Характеристики на дишането по време на заекването. Технологии за формиране на реч дишане в различни нарушения на говорената страна на речта

Един от постоянните признаци на заекването е нарушение на дишането на речта. В допълнение към възможността за появата на конвулсивна активност в мускулите на дихателния апарат, нарушаването на реч дишането при заекването се изразява в следните индикатори: недостатъчно количество инхалиращ въздух преди началото на изявлението на речта, съкратено издишване, не - Разделяне на координиращите механизми между реч дишането и фенер.

1) Разширяване на физиологичните възможности на дишащия апарат (формулирането на дишането на риммянето и образуването на дълга издишване през устата).

2) образуването на дълга адалация на ламиниране.

3) Формиране на издишване на реч.

Формирането на ухода на речта е от основно значение за организацията на гладката реч. Известно е, че гладкостта на речта е холистична непрекъсната артикулация на интонационен логически завършен сегмент от изявлението в процеса на едно непрекъснато издишване.

Формулирането на диафрагмен респиратор започва в легналото положение. Оптимално, формулирането на диафрагмално дишане се провежда на фона на мускулната релаксация. По правило, през този период, заекването вече е запознато с елементите на релаксация.

В предучилищна възраст образуването на диафрагмално дишане трябва да се извърши на началния етап в легналото положение. В това положение мускулите на цялото тяло са леко отпуснати и диафрагмалното дишане без допълнителни инструкции се инсталира автоматично.

В бъдеще, за обучение на диафрагмално дишане, нейната сила и продължителност използват различни игрални техники. В същото време трябва да се вземе предвид следното методически инструкции.

1. Дихателни упражнения Трябва да се организира по такъв начин, че детето да не се обръща внимание на процеса на вдишване и издишване.

3. Всички упражнения за обучение за дишане на реч са свързани с работата на две основни движения:

ръцете от позицията "отстрани" се движат "keped" с мършачките на гърдите или от позицията "в горната част" се движат надолу. Калъф за движение като

правилото е свързано с наклон или страна. 4. Повечето упражнения за деца предучилищна възраст Включете се с артикулацията на съгласни (главно прорези) или фенера на гласни звуци, която позволява на говорителя да контролира продължителността и непрекъснатостта на издишването и по-нататък генерира дете в обратната биологична комуникация.

Физиологично дишане при заекване

Терапевта на учителите

Queen A.N.

Развитие на реч дишане при деца с заекване.

Първоначално развитието на речта от заекването на деца (разбиране и активно използване на него) най-често се случва по същия начин, както и говорещите връстници. Отделни думи се появяват на възраст около една година, фразата - до две години. Засягайки, като правило възниква в периода на овладяване на речта на фразата, от около две до четири години.

В повечето случаи заекването идва постепенно, започвайки с най-лесната интермитентност на речта по вид физиологични трудности, придружаващи прехода към речта на израза. В благоприятни условия прекъсванието на речта бързо изчезва, като дава мястото на нормалното регулиране на действащия акт. В неблагоприятни условия Прекъсването на речта се засилва чрез преместване в заекването. Причината за заекването често е засиленото развитие на речта, насърчавано от родителите, запаметяването и преразглеждането, не от годините на сложния реч материал, ранните изказвания за непознати, отглеждайки деца, без да се вземат предвид характеристиките на тяхната нервна система.

При наличие на нормално количество активен речник и достатъчно образуване на граматичната система, речта на предучилищна възраст е попълнете с плъгини и звуци: Е, тук, като него и, UHR. В независими разгърнати изявления, невероятни предложения, невероятни предложения често се срещат, неточни, приблизително в смисъл на въпроси, често техните истории са несъвместими. Описвайки подробно незначителните подробности, децата пропускат основното съдържание на мисълта. Някои заекват да говорят по-бързи темпове в сравнение с техните неприлични колеги. Много често заекването е придружено от съпътстващи или насилствени движения (потрепване на клепачите, мигащият, подслушвайки с пръсти, хранене и др.).

- недостатъчен изпускателен въздух преди началото на изявлението на речта;

- съкратено издишване на реч;

- неформиране на механизми за координатор между дишането на речта и фенер.

Нарушаването на реч дишането генерира периодичност, Sazzness Sprept. Вдишването може да е твърде кратко, като издишване. При деца с заекването по време на емоционалното вълнение, дишането на речта става аритмично. Често обемът на издишания въздух липсва произношението на цялата фраза, тя е прекъсната и в средата на думата се прави конвулсивен дъх. Често заекването обикновено говори в дишането или на задържаното дишане. Обмисля се погрешно дишане, в процеса, от който се издигат гърдите и коремът вдишва. Лошата поза също играе сериозна роля в дишането трудности. Премахнете тези трудности, помагаме на редовните упражнения за дишане.

- разширяване на физиологичните възможности на дишащия апарат (формулиране на дихателната димбам дишане и образуването на дълга издишване през устата),

- образуването на дълъг ламиниращ издишване,

- формиране на издишване на реч.

За да тренирате диафрагмалното дишане, нейната сила и продължителност използват различни техники на играта. В същото време трябва да се вземе предвид следното методически инструкции:

2. За децата на предучилищна възраст, дихателните упражнения се организират под формата на игра, така че детето неволно може да направи по-дълбок дъх и по-дълго издишване.

3. Всички упражнения за обучение за дишане на речта са свързани с изпълнението на две основни движения: ръцете от позицията "на партиите" се движат "kechad" с мършач на гърдите, или от позицията "Топ" се движат надолу. Движението на корпуса обикновено се свързва с наклон надолу или страна.

4. Повечето от упражненията за деца в предучилищна възраст включват издишване с артикулацията на съгласни (главно прорез) или фенера на гласни звуци, което позволява на говорителя да контролира продължителността и непрекъснатостта на издишването и в бъдеще формира детето в обратната биологична комуникация.

Заекването е в положение, което лежи на гърба. Ръката на детето се намира на върха на корема (региона на диафрагмата). Вниманието на детето е привлечено от факта, че коремът му "диша добре." Можете да поставите играчка на корема, за да привлечете вниманието. Това упражнение продължава средно 2-3 минути. Упражнението трябва да се извършва без усилие да се избегне хипервентилация и да се увеличи мускулния тонус. След като движението на диафрагмата е обучено в легнало положение, трябва да повторите същото упражнение в положението: поставете ръката си на диафрагмата и поемете дъх, ръката трябва да усеща същото движение, както в легнало положение. Също така е полезно да проверите "око" като количеството на гърдите. Засягайки пред голямо огледало, за да наблюдавате движенията на гърдите. Обръща се внимание на факта, че по време на инхалационните рамене не трябва да се увеличават.

"Скален молив".

Детето е поканено да диша през носа и да се простира през устата, като се търкаля около кръгъл молив на масата.

- Листата ще шумолят.

Предлагат се ленти от фина зелена хартия, изрязани под формата на листа и прикрепени към "клона". Чрез сигнала "Breech Brang", детето гладко духа върху листата, за да отхвърлят и секреторите.

"Снежинките летят."

На струните са прикрепени леки парчета вълна или издълбани снежинки. Детето се предлага да спи дълго време върху тях на знака "снежинки летят".

- Карай топката в портата.

Издърпайте устните напред с тръбата и плавно издухайте върху памучната си или с диаметър на пяната (2-3 см), лежаща на масата пред бебето, за да я управлявате между два кубчета или други подходящи елементи. (Това е "футболна порта").

"Вятърна мелница".

За тази игра имате нужда от мелница за играчки от пясъчен комплект или грамофон. Детето се движи по остриетата на играчката, възрастният придружава действията на детето по поетичен текст:

"Вятър, вятър, си могъщ, вие преследвате стада от облаци!"

"Пеперуди"

Нарежете от хартиени малки пеперуди и ги окачете на нишки. Предложете дете, което духа на пеперудите, така че те летяха.

"Изпълни кораб"

Налейте вода в банята или таза, сложете лека лодка по водата и духайте върху нея, така че да плава.

"Събуди свещ"

Децата държат хартиени ленти на разстояние около 10 см от устните. Децата се предлагат бавно и тихо в "свещта", така че пламъкът "свещи" отхвърли.

"Избухването на гумата"

Децата се размножават пред тях, изобразяват кръг - "гума". На издишването бавно звучи "Sh-Sh". Ръцете по едно и също време бавно пресичат това дясна ръка пада върху лявото рамо и обратно. Гърдите по време на издишаването лесно се компресират. След като заемат, децата правят неволно дъх.

"Мелене на гумата"

Предлагат се деца да изпомпват "гумата". Те стискат ръцете си в юмруците, преди да гърдят, приемайки въображаема копче по помпа. Бавното наклонено напред е придружено от издишането на звука "C-S-C". Когато изправяте, дишането се извършва неволно.

"Балон"

Упражнение по подобен начин упражнението "избухна гумата", но по време на издишването децата произзряват звука "F-F-F".

"Beetle Buzz"

Ръцете се повишават на партиите и се завръщат като крила. Изтощени, деца, които изпълняват "zh-zh", спускайки ръцете надолу. След като заемат, децата правят неволно дъх.

"Врана

Позиция на източника: ръцете се издигат през страните нагоре. Бавно спускайки ръцете и притискането, децата се произнасят "К-А-А-А-Р". След като заемат, децата правят неволно дъх.

