Tiešsaistes pakalpojumi 

Tēmas ir foršas. Klašu audzinātāju tikšanos tēmas

MO klašu audzinātāju sanāksmju tēmas 2013.-2014.gadam akadēmiskais gads. Kalendārs un tematiskais plānojums Datumi SANĀKSMES APSKATĪTĀS RUNAS MK KLASES SKOLOTĀJU JAUTĀJUMI Septembris KM klašu audzinātāju organizatoriskā un ievirzes sanāksme 1. KM darba analīze 1. Klašu audzinātājas vietnieki direktoram 2012.-2013.mācību gadam. 2. MO vadītājs 2. MO klašu audzinātāju klases audzinātāju pārvēlēšana. 3. Klašu audzinātāju izglītības organizāciju darba plānošana 4. Ieteikumi plāna sastādīšanai izglītojošs darbs 2013.-2014.mācību gadam. novembris “Regulatīvais atbalsts klases audzinātāja darbībai” 1. Klases vadība valsts projektā “Izglītība” 2. Klases audzinātāja funkcionālie pienākumi 1. Direktora vietniece VR 2. Klases audzinātāju MO vadītājs 3. Noteikumi par klases stunda. janvāris Apaļais galds "Skolēnu individualitātes attīstība viņu audzināšanas procesā" 1. Attīstība 1. Studentu individualitātes direktora vietnieks VR audzināšanas procesā. 2. MO vadītājs 2. Vēsas individualitātes audzināšana klasē. vadītāji 3. Veicināt 3. Forša bērnu individualitāti par līderiem. klases stunda. 4. Bērna individualitātes attīstība ārpusskolas aktivitāšu procesā. 5. Pašpārvaldes darbība kā svarīgs nosacījums, lai attīstītu spēju kļūt par sevi. 6. Skolotāja un vecāku mijiedarbība kā bērnu individualitātes attīstību veicinošs faktors. marts Lietišķā spēle “Programmas “Ģimene un skola” izstrāde” 1. Ģimenes loma izglītībā 1. Bērna aizvietotājs. HR direktors 2. Praktiskā daļa grupu darbs: 2. Klašu audzinātāju MO vadītājs - Skolas mijiedarbība ar ģimeni un sabiedrību. 3. Klašu audzinātāji. - Vecāku iesaistīšanas formas organizācijā 4. Skolas audzēkņu vecāki. izglītības un ārpusskolas aktivitātes. -Vecāku, skolotāju, bērnu un sociālo partneru kopīgās darbības veidi. -Vecāku vispusīga izglītība. -Ģimenes izglītības potenciāls. - Mijiedarbības shēma starp skolu un sociālajiem partneriem, atbalstot ģimenes. -Veidi, kā stimulēt vecāku līdzdalību skolas aktivitāšu organizēšanā. aprīlis Pedagoģisko ideju gadatirgus “Jaunas izglītības mijiedarbības formas ar skolēniem”. 1. Pieredzes vispārinājums 1. Dažu skolu skolotāju direktora vietnieks VR izglītības darbā: 2. Izglītības ministrijas vadītājs jaunas formas, tehnikas, klases metodes vadītāju audzināšanas darbā. 3. Klašu audzinātāji. Jūnijs Izglītības darba efektivitātes rādītāji 1. Darbības analīze 1. VR direktora klašu audzinātāja vietnieki 2013.-2014.mācību gads 2. Maskavas apgabala vadītājs 2. Klašu konkursa “Stilīgākais klases audzinātājs” rezultātu apkopošana ”. 3. Izglītības darba ilgtermiņa plānošana 2014.-2015.mācību gadam Klašu audzinātāju sastāvs un pašizglītības tēmas. Nē. Pilns vārds klases audzinātāja, klase Atvērto stundu datumi Pašizglītības tēma 1. Kokareva T.V.(1.klase) Janvāris Spēle kā audzināšanas, mācīšanās un personības attīstības līdzeklis 2. Malova N.V. (2.klase) aprīlis Cilvēka morālo īpašību veidošanās uz tautas tradīciju pamata 3. Smirnova I.A. (3. klase) marts Radīt apstākļus pozitīvai komunikācijai skolēnu vidū klasē, iniciatīvas un atbildības izrādīšanai 4. Kupļašova N.A. (3. klase) aprīlis Tradicionālo un kultūras vērtību veidošanās kā izglītības pamats 5. Belyuskina E.V. (4. klase) decembris Darbs pie bērnu kolektīva saliedēšanas 6. Rozanova N.I. (5. klase) februāris Skolēnu intelektuālo un personisko īpašību attīstība 7. Moskvitinova E.N. (5. klase) 8. Kuzņecova L.N. (6. klase) 9. Goisa I.M. (7.kl.) Saliedēta bērnu kolektīva audzināšana un patstāvības attīstīšana aprīlis Fiziski un morāli veselīgas personības veidošanās, kas spēj pieturēties pie aktīvas dzīves pozīcijas marts Skolēnu izziņas interešu un spēju attīstība februāris Skolēnu savstarpējo attiecību attīstība marts Morālā izglītība bērnu Baranova N.G. (9. klase) Februāris Darbs ar KRO klases bērniem par noziedzības novēršanu 13. Smirnykh N. K. (10. klase) aprīlis Profesionālā orientācija vecāko klašu skolēniem 14. Dubrovina A.N. (11. klase) aprīlis Pedagoģiskā personāla, vecāku un skolēnu kopīgu pasākumu organizēšana maksimālo rezultātu sasniegšanai 10. Sedykh R.V. (8. klase) 11. Kozar N.G. (9. klase) 12. Zinātniskās zinātnes galvenie virzieni- metodiskais darbs ar klašu audzinātājiem: 1. Metodiskās palīdzības sniegšana jaunajiem klašu audzinātājiem. 2. Skolēnu un klašu audzinātāju piedalīšanās dažādos konkursos un pasākumos. 3. Attīstība mācību materiāliārpusē forši notikumi un vēsas stundas. 4. Ārpusskolas pasākumu veikšana.

Protokols Nr.1

Apmeklējuši: 20 cilvēki

Dienas kārtība:

1. Klašu audzinātāju MO darba plāna 2016.-2017.mācību gadam apstiprināšana.

3. Informācija par normatīvajiem dokumentiem, lai palīdzētu klases audzinātājam.

4. Klases audzinātāja mape.

Par pirmo un otro jautājumu mēs uzklausījām klases audzinātāju nodaļas vadītāju O.I. Viņa stāstīja par Maskavas apgabala plānotā darba saturu un mērķiem 2016.-2017.mācību gadā. Uzsvars tiek likts uz šādām tēmām:

Bērnu atbalsta pedagoģija: skolas, ģimenes un sabiedrības mijiedarbība skolēnu deviantās uzvedības novēršanā. Konstruktīva partnerība starp skolu un ģimeni.

Uz trešo jautājumu uzklausījām direktora vietnieci VR jautājumos I. V. Čemezovu. Viņa ieteica klašu audzinātājiem, plānojot audzināšanas darbu, ņemt vērā klašu grupu īpatnības un skolēnu vēlmes.

Uz ceturto jautājumu viņi uzklausīja O. I. Kušnerevu, viņa iepazīstināja klases audzinātājus par normatīvajiem dokumentiem, lai palīdzētu klases audzinātājai, kā arī par klases audzinātājas mapes saturu un darbu.

1. Apstiprināt klašu audzinātāju organizācijas darba plānu 2014.-2015.mācību gadam.

Sekretāre: Abdulina N.I.

