Вход за портал за дистанционно обучение на RSGU. Дистанционно обучение в rsgu

Честно казано очаквах повече. Добре, не очаквах никакво внимание, но очаквах да получа поне малко обучение. Всъщност процесът може да бъде описан като платено самообразование. В която участието на университета се свежда до изключително контролна функция.

Вече имам опит с редовно обучение и дистанционно обучение. Редовното обучение на теория трябва да бъде най-продуктивно по отношение на обема на знанията и качеството на образованието. „Това трябва да бъде“, защото редовното обучение пада върху възрастта, в която хората по правило все още не разбират напълно ценностите на образованието и учат заради оценките, а не знанията. И освен това те нямат възможност да приложат тези знания на практика. В резултат на това много малко се отлага в главата. Окончателното качество на познавателния багаж зависи най-вече от учителите и способността им да завладяват предмета. Което, честно казано, не се случва често.

Дистанционното образование се счита за по-лошо. Защото какво можете да научите за два месеца сесии в годината? И никой не се учи между сесиите. Това е така. Поне аз и моите съученици го имахме. Не сме учили между сесиите. Ние работихме. Това означава, че поне част от знанията вече са използвани. И част от него се разбираше по-добре, тъй като прилежащите райони. А мотивацията е по-висока – по-ясно е защо да се учи, кое е важно, отколкото може да се пренебрегне. Това разбиране не винаги отговаряше на истината, наистина. Особено в "незначителната" част. Но този опит вече е показал в бъдещето. Като цяло не бих казал, че „редовният режим“ на обучение остави повече знания в главата ми. Месецът преди сесията и месецът на кореспонденцията бяха много интензивни от гледна точка на обучение, въпреки злоупотребата с алкохол и приключенията. Това отчасти беше улеснено от „груповия ум“ – за почти цялото времетраене на обучението събрахме една и съща група от 5 човека (плюс подобна стабилна група момичета) и нито един субект не можеше да устои на съвместните усилия – всеки от нас беше по-силен в някои области и помогна на други.

Мислех за кореспонденцията като второ по-високо, но първо, съвременни технологии, Интернет, богатият опит от уебинари, видео курсове и онлайн обучение доведоха до заключението, че разстоянието е достатъчно. Второ, работодателят може да е скептичен относно два месеца отсъствие от работа. Трето, цената на въпроса е, че дистанционното е много по-евтино. Избрах Руския държавен хуманитарен университет, защото самият университет е престижен, сериозен, а освен това психологическият факултет е представен от Института Виготски, към който изпитвам неустоимо уважение, след като прочетох няколко негови произведения.

Тук също си струва да се отговори на въпроса, който често чуваме - защо изобщо ми е необходимо второ висше образование? Факт е, че в хода на страстта си към личностно израстване по въпросите на повишаването на личната производителност, развиването на необходимите умения и навици, по начин, характерен за технарите, той се интересува не само от въпроса „как да го направя? " но и "как работи?" Какво е мързел, как работи паметта, откъде расте мотивацията и т.н. Книги и статии в жанра на научнопопулярната и приложната психология, както и бизнес литературата, разкриват тези въпроси много повърхностно и не винаги правилно. Започнах да се интересувам от академичната психология и се сблъсках с проблема, че като наука психологията е лошо структурирана, стандартизирана и статусът й на наука все още е под въпрос. Това е разбираемо, тъй като тук предметът на науката (изследователят) е свой собствен обект, което налага определени трудности, но е трудно дори да се разбере откъде да започнем. И е напълно неясно накъде да продължим. Куп училища, направления и клонове, възгледи и подходи, теории и методологии, които си противоречат и се допълват едновременно. Вълново-корпускулната теория на светлината почива. Като цяло очаквах от университета преди всичко структурата и последователността на изучаване на предмета.

Вторият момент е преходът към статута на баща (раждането на един син, след това на втория). Четенето на книги за образованието плюс инженерен подход - интерес към "как работи", плюс осъзнаване на необходимостта от разбиране на новите тенденции в образованието, като цяло, бонус към предишния аргумент. С лек пристрастие към педагогиката.

