Тестове и задачи по история на древния свят. Тестове за история за печат

Предлаганото помагало включва тестове по история на древния свят за текущ и финален контрол и съответства на съдържанието на учебника на А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкая „История на древния свят“ за 5 клас образователни институции. много тестови задачиразработен, като се вземат предвид изискванията на държавата финална атестацияв 9 клас (в нова форма) и Единият държавен изпит. Те ще помогнат на учениците да овладеят нови видове тестове и да се подготвят за бъдещи устни и писмени изпити.

Тестове по история на древния свят. 5 клас. Към учебника на Вигасин А.А. и т.н.

Описание на учебника

Предговор
Тестовете могат да се използват и като образователни познавателни задачи, за фронтална работа, за индивидуализиране на обучението, самопроверка и самостоятелна работаученици. В този случай съветваме учениците да използват учебника, бележките в тетрадките и други допълнителни източници на информация.
Редовното използване на тестовата форма за проверка на знанията ще позволи на учениците да бъдат в постоянна „форма“: бързо да отговарят на основни въпроси от изучаваната тема и да се включат в работата на всеки урок още в началния етап - етапът на актуализиране на знанията. Предложените тестови задачи значително ще повишат ефективността и качеството на работа както на учителя, така и на учениците в общите и заключителните уроци.
Тестовете могат да се използват за обучение и самоконтрол на учениците, проверка на домашна работа, текущ и заключителен контрол, както и за развиване на умения и способности, необходими в бъдеще при подготовката за държавно окончателно сертифициране (в нова форма) и единно държавно изпит.
РАЗДЕЛ I
ЖИВОТ НА ПЪРВООБРАЗНИТЕ ХОРА
ТЕМА 1
Първобитни събирачи и ловци Тест 1. Най-ранните хора Вариант 1

Най-древните хора са живели в горещи страни, където не е имало студове или студени зими. 1) вярно 2) невярно
Най-ранните хора
1) комуникирани с помощта на думи и жестове
2) имаше членоразделна реч
3) не знаеше как да говори
Основна дейност древни хора, търсене на ядливи корени, плодове, горски плодове, птичи яйца
1) лов
2) събиране
3) селско стопанство
Копачка, тояга, заострен камък
1) това са най-старите инструменти
2) това са предмети, които древните хора са използвали при лов
3) това са предмети, които маймуните са знаели как да правят
Овладяването на огъня е позволило на най-древните хора (продължете списъка)
1) яжте по-вкусно и по-здравословно
2) стопляйте през студените нощи
_

Вариант 2

Най-ранните хора са живели в горещи страни като Източна Африка.
1) вярно 2) невярно
2. Най-ранните хора
1) бяха много подобни на съвременните хора
2) не се различаваха от маймуните
3) изглеждаха много като маймуни
3. Група от древни хора, които се обединяват, за да събират, ловуват и живеят заедно
1) общност
2) човешко стадо
3) екип
4. Огън, инструменти
1) по това древните хора се различават от маймуните
2) това е нещо, което древните хора не са успели да овладеят
3) това е, което маймуните знаеха как да получат
5. Животински черти преобладават във външния вид на древните хора (продължете списъка)
1) грубо лице с широк, сплескан нос и чело, което се простира назад
2) ръб на веждите
Тест 2. Родови общности
ловци и събирачи
Вариант 1
Вярно ли е следното твърдение?
Хомо сапиенс се е появил преди около 40 хиляди години.
1) вярно 2) невярно Раздел I. Живот на първобитните хора
Хомо сапиенс е ловувал животни, които вече ги няма на земята
1) бизони
2) мамути
3) пещерни мечки
4) вълнисти носорози
Намерете и посочете номера на животното, което е излишно в този списък. Примитивните хора се появяват приблизително на територията на съвременна Европа
1) Преди 40 хиляди години
2) преди 500 хиляди години
3) Преди 2 милиона години
В тези доста големи групи хората се смятаха за роднини. Те ловували заедно, грижели се за деца, поддържали огнище и защитавали дома си от непознати. Обичаят тук беше „един за всички, всички за един“. това -
1) човешко стадо
2) семейство
3) родова общност
Съвпадение между следните понятия. Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.
1) лов на мамут
2) лов на малки животни
3) лов на голяма риба
А) харпун
Б) уловителна яма
Б) лък и стрели
отговор:
Вариант 2
Вярно ли е следното твърдение?
Една от разликите между Хомо сапиенс и древните хора е появата на членоразделна реч. 1) вярно 2) невярно
Хомо сапиенс е знаел как да прави нови инструменти
1) пръчка за копаене
2) харпун
3) композитно копие с остър каменен връх
4) лък и стрели
Намерете и посочете номера на оръжието, което е излишно в този списък.
Тема 1. Първобитни събирачи и ловци
3. Човешкото стадо беше заменено от
1) семейство
2) група ловци
3) родова общност
4. Хората ловуваха заедно, събираха се заедно, грижеха се за деца и се защитаваха от непознати. Всички те бяха разгледани
1) приятели
2) съграждани
3) роднини
5. Свържете следните точки. Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.
А) ловни животни 1) жени
Б) поддържане на огън в огнището 2) всички членове на рода
Б) взаимопомощ и защита 3) мъже
отговор:
TestZ. Появата на изкуството и религиозните вярвания
Вариант 1
1. Пещерната рисунка е открита за първи път през края на XIXвек
1) в Испания
2) във Франция
3) в Италия

