Жизнени ресурси 

Художествени търсения в литературата на 1950-1980-те години. Работната програма на учебната дисциплина б

За повече от две десетилетия след XX конгрес руската съветска литература успява да възстанови изгубените традиции на класическия реализъм. В края на 80-те и началото на 90-те години литературата претърпява изключителен възход. Това се дължи преди всичко на публикациите в множество художествени и публицистични издания (“ Нов свят„, „Знаме”, „Москва”, „Октомври”, „Чуждестранна литература”, „Нева” и други) от цял ​​пласт „върнати” и „арестувана” литература.

Всъщност през тези години произведенията на толкова различни художествени писатели като М. Булгаков, М. Цветаева, Е. Замятин, Б. Пильняк, В. Шаламов, Г. Владимов, В. Дорофеев, В. Набоков, И. А. Бунин, В. Ходасевич, О. Манделщам, А. Солженицин и др.

Но потокът от произведения от този вид бързо пресъхна. Откриха се съществуващите „бели петна” в руската литература, след което настъпи криза в литературата и културата.

Това се дължи на факта, че една реалистична култура, съсредоточена върху социално значимото, не може да обхване онези аспекти на човешкия живот, които се определят не от социални, а от други аспекти на битието, често несъзнавани и непознаваеми, ирационални и мистични, които въпреки това трябваше да бъде разбран и въплътен. Следователно, за да замени реалистичния възглед, обърнат към рационално обясними и разбираеми явления, в последната третаДвадесети век идва различен поглед, потвърждаващ отхвърлянето на рационалната разбираемост на човешкото съществуване.

Писателите стават все по-привлечени не от реалистична, а от модернистична естетика. утвърждаване на ирационалните основи на битието. Това най-ясно се проявява в творбите на В. Маканин „Където небето се сближи с хълм“ и А. Ким „Катерица“, „Баща лъв“). Векът завършва с постмодернизма, който разруши всички естетически канони, създадени през последните два века.

Героят се превръща в човек, който е дезориентиран в настоящето, без никаква морална или изобщо морална подкрепа. Животът му губи всякакъв смисъл, амортизира се, разпада се на отделни епизоди, фрагменти.

Раздвоеното съзнание, самотата, бездомността - това са основните теми на постмодерната литература. Най-ярко постмодерното съзнание е представено в произведенията на В. Пелевин („Животът на насекомите“, „Поколение П“, „Чапаев и пустотата“).

Новите писатели, дошли в литературата през 90-те години на миналия век, често не само не могат, но и не искат да бъдат реалисти, тоест хора, които са сериозно загрижени за ролята на човека в историческия процес, философи, които разсъждават върху смисъла на човешкото съществуване и са зает с търсене на морална подкрепа. Те вече не искат да бъдат „пророци”, „повече от” поети, а стават човек от тълпата, разтваряйки се в нея.

Всъщност по какво се различава един писател от другите? Защо трябва да преподавам, преподавам, инструктирам? Следователно читателите, които традиционно гледат на литературата като на учебник за живота, а на писателя като на „инженер човешки души“, Токът
ситуацията в литературата и културата най-общо се разбира като ситуация на културен вакуум, празнота.

Така литературата от втората половина на ХХ век е много сложен процес, свързан не само с естетически закони, но и с обстоятелства от обществено-политически характер.

Въпроси и задачи

Какъв вид морални проблемипритеснен за селските писатели?
Кои писатели могат да бъдат класифицирани като „селска проза“?
Назовете писателите и техните произведения, в които е разкрита лагерната тема."
Кои са основните черти на драматургията от 60-те и 80-те години?
Какво е новаторството на драмата на Вампилов? Анализирайте една от неговите пиеси
Какви тенденции са характерни за литературата от следперестроечния период?

Противоречивият характер на реформите на „размразяването“ поражда патоса на нонконформизма, на основата на който се обединяват творци, които се противопоставят на официалната политика в областта на изкуството. Дисидентството на художниците в политическите среди се наричаше дисидентство, а в творческите среди - ъндърграунд. Подземно изкуствообразува обратното социалистически реалистично изкуствополюс. Между тези крайни точки имаше многостранно, интересно творчески живот, в основата на което беше търсенето на пътища за обновяване на образния и експресивния език на изкуството.

Развитието на литературата в периода 1950-1980 г. се свързва преди всичко с реставрацията принципи на реалистичното изкуство... Този процес е обусловен от социални и исторически обстоятелства. Литературата възстанови загубеното от социалистическия реализъм през 40-те - 50-те години на миналия век социално-аналитично начало, а много явления от социално-икономическо, политико-идеологическо естество в действителност бяха далеч от идеала и се нуждаеха от сериозно обмисляне. Най-богатите възможности на художествените средства на реализма са използвани от такива прозаици като Ю. В. Трифонов, Ю. П. Казаков, А. И. Солженицин, В. П. Астафиев, С. П. Залигин, В. М. Шукшин, В. Г. Распутин, Ю. В. Бондарев и др. В същото време „нетрадиционните“ за социалистическия реализъм са неразделна част от литературния процес на 50-те – 60-те години. модернистични и авангардни тенденции.