"Гъски"

Позиция на източника: ръцете, поставени върху колана. Бавно наклонете торса напред, без да намалите главата надолу. Произнесете 3 г-н A-A. Вземането на първоначалната позиция, вдишването се извършва.

В бъдеще диафрагмалният тип дишане трябва да бъде обучен при извършване на физически упражнения (ходене, накланяне и завъртане на тялото и др.).

Един от обичайните грешки при работата по формирането на реч дишане е прекомерно пълнене на лекия въздух по време на вдишването. Твърде много вдишването създава прекомерно напрежение на дихателните мускули, създава условия за хипервентилация.

Следващият етап от работата е развитието на дълъг ламиниращ удар. Образуването на издишването на ламинирането е основата за развитието на връзката между координатора между дишането, гласа и артикулацията. За да се избегне фиксирането на вниманието върху процеса на вдишване, инструкцията трябва да се отнася само до продължителността на изявлението на звука.

Като правило, обучението на издишването на ламинирането започва с дългото звучене на гласни. След като заекват дългосрочното изказване на една гласна на издишване, се предлага да се произнесе комбинация от двете им гласни на едно издишване: ______ o ______. Постепенно броят на гласовите звуци, изречени на едно издишване в следния ред, постепенно се увеличава: A - O - O - и (референтни звуци). Този етап на работа може да се извърши вече през периода на мълчание или защитен режим на речта.

Диафрагмен дъхът и издишването по време на изпълнението на тези упражнения, заекването може да контролира дланта, поставена върху региона на диафрагмата. В допълнение към слуховия контрол, продължителността на издишването на ламинирането може да се контролира чрез гладко движение на ръката.

Библиография:

1. Печеливша i.g., Pellinger E.L, Ospenskaya l.p. Елиминиране на заекването от предучилищна възраст в игрите. - м.: Просветление. - 1993.

2. Morozova n.yu. Как да преодолеете заекването. - Exmo-Press. - 2002.

3. Odenty Ts. Заекване при деца. - Ростов-он-Дон. - Phoenix. - 2000.

4. Поварова I.А. Корекция на заекването в игри и обучения. - C-PB: Съюз. - 2001.

goldkey.68edu.ru.

Характеристики на реч дишането и приеманията на образуването му при деца с заекване

Раздели: Логопедия.

Характеристики на реч дишането и техниките на образуването му при деца с глупави.

липса на издишване на въздух преди началото на изявлението на речта;
съкратено издишване на реч;
неформация на координаторните механизми между дишането на речта и фенер.

Нарушаването на реч дишането генерира периодичност, Sazzness Sprept. Вдишването може да е твърде кратко, като издишване. При деца с заекването по време на емоционалното вълнение, дишането на речта става аритмично. Често обемът на издишания въздух липсва произношението на цялата фраза, тя е прекъсната и в средата на думата се прави конвулсивен дъх. Често заекването обикновено говори в дишането или на задържаното дишане. Това се случва "изтичане на въздуха" - вдишването на реч се извършва с нос, незабавно следва и речта става "смачкана", тъй като се използва само остатъчен въздух.

Обмисля се погрешно дишане, в процеса, от който се издигат гърдите и коремът вдишва. Лошата поза също играе сериозна роля в дишането трудности. Премахнете тези трудности, помагаме на редовните упражнения за дишане.

Работата по формирането на реч дишане включва следните стъпки:

разширяване на физиологичните възможности на дишащия апарат (формулиране на диафрагмата и зрелото дишане и образуването на дълга издишване през устата),
образуване на дългосрочно издишване на ламиниране,
образуване на издишване на реч.

Като се има предвид факта, че се наблюдава заекването, недостатъчно редовно дишане, в което мускулите на гърдите, особено мускулите на горната раменна колан, са в състояние на прекомерно напрежение, повечето практикуващи използват в корекцията за заекване, формулирането на диафрагмален Зрели респираторни. В същото време работата на коремните мускули е от особено значение.

Формулирането на диафрагмен респиратор започва в легналото положение. Оптимално, формулирането на диафрагмално дишане се извършва на заден план мускулна релаксация.

В бъдеще, за обучение на диафрагмално дишане, нейната сила и продължителност използват различни техники за игра.

В същото време трябва да се вземе предвид следното методически инструкции:

Дихателните упражнения трябва да бъдат организирани по такъв начин, че детето да не се обръща внимание на процеса на инхалация и издишване.

Всички упражнения са организирани под формата на игра, така че детето неволно да може да направи по-дълбоко дъх и по-дълго издишване.

Всички упражнения за реч респираторно обучение са свързани с изпълнението на две основни движения: ръцете от позицията "встрани" се движат "на преден план" с мършачките на гърдите, или от позицията "в горната част" се движат надолу . Движението на корпуса обикновено се свързва с наклон надолу или страна.

Повечето упражнения за деца в предучилищна възраст включват издишване с артикулацията на съгласни (главно прорез) или фенера на гласни звуци, което позволява на говорещия да контролира продължителността и непрекъснатостта на издишването и по-нататък генерира дете в детето.

Трябва да се спазва поддръжката изисквания За ефективни упражнения.

Първо, въздухът в стаята трябва да бъде чист, средна влажност.

Второ, дрехите не трябва да се срамуват.

Четвърто, по-добре е да се направи, когато емоционално състояние Детето е балансирано и детето не е уморено.

Работата по дишане е изградена от принципа на прехода от мълчаливо обучение, за да го усложни чрез въвеждане на звуци, срички, думи, фрази.

Формулирането на диафрагмално дишане е една от важните задачи в режима на речта. Трябва да научите дете, за да поемете дълбок гладко дъх и дълго издишване, без да се фокусирате върху моментите на вдишване и издишване.

Движението трябва да бъде произволно. Вдишвайте нещо безшумно. Препоръчително е да научите децата да поемат дъх в устата, през няколко разкъсани устни (лека усмивка). В същото време езикът спокойно се намира в долната част на устата, отваряйки достъпа до въздушната струя. Лека усмивка ви позволява да премахнете напрежението на мускулите и е естествено начало на свободата на словото. Контрол на правилното дишане на реч ще помогне на собствената ви длан, ако го поставим на региона на диафрагмата, т.е. Между гърдите и стомаха. При вдишване на стената на корема се вдига, долната част на гърдите се разширява. С издишването коремните мускули и гърдите са намалени. Вдишайте къса светлина. Дълго издишване, гладка (1:10, 1:15).

ИГ. Печеливша, E.L. Pellinger, l.p. Uspenskaya обръща внимание на факта, че е много важно да се научи на заекването на децата да не забавя дъха, но веднага след реч дъх да започнете да говорите на дълъг гладко издишване, за да избегнете "изтичането на въздуха". Пауза от 2 секунди трябва да бъде издържан преди следващия дъх. Необходимо е да се гарантира, че когато вдишването на стойката е свободна, раменете са пропуснати.

I.p. Кознянов, нах. Charnels разпределят следното принципи Класове за хигиена за формиране на реч дишане:

осведоменост за упражненията;
групачност, систематична (основата на принципа е да се премине от прост до сложен, от белия дроб до труден);
повторение (упражнение, изпълнено веднъж, не причинява никакви устойчиви и значителни промени. С постоянно обучение автоматизацията се развива);
индивидуален подход (в работата по реч дишане трябва да вземе предвид възрастта на детето, състоянието на дихателната система, общото здравословно състояние);

Като по-диференцирана техника, предназначена за юноши и възрастни, също така е възможно да се използват елементи на парадоксална дихателна гимнастика A.N. Strelnoye.

През 1972 г. VNII държавна патентна проверка за първи път в историята на домашната музика е издадена от A.N. Сертификат на Streldnoy за правото на изключителна употреба на терапевтична дихателна гимнастика, регистриране на официалното си име на автора: "Метод за лечение на заболявания, свързани с болестите."

В справедливост трябва да се отбележи, че дихателната гимнастика - мозъка на две поколения на семейството на Стрелник - майка, Александра Северна и дъщери, Александра Николаевна.

В напоследък Състоянието на нещата се е променило решително, а в съвременната терапевтична практика е уверено все по-включена и повече дихателна гимнастика - от индийски хатха-йога и китайски чигон до рехабилитационните респираторни комплекси на западните медицински училища, волевото премахване на дълбокото дишане в Бутико и. \\ T дихателна техника чрез апаратурата на Фролов. Всеки от изброените методи - и това не е пълен списък на дихателните упражнения - това е добре по свой начин обаче, че е мнението, че прекомерните дихателни техники и програми за рехабилитация свидетелстват. относно липсата на надеждни и ефективен метод Диагностика на нарушения на респираторната функция.

Критериите за избор на дихателни упражнения не са разработени и до днес лекарите действат сляпо, ръководят не толкова обективно свидетелство за пациента като интуиция и клиничен опит. Например, същата дихателна гимнастика на йогида дава зашеметяващи резултати, но този набор от упражнения е разработен по едно и също време в годините и ежедневието много часове, тъй като йога не е физическо възпитание, а начин на живот и мисъл.