Protokols Nr.4

Maskavas klašu audzinātāju sanāksmes

no _________________

Klāt: _____________________

Dienas kārtība:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Uzklausījām skolas profilakses padomes vadītāju Keri L.A. Skolu mediācija ir jauna pieeja strīdīgu un konfliktsituāciju risināšanai un novēršanai visos sistēmas līmeņos. Krievu izglītība.
Vārdam “skola” krievu valodā ir ļoti plaša nozīme. Parastā interpretācijā tas nozīmē vietu, kur saņemt pamatzināšanas. Bet bieži mēs izmantojam citas šī vārda nozīmes. Ar “skolu” bieži tiek domāta izglītības sistēma, pieredzes iegūšana, specifisku veidu kopums jebkuras zināšanu nozares apguvei un virziens (zinātnē, filozofijā, mākslā u.c.), kam piemīt noteiktas atšķirīgas īpašības, un beidzot tikai studentu grupa, domubiedri, sekotāji. Pateicoties tik plašai vārda “skola” interpretācijai, “Skolas starpniecības” definīcija pilnībā atspoguļo visu iespēju klāstu.
Skolu mediācija ir kolektīvs jēdziens, kas attiecas uz dažādām saziņas iespējām bērniem, pusaudžiem un jauniešiem kopumā gan savā starpā, gan ar citu vecuma grupu pārstāvjiem. Ar tādu plaša spektra komunikācijā bieži nākas saskarties ar interešu konfliktiem. Skolu starpniecība nozīmē, ka varam samazināt šādu sadursmju skaitu un atvieglot to sekas. Mierīga risinājuma prasme konfliktsituācijas un jūs varat uzzināt, kā tos novērst. Un jo ātrāk mēs sāksim šīs apmācības, jo labāk.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sekretāre: Abdulina N.I.

Aizsardzības ministrijas vadītājs: Kušnereva

Protokols Nr.3

Maskavas klašu audzinātāju sanāksmes

Klāt: 18 cilvēki

Dienas kārtība:

1. Fiziskā attīstība kā bērnu un pusaudžu veselības rādītājs.

2. Fiziskā audzināšana un sporta aktivitātes kā veselīga dzīvesveida attīstības līdzeklis.

3. Klašu audzinātāju darbs bērnu ceļu satiksmes traumu novēršanā.

4. Profilakse slikti ieradumi skolēni (no klases audzinātāju pieredzes).

Par pirmo un otro jautājumu viņi uzklausīja K. B. Davidenko - skolotājus fiziskā kultūra. Viņš stāstīja par skolēnu fiziskās attīstības ietekmi uz veselību. Tāpat skolotāja atzīmēja fiziskās audzināšanas un sporta aktivitāšu lomu veselīga dzīvesveida veicināšanā.

Uz trešo jautājumu mēs uzklausījām Maskavas apgabala vadītāju O.I. Ar katru gadu pieaug ceļu satiksmes negadījumu skaits gan pilsētās, gan laukos. Daudzos šādos incidentos vainīgie ir bērni, kuriem ir maz vai vispār nav zināšanu par noteikumiem. satiksme. Tāpēc izglītojošā darba lomu satiksmes noteikumos diez vai var pārvērtēt.

Uz ceturto jautājumu uzklausījām 11. klases klases audzinātāju N.I. Viņa stāstīja par savu pieredzi kaitīgo ieradumu novēršanā skolēnu vidū un skolēnu zināšanu paplašināšanā par veselīga dzīvesveida noteikumiem. Par palīdzēšanu skolēniem veidot nobriedušu, pamatotu nostāju attiecībā uz smēķēšanu, alkoholismu un narkotiku lietošanu, izprotot šīs problēmas dziļumu un ieaudzinot skolēnos nepieciešamību pēc veselīga dzīvesveida.

1. Turpināt darbu pie veselīga dzīvesveida popularizēšanas skolēnu vidū, iesaistīt bērnus sporta sekcijās un piedalīšanos fizkultūras un sporta pasākumos.

2. Veidot un attīstīt ceļu vides uztveres integritāti, audzināt disciplīnu Satiksmes noteikumu ievērošanā un drošu uzvedību uz ielām un ceļiem; panākt izpratni, izpratni un zināšanu izpratni par ceļa zīmes.

3. Veicināt negatīvas attieksmes veidošanos pret sliktiem ieradumiem un noturīgu pozitīvu interešu veidošanos.

Sekretāre: Abdulina N.I.

Aizsardzības ministrijas vadītājs: Kušnereva O.I.

Protokols Nr.2

Maskavas klašu audzinātāju sanāksmes

Klāt: 18 cilvēki

Dienas kārtība:

1. Morālā ārpusstundu darbība, to tehnoloģijas, kvalitāte un efektivitāte.

2. Klases audzinātāja darbs tolerantu attiecību veidošanā starp skolēniem (no klases audzinātāju pieredzes).

3. Mūsdienu izglītības tehnoloģijas un aktīva pilsoniskuma veidošana.

Uz pirmo jautājumu uzklausījām 11.klases klases audzinātāju Keri L.A. Viņa stāstīja par savu pieredzi skolēnu morāles veidošanā. Cilvēka izglītošanas procesā viņa morāles veidošana ir ārkārtīgi svarīga. Skolotāja uzdevums ir mudināt indivīdu uzvesties atbilstoši sabiedrības morālajām prasībām, uzlabot savu uzvedību, kas vienlaikus nozīmē arī viņa morālā attīstība.

Uz otro jautājumu uzklausījām 10.klases klases audzinātāju Žarko R.V. Klasē mēs bieži uzdodam jautājumus par savstarpēju sapratni, savstarpēju cieņu, atbildību, labo gribu, atturību, atbilstību un iecietību. Skolēniem tiek ieaudzināta doma, ka jāmācās dzīvot, problēmas un uzdevumus risinot uz sadarbības pamata un jākoncentrējas nevis uz to, kas mūs atšķir, bet gan uz to, kas mūs vieno.

Uz trešo jautājumu runāja klašu audzinātāju izglītības nodaļas vadītāja O.I. Kušnereva: Ja mēs nopietni domājam par mūsdienu bērnu jaunajām īpašībām, tad secinājums ir neizbēgams: ir jāpārdomā daudzi no parastajiem izglītības un izglītības postulātiem. pāriet uz citu psiholoģisko un pedagoģisko principu sistēmu. Mudiniet studentus būt aktīviem un produktīviem garīgā darbība, attīstīt izziņas interesi nozīmē radīt labvēlīgas iespējas skolēnu patstāvības un aktivitātes attīstībai. Skolotājam ir jābūt cilvēkam, kurš māca ar piemēru. Saviem audzēkņiem cenšos mācīt augstsirdību, cēlumu, cieņu pret cilvēku un aktīvas pilsoniskas pozīcijas veidošanu.

1. Mērķtiecīgi veidot skolēnu tikumisko apziņu, attīstīt morālās jūtas un attīstīt tikumiskās uzvedības prasmes un ieradumus.

2. Veidot skolēnos savstarpējas sapratnes, savstarpējas cieņas, atbildības, labas gribas, atturības, atbilstības un tolerances jēdzienus.

3. Izmantojiet mūsdienīgu izglītības tehnoloģijas studentu aktīvas pilsoniskās pozīcijas veidošanā.

Sekretāre: Abdulina N.I.

Aizsardzības ministrijas vadītājs: Kušnereva O.I.