Творбите на А. А. Ахматова, Б. Л. Пастернак, Н. А. Заболотски, В. П. Катаев, В. А. Каверин, В. Т. Шаламов. През 50-те - 60-те години на миналия век литературният модернизъм преживява прераждане в новаторската поезия на Е. А. Евтушенко, Д. А. Вознесенски, Б. А. Ахмадулина, Ю. П. Мориц, Б. Ш. Окуджава, И. Бродски, във V.P. Аксенова, А.Г. Битова, С. Д. Довлатова.

Авангардни търсения в литературата са извършени от поетите G.N. Aigi, V.A. Соснора и др. Авангардна характеристика 1960-те се крие във факта, че той се противопоставя не само на официалната съветска идеология, но и на романтичните идеали на "шейсетте". Авангардните поети отричаха всякаква зависимост от каквито и да било ограничения на художественото творчество, било то политически диктат или рамката на традицията.

Извършено е преразглеждане на някои естетически категории в реалистична литература, дори и в този, който беше разрешен от цензурата за печат. Така тази литература утвърждаваше достойнството на частен, дори негероичен човек. Нека припомним, че в съветската идеология героичното се разбираше като действие, насочено към трансформиране на действителността, а изкуството на социалистическия реализъм беше обявено за „героично в по-голямата си част“. Последващото развитие на литературата преориентира критерия на героичното към други морални категории. Литературният критик В. Я. Лакшин в статията си „Писател, читател, критик“ (1965) припомня, че герой прави човек не само героично дело, разбирано като акт, насочен отвън, но и постоянен вътрешен аскетизъм. След разпадането на СССР сп. "Знамя" (1992, № 11) в статия на емигрантския критик П. Вайл провъзгласява "смъртта на герой", която е заменена като норма в литературата дойде „частен” човек.

Постепенно диверсифицирани и художествени средствареалистична литература от втората половина на XX век. През 1970-те - 1980-те години авторите активно използват художествени техникиизрична, "вторична" конвенция. Психологическият реализъм беше комбиниран с елементи на фантазия и сюрреализъм. Като цяло условните ситуации и обстоятелства, изместването на времеви и пространствени пластове, притча и митоподобно в прозата и драмата са средствата, които съвременните реалисти са готови да използват.

По време на управлението на L.I. Политиката на Брежнев към несъгласните представители художествена културапровокира нов, трети поток на емиграция... През 70-те - 80-те години на миналия век В. П. Аксенов, И. А. Бродски, Г. Н. Владимов, В. Н. Войнович, Ф. Н. Горенщайн, С. Д. Довлатов, А. А. Галич, Ю. М. Кублановски, В. Е. Максимов, С. Соколов и др., е изгонен от страната от А. Солженицин и много други. Тяхната работа се формира под влиянието не само на руския език класическа литература, творчеството на М.И.Цветаева, Б.Л. Пастернак, А. П. Платонов, след американската и латиноамериканската литература, популярна през 60-те години в Съветския съюз. Това обяснява естетическото разнообразие на руската емигрантска литература от третата вълна: от реализъм до постмодернизъм. Откъснати от родината си, неприети от "старата емиграция", писателите създават свои алманаси и списания, от които най-известните са парижкият "Континент", американските вестници "Нова Америка" и "Панорама", сп. "Калейдоскоп", израелското списание "Time and We", Мюнхен - "Форум". В периода 1985 - 1991 г. в резултат на отслабването на цензурата се публикуват силно критични статии, предмет на дискусия в които са "деформациите на социализма", настъпили през 70-те години на съществуване на системата. "Бригадирите на перестройката", които подкрепяха политиката на М.С. Горбачов, станаха "шейсетте", те разглеждаха дейността на Горбачов като продължение на антисталинистките реформи от "размразяването".

Границите между официалната култура и възникналите в дълбините съветска държавасубкултурите най-накрая бяха взривени. Използвайки терминологията на Ю. М. Лотман, можем да кажем това домашна културав края на 1980-те и 1990-те години главите се оказаха в ситуация на „експлозия”. Това, от една страна, усложни, а от друга, разнообрази социалния и културния живот на страната. Постепенно се установяват контакти с емигранти от третата вълна и отпадат забраните за техните публикации.

В резултат на смекчаване на политическия и идеологически натиск в „дебелите” литературно-художествени списания „Нов свят”, „Дружба на народите”, „Октомври” и др. бяха публикувани произведения, които дълги години се съхраняваха в специални хранилища и получаваха определение." върната литература„Сред тях са произведенията на Платонов, Ахматова, Гросман, Пастернак, Булгаков, Твардовски, Трифонов, Домбровски, Тендряков, Солженицин и др. В същото време в литературата навлиза ново поколение писатели: BC Маканин, RT Киреев, T.N. Толстая, Л. С. Петрушевская, В. Н. Крупин, Т. Ю. Кибиров и др.