Дихателната гимнастика, създадена от Александър Северналенна и Александра Николаевна Стрелник, се отличава на фона на споменатите по-горе методи, първо, простота; второ, достъпност; Трето, ефективност. С други думи, гимнастиката на Стрелник дава максимален резултат с минимални инвестиции и за рекордно кратко време! И опонентите на метода Strelnoye разпознават: Комплекс от дихателни упражнения, разработени в едно време, за да възстановят певците, със сигурност помага да се отървете от редица заболявания: от астма и неврози до диатеза и заекването.

Гимнастиката Стрелник често се нарича парадоксално. Самата дума идва от гръцки парадокси. И по отношение на науката, обозначава неочакван, необичаен феномен, в корена, който не съответства на общоприетите идеи. И наистина е! Самата Александър Николаевна многократно повтори: "Да, нашата гимнастика е парадоксална, защото по време на движенията, компресиращи гърдите!"

Често използваме фразеологични изрази в речта, обща стойност което не се определя от сумата на стойностите на включените в него думи. Очевидно Александър Николаевна се зачуди какво може да означава по отношение на развитието си широко известен израз "Да се \u200b\u200bскрие дъх" И стигна до заключението, че в базата на всичките му дихателни упражнения трябва да се формира в момента, който низнеше дъх, особен за себе си в моменти на духовно вълнение, напрежение и дори страх. По пътя бе въведен феноменалният модел: обучението беше лесно и безплатно, само ако запитаните вдишвания бяха извършени в сметката "4" и (или) "8". Напълно различна картина беше оформена при упражняване, например за сметка на "5" и "10". Ето защо Александър Николаевна счита, че този резултат, който твърди, че е причината всички музикални фрази на песните и танците да отидат в сметката "8", "16", "32".

Друго ноу-хау на Стрелник се превръща в така нареченото емоционално дъх, разбрано от тях като активно действие - самите действия, които донесли най-ценната информация за нашите древни предци, света около тях. Гимнастика Стрелниква е възстановяване на върха на първото, дишането с естествено, изключително активно, "развълнувано" вдишване!

Как да дишате? Уста или нос? Този въпрос се решава индивидуално, но има и собствени характеристики. Трябва да се има предвид, че дишането в устата предполага класове само в помещения, специално приготвени за извършване на дихателни упражнения, при вдишване на носа, изискванията за външни условия са по-малко твърди. Самият Александър Николаевна вярваше в това . Вдишайте устата ви може да се обучава само в чиста и сухо помещение. Необходимо е да го направите точно, в противен случай гърлото изсъхва. И все още дишат по-повърхностен и е по-широк от дишането на носа. Вдишването на носа е по-дълбоко, не се страхува от студ и прах и освен перфектно елиминиране на студ. Затова започнахме да тренираме дъх. И се оказа същата емоционална като устата му: "

Включете систематично и наблюдавайте респираторния фитнес препоръки на методите на методите.

Никога не се занимавайте с гимнастика в миналото!
Идеален, ако изпълнявате упражнения един час преди сън!
Правене на упражнения, мислете само за вдишване и се чувствайте свободни да шумни звуци!
Показват максимален интерес и емоционалност!
Движение, движение и още веднъж - движение!
Спазвайте едновременността на вдишванията и движенията!
Основният принцип на дихателната гимнастика: "Активен дъх - пасивно издишване!"
Уверете се, че дъхът винаги е донякъде по-силен изпускател!
Нормата на инхалационните движения се определя индивидуално, но техните общ брой Трябва да е многократно 2, 4, 8, 16, 32!
Правете само толкова вдишвания, колкото можете лесно да дадете, това е безплатно, удобно и лесно!

Идеалната продължителност на дихателната гимнастика е 35-37 минути! Не се препоръчва обаче да се намали времето на класовете, но когато е хронична липса, е възможно да дишате според Стрелник, поне половин час на ден (дори една четвърт от дневните часове ще се възползват от вашето здраве)!

Научете в играта и прикрепете към упражненията на децата! Деца с удоволствие играят диваци, които танцуват около огъня, особено ако упражненията вървят в музикален съпровод. Не бързайте към децата, следвайте темпото на упражненията, което трябва да бъде много по-бавно, отколкото за възрастни. Представете им коте, показвайки нокти и се опитвате да хванете добре дошли!

Парадоксална дихателна гимнастика A.N. Strevnoye се използва активно при лечението на заекването, адаптиран за различни възрасти. За децата тя препоръчва малко забавяне на темпото на упражненията и, ако е възможно, да ги изпълни с музиката. Най-добре е да използвате тази техника в груповите класове. Важна валидност придобива предложения, емоционално влияние върху детето. Детето трябва да си представи ситуацията, предлагана от края на речта. Демонстрирайте всяко упражнение. Въвеждането на играта започва да улеснява поведението на класовете, засилва интереса на децата.

Истинската помощ за болно дете ще бъде да я приеме в гимнастика Стрелниква, която дава явлечни резултати именно в комбинация с самоусъвършенстване на речевата терапия. Всички 6, с изключение на упражненията на респираторите, са полезни, но обръщайте специално внимание на "помпата" и "полу-човек". Александър Николаевна заяви изключителната ефективност на упражнението "помпа". Тя вярваше, че в някои случаи е достатъчно от седмицата (и по-малко!) Класове в режим от 1500-2000 движения, разбира се, не подред, но с прекъсвания за отдих и веднага ще бъде по-лесно да се говори. Второто по големина упражнение ще бъде "полу-грабеж-2", когато телесното тегло се прехвърля в предния крак, а задният крак се докосва само до пода. Няма нужда да бъдете уплашени, ако след урока започва суха кашлица. С течение на времето ще мине. И в никакъв случай не се опитвайте да се разширявате или да не се нарушавате с усилие. Дишайте до тези вяра, докато храчките вървят.

Така дихателната гимнастика на Strelnoye има положителен ефект върху цялото човешко тяло.

Дихателната гимнастика на Стрелникова е активен подход към здравето.
Дихателната гимнастика на Strelnoye е първата стъпка към здравословния начин на живот.
Дихателната гимнастика на Strelnoye е вашият собствен път към здравето и вашата индивидуална здравна програма.
Дихателната гимнастика Strelnoye е качествено ново отношение към дишането и кръвната група.
Дихателната гимнастика на Strelnoye е чудесно обучение на почти всички мускулни групи.
Дихателната гимнастика на Strelnoye е идеалното допълнение към цикличните упражнения: ходене, бягане, плуване.
Дихателната гимнастика на Стрелникова е простота, наличност и по избор на скъпо оборудване.
Дихателната гимнастика на Стрелникова е висока ефективност, която не изисква месеци и дори повече от година на класове.
Дихателната гимнастика на Strelnoye е идеалното обучение на мускулната система на деца и възрастни.

Библиография:

L.i., Dyakova e.a. Заекване. - м.: V. Sekchechev. - 1998.
Професионален Ig, Pellinger E.l, Uspenskaya l.p. Елиминиране на заекването от предучилищна възраст в игрите. - м.: Просветление. - 1993.
Кознянинова I.P., Chareli e.m. Тайните на нашия глас. - Екатеринбург. - 1992.
Лавров Н.н. Дишане в Strevnoye. - Ростов-он-Дон. - Phoenix. - 2003.
Morozova n.yu. Как да преодолеете заекването. - Exmo-Press. - 2002.
Odenty Ts. Заекване при деца. - Ростов-он-Дон. - Phoenix. - 2000.
Поварова I.А. Корекция на заекването в игри и обучения. - C-PB: Съюз. - 2001.
Seliverstov v.i. Психокорекция и дидактична основа на речева терапия. - м.: VLADOS.- 1994.
Schecheninin M.N. Дихателна гимнастика A.N. Стрелниква - м.: Метафора. - 2003.

xn - i1abbnckbcl9fb.xn - p1ai

Независим сайт за заекване

Дишам правилно - говорете лесно

Най-важните условия правилна реч - Това е гладко голямо издишване, ясна и небалансирана артикулация.

Реч дишане Се различава от обикновения живот. Дишането на речта е управляван процес. Количеството на издишания въздух и силата на издишване зависи от целта и условията на комуникация.

Установено е, че най-правилното, удобно за реч е диафрагмен дишане, при вдишване и издишване се извършват с участието на диафрагмата и междукосталните мускули. Активно дъно, най-просторната част на белите дробове. Върховете на гърдите и раменете почти остават фиксирани.

Контролирайте правилния реч дишане Това ще помогне на собствената ви дланта, ако е поставена върху диафрагмата, т.е. между гърдите и стомаха. При вдишване на стената на корема се вдига, долната част на гърдите се разширява. С издишването коремните мускули и гърдите са намалени. Вдишайте с реч къса, светлина. Издишайте - дълъг, гладък (в съотношение 1:10; 1:15).

В процеса на реч функционалната стойност на фазата на издишване е значително увеличаваща се. Преди началото на речта обикновено се издига бързо и по-дълбоко от самостоятелно, вдишвайте. Реч вдишването се извършва през устата и носа и в процеса на издишване на реч, въздухът преминава само през устата. От голямо значение за говоренето на изявление има рационален начин да прекарате въздушния струя. Времето за издишване се удължава толкова, колкото е необходимо да звучи глас с непрекъснато изказване на интонационния логически завършен сегмент на изявлението (т.е. синтагма).

Дясно реч дишане, Изчистена отключена артикулация е основата за гласовия звук. Неправилното дишане води до нестабилността на принуда и гласуване.