И третото е внезапната нужда от преподаване и споделяне на знания и опит. Информационни технологии, светска мъдрост и в перспектива айкидо. Което отново изисква разбиране на мотивите на поведението на хората.

Накратко, когато попаднах на версия на психолого-педагогическата посока на второто висше, дори не започнах да се съмнявам.

И така, дистанционно обучение. Предполагам, че този формат се счита за доста неефективен. И тук съм склонен да се съглася сега. До диплома може да се стигне и без да се учи нищо. Защото всички тестове се полагат под формата на тестове (изпити) и тестове (кредити). Тестовете могат да се търсят в гугъл по пътя, но тестови работи- за да поръчате, в полза на завършилите студенти от самия университет, имащи достъп до данните за контакт на "отдалечените студенти", изпратете съответните предложения по пощата.

Но мотивацията за знание сега е най-висока. А възможностите за получаването им, както се оказа, са най-ниски.

От въвеждащия курс:

« Дистанционно обучение Обучава се по интернет технологии, технологии за видеоконферентна връзка, уебинари и други съвременни средстваинтерактивна комуникация."

Звучи интересно. Особено след използване на ресурси като coursera или universarium. Директно се очакват адаптирани видео лекции, видеоконференции с учители, групови дискусии и всякакви други интерактиви. Е, добре, признавам, това са твърде идеалистични фантазии, но поне чаках линкове към учебни помагала и видеоклипове от лекции. Току-що се оказа, че основният инструмент, който може да се припише на интернет технологиите, в този тип обучение е този моменте възможността за качване на docx файл с тест към уеб формата на уебсайта. И вземете тест вместо изпит.

Спомням си известно очакване, когато най-накрая получих достъп до курсовете и започнах да проучвам наличните ресурси, материали и инструменти. Оказа се, че всичко, което ми е на разположение за всеки курс, е списък с теми и списък с литература. Още повече, че за някои предмети дори тези списъци се формират „на прах“. Например, няколко позиции в основната секция литература и половин дузина в допълнителната. Освен това нито един от изброените източници не съдържа информация по темата на избрания тест.

„За студенти, записани в формуляр за кореспонденцияс помощта на дистанционно образователни технологии, трябва да се помни, че този тип обучение изисква самоорганизация и дисциплина... Вие сами избирате темпото на обучение, избирате формите на комуникация с учителите и, разбира се, успехът в обучението тук зависи преди всичко само от вас.»

Последното твърдение е 100% вярно. Всъщност успехът на обучението зависи само от вас. Тъй като няма как да дефинирате дори учениците от вашата група - всички профили на студенти са затворени по подразбиране, има възможност да го отворите за вашата група, но не намерих нито един отворен. Всичко, което има за взаимодействие, е общ форум, който не е разделен на категории и секции. 90% от него се състои от теми с обемни заглавия „Методисти“, „Помощ“ и „Дайте достъп до курсове за повторно преминаване“ (това възниква въпросът защо няма механизъм за изпращане на такива заявки директно до методистите). Можете да опитате да създадете тема за събиране на съученици, но, както разбирам, не всички студенти отиват във форума, защото 90% от него се състои от ... е, като цяло, там няма какво да се чете. И темата много бързо хвърли в тръбата поради потока от същия тип заявки за достъп до курсове.

По отношение на комуникацията с учителите. Теоретично е възможно. Относно " избират формите на комуникация с учителите»- можете да изберете да напишете писмо (ако имейл адресът е посочен в профила) или да напишете вътрешно съобщение. И да се надяваме, че "244 дни" в колоната "последно вписване" означава, че просто не е имало нужда и ще получите отговор своевременно.

В крайна сметка как беше първата сесия .

« Вие избирате темпото на учене“- определено твърде оптимистично. Ако работите и не можете да посветите целия ден на обучение, тогава периодът на сертифициране започва бързо и неизбежно и минава още по-бързо.