Използвани материали от книгата: Литература: уч. за stud. сряда проф. проучване. институции / изд. G.A. Обернихина. М .: "Академия", 2010 г

Духовната атмосфера 1945-1953 г определи такива събития като победата във Великата отечествена война, желанието за възстановяване на страната. Сформира се поколение хора, свикнали да приемат независими решенияимайки мнение. Тоталитарният политически режим отново използва репресивна сила в борбата за укрепване на властта, срещу свободната мисъл. За същите цели се използва и инжекция " студена война". Идеологическият критерий беше основен и единствен в развитието на творчеството, литературата и изкуството. През лятото на 1946 г. започва широка офанзива в областта на културата, тясно свързана с името на А. Жданов, един от съратниците на Сталин, който влезе в историята под името „ждановизъм”.

  • На 14 август 1946 г. ЦК на КПСС атакува списанията "Звезда" и "Ленинград" - причината е публикуването на произведения на поетесата А. Ахматова и писателя-сатирик М. Зощенко, списанията са обвинени, че стават проводници на "чужда на идеологията". духът на партито."
  • 1946 г. - вълна от процеси, включващи младежки групи, чиято дейност е квалифицирана от следователите като "антисъветска". През август 1946 г. група младежи в Челябинск за "контрареволюционна дейност" е осъдена от Върховния съд на РСФСР по чл. 58 от Наказателния кодекс на дълъг срок на лишаване от свобода.
  • 4 септември - решението на ЦК критикува редица "безпринципни" филми (" Голям живот"," Адмирал Нахимов "В. Пудовкин; втората поредица на „Иван Грозни“ от С. Айзенщайн).

Утвърждава се принципът на безконфликтност, "лакиране на реалността". Само в произведенията, посветени на подвига на съветския народ във Великата отечествена война, могат да се намерят ярки герои, правдиви образи на живи хора („Историята на истинския човек“ от Б. Полевой, „Звезда“ от Е. Казакевич , „Знаконосци“ от О. Гончар, „В окопите на Сталинград“ В. Некрасов и др.).

  • 24 юни 1947 г. - А. Жданов провежда конференция на философите, на която "История на западната философия" на Г. Александров е осъдена за "прекалена толерантност" към буржоазната философия.
  • Декември 1947 г. – С. Прокофиев, А. Хачатурян, В. Мурадели, Д. Шостакович, Н. Мясковски и др. са обвинени в придържане към „антинародна тенденция“. Последица от указа е чистката на Съюза на композиторите.
  • Вълновата механика и кибернетиката са осъдени като „буржоазни псевдонауки“, псевдонаучната теория на Т. Лисенко за наследствеността е установена в биологията.
  • От края на 1948 г. в основата на идеологическите кампании е "борбата срещу сервилността" пред Запада.
  • Критика на репертоарите на драматични театри, сатиричното списание "Крокодил".
  • Генетиката и теорията на относителността на А. Айнщайн са обявени за реакционни науки.

Научни постижения: 1949 г. - създаване ядрени оръжия(И. В. Курчатов, П. Л. Капица).

Архитектура и монументална скулптура:са построени сградите на Московския държавен университет на Врабчините хълмове и на Министерството на външните работи на площад Смоленская; в Берлин е издигнат паметник на войника-освободител (E. V. Vuchetich).

Духовна атмосфера 1953-1964 определя смъртта на Й. В. Сталин и смяната на политическото ръководство, осъждането на култа към личността и завръщането на репресираните. „Размразяването“ на Хрушчов се изразява в борбата между две тенденции: реализирането на прокламираната свобода на творчеството и някогашното идеологизирано отношение към литературата и изкуството.

1-ва тенденция:

  • 1954 г. - разказът "Размразяване" от И. Г. Еренбург.
  • 1955 г. - възобновяване на издаването на списание "Чуждестранна литература", "рехабилитация" на генетиката.
  • 1956 г. - откриване на театър "Современник" в Москва (под ръководството на О. Ефремов).
  • Публикуване на разказа на А. И. Солженицин "Един ден в Иван Денисович", произведенията на Ч. Айтматов, В. М. Шукшин, Ф. А. Искандер, С. П. Залигин в списание "Нов свят" (редактор А. Т. Твардовски) ...
  • 1957 г. - VI Световен фестивал на младежта и студентите в Москва.
  • 1958 г. - Резолюция на ЦК на КПСС „За коригиране на грешки в оценката на оперите „Голямо приятелство“, „Богдан Хмелницки“, „От дъното на сърцето си““.
  • Развитието на жанра научна фантастика („Острието на бръснача“ от И. А. Ефремов).
  • Филми на Г. Н. Данелия "Разхождам се из Москва", М. К. Калатозов "Жеравите летят", Г. Н. Чухрай "Балада за един войник".