W. заекване По време на емоционалното възбуждане, дишането на речта и яснотата на речта обикновено се нарушават. Дишането става повърхностно, аритмично. Обемът на издишания въздух намалява толкова много, че не е достатъчно да произнесе цяла фраза, понякога е неочаквано прекъсната, а в средата на думата се прави конвулсивен дъх. Често заекване Като цяло те говорят в дишането или на задържаното дишане. Това се случва "изтичане на въздуха" - вдишването на реч се извършва с нос, незабавно следва и речта става "смачкана", тъй като се използва само остатъчен въздух. Повечето честа грешка - преференциална употреба по време на речта на горната част на седалката или дишането на дете, придружено от силно повдигане на раменния колан, гърдите, напрежението на цервикалните мускули, в резултат на което дишането става шумно и напрегнато. Следователно, когато изваждате заекването, става необходимо специално да се организира и развие дишането на речта.

Дишането на речта се счита за неправилно, ако се открият следните грешки:
гърдите се издигат и затягат корема при вдишване;
Твърде голям дъх;
Проучване на дишането;
Съкращаване на издишване;
неспособност да се направи незабележима за около добър въздух;
Грешна поза.

Поварова I.А.
Корекция на заекването в игри и обучения

Уменията за обучение Релаксация започва с упражнения, които са в кражби, за да усетят разликата между напрежението и релаксацията. По-лесно е да се почувствате напрежението на мускулите в ръцете и краката си, така че децата се предлагат преди релаксация силно и накратко стиснете ръцете в юмрук, напрежението на мускулите на краката и т.н. Такива упражнения са дадени в следната последователност: За мускулите на ръцете, краката, цялата торса, след това за горния колан и шията, артикулационния апарат.

Повечето от това заекването в процеса на реч комуникация се чувстват безпокойство, несигурност, страх. Тя се характеризира с нарушение на равновесието и мобилността между процесите на възбуждане и спиране, увеличаване на емоционалността. Всеки, дори малък стресови ситуации Те стават излишни за нервната си система, причиняват нервно напрежение и подобряват външните прояви на заекването. Известно е, че много заекват се свободно, когато са спокойни. И състоянието на спокойствие се осигурява главно от обща мускулна релаксация. И обратно, толкова повече мускули се отпуснаха, толкова повече състоянието на общата почивка. Емоционалното вълнение отслабва с достатъчно пълна релаксация на мускулите.

В клиничната картина на заекването има респираторно разстройство.

Физиологичното дишане на децата в предучилищна възраст с заекването има свои собствени характеристики. Обикновено е аритмична, повърхност, регулационен тип, характеризиращ се с неравномерност, периодичност и краткосрочни спирки. В този случай респираторният ритъм не е достатъчно стабилен, лесно се нарушава с емоционално напрежение. Обемът на белите дробове при такива деца е значително по-нисък от възрастовата норма.

Дишането на речта е администрирано действие, през което дишането и артикулацията е строго свързана в процеса на речево изявление. В децата в предучилищна възраст с заекването тази координация често се нарушава дори в процеса на гладка реч. L.i. Белякова, Е.А. Дяков в обучението си посочи, че нарушаването на речта в заекването на децата беше толкова силно изразено, че много изследователи са склонни да се отнасят до причината за заекването, за да нарушат регулирането на респираторната функция.

Обратно в средата на XIX век, първият изследовател на респираторно влияние върху заекването беше Бон. Той научно доказваше симптологичното значение на респираторните заболявания, когато заекват. Бон нарече такива заболявания със спазматични съкращения, посочиха тяхната неволарност, както и че те имат същото значение като артикулационни спазми.

Респираторните движения се нарушават много забележимо и много деца със воня имат трудности в гласуването. Деца с заекване прекомерно разходване на въздух. Те имат недостатъчно количество инхалиран въздух преди началото на изявлението на речта, както и съкратено и вътрешно използвано реч, издишване. Някои от тях издишаха част от въздуха преди фенера (гласа), други се проникват при преодоляване на пречките, създадени в речеви органи. Обемът на издишания въздух намалява толкова много, че му липсва да произнесе цялата фраза. Особено забележим въздушен поток по време на тонизиращото заекване, когато по-голямата част от въздуха често се издиша, преди гласът да се образува и детето след това говори само на остатъчния въздух. В заекването на деца, следователно дишането на повърхността е от голямо значение за вентилацията на белите дробове. В случай на клонинги, движенията за отработени газове са незабележимо прекъснати от бързи, къси, сякаш привличащи движения. Често се комбинират тонове и клонинги.

Преди да влезе в реч, заекването на децата правят недостатъчно размери, което не осигурява холистичното изказване на интонационния сегмент на посланието. Речта на деца с воняне понякога е неочаквано прекъсната, а в средата на думата се прави конвулсивен дъх. Отпечатването на отделни думи се случва различни фази Дъх - както в дъха, и при издишване.

Често децата с вонящи говорят да вдишват или върху задържаното дишане. Това се случва "изтичане на въздух" - реч вдишването е направено с нос, веднага предполага и е въпрос "смачкан", защото Използва се остатъчният въздух.

В изследвания F.A. Rau отбеляза, че във връзка с дишането в заекването на децата има две внезапни отклонения от нормалното дишане на речта. Първо, изтичане на въздух в началото, средата и края на думата (детето е към думата или вмъква сложния звук в него като "X" или немски "H". И второ, ние вдишваме (вдъхнавателна реч или Реч), с която детето говори в момент, когато диша. С първия и втория типове дихателни разстройства, речта на детето често свежда до дрезгавост и шепот.

В монографията си. Sikorsky разпределя три вида респираторна конвулсия: конвулсия на дишане, спазми и ритмични респираторни спазми.

Моряк при вдишванеили Вдъхнотяващ спазм - един от най-честите респираторни спазми и се характеризира с внезапно рязко дъх на различни етапи на речта (първо или в средата на думата), поради което неразумната пауза идва в реч или нарушение на правилния и ясен звук тестване.

Понякога две или три вдишателни движения се следват директно един след друг, без да се променят издишването. Често този феномен има такъв вид, сякаш при първите признаци на изпускателното изпускане започна отново в дъх. Силата и размерът на вдъхновението (инхалации) са различни, най-често те са повърхностни, къси, понякога мимолетни, едва забележими, понякога, напротив, са много силни и прагове. Но колкото и да са разнообразни, във всички случаи остава основният им характер - това е разхлабеност: те не се изпълняват бавно, с постепенно увеличаване на дейността и преминават бързо, често под формата на удар, и до a известна степен прилича на Icota. Може би славянската етимология на думата "заекването" показва, че славянската етимология на думата "заеква" (заекване, плач, туризъм, ик, ick). Боне правилно сравнява това вдъхновение с риданието. Но дори и в случаите, когато вдъхновенията нямат такива пориви, както в икоти и ридания, те са извършени много по-бързи и по-силни от нормалното вдишване и често са придружени от шум: "вдишването е придружено от един от тези с шум, или свирка, Или с неопределен глух тон, в по-голямата си част тя се случва мълчаливо, но винаги гърдите се разширяват, а коремът е изготвен. " В този случай се наричат \u200b\u200bмеждукостални мускули. Внезапното, увреденият характер на описаните вдишвания и след това, когато въздухът не минава през устата, например по време на изявлението на писмото н.И когато вдишният ток, дължащ се на това, трябва да бъде насочен само през носа. В тези случаи бързото увреждане причинява крилата на носа, както при парализа на лицевия нерв. Изследването на механизми за обида показва, че те са направени чрез намаляване на диафрагмата - това е забележимо от характерната експанзия на долната част на гърдата.

Густи и бързи вдишвания се появяват поради опити за попълване на недостатъчен резерв на въздух и са причинени при деца с заекване поради погрешно, неикономично потребление на въздух, безполезно издишване, не го използвайте за артикулация или започване с малък въздух в. \\ T гръден кош. И така, скоро трябва да направят нов дъх. Честото вдишване на въздуха не защитава от атаки. Ако се появи конвулсивно вдъхновение с достатъчно пълнене на гърдите по въздух, тогава те са още по-повърхностни, толкова по-често те непрекъснато се следват от един след друг. В същото време дори силата и стресът са намалени и те се поддават под формата на митнически дъхи. Такива конвулсивни вдишвания са характерни за някои деца с здрава, ако те се появяват сами, а не чрез сумиране. Механизмът на дишане при деца с заекване извън речта не е нарушен, но по време на речта се наблюдават вдъхновения на нарушения: отделните вдишвания стават повърхностни, а в белите дробове количеството въздух е много малко.

В своята логическа конструкция изглежда от предложения - прост или сложен. Обикновено има къси суспензии на артикулацията, които служат като израз на логическото разделяне на речта. Тези спирки на писмото са обозначени с пунктуационни знаци. Когато произнасяш фразата, те служат за напълване на гърдите по въздух. Но под влияние на субективни причини или със специална логическа или фонетична структура на речта (например по време на множество словопровода), вдъхновението може да възникне без да се засяга чистотата на речта и извън посочените граници. Крайната граница, в която вдъхновението вече не може да стъпи, служи като реч такт (синтагма). Колкото по-облекчаване и естествено реч, толкова по-малко е под формата на индивидуални думи, както с писмо, а по-ясно изразено в него фонетичното единство на предложението. Дори тези, които са запознати с граматиката, отделни части и индивидуални думи на предложенията, не са отделно, а изпълняват под формата на клъстери и групи, които включват повече от една дума. В речта на живо няма отделни думи, но отделни групи думи, към които е разделена звуковата верига на цялото снабдяване. Тези групи думи и съставляват речеви часовници или синтагми и са фонетична единица, т.е. Сумата от сричките, включени в състава му, се произнася върху едно издишване, без най-малката почивка и носи основния общ стрес, който съвпада с акцента на една от думите. В резултат на това или друго фонетично разпределение на фразата, един или друг състав на часовниците е неразделна от съдържанието на мисълта. Според I.А. Sikorsky "Tact е фонетичен израз или звуков вид на сянката на мисълта."