Към всички мистерии и тайни на древната живопис съвременна наукадава точни отговори. 1) вярно 2) невярно
3. Свръхестествено същество, живеещо, както са вярвали древните хора, във всеки човек, това
1) върколак
2) душа
3) магьосник
Глава
I. Животът на първобитните хора
4. Изобразени са древни художници, живели преди 40 хиляди години
1) бизони
2) елен
3) върколаци
4) ловци
5) фермери


1) Магьосническите ритуали се основават на вярата в съществуването на свръхестествена връзка между животно и неговия образ
2) основата на вярата беше желанието на хората да разберат какво се случва в самите тях
3) вярата в _ се основаваше на идеята, че хората и животните могат по чудопревръщат един в друг.
Вариант 2
1. На тавана на пещерата Алтамира имаше изображения
1) бягащ бизон
2) бягащ елен
3) ранени мечки
2. Вярно ли е следното твърдение?
Когато разкриват значението на древните рисунки, учените, за съжаление, не могат да разчитат на наблюдения върху живота на съвременните племена и народи. 1) вярно 2) невярно
3. Фантастично създание, в чийто външен вид се преплитат чертите на хора и животни, това
1) душа
2) върколак
3) магьосник
4. Изобразени са най-древните художници, живели преди 40 хиляди години
1) върколаци 4) хора
2) бизони 5) овчари
3) мечки
Намерете и посочете номера на понятието, което е излишно в този списък.
Тема 1. Първобитни събирачи и ловци
5. Прочетете текста и попълнете необходимите думи на мястото на пропуските.
1) вярата във върколаците се основава на идеята, че хората и животните могат чудотворно да се трансформират един в друг
2) Основата на магьосническите ритуали беше вярата в съществуването на свръхестествена връзка между _
3) вярата в душата се основаваше на желанието на хората да разберат какво се случва _
Финален тест на тема „Примитивни събирачи и ловци”
Вариант 1
1. Вярно ли е следното твърдение?
Хомо сапиенс, за разлика от най-древните хора, е живял в племенни общности. 1) вярно 2) невярно
2. Най-старият метод за ловуване е бил
1) лов с лък и стрела
2) лов с помощта на капани
3) лов на най-слабите животни с помощта на тояги и заточени камъни.
3. Инструментите, които древните хора, живели преди 2 милиона години, са били в състояние да направят
1) пръчка за копаене
2) пиърсинг
3) котлет
4) лък и стрели
Намерете и посочете номера на понятието, което е излишно в този списък.
4. Основните занимания на най-древните хора са били
1) лов
2) селско стопанство
3) събиране
4) риболов
Намерете и посочете номера на понятието, което е излишно в този списък.
аз
Раздел I. Живот на първобитните хора
Съвпадение на събития и дати. Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.
ДАТИ
А) преди около 40 хиляди години
Б) преди около 500 хиляди години
Б) преди повече от 2 милиона години
отговор:
СЪБИТИЯ
1) появата на древните хора
2) появата на Хомо сапиенс
3) появата на древни хора на територията на нашата страна
Прочетете текста и попълнете празното място точната дума. Първобитните хора се страхували от заплашителни природни явления и искали да разберат причините за тях. Ето как първият _
В човешкото стадо (продължете списъка)
1) основното занимание беше събирането
2) _
3) _
8. Цветни рисунки в пещери, каменни фигурки на хора са
1) произведения на примитивното изкуство
2) магически предмети
3) идоли
9. Жилище, огън, запаси от дърва за огрев, храна, кости и кожи от животни, инструменти
1) това е, което задължително се поставя в гроба на починалия
2) това е обичайното сред роднините
3) това е, което принадлежеше на най-квалифицираните ловци
10. Поставете следните събития в хронологичен ред. Запишете буквите, които означават събитията в правилната последователност в таблицата.
А) появата на древни хора на територията на нашата родина Б) изобретяването на древни инструменти
Б) появата на Хомо сапиенс
Г) откриване на примитивни рисунки от археолози Отговор:

Тестове по история на древния свят. 5 клас.

Тест с отговори и презентация по история на древния свят за 5 клас на тема: Древен Рим

Симакина Олга Ивановна, учител по история и социални науки, Държавна образователна институция „Специално корекционно общообразователно училище - интернат 3-4 вида“, Република Бурятия, Улан-Уде.
Описание и цел на работата:
Използването на тестове в обучението е едно от рационалните допълнения към методите за проверка на знанията, уменията и способностите на учениците. Оптимално отговаря на пълната самостоятелност в работата на всеки ученик. Тестът дава възможност да се провери значително количество изучен материал и бързо да се диагностицира овладяването учебен материал голям бройстуденти.
Този тест, насочен към идентифициране на научени концепции и исторически дати, може да се използва както по време на консолидиране на материала, така и по време на тестване домашна работа. Тестът е предназначен за учители по история, работещи с ученици от 5. клас.
цел:намерете верните отговори в теста.
Задачи:оценяване на качеството на усвояване на материала, идентифициране на усвоени понятия, определения, исторически дати по дадена тема;
развиват логика, внимание, хоризонти;
култивирайте постоянство.

Тестови въпроси.

1. Имена, свързани с легендата за основаването Древен Рим:
А) Амулий и Озирис;
Б) Марс и Юпитер;
Б) Силвия и Изида;
Г) Ромул и Рем.

2. Посочете името на полуострова, където се е намирал Древен Рим:
А) Балкански;
Б) Мала Азия;
Б) Апенински;
Г) Индустан.

3. Владетелите на Древен Рим след създаването на републиката се наричат:
А) сенатори;
Б) протекторати;
Б) консули;
Г) герусия.

4. Определете каква власт е имал Сенатът:
А) отговаряше за хазната;
Б) решени въпроси на войната и мира;
В) решава въпросите за възпитанието на по-младото поколение;
Г) избрани от Съвета на старейшините.

5. Какъв закон се опита да прокара Тиберий Гракх в Сената:
А) ограничаване на размера на стопанствата;
Б) отнемат излишъка и го раздават на бедните;
Б) разрешават на патриции да купуват и продават земя;
Г) разреши прехвърлянето на земя по наследство.

6. Римляните са водили войни:
А) с Картаген;
Б) с Дарий 1;
Б) с Троя;
Г) със Сайръс.

7. Посочете как е възможно да се разграничи роб от свободен човек:
А) от яката;
Б) за къси дрехи;
Б) според шарката на тялото;
Г) на сандали.

8. Болните роби могат да бъдат изпратени от собственика им:
А) към храма;
Б) до остров Сицилия;
Б) до остров на Тибър;
Г) в имението.

9. През коя година е въстанието на Спартак:
А) 34 - 32 г. пр.н.е
B) 91 - 89 пр.н.е
Б) 53 – 51 г. пр.н.е
Г) 73 – 71 г. пр.н.е

10. Въстанието на Спартак започна:
А) в Рим;
Б) в Капуа;
Б) в Кан;
Г) в Тварент.