Образователна система:

  • 1958 г. - въвеждане на задължително осемгодишно образование, реорганизация на търговските и фабричните училища и професионалните училища; увеличаване на периода на обучение до 11 години в гимназия; се въведе производствено обучение в старшите класове.
  • Въвеждане на предимства при постъпване в университет за лица с трудов стаж до 2 години и демобилизирани от съветска армия; приоритетно развитие на вечерта и задочни формиизучаване на.

2-ра тенденция- затягане на партийния контрол върху състоянието на духовния живот на страната:

  • „Сделката“ на Б. Л. Пастернак.
  • Осъждане на работата на Д. А. Гранин, В. Д. Дудинцев, К. Г. Паустовски.
  • Закриване на манастири, семинарии; преследване на църквата.
  • От 1961 г. (Програмата на КПСС) се поставя нова задача - възпитанието на "новия човек" на бъдещото общество.
  • Осъждане на работата на абстрактни художници (работата им започва да се нарича съветски ъндърграунд).

Научна област:през 1956-1964г лауреати Нобелова наградастомана Н. Н. Семенов, Л. Д. Ландау, И. М. Франк и др.; развитие на ракетната техника - С. П. Королев (1957 г. - изстрелването на първия спътник, 1961 г. - първият полет на човек в космоса); откриване на нови изследователски центрове.

Развитието на духовната сфера през 1965-1985г

особености:диктат на атеизма; загуба на морални насоки от обществото; господството на марксистко-ленинската идеология и потискането на всяко инакомислие; разпространението на зависими настроения сред част от населението; засилване на идеологическия натиск върху културата.

  • В средата на 1960 г. е организиран процес над А. Синявски и Ю. Даниел.
  • Поетът И. Бродски (в бъдеще лауреат на Нобелова награда) е осъден на заточение за „паразитство“.
  • 1970-те години - А. И. Солженицин, В. П. Некрасов, В. Н. Войнович, А. А. Тарковски, М. Л. Ростропович и други напуснаха страната.
  • 1970 г. - Създаден е Комитетът за защита на правата на човека, който включва акад. А. Д. Сахаров (изпратен в изгнание в град Горки), един от основателите водородна бомба, математик И. Р. Шафаревич и други представители на интелигенцията.

В същото време писателите В. П. Астафиев („Последният поклон“, „Пастирът и овчарката“), Ю. В. Трифонов („Друг живот“, „Къща на насипа“, „Старецът“), В.Г. Распутин („Живей и помни“, „Сбогом на майката“), Ф. А. Абрамов (тетралогия за Пряслин), В. М. Шукшин („Дойдох да ти дам свобода“), В. В. Биков („Обелиск“, „Сотников“), театрални режисьори Г. А. Товстоногов, О. Н. Ефремов, Ю. П. Любимов, А. В. Ефрос, А. А. Гончаров, режисьори С. Ф. Бондарчук, Л. И. Гайдай, С. И. Ростоцки, Е. А. Рязанов, Л. А. Кулиджанов създават произведения от най-високо художествено и морално ниво.

Знакът на времето беше появата на цял сектор от нонконформистка култура, появата на т. нар. самиздат.

Развитие социални наукислед известно съживяване, свързано с "размразяването", то отново се забави.

Науката и технологиите:работи по аерохидродинамика, авиация и космонавтика (M.V. Keldysh); работи върху основите на линейното програмиране (Л. В. Канторович); създаване на ракети носители "Протон" и орбитална станция"Фойерверк".

литература

  • Селска проза (Б. А. Можаев, В. Г. Распутин, В. М. Шукшин, С. П. Залигин).
  • Нов поглед към събитията от Великото Отечествена война(Ю. В. Бондарев „Горещ сняг“, Б. Л. Василиев „Зорите тук са тихи“, В. В. Биков „Сотников“).
  • Национална литература (Ч. Айтматов, Р. Гъмзатов, Ф. Искандер).
  • Произведения на писателите-фантасти А. Н. и Б. Н. Стругацки.
  • Творчество на писатели, емигрирали от СССР (А. И. Солженицин „Архипелаг ГУЛАГ“, „Червено колело“).

Кинематография, театър, сцена

  • 1970-1980-те години - възходът на домашното кино (филми на С. Бондарчук "Война и мир", С. И. Ростоцки "Зорите тук са тихи", А. Г. Герман "Двадесет дни без война", Т. М. Лиознова "Седемнадесет мига от пролетта"; психологическо кино от А.А. Тарковски "Детството на Иван" и "Андрей Рубльов"; комедии от Л. И. Гайдай " Кавказки пленник", Е. А. Рязанов" Гараж "и други).
  • Постижения на класическия музикален театър (оперни певци Г. П. Вишневская, Е. В. Образцова, Е. А. Нестеренко).
  • Успехите на съветския балет (Г. С. Уланова, М. М. Плисецкая, М. Е. Лиепа).
  • Развитието на различни песни (М. Магомаев, И. Кобзон, С. Ротару) и вокално-инструментални ансамбли („Песняри“, „Весели момчета“).
  • Появата на бардовите песни (Б. Окуджава, В. Висоцки).
  • Неофициално изкуство (скулптор Е. Неизвестен); Изложба "Булдозер" на 15 септември 1974 г. в Москва.