Един от най-съществените признаци на необичаен дъх, показващ конвулсивния му характер, служи за появата на вдишване сред речта, сред сричката или сред произнасянето на отделен звук, който произвежда фонетично дисоциация (дезинтеграция в малки части), никога наблюдаван в човек с нормална реч без разстройства. Ако вдишващата клетка идва сред реч такт, тогава, на първо място, има внезапно спиране на изтичането (издишване) в тази фаза и директен преход към вдъхновение. В същото време, глас и вдъхновяващи механизми, които се отнасят до започналата стъпка на речта, понякога продължават, и ако не се случват едновременно с независими конвулсии, тогава започнаха такт, след това безопасно завършва с вдишващ въздушен ток. Безсмислие с по-малко ясна и различна от нормалната реч, а по-скоро различима. Понякога артикулацията и вокализацията се суспендират и продължават след края на вдъхновението, вече е с нов изтичащ въздушен ток. В зависимост от продължителността на вдъхновението, един часовник или част от него могат да бъдат изречени. С бавни вдишвания, артикулацията и вокализацията имат време да се изпълняват правилно, като бързо се чуват обикновено единични срички или звуци. Без значение как да се произнася вдъхновението, което пада върху произнасянето на думата или речта, тя винаги произвежда рязко, очевидно разделяне на думата на части и създава впечатление за неприятна почивка. Плутарх нарече това явление "разкъсана реч".

Вдишващата конвулсия оказва влияние върху дейността на гласа и артикулатите. Вдишният глас е груб и глух. Всички звуци на гласна с такава конвулсия са характерът на "дебел дъх". Гласни a, O, U, E, и, S Подобно на [ха], [go], [ge], [ge], [gi], [ge], но никога не са напълно чисти. Експлозивните звуци често получават афера (например думи павел, бъди произнася се като купента, купен) .

Отбелязва се, че вдишващата конвулсия може въглите ефекта на артикулатора и гласовия апарат: звуковите паузи се появяват между отделни звуци, изпълнени с "дебел дъх". Понякога думата или тактът е свободен от първите звуци, или тези звуци стават неясни. След края на конвулцията, нарязаната дума или сричка започват отново. В резултат на това движението на артикулатора се суспендират, след това дефиниране, разкриване и необходимата сила са лишени.

Моряк при издишване или разхлатителен крам Според тяхното проявление и влияние върху гласа и артикулаторите и е сходно в много отношения с вдъхновяващо. Той също така има внезапен и буен характер, възникващ по време на речевите дейности, нарушава правилното непрекъснато звукоизолирани. Тези два вида респираторни спазми се различават в различно количество мускулно напрежение: вдишващата конвулсия се характеризира със скорост и мимолетни и експирателни - обем и силни напрежения на мускулите на коремната преса. На тази основа, на пръв поглед, не е трудно да се прави разлика между двата вида конвулсивни движения, ако те съществуват заедно, като се заменят взаимно. Силата на експираторните конвулсии засяга случаите, когато издишаният въздух се среща с пречка по пътя си, например в противодействие на артикулатора и гласовите механизми.

Разширителният крам обикновено засяга човек, който не е в началото, но вече в реч поток, неговото възникване е рязко посочено от внезапното повишаване на изтичането (издишване) и не изтича от артикулационните нужди на тази минута. Предимно намаляването на коремните мускули е толкова внезапно и силно, че конвулцията е малко наклонена напред напред, както се случва, когато се повръща, и въздухът с голямо напрежение, скорост и шум излизат от гърдите през разкрития глас. Така, песните, с които издишаният въздух от високоговорителя се консумира, внезапно и драматично разрушава при изтичаща конвулсия. В тежки случаи заекването експираторната конвулсия е причинена от намерението да се говори и се появява при опит за разкриване на устата.

Подобно на вдигателна, експираторната конвулсия може да има различни степени - от най-силните до слаби, леко забележими или едва започване на движения. Последните се характеризират с тяхната недостиг, слаб мускулно напрежение, леко количество въздух от гръдния кош. Признаването на такива слаби спазми понякога може да бъде трудно, отколкото признаването на слабите вдъхновяващи припадъци. Причината за трудността се крие във факта, че изтичането и при нормални условия е необходимо част от речеви движения. Напрежението на изтичане по време на нормалната реч е непрекъснато променяща се стойност във всички видове реч - силно, тихо или шепот. При тези промени е необходимо да се различи, или напрежение, изтичане и време, или продължителност, изтичане на известната сила.

Силата на изтичане варира от всички инсулти в предложението, речта и отделна дума, както и в срички и в отделни звуци. Различни звуци, затворени в една сричка, не се произнасят със същото изтичане на напрежението и обикновено един звук намалява основната и силна част от изтичането. Следователно, независимо от индивидуалната му интензивност и дължина, всеки звук може да се произнася с една или друга сила на издишване, в зависимост от мястото, заето в сричката. Всеки звук на сричка или думи във веригата на други звуци има свой собствен дефиниран компонент, а най-малките промени в силата на издишване незабавно нарушават метричната структура на сричката.

Ефектът от експираторните конвулсии върху действието на гласовите и артикулационните механизми е по-значителен от това, което има вдишващата припадък. Последното не винаги възпрепятства активността на вокализацията и артикулацията, а думата, започнала по издишването, може да бъде завършена на дъха. Издърпването на екстриджър в слабо проявление ви позволява да работите с артикулатора и гласовите механизми. В по-голямата си част от случаите тя произвежда инхибиращ ефект и напълно оказва действието на глас и артикулатори за цялото време, докато продължи.

Звукът, който запълва паузата на речта по време на екстритарната конвулсия, принадлежи към броя на слънчевата енергия и във втория носи слаб нюанс на най-близкия, в хода на артикулацията, гласния звук. Съгласителите на същите звуци, както мигновени, така и дългосрочни, никога не са чути поради устната кухина остава отворена по време на конвулсията, която е нейната характеристикаПри такива условия образуването на съгласни, както експлозивни, така и пукнатини, е невъзможно. От момента на появата на припадъка гласът внезапно мълчи и след това се чува един безмълвен шум на триене или сложен звук. Този звук не винаги е един и същ характер, който е по-тежък, след това запален. Мускулите на гласовия апарат, уловени по време на експлоатацията на екстритарната конвулсия, влизат в такъв ступ, като артикулационните мускули. Морякът идва по времето на произношението на гласния звук или силна съгласна, т.е. кога гласни струни Има напрегнати или обратното, което е по-често безмълвен шум в случаите на появата на конвулсии в един от звуците на шепот.

В своето проучване бих искал да отбележа друга характеристика на експираторните конвулсии. Често се наблюдава, че думата или сричката, произношението, което е било суспендирано от такава конвулсия, след края му, се произнася с пусти и с особено силен експирателен стрес.

Така изтичащата конвулсия е сложна система, която включва както да се наслаждават на активното издишване и разпоредбите на гласовата пролука, долната челюст, небесните завеси и крилата на носа. Всички тези разнообразни движения възникват едновременно, сякаш един общ импулс, а също и в същото време и внезапно изчезват, в същото време се увеличават и в същото време отслабват.

Ритмична (дихателна) респираторна клетка Той остава малко проучен и рядко срещащ се феномен. Той се проявява под формата на не-четене, мимолетно проявление и може да не се наблюдава. По-често тази конвулсия е объркана с други видове респираторни спазми, т.е. С инсирсично и експиране. Преди започване на речта, дете без заекление обикновено се появява или вдишва или само активна, мимолетна суспензия. Това и другият служи като запис в началната реч или глас. При деца с заекването в редки случаи вече има видимо объркване в респираторната функция, вдъхновението, ако предшества речта, е твърде кратък и повърхностно, сякаш не е достатъчно време за по-дълбок вдишването, докато не сме така и в същото време, издишването се случва в края на дъха, а частта на въздуха отива до началото на речта. Ако началото на объркването попада по време на изтичане, то се случва неговата суспензия. Но изглежда твърде рано, е преждевременно, така че е безработен с въпрос, сякаш има нормална реч, а някои пауза остават, по време на които се откриват следи от начален издишване и ново окачване. В резултат на това суспензията на самата дишане и всички свързани процеси не са решителни. Всичко това прави такова впечатление, сякаш конвулсивни съкращения са в слаба пълнена форма, която служи като предшественик на силни припадъци. Когато детето започне да говори, тогава се появяват бърз дъх и издишване с първите звуци. Другият се осъществява от Actino, но повърхностно, с незабавната промяна на издишането и без никаква пауза след издишването.

