По пътя към азбуката. Логопедичен проект "по пътя към ABC"

Наталия Внукова

Цел класове:

цели: разширяване на идеята за звук [Ts], за участието на органите на артикулацията в произношението му; повишено внимание към звуки сричков състав на думите, способност за сравняване на думи според звуков и сричков състав; развитие на консолидацията на идеята за семантично-отличителната роля на фонемите; развитие на фонематичен слух и фонематично възприятие, способността за създаване на комплекс звуки сричков анализ на думи, трансформиране на думи чрез добавяне, изтриване, заместване и пренареждане звуци и срички; обогатяване речников запас, консолидиране на способността за подбор на лексикален материал по дадена схема; развитие на граматичната структура, свързана реч, мислене, памет, възприятие, интерес към придобиване на нови знания и умения.

Оборудване:Играчки герои: Таралеж, Малка лисица и Мъдра сова, обозначение звук [Ts], снимки на звук [Ts].

Материали: Работна тетрадка „От път към ABC» . Ръководство за развитие на речта за деца. част 4 (6-7 години). Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Т. Р. Кислова.

Цветни моливи. Касов апарат звукобозначения за всяко дете.

Прогрес на урока.

I. ПОВТОРЕНИЕ (развитие на съгласувана реч).

– С какво се различават? звукове [С] и [С’]?

– С каква буква са обозначени?

– По какво се различават буквите от звуци?

– Как Таралежът оправи въртележката?

II. Приказка за таралеж, малко лисиче и мъдър бухал. (звукова култура на речта)

Играчките толкова много се забавляваха и смееха, докато се возеха на въртележката, че не забелязаха как конят се приближи към тях. — Защо не си в цирка?- попита ги тя. От изненада нашите приятели бяха толкова объркани, че не намериха какво да й отговорят. „Днес има голямо шоу в цирка“, продължи конят. - Седни върху мен. Ще те закарам." (Вижте фигурата на страница 30)

от пътедна нова приятелка ми каза, че работи в цирк и се казва Царица. — Вие съпругата на краля ли сте?- попита малкото лисиче. — Съвсем не — засмя се Конят. „Дадоха ми този прякор, защото имам малко петно ​​на челото си във формата на корона.“ Кралицата каза още, че други животни работят с нея в цирка. Много са родили малки тази пролет. Като пораснат и те ще станат циркови артисти като бащите и майките си. Междувременно те са още малки, затова за тях е открита специална циркова детска градина.

„О! „Напълно бърборя“, възкликна кралицата. „Ние с теб може да не стигнем до края на представлението!“ Тя посъветва своите ездачи да се държат здраво и да се втурнат с пълна скорост.

"Цок-цок-цок-цок!"- почукаха те пътя на копитата й, с всяка стъпка приближавайки нашите приятели до цирка - един приказен дворец на чудесата.

- Кое звукчува се в началото на думите: кралица, крал, цирк?

- Днес ще говорим за звук [Ts].

1) – Картината, която показва как щрака конят на кралицата, означава звук [Ts]. Как се движи езикът, докато казвате това? звук?

– Покажи на снимката звук [Ts], кажи ми какъв е той. (Съгласна, глуха, твърда.)

– Използване на публикации звукови обозначения срички: YTs - AC - TsA, ETs - ETs - CE, YTs - OTs - TsO и др.,

Думи: ПИЛЕ, ПЕВЕЦ.

– Намерете къщата на картата на града звук[C] и начертайте стрелка към него.

2) Работа с чертеж (стр. 31).

– Какъв цвят е посочен? звук [Ts]? защо

– Определете в коя част от думата чувате звук [Ts]и оцветете съответните клетки в синьо.

3) Работа с чертеж (стр. 30).

– Назовете децата от детската градина на цирка.

– Назовете майките на тези малки и отбележете с кръгче онези от тях, с които се произнасят имената звук [Ts].

– Коя е майката на лъвчето? (Лъвица.)

- Тази дума съдържа звук [Ts]? (Да.)

– Начертайте син кръг до лъвчето.

И така, с помощта на учителя, а след това и самостоятелно, децата рисуват кръгове до агънцето, мечката, тигърчето и пилето.

4) Физкултурна минута.

клак, клак, клак, клак,

Аз съм кон, сива страна!

Удрям с копита

Ако искаш, ще те закарам.

Ще яздим заедно пътища

Ту в походка, ту в галоп,

Да пасем на поляната

Да се ​​отпуснем на брега.

(Децата се редуват да тропат с крака (ръцете на колана, след това тичат в кръг със странични крачки. След това спират, навеждат се напред, сякаш пасат, и накрая клякат, почиват.)

5) Работа с чертеж (стр. 31).

– Как можете да опишете с една дума всичко, което е показано на снимките? (Продукти.)

– Назовете съдовете, в които се сервират тези продукти. Ако името на ястието не включва звук [Ts], зачеркнете този продукт.

– В какво се сервира захарта? (В купата със захар.)

- Тази дума съдържа звук [Ts]?

(Не.)

– В какво се сервира маслото? (В кутията с масло.)

- Тази дума съдържа звук [Ts]? (Не.)

– Да задраскам ли тази снимка? (Необходимо.)и т.н.

6) Променете думата, така че да се появи звук [Ts]:

а) дума (дума, буква (писмо, прозорец (прозорец, дъно) (дъно, ястие, рокля, вода, момиче, виелица;

б) учител (учител, възпитател (педагог, артист, майстор, танцьор, ученик, водач, читател);

в) плува (плувец, пее (певец, кове; хитър, мъдър, сръчен, смел, глупав, млад.

