Правилник за учебно-методическия комплекс (УМК). Правилник за учебно-методическия комплекс (УМК)
Правилник за учебно-методическия комплекс на учебната дисциплина, предназначен за изпълнение на средното (пълно) общо образованиев GBOU SPO "Шатковски агротехнически техникум"
Обща част.
1. Настоящият "Правилник за учебно-методическия комплекс на дисциплината, предназначен за изпълнение на средно (пълно) общо образование" (наричан по-нататък - Наредбата) е разработен, като се вземат предвид следните документи:
... федерални държавни образователни стандарти (FSES) за начален етап професионално образование(т. 7.9) и средно професионално образование (т. 7.11), които се отнасят за професии и специалности с получаване на средно (пълно) общо образование;
... „Методически препоръки за разработване на работни програми по учебните предмети по професиите от основното професионално образование” – изд. Бехтерева Л.Г. - ГОУ ДПО НИРО ФПО, ж. Нижни Новгород, 2006 г
... „Препоръки за разработване на работни програми на учебните дисциплини в специалностите на средното професионално образование“ - Писмо на Министерството на образованието на Русия № 12-52-91 в / 12-23 от 24.06.1997 г.
... „Препоръки за изпълнение образователна програмасредно (пълно) общо образование в образователни институции за основно професионално и средно професионално образование в съответствие с федералните основни учебна програмаи примерни учебни програми за учебните заведения Руска федерацияприлагане на общообразователни програми "(писмо от Министерството на образованието и науката на Русия от 29 май 2007 г., № 03-1180), (наричани по-долу Препоръки, 2007 г.), определящи профилите на полученото професионално образование, основно и специализирано общо учебните дисциплини и параметрите им за обема, както и препоръчителното разпределение на професиите основно професионално образование и специалностите на средното професионално образование според профилите на полученото професионално образование.
... Примерни общообразователни програми за професиите на НПО и специалностите на професионалното образование, одобрени и препоръчани за практика в институциите на НПО и професионалното образование от катедрата публична политикаи нормативна правна уредба в областта на образованието на Министерството на образованието и науката на Русия 04.16.
... „Цялостно учебно-методическо подпомагане учебен процесв средните професионални образователни институции“-метод. наръчник – изд. А. Ф. Щепотин - Москва, NMC SPO, 1999.
... „Ръководство за ръководители и учители на образователни институции на НПО и професионално образование: Методика за създаване на учебно-методически комплекс по специалността (професията) в образователни институции за основно професионално образование и средно професионално образование“ – Н. Новгород, издателство RZATT , 2010 г.
... „Препоръки за планиране, организиране и провеждане лабораторна работаи практическо обучениев образователни институции за средно професионално образование" - Министерството на образованието на Русия от 05.04.1999 г.
2. Тази наредба има за цел да въведе единни изисквания за учебно-методическото осигуряване на общообразователните дисциплини, включени в учебната програма, изпълнявани в GBOU SPO "Шатковски агротехнически техникум" (наричано по-долу Техникум), оборудване на учебния процес. с учебни, методически, справочни и други материали, които подобряват качеството на подготовка на специалисти и работници.
3. Наредбата урежда процеса на изготвяне на учебно-методическо оборудване на дисциплините, поддържане на приемственост в изучаването на дисциплини и интердисциплинарна комуникация, както и организиране и поддържане на самостоятелна работа на студентите.
4. Изискванията за структурата и дизайна на компонентите са еднакви за всички дисциплини.
Структурата на учебно-методическия комплекс.
1. Учебно-методически комплекс (наричан по-нататък - УМК) е съвкупност от учебни учебни материали, допринасящи за ефективното усвояване и изпълнение от студентите на материала от дисциплината, включен в основната професионална образователна програма по специалността или професията.
2. Структурата на учебните материали включва нормативно-правни и учебно-методически блокове.
Регулаторният блок се състои от:
- извлечения от учебната програма, съдържаща тази дисциплина,
- примерна програма за дисциплина,
- паспорт за дисциплина,
- правилник за организация на самостоятелната работа на студентите, правилник за организация и провеждане на лабораторията практическа работа(ако е предвидено) и други външни и вътрешни разпоредби.