Protokols Nr.5

Maskavas klašu audzinātāju sanāksmes

Apmeklējuši: 22 cilvēki

Dienas kārtība:

1. Veidi, kā skolotāji var apgūt pedagoģiskā atbalsta tehnoloģiju.

2. Disfunkcionālu ģimeņu identificēšana kā līdzeklis sociālās bāreņa statusa novēršanai.

3. Vecāku subjektīvā pozīcija ir svarīgs faktors skolas izglītības telpas veidošanā.

4. Skolotāju un vecāku mijiedarbības formas.

Uz pirmo jautājumu viņi uzklausīja klases audzinātāju izglītības nodaļas vadītāju E. L. Muzajevu: Pašlaik zinātnieki un praktiķi saskaras ar principiāli jaunu uzdevumu krievu izglītībai: izveidot bērnu pedagoģiskā atbalsta sistēmu. Uz studentu orientētas izglītības attīstības loģika prasa atrisināt svarīgu inovāciju problēma: organizācijas sistēmas pārskatīšana ne tikai izglītības process, bet arī citus apstākļus, kas var maksimāli veicināt bērna virzību izglītībā un dzīvē. Lai bērns varētu veiksmīgi mācīties, iegūt zināšanas, attīstīt prasmes izglītojošas aktivitātes, apgūt sociāli nozīmīgas vērtības un normas, uzvedības kultūru, lai viņš varētu izvēlēties savu dzīves ceļš un, lai to realizētu, augošam cilvēkam ir nepieciešams pedagoģisks atbalsts. (Pielikumā ziņojums).

Uz otro jautājumu viņi uzklausīja 8.A klases audzinātāju M.V. Sarkisjanu: Sociālās bāreņa parādība, kas aktualizējusies Krievijā pēdējās divās desmitgadēs, ir diskusiju priekšmets. zinātniskā literatūra veltīts ģimenes, bērnības, valsts sociālās un demogrāfiskās politikas problēmām. Jēdziens “bārenība”, kas vēsturiski apzīmēja bērnus, kuru vecāki ir miruši, tagad ir ieguvis jaunas formas un dimensijas, kas liek pētniekiem meklēt jaunas pieejas tās izpētei. Sociālo bāreņu skaits ir tiešs nācijas sociāli ekonomiskās un morālās veselības rādītājs. (Pielikumā ziņojums).

Uz trešo jautājumu E.L. Muzajeva runāja: Ģimene ir materiāla un garīga vienība bērnu audzināšanai. Visi cilvēki ir dažādi. Un visas ģimenes ir atšķirīgas. Un visi bērni ir atšķirīgi. Tas ir dabiski. Bet cik bieži mēs mēdzam to aizmirst un meklēt palīdzību dažos vispārīgos ieteikumos, lietojot garlaicīgus un nepatiesus vārdus: “bērnam vajadzētu...”, “bērnam vajadzētu...” utt. Tā ir kļūda. Bērnam sākotnēji nekas nav parādā un viņam nekas nepienākas. (Pielikumā ziņojums).

Par ceturto un piekto jautājumu viņi uzklausīja direktora vietnieci izglītības darbā I.A.

Vecāki un skolotāji ir divi no spēcīgākajiem spēkiem katra cilvēka personības veidošanās procesā, kuru lomu nevar pārspīlēt. Abām pusēm ir savas priekšrocības, savi nopelni, sava specifika.
Tātad galvenie klases audzinātāja uzdevumi ir:
klases kolektīva veidošana kā audzinoša vide, kas nodrošina katra bērna attīstību; klases kolektīva visu veidu grupu, kolektīvo un individuālo aktivitāšu organizēšana; labvēlīga psiholoģiskā klimata nodrošināšana klasē. (Atskaites pievienotas).

1. Sniegt studentiem palīdzību patstāvīgu individuālu izvēli - morālo, pilsonisko, profesionālo pašnoteikšanos, kā arī palīdzību pašrealizācijas šķēršļu pārvarēšanā izglītības, komunikāciju, darba un radošā darbība.

2. Radīt apstākļus bērnu panākumiem un ārējam atbalstam nozīmīgi cilvēki, skolas, morālo vērtību stabilitāte un motivācija pozitīvām pārmaiņām.

3. Attīstīties no vecākiem pozitīva attieksme uz skolu, mācot bērnus, uzticoties skolotājam; stiprināt vecāku autoritāti ģimenē; palīdzēt vecākiem ar norādījumiem akadēmiskais darbs bērni mājās; taktiski vadīt vecāku pedagoģisko pašizglītību, attīstīt viņu vēlmi pēc sevis pilnveidošanas.

4. Veidot klases kolektīvu kā audzinošu vidi, kas nodrošina katra bērna attīstību; organizēt visa veida grupas, kolektīvās un individuālās klases kolektīva aktivitātes; nodrošināt labvēlīgu psiholoģisko klimatu klases grupās.

Sekretāre: Radysheva O.A.

Aizsardzības ministrijas vadītājs: Muzaeva E.L.

Protokols Nr.6

Maskavas klašu audzinātāju sanāksmes

Apmeklēja: 21 cilvēks

Dienas kārtība:

1. VR analīze. Klašu audzinātāju darbības analīze. Izglītības darba plānu īstenošana.

2. Pašizglītošanās atskaite. 9. klases klašu audzinātāju Muzaeva E.L. darba pieredzes vispārinājums. un Jakovļeva I.G.

Uz pirmo jautājumu uzklausījām klases audzinātāju nodaļas vadītāju E. L. Muzajevu. Viņa iepazīstināja klātesošos ar aizvadītā akadēmiskā gada darba analīzi.

Izglītības ministrijas darbā 2014.-2015.mācību gadā uzsvars tika likts uz šādām tēmām:

Ilgtspējīga veidošanās morālie ideāli veicinot vajadzību pēc veselīga dzīvesveida. Veidošanās sistemātiska pieeja skolēnu veselības un dzīvības aizsardzības problēmu risināšanai.

Skolēnu garīgā un morālā izglītība.

Bērnu atbalsta pedagoģija: skolas, ģimenes un sabiedrības mijiedarbība skolēnu deviantās uzvedības novēršanā. Konstruktīva partnerība starp skolu un ģimeni. (Pievienots ziņojums)

Runātājs: Pivovarova I.A. – direktora vietnieks personāla jautājumos. Viņa ieteica klašu audzinātājiem, plānojot izglītojošo darbu nākamajam mācību gadam, ņemt vērā klašu grupu īpatnības un skolēnu vēlmes.

Uz otro jautājumu uzklausījām 9. klases klašu audzinātājus Muzajevu E.L. un Jakovļevs I.G. (Pievienoti ziņojumi)

1. Klases audzinātāju skolas izglītības darbs pēdējā mācību gadā uzskatāms par apmierinošu.

2. Koordinēt klašu audzinātāju darbību audzināšanas darba organizēšanā klašu grupās un izglītojošas aktivitātes skolas.

3. Paaugstināt klašu audzinātāju apmācības teorētisko, zinātnisko un metodisko līmeni.

4. Klašu audzinātājiem jāapgūst mūsdienu izglītības tehnoloģijas un zināšanas mūsdienu formas un izglītības darba metodes.

Sekretāre: Radysheva O.A.

Aizsardzības ministrijas vadītājs: Muzaeva E.L.

SMO darba plāns

klašu audzinātājas

2016.-2017.mācību gadam

ShMO vadītājs

Senčenko Jeļena Petrovna

Metodiskā tēma klašu audzinātāju skolas metodiskā apvienība

“Pilsoniski patriotiskās audzināšanas ieviešana klases audzinātāja darbā”

Skolas izglītības darba mērķis 2016.-2017.g.:

radot apstākļus studentu aktīvai dzīvei, pilsoniskajai pašnoteikšanās un pašrealizācijai, intelektuālās, kultūras, fiziskās un morālās attīstības vajadzību maksimālai apmierināšanai.