спорт:фигурно пързаляне (И. К. Роднина и А. Г. Зайцев), хокей (В. Б. Харламов, В. А. Третяк), футбол (Л. И. Яшин), гимнастика, лека атлетика, шах (А. Е. Карпов, Г. К. Каспаров); 1980 г. - XXII летни олимпийски игри в Москва.

Дисидентско движение (1965-1982)

1) Период на формиране (1965-1972)- дейността на А. Синявски, Ю. Даниел, А. Амалрик, Л. Чуковски, А. Гинзбург, Ю. Галански, Б. Буковски, А. Марченко, С. Ковалев, Л. Богараз, П. Григоренко и др.

2) Кризисен период (1973-1974 г.)- процесът срещу П. Якир и В. Красин.

3) Период на широко международно признание (1974-1975)- разширяване на географията на дисидентското движение. Изгонване на А. Солженицин от страната. Създаване на руската секция на Amnesty International. А. Сахаров е удостоен с Нобелова награда.

4) Хелзинки период (1976-1982)- дейности на Хелзинкската група. Процесите на Ю. Орлов, Г. Якунин, А. Марченко. Изгонване на А. Сахаров.

В борбата си дисидентите използваха следните методи: масови прояви; протестни писма, отворени писма, призиви до международни организации; публикуване и разпространение на самиздат; разпространение на листовки; индивидуални протести, създаване на правозащитни организации. До началото на 80-те години. почти всички активни участници в дисидентското движение се озовават в затвора или в изгнание.

Тест по темата „Особености на развитието на литературата през 1950-1990 г.

1. Периодът на социалните реформи, започнал през 1953 г. след смъртта на И. В. Сталин, получи образно определение -

А) "култ към личността" Б) "размразяване" В) "наводнения" Г) "бури"

2. Ърнест Хемингуей е

А) американски шпионин

Б) американски писател

В) американски скулптор

Г) американски композитор

3. Генадий Айги през 60-те години на миналия век в съветската литература-

А) литературен критик

В) преводач

Г) писател

4. Всяка зависимост от всякакви ограничения на художественото творчество, независимо дали става дума за политически диктат или рамка на традицията, беше отречена:

А) писатели реалисти

Б) поети-футуристи

В) авангардни поети

Г) поети-акмеисти

5. По време на управлението на Леонид I. Брежнев политиката на правителството към инакомислещите представители на художествената култура провокира нов, трети поток на емиграция. Посочете годините на третия поток:

A) 1950-1980 B) 1918-1922 C) 1970-1980 D) 1941-1953

6. Посочете групата писатели и поети, изселили се от СССР (третата емиграционна вълна).

А) В. Шаламов, В. Войнович, А. И. Приставкин, А. Солженицин.

Б) А. Солженицин, В. Гросман, В. Тендряков, Б. Можаев.

В) И. Бродски, В. Аксенов, А. Галич, С. Довлатов.

Г) В. П. Астафиев, С. П. Залигин, В. М. Шукшин, В. Г. Распутин

7. Дефиницията са получили произведения, съхранявани в специални хранилища в продължение на много години и публикувани в литературните списания "Нови мир", "Октомври", "Дружба на народите".

А) литература на "размразяването"

Б) върната литература

В) специална литература

Г) емигрантска литература

8. Множество, разнообразие на нещо, например мнения, възгледи - това е

А) „размразяване“ Б) субкултура В) плурализъм Г) реализъм

9. Терминът, използван за характеризиране на определен мироглед, интелектуална тенденция, възникнала в европейската мисъл на 20-ти век с желанието да се определят преди всичко политическите и културните проблеми на обществото - това е

А) плурализъм Б) реализъм

В) модернизъм

Г) постмодернизъм

10. Форма на незаконно разпространение произведения на изкуствотов СССР в машинописна форма е

А) самостоятелно писане Б) самиздат В) самостоятелно закупуване Г) самодостатъчност

11. Стихотворението "Москва-Петушки" през 1969 г. пише

А) А. Твардовски

Б) Веп. Ерофеев

В) А. Вознесенски

Г) Е. Евтушенко

12. Едно от водещите течения в литературата от втората половина на 20 век (края на 60-те – 1980-те) е

А) "върната проза"

Б) "селска проза"

в) "градска проза"

г) "лирическа проза"

13. Написана е повестта „Сбогом на Матера” (1976).

14. Написана е повестта „Дворът на Матренин” (1959).