7) Работа с чертеж (стр. 31).

- Това е писмо "це". Което звукът, който представлява?

- Как ще засенчите това писмо?

– На какви букви прилича С и с какво се различава от тях?

Чапла, стояща на верандата

Обяснява буквата С:

- Ела, Chicken Little.

Повторете: чик-чик-чик.

Ако научиш урока си,

Ще ти подаря цвете.

(Г. Сапгир)

- Превърнете тази буква C в чапла.

- Прочетете сричките.

– За какво научи звук [Ts]? С каква буква се обозначава и по какво се различава от нея?

- Назовете думите с звук [Ts].

Литература: „От път към ABC". Методически препоръки за възпитатели, логопеди, учители и родители за части 3 и 4/ Под научната редакция на Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева.

Други книги от автора:

книга	Описание	година	Цена	Тип книга
		2017	41	хартиена книга
	Това ръководство е предназначено за деца предучилищна възрасткойто може да чете. Основната цел на книгата е да култивира интерес към четенето, да подобри качеството му и да подобри разбирането на прочетеното. В ръководството... - Изпит, Предучилищно образование. Играйте и четете	2017	41	хартиена книга
По пътя към ABC. Учебно ръководство. Развитие на речта на деца в предучилищна възраст (6-7(8) години). част 5	Урокът от 5 части е предназначен за развитие на речтадеца 6–7 (8) години (за занимания с логопед). Е неразделна частУчебен комплекс „По пътя към АБВ” за деца от предучилищна възраст и... - Балас, Образователна система„Училище 2100”. Програма „Детска градина 2100”.	2018	309	хартиена книга

Вижте и в други речници:

Писател, роден на 30 октомври 1821 г. в Москва, починал на 29 януари 1881 г. в Санкт Петербург. Баща му Михаил Андреевич, женен за дъщерята на търговец Мария Федоровна Нечаева, заема длъжността лекар в Мариинската болница за бедни. Зает в болницата и... ...

Първи общоруски император; роден на 30 май 1672 г. от втория брак на цар Алексей Михайлович с Наталия Кириловна Наришкина, ученичка на болярина А.С. Противно на легендарни историиКрекшина, обучението на младия П. продължаваше... ... Голяма биографична енциклопедия

Първият общоруски император, роден на 30 май 1672 г. от втория брак на цар Алексей Михайлович с Наталия Кириловна Наришкина, ученичка на болярина А.С. Противно на легендарните истории на Крекшин, обучението на младия П. продължи... ... Енциклопедичен речникЕ. Brockhaus и I.A. Ефрон

Руски политически активист. Род. през 1852 г. в дворянско семейство в Казанска губерния; завършва курс в Казанския институт за благородни девойки; през 1870 г. се омъжва за съдебния следовател Филипов, през 1871 г. заминава с него за... ... Голяма биографична енциклопедия

Телеграф- (Телеграф) Определение за телеграф, видове телеграф Определение за телеграф, видове телеграф, телеграф в наше време Съдържание Съдържание Определение Примитивни видове комуникация: огън, дим и отразена светлина Оптични Първи стъпки Хелиограф Телеграфът на Хук... ... Енциклопедия на инвеститора

Фонвизин Д.И. Фонвизин Денис Иванович (1744 1792) Руски писател, драматург, публицист. Афоризми, цитати на Фонвизин Д.И. биография Слава богу няма мита за лъжи! В края на краищата, къде ще бъдем съсипани! Редиците започват и спират... Консолидирана енциклопедия на афоризмите

Епикур- Епикур, син на Неокъл ​​и Херестрата, атинянин от демата на Гаргета, от семейството на Филаидите (както се съобщава от Метродор в книгата За благородството). Той е израснал на Самос, където е имало селище на атиняните (много хора пишат за това, включително Хераклид в Съкратено от Социон) и... За живота, ученията и изказванията на известни философи

Първият общоруски император, роден на 30 май 1672 г. от втория брак на цар Алексей Михайлович с Наталия Кириловна Наришкина, ученичка на болярина А.С. Матвеева. Противно на легендарните истории на Крекшин, обучението на младия Петър продължи... ... Биографичен речник

Смешарики ... Уикипедия

Страница с буквата D от „Азбуката в картинки“ от А. Н. Беноа (1904 г.) Руска предреформена ортография (често дореволюционна ортография) правопис на руския език, в сила преди реформата му през 1918 г. и по-късно запазена в ... ... Уикипедия

Страница с буквата D от „Азбуката в картинки“ на А. Н. Беноа (1904 г.) Руски предреформен правопис (по-често дореволюционен правопис) правопис на руския език, в сила преди реформата му през 1918 г. и по-късно запазен в емигрантски публикации .... ... Уикипедия

09
февр
2011

По пътя към ABC (Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р.)

Формат: DjVu, Сканирани страници
Година на производство: 2008г
Жанр: Учебна литература
Издателство: BALASS
Език: руски
Брой страници: 67+67+69+67
Описание: Наръчник за предучилищна възраст 4-6 години в 4 части.

Ръководство за курса на развитие на речта и подготовка за обучение по четене и писане за деца на 4-5 години е първоначалната връзка непрекъснат курсРуски език, четене и литература (поредицата „Свободен ум“, автори Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина), която е част от образователната система „Училище 2100“.
Организацията и технологията на работа за това ръководство са представени, както следва: методически препоръки.
Ръководството може да се използва за уроци с деца в предучилищна възраст в детски градини, в логопедични групи, УВК, както и за индивидуална работародители с деца. Всички текстове, включени в това ръководство, не са предназначени за четене от деца; те се четат от възрастни (учители, родители).
Продължението на работата е предоставено в ръководството от същите автори, част 2, а за деца на 5-6 години - части 3 и 4.