- работна програма на дисциплината и календарно-тематично планиране,
- планове за уроциучител, разработващ отворен код тренировъчни сесии,
- конспекти от лекции и препоръки за студенти за изпълнение на практически и лабораторни работи (в хартиен и електронен вариант),
- насокивърху изучаването на дисциплината,
- методически препоръки към студентите по изпълнението
самостоятелна работа, - дидактически учебни помагала, включително тестове, флаш карти и др. (в хартиен и електронен вариант),
- материали за текущ, междинен и краен контрол (комплект от контролни и измервателни материали),
- материали за извънкласни дейностисъс студенти.
1. ЕМС се разработва от преподавателя на Техническото училище, водещо обучението по тази дисциплина, въз основа на Федералния държавен образователен стандарт и учебния план за специалността или професията. Отговорността за подготовката на учебните материали се носи от Предметно-цикловата комисия по общообразователни дисциплини.
2. Софтуер и учебни материаливключени в учебните материали трябва да отразяват текущото ниво на развитие на науката, да осигуряват логическа последователност на представяне на материала, използването на съвременни методии форми на работа, технологии, насочени към повишаване на умствената дейност на учениците и използване на придобитите компетенции в по-нататъшната работа.
3. Изготвянето на учебни материали и тяхното усъвършенстване е включено в индивидуалния план на учебно-методическата работа на преподавателя на Техникума.
4. Разработването на учебните материали започва с изготвянето на работната програма и съответния календарно-тематичен план в съответствие с броя часове, предвидени в учебния план и примерната програма.
5. Работните програми са предназначени за изпълнение на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование в рамките на основните професионални образователни програми на НИСПО, изпълнявани в Техникума.
Работната учебна програма е документ на образователна институция, разработен въз основа на приблизителен учебна програмаили авторската програма чрез извършване на промени и допълнения в съдържанието учебен предмет, последователността на изучаване на темите, броя на часовете, използването на организационни форми на обучение и др.
5.1 Структурата на работните програми по общообразователни дисциплини за професиите на НПО и специалностите на професионалното образование включва следните компоненти:
- Заглавна страница
- Обяснителна бележка
-
Тематичен план
- Съдържание на учебната дисциплина
- Приложения.
- Рецензии.
5.2 Изисквания към елементите на работната програма
"Заглавната страница" трябва да съдържа: (Приложение 1)
- Име на учебната институция
- Името на дисциплината
- Специалности (професии), за които е разработена програмата
- Годината на съставяне на програмата.
В текста на "Обяснителната бележка" посочете: (Приложение 2)
- въз основа на коя програма (примерна, авторска) е разработена работна програма за дисциплината, за коя специалност или професия,
- броя на часовете за изучаване на дисциплината в съответствие с учебния план: максимално натоварване, теоретична подготовка, лабораторни и практични работи, количество време за междинно сертифициране,
- оправдание направени променикъм примерна програма,
- форми на организация на самостоятелна работа, форми за нейната проверка и отчитане на студентите за нейното изпълнение,
-основни нагледни демонстрационни и дидактически материали, технически средства,
- форми на текущ, междинен, краен контрол на знанията по дисциплина и в какъв срок,
- общи изисквания към резултатите от обучението по дисциплината и овладяването на общите компетенции,
- нивото на разглеждане на програмата, нейното одобрение и преглед.
V "
Тематичният план „трябва да бъде отразен (Приложение 3):
- имена на раздели и теми,
- броят на часовете, посветени на изучаването на всяка тема.
„Съдържанието на учебната дисциплина“ трябва да отразява (Приложение 4):
- името на темите
- формирани компетенции,
- дидактически единици по темата,
- списък на практическите (лабораторни) занятия,
- видове класна и извънкласна самостоятелна работа на учениците,
- форми на контрол,
- списък на използваните учебни пособия: литература, ТСО, нагледни и дидактически средства.
"Преглед" отразява изпълнението на изискванията към работната програма. Трябва да има два прегледа на работната програма: външен и вътрешен. Рецензент може да бъде учител, водещ обучение по тази дисциплина, с подходяща образователна и квалификационна категория не по-ниска от 1, или специалист по образователната система, отговарящ за тази дисциплина.
5.3 В съответствие с работната програма се разработва календарно-тематичен план (наричан по-нататък - КТП) (Приложение 5).