А) А. И. Солженицин Б) В. П. Астафиев В) В. Г. Распутин Г) Ф. А. Абрамов

15. Художественото движение, обединило епосите на фронтови писатели е

А) селска проза

Б) лагерна проза

В) военна проза

Г) лирическа проза

16. Разказът "В окопите на Сталинград" (1946) пише

А) Васил Биков Б) Виктор Астафиев В) Виктор Некрасов

Г) Константин Воробьов

17. Разказите "Сотников", "Третата ракета", "Алпийска балада", "Жеравов плач" написа

А) Юрий Бондарев Б) Васил Биков В) Виктор Некрасов Г) Григорий Бакланов

18. „Колимски разкази“ от В. Шаламов, „Черни камъни“ от А. Жигулин, „В първия кръг“ от А. Солженицин са обединени от темата.

А) Великата отечествена война

Б) темата за ГУЛАГ

В) селски живот

Г) възстановяване на разрушеното стопанство след Втората световна война

19. С името на кой писател се свързва развитието на градската или интелектуалната тенденция в съветската литература?

А) Александър Солженицин

Б) Юрий Трифонов

В) Фьодор Абрамов

Г) Валентина Распутин

20. В жанра са написани произведенията на Ф. Искандер „Зайци и боа”, В. Войнович „Москва 2042”, Л. Леонов „Пирамида”.

Комедия

Б) трагедии

В) дистопии

Г) фолклор

21. Н. Асеев, О. Берголц, В. Луговски, М. Светлов е

А) художници

Б) писатели

Г) преводачи

22. Кой от поетите може да се нарече естраден поет?

А) Михаил Светлов Б) Евгений Евтушенко В) Йосиф Бродски

Г) Николай Заболоцки

23. Творчеството на поетите Н. Рубцов, В. Соколов, С. Купяев принадлежи към

А) военна лирика Б) тиха лирика В) градска лирика Г) авторска

24. Назовете поет, чието творчество съчетава гражданския патос на поетите от шейсетте години и финия лиризъм на „тихата лирика“

А) Александър Галич Б) Расул Гъмзатов В) Юрий Визбор Г) Андрей Вознесенски

25. Кой от поетите през 1987 г. е удостоен с Нобелова награда за литература

А) Владимир Висоцки

Б) Йосиф Бродски

В) Евгений Евтушенко

Г) Булат Окуджава

26. Основните фигури, чието направление в поезията са с право признати

Б. Окуджава, А. Галич и В. Висоцки

В) поп песен

Г) рок поезия

27. В. Розов, А. Володин, А. Арбузов, А. Вампилов е

А) писатели

В) драматурзи

А) А. Арбузов Б) А. Володин В) А. Вампилов Г) В. Розов

29. Нарича се главният герой на пиесата "Лов на патици".

А) Виктор Нилов Б) Александър Вампилов В) Николай Вилов Г) Виктор Зилов

30. Съветски кинорежисьор, актьор, писател, сценарист, заслужил деятел на изкуството на РСФСР, автор на книгите "До трети петли", "Калина Красная" и др.

А) Владимир Висоцки

Б) Валентин Распутин

В) Василий Шукшин

Тема 2.27.Творчеството на поетите през 1950-1980-те години



1

2

Развитието на традициите на руската класика и търсенето на нов поетичен език, форма, жанр в поезията от 1950-1980-те години. Текстовете на фронтовите поети. Творчество на автори, които развиват жанра на авторската песен. Литературни асоциации и тенденции в поезията от 1950-1980-те години.

Поезията на Н. Рубцов: художествени средства, оригиналност лирически герой... Темата за родината в лириката на поета. Хармония между човека и природата. Есенинските традиции в лириката на Н. Рубцов.

Поезията на Р. Гъмзатов: функции на паралелизма, оригиналност на лирическия герой. Темата за родината в поезията на Р. Гъмзатов. Съотношението на националното и общочовешкото в поезията на Р. Гъмзатов.

Поезията на Б. Окуджава: художествени средства за създаване на образ, оригиналност на лирически герой. Темата за войната, образите на Москва и Арбат в поезията на Б. Окуджава.

Поезията на А. Вознесенски: художествени средства за създаване на образ, оригиналност на лирически герой. Теми на стихотворенията на А. Вознесенски.

За четене и учене Н. Рубцов . Стихотворения: „Брези“, „Поезия“, „Размразяване“, „Не дойде“, „За какво да пиша?“, „Сергей Есенин“, „Надалеч“, „Грани“.

Б. Окуджава . Стихотворения: „Арбатски двор”, „Арбатски романс”, „Ангели”, „Песен на кавалерийската стража”, „Няма да отстояваме цената”.

А. Вознесенски . Стихотворения: „Гоя“, „Скъпи литературни братя“, „Автопортрет“, „Китара“, „Смърт на Шукшин“, „Паметник“.

Повторение.Творчеството на поетите от XIX - първата половина на XX век.

Анализ на стихотворения.


1

Тема 2.28.Драматично изкуство от 1950-1980-те години

Съдържание учебен материал:

1

2

Характеристики на драмата от 1950-1960-те години. Жанрове и жанрови разновидности на драмата от 1950-1960 г. Интерес към млад съвременник, спешни проблеминастоящето. Типът на "средния" герой в драмата на А. Вампилов.