Изработено от оригинал, намерен в интернет

15
март
2017

ИРИНА, Симферопол

|

15-03-2017 07:42:22

17
юни
2017

Слънце, Москва

|

17-06-2017 19:11:15

09
февр
2014

Човек вървеше по пътя (Чиладзе Отар)

Формат: аудиокнига, MP3, 128kbps
Автор: Чиладзе Отар
Година на производство: 2014г
Жанр: Исторически роман
Издател: DIY Audiobook
Изпълнител: Жукова Саша
Продължителност: 38:25:31
Описание: Романът „Човек вървеше по пътя“ е първото прозаично произведение на Отар Чиладзе, оригинален грузински поет. Романът възкресява събития отпреди три хиляди години, свързани с историята на Колхидското царство, когато първият грък стъпва на тази напоена с кръв земя. Всички герои- и грозният цар на Колхида, и дъщеря му Медея, и чужденецът Фрикс, и гъркът Яс, който плавал за Златното руно до бреговете на Колхида...

12
февр
2018

На пътя вали (Ларин Валери)

Формат: аудио възпроизвеждане, MP3, 64kbps
Автор: Ларин Валери
Година на производство: 2012г
Жанр: Радио пиеса
Издател: Радио Русия – Санкт Петербург
Изпълнител: Владимир Баранов, Александър Василиев, Владимир Захариев, Александър Строев, Иван Краско
Продължителност: 00:45:31
Описание: Радиодраматизация по разказ на Валери Ларин. Краят на войната в Германия. Млад съветски войници, приятели Володка и Санка спасяват възрастна германка, като я измъкват от водата. В знак на благодарност съпругът й дава на момчетата акордеона на сина си, загинал на източния фронт...
Добавете. информация: Автор на драматизацията, редактор - Ни...

21
септ
2013

Смях по пътя към Атлантида (Всеволод Слукин, Евгений Карташев)

Формат: аудиокнига, MP3, 256kbps
Автор: Всеволод Слукин, Евгений Карташев
Година на производство: 2013г
Жанр: научнофантастичен разказ
Издателство: Направи си сам аудиокнига
Художник: Комисар
Продължителност: 00:43:33
Описание: Странна опасност очаква пътниците по пътя към подводната Атлантида. И единственото спасение е смехът.
Добавете. информация: Прочетете от публикацията: Приложение към списанието на ЦК на Комсомола Искател № 3, 1967 г.

25
февр
2013

Лутане по пътя на мечтите. Разкази (Млечин Леонид)

Автор: Млечин Леонид
Година на производство: 2013г
Жанр: Детектив
Издател: Не мога да го купя никъде
Изпълнител: Заборовски Юрий
Продължителност: 14:34:34
Описание: Сборникът включва популярни разкази на известен писател. Много от разказите на Л. Млечин са удостоени с литературни награди и са публикувани в различни страни. Той също така е автор на кратки екшън истории, които станаха сценарии за детективския сериал „Късна вечеря“ на канала TVC.
Съдържание: - Скитане по пътя на мечтите 05:15:33 - Средата на октомври - най-доброто време за смърт 05:02:49 - Мястото, където убиват добрите хора...

01
септ
2019

По пътя на силата 2, Лимрак (Алън Нукланд)

Формат: аудиокнига, MP3, 64kbps
Автор: Алън Нукланд
Година на издаване: 2019
Жанр: Екшън фентъзи, LitRPG
Издател: 1C-Publishing
Изпълнител: Максим Суслов
Продължителност: 15:24:48
Описание: Главен геройроманът, в който се намира Саргон странен святи не може да си спомни как е попаднал тук или кой е той. Този свят е изключително враждебен: всяко същество, било то животно или човек, мечтае да унищожи героя и да погълне силата му. Въпреки законите на играта в света, болката и страданието тук са много реални. И най-важното, това, което очаква мъртвите, не е магическо възкресение в играта, а нещо друго - нещо, което е дори страшно...

16
февр
2014

Петя по пътя към небесното царство (Михаил Кураев)

Формат: аудиокнига, MP3, 96kbps
Автор: Кураев Михаил
Година на производство: 2012г
Жанр: Разказ
Издател: Не мога да го купя никъде
Изпълнител: Винакур Мария
Продължителност: 04:32:35
Описание: По сценарии на М. Кураев, осем игрални филми, последният от които, „Петър по пътя към Царството небесно“, получи голямата награда на Московския международен филмов фестивал „Златен Георги“ (2009). „RG: Кога и как е написан разказът? Каква беше неговата литературна съдба? И какво правехте в Кандалакша?
Кураев: Отговаряйки на тези въпроси, е необходимо да разкажем половината от биографията... Историята беше лесна за писане, защото...

23
февр
2009

Всички (I-VII) дискове към книгата "Колекция от тестове за подготовка за Единния държавен изпит по английски език"

Формат: аудиокнига, WAVPack, 204kbps
Година на производство: 2008г
Автор: М. Ман, С. Тейлър-Ноулс, Е. Клековкина
Жанр: Учебна литература
Изпълнител: Носител на езика
Продължителност: 08:42
Описание: I-V дисковекъм книгата „Колекция от тестове за подготовка за Единния държавен изпит в английски език". Има общо седем от тях, един от тези дни ще добавя останалите.
Описание на книгата: "Колекция от тестове за подготовка за Единния държавен изпит по английски език" - една от четирите книги от поредица от учебници за подготовка за Единния държавен изпит държавен изпитна английски от Macmillan. Учебното помагало съдържа: - 20 теста на Формат на единния държавен изпит; - уточнение...