• В средата на октомври получих достъп до курсовете.
• От 10 ноември до 20 декември (40 дни) - междинно сертифициране... 3 теста, 4 контроли. Тоест по-малко от месец за подготовка.
• От 10 януари до 10 февруари (30 дни) - окончателна заверка. 3 теста, 7 контроли.

Контролът е такъв мини-резюме от 12-18 страници (включително заглавие, съдържание и библиография).

Дори списъкът с литература по даден предмет да не надвишава 5 позиции, е напълно нереалистично да се прочетат и осмислят 5 книги за няколко дни (по един предмет. 10 предмета. Общо - 50 книги). За редица литературни единици е посочено много повече. Ситуацията се усложнява от факта, че понякога нищо от посочения списък не може да се намери дори за пари (в магазини и услуги като google play books). На разположение цифрова библиотекауниверситет, но има и далеч от всичко (да, почти нищо в действителност) и от факта, че няма нищо, което не можете да изтеглите. А четенето онлайн далеч не винаги е приемливо (и е изключително неудобно да използвате услугата от мобилни устройства).

Напълно усетих стойността на лекциите. Но от 10 предмета на първата сесия имаше две лекции. За историята на световните цивилизации и обща психология... Има само три лекции по история - по-скоро като писане на тестове.

В най-добрия случай успях да прочета една (избрана на око от списъка или просто която успях да намеря) книга на отделна тема. История на древните цивилизации (три тома, които много повърхностно обхващат периода пр. н. е.), дидактика, основи на общата психология и анатомия. В останалата част той анализира само темата, която е избрал за теста.

Освен това, в подготовка за окончателно сертифициранеПочти се отказах от работа, за щастие януари там беше спокойно. Тоест той не се охлади.

Контролът се осъществява с неизбежността и необратимостта на механизма. Има малка възможност за договаряне и влияние върху учителя - повечето от тестовете се проверяват след изтичане на срока, когато нищо не може да се промени или коригира. От всичките 11 творби получих само 3 оценки почти веднага след подаването. От двама полезни учители. В повечето случаи дори няма коментари, поради което рейтингът се понижава. В случай на тестване, резултатите обикновено се анализират от бездушна машина. Въпреки че е възможно да ги вземете отново. 2 или 3 опита. Но със задължителна разлика между тях, така че не можете да отлагате с първия.

Изглежда не са останали опашки. Поне всичко минах, макар че резултатите все още не са получени във всички дисциплини и записът е празен. Обещават да приключат до края на февруари. А на 10 март – нова сесия.

Последното усещане е, че е още по-трудно да се учи дистанционно, отколкото задочно. Ако учиш. Ако не учите (поръчвате работа), тогава е по-лесно. Но защо тогава?

Считам, че форматът на дистанционното обучение просто все още не е достатъчно развит, а неговото развитие и отстраняване на грешки е в ход. Казват, че в миналото е било още по-зле. Страшно да си представим.

През пролетта-лятото на 2016 г. смятах, че съществуващите 2 висши образования не ми дават възможност да получавам нито морално, нито материално удовлетворение от работата, т.к. не са особено ценени (аз съм филолог-преводач и специалист по чужда литература). Затова трябва да науча нещо друго. Тъй като съм 100% хуманист, такива специалности като C++ програмист, СSS и други C-ki, химик са затворени за мен, но добър специалист по човешки ресурси все още не е притеснявал никого.

След като изборът беше направен по отношение на специалността, започнаха мъките по издирването. добър университетпредлага програма за дистанционно обучение. Според отзивите се спрях на Руския държавен хуманитарен университет (Руския държавен университет за хуманитарни науки). За щастие той има дълга история – съществува от 1908 г.! - почтени учители, добра репутация. И най-важното е, че цената е разумна.

Но трудностите започнаха почти веднага. Първо, дистанционното обучение в RGGU не предполага разделяне на 1-ви по-високи и 2-ри по-високи, а априори се счита за 1-ви. И трябва да се предадеш входни изпити, ако не ИЗПОЛЗВАЙТЕ резултати... И аз ги нямам, т.к. Завърших училище през 2001 г., когато съкращението не беше толкова страшно. И още нещо: тъй като това е 1-во ВО, то изучаването на куп общообразователни предмети ви е гарантирано. Хубаво е също, че ми прехвърлиха няколко предмета от предишни дипломи.

