушате! Благодаря за вниманието!

Публикации по темата:

Резюмените класове "буквите са различни, буквите са важни. Звук [h]. Писмо H " "Писмата са различни, буквите са важни." Звук "H". Писмо "H". Цели: * Поправителни и образователни: - освежаващи познания за съгласни и гласни.

Задачи: въвеждане на предучилищна възраст с функция с скелет; Чрез познаването на себе си, части от тялото ви да образоват уважението и внимателното отношение към.

За да запознае децата със смисъла на ръцете за човек с помощта на играта и експериментирането, друг информативен е предаден в нашата група.

Абстрактен разговор за запознаване на децата със света около втората по-млада група "Защо човекът на човека?" Разговор "Защо човекът на човека?" Софтуерни задачи: - Да се \u200b\u200bобразоват внимателното отношение към ръцете - за насърчаване на образуването на y.

"Важно е човек да познава корените си - отделен човек, семейство, народа - тогава въздухът, който дишаме, ще бъде лечебен и вкусен, по-скъп.

Цел на проекта:Поставяне на студенти от първоначални умения за събиране на информация от различни източници и го използвайте, за да изпълни проекта.

Задачи на проекта:

1. Покажете необходимостта от познаване на азбучен ред за неговото използване в различни области на дейност на съвременен човек.
2. Развийте когнитивната и творческата дейност на учениците.
3. Да привлекат родители към съвместно търсене.
4. Железопътна в децата обичат за родния си език.

Темата на тази работа по проекта е практически значима и достъпна. Тя е избрана от съдържанието на руския език. Продължителност на изпълнението на проекта в продължение на две седмици. Децата имат задача да намерят отговори на въпроси:

1) Защо азбуката нарече азбуката?
2) Къде и от кого в училище, у дома и на други места е азбуката?
3) Мога ли да направя, без да знам азбуката?

За да отговорите на първия въпрос, беше възможно да се използват референтни страници в края на учебника и материалите на едно от упражненията. (Руски "на тайните на нашия език" 1kl. Соловичик M.s., Kuzmenko N.S.) Всички източници и подпомагане на родителите бяха приветствани. Листове с кратки отговори бяха украсени с цветни букви, рисунки, река и кръстословици.

За да продължи проучването, класът е разделен на три групи.

Първа група Работи в нашето училище. Чрез посещение на библиотеката и читалнята, децата, научени от библиотекаря за местоположението на книгите на рафтовете, се срещнаха с картовия файл, енциклопедията и справочните книги, работещи с детски правописа, след което погледнаха училищния секретар.

Втора група Той получил задача да посети родителите и човека, за да се увери, че там се използва азбучния ред.

И момчетата трети групи Работил с литература, донесена от дома си в техните интереси и хобита (атласи, справочници, детски енциклопедии, телефонен указател и др.).

Според резултатите от изследването са направени доклади от 3-5 предложения за защита на проекта, направени са снимки за слайдовете на бъдещото представяне. Гледайте, контролирайте и насочвайте проучванията на техните отделения в правилната посока, беше хубаво. В процеса на работа стиховете съставляват, че децата се научиха за предстоящата защита.

Проектът е защитен поканени гости. Проектиран Клас, направен изложбакниги. След историите на учениците за работата, извършена с визуална презентация, всички с удоволствие изпълниха песента "летящ руската азбука". (Използва се музикален клип от сайта Viki.rdf.ru).

Прилагайте вашите знания на практика, децата успяха да участват в тест като част от екипите "от А до Z", "Azbid истини", "Abvgdika", "Intecognistic". Задачите бяха следните: Поставете имената на пет съученици по азбучен ред; Пет книги на детски писатели място от имената на авторите на лавицата; познайте криптирани думи; Въведете текста, които липсват писма от речника; Местоположение Притчи в азбука.

Обзавеждането на децата отбелязаха, че сега те не само са научили от азбуката, но знаят защо той се нуждае и знае как да ги използва. И за мен и родители хубаво да осъзнаят, че момчетата се стремят самостоятелно да отворят нов, да изберат най-важното и интересно, да разширят хоризонтите си, да се научат да изграждат правилно връзките си със съученици и възрастни.

Защита на проекта "Защо имаме нужда от азбука?"

Учител: Уважаеми момчета! Уважаеми гости! Днес имаме последния етап, защитата на проекта "Защо имаме нужда от азбука?". Всеки от вас търси отговори на въпроси:
1. Защо азбуката нарече азбуката?
2. Къде и от кого в училище, у дома и на други места е азбуката?
3. Мога ли да направя, без да знам азбуката?