Ключ към теста:
1. - G;
2. - Б;
3. - Б;
4. - А, Б;
5. - А, Б;
6. - А;
7. - А, Б;
8. - Б;
9. – G;
10. – Б.

Презентация на тема: Тест с отговори по история на древния свят Древен Рим

Обобщете и систематизирайте знанията по темата „Древният Изток“; развиват познавателната активност на учениците. Тестне е изграден върху тестове, където можете да играете игри на отгатване. Задачите са базирани на Подготовка на OGE, където учениците трябва да могат да работят с дефиниции, да анализират, сравняват и обобщават факти и явления. Последната задача е творческа, за която можете да поставите отделна оценка.

Историческата диктовка е предназначена за ученици от 5 клас средно училище. Има 9 въпроса, на които учениците трябва да дадат кратки отговори по учебника Vigasin A.A., Goder G.I., Sventitskaya I.S. Обща история. „История древен свят» 5 клас: - М., Образование - 2015г Използва се за проверка на знанията на учениците по разгледана тема.

Целева аудитория: за 5 клас

Историческата диктовка е предназначена за ученици от 5 клас на средните училища. Има 8 въпроса, на които учениците трябва да дадат кратки отговори по учебника Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. Обща история. „История на древния свят“ 5 клас: - М., Просвещение - 2015 г. Използва се за проверка на знанията на учениците по разгледана тема.

Целева аудитория: за 5 клас

Тест по обща история „Държавите на Африка и Азия“, основно ниво. Предназначен за ученици от 5 клас на средното училище. Има 15 въпроса с един вариант на отговор. Тестът е съставен въз основа на учебника Vigasin A.A., Goder G.I., Sventitskaya I.S. Обща история. „История на древния свят“ 5 клас: - М., Просвещение - 2015 г. Използва се за проверка на знанията на учениците за първото полугодие.

Целева аудитория: за 5 клас

Тестът е предназначен за ученици от 5 клас. Тестът може да се използва въз основа на резултатите от изучаването на раздел " Древна Гърция" учебник по история на древния свят от A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Svintsitskaya. Тестът се състои от две опции. Тестът ви позволява да идентифицирате нивото на усвояване на изучавания материал.

Целева аудитория: за 5 клас

Тестът е по §35 от учебника за 5 клас на А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая „Всеобща история. История на древния свят“. Посветен на проверка на знанията за гръко-персийските войни

Целева аудитория: за 5 клас

Тестът от затворен тип се основава на §§. 36 – 37 учебник Вигасин, А.А., Годер, Г.И., Свенцицкая, И.С. История на древния свят: учебник. за 5 клас. общо образование институции / A.A. Вигасин, Г.И. Годър, И.С. Свенцицкая. – 14-то изд. – М.: Образование, 2010. – 287 с. Посветен на проверка на знанията за особеностите на търговията в пристанището на Пирея и за най-важните исторически и географски обекти на Атина.

Целева аудитория: за 5 клас

Тестовете се използват в заключителния урок по история на древния свят в пети клас. Целта е да се проверят придобитите знания за периода на Античността, Античността в историята на народите на Европа, Азия и мястото им в историята на цивилизацията. Цели: да се провери развитието на интелектуалните способности на учениците и способността за самостоятелно овладяване исторически знания, да се възпитава толерантно отношение към културно наследстводруги народи. Тестовете са по учебника за 5 клас на А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая „Всеобща история. История на древния свят"

Целева аудитория: за 5 клас

Тестът от затворен тип се основава на §§. 22 – 23 учебник Вигасин, А.А., Годер, Г.И., Свенцицкая, И.С. История на древния свят: учебник. за 5 клас. общо образование институции / A.A. Вигасин, Г.И. Годър, И.С. Свенцицкая. – 14-то изд. – М.: Образование, 2010. – 287 с. Корици различни страниживот на древното китайско общество: вярвания, писменост, култура, учение на Конфуций. Знанията се проверяват географско положениеКитай и събитията от управлението на император Цин Шихаун.