Е, добре, издържането на изпитите беше проста работа, но основният предмет беше МАТЕМАТИКА! Но го преминах, след като проучих цялото училищен курсалгебра и геометрия (на 32 същата година).

По-нататък - по-интересно. След публикуване на заповедта за записване, студентът трябва да заплати за 1-ви семестър на обучение, като предостави сканирано копие на документа за плащане на електронна поща... Едва след това ще бъде осигурен достъп до личния акаунт в портала на DO и до библиотеката. Изпратих плащането на 9 септември. Достъп до Лична зонаслед многобройни обаждания беше одобрен на 10 октомври, месец по-късно. Оттогава трябваше да се боря за библиотеката още 2 седмици изпратената парола не мина.

На 2 ноември изведнъж получих съобщение, че имам просрочие по плащането. Да кажа, че очите ми са по 5 рубли е да не кажа нищо. Изпратих потвърждение за превода на 9 септември! Добре, още няколко писма и обаждания и в системата се появи информацията, че съм платил за 1 семестър.

Отиваме във вашия личен акаунт.

Така изглежда разделът от дисциплини, които трябва да усвоите през текущия семестър. Кликваме върху дисциплината, отваря се списък с теми за изучаване. Има връзки към списъка учебни помагала, някои могат да бъдат изтеглени директно от тук. Всичко изглежда е наред. НО! Отидох в личния си акаунт на 12 октомври, за да започна подготовка. Половината от елементите бяха неактивни: т.е. влизате вътре в курса и там е ПРАЗНО. Някои от темите бяха променени в рамките на един месец. Не драстично, но все пак е странно, че сертифицирането започна, а темите се сменят.

Да, трябва да кажа, че сертифицирането се извършва на 2 етапа: междинен и окончателен. На това тестване за определен брой въпроси (от 30 до 50) се дава час време. Така, без да преминете междинното тестване, няма да стигнете до крайното. Определят се сроковете за всеки вид сертифициране. За някои предмети трябва да извършите тестове, които са качени тук, в личния ви акаунт.

Следващата странност след проблемите с курсовете е комуникацията с преподавателите.

Това е възможно само през форума.

Т.е. вие създавате нова темавъв всеки курс, или се присъединявате към съществуващ, задавате въпроси и на теория състудентите и учителят отговарят точно там. Съучениците отговарят, да, но учителят не. Има и друга възможност да му напишете съобщение, но ако в общия списък на свързаните с този курс няма преподавател, значи няма на кого да изпратите съобщението. И дори да го намерите, напишете въпрос, тогава получаването на отговор все още не е гарантирано. Като алтернатива, обадете се на учителя. Но това е, ако намерите телефонния му номер в интернет.

А сега, ура, другари! Преминахте сесията, отпочинахте, платихте навреме за следващия семестър (преди 28 февруари), изпратихте потвърждение до счетоводния отдел, отидете в личния си акаунт на „ Образователни планове„и вижте, че следващото сертифициране е от 15 март.

Чудесно, днес, 21 февруари, 20 февруари, беше извършено плащането, което означава, че курсовете за 2-ри семестър вече са налични, време е за учене.

Но не. Първо се натъквате на съобщение, че сте в просрочие. Как пак?????? Отново писма до счетоводството, до куратора на курса с въпросите "Как?", "Защо?" И отговорът е:

„Порталът се презарежда. Следователно нещо изчезва и нещо изведнъж се появява. Всичко това е следствие от реорганизацията на университета, която започна миналата година. Всички сме много загрижени за това и можем само да се надяваме, че порталът ще работи изцяло."

Извинете, но имам нещо общо с това? А останалите студенти от дистанционно обучение?

Добре, чакаме.

Минава седмица, ситуацията е същата. Мина още една седмица - няма промяна.