Вашите писмени отговори са в папката. Най-доброто от тях ще бъде изразено сега, но първо ще отговорим на първия въпрос. Защо азбуката е така наречена? И как иначе се нарича? Защо?

Отговори на деца.

Учител:

Prapradeda понякога стана буквите в ясна система.
Всичко е тук, както тук, се нарича "руска азбука".
По друг начин "азбуката" стана известна навсякъде.

Учител:Ще слушаме това, което сте научили на момчетата в резултат на намирането на отговор на втория въпрос. Къде и от кого се използва азбуката в училище?

Всички учебни истории са илюстрирани в слайдове.

Ученик: При подготовката за защита на проекта посетихме училищната библиотека. Тук научихме, че книгите по рафтовете са поставени не само по теми, но и по азбучен ред, от имената на авторите.

Ученик: Библиотекар Татяна Сергевка ни показа багажник с книги за деца от по-млада училищна възраст. И този полк с книги за голямата патриотична война.

Ученик:Все още в библиотеката има картонен файл. Счетоводните карти с името на книгите и имената на авторите също са по азбучен ред.

Ученик:В правописа речник, можем да открием правилното писане различни думи. Във всеки правописен речник има списък с имена. За да не правите грешки, трябва да изглеждате по-често в речника.

Ученик:Имахме чудесна възможност да се запознаем с енциклопедиите и речниците. Работихме с интелигентен речник за учениците основни класове. Знаейки азбуката на сърцето, лесно намерихме думата и научихме значението си. Това беше интересно!

Ученик:В нашето училище секретарят на Вера Ивановна има папки с лични дела. Има личен въпрос на всеки от нас. Спазена строга заповед. Всички неща по азбучен ред.

Учител:И сега научаваме за използването на азбуката на къщата и на други места.

Ученик:Моята майка работи в данъчната инспекция. Тя каза, че делата на данъкоплатците се съхраняват по азбучен ред.

Ученик:Баща ми работи в пътната полиция. Той ми каза, че на работата си списъците на регистрираните и откраднати машини са изготвени по азбучен ред.

Ученик:Заедно с баба ми посетиха избирателната станция по време на изборите. Плаките с букви по азбучен ред показват първата буква на семейството на гласоподавателите.

Ученик:Моята майка работи в болница. Тя ми каза, че в клиниките на рецепцията, картата за посетители се намират на парцелите по азбучен ред.

Ученик:И това е енциклопедия, от която взех информация за насекомите, за да кажа на съучениците в урока на околния свят. В крайна сметка има указател, концепциите се намират тук по азбучен ред и номерът на страниците са написани.

Ученик:Имам телефонен указател у дома. Заедно с майка ми изглеждахме внимателно. Телефоните на предприятията, различни услуги и институции са азбучен ред. Апартаментите телефони също са по азбучен ред. Най-малко имена в референтната книга ____. Повечето от буквата P, и най-често срещаното фамилно име - Попов се намира в директорията ____ пъти.

Учител:И това не е всичко! Слушайте други момчета

Ученик:Обичам да рисувам. Посещавам кръга в нашето училище. Планирам да отида в художественото училище. Помощник да ми стане, че книгата e.kamenaya "какъв цвят на дъгата". Това е малък илюстриран речник. Тя обяснява значението на различни понятия в визуалните изкуства.

Ученик:Нуждаем се от азбуката, за да предадем натрупаните знания. Имам книгата "руски поговорки и поговорки" в ръцете ми. Народната мъдрост, затворена в тях. Притчи и поговорки са разположени по азбучен ред.

Ученик:Обичам да разглеждам "атлас на света" с папа и мама. В него също има указател. Той помага да се намери страница с географска карта и кратка информация за всяка страна, нейната столица, за реките, планините и океаните и моретата.

Ученик:Обичам да чета книгите на Е. Успесники. Те са весели и поучителни. Характерът на приказната история на крокодилския ген обичаше да чете точни и сериозни книги: справочни книги, учебници или песни на влака. Между другото, графикът на движение на маркови влакове също е съставен от азбука.

Ученик:В моя мобилен телефон има букви на ключовете. Те са по азбучен ред. За да търсите желания номер, мога да натисна клавиша с първата буква на името или фамилното име. И новият запис се появява в реда на азбуката.

Учител:Много благодаря! Сега знаем, че азбуката е необходима навсякъде за ръководството на поръчката. И ние го научихме наизуст. Нека да се изправим и да го пеем отново.

Учител:Добре свършено, повтарящо се и сега ще използваме вашите знания. Вие сте разделени на 4 команди.