Izglītības pasākumu mērķi:

Klases audzinātāju skolas izglītības funkcijas

Metodiskā funkcija

Klases audzinātāja portfolio veidošana visa gada garumā

    diagnostikas materiāls

    vecāku sapulču protokoli

    mācību materiāli

    izglītojošo pasākumu banka

Dalība sacensībās profesionālā izcilība

gada laikā

Dalība konkursā metodiskā attīstība

gada laikā

Klašu audzinātāju darbības un skolēnu izglītības līmeņa uzraudzība

Reizi sešos mēnešos

Klašu audzinātāju MO uztur šādu dokumentāciju:

Maskavas apgabala dalībnieku saraksts;

Aizsardzības ministrijas gada darba plāns;

MO sēžu protokoli;

Aktivitāšu programmas;

Analītiskie materiāli, kas balstīti uz pasākumu rezultātiem, tematiski administratīvā kontrole(sertifikātu pasūtījumi...)

Mācību un metodiskie dokumenti saistībā ar audzināšanas darbu klašu grupās un klašu audzinātāju darbību;

Materiāli « Metodiskā krājkasīte» klašu audzinātāji.

Skolas skolotāju apmācības plāna struktūra:

1) Īsa analīze skolēnu attīstības sociālpedagoģiskā situācija un iepriekšējā gadā veiktā izglītības organizācijas darba analīze.

2) Pedagoģiskie uzdevumi asociācijas

3) Aizsardzības ministrijas darba grafiks, kas atspoguļo:

MO tikšanās grafiks

Atvērtās klases pasākumu grafiks

Maskavas apgabala dalība skolu sabiedriskajos pasākumos

Krustpunktu un citi darbi

4) Klašu audzinātāju profesionālo prasmju pilnveidošana:

Pašizglītības tēmas klašu audzinātājiem

Dalība padziļinātos apmācību kursos

Sagatavošana radošie darbi, runas, referāti

Darbs pie skolotāju sertifikācijas

5) Klašu audzinātāju pedagoģiskās pieredzes izpēte un vispārināšana

6) Līdzdalība izglītības procesa tematiskajā un personiskajā kontrolē

Klases audzinātāja funkcionālie pienākumi.

Mācību darba organizēšanas procesā klasē klases audzinātājs veic šādas funkcijas:

    studentu personības izpēte

    koordinācijas un korekcijas analīze izglītības process un attiecības klasē (skolēni savā starpā klasē un ar skolēniem citās klasēs, skolēniem un skolotājiem...)

    klases kolektīva dzīves periodu un klases pasākumu plānošanas, sagatavošanas, norises un summēšanas organizēšana: klases stundas, informācijas un komunikācijas minūtes, KTD, gaismas, konkursi u.c.

    skolēnu sociālā aizsardzība (kopā ar sociālo skolotāju)

    darbs ar skolēnu vecākiem

    pedagoģiskais atbalsts skolēnu pašpārvaldes aktivitātēm klasē

    klases žurnāla un skolēnu dienasgrāmatu organizēšana, uzturēšana veic savas funkcijas, klases vadīšana.

Mācību gada sākumā:

    veido klases sarakstu un noformē klases žurnālu

    studiju apstākļi ģimenes izglītība

    precizē vai sastāda klases sociālo portretu un iesniedz sociālajam skolotājam

    apkopo pilnīgu informāciju par klašu skolēnu dalību konkursos

    veic darbu, lai iesaistītu studentus dažādās aktivitātēs (UDL savienība, lai attīstītu viņu spējas)

    organizē kolektīvo plānošanu

    sastāda klases audzināšanas darba plānu, saskaņo to ar klašu audzinātāju izglītības nodaļas vadītāju un iesniedz apstiprināšanai direktora vietniekam VR.

Katru dienu:

    klašu reģistrā atzīmē neesošos skolēnus

  • veic pedagoģiskā palīdzība klases īpašums

  • īsteno kontroli pār izskats studenti un viņu maiņas apavu pieejamība

    uzrauga klases pienākumus.

Iknedēļas:

    pārbauda skolēnu dienasgrāmatas

    kontrolē mācību priekšmetu skolotāju veikto klases žurnāla kārtošanu

  • diriģē Klases stunda

Ikmēneša:

    organizē klases kolektīvu dalībai skolas pasākumos

    palīdz aktīvistiem organizēt kopsavilkumus par klašu kolektīvu dzīves aktivitātēm

    vada satiksmes noteikumu nodarbības un plānotās drošības apmācības

    dežurē skolas vakaros

    kontrolē dalību savas klases audzēkņu pulciņos, sekcijās, pulciņos un citās biedrībās, kurām nepieciešama speciālā pedagoģiskā aprūpe.

Ceturkšņa laikā:

    palīdz aktīviem organizēt klases dzīvi (plānošana, lietu organizēšana, kolektīva analīze)

    organizē klases dežūras (pēc grafika) ap skolu

    nekavējoties informē sociālais skolotājs, direktora vietnieks VR vai skolas direktors par skolēnu deviantu uzvedību, par gadījumiem, kad skolēni klasē rupji pārkāpj skolas statūtus.

    rīko vecāku sapulci

    organizē klases vecāku komitejas darbu

    apmeklē klašu audzinātāju izglītību, seminārus, sanāksmes par audzināšanas darbu…

Ceturtdaļas beigās

    organizē skolēnu mācību un klases aktivitāšu apkopojumu pagājušajā ceturksnī

    iesniedz direktora vietniekam audzināšanas darbā atskaiti par mācību gaitu un aizpildītu klašu reģistru

Brīvdienu laikā

    piedalās klašu audzinātāju izglītības organizācijas darbā

    kopā ar skolēnu aktīvistiem un vecākiem organizē atvaļinājuma aktivitātes savai klasei

Mācību gada beigās

    organizē klases aktivitāšu apkopojumu mācību gada laikā

    veic mācību un audzināšanas procesa pedagoģisko analīzi klasē un iesniedz to direktora vietniekam audzināšanas darbā

    organizē klašu remontdarbus

    saņem informāciju no skolēnu vecākiem par savu bērnu vasaras brīvlaiku

Metodiskā darba formas:

Tematiskās mācību padomes;

Semināri;

Konsultācijas

Meistarklases.

Krustpunktu darbs

DATUMS

PLĀNOTIE PASĀKUMI

ATBILDĪGI

septembris

oktobris

1. Vienotu dienasgrāmatu kārtošanas prasību ievērošanas pārbaude.

2. Rakstīšanas ievade testiem krievu valodā un matemātikā.

3. Savstarpēja nodarbību apmeklēšana

4. Vienota pareizrakstības režīma ieviešana, uzturot klades sākumskolās.

5. Materiālu sagatavošana pirmās klases skolēnu pedagoģiskās diagnostikas veikšanai

6. Grafika plānošana atklātās nodarbības, meistarklases

7. Vienotu žurnālu noformējuma prasību ievērošana, studentu personas lietu pārbaude.

8. Sagatavošanās priekš Viskrievijas sacensības

9. Metodiskā darba uzraudzība birojos. Biroja pases reģistrācija un pielāgošana.

Bekreševa N.S.

3.-11.klašu skolotāji

Fedorenko E.A.

Poļakova G.I.

ShMO biedri

novembris

decembris

1. 3.-4.klašu skolēnu dienasgrāmatu pārbaude.

2. Darba burtnīcu pārbaude (4. klase): apjoms lielisks darbs, mājasdarbu dozēšana, kļūdu labošanas sistēma

3. Savstarpēja nodarbību apmeklēšana

4. 1. klašu pedagoģiskās diagnostikas veikšana. P posms.

5. Darba organizācija ar spējīgiem un apdāvināti bērni izglītības iestāžu izglītības modernizācijas kontekstā

6. Finālu vadīšana kontroles diktāti krievu valodā, matemātika 2. ceturksnim.

Fedorenko E.A.