6. Въз основа на резултатите от разработването на работната програма и КТП се съставя Паспорт на дисциплината, в който се посочва (Приложение 6):
- обхвата на програмата,
- мястото на дисциплината в структурата на основната професионална образователна програма (т.е. цикъла от дисциплини),
- цели и задачи на дисциплината - изисквания за резултати овладяване на дисциплината,
- препоръчителният брой часове за овладяване дисциплинарни програми,
- обхвата на учебната дисциплина и видовете учебно-възпитателна работа,
- условия за изпълнение на програмата на дисциплината,
- контрол и оценка резултати от обучението,
- кадрово осигуряване на учебния процес.
7. В методическата част се разработва необходимите за работата на учителя правилници, които са задължителни за изпълнение. Учителят се запознава с Правилника срещу подпис.
8. Разработване на учебно-методически блок:
8.1. плановете за уроци на учителя, разработването на открити учебни сесии - се допълват и коригират ежегодно,
8.2 Бележки от лекции и препоръки за студенти за изпълнение на практически и лабораторни упражнения на електронни носители - се актуализират ежегодно (Приложение 6),
8.3 методически препоръки за изучаване на раздели и теми от дисциплината - допълват се ежегодно,
8.4 методически препоръки за студенти за изпълнение на самостоятелна работа - коригират се ежегодно (Приложение 7),
8.5 дидактически учебни помагала, включително тестове, флашкарти и др. в хартиен и електронен вариант - допълват се ежегодно,
8.6 материали за текущ, междинен и окончателен контрол - разработват се ежегодно (Приложение 8).
8.9 материали за извънкласна работа с ученици – допълват се ежегодно. Конкина Наталия Викторовна, Шатковски агротехнически колеж
1. Общи положения
1.1.
Учебно-методически комплекс
дисциплината е задължителна част отна основната образователна програма и представлява набор от учебно-методическа документация, използвана в процеса на преподаване на учебна дисциплина в университет.
1.2.
UMK е основният елемент
образователна програма и се съставя за всяка учебна дисциплина. ЕМС е предназначена да осигури пълнотата и качеството на учебно-методическата работа по дисциплината, да подобри осигуряването на студентите с учебно-методическа документация, да повиши ефективността на управлението на учебния процес и да контролира неговото качество.
1.3.
Основни принципи при формиране на учебните материали
: съответствие на съдържанието и обема на материала с изискванията на Държавния образователен стандарт, образователния стандарт в рамките на часовете, предвидени с учебния план; пълнота на осигуряване на студентите с учебно-методически материали за всички видове работа и задачи по дисциплината; наличие на учебни материали за учениците.
2. Структурата на учебно-методическия комплекс от типични учебни материали включва следните материали.
2.1. Извлечение от държавата образователен стандартспециалност, съдържаща описание на дисциплината.
2.2. Дисциплинарна работна програма
2.3. Списък с основна литература (основен учебник)
2.4. Учебни ръководства за:
Практическо обучение;
Семинари;
Лабораторна работа;
(ако има подходящи форми на занятия в учебната програма)
2.5. Методически пособия(материали) за организиране на самостоятелна работа:
Индивидуални задачи;
Селищни и графични произведения,
2.6. Материали за контрол на знанията:
Материали за междинен контрол (тестове);
Материали за окончателно сертифициране(списък с изпитни въпроси)
2.7. Карта на метода на преподаване и обучение на дисциплината.
3.1. Работна програмадисциплина - нормативен документ, който представлява систематизиран списък на основните части, раздели и теми на учебната дисциплина, посочващ броя на часовете, предвидени за изучаване на планираните форми на организиране на учебния процес (лекции, семинари, лабораторни и други класове), който съдържа и рейтингово оформление на дисциплината и е разработен по форми и правила на образователната институция.
3.2. Като основна литература (основен учебник), учебник, учебно помагало, бележки за лекции, издадени от всяко издателство в Русия със съответния печат, съдържащ цялата минимална необходима информация, достатъчна за овладяване на дисциплината в съответствие с държавния стандарт и достъпна в университетската библиотека може да се използва в количество, което отговаря на стандартите за лицензиране и акредитация.
Ако в наличните издания няма информация за някои раздели от дисциплината, която се изучава, то като основен учебник могат да се предложат 2-3 издания, в съвкупност, съдържащи материал, отразяващ всички раздели на дисциплината.
3.3. Урок(бележки от лекцията) - учебно-теоретична публикация, като правило, частично заместваща или допълваща учебника и имаща съответния изход.