Отбори:
1. "От А до Z"
2. "Azbutny истини"
3 "Abvgdika"
4. "Intecognique"

Задачи:

1. Нашите имена

Учител:Всеки отбор получи списък с имена на пет ученика от нашия клас. Имената са пълни, тъй като трябва да бъде във всички речници и официални документи. Вашата задача: Разпределете тези имена по азбучен ред. Разширете числата от 1 до 5. Прочетете какво се случи.

2. На лавицата

Учител:В бързаме, книгата на рафта в библиотеката не беше вярна. Нека дадем ред. Ще поставим книгите на детски писатели от името на авторите по азбучен ред.

3. Познайте криптирани думи

Учител:Ключът на шифъра е познаването на реда на буквите в азбуката. Вземете лист и перо по филц. Слушайте внимателно и въведете желаните букви.

  • В думата 4 букви. Първият е първият съгласен в азбуката, а вторият е първата гласна. Третата и четвъртата - съгласна, първо отива на този, който стои пред писмото относнои след това писмо след това от.
  • Ако в предишната дума ще заменим втората буква на гласната, която следва в азбуката пред писмото и късо , Получавам нова дума.
  • Заменете в нова дума, първата съгласна буква на тази, която следва азбуката за нея.
  • В следващата дума 5 букви. Първото е в азбуката след това да се , Втори фронт пс Трето след д. . Четвъртата ще бъде писмото да се и допълва първата буква от азбуката.
  • Заменете първата буква от предишната дума на тази, която стои пред нея, а третата на сдвоената е глуха.
  • В получената дума, замени третата буква на съгласна с лицето от .

4. Прилагане на знания на практика

Учител:Прочетете текста, поставете пропуснатите букви.

В нашето семейство всеки има свои собствени int_resses и любими класове. Дядото отива в гората за гъби и Yag_dami. От риболов, той води pl_tvu и to_ce. Grandma x_rozo g_tovit. За празници тя печеше p_ rogs с Appliah и to_pad. Мама с удоволствие бродери in_silles и p_mashka. И татко се интересува от музика. Той знае как да играе в r_tar.

Учител:В някои думи буквите са пропуснати. За правилно вмъкване на липсващи букви Използвайте речник: Албум, диня, Василек, китара, готвач, път, животно, заек, ягоди, замръзване, интересно, зеле, круциан, облак, торта, халба, лайка, бичи, плоча, добра, цифра , Sho. sS.e, Apple, Бери.

5. Конкурс на поговорки и поговорки

Учител:

Притчиите не са чужди, невъзможно е да се живее без тях,
Те са големи помощници и в живота истински приятели.
Понякога те са инструктирани, мъдреците са дадени,
Понякога - нещо ще мине и от неприятности ще ни избутаме.

Учител:Прочетете поговорите. Разпределете ги по азбучен ред.

Учител:Кой е по-подходящ за нашата тема? Това се потвърждава от изложбата на книгите на нашия рафт.

Нека да слушаме повече стихове за ползите от познанието на азбуката.

"Азбука около нас"

За масова информация, не можех да погреба
Имам азбука - асистент, трябва да ви призная.
Така че в потока от информация не се удавя през нощта,
Поръчайте азбучен помнете, комикси!
Лежа в книгата всяка концепция
Трябва да отворим само показалеца.
И сега вижте, чиято страница!
Нашето търсене беше много икономично!
В дебелото на речника, вече не се губим!
И не е необходимо да преливат страници за три часа!
По ред на азбучни думи се намират тук.
Прочетете, просветете и знаете напредъка.
Всички букви по ред могат лесно да бъдат извикани.
В края на краищата, азбуката ни се среща на всяка стъпка:
Училище, болница, детска градина, аптека,
Институт, полиция, музей, библиотека.
График на влака,
Кодове на региони и градове.
На страницата Търсене в интернет
Азбуката се използва при отговаряне.
Списание в класната стая, Телефонен указател,
Всичко, от което се нуждаем, е да бъдем премахнати от MIG.

Учител:Да обобщим. Добри задачи всички команди. Използвали ли сте знание за азбуката при изпълнение на задачи? Можем ли да правим без да знаем азбуката? Защо?

Деца: Без познаване на азбучен ред, ние сме трудно да използваме речника, трудно е да се намери информация в енциклопедиите и справочните книги, няма да можем да учим добре в училище и да работим, когато станем възрастни.

За мен: Обичам работата си, като пътувам и общувам интересни хорапонякога пиша поезия. Тя участва във втория професионален конкурс "Мултимедиен урок в съвременното училище". Снимка от NATA_68.

Представяне на проекта