Дишането чертежът е представен по такъв начин, че с по-бавен тип, същото забавя и двете вдишани и издишат. Броят на последователните дихателни движения при някои деца е незначителен, обикновено два или три, други - няколко пъти повече. В този случай ритъмът е много бърз, респираторната честота може да надвишава скоростта на пулса. Това сравнение може да се разбира, каква скорост е характерна за ритмичните конвулсии. Ръката, поставена върху корема или приблизително към устните, както и визуалното наблюдение потвърждава, че това са наистина респираторни движения.

Обикновено такива конвулсии продължават няколко секунди, но ако продължиха, броят на дихателните движения може да достигне 200-300 на минута.

По принцип, когато отговарят на припадъци, само някои се чуват шумове вместо самостоятелни звуци, въпреки че понякога звучи, които се повтарят толкова пъти като вдъхновения и издишат. Slit звучи (например [в], [F], [х] , И други.) Да се \u200b\u200bчуе доста неясно. Тези на същите звуци [т] често не си тръгват, а да чуват по-често като съответстващи. В допълнение, децата с заекването при ритмична конвулсия отбелязват усещане за дъх и желанието да се прекъснат речта, както и няколко пъти дишам свободно.

Така един от постоянните признаци на заекването е нарушение на дишането на речта. За такова дишане по време на заекването се характеризират дишащи конвулсии, които могат да се появят в инхалационната фаза (вдъхнотяващо) или с рязко внезапно издишване (екстристерна). Нарушаването на реч дишане при деца с заекване се изразява в недостатъчния обем на инхалиран въздух преди началото на изявлението на речта, в съкратено изказване издишване, както и при непризнаване на взаимосвързани механизми между дишането на речта и генерирането на глас. Често обемът на издишания въздух липсва произношението на цялата фраза, тя е прекъсната и в средата на думата се прави конвулсивен дъх. Често децата с вонящи говорят да вдишват или върху задържаното дишане. В същото време се появяват неразумни паузи в речта и нарушаването на правилното и ясното изследване.

Формиране на реч дишане при заекване

Нарушаването на дишането на речта е един от постоянните признаци на заекване. В допълнение към възможността за появата на конвулсивна активност в мускулите на дихателния апарат, нарушаването на реч дишане се характеризира със следните индикатори: недостатъчен обем на инхалиран въздух преди началото на изявлението на речта, съкратено издишване, неформация на координиращи механизми между речта и фенера.

Работата по формирането на реч дишане включва три етапа:

1. Разширяване на физиологичните възможности на дихателния апарат (формулиране на дишане на каране на диафрагма).

2. Образуване на дълъг ламиниращ удар.

3. Формиране на издишване на реч.

Формирането на ухода на речта е от основно значение за организацията на гладката реч. Гладка реч - това е холистична непрекъсната артикулация на интонационен логически завършен сегмент на изявлението в процеса на едно непрекъснато издишване.

Поради факта, че натоварването на повърхностното и недостатъчно редовно дишане, и мускулите на гърдите, особено мускулите на раменния колан, са в състояние на прекомерно напрежение, повечето практикуващи се използват в коригиране на задушаване на респираторна диафрагмата диафрагмал.При такъв вид дишане мускулите на коремната преса са от особено значение.

Формулиране на диафрагмен дишанезапочнете в легнало положение, оптимално - на фона на мускулната релаксация. По правило, през този период, заекването вече е запознато с елементите на релаксация.

В бъдеще, за обучение на диафрагмално дишане, нейната сила и продължителност използват различни техники за игра. Трябва да се вземат предвид следните насоки.

1. Дихателните упражнения трябва да бъдат организирани по такъв начин, че детето да е не е записал вниманиевърху процеса на инхалация и издишване.

3. Всички упражнения за обучение за дишане на речта са свързани с изпълнението на две основни движения: ръцете от позицията "на партиите" се движат "kechad" с мършач на гърдите или от позицията "Топ" се движат надолу. Живото движение е свързано с наклонена надолу.

4. Повечето от упражненията за деца в предучилищна възраст включват издишване с изявлението на съгласни(главно прорез) или фенерът на гласни звуци, който позволява на говорителя да контролира продължителността и непрекъснатостта на издишването и по-нататък генерира обратна биологична комуникация.

УПРАЖНЕНИЯ

За образуване на диафрагмално издишване

Детето е в легнало положение на гърба си. Ръката му се намира на върха на корема (региона на диафрагмата). Вниманието на детето е да се обжалва, че неговият корем "диша добре." Можете да поставите играчка или плосък обект на корема, като книга, за да привлечете вниманието. Това упражнение продължава средно 2-3 минути и се извършва без усилия да се избегне хипервентилация и увеличаване на мускулния тонус.

Бавни свещи

Децата държат хартиени ленти на разстояние около 10 см от устните. Те се предлагат бавно и спокойно в "свещта", така че "пламъкът" да се размишлява. Рестовият терапевт отбелязва онези, които са по-дълги от другите на "свещ".

Изгорена гума

Право положение: Децата се размножават пред тях, изобразявайки кръга "гума". На издишването бавно произнесе звука "Sh-Sh". Ръцете по едно и също време бавно кръст: дясната ръка пада върху лявото рамо и обратно. Гърдите по време на издишаването лесно се компресират. След като заемат, децата правят неволно дъх.

Помпа гума

Предлагат се деца да изпомпват "гумата". Те "стискат", преди да кърмят ръцете си в юмруците, приемайки въображаема дръжка на помпата. Бавното наклонено напред е придружено от издишането на звука "C-S-C". При изпращане вдишайте неволно.

Балон

Извършва се подобно на упражнението "гумата", но по време на издишването децата произзряват звука "F-F-F".

Beetle Buzz.

Позиция на източника: ръцете, повдигнати встрани и са малко поставени назад, като крила. Изтощени, деца, които изпълняват "zh-zh", спускайки ръцете надолу. След заемане, децата неволно се вдишват.

Врана

Позиция на източника: ръцете се издигат през страните нагоре. Бавно спускайки ръцете и притискането, децата се произнасят "К-А-А-А-Р". Рестовият терапевт похвали онези "гарван", който бавно се спускаше от дървото на земята. След заемане, децата неволно се вдишват.

Geese.

Позиция на източника: ръце на колана. Децата бавно върха на торса напред, без да намаляват главите си, произнася се счупена "г-н А". Вземане на първоначалната позиция, дишайте.

Приемането, насочено към образуване на диафрагмално издишване, съществува много много.

При по-големи деца, юноши и възрастни, обучението на диафрагмално дишане може да се случи по-съзнателно.

Речта за дишане може да се извърши в положението, което лежи на гърба. Пациентите се предлагат да се отпуснат. Дланта на едната ръка слагат диафрагмата. Специалистът насочва вниманието им към движенията на предната част на корема с естествен дъх и издишайте. Когато вдишвате, ръката се издига, когато издишва, тя се спуска според движението на предната стена на корема.

След като движението на диафрагмата се обучава в легнало положение, същото упражнение се повтаря в постоянното положение: трябва да сложите ръка върху диафрагмата и да поемете дъх, ръката трябва да се чувства същото движение, както в легнало положение.

Също така е полезно да проверите "око" като количеството на гърдите. Засягайки пред голямо огледало, за да наблюдавате движенията на гърдите. В същото време раменете по време на вдишването не трябва да се увеличават.

Продължителността и властта на издишване могат да бъдат обучени в процеса на следните упражнения:

1. Изпускане за мисъл (вдишване за сметка 1-2-3; издишайте на 4-5-6-7-8 до 15).

2. Разбиране на звуците на слот ( от,sH, F.и д-р), продължителността на издишването се контролира от хронометъра.

3. търкаляща с издишване "въображаема памучна топка за дължината на цялата ръка и др.

Силата на диафрагмалното издишване помага да се обучат упражненията: "събуди пламъците на свещта" и други.

Успешно се използва при извършване на парадоксална гимнастика на диафрагмална дишане А. Н. Стрелниква.

Един от обичайните грешки при работата по формирането на реч дишане е прекомерно пълнене на лекия въздух по време на вдишването. Твърде много дъх създава прекомерно напрежение на дихателните мускули, настъпва хипервентилация.

Често неправилната организация на работата по развитието на реч дишане е съпроводена чрез определяне на вниманието на инхалацията заекването на закона и други усложнения. Следователно, когато поставяте реч дишане, всички инструкции трябва да се отнасят само до процеса на издишване. (Изключението е парадоксалната дихателна гимнастика А. Н. Стрелниква.)

Развитие на дълъг ламиниращ издишване.Образуването на издишването на ламинирането е основата за развитието на връзката на координатора между дишането, гласа и артикулацията.За да се избегне фиксирането на вниманието върху процеса на вдишване, инструкцията трябва да се отнася само до продължителността на изявлението на звука.

Като правило, обучението на издишването на ламинирането започва с дългото звучене на гласни.

След като пациентите се установяват дълготрайното изказване на една гласна в издишване, те се предполагат да произнасят комбинация от две гласни на едно издишване a-o-

Постепенно увеличава броя на гласните, произнасяни на едно издишване в следния ред: ah-u- и(Стандартни звукови звуци). Този етап на работа може да се извърши по време на периода на мълчание или защитен реч режим.

Образуване на издишване на реч.В упражненията се въвеждат срички, думи, фрази.