02
февр
2019

Допълнение № 2 към Списъка на информацията, забранена за публикуване в откритата преса, радио и телевизионни предавания през 1976 г. (Главлит на СССР), Дария Чудакова]

Формат: аудиокнига, MP3, 56kbps
Автор: Кендрик Шарън
Година на издаване: 2019
Жанр: Романтика
Издател: Центрполиграф
Изпълнител: Дария Чудакова
Продължителност: 03:44:51
Описание: Те се срещнаха на райски остров. Чувствата им изглеждаха взаимни, но суровият грък Аристон Кавакос силно обиди младата Кайли Търнър и тя се опита да го забрави. Години по-късно съдбата ги събра отново, но не се знае дали новата им среща ще бъде началото на роман или на война?

01
март
2010

Проблемна книга по физика и решения към нея (Чертов, Воробиев)

Формат: JPG, сканирани страници
Автор: Чертов, Воробиев
Година на производство: 1988г
Жанр: Проблемна книга по физика за висши учебни заведения
Издател: Москва "Висше училище"
Език: руски
Брой страници: 528+
Описание: Обща задача по физика от авторите Чертов, Воробьов. Той идва с решения на повечето проблеми.
Добавете. Информация: Проблемник във формат djvu и решения на повечето задачи под формата на отделни jpg файлове. Решенията са разделени в папки. Номер на папка - броят на разделите на книгата с проблеми.

29
ноем
2018

Колекция от подготвителни задачи за олимпиади по физика (Качински А.М., Битев А.А., Кимбар Б.А.)

Година на издаване: 1965 г
Автор: Kachinsky A.M., Bytev A.A., Kimbar B.A.
Издател: Народная асвета
Език: руски
Жанр: Урок
Формат: DjVu
Качество: Сканирани страници
Брой страници: 170
Описание: Тази колекция съдържа задачи с повишена трудност във всички раздели на курса по физика гимназия. Той съдържа както изчислителни, така и качествени задачи, които не надхвърлят училищна програма. Всички задачи са дадени подробни инструкции и решения, като се вземе предвид новата система от единици. Помагалото е предназначено за подготовка на учениците за олимпиади по физика, като може да се използва и от учители...

18
май
2007

Подготовка за явяване на теста по английски IELTS

Жанр: Учебни материали
Автор: Различни
Издател: Различни
Държава: Различни
Година на производство: 2002г
Описание: Селекция от материали, събрани в Интернет, полезни за самоподготовка за изпита IELTS. Изпитът IELTS се полага за целите на: 1. Имиграция в Канада (Австралия); 2. Допълнително обучение в чужди страни образователни институции. Този сборник съдържа основно материали за преминаване на модул Общи. Разбира се, това не е всичко, което може да се намери в интернет, но е напълно достатъчно, за да започнете. Има няколко програми. Всичко се проверява лично. всичко работи
Качество: OCR без грешки
Формат: DOC

Обяснителна бележка

Модифициран доп образователна програмаподготовка за обучение по писане „По пътя към АБВ” има социално-педагогическа насоченост и е съставена на осн. държавна програма„Развитие на речта и подготовка за обучение по четене и писане“, предложено от R.N. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кисело за предучилищна подготовка.

Основната цел на обучението по тази модифицирана програма е да подготви ръката на детето за писане. Учебен материалви позволява да асимилирате визуалния образ на всяка печатна буква, да различавате подобни букви и да не ги смесвате, развива уменията за сричково-звуков анализ и сричково четене, внимание, памет и въображение на детето.

Основните в системата на работа по подготовка за писане са две упражнения - очертаване по контура и защриховане в различни посоки. Работата по звуково-сричковия анализ на думите се комбинира с работата по развитието на речта.

Класовете са структурирани по забавен начин игрова форма, което позволява на децата успешно да овладеят звуковия анализ, да разграничат понятията „звук“ и „буква“ и да наблюдават с интерес характеристиките на думите и тяхното използване в речта. По този начин се формира и развива творческото мислене на детето, въз основа на което постепенно ще се развие система от знания за езика и ще се формира необходимостта от подобряване на речта.

Програмата на подготвителния курс за обучение по писане „По пътя към азбуката“ отразява съвременните научни възгледи за начините за организиране на обучението за развитие, предлага решения на проблемите на интелектуалното и личностно развитиедецата, формирането на техните познавателни интереси и творческо мислене, допринася за запазване и поддържане на тяхното здраве.

Основни задачикурсовете са:

1. Развитие на фините двигателни умения на ръката.

2. Развитие на паметта, вниманието, креативност, въображение, променливост на мисленето.

3. Формиране на методи за умствено действие: анализ, синтез, сравнение, обобщение, изключване, моделиране, дизайн.

4. Обучение в звукосричков анализ на думите.

5. Обогатяване на активен, пасивен, потенциален речник; развитие на граматичната структура на речта, кохерентни речеви умения въз основа на речевия опит на детето.

6. Развитие на фонематичния слух, подобряване на звуковата култура на речта на децата.

7. Развитие на детската самостоятелност и инициативност, подхранване на чувствата на всяко дете самочувствие, самочувствие, желание за активна работаи креативност.