Литературна теория... Драма. Жанр. Жанрово разнообразие.


Тема 2.29.Александър Трифонович Твардовски

Съдържание на учебния материал:
2

2

Информация от биографията на А. Т. Твардовски (с обобщение на проучваното по-рано). Преглед на A.T. Твардовски. Характеристики на поетичния свят. Автобиография на поезията на Твардовски. Образът на лирически герой, специфични исторически и човешки аспекти на темата. „Поезията като услуга и дар”. Стихотворение „По право на паметта“. Произведение от лиро-епическия жанр. Драматичността и изповедността на стихотворението. Образът на бащата като композиционен център на поемата. Стихотворението „По право на паметта” като „завет” на поета. Теми за покаянието и личната вина, паметта и забравата, историческото възмездие и „синовната отговорност”. A.T. Твардовски е главен редактор на списание "Нови мир".

За четене и учене... Стихотворения: „Слово за думите“, „Към моите критици“, „Цялото е в един завет.“, „В памет на майката“, „Знам, не съм виновна“. Стихотворение „По право на паметта“.

Повторение.Темата за поета и поезията в поезията на XIX-XX век. Образи на къщата и пътя в руската поезия. Темата за войната в поезията на XX век.

Литературна теория... стил. Текстове на песни. Лиро-епопея. Лирически цикъл. Стихотворение.

Демонстрация.Илюстрации към произведенията на А. Твардовски.


Извънкласна (самостоятелна) работа на учениците:

Анализ на стихотворения;

Подготовка на изразително рецитиране на стихотворения наизуст.


1

Тема 2.30.Александър Исаевич Солженицин

Съдържание на учебния материал:
2

2

Преглед на живота и работата на A.I. Солженицин (с обобщение на проучваното по-рано). Сюжетни и композиционни особености на разказа „Един ден в Иван Денисович“ и разказа „Дворът на Матренин“. Отражение на конфликтите на историята в съдбите на героите. Героите на героите като начин за изразяване на авторовата позиция. Нов подход за изобразяване на миналото. Проблемът за отговорността на поколенията. Умението на А. Солженицин като психолог: дълбочината на героите, исторически и философски обобщения в творчеството на писателя. Литературните традиции в образа на човек от народа в образите на Иван Денисович и Матрьона. "Лагерна проза" А. Солженицин.

За четене и учене... Разказът "Един ден в Иван Денисович". Разказът "Дворът на Матренин".

За четене и обсъждане"Архипелаг ГУЛАГ" (ревю с четене на фрагменти).

Повторение... Прозата на В. Шаламов.

Литературна теория... Епичен. роман. Историята. История. Литературен герой. Журналистика.

Демонстрация.Кадри от филмовите адаптации на произведенията на A.I. Солженицин.


Извънкласна (самостоятелна) работа на учениците:

Четене на истории.


1

Тема 2.31.Александър Валентинович Вампилов

Съдържание на учебния материал:
1

2

Преглед на живота и творчеството на А. Вампилов. Проза на А. Вампилов. Оригиналността на драмата "Лов на патици". Драматична композиция. Характерът на главния герой. Характерна система, особености на художествения конфликт.

За четене и учене... Драмата "Лов на патици".

Повторение... Н.В. Гогол: Носът, генералният инспектор. Драматично изкуство от 1950-1980-те години.

Литературна теория... шега. Драма. Герой. Система от знаци. Конфликт.


Извънкласна (самостоятелна) работа на учениците:

Четене на пиеса.


1

Тема 2.32. Руската литературна емиграция 1920-1990 г. (три вълни на емиграция)
Съдържание на учебния материал:
1

2

Първата вълна на емиграция на руски писатели. Специфични чертилитература на руската диаспора от 1920-1930-те години. Творби на И. Шмелев, Б. Зайцев, В. Набоков, Г. Газданов, Б. Поплавски. Втората вълна на емиграция на руски писатели. Осмисляне на опита от сталинските репресии и Великата отечествена война в литературата. Третата вълна на емиграция. Появата на дисидентското движение в СССР. Творби на И. Бродски, А. Синявски, Г. Владимов.

За четене и учене

В. Набоков. Маша.

Повторение.Поезия и проза на ХХ век.

Литературна теория... Епичен. Текстове на песни.


Тема 2.33. Особености на развитието на литературата в края на 80-те-2000-те години
Съдържание на учебния материал:
1

2

Социалната и културна ситуация в Русия в края на 20 век - началото на XXIвек. Смесване на различни идейни и естетически насоки. Изблик на антитоталитарни настроения в началото на 1980-1990-те години. „Задържана” и „върната” литература. Творби на А. Солженицин, А. Бек, А. Рибаков, В. Дудинцев, В. Войнович. Отражение на постмодерния светоглед в съвременната литература. Основните насоки на развитието на съвременната литература.

За четене и обсъждане


  1. Рибаков. Децата на Арбат.
Л. Петрушевская. Истории.