На 7 март започнах да звъня на уредника. Без отговор. Обажданията продължават на 10 март. Кураторът на други дисциплини отговаря, че да, проблемът съществува, опитват се да го решат, но засега не успяват. Питам кога да се обадя. Помолете да се свържете с мениджъра. След 3,5 часа непрекъснати разговори, телефонът най-накрая получава отговор. Получавам отговор, че този проблем засяга само превода първокурсници , те се опитват да го решат и може би тази седмица ще го направят.

И така, днес, 15 март, гледам и виждам, че нещата все още са там. И междинното сертифициране вече започна. И ще приключи на 17 април. Ще имам ли време да спазя сроковете аз, работещ човек? В сесията на 1-ви семестър беше открит достъп до темите на един от предметите седмица преди края на окончателната заверка ...

И определено трябва да разкажете за библиотеката.

Може и да не е лоша. Но повечето от препоръчаните от учителите учебници и учебни помагала няма да намерите в списъка с учебно-методическа литература в библиотеката, до която е осигурен достъп. Никъде няма да намерите тези ръководства и учебници в публичното пространство. Само в офлайн библиотеката. Тъй като това са произведения на преподавателите от РГУХ, те са публикувани в РСУХ и се намират във физическата библиотека на РСУХ. уви.....

Като цяло с ужас си мисля какво ще правя, когато отидат теснопрофилни предмети, дойде време да пиша курсови и дипломни работи.

Така че, приятели, университетът може да е престижен, но дистанционното образование е негово техническа поддръжка, не по дяволите. Потърсете други опции, ако трябва да получите 2-ра висше образование: Вечерни курсове, 3/6-месечни курсове, ако има такива във вашия град. Е, или друг университет.

Просто трябва да пропълзя през тръните до звездите

Днес дистанционното обучение е много популярно сред студентите в Русия и ОНД. много съвременни студентиизберете тази конкретна форма на обучение поради различни обстоятелства. На първо място, дистанционното обучение ви позволява да учите и да работите едновременно, да придобивате опит бъдеща професия, както и безпроблемно да изгради личен живот. Второ, можете да изберете университет навсякъде по света, без да се ограничавате до географското ви местоположение. Този аспект е особено важен за рускоговорящите студенти, от различни страни бившия СССР... Скоро след началото на обучението обаче всички студенти, независимо от степента на образование, не могат да издържат успешно изпитите, тъй като тази форма на обучение налага твърде много изисквания към студентите. Дистанционна помощстуденти, днес е основната посока на нашата работа.

Защо трябва да се свържете с нас?

Има страхотно количествопричини, поради които трябва да се свържете с нас. На първо място, нашата компания е една от малкото в момента, предлагащи квалифицирана помощ. Второ, с нас работят само професионалисти Най-високо ниво... И накрая, трето, ние гарантираме сто процента резултат. Ние работим в тази ниша от осем години. Сред нашите специалисти: професори, кандидати на науките и аспиранти, които могат лесно да изпълняват всякакви, дори най- трудна задачавключително чертежи. Освен това за студенти, които искат бързо и лесно да преминат задачи за семестриална тежест, разработихме услуга – сесия до ключ.

Помощ за студенти от Руския държавен университет за хуманитарни науки

Много студенти, независимо от възрастта, социалното и финансовото състояние, избират дистанционно обучение, тъй като ви позволява да комбинирате обучение с работа и да не губите толкова ценно време. Сред нашите клиенти са повече от тридесет студенти от Руския държавен университет за хуманитарни науки. Поради многото факултети на университета, ние трябва непрекъснато да подобряваме и развиваме различни програми, особено за студентите от този университет. В нашата база данни има много произведения, които сме изпълнявали през подледните години. Разглеждайки личния акаунт на отдалечен университет, като използвате ключа -Bakalavr rggu, можете самостоятелно да изучавате примери за работата, която сме свършили.

Много университети работят върху дистанционна формапредлага на учениците същия тип задачи. Затова лесно можем да се справим с всяка работа. руска държава Хуманитарен университет, един от първите университети, с които екипът ни си сътрудничи, вече осем години. През настоящия семестър нашият екип по проекта е изпълнил повече от 15 хиляди работи.