Модифицираната програма на подготвителния курс за обучение по писане „По пътя към АБВ” отчита възрастта и психологически характеристикидеца 5,5 - 6,5 години, осигурява 3 учебни часа седмично, общо 84 учебни часа годишно.

Прилагането на съдържанието на модифицираната програма е възможно въз основа на образователния и методически набор от автори R.N. Бунеева, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина „Нашите тетрадки“ (част 1,2). Помагалото за подготовка за обучение по писане „Нашите тетрадки” се използва паралелно с помагалото „По пътя към азбуката” (част 3.4).

Тематичен план

(подготовка за обучение по писане)

(подготовка за обучение по писане)

1.

Обогатяване на речника на децата; наблюдение на многозначни думи в речта;

Използване на нови думи в собствената си реч (конструиране на фрази и изречения).

Отговаряне на въпроси, участие в диалог;

Подробен преразказ на текста по визуална подкрепа; съставяне на описателен разказ, разказ по сюжетна картина или поредица от картинки.

Запознаване с класификацията на звуците: съгласни и гласни; твърди и меки, звучни и беззвучни съгласни;

Изолиране на звукове в началото, края и средата на думата, определяне на позицията на звука в думата;

Идентифициране на гласни звукове, съгласни звукове, твърди, меки, звучни, беззвучни съгласни в една дума;

- „четене” и съставяне на срички и думи с помощта на конвенционални звукови означения.

Звуков анализсъстав на срички и думи;

Разграничаване на понятията „звук” и „буква”;

Корелация на букви и звуци.

засенчване, очертаване по контура.

В резултат на работата по програмата на курса децата трябва:

Конструирайте фрази и изречения, включително с нови думи;

Отговорете на въпросите на учителя;

Съставете устен разказ по картина, поредица от сюжетни картини;

Маркирайте звука в началото на думата;

Прави разлика между звуци и букви;

Разпознават и назовават буквите от руската азбука;

Комбинирайте звуци в срички.

препратки:

1. Образователна система “Училище 2100”. Колекция от програми. Предучилищно образование. Начално училище/ Под науч. изд. DI. Фелдщайн. – М.: Балас, 2008.

2. Р.Н. Бунеев, Е.В.Бунева, О.В.Пронина. Нашите тетрадки: Ръководство за подготовка за обучение по писане за деца на 5-6 (7) години (част 1, 2).

аз одобрявам

методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за октомври

	Тема на урока	часове	Дата
	октомври
	Звуци и букви. Разграничаване на понятията „звук” и „буква”.
	Звуци, техните символи. Ориентиране в писане на тетрадки.
	Звук [А], буква А. Щриховка.
	Звук [О], буква О. Проследяване на буквата по контура.
	Звук [E], буква E. Щриховка.
	Звук [I], буква I. Рисуване на рисунки, шаблони, оцветяване на дадени контури.
	Звук [Y], буква Y. Щриховка, оцветяване на зададени контури.
	Звуци [I], [Y]. Букви Y, I, A, O, E. Изолиране на гласни звукове в дума.
	Звук [U], буква U. Развитие на фините двигателни умения на ръцете.
	Гласни звукове и букви. Букви Y, I, A, O, E. Изолиране на звука в началото, края и средата на думата.
	Звук [М], буква М. Класификация на звуците: съгласни и гласни.
	Твърди и меки съгласни. Звук [M"].

аз одобрявам

методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за ноември

	Тема на урока	часове	Дата
	ноември
	Звуци [N], [N"]. Буква N. Щриховка в различни посоки.
	Букви N, M. Използване на нови думи в речта.
	Звук [P], буква P. Рисуване на рисунки, модели, оцветяване на дадени контури.
	Звук [P], буква P. Проследяване на модели и засенчване в различни посоки.
	Звук [P"]. Букви P, N, M, гласни. Отговори на въпроси, диалог.
	Звуци [Т], [Т"]. Буква Т. Очертаване по контура.
	Звуци [T], [T"]. Буква T. Оцветяване на дадени контури, засенчване в различни посоки.
	Гласни и съгласни звукове и букви. Букви T, P, N, M.
	Букви Т, П, Н, М. Развитие на свързана реч.
	Звуци [К], [К"]. Букви К, Т. Щриховка в различни посоки.
	Звукове [K], [K"]. Букви K, T. Копиране на картинки.
	Срички с букви К, Т. Очертаване.

аз одобрявам

методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за декември

	декември
	Срички с буквите К, Т. Развитие на свързана реч.
	Звуци [X], [X"]. Буква X. Развитие на свързана реч.
	Букви X, K, N, T, P, M. Развитие на свързана реч, диалог.
	Букви X, K, N, T, P, M. Звуков анализ на състава на срички и думи.
	Звуци [K] - [X], [K"] - [X"]. Срички с букви К, Х, звуков анализ.
	Звуци [F], [F"]. Буква F. Рисуване на рисунки, модели, оцветяване на дадени контури.
	Срички с буква Ф. Построяване на фрази и изречения.
	Срички и думи с буква Ф. Звуков анализ.
	Звук [Y"]. Букви Y и I. Щриховка в различни посоки.
	Звук [Y"]. Букви Y и I. Рисуване на чертежи, проследяване по контура.
	Звук [Y"O]. Буква E. Очертаване и оцветяване на дадени контури.
	Звук [Y"U]. Буква Y. Развитие на фините двигателни умения на ръката.