3.4. Учебно ръководство - учебно изданиесъдържаща систематизирани материали по методиката на самоизучаване на учебната дисциплина, теми и методи на различни практически формизатвърждаване на знания, изложени в удобна за изучаване и усвояване форма. Разновидностите на учебните помагала могат да бъдат насоки за самоподготовкакурс (дисциплина): насоки за изпълнение на контрол, курсова работа, тези, подготовка за ПУ, извършване на изчислителни и графични работи и др.
4. Карта на метода на преподаване и обучение на дисциплината.
Картата е съставена за пълно описание на учебно-методическото осигуряване на дисциплината и включва списък на всички елементи на учебните материали, тяхното наличие, формата и сроковете на подаване в случай на отсъствие. Приложена примерна карта
КАРТА НА УМК ПО ДИСЦИПЛИНАТА " ......»
Специалност (направление на обучение) ... Всичко
отдел... .......
|
Документи, съставляващи учебните материали |
Информация |
Забележка |
||
|
Вариант за калъф |
||||
|
Работна програма |
В катедрата, в методическия кабинет на университета |
|||
|
Основен учебник, учебно ръководство, бележки от лекции (публикувани) |
Суслова Т.И. Реални проблемитеория и практика съвременна култура: Учебник за университети / - Томск, издателство на ТУСУР, 2004 - 178 с. |
В библиотеката |
||
|
Сборник със задачи за семинари |
Файл ***.Док на сайта на катедрата |
|||
„Съгласен“ „Одобрен“
Председател U (P-E) S директор на колежа
Предприемачество No11 Предприемачество No11
А.И. Парамонов __________ В. В. Шептуха
"___" __________ 2014 г. "____" __________ 20 ...
позиция
относно изискванията за изготвяне на учебно-методически комплекс по учебна дисциплина, професионален модул
Москва 2014г
ОБЛАСТ НА ПРИЛОЖЕНИЕ
1.1. Правилник за изискванията за изготвяне на учебно-методически комплекс по учебна дисциплина, професионален модул има за цел да въведе единни изисквания за учебно-методическо осигуряване на учебни дисциплини, професионални модули (наричани по-нататък УД, ПМ), осигуряващи разработването на основни професионални образователни програми по специалности/професии на колежа.
1.2. Предвиденото с този правилник ниво на учебно-методическа осигуреност на дисциплината, професионалния модул е едно от условията, позволяващи постигане на необходимо качествообучение на специалисти.
1.3. Наредбата урежда процеса на изготвяне на учебни материали, както по съдържание, така и по форма, с цел създаване на условия, позволяващи ефективно организиране и провеждане на учебните занятия.
1.4. Тези насоки за разработване на учебно-методически комплекс уреждат състава, структурата, изискванията към съдържанието и дизайна на учебно-методическия комплекс на всички дисциплини от учебния план при изпълнение на основни образователни програми на средното професионално образование в редовна форма на обучение. (задочна, задочна) форми на обучение.
1.5. Настоящият регламент е задължителен структурни звена(отделения, отделения) извършващи образователна дейност по основните образователни програми на професионалното образование с отворен код.
Регламентът е разработен в съответствие сФедерален закон "За образованието в Руската федерация" от 29 декември 2012 г. 273-FZ, Писмо на заместник-ръководителя на Рособрнадзор от 17 април 2006 г. № 02-55-77 (Учебно-методически комплекси), Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 юни 2013 г. № 464 „За утвърждаване на реда за организиране и изпълнение образователни дейностиза образователни програми за средно професионално образование", Федерални държавни образователни стандарти за средно професионално образование / начално професионално образование.
3. ДЕФИНИЦИЯ НА ТЕРМИНИ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СЪКРАЩЕНИЯ
Учебно-методически комплекс -система от нормативна и учебно-методическа документация, средства за обучение и контрол, необходими и достатъчни за качественото организиране на основни и допълнителни образователни програми, в съответствие с учебния план.
Работна програма- програма за разработване на учебен материал, отговарящ на изискванията Държавен стандарти отчитане на спецификата на обучение на студенти в избраното направление или специалност.
Курсова работа(проект)- независим възпитателна работастуденти, изпълнявани по време на курса (семестъра) под ръководството на преподавател. Включва набор от изследователска и изчислителна работа по зададена тема.