ShMO biedri

Skolotāji sākumskolas

Sākumskolas skolotāji

janvārī

februāris

marts

1. Pirmā pusgada rezultātu apkopošana.

2. Skolotāju darba pārbaude ar motivētiem un vājiem skolēniem.

3. Darba burtnīcu pārbaude: atbilstība vērtēšanas standartiem, diferencēta darba organizācija.

4. Attīstības pasākumu organizēšana GPD

5. Savstarpēja nodarbību apmeklēšana

7. Sagatavošanās Viskrievijas intelektuālajām sacensībām.

8. Identificēt skolēnu mācīšanās prasmju līmeni 3.ceturksnī, pamatojoties uz līmeņu diferenciāciju mācībās.

ShMO biedri

Sākumskolas skolotāji, ShMO biedri

aprīlis

maijā

1. Nodarbību apmeklēšana vidējā līmeņa skolotājiem nepārtrauktības ietvaros

2. Pašizglītošanās tēmu apkopošana.

3. Nosakiet asimilācijas līmeni izglītojošs materiāls, analizēt zināšanu kvalitāti

3. Studentu lasīšanas tehnikas apguve, iegūto rezultātu analīze.

4. Intervija ar skolotājiem, pamatojoties uz kontroles sekciju rezultātiem.

5. Darba ar motivētiem un vājiem studentiem analīze.

6. UUD attīstības līmeņu izsekošana (1. klase).

Mācību priekšmetu skolotāji

ShMO biedri

Sākumskolas skolotāji

Atslēgu pārvaldnieks 5-11 klases

Prioritārie virzieni izglītojoši pasākumi:

    Izglītojošas un izziņas aktivitātes (olimpiādes, mācību priekšmetu nedēļas, intelektuālie maratoni, spēles, neklātienes ekskursijas)

    Pilsoniski patriotiskā izglītība Garīgā un morālā izglītība (kultūra, etiķete, dialogs, draudzība)

    Sporta un atpūtas aktivitātes un veselīga dzīvesveida veidošana (Veselības dienas, publiski pasākumi, sacensības, treniņnometnes)

    Darba un vides izglītība (darba un vides piezemēšanās, akcijas)

    Veidošanās starppersonu attiecības un tolerance

    Skolēnu pašpārvaldes attīstība, vadītājs, Skolēnu padome, Vidusskolēnu padome

    Karjeras orientācijas pasākumi (ekskursijas, tikšanās ar izglītības iestāžu pārstāvjiem, atvērto durvju dienas);

    Noziedzības un bērnu ceļu satiksmes negadījumu novēršana

    Ģimenes un skolas kopīgs izglītojošs darbs (svētki, veselības dienas, gadatirgi, festivāli, sarunas, izbraucieni)

ShMO sanāksmju tēmas

I ceturksnis

Darba saturs

Termiņi

Atbildīgs

ShMO sanāksme Nr.1 (Mācību un metodikas tikšanās)

Priekšmets : Klašu audzinātāju darba organizācija 2016.-2017.mācību gadam. G. Efektīvu risinājumu meklēšana (apaļais galds)

1. Izglītības darba galvenie virzieni 2016./2017.mācību gadā. gadā.

2. Klašu audzinātāju skolas izglītības darba analīze 2015./2016.mācību gadam.

3. Darba plāna 2016./2017.mācību gadam apstiprināšana

4. Skolas darbības mērķi, galvenie izglītības darba virzieni 2016./2017.mācību gadam.

5.Atvērto nodarbību un pasākumu grafika sastādīšana.

6. Klašu audzinātāju audzināšanas darba plānu apstiprināšana

7. Klašu audzinātāju darbs ceļu satiksmes traumu novēršanā

8. Klašu audzinātāju darbs pie skolēnu pilsoniski patriotiskās audzināšanas.

augusts

septembris-

oktobris

Direktora vietnieks saskaņā ar BPBekreševa N.S. .

rokas ShMO klase. rokas

VR direktora vietnieksBekreševa N.S.

klašu audzinātājas

Klašu audzinātāji

ShMO vadītājs

II ceturksnis

1.SMO sēde Nr.2(Mācību pieredzes seminārs)

Temats: klašu audzinātāju darba sistēma skolēnu juridiskajā izglītībā.

1. 1.ceturkšņa audzināšanas darba rezultāti (klašu audzinātāju atskaites)

2. Garīgās un morālās izglītības ietekme uz draudzīgu attiecību veidošanos kolektīvā

3. Klašu audzinātāju darba sistēma nepilngadīgo likumpārkāpumu novēršanai.

4 . Klašu audzinātāju darbs skolēnu pareizas izglītības uzlabošanai

5. Pašizglītība klases audzinātāja pedagoģisko prasmju pilnveides līdzekļu sistēmā.

6. Klases sociālās pases noformēšana.

7. Pilsoniski patriotiskās audzināšanas metodiskā sistēma

novembris

Novembris Decembris

rokas SHMO

Galvenie vadītāji

klasē vadītājiem

ShMO biedri

ShMO biedri

III ceturksnis

1.SMO sēde Nr.3(Seminārs – darbnīca)

Temats: Pilsoniskā un patriotiskā audzināšana - kā viena no galvenajām darba formām ar skolēniem

1. 2.ceturkšņa audzināšanas darba rezultāti (klašu audzinātāju atskaites)

2. Ģimenes ietekme uz personības attīstību. Ģimenes izglītības problēmas un ģimenes un skolas mijiedarbība.

3. Atklāto pasākumu panorāma par pilsoniski patriotisko izglītību

4..Klases audzinātāju pieredzes apmaiņa par stundu vai cita veida darba vadīšanu ar klasi.

5. Tematiskā kontrole: “Izglītības darba veiksmes diagnostika”.

6Studējošo pilsoniski patriotiskā audzināšana bērnu organizāciju un biedrību darbā

9. Skolēnu sportiskā un patriotiskā audzināšana

9. Klašu audzinātāju darbs ceļu satiksmes negadījumu novēršanā

janvārī

februāris

februāris

marts

klašu audzinātājas

Vēsas rokas

ShMO biedri

Klase.roka.

Klašu audzinātāji

Klašu audzinātāji

IV ceturksnis

1.SMO sēde Nr.4(apaļais galds)

Temats: “Skolēnu individualitātes attīstība viņu audzināšanas procesā”

1. 3.ceturkšņa audzināšanas darba rezultāti (klašu audzinātāju atskaites)

2. Skolas mēroga izglītības pasākumu analīze

3. Kompilācija ilgtermiņa plāns skolas pedagogu darbs 2016./2017.mācību gadam

4. Klašu audzinātāju darbs pie skolēnu vides izglītības

5. Klašu audzinātāju darbs skolēnu militāri patriotiskajā audzināšanā

6. Informācijas stunda ir viens no efektīvākajiem pilsoniski patriotiskās audzināšanas veidiem.

ShMO sanāksme Nr. 5 (foto galerija )

Priekšmets : « Tātad esam kļuvuši par gadu vecāki …»

1. Skolas pedagogu izglītības nodaļas darba rezultāti par 2015./2016.mācību gadu.

2. Skolēnu vasaras brīvdienu organizēšana.

3. Klašu audzinātāju darbs ceļu satiksmes traumu novēršanā

4. Mācību materiālu prezentācija klašu audzinātājiem 2015. - 2016.mācību gadam. gads "Metodiskais kaleidoskops"

aprīlis

aprīlis

aprīlis maijs

maijā

Klašu audzinātāji

vietnieks VR direktorsBekreševa N.S.

ShMO biedri

Klašu audzinātāji

Klašu audzinātāji

ShMO biedri

Maskavas klašu audzinātāju sanāksmes protokols Nr.1

no 30.08.15

Tēma: Klašu audzinātāju darba organizācija 2016. -2017.mācību gadam. G.

Uzvedības forma - apaļais galds.

Klāt – 12 cilvēki

Priekšsēdētājs – Senčenko E.P.

sekretārs - Fedorenko E.A.