аз одобрявам

методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за януари

	януари
	Звук [Y"A]. Буква Y. Изграждане на фрази и изречения.
	Звук [Y"E]. Буква E. Очертаване и оцветяване на дадени контури.
	Звуци [Y"E], [Y"O], [Y"U], [Y"A]. Букви E, E, Yu, Z.
	Букви E, E, Y, Y. Думи с букви E, E, Yu, I. Изграждане на фрази и изречения.
	Звук [L]. Буква L. Копиране на чертежи и модели.
	Звук [L]. Писмо L. Оцветяване на дадени контури, засенчване в различни посоки
	Звук [L "]. Букви L, J. Упражнение за развитие на фини двигателни умения на ръката.
	Звукове [L] - [Y"]. Срички и думи с изучавани букви, звуков анализ.
	Звуци [В], [В"]. Буква В. Щриховка в различни посоки.
	Звуци [В], [В"]. Буква В. Упражнения за развитие на фините двигателни умения на ръката.
	Звучни и беззвучни съгласни звукове [V] - [F], [V"] - [F"]. Букви B, F.
	Букви V, F. Развитие на свързана реч.

аз одобрявам

методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за февруари

	февруари
	Звук [Ch "]. Буква Ch. Проследяване по контура, засенчване.
	Звук [Ш"]. Буква Ш. Очертаване по контура.
	Звуци [Ч"] -[Ш"]. Звуков анализ на състава на срички и думи.
	Звукове [B], [B"]. Буква B. Очертаване и оцветяване на дадени контури.
	Звуци [B] - [P], [B"] - [P"]. Букви B, P. Развитие на фината моторика на ръката.
	Звуци [D], [D"]. Буква D. Щриховка в различни посоки.
	Звуци [D] - [T], [D"] - [T"]. Букви Г, Т.
	Звук [S]. Буква С. Упражнение за развитие на фината моторика на ръката.
	Звук [S]. Буква C. Рисуване на модели, засенчване в различни посоки.
	Звук [S"]. Букви S, E, O. Обогатяване на речника на децата.
	Звук [Ts]. Буква C. Щриховка в различни посоки.
	Звуци [Ts] - [S] - [H"]. Букви Ch, Shch, S. Развитие на фините двигателни умения на ръката.

аз одобрявам

методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за март

	март
	Звукове [G], [G"]. Буква G. Очертаване и оцветяване на дадени контури.
	Звуци [G] - [K], [G"] - [K"]. Букви G, K. Развитие на фината моторика на ръката.
	Звук [Z]. Буква Z. Щриховка в различни посоки.
	Звук [Z]. Буква Z. Копиране на чертежи, очертаване на модели.
	Звук [Z"]. Звуков анализ на състава на срички и думи с изучавани букви.
	Свистящи съгласни звуци [Z] - [S], [Z"] - [S"]. Букви Z, S, V.
	Букви Z, S, V. Модели за рисуване. Излюпване в различни посоки.
	Букви Z, S, V. Развитие на свързана реч.
	Звук [Ш]. Буква Ш. Построяване на фрази и изречения.
	Звуци [Ш] - [С] - [Ш"]. Букви Ш, Ш, С, Ц. Очертаване по контура.
	Звуци [Ш] - [С] - [Ш"]. Букви Ш, Ш, С, Ц. Упражнения за развитие на фината моторика на ръката.
	Звук [F]. Буква Z. Упражнение за развитие на фината моторика на ръката.

аз одобрявам

методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за април

	април
	Звук [F]. Буква Z. Рисуване и очертаване на модели.
	Съскащи съгласни звукове [Ж] - [З] - [Ш]. Букви Ж, Ш, З. Диалог.
	Звуци [P], [P"]. Буква R. Развитие на фините двигателни умения на ръката.
	Букви R, Y. Упражнение за развитие на фината моторика на ръката.
	Букви R, Y. Звуков анализ на срички и думи.
	Звуци [R] - [L], [R"] - [L"]. Букви Р, Л. Съставяне на описателен разказ.
	Рисуване на чертежи, шаблони, оцветяване на дадени контури.
	Рисуване на полуовали и вълнообразни линии. Възпроизвеждане на рисунки и модели по памет.
	Излюпване в различни посоки.
	Излюпване в различни посоки. Развитие на фината моторика.
	Country ABC (общ урок).

Изтегляне:

Преглед:

Обяснителна бележка

Към модифицираната програма на курса „По пътя към азбуката“

(подготовка за обучение по писане)

Модифицираната допълнителна образователна програма за подготовка за обучение по писане „По пътя към ABC“ има социална и педагогическа ориентация и е съставена въз основа на държавната програма „Развитие на речта и подготовка за обучение за ограмотяване“, предложена от R.N. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кисело за предучилищна подготовка.

Основната цел на обучението по тази модифицирана програма е да подготви ръката на детето за писане. Учебният материал ви позволява да овладеете визуалния образ на всяка печатна буква, да различавате подобни букви и да не ги смесвате, развива уменията за сричково-звуков анализ и сричково четене, внимание, памет и въображение на детето.

Основните в системата на работа по подготовка за писане са две упражнения - очертаване по контура и защриховане в различни посоки. Работата по звуково-сричковия анализ на думите се комбинира с работата по развитието на речта.

Заниманията са структурирани в забавна игрова форма, която позволява на децата успешно да овладеят звуковия анализ, да разграничават понятията „звук“ и „буква“, да наблюдават с интерес особеностите на думите и тяхното използване в речта. По този начин се формира и развива творческото мислене на детето, въз основа на което постепенно ще се развие система от знания за езика и ще се формира необходимостта от подобряване на речта.