Резюме на материала по теми -кратко обобщение на материала от урока, изискванията за знания и умения за всяка тема.
УМК - учебно-методически комплекс;
FSES - Федерален държавен образователен стандарт;
Дидактически материал – карти, задачи, таблици, картинки, схеми, въпроси или задачи за ползване от учениците в класната стая;
МДК - интердисциплинарен курс;
PC - професионален модул;
CPC - самостоятелна работастуденти;
КИМ - контролно-измерителни материали (за дисциплини);
KOS - инструменти за контрол и оценка (за MDK и PM).
ЦЕЛИ И ЦЕЛИ НА ФОРМИРАНЕ НА ЕМС
Учебно-методическите комплекси по дисциплини, професионални модули се формират с цел систематизиране на учебни, учебни, методически, нормативно-методически, методически материали, които осигуряват висококачествено преподаване на учебна дисциплина, професионален модул.
Разработването и използването на учебни материали в образователния процес са насочени към решаване на следните основни задачи:
методическо подпомагане и консултативно подпомагане на учебната дейност на учениците във всички форми на обучение;
нормативно-методическо осигуряване на дейността на преподавателския състав при изпълнение на конкретна дисциплина, професионален модул;
осигуряване на целостта на учебния процес и интегративен подход към организацията му при внедряване на FSES SPE (НПО) по специалността (професията);
осигуряване на изискванията за методическо осигуряване на учебния процес.
СТРУКТУРА И СЪСТАВ НА ЕМС НА ДИСЦИПЛИНАТА, ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ
5.1. Учебно-методическият комплекс (УМК) на дисциплина, професионален модул е подреден и структуриран набор от учебно-методически материали, които допринасят за ефективното усвояване на учебния материал от студентите по конкретна дисциплина / модул, като част от основния професионален образователна програма, допринасяща за изпълнението на целите и съдържанието на образователния стандарт на специалността/професията ...
5.2. При разработването на учебните материали по дисциплина, професионален модул, трябва да се спазва следната структура:
1. Заглавна страница на УМК(Приложение 1)
2. Съдържание(Приложение 2)
1 БЛОК - Нормативна и учебно-програмна документация
2 БЛОК - Учебно-методическа документация
2.1.
3 БЛОК - Методически комплект за учебни и индустриална практика
БЛОК 4 - Комплект контролно-оценъчни материали по дисциплината, професионален модул
ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗРАБОТВАНЕ, СПОРАЗВАНЕ И ОДОБРЯВАНЕ, СЪХРАНЕНИЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА UMK, ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ
6.1. ЕМС се разработва от преподавателя (преподавателски екип) на катедрата, който осигурява изпълнението на дисциплината, професионалния модул в съответствие с учебния план за обучение на студенти по специалността/професията. Учителят отговаря за висококачествената подготовка на учебни материали, които отговарят на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, за образователни, методически и техническа поддръжкана съответната дисциплина, модул, включително за осигуряване на учебния процес с учебно-методически материал.
6.2. Учебно-методичните и учебните материали, включени в учебните материали, трябва да отразяват текущото ниво на развитие на науката, да осигуряват логично последователно представяне на учебния материал, използването на съвременни методи и технически средства за интензифициране на образователния процес, позволявайки на учениците да овладеят дълбоко. учебен материали придобийте уменията да го използвате на практика.
6.3. При реализиране на дисциплината, модул, преподавателите правят промени в учебните материали с цел подобряване качеството на обучението, включване на нови материали в учебните материали.
6.4. За дисциплини, включени в учебната програма на няколко специалности:
Ако дисциплина за различни специалностисе включва в един и същ цикъл от дисциплини (OGSE, EN, OPD или SD), тогава се разработва една EMC на дисциплина за различни специалности. Разликата в обема на часовете, формата на отчитане и в съдържанието е посочена в текста на ПМС;
Ако дисциплината за различните специалности е включена в различни цикли от дисциплини, то за всяка специалност се разработва отделен метод на преподаване и обучение на дисциплината, като се отчитат специфичните изисквания към знанията и уменията на студентите в съответния цикъл от дисциплини.
6.5. Разработеният метод на преподаване и обучение се разглежда на заседание на катедрата, която осигурява преподаването на тази дисциплина, съгласува се със зам. директор по учебно-методическата работа и се утвърждава на заседание на Академичния (проектно-експертния) съвет).