Dienas kārtība:

1. Klašu audzinātāju 2015.-2016.gada darba analīze, 2016.-2017.gada darba plānu sakārtošana un apstiprināšana.

2. Maskavas apgabala darba plāna apstiprināšana, skolas līdzekļi;

3. Dažādi:

Klases audzinātāju veiktās dokumentācijas uzturēšana;

Skolas dežūras organizēšana;

Bērnu drošības mēneša vadīšana;

Diskusija par svinīgais sastāvs 01.09.16. 1.-11.klasei un citiem jautājumiem.

Sanāksmes gaita:

1 .Par pirmo jautājumu tika uzklausīts deputāts. rež. saskaņā ar VR Bekreševa N.S. viņa nolasīja izglītības darba analīzi 2015.-2016.mācību gadam. g. Tas skanēja pozitīvās puses un nepilnības, kas jāņem vērā nākamajā mācību gadā. Iesniegts izskatīšanai izglītības darba plāna projekts 2016.-2017.mācību gadam. G.

2 . Otrajā jautājumā runāja ShMO Sencheko vadītājs E.P. ierosināja izskatīšanai klašu audzinātāju organizācijas darba plānu 2016.-2017.mācību gadam.

3 . Trešajā jautājumā runāja ShMO Sencheko vadītājs E.P. ieteiktspieņemt vienotu klašu audzinātāju dokumentācijas formu, atvērto stundu stundu un pasākumu norises plānu.

Klašu audzinātāji ierosināja vairākus pasākumus svinīgajam sastāvam 01.09.16. 1. - 11. klasei.

Notika dokumentu un notikumu apspriešana. Tika izteikti priekšlikumi un uzdoti precizējoši jautājumi. Balsojums bija vienprātīgs.

Nolēma:

1. Apstiprināt izglītības plāns darbu 2016.-2017.mācību gadam. gadā.

3. Apstiprināt klašu audzinātāju izglītības organizācijas darba plānu 2016.-2017.mācību gadam. piemēram, skolas galvenie virzieni.

4. Pieņemt vienotu klašu audzinātāju dokumentācijas formu, stundu stundu vadīšanas plānu un virkni plānoto aktivitāšu ceļu satiksmes negadījumu novēršanai.

Datums: 30.09.16

klašu audzinātāju MO sēdes protokols Nr.2

no 28.12. 15

Temats: Klašu audzinātāju darba sistēma skolēnu juridiskajai izglītībai

Uzvedības forma – Pedagoģiskās pieredzes darbnīca

Klāt – 12 cilvēki

Priekšsēdētājs - Tsarenko E.V.

sekretārs – Beliks N.A.

Dienas kārtība:

1. Garīgās un morālās izglītības ietekme uz draudzīgu attiecību veidošanos kolektīvā(no klases audzinātāju pieredzes)

2. Klašu audzinātāju darba sistēma nepilngadīgo likumpārkāpumu novēršanai.

3. Pilsoniski patriotiskās audzināšanas metodiskā sistēma

Sanāksmes gaita:

1 .Uz pirmo jautājumu tika uzklausīta Z.P.Andrejeva, viņa nolasīja garīgās un morālās izglītības principus un virzienus, veidus, kā īstenot draudzīgas attiecības klasē, ģimenē un ar skolotāju.

2 . Otrajā jautājumā runāja I.V. un Razumova A.V., piedāvājot bukletu visu terminu izskatīšanai un pielietošanai pedagoģiskajā saskarsmē ar pusaudžiem. Efektīva izglītība iespējama, ievērojot organizatoriskus pasākumus un skolotāja zinātniski metodisko apmācību, lai veiktu psiholoģiskās un pedagoģiskās diagnostikas funkcijas, kas ir specifisks veids. pedagoģiskā darbība.

3 . Belykh N.A. runāja par trešo jautājumu. un iepazīstināja ar izglītības procesa virzieniem. Izstāstīja, kas bija vajadzīgsieaudzināt pilsoņos lepnumu, dziļu cieņu un godināšanu pret Doņeckas simboliem Tautas Republika- Tēvzemes ģerbonis, karogs, himna, citi simboli un vēsturiskas svētvietas, ieaudzinot cieņu pret likumu, kolektīvās dzīves normām, piesaistot tradicionālo reliģisko ticību, lai veidotu pilsoņos nepieciešamību kalpot Dzimtenei, aizsargāt to kā augstāko garīgo; nodoklis.

Klašu audzinātāji (Ševčenko G.A., Eremejeva L.N.), ierosināja vairākas idejas pedagoģisko prasmju pašizglītībai

Nolēma:

1-2 Studenta personības izpēte tiek veikta, izmantojot vairākas metodes: novērošana, aptaujas, sarunas, intervijas, patstāvīgo īpašību vispārināšana, darbību un darbību analīze dažādās situācijās un aktivitāšu veidos.

3. Veicot audzināšanas darbu jaunos sabiedrības attīstības apstākļos, pārzināt izglītības jēdzienus un prast tos pielietot darbā.

Datums: 28.12.2015.

Priekšsēdētāja paraksts: __________________

Sekretāra paraksts:_________________



Klases audzinātāju metodiskā apvienība

MBOU "Sorskas 3. vidusskola ar UIOP"

Darba plāns 2016.-2017.mācību gadam

Vadītājs: Vidyaykina L.Yu.

Paskaidrojuma piezīme

Galvenais darba princips: “Attīstība caur radošumu”.

2016.-2017.mācību gadā plānots turpināt metodisko darbu 2 virzienos: darbs no Maskavas apgabala sanāksmes un augstākā līmeņa vadītāju atklāto pasākumu grafiks Maskavas apgabala ietvaros.

Šis posms ir plānots kā praktisks.

Šis posms sastāv no 4 aspektiem:

1) pedagoģiskās kompetences paaugstināšana caur teorētiskām un praktiskām nodarbībām un to pielietošanu izglītības iestāde;

2) pedagogu radošās darbības un izglītības līmeņa paaugstināšana ar pašrealizācijas palīdzību skolas izglītojošajos pasākumos;

3) darba organizēšana ar klasi skolas un pašvaldības līmenī.

Mērķi:

    Pedagoģiskās kompetences paaugstināšana.

    Izglītības iestādes pedagogu radošās aktivitātes paaugstināšana.

    Radīt apstākļus, lai skolotāji varētu būt aktīvi, uzstājoties MO sanāksmēs; atklāti izglītojoši pasākumi.

Uzdevumi:

    Paaugstināt pedagoģiskās kompetences līmeni, iepazīstoties ar jēdzieniem, kas saistīti ar mūsdienu tendences jaunas tehnoloģijas izglītības jomā.

    Metodiskā palīdzība darba organizēšanā.

    Paaugstināt galveno vadītāju mācību aktivitātes līmeni, organizējot Izglītības ministrijas darbu.

Klašu audzinātāju apmācības programma 2016.-2017.mācību gadā paredz 3 galvenās (tematiskās) sanāksmes un 2 papildu (septembris, maijs), no kurām katra ir papildinājums iepriekšējai. 2016.-2017.gadā visas tikšanās plānots rīkot interaktīvu pedagoģisko darbnīcu un apaļo galdu veidā, kas palīdzēs pilnveidot pedagoģiskā kompetence uz praksi. Šī praktiskā posma darbā vēlreiz tiks pārskatīts sanāksmju tematiskais fokuss, kura laikā klašu audzinātāji gatavos atskaites, bet atšķirīga iezīme 2016.-2017.mācību gada periods ir skolotāju personīga līdzdalība atklātos izglītojošos pasākumos savas praktiskās pieredzes ietvaros.

Septembrī plānota 1 organizatoriskā sanāksme, kurā tiks prezentēts Maskavas apgabala vispārējais darba plāns;

Oktobrī 2. nodarbība – teorētiskā; ar ievadu tēmā " Izglītojošs pasākums. Skolas klases komandas veidošanas mērķi un uzdevumi" (Runātāji: federālo štatu izglītības standartu klasēs strādājošie klašu skolotāji).