Програмата на подготвителния курс за обучение по писане „По пътя към азбуката“ отразява съвременните научни възгледи за начините за организиране на обучението за развитие, дава решения на проблемите на интелектуалното и личностно развитие на децата, развива техните познавателни интереси и творческо мислене и спомага за запазване и поддържане на тяхното здраве.

Основни задачикурсовете са:

1. Развитие на фините двигателни умения на ръцете.
2. Развитие на паметта, вниманието, творчеството, въображението, променливостта на мисленето.
3. Формиране на методи за умствено действие: анализ, синтез, сравнение, обобщение, изключване, моделиране, дизайн.
4. Преподаване на звуково-сричков анализ на думи.
5. Обогатяване на активен, пасивен, потенциален речник; развитие на граматичната структура на речта, съгласувани речеви умения въз основа на речевия опит на детето.

6. Развитие на фонематичния слух, подобряване на звуковата култура на речта на децата.

7. Развитие на детската самостоятелност и инициативност, възпитаване у всяко дете на чувство за самоуважение, самоуважение, желание за активна работа и творчество.

Модифицираната програма на подготвителния курс за обучение по писане „По пътя към буквата” отчита възрастовите и психологическите особености на децата на възраст 5,5 – 6,5 години, предвижда 3 учебни часа седмично, общо 84 учебни часа годишно.

Прилагането на съдържанието на модифицираната програма е възможно въз основа на образователния и методически набор от автори R.N. Бунеева, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина „Нашите тетрадки“ (част 1,2). Помагалото за подготовка за обучение по писане „Нашите тетрадки” се използва паралелно с помагалото „По пътя към азбуката” (част 3.4).

Тематичен план

обучение по курса „По пътя към АБВ”

(подготовка за обучение по писане)

(подготовка за обучение по писане)

1. Лексикална и граматична работа (10 часа):

Обогатяване на речника на децата; наблюдение на многозначни думи в речта;

Използване на нови думи в собствената си реч (конструиране на фрази и изречения).

2. Развитие на съгласувана реч (9 часа):

Отговаряне на въпроси, участие в диалог;

Подробен преразказ на текста с визуална подкрепа; съставяне на описателен разказ, разказ по сюжетна картина или поредица от картинки.

3. Развитие на звукова култура на речта и фонематичен слух (15 часа):

Запознаване с класификацията на звуците: съгласни и гласни; твърди и меки, звучни и беззвучни съгласни;

Изолиране на звукове в началото, края и средата на думата, определяне на позицията на звука в думата;

Идентифициране на гласни звукове, съгласни звукове, твърди, меки, звучни, беззвучни съгласни в една дума;

- „четене” и съставяне на срички и думи с помощта на конвенционални звукови означения.

4. Обучение по звуково-сричков анализ (10 часа):

Звуков анализ на състава на срички и думи;

Разграничаване на понятията „звук” и „буква”;

Корелация на букви и звуци.

5. Работа върху развитието на фините двигателни умения на ръката (40 часа) -засенчване, очертаване по контура.

В резултат на работата по програмата на курса децататрябва:

Конструирайте фрази и изречения, включително с нови думи;

Отговорете на въпросите на учителя;

Съставете устна история по картина, поредица от сюжетни картини;

Подчертайте звука в началото на думата;

Прави разлика между звуци и букви;

Разпознават и назовават буквите от руската азбука;

Комбинирайте звуци в срички.

препратки:

1. Образователна система "Училище 2100". Колекция от програми. Предучилищно образование. Начално училище / Под науч. изд. DI. Фелдщайн. – М.: Балас, 2008.
2. Р.Н. Бунеев, Е.В.Бунева, О.В.Пронина. Нашите тетрадки: Ръководство за подготовка за обучение по писане за деца на 5-6 (7) години (част 1, 2).

аз одобрявам

Методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за октомври

п/п	Тема на урока	полк. часове	Дата
	октомври
	Звуци и букви. Разграничаване на понятията „звук” и „буква”.
	Звуци, техните символи. Ориентиране в писане на тетрадки.
	Звук [А], буква А. Щриховка.
	Звук [О], буква О. Проследяване на буквата по контура.
	Звук [E], буква E. Щриховка.
	Звук [I], буква I. Рисуване на рисунки, шаблони, оцветяване на дадени контури.
	Звук [Y], буква Y. Щриховка, оцветяване на зададени контури.
	Звуци [I], [Y]. Букви Y, I, A, O, E. Изолиране на гласни звукове в дума.
	Звук [U], буква U. Развитие на фините двигателни умения на ръцете.
	Гласни звукове и букви. Букви Y, I, A, O, E. Изолиране на звука в началото, края и средата на думата.
	Звук [М], буква М. Класификация на звуците: съгласни и гласни.
	Твърди и меки съгласни. Звук [M"].

аз одобрявам

Методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за ноември

п/п	Тема на урока	полк. часове	Дата
	ноември
	Звуци [N], [N"]. Буква N. Щриховка в различни посоки.
	Букви N, M. Използване на нови думи в речта.
	Звук [P], буква P. Рисуване на рисунки, модели, оцветяване на дадени контури.
	Звук [P], буква P. Проследяване на модели и засенчване в различни посоки.
	Звук [P"]. Букви P, N, M, гласни. Отговори на въпроси, диалог.
	Звуци [Т], [Т"]. Буква Т. Очертаване по контура.
	Звуци [T], [T"]. Буква T. Оцветяване на дадени контури, засенчване в различни посоки.
	Гласни и съгласни звукове и букви. Букви T, P, N, M.
	Букви Т, П, Н, М. Развитие на свързана реч.
	Звуци [K], [K"]. Букви K, T. Щриховка в различни посоки.
	Звукове [K], [K"]. Букви K, T. Копиране на картинки.
	Срички с букви К, Т. Очертаване.