ОРГАНИЗАЦИЯ НА КОНТРОЛ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И КАЧЕСТВОТО НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА CMD
7.1. Текущ контролсъдържанието и качеството на подготовката на учебните материали се осъществява от методиста на катедрата и ръководителя на катедрата (катедрата). За тази цел, в съответствие с изискванията на работодателите и нормативните документи:
Работната програма за съответната дисциплина, модул е преработена, прегледана и представена за одобрение;
Разглеждат се учебни и учебни материали, представени от разработчиците на учебните материали;
Осигурява своевременно поръчване на основна и допълнителна учебна и учебно-методическа литература за библиотеката;
На етапа на коригиране на учебните материали се извършва периодичен контрол за съответствието им със съвременното ниво на развитие на науката, методите и технологиите на учебния процес.
7.2. Заместник-директорът по учебно-методическата работа периодично следи за наличието на учебни материали по всички дисциплини, модули (веднъж годишно) включени в основната професионална образователнаспециалност/професия и съответствието им с изискванията на този правилник.
8. Редът за разглеждане и утвърждаване на метода на преподаване и обучение по дисциплината
8.1 Учебните материали, разработени от преподавателите на катедрата (катедра) с протокола за обсъждане, се предоставят за разглежданеДо научния (проектно-експертен) съвет.
8.2 Академичният съвет разглежда документацията на учебните материали (разглежда ги).
8.3. След одобрение електронната версия на учебните материали се публикува на уебсайта на колежа (по решение на U (P-E) S).
8.4. Оригиналите на учебните материали трябва да се съхраняват в катедрата-разработчик.
9. Организация на съдържанието и контрол на качеството
разработване на учебни материали
9.1. Контролът върху изпълнението на процедурата по разработване и състоянието на учебните материали се възлага на ръководителя на катедра (катедра).
9.2. Депутат Директорът по учебно-методическата работа осъществява общ контрол върху наличието и развитието на учебните материали по дисциплините на катедрите (отделенията) на колежа.
Приложение 1
Формуляр заглавна страница UMC дисциплина / модул
СЕВЕРЕН ОКРЪЖЕН ОТДЕЛ НА ОБРАЗОВАНИЕТО
ОТДЕЛ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ГРАД МОСКВА
държавен автономен професионалист
образователна институцияград Москва
„Колеж по предприемачество №11”
ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНА (ПРОФЕСИОНАЛЕН МОДУЛ)
__________________________________________________________________
(индекс, дисциплина / име на модул)
основна професионална образователна програма на специалността ________________________________________________
(код, име на специалност)
основно (напреднало) обучение
ОДОБРЕНО ОТ
Учен (проектант и експерт) съвет
ГАПОУ КП No11
Протокол No ____ от „___“ __________ 2014г
председател
А.И. Парамонов
„____“ ____________ 2014г
Разработено, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за специалността средно професионално образование СПЕЦИАЛНОСТ
Директор на отдел
________________
„____“ ____________ 2014г
СЪГЛАСНО
Депутат Директор за УМР ГАПОУ КП No11
Е.Ю. Сафонова
„____“ ____________ 2014г
Разработчик:
Приложение № 2
Формата на съдържанието на учебните материали по дисциплината/модула
1 Нормативна и учебно-програмна документация
1.1. Типична дисциплина програма, професионален модул (ако има такъв)
1.2. Работната програма на учебната дисциплина, професионален модул (с вътрешни и външни рецензии).
1.3.Календарно-тематичен план на учебната дисциплина, професионален модул
2 Учебно-методическа документация
2.1. Основният набор от обща методическа документация
2.1.1. Бележки от лекцията ( обобщениематериал) по учебната дисциплина, професионален модул.
2.1.2. Методически указания за студенти по изпълнение на лабораторни и практически упражнения (учебни занятия).
2.1.4. Дидактически материали(могат да бъдат включени в клаузи 2.1.1 и 2.1.2.) (по преценка на разработчиците на учебните материали).
2.2. Методически комплект за проектиране на курсове(ако е предвидено в учебната програма)
3 Методически комплект за учебна и производствена практика
3.1 Работна програма на учебната, производствена (преддипломна) практика;
4 Комплект контролно-оценъчни материали по дисциплината, професионален модул
4.1. Контролни и измервателни материали за учебни дисциплини;
4.2. Инструменти за контрол и оценка за MDK и PM.