Целева аудитория: за 5 клас

Анотация
Дидактически материал „Текстове с грешки“
Работата представя дидактически материалпо история на древния свят (5 клас) на тема „Ранен Рим“, което позволява на системата да я прилага в класната работа. Тази форма на работа е много продуктивна, развива критично мислене, креативностстуденти.
Текстовете с грешки спомагат за повишаване на мотивацията при изучаване на история. Те могат да се използват при провеждане на образователни и забавни игри, в урочна работа в различни посоки: консолидиране на материала, при проверка на домашна работа, за индивидуална работаи т.н.
Възможностите за работа с текстове са разнообразни. Ако има време, се дава задача да запишете грешките и да ги коригирате, ако няма време, можете просто да подчертаете грешките в текста и т.н. Тази работа може да бъде индивидуална или колективна.
Този дидактически материал е тестван в 5 класа на GBOU интернат № 16 в Москва

Целева аудитория: за 5 клас

Вариант 1

Част А.

1. Маратонска биткасе проведе A) 480 г. пр. н. е. б) 490 г. пр. н. е. в) 479 г. пр. н. е. г) 390 г. пр. н. е. 2. Подготовката на гърците преди войната с персите, водени от Ксеркс А) Солон б) Милтиад в) Темистокъл г) Перикъл
3. Как се наричаше съветът на благородниците в Атина А) Ареопаг б) Акропол в) Архонти г) Колонии
4. Кратката, точна реч се нарича 6 А) красива б) лаконична в) приятна г) скучна
5. Автор на поемите „Илиада” и „Одисея” А) Есхил б) Омир в) Аристофан г) Софокъл
6. Роб, придружаващ дете на училище: А) архонт б) учител в) оратор г) стратег
7. Кое чудо на света се намираше в Александрия в Египет: А) пирамиди б) фар на Фарос в) Колос на Родос г) висящи градини
8.Според легендата е основан Рим A) 594 г. пр. н. е. б) 776 г. пр. н. е. в) 753 г. пр. н. е. г) 525 г. пр. н. е.
9.Как се наричаха роби, които бяха обучени да се бият помежду си? а) ликтори б) ветерани в) легионери Г) гладиатори
10. Република" в превод означава А) силата на малцината б) силата на най-добрите в) властта на хората г) обществено делоЧаст Б. 1. Поставете в хронологичен ред:А) Битката при Херонея б) Троянската войнаВ) Битката при Маратон г) Битката при Кан

Тест по превод по история на древния свят 5 клас.

Вариант 2

Част А.

Към всяка задача от тази част са дадени няколко отговора, от които един верен. 1. Първите олимпийски игри се провеждат през A) 753 г. пр. н. е. б) 776 г. пр. н. е. в) 509 г. пр. н. е. г) 490 г. пр. н. е.
2. Гръцката писменост е създадена през 7 век пр.н.е. въз основа на: А) клинописно писмо на Месопотамия б) египетски йероглифи в) старата гръцка азбука г) финикийската азбука
3. Школа за физически упражнения. А) гимназия б) палестра в) портик г) оркестър
4. Как се наричаше в Гърция военачалник, който действаше като владетел в мирно време? А) архонт б) стратег в) ареопаг г) учител
5. Как се казваше сцената в театъра, на която се изявяваха актьорите? А) скене б) места за зрители в) оркестър г) палестра
6. Последният цар на Рим беше А) Анх Марций б) Тарквиний Гордият в) Сервий Тулий г) Нерон
7. Церемониалното влизане в Рим на командира победител. а) демонстрация б) карнавал в) парад г) триумф
8. Командирът, който ръководи армията на Картаген в битката срещу Рим А) Пир б) Сципион в) Антоний г) Ханибал
9. Повикана е царската гвардия а) плебеи б) патриции в) ликтори г) легионери
10.Как се наричаше владетел с неограничена власт? а) губернатор б) император в) диктатор г) сенаторЧаст Б. В задачите в тази част трябва да дадете отговора сам; Сравнете събития или разберете по описание. 1. Свържете датата и събитието а) 218 ​​​​пр.н.е. 1. Битката при Кана б) 216 г. пр. н. е. 2. разрушаване на Картаген в) 202 г. пр. н. е. 3. Преминаването на Ханибал през Алпите г) 146 г. пр. н. е. 4. битка при Зама

Примерни отговори

№ задник Вариант 1 Вариант 2 № задник