аз одобрявам

Методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за декември

	декември
	Срички с буквите К, Т. Развитие на свързана реч.
	Звуци [X], [X"]. Буква X. Развитие на съгласувана реч.
	Букви X, K, N, T, P, M. Развитие на свързана реч, диалог.
	Букви X, K, N, T, P, M. Звуков анализ на състава на срички и думи.
	Звуци [K] - [X], [K"] - [X"]. Срички с букви К, Х, звуков анализ.
	Звуци [F], [F"]. Буква F. Рисуване на рисунки, модели, оцветяване на дадени контури.
	Срички с буква Ф. Построяване на фрази и изречения.
	Срички и думи с буква Ф. Звуков анализ.
	Звук [Y"]. Букви Y и I. Щриховка в различни посоки.
	Звук [Y"]. Букви Y и I. Рисуване на чертежи, проследяване по контура.
	Звук [Y"O]. Буква E. Очертаване и оцветяване на дадени контури.
	Звук [Y"U]. Буква Y. Развитие на фините двигателни умения на ръката.

аз одобрявам

Методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за януари

	януари
	Звук [YA]. Буква Y. Изграждане на фрази и изречения.
	Звук [Y"E]. Буква E. Очертаване и оцветяване на дадени контури.
	Звуци [Y"E], [Y"O], [Y"U], [Y"A]. Букви E, E, Yu, Z.
	Букви E, E, Y, Y. Думи с букви Е, Д, Й, Й. Изграждане на фрази и изречения.
	Звук [L]. Буква L. Копиране на чертежи и модели.
	Звук [L]. Буква L. Оцветяване на дадени контури, засенчване в различни посоки
	Звук [L "]. Букви L, J. Упражнение за развитие на фините двигателни умения на ръката.
	Звукове [L] - [Y"]. Срички и думи с изучавани букви, звуков анализ.
	Звуци [В], [В"]. Буква В. Щриховка в различни посоки.
	Звуци [В], [В"]. Буква В. Упражнения за развитие на фините двигателни умения на ръката.
	Звучни и беззвучни съгласни звукове [V] - [F], [V"] - [F"]. Букви B, F.
	Букви V, F. Развитие на свързана реч.

аз одобрявам

Методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

Звукове [B], [B"]. Буква B. Очертаване и оцветяване на дадени контури.

Звуци [B] - [P], [B"] - [P"]. Букви B, P. Развитие на фината моторика на ръката.

Звуци [D], [D"]. Буква D. Щриховка в различни посоки.

Звуци [D] - [T], [D"] - [T"]. Букви Г, Т.

Звук [S]. Буква В. Упражнение за развитие на фината моторика на ръката.

Звук [S]. Буква C. Рисуване на модели, засенчване в различни посоки.

Звук [S"]. Букви S, E, O. Обогатяване на речника на децата.

Звук [Ts]. Буква C. Щриховка в различни посоки.

Звуци [Ts] - [S] - [H"]. Букви Ch, Shch, S. Развитие на фините двигателни умения на ръката.

аз одобрявам

Методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за март

	март
	Звукове [G], [G"]. Буква G. Очертаване и оцветяване на дадени контури.
	Звуци [G] - [K], [G"] - [K"]. Букви G, K. Развитие на фината моторика на ръката.
	Звук [Z]. Буква Z. Щриховка в различни посоки.
	Звук [Z]. Буква Z. Копиране на чертежи, очертаване на модели.
	Звук [Z"]. Звуков анализ на състава на срички и думи с изучавани букви.
	Свистящи съгласни звуци [Z] - [S], [Z"] - [S"]. Букви Z, S, V.
	Букви Z, S, V. Модели за рисуване. Излюпване в различни посоки.
	Букви Z, S, V. Развитие на свързана реч.
	Звук [Ш]. Буква Ш. Построяване на фрази и изречения.
	Звуци [Ш] - [С] - [Ш"]. Букви Ш, Ш, С, Ц. Очертаване по контура.
	Звуци [Ш] - [С] - [Ш"]. Букви Ш, Ш, С, Ц. Упражнения за развитие на фината моторика на ръката.
	Звук [F]. Буква Z. Упражнение за развитие на фината моторика на ръката.

аз одобрявам

Методист на платени курсове

С. В. Баришникова

"_____"_____________2012 г

Календарно и тематично планиране на курса

„По пътя към ABC“

(подготовка за обучение по писане)

за април

	април
	Звук [F]. Буква Z. Рисуване и очертаване на модели.
	Съскащи съгласни звукове [Ж] - [З] - [Ш]. Букви Ж, Ш, З. Диалог.
	Звуци [P], [P"]. Буква R. Развитие на фините двигателни умения на ръката.
	Букви R, Y. Упражнение за развитие на фината моторика на ръката.
	Букви R, Y. Звуков анализ на срички и думи.
	Звуци [R] - [L], [R"] - [L"]. Букви Р, Л. Съставяне на описателен разказ.
	Рисуване на чертежи, шаблони, оцветяване на дадени контури.
	Рисуване на полуовали и вълнообразни линии. Възпроизвеждане на рисунки и модели по памет.
	Излюпване в различни посоки.
	Излюпване в различни посоки. Развитие на фината моторика.
	Country ABC (общ урок).