Асимилацията на уменията, свързана с развитието на издишването на реч, идва при различни скорости при невротични и неврозидни форми на заекване. По този начин, в невротичната форма на реч патологията, координацията между дихателния механизъм и лампата се възстановява бързо. Въпреки видимата лекота, с която поглъщат целия набор от упражнения, е необходимо да се поддържа стриктна последователност на тези задачи и продължителността на тренировките.

С нерозоподобно заекване, връзката между координатора между работата на гласовия апарат и дишането се формира с трудности. С усвояването на нови умения, не само обяснение е необходимо, но и многократно шоу, свързващо различни видове контрол (слухов, визуален, кинестетичен). Обучението трябва да бъде систематично, дълго и се превръща във всички видове класове, провеждани с заекването.

Литература:

Белякова Л.И., Дякова Е.А. Речева терапия: заекване. - М., 2003.

Дихателната гимнастика е широко използвана в борбата с заекването поради високата си ефективност.

Запазването е обща реч патология, която носи много проблеми на хората, които страдат. Въпреки това ежедневното изпълнение на упражненията ще помогне да се отървете от нарушение на речта, но и поради причините, които са причинили неговото развитие.

Дихателната гимнастика Когато заекването е в състояние да установи напълно разговорната функция на пациента, подлежи на редовно съответствие с всички правила за изпълнение.

Какво е заекването

Ритъмното разстройство и речта на темпо се нарича заекването.

Най-често те страдат от момчетата на възраст от две до пет години.

Именно в този период децата активно започват да използват речта на фразата. Съответно, всички негативни фактори (патологията на нервната система, психологическите проблеми, честите настинки) могат да провокират нарушения на говоримата функция от различни типове, включително заекване.

Не е изключена и наследствената предразположеност към това заболяване.

В случай на симптоми на заекване при детето, трябва да посетите няколко специалисти с него, невролог, психолог и логопед.

Физиологията на заекването е следните процеси, протичащи в човешкото тяло:

Има дисбаланс при предаването на нервни импулси в зоната, която е отговорна за възпроизвеждането на речта.

Се появяват мускулни спазми, така наречените "спазми". В органите на артикулационния апарат (език, ларинкс, устните, гърлото). Също така в патологичния процес се участват диафрагмата, мускулите на гърдите и перитонеума.

Заекляващи пациенти, присъщи на висока емоционалност, психологически безсмислени.

Има постоянно разстройство, стрес.

Думите се произнасят с забележимо удължение, неконтролираните спирки в процеса на произношението - RRP-RYA-BIN, BB-бит.

Има мускули на устата.

Важно! Засягането е много по-лесно и по-бързо ми дава корекция възможно най-скоро на лекаря. Детето, срещна силно напрежение в комуникацията, може да не откаже да говори изобщо

Гласовото образуване, дишането, артикулацията е три неразривно свързан процес. Съответно, дихателните упражнения ще бъдат много полезни за възстановяване на разговорната функция под каквато и да е форма на заекване, както и нормализиране на нервната система.

Въпреки това, е необходимо цялостното лечение за пълно възстановяване на пациента. Често, заедно с дихателната гимнастика, се прилагат лекарствена терапия и различни психотерапевтични техники.

Общи характеристики на дихателната гимнастика

Пациентите, които заекват, огромна помощ в борбата срещу болестта ще имат дихателна гимнастика, специално подбрана от лекаря след медицински преглед.

Състои се от различни упражнения.

Дихателната гимнастика от заекването, подлежащо на редовно изпълнение, ще помогне, да установи правилния ритъм и темпото на речта.

Първоначално упражненията се извършват без включването на гласовата функция, допълнително усложнена чрез възпроизвеждане на звуци.

За да се постигне максимален ефект от гимнастиката, е необходимо да се разберат основните задачи, които тази техника решава. Например, като:

Спазване на правилния баланс на вдишване и издишване.

Увеличаване на тонуса на коремните мускули.

Развитие на диафрагмално дишане.

Саморегулиране на дихателния ритъм.

Образуване на спокойна дишане по време на разговор.

Систематичното извършване на дихателни упражнения от заекването ще научи пациента да вдишва правилното количество кислород, когато говорим, постепенно дават само себе си увереност, напълно облекчаваща от патологията.

Въпреки това, трябва да бъдете търпеливи. Релефът от заекването е бавен. Лечението изисква големи усилия, но прогнозата е благоприятна в патологията на всяка тежест.

МЕТОД СТРЕВНИКОВА

Има голям брой дихателни техники от заекването. Гимнастиката Strelnoye се счита за най-ефективна.

Техниката на извършване на основни упражнения може да бъде намерена в таблицата по-долу.

Необходимо е да стоите права.

Устните да се затворят.

Ръцете се огъват в лактите, повишават.

Извършете осем вдишвания през носа. По това време стиснете дланите.

Издишайте през устата, с маслинови устни, безкрайно незабавно. Ladoshka Break.

Пауза 2-3 секунди.

Повторете упражнението 24 пъти.

Необходимо е да се контролира раменете, за да се гарантира, че те не се издигат по време на дишането

Компресирани в ръцете, поставени върху кръста.

Направете осем активни пълни вдишвания, гладко издишване.

В процеса на дъх, юмруците настояват със сила надолу. По време на издишването се върнете обратно.

Пауза 3 секунди.

Цикъл се повтаря 12 пъти

Огънете с спуснати ръце.
Направете осем вдишвания.
Когато издишаш да се върнеш да стоиш.
Почивка около три секунди.
Повторете 12 пъти.

За да направите по-лесно да си представим как се прави това упражнение, трябва да визуализирате, че гумата за автомобили се изпомпва от ръчна помпа

Урокът оставя около петнадесет минути. Гимнастиката трябва да се извършва редовно два пъти на ден: сутрин и вечер.

При извършване на дихателно оборудване трябва да се следват някои правила. Например, като:

Трябва да се обърне внимание на дъха (само през носа, шумно и остър, наподобяващ памук в ръцете ви).
Издишване пасивни, мълчаливи през устата.
Всички движения се извършват само едновременно с дъха.
Упражненият комплекс се извършва във всякаква удобна позиция на пациента.

Важно! Необходимо е да се знае, че в периода, когато пациентът диша по тази техника, главата му може да се върти. Ако има такова проявление, упражненията трябва да седят

Когато детето престане да изпитва затруднения по време на класове, лекарят добавя по-сложни упражнения.

За да осигурите дихателско оборудване по време на комуникацията, трябва да запомните следните основни аспекти:

Преди да започнете да говорите много важно, поемете дъх.
Думите се произнасят на издишване, едно издишване - 3-4 думи.
Трябва да има абдоминално дишане (корем).
Опитайте се да дишате по време на паузи, които съответстват на смисъла на разговора.
Когато играете реч, трябва да следите мускулната държава - избягвайте скоби в областта на лицето, шията, артикулацията.

Дихателната гимнастика Когато заеква, като всеки друг вид терапевтични мерки, има свои собствени противопоказания.

Например, като:

Различни остри състояния (прясна кранопична и мозъчна травма, тела Тяло, болка).
Повишено артериално и вътречерепно налягане.
Болест на уролитиазата. С дадено заболяване, лекарят за избор на упражнения се вписва селективно. Например, такава техника, тъй като "помпата" може да провокира обостряне.
Нараняванията на гръбначния стълб.
Вроденото сърдечно заболяване е относително противопоказание. Може би упражнението ще бъде позволено от лекаря след като направи някои ограничения, в зависимост от тежестта на заболяването.

Необходими условия за извършване на дихателна гимнастика

За да се постигне най-положителният ефект при извършване на упражнения при заекване, трябва да се следват следните правила:

Винаги проветрете помещението преди класове.
Наблюдавайте чистотата на помещението, редовно избършете прах, извършете мокро почистване.
Не правете на закрито с висока влажност.
Невъзможно е да се започне дихателна гимнастика на празен стомах, но пълният стомах също не се препоръчва. След приемане, храната трябва да отнеме поне 2 часа.
Необходимо е да се избягват физически претоварване и да се изпусне.
Важно е да се добави пациент, който се бори с ски спорта, което благоприятно влияе върху работата на сърцето, нервните и дихателните системи (бягане, плуване, кънки, ски).
Необходимо е да се подобри храната. Детето трябва да използва нискомаслено месо, ферментирало млечни продукти, пресни плодове, зеленчуци, зеленчуци, морски риби, зърнени храни. По-добре е да се организира четири хранения на ден с точна време за лечение на храни.
Ако пациентът има оплаквания от затруднено дишане (ринит, кашлица), е по-добре да отлагате класове за завършване на възстановяването.

Важно е да се разбере - дихателната гимнастика, когато заекването при деца трябва да предизвика положителни асоциации. Невъзможно е да викате на бебето по време на упражнението, за да принудите да тренирате със сила. В семейството е необходимо да се поддържа спокойна благоприятна обстановка. Бебето трябва да се довери на родителите си и да усети подкрепата им.

Заекване: победа "в един дъх"

Продължи. Започнете в N 22, 23, 24 за 2005 г., N 1, 2, 3, 4 за 2006 година. Един от най-важните проблеми, с които трябва да срещнете, когато корекцията на заекването и логоневрозата - нарушение на "дишането на реч". Може да е недостиг на въздух, за да произнесете пълна фраза, принудени да вдишват в думата, опитвайки се да реч на дъха, чувство за ограничение в гърдите идва в гърлото. Как да се справим с дишането на дискомфорт, казва на Алексей Блудов Ник.