Novembrī notiks paplašināta sanāksme (2 stundas) par tēmu “Nepārtrauktība primāro, pamata un vidusskolas klases komandas veidošanas ietvaros. Klases audzinātāja loma." Sanāksme plānota “Apaļā galda” veidā, kurā skolotāji uzstāsies ar referātiem atbilstoši savam mācību priekšmeta profesionālajam fokusam.

Piezīme: referātu tēmas tiks prezentētas pēc organizatoriskās sanāksmes septembrī.

Ieplānots pirms katras tikšanās sagatavošanās posms kas ietver radošo, pētnieciskais darbs klašu audzinātājas ar bērniem.

Darba rezultāts ir skolotāju atskaite par klases kolektīva izveidi par periodu, kas nostrādāts ar klasi.

Klases audzinātāja organizācijas sanāksmju tēmas

2016.-2017.mācību gadā.

Septembris:

Atklāšanas sesija : iepazīšanās ar darba plānu gadam; atklāto pasākumu plāns Maskavas apgabalā 2016.-2017.mācību gadā.

oktobris

novembris:

II tikšanās: teorētiskā darbnīca “Izglītojošs pasākums. Skolas klases komandas veidošanas mērķi un uzdevumi"

decembris : atklātu pasākumu rīkošana izglītības darba ietvaros saskaņā ar grafiku

janvāris:

III tikšanās: paplašināta pedagoģiskā darbnīca par tēmu: “Pamatskolas, vidusskolas un vidusskolas pēctecība klašu kolektīva veidošanas ietvaros. Klases audzinātāja loma".

februāris :

Papildu tikšanās:

Marts:

IV tikšanās par tēmu " Ārpusstundu pasākumu organizēšana skolēniem. Sadarbība starp skolotājiem un klases audzinātāju."

aprīlis:

Seminārs pašvaldības līmenī “Darbs ar bērniem: attīstība caur radošumu”

maijs:

6. tikšanās : Prezentācija par tēmu “Atskaite par darbu ar klasi nostrādātajā periodā »

Posmi

Maskavas apgabala pirmās sanāksmes darbs

    Tēma: “Metodiskās apvienības darbs 2016.-2017.mācību gadā. Tematiski atklātie pasākumi. Klašu audzinātāju darba virzieni."

Datums: 22.09.2016

Sanāksmes darba kārtība:

    Ievads darba plānā; skolotāju dalība Maskavas apgabala sanāksmēs: atklātie pasākumi.

Maskavas apgabala vadītāja Vidjajkinas runa L.Ju.

Posmi

IO "Meistarklase" otrās sanāksmes darbs

Temats: “Izglītojošs pasākums. Skolas klases komandas veidošanas mērķi un uzdevumi"

Mērķis: iepazīstināt ar skolas komandas veidošanas darba formām un metodēm; iepazīstināt ar dažiem pasākumu veidiem;

Veidlapa: metodiskā darbnīca.

Datums: 09.11. 2016. gads

Sanāksmes darba kārtība:

    Teorētiskā daļa:

Aizsardzības ministrijas vadītāja runa par galveno tēmu

    Praktiskā daļa:

Skolotāju runa

Posmi

Maskavas apgabala trešās sanāksmes darbs

Temats: " Pamatskolas, vidusskolas un vidusskolas pēctecība klases kolektīva veidošanas ietvaros. Klases audzinātāja loma"

Veidlapa: paplašināts pedagoģiskais seminārs.

Mērķis: darba formu un metožu pārskatīšana pamatskolā, 5. klasē, vidusskolā saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu skolas komandas veidošanai; pamatskolu, vidusskolu un vidusskolu nepārtrauktība.

Tikšanās:

Datums: 26.01. 2017. gads

Sanāksmes darba kārtība:

    Praktiskā daļa:

Pamatskolas skolotāju uzstāšanās vidusskolās atbilstoši sanāksmes tēmai.

    Noslēguma diskusija;

Piezīme: 11/10-25/01 - ziņojumu sagatavošana par paralēlēm

Posmi

Maskavas apgabala papildu sanāksmes darbs

Temats: “Psiholoģiskā un pedagoģiskā uzraudzība darbam ar klases komandu”

Darba forma: psiholoģiskais un pedagoģiskais seminārs.

Datums: 28.02.2017

Sanāksmes darba kārtība:

    Teorētiskā daļa:

Mērķis: raksturot sociāli psiholoģiskā atbalsta darbu darbā ar klases komandu.

1. Skolas psihologa un sociālā skolotāja runa :

A) darba formas un metodes ar skolas audzēkņiem;

B) iepazīšanās ar monitoringu pa klasēm.

Posmi

Maskavas apgabala ceturtās sanāksmes darbs

Temats: « Ārpusstundu pasākumu organizēšana skolēniem. Sadarbība starp VND skolotājiem un klases audzinātāju.”

Darba forma: zinātniski pedagoģiskais seminārs.

Datums: 30.03.2017

Sanāksmes darba kārtība:

    Teorētiskā daļa:

Mērķis: apsvērt klases skolotāju pamatmetodes un paņēmienus darbā ar bērniem.

1.Skolas skolotāju runa :

A) darba formas un metodes;

B) ārpusklases pasākumi federālā valsts izglītības standarta ietvaros; korelācija starp FSES un 9.-11.klašu darba formām.

2. Noslēguma diskusija, lēmuma pieņemšana.

Posmi

Maskavas apgabala piektās sanāksmes darbs

Tēma: “Studentu kopības veidošanas galvenās sastāvdaļas. Metodiskās atziņas. Aktīvās formas studentu aktivitāšu organizēšanā. Interaktīvs. Teorija un prakse federālā valsts izglītības standarta ietvaros."

Mērķis: raksturojums dažādas formas pedagoģiskās aktivitātes, kas ļauj ieinteresēt skolēnus saistībā ar mūsdienu tendencēm komandas veidošanā.

Darba forma: praktiskais seminārs pašvaldības līmenī

Datums: 20.04.2017

Sanāksmes darba kārtība:

    Teorētiskā daļa:

Dažu darba veidu raksturojums studentu aktivitāšu organizēšanai, ņemot vērā jaunās izglītības tehnoloģijas.

    Praktiskā daļa:

Grupas darbs

Diskusija; vispārīgi secinājumi; risinājumus

Posmi

Maskavas apgabala sestās sanāksmes darbs

Tēma: “Klases vadītāju aktivitātes: atskaite par darbu ar klasi aizvadītajā periodā.

Darba forma: paplašināta atskaite un praktiskais seminārs.

Mērķis: Multimediju formātā sagatavot klases audzinātāja darba analīzi, darba procesā parādīt metodiskās atziņas.

Datums: 16.05.2017

Sanāksmes darba kārtība:

    Teorētiskā daļa:

Mērķis: apsvērt skolotāju darba vispārināšanu

1) Skolas skolotāju runa

2. Ziņojumu noslēguma apspriešana;

3. Kopējie secinājumi (rakstiski): “Vai tas man šogad palīdzēja? metodiskā apvienība?

Sanāksmei: Aizsardzības ministrijas gada darba analīze.