В. Астафиев. — Прокълнат и убит.

Повторение... Проза, поезия, драма от 1950-1980-те години.

Литературна теория... Литературно направление. Художествен метод. Постмодернизъм.

Демонстрация... Живопис, музика, архитектура от 1980-2000 г.


Извънкласна (самостоятелна) работа на учениците:

Подготовка за изпит


2

Самостоятелна работа: подготовка за обучение в класната стая ( домашна работа) само за 2 семестриални часа: 10

ОБЩО за 2 семестър
- класни часове: 60

- извънкласни самостоятелна работа: 29


Изпит

ОБЩО по дисциплина
- класни часове: 118

- извънкласна самостоятелна работа: 59

За да се характеризира нивото на овладяване на учебния материал, се използват следните обозначения:

1 - въвеждащ (разпознаване на предварително проучени обекти, свойства);

2 - репродуктивна (извършване на дейности по модел, инструкции или под ръководството);

3 - продуктивни (планиране и самостоятелно изпълнение на дейностите, решениепроблемни задачи)

3. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА УЧИЛИЩНАТА ПРОГРАМА
3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на програмата на дисциплината изисква стая за учене „Руски език и литература“.Кабинетът трябва да отговаря на изискванията на санитарно-епидемиологичните правила и наредби (SanPiN 2.4.2 № 178-02) и да е оборудван със стандартно оборудване, посочено в тези изисквания, включително специализирани учебни мебели и учебни помагала, достатъчни да отговарят на изискванията за нивото на подготовка на учениците едно .

3.1.1. Оборудване на класната стая:

Работно място на учителя;

Седалки за ученици.

3.1.2. Технически средства за обучение:

телевизор

Проектор
3.2. Учебно-методически комплекспо дисциплина, класифицирани по компонент

3.2.1. Нормативен компонент:


  • FGOS SOO / FGOS LLC (по дисциплина);

  • добив от FGOS SPO по специалността;

  • примерна програма академична дисциплина;

  • работна програма по учебната дисциплина;

  • календарен и тематичен план;
3.2.2. Общ методически компонент:

Относно управлението на самостоятелната извънкласна работа на учениците ;

Писане и защита на резюмета;

3.2.3. Методически компонент по темите на учебната дисциплина:

описание на тренировъчната сесия;

въпроси за затвърждаване и проверка на знанията по темата;

домашни задачи;

списък с теми за резюмета, устни съобщения.

3.2.4. Методически компонент на контрола на знанията и уменията:

тестове по дисциплини;

тестови работи.
3.3 Информационна и комуникационна подкрепа на обучението

3.3.1. Основна литература

Обернихина Г. А.,Антонова А. Г.,Волнова И.Л. и т.н. Литература: учебник за институциите на околната среда. проф. образование: 2 часа / изд. G.A. Обернихина. - М., 2015 г.

Обернихина Г . А ., Антонова А . г ., Волнова И . Л . и т.н ... литература. работилница: учеб. наръчник / изд. G.A. Обернихина. - М., 2014.

3.3.2. допълнителна литература

Белокурова С. П.,Дорофеева М. Г.,Ежова И.В. и т.н. руски език и литература. литература ( основно ниво на). 11 клас. Работилница / изд. И.Н. Сухих. - М., 2014.

Белокурова С. П.,Sukhikh I.N. руски език и литература. Литература (основно ниво). 10 клас. Работилница / под редакцията на И.Н. Суха. - М., 2014.

Курдюмова Т.Ф. и т.н. руски език и литература. Литература (основно ниво) 10 клас / изд. Т. Ф. Курдюмова. - М., 2014.

Курдюмова Т.Ф. и т.н. руски език и литература. Литература (основно ниво). 11 клас: 2 часа / изд. Т. Ф. Курдюмова. - М., 2014.

Ланин Б. А.,Устинова Л. Ю.,Шамчикова В.М. руски език и литература. Литература (основни и напреднали нива). 10-11 клас / изд. B.A. Ланина - М., 2014.

Лебедев Ю.В. руски език и литература. Литература (основно ниво). 10 клас: за 2 часа - М., 2014г.

Михайлов О . н ., Шайтанов И . О ., Чалмаев В . А . и т.н ... руски език и литература. Литература (основно ниво). 11 клас: 2 часа / изд. В.П. Журавлева. - М., 2014.

Сухих И . н ... руски език и литература. Литература (основно ниво). 10 клас: за 2 часа - М., 2014г.

Сухих И . н ... руски език и литература. Литература (основно ниво). 11 клас: за 2 часа - М., 2014г.

3.3.3. Интернет ресурси:

История на руската литература на XX век: методологични разработки.Учебник за задочни студенти и езикови учители. - Режим на достъп: http://teneta.rinet.ru/rus/hilit/hilit_metod.htm ;

Klassika.ru: библиотека за класическа руска литература. - Режим на достъп: http://www.klassika.ru/;

Електронна библиотечна система www / book / ru /

3.3.4. Произведения на изкуството