Продължи. Започнете в N 22, 23, 24 за 2005 г., N 1, 2, 3, 4 за 2006 година

Един от най-важните проблеми, с които трябва да срещнете, когато корекцията на заекването и логоневрозата - нарушение на "дишането на реч". Може да е недостиг на въздух, за да произнесете пълна фраза, принудени да вдишват в думата, опитвайки се да реч на дъха, чувство за ограничение в гърдите идва в гърлото. Как да се справим с дишането на дискомфорт, казва на Алексей Блудов Ник.

Смята се, че дишането е едно от малкото, ако не и единствените функции, които, от една страна, осигурява поддържането на жизненост на тялото, а от друга страна е податлив на ефективен волещ контрол. Повлияното дишане е много по-лесно, отколкото, да речем, на работата на сърцето или бъбреците. Защо природата позволява на съзнанието да се намеси в постоянството на вътрешната среда на тялото? Тя го направи релаксация само заради подаръка на речта! Ролята на дишането в гласа е фундаментална. Лекият осигуряват поддръжка на въздух под гласови връзки, като кожа и тръби на човешкото тяло. С правилно резонансна слух, както и с правото пеене загубата на въздух за единица време е минимална. За да се осигури реч, моторните речеви центрове прихващат дихателния контрол. И ако има хипертонус на тези центрове, естествено дишането започва да се разстройва.

Той е подобен на морското дъно. Не е изненадващо, че думата бриз (дъх) английски език Това е дъх на име. Ако вълните от речевия център не се ритмично не се ритват, ритъмът на речта е нарушен. Ако се срещнат с препятствие - обемът и гладката реч е нарушен. Ако една от другата, вегетативната буря започва: спазъм на респираторни мускули, ступор, чувство на дразнене и др.

Как да научите контрол

Като цяло, методите за дишане могат да бъдат разделени на две големи групи: група от решаващи конфигурационни техники на дихателните и автоматичните техники за респираторни корекции.

Първата група включва парадоксална дихателна гимнастика А. Н. Стрелниква, която, наред с други неща, се използва за лечение на заекването; Системи за дихателна гимнастика на йогите. Също така използвайте дихателни упражнения, насочени към координиране на оралното и носното дишане, върху производството на по-ниско дишане в активното участие на диафрагмата, върху производството на продължително и икономично издишване. Обикновено дихателните упражнения първо се провеждат без реч.

Ние практикуваме автоматичната конфигурация на дишането в нашия център. В този случай обучението не трябва да следва продължителността на вдишване и издишване, дълбочина на дишането. Пациентът говори в микрофона и програмата за дишане увеличава продължителността на гласните в два или три пъти. По този начин ние автоматично постигаме увеличение на продължителността на издишването в процеса на речта (гласните се формират само при издишване) и правилното съотношение на издишване. Автоматичната респираторна настройка е особено важна за децата. Да, и за възрастни, това е много по-лесно да следите дишането, но да се обърне внимание на други неща.

Случай от практика

Родителите на третия клас на Максим К. родители се обърнаха към центъра на Максим С. Момчето беше логото на средната тежест. Проблемите възникват след 6 години. По време на изследването беше разкрито, че максима е водещото око - лявата и водещата ръка е права. В работата на дясната и лявата мозъчна полукълба. Речта е бърза, прекъсната с допълнителни вдишвания в думата. Спирането на речта се извършва от логопед, но поради глупостта на детето, резултатите бяха минимални. В изпитателен урок в нашия център момчето е било автоматично инсталирано в момчето за 7 минути, правилното дишане на реч. "Тайната" е, че програмата е подредена така, че да не позволява да се говори и да вдишва погрешно. Беше решено да продължи класовете, които в крайна сметка помогнаха на максима решаването на проблема с речта.

Когато съзнателният респираторен контрол е минимален или липсващ, препоръчваме обученията на автоматичната формулировка на правилното дишане (по никакъв начин не се поставят други методи). Тази препоръка се отнася и за възрастни.

Работа по дишане, когато заеква

Проучване лечение на заекването от дихателни упражнения. Дишането на речта е различно от дишането на обикновения живот:

ако дишаме извън речта през носа, след това по време на речта, дишането се взема през устата;
ако сте извън речта, вдишвате и издишайте същото по продължителност, след това в реч вдишайте и издишайте неравномерно: вдишайте къса, но не и остър, но дълга издишване.

По време на класовете трябва да следвате:

така че детето да не започне да говори без дъх;
винаги да говори само на издишване;
така че по време на дъха не начертайте въздуха към носа, но дишах през устата;
така че дъхът да е мек и къс и издишването - дълъг и гладък;
на раменете по време на дишането бяха напълно нещастни;
така че гърдите да не се издигат силно при вдишване и не заспи;
за да си поеме дъх, детето веднага започна да говори, без да забави дъха си;
така след издишването, преди новия дъх, той непременно се спре за около 2-3 секунди;
така че по време на дишането на речта няма напрежение.

Комплексна релаксационна гимнастика за поредица корекция

На този етап на работа по дишане можете да добавите упражнения за обща фитнес и масаж.

Упражнения за ръце

Упражнение номер 1. .
Стоящ (заседание). Ръцете с напрежение напред, пръстите стискат в юмрук, стягащи четки, предмишница, раменете. Алтернативно Отпуснете четките си, след това предмишница и напълно ръчни мускули.

Респираторни упражнения с движения за поредица корекция

Упражнение номер 1..

Ръцете напред - вдишайте, ръцете пропуснете надолу - издишайте.
Ръцете до страната - вдишайте ръцете надолу - издишайте.
Ръцете нагоре - вдишвайте,
ръцете до намаляване - издишайте.

Упражнения за формиране на носни дишащи умения, когато заекват

Упражнение номер 1..
Ход носа от върха нагоре по средата пръсти - вдишвайте; Поставете средните пръсти по ноздрите - издишайте.

Упражнение номер 2..
Широка отворена уста и дишайте носа си.

Упражнение номер 3..
Затворете една ноздра от средния пръст - вдишайте, издишайте. Упражненията се изпълняват последователно.

Упражнение номер 4..
Затворете една ноздра от средния пръст - вдишвайте. Издишване - чрез друга ноздра (след това се променя).

www.logopedy.ru.

Присъедини се към нас:

Поставете материали на сайта
Литература
- Публикации на вестници
- Статии за речева терапия
- Списания
- Регламенти
- Визуални материали
  - Серия от снимки
  - Видео
  - Презентации
  - Схеми / таблици
  - Артикулираща гимнастика
  - Ученици
    - Дипломи / курс / резюмета
    - Лекции
    - Mushellanea.
    - Работни материали
      - Програми / Планиране
      - Резюме / игри / сценарии
      - Рестови карти
      - Sharchovka.
      - Методи за диагностични и корекции
      - От трудов стаж

Развитие на реч дишане при деца с заекване.

В повечето случаи заекването идва постепенно, започвайки с най-лесната интермитентност на речта по вид физиологични трудности, придружаващи прехода към речта на израза. В благоприятни условия прекъсванието на речта бързо изчезва, като дава мястото на нормалното регулиране на действащия акт. При неблагоприятни условия, прекъсванието на речта се засилва, преместване в заекването. Причината за заекването често е засиленото развитие на речта, насърчавано от родителите, запаметяването и преразглеждането, не от годините на сложния реч материал, ранните изказвания за непознати, отглеждайки деца, без да се вземат предвид характеристиките на тяхната нервна система.

Липса на издишване на въздух преди началото на изявлението на речта;

Съкратено издишване на реч;

Неформация на координаторните механизми между дишането на речта и фенер.

Работата по формирането на реч дишане включва следните стъпки:

Разширяване на физиологичните възможности на дишащия апарат (формулиране на диафрагмата и зрелото дишане и образуването на дълга издишване през устата),

Образуване на дългосрочно издишване на ламиниране,

Образуване на издишване на реч.

За да тренирате диафрагмалното дишане, нейната сила и продължителност използват различни техники на играта. В същото време трябва да се вземе предвид следното Методически инструкции:

1. Дихателните упражнения трябва да бъдат организирани по такъв начин, че детето да не се обръща внимание на процеса на инхалация и издишване.

"Скален молив".

Детето е поканено да диша през носа и да се простира през устата, като се търкаля около кръгъл молив на масата.

- Листата ще шумолят.

"Снежинките летят."

- Карай топката в портата.

"Вятърна мелница".

"Вятър, вятър, си могъщ, вие преследвате стада от облаци!"

"Пеперуди"

"Изпълни кораб"

Налейте вода в банята или таза, сложете лека лодка по водата и духайте върху нея, така че да плава.

"Събуди свещ"

"Избухването на гумата"

Децата се размножават пред тях, изобразяват кръг - "гума". На издишването бавно звучи "Sh-Sh". Ръцете в същото време бавно преминават към начина, по който дясната ръка пада върху лявото рамо и обратно. Гърдите по време на издишаването лесно се компресират. След като заемат, децата правят неволно дъх.

"Мелене на гумата"

"Балон"

"Beetle Buzz"

"Врана

"Гъски"