Sanāksmes protokols Nr.1 ​​30.08.2017 Sēdes tēma: “Klases audzinātāju organizācijas organizatoriskā un ievirzes sanāksme, audzināšanas darba organizācija 2017.-18.mācību gadā” Rīcības forma – Metodiskā darbnīca 20 cilvēki bija klāt. Darba kārtība: 1. Pašvaldības izglītības iestādes aizvadītā 2016.-2017.mācību gada darba analīze 2. Iepazīšanās ar Pašvaldības izglītības iestādes 13.vidusskolas auditorijas vadības noteikumiem. 3. Izglītības darba plāna 2017.-2018.mācību gadam projekta un MO plāna, Uzdevumi jaunajam mācību gadam apspriešana. Aizsardzības ministrijas darba plānošana: priekšlikumi, komentāri, izmaiņas darba plānā. 4. Organizācija Grupas darbs Skolā. Skolēnu nodarbinātība ārpus mācību laika. 5. Organizācija individuālais darbs klašu audzinātājas ar skolēniem. Uz pirmo jautājumu viņi uzklausīja VR direktora vietnieci Kutuzovu Yu.V., kura nolasīja 2016.–2017. gada izglītības darba analīzi un iesniedza izskatīšanai izglītības darba plāna projektu jaunajam mācību gadam. Nolēma: Apstiprināt jaunu izglītības darba plānu 2017.-2018.mācību gadam. VR direktora vietnieks runāja arī par otro jautājumu un ierosināja izskatīšanai darba plānu jaunajam mācību gadam. Nolēma: Izglītības darba plāns atspoguļo izglītības darbības galveno saturu un virzienu, atbilst pedagoģiskajām prasībām, palīdz paaugstināt izglītības darba efektivitāti skolā. Apstiprināt galveno lietu plānu 2017.-2018.mācību gadam.  Konkursa projekts “Gada skolēns”, “Gada klase”  Zinātnes nedēļa

 Interneta diena. Drošība internetā  Zemes dienas festivāls  Pētījumu konkurss  Tolerances desmitgade  Pilsētu muzeju apmeklēšana programmas “Muzeji tuvumā” ietvaros  Tikšanās ar aplenkuma veterāniem  Juridisko zināšanu dienu rīkošana  Konkurss teātra iestudējumi Sacensību programma “Drošība ar bērnu acīm”  Bērnu drošības mēneša vadīšana  Tematisko nodarbību vadīšana  Dalība pilsētas un novada sporta pasākumos Trešajā numurā runāja Ju.V.Kutuzova, kura piedāvāja vienotu formu plānu sastādīšanu. Nolemts: Klašu audzinātājiem, kuri ir sākuši plānot izglītojošus pasākumus ar klases kolektīvu, nepieciešama prasme saskatīt savas klases specifiku, prasme pamatot audzināšanas darba mērķus un uzdevumus. Sastādot audzināšanas darba plānu, ņem vērā 1. Nodarbības specifikas noteikšana, izglītības darba mērķu un uzdevumu pamatojums. 2. Mācību darba ar klasi pagājušajā gadā analīze. 3. Izglītības darba ar klasi līdzekļu, formu un metožu pamatojums. 4. Grāmatvedība un analīze individuālās īpašības bērniem. 5. Darba ar vecākiem specifikas noteikšana. 6. Izglītības darba mērķu un uzdevumu īstenošanas novērtēšanas kritēriju un metožu noteikšana. Apstiprināt izglītības darba plāna struktūru. Balsošanas rezultāti: vienbalsīgi. Uz ceturto jautājumu uzklausījām sociālo pedagogu D.N.Beliku, kurš paziņoja normatīvo dokumentu sarakstu izglītības jautājumos. UN. atzīmēja, kādi dokumenti ir nepieciešami, tika izziņotas audzināšanas darba iezīmes, kā arī atgādināja klašu audzinātājiem par sociālās pases noformēšanu jaunajam mācību gadam. Nolēma: aktualizēt klases audzinātāja tipveida dokumentācijas sarakstu uz papīra un elektroniskajiem nesējiem. Piektajā jautājumā mēs uzklausījām Maskavas apgabala vadītāju Udalovu A.A., kurš ierosināja rīkot vairākas atklātas ārpusskolas nodarbības. Nolēma: sastādiet atvērto stundu un ārpusskolas pasākumu grafiku

klašu audzinātāju pieredzes apmaiņas pasākumi. Klases audzinātāju skolas priekšsēdētāja Udalova A.A. _____________ Sekretārs: ___________________________________ (paraksts)

2017.gada 20.oktobra sēdes protokols Nr.2 Sanāksmes tēma: Bērnu psihofiziskās attīstības īpatnības dažādos attīstības posmos. Pusaudžu deviantās uzvedības novēršana Īstenošanas forma – pieredzes apmaiņa Klāt – 21 cilvēks. Mērķis: nodrošināt sociālpedagoģisko un psiholoģiskā palīdzība vecāki; sniegt palīdzību bērniem un pusaudžiem viņu tiesību un interešu aizsardzībā. Darba kārtība: 1. 1014 gadus vecu bērnu psihofiziskās attīstības iezīmes. 2. Deviantās un pašnāvnieciskās uzvedības cēloņi un motīvi pusaudžiem. 3. Klases audzinātājas darbs pie slikto ieradumu novēršanas un “veselīga dzīvesveida” kultūras veidošanās Uz pirmo jautājumu uzklausījām Maskavas apgabala vadītāju Udalovu A.A., kura stāstīja par organizāciju. 1014 gadus vecu bērnu psihofiziskās attīstības raksturojums. Dažādas periodizācijas garīgo attīstību ir balstīti uz dažādiem pamatiem.

Galvenie punkti ir: 1. Attīstības sociālā situācija ir attiecību sistēma, kurā bērns nonāk sabiedrībā un kā viņš tajā orientējas. 2. Galvenais jeb vadošais bērna darbības veids šajā periodā, kas nosaka galveno attīstības virzienu konkrētajā vecumā. 3. Pamata psiholoģiskie attīstības jaunveidojumi, t.i. tā spēja, kas attīstās bērnā, īstenojot vadošo darbības veidu. 4. Krīzes ir pagrieziena punkti, kas atdala vienu laikmetu no cita. Uz otro jautājumu dzirdējām 7.A klases klases audzinātāju A.I.Bryzgalinu, kurš stāstīja par deviantās uzvedības cēloņiem un motīviem. Uz trešo jautājumu uzklausījām A. V. Varjuhinu, kura runāja par slikto ieradumu novēršanu un veselīgu dzīvesveidu Tika nolemts: Izstrādāt klases stundas par šīm tēmām. Rīkot instruktāžas. Klases audzinātāju skolas priekšsēdētāja Udalova A.A. _____________ Sekretāre: ______________________________

2018.gada 30.janvāra sēdes protokols Nr.3 Sanāksmes tēma: Modelēšana izglītības sistēma klase saistībā ar pāreju uz federālo štata izglītības standartu Uzvedības forma – seminārs. Klāt bija 18 cilvēki. Mērķis: paaugstināt klases audzinātāja psiholoģisko un pedagoģisko kompetenci, organizējot darbu ar skolēnu ģimenēm Darba kārtība: 1. Sociālās problēmas karjeras atbalsts studentiem jauniešiem. Studentu profesionālo interešu diagnostika.

2. Darba sistēma studentu karjeras atbalsta jomā 3. Pieredzes apmaiņa. Par pirmo un otro jautājumu uzstājās deputāts. saskaņā ar VR Kutuzova Yu.V., kura runāja par galvenajām studentu jauniešu karjeras atbalsta problēmām. Par šo jautājumu tika veikta aptauja 911. klases skolēnu vidū par tēmu “Profesionālās intereses”, veikta šo rezultātu analīze un izdarīts secinājums, kam jāpievērš uzmanība. Uz trešo jautājumu klašu audzinātāji apmainījās pieredzē par šo tēmu. Nolēma: Klašu audzinātājiem (911. klase) īpašu uzmanību pievērst skolēnu karjeras atbalstam. Klašu audzinātāju skolas priekšsēdētājs: Udalova A.A. _____________ Sekretāre: _____________ Protokols

Klašu audzinātāju metodiskā apvienība 2017.-2018.gadam